e s c u e l @ 3.0

#DocentesTech

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Mon, 9 Dec 2013 18:48:00 -0300

Las estadísticas marcan que este blog que lleva más 4 años, que tiene varias notas escritas, miles de visitas y cientos de comentarios, pero lo más importante es que me ha abierto muchas puertas que ni imaginaba antes de empezar a escribir.

Una de ellas es estar escribiendo para un medio masivo de comunicación, como lo es aquí en Argentina el diario Infobae , y por ese motivo es que están bastante discontinuadas los post aquí.

Los invito entonces a leerme, y participar de las notas, en el blog #DocentesTech ... ¡Así que no es una despedida, sino un Bienvenidos!

¿Cuánto saben los chicos de computación? ¿Náufragos o nativos digitales?

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Mon, 5 Aug 2013 10:44:00 -0300

[Clic en la imagen para acceder a la nota completa]

Insertar reproductor de audio en el blog con Dropbox o Ivoox

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Wed, 17 Apr 2013 11:25:00 -0300

En esta entrada vamos a ver cómo insertar un reproductor de audio con una canción,

audiocuento, grabación de los alumnos, o cualquier audio quee se desee publicar.

Básicamente el proceso es el siguiente: 1º alojar el audio en algún servicio online y 2º incrustarlo en el blog.

Los servicios para alojar audio de forma gratuita son muchos, así que aquí voy a explicar dos: DROPBOX -que es un servicio de almacenamiento en la nube (un disco virtual de 2Gb de espacio gratuuito) e IVOOX.

Con Dropbox

Son muchos los usuarios que trabajan en la nube, hacen sus backups, compartes sus archivos y muchos los servicios que ofrecen almacenamiento gratuito. Dopbox, es uno de los más conocidos así que aquí van las instrucciones:

1º Una vez que crearon una cuenta en Dropbox ingresaron a ella, deberán subir el archivo de audio que quieras poner en tu blog (debe ser mp3) en la carpeta “PUBLIC“.

Una vez que se haya cargado, hay que hacer click sobre él con el botón derecho del mouse, seleccionando la opción “Copiar enlace público“.

Así obtendremos el link directo que necesitamos reemplazar en el paso siguiente.

2º Ahora hay que ir a Blogger, a entrada nueva, y hacer clic en HTML.

Allí hay que pegar el siguiente código:

<object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.estvideo.com/dew/media/dewplayer.swf?mp3=http://la-direccion-de-tu-archivo.mp3&bgcolor=FFFFFF" width="200" height="20"><param name="movie" value="http://www.estvideo.com/dew/media/dewplayer.swf?mp3=http://la-direccion-de-tu-archivo.mp3&bgcolor=FFFFFF" /></object>

Por último reemplazamos la dirección en rojo con el link que obtuvimos del archivo en Dropbox y listo! Tenemos nuestro reproductor!

Les debería quedar algo así (dejo una canción de Jorge Drexler que me gusta mucho).

Con Ivoox

Fuente:
http://ciudadblogger.com/2009/01/reproductor-dewplayer.html
http://chicablogger.com/como-poner-un-reproductor-de-musica-en-tu-blog-de-blogger/

Crear Encuestas usando GoogleDocs

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Mon, 8 Oct 2012 11:26:00 -0300

Aunque son muy utilizadas por los docentes en cualquier momento del año, el cierre del ciclo invita a muchos a hacer un análisis de distintos datos de los alumnos: usos de las redes sociales, evaluación de la materia, autoevaluación de sus proceso de enseñanza...

Si bien hay distintas herramientas como SurveyMonkey, les presento aquí algunos tutoriales para poder armarlos con GoogleDocs (siempre teniendo una cuenta en GMail, como hemos descripto en varios post de este mismo blog).

Formularios google docs. CeDeC from Canal de CeDeC

Algunas ideas y ejemplos:

Comprobar el nivel de conocimientos previos del tema La Materia (de Daniel Sánchez)
Evaluación del alumnado a sus compañeros (de Daniel Sánchez)
Prueba control de Música (de Patricia Martín Villalva)
Cuestionario sobre Trabajo colaborativo (de Susana Alvarez)
Recabar información para una Tutoría (de Cesarantoniorm73)

Fuente: http://internetaula.ning.com/group/googledocs/forum/topics/creando-y-usando-los-1

Docentes y Community Managers. Diferentes y parecidos.

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Thu, 6 Sep 2012 19:00:00 -0300

Generalmente no me gusta catalogar o agrupar personas en claras posiciones antagónicas, pero voy a hacer una excepción.

Hace unos días discutía con una profesora por el uso de la información, la propiedad intelectual, la copia libre, los derechos de uso de los materiales didácticos.

Ella me decía que no sube presentaciones a internet y, ante un proyecto que se encuentra desarrollando el colegio que está armando un site libre con planificaciones, recursos, y otro tipo de material de utilidad didáctica, no le gustaría que estén las suyas.

La profesora me explicaba que no quería, en primer lugar, que sus actividades y presentaciones fueran copiadas ni que estuvieran disponibles para cualquier persona. Es una postura totalmente válida, pero como me apasiona este tema -y un poco quería discutir- fui un poco más allá preguntándole, por ejemplo, si había fotocopiado alguna vez algún libro o apunte sin el consentimiento del autor o comprado películas piratas...

¡En qué tema me metí!

¿Y si les preguntara a ustedes...?

Segunda anécdota: he presenciado varias veces en las escuelas que trabajé algún tipo de discusión en donde, con toda razón desde su perspectiva, las docentes estaban indignadas porque la institución había brindado sus mails a alguna familia para que pueda comunicarse directamente para consultarle algún tema sobre el desempeño de sus hijos, ya que los horarios de reuniones para los que trabajan todo el día suelen ser difíciles de combinar con los de las docentes.

Otro tema polémico.

Vayamos al punto. Semanas atrás, leí un artículo en el Blog "CM, la persona detrás del logo", donde se explicaba que de alguna manera el rol de los Community Managers (CM) tal cual lo conocemos, en algunos países, está comenzando a ser obsoleto, porque las "tareas y responsabilidades de CM se trasladen a todo el personal de la empresa. Así, las personas podrían comunicarse o ser atendidas directamente por los representantes de los departamentos a los que atañen los temas que se conversan".

¿Se imaginan esto en los colegios? Yo sí. Y acá es donde me quiero situar, de alguna manera, en el otro grupo de docentes que, como le explicaba a la profesora ese día, publicamos todas nuestras actividades y planificaciones con la idea de compartirlas y que las copien y mejoren o brindamos nuestro mail para consultas, nuestro blog o incluso red social.

Es la manera que entiendo el progreso con respecto a las actividades culturales.

Cierto que existen regulaciones y licencias (Ver charla de Larry Lessig), que debemos educar al respecto, pero estamos marcando un camino.

Por otra parte, ¿por qué no hacer más eficiente la comunicación pudiendo atender a nuestros alumnos y sus familias con algunos medios que lo facilitan como el email o las redes sociales? No hace falta estar conectado todo el tiempo. Se pueden establecer pautas. Fijar prioridades. Pero creo que ese modelo de gestionar la comunicación en una empresa puede ir incorporándose a las Instituciones educativas también.

Como siempre los espero para seguir pensando en voz alta sobre estos temas a partir de sus comentarios!

Referencia: http://cmpersona.blogspot.com.ar/2011/05/community-que.html

App Infaltables en el Smartphone: CamScanner Android y JotNot Iphone

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Sun, 2 Sep 2012 19:52:00 -0300

Sé que no todos cuentan con un smartphone, pero también que mucha gente tiene uno pero no saca verdadero provecho de todas sus funciones.

Esta nueva sección del blog está dirigido a la comunidad docente que cuenta con un dispositivo móvil, sea smartphone (Android, IOs, BB), Tablet, IpodTouch...

En este caso vamos a hablar de aplicaciones gratuitas que convierten tu smartphone en un potente scanner.

CamScanner

La verdad es que al principio no pensé que la iba a usar tanto en mi Android, y ahora entra la lista de infaltables! Cuando uno lee que estas aplicaciones escanean, se suele pensar que es lo mismo que sacar una foto, pero no. Nada más lejos.

Obviamente funciona con la cámara, pero luego trabaja cada imagen como lo hacen los scanners, con el agregado que va convirtiendo cada imagen en un pdf que va compaginando con la posibilidad de luego sincronizarlo con Google Drive, Dropbox, Box, o simplemente enviarlo por mail.

El funcionamiento es muy sencillo pero igualmente dejo una reseña más completa con un tutorial.

+info sobre CamScanner

Link descarga de GooglePlay

JotNot Scanner

Para aquellos que cuentan con un Ipod Touch o un Iphone existe esta aplicación que funciona de manera similar. Además, tiene la opción de guardar las imágenes en JPG o como PDF, al igual que la anterior.

+info sobre JotNot Scanner

Link descarga de AppStore

Si quieren recomendaciones de otras aplicaciones solo tienen que pedirlas!

Slds!

Cómo evitar plagio en los alumnos (II parte)

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Fri, 17 Aug 2012 17:55:00 -0300

Hace bastante tiempo publicábamos aquí algunas sugerencias y programas con el fin de detectar plagio en los trabajos de los alumnos (Cómo evitar plagio - parte I).

Sigo insistiendo que me parece más productivo hacer un fuerte trabajo con los docentes para mejorar las consignas de trabajo y desterrar el "traer información sobre...".

Una buena consigna dónde haya comparación de resultados de varios browsers o elaboración de cuadros dónde se especifiquen determinados puntos específicos de los elementos a buscar con la inclusión de la fuente, siempre serán más importantes que cualquier software.

Aún así se ha avanzado mucho en los programas que trabajan en este aspecto.

Viper es un programa que "nos permite escanear millones de fuentes en Internet y documentos locales, permitiendo la detección de copias accidentales de textos ya usados anteriormente y guardados en nuestro disco duro." Para más información acceder a la nota completa publicada en wwwhathsnews:

Referencia: Viper, la alternativa a Turnitin...

Recuperar tus archivos borrados: Recuva

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Wed, 1 Aug 2012 11:07:00 -0300

"Noooo! Borré el arvhivo sin querer! Y justo no hice backup ni me lo mandé por mail!!"

¿Nunca les pasó?

Por suerte existen varios programas que nos pueden auxiliar en ese caso! Uno de ellos es Recuva, que además de ser gratuito tiene una interfaz bastante sencilla para buscar y recuperar el archivo borrado.

Descarga: Recuva Portable

Manual

Aclaración: dispone de una versión Portable, es decir que la podemos instalar en el Pendrive por ejemplo, pero se sugiere ejecutarlo desde un disco diferente al que se quiere recuperar, para evitar sobreescribir estos datos.

El poder de los introvertidos

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Thu, 21 Jun 2012 20:04:00 -0300

Hay quienes me han reclamado por la merma en la publicación de artículos en el blog. Tampoco son tantos, no voy a exagerar! Pero hay etapas y tiempos para todo, y estoy entre varios proyectos, además de estar repensando el tipo de notas y un cambio para el blog. En fin, seleccionando una charla para ver con mis alumnos en los "Viernes TED" , abrí la lista de favoritos en donde voy guardando las que me tientan para ver. Así llegué a esta charla que me recomendó @juanbodenheimer y me empezó a cautivar desde el título. Supongo que fue porque me sentí altamente identificado!
No más palabras, la comparto con uds. Vale la pena.

Marque con una cruz. O la importancia de las TIC en los docentes

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Tue, 17 Apr 2012 23:01:00 -0300

Hace unos días me encontraba contestando un formulario, con motivo de una entrevista. Una de las preguntas decía lo siguiente:

"Marque con cuál de las siguientes afirmaciones se identifica ud. en relación a la incorporación de las TIC en la escuela. Justifique su elección".

Usar TIC ayuda principalmente a la motivación por aprender de los estudiantes

Las TIC son una oportunidad para repensar el rol de los docentes como emisores de información

Eligiendo buenas herramientas TIC los alumnos aprenden más

Si a las planificaciones habituales no les agregás actividades con TIC no te actualizas como docente

Lo mas difícil al usar TIC es el diseño de las actividades

Uy, qué difícil! Y no por la justificación en sí misma de la frase elegida sino por la elección ya que todas encierran algún proceso con el que acuerdo.

Pasaré a explicar.

Claro que la utilización de TIC ayuda a la motivación de los chicos. Es su medio natural. En muchos casos nacen con estas tecnologías. Además, suelen asociar tecnologías con recreación ya que el uso extraescolar de estas herramientas acostumbra ser de entretenimiento. Sin embargo no elegí la frase porque considero que no puede ser este el eje de introducción de las TIC.

Seguramente la introducción de las TIC promuevan experiencias de aprendizaje significativas, pero no estoy seguro que aprendan “más”, como se especifica en la tercera frase. Me hizo reflexionar mucho esta afirmación. ¿Qué es aprender más? ¿Tener mayor acceso a la información es aprender más? ¿Cómo se podría medir la diferencia cuantitativa?

También comparto que debamos enriquecer nuestras planificaciones con actividades con TIC, pero no pasa solamente por “actualizarse como docente”. Esto involucra mucho más. Siempre estamos interactuando con tecnologías que se van volviendo invisibles, y manejarlas no solo tiene que ver con sumar ítems en nuestro CV, sino también, con encontrar nuevas formas de aprender y enseñar, con traspasar los límites de la escuela tradicional, analizar sus fallas, incorporar realmente a los alumnos digitales, dinamizar el currículum…

Probablemente el diseño de actividades con TIC sea un aspecto complicado. JordiAdell habla de los pasos que atraviesan los docentes en cuento a la incorporación de las TIC, llegando a la conclusión que a la última etapa, la de innovación, no llegan todos y podría ser nuestro objetivo, ya que se trata de utilizar las TIC en alguna situación que no fue hecha antes.

Sin embargo marqué la segunda frase. Hay un autor que se llama Philip Jackson, que en su libro “Enseñanzas implícitas”, en un momento habla de que nuestra profesión, la de docentes, como casi ninguna otra nos ofrece la posiblidad de hacer una tarea metacognitiva y repensar nuestra labor, nuestras clases y su didáctica casi obligatoriamente a diario. Por eso elegí la frase. Porque con nuevas tecnologías o sin ellas, se trata de repensar las formas de enseñanza y aprendizaje para ser los mejores docentes que podamos llegar a ser.

Nacidos para aprender - ¿De dónde vienen las buenas ideas?

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Tue, 14 Feb 2012 11:45:00 -0300

Después de unas largas vacaciones retomamos el blog calentando motores para dar inicio a los desafíos que siempre presenta un nuevo ciclo escolar.

En este caso comparto dos videos que circulan desde hace un tiempo que me parecen una buena forma de dar comienzo sobre todo en una época donde los docentes estamos renovando nuestras planificaciones, preparando nuevos proyectos, investigando, mientras esperamos a nuestro alumnos.

Steve Jobs. La biografía - eBook gratis

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Wed, 21 Dec 2011 12:35:00 -0300

Como empieza a ser habitual en este blog, dejamos un ebook de regalo de fin de año. En este caso la imperdible biografía de Steve Jobs, escrita -con ayuda del protagonista- por Walter Isaacson.

"Las personas lo suficientemente locas como para pensar que pueden cambiar el mundo son las que lo cambian."
Anuncio «Piensa diferente» de Apple, 1997

Para descargar el eBook versión español hacer clic aquí

Reformular las clases de matemática

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Wed, 14 Dec 2011 15:50:00 -0300

En varias ocasiones hemos abordado el cómo ampliar las paredes de la clase a través de blogs o wikis.

En esta charla TED, Dan Meyer va más allá analiznando errores en la concepción de la enseñanza y tratando de mostrar un camino para darle sentido a nuestras clases a partir de las ventajas de la utilización de herramientas 2.0.

Par ver y seguir reflexionando.

Herramientas 2.0 - Analogía de la pérgola

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Fri, 9 Dec 2011 12:45:00 -0300

Las capcitaciones en mi colegio suelen ser muy ricas. No solo por los temas que se abordan, sino porque en un clima de mucha libertad y respeto suelen armar debates o discusiones interesantes.

El tema esta vez -en el marco de una capacitación general sobre la incorporación de las TIC en el proceso de aprendizaje-, era si tenemos que conocer las herramientas para poder planificar un proyecto inluyendo TIC o primero pensamos el proyecto y luego vemos qué herramientas podemos utilizar. ..

¿Por dónde empezamos?

Acá en Buenos Aires comienzan las vacaciones. En general uno se prepara para hacer varias cosas incluyendo los arreglos de la casa.

Tengo un jardín mediano y un problema por resolver: quiero tener un poco de sombra, pero no hacer un cerramiento permanente. Opciones hay varias: toldo, galería, sombrilla... pero se me ocurrió que una pérgola podría quedar bien.

Entre a google imégenes y puse "pergola". Salieron un monton de opciones. Algunas me gustaron mas que otras, así que tomé varias ideas y dibejé a mano un borrador adaptándolas a mis necesidades. Ahora me quedaría ir a algún Hipermercado de materiales y buscar qué necesito, evaluar presupuestos, etc.

Pero tranquilamente este proceso podría haberse dado al revés. Ir caminando mirando casas, ver algún techo o pérgola y pensar qué bueno sería tener una en mi casa ya que resolvería un problema que tengo.

Herramientas 2.0

Está claro que aunque quisiéramos no podríamos abarcar parte de todo el abanico disponible en la web. Pero tampoco me parece necesario. Y lo más importante: ideas y herramientas van de la mano. Creo que no hay recetas dónde se indique qué hacer primero, pero en todos los casos nos enfrentamos a un problema por resolver, y ahí es dónde comienza la búsqueda.

Tener una cuenta en twitter y seguir a personas o servicios que se dediquen al tema, contar con un lector de RSS -como Google Reader- y estar suscripto a sitios especializados nos puede mantener informado sobre aplicaciones y recursos que nos pueden servir para las clases. El paso siguiente, tan importante como el primero, será poder ordenar y etiquetarlos para poder utilizarlos cuando lo necesitemos.

Insisto. No hay recetas. Ni es un camino que esté lleno de certezas. Aunque hay varias sugerencias que nos pueden ayudar.

El Desarrollo Profesional del Docente y las TIC

Jordi Adell "El diseño de actividades didácticas con TIC" JEDI2010 Bilbao

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Fin de año. Comienza el balance

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Tue, 15 Nov 2011 11:58:00 -0300

Llega fin de año. Época de balances obligados, aunque creo que la profesión docente como ninguna nos ofrece la posibilidad de hacerlo a diario...

¿Enseñanza vs. educación?

¿Qué les dejamos de enseñanza a nuestros alumnos?

Este video tiene algún tiempo e incluso creo que ganó algún premio. Cada tanto me gusta verlo, compartirlo y reflexionar sobre todo esto.

Códigos QR. Qúe son. Usos educativos

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Thu, 27 Oct 2011 10:26:00 -0300

Qué son

Códigos QR, los Invasores del Espacio

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QRCodes: Nuevas tecnologías aplicadas al marketing y la publicidad

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Referencia: http://www.aumenta.me/?q=node/55

Excelente recopilación sobre sus usos en educación

Referencia: http://www.aumenta.me/?q=node/59

Capacitación 2.0 - Bajar un video de Youtube

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Thu, 13 Oct 2011 23:20:00 -0300

Continuando con el ciclo de clases-tutoriales, a pedido del amplio público que nos visita, hoy veremos cómo se descarga un video desde Youtube.

Ahora, ¿para qué queremos hacerlo? Básicamente, en mi caso por ejemplo, los descargo por dos cosas:

- porque queremos editarlos

- porque necesitamos reproducirlos en una clase o capacitación y no podemos confiarnos del WIFI (siempre hay que tener un planB).

Manos a la obra

Voy a explicar dos formas de descargar los videos:

a través de un programa que debemos tener en nuestra computadora
descarga online

1. Para el primer caso, que es el que uso habitualmente, sugiero descargar aTube Catcher. Se trata de un freeware muy sencillo de utilizar, que cuenta además con funciones muy útiles como convertir los videos en distintos formatos, o capturar audio o video.

Tutorial aTube Catcher

Descargar aTube Catcher: hacer clic aquí

2. Descarga online

En general se trata de agregar alguna palabra al link o ingresar en un sitio donde se pega la url del video y se procede a bajarlo directamente.

Opciones:

Uno de los sitios más utilizados es http://www.videoscop.com/, donde simplemente se pega el enlace, y se abre una ventana donde hay que indicar el formato para comenzar la descarga.

+ info: http://www.10puntos.com/los-10-mejores-sitios-para-descargar-videos-de-youtube-gratis/

Espero que les haya servido!

Continuaremos con las clases!

Apuntes del Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Mon, 5 Sep 2011 11:06:00 -0300

Revisando la historia de la educación en cuanto a los cambios de paradigma sobre los rumbos que fue tomando la didáctica en las aulas, se podría pensar, o al menos revisar, si no estaremos ante una de esas medidas absolutas que han dominado algunos períodos: palabra generadora, pupitres alineados hacia adelante, matemática francesa, modelo 1a1...

La primera sensación que tengo, a partir de lo que vengo viendo y lo que escuché en el congreso, es que la introducción del modelo 1a1 en las escuelas de la región ha sido un acierto, y casi que diría una revolución. Así el plan termine allí donde empezó, esto habrá cambiado muchas cosas. Creo que la estructura de poder es lo que se modifica con más fuerza. Porque ya no es el docente "el que sabe todo", ni la única voz habilitada para el saber -siempre dependiendo de la miradas, pero aquí estamos generalizando. Además, en muchos casos, -y a pesar que a muchas personas les caiga mal que no todos los chicos lleven sus netbooks a la escuela- también ha cambiado la relación de la familia con el conocimiento...

Claro que sería un error creer que el cambio pasa por, solamente, más tecnología. Como dijo Cristóbal Cobo, en una video conferencia que tuve el gusto de presenciar, "si se tratara únicamente de entregar computadoras estaríamos condenando un sistema al fracaso, ya que las netbooks en el corto plazo quedarían obsoletas". (Al final de este artículo la presentación que utilizó en la charla).

El mismísimo Nicholas Burbules, se encargó de dejar en claro que debe repensarse la función de la escuela haciendo foco en el protagonismo que deben tener los docentes, en generar situaciones de aprendizaje que tiendan al autoaprendizaje, si no la escuela va a quedar obsoleta para ellos". "Un buen maestro hace que en un momento deje de ser necesario. Y hay que estar preparado para ello".

En esta línea iniciativas como la de educ.ar están logrando poner el eje del cambio en una combinación de equipamiento con capacitación. Miles de docentes de todo el país se están capacitando para este cambio. Me impresionó la cantidad de colegas tomar apuntes o grabar las charlas en las conferencias con las netbooks del plan Conectar Igualdad.

Este, creo que es el máximo desafío. Nuestra capacitación. Muchas conferencias tuvieron como eje este tema directa o indirectamente. También se hizo mucho hincapié en la generación de contenidos de parte de docentes y alumnos.

Lo que más me preocupa viene en la línea de las ideas de Ken Robinson o Cristóbal Cobo. ¿No estaremos repitiendo modelos en vez de pensar uno radicalmente nuevo? ¿No hacemos, en muchos casos, lo mismo que se hacía sin las computadoras? ¿Podremos acercarnos en la escuela al ritmo de cambio que se vive fuera de ella?

De todas maneras aplaudo iniciativas como esta que llevan a más de 3500 docentes a repensar los caminos elegido cada día en la clase con sus alumnos.

Por último dejo algunas frases que me quedaron de la cobertura realizada en Twitter bajo el hastag #IEDucativa por todas las personas que como yo usan este medio de comunicación para generar contenido.

La presentación que utilizó Cristóbal Cobo:

Cristóbal Cobo

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Más información y recomendaciones:

Educ.ar - Noticias: Cobertura del Congreso Internacinoal de Inclusión Digital Educativa
Descargar el ppt que usó Cristóbal Cobo en su VideoConferencia. Vía @maffronti
Seguir a @PatPomies y @verarex . Claras y motivadoras exponiendo sobre sus experiencias.

Basquet y TIC. Animarse al cambio.

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Thu, 25 Aug 2011 23:39:00 -0300

Parado. El segundo de dcha a izq

Corría el año 1989. Los pronósticos con mis rodillas no eran buenos –nunca lo fueron-, pero no alcanzaban para desalentarme. A esa altura tenía casi 15 años, ya hacía 6 que jugaba al basquet, y estaba claro que no iba a cumplir con mis aspiraciones de jugar en la selección argentina. Estaba condenado a ser uno más. Lo mío era lucha diaria y pasión por este deporte.

Es increíble pensar hacia atrás y entender que con todo lo que me pasó y costó terminé jugando en buena forma en primera.

Ese año perdimos los ocho primeros partidos, pero algo cambió. Algo me hizo entender que si me esforzaba y lograba superarme, mejoraba yo y también a mi equipo. Y no era cuestión de los que más tenían, porque yo no estaba en ese grupo. Era algo que simplemente nacía en uno. Una necesidad. Entonces empecé a entrenar el doble que mis compañeros. Salía a correr costeando la vía entre Santos Lugares y Saenz Peña con unas bolsitas de arena atadas a las medias. Hacía todos los tiros que podía al aro hasta que oscurecía. Me hice unas pequeñas pesas con cemento mientas ayudaba a mi padre en la construcción de mi casa. Me leía todo la información que salía en la revista “Encestando” y la “Solo Basquet” y escuchaba las transmisiones de Edgardo Román Chilvert en radio Splendid los domingos a la noche, y me veía en canal 9 el compilado de Paenza sobre la NBA…

Pero claro, por bueno o malo que yo fuera al basquet no se juga solo. En el equipo, además, tuvimos que entender varias cosas: que algunos tenían un rol más protagónico que otros -yo estaba en estos últimos-, y que el entrenador buscaba el máximo de nosotros, y aunque a veces no estábamos convencidos de sus ideas, si no tirábamos juntos para el mismo lado las cosas no funcionaban. Con el que mayores logros tuvimos fue de quien más desconfiábamos con sus ideas locas y sus videos traídos de la NBA. Pero claro… había que animarse a seguirlo. En diciembre después de mucho esfuerzo nos salvamos del descenso, pero el grupo se fortaleció y al año siguiente conseguimos estar en el podio.

¿Por qué esta historia hoy?

Porque todo lo que aprendí practicando este deporte me ayuda a entender algunas cosas actuales.

Porque siento que algo similar nos pasa a algunos con la educación, y en particular con este cambio de paradigma que significa la incorporación de las nuevas tecnologías en la escuela.

Porque creo que es nuestra misión como docentes buscar la superación, capacitarnos, porque así también hacemos mejor a nuestro equipo.

Porque a veces debemos animarnos a recorrer caminos impensados y no es bueno desanimarnos ante las dificultades.

Porque estamos aprendiendo y nos vamos a equivocar mucho.

Porque tal vez no haya que hacer todo con una computadora… muchas cosas se siguen haciendo mejor si una computadora que con ella y seguramente habrá excelentes docentes que nunca las incorporen a su didáctica diaria.
Hoy internet hace que la información esté mucho más accesible que entonces, cuando tenía que esperar al domingo para saber lo que pasaba en el mundo basquet.

No sé como terminará esta historia, pero me parece que si bien la experiencia -prueba y error- muchas veces es determinante, será mejor unificar criterios que llenar un país de proyectos aislados. Y que para lograr avances, en muchos casos, será necesario salir de la zona de confort que en ocasiones se apodera de nosotros. Bastará simplemente con atreverse.

Por suerte ahora también soy uno más, porque hay muchas personas que aún llenas de errores preferimos recorrer este camino.

Las nuevas reglas del aula

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Wed, 3 Aug 2011 13:28:00 -0300

"No correr al salir al recreo" , "Levantar la mano para pedir la palabra" , "No comer en clase"...

Este tipo de "acuerdos" solía formar parte de las primeras actividades del año y eran inmortalizadas en un cartel ubicado en alguna parte bien visible por todos: "Las reglas de convivencia".

La masificación de las nuevas tecnologías e incorporación al ámbito escolar hacen al menos repensar algunos conceptos que entran en conflicto, especialmente por el uso que se le pueda dar al teléfono celular, netbooks, o tablets.

Veamos algunos ejemplos tomados de la realidad.

1. Un alumno saca una foto en clase con su celular, la sube instantáneamente a facebook y otros compañeros empiezan a comentarla generando un conflicto entre ellos.

2. Una alumna manda un sms a su madre pidiéndole que la autoricen a retirarse porque tuvo una pelea con una compañera y se siente mal.

3. Un grupo de alumnos acuerda con su profesor destinar un tiempo de clase para revisar sus cuentas de mail y redes sociales.

4. El profesor les pide a sus alumnos que busquen información en internet pudiendo usar sus teléfonos celulares, muchos lo aprovechan pero algunos, mientras tanto, chatean entre elllos.

5. La docente atiende un llamado en mitad de la clase. Un alumno se anima y pregunta. "Por qué vos podés usar el celular y nosotros no?".

6. El docente pide agendar las fechas de los próximos trabajos prácticos y varios alumnos sacan sus celulares para anotarlas.

No quiero juzgarlos en este momento, si uno está bien y el otro no... Quiero pensar en voz alta con ustedes...

¿Hay acuerdos para establecer con los alumnos con respecto al uso de elementos tecnológicos o debe haber una bajada de línea desde la escuela aún cuando algunos profesores estén dispuestos a incorporarlos al trabajo de clase?

¿Cuáles serían las nuevas reglas del aula?

¿"Apagar los celulares al entrar a clase" o ¿Usar el celular con responsabilidad?"

Espero sus aportes! por acá o en @martinianosalas

El celular en el aula. ¿Sí o no?

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Mon, 1 Aug 2011 11:04:00 -0300

Al principio me llamó la atención la cantidad de visitas que tuvo el artículo "El celular como recurso en aula". Analizando un poco la realidad del aula se vuelve más clara la necesidad de establecer estrategias escolares para atender a lo que algunos ven como un problema y otros como una necesidad.

Si bien entiendo algunos conflictos que se generan por su uso en la escuela, en mi opinión debemos buscar la manera de educar al respecto buscando conectar la realidad de nuestros alumnos con la realidad escolar...

Para retomar esta discusión, les propongo analizar primero estos recortes de noticias que seleccioné -pudiendo acceder a la nota haciendo clic en la imagen correspondiente- y luego comparto una presentación con más ideas para utilizar este recurso en clase.

Espero sus comentarios por acá o en @martinianosalas para seguir pensando sobre este tema.

Referencia: http://www.tutoravirtual.com/2011/07/25-maneras-interesantes-de-usar-los.html

3 ebooks gratis para entender el #NoalCanon

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Sun, 10 Jul 2011 22:03:00 -0300

Aprovechando la repercusión que ha tenido en diversos medios el debate por el Canon en Argentina, quiero compartir tres libros que me parecen importantes para entender algunos conceptos como Cultura libre, Copyright, Copyleft, Creative Commons, qué ganamos y qué perdemos si prospera esta iniciativa.

Cultura Libre (link para descargar)

Copia este Libro (link para descargar)

Contra el copyright (link para descargar)

Review de una tablet genérica de 7” con Android

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Tue, 3 May 2011 10:39:00 -0300

A partir de la introducción al mercado tecnológico de las tablets, nuevos horizontes se vislumbran en las prácticas educativas, y cursos enteros de todo el mundo están cambiando su manera de dar clase y de aprender.

Decidí entonces en Octubre pasado, comprar una Tablet genérica de u$93 importada de China, para probar los alcances de esta herramienta e incursionar en clase los usos que se le podría dar, ya que al momento hay pocas experiencias escolares con estos dispositivos, pero muchos emprendimientos que están tomando este gadget con la intención de que reemplace a las netbooks que se están utilizando en escuelas de todo el mundo a partir de la introducción de los modelos 1 a 1 –una computadora por alumno-, como en Argentina el programa “Conectar Igualdad”.

Características técnicas

M002 Google Android OS 256MB DDR2 2GB 7" TFT Touch Screen MID Tablet Pad Netbook

Sitema Operativo: Google Android OS.

Idiomas: English, French, German, Spanish, Portuguese, Turkish, Russian, Italian.

RAM: 256MB DDR2.

Display: 7 inches widescreen (800*400) high definition TFT screen.

Touch control: full size touch operation, sliding menu, functional icon dragging.

Almacenamiento: 2GB.

Orientation sensor: automatic steering display screen.

Lan: 802.11b/g/n WiFi certified network connection.

Sound effect: stereo speaker device and built-in microphone.

Support high speed TF card up to 32GB.

EBook and office word processing.

Wired network available.

Built-in 3 USB ports.

1.3 Mega pixel camera.

Qué es y qué no es

Básicamente hay mucha distancia entre una tablet y una netbook.

La primera impresión es que se trata de un celular con pantalla gigante. De hecho las primeras tablets, como la que estoy presentando, salieron con Android 1.6, adaptando el sistema operativo a la resolución y tamaño de pantalla.

Al tratarse de una pantalla resistiva, el touch tiene poca sensibilidad y es bastante “duro”, pero la resolución está más que bien.

La memoria se puede ampliar ya que tiene una ranura para conectar una tarjeta microSd. Incluso viene con una adaptador usb para conectar un pendrive, teclado o Mouse.

La recepción de Wifi es de mediano alcance, funcionando mejor cuando uno está a 4 o 5 metros del router.

No tiene el market oficial de Android, pero se pueden descargar varias aplicaciones de sitios como softonic. En mi caso tengo instaladas y probadas las siguientes:

ebuddy
fring
Dolphing Browser
Documents Togo
Youtube
K-9 mail
Google Maps
Skype Beta
RepligoReader PDF
Facebook
Photoshop
MyNotes
PhotoSlide
PhotoFrame
TuneIn Radio
Superlist
My Videos
My Photos
My Music
AdvancedTask Killer

Los puntos más flojos de este dispositivo –aún teniendo en cuenta el valor- probablemete sean la batería y el teclado. La duración aproximada es de 3 hs. dependiendo de las funciones activas. Por ejemplo este tiempo se reduce a 2 ½ hs. si se está conectado a Wifi. Si se trata de escribir textos cortos no hay problema, pero cuando se pretende escribir más de una oración se vulva muy tedioso ya que antes se mencionó el touch es muy poco sensible y a veces, difícil de controlar.

Otro punto negativo es que no se le puede instalar flash –recién se puede a partir de la versión de Android 2.2. El navegador nativo es bueno, pero el DolphinBrowser mejora mucho la experiencia ya que no solo que es más rápido, sino que se maneja por pestañas y viene integrado con Google, que en mi caso uso las apps casi por completo. En ninguno de los navegadores, aún con SkyFire, he conseguido ver videos dentro los sitios en los que se está online.

En conclusión: si se quiere mantener actualizado a las redes sociales, revisar el correo, navegar por internet, visualizar documentos o presentaciones, llevar un album de fotos, es un equipo recomendable, siempre pensando en el costo del mismo.

No es un ebook reader, pero también se puede utilizar como tal, de hecho tengo varios libros almacenados en formato pfd que, si bien son algo lentos para cargar, se pueden leer muy cómodamente.

La mayoría de los smartphones cumplen con estas funciones, así que si se cuenta con uno de ellos, probablemente, quede la tablet asignada a un uso doméstico, por practicidad.

¿Sirven para la escuela? Si bien están apareciendo este año numerosos equipos con cada vez mejores prestaciones y seguramente los precios irán disminuyendo como con todos los implementos tecnológicos, me cuesta pensar que en el corto plazo las netbooks vayan a quedar obsoletas como anticipara Steve Jobs el año pasado en la salida del Ipad. Al momento las netbooks tienen la ventaja del teclado físico, y el precio, pero no dejan de ser una buena alternativa esta nueva generación de tablets, con mayor autonomía de batería, más memoria, y pantallas capacitivas multitouch. Además, suelen ser más atractivas para el común de los chicos y adolescentes. Después habrá que discutir el uso que se da en el aula. Si es que sigue existiendo el aula tal como la conocemos…

Nota: el presente artículo fue escrito y publicado por Martiniano Salas para el site http://panoramatecnologico.com/, y tiene el permiso de éste para ser reproducido aquí.

Ideas para usar Twitter en el aula II

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Sat, 30 Apr 2011 19:18:00 -0300

En el blog Tecnotic.com se publicó esta excelente presentación -sencilla, básica y clara- sobre cómo usar twitter con ideas y ejemplos para el aula, que completa el artículo anterior publicado aquí mismo.

Twitter y Educación - Hello Twitter world!

View more presentations from Raúl Reinoso

Referencia: http://www.tecnotic.com/content/twitter-y-educaci%C3%B3n-hello-twitter-world

Las tablets en el aula. Algunas experiencias y precios.

noreply@blogger.com (Martín Salas) — Mon, 25 Apr 2011 09:18:00 -0300

El modelo 1 a 1 –una computadora por alumno-, introducido con éxito en varios países de la región, está revolucionando la forma de dar clase.

Si bien hay muy pocos estudios con resultados concretos, comienzan a ser muchas las experiencias de docentes y alumnos a partir de la incorporación real de las Tecnologías de la Información y Comunicación –TIC- en el proceso educativo.

En este caso nos vamos a referir a nuevas experiencias que se empiezan a ensayar a partir de la incorporación de Tablets Pc en las clases.

Estos dispositivos, que están revolucionando el mercado tecn ológico, aparecen como una novedad también en algunas escuelas. La mayoría de los institutos consultados que han introducido las tablets optaron por el Ipad. Recientemente, en la Florida Educational Technology Conference se anunció la incorporación en las escuelas de la región, del Kineo, un equipo desarrollado específicamente para educación –al igual que lo que se hizo con las netbooks Exo Clasmate que se entregan a los alumnos en Argentina. Este equipo funcionan con el sistema operativo Android y tiene la particularidad que pueden adaptar el contenido a las necesidad y requerimientos del Instituto.

Ventajas y desventajas

Si bien cabe destacar que con la introducción de estos elementos no se busca sustituir a los elementos tradicionales –como el cuaderno de clase o los libros de texto-, todos han coincidido que el trabajo con tablets genera mucho entusiasmo en los alumnos, que es más cómodo de transportar –pesan aproximadamente un kg. cuando una mochila puede llegar a los diez kg.-, la autonomía de las batería permite que se los pueda utilizar durante largos períodos de trabajo, pueden llevar cientos ebooks y apuntes en formato digital –en el estado de California, por ejemplo, han impulsado un programa para que los libros de texto se puedan descargar por los alumnos en pdf a través del California Learning Resource Network-, y hacer uso de los millones de recursos disponibles online como wikipedia o youtube, por citar algunos de los más utilizados por docentes y alumnos.

En el caso de los equipos con Android, se le suma el beneficio de contar con miles de aplicaciones disponibles en su Market de descarga gratuita. Por ejemplo, ThinkFree para poder visualizar documentos o presentaciones de diapositivas con la posibilidad de sincronizarlas con GoogleDocs. Otro programa muy valorado es Evernote, donde se puede grabar notas manuscritas, grabar audio o video, capturar imágenes, y sincronizar online.

Entre las desventajas analizadas en estos estudios se mencionaron como más importantes la ausencia de teclado físico, que dificulta la realización de trabajos donde la escritura es extensa, y su precio.

¿Tablet o netbook? Esa es la cuestión. Comparativa de precios

Comprar el Ipad2 de 16Gb Wifi en BestBuy Miami cuesta u$500 y el de 64Gb, us$700. En Argentina el mismo producto se comercializa en hasta u$1799 en Mercado Libre, o la versión anterior cuesta $4600 en Falabella.

En cuanto a los modelos de Tablets con Android, el sisteme operativo de Google, hay mucha mayor variedad y precios. Por ejemplo, en TigerDirect la Motorota Xoom –ganadora ganadora del CES- cuesta u$599, pero hay otros modelos con similares prestaciones como la Viewsonic Viewpad 10 o la Archos 10 a u$349.

En Argentina la diferencia de precios se acentúa y se reduce la cantidad de modelos. La Motorota Xoom la comercializa Personal a $3600 pero con un abono mensual. La versión Wifi en MercadoLibre asciende hasta u$1200. Sin embargo en el mismo sitio se pueden conseguir tablets como la Coby Kyros 7” a u$249, que si bien no tiene las mismas características para el trabajo que estamos analizando cubre las necesidades.

A la hora de decidir seguramente el precio será un factor determinante. El mercado de netbooks, que también ha crecido exponencialmente en estos últimos años, aparece como más uniforme en cuanto modelos y precios entre Argentina y Estados Unidos, con equipos sólidos, de poco peso y excelentes prestaciones –que por ahora superan a lo que pueden ofrecer las mejores Tablets.

En BestBuy, una netbook Samsung cuesta u$259 y una Asus u$249, ambas con 1Gb de Ram y discos duros de 250 y 160 Gb.

En Argentina modelos similares, se pueden conseguir a partir de $1800, como es el caso de la Commodore 10” que ofrece Compumundo. Además en Argentina, actualmente hay promociones permanentes de los bancos, con bonificaciones que van hasta el 20% de descuento y las netbooks son de los productos más desatacados.

Volviendo a la clase

Cierto que los alumnos estarán conectados a Facebook, Twitter, mail, y Chat a la vez… ¿Pero qué hacer con esto? Lejos de prohibir su uso, muchos profesores están optando por incorporar estas herramientas, y generar un clima de aprendizaje similar al real. Es que han cambiado las formas de aprender y de comunicarse y la escuela no debe estar fuera de estos cambios.

La tecnología no reemplaza la pedagogía, pero hay un rumbo marcado en esta dirección.

“Escuelas del sigo XIX, con maestros del siglo XX y alumnos del siglo XXI”. No quiero escuchar más esa frase.

Nota: el presente artículo fue escrito y publicado por Martiniano Salas para el site http://panoramatecnologico.com/, y tiene el permiso de éste para ser reproducido aquí.