17 años desde que empecé a pensar y lanzar este pequeño espacio en Internet. Era el año 2002, un año capicúa. Yo estudiaba la Licenciatura en Física en la Universidad de Murcia. Aquel año no recuerdo muy bien dónde nos daban las clases. Creo que era el edificio D. Sí, es posible que de esos momentos me venga mi afición a subir cuestas o pasar mis vacaciones en sitios… poco amables aunque con gente espectacular, eso siempre.

Llevo desde 2007 escribiendo muy poco por aquí. El hecho de abandonar la carrera marcó un antes y un después en mi relación con este proyecto que nació sobre todo para poner en contacto a las estudiantes de la carrera con el mundo y entre ellas. Hoy en día creo que se organizan internamente. Estoy seguro de que la carrera no se parece en nada a la que yo abandoné.

En cuanto a mi relación con la divulgación científica, este año he asistido como alumno a un curso de divulgación transmedia así que se supone que podría hacer charlas, radio, vídeos, cómics, prensa, redes sociales… Fue una experiencia muy buena compartir unos días con personas que quieren hacer de la divulgación una profesión o que la usarán en su día a día para transmitir lo que aprendan de una manera diferente. Ya estoy viendo algunos ejemplos. Estoy seguro de que disfrutaré viendo como evolucionan mis compañeras.

Y en cuanto a la presencia de la ciencia en Murcia tenemos muchas actividades de divulgación: conferencias en bares, en el Museo de la Ciencia, presentaciones de libros en la biblioteca regional. Todas están teniendo bastante éxito de asistencia. No sabéis, bueno, quizá sí, lo que me alegra.

Es un placer escribir por aquí, siempre lo es. Nos leemos.

Miguel Manzano García. @mmanzano

Otro año más con cero artículos publicados. Al final lo voy a instaurar como costumbre. Da un poco de miedo hablar de 16 años de un proyecto web. No sé escoger las palabras para definir el sentimiento que tengo.

Es inevitable no hablar un poco de los avances que he ido percibiendo en divulgación este último año. Creo que si Fisimur empezará hoy sería únicamente una cuenta de Twitter y un canal de YouTube. Y es que, sin duda, este año, ha sido el de la divulgación en formato vídeo. Desde aquí dar la enhorabuena a todas las personas que pelean ese medio y que, por supuesto, animan a otras personas a participar del mismo dando consejos sobre cómo grabar los vídeos.

Por otra parte se ha producido gran material en un formato totalmente opuesto a YouTube. Este año contamos más espacios de ciencia que nunca en radio. Hay programas de matemáticas incluso.

También hay otro formato que se está, poco a poco, llenando de divulgación… las librerías. Enhorabuena a todas las personas que publicaron un libro o que tienen pensado hacerlo en los próximos días.

Desear mucho ánimo a las personas que comienzan y las que siguen estudiando Física. Por supuesto el mayor de los éxitos a aquellas que ya se licenciaron en Murcia y a aquellas, como yo, que no lograron terminar la carrera pero que la sienten como parte de su vida (una muy importante, por cierto).

No tengo idea de lo que va a acontecer durante el curso que empieza. Venga, voy a comprometerme a algo. Un post al mes. No es mucho pero seguro que me devuelve el gusanillo y al final acabo escribiendo más de uno. Es un compromiso asumible.

Dicho esto. Gracias por la visita y espero que disfruten de su estancia en este sitio web.

Tomen asiento… arrancamos.

Hace poco estuve en el 4 aniversario de ADCMurcia debemos estar orgullosos de que haya una asociación así en la Región de Murcia.

Sobre el espacio donde se desarrolló el evento, el Museo de la Ciencia y el Agua de Murcia, es un referente a nivel nacional con exposiciones que, según expuso su directora, se pasean por otros museos. Hay un equipo increíble detrás de este espacio al que sólo puedo decir una cosa, GRACIAS. Con mayúsculas, gracias por acoger con una sonrisa espectacular a la gente que se acerco al aniversario. GRACIAS por motivar de la manera que lo hacen a la gente que por allí pasa cada día. GRACIAS por hacernos ser un referente a nivel nacional. GRACIAS por ser de las primeras instituciones que me dejó colgar un enlace en su web.

Y hago extensión estas GRACIAS a todos los museos y espacios educativos de la Región, gracias por hacer más grande, más crítica, a la gente que recorre nuestras calles.

Muchas GRACIAS, también para ti que me lees.

Saludos.

Este evento tuvo lugar entre el 15 y el 17 de abril de 2016 en Granada. Me encantó volver a ver a gente que no veía desde 2012. Asistí, a una gran cantidad de charlas sobre igual número de diferentes temas. Al mismo tiempo, fuera de la sala de charlas, se desarrollaban actividades donde podríamos aprender algunos conceptos científicos de la mano de alumnos, profesores e investigadores. Estamos ante un evento que, en su tercera edición, se ha convertido en referente a nivel nacional.

Hace poco tuve el placer de acudir al tercer aniversario de la Asociación de Divulgación Científica de la Región de Murcia. Un conjunto de charlas y actividades. Me encantó ver que los verdaderos protagonistas de este aniversario fueron los más jóvenes. Los niños y niñas que asistieron al evento.

El domingo pasado participé en la Semana de la ciencia y la tecnología. Estuve explicando cómo funciona una cocina solar. Volver a ver las caras del público asombrado con una explicación de conceptos científicos me dejo claro qué hago aquí.

Por último, hace una semana estuve en Madrid con un grande de la divulgación de la Física. Hablo de Remo, el autor principal de Curioso pero inútil. Me lo pasé muy bien con los CPIeros a los que tenía ganas de desvirtualizar :).

Gracias por todos estos años.

Gracias por las respuestas y por tu colaboración Jose Manuel.

¿Qué es la Física para ti?

La física es una de mis grandes pasiones. Más que mi trabajo, es un hobby con el que disfruto mucho. Tanto aprendiendo cosas nuevas como desarrollando mis propias ideas.

Si tuvieras que destacar algo de la carrera de Física en Murcia ¿Qué sería?

Bueno, una de las cosas que siempre me pareció una ventaja de estudiar Física en Murcia es que al ser tan reducidos los grupos (sobre todo en los últimos cursos), las clases parecen más bien clases particulares, lo que hacía más fácil la conexión profesor-alumno que en grupos con mucha gente.

¿Tu investigación se basa en algún experimento?

No se basa en un experimento en concreto, sino en datos experimentales existentes en estudios de dispersión pión-nucleón que se han llevado a cabo en los últimos 40 años. Aunque también han sido muy importantes en nuestros resultados, estudios de espectroscopía con átomos piónicos.

¿Hace falta la experimentación en la Física?

Por supuesto. La física es una ciencia experimental, y sin experimentación no tiene sentido como tal.

¿Qué aporta tu investigación a la Física?

Resumiendo brevemente, desde un punto de vista teórico, soluciona un serio problema que cuestionaba la fiabilidad de la teoría de campos quiral efectiva con bariones, con la que se pueden estudiar las interacciones nucleares a partir de los principios del Modelo Estándar de Física de Partículas. En este sentido es importante destacar que muchos estudios de física nuclear teórica están basados en modelos fenomenológicos y no en la aplicación directa de la teoría de las interacciones fuertes que, según el Modelo Estándar, son las que rigen las interacciones nucleares (al menos principalmente). Esta conexión limpia (independiente de modelo) entre el modelo estándar y cálculos nucleares prácticos es algo que se ha ambicionado desde décadas, y la teoría de campos quiral efectiva lo hace posible.

Desde el punto de vista práctico, con esta teoría fuimos capaces de extraer, a partir de información experimental, el valor de una cantidad denominada “termino sigma” (sigma term en inglés). Esta cantidad es de gran importancia en muchos campos de la física y existía una gran controversia en la comunidad sobre su valor debido a discrepancias en los valores obtenidos por diferentes grupos. Nosotros, usando teoría de campos quiral efectiva, en combinación con datos experimentales, fuimos capaces de determinar el valor del termino sigma y señalar cuales eran las causas de las discrepancias en los análisis anteriores al nuestro. Este resultado que nosotros obtuvimos y las razones que apuntamos, han sido confirmadas muy recientemente por un grupo de gran prestigio de la Universidad de Bonn usando unos métodos completamente diferentes al nuestro.

¿Qué diferencia hay entre la Física que se hace en España y la que se hace en Alemania?

La diferencia más importante que veo es la apuesta que se hace por la investigación en un país y en el otro. En Alemania hay varias universidades y centros de investigación con sus propios aceleradores, lo que atrae a muchísimos experimentales y teóricos. Esta interacción entre grupos tan grandes de gente trabajando en lo mismo es muy productiva: hay mucho intercambio de ideas, la gente se involucra y disfruta mucho mas que si está aislada, hay espíritu de equipo, y hay sensación de estar involucrado en algo importante. Pero eso viene exclusivamente de la apuesta económica que se hace por la investigación. Allí hay muchísimo más dinero invertido en investigación y eso es lo que proporciona que haya esos grupos tan grandes y competitivos. Respecto al capital humano, España no tiene nada que envidiar a Alemania. Un español es capaz de competir con gente de todo el mundo y de cualquier universidad. Aunque para eso creo que es muy importante amar tu trabajo, buscar la excelencia en cada cosa que se haga, y no tener ningún complejo.

¿Cómo es tu día a día?

Bueno, normalmente me levanto temprano para ir a trabajar. Después del trabajo hago algo de ejercicio físico o voy al supermercado. Más tarde ceno y, normalmente, toco la guitarra un rato (otro de mis hobbies). Y los jueves suelo ir a un grupo para practicar mi alemán, o a un local donde tocan música en directo.

¿Cuál es tu superhéroe favorito?

Siento decepcionarte, pero no tengo ningún superhéroe favorito :).

¿Qué pasaría si muriese?

Si tuviera superhéroe favorito, creo que no pasaría nada si muriese. Podría resucitar en cuanto al guionista le diera la gana XDD. Creo que no sería la primera vez…

¿Qué opinas de los universos paralelos?

Por ahora no hay evidencia experimental sobre universos paralelos o dimensiones extra. Así que, hasta que se demuestre su existencia, mi opinión personal es que es ciencia-ficción o un invento matemático necesario para algunas teorías.

Gracias por todo Jose Manuel.

Pero levanto la vista y son 13 años con un proyecto en línea. 13 años con los objetivos del sitio bastante claros.

– Dar respuesta a las inquietudes científicas del mundo que nos rodea

– Crear un punto de encuentro entre la gente que está interesada en la Física

– Dar a conocer los recursos disponibles en Internet

– Abrir los ojos a la realidad de la pobreza socio-económica y a las posibles aportaciones que se pueden hacer desde la Física

– Dar culturilla de la Física. Que cada día podamos celebrar el cumple de los distintos científicos. Hacer ver a la gente que la Física es útil en la vida cotidiana. Mostrar la parte divertida de la Física.

– Dar a conocer las noticias que tienen relación con la Física

– Poder estar al día de conferencias, debates… que tengan que ver con la Física

– Introducir el uso de las nuevas tecnologías para potenciar la divulgación de la Física

– Potenciar el uso de nuevas energías

He intentado no desviarme nunca de ellos ya que no son sólo míos. Se trata de unos objetivos confeccionados y discutidos con todos los visitantes de la web a través del foro.

¿En qué pienso hoy? En estar aquí el año que viene, otra vez, diciendo que este proyecto cumple años. En poder dar contenido que valga la pena. En reforzar el papel y el interés que suscita la Física. En que los profesores, alumnos y público en general que se acerca a Fisimur encuentre lo que busque y no se vaya con la sensación de haber perdido el tiempo. En definitiva, pienso en seguir teniendo en línea un tesoro.

Gracias por seguir detrás de la pantalla leyendo lo que este humilde servidor viene a contaros o a, simplemente, transmitiros.

Y ahora sí, descorchemos el champán (o el botijo con agua bien fresquita)… 13 años no se cumplen todos los días. Por vosotros y vosotras. Por la Física.

Los ingredientes usados para cocinar este aniversario (cuyo icono eran dos globos, uno con hidrógeno, explosivo, y otro con helio, ligero) han sido:

– 5 charlas
– Humor
– Magia
– Emoción

Lo primero que debemos hacer es mezclar todo y ya veremos si sale algo. En realidad se ha notado una gran organización detrás del evento que mejora año tras año.

Las charlas han versado sobre comunicación científica, experiencias con la luz para los más pequeños, el cambio climático explicado bajo la visión de una misión del Hespérides, problemas de matemáticas con sentido y como aprovechar los blogs en el aula de una universidad.

El humor lo ha puesto Aitor Menta comenzando su exposición con una declaración de intenciones «Soy matemático» y tocando un par de temas que bien se podrían convertir en hits del verano.

La magia ha corrido a cargo de Abel Magia. Un momento para el ilusionismo en unas jornadas de ciencia. Sin duda los más pequeños, y los no tan pequeños, han disfrutado de lo lindo.

En cuanto a la emoción… La entrega del II Premio ADCMurcia a José Manuel López Nicolas, y las palabras del presidente, Daniel Torregrosa, han puesto una guinda a un acto que se nota hecho desde el cariño hacía una disciplina del conocimiento llamada ciencia.

Felicidades por este segundo aniversario.

Más información en murciadivulga.com, en su twitter @ADCMurcia y en la web del hashtag #2añosADCM

Entender y comprobar como funciona un sifón.

PALABRAS CLAVE

– Peso
– Fluido

MATERIAL

– Maderas
– Sierra
– Cola
– Botella de plástico
– Punzón
– Tubo fino
– Embudo pequeño
– Un trozo de tela
– Chinchetas
– Agua

TIEMPO NECESARIO

Preparar: 5 Horas
Realizar: 10 Minutos
Recoger: 5 Minutos

DESCRIPCIÓN Y DIBUJO DEL EXPERIMENTO

Con este montaje podemos conseguir un efecto casi mágico, para eso necesitamos fabricar nuestro sifón. Un sifón está formado por un tubo, en forma de «U» invertida, con uno de sus extremos sumergidos en un líquido, que asciende por el tubo a mayor altura que su superficie, desaguando por el otro extremo. Para que el sifón funcione el orificio de salida debe estar más abajo de la superficie libre (h2 debe ser mayor a h1 en la figura) pues funciona por gravedad, y debe estar lleno de líquido ya que esa conectividad permite que el peso del líquido en la rama del desagüe sea la fuerza que eleva el fluido en la otra rama. El sifón ya era conocido por los romanos que lo utilizaban en sus acueductos.

Nuestro montaje será el siguiente, una carcasa de madera, donde meteremos nuestro sifón. Llenaremos el sifón hasta casi el desborde, dejando un poquito de margen. Cerraremos la tela, y diremos a los presentes que tenemos una máquina de hacer agua. Echando un poquito de agua por arriba, el sifón se «conectará» y empezará a vaciarse, sacando todo el agua, pero los presentes no lo sabrán, pensarán que de verdad fabrica agua.

OBSERVACIONES

Lleva tiempo hacerlo, pero el efecto del «truco» puede despistar a los más avispados.

REFERENCIAS

Información proveniente de Wikipedia

VÍDEO

Un proceso parecido ocurre en la Fuente de Herón de Alejandría:

AVISO

Esta web no se responsabiliza de la mala utilización de los experimentos.

Aportado por Francisco Cánovas Picón

Comprobar como funciona un acelerador magnético. Transmisión de energía entre las bolas.

PALABRAS CLAVE

– Energía
– Aceleración
– Imán

MATERIAL

– 4 barras de imán
– 9 bolas de geomax (o de otra marca, conseguí por 1 euro un minijuego en un chino)
– Cinta adhesiva
– Dos listones de madera

TIEMPO NECESARIO

Preparar: 8 Minutos
Realizar: 3 Minutos
Recoger: 3 Minutos

DESCRIPCIÓN Y DIBUJO DEL EXPERIMENTO

La construcción es sencilla. Entre dos listones de madera se colocan cuatro imanes alternando sus polos. La distancia entre los imanes debe ser el equivalente a 4 veces el diámetro de las bolas de acero a utilizar. También es importante que la anchura entre los listones sea poco más que el diámetro de las bolas. Los imanes son sujetados fuertemente a la mesa con cinta adhesiva, procurando que el eje del imán esté a la misma altura que el centro de las bolas. Para ello se puede colocar debajo de los imanes algún trozo de cartón o papel doblado. Todo debe estar bien alineado.

Para que dispare, colocaremos las bolas en pares detrás de cada imán, como en la foto de más abajo. La bola restante es la encargada de comenzar la reacción en cadena.

Cuando se lanza la primera bola al primer imán, hay una colisión. Se transfiere la energía a otra bola, de manera similar al billar, la segunda bola la transfiere a la tercera y así sucesivamente. Se van produciendo pequeños incrementos de energía, debido a que la bola que sale despedida está siempre más cerca del segundo imán que del primero. La velocidad de las bolas se van incrementando según pasa por los sucesivos campos magnéticos.

Podemos decir que aumenta la energía cinética, en cada choque, a costa de la energía potencial magnética asociada a la distancia entre la bola y el imán al que se dirige.

OBSERVACIONES

Experimento muy bonito, y que puede medirse distancias a las que se suelta la primera bola del primer imán y distancia que recorre la última bola.

REFERENCIAS

«Acelerador magnético» por A. Cañamero publicado en la revista electrónica editada por el I.E.S. Victoria Kent «El rincón de la ciencia».

AVISO

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Aportado por Francisco Cánovas Picón

Deducir experimentalmente una fórmula que relacione el volumen y el radio de una esfera de plastilina.

PALABRAS CLAVE

– Volumen
– Ajuste

MATERIAL

– Una pastilla grande de plastilina
– Cuchillo
– Regla
– Programa para hacer ajuste y gráficas (LibreOffice Calc por ejemplo)

TIEMPO NECESARIO

Preparar: 2 Minutos
Realizar: 10 Minutos
Recoger: 2 Minutos

DESCRIPCIÓN Y DIBUJO DEL EXPERIMENTO

Sabemos de teoría que hay una fórmula para el volumen de una esfera:

Pero no es necesariamente la única fórmula que podemos utilizar para relacionar el volumen y el radio de la esfera. Para comprobarlo vamos a utilizar una tableta de plastilina. La forma de proceder es la siguiente:

Partiremos la plastilina por la mitad. Uno de los trozos por la mitad otra vez, uno de los segundos trozos por la mitad y asi hasta tener 6 trozos (en verdad cada trozo es 1⁄2 del trozo anterior, empezando con la tableta más grande). Quedaría de la siguiente manera:

Una vez que tenemos los trozos de la plastilina cortados de esta forma, procedemos a medir con una regla, y calculamos su volumen, multiplicando el alto (a), bajo (b) y ancho (c) de cada pastilla. Al hacerlo obtenemos la siguiente tabla:

El siguiente paso ahora es hacer con cada trozo una bola. Para intentar que sea lo más redonda posible le daremos pasadas con las manos y sobre la mesa:

Ya tenemos las bolas o esferas de nuestros volúmenes medidos anteriormente, ahora el paso siguiente es cortar las bolas por el centro, de manera que podamos medir los diámetros, y dividido entre dos el radio, que es lo que nos interesa. Es preferible medir primero el diámetro, ya que es más fácil que medir directamente el radio. Hay que cortar las esferas con una cuchilla fina, y por el centro de las mismas.

Ahora lo que hay que hacer es una nueva tabla donde colocaremos los radios de cada una de las esferas debajo del volumen calculado anteriormente, para dibujarlo después en una gráfica.

Procedamos ahora a dibujar estos datos en un programa además le daremos para que nos calcule la tendencia de los datos:

Vemos una tendencia logarítmica bastante clara, el ajuste de la curva es:

R = 0,47 · ln(V) + 0,35

Esta es la relación entre el volumen y el radio, una fórmula que sirve para nuestra plastilina, de manera que si queremos construir una bola con un volumen de 500 centímetros cúbicos, obtendremos una bola de radio:

R = 3,27 cm³

Una característica de esto es que conforme crece el volumen, el radio va más lento, de manera que para tamaños muy grandes de volumen, un incremento de éste produce un aumento de radio muy pequeño.

Otra característica a resaltar es que esta fórmula que relaciona el volumen y el radio no es conocida pero es igual que comentamos al principio. La equivalencia puede ser vista si dibujamos ahora esta función junto a la sacada experimentalmente:

Independientemente de los errores experimentales, que no son pocos, se ve que las dos líneas se parecen bastante. Se observa que la de nuestra primera fórmula conocida se ajusta mejor que la calculada por el programa, de manera que tenemos dos fórmulas para relaciona el radio y el volumen de nuestras bolas de plastilina.

OBSERVACIONES

Se puede modificar y añadir muchos parámetros en este informe, como tener en cuenta otros materiales, ver el área…

REFERENCIAS

Clases de física recreativa

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Aportado por Francisco Cánovas Picón