ELO 21 Yonne

O que foi o ELO 21 Yonne?

2012-09-20T07:31:00.005-07:00

Este blog foi um canal virtual, que pretendeu divulgar o passo a passo de um projeto de educação ambiental realizado no Colégio Estadual Yonne Maria Siqueira de Andrade, no município de Nova Iguaçu, estado do Rio de Janeiro. Toda essa construção de um diagnóstico socioambiental e da elaboração Agenda 21 Escolar realizada através do curso "Formando Elos de Cidadania" da Secretaria Estadual de Meio Ambiente do Rio de Janeiro, teve como produção acadêmica e docente os seguintes documentos: 1) Agenda 21 Escolar do Colégio Estadual Yonne Maria Siqueira de Andrade 2) DIAS, B.C.; CANTANHEIDE, M. C. A formação do Espaço Livre de Organização de ações socioambientais locais do Colégio Estadual Yonne Maria Siqueira de Andrade e a construção participativa da Agenda 21 Escolar. Nova Iguaçu, RJ. In: V EREBIO – Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2010, Vitória. Diferentes realidades, diferentes sujeitos: tecendo fazeres e saberes no ensino de Ciências e Biologia, 2010. Além dessa produção, foi marcante no projeto a participação de um pequeno, porém participativo, grupo de estudantes que além da colaboração coletiva do diagnostico socioambiental e construção da agenda 21 escolar, promoveram edições de um jornal mural e outras atividades em seu contexto escolar: Fotos das ações do ELO 21 Yonne Por ocasião do fim do curso "Formando Elos de Cidadania" as atividades do ELO 21 Yonne foram encerradas, incluindo as atualizações neste blog.

Doe Todos os dias com um click...

2011-12-10T08:34:00.000-08:00

O que é o clickarvore ?

O clickarvore é um programa de reflorestamento com espécies nativas da Mata Atlântica pela Internet. Cada click corresponde ao plantio de uma árvore, custeado por empresas patrocinadoras, e agora também pela própria sociedade civil através de uma nova ferramenta de e-commerce..

De quem é a iniciativa ?
O clickarvore é uma parceria entre a Fundação SOS Mata Atlântica, o Instituto Ambiental Vidágua e o Grupo Abril, com o apoio de empresas patrocinadoras.

Como funciona ?
A Fundação SOS Mata Atlântica, o Instituto Ambiental Vidágua e o Grupo Abril unem seus esforços neste Programa para captar recursos e convertê-los em árvores com a ajuda da Internet. Para cada click, uma árvore será plantada. Assim, pretendemos mudar o atual quadro de devastação da Mata Atlântica.

Quais os objetivos do clickarvore ?
· Apoiar iniciativas locais de recuperação de áreas, fornecendo mudas de árvores nativas e informações técnicas adequadas;
· Fomentar a produção de mudas e a coleta de sementes florestais das espécies nativas da Mata Atlântica;
· Recuperar áreas de preservação permanente, controlando os processos erosivos e de assoreamento dos corpos d’água;
·Mobilizar a sociedade civil para participar de projetos de reflorestamento;
· Apoiar a formação de corredores biológicos entre as diferentes ilhas de remanescentes florestais;
· Gerar empregos em viveiros florestais e propriedades rurais durante os plantios;
· Capacitar técnicos, agentes comunitários, professores e instituições sobre técnicas de reflorestamento, microbacias, produção de mudas e manejo adequado de áreas replantadas;
· Promover a educação ambiental;

Qual a importância deste programa no controle de erosões e assoreamento de rios?
Com o reflorestamento, reduzimos o sério problema da perda de terra por meio de erosões. Estima-se que 80% do Estado de São Paulo esteja sofrendo processos erosivos acima dos limites toleráveis, causando perdas de 194 milhões de toneladas de terra por ano, sendo que até 45 milhões de toneladas/ano chegam aos mananciais na forma de assoreamentos (BELLINAZZI JR R. Et alli.).

Geralmente toda esta terra caminha através de contínuos processos erosivos para dentro de recursos hídricos (reservatórios hidrelétricos, mananciais e demais corpos d’água), acelerando o assoreamento. Este problema pode ser minimizado com reflorestamentos em áreas de
preservação permanente, incentivados através deste programa.

Qual a importância deste programa no combate ao efeito estufa?
Um dos maiores problemas ambientais da atualidade é o aquecimento global, também conhecido como efeito estufa, provocado pelo lançamento de 7 bilhões de toneladas/ano de gás carbônico na atmosfera, resultado da queima de combustíveis e de outras atividades humanas.
O plantio de árvores é hoje uma das melhores soluções para amenizar o problema, uma vez que durante a fotossíntese as árvores transformam o gás carbônico do ar em alimento, seqüestrando-o da atmosfera.
Com a implantação da Convenção de Mudanças Climáticas e com o Protocolo de Kyoto, cresce a demanda pela implantação de projetos capazes de promover o seqüestro do carbono atmosférico.
Qual a importância deste programa na formação de corredores ecológicos?
Com os desmatamentos, animais e plantas vivem isolados em pequenas manchas de florestas cercadas por cidades e plantações.
Os corredores ecológicos promovem a conexão entre os diferentes remanescentes florestais, a fim de proteger a biodiversidade, permitindo o cruzamento de indivíduos entre populações diferentes da mesma espécie, possibilitando ainda o próprio enriquecimento das áreas recuperadas.

Como receber as mudas?
Os proprietários de terras interessados em receber as mudas doadas pelo Clickarvore devem efetuar um cadastro através do link Inscreva seu Projeto, se os dados estiverem de acordo com os parâmetros do Programa será solicitado o envio de um projeto e a assinatura de um contrato, onde o proprietário assume o compromisso de zelar pelo material doado. Formalizado o contrato, as mudas serão disponibilizadas para retirada no viveiro indicado pelo Programa.

Quem vai plantar as mudas ?
Os plantios são executados diretamente pelos proprietários que devem retirar as mudas no viveiro cadastrado indicado pelo Programa.

Onde as árvores são plantadas ?
O Programa visa o plantio de mudas de espécies nativas de Mata Atlântica em áreas degradadas dos 17 Estados, entre o Rio Grande do Norte e o Rio Grande do Sul, que compõem este bioma.

Quais árvores são plantadas ?
Todas as árvores plantadas são nativas da Mata Atlântica, identificadas em trabalhos e estudos científicos, como por exemplo, o ipê, a peroba, o ingá, o palmito juçara, o angico, o jequitibá-rosa, o guarantã, o pau-marfim, a aroeira, o cedro entre outras espécies. Para acompanhar alguns plantios, acesse o link Projetos em Andamento.

O reflorestamento busca auxiliar no processo de recuperação da floresta através do plantio de espécies nativas, preferencialmente de caráter regional, de forma a ampliar as possibilidades de manutenção das florestas. Para tanto são determinadas certas prioridades, como a recuperação de recursos hídricos e manutenção de biodiversidade, de forma a aumentar a eficiência do processo.
Cada uma destas prioridades é então atendida através de plantios em áreas estratégicas que possibilitem maior êxito na manutenção dos fatores ambientais. No caso de recursos hídricos, por exemplo, são priorizadas as Matas Ciliares, quecrescem ao redor de corpos d’água, auxiliando na manutenção da quantidade e qualidade da água. Para auxiliar na manutenção da biodiversidade são priorizadas a ampliação de fragmentos florestais e a criação de corredores ecológicos, que ligam um fragmento ao outro. Outras áreas prioritárias incluem APPs (Áreas de Preservação Permanente), habitats específicos de certas espécies ameaçadas, zonas de amortecimento (em volta de Unidades de Conservação), entre outras.

hoje eles tem mais de 22.414.373 arvores doadas.

faça sua parte doe um arvore basta clicar.

Consulta Pública para Construção do Programa Estadual de Educação Ambiental do Rio de Janeiro

2010-09-11T17:04:00.000-07:00

Em 17 de dezembro de 1999, foi promulgada a Lei Nº 3325 que dispôs sobre a Educação Ambiental, instituiu a Política Estadual de Educação Ambiental, criou o Programa Estadual de Educação Ambiental (ProEEA-RJ) e complementou a Lei Federal Nº 9.795/99 no âmbito do Estado do Rio de Janeiro. Nesses dez anos, muitos desafios foram vencidos e diferentes ações foram desenvolvidas visando à implementação e à consolidação das disposições contidas na Lei.

Em acordo com a Política Estadual de Educação Ambiental, a Secretaria de Estado do Ambiente e a Universidade do Estado do Rio de Janeiro, com o apoio da Secretaria de Estado de Educação, organizaram em dezembro de 2009 o SEMINÁRIO "OS 10 ANOS DA POLÍTICA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO RIO DE JANEIRO". O Seminário teve como objetivo realizar uma retrospectiva dos desafios e ações nestes dez anos de políticas públicas de Educação Ambiental no território do Rio de Janeiro e iniciar uma ampla Consulta Pública para a construção participativa das diretrizes do ProEEA-RJ.

Dando continuidade ao processo de construção coletiva do ProEEA-RJ o Grupo Interdisciplinar de Educação Ambiental, em parceria com o Conselho Estadual de Educação (CEE), o Conselho Estadual de Meio Ambiente (CONEMA) e as Redes Regionais de Educação Ambiental estão realizando uma Consulta Pública. Para isso, serão promovidos encontros que mobilizem educadores ambientais de diversos setores sociais, possibilitando o debate acerca das realidades locais para subsidiar a elaboração do ProEEA-RJ. Também há espaço para contribuições à distância, através da plataforma virtual http://proeearj.cederj.edu.br

A plataforma pode ser acessada para visualização do cronograma de encontros, atividades que estão acontecendo em todo o Rio de Janeiro e para leitura da Política Estadual de Educação Ambiental; Política Nacional de Educação Ambiental; PRONEA e Decreto 4889, mediante a cadastro do interessado.

INFORME: Estamos organizando a Comissão da Coleta Seletiva Solidária no CEYMSA

2010-05-20T07:11:00.000-07:00

O Decreto Estadual nº 40.645/07 (em anexo) determina a implantação de um programa de coleta seletiva solidária com a separação na fonte dos resíduos sólidos recicláveis produzidos nas repartições públicas estaduais e a doação dos materiais recicláveis às cooperativas ou associações de catadores.

Estamos realizando o através de um questionário disponibilizado no site do INEA o diagnóstico sobre as condições atuais de geração e destinação dos resíduos recicláveis na escola. A finalidade é produzir dados/informações para que a Comissão da instituição formada para a Coleta Seletiva Solidária possa organizar um modo operacional integrado adequado a garantir a sustentabilidade da metodologia escolhida para a gestão dos resíduos recicláveis na instituição.

Quem se interessar por favor, entre em contato comigo, Profª Bárbara e-mail barbara.dcd@gmail.com

Mais Informações: www.coletaseletivasolidaria.com.br

Ata da reunião do ELO 21 Yonne 13/05/2010

2010-05-13T19:21:00.000-07:00

ATA:
Aproximação entre o ELO 21 e o Grêmio estudantil Los Mídias.
Foi passado aos integrantes do Grêmio alguns pontos do que é o ELO 21 Yonne, A Agenda 21 do Yonne e o Projeto de Coleta Seletiva.
Foi Proposto a re-apoximação entre os membros do ELO 21 para recomeço dos projetos de Educação Ambiental.

Presentes:
1- Bárbara de Castro dias
2- Thiago Moura Castro
3- Mauro Luiz Peixoto
4- Lucas Pereira Gomes
5- Francisco Junior

Convocação para Reunião do ELO 21 Yonne

2010-05-05T10:11:00.000-07:00

Convocação para Reunião GERAL do ELO 21 Yonne às 17:00 do dia 13 de Maio de 2010.
Local: Sala do Espaço Livre de Organização de Ações Socioambientais - ELO 21 Yonne -
Pontos a serem discutidos:

Organização da Sala do ELO 21 Yonne.
Iniciar o desenvolvimento do Projeto de Coleta Seletiva.
Divulgação do ELO 21 entre os estudantes e comunidade.
Jornal Mural A voz do Yonne.

Patrocínios e parcerias em projetos socioambientais

2010-04-16T13:08:00.000-07:00

Conforme levantado anteriormente na Agenda 21 Elo 21 Yonne, a proximidade de bairro Km 32 com a Fábrica da AMBEV – Companhia de Bebida das Américas, da Estação de Tratamento de Água da CEDAE - Companhia Estadual de Águas e Esgotos do Rio de Janeiro, além do comércio local, são algumas potencialidades, que para realização do nosso projeto.

Ao fundo o Complexo industrial da AMBEV

Essas empresas e comércios podem vir a serem futuraos parceiros e patrocinar nosso Programa de Educação Ambiental e Projeto de Coleta Seletiva de Lixo.
Já comecei a me movimentar em relação a essa possibilidade, sem a qual não vejo muito horizonte no desenvolvimento do projeto. Entrei em contato com a AMBEV e CEDAE e em breve os estudantes tentarão ir de porta em porta no comércio local, levando nosso projeto e propondo as parcerias.

Para a empresa ver seu nome relacionado a um Projeto socioambiental leva a um reconhecimento por parte de consumidores, clientes, revendedores, fornecedores e as comunidades em que está presente a Empresa.

Tragédia em Niterói

2010-04-09T06:21:00.000-07:00

Não era ATERRO SANITÁRIO em Niterói como muitos pensam e noticiam, o morro do Bumba era um LIXÃO desativado. Para entender as diferenças básicas, é interessante analisar as definições de ambos:

1) Um lixão é uma área de disposição final de resíduos sólidos sem nenhuma preparação anterior do solo. Não tem nenhum sistema de tratamento de efluentes líquidos - o chorume (líquido preto que escorre do lixo). Este penetra pela terra levando substancias contaminantes para o solo e para o lençol freático. No lixão o lixo fica exposto sem nenhum procedimento que evite as conseqüências ambientais e sociais negativas.

2) Em um aterro sanitário antes de se iniciar a disposição do lixo teve o terreno preparado previamente com o nivelamento de terra e com o selamento da base com argila e mantas de PVC, esta extremamente resistente. Desta forma, com essa impermeabilização do solo, o lençol freático não será contaminado pelo chorume.

fonte: http://www.lixo.com.br/index.php?option=com_content&task=view&id=144&Itemid=251

Como podemos perceber, se fosse em Aterro Sanitário o que aconteceu em Niterói não teria chances de ter acontecido, pois uma vez que se encerram as atividades no Aterro ele seria selado e nada mais é construído naquele local. Indo além o texto nos fala "no lixão o lixo fica exposto sem nenhum procedimento que evite as conseqüências ambientais e sociais negativas." Só a título de curiosidade, no Estado do Rio de Janeiro não há nenhuma forma de deposição de resíduos na forma de Aterro Sanitário, temos muito mal um Aterro controlado em Gramacho... Os danos socioambientais vão muito além do deslizamento que ocorreu lá em Niterói... Era uma tragédia anunciada, como muitas outras em nosso Estado.

Mini Curso: Programa Nacional de Educação Ambiental

2010-04-07T05:37:00.000-07:00

CLIQUE AQUI PARA SABER MAIS

Fonte: Blog Sala Verde

Site da Fundação Onda Verde: http://www.ondaverde.org.br

Projeto de Coleta Seletiva Solidária nas Escolas

2010-04-03T17:33:00.000-07:00

A Secretaria de Estado do Ambiente (SEA) e o Instituto Estadual do Ambiente (INEA) oferecem aos Municípios Fluminenses, o Programa de Capacitação dos Gestores Escolares, coordenado pela Gerência de Educação Ambiental do INEA em parceria com a UERJ.

O Programa de capacitação dos Gestores escolares visa assessorar as escolas estaduais na implantação da Coleta Seletiva Solidária apoiando as escolas no atendimento ao decreto 40.645/07, publicado em 09 de março de 2007, que institui a separação dos resíduos recicláveis nos órgãos e entidades da Administração Pública Estadual, direta e indireta, na fonte geradora, e a sua destinação às associações e cooperativas de catadores de materiais recicláveis.

Público alvo: diretores, professores, alunos e funcionários das escolas públicas estaduais do Rio de Janeiro que devem implantar a coleta seletiva nas suas instalações por força dos decretos e 40.645/07 (estadual);

Programação dos encontros escolares:

* Apresentação do Projeto Coleta Seletiva Solidária
* Passo a passo da implantação da colleta seletiva solidária em atenção ao decreto 40.645/07
* Levantamento dos obstáculos encontrados pelas escolas

Fonte:http://www.coletaseletivasolidaria.com.br/2010/02/04/escolas-participantes.html

Hora do Planeta 2010

2010-03-05T08:12:00.001-08:00

No sábado, dia 27 de março de 2010, às 20h30, pessoas, empresas, comunidades e governo são convidados a apagar suas luzes pelo período de uma hora para mostrar seu apoio ao combate ao aquecimento global.

Em 2009, milhões de brasileiros apagaram as suas luzes e mostraram que sua preocupação com o aquecimento global. No total 113 cidades brasileiras, incluindo 13 capitais, participaram da Hora do Planeta 2009. Ícones como o Cristo Redentor, a Ponte Estaiada, o Congresso Nacional e o Teatro Amazonas ficaram no escuro por sessenta minutos.

Para assistir o VÍDEO NO YOU TUBE.
Para se cadastrar no site oficial HORA DO PLANETA.

O C.E. Yonne Maria Siqueira de Andrade está particiando!!!

Novo documentário de Annie Leonard: "The Story of Cap & Trade''

2010-02-20T19:59:00.000-08:00

"The Story of Cap & Trade'' nos mostra uma narrativa sobre as possíveis soluções climáticas para o aquecimento global. Annie Leonard introduz como os negociantes de energia pensam, e como funciona em detalhes o mercado de carbono e suas propostas comerciais, que no fundo permite passe livre para grandes poluidores, compensação a empresas poluidoras e distração do que é realmente necessário para resolver o crise climática.

Versão em inglês e legendada em português em:
http://dotsub.com/view/73d475cd-2d90-416b-857b-6c84ecfd0589

Curso de Educação Ambiental e Agenda 21 escolar - Edição 2010

2010-02-05T04:55:00.000-08:00

Estão abertas as inscrições para a edição 2010 do Curso de Educação Ambiental e Agenda 21 Escolar, uma parceria entre as Secretarias de Estado de Educação, do Ambiente e de Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro e a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

Para participar do curso, as unidades escolares estaduais e municipais dos ensinos Médio e Fundamental terão que inscrever dois professores / profissionais da Educação e dois estudantes. É essencial que cada unidade participe com quatro cursistas para facilitar o desenvolvimento coletivo das atividades propostas no curso. Cada município poderá inscrever até dez unidades escolares e 40 cursistas (20 profissionais / professores e 20 estudantes).

O curso será desenvolvido de modo presencial e a distância. Tem como objetivo propiciar aos professores, profissionais da Educação e estudantes da Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio) uma formação que os qualifique para o planejamento e o desenvolvimento de Agendas 21 Escolares e de projetos em Educação Ambiental que considerem as questões destacadas nas Agendas 21 Escolares.

Os cursistas serão agrupados em polos regionais para os encontros presenciais. Terão, durante todo o tempo do curso, o acompanhamento dos tutores. O curso a distância será realizado por meio da plataforma da Fundação CECIERJ. Além disso, para contato com o tutor, poderá ser utilizado o telefone 0800 021 5949.

As inscrições devem ser realizadas até o dia 12 de fevereiro de 2010, pelo site http://www.plat-srv6.cederj.edu.br/sisinsc/. Após entrar no site e digitar as informações solicitadas, escolher Curso 2010, preencher a ficha de inscrição e enviar.

Outras informações poderão ser obtidas junto à coordenação do curso, pelos telefones 0800-021 5949 e (21)2334-0644 ou pelo correio eletrônico coordenacaoagenda21@gmail.com.

fonte: http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/educacao-fique-de-olho-00.asp

Dicas para o ecocidadão

2010-02-03T06:47:00.000-08:00

Lançado pela Secretaria do Meio Ambiente do Estado de São Paulo, o livro Ecocidadão, possui 110 páginas impressas em papel reciclado e dezenas de ilustrações, que ensinam como o cidadão comum pode se mobilizar para evitar e/ou amenizar os problemas ambientais como o desperdício de água e energia, geração de lixo, ruídos, aquecimento global e preservação da fauna e flora.

Mostra ainda quais materiais podem ou não ser reciclados e também apresenta um glossário com termos técnicos mais utilizados por especialistas em meio ambiente. O livro oferece ainda uma lista com nomes de especialistas brasileiros que podem ajudar os docentes a tirar dúvidas antes de trabalhar a temática ambiental na sala de aula.

Quem quiser fazer um Download do arquivo em PDF segue o link:

http://homologa.ambiente.sp.gov.br/EA/adm/admarqs/ecocidadao_atualizado.pdf

O livro possui informações sobre aquecimento global, preservação de fauna e flora, reciclagem e ações para evitar problemas ambientais, como o desperdício de água e energia.

Projeto de Coleta Seletiva Solidária no Estado do Rio de Janeiro

2010-01-27T15:31:00.000-08:00

O Estado do Rio de Janeiro produz aproximadamente 12.000 toneladas de lixo por dia, estima-se que quase 80% desse total vão parar em lixões sem qualquer tipo de tratamento, ou seja, sem sequer terem tido a possibilidade de passarem por um processo de reciclagem.

Em 2008, o Plano Diretor de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos na Região Metropolitana do Rio de Janeiro (PEGIRS) foi criado com o objetivo de diminuir o lixo, aumentando a vida útil dos aterros, além de gerar trabalho e renda para os Catadores de Materiais Recicláveis. As instituições responsáveis pela sua implantação são a Secretaria de Estado do Ambiente (SEA) e o Instituto Estadual do Ambiente (INEA). Um dos mais importantes Projetos do PEGIRS, é a implantação da Coleta Seletiva Solidária no Estado do Rio de Janeiro.

Esse projeto visa cumprir o Decreto Estadual nº 40.645/07, que instituiu a implantação de programa de coleta seletiva solidária nas repartições públicas estaduais, com a separação na fonte dos resíduos sólidos recicláveis produzidos e sua doação às cooperativas ou associações de catadores cadastradas.

Como iniciar o processo?? Visite o site do Programa Coleta Seletiva Solidária

Os passos para a implantação da coleta seletiva solidária são os seguintes:

1. Criação da Comissão para Coleta Seletiva Solidária;
2. Diagnóstico;
3. Planejamento das ações;
4. Compra dos equipamentos;
5. Informação e mobilização dos funcionários;
6. Implantação da coleta;
7. Destinação às cooperativas de catadores de materiais recicláveis;

Mais informações em:

Coleta Seletiva Solidária

Movimento Nacional dos Catadores de Materiais Recicláveis

Educação Ambiental através de Histórias em Quadrinhos e Tirinhas

2010-01-26T13:20:00.000-08:00

O uso de imagem como recurso pedagógico, poderia e deveria ser mais explorado na aprendizagem de diversos temas. Pesquisando na internet achei no site do Centro Brasileiro de Pesquisas físicas, um Projeto Didático com o uso de Tirinhas e Oficina de Educação através de Histórias em Quadrinhos.

Especificamente para uso em Educação Ambiental destaco algumas tirinhas bem interessantes:

Link para quem quiser buscar mais material.

Princípio da precaução x Aquecimento global

2010-01-05T13:21:00.001-08:00

O aquecimento global é um fato, mas será que é causado pela industrialização, agropecuária, desflorestamento e queima de combustíveis fósseis? Há algumas pessoas, inclusive cientistas, que duvidem que ele se relacione diretamente com essas atividades, mas o que fazer então? Continuar tocando o desenvolvimento sem se preocupar?
O princípio da precaução é uma abordagem útil para evitar a degradação dos ecossistemas, pois se baseia na tomada de decisões em situações nas quais existem ameaças de danos irreversíveis ao meio ambiente, mesmo na ausência de completa certeza científica. Assim, esse princípio defende que a incerteza não pode ser usada como razão para se adiar projetos de tomada de decisões em relação a uma ameaça constatada, ou seja, diante de um possível problema ambiental, urge a implementação de medidas que possam prevenir este dano no futuro. Esta definição foi cunhada na Conferência das Nações Unidas sobre Ambiente e Desenvolvimento no Rio de Janeiro em 1992 (Eco-92).
Como o Princípio da precaução se baseia na precaução diante de incertezas cientificas, frente ao aquecimento global poderia ser útil, pois, não sabemos ao certo, quais as causas reais do aquecimento, mas sabemos que este é uma constatação científica. Algumas consequências do aquecimento global podem levar além do aumento médio das temperaturas do planeta, também a mudanças em ecossistemas, processos de desertificação, alagamentos e aumento do nível do mar, derretimento das calotas polares, ente outros exemplos. Estas consequencias são amplamente difundidas entre a sociedade o que reforça a necessidade de que algo seja feito para minimizar os possíveis danos ambientais ao planeta.

Boas festas e boas Férias

2009-12-17T08:42:00.000-08:00

As reuniões do ELO 21 Yonne entrarão em recesso durante as férias escolares, tão logo voltem às aulas, estaremos retomando com as reuniões, com as metas da nossa Agenda 21 e iniciando o nosso projeto de coleta seletiva no Yonne!
Durante as férias, no entanto, vamos colocar algumas postagens novas e interessantes sobre meio ambiente, educação ambiental, agenda 21 escolar e coleta seletiva de lixo, portanto não deixe de acompanhar o blog.
Temos também nosso Twitter (siga-nos!) sempre com as novidades sobre educação, meio ambiente e sustentabilidade; e nossa comunidade no orkut.
No mais, desejamos boas festas, bom descanso e em 2010 voltaremos com força total!

Equipe ELO 21 Yonne

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Projeto Lixo coletivo Yonne

2009-12-04T14:46:00.000-08:00

Introdução: O Colégio Estadual Yonne Maria Siqueira de Andrade se localiza no Município de Nova Iguaçu, na Região Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro, bairro do Parque São Francisco de Paula, popularmente conhecido como o km 32 da Antiga Estrada Rio São Paulo (BR 465). A partir do Diagnóstico Sócioambiental realizado com a comunidade escolar foi detectado, que o lixo é um grave problema no colégio e na comunidade do Km 32 e tema prioritário na implantação de um Projeto de Intervenção de Educação Ambiental.

Objetivos gerais: Ao se trabalhar a coleta seletiva do lixo, pretende-se inserir aqueles que vivenciam esses problemas a comunidade escolar e comunidade do km 32, em uma perspectiva mais ampla dentro da temática ambiental, procurado contribuir para que esses sejam capazes de entender a questão do lixo como um problema da atualidade de modo crítico e reconhecendo em si mesmo, a necessidade de ser, um ser participativo e atuante nas questões ambientais locais.

Objetivos específicos: Sensibilizar os estudantes quanto à necessidade da separação do lixo quanto às classes de materiais como: papel, plástico, vidro, metais e lixo orgânico com o lixo, destinado-o em local adequado; Aplicar o Princípio dos 3 Erres na rotina do Colégio; Gerar debates sobre o que é o lixo dentro da cadeia de produção e sociedade de consumo capitalista, incentivando o consumo consciente; Incentivar debates sobre os impactos ambientais dos lixões; Sensibilizar a comunidade do entorno para não jogarem lixo nos terrenos baldios, nem queimar o lixo e nem jogar eles nos rios.

Metodologia: O roteiro metodológico utilizado seguira três etapas para a viabilizar a implantação da coleta seletiva no C.E. Yonne:

1)Planejamento – É a etapa inicial de estudo do projeto de coleta seletiva, que contará com o conhecimento de como se dão às relações dos estudantes e comunidade do km 32 com o lixo; as principais classes de lixo produzidas (metais, vidro, papel, etc); local de armazenamento no colégio para viabilizar a coleta seletiva; número de pessoas (estudantes, professores, funcionários e comunidade) que poderão estar envolvidas e mobilizadas no projeto.
2)Implantação – É a etapa de implantação efetiva do projeto no colégio onde serão colocadas na prática todo os estudos e planejamentos realizados na etapa de planejamento.
3)Manutenção do Projeto - O projeto que visa a coleta seletiva de lixo no Yonne, uma vez implantado, necessitará de manutenção, gerenciamento e acompanhamento da sua rotina, e balanços para se saber se estamos atingindo os nosso objetivos prioritários.

Copenhagen 2009

2009-12-01T04:17:00.000-08:00

A história de conferências mundiais com a temática do meio ambiente começa em 1972 em Estocolmo na Suécia. Esse encontrou levou a reunião de 113 países e várias ONGs de todo o mundo, e é considerado o marco-zero dos debates sobe meio ambiente, além de ter dado origem a criação do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma).
Passados 20 anos, no Rio de Janeiro realizou-se a Rio-92 - Convenção sobre Mudança do Clima, com o intuito de discutir as questões ambientais e redução dos gases causadores do efeito estufa que causam o aquecimento global, e contou com a presença de 154 países.
A primeira Conferência das Partes (COP 1), com os países que participaram da Rio-92 aconteceu em 1994, onde foi tomada a decisão da criação até o ano de 1997 de um protocolo com metas para a redução das emissões.
Em 1997, em Kyoto no Japão mais uma conferência global deu origem ao Protocolo de Kyoto, estabelecendo um compromisso de todos os países que o assinaram a reduzirem até 2012 as emissões de gases poluentes para os níveis emitidos em 1990, a partir de 2005.
A mídia já comenta e entre os dias 7 e 18 de Dezembro estará acontecendo a 15ª Conferência das Partes (COP 15) da Convenção das Nações Unidas sobre Mudança do Clima (Rio-92). Os países voltarão a se reunir em Copenhague para discutir como será o acordo global que vai suceder o Protocolo de Kyoto (que vence em 2012).
Esse ano cerca de 200 países estarão reunidos para o encontro, cuja pauta é a discussão das mudanças ambientais, ações de mitigação para o aquecimento global e estabelecimento de novas metas de redução das emissões de gases do efeito estufa (e esperamos que mais contundentes que as planejadas em Kyoto em 1997).
Há grandes interesses em não se reduzir as emissões de gases estufas, pois isso necessariamente implica em frear o processo de crescimento industrial e econômico dos países mais poluentes e/ou gerar gastos na pesquisa e implantação de tecnologias menos poluentes.
Vamos acompanhar de perto a COP 15 e esperar que algo efetivo seja feito para diminuir a emissão dos gases estufa e assim conseguirmos frear um pouco esse aquecimento global e as mudanças climáticas do Planeta Terra.

O Problema do Lixo no km 32 e Yonne

2009-11-30T08:53:00.000-08:00

Durante a realização do diagnóstico sócioambiental, dos rincipais problemas do km 32 e C.E. Yonne, tivemos como PRINCIPAL PROBLEMA a questão do lixo:

O lixo é um problema sócioambiental do Colégio e da Comunidade. A escola é muito suja e desorganizada, fator agravado pela falta de funcionários e falta de cuidado dos alunos com o patrimônio escolar. Muitas das vezes não há coleta regular de lixo no bairro, pela empresa de Limpeza Urbana. Muitos moradores inclusive queimam o lixo para evitar acúmulo.

CAUSAS:
1. Falta de educação e consciência de alunos.
2. Moradores jogam o lixo inadequadamente nas ruas, problema agravado pela não regularidade da coleta pública.

IMPACTOS:
1. Sujeira em demasia dentro da Unidade Escolar; aspecto sujo e desordenado.
2. Sujeira nas ruas; terrenos baldios (utilizados como depósitos para o lixo); queimadas (queima-se o lixo que vai acumulando, pois não há coleta regular; alta incidência de animais que atraídos pelo lixo podem trazer doenças como, por exemplo: ratos, baratas e mosquitos; poluição visual.

POSSÍVEIS SOLUÇÕES:
1. Sensibilização dos alunos quanto à necessidade da conservação do prédio; Projeto de coleta seletiva do lixo.
2. Sensibilização da comunidade para esperarem a coleta urbana. Implantar a coleta seletiva na região, para que a escola possa ser um pólo receptador de matérias que serão recolhidos por uma cooperativa.

Palestra sobre Educação Ambiental e Agenda 21 Escolar

2009-11-13T05:42:00.000-08:00

Na semana da consciência negra do Yonne, vamos exercitar a também a nossa consciência ambiental!!

Palestra sobre Educação Ambiental e Agenda 21 Escolar no Colégio Estadual Yonne Maria Siqueira de Andrade. Local: auditório do Yonne. Com Profª Bárbara C. Dias.

Segunda-feira (16/11) 19:00 às 19:30 606 EJA, 705 EJA, 805 EJA, 905 EJA, 906 EJA.

Segunda-feira (16/11) 20:00 às 20:30 1001 EJA, 1002 EJA, 1003 EJA.

Terça-feira (17/11) 19:00 às 19:30 2002 EJA e 2003 EJA.

Terça-feira (17/11) 20:00 às 20:30 3002 EJA e 3003 EJA.

Resumo da nossa Agenda 21 Escolar

2009-11-06T05:51:00.000-08:00

Disponibilizamos aqui o resumo da nossa Agenda 21 escolar, em breve colocaremos o documento integral.

ELO 21 YONNE - Agenda 21 Escolar do Colégio Estadual Yonne Maria Siqueira de Andrade

Contextualização:
O Colégio Estadual Yonne Maria Siqueira de Andrade, fundado em 1983 e se localiza no Município de Nova Iguaçu, região metropolitana do Estado do Rio de Janeiro, no bairro do Parque São Francisco de Paula, conhecido popularmente como km 32 da Antiga Estrada Rio-São Paulo (BR 465).
O km 32 teve seu crescimento a partir de 1970, no entanto, ainda hoje muitas ruas do bairro não possuem saneamento básico. Boa parte do esgoto sanitário é destinado aos corpos hídricos da região como, por exemplo o rio Guandu-Mirim, limite entre os municípios de Nova Iguaçu e Rio de Janeiro (fig. 1). No bairro do Km 32 destaca-se a presença da Fábrica da AMBEV – Companhia de Bebida das Américas e da Estação de Tratamento de Água da CEDAE – Companhia Estadual de Águas e Esgotos do Rio de Janeiro. Além da proximidade com a Área de Proteção Ambiental (APA) do Gericinó-Mendanha.

Mobilização da Comunidade:
Com o objetivo de mobilizar o maior número de estudantes, pais, funcionários e professores, a participarem da construção da Agenda 21 Escolar, foram confeccionados cartazes (figura 2) convidando a comunidade escolar a participar da primeira reunião do – Espaço Livre de Organização e Ações Socioambientais Locais – o ELO 21 Yonne.
Foi criado um “Blog” do ELO 21 Yonne para ser um canal virtual onde foi divulgada a construção da Agenda 21 Escolar, as reuniões e futuras Ações de Educação Ambiental a serem desenvolvidas pelo ELO 21.
Após a primeira reunião foi proposto aos estudantes do colégio que fotografassem os principais problemas do bairro, para documentação do que eles consideravam de mais grave, para utilizarmos esse registro fotográfico, como parte do nosso diagnóstico sócioambiental.
O Jornal Mural a Voz do Yonne,reforçou a divulgação das reuniões do ELO 21 Yonne e a construção da nossa Agenda 21 Escolar, além de ser um canal de livre expressão dos estudantes.

ELO 21 Yonne:
O ELO 21 Yonne – “Espaço Livre de Organização de Ações Sócioambientais Locais” (CADEI et al, 2009), foi criado no C.E. Yonne Maria Siqueira de Andrade com o objetivo de identificar os problemas sócioambientais utilizando o método de diagnóstico participativo. Uma vez identificados, propormos coletivamente soluções para a resolvermos e/ou minimizarmos esses problemas, com ações previstas em projetos de Educação Ambiental. É composto por docentes e discentes interessados nesses projetos, direção da Unidade Escolar, funcionários e pais dos estudantes.

Diagnóstico Sócioambiental da Realidade:
O Diagnóstico sócioambiental da realidade se deu através de duas técnicas propostas por Cadei et al (2009): 1) Histórias e citações - registro de histórias locais, oralmente transmitidas durante as reuniões do ELO 21; 2) Caminhada fotográfica - diagnóstico externo feito por registro fotográfico, que possibilitou a identificação dos principais problemas e potencialidades do km 32 por imagem.

Prioridades e Metas:
Após o diagnóstico sócioambiental detectamos a presença de oito problemas e cinco potencialidades no Km 32. A partir desses resultados, foram discutidos nas Reuniões do ELO 21 Yonne, cada problema e respectivas propostas de resoluções mediante a realização de projetos de Educação Ambiental; e cada potencialidade de como poderíamos utilizá-las em nosso favor para melhoria do bairro do Km 32 e/ou como parceiros em nossos projetos.
Estabelecemos que prioritariamente o problema que merece nossa ação, é a questão do lixo no C.E. Yonne Maria Siqueira de Andrade e no Km 32. Pretendemos desenvolver o projeto LIXO COLETIVO YONNE, onde implantaremos a coleta seletiva e criaremos um ecoponto no colégio.

Créditos:
DIREÇÃO: Maria da Glória de Mello Machado, Neise Lima da Silva e Sonia Américo de Mello.
PROFESSORAS PARTICIPANTES: Bárbara de Castro Dias, Maria Claudia Cantanheide, Manuela A. Pinho, Maria Auxiliadora dos Santos, Cristiane Rebello, Jovana Mello, Mônica G. Pereira e Marise Bulamaqui.
ESTUDANTES PARTICIPANTES: Félix Freitas Junior, Jeneffer Souza da Silva, Wagner Venâncio, Anna Júlia Silva, Michael Marinho, Débora Damares, Sara Martins, Lidiane Melo, Lorranny Ramos, Davidson Luís dos Santos e Erickson A. Santos.

Agradecimentos:
Agradecemos primeiramente aos estudantes do C. E. Yonne Maria Siqueira de Andrade e acima de tudo moradores do Km 32 e bairros adjacentes, que sofrem diariamente inúmeros problemas, no entanto, ao se envolvem em projetos pioneiros como esse, passam a ser atuantes na melhoria de suas próprias condições de vida. Agradecemos também a equipe de professores participantes e Direção que cooperativamente se dispuseram a colaborar com esse projeto.

Referências:
CADEI, M. S. et al. Educação ambiental e Agenda 21 Escolar: formando elos de cidadania: livro do professor. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2009. v. 01. 311 p.

Mostra final das Agendas 21 Escolares na UERJ

2009-11-03T10:38:00.000-08:00

O C.E. Yonne Maria Siqueira de Andrade, marcou presença na Mostra Final do Curso de Educação Ambiental e Agenda 21 Escolar: Formando Elos de Cidadania, que se realizou no dia 03/11/2009 na UERJ.
Além das professoras Bárbara e Maria Claudia e alunos cursistas Felix e Jeneffer, tivemos a presença da professora Marcia, Diretora Sonia, além dos alunos que partcipam do ELO 21 Yonne. Veja as fotos abaixo:

Reciclagem

2009-11-02T05:11:00.000-08:00

A reciclagem é um processo industrial que converte o lixo descartado (matéria-prima secundária) em produto semelhante ao inicial ou outro. Reciclar é economizar energia, poupar recursos naturais e trazer de volta ao ciclo produtivo o que é jogado fora. A palavra reciclagem foi introduzida ao vocabulário internacional no final da década de 80, quando foi constatado que as fontes de petróleo e outras matérias-primas não renováveis estavam e estão se esgotando. Reciclar significa = Re (repetir) + Cycle (ciclo).

Para compreendermos a reciclagem, é importante "reciclarmos" o conceito que temos de lixo, deixando de enxergá-lo como uma coisa suja e inútil em sua totalidade. O primeiro passo é perceber que o lixo é fonte de riqueza e que para ser reciclado deve ser separado. Ele pode ser separado de diversas maneiras, sendo a mais simples separar o lixo orgânico do inorgânico (lixo molhado/ lixo seco).

Na natureza nada se perde. Seres vivos chamados decompositores "comem" material sem vida ou em decomposição. Eles dividem a matéria para que ela possa ser reciclada e usada de novo. Esse é o chamado material biodegradável. Quando um animal morre, ele é reciclado pela natureza. Quando um material é dividido em pequenas peças, as bactérias e fungos, os mais importantes decompositores, já podem trabalhar.

A decomposição aeróbia é mais completa que a anaeróbia por gerar gás carbônico, vapor de água e os sais minerais, substâncias indispensáveis ao crescimento de todos os vegetais, o qual gera o húmus, ótimo adubo para o solo.

No processo anaeróbio, são gerados os gases (metano e sulfídrico), que causam um odor desagradável; a decomposição anaeróbia produz um líquido escuro denominado chorume (líquido com grande quantidade de poluentes) encontrado normalmente no fundo das latas de lixo. Este chorume é o principal causador da contaminação dos rios e do lençol freático.

A reciclagem traz os seguintes benefícios:

* Contribui para diminuir a poluição do solo, água e ar.
* Melhora a limpeza da cidade e a qualidade de vida da população.
* Prolonga a vida útil de aterros sanitários.
* Melhora a produção de compostos orgânicos.
* Gera empregos para a população não qualificada.
* Gera receita com a comercialização dos recicláveis.
* Estimula a concorrência, uma vez que produtos gerados a partir dos reciclados são comercializados em paralelo àqueles gerados a partir de matérias-primas virgens.
* Contribui para a valorização da limpeza pública e para formar uma consciência ecológica.

No Brasil, seria importante que as pequenas e médias empresas recicladoras tivessem apoio financeiro e tecnológico para melhorar suas tecnologias de reciclagem, pois assim estariam contribuindo na geração de empregos, na diminuição de lixo e na produção de produtos de melhor qualidade com tecnologia "limpa".

A grande solução para os resíduos sólidos é aquela que prevê a máxima redução da quantidade de resíduos na fonte geradora. Quando os resíduos não podem ser evitados, deverão ser reciclados por reutilização ou recuperação, de tal modo que seja o mínimo possível o que tenha como destino final os aterros sanitários.

A reciclagem surgiu como uma maneira de reintroduzir no sistema uma parte da matéria (e da energia), que se tornaria lixo. Assim desviados, os resíduos são coletados, separados e processados para serem usados como matéria-prima na manufatura de bens, os quais eram feitos anteriormente com matéria prima virgem. Dessa forma, os recursos naturais ficam menos comprometidos.

Fonte: http://verdinhos.ning.com/