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		<title>La Danza de las Horas</title>
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		<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 14:51:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Massimo Pennesi</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Hoy es el aniversario del nacimiento de Amilcare Ponchielli (1834-1886), compositor importante tanto por su obra como por su aportación al progreso de la música, consistente no sólo en su labor creativa sino también en la didáctica: fue el maestro &#8230; <a href="http://www.educacionmusical.es/2010/08/31/la-danza-de-las-horas/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>


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</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><img class="alignleft size-full wp-image-4789" title="Amilcare Ponchielli" src="http://www.educacionmusical.es/wp-content/uploads/2010/08/Ponchielli.jpg" alt="Amilcare Ponchielli" width="280" height="400" />Hoy es el aniversario del nacimiento de <a title="Amilcare Ponchielli (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ponchielli" target="_blank">Amilcare Ponchielli</a> (1834-1886), compositor importante tanto por su obra como por su aportación al progreso de la música, consistente no sólo en su labor creativa sino también en la didáctica: fue el maestro de algunos de los más importantes operistas italianos del  período a caballo entre los siglos XIX y XX, entre los que destacan <a title="Giacomo Puccini (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Giacomo_Puccini" target="_blank">Giacomo Puccini</a> y <a title="Pietro Mascagni (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Pietro_Mascagni" target="_blank">Pietro Mascagni</a>.</p>
<p style="text-align: justify;">El catálogo de Ponchielli incluye ballets, cantatas, música coral y sobre todo numerosas óperas, el género que le procuró su gran éxito, en la Italia de su época sólo inferior al de <a title="Giuseppe Verdi (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Verdi" target="_blank">Giuseppe Verdi</a>. Sin embargo, para la mayoría de la gente, el nombre de Ponchielli está ligado a una sola ópera, <em>La Gioconda</em>, que compuso sobre un libreto de <a title="Arrigo Boito (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Arrigo_Boito" target="_blank">Arrigo Boito</a>, el libretista de las óperas más exitosas de Verdi; más aún: a un número de esa ópera: L<em>a Danza de las Horas</em>, con un tema principal muy pegadizo que seguramente ha contribuido de manera notable a su popularidad.</p>
<p style="text-align: justify;">Otro gran impulso a la fama de ese fragmento fue su inclusión en la película de animación <a title="Fantasía (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Fantas%C3%ADa_%28pel%C3%ADcula%29" target="_blank"><em>Fantasía</em></a> (1940) producida por Walt Disney. Sin hacerle mucho caso a las ideas del libretista -que imaginaba doce bailarinas danzando en círculo (simulando las horas en el reloj) y dos bailarines en el centro (las manecillas)- en ese filme tenemos como protagonista de ese episodio a avestruces, hipopótamos, elefantes y cocodrilos. Los reptiles son los únicos que no calzan zapatillas de ballet, aunque en cambio llevan unas elegantes capas. Por su parte, los paquidermos flotan en el aire con gran ligereza, exhibiendo, en el caso de los hipopótamos, unos delicados tutús.</p>
<p style="text-align: center;"><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="480" height="385" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="src" value="http://www.youtube.com/p/55E52C3863360045?hl=es_ES&amp;fs=1" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="480" height="385" src="http://www.youtube.com/p/55E52C3863360045?hl=es_ES&amp;fs=1" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object></p>


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</ol></p><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/educacionmusical/~4/H3osfMmhkKM" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
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		<title>Día del Blog 2010: hoy recomiendo…</title>
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		<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 02:18:01 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Massimo Pennesi</dc:creator>
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		<description><![CDATA[El último día de agosto es el Día Internacional del Blog. Al igual que el año pasado, voy a respetar la costumbre de recomendar cinco blogs que sigo para contribuir a su difusión, convencido de que mis lectores y lectoras &#8230; <a href="http://www.educacionmusical.es/2010/08/31/dia-del-blog-2010-hoy-recomiendo/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>


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<li><a href='http://www.educacionmusical.es/2010/06/04/entrega-de-premios-edublogs-2010/' rel='bookmark' title='Permanent Link: Entrega de Premios Edublogs 2010'>Entrega de Premios Edublogs 2010</a></li>
<li><a href='http://www.educacionmusical.es/2010/06/06/entrega-de-premios-espiral-edublogs-2010/' rel='bookmark' title='Permanent Link: Entrega de premios Espiral Edublogs 2010'>Entrega de premios Espiral Edublogs 2010</a></li>
</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a rel="nofollow" href="http://www.blogday.org/" target="_blank"><img class="alignleft size-full wp-image-4765" title="Día del blog 2010" src="http://www.educacionmusical.es/wp-content/uploads/2010/08/badge_red.gif" alt="Día del blog 2010" width="310" height="130" /></a>El último día de agosto es el <a title="Día Internacional del Blog" href="http://www.blogday.org/" target="_blank">Día Internacional del Blog</a>. Al igual que el año pasado, voy a respetar la costumbre de recomendar cinco blogs que sigo para contribuir a su difusión, convencido de que mis lectores y lectoras los apreciarán tanto como yo.</p>
<p style="text-align: justify;">Mientras <a title="Día del Blog 2009: mis 5 recomendaciones" href="http://www.educacionmusical.es/2009/08/31/dia-del-blog-2009-mis-5-recomendaciones/" target="_blank">el año pasado</a> me limité a los blogs educativos de Música, este año recomiendo cinco blogs centrados en otras tantas asignaturas diferentes y ordenados alfabéticamente:</p>
<ul>
<li><a title="Apuntes de Lengua" href="http://recursosele.wordpress.com/" target="_blank">Apuntes de Lengua</a>: de Jose Hernández (Madrid).</li>
<li><a title="Didáctica de las Ciencias Sociales y TIC" href="http://diegosobrino.com/" target="_blank">Didáctica de las Ciencias Sociales y TIC</a>: de Diego Sobrino (Segovia).</li>
<li><a title="Efervescente2H" href="http://elblogdejuanjo.wordpress.com/" target="_blank">Efervescente2H</a>: de Juan José Muñoz (Sevilla).</li>
<li><a title="Las TIC en Plástica" href="http://blog.educastur.es/luciaag/" target="_blank">Las TIC en Plástica</a>: de Lucía Álvarez (Asturias).</li>
<li><a title="MatemáTICas: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13..." href="http://profeblog.es/blog/luismiglesias/" target="_blank">MatemáTICas: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13&#8230;</a>: de Luis Miguel Iglesias (Huelva).</li>
</ul>


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<li><a href='http://www.educacionmusical.es/2010/06/04/entrega-de-premios-edublogs-2010/' rel='bookmark' title='Permanent Link: Entrega de Premios Edublogs 2010'>Entrega de Premios Edublogs 2010</a></li>
<li><a href='http://www.educacionmusical.es/2010/06/06/entrega-de-premios-espiral-edublogs-2010/' rel='bookmark' title='Permanent Link: Entrega de premios Espiral Edublogs 2010'>Entrega de premios Espiral Edublogs 2010</a></li>
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		<title>El sonido del silencio</title>
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		<pubDate>Sun, 29 Aug 2010 18:53:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Massimo Pennesi</dc:creator>
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		<description><![CDATA[El título no se refiere a la famosa canción de Simon &#38; Garfunkel, sino a lo que oímos cuando hay silencio. Aunque esa afirmación parezca no tener sentido (si hay silencio no deberíamos oír nada), en realidad -eso ya lo vimos hace casi dos &#8230; <a href="http://www.educacionmusical.es/2010/08/29/el-sonido-del-silencio/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>


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<li><a href='http://www.educacionmusical.es/2008/10/04/el-lugar-mas-silencioso-del-planeta/' rel='bookmark' title='Permanent Link: El lugar más silencioso del planeta'>El lugar más silencioso del planeta</a></li>
<li><a href='http://www.educacionmusical.es/2010/06/12/rebota-rebota/' rel='bookmark' title='Permanent Link: Rebota, rebota&#8230;'>Rebota, rebota&#8230;</a></li>
</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><img class="alignleft size-full wp-image-4752" title="Realizada sobreponiendo la silueta del músico (http://en.wikipedia.org/wiki/File:Jazzstubartwork.png CC BY-SA 3.0) a la imagen de fondo (dominio público)." src="http://www.educacionmusical.es/wp-content/uploads/2010/08/acufeno.jpg" alt="Acúfeno" width="302" height="568" />El título no se refiere a la famosa canción de <a title="Simon &amp; Garfunkel (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Simon_and_Garfunkel" target="_blank">Simon &amp; Garfunkel</a>, sino a lo que oímos cuando hay silencio. Aunque esa afirmación parezca no tener sentido (si hay silencio no deberíamos oír nada), en realidad -eso <a title="El lugar más silencioso del planeta" href="http://www.educacionmusical.es/2008/10/04/el-lugar-mas-silencioso-del-planeta/" target="_blank">ya lo vimos hace casi dos años</a>- es imposible conseguir un silencio absoluto, ni siquiera entrando en una <a title="Cámara anecoica (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_anecoica" target="_blank">cámara anecóica</a> en la que, con la atención y la salud auditiva necesarias, podríamos llegar a oír el latido de nuestro corazón, el fluir de la sangre por nuestras venas y arterias y ciertos zumbidos, más o menos fuertes, producidos por nuestros oídos.</p>
<p style="text-align: justify;">Fuera de esa cámara -que propicia la audición de sonidos tan débiles de la misma manera en que la oscuridad de la noche en un lugar aislado permite contemplar millones de estrellas que serían invisibles en las calles de la ciudad- es muy improbable que podamos oír esos ruidos producidos por nuestro cuerpo sin la ayuda de ningún artilugio.</p>
<p style="text-align: justify;">Sin embargo, hay un gran número de personas (se calcula que en España alrededor de 800.000) que oyen más o menos constantemente uno o más ruidos que no son emitidos por una fuente externa. El nombre de este fenómeno, que el <a title="Acúfeno. (DRAE)" href="http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&amp;LEMA=ac%C3%BAfeno" target="_blank">diccionario de la lengua</a> define como &#8220;Sensación auditiva que no corresponde a ningún sonido real exterior&#8221;, es <em><a title="Acúfeno (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ac%C3%BAfeno" target="_blank"> acúfeno</a></em>. También se conoce con su nombre latino: <em>tinnitus</em>.</p>
<p style="text-align: justify;">Es muy normal tener ocasionalmente acúfenos de unos cuantos segundos -además de no constituir una gran molestia para quien llega a experimentarlos- y en efecto es muy raro encontrar a una persona que nunca haya oído uno. Por el contrario, la presencia frecuente o continua de acúfenos sí se considera como una patología, pues sus síntomas pueden perjudicar, además de al sentido del oído, dificultando la audición y la discriminación de los sonidos, también al estado de ánimo y a la vida social del afectado por este disturbio.</p>
<p style="text-align: justify;">Aunque a veces los acúfenos aparezcan como secuela de una enfermedad o como<a title="Ototoxicidad (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Otot%C3%B3xico" target="_blank"> efecto secundario (transitorio o permanente) de algún fármaco</a>, la mayoría de ellos tal vez se deban a la exposición a ruidos muy intensos. De ahí la necesidad de evitar, en la medida de lo posible, toda situación de riesgo (sobre todo los ambientes ruidosos y escuchar música con volumen alto a través de auriculares) y de proteger el oído adecuadamente cuando esa exposición es inevitable, lo que ocurre en determinados trabajos.</p>
<p style="text-align: justify;">Debido a que todavía no existe un protocolo único de tratamiento que garantice la curación de los acúfenos, esas medidas de precaución son muy importantes: como siempre, prevenir es mejor que curar.</p>
<p style="text-align: justify;">Para profundizar en el tema: <a title="AESHA" rel="nofollow" href="http://www.aesha.es/Web2.html" target="_blank">Asociación Española de Hiperacusia y Acúfenos</a> (AESHA), <a title="acufenos-info" rel="nofollow" href="http://www.acufenos-info.com/" target="_blank">Unidad de Acúfenos e Hiperacusía del Hospital Quirón de Madrid</a> (acufenos-info), <a title="Nuevas terapias para acúfenos (El País)" rel="nofollow" href="http://www.elpais.com/articulo/salud/Nuevas/terapias/acufenos/elpepisal/20080408elpepisal_1/Tes/" target="_blank">Nuevas terapias para acúfenos</a> (Suplemento Salud del País).</p>


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</ol></p><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/educacionmusical/~4/k1vBN1eaoXQ" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
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		<title>¡Bravo por la Filarmónica de Berlín!</title>
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		<comments>http://www.educacionmusical.es/2010/08/28/%c2%a1bravo-por-la-filarmonica-de-berlin/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 28 Aug 2010 17:49:34 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Massimo Pennesi</dc:creator>
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		<category><![CDATA[Beethoven]]></category>
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		<category><![CDATA[Berliner Philharmoniker]]></category>
		<category><![CDATA[Mahler]]></category>
		<category><![CDATA[Simon Rattle]]></category>

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		<description><![CDATA[Hace unos días publicaba en otra entrada de este blog la noticia de la disponibilidad de invitaciones para concierto inaugural de la nueva temporada de la Orquesta Filarmónica de Berlín. Naturalmente recogí mi entrada y ayer, poco antes de la hora &#8230; <a href="http://www.educacionmusical.es/2010/08/28/%c2%a1bravo-por-la-filarmonica-de-berlin/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>


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<li><a href='http://www.educacionmusical.es/2009/08/09/berlin-international-music-festival/' rel='bookmark' title='Permanent Link: Berlin International Music Festival'>Berlin International Music Festival</a></li>
<li><a href='http://www.educacionmusical.es/2010/01/19/%c2%a1esto-es-ritmo/' rel='bookmark' title='Permanent Link: ¡Esto es ritmo!'>¡Esto es ritmo!</a></li>
</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Hace unos días publicaba en <a title="Concierto de la Filarmónica de Berlín" href="http://www.educacionmusical.es/2010/08/25/concierto-de-la-filarmonica-de-berlin/" target="_blank">otra entrada de este blog</a> la noticia de la disponibilidad de invitaciones para concierto inaugural de la nueva temporada de la Orquesta Filarmónica de Berlín.</p>
<p style="text-align: justify;">Naturalmente recogí mi entrada y ayer, poco antes de la hora de inicio del concierto, al intentar abrir la web de la <a title="Auditorio Digital de la Orquesta Filarmónica de Berlín" href="http://dch.berliner-philharmoniker.de/" target="_blank">Digital Concert Hall</a> vi que no era posible conectar con el servidor. La preocupación inicial se transformó en gran decepción cuando, ya pasados diez o quince minutos desde el comienzo, sólo conseguía ver en la pantalla un mensaje de error invitándome a intentarlo más tarde.</p>
<p style="text-align: justify;">Cuando ya estaba resignado a dejarlo, <a title="Javier de la Rosa en Twitter" href="http://www.twitter.com/fjrosac/" target="_blank">@fjrosac</a>, que también experimentó dificultades iniciales y que ya estaba disfrutando de la cuarta sinfonía de Beethoven, la primera obra en programa, me animó a seguir intentándolo. Así que seguí insistiendo, pulsando decenas de veces la tecla F5 hasta conseguir escuchar los últimos dos movimientos de esa sinfonía y, tras el descanso, la primera de Mahler. Tal como era previsible, una experiencia estupenda: gran calidad de imagen y de sonido y, sobre todo gran orquesta y gran director.</p>
<p style="text-align: justify;">Bien aprendido en su momento el refrán <em>A caballo regalado&#8230;</em>, ninguno de los amigos que nos encontramos durante el descanso y al final del concierto en Twitter -que para la ocasión nos sirvió de vestíbulo virtual de la <a title="Philharmonie" href="http://www.berliner-philharmoniker.de/en/philharmonie/" target="_blank">Filarmonía</a>- nos atrevimos a pronunciar la más mínima queja sobre las incidencias técnicas iniciales.</p>
<p style="text-align: justify;">Sin embargo, todos los que ayer estábamos allí hemos tenido hoy una muy agradable sorpresa: un correo electrónico desde Berlín nos ruega que perdonemos esos inconvenientes y nos regala un bono para entrar nuevamente en la Digital Concert Hall durante 24 horas, a utilizar durante el día que queramos hasta el próximo 1 de diciembre. Tanta consideración hacia el usuario es cada vez más rara hoy en día, y eso es una razón más para agradecerla públicamente.</p>
<p style="text-align: justify;">Concluyo comentando que creo haber decidido ya la fecha en que utilizaré ese bono: el 16 de octubre, para escuchar a <a title="Baiba Skride" href="http://www.baibaskride.com/" target="_blank">Baiba Skride</a> interpretando el <a title="Alban Berg. A la memoria de un ángel" href="http://www.educacionmusical.es/2009/12/24/alban-berg-a-la-memoria-de-un-angel/" target="_self">Concierto para Violín de Alban Berg</a>.</p>


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</ol></p><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/educacionmusical/~4/ZJoVbpMGrak" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
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		<title>¡Revolucionemos la escuela!</title>
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		<pubDate>Fri, 27 Aug 2010 14:24:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Massimo Pennesi</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Cuatro años después de ofrecer su mítica TED Talk en la que afirmaba que las escuelas matan la creatividad,  Sir Ken Robinson vuelve a ese mismo escenario para retomar el hilo de aquella conferencia y profundizar en ese tema, exhortándonos &#8230; <a href="http://www.educacionmusical.es/2010/08/27/%c2%a1revolucionemos-la-escuela/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>


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</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Cuatro años después de ofrecer su mítica <a title="TED Ideas que vale la pena difundir (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/TED" target="_blank">TED Talk</a> en la que afirmaba que <a title="Ken Robinson: Las escuelas matan la creatividad" href="http://www.ted.com/talks/lang/spa/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html" target="_blank">las escuelas matan la creatividad</a>,  <a title="Sir Ken Robinson" href="http://www.sirkenrobinson.com/" target="_blank">Sir Ken Robinson</a> vuelve a ese mismo escenario para retomar el hilo de aquella conferencia y profundizar en ese tema, exhortándonos a iniciar una auténtica revolución en educación. Ya no son suficientes las reformas, dice Robinson, ya que éstas no hacen más que intentar mejorar un modelo roto, totalmente inútil.</p>
<p>Nuestra escuela no desarrolla el potencial de cada alumno o alumna, sino  que homogeneiza el pensamiento, ignorando las aptitudes y los sueños de muchos y muchas jóvenes que vienen encarrilados en un sistema &#8220;industrial&#8221;, que les trata mecánicamente, ofreciendo a todos el mismo recorrido lineal, tan diferente de la variedad y complejidad del mundo en general y de nuestra sociedad en particular.</p>
<div id="attachment_4719" class="wp-caption aligncenter" style="width: 510px"><a href="http://www.educacionmusical.es/wp-content/uploads/2010/08/fratobo1.jpg"><img class="size-full wp-image-4719" title="Viñeta de Francesco Tonucci (Frato)" src="http://www.educacionmusical.es/wp-content/uploads/2010/08/fratobo1.jpg" alt="Viñeta de Francesco Tonucci (Frato)" width="500" height="366" /></a><p class="wp-caption-text">Viñeta de Francesco Tonucci (Frato)</p></div>
<p>La obligatoriedad de la educación hasta los 16 años es seguramente un avance social, no creo que eso se pueda poner en duda. Sin embargo, lo que sí considero un falso progreso es la uniformidad del currículo y la organización del horario, en mi opinión inadecuadas tanto por la gran cantidad de horas pasadas en clases masificadas (la relación aprendizaje/hora es demasiado baja) como por la distribución de ese tiempo lectivo, basada en la supuesta mayor importancia de algunas de las asignaturas en vez de en el talento e interés de cada uno de los alumnos y alumnas.</p>
<p style="text-align: justify;">He tenido ocasión de escuchar a docentes y políticos, o más frecuentemente ambas cosas reunidas en la misma persona, alabar esa característica de nuestra Educación Primaria y Secundaria bajo el argumento de que así se facilitan las mismas oportunidades a todo el mundo (&#8220;todos tiene derecho a <em>llegar</em> a la universidad&#8221;) y que hasta los 16 años el <em>niño</em> no es suficientemente maduro para elegir su camino.</p>
<p style="text-align: justify;">Escondiéndonos tras este prejuicio, y algunos más, estamos desperdiciando el talento de un número altísimo de alumnos y alumnas y pisoteando sus sueños.</p>
<p style="text-align: justify;">
<p style="text-align: justify;">
<p style="text-align: center;"><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="446" height="326" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="wmode" value="transparent" /><param name="bgColor" value="#ffffff" /><param name="flashvars" value="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/SirKenRobinson_2010-medium.flv&amp;su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/SirKenRobinson-2010.embed_thumbnail.jpg&amp;vw=432&amp;vh=240&amp;ap=0&amp;ti=865&amp;introDuration=15330&amp;adDuration=4000&amp;postAdDuration=830&amp;adKeys=talk=sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution;year=2010;theme=new_on_ted_com;theme=how_we_learn;theme=whipsmart_comedy;theme=a_taste_of_ted2010;theme=the_creative_spark;theme=the_rise_of_collaboration;theme=master_storytellers;theme=how_the_mind_works;event=TED2010;&amp;preAdTag=tconf.ted/embed;tile=1;sz=512x288;" /><param name="src" value="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf" /><param name="bgcolor" value="#ffffff" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="446" height="326" src="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf" flashvars="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/SirKenRobinson_2010-medium.flv&amp;su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/SirKenRobinson-2010.embed_thumbnail.jpg&amp;vw=432&amp;vh=240&amp;ap=0&amp;ti=865&amp;introDuration=15330&amp;adDuration=4000&amp;postAdDuration=830&amp;adKeys=talk=sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution;year=2010;theme=new_on_ted_com;theme=how_we_learn;theme=whipsmart_comedy;theme=a_taste_of_ted2010;theme=the_creative_spark;theme=the_rise_of_collaboration;theme=master_storytellers;theme=how_the_mind_works;event=TED2010;&amp;preAdTag=tconf.ted/embed;tile=1;sz=512x288;" bgcolor="#ffffff" wmode="transparent" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object></p>


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</ol></p><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/educacionmusical/~4/YSNYrssl5Ig" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
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		<title>Concierto de la Filarmónica de Berlín</title>
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		<pubDate>Wed, 25 Aug 2010 20:25:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Massimo Pennesi</dc:creator>
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		<description><![CDATA[A comienzo de este año escribí sobre el Auditorio digital (Digital Concert Hall) de la Orquesta Filarmónica de Berlín, la extensión virtual de la Philharmonie, el estupendo auditorio construido en la actual capital alemana a principio de los años 60 &#8230; <a href="http://www.educacionmusical.es/2010/08/25/concierto-de-la-filarmonica-de-berlin/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>


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</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div id="attachment_4660" class="wp-caption alignleft" style="width: 330px"><a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Philharmonie_1a.jpg" target="_blank"><img class="size-full wp-image-4660 " title="Berliner Philharmonie. Foto de Manfred Brückels, GFDL" src="http://www.educacionmusical.es/wp-content/uploads/2010/08/Philharmonie_1a.jpg" alt="Berliner Philharmonie" width="320" height="240" /></a><p class="wp-caption-text">Berliner Philharmonie</p></div>
<p>A comienzo de este año <a title="¡Esto es ritmo!" href="http://www.educacionmusical.es/2010/01/19/%C2%A1esto-es-ritmo/" target="_blank">escribí</a> sobre el Auditorio digital (<a title="Berliner Philharmoniker Digital Concert Hall" onclick="javascript:_gaq.push(['_trackEvent','outbound-article','dch.berliner-philharmoniker.de']);" href="http://dch.berliner-philharmoniker.de/" target="_blank">Digital Concert Hall</a>) de la Orquesta Filarmónica de Berlín, la extensión virtual de la <a title="Philharmonie" href="http://www.berliner-philharmoniker.de/en/philharmonie/" target="_blank">Philharmonie</a>, el estupendo auditorio construido en la actual capital alemana a principio de los años 60 como sede de su orquesta más importante, una de las mejores del mundo.</p>
<p style="text-align: justify;">Si todavía no habéis visitado ese sitio, ahora es el momento: el próximo viernes día 27 a las 19 horas CET (la hora de España y Alemania), tras el descanso estival, la Filarmónica de Berlín, bajo la batuta de su director principal, <a title="Simon Rattle (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Simon_Rattle" target="_blank">Simon Rattle</a>, abrirá la nueva temporada de conciertos con un programa que incluye la cuarta sinfonía de Beethoven y la primera de Mahler. En esta ocasión, el patrocinador de la orquesta ofrece  un número limitado de invitaciones para entrar en la DCH y asistir al concierto en directo de manera gratuita: <a title="Consigue tu invitación para el concierto" href="http://www.db.com/csr/en/content/berlinphil_concert.html" target="_blank">haz clic en este enlace para conseguir la tuya</a>. Allí nos veremos.</p>


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</ol></p><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/educacionmusical/~4/oQxfD2B4PUI" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
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		<title>Syrinx y Pan</title>
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		<comments>http://www.educacionmusical.es/2010/08/22/syrinx-y-pan/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 22 Aug 2010 20:22:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Massimo Pennesi</dc:creator>
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		<description><![CDATA[En la mitología griega hay un personaje que suele representarse con un instrumento musical que de él recibe uno de los nombres con el cual es conocido. Se trata de Pan, un semidios de apariencia tan poco atractiva (mitad hombre &#8230; <a href="http://www.educacionmusical.es/2010/08/22/syrinx-y-pan/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>


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</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><img class="alignleft size-full wp-image-4624" title="Illustration page 102 du Livre Recueil d'Emblêmes ou tableau des sciences et des vertus morales  par I. Baudoin, de l'académie françoise Tome I A Paris chez Jean Cochart, au cinquième pillier de la grande salle du Palais au S. Esprit. M. DC. LXXXV. Avec Privilege du Roy. Livre illustré par Marie Briot" src="http://www.educacionmusical.es/wp-content/uploads/2010/08/Pan.jpg" alt="Pan" width="320" height="541" />En la mitología griega hay un personaje que suele representarse con un instrumento musical que de él recibe uno de los nombres con el cual es conocido. Se trata de <a title="Pan (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Pan_%28mitolog%C3%ADa%29" target="_blank">Pan</a>, un semidios de apariencia tan poco atractiva (mitad hombre y mitad macho cabrío) que una de las versiones sobre su nacimiento cuenta que su misma madre huyó presa del pánico (palabra que deriva del mismo Pan y de su aterrador aspecto) nada más traerlo al mundo.</p>
<p style="text-align: justify;">Por eso no extraña que también <a title="Syrinx (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Siringa_%28mitolog%C3%ADa%29" target="_blank">Syrinx</a>, joven y bella ninfa, quisiera escapar de sus atenciones cuando él se enamoró desesperadamente de ella. Llegada a la orilla de un río, antes de caer entre los brazos de Pan, que la perseguía,  Syrinx suplicó a otras ninfas, las <a title="Náyade (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%A1yade" target="_blank">Náyades</a>, que la convirtieran en un cañaveral.</p>
<p style="text-align: justify;">Pan, tras oír el sonido que producía el viento rozando las cañas, construyó su flauta cortando algunas de ellas y llamó a ese instrumento con el nombre de su amada. Así que la flauta de Pan también se conoce como <em>siringa</em>.</p>
<p style="text-align: justify;"><a title="Claude Debussy (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Claude_Debussy" target="_blank">Claude Debussy</a>, compositor francés que nació hace exactamente 148 años, escribió por lo menos dos obras que, directa o indirectamente, recuerdan ese mito y ese instrumento, aunque en ellas emplea una flauta travesera para evocar el sonido de la siringa: <a title="Descargar la partitura completa en IMSLP" href="http://imslp.org/wiki/Pr%C3%A9lude_%C3%A0_l%27apr%C3%A8s-midi_d%27un_faune_%28Debussy,_Claude%29" target="_blank"><em>Preludio a la siesta de un fauno</em></a> (1894) y <a title="Descargar la partitura completa en IMSLP" href="http://imslp.org/wiki/Syrinx_%28Debussy,_Claude%29" target="_blank"><em>Syrinx</em></a> (1913) (haz clic en los nombres de las obras para descargar las partituras).</p>
<p style="text-align: justify;"><em>Syrinx</em> nació como música incidental para una obra teatral en la cual tenía que ser &#8220;la última canción de Pan antes de morir&#8221;. El drama nunca llegó a completarse, mientras que <em>Syrinx</em> es hoy en día una de las obras más importantes para flauta sola. La siguiente versión, interpretada por la flautista <a title="Paula Robison" href="http://www.paularobison.com/" target="_blank">Paula Robison</a>, fue grabada en 1986.</p>
<p style="text-align: center;"><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="480" height="385" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/rbRC3scRYeE?fs=1&amp;hl=es_ES" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="480" height="385" src="http://www.youtube.com/v/rbRC3scRYeE?fs=1&amp;hl=es_ES" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object></p>
<p style="text-align: justify;">La figura de Pan dio lugar, en la mitología romana, al dios de la naturaleza, <a title="Fauno (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Fauno" target="_blank">Fauno</a>, y junto con él a los faunos, genios de los bosques.</p>
<p style="text-align: justify;">También el origen del <em>Preludio a la siesta de un fauno</em> está ligado a la literatura, al inspirarse en un <a title="Texto de L'Après-Midi d'un Faune" href="http://mallarme.direz.fr/Mallarme/LApresMidiDUnFaune" target="_blank">poema</a> de <a title="Stéphane Mallarmé (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/St%C3%A9phane_Mallarm%C3%A9" target="_blank">Mallarmé</a>. La obra fue concebida inicialmente como acompañamiento al poema para su lectura pública y estaban previstas tres secciones. De hecho, en un principio su título hubiera tenido que ser <em>Prélude, Interlude et Paraphrase finale sur l&#8217;Après-midi d&#8217;un faune</em>. Finalmente Debussy sólo compuso la primera de las tres secciones; aún así la obra, considerada como una de las más importantes del compositor, es un poema sinfónico acabado que de ninguna manera da la impresión de  que le falte algo. La sencilla historia sobre la que está construido es la descripción de una típica tarde de un fauno, dedicada a tocar su flauta, coquetear con las ninfas y, finalmente, abandonarse a un dulce sueño.</p>
<p style="text-align: justify;">En 1912, años después de la composición y estreno del <em>Preludio</em>, los <a title="Ballets Rusos (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ballets_Rusos" target="_blank">Ballets Rusos</a> de <a title="Sergéi Diágilev (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Serg%C3%A9i_Di%C3%A1gilev" target="_blank">Sergéi Diágilev</a> pusieron en escena un ballet sobre esta obra, con la coreografía de <a title="Vaslav Nijinsky (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Vaslav_Nijinsky" target="_blank">Vaslav Nijinsky</a> que causó un gran escándalo por su alto contenido erótico (todavía faltaba mucho para los movimientos de cadera de Elvis o de Michael Jackson, sólo por poner un par de ejemplos).</p>
<p style="text-align: justify;">En el vídeo siguiente, <a title="Charles Jude" href="http://www.opera-bordeaux.com/les-artistes/les-artistes/jude-42.html" target="_blank">Charles Jude</a>, director del Ballet de la Ópera de Burdeos, baila esa misma coreografía junto con <a title="Marie Claude Pietragalla" href="http://www.pietragalla.com" target="_blank">Marie Claude Pietragalla</a>.</p>
<p style="text-align: center;"><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="480" height="385" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/pbL8VYSGBMo?fs=1&amp;hl=es_ES" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="480" height="385" src="http://www.youtube.com/v/pbL8VYSGBMo?fs=1&amp;hl=es_ES" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object></p>


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		<title>Mi alumna Luisa</title>
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		<pubDate>Wed, 28 Jul 2010 16:46:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Massimo Pennesi</dc:creator>
				<category><![CDATA[educación musical]]></category>
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		<category><![CDATA[Chicago Symphony Orchestra]]></category>
		<category><![CDATA[Felice Cusano]]></category>
		<category><![CDATA[Luisa Bellitto]]></category>
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		<description><![CDATA[Ha pasado mucho tiempo desde el día en que le di a Luisa Bellitto su primera clase de violín: para ser exactos, se trataba del año 1987. Luisa tenía sólo siete añitos, yo veintitrés. Ella era una niña muy guapa &#8230; <a href="http://www.educacionmusical.es/2010/07/28/4581/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>


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<li><a href='http://www.educacionmusical.es/2010/02/07/youtube-pedia-sobre-el-violin/' rel='bookmark' title='Permanent Link: Youtube-pedia sobre el violín'>Youtube-pedia sobre el violín</a></li>
</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><img class="alignleft size-full wp-image-4593" style="border: 1px solid black;" title="Luisa Bellitto: Il Resto del Carlino - 1 nov 1989" src="http://www.educacionmusical.es/wp-content/uploads/2010/07/19891101_Carlino_Luisa.jpg" alt="Luisa Bellitto: Il Resto del Carlino - 1 nov 1989" width="320" height="486" />Ha pasado mucho tiempo desde el día en que le di a Luisa Bellitto su primera clase de violín: para ser exactos, se trataba del año 1987.</p>
<p style="text-align: justify;">Luisa tenía sólo siete añitos, yo veintitrés. Ella era una niña muy guapa y risueña, con un grandísimo talento para la música, sumado a una entusiástica vitalidad y unas impresionantes ganas de aprender. Yo era un estudiante de violín en sus últimos años del Conservatorio superior, profesor inexperto pero apasionado en mi labor docente.</p>
<p style="text-align: justify;">El talento de Luisa no tardó en dar sus frutos: tras apenas dos años de estudio se presentó a un concurso nacional que se celebraba en Florencia. Su padre, Vito, me informaba telefónicamente de los resultados: me llamó cuando pasó la selección inicial, volvió a llamarme cuando Luisa consiguió entrar en la final, y me telefoneó nuevamente nada más terminar esta última prueba. Recuerdo todavía las palabras con las que abrió su llamada: &#8220;Massimo, si estás de pie, siéntate&#8230;&#8221;.</p>
<p style="text-align: justify;">Tras ese primer éxito, Luisa cosechó varios más en los dos años siguiente, en los cuales tuve el privilegio de darle clases. Luego, simultáneamente, nos trasladamos desde nuestro pueblo de origen: yo me vine a España y ella se fue a Milán, donde siguió sus estudios con <a title="Felice Cusano (Scuola di Música di Fiesole)" href="http://www.scuolamusica.fiesole.fi.it/index.php?form_id_pagine=66" target="_blank">Felice Cusano</a>.</p>
<div id="attachment_4600" class="wp-caption alignright" style="width: 160px"><a href="http://www.riccardomuti.com/Immagini_Visualizza.aspx?idImage=80" target="_blank"><img class="size-thumbnail wp-image-4600  " title="Riccardo Muti y Luisa Bellitto durante un ensayo" src="http://www.educacionmusical.es/wp-content/uploads/2010/07/Muti_e_Luisa_th-150x150.jpg" alt="Riccardo Muti y Luisa Bellitto durante un ensayo" width="150" height="150" /></a><p class="wp-caption-text">Clic en la miniatura para ver la foto en la web oficial de Riccardo Muti</p></div>
<p style="text-align: justify;">Hace varios años hablé con ella por teléfono, una llamada que me llenó de alegría: había terminado sus estudios en el Conservatorio y estaba tocando en la <a title="Orquesta Luigi Cherubini" href="http://www.orchestracherubini.it" target="_blank">Orquesta Luigi Cherubini</a>, fundada y dirigida por Riccardo Muti.</p>
<p style="text-align: justify;">Recientemente he descubierto que su nuevo logro es haber entrado en la prestigiosa <a title="Integrantes de la Orchestra del Maggio Musicale Fiorentino" href="http://www.maggiofiorentino.com/?q=fondazione-organico" target="_blank">Orchestra del Maggio Musicale Fiorentino</a>. Espero poder escuchar uno de sus conciertos, algún día, con la orquesta o en una de las formaciones de cámara a las que pertenece. Y también espero que, tarde o temprano, pueda poner aquí un vídeo suyo, para que también podáis oírla tocar.</p>
<p style="text-align: justify;">Desde luego hoy no puedo terminar esta entrada sin felicitar a Riccardo Muti ya que hoy mismo es su cumpleaños. Me sumo pues a los miembros de la <a title="Chicago Symphony Orchestra" href="http://cso.org/" target="_blank">Chicago Symphony Orchestra</a>, formación de la que es Director Musical, para cantarle: <em>Happy Birthday, Maestro Muti</em>.</p>
<p style="text-align: center;"><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="560" height="340" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/ZQlBiZsW538&amp;hl=es_ES&amp;fs=1" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="560" height="340" src="http://www.youtube.com/v/ZQlBiZsW538&amp;hl=es_ES&amp;fs=1" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object></p>


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		<title>Joaquín y Victoria</title>
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		<pubDate>Sat, 24 Jul 2010 21:30:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Massimo Pennesi</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Hace unos días, gracias a @dsobrino, llegué a este vídeo (inserción desactivada, hay que seguir el enlace para verlo) que cuenta la historia que inspiró a Joaquín Rodrigo en la composición del segundo movimiento de su celebérrimo Concierto de Aranjuez. &#8230; <a href="http://www.educacionmusical.es/2010/07/24/joaquin-y-victoria/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>


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<li><a href='http://www.educacionmusical.es/2009/12/24/alban-berg-a-la-memoria-de-un-angel/' rel='bookmark' title='Permanent Link: Alban Berg. A la memoria de un ángel'>Alban Berg. A la memoria de un ángel</a></li>
<li><a href='http://www.educacionmusical.es/2009/07/28/vivaldi-y-bach/' rel='bookmark' title='Permanent Link: Vivaldi y Bach'>Vivaldi y Bach</a></li>
</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a href="http://www.joaquin-rodrigo.com/f338.html"><img class="alignleft size-full wp-image-4555" title="Joaquín Rodrigo y Victoria Kamhi" src="http://www.educacionmusical.es/wp-content/uploads/2010/07/f338.jpg" alt="Joaquín Rodrigo y Victoria Kamhi" width="300" height="246" /></a>Hace unos días,  gracias a <a title="Diego Sobrino en Twitter" href="http://twitter.com/dsobrino" target="_blank">@dsobrino</a>, llegué a <a title="Ver el vídeo en YouTube" href="http://www.youtube.com/watch?v=pdMScY0rEhQ" target="_blank">este vídeo (inserción desactivada, hay que seguir el enlace para verlo)</a> que cuenta la historia que inspiró a <a title="Joaquín Rodrigo" href="http://www.joaquin-rodrigo.com/biol.html" target="_blank">Joaquín Rodrigo</a> en la composición del segundo movimiento de su celebérrimo Concierto de Aranjuez.</p>
<p style="text-align: justify;">Este interesantísimo documento gráfico está realizado mediante el montaje de tres diferentes tomas: la primera es la ejecución de esa obra por el guitarrista malagueño <a title="Pepe Romero" href="http://www.peperomero.com/" target="_blank">Pepe Romero</a> acompañado por una de las orquestas más prestigiosas del mundo, la <a title="Academy of Saint Martin in the Fields" href="http://www.asmf.org/" target="_blank">Academy of Saint Martin in the Fields</a>, dirigida por su fundador, <a title="Neville Marriner (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Neville_Marriner" target="_blank">Neville Marriner</a>; en la segunda el solista le cuenta al director el triste episodio de la biografía de <a title="Joaquín Rodrigo (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Joaqu%C3%ADn_Rodrigo" target="_blank">Joaquín Rodrigo</a> que motivó e inspiró la composición del tiempo central del concierto, detallando y ejemplificando a la guitarra los elementos musicales que pretenden representar y transmitir los sentimientos que acompañaron al compositor en aquellas circunstancia; finalmente, el tercero contiene una entrevista a <a title="Victoria Kamhi (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Victoria_Kamhi" target="_blank">Victoria Kamhi</a> -que conoció a Joaquín en 1928 y se casó con él  cinco años más tarde- y algunos momentos de la pareja.</p>
<p style="text-align: justify;">Estas escenas, el testimonio de Vicky y las imágenes de ella y Joaquín, son extremadamente tiernas: se les ve tan frágiles por su avanzada edad pero a la vez tan fuertes por la solidez de su amor, pues su paso es incierto y tambaleante pero su apoyo recíproco es firme y sólido.</p>
<p style="text-align: justify;">La conmoción culmina hacia el final del vídeo, cuando con un gesto Joaquín le  pide a Victoria que estreche su mano -su manera de poder mirarla a los ojos- cosa que ella, como de costumbre, se precipita a hacer: <em>sus manos están constantemente entrelazada</em>, relata el periodista que escribió <a title="Victoria Kamhi 60 años de la mano del compositor Joaquín Rodrigo (El País)" href="http://www.elpais.com/articulo/ultima/RODRIGO/_JOAQUiN_/MuSICA/Victoria/Kamhi/elpepiult/19880831elpepiult_4/Tes/" target="_blank">este artículo</a> con ocasión de sus 60 años de vida juntos, dos años después.</p>
<p style="text-align: justify;">Victoria era una excelente pianista, aunque renunció al concertismo para poder estar cerca de su marido, del que fue también colaboradora artística, pues escribió, revisó y tradujo numerosos textos de sus obras. Ambos fallecieron en un mes de julio, ella primero, en 1997, y luego él, dos años más tarde.</p>


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		<title>Mi primer programa en PHP</title>
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		<pubDate>Wed, 14 Jul 2010 21:08:01 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Mi primer programa en PHP ha llegado a la versión beta y está disponible para su evaluación pública haciendo clic en este enlace o en la imagen. Se trata de un juego de preguntas en el cual se suceden una serie &#8230; <a href="http://www.educacionmusical.es/2010/07/14/mi-primer-programa-en-php/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>


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</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a href="http://www.educacionmusical.es/juego_compositores" target="_blank"><img class="alignleft size-full wp-image-4510" title="Los grandes personajes de la Historia de la Música (versión beta)" src="http://www.educacionmusical.es/wp-content/uploads/2010/07/compositores.jpg" alt="Pantalla inicial juego" width="320" height="242" /></a>Mi primer programa en <a title="PHP (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Php" target="_blank">PHP</a> ha llegado a la <a title="Fases del desarrollo del software (Wikipedia)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Fases_del_desarrollo_de_software#Beta" target="_blank">versión beta</a> y está disponible para su evaluación pública haciendo clic <a title="Los grandes personajes de la Historia de la Música (versión beta)" href="http://www.educacionmusical.es/juego_compositores/" target="_blank">en este enlace</a> o en la imagen.</p>
<p style="text-align: justify;">Se trata de un juego de preguntas en el cual se suceden una serie de fichas. Cada una de estas fichas contiene una foto, los lugares y fechas de nacimiento y, eventualmente, de muerte de un/a compositor/a y sus obras principales.</p>
<p style="text-align: justify;">Por el momento hay 20 fichas, que se propondrán en orden aleatorio sin repetición. El usuario/a puede añadir más fichas, rellenando un sencillo formulario y subiendo una foto. Debido a que se pueden enviar datos sin identificarse previamente, todos los envíos quedarán a la espera de ser aprobados, tras lo cual estarán disponibles en el juego.</p>
<p style="text-align: justify;">Además de avisos sobre eventuales errores, se agradecerá todo tipo de consejos para mejorar este programa y, de paso, ayudarme a aprender.</p>


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