Du coup, quand je vois d’autre façon de traiter le sujet, j’applaudis. Et là, c’est le cas chez « They Make Apps », un site de référencement de développeurs qui a introduit une manière originale de séparer le bon grain de l’ivraie.

C’est sur le formulaire d’inscription que cela se passe :

Vous voyez le truc tout en bas ?

Au lieu de cliquer sur un vulgaire bouton pour valider le formulaire, le site vous propose tout simplement de faire glisser le curseur jusqu’à la position « SUBMIT » (soumettre). Notez la pointe d’humour des concepteurs avec leur « Hi Robot! » (bonjour robot) quand le curseur est à zéro

Cela bloquera certainement un bon paquet de robots circulant sur la toile mais cela ne résistera pas à une attaque ciblée. En effet, simuler le glissement en javascript en forçant la position du curseur directement sur la position « SUBMIT » ne doit pas être bien sorcier.

Mais, saluons tout de même cette élégante tentative !

Dommage que cette vidéo serve au lancement d’une campagne de pub pour une voiture « sportive ».

A l’origine, l’équipe suédoise de la marque d’automobile incriminée, avait lancé un concept sympa : The Fun Theory. En quelques exemples, elle démontrait qu’il était possible d’améliorer le comportement humain par l’intermédiaire du jeu : laisser l’escalator au profit de l’escalier musical ou jeter ses déchets dans une poubelle « sans fond ». Cette équipe lança même un concours ouvert à tous pour trouver de nouvelles idées suivant ce principe : le gagnant avait imaginé l’idée d’une loterie pour inciter les automobilistes à respecter les limites de vitesse.

Quelle ironie quand on sait que la vidéo du toboggan sert à booster les ventes d’une voiture sportive et qu’elle est « dédicacée à tous ceux qui veulent accélérer leur vie un petit peu ». Mais comme dirait quelqu’un que j’admire, « on ne vit pas dans le monde de Oui-Oui ! » Prenez n’importe quel principe, aussi humaniste soit-il, mettez le entre les mains d’un commerci-publici-financier et hop, il vous trouve le moyen d’en faire un outil de propagande pour consommer.

C’est moi ou c’est partout pareil ? Prenez un sport avec des valeurs populaires et collectives. Mettez le entre les mains d’un sporti-publici-financier. Et hop !

Ca me rappelle furieusement cette méthode immorale qui consiste à proposer à tout à chacun de s’enrichir facilement tout en restant à la maison. Vous n’avez jamais reçu ce genre de pubs? Celles qui vous promet de vous envoyer la méthode infaillible pour gagner 10 fois votre salaire sans bouger de chez vous ? Évidemment le tout moyennant finances !

Si vous avez l’imprudence de céder aux chants des sirènes, vous recevrez pour toute méthode, un « kit » contenant… 10 méthodes « Comment gagner 10 fois votre salaire sans bouger de chez vous ? ». Il ne vous reste plus qu’à essayer de les revendre à 10 personnes, plus gogos que vous, en leur faisant miroiter des revenus rocambolesques. L  ‘arnaque pyramidale par excellence !

Y a plus subtile pour ne pas tomber sous le coup de la loi : revendre des produits bidons. Au lieu du kit, vous vous retrouvez à la tête de 100 filtres à eau « bien être » qui purifie le corps et l’âme. Ou encore, en opérateur telcos où on gagne plus en « parrainant » de nouveaux revendeurs qu’en vendant des minutes téléphones.

Et bien maintenant, avec tous ces blogs, j’ai l’impression que c’est la même chose. Sans bouger de chez soi, l’un me propose de bloguer comme un pro si j’achète son bouquin, l’autre de bloguer pour réussir si je suis sa formation en ligne. Bref, tout un tas de « kit » payant qui, s’ils sont assidument appliqués à la lettre, devrait faire enfin retrouver le sourire à mon banquier.

J’exagère. C’est normal, je suis méditerranéen.

J’aime son approche : il ne prépare pas les vidéos et se donne le droit de se tromper pour montrer le cheminement de pensée, alors qu’un prof classique aura fait et refait l’exercice des dizaines de fois avant de se lancer.
D’abord involontairement (il n’avait pas de caméra), puis de façon délibérée, il ne se filme pas donnant le cours : seule sa voix vient supporter ses notes et graphiques en ligne, comme s’il était à côté de nous en train de nous aider à faire nos devoirs plutôt qu’en position prof d’amphi face aux élèves. Moins de stress pour l’étudiant … et pour le prof
Enfin, il donne ses cours, comme il aurait voulu qu’on les lui donne, et ça, ça fait vraiment la différence.

Aujourd’hui ses cours sont dispos en anglais. Peut-être que des traductions seront faites en français : avis aux volontaires !

Sal Khan à la conférence Gel 2010 (en anglais).

Son site : http://www.khanacademy.org/

1. Visibilité de l’état du système : Tenir informé l’utilisateur de ce qui se passe de façon appropriée et dans un temps raisonnable.
2. Adéquation avec le monde réel : Utiliser le langage de l’utilisateur, avec des mots, des phrases et des concepts qui lui sont familiers et bannir les termes techniques. Faire apparaître les informations dans une séquence naturelle et logique.
3. Contrôle & liberté : Permettre à l’utilisateur d’annuler ou de rejouer une action pour le laisser se sortir d’un état non voulu (choix par erreur).
4. Cohérence et standards : Adopter les conventions (métier, culture, …) pour ne pas forcer l’utilisateur à se poser des questions sur le sens d’un mot, d’une situation ou d’une action dans son contexte.
5. Prévention des erreurs : Prévenir les problèmes que pourrait rencontrer l’utilisateur par le design : éviter les conditions favorisant les erreurs ou les vérifier en demandant confirmation à l’utilisateur
6. Reconnaître plutôt que se souvenir : Faciliter la reconnaissance des objets, actions et options. Laisser les instructions d’utilisation visibles ou accessibles, à chaque fois que l’utilisateur en a besoin.
7. Flexibilité : Autoriser les utilisateurs à personnaliser les actions récurrentes.
8. Design minimaliste : Supprimer les informations ou les décorations non pertinentes ou rarement nécessaires qui diminue la visibilité des informations clés.
9. Aider l’utilisateur à gérer les erreurs : Formuler les messages d’erreur en langage clair (pas de codes), indiquer précisément le problème et suggérer une solution pour le résoudre.
10. Aide et documentation : Même si le système doit pouvoir être utilisé sans documentation, fournir de l’aide et de la documentation, faciles à trouver, concises, centrées sur la tâche de l’utilisateur, indiquant concrètement les étapes à suivre.

Comment changer les gens pour qu’ils adoptent de bonnes pratiques ? Par la morale ? Par la contrainte ? Non, par l’amusement !

C’est le principe de The Fun Theory, ou la théorie de l’amusement, une initiative de Volkswagen Suède très ludique, mise en pratique lors de plusieurs « expérimentations » :

• Comment faire trier les déchets ? En transformant la poubelle en un jeu électronique !
• Et inciter à prendre l’escalier plutôt que l’escalator ? L’escalier devient un piano géant !
• Ne plus jeter les détritus sur la voie publique ? Une poubelle « sans-fond » !

Il n’y a pas de limite, et ça marche ! La poubelle amusante récolte 72 kg de déchets en une journée, soit 41kg de plus que sa voisine.

Apprendre en s’amusant, et maintenant faire ses corvés en s’amusant, la clé est peut-être là ! Faisons jouer les députés dans l’assemblée pour sortir de meilleures lois, les patrons dans les entreprises pour créer plus d’emplois, et nous, partout, dès que c’est possible, faisons les choses en nous amusant pour vivre mieux ensemble !

Pensez à activer les sous-titres en français, via le lien « View subtitles », à moins que l’anglais avec l’accent indien ne vous dérange pas

Je vous invite à découvrir cette petite animation interactive de l’université de l’Utah qui permet de se rendre compte de la taille des cellules.

Le curseur vous permet de voyager vers « l’infiniment petit », depuis le grain de café jusqu’au niveau de l’atome de carbone.

Excellemment réalisé, cette petite application montre que l’on peut encore être créatif  dans le domaine de l’éducation.

A quand la même chose  dans nos universités françaises ?

Bruce Chapiro est médecin. En 1990, il tombe sous le charme d’images produites par ordinateur. Depuis, il conçoit d’incroyables machines pour produire des oeuvres d’art. Ma préféré « Sisyphe » permet de dessiner dans le sable des formes géométriques à l’aide d’une boule d’acier pilotée par des aimants. Cela ressemble un peu au télécran d’antan mais piloté par la précision d’un ordinateur et guidé par la beauté de formules mathématiques.

Bruce utilise son expérience et ses machines comme outils d’éducation pour faire découvrir aux plus jeunes l’univers fantastique des sciences, de façon concrète et artistique.

Mêler le beau à la science comme moyen pédagogique, c’est futé !