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Voici une liste des savoirs et savoir-faire à maîtriser pour le bac (partie sciences physiques et chimiques), que j'ai rédigée pour mes élèves. Cette liste s'appuie sur le programme officiel et permet d'aider à la rédaction de fiches de révisions. Il manque la partie optique à cette liste, je l'ajouterai bientôt.

Dans quelques temps, je déposerai aussi des annales corrigées ici.

Par ailleurs, pour préparer un planning de révisions, n'hésitez pas à consulter la vidéo disponible au http://gely.info/bac (initialement créée pour le bac S).

Les travaux pratiques en terminale S

F. Gély — Mon, 07 May 2012 04:00:08 +0000

Ici seront progressivement déposés les fiches des travaux pratiques réalisés cette année en classe de terminale S.

Ne pas oublier le site http://www.phychim.ac-versailles.fr/videotp, pour se préparer un peu plus à l'évaluation des capacités expérimentales du bac.

Physique

Fiche d'utilisation de l'oscilloscope numérique

01 - Célérité du son

02 - Ondes mécaniques progressives périodiques

03 - Diffraction

04 - Loi de décroissance radioactive

05 - Le dipôle RC

06 - Le dipôle RL

07 - Le dipôle RLC

Activité "cinématique et 2ème loi de Newton" : fichier Libreoffice, fichier Excel 2010.

08 - Activité cinématique et loi de Newton

09 - Chute verticale et méthode d’Euler

10 - Pendule pesant et pendule élastique

Chimie

01 - Suivi cinétique

02 - Suivi spectrophotométrique d’une réaction

03 - Mesures de Qrf par conductimétrie

04 - Étude d'une courbe de titrage par suivi pH-métrique

05 - TP noté - dosage acide méthanoïque par colorimétrie

06 - Les piles

07 - Électrolyse

08 - Estérification et hydrolyse

09 - Hémisynthèse de l'aspirine

Le cours de 3ème

F. Gély — Tue, 01 May 2012 04:41:48 +0000

Ici seront progressivement ajoutés les sommaires des chapitres vus en classe. Les connaissances et les savoir-faire qui se rapportent au cours et qui sont exigibles pendant les évaluations y figurent. Ne pas oublier qu'il faut aussi savoir refaire les exercices.

Les métaux

Les ions et la conduction électrique dans les solutions aqueuses

Ions et pH

Réaction entre l’acide chlorhydrique et le fer

L'énergie chimique dans les piles

Synthèse d'espèces chimiques

Production d'énergie électrique

Tension continue, tension variable

Puissance et énergie électriques

Gravitation et poids

Lien entre la pression et la solubilité d'un gaz dans un liquide

F. Gély — Wed, 25 Apr 2012 13:21:15 +0000

L'expérience réalisée dans la vidéo ci-dessous vous permettra d'émettre une hypothèse quant au lien entre la pression et la solubilité d'un gaz dans un liquide.

Lorsque la pression diminue sous la cloche à vide, comment la solubilité du dioxyde de carbone dans le soda évolue-t-elle ?

Si au contraire, la pression augmentait, comment évoluerait la capacité du dioxyde de carbone à se dissoudre dans le soda ?

(il est conseillé d'afficher la vidéo en 720p ou résolution supérieure)

Bien préparer le bac S

F. Gély — Sat, 14 Apr 2012 04:10:54 +0000

Voici quelques conseils simples pour bien préparer l'épreuve de physique-chimie du baccalauréat en TS (terminale S).

Maîtriser le cours

Il n'est pas toujours facile d'identifier, dans la masse du cours de l'année, ce qu'il faut connaître absolument. Il existe une manière très efficace de lever ce type d'ambiguïtés : consulter le programme officiel.

Dans la troisième colonne des tableaux du fichier ci-après, est consignée la liste des "connaissances et savoirs exigibles" du programme officiel :

Résumé du programme de physique chimie

(note à destination de mes élèves : utilisez plutôt la liste des connaissances et savoir-faire publiée dans nos sommaires de cours)

Construire un planning de révisions

Télécharger la fiche planning

Voici, en vidéo, quelques idées pour construire un planning de révisions :

Pour ce qui est du temps consacré à telle ou telle partie lors des révisions, voici une répartition arbitraire et assez grossière, en physique et en chimie :

Physique
Propagation d'une onde - ondes progressives 15 % (du temps consacré à la physique)
Transformations nucléaires 20 %
Évolution des systèmes électriques 25 %
Évolution temporelle des systèmes mécaniques 40 %

Chimie
La transformation d'un système chimique est-elle toujours rapide ? 20 à 25 % (du temps consacré à la chimie)
La transformation d'un système chimique est-elle toujours totale ? 30 à 35 %
Le sens "spontané" d'évolution d'un système est-il prévisible? 25 à 30 %
Comment le chimiste contrôle-t-il les transformations de la matière? 15 à 20 %

S'entraîner

Pour chaque partie du programme, une fois le cours bien appris, il est fondamental de s'entraîner assez longuement. Le programme regorge de situations, de méthodes, et de façons de rédiger, qui ne s'inventent pas.

Pendant l'année : refaire les exercices faits en classe, plutôt que de se disperser en cherchant constamment de nouveaux exercices. Il est généralement plus efficace, afin de consolider les méthodes et surmonter ses difficultés, de refaire les exercices déjà abordés.

À l'approche du bac : travailler avec des annales corrigées (sans vouloir faire de publicité, les Annabac Hatier en constituent un bon exemple). Varier les manières de chercher ces annales : sur feuille blanche en rédigeant "comme au bac" sans regarder le corrigé, mais aussi en feuilletant les sujets déjà cherchés et vérifier que l'on sait y répondre, que l'on se rappelle bien des méthodes abordées.

Les impasses ?

Dans l'épreuve de physique-chimie du bac, il n'y a pas d'exercice au choix, le sujet est unique ! Par ailleurs, il est impossible de prévoir les parties du programme qui seront abordées. Faire une (ou plusieurs) impasse(s) constituerait donc la pire des stratégies.

L'épreuve expérimentale

Pendant l'année : pendant chaque séance de travaux pratiques, noter, outre les schémas, les calculs et autres explications, tout ce qui peut poser problème au niveau expérimental. Quelques exemples : comment effectuer une dilution, comment régler un oscilloscope, comment mesurer précisément la période propre d'un pendule... En cas de doute, solliciter l'enseignant afin qu'il rappelle la conduite à suivre.

À l'approche du bac : pour chaque séance de travaux pratiques, relire ses notes et se projeter (s'imaginer) en train d'effectuer telle manipulation, tel réglage. Revoir, aussi, les noms des ustensiles de chimie (burette graduée, erlenmeyer...), ainsi que les savoir-faire spécifiques aux travaux pratiques (effectuer une régression linéaire, utiliser un tableur).

(note à destination de mes élèves : ne pas oublier notre vidéoblog "Vidéos TP en TS")

N'hésitez pas à réagir dans la section commentaires de cet article.

Le cours de terminale S

F. Gély — Tue, 10 Apr 2012 04:00:18 +0000

Ici seront progressivement ajoutés les sommaires des chapitres vus en classe.

Les savoir et les savoir-faire exigibles pendant les évaluations y figurent.

Ne pas oublier :
- les travaux pratiques,
- les exercices.

Physique

Ondes mécaniques progressives

Ondes mécaniques progressives périodiques

La lumière - modèle ondulatoire

Décroissance radioactive

Noyaux, masse et énergie

Le dipôle RC

Le dipôle RL

Oscillations libres dans un circuit RLC

Vecteurs vitesse et accélération

La mécanique de Newton

Chute verticale

Mouvements plans

Pendule pesant

Pendule élastique horizontal

Étude énergétique des systèmes mécaniques

Ouverture au Monde Quantique

Chimie

Transformations lentes et rapides

Suivi temporel d'une transformation

L'équilibre chimique

Quotient de réaction et constante d'équilibre

Constante d'acidité d'un couple acide-base

Titrages acido-basique

Évolution spontanée d'un système chimique

Les piles

Électrolyse : Savoir que l’électrolyse est une transformation forcée. Savoir, dans le cadre d’une électrolyse, identifier les électrodes (anode, cathode), le sens de circulation du courant, les demi-réactions rédox, etc…

Estérification et hydrolyse

Exemples de contrôle de l'évolution des systèmes chimiques