Algunas de las  características  de esta importante obra turística que ejecutará del Plan Copesco, y que viene siendo validado por reconocidos vecinos conocedores de nuestra historia, destacados profesionales del lugar, para garantizar que el trabajo guarde armonía y relación con nuestra historia, son la sustitución integral del pavimento a  una cuadra alrededor de la Plaza Mayor con bloquetas, sustitución del mobiliario urbano bancas, rehabilitación y mejoramiento de la pileta, retiro de las rejas perimétricas de la pileta, mejoramiento del sistema de iluminación e instalación de nuevas farolas, las palmeras se conservarán, recuperación de plantas ornamentales y conservación de áreas verdes, drenaje pluvial, entre otras remodelaciones.

En cuanto a la plazuela de la Independencia (Burgos), se realizaran similares trabajos, que incluyen eliminar los arcos del triunfo y se pondrá en su reemplazo el antiguo obelisco de la libertad, se construirá una glorieta que podrá ser aprovechada en diferentes eventos culturales, y se reconstruirá la fachada y el techo del templo del señor de burgos, como fue en sus inicios.

Frente a  la duda de la resistencia de las bloquetas, los profesionales del Plan Copesco explicaron que traerán piedras que si resisten el peso de los vehículos, pero que estará prohibido y deberá restringirse el tránsito vehicular de camiones pesados.

El alcalde provincial Prof. Diógenes Humberto Zavaleta Tenorio, informó que la inversión de este importante proyecto asciende a un poco más de 9 millones de soles y felicitó a los buenos vecinos que vienen asistiendo a los talleres participativos dando su opinión y proponiendo con el mayor criterio recuperar y conservar nuestra identidad. Además indicó que esta obra del Plan Copesco recuperará un espacio de la Chachapoyas que se fue, para ponerlo en valor y pueda ser apreciado por propios y extraños.

                          Chachapoyas, 12 diciembre de 2016.

Oficina de Comunicación Social y RR.PP.

Municipalidad Provincial de Chachapoyas

Los circuitos turísticos de Kuélap y el Colca se han consolidado, durante este año, como los de mayor crecimiento en el país por la captación de un fuerte flujo de turistas extranjeros y locales, dijo el presidente de la Cámara Nacional de Turismo (Canatur), Fredy Gamarra.

“Hay un mayor flujo de turistas que busca visitar Kuélap, donde tenemos expectativas positivas por su potencial de crecimiento en el corto plazo. De igual modo, Colca ha avanzado de manera significativa con una mayor valoración de este destino”, declaró a la Agencia Andina.

Adicionalmente, Gamarra dijo que la ruta Moche en el norte del país presenta un mejor resultado gracias la preferencia de los viajeros.

“Lo mismo sucede con las playas en el norte del país, sobre todo en esta temporada”, manifestó.

Potencial

Gamarra destacó que se estima que la fortaleza de Kuélap, ubicada en la región Amazonas, podría convertirse en los próximos años en el segundo destino turístico más visitado del país luego de Machu Picchu.

“Se debe tener presente que obras como el teleférico y la ampliación de la pista del aeropuerto de Chachapoyas facilitarán la llegada de turistas nacionales y extranjeros”, manifestó.

En el caso del Colca, la mayoría de los visitantes que recibe proceden de Francia, Italia, Inglaterra y Estados Unidos, además de los turistas nacionales.

En este caso se tiene previsto impulsar el desarrollo turístico, revalorando los templos, creando nuevas rutas y otros, en 20 distritos de la provincia, zona alta de Castilla y en la Reserva Nacional de Salinas y Aguada Blanca, con la finalidad de atraer aún más el turismo.

Asimismo, el dirigente empresarial se mostró confiado en el mejor desempeño del sector para el próximo año.

“Este año ha sido de cambios para mejor, hay un mejor ambiente para los negocios y para el diálogo con el Gobierno”, señaló.

Viajes

Con relación a los viajes por fin de año, Gamarra dijo que fin de año es una fecha considerada de temporada alta por la gran demanda de paquetes turísticos, junto con Semana Santa y 28 de julio.

“Son fechas de temporada alta, no solamente por la demanda de viajeros locales sino también de los extranjeros”, afirmó.

Mencionó que gran parte de este movimiento turístico se dirige a Cusco que cada año se posiciona aún más como un centro especial para recibir el Año Nuevo por la energía que tiene.

“De igual modo, las playas en el norte del país se constituyen en uno de los destinos con mayor demanda para estas fechas”, comentó.

Añadió que lo importante para muchas familias es recibir el año nuevo fuera de sus casas, visitando a los familiares o destinos turísticos.

Por: Sonia Domínguez

(NRMR).-

Este es el discurso de más de un director en la escuela actual. Si esto va seguir siendo así, ¿para qué entonces el gobierno invierte gran cantidad de dinero en dotar de servicio de internet Wifi a todos los colegios públicos? ¿Acaso es para uso exclusivo del director, de su secretaria o de los docentes de su entorno? Un amigo abogado me decía: “Privar a un estudiante a que no use su celular es privar a la persona de un derecho fundamental, que es el derecho a la comunicación contemplado en la Constitución Política del Perú”.

Hoy día, varios colegios cuentan con servicio WiFi pero ¿para qué, si no está al servicio del usuario directo, que es el estudiante? Mientras que en algunos países como el nuestro, aprueban los reglamentos internos en el que se prohíbe el uso de celulares dentro de las aulas, en otros como Cuba, y mayoritariamente en los países de la India, su sistema legal prohíbe a los profesores quitar celulares a sus estudiantes. La razón: “Dar sentido educativo a la tecnología del WiFi”.

Pongamos un caso. El tema es: “Análisis del Gobierno democrático del Presidente Pedro Pablo Kuczynski. El profesor enfoca el tema desde una perspectiva derechista, y no es que esté mal, pero tampoco está del todo bien. Con el uso del celular con internet el estudiante podrá tener acceso al mismo tema pero desde diferentes perspectivas y, con un uso racional y controlado, la tecnología serviría para generar un debate alturado entre estudiantes e incluso para propiciar una discusión pedagógica con el docente.

En Matemática, el tema es “resolución de ecuaciones lineales”. El profesor ha inducido su resolución por el o los métodos que él más conoce, sin embargo los estudiantes pueden utilizar, otra vez, la tecnología para investigar otros métodos y procedimientos novedosos. Ahí está Harald Helfgott, matemático peruano, que con ayuda de la tecnología pudo resolver “La conjetura de Goldbach”, un problema que por más de 2 siglos no pudo ser resuelto por matemáticos famosos, que lo intentaron una y otra vez usando sólo metodología tradicional.

Y así, en cada una de las áreas del saber, podemos dar ejemplos diversos de utilidad positiva. A esto puede sumarse el respeto a los ritmos de aprendizaje del estudiante. No todos aprendemos todo en una sola explicación. La utilización del celular puede servir para grabar la clase del docente y revisarlo detenidamente después en casa. Por su parte, la Teoría de las Inteligencias Múltiples de H. Gardner, menciona que existen ocho inteligencias múltiples, de lo cual se deduce que el ser humano tiene también múltiples formas de aprender. No todos aprenden con la mera exposición del profesor o por la demostración con tiza y pizarra. Hoy, los estudiantes poseen un cerebro digital, aprenden mejor con audio, vídeo y sonido, por ello se explica el por qué prefieren pasarse horas y horas en la televisión, el cine o la internet a revisar libros, revistas o periódicos.

¿Qué se requiere, entonces, para dar este gran salto? La respuesta es simple: “¡Cambiar de mentalidad de directivos y docentes!”. Nótese que no digo cambio de personas, sino cambio de mentalidad de aquellos que dirigen el quehacer educativo como directivos y docentes de una Institución Educativa. Si esto se logra, estaríamos ante una realidad soñada por educadores como Lev Vigotski que vislumbraban, desde sus épocas, al docente como un verdadero facilitador del aprendizaje, y no como el dueño absoluto del conocimiento.

Claro, la otra cara de la moneda, nos muestra la otra realidad. Y esto es, la distracción de los estudiantes en clase por el mal uso de la tecnología, aunque para decir verdad no sólo es problema de los estudiantes, sino que también arrastra a los adultos. Ambos muestran una inclinación patológica hacia el abuso de las redes sociales y de visitas a páginas pornográficas. Pero, una vez más, ese no es problema del celular o la internet sino va más allá, hasta llegar al tipo de formación que tiene el ser humano. La existencia de casas de prostitución y centros de perdición nocturna en las ciudades existieron, existen y seguirán existiendo siempre. El problema no es que existan, el problema es que no estamos preparando a nuestros hijos y estudiantes con una sólida formación en valores que empezando por la casa, se refuerce en la escuela y se afiance en la sociedad para que así se pueda ayudar al estudiante a saber desenvolverse competentemente. Lo mismo ocurre con la tecnología. La red de internet no es otra cosa que una ciudad virtual donde no sólo puedes navegar por páginas prohibidas sino también puedes navegar por museos, bibliotecas, universidades y centros de cultura, puedes interactuar con docentes y estudiantes de otros países, inclusive. Eh ahí, el nuevo rol del padre de familia y de los docentes. Países adelantados como Francia, Japón y EE.UU, y otros no tan adelantados como Chile y Costa Rica ya cuentan con espacios virtuales abiertos en sus parques y jardines donde la gente se reúne a practicar la lectura y la investigación. ¿Cuánto tiempo falta para ver todo esto en nuestro país? Talvés mucho o quién sabe poco. No lo sé. Lo único cierto es que no se puede impedir que llegue a nuestras vidas algo que ya nació con nosotros. ¿Por qué prohibir usar la tecnología a alguien que es un nativo digital? Es como si exigiéramos al azúcar a que no sea dulce o al agua que sólo se componga de Oxígeno y no de Hidrógeno. ¿No sería mejor que el maestro cambie su perspectiva y pueda mas bien aprovechar este recurso como un aliado en su clase?

Después de todo, espero despertar un día y leer entre los requisitos de matrícula para un colegio, que el estudiante tenga un celular o una Tablet de manera obligatoria como material indispensable de estudio, y que el maestro también, de manera obligatoria, empiece a utilizar la tecnología del WiFi en el desarrollo de sus clases. Pero, claro está, mientras eso ocurra seguiremos los maestros del siglo XX preparando a estudiantes para el siglo XXI con métodos del siglo XIX.

Por: Nilton Roger Mas Rojas

Educador

]]> http://www.horizonteperu.com/2016/12/12/se-debe-o-no-permitir-el-uso-de-celulares-con-internet-en-las-instituciones-educativas.html/feed 0 http://www.horizonteperu.com/2016/12/12/minedu-denuncia-a-juez-que-repuso-a-ex-directores-de-colegios-en-amazonas.html http://www.horizonteperu.com/2016/12/12/minedu-denuncia-a-juez-que-repuso-a-ex-directores-de-colegios-en-amazonas.html#comments Mon, 12 Dec 2016 14:34:42 +0000 http://www.horizonteperu.com/?p=6655 (La República).- Controversia. Decisión permitió que docentes que no concursaron ocupen cargos en escuelas públicas. Fallo se contrapone a resoluciones emitidas por juzgados de Lima.

El Ministerio de Educación (Minedu), a través de su procuraduría pública, denunció a un juez de la Corte Superior de Justicia de Amazonas por permitir que docentes que no pasaron por evaluaciones accedan a cargos directivos en escuelas de la región.

La acusación se formuló contra el magistrado Hugo Enrique Higinio Custodio, del Juzgado Mixto de la Provincia de Rodríguez de Mendoza, quien habría incurrido en el delito contra la administración pública en la modalidad de prevaricato.

Además de esta denuncia, que se presentó ante la Fiscalía Suprema de Control Interno, el Minedu ha formulado una queja por inconducta funcional ante la Oficina de Control de la Magistratura (OCMA).

La institución explicó que Higinio Custodio emitió una orden de reposición en beneficio “de personas que no accedieron a las plazas de directores y subdirectores vía concursos públicos meritocráticos”.

La decisión del mencionado juez se contrapone a las resoluciones judiciales emitidas por el 20º Juzgado Laboral de Lima y la Cuarta Sala Laboral de Lima,fallos en los que se ratificó que no corresponde la reposición de dichos ex directores.

En razón de estos antecedentes, el Minedu añadió que lo dispuesto por Higinio Custodio constituye una “transgresión de norma expresa” porque su instancia judicial no tenía competencia por “razón de territorio”.

La procuraduría del sector Educación explicó que el juez no le otorgó el plazo de ley para presentarse en el proceso y ejercer su derecho de defensa en calidad de demandado.

Además, señaló que su fallo es inválido “por avocarse sobre causa pendiente”, toda vez que la Corte Suprema aún no resuelve un recurso de casación que interpuso elSindicato Nacional de Directivos de Instituciones Educativas Públicas del Perú (SINDEP).

El Minedu dijo confiar en que este proceso judicial se resuelva para no afectar a los docentes que sí accedieron a cargos de directores o subdirectores a través de concursos públicos, tal como ordena el marco legal vigente.

Otro caso

• En noviembre pasado, un juzgado de Arequipa admitió una medida cautelar para que al menos 71 ex directores de la región sean repuestos en sus cargos. Ninguno de ellos alcanzó una plaza en el concurso público realizado en agosto del 2014.

(Gestión).-

En el último puesto del último Índice de Competitividad Regional del Perú (ICP 2016), elaborado por Centrum Católica, se ubican los departamentos de Huancavelica, Amazonas, Cajamarca y Ayacucho, ubicándose en dichas zonas los mayores niveles de desigualdad.

De acuerdo al citado índice, en el último lugar está Huancavelica con 20.00 puntos, antecedido de Amazonas con 21.52 puntos, Cajamarca con 23.01 y Ayacucho con 26.84 puntos.

“En el tercio final se hallan las regiones tanto de la sierra como de la selva. El enorme problema que encontramos, no necesariamente es la pobreza, sino es la desigualdad y las distancias que existen entre aquellas (regiones) que logran desarrollarse y los que no, que no implica una distancias geográficas dado que Huanvelica está colindante a Lima. Si no, por el esfuerzo que hay que hacer para llegar hasta Huancavelica”, detalló el economista y director de Centrum Católica, Luis del Carpio Castro.

En esa línea dijo que la desconexión que persiste es la principal razón de su bajo nivel de competitividad. “La falta de infraestructura les impide que sus productos puedan salir y ser competitivos. Sencillamente están enclaustrado”, apuntó.

“Huancavelica, por ejemplo, arrastra esta situación de toda la vida. Está es una foto del país que aún avanzamos o lo hacemos a paso de tortuga”, puntualizó.

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