Blog giao dục

Một trong các công cụ ICT được các nhà giáo dục khuyến khích sử dụng trong việc giảng dạy ngày nay là blog. Đây là một hình thức trang web được tổ chức theo trật tự thời gian hoặc theo chủ đề, và thông thường người dùng chỉ cần vào đăng ký để sở hữu một trang web như vậy. Không cần phải lo lắng về kỹ thuật tạo web, không cần phải lo lắng về các vấn đề server, tất cả những gì chúng ta cần quan tâm là: Nội dung của blog là gì? Blog sẽ có giao diện như thế nào? Cần thêm bớt các tính năng gì cho blog?

Không lập trình, không chi phí, không bảo dưỡng kỹ thuật.

Có nhiều cách để sử dụng blog trong giảng dạy và học tập, Thầy Cô và các bạn có thể tham khảo 6 gợi ý dưới đây để việc dùng blog trở nên hiệu quả hơn.

1. Nơi chứa tài nguyên và bài giảng

Chúng ta có thể tạo ra các blog làm nơi chứa các tài liệu, hình ảnh, bài giảng, thí nghiệm ảo,… được sưu tầm và tích lũy trong quá trình giảng dạy của mình. Sau đó chọn lọc, sắp xếp các tài liệu này và đưa lên blog theo các chủ đề, định dạng khác nhau. Lúc này blog sẽ trở thành một nơi lưu trữ để Thầy Cô và các em học sinh có thể truy cập và tải về sử dụng.

Nếu muốn hạn chế đối tượng truy cập vào blog và tải file về, chúng ta có thể đặt password truy cập và cung cấp password này cho các em học sinh ta đang dạy.

Tại Việt Nam, trang web Violet.vn phát triển cộng đồng giáo viên của mình theo hướng này.

2. Tạo ra các cuộc thảo luận trực tuyến

Thông thường, các giáo viên chỉ nghĩ đến việc đến lớp và dạy các kiến thức đã định sẵn trong giáo án. Nếu trong quá trình giảng dạy, xuất hiện một vấn đề cần thảo luận thì giáo viên cũng thường giới hạn thời gian các cuộc thảo luận này. Vậy thì, hỡi các bạn giáo viên! Vì sao các bạn không dùng blog để mở rộng không gian và thời gian cho các cuộc thảo luận? Học sinh hay giáo viên vẫn có thể tiếp tục suy nghĩ về chủ đề hoặc vấn đề đang gây tranh cãi trong lớp và tiếp tục bày tỏ ý kiến hay suy nghĩ của mình ở blog của giáo viên hoặc của lớp.

Các blog chính là một công cụ tuyệt vời để giáo viên tạo ra các cuộc thảo luận trực tuyến và khuyến khích học sinh của mình tham gia thảo luận.

Ngoài ra, người xem blog cũng có thể đăng ký nhận thông báo qua email mỗi khi có một lời bình mới ở chủ đề mà họ quan tâm.

Đây chính là một cách “đơn giản hóa” hình thức diễn đàn (forum). Thay vì phải chật vật với việc tạo ra một forum thật sự, chúng ta chỉ đơn giản tạo ra một chủ đề cần thảo luận và để các em học sinh cùng tham gia nêu ý kiến.

3. Tạo các ấn phẩm của lớp

Các tờ báo tường đủ màu sắc, với các chủ đề về trường lớp, thầy cô, bè bạn có lẽ không quá xa lạ với những ai từng đi học. Biết bao nhiêu “tài năng hội họa, thơ ca” của các lớp đã cùng đóng góp sức lực, niềm say mê, sự hứng khởi khi tạo ra các tờ báo tường đó. Và giờ đây, công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) tiếp tục trao vào tay các giáo viên và học sinh của họ một công cụ mới: blog.

Các học sinh có thể cùng cộng tác để tạo ra một “tờ báo trực tuyến” dành cho lớp, cho trường. Trên tờ báo trực tuyến này, chúng ta có thể giới thiệu cách học tốt, khen ngợi các thành viên có tiến bộ, viết về một kỷ niệm đáng nhớ trong lớp, … Trong quá trình cùng cộng tác và giúp đỡ lẫn nhau, các em sẽ học cách làm việc và chia sẻ với người khác.

4. Dùng blog như bảng tin

Các giáo viên có thể hạn chế tiêu thụ giấy và sức lực của mình trong việc lặp đi lặp lại mỗi khi có các thông báo, lưu ý gửi đến các em học sinh. Đơn giản là hãy thử post một tin tức lên blog của lớp. Thế là đủ!
Hoặc giáo viên cũng có thể sử dụng blog để bày tỏ các ý kiến của mình, chia sẻ kinh nghiệm học và dạy, bày tỏ mối quan tâm đến một vấn đề nào đó, …

Tuy nhiên, cần lưu ý rằng các thông báo phải rõ ràng, chi tiết về nội dung, sự việc, địa điểm, thời gian diễn ra và thành phần tham gia.

Bên cạnh hình thức đưa thông báo lên blog, giáo viên cũng có thể sử dụng các hình thức khác như email, bảng tin gửi qua email (newsletter), hệ thống email chung (mailing list), …để đưa thông tin đến học sinh và phụ huynh.

Nếu bạn vẫn ngại hình thức chuyển thông tin qua con đường điện tử, cách đơn giản nhất là hãy thử nghiệm với lớp của mình hoặc với một nhóm nhỏ, và rút ra kinh nghiệm.

5. Tích hợp multimedia

Với blog, thông tin không chỉ đến từ kênh chữ, mà chúng ta còn có thể sử dụng các hình ảnh, đoạn phim, bài trình bày để dẫn dắt và giới thiệu một nội dung cụ thể.

Hãy nhớ lại thời điểm khi cả thế giới bàng hoàng về sự ra đi đột ngột của ông hoàng nhạc Pop Micheal Jackson, và sau đó là các bài ca, các video clip, các file PowerPoint của ông hoàng này gây ngập lụt thế giới Internet. Vậy thì trên blog của mình, bạn chỉ định dùng một đoạn văn nhàm chán để nhớ về Micheal? Hãy thử nhúng một video clip “Heal the World” vào blog của mình để nghe và cảm nhận những gửi gắm của ông hoàng nhạc Pop!

Việc nhúng video clip, hình ảnh vào blog là hết sức dễ dàng, giáo viên không cần có hiểu biết về code, về lập trình. Thao tác thông thường chỉ là copy đường dẫn của file multimedia từ các website dạng chia sẻ và paste vào blog.

6. Nhận phản hồi

Blog có thể là một phương tiện tốt để giáo viên nhận các phản hồi của học sinh và phụ huynh về các vấn đề giảng dạy, các câu hỏi liên quan đến đời sống học đường, các thắc mắc về cách xếp loại trong lớp.

Quá trình tiếp thu và xử lý phản hồi sẽ giúp ích cho việc dạy và học, vì nó giúp giải tỏa nhiều thắc mắc cản đường việc học của học sinh.

Một giáo viên càng sẵn sàng trao đổi và trả lời với các thắc mắc của học sinh và các phụ huynh, giáo viên đó sẽ càng nhận được sự quý mến và tin cậy của họ, đồng thời nâng cao hình ảnh của mình trong mắt đồng nghiệp và Ban giám hiệu.

Những gợi ý bên trên sẽ giúp các giáo viên định hướng được việc xây dựng và phát triển blog của mình, làm cho blog trở thành một công cụ phục vụ đắc lực cho quá trình giảng dạy và phát triển nghề nghiệp.

Nếu Thầy Cô đã thật sự cảm thấy thích thú và muốn bắt tay tạo blog cho mình thì có thể tham khảo các bài viết ICT đã đăng tải trên giaovien.net.

Nếu vẫn còn những cách khác dùng blog trong giáo dục mà bài viết trên chưa đề cập, Thầy Cô và các bạn hãy chia sẻ với chúng tôi!

T.T.H. – www.giaovien.net

Note: There is an email link embedded within this post, please visit this post to email it.    Note: There is a print link embedded within this post, please visit this post to print it.    Note: There is a rating embedded within this post, please visit this post to rate it.

Bài viết liên quan

• 01.11.2009 — Một số trao đổi kinh nghiệm về việc lập blog giáo dục. (0)
• 09.10.2009 — Hướng dẫn Thống kê tại http://www.histats.com/ cho blog (0)
• 07.10.2009 — Chat Box cho blog. (0)

No related posts.

The Oxford 3000 wordlist

a, an indefinite article

ad advertisement

Bài viết liên quan

• 29.10.2009 — Luyện nghe tiếng Anh bằng Podcast (0)
• 28.10.2009 — Từ điển tiếng Anh (tuyệt vời nhất) Super Power Dict 5.11 (2)
• 27.10.2009 — Flash sinh học (0)
• 27.10.2009 — Hỏi đáp sinh học 10 (0)
• 26.10.2009 — Những tiện ích giúp hoàn thiện kỹ năng viết tiếng Anh (0)
• 26.10.2009 — CÁC WEBSITE HỖ TRỢ HỌC ANH VĂN TRỰC TUYẾN (0)
• 22.10.2009 — Luyện nghe tiếng Anh (0)
• 22.10.2009 — Ebook học tiếng Anh (0)
• 22.10.2009 — Lạc Việt MTD9 EVA 2009 – Từ điển Anh-Việt mới nhất (0)
• 21.10.2009 — HTV4 – kênh video khoa học – giáo dục (0)

Related posts:

1. CÁC WEBSITE HỖ TRỢ HỌC ANH VĂN TRỰC TUYẾN

Bắt đầu…

Tháng 4.2007, tôi cùng mấy đứa bạn quyết định mở trung tâm gia sư, với suy nghĩ đơn giản là để kiếm tiền.

Theo tính toán, chi phí cho một trung tâm gia sư không lớn, hơn nữa, nếu biết “làm việc”, mỗi đứa chúng tôi cũng có thể kiếm được từ 4-5 triệu đồng, số tiền bằng cả mấy tháng dạy thêm, làm thêm của mấy đứa chúng tôi cộng lại. Thế là cả lũ hăm hở vào cuộc.

Đầu tiên là địa điểm. Chúng tôi chọn đặt trụ sở tại đường T.Q.H. Con đường nhỏ này nằm ngay phía sau trường Đại học Sư phạm HN, làm ăn dễ tạo được uy tín.

Ảnh minh họa: Các bạn hãy cẩn trọng khi tới các trung tâm gia sư

Gọi là trụ sở cho oai chứ thực ra, trung tâm là một căn phòng nhỏ chừng 4m2, chỉ đủ để đặt một cái bàn, một cái điện thoại, vài cái ghế. Đôi lúc nhìn từ ngoài vào, tôi thấy trung tâm của mình giống y một cái quán cắt tóc.

Mà đâu phải chỉ có mình chúng tôi như vậy, cả dãy phố con con này nhan nhản các trung tâm gia sư na ná vậy.

Bước tiếp theo là quảng cáo để người ta biết đến mình. Trung tâm gia sư nào cũng cần phải có một thầy giáo đứng tên để lấy uy tín. Chứ cái mác sinh viên chúng tôi thì đời nào người ta chịu. Sau một hồi nghĩ nát óc, chúng tôi quyết định bịa ra một cái tên: Trung tâm gia sư của thầy L.V.C, giáo sư, tiến sỹ trường Đại học sư phạm Hà Nội.

Cho đến tận bây giờ tôi vẫn băn khoăn không hiểu trong trường Đại học sư phạm Hà Nội có thấy giáo nào tên như vậy không(?).

Rồi đến tiết mục phát tờ rơi. Huy động mọi lực lượng cho công việc này. Đây mới là công đoạn chúng tôi gặp nhiều chuyện dở khóc dở cười.

Cả lũ chia nhau tìm đến các khu đông dân cư. Chia nhau toả ra các ngả, gặp đâu phát đấy, gõ từng nhà, nhét qua khe cửa, dán vào cột điện, bảng tin. Nói chung là tất tần tật những nơi có thể bắt mắt người qua lại. Buồn cười nhất là có những lần thò tay vào cổng để vứt tờ rơi sờ đúng mõm chó, mấy đứa con gái sợ xanh mặt. Rồi lại phải nhìn nhìn ngó ngó vào từng nhà, ai thấy cũng tưởng là ăn trộm.

Có khách hàng nhờ tài “ba hoa”…

Vậy mà cũng có một số người tìm đến trung tâm. Chúng tôi ngày càng có nhiều việc để làm hơn.

Tôi vốn có chút tài ăn nói, nên được giao nhiệm vụ trực điện thoại. Mỗi lần chuông điện thoại réo lên, tôi lại giở bài quảng cáo đã thuộc lòng. “Đây là Trung tâm gia sư do giáo sư, tiến sỹ L.V.C đứng đầu, đội ngũ gia sư của chúng tôi đã qua “thẩm định nghiêm ngặt”, họ là các thầy giáo, cô giáo đang giảng dạy tại trường sư phạm, một số là sinh viên giỏi đang theo học năm cuối….

Ngày tiếp ngày trôi qua, cuốn sổ đăng ký xin làm gia sư đã kín chỗ, họ đều là sinh viên đến từ các trường của Hà Nội, cao đẳng có, đại học có, trường ít tên tuổi thì nhiều mà sinh viên tiếng tăm thì hầu như chẳng có.

Thậm chí có người ngọng líu ngọng lô mà vẫn đăng ký được làm gia sư dạy tiếng Anh, tiếng Việt với yêu cầu được làm cho các gia đình người Hà Nội, có giọng chuẩn.

Tuy nhiên để giữ uy tín, chúng tôi chỉ chọn những bạn hình thức khá, học trường có tiếng một chút. Chất lượng dạy thế nào thì còn tùy gia đình xem xét.

Để được đi dạy thêm, kèm thêm, các bạn trúng tuyển phải nộp một khoản nhỏ khoảng 10 – 20.000 đồng gọi là “phí đăng ký”, cũng có thể hiểu như phí giữ chỗ. Không biết là có được gọi đi làm hay không, tuy nhiên đã đăng ký là phải nộp phí.

Sau khi tìm được gia sư phù hợp với yêu cầu của khách hàng, nhiệm vụ của chúng tôi là đưa gia sư đến để gia đình xem mặt. Hầu như các gia đình đều muốn gia sư cho con em mình phải là sinh viên trường Sư phạm. Thế nên, chúng tôi phải dặn trước các bạn phải nhận mình là sinh viên Sư phạm, cho dù họ đang học tại một trường cao đẳng nào đó.

Có gia đình cẩn thận hơn, yêu cầu phải có gia sư đã tốt nghiệp đại học, vậy là trong một số trường hợp, gia sư của chúng tôi cũng được gắn mác thầy cô giáo.

Công việc của chúng tôi đến thế là xong, tuy nhiên với các gia sư thì chưa. Sau một thời gian dạy, có người không hợp “gu”, bị gia đình sa thải giữa chừng, họ sẽ bị mất 20% trong số tiền nửa tháng lương đã được đặt cọc tại Trung tâm, với lý do “bồi thường cho việc làm tổn hại thương hiệu của trung tâm”.

Trường hợp gia đình cho gia sư nghỉ ngay sau 2 – 3 buổi dạy thì gia sư sẽ mất hết khoản tiền đặt trước. Tất cả các thoả thuận giữa Trung tâm và gia sư được ghi khá mập mờ trong hợp đồng. Và hiển nhiên người chịu thiệt là chính các bạn sinh viên.

Bỏ cuộc…

Kiếm cũng được tiền đấy, song cũng đến lúc mệt mỏi vì suốt ngày bốc máy điện thoại, ba hoa những điều không có thực. Rồi còn vì những lý do này, lý do khác, tôi tính đến chuyện bỏ cuộc.

Một hôm, được giao nhiệm vụ dẫn gia sư đến gặp khách hàng. Tôi gọi ngay cho một bạn sinh viên năm thứ 2 của một trường không mấy tên tuổi mặc dù yêu cầu của gia đình này đối với gia sư phải là giáo viên tiểu học đã tốt nghiệp trường sư phạm.

Đến khi bước vào nhà, tôi mới tá hỏa khi nhận ra chủ nhà là người quen của bố. Ngượng chín người, tôi cúi gằm mặt. Dĩ nhiên gia sư này vẫn được nhận, nhưng bị sa thải ngay sau 2 buổi dạy thử. Còn tôi cho đến tận bây giờ vẫn cảm thấy xấu hổ mỗi lần gặp lại bác ấy.

Sau đó ít lâu, Trung tâm của chúng tôi cũng đóng cửa. Giờ thì tôi đã tìm được một công việc phù hợp hơn với khả năng, thời gian và quan trọng hơn là không mang cảm giác dằn vặt khi lừa chính những bạn bè, người quen của mình.

Kể lại câu chuyện này nhân mùa khai giảng năm học mới, tôi muốn nhắn gửi tới các gia đình hãy cân nhắc, thận trọng trước khi tìm đến các trung tâm gia sư, với các bạn sinh viên muốn làm gia sư nghiêm túc cũng vậy. Hãy đặt niền tin vào các trung tâm đàng hoàng, có tên tuổi, tránh trường hợp bị trung tâm gia sư “ma” lừa phỉnh.

Mai Anh ghi

Note: There is an email link embedded within this post, please visit this post to email it.    Note: There is a print link embedded within this post, please visit this post to print it.    Note: There is a rating embedded within this post, please visit this post to rate it.

Bài viết liên quan

• 19.10.2009 — Giới thiệu lớp dạy kèm (0)
• 22.10.2009 — Gia sư “triệu đô” ở Hàn Quốc (0)
• 22.10.2009 — Gia sư “đa-zi-năng” tuổi ngót 80 (0)
• 22.10.2009 — Gia sư tiếng Anh U90 (0)
• 21.10.2009 — Làm phụ huynh “chất lượng” (0)
• 11.10.2009 — Ðể con bạn có trí nhớ tốt khi học bài (0)
• 11.10.2009 — Hướng dẫn đăng ký học với gia sư Tâm Việt (0)
• 10.10.2009 — Top website gia sư Việt Nam (0)
• 08.10.2009 — Làm thế nào để tìm được 1 gia sư tốt? (0)
• 08.10.2009 — Kinh Nghiệm tìm gia su cho con (0)

No related posts.

Mind Map

Hẳn các bạn đã từng nghe qua khái niệm sơ đồ tư duy – Mind Map của nhà khoa học Tony Buzan, một phương pháp tận dụng khả năng ghi nhận hình ảnh của bộ não để thực hiện tốt hơn việc ghi nhớ và tổng hợp thông tin

Hiện nay có rất nhiều phần mềm phục vụ nhu cầu tạo sơ đồ tư duy, tuy nhiên bất lợi ở chỗ phải cài đặt chương trình và tốn phí bản quyền. Với hai dịch vụ trực tuyến miễn phí dưới đây, bạn có thể tạo sơ đồ tư duy ở bất cứ đâu, chỉ cần có đường truyền Internet.

1. Mindomo.com

Để sử dụng, trình duyệt của bạn phải có Adobe Flash Player (tải tại http://www.adobe.com/go/getflash).

Bạn nhấn vào nút Basic Account – Free để đăng kí một tài khoản miễn phí. Sau khi kích hoạt tài khoản qua email, bạn có thể đăng nhập vào trang điều khiển. Nhấn Lauch Mindomo để bắt đầu tạo sơ đồ tư duy.

Giao diện của Mindomo rất đơn giản, trực quan. Bạn nhấn vào Topic và Subtopic để chèn vào các nhánh ý tưởng. Ngoài ra, bạn còn có thể thực hiện các tác vụ như chèn siêu liên kết, chèn hình ảnh, định dạng,… giống như soạn thảo văn bản thông thường. Sau khi đã ưng ý với “tác phẩm” của mình, bạn nhấn vào nút hình chữ X trên góc trái, chọn Export (định dạng ảnh, RTF, plain text hoặc PDF) để chia sẻ với bạn bè. Ngoài ra, bạn còn có thể lưu vào “kho ý tưởng” của mình trên Mindomo để truy cập bất kì lúc nào.

2. MindMeister.com

Cách đăng kí và sử dụng giống như Mindomo, nhưng MindMeister “nhỉnh” hơn về mặt giao diện và tốc độ. Bạn còn được cung cấp thêm Geistesblitz dùng để “tốc ký” ý tưởng của bạn vào một sơ đồ mặc định trong tài khoản MindMeister. Từ nay bạn không còn sợ ý tưởng của mình vừa mới nghĩ ra đã … “quên mất tiêu” nữa, nó sẽ được lưu lại ngay lập tức. Geistesblitz có hai dạng:

- Sidebar Gadget: Đây là một gadget (ứng dụng nhỏ) dùng với Mac OS X Dashboard hoặc Windows Vista Sidebar. Tải về tại http://www.mindmeister.com/services/tools/geistesblitz_widgets.

- Quicksearch Extensions: Hoạt động như một công cụ tìm kiếm gắn thêm cho Firefox 2 và Internet Explorer 7. Bạn truy cập vào trang http://www.mindmeister.com/services/tools/geistesblitz_quicksearch, nhấn vào dấu mũi tên ở hộp tìm kiếm và chọn Add MindMeister Geistesblitz, lập tức Geistesblitz sẽ xuất hiện trong danh sách search engine của bạn. Mỗi khi có ý tưởng “bộc phát”, bạn hãy gõ vào hộp tìm kiếm (thay vì tìm kiếm, ý tưởng của bạn sẽ được chèn vào sơ đồ mặc định trên tài khoản MindMeister).

Đến đây chắc bạn đã thấy sử dụng sơ đồ tư duy chẳng có gì rắc rối. Bằng cách kết hợp với ứng dụng công nghệ thông tin, nó hỗ trợ rất tốt cho học tập và công việc.

Nguyễn Phúc – pcworld.com.vn

Note: There is an email link embedded within this post, please visit this post to email it.    Note: There is a print link embedded within this post, please visit this post to print it.    Note: There is a rating embedded within this post, please visit this post to rate it.

Bài viết liên quan

• 27.10.2009 — Hành trang cần thiết để lập thân vào đời. (0)
• 27.10.2009 — Kỹ năng mềm – thành công cho cuộc sống (0)
• 25.10.2009 — “Học để biết” và “Hãy nói theo cách của bạn” (0)
• 22.10.2009 — Lạc Việt MTD9 EVA 2009 – Từ điển Anh-Việt mới nhất (0)
• 16.10.2009 — Hướng dẫn thiết kế bài giảng điện tử (0)
• 15.10.2009 — Những kỹ năng của thế kỷ 21 (0)
• 15.10.2009 — Những chỉ dẫn giúp người học tham gia giờ học thảo luận hiệu quả (0)
• 15.10.2009 — Huấn luyện kỹ năng hợp tác để thành công (0)
• 15.10.2009 — 8 nguyên tắc vàng để làm việc nhóm hiệu quả (0)
• 15.10.2009 — 7 kỹ năng cơ bản để làm việc nhóm hiệu quả (0)

No related posts.

Podcast

Ai cũng biết muốn nghe tốt tiếng Anh, không có cách nào khác là phải… luyện. Nguồn để luyện là đâu? Nhiều người lựa chọn cách nghe nhạc, xem phim nói tiếng Anh, xem các kênh truyền hình cáp như BBC, CNBC, Travel and Living, National Georaphic… Tuy nhiên, còn một nguồn “tài nguyên” luyện nghe khác vô cùng thú vị, phong phú và cũng hoàn toàn miễn phí, đó chính là Podcast. Chỉ cần có một chiếc máy vi tính nối mạng, bạn đã có thể sở hữu một kho Podcast vô tận trên internet, tha hồ luyện nghe tiếng Anh.

Podcast là từ kết hợp giữa “iPod” và “Broadcast” – một hình thức phát thanh trên iPod – máy nghe MP3 thông dụng nhất toàn cầu. Đầu tiên, máy tính của bạn cần có phần mềm iTunes. Có thể tải miễn phí phần mềm này một cách dễ dàng từ trang web http://www.apple.com. Tiếp đó bạn vào iTunes store, chọn phần Podcasts. Đây chính là thế giới Podcast bao la dành cho bạn. Bên trái màn hình, trong mục Categories, những bài nói đã được phân chia theo từng lĩnh vực: gia đình, xã hội, du lịch, tin tức, giải trí… Còn trong mục Feature Providers là bản tin của các hãng thông tấn lớn như BBC, CNN, The New York Times… Bên phải màn hình là bảng thứ hạng những Podcast được nghe nhiều nhất trong ngày và những chủ đề được đông đảo thính giả quan tâm.

Thích chủ đề nào, chỉ cần bấm nút “Subscribe”, iTunes sẽ tải bài nói đó về máy tính của bạn. Việc còn lại bây giờ chỉ là ngồi… nghe những chủ đề mà bạn yêu thích. Không chỉ tăng cường khả năng nghe, Podcast còn “nâng tầm” kiến thức của bạn ở mọi lĩnh vực một cách đáng kể. Từ kiến thức kinh doanh cho đến lịch sử những thành phố châu Âu cổ kính hay tập tính của loài chim nhại tiếng… bạn đều có thể tìm thấy trong kho Podcast này.

Tuy nhiên, có một nguyên tắc bất di bất dịch mà ai cũng phải tuân thủ, nếu muốn nâng cao trình độ nghe của mình: đó là phải tập trung cao độ. Còn nếu vừa nghe vừa chat hay lướt web thì có tải hàng Gb Podcast về máy cũng chỉ… vô hiệu!

Đồng Anh – giaoduc.edu.vn

Note: There is an email link embedded within this post, please visit this post to email it.    Note: There is a print link embedded within this post, please visit this post to print it.    Note: There is a rating embedded within this post, please visit this post to rate it.

Bài viết liên quan

• 01.11.2009 — 3000 từ tiếng Anh thông dụng (0)
• 28.10.2009 — Từ điển tiếng Anh (tuyệt vời nhất) Super Power Dict 5.11 (2)
• 27.10.2009 — Flash sinh học (0)
• 27.10.2009 — Hỏi đáp sinh học 10 (0)
• 26.10.2009 — Những tiện ích giúp hoàn thiện kỹ năng viết tiếng Anh (0)
• 26.10.2009 — CÁC WEBSITE HỖ TRỢ HỌC ANH VĂN TRỰC TUYẾN (0)
• 22.10.2009 — Luyện nghe tiếng Anh (0)
• 22.10.2009 — Ebook học tiếng Anh (0)
• 22.10.2009 — Lạc Việt MTD9 EVA 2009 – Từ điển Anh-Việt mới nhất (0)
• 21.10.2009 — HTV4 – kênh video khoa học – giáo dục (0)

Related posts:

1. Luyện nghe tiếng Anh
2. English have a go – Nghe và đọc anh văn căn bản
3. Ebook học tiếng Anh

Giao diện của Super Power Dict hoàn toàn bằng tiếng Việt. Bạn có thể nghe phát âm của từ với giọng người thật, sửa từ, xóa từ, đổi tên tùy thích. Bạn cũng có thể tự tạo một từ điển của riêng bạn. Ngoài ra chương trình còn cung cấp cửa sổ tra từ Spdict small giúp tra nhanh từ trong các ứng dụng khác (bất cứ khi nào bạn copy một từ nào đó của các ứng dụng vào clipboard, nó sẽ tự hiển thị nghĩa của từ đó trong cửa sổ nhỏ này).

Super Power Dict 5.11

Có thêm tính năng tìm gần đúng, giúp người dùng tìm được từ cần tra dù không nhớ rõ về cách viết. Có tính năng tra cả đoạn văn:

Giới thiệu các tính năng
+ Tra từ linh hoạt , hiển thị kết quả ngay trong quá trình gõ , rất trực quan và dễ sử dụng
+ Tính năng tìm gần đúng giúp người dùng tìm được từ cần tra dù không nhớ rõ về cách viết, ngoài ra còn có tra cứu wildcard , regular expression .
+ Tra cả đoạn văn bản
+ Thêm vùng lưu trữ ngữ pháp và công cụ ngoại ngữ
+ Spdict small tra mọi văn bản có khả năng copy như notepad, word, pdf , htm …
+ Bộ công cụ chuyển đổi và xử lý dữ liệu
+ Phát âm với công nghệ Text To Speech
+ Tự tạo từ điển mới để tuỳ ý lưu trữ và tra cứu
+ Ghi nhớ từ mới và kiểm tra từ vựng
…..

Yêu cầu:
Để chạy được máy phải tối thiểu win2000 trở lên và cài framework 2.0 (22,42 MB)

Có 2 phiên bản phần mềm là spdict cho winxp (có phát âm) và spdict cho win khác không có phát âm (win 2000 trở lên).

Link 1
Link 2

Note: There is an email link embedded within this post, please visit this post to email it.    Note: There is a print link embedded within this post, please visit this post to print it.    Note: There is a rating embedded within this post, please visit this post to rate it.

Bài viết liên quan

• 01.11.2009 — 3000 từ tiếng Anh thông dụng (0)
• 29.10.2009 — Luyện nghe tiếng Anh bằng Podcast (0)
• 27.10.2009 — Flash sinh học (0)
• 27.10.2009 — Hỏi đáp sinh học 10 (0)
• 26.10.2009 — Những tiện ích giúp hoàn thiện kỹ năng viết tiếng Anh (0)
• 26.10.2009 — CÁC WEBSITE HỖ TRỢ HỌC ANH VĂN TRỰC TUYẾN (0)
• 22.10.2009 — Luyện nghe tiếng Anh (0)
• 22.10.2009 — Ebook học tiếng Anh (0)
• 22.10.2009 — Lạc Việt MTD9 EVA 2009 – Từ điển Anh-Việt mới nhất (0)
• 21.10.2009 — HTV4 – kênh video khoa học – giáo dục (0)

Related posts:

1. Lạc Việt MTD9 EVA 2009 – Từ điển Anh-Việt mới nhất

Flash sinh học

Chapter 5
-Lysosomes
Chapter 6
- Sodium-Potassium Exchange Pump
- Cotransport
- Endocytosis and Exocytosis
- Proton Pump
Chapter 7
- How Intracellular Receptors Regulate Gene Transcription
- Second Messengers – The cAMP and Ca Pathways
- Signal Amplification
Chapter 8
- A Biochemical Pathway
- Feedback Inhibition of Biochemical Pathways
Chapter 9
- Electron Transport System and ATP Synthesis
Chapter 10
- Cyclic and Noncyclic Photophosphorylation
- Photosynthetic Electron Transport and ATP Synthesis
Chapter 11
- Mitosis and Cytokinesis
- Cell Proliferation Signaling Pathway
- Bidirectional Replication of DNA
- Unique Features of Meiosis
Chapter 12
- Comparison of Meiosis and Mitosis
- Random Orientation of Chromosomes During Meiosis
- Stages of Meiosis
Chapter 14
- Hershey and Chase Experiment
- Meselson and Stahl Experiment
- DNA Replication Fork
- How Nucleotides are Added in DNA Replication
Chapter 15
- Processing of Gene Information – Prokaryotes versus Eukaryotes
- Protein Synthesis
- How Spliceosomes Process RNA
Chapter 16
- Restriction Endonucleases
- Restriction Fragment Length Polymorphisms
- Early Genetic Engineering Experiment
- Constructing Vaccines
- Southern Blot
- cDNA
- Steps in Cloning a Gene
- Polymerase Chain Reaction
- Microarray
- The Ti Plasmid
Chapter 18
- The Tryptophan Repressor
- Combination of Switches – the Lac Operon
- Control of Gene Expression in Eukaryotes
- Transcription Complex and Enhancers
Chapter 20
- Integration and Excision of a Plasmid
- Mechanism of Transposition
- The Consequence of Inversion
- Control of the Cell Cycle
- Slipped-strand Mispairing
- Conjugation with F Plasmid
- Thymine Dimers
- How Tumor Suppressor Genes Block Cell Division
Chapter 21
- The Consequence of Inversion
Chapter 26
- Treatment of HIV
- How Prions Arise
- HIV Replication
Chapter 28
- Malaria – Life Cycle of Plasmodium
Chapter 42
- Sarcomere Shortening
Chapter 43
- Three Phases of Gastric Secretion
Chapter 44
- Changes in the Partial Pressures of Oxygen and Carbon Dioxide
Chapter 45
- Chemical Synapse
- Membrane-Bound Receptors G Proteins and Ca2 Channels
- Voltage Gated Channels and the Action Potential
- Sodium-Potassium Exchange
- Action Potential Propagation in an Unmyelinated Axon
- Function of the Neuromuscular Junction
Chapter 46
- Effect of Sound Waves on Cochlear Structures
Chapter 47
- Mechanism of Steroid Hormone Action
- Mechanism of Thyroxine Action
- Action of Epinephrine on a Liver Cell
Chapter 48
- Cytotoxic T-cell Activity Against Target Cells
- Interaction of Antigen Presenting Cells and T-helper Cells
- Monoclonal Antibody Production
- IgE Mediated Hypersensitivity
Chapter 50
- Spermatogenesis

Note: There is an email link embedded within this post, please visit this post to email it.    Note: There is a print link embedded within this post, please visit this post to print it.    Note: There is a rating embedded within this post, please visit this post to rate it.

Bài viết liên quan

• 01.11.2009 — 3000 từ tiếng Anh thông dụng (0)
• 29.10.2009 — Luyện nghe tiếng Anh bằng Podcast (0)
• 28.10.2009 — Từ điển tiếng Anh (tuyệt vời nhất) Super Power Dict 5.11 (2)
• 27.10.2009 — Hỏi đáp sinh học 10 (0)
• 26.10.2009 — Những tiện ích giúp hoàn thiện kỹ năng viết tiếng Anh (0)
• 26.10.2009 — CÁC WEBSITE HỖ TRỢ HỌC ANH VĂN TRỰC TUYẾN (0)
• 22.10.2009 — Luyện nghe tiếng Anh (0)
• 22.10.2009 — Ebook học tiếng Anh (0)
• 22.10.2009 — Lạc Việt MTD9 EVA 2009 – Từ điển Anh-Việt mới nhất (0)
• 21.10.2009 — HTV4 – kênh video khoa học – giáo dục (0)

Related posts:

1. Hỏi đáp sinh học 10
2. Tổng hợp tài liệu ôn thi đại học môn SINH HỌC

Hỏi đáp sinh học 10

PHẦN MỘT. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG
Bài 1. Các cấp tổ chức của thế giới sống
Bài 2. Các giới sinh vật

PHẦN HAI. sinh HỌC TẾ BÀO
Chương I. Thành phần hoá học của tế bào
Bài 3. Các nguyên tố hóa học và nước
Bài 4. Cacbohiđrat và lipit
Bài 5. Prôtêin
Bài 6. Axit nuclêic
Chương II. Cấu tạo của tế bào
Bài 7. Tế bào nhân sơ
Bài 8. Tế bào nhân thực
Bài 9. Tế bào nhân thực (tiếp theo 1)
Bài 10. Tế bào nhân thực (tiếp theo 2)
Bài 11. Vận chuyển các chất qua màng sinh chất
Chương III. Chuyển hoá vật chất và năng lượng lượng trong tế bào
Bài 13. Khái quát về năng lượng và chuyển hóa vật chất
Bài 14. Enzim và vai trò của enzim trong quá trình chuyển hóa vật chất
Bài 16. Hô hấp tế bào
Bài 17. Quang hợp
Chương IV. Phân bào
Bài 18. Chu kì tế bào và nguyên phân
Bài 19. Giảm phân

PHẦN BA. sinh HỌC VI sinh VẬT
Chương I. Chuyển hoá vật chất và năng lượng ở vi sinh vật
Bài 22. Dinh dưỡng, chuyển hóa vật chất và năng lượng ở vi sinh vật
Bài 23. Quá trình tổng hợp và phân giải các chất ở vi sinh vật
Chương II. sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật
Bài 25. sinh trưởng của vi sinh vật
Bài 26. sinh sản của vi sinh vật
Bài 27. Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng của vi sinh vật
Bài 29. Cấu trúc các loại virut
Chương III. Virut và bệnh truyền nhiễm
Bài 29. Cấu trúc các loại virut
Bài 30. Sự nhân lên của virut trong tế bào chủ
Bài 31. Virut gây bệnh. Ứng dụng virut trong thực tiễn
Bài 32. Bệnh truyền nhiễm và miễn dịch

Note: There is an email link embedded within this post, please visit this post to email it.    Note: There is a print link embedded within this post, please visit this post to print it.    Note: There is a rating embedded within this post, please visit this post to rate it.

Bài viết liên quan

• 01.11.2009 — 3000 từ tiếng Anh thông dụng (0)
• 29.10.2009 — Luyện nghe tiếng Anh bằng Podcast (0)
• 28.10.2009 — Từ điển tiếng Anh (tuyệt vời nhất) Super Power Dict 5.11 (2)
• 27.10.2009 — Flash sinh học (0)
• 26.10.2009 — Những tiện ích giúp hoàn thiện kỹ năng viết tiếng Anh (0)
• 26.10.2009 — CÁC WEBSITE HỖ TRỢ HỌC ANH VĂN TRỰC TUYẾN (0)
• 22.10.2009 — Luyện nghe tiếng Anh (0)
• 22.10.2009 — Ebook học tiếng Anh (0)
• 22.10.2009 — Lạc Việt MTD9 EVA 2009 – Từ điển Anh-Việt mới nhất (0)
• 21.10.2009 — HTV4 – kênh video khoa học – giáo dục (0)

Related posts:

1. Flash sinh học
2. Tổng hợp tài liệu ôn thi đại học môn SINH HỌC