Estudo Azul

Projeto de Robótica: Inunda

2013-11-21T20:31:00.000-02:00

Alunos da equipe Owlstech de Ribeirão Preto, com idades entre 13 e 14 anos, estão trabalhando em um projeto para participar da competição de robótica FLL (First Lego League), que neste ano tem o tema Nature's Fury, as fúrias da natureza.
Os alunos escolheram a cidade de Ribeirão Preto para desenvolver seu projeto. Nessa cidade do interior de São Paulo, sempre houve muitos problemas com as enchentes, então resolveram utilizar essa fúria da natureza para solucionar o problema da comunidade.
As enchentes ocorrem quando chove mais que o normal e o rio não suporta tanta água, então ela deveria ir para os bueiros, mas a água leva consigo a sujeira das ruas, entupindo os bueiros. Então a água da enchente vai para ruas e casas, correndo o risco de transmitir diversas doenças, como hepatite, leptospirose, cólera, etc.
Em ribeirão Preto, as obras voltadas para esse problema sempre estiveram voltadas para o alargamento do rio, então pensamos em criar algo para PREPARAR a população para o problema, ao mesmo tempo MANTÊ-LA SEGURA. O projeto consiste em um sensor que monitora o nível da água do rio. Quando o sensor detectar que o nível está acima do normal,

ele manda um sinal para a Defesa Civil, que irá verificar se realmente há caso de calamidade pública, e se houver manda outro sinal para um semáforo próximo ao local de risco. Em cima do semáforo haverá um sirene azul, que ficará acesa para indicar que no local haverá uma enchente. Ao lado haverá um painel que será um meio de comunicação entre a Defesa Civil e os motoristas, onde há possibilidade de mostrar mapas com o caminho mais seguro e mensagens de aviso.
Além disso, pensamos em um modo de RECONSTRUIR o que foi danificado pelas enchentes, com a utilização do Cartão de Pagamento da Defesa Civil. Esse cartão envia verbas federais para o governo estadual ou para a prefeitura de locais que sofrem com casos de calamidade pública. No estado de São Paulo esse cartão nunca foi utilizado, sendo que muitas casas e bens públicos já foram destruídos.

O projeto é viável e inovador, devido ao baixo custo, cerca de 1500 reais, incluindo a instalação. Em Ribeirão Preto, ajudaria a população e facilitaria o trabalho da Defesa Civil.

Videoaula: Acentuação Gráfica e Introdução à Nova Ortografia

2013-10-31T18:16:00.001-02:00

De: Hugo Silva

PARTE 1 DE 3

PARTE 2 DE 3

PARTE 3 DE 3

TEXTOS RETIRADOS DA VIDEOAULA

Introdução às regras
• Acentuação pela sílaba tônica (PARTE 1)
• Ditongo crescente, ditongo aberto e hiato (PARTE 2)
• Acento diferencial (PARTE 3)

Qual é a sílaba tônica?

     Palavras oxítonas são aquelas que possuem a última sílaba como sílaba tônica (aquela que é pronunciada mais forte).
          Ex.: vovó, conversar, vogal, azul, futebol ...

     Palavras paroxítonas são aquelas que possuem a penúltima sílaba como sílaba tônica.
          Ex.: alma, hipotenusa, chapeuzinho, acento, cachorro ...

     Palavras proparoxítonas são aquelas que possuem antepenúltima sílaba como sílaba tônica.
          Ex.: plástico, tímida, pálido, música, matemática ...

     Palavras monossilábicas são aquelas que possuem apenas uma sílaba.
          Ex.: pé, trem, não, som, bem, vem ...

Regra da acentuação na sílaba tônica

• Acentua-se oxítonas terminas em a/as, e/es, o/os, em/ens.
          Ex.: Paraná, sofás, chimpanzé, bonés, vovó, paletós, também, parabéns ...

• *Acentua-se paroxítonas que não terminam em a/as, e/es, o/os, em/ens.
          Ex.: bíceps, dólar, lápis, pólen, néctar, corrida, pele, amarelo, bebem ...

• Acentua-se todas as proparoxítonas.          Ex.: líquido, síndrome, bêbado, lâmpada, crônica, fenômeno, código, hipopótamo ...

• Acentua-se monossílabos tônicos terminados em a/as, e/es, o/os.
          Ex.: pé, mês, lá, gás, nós, pôs, tu, ti, nu, voz, paz ...

Ditongo Crescente

     O ditongo crescente ocorre quando – na mesma sílaba – é encontrado uma semivogal e uma vogal, respectivamente. Sendo que a semivogal seria a vogal que tem a pronúncia mais fraca na sílaba.
     Exemplos de palavras que possuem um ditongo crescente:
          Água, história, aquário, páscoa, quadrado, sagui, goela ...

REGRA:• Acentua-se as paroxítonas terminadas em ditongo crescente.

Ditongo Aberto

• Acentua-se todas as oxítonas terminadas em ditongo aberto
     São exemplos de ditongos abertos éu/éus, éi/éis, ói/óis
          Ex.: heróis, chapéu, pincéis, geleia, heroico, ideia ...

     Segundo o novo acordo ortográfico da língua portuguesa, não são acentuadas palavras paroxítonas que possuem ditongo aberto como: geleia, heroico, ideia, paranoia, jiboia, pangeia, ureia etc.

Hiato

     O hiato ocorre quando duas vogais (e não semivogais) se encontram, ficando assim em sílabas diferentes.
Exemplos de palavras que possuem hiato: Ra-í-zes, sa-ú-de, fa-ís-ca, ba-ú, ru-im, ju-iz, ra-iz, ra-i-nha ...

REGRA:• Acentua-se a segunda vogal tônica i ou u do hiato seguida de “s” ou sozinha na sílaba, não é acentuada se houver alguma letra que não seja “s” junto à vogal na mesma sílaba (como em “ru-im”), ou se na outra sílaba houver “nh”(como em “ra-i-nha”).

Acento Diferencial

     O acento diferencial é usado para diferenciar palavras que têm a mesma pronúncia ou grafia.
          Ex.: pode (verbo no presente)
                  pôde (verbo no passado)

Acordo ortográfico: grande parte dos acentos diferenciais foram abolidos.

ABOLIDOS
para (preposição)/ pára (verbo)
pelo (preposição)/ pêlo (substantivo)
pera (preposição)/ pêra (substantivo)
pela (preposição) / péla (verbo)

MANTIDOS
por (preposição)/ pôr (verbo)
pode (presente)/ pôde (passado)
tem (“ter”, singular)/ têm (“ter”, plural)
vem (“vir”, singular)/ vêm (“vir”, plural)

OPCIONAL: forma/ fôrma

Exercícios:
http://www.infoescola.com/portugues/acentuacao-grafica/exercicios/
http://professorricardoandrade.blogspot.com.br/2010/08/80-questoes-de-acentuacao-grafica.html

Livro: O Mistério da Casa Verde

2013-10-12T12:15:00.000-03:00

(Fonte da imagem: uol)

Título: O mistério da Casa Verde
Autor: Moacyr Scliar
Ano: 2008
Editora: Ática
Nº de páginas: 77
Coleção: Descobrindo os Clássicos

     Arturzinho mora em Itaguaí com seus amigos, André, Leo e Pedro, e juntos decidem transformar a Casa Verde em um clube para se divertirem. O local é um casarão abandonado que antigamente era um hospício, e atualmente os moradores da cidade dizem que a casa é assombrada.
     Os garotos resolvem entrar na casa, mas para isso tiveram que fazer um buraco na parede dos fundos, já que as portas e janelas estavam trancadas. Ao entrar se surpreenderam com a limpeza do lugar. Na Sala do Diretor do antigo hospício se depararam com um homem que vestia roupas do século XIX, saíram apavorados correndo da casa. Mas na noite seguinte decidiram voltar e conversar com o homem misterioso - que não foi nada simpático - apenas afirmou ser “o alienista” e os expulsou do local. Entretanto, eles encontraram um alçapão, onde provavelmente o homem receberia alimentos já que não possuía marcas de sol e era totalmente desconhecido.
     A partir de então organizaram turnos para vigiar o local e descobrir quem cuidava do homem. O primeiro foi Arturzinho que logo no fim de seu turno descobriu que quem levava os alimentos era uma moça muito bonita e que também vestia roupas do século XIX. Ele a seguiu e descobriu onde morava. Contou suas descobertas a Leo, que seria o próximo a ficar no turno, e os quatro garotos combinaram de se encontrar. Leo trazia consigo o livro “O Alienista”, de Machado de Assis, já que o desconhecido homem dizia ser o alienista. E após conversarem foram ao encontro da professora Isaura, que era apaixonada nos contos de Assis, e assim explicou-lhes toda a obra que Leo levara.

(fonte da imagem: quietthings)

      Basicamente a obra de Machado de Assis relatava a história de Dr. Simão Bacamarte, que era o protagonista. Ele inaugurou o manicômio e ali estudava sobre loucura com os pacientes que estavam internados. Entretanto, chegou um ponto que Simão começou a internar pessoas supostamente normais, e acabou acontecendo uma rebelião contra o médico. Mas ele não parou de internar as pessoas que não necessitavam de ajuda. Até que uma força de fora veio para colocar ordem na rebelião e o doutor afirmou que todos eram loucos, e que afinal esse era o normal. Então ele se internou já que era o único são, a fim de se tornar louco assim como os demais, ficando na Casa Verde até a sua morte.
     Após a explicação da professora os meninos foram embora, e Arturzinho foi atrás da menina que ajudava o tal misterioso homem da Casa Verde. Os dois saíram e ele contou que sabia de tudo. Ela chamava-se Lúcia e era filha do “louco”, e descobriu que na verdade o homem era bisneto de Simão (antigo dono do hospício). O pai de Lúcia ficou tão fascinado com a história que decidiu viver assim como Simão, dentro da Casa Verde, dependendo da filha e da mulher.
     Arturzinho contou o que descobriu apenas para Leo e para seu pai, que era médico e indicou que o garoto fosse conversar com um amigo psiquiatra sobre o homem da Casa Verde. O psiquiatra disse que ele não poderia ajudar se o homem ou a família não quisesse ajuda, e então Arturzinho procurou Lúcia para falar sobre psiquiatria e oferecer ajuda ao seu pai e família. Ela se comprometeu a pensar no caso, e no dia seguinte eles se encontraram.
     De repente, Leo chegou com a notícia de que havia uma multidão em frente a Casa Verde, os quatro garotos mais Lúcia logo correram para lá. O repórter da cidade estava no local, e queria desvendar o segredo da famosa Casa Verde - mas Lúcia, o psiquiatra e os quatro meninos chegaram a tempo para evitar. Até que quando menos esperavam o morador da Casa Verde saiu, e parecia estar bem lúcido. Ele explicou a todos o porquê estava lá dentro e decidiu viver os próximos dias com sua família.
     A Casa Verde foi dividida, metade para o clube que os garotos inicialmente queriam, e a outra metade em homenagem a Machado de Assis. Havia uma sala onde o antigo morador da casa, o Jorge, era tratado pelo psiquiatra, uma sala como exemplo dos hospícios da época, e um local onde Jorge podia encenar a história de O Alienista que tanto gostava.

Sobre o Autor

(Fonte da imagem: uol)

Nascido no dia 23 de março de 1937 em Porto Alegre - RS, Moacyr Jaime Scliar era um escritor brasileiro formado em medicina e professor universitário. Escreveu vários contos, romances, literatura juvenil e crônicas. Durante sua carreira publicou mais de 70 livros. Seu estilo garantiu um público bastante amplo. Dentre vários feitos notáveis, em 2003 foi eleito para a Academia Brasileira de Letras. Sua obra "Um Sonho no Caroço do Abacate" foi adaptada para o cinema, com o título "Caminho dos Sonhos". Faleceu no dia 27 de fevereiro de 2011, em Porto Alegre, de falência múltipla dos órgãos.

Ciclo do Nitrogênio

2013-09-02T07:00:00.000-03:00

De: Gabriel Felipe – 15 anos

(Fonte da imagem: oqajuda)

     Um elemento químico muito importante para a sobrevivência das plantas e do ser humano, o nitrogênio (também chamado de azoto) possui um importante e um dos mais complexos ciclos biogeoquímicos. As bactérias são muito importantes para esse ciclo, contribuindo para ele através do mutualismo em relação às leguminosas, e outros mais variados processos.

     O nitrogênio é o elemento químico de número atômico 7 que possui uma extrema importância para a vida do homem e para natureza, estando presente desde nos aminoácidos, que compõe as proteínas, e até mesmo na base nitrogenada dos nucleotídeos, compondo o RNA e DNA.
     Como foi falado, o homem e as plantas não vivem sem o nitrogênio, sendo assim, para aderir o elemento ao corpo humano e mesmo para as plantas é necessário um ciclo, o qual é chamado de ciclo do nitrogênio, onde se tem uma sequência de etapas que irá fazer com que o elemento chegue a condições em que possa ser assimilado pelo nosso corpo e pelas plantas. Agora que já sabemos um pouco mais sobre o nitrogênio, vamos entender como funciona cada etapa desse ciclo tão importante.

1ª etapa: Fixação do nitrogênio no solo

     No planeta Terra, a atmosfera é a maior fonte de nitrogênio, porém ele se encontra na forma de gás nitrogênio (N₂). Os animais e as plantas não conseguem assimilar o gás nitrogênio para aderi-lo as moléculas orgânicas (com exceção de algumas bactérias e algumas algas), ou seja, é necessário fazer com que esse gás nitrogênio consiga chegar até as plantas de alguma maneira, para que seja passado adiante através de cadeias e teias alimentares.
     Para chegar às plantas, o gás nitrogênio deve ser fixado no solo. Essa fixação pode ocorrer por fenômenos naturais (como relâmpagos) chamados de fixação física, onde a forte energia do relâmpago é capaz de separar as moléculas do nitrogênio, permitindo-as se ligarem com partículas de oxigênio formando o monóxido de nitrogênio (NO) que, com a chuva, será levado ao solo. Porém, o meio mais comum de fixação, chamado de fixação biológica, é feito por bactérias livres, algumas algas azuis e até mesmo por Rhizobiuns (bactérias presente nas raízes de leguminosas), também podendo ser chamadas de bactérias fixadoras. Feito esta etapa, o gás nitrogênio se transforma em amônia (NH3) ou em íons amônios (NH4+). Este processo de fixação pode ser representado pela equação química N₂ + 3H₂ à 2NH₃, na qual mostra o gás nitrogênio reagindo com o hidrogênio, formando assim, a amônia.

(gás nitrogênio) N₂ à NH₃(amônia)

2ª etapa: Nitrificação
     Porém a amônia é tóxica e por esse motivo não será incorporada pela planta. Essa segunda etapa chamada de nitrificação é o processo que vai transformar a amônia em nitrato, passando também por nitrito, seguindo a sequência amônia –> nitrito –> nitrato. É dividida em duas partes, a nitrosação e a nitratação:
     •Nitrosação: As bactérias nitrosomonas (ou as nitrococcus caso seja num ambiente aquático) transformam a amônia tóxica em nitrito (NO₂-) com o intuito de produzir energia, porém mesmo assim o nitrito ainda não pode ser aproveitado pela planta, pois assim como a amônia, também é tóxico.

(amônia) NH₃ à NO₂-(nitrito)

     •Nitratação: As bactérias nitrobacters (ou nitrosococcus caso seja num ambiente aquático) transformam o nitrito em nitrato (NO₃-) também com o intuito de produzir energia. Agora sim a planta consegue fazer a assimilação e aderir o nitrogênio na forma de nitrato em suas moléculas orgânicas, o qual passará para os herbívoros e assim sucessivamente, até o fim da cadeia ou teia alimentar.

(nitrito) NO₂ à NO₃ (nitrato)

3ª etapa: Amonificação

Quando algum animal ou vegetal morre, temos restos orgânicos de proteínas e outras coisas, que por sua vez serão decompostos no solo por fungos e bactérias. A partir desses restos, o que tinha de nitrogênio no animal ou vegetal se transforma novamente em amônia, que poderá futuramente se transformar em nitrito e consequentemente em nitrato, sendo reutilizado por outras plantas e animais.

Restos orgânicos (proteína; vitaminas; ATP; nucleotídeo; etc.) à NH₃(amônia)

4ª etapa: Desnitrificação

A última etapa do ciclo equivale ao inicio, onde bactérias da espécie Pseudômonas denitrificans transformam o nitrato novamente em gás nitrogênio (N₂), e parte dele será posteriormente fixado no solo e passará novamente por todo o ciclo.

(nitrato) NO₃ à N₂ (gás nitrogênio)

Vida de Universitário #1: Psicologia

2013-08-19T07:00:00.000-03:00

De: Bárbara Benati – 14 anos

Entrevistados: Pedro Ernesto (USP) e Júlia Ribeiro (USP)

     Primeiro artigo da nossa nova série! “Vida de universitário” aproximará o cotidiano de alunos de universidades públicas e privadas ao “vestibulando indeciso”. Dúvidas que todo aluno de Ensino Médio gostaria de perguntar, não só do curso em específico, mas também do cotidiano de um universitário, se é muito diferente do Ensino Médio etc. Nosso primeiro artigo relata com detalhes, como é o curso de psicologia e como é o Ensino Superior em si.
     “Posso dizer que psicologia é um curso fascinante e apaixonante, mas demanda muita dedicação, leitura, “cabeça aberta” e principalmente gostar muito de lidar com pessoas.” – Julia Ribeiro, estudante de Psicologia da Universidade de São Paulo.

     “É impossível passar pelo curso incólume: uma hora você descobre que existe muito desvario no comportamento dito “normal” e que há sanidade na loucura.” – Pedro Ernesto, estudante de Psicologia da Universidade de São Paulo.

(Fonte da imagem: kkbeauty)

     O curso de Psicologia da Universidade de São Paulo ministrado na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeira Preto (FFCLRP) possui duração de 10 semestres, no período integral, onde os candidatos devem prestar o vestibular da FUVEST para ingressar na faculdade. O curso conta com 40 vagas disponíveis. Mais desses detalhes em: USP Psicologia.

Perguntas da entrevista:
     1. Resuma “o que é cursar psicologia?”.
     2. Como foi a escolha do curso?
     3. É seu primeiro curso? Se não, qual o anterior?
     4. Qual foi sua principal preocupação antes do vestibular? Quais prestou e em quais passou?
     5. Qual foi sua maior dificuldade em relação à entrada na faculdade?
     6. Qual a principal diferença do dia à dia no Ensino Médio para a Faculdade?
     7. Você mudou de cidade para cursar psicologia? Se sim, como foi tal experiência? Sua família lhe apoiou?
     8. Como foi o primeiro ano na faculdade?
     9. Você trabalha? Se sim, como concilia as aulas com o emprego?
     10. Comente as oportunidades que foram abertas a você desde que iniciou o curso.
     11. Você participa de pesquisas, estágios ou projetos do tipo? Caso participe, explique como funciona e quais seus pontos favoritos.
     12. Já fez intercâmbio? Sua universidade lhe oferece alguma oportunidade similar?
     13. Quais matérias você tem ao longo do curso? Encontrou alguma que julgou inusitada?
     14. Como você se prepara para as avaliações e trabalhos? Tem alguma dica que futuramente possa nos ajudar?
     15. Quais são as melhores coisas de estar numa universidade? E as piores?
     16. Como você se enxerga daqui a 10 anos?
     17. Pretende fazer pós-graduação, mestrado, doutorado ou alguma especialização? Caso pretenda, em que? Como funcionam?
     18. Alguma vez já pensou em desistir? Se sim, por que e o quê lhe fez mudar de ideia?
     19. O que você diria a alguém que está indeciso sobre qual curso escolher?

Nome: Pedro Ernesto
Universidade/curso: USP/Psicologia
Período/ano: 10º período/5º ano
Cidade natal: Goiânia – GO
Cidade atual: Ribeirão Preto – SP
Idade: 27

Nome: Julia Ribeiro
Universidade/curso: USP/Psicologia
Período/ano: 6º período/3º ano
Cidade natal: Salto – SP
Cidade atual: Ribeirão Preto
Idade: 20

-- Resuma “o que é cursar psicologia?”

     PEDRO: “O curso de psicologia é bastante heterogêneo. Como existem diversas linhas teóricas dentro da psicologia, algumas vezes a discussão se empobrece porque cada um busca defender sua abordagem ao invés de tentar realizar uma discussão mais madura entre as diversas formas de se pensar o homem.     O curso não é tão complicado – intelectualmente falando. Não estou dizendo que psicologia é algo simples, mas sim que a exigência para ser aprovado nas disciplinas é muito baixa (algo que não ocorre na matemática). Por outro lado, é um curso bastante delicado do ponto de vista emocional.
     Acho que uma grande forma de se estudar psicologia é via literatura. Os grandes escritores foram grandes conhecedores da alma humana, disso não há dúvidas.
     As perspectivas de mercado do curso não são as melhores. Por outro lado, as possibilidades de atuação são inúmeras (psicoterapia, orientação profissional, gestão de pessoas, psicologia judiciária, exames psicotécnicos, etc.)”.

     JÚLIA: “O que mais me atrai no meu curso é a possibilidade de ajudar e influenciar as pessoas, além do crescimento pessoal que ele me traz. Ás vezes leio um texto ou assisto a uma aula que me fazem ter uma outra concepção do mundo e da minha própria vida e amo isso! Acho que as maiores dificuldades são: lidar com diferentes teorias sobre os mesmo fenômenos e entender que não existe certo e errado, além disso, ao fim do curso, acho que a maior dificuldade é conseguir o primeiro emprego.
     Em relação a como a sociedade enxerga, existem diferentes visões. Para alguns o psicólogo ainda é visto como “coisa de gente louca”, para outros é visto como um profissional essencial em todas as organizações, para outros o papel do psicólogo não é tão importante para a sociedade. Mas, de maneira geral, acredito que a imagem do psicólogo vem sendo cada vez mais positiva e valorizada”.

-- Como foi a escolha do curso?

     PEDRO: “Em 2007, aproximava-se o final da minha primeira graduação. Eu sempre fui uma pessoa de interesses diversificados e, por isso, havia em mim o desejo de dedicar mais alguns anos da minha vida ao estudo sistemático de alguma área do conhecimento.
     Eu tinha um amplo leque de possibilidades atraentes à minha frente: letras, história, filosofia. A maioria desses cursos, entretanto, me colocava um sério problema: as possibilidades de atuação profissional com um diploma destes na mão resumiam-se basicamente a ser professor. Com a minha formação em Matemática, eu já poderia ser professor e eu queria ter, no futuro, a opção de ser não só professor.
     Em setembro daquele ano, eu assisti a um filme cujo título no Brasil saiu como ‘Natureza quase humana’. Hoje, mais velho, o filme me parece um tanto ingênuo, mas, naquela época, ele exerceu forte influência sobre mim.
     O filme trata de uma questão muito cara à psicologia: o debate natureza x cultura (nature x nurture), isto é, até que ponto a origem dos nossos comportamentos é resultado da nossa biologia ou do ambiente que nos cerca. A discussão é complexa e nós estamos ainda longe de um consenso.
     Interessado em ler algo sobre psicologia, fui à biblioteca e peguei um pequeno livro intitulado ‘5 lições de psicanálise’, de Sigmund Freud. Fiquei extremamente seduzido pelas questões colocadas ali. Daí até me decidir pelo curso de psicologia foi apenas uma questão de tempo.”

     JÚLIA: “A escolha de um curso superior sempre foi muito difícil para mim. Eu estava em dúvida entre medicina, direito, psicologia e jornalismo. O sonho do meu pai era que eu fizesse medicina e da minha mãe direito. O que eu queria mesmo era poder ajudar as pessoas de alguma forma. O terceiro ano do Ensino Médio foi muito frustrante por conta disso, eu não conseguia me decidir. Li um pouco sobre psicologia e assisti a um vídeo que mostrava uma psicóloga que trabalhava com crianças com câncer, achei muito bonito o trabalho e vi que tinha ‘tudo a ver comigo’, sempre amei estar em contato com pessoas e ouvi-las, então decidi: é isso que eu quero para mim!
     Acredito que a escolha de uma profissão envolva não só a questão: o que eu quero fazer? Mas, principalmente, que tipo de pessoa quero ser? Quais são meus princípios e o que eles têm em comum com os princípios dessa profissão? Descobri que a psicologia é pautada no respeito ao outro e esse foi o principal fator que me levou a fazer essa escolha.”

-- É seu primeiro curso? Se não, qual o anterior?

PEDRO: “Sou graduado em Matemática pela Unicamp.”

JÚLIA: “Sim, é meu primeiro curso.”

-- Qual foi sua principal preocupação antes do vestibular? Quais prestou e em quais passou?

     PEDRO: “Quando eu prestei vestibular para psicologia, eu já contava com 23 anos. A decisão foi bem pensada e eu estava confiante de que iria ser aprovado. Portanto, eu estava razoavelmente tranquilo.
     Agora, quando eu tinha 18 anos e prestava vestibular pela primeira vez a coisa foi um tanto diferente. Eu estava preocupado em mudar de cidade, longe do amparo dos pais e da presença dos amigos. Eu estava com medo de enfrentar sozinho todo um novo mundo se abrindo para mim. Hoje, porém, considero que tomei a melhor decisão.
     Fui aprovado em todos os vestibulares que concorri: matemática na Unicamp e na USP (2004) e psicologia na USP e na UFSC (2009).”

     JÚLIA: “O meu terceiro ano do Ensino Médio foi muito conturbado, eu trabalhava, fazia balé, teatro, e decidi que não ia deixar de fazer nada disso para passar no vestibular. Então, foram difíceis as muitas madrugadas de estudo, os finais de semana e as férias mergulhadas em física (era minha maior dificuldade), queria muito realizar meu grande sonho de entrar na USP e não queria ter que fazer cursinho. Mas, acredito que a maior dificuldade mesmo foi encontrar motivação para estudar sem ao menos saber que curso eu queria fazer (só tomei a decisão final na semana de inscrições para os vestibulares), sempre vinha aquela questão, ‘estou me matando de estudar para quê mesmo?’. Eu escolhi prestar a UNESP, a UFTM e a USP e, felizmente, passei nas três.”

-- Qual foi sua maior dificuldade em relação à entrada na faculdade?

JÚLIA: “Minhas principais dificuldades ao entrar na faculdade foram, primeiramente, o ritmo de estudo. A universidade é muito diferente da escola, nada vem ‘pronto’, você tem que correr atrás de tudo. Além disso, a carga de leitura era muito alta. Minha segunda e maior dificuldade foi ficar longe da minha família e amigos de minha cidade natal, eu estava a 300 km longe de casa e não era possível sempre voltar, muitas vezes liguei para minha mãe chorando de saudades até me adaptar.”

-- Qual a principal diferença do dia à dia no Ensino Médio para a Faculdade?

PEDRO: “A responsabilidade. Na faculdade, ninguém irá te dizer para estudar ou para fazer os exercícios porque isso é responsabilidade sua.”

JÚLIA: “A principal diferença é que você tem que estudar muito mais! A faculdade exige muito mais dedicação e autonomia.”

-- Você mudou de cidade para cursar psicologia? Se sim, como foi tal experiência? Sua família lhe apoiou?

PEDRO: “Eu fui para bem longe de casa. Morei até os 18 anos em Goiânia e em 2004 fui estudar em Campinas (SP). Morar tão longe dos pais sendo tão jovem é uma experiência difícil de descrever. É um exercício constante de uma liberdade repentina e total. Quando digo liberdade estou me referindo a autonomia, tomada de decisões, tomar conta de si. Embora isso possa parecer o paraíso para pessoas mais jovens, eu preciso dizer que é algo que muitas vezes se revela bastante complicado. A liberdade nos torna responsáveis sobre as próprias escolhas e, quando somos ainda muito jovens e imaturos, é difícil conseguir responder por tudo o que você é e faz. Minha família sempre me apoiou.”

JÚLIA: “Estudar fora de casa sempre foi um sonho, e acredito que foi a melhor escolha que eu fiz na minha vida. É uma experiência maravilhosa, você amadurece muito, aprende a “se virar sozinho”, a conviver com pessoas diferentes, a cozinhar, a trocar um chuveiro queimado, a economizar dinheiro e pagar suas contas. Acho que todo mundo deveria passar por essa experiência! Minha família sempre me apoiou sim, foi bem tranquilo tomar essa decisão. Posso dizer que morar fora é ganhar uma nova família!”

-- Como foi o primeiro ano da faculdade?

PEDRO: “A melhor palavra que consigo usar para falar do meu primeiro ano é “densidade”. Muitas situações novas aconteceram. Eu não tinha mais meu pai para me forçar a sair da cama de manhã para ir para a aula. Eu não era mais o melhor aluno da sala nem o “queridinho” dos professores – eu era só mais um. Eu não tinha minha mãe para me tranqüilizar. Eu tinha que fazer novos amigos. Eu tinha que conhecer a cidade, descobrir lugares que me interessassem. Eu tinha que dividir quarto com desconhecidos. Eu tinha que aprender a ser o responsável pela minha alimentação. Eu tinha que aprender a lembrar datas de fazer pagamentos no banco. Enfim, acho que deu para entender o que eu quis dizer com ‘densidade’.”

-- Você trabalha? Se sim, como concilia as aulas com o emprego?

     PEDRO: “Na minha primeira graduação trabalhei 1 ano e meio na monitoria da própria faculdade. Era tranqüilo porque o trabalho fazia parte das coisas que eu estudava na época.
     Agora, sou professor – a maioria do tempo, com grande prazer em sê-lo. Eu concilio o trabalho com os estudos pegando algumas matérias a menos na faculdade. Isso vai atrasar minha formatura em 1 ano, mas, ao mesmo tempo, quando eu me formar, terei tido um currículo muito mais extenso em disciplinas optativas e em horas de estágio. Essa foi a maneira que eu encontrei de estudar com mais calma sem ficar muito sobrecarregado.”

     JÚLIA: “Sim, eu trabalho, sou presidente da Irhis – Consultoria Júnior em Psicologia, que, como toda Empresa Júnior, não possui fins lucrativos. É bem difícil conciliar a empresa com os estudos, mas um complementa o outro. Em resumo, é necessário muita organização, dedicação e alguma noites sem dormir! (risos).”

-- Comente as oportunidades que foram abertas a você desde que iniciou o curso.

PEDRO: “Muitas oportunidades. Hoje eu sou professor numa empresa respeitada nacionalmente. Conheci pessoas das cinco regiões do país; gente da Alemanha, Áustria, Suíça, França, Angola, Moçambique, Turquia, EUA e Austrália. Na Unicamp, estudei alemão por 2 anos gratuitamente. Nas festas, conheci gente das mais diferentes faculdades e cursos e ouvi os mais diferentes pontos de vista. Enfim, foram inúmeras oportunidades.”

-- Você participa de pesquisas, estágios ou projetos do tipo? Caso participe, explique como funciona e quais seus pontos favoritos.

     PEDRO: “No curso de psicologia, ao longo dos dois últimos anos você tem que cumprir 500 horas de estágios obrigatórios. É uma forma de aproximar o estudante de graduação da prática profissional. Na matemática, na modalidade de licenciatura – isto é, um determinado tipo de formação que habilita o estudante para a docência em níveis fundamental e médio – você também tem algumas centenas de horas de estágios obrigatórios a cumprir em sala de aula, sob a supervisão de um professor já experiente.
     Estou atualmente trabalhando em uma pesquisa teórica. Para iniciar uma pesquisa, você precisa definir um campo que te atrai (por exemplo, em psicologia, você tem psicologia clínica, hospitalar, experimental, forense, etc.) e pedir a orientação de um docente que atue nessa área. Sendo aceito, você se envolverá em leituras, experimentos, apresentações sob a tutela do docente com vistas a produzir e divulgar uma pesquisa. Caso você não tenha vínculos empregatícios (o que não é o meu caso), você pode fazer um pedido formal para que instituições privadas ou públicas financiem o seu projeto. Caso você seja aceito, a sua pesquisa passará a ser uma iniciação científica e você estará sujeito a exigências que o órgão patrocinador da sua pesquisa venha a fazer, como prazos e apresentação de relatórios.”

     JÚLIA: “Participo da Empresa Júnior, de Iniciação Científica e sou tesoureira da Comissão de formatura de minha turma. Bom, ambos me trouxeram experiências diferentes e que me motivam muito a permanecer no curso. A Empresa me trouxe desenvolvimento pessoal e profissional, pude aprender sobre como funciona uma organização, sobre Psicologia Organizacional e do Trabalho, além de aprender a trabalhar em grupo, a ouvir opiniões diferentes e a organizar o meu tempo. Na Iniciação Científica eu aprendi a escrever um projeto científico e a trabalhar com crianças bem pequenas. A comissão de formatura me ensinou a organizar uma festa (que é muito legal, mas dá um trabalhão), controlar dinheiro, além do aprendizado pessoal que você sempre tem quando trabalha com muitas pessoas diferentes.”

-- Já fez intercâmbio? Pensa em fazer? Sua universidade lhe oferece alguma oportunidade similar?

PEDRO: “Nunca fiz intercâmbio, mas acredito que seja uma experiência muito interessante. Não tenho condições de fazer um agora por conta das minhas responsabilidades com o trabalho. A USP possui um órgão que gerencia a oferta e a seleção de candidatos para intercâmbio. Na psicologia, é muito comum a oferta de intercâmbio para países como Portugal e Espanha. Infelizmente, há pouca demanda por intercâmbio para países como os EUA e o Reino Unido (terras das melhores faculdades do mundo) por conta do pouco domínio de inglês do estudante brasileiro”.

-- Quais matérias você tem ao longo do curso? Encontrou alguma que julgou inusitada?

PEDRO: “A graduação em psicologia na USP é bastante heterogênea, com forte ênfase em ciências humanas e biológicas. No primeiro ano, você terá aulas dos mais diversos assuntos: filosofia, sociologia, antropologia, neuroanatomia e neurofisiologia, história da psicologia. Somente no segundo ano você entrará em contato com um maior número de teorias e métodos propriamente psicológicos. Como foi dito anteriormente, a partir do quarto ano, você começa a colocar em prática aquilo que foi aprendido em sala de aula nos estágios obrigatórios. Em cinco anos você consegue se formar como bacharel em psicologia (o que te habilita a prosseguir seus estudos em nível de pós-graduação) e psicólogo.”

JÚLIA: “Bom, como estou no terceiro ano do curso, já fiz muitas matérias, vou falar das minhas preferidas: Psicologia Geral e Experimental I, Teorias da Personalidade, Psicofarmacologia, Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia Criminal e Aconselhamento Psicológico. Acho que a mais inusitada foi Psicologia Social II, na qual fazíamos muitas dinâmicas diferentes, chegamos até a deitar no chão e fazer algumas dramatizações.”

-- Como você se prepara para as avaliações e trabalhos? Tem alguma dica que futuramente possa nos ajudar?

JÚLIA: “O curso de psicologia demanda muita leitura, muita mesmo! Acho que uma coisa que aprendi é: ao menos que você tenha 50 horas por dia, você não vai conseguir ler todos os textos que os professores passam, então, aprenda a selecionar o que é mais importante. Outra coisa que para mim é essencial é: prestar muita atenção nas aulas. Como faço bastante coisa, não tenho muito tempo para estudar, mas o tempo que estou em sala de aula tento aproveitar ao máximo e isso me ajuda muito nas provas. Em relação aos trabalhos, escolha com muito carinho as pessoas que trabalharão com você, isso faz toda a diferença.”

PEDRO: “Não acredito que existam grandes segredos para se preparar para avaliações e trabalhos. Atenção na aula e estudo diário são mais do que suficientes para obter sucesso nas avaliações. Na psicologia é muito comum termos de apresentar trabalhos para a turma. Portanto, é importante desenvolver a habilidade para falar em público – algo que vai acontecendo aos poucos ao longo da graduação.”

-- Quais são as melhores coisas de estar na faculdade? E as piores?

     PEDRO: “É claro que cada um responderia essa pergunta de um modo particular. No meu caso, eu sempre fui apaixonado pela diversidade de opiniões, de culturas e de conhecimentos que coexistem dentro de uma faculdade. Conheci na Unicamp e na USP pessoas de diferentes regiões do Brasil e do mundo que eu dificilmente encontraria fora da universidade.
     É óbvio que você sempre vai acabar esbarrando em professores e colegas pelos quais você desenvolverá antipatia. Mas tudo isso, acredito eu, é importante pra desenvolver um espírito verdadeiramente democrático.”

     JÚLIA: “As melhores coisas são: poder conhecer muitas pessoas de diferentes gostos, cidades e opiniões, poder estudar o que você gosta e ver aplicação para aquilo, ter alguns professores que realmente te dão inspiração, as festas, os amigos e todas as oportunidades que a universidade pode trazer.
     A pior coisa para mim são as noites sem dormir, não é com todo mundo que é assim, mas eu durmo muito pouco para dar conta de tudo, além disso, ter que lidar com frustrações. Apesar de muitas portas se abrirem, muitas se fecham na sua cara, nem todos os professores são “bonzinhos”, nem todos seus desejos são realizados e nem sempre o seu trabalho será recompensado e você vai ter que aprender a lidar com tudo isso”.

-- Como você se enxerga daqui a 10 anos?

JÚLIA: “Ainda não sei em que área da psicologia quero trabalhar, gosto de muitas! A única coisa que posso me imaginar é empregada, com estabilidade financeira, trabalhando com algo que eu ame, com filhos e ainda estudando, acho que a gente nunca deve parar de estudar!”

PEDRO: “Trabalhando como psicoterapeuta num consultório próprio com a sensação de que estou fazendo um bom trabalho.”

-- Pretende fazer pós-graduação, mestrado, doutorado ou alguma especialização? Caso pretenda, em que? Como funcionam?

     PEDRO: “A pós-graduação é o aprofundamento dos estudos dentro de um campo específico. São pré-requisito para cargos de docência em nível superior das faculdades com mais prestígio. Para se ter idéia, em universidades como USP e Unicamp, quase 100% do corpo docente tem doutorado.
     Depois da graduação, você está autorizado a fazer o mestrado – o que, em média, leva 2 anos. No mestrado você realiza um extenso estudo sobre algum assunto sob a tutela de um orientador, sendo que, no final, você deve apresentar uma dissertação para uma banca de especialistas convidados. No doutorado – que leva, em média, 4 anos – você deverá ser capaz de apresentar alguma contribuição original acerca do seu campo de pesquisa. Assim como no mestrado, você estará sob a orientação de um docente. O resultado do doutorado chama-se tese e também deve ser validada por uma banca de especialistas.
     Tanto no mestrado como no doutorado você pode fazer um pedido de financiamento de sua pesquisa para instituições públicas ou privadas. Para tanto, você não pode ter vínculos empregatícios.”

-- Alguma vez pensou em desistir? Se sim, por que e o quê te fez mudar de ideia?

JÚLIA: “Sim, no primeiro ano eu pensava muito em desistir e fazer Direito. Meus veteranos me falavam: “calma, tenha paciência, o curso vai melhorar, vai ficar mais interessante!” Eu tive paciência e foi a melhor coisa que eu fiz, hoje sou apaixonada pelo curso!”

PEDRO: “Acho que todo mundo pensa em desistir em algum momento ou outro. A faculdade pode exigir muito de você. Mesmo assim, essa vontade de abandonar o curso sempre foi, no meu caso, transitória e pouco freqüente. Acho que a pessoa deve parar para repensar sua situação quando tudo vira motivo para pensar em desistir. Como eu nunca pensei muito a sério em abandonar o curso, eu não precisava nada além de uma boa noite de sono para recuperar meu interesse.”

-- O que você diria para alguém que está indeciso sobre qual curso escolher?

JÚLIA: “Eu perguntaria: que tipo de pessoa você quer ser? Uma pessoa muito rica? Alguém que ajuda os outro? Alguém que se diverte muito? O que é mais importante para você? Essa é a primeira questão essencial.
Em segundo lugar eu diria: não tenha medo de arriscar! Você só conhecerá um curso, de verdade, quando estiver cursando. Errar é normal, não gostar é normal e recomeçar é normal. A decisão de uma profissão é importante e deve ser tomada com muito cuidado, estudo, conversa com profissionais da área, autoconhecimento, etc., mas não pense que é uma decisão sem volta, porque não é!”

PEDRO: “Nada muito criativo, porque essa é uma decisão pessoal e a vida vai te exigir coragem o suficiente para assumir a sua escolha, prove-se ela uma decisão acertada ou não. Acredito que a grande maioria dos jovens não teme escolher o curso; o que os faz temer de verdade é serem responsáveis por uma decisão importante.”

(Fonte da imagem: culturamix)

E então, tirou muitas dúvidas? “Vida de universitário” está só começando! Sugira nos comentários qual curso você gostaria que o próximo artigo da série abordasse!

Egito Antigo

2013-08-12T07:00:00.000-03:00

De: Gabriel Felipe – 15 anos

(Fonte da imagem: alexandrehistoria)

Com uma sociedade única e costumes extraordinários, o Egito Antigo se destaca totalmente desde a antiguidade não só pelo famoso Nilo, mas também por sua grande cultura, conhecimentos e tecnologias avançadas para época. Vejo isso e muito mais sobre essa civilização antiga tão renomada.

Uma Civilização Fluvial: A Importância do Nilo

Há muitos anos antes da vinda de Cristo, parte da África (principalmente o atual deserto do Saara), recebeu abundantes chuvas. Quando essas enormes chuvas foram se acalmando, as águas formaram um fluxo que foi se expandindo cada vez mais, até formar um dos maiores e mais conhecidos rios do mundo: o rio Nilo. A nascente do rio Nilo se encontra no Lago Vitória, que se situa próximo à região central da África. O rio percorre aproximadamente 6.650 km até desaguar no mar mediterrâneo, onde forma o chamado Delta (que é característica dos rios lentos).

(Fonte da imagem: geoconceicao)

(Fonte da imagem: wikipedia)

      Ainda na pré-história, por volta de 5.000 a.C., pequenas aldeias se estabeleceram ao redor do Nilo, pois além da água que tinham para consumo, observaram que as terras ao redor do rio eram muito férteis, o que possibilitaria o plantio. Porém essas aldeias acabaram por descobrir na prática que viver as margens do Nilo não seria algo tão fácil, pois apesar da fertilidade das terras, nas épocas de chuva o rio transbordava e alagava tudo a sua volta, podendo causar terríveis destruições. Porém observaram que quando o período de cheia terminava e o rio voltava ao normal, a área que ele havia alagado ficava em condições ideais para o plantio, pois quando o rio inundava aquele lugar, levava consigo sedimentos, mas após retornar esses sedimentos permaneciam ali (era uma espécie de esterco, denominado húmus).
     Os benefícios que o rio trazia fez com que inúmeras aldeias se fixassem ao seu redor, sendo assim, o rio foi um fator essencial para o desenvolvimento das civilizações do período Paleolítico. Os que ali viviam começaram a desenvolver novas técnicas para aproveitar o rio sem serem prejudicados. Com a construção de canais de irrigação, conseguiram aproveitar as cheias do Nilo sem que houvesse inundações.
     O sistema que utilizavam para irrigação era simples e criativo, observe nas imagens:

     Na primeira imagem, o rio Nilo está em condições normais, fora do período da cheia, nota-se que cavaram uma espécie de degrau com o solo. Quando o período de cheia chegava, as águas do rio não atingiam as casas e nem nada que ali estivesse, porém como necessitavam de plantar alimentos, foi criado um objeto chamado de Shaduf.
     Shaduf era um mecanismo que retirava a água do Nilo sendo usado tanto para coleta da água para o consumo quanto para ser colocada naquela área em forma de “pequenos rios” logo dando os nutrientes necessários para as áreas de plantio. Assim tinham os alimentos para consumo durante as cheias, e quanto o rio voltava ao normal, aquela pequena área entre e o rio e as moradias se toravam mais férteis, devido a uma espécie de esterco que o rio deixava sobre a terra chamado húmus.
     Nas cheias do Nilo, usavam a parte superior para o plantio, e quando esse período terminava, usavam a área de baixo, criando um ciclo de plantio. Veja abaixo o mesmo esquema de outro ângulo:

(Fonte da imagem: youtube)

      É visto a total importância do rio Nilo para as aldeias que ali se fixaram, principalmente na agricultura. Porém não se pode levar em conta que o Nilo é o único fator importante, pois sem o desenvolvimento humano não haveria controle sobre o rio e assim nenhum de seus benefícios poderiam ser usufruídos.

Formação do Alto e do Baixo Egito

     O número de aldeias que se fixavam ao redor do rio Nilo crescia, e essas pequenas aldeias começaram a disputar terras. Então, com a predominância de algumas aldeias (vencendo essas batalhas), começaram a surgir aldeias cada vez maiores e essas uniões foram chamadas de Nomos. Esses Nomos eram governados por alguém superior, onde cada Nomo possuía um Nomarca, que tinha a função de manter a ordem e segurança, sendo considerados como chefes e futuramente reis.
     Além dos ataques e domínios que cada Nomo executava, também havia alianças com outros Nomos, por fim, restaram somente duas grandes uniões, que ficaram conhecidas como o Alto e o Baixo Egito. Uma espécie de “estado” (como conhecemos hoje), com várias “cidades” (Nomos). É importante destacar que, apesar dessa união de Nomos, cada Nomo do alto e do baixo Egito tinha sua própria cultura, suas próprias crenças etc.

     O alto e o baixo Egito eram governados por reis. Por volta do ano 3.100 a.C. o rei Menés do alto Egito unificou os dois reinos, sendo assim o fundador da primeira dinastia no Egito Antigo, se tornando o primeiro faraó.
Obs.: O Baixo Egito se localiza próximo ao Delta, e o Alto Egito mais ao centro da África. Isso se deve a altitude de ambos, tal que o revelo do Alto Egito é mais alto que o do Baixo.

Sociedade Egípcia

     Antes de tudo vamos entender como era distribuída a organização social no Egito. Observe a pirâmide:

     No Egito a hierarquia era bem clara. Geralmente se seguia a classe social dos pais, ou seja, se seu pai e sua mãe foram mercadores, você seria um mercador, se seus pais foram camponeses, você seria um camponês e por aí vai.

Faraó:

(Fonte da imagem: itoke)

     O faraó era considerado a encarnação do deus Amon-Rá, e por esse motivo era respeitado e adorado como deus por todos. Ele possuía o poder absoluto, assim todas suas ordens eram válidas para quaisquer pessoas, porém seu trabalho não era nada fácil: devia comandar o exército, as cheias do Nilo, controlar a economia... Enfim, era muito trabalho para uma só pessoa, tanto que era “ajudado”. Quando o ele morria, quem assumia seu lugar era seu filho mais velho ou algum parente homem próximo do faraó, ou seja, não era a sociedade que escolhia os faraós.
     Os faraós gostavam de demonstrar seus poderes, sendo assim, além do valor religioso que as pirâmides e esfinges possuíam, era uma grande questão estética, pois (no caso das pirâmides) seria onde o corpo mumificado do faraó iria ficar juntamente com todos seus pertences e comida, já que acreditavam na vida após a morte e queriam agradar os deuses que encontrariam.
     O governo do Egito era teocrático, pois havia uma total influencia da religião no governo onde se utilizava a desculpa de que o faraó era a encarnação de um Deus, assim fazendo com que o poder ficasse em suas mãos por direito.

Nobres
     Os nobres eram a família do faraó ou mesmo alguns sacerdotes ligados diretamente. A família do faraó possuía muitas riquezas, assim como o próprio.

Sacerdotes
     Os sacerdotes eram considerados um dos mais importantes na sociedade. Eram eles que faziam oferendas aos deuses, comandavam os templos e curavam muitas pessoas. Possuíam um grande poder em suas mãos. Alguns sacerdotes eram também considerados como deuses, porém inferiores ao faraó.

(Fonte da imagem: egitonifertiti)

Escribas
Abaixo dos sacerdotes se encontravam os escribas. Sua função? Escrever, claro. Pode parecer bobagem, porém no antigo Egito eram poucos os que aprendiam ler e escrever (uma das causas desse fator é que a língua egípcia era muito complexa e impopular). O s escribas ajudavam e registravam os impostos, além de escreverem sobre o cotidiano do povo e principalmente do faraó. Os egípcios utilizavam a escrita chamada hieróglifos, que eram símbolos que representavam sons.

Soldados

(Fonte da imagem: antigoegito)

     Como o Egito possuía grandes riquezas, não demorou muito para que vários povos tentassem invadir e tomar posse. De tanto defender o Egito, o exército foi se aprimorando, até que por fim os egípcios começaram a atacar ao invés de somente se defender. Quando não estavam em guerra, os soldados egípcios trabalhavam ou na escavação de canais de irrigação ou mesmo carregando blocos de pedra para construção de pirâmides e outros feitos faraônicos.

Mercadores e Artesões
     Entre os artesões pode se dizer que eram divididos em dois grupos, os mais qualificados e os menos qualificados. Os mais qualificados muitas vezes eram chamados pelo faraó para confeccionar peças de luxo tanto para ele mesmo quanto para a nobreza. Já os menos qualificados trabalhavam em oficinas urbanas ou rurais, confeccionando peças de roupas simples, vasilhas etc. Os mercadores por sua vez, tinham claramente a função do comércio, da venda.

Camponeses
     Os camponeses trabalhavam nas lavouras. Cultivavam principalmente o linho, trigo e cevada, além de frutas e legumes. Eram obrigados a dar parte de sua colheita ao faraó, o suposto “dono das terras”.

(Fonte da imagem: cpantiguidade)

Escravos
     Ficam na base da pirâmide da sociedade egípcia em menor número relacionado à sociedade. Os escravos eram capturados em guerras, porém a escravidão de lá não era exatamente igual à forma de escravidão na Grécia ou na Roma Antiga, por exemplo. Os escravos trabalhavam em diversos lugares: em casas, como mão de obra, e por aí vai, porém não ficavam exatamente presos, tanto que podiam se casar, ter propriedades... Enfim, praticamente viviam livres, só não podiam deixar o Egito.

Alguns Faraós e Seus Governos

     Como já foi dito, os faraós possuíam um papel de extrema importância para a ordem na sociedade. Várias dinastias permaneceram grande tempo no trono, assim se percebe que tiveram vários faraós durante todo o período do Egito Antigo, foram mais de cem. Alguns faraós ficaram conhecidos pelo seu ótimo governo, conseguindo arrecadar mais e mais riquezas, já outros ficaram conhecidos por serem considerados exceções dentre os outros governos faraônicos.
     Veja abaixo brevemente alguns dos faraós que foram considerados importantes ou mesmo diferentes para o Egito.

(Fonte da imagem: filhosdonilo)

Menés: Também conhecido por Narmer, foi o fundador da primeira dinastia ao unificar o Alto e o Baixo Egito, usando a coroa branca (Alto Egito) juntamente com a vermelha (Baixo Egito), representando a união entre ambos. Ordenou a construção de barragens no rio Nilo e também ficou conhecido por fundar a cidade de Mênfis. Menés se manteve no reinado por aproximadamente 30 anos até ser morto por um hipopótamo.

Nynetjer: Presente na segunda dinastia egípcia, Nynetjer governou aproximadamente durante 40 anos. Ficou muito conhecido por permitir que as mulheres recebessem o direito de exercer poder real.

Khufu: Também conhecido como Quéops, foi um grande faraó que pertenceu à quarta dinastia do Egito. Foi muito lembrado como um faraó cruel. Foi o responsável pela construção da maior das três pirâmides de Gizé.

Akhenaton (Amenófis): Um faraó que pertenceu à décima oitava dinastia, foi um dos faraós mais polêmico. Tentou implantar o monoteísmo (adoração a um só Deus) no Egito, assim tirando praticamente todo o poder dos sacerdotes. Quando morreu, seu filho Tutankhamon reestabeleceu o politeísmo.

(Fonte da imagem: auladehistoria)

Tutankhamon: Filho de Amenófis que assumiu o titulo de faraó com nove anos de idade após a morte do pai. Esse faraó foi o responsável por trazer de volta o politeísmo. Morreu jovem, com somente dezoito anos de idade.

Hatshepsut: Primeiro faraó mulher do Egito, Hatshepsut pertenceu à décima oitava dinastia. Havia se casado com seu irmão, Tutmés II com quem também teve um filho, porém após a morte do marido-faraó, Hatshepsut assumiu o trono, pois o filho deles ainda era muito jovem para governar. Seu governo foi próspero o qual perdurou por vinte e dois anos.

(Fonte da imagem: nerdice)

Cleópatra: Cleópatra nasceu em Alexandria, tendo assim sangue grego. Tornou-se a faraó pertencente a ultima dinastia do Egito e é muito retratada até hoje na arte e no cinema devido sua suposta beleza (há contradições quanto sua beleza). Era muito esperta, mantinha relações estáveis com Roma já que entendia claramente o potencial do império romano. Alguns historiadores dizem que a Cleópatra foi a última faraó do Egito, porém o último faraó mais aceito é Ptolomeu XV ou mesmo chamado de Cesarion, filho de Cleópatra.

Mumificação e a Crença Após a Morte

Sendo muito religiosos os egípcios acreditavam que quando alguém morria, a alma retornaria para o corpo do morto após um tempo e por esse motivo o corpo deveria estar em ótimo estado de conservação. Com a avançada tecnologia medicinal dos egípcios, conseguiam ótimos resultados com as técnicas de embalsamento e mumificação, assim preservando bem o corpo do morto que futuramente voltaria a usá-lo.

(Fonte da imagem: saema0013)

      Os egípcios eram considerados avançados em técnicas medicinais poderosas, foram grandes colaboradores e ajudantes de áreas como medicina, química etc.
     Retiravam o cérebro do morto pelas narinas com muito cuidado para não danificar muito o rosto, e depois jogavam o cérebro fora. Retiravam também todos os outros órgãos do corpo (com exceção do coração, que permanecia no mesmo lugar), porém, diferentemente do cérebro, os demais órgãos retirados eram conservados em jarras ou vasilhas à parte. Depois disso desidratavam o corpo com uma espécie de sal e em seguida passavam um tipo de óleo para deixar a pele “elástica”. Por fim, passavam algumas substâncias no corpo e o enfaixava. Apesar do tempo que era necessário para ser feito todo esse processo, os corpos mumificados permaneciam em ótimo estado por séculos.
     Como foi dito, deixavam o coração no corpo do morto, isso por que segundo suas crenças os deuses pesariam seu coração em uma balança juntamente com o contrapeso de uma pena, e só conseguiriam a permissão para voltar ao corpo se o coração fosse mais leve que a pena (metáfora para dizer “se ele foi um homem bom”) , caso contrário seria devorado por jacarés famintos (ou por um deus com a cabeça de jacaré).
     Além das técnicas de mumificação, os egípcios criavam enormes pirâmides que seriam os túmulos dos corpos. Entretanto, eram somente os faraós e alguns nobres e sacerdotes que tinham esse privilégio, onde além do corpo também seria colocados todos os pertences do morto, onde muitos seriam oferecidos aos deuses. O restante da população que não tinham direito de uma boa mumificação, embalsamento e nem mesmo uma pirâmide, eram enterrados nas areias do deserto do Saara, que devido ao grande calor acabavam recebendo um embalsamento natural.

(Fonte da imagem: geocities)

Fenômenos Físicos e Químicos

2013-05-28T07:00:00.000-03:00

De: Gabriel Felipe - 15 anos

(Fonte da imagem: soq)

Aprenda nesse artigo as diferenças entre transformações químicas e transformações físicas, como identificá-las facilmente e o que ocorre nesses dois processos.

Uma transformação (também chamado de fenômeno) é uma mudança, seja do que for. Existem dois tipos de transformações básicas da matéria: as transformações físicas e as
transformações químicas . Vamos entender a diferença entre ambos:

Transformações Físicas

Ocorrerá uma transformação física quando uma matéria alterar seu formato físico sem que haja a formação de uma nova substância (seja ela sólida, gasosa ou liquida). Em outras palavras, irá ocorrer quando houver uma transformação sem que mude as substâncias químicas da matéria e sem que crie novas. Não haverá liberação de calor sem uma fonte de energia que aqueça ou esfrie a matéria, diferente das transformações químicas.

Um bom exemplo de transformação física é a água. Quando se coloca água num freezer, ela irá congelar, deixando sua forma liquida e passando para a sólida. Porém, apesar da alteração de seu formato ela não deixa de ser água (H₂O) e também não irá ter a formação de outra substância, o que torna essa uma transformação física.
Veja abaixo outros exemplos de fenômenos físicos:

Ex.: Quebrar uma garrafa, cortar papel, soldar algo, derreter chocolate, evaporação de uma substância, entre outros.

(Fonte da imagem: makepinup)

Ao preparar um suco artificial, o pó do suco (soluto) entra em contado com a água (solvente) fazendo com que o pó se dissolva na água e fique com o sabor do suco. Essa é uma transformação física, onde houve uma solução sem uma reação química, sendo que não houve mudança das substâncias e nem uma formação de uma nova.

OBS.: Os fenômenos físicos podem ser reversíveis, ou seja, podem voltar ao seu estado inicial, como a água que foi congelada, e quando colocada à temperatura ambiente volta ao produto inicial.

Transformações Químicas

As transformações químicas serão aquelas em que haverá mudança na composição da matéria, ou mesmo haverá a formação de outra substância. Para ficar mais fácil de identificar uma transformação química, basta observar se houve liberação de calor, explosões, formação de chamas, formação de sólidos, mudança na cor da matéria ou a liberação de gases.

Combustões em geral são consideradas transformações químicas. Uma vela acessa está no processo de combustão, onde utiliza a parafina e o pavio como combustível e o gás oxigênio como comburente (que alimenta a combustão). Quando se coloca uma fonte de calor no pavio, ele se acende e ficará aceso até que o combustível acabe (a parafina e o pavio). Na parafina há átomos de carbono (C), e quando liberado pela queima da parafina entra em contato com o gás oxigênio (O₂), formando o gás carbônico (C + O₂ = CO₂). Logo esse é um fenômeno químico, pois houve modificação na composição, além da liberação de calor e a formação da chama.
Veja abaixo outros exemplos de fenômenos químicos:

Ex.: enferrujamento de um prego, crescimento da massa do pão, efervescência do sal de fruta na água, soda cáustica desentupindo a pia da cozinha, processo de fotossíntese, entre outros.

(Fonte da imagem: ultradownloads)

Algumas experiências demonstram de forma simples os efeitos das transformações químicas, como o sódio metálico (Na) em reação com a água (H₂O) que se transforma em H₂+ NaOH onde H₂ seria o gás hidrogênio e NaOH, que é o hidróxido de sódio, mais conhecido por soda cáustica.

Várias outras transformações são consideradas químicas, como o enferrujar de um prego e o processo de fotossíntese.

OBS.: Os fenômenos químicos, em sua maioria, são irreversíveis. Como no caso da vela, você não consegue recuperar a vela após queimada, por exemplo. Porém, há algumas transformações químicas que são reversíveis, entretanto só são possíveis por outro fenômeno químico.

Mitologia Romana #3: A Alma da Cultura e O Fim dos Mitos

2013-05-16T08:00:00.000-03:00

De: Gabriel Felipe - 14 anos

Após Roma conquistar a Grécia, a própria cultura romana se enriqueceu. Os mitos explicavam coisas que o homem não tinha respostas, sendo assim, tanto gregos, quanto romanos, acreditavam e veneravam vários deuses. Veja nesse artigo o papel do rio Tibre na cultura romana e como se deu o "fim" das crenças mitológicas!

(Fonte da imagem: megaarquivo)

Mitologia é um conjunto de mitos de certa cultura. Os mitos em si têm como função explicar fatos naturais e coisas em geral que não se conseguia explicar com algo racional em tempos antigos.

A mitologia romana tem muitas coisas em comum com as crenças gregas, porém isso não diz nada a respeito da originalidade romana, pois toda essa fusão da cultura grega em Roma pode se dar em conta do domínio de Roma sobre a Grécia, assim sendo influenciados por aquela cultura tão complexa.

Os romanos não se interessavam tanto quanto os gregos nas histórias das criações divinas,(os deuses), assim simplesmente adoravam os deuses acreditando os agradar. Diferente dos gregos, os romanos viam os deuses como soldados, como se estivessem preparados a todo o momento para a guerra, e o viam também de uma forma mais rígida.

A alma de uma cultura

O rio Tibre era o coração da Roma antiga, muitos dos mitos falavam e mencionavam o rio, como no de mito de Rômulo e Remo, que diz que os dois irmãos foram deixados em uma cesta e levados pelo rio até serem encontrados por Lupa. Alguns acreditam que o nome do rio surgiu da derivação do nome Tíber, um filho de Jano. Segundo o mito, o rio foi a marca para que Roma fosse fundada pelos irmãos.

Nos tempos antigos, todos os criminosos condenados à morte eram executados e logo depois atirados ao rio.

(Fonte da imagem: avecunmanteaurouge)

O “fim” dos mitos romanos

Já na época em que os mitos ainda reinavam como crenças padrões de Roma, o Cristianismo já existia, porém os poucos cristãos existentes não podiam se expor, pois o culto a outras religiões no império romano era proibido, sendo que todos que o praticavam eram perseguidos até serem condenados, às vezes até à morte. Durante muito tempo os mitos foram a realidade de Roma.

Após muitos filósofos questionarem a existência de deuses e mitos, e também a chegada cada vez mais forte do cristianismo, a mitologia romana vai caindo aos poucos até que o cristianismo se torne a religião oficial de Roma. Outras religiões, inclusive a cristã, acabaram atribuindo alguns símbolos da mitologia, por exemplo ao demônio, como o tridente de Netuno que virou o “garfinho” do capeta, e também o reino de Plutão que por sua vez se transformou na morada do demônio.

Pode-se dizer que o fim da mitologia já era próximo, porém o que muitos não percebem é que a mitologia está entre nós até hoje. Flora era a deusa das flores, por exemplo, a maioria dos nomes dos planetas derivam do nome dos deuses: Júpiter, Marte, Vênus, Plutão, Netuno... A aranha só ganhou esse nome pela mitologia, "o mito de Aracne", e por ai vai, os mitos ainda estão presentes, basta olharmos ao nosso redor e associarmos as diversas coisas às suas origens mitológicas.

Veja Também:
• Mitologia Romana #1: Hércules
• Mitologia Romana #2: Deuses

Alquimia

2013-05-09T09:00:00.000-03:00

(Fonte da imagem: grupoescolar)

De: Gabriel Felipe - 14 anos

Quando se fala de alquimia, muitos depreendem de algo relacionado somente a magia, venerações, pactos... Acabam por esquecer seus verdadeiros princípios, esquecem sua importância e sequer entendem a influência da alquimia sobre a química e até mesmo para a atual sociedade...

Falar da história da Química sem sequer se referir à alquimia é absurdamente impossível. Pode parecer estranho, até porque muitos entendem da alquimia como um tipo de bruxaria, porém ela foi muito mais do que pensam. Há registros de que a alquimia nasceu aproximadamente no ano 300a.C. no Egito, onde se deu pela mistura das avançadas tecnologias egípcias (tanto medicinais quanto metalúrgicas) misturadas com os mitos e crenças do oriente.

Persistência que resultou em grandes descobertas

Os alquimistas tinham em mente coisas que poderiam ser consideradas impossíveis para época. Uma das coisas mais importantes para os alquimistas era criar a pedra filosofal, que seria uma pedra que iria transformar qualquer metal inferior (chumbo, cobre, mercúrio, ferro etc.) em ouro, além de trazer a prolongação da vida para o ser humano. Obviamente, apesar dos avanços medicinais e científicos dos egípcios, a tecnologia para algo como a pedra filosofal era impossível para a época, porém sempre procuravam inovar e descobrir coisas que poderiam ajudar nessa criação.

(Fonte da imagem: radiomba)

Nessas pesquisas e buscas de criações para se chegar à pedra filosofal, ocorreram várias descobertas que estão presentes hoje no nosso cotidiano, sendo especialmente fundamentais para o dia-a-dia do ser humano e estimulante para inovações futuras à época. Uma dessas descobertas foi o chamado banho-maria.

Maria foi uma alquimista egípcia que, supostamente, viveu durante a época das tentativas iniciais de criar a pedra filosofal. Maria descobriu durante um experimento que, para obter melhor controle do aquecimento do material que estava esquentando, era possível utilizar a água como intermédio entre a fonte de energia de calor e o material a ser aquecido, assim sendo criado o banho-maria, que hoje é usado tanto em laboratórios de Química quanto nas cozinhas das donas de casa.

(Fonte da imagem: fiskaclimacao)

Outra descoberta muito importante foi a do ácido sulfúrico, que inicialmente era chamado de óleo de vitríolo por seu descobridor, o alquimista Geber. Além do ácido sulfúrico pode se mencionar diversas outras descobertas que colaboraram futuramente com a química, tais como ácido clorídrico, acetato de chumbo, bicarbonato de potássio, sulfato de sódio e até mesmo o elemento fósforo.

A posição das autoridades sobre a alquimia

Como havia de fato a influência da religião sobre a alquimia, os alquimistas muitas vezes usavam objetos e citações de magia, dizendo invocar deuses, forças celestiais, ou mesmo demônios que os ajudariam em seus trabalhos e misturas. Em sua maioria, alquimistas em geral trabalhavam muito com o sal e o enxofre em seus experimentos, e não é por mera coincidência que diversos filmes de terror envolvendo espíritos, fantasmas ou demônios, dizendo que o sal afasta esse tipo de criatura e que fantasmas e espíritos deixam marcas e cheiro de enxofre.

(Fonte da imagem: irmandadepolimata)

Além do mais, alquimistas não eram bem-vistos e bem-vindos nem pela sociedade quanto pelas autoridades. Especialmente na idade média, a maioria deles trabalhavam escondidos da população, pois caso fossem denunciados, (o que acontecia muito devido ao forte cheiro de enxofre que as pessoas percebiam) poderiam ser mortos ou cumprir penas terríveis sendo acusados de pactos demoníacos e até mesmo bruxaria.

Como visto, a alquimia foi muito importante para todos e principalmente para a própria química. Hoje o homem consegue de fato transformar tanto metais comuns quanto qualquer elemento químico em ouro, pois atualmente entende-se que, ao acrescentar ou retirar prótons do núcleo de um átomo de um elemento até chegar ao número de prótons do ouro, se obtém o próprio ouro, mesmo que esse não seja tão valioso por ser feito em laboratório. Estamos cercados não só pelas esplêndidas descobertas de grandes alquimistas como costumes e associações feitas a eles e presentes ainda hoje em nossa sociedade.

Feliz Aniversário Estudo Azul!

2013-04-30T18:23:00.000-03:00

Há exatamente um ano, no dia 30 de abril de 2012, nascia o Estudo Azul! Esse foi o primeiro ano de muitos que estão por vir! Foi um ano de altos e baixos, de empolgação seguida de desânimo, mas o mais importante: estamos aqui firme e forte, nos esforçando cada vez mais para que você, nosso leitor, seja o maior beneficiado de todos! Ao longo do ano publicamos mais de 100 artigos e cerca de 44 mil pessoas visitaram o site! Sendo elas de 70 países e 1200 cidades diferentes! Segue abaixo mais alguns números do site ao decorrer do ano:

Em seu primeiro ano de vida, o estudo azul recebeu visitantes de 70 países diferentes!

Dentre todos os visitantes, 8% (oito por cento) vieram de fora do Brasil!

Essas são apenas algumas estatísticas, mas elas já demonstram o resultado do intenso trabalho que estamos realizando! Agradecemos do fundo do nosso coração a todos leitores que acompanham nossas postagens e a todos aqueles que nos incentivaram a criar e manter o site! Obrigado e bons estudos!

Mitologia Romana #2: Deuses

2013-04-29T07:00:00.000-03:00

De: Gabriel Felipe - 14 anos

Após Roma conquistar a Grécia, a própria cultura romana se enriqueceu. Os mitos explicavam coisas que o homem não tinha respostas, sendo assim, tanto gregos, quanto romanos, acreditavam e veneravam vários deuses. Veja nesse artigo os deuses que Roma "herdou" da Grécia e também alguns seres mitológicos exclusivos de Roma!

(Fonte da imagem: recreioonline)

Mitologia é um conjunto de mitos de certa cultura. Os mitos em si têm como função explicar fatos naturais e coisas em geral que não se conseguia explicar com algo racional em tempos antigos.

Os romanos não se interessavam tanto quanto os gregos nas histórias das criações divinas, (os deuses), portanto simplesmente adoravam os deuses acreditando os agradar. Diferentemente dos gregos, os romanos viam os deuses como soldados, como se estivessem preparados a todo o momento para a guerra, e os viam também de uma forma mais rígida.

Deuses romanos e suas respectivas formas gregas

Como foi dito, as crenças gregas e romanas eram parecidas. Muito dos deuses gregos tiveram suas formas romanas, veja:

Júpiter: Responsável pela forma romana de Zeus. Júpiter é o deus dos céus e do dia, o senhor dos deuses. Filho de Saturno e casado com sua irmã Juno, com quem teve alguns filhos divinos (como Marte, Vulcano e Juventa). Mesmo sendo casado, Júpiter era um marido infiel, traia Juno com mortais, com quem também teve vários filhos, sendo muitos deles grandes divindades. Júpiter tem como atributos o raio e a águia.

(Fonte da imagem: espiritualismo)

(Fonte da imagem: perseuvsmedusa)

Netuno: Responsável pela forma romana de Poseidon. Deus dos mares, terremotos e dos cavalos, Netuno governa um reino em baixo d’agua junto com Salácia. Os romanos não davam tanta importância para esse deus quanto os gregos, porém temiam suas forças quando embarcavam em tripulações marítimas. Netuno também teve alguns filhos, porém sua maioria eram gigantes ou ciclopes. Netuno tem como atributo o cavalo e o tridente, que usava para causar terremotos e criar água.

(Fonte da imagem: tudosobremitologia)

Plutão: Responsável pela forma romana de Hades. Plutão é o deus do mundo inferior. Também das pedras e metais preciosos (considerando somente na forma romana). Obrigou a filha de Ceres, Prosérpina a se casar com ele, deixando-a voltar ao mundo dos mortais somente em certa parte do ano. Não havia nenhum templo dedicado ao deus, porém os romanos sacrificavam animais para agradar Plutão. Entre os três grandes, Plutão é o menos considerado. Há muitos que pensam que ele também é o deus da morte (diferente de deus dos mortos), porém não é, seu trabalho é somente comandar o mundo inferior e designar as almas aos seus devidos lugares de acordo com sua vida. Atributos: Elmo da invisibilidade.

(Fonte da imagem: mulherhera)

Juno: Responsável pela forma romana de Hera. Rainha dos deuses e esposa de Júpiter, Juno era uma esposa fiel, tanto que é a deusa do casamento e da família. Juno odiava as mortais com qual Júpiter tinha filhos, assim tentou várias vezes matar tanto elas quanto seus filhos. O mês de junho é uma homenagem à deusa. Tem como símbolo o pavão, animal que tanto gosta, e também a vaca.

(Fonte da imagem: ramonbatista)

Minerva: Responsável pela forma romana de Atena. Minerva é a deusa da sabedoria e arte de combate. Após Júpiter engolir Prudência já grávida, ele começa a sentir enormes dores de cabeça, logo Vulcano abre a cabeça de Júpiter e de lá sai M

inerva já crescida. Uma das deusas virgens, porém adotou Erictônio como seu filho. Sendo considerada a protetora dos artesãos, Minerva um dia já foi desafiada por uma ótima artesã (Aracne) que dizia ser melhor que ela na arte de tecer e bordar, assim as duas teceram e bordaram o melhor que podiam, porém Aracne bordou uma imagem debochante dos deuses. Minerva não suportou a humilhação, porém não pretendia destruir uma mortal com um enorme talento artesão, assim transformou Aracne num inseto que hoje é conhecido por aranha. Minerva também era considerada protetora de Roma. Tem como seus atributos as coruja, armas e oliveiras.

(Fonte da imagem: universoobservado)

Marte: Responsável pela forma romana de Ares. O deus da guerra, Marte pode ser considerado o lado oposto de sua irmã Minerva, sendo representado pela guerra sangrenta e brutal, além de que lutou ao lado dos troianos durante a guerra de Troia, enquanto Minerva lutava com os gregos. Teve uma paixão secreta com Vênus. Plutão odiava Marte por ele aumentar cada vez mais o exército de mortos com suas enormes guerras. Os símbolos desse deus são as armas e o javali.

(Fonte da imagem: grandetemplo)

Baco: Responsável pela forma romana de Dionísio. Baco é filho de Júpiter com Stimula, que antes de morrer já gravida, Júpiter o tira da barriga da mãe e o põe em sua coxa até terminar a gestação. Baco teve uma infância difícil fugindo da ira de Juno, porém ficou sob cuidados de ninfas e faunos e também descobriu as vinhas. Logo Juno o amaldiçoou, deixando-o louco e vagueando pelo mundo sem rumo até ser curado por Cibele e conquistar seu lugar de deus. Os faunos respeitam muito esse deus. Tem como símbolo as vinhas.

Vênus: Responsável pela forma romana de Afrodite. Casada forçada com Vulcano, Vênus, a deusa da beleza e do amor trai seu marido com Marte, com quem também já teve um filho, Cupido. Alguns dizem que é filha de Júpiter, já a maioria concorda que Vênus nasceu a partir dos órgãos produtivos de Coelus serem jogados ao mar pelo filho. No casamento de Peleu e Tétis, a deusa Discórdia não foi convidada, porém apareceu no casamento e jogou uma maçã escrita: “para a mais bela” logo Juno, Minerva e Vênus estavam disputando quem ficaria com a maça. Júpiter que não queria se meter, deu o serviço de escolher a mais bela a Páris, assim as deusas o subornaram como pôde, porem além da beleza extrema de Vênus, ela ofereceu a humana mais linda. Vênus foi a escolhida e Páris queria a rainha Helena de Troia, logo Páris a raptou assim causando a guerra de Tróia. O símbolo de Vênus é a pomba, o espelho entre outros.

(Fonte da imagem: bossieli)

(Fonte da imagem: todamitologia)

Ceres: Responsável pela forma romana de Deméter. Ceres é filha de Saturno e é a deusa da agricultura. Os romanos somente adotaram tal deusa em sua cultura após uma grande crise de fome que ouve em Roma, assim já adotando Baco e Prosérpina também. Ceres ficou muito chateada quando Plutão raptou sua filha Prosérpina, assim em tempos que a filha ficava no mundo inferior, Ceres nada fazia na agricultura, os gados acabavam morrendo e a seca vinha. Somente na primavera a filha voltava ao mundo dos mortais, que era quando a mãe se alegrava e voltava a fazer seus deveres como deusa da agricultura. A melhor associação a deusa da agricultura, são os grãos, assim o nome dado a cereal se deve a Ceres. Baco é muito associado a esta deusa. Atributos: a espiga.

(Fonte da imagem: tudomitologia)

Mercúrio: Responsável pela forma romana de Hermes. O deus mensageiro de Júpiter, também deus do comércio e dos ladrões. Mercúrio é filho de Júpiter com Ops e desde pequeno se apresentou com uma ótima inteligência para enganar seu irmão mais velho Febo. Pegou o rebanho do irmão e o escondeu, sem ao menos deixar rastro, causando enorme confusão para o deus do Sol. Quando Prosérpina foi raptada Mercúrio com sua enorme velocidade tentou salvá-la, porem fracassou, apesar de que Mercúrio sendo o deus mensageiro, é o único que entra e sai facilmente do mundo inferior. Mercúrio já teve casos com Vênus. Símbolos: caduceu, sandálias aladas etc.

Febo: Responsável pela forma romana de Apolo. Febo é o deus do sol, da luz, beleza, da música e medicina. É filho de Júpiter com Latona e logo que Juno descobriu a traição de Júpiter com a moça, ordenou Telo (Gaia no grego, a mãe terra) a não permitir Latona parir, somente uma ilha aceitou a mulher. Latona teve gêmeos, Diana e Febo. Uma das histórias de Febo é sua briga com Cupido, de quem possuía melhores flechas, logo Cupido lançou uma no deus para ele aprender a lição, fazendo com que o deus se apaixonasse por Dafne, uma ninfa. Porém o deus do amor revidou, acertou outra flecha, dessa vez em Dafne, fazendo com que odiasse Febo. A partir daí começa uma enorme perseguição atrás da ninfa, porém quando Dafne se cansa, pede para seu pai transformá-la em uma planta, no caso foi transformada em um loureiro, assim o louro se torna símbolo do deus. Seus atributos são os cisnes, louro etc.

(Fonte da imagem: acampamentomeiosangue)

(Fonte da imagem: alquimiaemagia)

Diana: Responsável pela forma romana de Artêmis. A deusa da lua, da caça e partos, Diana é uma deusa virgem. Nasceu primeiro que Febo e logo já ajudou no parto do irmão gêmeo. Pediu a permissão de não ter que casar e de permanecer virgem ao seu pai, Júpiter, que assim lhe concedeu. Diana possuía seus templos em florestas e bosques, onde caçadores davam animais como oferenda a deusa da caça. Símbolos: veado.

Vulcano: Responsável pela forma romana de Hefesto. Vulcano é o deus forjador, deus do fogo. É o deus considerado mais feio de todos e que por ordem de Júpiter teve a tremenda sorte de se casar com Vênus, o que não impedia a deusa de trair o marido com Marte. Certa vez Vulcano conseguiu flagrar o amante de Vênus com a deusa, assim os prendeu em uma rede e mostrou-os a todos os outros deuses. Vulcano era um deus extremamente engenhoso e inteligente, ainda quando guardava ressentimento da mãe, Juno, que havia atirado o pequeno deus do olimpo quando pequeno, Vulcano deu de presente à mãe uma cadeira com cola disfarçada. Juno sem notar sentou-se na cadeira onde ficou durante muito tempo até Baco embebedar o deus confessar como soltar alguém daquela cola especial. O símbolo do deus é o martelo.

(Fonte da imagem: smanthamitologia)

OBS.: Praticamente todos deuses gregos tinham forma romana, porém como são muitos somente foi colocado os mais conhecidos.

Alguns seres e deuses únicos de Roma

Além dos deuses adotados por Roma, também há deuses que pertencem somente aos romanos, veja alguns deles:

(Fonte da imagem: plantadoolimpo)

Belona: Deusa da guerra, seu nome deu origem à palavra “bélico” (guerra, armamento). Em Roma, a deusa era até mesmo mais importante que o próprio Marte.

(Fonte da imagem: nerdmitologico)

Lares: Alguns associam os lares como deuses, já outros não. Lares são espíritos protetores das casas e eram muito cultuados domesticamente. Possuíam aparência transparente, fantasmática.

Jano: Deus romano de dois rostos, um na frente e outro atrás. Ele era associado ao deus do passado e futuro, representado pelas suas duas faces. O mês de janeiro é em sua homenagem, sendo o primeiro do ano, sendo assim, ao mesmo tempo em que acabava de deixar um ano para trás, começava um novo ano. Era o deus das escolhas.

(Fonte da imagem: pessoascomuns)

Término: Deus do território, das fronteiras. Era simbolizado por pedras que eram usadas para marcar limites territoriais.

Quirino: Deus do estado romano, da guerra da religião. Logo os romanos identificaram o deus com Rômulo.

Rômulo e Remo: Segundo o mito, eram gêmeos e filhos de Marte com uma mortal. Quando pequenos foram amamentados por Lupa, uma loba. Quando cresceram fundaram uma cidade a margem do rio Tibre e, após uma discussão, Rômulo mata o irmão e da o nome da cidade de Roma, derivada de Rômulo.

Lupa: Loba que amamentou os dois fundadores de Roma. Alguns historiadores desconfiam de que Lupa era na verdade uma prostituta.

(Fonte da imagem: utilaoinutil)

Em Roma antiga também havia o “Penteão”, que era um templo dedicado a todos os deuses.

Veja também:

• Mitologia Romana #1: Hércules

• Mitologia Romana #3: A Alma da Cultura e O Fim dos Mitos

Cinemática: Velocidade Escalar Média

2013-04-23T14:50:00.004-03:00

De: Gabriel Felipe - 14 anos

Velocidade escalar média é a razão entre deslocamento de um corpo sobre o tempo gasto. Como o nome já diz, é a velocidade média de todo o percurso, não levando em conta velocidades instantâneas e variações da mesma.

A velocidade escalar média é simplesmente a velocidade média que um corpo demora a percorrer certo percurso, isso sem levar em consideração a alternância de velocidade ou os repousos durante o percurso.

Um homem poderia sair de casa e ir ate a padaria, parando no meio do caminho para comprar um guarda-chuva, por exemplo. Supondo que ele gastou 15min para fazer o percurso de 90m até a padaria, qual é a velocidade média que esse homem gastou? Bom, se fôssemos calcular a velocidade média desse homem andando pelo trajeto, não se poderia levar em conta o fato de ele ter parado para comprar o seu guarda-chuva. Pois estamos considerando o trajeto como um todo, e não um trajeto parcelado.

A fórmula que nos faz chegar à velocidade média é: deslocamento escalar ("delta s") sobre a duração do movimento ("delta t").

Primeiramente vamos entender algumas abreviações:

• S0 = A letra S representa o espaço (space). O espaço é a posição do objeto, já o S0 ("s zero") é a posição inicial do corpo, ou seja, o ponto em que ele está começando sua trajetória.

• S = O S sozinho irá representar o espaço final do corpo, que no caso seria onde termina seu movimento.

• t0 = O t representa a palavra tempo, enquanto o t0 é o tempo inicial, que é o instante em que um corpo parte para fazer uma trajetória.

• t = O t sozinho representa o tempo final, ou seja, o tempo em que o corpo chega ao espaço final do trajeto.

• ΔS = O delta S é o S-S0, que é a variação de espaço do corpo, então para descobrir o ΔS, basta subtrair do espaço final o espaço inicial.

• Δt = O delta t é a duração do movimento (variação de tempo), e para calculá-lo, basta subtrairmos do tempo final o tempo inicial (t-t0).

Agora, com essas definições é possível entender a fórmula que é usada para calcular a velocidade média, basta calcular o valor do ΔS e do Δt e fazer a divisão.

Trajetória

Todo corpo que se deseja calcular a velocidade média terá que fazer uma trajetória, ou seja, ele irá se deslocar. Vejamos agora como se define uma trajetória. Primeiramente, qualquer que seja a trajetória, ela terá uma origem, que por sua vez será o ponto de referência por todo o percurso. Além do ponto de origem, ela deve ter a orientação da trajetória. A origem da trajetória será o ponto 0m (zero metros), e isso não significa que o corpo deve partir da origem. Veja dois exemplos abaixo de trajetórias:

Exemplo 1:

Exemplo 2:

Obs.: a origem da trajetória pode se encontrar em qualquer lugar da mesma.

Toda trajetória terá a origem e a orientação, porém na maior parte das vezes a origem não irá e nem precisa aparecer, pois não representa a posição inicial do corpo, e sim somente uma referência da trajetória. Assim, se falarmos que um corpo parte do ponto 22m, sabemos que ele irá partir 22m a frente da origem. Poderíamos falar também que ele parte do ponto -45m, ou seja, 45m antes de chegar à origem, isso de acordo com a orientação da trajetória.

Ou também:

Com essas noções básicas já podemos aplicar os conceitos vistos no início deste artigo.

Aplicando a fórmula

Suponhamos que um carro parte do km36 de uma pista, exatamente às 10h da manhã e chega no km320 ao meio-dia. Qual a velocidade média do carro?

Primeiro vamos interpretar os dados. Foi dito que ele partiu do km36, isso especifica o espaço inicial (S0) do carro. Também disse que ele saiu do km36 às 10h, que corresponde ao tempo inicial (t0). Além disso, disse o km em que ele termina (km320) e o tempo/horário (12h) em que termina corresponde respectivamente ao S e t final. Então temos:

S0 = Km36

S = Km320

t0 = 10h

t = 12h

Como vimos no início, a fórmula da velocidade média é: ΔS/Δt, e que ΔS = S-S0 e Δt = t – t0. Para calcularmos o ΔS e Δt, vamos usar a informação que temos.

ΔS = 320 – 36 = 284km

Δt = 12 – 10 = 2h

Logo só resta a divisão: ΔS/Δt, no caso 284/2 = 142km/h ou seja, a velocidade média do carro é de 142km/h

Agora vejamos: Uma moto que parte do Km 510 ás 15h e chega no Km 240 ás 18h, qual será a velocidade escalar média da moto? Pela interpretação do exercício temos basicamente o que precisamos para calcular:

S0 = Km510

S = Km240

t0 = 15h

t = 18h

Com isso já se pode calcular a duração do movimento e o seu deslocamento (Δt e ΔS).

ΔS = 240 – 510 = -270Km

Δt = 18 – 15 = 3h

O interessante nesse exemplo é o fato do valor do deslocamento escalar resultar num número negativo. Não quer dizer que a moto estava correndo a uma velocidade vetorial negativa (isso é impossível!). Isso se deve pelo fato da moto estar indo para o lado oposto da trajetória. Vamos ver como fica o restante da resolução:

ΔS/Δt, ou seja, -270/3 = -90km/h.

O resultado final será -90km/h. Relembrando: o sinal de menos serve somente para demonstrar a orientação da moto sob a trajetória.

Alguns exercícios podem pedir para que encontre somente o tempo final, ou o espaço final, e por ai vai. Entendendo os conceitos, basta aplicar os valores dados na fórmula “Vm = ΔS/Δt”.

Livro: Percy Jackson - O Ladrão de Raios

2013-04-18T10:18:00.000-03:00

(Fonte da imagem: chamandosemideuses)

Título: Percy Jackson- O Ladrão de Raios

Autor: Rick Riordan

Ano: 2005 (EUA); 2008 (BRA)

Editora: Intrínseca

Nº de páginas: 400

Percy Jackson após ser expulso de várias escolas é encontrado e observado por Grover, seu melhor amigo, e um sátiro (metade humano metade bode) disfarçado no mundo dos mortais. Ao ver que Percy não era um garoto comum e que ele começa a ser atacado por monstros, encaminha-o para o Acampamento Meio-Sangue, onde Percy descobre que é filho de Poseidon e que é um meio-sangue (nome dado aos filhos de deuses com humanos). Seu pai o envia em uma missão, onde junto com seus amigos (Grover e Annabeth, filha de Atena), devem encontrar e devolver o raio mestre de Zeus para evitar uma guerra entre os deuses. No fim da missão, Percy descobre que alguém que dizia ser seu amigo tinha lhe traído, com o objetivo de ocasionar a guerra. Este livro é o primeiro volume da coleção, que possui ao todo seis livros. Rick Riordan aborda a mitologia grega de um modo diferente e interessante, desenvolvendo os fatos mitológicos num ambiente atual.

Sobre o autor

(Fonte da imagem: camphalfblood)

Richard Russel "Rick" Riordan, Jr. mais conhecido como Rick Riordan, nasceu em San Antonio - Texas, EUA, no dia 5 de junho de 1964. Escreveu a série "Percy Jackson e os Olimpianos" e também o mistério para adultos "Tres Navarre". Seu filho mais velho Haley Riordan foi a origem de uma de suas coleções. Rick contava histórias para ele antes de dormir, até que um dia Harley pediu para seu pai inventar alguma história, então surge Percy Jackson. Ele é considerado o segundo maior escritor da literatura juvenil de todos os tempos, perdendo apenas para J. K. Rowling, autora da série "Harry Potter".

Onde comprar

Novo - Livraria Saraiva, Fnac
Seminovo - Estante Virtual, Livronauta

Artes Marciais - Kung Fu

2013-04-10T16:28:00.000-03:00

De: Gabriel Felipe - 14 anos

Uma das artes marciais mais antigas e com uma grande cultura a sua volta, o kung fu não é somente uma luta, e sim um estilo de vida. Veja nesse artigo como foi criado, em que se baseia e a diversidade de armas brancas utilizados em seus variados estilos.

(Fonte da imagem: aidobonsai)

Uma Arte de muitos tempos...

O kung fu é uma arte marcial milenar, que trabalha o corpo e a mente em harmonia. A origem da palavra kung fu é associada ao trabalho duro ou trabalho árduo, pois sempre está exigindo mais e mais de seus praticantes.

(Fonte da imagem: tatame)

O kung fu vem de tempos muito antigos (cerca de 2000 a. C.), onde basicamente foi criado a partir das observações dos animais e tendo relatos de que essa arte foi usada contra os próprios animais que viviam num espaço comum. As suas histórias são muito antigas, misturando a realidade com várias lendas, assim dificilmente se sabe sua história ao certo, tendo consequentemente varias versões. Uma das versões conta que foi proibido portar armas na China, assim, para poder se defender os chineses começaram a observar a bravura de alguns animais e tentar imitá-los.

Inicialmente na China o kung fu não tinha esse nome, era chamado de Ch'uan fa, devido à derrota do monarca da dinastia Shang pelos guerreiros de Chou. Antes de receber o nome de kung fu, a arte passou por diversos nomes além de Ch'uan fa, como ch'uan yung, por exemplo.

(Fonte da imagem: chinatourguige)

Ao contrário que muitos pensam o kung fu não nasceu no templo Shaolin, porém foi o próprio estilo que levou o kung fu adiante. Foi na época da influencia do Shaolin que o kung fu foi dividido na China entre Norte e Sul:

Norte: Os terrenos do Norte Chinês eram montanhosos, assim as pernas dos que lá viviam eram mais resistentes, o que explica o fato do estilo de kung fu do Norte valorize bastante os chutes. Fora isso o frio fazia com que as pessoas usassem roupas mais grossas, tanto que os movimentos são amplos o suficiente para que as roupas não atrapalhassem.

Sul: Diferente do Norte, o Sul tinha um terreno mais plano, o que os fizeram valorizar mais suas bases deixando-as mais baixas. Também faz muito a utilização de chutes rápidos e baixos, além das suas grandes técnicas de mão.

Os animais e o Kung fu

Como foi dito, o kung fu se baseia nos animais, em suas movimentações, características etc. São muitos os animais que os antigos se espelharam para crias suas técnicas. Vejam abaixo alguns:

(Fonte da imagem: armacaodosbuzios)

Tigre: O tigre representa a força física. Essa técnica combina a força com as garras altamente cortantes de um tigre, tentando assim, através de golpes de impulso acabar rapidamente com o adversário. A postura do estilo do tigre é bem firme, estável.

(Fonte da imagem: flogao)

Serpente: Muito habilidosa, uma serpente é extremamente rápida e precisa. Essa técnica se espelha na velocidade e precisão da serpente, usando muitos giros e movimentos contínuos, além da enorme flexibilidade e longo alcance. Os olhos, nervos e estomago são bom alvos para essa técnica.

(Fonte da imagem: sfrpg)

Garça: A garça possui extrema evasão, o que exige muito a esquiva. O punho da garça ataca muitas vezes em formas de bicadas, essa técnica também possui enormes formas de imobilizações e defesas.

(Fonte da imagem: kungfu)

Louva-deus: Se baseia em acertar pontos estratégicos do corpo com o dedo (muitos deles pontos vitais e nervos) numa enorme velocidade, assim como o louva-deus. É uma técnica extremamente difícil de aprender, exigindo muito da força nos dedos do lutador.

(Fonte da imagem: todaoferta)

Águia: A águia tem uma grande força nas suas garras, o que também exige força nas técnicas de agarramentos. Os movimentos são maleáveis e suaves, porém mesclando a velocidade com a força. Utiliza muito as torções, quebramentos e imobilizações.

(Fonte da imagem: institutolohan)

Macaco: Técnica pouco comum. Possui muitos saltos no ar como os de um macaco, assim tendo boa força e resistência nas pernas. Essa técnica possui e exige muito a movimentação constante do corpo, utilizando bastante a esquiva e ataques flexíveis.

(Fonte da imagem: startfight)

Dragão: É um dos seres mitológicos chineses que aparece no kung fu. Concentra-se em ataques rápidos com garra, utilizando a força especialmente das posturas. A técnica ensina a utilizar a força da cintura, tanto para socos quanto chutes.

(Fonte da imagem: kungfuunai)

Leopardo: Um leopardo é muito rápido e tem muita força, o que faz desse o lema para a técnica: força com velocidade. As posturas podem ser leves ou pesadas, mesclando chutes e socos.

Esses são somente alguns dos animais no kung fu, até porque são inúmeros os animais presentes nessa arte milenar, como o puma, cegonha, fênix etc.

Armas brancas

Armas brancas são quaisquer objetos que possam ser utilizados para cortar, perfurar, se defender ou atacar sem que seja necessário um registro para poder possui-la, assim qualquer um pode ter uma arma branca.

Na mão de um mestre no kung fu qualquer coisa pode virar uma arma, isso pode ir de uma espada a uma vassoura ou guarda-chuva. Não é a toa que desde tempos antigos eles treinavam com armas brancas, criando movimentos contínuos e precisos, e sim pelo fato de que, especialmente por volta de 5a.C. a China estava dividida em vários estados que guerreavam entre si, assim necessitavam de armamentos que por sua vez eram de extrema variedade. No kung fu pode-se encontrar milhares de armas, algumas muito conhecidas, já outras um tanto exóticas. Observe algumas:

Espada: Possuindo laminas duplas finas e retas, a espada chinesa é bem leve para se manejar, sendo que seu principal ataque são as estocadas. Requer muita pratica e técnica pelo simples fato de possuir lamina dupla. Na antiga China não eram só soldados e praticantes de kung fu que carregavam espadas, pois a elas significavam muito mais do que uma arma: uma espada na cintura significava honra, assim até mesmo poetas e filósofos as possuíam. Após a descoberta do uso no bronze nas armas, as espadas se tornaram ainda mais cortantes e flexíveis. A espada chinesa representa a técnica e leveza.

(Fonte da imagem: agskungfu)

Sabre: Assemelhado a uma espada, o sabre era muito chamado de “mestre de todas as armas”. Essa arma possui um único lado laminado, porém podendo causar danos extremos ao corpo do inimigo. O sabre tem como ataque mais comum os ataques cortantes principalmente nas regiões do pescoço (podendo até mesmo arrancar uma cabeça num único golpe), o que diferencia da espada. O sabre representa força e poder.

(Fonte da imagem: sjgames)

Arco e Flecha: O primeiro imperador da China possuía um enorme exercito que lutava as ordens do mesmo. Esse exército utilizava muito das armas de longo alcance, especialmente arcos e flechas feitos de bambu com uma corda de tendão de animais, ou mesmo de seda que conseguia lançar uma flecha à até 100m de alcance. Eram usados como primeiro ataque numa batalha, assim os arqueiros seguiam sempre a frente quando fosse preciso enfrentar inimigos. É claro que como os inimigos usavam armaduras, as flechas não causavam tantos efeitos. Os arcos e flechas eram muito usados no kung fu antigamente, porém hoje já quase nem é lembrado.

(Fonte da imagem: academiacrossrpg)

(Fonte da imagem: lxqkungfu)

Bastão: Uma arma clássica arma longa que todos já devem ter ouvido falar. Consiste em um pedaço de madeira ou bambu não muito grosso sendo da altura da pessoa que a utiliza ou maior. Necessita de equilíbrio do corpo, pois é uma arma usada pelas duas mãos. O ponto forte do bastão assim como a lança e o ge, é que, por ser armas longas, podem atacar sem que haja uma real aproximação do inimigo ao corpo de quem utiliza, por outro lado seu nível de ferimento é um tanto inferior a varias armas.

Lança: Nos tempo de guerra era comum os militares chineses possuírem essa arma. É basicamente um bastão, porém em uma de suas extremidades se encontra uma ponta de ferro afiada, que em muitas vezes era substituída por bronze para obter melhores resultados em combate. A lança tinha como seu ataque principal perfurar o adversário, porém a sua outra extremidade também era usada para golpear.

(Fonte da imagem: pakshaolin)

(Fonte da imagem: camarashaolin)

Ge: Arma muito pouco conhecida, porém além de usada no kung fu antigamente, e já foi a arma oficial usada pelos militares chineses. Possui duas laminas presas na mesma extremidade de um bastão de madeira ou bambu: um fazendo um ângulo reto, e do outro lado na mesma extremidade possuía uma espécie de foice num formato de gancho. Essa arma era usada especialmente para derrubar homens de seus cavalos ou desmontar bigas, e sua principal característica de combate era enganchar a arma do inimigo e apunhalar, finalizando com golpes no coração.

Kwan dao: Arma comum em praticamente ou mesmo todos os estilos de kung fu, também pode ser chamada de sabre de cabo longo. O nome dessa arma se da a um personagem muito conhecido nas lendas chinesas: Kwan kun. Segundo a lenda era um homem que tinha 2,70m com o rosto vermelho, e possuía uma arma: uma espécie de bastão com um tipo de foice dum lado e uma lança do outro. A arma dele pesava em torno de 50 kg. Kwan kun foi considerado o protetor das artes marciais. O peso normal de um kwan dao é entre 3 a 5 kg.

(Fonte da imagem: zombies)

Leque: O leque pode ser usado tanto para atacar com ele fechado quanto aberto. Antes eram usados leques de ferro ou navalhados, podendo assim ser utilizados para cortar e perfurar alguém. Geralmente os movimentos com leque visam acertar os olhos, pescoço e pontos frágeis.

(Fonte da imagem: kungfuamadeus)

Lien tien kuan: Muito conhecido no mundo pelo nome de nunchaku (japonês) lien tien kua é seu nome chinês. Essa arma possui dois pequenos bastões que por sua vez devem ser do tamanho do antebraço de quem o utiliza, interligados por uma corrente ou mesmo uma corda. Os mais comuns eram e são os de madeira, porém há versões de ferro ou mesmo de plástico duro. Essa arma consiste em ser usada por giros rápidos que exigem muito do giro do pulso, e não do braço.

(Fonte da imagem: meismartialarts)

(Fonte da imagem: pakshaolin)

San tien kuan: Foi criado a partir do lien tien kuan, por esse motivo ambos se assemelham. O san tien kuan, possui três bastões conectados por correntes ao invés de dois, possuindo assim como principal motivo de criação, outro método de derrubar soldados de seus cavalos, pois essa arma ela longa: seus bastões eram maiores que os do lien tien kuan. A vantagem dessa arma que, além de ser usada para atacar de longe utilizando movimentos giratórios, ela pode ser usada a curto alcance, pois possui duas articulações ao invés de uma, assim podendo-se usar dois dos bastões para golpear de perto enquanto o outro sustenta.

A variedade de um arsenal no kung fu é enorme, sendo que existem mais de 360 estilos de kung fu reconhecidos mundialmente (fora os que não são catalogados ou que já não existem mais). Cada estilo costuma visar variedades de armas diferentes, algumas até mesmo mais exóticas, como pinceis de ferro ou agulhas.

Qualquer que seja o praticante de kung fu, ele é considerado uma arma branca, pois através de seus livres movimentos com o corpo é capaz de ferir.

Curiosidades

Por que as faixas vão ficando cada vez mais escuras?

(Fonte da imagem: lucianaduarte)

É de costume que na maioria das artes marciais sempre se começa pela faixa mais clara (branca) até a mais escura (preta), o que não é diferente no kung fu. Esse esquema possui uma explicação aceita: alguém que se inicia na arte não se esforça o bastante a ponto de alguém mais experiente, assim consequentemente sua faixa não ira sujar tanto. Logo um faixa branca aprende coisas básicas, sua faixa é clara, pois pela lógica não irá sujá-la. Quanto mais coisas ele vai aprendendo, mais a faixa se escurece e mais esforço exige do praticante.

Energia interior: o misterioso "chi"

O kung fu acredita na energia interior, esse é o chamado chi (mesmo que qi – japonês), que acreditam poder ser usado para aumentar a força de um golpe ou obter melhor resistência para certa região do corpo quando é “concentrado” lá, podendo assim proteger alguns órgãos de golpes mais fortes. Mesmo que a ciência não comprove e nem acredita no chi ou qi, há muitos praticantes que alcançaram feitos incríveis dizendo utilizar dessa energia. Na mídia se encontra vários filmes que se fala dessa energia, fantasiando o que os próprios chineses acreditam dela própria.

“Ahummmmmm...” Meditando!

(Fonte da imagem: jornalobruxo)

Como o kung fu é uma arte que visa trabalhar o corpo e a mente, ele utiliza muito da meditação, que por sua vez consiste em conseguir acalmar o interior, trazer o equilíbrio. Meditar é o mesmo que olhar por dentro de si mesmo, esquecer todos os problemas e todas as coisas, se concentrar, focar!

Ao olhar para dentro de si mesmo enquanto esta meditando, você pode encontrar a resposta para todas as suas perguntas e para todos os seus problemas, contudo, o equilíbrio entre o corpo e a mente é que forma o kung fu.

E o que a vida pessoal de um praticante tem haver com o kung fu?

Tudo. O kung fu não é só uma luta, é uma filosofia de vida. Sempre manteve um estilo de aprendizagem militar, cheia de ordens e regras, que quando quebradas podem resultar diversos castigos e sermões. Essa arte sempre procurou mostrar aos seus praticantes a importância da humildade, da sinceridade, respeito, dedicação, encorajamento e da compreensão. Um praticante aprende com os treinos todos esses conceitos, que devem ser usados não somente nos treinos mais sim principalmente em sua vida.

O Mito da Caverna

2013-04-01T07:00:00.001-03:00

De: Gabriel Felipe - 14 anos

Um mito criado para denunciar uma morte injusta se torna uma obra prima da filosofia. Veja o que pode ser considerado real, o que é a verdade, como ela se esconde e como a ignorância do homem o fecha para o mundo.

(Fonte da imagem: mestresteologiaedebates)

Platão foi um grande filósofo da Antiga Grécia, onde é conhecido mundialmente até hoje por seus pensamentos. Inclusive algo que chama muito atenção a respeito de Platão é o Mito da Caverna, ou mesmo podendo ser chamado de “alegoria da caverna”, onde Platão narra uma história que demonstra indiretamente o que se denomina de realidade e a ignorância do homem.

(Fonte da imagem: afilosofia)

É bom entender que Platão fez essa narrativa por um contesto pessoal, onde pretendia denunciar de forma subjetiva a injustiça pela morte de Sócrates, que por sua vez havia “corrompido a juventude” com a filosofia, dando aos jovens da época novas visões da vida. Isso fez com que o governo democrático da época levasse Sócrates ao tribunal, logo a maioria o considerou culpado, assim Sócrates acabou sendo condenado.

Platão se indignou pelas circunstâncias que levaram a morte de Sócrates, assim criou o mito da caverna onde denunciava de uma forma indireta as consequências de tentar mudar o que é comum na sociedade, em outras palavras, as consequências de mostrar a realidade. Veja logo abaixo o mito da caverna adaptado pela famosa filósofa Marilena Chauí.

“Imaginemos uma caverna subterrânea onde, desde a infância, geração após geração, seres humanos estão aprisionados. Suas pernas e seus pescoços estão algemados de tal modo que são forçados a permanecer sempre no mesmo lugar e a olhar apenas para frente, não podendo girar a cabeça nem para trás nem para os lados. A entrada da caverna permite que alguma luz exterior ali penetre, de modo que se possa, na semi-obscuridade, enxergar o que se passa no interior. A luz que ali entra provém de uma imensa e alta fogueira externa. Entre ela e os prisioneiros (no exterior, portanto) há um caminho ascendente ao longo do qual foi erguida uma mureta, como se fosse a parte fronteira de um palco de marionetes. Ao longo dessa mureta-palco, homens transportam estatuetas de todo tipo, com figuras de seres humanos, animais e todas as coisas.

Por causa da luz da fogueira e da posição ocupada por ela, os prisioneiros enxergam na parede do fundo da caverna as sombras das estatuetas transportadas, mas sem poderem ver as próprias estatuetas, nem os homens que as transportam. Como jamais viram outra coisa, os prisioneiros imaginam que as sombras vistas são as próprias coisas. Ou seja, não podem saber que são sombras, nem podem saber que são imagens (estatuetas de coisas), nem que há outros seres humanos reais fora da caverna. Também não podem saber que enxergam porque há a fogueira e a luz no exterior e imaginam que toda a luminosidade possível é a que reina na caverna.

Que aconteceria, indaga Platão, se alguém libertasse os prisioneiros? Que faria um prisioneiro libertado? Em primeiro lugar, olharia toda a caverna, veria os outros seres humanos, a mureta, as estatuetas e a fogueira. Embora dolorido pelos anos de imobilidade, começaria a caminhar, dirigindo-se à entrada da caverna e, deparando com o caminho ascendente, nele adentraria. Num primeiro momento, ficaria completamente cego, pois a fogueira na verdade é a luz do sol, e ele ficaria inteiramente ofuscado por ela. Depois, acostumando-se com a claridade, veria os homens que transportam as estatuetas e, prosseguindo no caminho, enxergaria as próprias coisas, descobrindo que, durante toda sua vida, não vira senão sombras de imagens (as sombras das estatuetas projetadas no fundo da caverna) e que somente agora está contemplando a própria realidade.

Libertado e conhecedor do mundo, o prisioneiro regressaria à caverna, ficaria desnorteado pela escuridão, contaria aos outros o que viu e tentaria libertá-los. Que lhe aconteceria nesse retorno? Os demais prisioneiros zombariam dele, não acreditariam em suas palavras e, se não conseguissem silenciá-lo com suas caçoadas, tentariam fazê-lo espancando-o e, se mesmo assim, ele teimasse em afirmar o que viu e os convidasse a sair da caverna, certamente acabariam por matá-lo”.

(Marilena Chauí, convite à filosofia, Ed. Ática).

Interpretando

As pessoas que estavam presas na caverna conheciam uma falsa realidade, elas estavam presas a aquilo, achavam que aquilo era o comum. Porém mesmo que um dos prisioneiros descubra o verdadeiro mundo, mudar o olhar da realidade das outras pessoas é praticamente impossível.

Se alguém falasse para nós, por exemplo, que tudo isso que estamos vivendo é uma mentira, que estamos sendo manipulados por um ser extraterrestre que quer fazer experiências com nós, humanos, acharemos um absurdo, chamaríamos de louco quem afirmasse isso. Pois não é muito diferente do exemplo de Platão, o homem que descobriu a realidade queria mostrá-la para os outros, queria compartilhar esse conhecimento, porém foi chamado de louco, ridicularizado e por fim, morto.

O ser humano é orgulhoso suficiente para admitir sua própria ignorância, porém quando a reconhece se surpreende com sua falta de conhecimento, com o que julgava entender.

O homem que se libertou na caverna, pode ser considerado o filósofo, alguém muito curioso que por tentar ajudar os outros a enxergar a verdadeira realidade acaba morto. No caso o filósofo é claramente Sócrates. A caverna é nada mais nada menos o que denominamos “vida real”, o nosso mundo, o mundo em que devemos nos soltar e procurar por inovar, sair do senso comum e integrar no senso crítico, assim podendo reconhecer a verdadeira realidade e “sair de nossa caverna”.

Basicamente podem ser criadas duas realidades distintas, a do mundo sensível e a do mundo inteligível.

Mundo sensível: formado por aquilo que você vê, aquilo que é físico, o que pode ser mudado.

Mundo inteligível: é um mundo abstrato que se encontra através de ideias. Platão acreditava que o mundo inteligível é o verdadeiro mundo, o mais importante.

Somos prisioneiros?

(Fonte da imagem: weheartit)

Será que o mito da caverna não pode ser comparado com nosso cotidiano atual? Será que não estamos limitando-nos a certas coisas? Será que somos humildes o suficiente para compreender quando estamos cegos? As respostas para essas perguntas varia de acordo com o nível de ignorância de cada um. Veja a história em quadrinhos criada por Mauricio de Sousa, onde ele faz essa comparação entre o mito da caverna, de Platão, com os dias atuais do ser humano:

Para ler a história completa acesse http://www.monica.com.br/comics/piteco/welcome.htm

Grandezas Físicas: Vetoriais e Escalares

2013-03-14T20:06:00.000-03:00

De: Hugo Silva - 14 anos

Existem vários tipos de grandezas físicas, como: temperatura, velocidade, força, tempo etc. Elas se classificam em grandezas vetoriais e grandezas escalares. Entenda nesse artigo, como classificá-las e as diferenças primordiais entre elas.

Grandeza Escalar

É uma grandeza escalar aquela que é completamente definida e entendida, necessitando apenas de possuir uma intensidade, ou seja, valor acompanhado por uma unidade de medida. Exemplos de grandezas escalares: temperatura, comprimento, tempo, massa, entre outros.

(Fonte da imagem:operacaocasorio)

Ex.1: A temperatura, por exemplo, é completamente entendida se dito "Hoje em São Paulo fez 35ºC", ou seja, é perfeitamente compreendida se informado somente o valor (35) e a unidade de medida (ºC).

Ex.2: "Eu peso 80kg". A mensagem anterior foi completamente entendida, necessitando apenas de informar o valor (80) e a unidade (kg).

Grandeza Vetorial

É uma grandeza vetorial aquela que é completamente definida e entendida, somente quando é informado: valor e unidade de medida (intensidade), sentido e direção. Exemplos de grandezas vetoriais: deslocamento, velocidade, força, aceleração, entre outros. Os vetores são setas que representam a ação das grandezas vetoriais.

(Fonte da imagem: efisica)

Exemplo: Se alguém empurrar algum objeto com força = 5N, é obrigatório que a informação venha acompanhada da direção e do sentido que foi feita tal ação, pois se não informado, a força realizada fica indefinida, podendo ser efetuada em qualquer direção e para qualquer lado. Entenda abaixo como representar a ação de um vetor:

Como você já pôde observar, um vetor é formado por: intensidade (valor e unidade), sentido e direção. Observe o vetor e as informações abaixo:

No caso acima, a grandeza vetorial representada foi a força. A intensidade foi "5N" (cinco Newton), a direção foi "horizontal" e o sentido foi "para direita".
Entenda melhor abaixo, como identificar as medidas de um vetor:

• Intensidade: é o tamanho do vetor (tamanho da seta), representada pelo valor e unidade;

• Direção: como o nome já diz, é a direção em que está o vetor, ou seja, na direção horizontal, vertical, diagonal etc.;

• Sentido: é dentro da direção, o lado para que a ação está sendo feita. É representado pela ponta da seta. O sentido pode ser indicado de várias formas, como: para direita, da esquerda para direita, sentido leste etc.

OBS.: Em algumas situações cotidianas, podemos citar algumas grandezas vetoriais sem a direção ou sentido. Exemplo: "estou no carro a mais de 100km/h". Nesses casos, é muito comum confundir grandezas vetoriais com grandezas escalares, mas, a diferença crucial entre essas duas grandezas físicas e que no caso das grandezas escalares fica sem sentido se aplicarmos além da intensidade, a direção e sentido, por exemplo, "Quantas horas?" "Agora são 4 horas da tarde para direita na direção horizontal!".

Cinemática: Ponto Material e Corpo Extenso

2013-03-04T09:00:00.000-03:00

De: Gabriel Felipe - 14 anos

Dois termos que se encontram facilmente na física. Duas definições básicas, porém fundamentais. Entenda nesse artigo o que é ponto material e corpo extenso e por que conhecer essas definições é algo muito importante.

A cinemática é nada mais nada menos do que o estudo dos movimentos sem questionar suas causas. Dentre a cinemática, há duas coisas básicas e essenciais que são os chamados: ponto material e corpo extenso. Em textos ou exercícios de física, é extremamente fácil de encontrar esses dois termos, vamos entender o que é isso afinal.

Exemplo: um carro irá atravessar uma ponte de 1000m:

Para chegar ao outro extremo da ponte, esse carro demorou somente 1min. Se observarmos bem, o comprimento do carro não influencia no tempo que ele levou para fazer a travessia completa da ponte. Somente ao olhar para imagem, vemos que seu tamanho comparado ao da ponte não precisa ser levado em conta, por esse motivo, o carro nesse exemplo é um ponto material.

A definição de ponto material pode ser a seguinte: quando um corpo tem seu espaço desprezível em comparação ao espaço em que se encontra, ele é um ponto material. Geralmente pontos materiais, como o nome já diz, são representados por um simples ponto na ilustração.

Agora, vamos usar a mesma base de ideia do exemplo anterior. Suponhamos que ao invés do carro atravessar a ponte, será um trem, porém o trem irá andar na mesma velocidade que o carro, será que ele irá demorar o mesmo tempo que o carro?

Ao olhar a imagem é visto que o trem possui um comprimento bem maior que o do carro. Já em relação a ponte, o trem tem um comprimento relevante. Como foi dito, o trem andará na mesma velocidade que o carro, vamos ver então como estaria seu andamento daqui a 1min:

A ponta do trem chegou ao outro extremo, porém todo o restante de seu corpo está sobre a ponte, que no caso representa mais 400m. Por isso, nesse caso é necessário sabermos o comprimento do corpo, assim não deve ser desprezado, o que torna esse corpo, o chamado corpo extenso.
A definição de corpo extenso pode ser a seguinte: quando um corpo não pode ter seu espaço desprezível em comparação ao espaço em que se encontra, ele é um corpo extenso.

Para que o trem inteiro saia da ponte, é necessário que ele percorra mais 400m (o seu comprimento), que por sua vez representa 2/5 da ponte (400/1000=2/5). Assim, o tempo que o trem irá levar para atravessar a ponte por inteira é o tempo que ele gastou para chegar ao extremo mais 2/5 desse tempo. Assim como o carro, o trem gastou 1min para encostar ao outro extremo, assim para saber o tempo que falta, é só adicionarmos 2/5 de 1min ao tempo já gasto: 1min tem 60s, logo dividindo 60s em 5, ficará 12s, ou seja: 1/5 de 1min corresponde a 12s, então multiplicamos por 2 (pois o comprimento do trem é dois quintos da ponte), e obteremos 24s. Conclusão: para percorrer os 400m que falta, o trem vai precisar gastar mais 24s (desde que mantenha a mesma velocidade). Somando o 1min que ele usou para tocar sua ponta ao outro lado, mais os 24s necessários para terminar totalmente o percurso ele irá gastar 1min e 24s.

Livro: O Retorno do Jovem Príncipe

2013-02-21T18:34:00.002-03:00

(Fonte da imagem: criandotestralios)

Título: O Retorno do Jovem Príncipe

Autor: Alejandro Guillermo Roemmers

Ano: 2011

Editora: Fontanar

É um livro inspirado no clássico de Antoine de Saint-Exupéry, "O Pequeno Príncipe". Em "O Retorno do Jovem Príncipe" é contado a história de um homem que ao viajar sozinho pela Patagônia encontra um adolescente desacordado e resolve ajudá-lo. Quando o jovem acorda o homem percebe que ele era um príncipe familiar que resolvera visitar a Terra.

Então os dois embarcam em um profundo diálogo, que surpreende por sua beleza e simplicidade. E a simples viajem de carro dos dois se torna uma inesquecível viagem espiritual.

(Fonte da imagem: bloglivrosmaisvendidos)

Sobre o Autor

Alejandro Guillermo Roemmers nasceu em Buenos Aires no ano de 1958, e desde pequeno já gostava de escrever. Também escreve poesias e já ganhou vários prêmios importantes como escritor.

Onde Comprar?

Novo - Livraria Saraiva, Livraria Cultura, Fnac.
Seminovo - Estante Virtual, Livronauta.

Mitologia Romana #1: Hércules

2013-02-13T16:46:00.001-02:00

De: Gabriel Felipe - 14 anos

Após Roma conquistar a Grécia, a própria cultura romana se enriqueceu. Os mitos explicavam coisas que o homem não tinha respostas, sendo assim, tanto gregos, quanto romanos, acreditavam e veneravam vários deuses. A série "mitologia romana" será dividida em três postagens. Veja nesse artigo o mito e os 12 trabalhos arduosos realizados por Hércules.

(Fonte da imagem: flickriver)

Mitologia é um conjunto de mitos de certa cultura. Os mitos têm como função explicar fatos naturais e coisas em gerais que não se conseguia explicar com algo racional em tempos antigos.

A mitologia romana tem muitas coisas em comum com as crenças gregas, porém isso não diz nada a respeito da originalidade romana, pois toda essa fusão da cultura grega com Roma pode se dar em conta do domínio de Roma sob a Grécia, sendo assim influenciados por aquela cultura tão complexa.
Os romanos não se interessavam tanto quanto os gregos nas histórias das criações divinas (os deuses), assim simplesmente adoravam os deuses acreditando os agradar. Diferente dos gregos, os romanos viam os deuses como soldados, como se estivessem preparados a todo o momento para a guerra, e o viam também de uma forma mais rígida. Veja abaixo um mito greco-romano, o mito de Hércules, ou Héracles na forma grega.

Os 12 trabalhos de Hércules

Juno (Hera na mitologia grega) sempre odiou os filhos que seu marido Júpiter (Zeus na mitologia grega) tinha com as mulheres mortais, sempre tentando matar tanto elas, quanto os filhos. Não foi diferente quando Júpiter teve um filho com Alcmena, o chamado Hércules: Juno ficou com uma tremenda raiva da traição e na tentativa de matá-lo enviou duas enormes serpentes ao berço do pequeno herói que nascera. Porém o plano da deusa falhou, pois Hércules com seus próprios punhos matou as duas serpentes sem ao menos se ferir. Com isso a ira de Juno aumentou, principalmente vendo a extrema força do garoto.

Quando o herói cresceu e se casou, Juno o fez enlouquecer, e assim Hércules sem a menor consciência acabou por incendiar sua própria casa e matar seus filhos e sua esposa. Sozinho e solitário procurou um Oráculo para que fosse guiado, que por sua vez ordenou que fosse servir o rei Euristeu para que todas as mortes causadas por ele fossem redimidas, e assim foi feito. O rei Euristeu deu a Hércules doze trabalhos, trabalhos extremamente perigosos que somente grandes heróis poderiam fazê-los. Os doze trabalhos foram:

1°: O Leão de Neméia: O leão habitava a região de Neméia, Euristeu ordenou que Hércules levasse a pele do Leão para ele como prova da morte do animal. O leão tinha uma pele extremamente resistente, o que levou Hércules a matá-lo com as próprias mãos, que após levar a pele ao rei, Euristeu concedeu a pele para que Hércules usasse a resistência do animal como proteção para o corpo, o que tornou ele ainda mais forte.

(Fonte da imagem: eventosmitogrega)

2: A Hidra de Lerna: Havia um monstro de nove cabeças cuspidoras de fogo que Euristeu ordenou Hércules matar. Porém cada vez que Hércules destruía uma das cabeças, nasciam mais duas no lugar, logo com a ajuda de seu sobrinho Lolau queimaram as cabeças, porém a cabeça central era imortal, sendo assim teve de ser enterrada em baixo de uma pedra. Então, Hércules penetrou suas flechas na pele da Hidra, deixando suas flechas venenosas, sendo assim mais poderosas.

3: Javali de Erimanto: Foi um dos mais trabalhosos para Hércules, tendo como objetivo capturar o javali vivo e levá-lo a Erimanto, porém o bicho era muito rápido, mais por fim conseguiu capturá-lo.

4: Estábulos de Águias: Hércules tinha que limpar um estábulo que estava sujo a mais de vinte anos em um dia, só conseguiu fazer isso ao mudar o curso de dois rios assim fazendo-os passar por dentro do estábulo.

5: Cinto da Rainha Hipólita: Hipólita era a rainha das Amazonas, o grupo das mulheres guerreiras, era filha de Marte e tinha um cinto de ouro que seu pai lhe dara, além de representar força, mostrava realeza. Hércules teve que roubar o cinto e dar a filha de Euristeu que desejava o objeto.

(Fonte da imagem: fabulasecontos)

6: Corsa de Cerinéia: A corsa tinha cascos de bronze e também chifres de ouro, o herói tinha que capturar o animal e entregá-lo a Euristeu, o que fez Hércules demorar aproximadamente um ano para realizar essa tarefa, sendo que o animal possuía uma enorme velocidade para fugir.

7: Aves do Lago Erimanto: Eram aves de ferro extremamente resistentes que sobrevoavam o lago. Euristeu ordenou que Hércules matasse as aves, e assim foi feito: usando as flechas envenenadas pela pele da Hidra, o herói atirou-as contra os animais que por sua vez morreram.

8: Touro de Creta: Era o touro que aterrorizava os moradores da ilha. A tarefa era levá-lo vivo até Erimanto, e assim foi feito: Hércules dominou o touro e montou nele.

(Fonte da imagem: espiraistempo)

9: Cavalos de Diomedes: Diomedes era um rei, filho de Marte e possuía os seus cavalos fazendo com que eles devorassem pessoas. Hércules matou Diomedes para que pagasse por seus atos horríveis e deu os pedaços aos cavalos famintos e ferozes.

10: Os Bois de Gerião: O objetivo era que Hércules capturasse o gado do monstro Gerião, um enorme ser de três cabeças. Hércules fez uma grande viajem para poder chegar até o local, onde ainda teve que abrir uma passagem entre montanhas para chegar ao ponto exato.

11: Pomos de Ouro das Hespérides: Euristeu ordenou que Hércules capturasse alguns pomos de ouro, que na verdade eram maçãs dedicadas a Juno, porém eram guardadas por um dragão. Para capturar os pomos, Hércules precisava matar o dragão e logo pediu ajuda a Atlante, assim Hércules subiu no ombro de Atlante, e enquanto ele acabava com o dragão, Hércules segurava os céus. Logo então, Pegou os pomos e levou até Euristeu.

(Fonte da imagem: fabulasecontos)

12: Cão Infernal: Hércules teve de ir até o mundo inferior para trazer Cérbero, o cão de três cabeças. Plutão concedeu o cão com a condição de que Hércules não tocasse nele, e assim foi feito. Logo após mostrar o cão para Euristeu, Cérebro voltou para o mundo inferior e a ultima tarefa de Hércules foi concluída.

Os três últimos trabalhos de Hércules lhe concederam a imortalidade, sendo que o Cébero e os Bois de Gerião representavam a morte, em que Hércules os venceu e os dominou, enquanto os pomos de ouro representavam diretamente a imortalidade. Então, Hércules conseguiu seu espaço no Olimpo, ou seja, morou com os deuses.

Veja também:

• Mitologia Romana #2: Deuses
• Mitologia Romana #3: A Alma da Cultura e O Fim dos Mitos

Livro: Robinson Crusoé

2013-02-04T12:00:00.000-02:00

(Fonte da imagem: nobelassis)

Título: Robinson Crusoé (Quadrinhos)
Autor: Daniel Defoe/adaptação HQ Christophe Gaultier
Ano: 1719/2009

Editora: Salamandra

    Robinson Crusoé era um burguês muito orgulhoso, que abandona sua família e decide viajar pelo mundo. Como não era um bom navegador, o barco onde estava naufraga. Sendo o único sobrevivente, vai parar em uma ilha, onde tenta sobreviver mesmo estando louco e isolado.
     Toda a história de Daniel Defoe é adaptada a esse livro em quadrinhos, por Christophe Gaultier, de modo que faça com que o leitor fique preso com a história do início ao fim: “Esta adaptação para quadrinhos respeitou o enredo e o suspense da narrativa original”.

Sobre o autor
Daniel Defoe (1660-1731)

(Fonte da imagem: spartacus)

Nascido em Londres no ano de 1660, com o nome verdadeiro de Daniel Foe, sempre foi interessado pela literatura e pela política. De origem humilde não se sabe muito sobre sua vida. Foi jornalista, polemista e comerciante, até que em 1703 foi preso, devido a crítica feita contra a Igreja Anglicana em um de seus escritos.

Já solto em 1719, publica Robinson Crusoé, onde teve como inspiração o marinheiro escocês Alexander Selkirk. Sua obra foi um grande sucesso, e possuem várias edições ilustradas.

Daniel Defoe faleceu no dia 24 de abril de 1731, entretanto possui cerca de 5oo obras.

Onde Comprar?

Novo- Livraria Saraiva
Seminovo- Estante Virtual

Jogo: Circus Zebra

2013-02-03T14:29:00.001-02:00

Controle a zebra com as setas do teclado e ajude-a com suas apresentações de circo!

Células Animais e Vegetais

2013-01-29T12:00:00.000-02:00

De: Bárbara Benati - 14 anos

(Fonte das imagens: dicasdeciencia e cientic)

Dentre as células, há dois grupos distintos: células procariontes e células eucariontes. As células procariontes, são as que não possuem núcleo organizado, ou seja, o DNA fica solto no citoplasma. Já as células eucariontes são mais complexas, possuem um núcleo organizado e também diversas organelas. As células eucariontes se dividem em outros dois grupos: células animais e células vegetais.

Célula Animal
:

Principais Organelas:

1- Ribossomos

(Fonte da imagem: mundovestibular)

2- Retículo Endoplasmático Rugoso (RER)
3- Retículo Endoplasmático Liso (REL)
4- Complexo de Golgi
5- Centríolos
6- Lisossomos
7- Mitocôndrias
8- Nucléolo
9- Núcleo
10- Peroxissomos

1- Ribossomos

É constituído por RNA e proteínas, e é responsável pela síntese das proteínas. As poteínas são importantes para as células, desde a respiração até a própria estrutura da célula. O ribossomo é uma organela que está presente em todos os grupos celulares, tanto eucariontes (vegetal e animal) quanto procariontes.

(Fonte da imagem: icb)

2- Retículo Endoplasmático Rugoso (RER)

Possui milhares de ribossomos fixados, e tem como função o transporte de proteínas. Formado por membranas que estendem-se pela célula. Está presente apenas nas células eucarióticas.

3- Retículo Endoplasmático Liso (REL)

Este retículo não tem ribossomos, e tem como função principal quebrar substâncias a fim de desintoxicar a célula, age semelhante ao álcool. Em células musculares, ele é responsável pelo armazenamento de ATP, energia responsável pelo movimento. Assim como o RER, está presente apenas nas células eucariontes.

(Fonte da imagem: brasilescola)

(Fonte da imagem: vestibulandoweb)

4- Complexo de Golgi

Sua função principal é armazenar e secretar substâncias. É formado por membranas achatadas. Transporta proteínas pelo citosol para que sejam utilizadas em outras áreas da célula. Muitas substâncias que passam pelo complexo de golgi serão "expulsas" da célula.

5- Centríolos

(Fonte da imagem: colegioweb)

Os centríolos são responsáveis por organizar a estrutura celular durante sua divisão. Não há centríolos em células vegetais, porém eles estão presentes na maioria das células animais.

6- Lisossomo

É responsável pela digestão intracelular. Apresenta enzimas digestivas que quebram os nutrientes necessários para a célula. A imagem a seguir mostra o como é feita essa digestão.

(Fonte da imagem: sobiologia)

7- Mitocôndria

(Fonte da imagem: infoescola)

É uma das principais organelas das células eucariontes, é responsável pela geração de energia (respiração) da célula. As mitocôndrias utilizam o oxigênio e a glicose para a geração de ATP.

8- Nucléolo

Uma organela presente em todas as células eucariontes, é constituído, basicamente, por RNA e proteínas. Localiza-se dentro do núcleo e é o principal responsável na produção de ribossomos.

9- Núcleo

O núcleo é a parte principal da célula, nele estão contidos a carioteca, o nucleoplasma, a cromatina (cromossomos) e o nucléolo. Como o DNA se encontra no núcleo, ele torna-se o "cérebro" da célula, pois é a sequência de informações contidas na dupla hélice que irá ordenar a cada organela sua função.

(Fonte da imagem: ebah)

10- Perixossomos

São bolsas semelhantes aos lisossomos que contém enzimas digestivas. Ajudam na desintoxicação da célula, na qual eles absorvem substâncias prejudiciais modificando-as para que não causem danos à célula.

(Fonte da imagem: biorganela)

Célula Vegetal

(Fonte da imagem: biogilmendes)

*Principais Organelas:

1- Cloroplastos

2- Parede Celular

3- Plasmodesmos

4- Vacúolos

* Todas as organelas presentes na célula animal (com exceção dos centríolos), também se encontram na vegetal, as outras quatro acima são exclusivas da célula vegetal.

1- Cloroplastos

São responsáveis por fazer a fotossíntese, processo no qual a planta utiliza o gás carbônico (CO2), a água e a luz para liberar oxigênio e produzir glicose (C6H12O6), que lhe servirá como alimento.

(Fonte da imagem: sobiologia)

2- Parede Celular

A parede celular é a limitação morfológica da célula vegetal e também de algumas bactérias, fungos e protozoários. É uma barreira física que dá a rigidez necessária à célula.

3- Plasmodesmos

São estruturas de ligação entre uma célula e outra, o que possibilita a troca de substâncias entre as células do organismo vegetal.

(Fonte da imagem: bioglossa)

4- Vacúolos

Os vacúolos são organelas produzidas pelo complexo de golgi ou pelo retículo endoplasmático. São classificados de três maneiras diferentes: vacúolos contráteis, vacúolos de suco celular e vacúolos digestivos. Os vacúolos contráteis são responsáveis pelo equilíbrio osmótico pois controlam o excesso de água nas células. Os vacúolos de suco celular são responsáveis pelo armazenamento de proteínas, carboidratos, antocianinas e toxinas. Por fim, os vacúolos digestivos, como o próprio nome já diz, atuam na digestão de células fagocitárias.

(Fonte da imagem: biologototal)

Noções de Probabilidade

2013-01-22T12:00:00.000-02:00

(Fonte da imagem: camocimonline)

De: Gabriel Felipe - 14 anos

A probabilidade pode ser muito útil em diversas situações, podendo ser utilizada desde eventos cotidianos até mesmo em jogos de azar. Algo complicado que pode se tornar bem simples utilizando contas rápidas, ao invés de perder tempo para talvez chegar ao mesmo resultado.

Probabilidade são cálculos matemáticos feitos com a função de obter as chances que se tem sob algo aleatório. Exemplo: Quando Marcos lança um dado, a face voltada para cima pode ser qualquer uma entre os 6 números diferentes, assim é visto que são 6 possibilidades diferentes. Agora imagine que no jogo que Marcos está participando, ele precisa tirar o número 5 para vencer, logo a probabilidade de sair o número 5, é 1 em 6 tentativas, (sendo que só há um número 5 entre os 6 lados do dado), ou seja: Marcos possui 1/6 (ou 1 sobre 6, um sexto, 16,66%, etc.) de chance de obter o número 5 e vencer o jogo.

Muitos jogos de cartas utilizam não somente a sorte nas mãos mais também suas probabilidades, jogadores experientes de pôquer jogam com raciocínio e lógica. A probabilidade em si enreda um enorme conteúdo, porém veremos somente uma parte básica de algo tão complexo. Vejamos uma situação logo abaixo:

(Fonte da imagem: pontoutralinha)

Lara fez uma brincadeira com seus dois filhos, comprou algumas balas de morango, abacaxi e menta e as colocou em um saco, assim cada um dos garotos poderiam tirar uma bala por vez até que acabasse as balas do saco. Somente Lara sabia a quantidade de cada bala que foi colocada: havia 4 de morango, 4 de abacaxi e 4 de menta. Qual seria a probabilidade de Carlinhos retirar uma bala de abacaxi, sabendo que ele foi o primeiro a retirar? Simples, vamos analisar: são 3 tipos de bala e há quantidades iguais de cada bala, quatro. A chance dele retirar uma das balas de abacaxi, é 4 em 12 (4/12), simplificando, fica 1/3.

Agora vejamos outra situação:
Suponhamos que uma garota tem 3 blusas diferentes, 2 saias, e 4 sapatos. Para saber a quantidade de combinações que poderiam ser feitas pela garota, não é necessário fazer combinação por combinação, basta multiplicar a quantidade de cada peça que ela tem: 3. 2 . 4 = 24. Em situações semelhantes basta observar, muitas vezes essa simples multiplicação basta para chegar ao resultado.

Resolvendo anagramas e entendendo o cálculo fatorial

Anagrama é uma sequência de letras, ou mesmo uma palavra, com o intuito de ser utilizada como base para formar outras palavras com ou sem sentido. Veja o anagrama:

PORTA. Quantas combinações de letras seriam possíveis formar com base na palavra "porta"?

Assim como o exemplo da garota e suas roupas, nessa situação não é necessária que seja feita a longa e cansativa combinação de letra por letra, basta conhecer uma coisa na matemática chamada de cálculo fatorial. O fatorial de um número é a multiplicação de todos os números naturais (inteiros e positivos) que estão abaixo dele, incluindo ele mesmo, por ex: fatorial de 6 é o mesmo que 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 720. O símbolo responsável pelo fatorial é o "!". Então para representarmos o fatorial de 6 basta escrevermos 6!.

Voltando ao anagrama, para resolvê-lo o simples sistema do fatorial pode ajudar e muito! Basta contar o número de letras e então aplicar o sistema fatorial no número. No caso de PORTA são 5 letras, logo temos o 5! (fatorial), ficará 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120. Ou seja, com as letras da palavra porta é possível formar 120 palavras diferentes, mesmo que a maioria seja sem sentido.

Outra situação: quantos números diferentes pode se formar com 3 algarismos? No caso podemos repetir o mesmo algarismo no número, ou seja, é possível que nessas possibilidades esta incluso o número 111, 888 etc. Nesse caso ao invés de utilizarmos o cálculo fatorial, utilizamos a potenciação. Contamos o número de algarismos que podemos utilizar "0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9", sendo que o algarismo zero não poderá ser utilizado na primeira "casa" do número, pois ele perderia seu valor. Então temos 9 probabilidades no primeiro algarismo do número e 10 probabilidades para os algarismos seguintes. Então resultaria em 9.10.10, ou seja 9.10², que é igual a 900 possibilidades. Se o número zero não estivesse incluso nos algarismos disponíveis, era só efetuarmos a multiplicação 9.9.9 = 9³ = 729 possibilidades.

Em alguns outros exercícios de probabilidade, o fatorial e a potenciação podem ser muito úteis, porém é preciso analisar muito o contexto do problema para não acabar errando.

Volta ás Aulas

2013-01-22T09:00:00.001-02:00

Depois de pouco mais de um mês de férias, Estudo Azul volta às aulas junto com você! Foram longos dias de descanso, então agora já está mais do que na hora de se dedicar novamente aos estudos. Novos escritores, novos artigos, tudo para que você continue aqui, estudando azul.

Jogo: Radgoll Invaders

2012-12-16T16:37:00.000-02:00

Desvie dos ataques das máquinas controlando o personagem com as setas do teclado e atire nelas apertando a tecla espaço!