فضاء التربية والتكوين

تعميم داخلي رقم 2 للجمعية الوطنية لمديري التعليم الابتدائي

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Thu, 26 Jan 2012 09:29:32 PST

رغبة في التنزيل المحكم للبرنامج النضالي الوطني المسطر من طرف المكتب الوطني بتاريخ 21-01-2012 ورافة بالسيدات المديرات والسادة المديرين بعدم اثقال كاهلهم بكثرة البرامج النضالية ،وسعيا وراء توحيد الخط النضالي للجمعية وطنيا واعطاء رسالة وطنية موحدة الى الوزارة ،قرر اعضاء المكتب الوطني دعوة كافة الفروع المحلية والجهوية الى اعطاء الاولوية..

مزيد من المعلومات »

يوم تمهيدي للتحضير للمناظرة المتوسطية الثانية حول الأطفال خارج منظومة التعليم

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Thu, 26 Jan 2012 09:24:07 PST

تنظم وزارة التربية الوطنية – مديرية التربية غير النظامية – بتعاون مع سلسلة المعرفة للجميع والاتحاد الوطني النسائي المغربي، يوما دراسيا تمهيديا السبت المقبل في أفق التحضير للمناظرة المتوسطية الثانية حول "الأطفال خارج منظومة التعليم : تحديات ورهانات الإدماج " والمزمع عقدها بمدينة تطوان في شهر أبريل 2012.

مزيد من المعلومات »

لقاء وطني لإرساء نظام التقويم والامتحانات بالتعليم الابتدائي

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Thu, 26 Jan 2012 09:23:03 PST

شكل اللقاء الوطني حول إرساء نظام التقويم والامتحانات بالتعليم الابتدائي الذي احتضنه مؤخرا مركز التكوينات والملتقيات الوطنية، مناسبة سانحة لمواصلة التفكير الجماعي وتعبئة الإمكانات من أجل مواصلة تنفيذ أحد المشاريع الهامة في إطار البرنامج الاستعجالي ويتعلق الأمر بمشروع مراجعة نظام التقويم في الامتحانات بجميع الأسلاك التعليمية.

مزيد من المعلومات »

بيان المكتب الوطني للجمعية الوطنية لمديرات ومديري التعليم الابتدائي 21/01/2012

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Sun, 22 Jan 2012 13:47:49 PST

انعقد بالرباط يوم السبت 21/01/2012 اجتماع استثنائي للمكتب الوطني للجمعية الوطنية لمديرات ومديري التعليم الابتدائي بالمغرب لتقييم البرنامج النضالي للجمعية واللقاء الذي جمع وزير التربية الوطنية مع أعضاء من المكتب الوطني يوم 16/01/2012 .

مزيد من المعلومات »

مشروع "إتقان" حصيلة وآفاق

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Thu, 19 Jan 2012 03:53:29 PST

انعقد يوم الإثنين 9 يناير 2012 بالرباط الدورة الثانية للجنة قيادة مشروع "إتقان" (تطوير التكوين لتحسين الجودة في التربية الوطنية)...التفاصيل

المذكرة 168 الصادرة بتاريخ 30 دجنبر 2011 الخاصة بالتعبير عن الرغبة في المشاركة في الحركة الانتقالية الخاصة بأطر الإدارة التربوية بمؤسسات التعليم الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي لسنة 2012

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Fri, 13 Jan 2012 05:53:36 PST

المذكرة 167 الصادرة بتاريخ 30 دجنبر 2011 الخاصة بالتعبير عن الرغبة في المشاركة في الحركة الانتقالية الخاصة بأطر الإدارة التربوية بالمدارس الابتدائية

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Fri, 13 Jan 2012 05:52:31 PST

وجهة نظر .. تقديم حصيلة البرنامج الاستعجالي مطلب وطني

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Fri, 06 Jan 2012 13:36:50 PST

صار من البديهي في كل بلدان و أقطار العالم التي تعتمد أنظمتها الديمقراطية و احترام حقوق الإنسان، عند انتهاء مدة التعاقد أو الولاية الانتدابية - سواء من طرف المؤسسات الحكومية أو غير الحكومية- تقديم الحصيلة و الحساب، كعربون قوي على المناخ الديمقراطي الذي تحيى داخله هذه المؤسسات من جهة و على المصداقية التي يتحلى بها موظفو أو منتخبو هذه الجهات من ناحية أخرى . وبناء عليه و من موقع المسؤولية ،

مزيد من المعلومات »

المذكرة 166 المتعلقين بإطلاق وزارة التربية الوطنية للخدمة الإلكترونية للانتقال بالتبادل

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Fri, 06 Jan 2012 13:14:01 PST

المذكرة 166 المتعلقة بإطلاق وزارة التربية الوطنية للخدمة الإلكترونية للانتقال بالتبادل

المذكرة 166 الصادرة بتاريخ 30 دجنبر 2011 المتعلقة بتنظيم عملية الخدمة الوطنية للتبادل الآلي

وزارة التربية الوطنية تطلق خدمة إلكترونية للانتقال بالتبادل

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Thu, 05 Jan 2012 11:35:16 PST

قامت وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي- قطاع التعليم المدرسي بإحداث خدمة إلكترونية جديدة خاصة بالراغبات والراغبين في الانتقال بالتبادل.

و تروم هذه الخدمة التي كانت ثمرة سلسلة من الاجتماعات مع النقابات التعليمية الخمسة الأكثر تمثيلية ، إلى ترسيخ الحكامة الجيدة في تدبير هذا النوع من الانتقال، و إلى تقنين صيغه بشكل يضمن الشفافية وتكافؤ الفرص بين جميع المترشحات والمترشحين. كما تتوخى تيسير مسطرة الانتقال بالتبادل لفائدة المدرسات والمدرسين خارج الجهة الأصلية، و تحقيق الاستقرار المنشود للأسر التعليمية.

مزيد من المعلومات »

بيان المنسقية الوطنية للملحقين والمنتظرين تغيير اطارهم

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Wed, 04 Jan 2012 12:45:57 PST

عقدت المنسقية الوطنية للملحقين التربويين وملحقي والاقتصاد الإدارة والمنتظرين تغيير إطارهم إلى حدود 2011 المنضوية تحت لواء النقابات التعليمية ــ : (النقابة الوطنية للتعليم-كدش ــ الجامعة الوطنية للتعليم ا.م. ش ــ النقابة الوطنية للتعليم فدش ــ الجامعة الوطنية لموظفي التعليم ا و ش م ) ــ لقاء وطنيا بحضور أعضاء من المكاتب الوطنية للنقابات الأربع على هامش الوقفة الاحتجاجية الحاشدة بمقر مديرية الموارد البشرية وذلك يوم الأربعاء 28دجنبر2011 تدارست من خلاله مجموع الاختلالات المادية والمعنوية التي يعاني منها ملف الملحقين بصنفيهم والمنتظرين تغيير إطارهم إلى حدود 2011 حيث تم التشديد على المطالب السالفة الذكر دون تفيء أو نقصان و منها على الخصوص:

مزيد من المعلومات »

حفل تسليم السلط بوزارة التربية الوطني

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Wed, 04 Jan 2012 12:09:33 PST

على إثر تعيين صاحب الجلالة الملك محمد السادس نصره الله لأعضاء الحكومة الجديدة، تم اليوم( الأربعاء 4 يناير 2012 ) بمقر الوزارة تنظيم حفل تسليم السلط حضره السيد محمد الوفا وزير التربية الوطنية والسيد أحمد أخشيشن الوزير السابق والسيدة لطيفة العبيدة كاتبة الدولة سابقا

التعاون بين المغرب و إسبانيا

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Wed, 04 Jan 2012 12:01:47 PST

احتضنت سفارة إسبانيا بالمغرب يوم 14 دجنبر 2011 حفل توزيع جوائز مباراة (García Lorca, María Zambrano) و التوقيع على مخطط عمل...التفاصيل

البوابة الرقمية لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Wed, 04 Jan 2012 12:00:18 PST

أطلقت مديرية مشروع "جيني" مؤخرا، البوابة الرقمية لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، مكونة من ثلاث فضاءات رئيسية: فضاء الأخبار والمستجدات، فضاء الموارد الرقمية وفضاء التواصل والعمل التشاركي.

في هذا السياق، وجه السيد يوسف بلقاسمي، الكاتب العام لقطاع التعليم المدرسي، مراسلة في الموضوع بتاريخ 2 دجنبر 2011 إلى مديرتي ومديري الأكاديميات، يحثهم فيها على تحفيز الأطر التربوية بالمؤسسات التعليمية ومديري المؤسسات التعليمية وكافة مراكز التكوين والمفتشين، لولوج هذا الفضاء الرقمي، لاستثمار المضامين الرقمية التربوية الموضوعة رهن إشارتهم، في ممارساتهم الصفية لما لها من قيمة بيداغوجية مضافة.

كما تمت مراسلة مدراء المؤسسات التعليمية عبر البريد الالكتروني لإخبارهم وإحاطتهم taalim.ma علما باسم المستخدم والقن السري الخاص بحساب مؤسساتهم، بغية تمكين الأطر التربوية من الولوج إلى فضاء الموارد الرقمية، كما طُلب منهم إعلام كافة الأطر التربوية العاملة بمؤسساتهم بهذه المعلومات، وحثهم على الولوج إلى هذا الفضاء لتحميل هذه الموارد الرقمية.

هذا، ويتضمن فضاء الموارد الرقمية، الموارد الرقمية المقتناة من طرف الوزارة في إطار برنامج جيني، بعد إجراء دراسات في سنة 2008 لتحديد حاجات وأولويات هذا المجال من أجل إرساء الآليات التربوية الكفيلة بتحيين التعلمات، وكذا إحداث مختبر وطني للموارد الرقمية الذي تم إحداثه فعلا في سنة 2009، للاضطلاع بمهام اقتناء المضامين الرقمية الجيدة، وتشجيع الإنتاج الوطني والاستعمال 209-2012 في هذا الإطار، من بين / البيداغوجي لهذه الموارد، التي جعلها البرنامج الاستعجالي أولوياته، للرقي بجودة التعلمات باستعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتوفير الموارد البيداغوجية الرقمية في الحقل التعليمي، للتمكن من تطوير المؤهلات الذهنية والقدرات الشخصية للمتعلمين وكذا تطوير التعلم الذاتي للتلاميذ.

توظيف 166 من حاملي الشهادات العليا

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Mon, 02 Jan 2012 03:31:27 PST

توظيف 166 من حاملي الشهادات العليا المسجلين حصريا في اللائحة المتويل بها من رئاسة الحكومة:

إشكالية التعليم ... وفتوحات إنقاذه

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Fri, 30 Dec 2011 12:28:13 PST

إن إشكالية التعليم من القضايا العويصة والصعبة في بلادنا، تتداخل فيها عدة مسارات أثرت على المنظومة التعليمية والتربوية وجعلت التعليم لا يأخذ طريقه للتطور والنمو والمردودية... وأصبح عبارة عن حقل للتجارب مثل ذلك المثل القائل: «إن الغراب أراد أن يقلد مشية الحمامة، ففقد مشيته»، وهذا حال تعليمنا. فلم تطرح في أي فترة إشكالية التعليم وربطها بالتنمية، وكل ما في الأمر هو التدريس.

مزيد من المعلومات »

التربية والتكوين سنة2011: دسترة المجلس الأعلى للتعليم واتفاق 26 أبريل وفضيحة التنقيلات السرية وطرق تعيين النواب أبرز أحداث السنة.

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Fri, 30 Dec 2011 12:22:22 PST

وسنة 2011 تطوي آخر صفحاتها بانجازاتها وإخفاقاتها، بحلوها ومرها،لابد من الاعتراف بأنها كانت مخالفة لسابقاتها،ودونت نفسها بمداد لن يمحوه النسيان، واضعة بصماتها –ليس في المغرب وحده بل في كل أنحاء المعمور- على كل المجالات: سياسية واقتصادية واجتماعية، وهي مجالات تتداخل فيما بينها ولا يمكن الفصل في التقارير بين أحداث مست هذا المجال دون الآخر.قطاع التربية والتكوين كمجال اجتماعي شهد تحولات مست شقيه البيداغوجي والاهتمام بالموارد البشرية وتأهيلها في ظل معطيات عدة نحاول مقاربة بعضها في هذا الملف.
*2011سنة المطالب الفئوية لشغيلة القطاع .
يمكن اعتبار 2011 سنة المطالب الفئوية بامتياز إذ شهدت منذ بدايتها بروز فئات تكتلت في إطار تنسيقيات ولجان تطالب بما اعتبرته حقوقا،إذ واجهت الوزارة قرابة 20 فئة : المديرون- المفتشون- حاملو الإجازة ،الهيئة الوطنية للتعليم الثانوي ، تنسيقية التعليم الابتدائي ،اللجنة الوطنية للسلم 9، التوجيه،التخطيط،ملحقي الإدارة والاقتصاد، الملحقون التربويون،التربية غير النظامية... فلا يكاد يمر يوم دون تنظيم وقفات أمام الوزارة أو مديرية الموارد البشرية، وجل الفئات مدعومة من طرف النقابات الخمس الأكثر تمثيلية والتي اعتبرت بعض مطالبها عادلة وتستدعي الحلول ،إلا أن وزارة التربية الوطنية كان لها رأي آخر في إدارة ظهرها لعدد كبير من الملفات مما دفع بالبعض إلى مراسلة الوزير الأول الذي استجاب للمطالب وطالب ببعض الوقت لمأسسة الحوار وستعرض المطالب على طاولة الحكومة وتعهد بحل جل الملفات وهو ما كان في اتفاق 26 ابريل 2011.
*اتفاق 26 ابريل تفاعل مع مطالب الشغيلة.
بعد أن تحدث الوزير الأول في إحدى رسائله إلى المركزيات النقابية على ضرورة مأسسة الحوار مع التركيز على عقد جلستين مع الوزارة الأولى: الجلسة الأولى تكون خلال شتنبر من كل سنة والجلسة الثانية خلال ابريل على أن تشتغل اللجان الموضوعاتية على الملفات المتفق على تناولها للبحث عن حلول لها .أوفى الوزير الأول بوعده وجالس المركزيات النقابية في جولات ماراطونية توجت باتفاق 26 ابريل الذي حاول ملامسة جميع الملفات المطروحة أمامه آنذاك، وضمنها ملف التعليم فقد تم التوصل إلى نتائج مهمة في ملفات عديدة، فيما اتفق على مواصلة الحوار بخصوص ملفات أخرى.وقد تم الاتفاق عل 12 نقطة أهمها : الترقي من الدرجة 3 إلى 2 بـ 15 سنة أقدمية عامة منها 6 سنوات في الدرجة 3 بالنسبة لحوالي 3000 من أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي وملحقي الاقتصاد والإدارة والملحقين التربويين المرتبين في السلم 9 ابتداء من سنة 2007 إلى 2013.
وتغيير إطار إلى الدرجات الإدارية المطابقة لدرجاتهم لحوالي 2800 من الأساتذة الذين يمارسون مهام إدارية ما بين فبراير 2003 و31 دجنبر 2007.
كذلك تسوية وضعية المستشارين خريجي مركز التوجيه والتخطيط التربوي برسم سنة 2004 وقبلها والممونين العاملين بهذه الصفة قبل 13 فبراير 2003. أيضا إدماج ملحقي الاقتصاد والإدارة من الدرجة الأولى (السلم 11) المنبثقين عن إطار مقتصد في درجة مفتش المصالح المادية و المالية (السلم 11) وفتح إمكانية ترقيتهم إلى الدرجة الممتازة (خارجالسلم).وتم الاتفاق على تسوية وضعية حوالي 5000 من المعلمين العرضيين سابقا. وتسوية وضعية جميع الموظفين الناجحين في الامتحانات المهنية والمستوفين للشرط النظامي المطلوب إلى غاية 31 دجنبر، وذلك عبر ترخيص استثنائي بالنسبة لسنتي 2009 و2010. وبالنسبة لسنوات 2011 وما بعد، سيتم تعديل النظام الأساسي قصد السماح باجتياز الامتحانات المهنية للمستوفين للشرط النظامي المطلوب (6 سنوات) إلى غاية 31 دجنبر من كل سنة.
وتطرق الاتفاق إلى وضع نظام أساسي خاص بالأساتذة المبرزين وإعفاء الأساتذة المبرزين من امتحان الكفاءة التربوية من سنة 2003 إلى 2011 بناء على زيارة مفتش.
ودعا إلى إدماج 1000 من منشطي التربية غير النظامية ومحاربة الأمية والمتطوعين حاملي الإجازة والذين عملوا لفترة زمنية لا تقل على سنتين في هذا الإطار.

ولم ينس الاتفاق أطر الإدارة التربوية حيث تمت الزيادة في التعويض عن الأعباء الخاص بملغ شهري خام قدره 550 درهم ابتداء من فاتح ماي 2011 لحوالي 9400 مديرة و مدير للمؤسسات التعليم العمومي بجميع الأسلاك.هذا مع استفادة الشغيلة من زيادة صافية قدرها ب600درهم ، وتسقيف سنوات الانتظار من أجل الترقي في أربع سنوات ابتداء منفاتح يناير 2012.
دسترة المجلس الأعلى للتعليم والتنصيص على الحق في الحصول على تعليم عصري*
إضافة إلى دسترة المجلس الأعلى في الدستور الجديد حيث تحدث الفصل 168 عن إنشاء مجلس أعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ك" هيأة استشارية ، مهمتها إبداء الآراء حول السياسات العمومية ، والقضايا الوطنية التي تهم التربية والتكوين والبحث العلمي ، وكذا حول أهداف المرافق العمومية المكلفة بهذه الميادين وسيرها . كما يساهم في تقييم السياسات والبرامج العمومية في هذا المجال ". كما نص الفصل 31 على ضرورة أن تعمل الدولة والمؤسسات العمومية والجماعات الترابية على تعبئة كل المؤسسات المتاحة لتيسير أسباب استفادة المواطنين والمواطنات على قدم المساواة من الحق في "الحصول على تعليم عصري ميسر الولوج ذي جودة " وأيضا "التكوين المهني والاستفادة من التربية البدنية والفنية ". كما نص البند الخاص بالتعليم الأساسي على واجب الدولة والأسرة في ضمانه،وهو ما سجله الفصل 32 ف "التعليم الأساسي حق للطفل وواجب على الأسرة والدولة " " وتسعى الدولة لتوفير الحماية القانونية والاعتبارية الاجتماعية والمعنوية لجميع الأطفال ، بكيفية متساوية ، بصرف النظر عن وضعيتهم العائلية ".كما نص الفصل33 على "أنه يجب على السلطات العمومية اتخاذ التدابير الملائمة لتحقيق تيسير ولوج الشباب للثقافة والعلم والتكنولوجيا والفن والرياضة والأنشطة الترفيهية مع توفير الظروف المواتية لتتفتق طاقاتهم الخلاقة والابداعية في كل هذه المجالات".
*تثبيت بيداغوجيا الإدماج ووضع مرتكزات عامة لتغيير البرامج اهم ما ميز الشق البيداغوجي سنة2011
بعد ان تم تجريب بيدغوجيا الإدماج في أكاديميتين فقط موسم 2009/2010 ،ورغم الاعتراضات التي لاقتها هذه البيداغوجيا ، فإن وزارة التربية الوطنية سارعت إلى تعميم العمل بها ، وقد برمجت بالموازاة مع ذلك تكوينات مختلفة لأطر الإدارة وهيئة التدريس. وحتى يمكن تحقيق الأهداف المتوخاة من استعمال هذه المقاربة فإن الوزارة سارعت إلى الدعوة إلى تغيير البرنامج والمنهاج الدراسي وفتحت الباب أمام كل المهتمين والمتدخلين للمشاركة وذلك بوضع بريد إلكتروني خاص بمديرية البرامج والمناهج تتلقى عبره جميع الملاحظات ، بعد أن رسمت الخطوط العريضة للبرامج المقبل وحددت 2013/2014 موسما لبداية العمل بها .وقد لخصت وثيقة صادرة عن مديرية البرامج والمناهج دواعي التغيير في الاختلالات التي ترصدها التقارير المنجزة من طرف المنسقية المركزية للتعليم الابتدائي، وكذا إزالة كل الشوائب المتعلقة باحترام حقوق الإنسان والمساواة بين الجنسين؛و الحاجة إلى إعادة تكييف البرامج مع الغلاف الزمني الأسبوعي بالتعليم الابتدائي عقب إدراج اللغة الأمازيغية بجميع المستويات؛ مع الاخذ بعين الاعتبار أيضا باقي المستجدات التي تعرفها الساحة التربوية في إطار البرنامج الاستعجالي :الموارد الرقمية، جيل مدرسة النجاح... وأوضحت الوثيقة كذلك أن المناهج الحالية تشكو من بعض الخلل على ثلاث مستوويات فعلى مستوى المضامين لاحظت كثافة للمضامين وتكرار ورودها عبر مستويات متعددة أكثر من اللازم؛ وكذلك ضعف انسجام بعضها مع الكفايات المستهدفة؛ثم ان بعضها غير وظيفي وغير مناسب في العموم لتلاميذ المدرسة الابتدائية؛أما على مستوى المقاربات الديدكتيكية: فهي لا تُفَعَّل بالشكل المطلوب المقاربة بالكفايات ولا تولى أهمية ملحوظة لتوليف وإدماج التعلمات؛وعلى مستوى التوافق بين الكفايات والموارد فهناك غموض وتنافر في صياغة الكفايات المسطرة في الكتاب الأبيض وضعف انسجامها مع الموارد المرصودة لبنائها وتنميتها.

*استنكار واستياء نقابي نتيجة المحاباة وغياب الشفافية في قرارات الوزارة .
وعندما ظن الجميع أن تدخل الوزارة الأولى في حل مجموعة من الملفات سيجعل وزارة التربية الوطنية تنكب على تحقيق الشفافية والحكامة المنادى بهما فجرت فضيحة إجراء حركة استثنائية سرية خلال العطلة الصيفية لمجموعة من شغيلة القطاع استياء واستنكارا شديدين ، فقد نددت جل النقابات، بإقدام الوزارة على تنقيلات سرية شهر غشت ،وطالبت في حينه بضرورة إجراء حركة انتقالية استثنائية لمعالجة الحالات الاجتماعية الأكثر تضررا (الالتحاقات، الملفات الصحية، التبادلات، الاحتفاظ بالمنصب، المطلقات والأرامل)، ودعت التنظيمات النقابية بتنظيم حركة استدراكية شفافة وعادلة، مع تأكيدها رفض اعتماد مبدأ الكوطا. فما كان من الوزارة إلا ان تم شكلت لجنة مشتركة لهذا الغرض بين النقابات التعليمية الخمس الأكثر تمثيلية ومديرية الموارد البشرية، وعقدت عددا من اللقاءات والمشاورات، أسفرت عن الاستجابة لمطب الهيييئات النقابية بتنظيم حركة أخرى ظهرت نتائجها بداية هذا الشهر. ولم يقف الأمر عند هذا الحد إذ سارع الوزير بإجراء حركة انتقالية في اللحظات الأخيرة من عمر ولايته في الحكومة الحالية، شملت نوابا إقليميين وأطرا تربوية. وتمت العملية بعد الإعلان عن نتائج الانتخابات التشريعية مباشرة ،وهو الأمر الذي اعتبره البعض استباقا في جعل بعض الرموز في مناصب المسؤولية في قطاع حيوي كقطاع التربية والتكوين .وشملت هذه الحركة الانتقالية نوابا بعدة نيابات إقليمية ورؤساء مصالح وأقسام نيابية. وهذه التنقيلات التي وُصفت بالمفاجئة همت بالأساس الجهة الشرقية، وشملت نيابات التعليم بكل من فكيك والناظور، التي وُضع على رأسها نائب سبق أن أعفي من مهامه قبل سنة ونصف، على رأس نياية فكيك، لأسباب لم تعرف. وكانت الوزارة نفسها قد تعرضت خلال ابريل من السنة الماضية لمجموعة من الاتهامات بأنها لم تحترم مسطرة الانتقاء الأولي للنواب، إذ فضلت نهج أسلوب "الإغراق" لإدخال كل المترشحين في "سلة المقابلات"، وهو ما أكد أنها لم تأخذ على عاتقها الحسم الأولي في الترشيحات بناء على رسالة الحوافز التي تشير إليها المذكرة03/10 التي تنظم عملية التباري على مناصب النيابة. مما يعني أن الوزارة إما أنها عجزت عن تحديد معايير انتقائية واضحة خلال الشوط الأول، وإما أنها فضلت نهج أسلوب التعويم المقصود. وإذا كان الأمر غير ذلك، فلها أن تكشف للرأي العام –إحصائيا- عدد الترشيحات التي قدمت على مستوى كل جهة، وعلى مستوى كل نيابة، وكذا نتائج اللجن المركزية التي آلت إليها عملية المقابلات بالنقط المحصل عليها أو بملاحظات اللجن، وعدد الترشيحات المحتفظ بها على مستوى كل نيابة متبارى عليها. هذه الاتهامات وغيرها أصدرت فيها تنظيمات نقابية بلاغات وبيانات منددة إذ اعتبرت بعضها آنذاك أن العملية محاباة للبعض مع "إقصاء من لا يعتنق نفس المذهب السياسي".

*التعبئة والتواصل حول المدرسة المغربية :قسم الاتصال خارج التغطية.
رغم تخصيص البرنامج الاستعجالي لمشروع كامل حول التعبئة والتواصل حول المدرسة المغربية.فان التواصل مع وسائل الإعلام خاصة المختصة منها ظل مقطوعا وبقي المشروع حبرا على ورق إلا من لقاء واحد أو لقاءين على مدار 3 سنوات لرؤساء مكاتب الاتصال بالأكاديميات والنيابات، أما الاتصال الخارجي فحصيلته شبه صفرية إلا من بلاغات ترد على الملاحق التربوية للجرائد الوطنية تؤرخ لزيارات الوزير أو لكاتبة الدولة المكلفة بالتعليم المدرسي ،وكذلك بيانات وردود توضيحية لبعض ما يرد في الصحافة الوطنية. والدليل انه كلما كنا نريد محاورة مسؤول مركزي إلا ويرد علينا بالتماطل ، ويجب إرسال المجالات الخاصة بالحوار، ويتم إرسالها وأحيانا حتى الأسئلة، لكن الردود أو تحديد مواعيد للحوار أو للاستفسار حول مواضيع تهم التربية والتكوين تبقى معلقة إلى حين.

العلم 30 دجنبر 2011 -

المحجوب ادريوش

350 ألف شاب ينقطعون عن الدراسة دون الحصول على شهادات

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Fri, 30 Dec 2011 11:37:50 PST

350 ألف شاب يغادرون المؤسسات التعليمية دون الحصول على شواهد، والإقتصاد الوطني لا يخلق سوى 100 ألف منصب شغل سنويا، في الوقت الذي يتوصل سوق الشغل بأفواج هامة من خريجي المعاهد والجامعات” هكذا عكس شكيب بنموسى رئيس المجلس الإقتصادي والإجتماعي مرارة الواقع الذي يعرفه سوق الشغل بالمغرب في حوار أجراه مع الزميلة ليكونوميست.

مزيد من المعلومات »

تمديد آجال التوصل بملفات الترشيح في إطار المذكرة 133

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Fri, 30 Dec 2011 06:55:30 PST

تمديد آجال التوصل بملفات الترشيح في إطار المذكرة 133 الصادرة بتاريخ 3 أكتوبر 2011 المتعلقة بانتقاء فريق العمل في مختبر الدراسات و التجارب في مجال الوسائل التعليمية...تحميل المستند

وزارة اخشيشن تفرج عن ملف المكلفين بمهام إدارية

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Fri, 30 Dec 2011 06:54:30 PST

حددت وزارة التربية الوطنية موعد 16 يناير 2012 كأجل أقصى لاستقبال طلبات الأساتذة المكلفين بمهام إدارية ما بين فاتح يناير 2008 و31 دجنبر 2011 ،وفي هذا الصدد راسلت مديرية الموارد البشرية مديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين منذ 22 دجنبر 2011 حيث طالبتهم بموافاتها بطلبات المعنيين مرفوقة ببيان الخدمات ورسائل تكليفهم بالمهام الإدارية بالإضافة إلى قرص مغناطيسي يتضمن المعطيات المتعلقة بهذه الطلبات على برنام (EXCEL)، المراسلة المذكورة،والتي اعتمد في مرجعها على رسالة الوزير الأول الصادرة بتاريخ 29نونبر2010 ، تضمنت أيضا لوائح إسمية بأطر هيأة التدريس المزاولين مهاما إدارية إلى غاية 31دجنبر 2007 وذلك من أجل أخذ وضعيتهم الإدارية بعين الاعتبار والتي ستتم تسويتها ابتداء من فاتح يناير 2012 بتنسيق مع مصالح الخزينة الوزارية المعتمدة لدى الوزارة، كما حثت المراسلة، التي وقعها مدير الموارد البشرية شفيق عزيبة، مديري الأكاديميات على عدم تكليف أطر هيأة التدريس في مهام إدارية أخرى غير مهام التدريس وهي المهام التي ينص عليها النظام الأساسي لموظفي وزارة التربية الوطنية.
يذكر أن المكلفين بمهام إدارية بعد 2003 خاضوا مجموعة من النضالات الوطنية والجهوية كما انخرطوا إلى جانب ملحقي الإدارة والاقتصاد والملحقين التربويين في عدد من الإضرابات والوقفات الاحتجاجية آخرها الوقفة الحاشدة أمام مديرية الموارد البشرية الأربعاء الأخير وذلك بدعم من أربع نقابات تعليمية(الجامعة الوطنية لموظفي التعليم،النقابة الوطنية للتعليم،الجامعة الوطنية للتعليم والنقابة الوطنية للتعليم).
هسبريس - خالد السطي - الرباط

الوزارة تفتح نافذة التبادلات عبر الانترنيت ابتداء من يناير 2012

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Thu, 29 Dec 2011 03:49:32 PST

الوزارة تفتح نافذة التبادلات عبر الانترنيت ابتداء من يناير 2012

مزيد من المعلومات »

بيان المجلس الوطني للنقابة الوطنية للتعليم (ف.د.ش): 24-25 دجنبر 2011

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Tue, 27 Dec 2011 12:31:49 PST

عقد المجلس الوطني للنقابة الوطنية للتعليم(ف.د.ش) يومي 24-25 دجنبر 2011 اجتماعه في دورة عادية..

مزيد من المعلومات »

المذكرة 165 الصادرة بتاريخ 23 دجنبر 2011 الخاصة بتنسيق البرامج البيئية

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Tue, 27 Dec 2011 12:32:53 PST

المذكرة 165 الصادرة بتاريخ 23 دجنبر 2011 الخاصة بتنسيق البرامج البيئية...تحميل المذكرة

تعيينات الناجحين في مباراة توظيف الأطباء - نونبر 2011

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Tue, 27 Dec 2011 12:42:31 PST

تعيينات الناجحين في مباراة توظيف الأطباء - نونبر 2011
اضغط هنا للتحميل

اليونيسف وقطاع التعليم المدرسي

noreply@blogger.com (إدريس الناصري) — Tue, 27 Dec 2011 12:45:25 PST

انطلقت مؤخرا بمراكش أشغال اللقاء التقييمي لحصيلة المرحلة الممتدة ما بين 2007 و2011 لبرنامج التعاون المبرم بين الوزارة -قطاع التعليم المدرسي والمنظمة الدولية للطفولة (يونيسف).

مزيد من المعلومات »