Analisis sidik jari adalah sebuah metode pengukuran dengan pemindaian (scanning) sidik jari anak untuk mengetahui gaya bekerja otak yang paling dominan dalam kaitannya dengan potensi, motivasi, karakter, dan gaya belajar anak.

“Penggunaan alat tes dimaksudkan untuk membantu para orangtua lebih mudah dalam memahami potensi tersebut. Dengan mengenali bakat anak lebih dini, orangtua lebih mudah dalam memberikan stimulus dan pengarahan yang tepat,” kata Andrian Benny Hidayat, Direktur PsychoBiometric Research Lab R&D Talent Spectrum.

Ia menjelaskan, saat ini banyak orangtua dan guru yang kesulitan berinteraksi dengan anak sehingga meminta anak untuk belajar bukanlah hal yang mudah. Tidak jarang pula orangtua memaksakan anaknya mengikuti kegiatan les yang tidak diminati anak. “Setiap anak punya bakat, dengan mengenalinya, ini bisa bisa jadi modal awal dalam meraih cita-cita anak,” paparnya.
Para ahli di bidang ilmu dermatoglyphics (ilmu yang mempelajari pola sidik jari) dan kalangan neuro-anatomi (kedokteran anatomi tubuh) telah menemukan fakta bahwa pola sidik jari bersifat genetis dan telah muncul ketika janin dalam kandungan.

Pola guratan-guratan kulit pada sidik jari, yang dikenal sebagai garis epidermal, ternyata memiliki korelasi dengan sistem hormon pertumbuhan pada sel otak yang sama dengan faktor garis epidermal.

Pada dasarnya metode analisis sidik jari hanya menginterpretasikan potensi dalam diri seorang anak, sedangkan pencapaian hasil kemampuan kecerdasan anak lebih dipengaruhi oleh usaha yang dilakukan oleh anak dengan dukungan dari orangtua, guru, dan lingkungannya.

“Dengan memahami potensi bakat anak, orangtua dapat mengetahui cara terbaik yang dapat dilakukan anak dalam belajar. Selain itu, bakat anak yang menonjol juga dapat dikembangkan dengan tenaga dan biaya, serta dalam waktu yang lebih efisien,” papar Andrian.

Sumber : edukasi.kompas.com

Olimpiade Unnes 2011

Primagama Semarang – Sebagai Lembaga Pendidikan yang mendapat kepercayaan luas dari masyarakat, Primagama tentunya selalu andil dalam setiap kegiatan atau even-even yang ada di seluruh wilayah Indonesia. Termasuk di wilayah Semarang beberapa waktu lalu.

Jurusan Kimia Universitas Negeri Semarang mengadakan Olimpiade Kimia tingkat nasional untuk jenjang SMA/MA. Olimpiade yang diakui oleh Menteri Pendidikan Nasional, khusus di Jawa Tengah hanya dari Unnes dan Undip. Sehingga acara ini sudah diketahui kredibilitasnya. Sebagai Lembaga Pendidikan yang terdepan dalam prestasi, PRIMAGAMA turut serta dalam kegiatan tersebut.

Kegiatan yang diadakan pada hari Sabtu, 8 Oktober 2011, ini diikuti oleh 211 peserta dari berbagai daerah di Indonesia. Kegiatan ini berlangsung selama satu hari dari pagi hingga sore hari.

Setelah mengikuti beberapa tahap seleksi mulai dari seleksi tertulis hingga babak final, akhirnya yang menjadi juara 1 adalah Lutfi Hidayatullah dari SMA Sragen BBSchool, juara 2 Yehezkiel S.K dari SMA EL Shadai Magelang dan juara 3 M Farraz W dari SMA Taruna Nusantara.

Adam Primaskara

Primagama Semarang – Beberapa waktu lalu Primagama mengadakan acara akbar yang diikuti oleh semua elemen Primagama yang ada di indonesia. Acara ini adalah acara yang melibatkan seluruh pengajar pengajar terbaik se-primagama indonesia. Acara yang bernuansa Musyawarah ini selain dihadiri oleh Para Instruktur Smart [Pengajar] juga dihadiri kurang lebih semua 33 Master Frenchisee dari perwakilan seluruh indonesia.

Dirut PT Bimbel Primagama Adam Primaskara menyambut dan Membuka acara MISN (Musyawarah Instruktur Smart Nasional) yang dihadiri oleh peserta dari seluruh Indonesia, beliau berharap bahwa acara ini adalah sebuah upaya pembenahan dan upgrade materi Akademik  untuk menjadi lebih baik serta lebih sempurna lagi dlm melayani siswa kedepannya (jsp).

“Perlu dilakukan karena minimnya muatan kebudayaan yang terserap siswa dalam kegiatan pendidikan. Minimnya akses muatan kebudayaan dalam kegiatan pendidikan tampak dari tidak adanya pilihan dalam pelajaran untuk mengambil mata pelajaran bahasa Batak dan Jawa. Begitu pula dalam ekstrakurikuler untuk menari juga belum disediakan di semua sekolah,” katanya.

Wiendu mengatakan, penyatuan pendidikan dan kebudayaan harus disambut baik karena kedua bidang tersebut dapat diintegrasikan.

“Jika kebudayaan masuk ke kurikulum harus bersinergi dengan pendidikan. Kebudayaan dalam hal ini berarti nilai dan peradaban untuk membangun karakter bangsa dan manusia berkarakter,” ujar Wiendu.

Ia mengatakan, untuk merealisasikan hal itu yang perlu diupayakan adalah payung yang tertinggi, yakni Undang-Undang Kebudayaan, termasuk cetak biru pembangunan kebudayaan yang memuat kebijakan, strategi, dan program pembangunan kebudayaan lima tahun ke depan.

“Saya berharap cetak biru pembangunan kebudayaan 2012 sudah bisa masuk ke direktorat pendidikan. Nanti jika kebudayaan masuk dalam kurikulum, kekuatan lokal akan tumbuh subur,” katanya.

Menurut dia, pada tahap awal akan dilakukan kajian apakah kebudayaan akan masuk dalam pelajaran pilihan atau wajib melalui kegiatan lintas budaya. Selain itu, akan dikaji pula adanya kemungkinan pertukaran dari satu etnik ke etnik lain, dan adanya rancangan bagi siswa wajib mengunjungi museum.

“Kemungkinan yang bisa direalisasikan lebih dulu dan bisa terintegrasikan adalah siswa wajib mengunjungi museum,” kata Wiendu.

Sumber : Kompas

Rektor Undip, Prof Sudharto P Hadi, menyatakan jumlah tersebut hasil seleksi ujian tertulis dari sebanyak 33.215 orang yang mendaftar SNMPTN Undip 2011. “Mahasiswa jalur SNMPTN yang diterima 4.100 orang yang tersebar di 43 program studi yang ada di Undip,” katanya kepada wartawan di Semarang, Rabu (29/6/2011). Jika dilihat dari jumlah pendaftar yang mencapai 33.215 orang, sambung Rektor, jumlah yang diterima sebesar 13 %. Kondisi ini menunjukkan betapa ketatnya persaingan untuk diterima di Undip. “Angka keketatan masuk di Undip lebih tinggi dibandingkan masuk perguruan tinggi tingkat nasional sebesar 20%,” imbuhnya.

Rektor menambahkan, dari 4.100 mahasiswa baru tersebut, sebanyak 97 mahasiswa merupakan dari jalur program Bidik Misi yakni mahasiswa yang mendapat biaya pendidikan dan biaya hidup dari Kementerian Pendidikan Nasional. Selain itu, ujar Prof Sudharto, Undip juga menyediakan beasiswa pendidikan persial bagi mahasiswa yang berasal dari keluarga tak mampu. “Jadi kepada peserta yang diterima SNMPTN di Undip berasal dari keluarga tak mampu untuk mengajukan keringanan biaya pendidikan dengan membuat surat yang ditujukan kepada Pembantu Rektor II Undip di Rektorat Kampus Undip Tembalang,” ujarnya.

Terkait banyaknya peserta yang gagal pada SNMPTN 201, Rektor menyatakan karena masih banyak peserta yang melakukan kesalahan pada pengisian lembar jawaban sehingga jawabannya tak bisa dibaca mesin pemindai yang berakibat nilai tak keluar. “Karena nilai jawaban tak keluar peserta SNMPTN tak diterima sebagai mahasiswa di Undip dan perguruan tinggi negeri (PTN) lainnya,” jelas dia. Selain itu juga adanya peserta yang merasa pandai, terlalu percaya diri dengan hanya memilih satu program studi di satu PPT saja.

Peserta dari kalangan siswa miskin seluruhnya hampir diterima, meskipun tidak memenuhi kuota 20 persen dari daya tampung. Pengumuman tahap akhir PPD RSBI dilakukan serentak di empat satuan pendidikan yang berstatus tersebut pada pukul 14.00 WIB, Selasa (21/6).

Pada SMA 1 Semarang sejak awal pendaftaran tahap verifikasi ada 11 siswa, namun dengan berjalannya proses seleksi ada 3 siswa yang dicoret karena tidak terbukti miskin. Sehingga hanya 8 siswa yang terus mengikuti tes tertulis pada tahap I dan wawancara, bahasa Inggris serta psikologis pada tahap II, sampai lolos pada pengumuman akhir dengan total menerima 436 siswa.

Sedangkan di SMA 2 yang awalnya mengakomodasi 25 siswa miskin pada verifikasi awal, akhirnya hanya menerima 19 siswa miskin dari 416 daya tampung. Sementara di sekolah lainnya, seluruh siswa miskin terakomodir atau diterima, di SMA 3 menerima 29 siswa miskin dari 435 daya tampung dan SMA 4 mengakomodir 4 siswa miskin dari 352 daya tampung siswa.

Kepala SMA 3 Hari Waluyo mengatakan, pihaknya menerima 29 siswa miskin. Seluruh siswa tersebut diakomodir sejak awal tahap pendaftaran hingga pengumuman. Namun itu saja belum memenuhi kuota 20 persen sesuai ketentuan yang berlaku. “Para siswa miskin otomatis diterima karena pada tahap seleksi nilai mereka tidak dinilai. Itu saja jumlahnya masih di bawah kuota 20 persen,” ungkapnya.

Tetapi, lanjut dia, hal itu tidak menjadi masalah, karena harapannya siswa miskin tersebut pada prinsipnya tidak terkendala untuk belajar di sekolah favorit dan menjadi percaya diri saat bergaul dengan siswa lainnya.

Sementara, untuk dana pendidikan bagi mereka juga tidak ada kendala karena sudah ada jatahnya. Pada tahun ini SMA 3 akhirnya menerima 435 siswa baru, yang seharusnya 436 siswa, karena satu siswa di kelas XI ada yang tidak naik di kelas XII.

Tidak berbeda dengan di SMA 3, Ketua Panitia PPD RSBI SMA 1 Sulistiyoso menyampaikan, jumlah siswa yang diterima sebanyak 436 dengan 8 siswa miskin. Nantinya, siswa akan dibagi menjadi 14 kelas yang terdiri 13 kelas reguler dengan masing-masing 32 siswa dan satu kelas untuk program akselerasi dengan 29 siswa.

Sumber : Suara Merdeka

“Saya punya bukti. Saya ingin tahu, keseriusan dari pemerintah, khususnya orang-orang dewasa, untuk melihat kasus ini. Apa pun yang saya punya akan saya keluarkan dengan tepat kalau mereka tidak sadar. Kita harus membebaskan anak-anak kita dari tangan kotor orang dewasa dan bukan mengikuti ambisi orang dewasa,” ujar Irma kepada Kompas.com, Rabu (15/6/2011) malam.

Ia menyatakan terkejut dengan kesimpulan Kementerian Pendidikan Nasional atas kasus kecurangan di SD Gadel II Surabaya. Menteri Pendidikan Nasional M Nuh mengatakan, berdasarkan hasil analisa tak bisa dikatakan terjadi sontek massal karena dilihat dari pola jawaban siswa, tak ada pola identik dalam lembar jawaban 60 siswa peserta ujian. Menurut Irma, apa yang terjadi di Surabaya hampir sama dengan yang dialami anaknya. Adanya upaya pengorganisasian terhadap siswa untuk berbuat curang.

“Saya hanya menuntut untuk melindungi hak anak, mereka berhak mendapat pendidik yang layak. Anak SD mana ada pikiran untuk mencontek massal. Tetapi, yang menyuruh nyontek itu orang dewasa, guru mereka. Saya tidak mencari musuh. Saya juga tidak masalah kalau UN diulang. Buat saya, tidak penting nilai akademik tinggi, tetapi akhlak, kejujuran, itu yang harus ditanamkan kepada anak-anak,” tutur Irma.

“Saya merasa anak-anak tidak dilindungi. Ibu Siami hanya mewakili anaknya, saya mewakili anak saya berbicara kejujuran. Bagaimana kalau mereka sudah berbicara jujur dan kita orang dewasa malah menyangkalnya? Mereka akan berpikir, tidak ada gunanya bicara jujur. Itu yang saya tidak mau,” lanjutnya.

Dihubungi terpisah, Ketua Komisi Nasional Perlindungan Anak Arist Merdeka Sirait juga mengatakan, anak-anak yang sudah mengungkapkan apa yang dialaminya secara jujur hendaknya diberikan apresiasi. Hal ini dinilainya penting agar anak-anak merasa apa yang telah dilakukannya adalah benar dengan mengungkapkan tindakan kecurangan yang terjadi.

Anggota Komisi X DPR yang membidangi masalah pendidikan, Deddy Gumelar, mengatakan, substansi persoalan yang harus dilihat pemerintah bukan sekadar ada pencontekan massal atau tidak. Namun, ada perilaku memerintah siswa untuk berbuat curang oleh guru.

“Ini adalah sebuah dekadensi moral pendidikan kalau memang gurunya yang memang meminta anak melakukan itu. Kalau hanya melihat mencontek massal dari hasil akhir, saya pikir tesisnya bukan di situ. Tetapi, anak juga dibolehkan, diberikan kesempatan mencontek, itu kan tidak betul,” ujar anggota Fraksi Partai Demokrasi Indonesia Perjuangan ini.

Pakar Pendidikan Universitas Negeri Jakarta (UNJ), Arief Rachman, mengatakan, tidak boleh ada kompromi terhadap kecurangan. Dalam pendidikan, kejujuran adalah segalanya.

“Kejujuran harus menjadi gerakan nasional. Dalam bidang pendidikan, tidak ada kompromi. Di semua jenjang, dari TK sampai dengan profesor,” kata Arief saat dihubungi Kompas.com, Rabu (15/6/2011).

Ia juga mengatakan, program pendidikan harus bertanggung jawab dalam memberikan proses yang betul-betul mengembangkan potensi peserta didik. “Bukan sekadar transfer ilmu, tetapi memunculkan potensi pada anak-anak peserta didik,” katanya.

Oleh karena itu, Arief mengimbau para pemegang kewenangan dalam dunia pendidikan harus melakukan evaluasi harian, evaluasi bulanan, evaluasi per semester, dan evaluasi pada akhir tahun ajaran.

“Evaluasi itu harusnya tidak hanya kognitif, tetapi juga afektif. Letak kecurangan ada di evaluasi. Di mana sekolah berstrategi untuk meluluskan siswa-siswanya. Inilah yang harus dihantam. Jangan melakukan evaluasi hanya pada ujung tahun,” tandasnya.

“Ketika anak tidak lulus, tidak akan hancur harkat dan martabatnya. Tapi, ketika tidak jujur, harkat pun hancur,” lanjut Arief.

Sumber : Kompas

Undip

Semarang, undip.ac.id. Universitas Diponegoro akan membuka Pendaftaran Online jalur seleksi PSSB S1 Kemitraan dan jalur seleksi Ujian Mandiri S1 Undip akan dibuka mulai tanggal 2 Mei 2011.

1. Pendaftaran Ujian Mandiri informasi nya bisa di lihat di web site um.undip.ac.id.
2. Pendaftaran PSSB S1 Kemitraan silahkan untuk membaca panduan umum dan tahap-tahap pendaftaran. Pendaftaran PSSB S1 Kemitraan ini masih dikelola oleh sekolah asal masing-masing calon peserta.

Berdasarkan Peraturan Pemerintah no. 66 tahun 2010 dan Peraturan Mendiknas no. 34 tahun 2010 tentang pola penerimaan mahasiswa baru program sarjana (S1) pada perguruan tinggi, maka untuk proses penerimaan mahasiswa baru program S1 Undip tahun 2011 akan diatur melalui seleksi secara nasional dan seleksi secara lokal / mandiri.

Ujian SMP

Semarang – Lalu lalang itulah yang tampak didalam Primagama. Tidak seperti sebelumnya hari ini tampak beberapa siswa ke Primagama lebih awal, yang terlihat adalah beberapa siswa SMP kelas 9 bergegas menuju ruangan untuk mendapatkan pendampingan dari pengajar-pengajar Primagama.

Memang terhitung tanggal 23 April 2010 kelas 9 SMP sebenarnya sudah selesai kegiatan les-nya,  karena pada tanggal 25 April 2011 mereka sudah memulai Ujiannnya di Sekolah masing-masing. Namun primagama memberikan tambahan pendampingan kepada siswa semasa Ujian. kegiatan ini dilakukan setelah siswa Ujian pada hari pertama dan langsung ke Primagama setelahnya untuk mendapatkan dan belajar bersama untuk mapel di ujian hari esok.

Belajar bersama lebih efektif daripada belajar sendiri karena dengan belajar bersama satu dengan yang lain bisa bertukar pikiran akan materi yang belum jelas dan bahkan dapat dicari solusinya; hal ini mungkin karena pengajar di primagama memang sudah dipersiapkan untuk hal ini.

Dari pantauan penulis, di Twitter Siswa-siswi primagama di seluruh indonesia masih kelihatan sibuk dengan masukknya mereka ke primagama, ada yang antusias dan ada juga yang masih was-was tentang ujian esok.

Gud Luck My Student and be the Best…!!!!

Ujian Nasional

Setiap tahunnya, nilai rata-rata UN minimal yang harus dicapai pelajar sekolah dasar dan menengah selalu naik. Menurut Kemendiknas peningkatan standar nilai rata-rata UN merupakan bentuk ukuran keberhasilan pendidikan nasional.

Apa saja pertimbangan kenaikkan standar nilai rata-rata setiap tahun? Menurut Anggota Badan Standar Nasional Pendidikan, Prof. Dr. Mungin Eddy Wibowo, saat konferensi pers yang berlangsung di Gerai Informasi dan Media (GIM) Gedung C, Kemendiknas, Jakarta, Rabu (12/4). Alasan pertama yakni menilai kemajuan pendidikan atau program di tanah air.

Kedua, untuk menjadi landasan pertimbangan pemberian pembinaan kepada sekolah dengan nilai yang kurang baik. Dengan begitu, ujarnya, pemerintah pusat, pemerintah daerah dan satuan pendidikan akan dengan maksimal menganalisis apa yang sebenarnya terjadi.

Ketiga, sebagai bahan pertimbangn untuk masuk ke jenjang yang lebih tinggi. Sehingga yang pelajar bersangkutan tidak perlu mengikuti ujian yang sama melainkan cukup diberikan ujian dengan material berbeda seperti tes minat dan bakat atau jenis tes lain.

Keempat, merupakan salah satu penentu instrumen kelulusan. Kelima, nilai UN bisa menjadi bahan pertimbangan pihak Universitas yang hendak memberikan beasiswa kepada murid berprestasi.

Sumber : Republika