<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
		>
<channel>
	<title>Комментарии для Тренинг, тренер и все, все, все</title>
	<atom:link href="http://kappp.com.ua/blog/comments/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://kappp.com.ua/blog</link>
	<description>Блог Киевской ассоциации практикующих психологов и психотерапевтов</description>
	<lastBuildDate>Tue, 05 Mar 2013 17:17:50 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
		<item>
		<title>Комментарий на Манипуляция сверху+манипуляция снизу=манипулятивная борьба от Дубровина Анастасия</title>
		<link>http://kappp.com.ua/blog/xoroshaya-praktika-treninga/manipulyaciya-sverxumanipulyaciya-snizumanipulyativnaya-borba.html/comment-page-1#comment-125</link>
		<dc:creator>Дубровина Анастасия</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 Mar 2013 17:17:50 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://kappp.com.ua/blog/?p=1214#comment-125</guid>
		<description>http://www.youtube.com/watch?v=KlylKr7WjnM
Уже и видео сняли по этому поводу!</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=KlylKr7WjnM">www.youtube.com/watch?v=KlylKr7WjnM</a></p><p>Уже и видео сняли по этому поводу!</p>]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Комментарий на О групповой динамике всерьез от Андрей Михайлович Дружинин</title>
		<link>http://kappp.com.ua/blog/obshhie-voprosy/o-gruppovoj-dinamike-vserez.html/comment-page-1#comment-124</link>
		<dc:creator>Андрей Михайлович Дружинин</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Sep 2012 18:07:56 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://kappp.com.ua/blog/?p=1310#comment-124</guid>
		<description>Никак нет. При живых и пребывающих в сознании участниках, отсутствие матрицы и\или динамики невозможно, &quot;позитивную&quot; групповую динамику следует понимать как динамику способствующую достижению групповой цели.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Никак нет. При живых и пребывающих в сознании участниках, отсутствие матрицы и\или динамики невозможно, &laquo;позитивную&raquo; групповую динамику следует понимать как динамику способствующую достижению групповой цели.</p>]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Комментарий на О групповой динамике всерьез от Мокрий Владимир</title>
		<link>http://kappp.com.ua/blog/obshhie-voprosy/o-gruppovoj-dinamike-vserez.html/comment-page-1#comment-123</link>
		<dc:creator>Мокрий Владимир</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 04 Sep 2012 17:07:33 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://kappp.com.ua/blog/?p=1310#comment-123</guid>
		<description>А как тогда правильно понимать высказывание  - позитивная групповая динамика. Можно думать, что позитивная групповая динамика, это значение которое определяет само наличие групповой матрицы и динамики, а негативная соответственно отсутствие, то есть группа - не группа?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>А как тогда правильно понимать высказывание&nbsp;&mdash; позитивная групповая динамика. Можно думать, что позитивная групповая динамика, это значение которое определяет само наличие групповой матрицы и динамики, а негативная соответственно отсутствие, то есть группа&nbsp;&mdash; не группа?</p>]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Комментарий на Тренеру СПТ читать обязательно и в первую очередь! от Виталий</title>
		<link>http://kappp.com.ua/blog/xoroshaya-praktika-treninga/treneru-spt-chitat-v-pervuyu-ochered.html/comment-page-1#comment-118</link>
		<dc:creator>Виталий</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 29 Mar 2012 14:59:51 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://kappp.com.ua/blog/?p=455#comment-118</guid>
		<description>Я нашел аудиоспектакль по Фолкнеру. Андрея Тарковского. Интересно?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Я нашел аудиоспектакль по Фолкнеру. Андрея Тарковского. Интересно?</p>]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Комментарий на Семантическая гимнастика от Анжела Черкашина</title>
		<link>http://kappp.com.ua/blog/metodika/semanticheskaya-gimnastika.html/comment-page-1#comment-116</link>
		<dc:creator>Анжела Черкашина</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 14 Feb 2012 08:20:15 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://kappp.com.ua/blog/?p=1152#comment-116</guid>
		<description>Если нашей высшей ценностью является развитие западной традиции, где ценность это человек, для которого самое важное в  жизни это человек, у которого высшие ценности это любовь к человеку, уважение к человеку и чувство собственного достоинства человека, то в таком случае, мы не задаёмся вопросом, который спрашивает: «Являются ли эта ценность лучшей для нашего выживания и стоит ли нам оставлять эти ценности?» (Эрих Фромм)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Если нашей высшей ценностью является развитие западной традиции, где ценность это человек, для которого самое важное в  жизни это человек, у которого высшие ценности это любовь к человеку, уважение к человеку и чувство собственного достоинства человека, то в таком случае, мы не задаёмся вопросом, который спрашивает: «Являются ли эта ценность лучшей для нашего выживания и стоит ли нам оставлять эти ценности?» (Эрих Фромм)</p>]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Комментарий на Семантическая гимнастика от Климов</title>
		<link>http://kappp.com.ua/blog/metodika/semanticheskaya-gimnastika.html/comment-page-1#comment-57</link>
		<dc:creator>Климов</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 27 Jan 2012 14:57:55 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://kappp.com.ua/blog/?p=1152#comment-57</guid>
		<description>&lt;i&gt;Чужой жратвы ненадобно! Пусть нет, зато своя!&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;(А.Башлачёв)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p><i>Чужой жратвы ненадобно! Пусть нет, зато своя!</i><br />(А.Башлачёв)</p>]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Комментарий на Семантическая гимнастика от Сергій</title>
		<link>http://kappp.com.ua/blog/metodika/semanticheskaya-gimnastika.html/comment-page-1#comment-56</link>
		<dc:creator>Сергій</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 27 Jan 2012 13:14:12 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://kappp.com.ua/blog/?p=1152#comment-56</guid>
		<description>Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок (народная мудрость)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Сказка&nbsp;&mdash; ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок (народная мудрость)</p>]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Комментарий на Тренеру СПТ читать обязательно и в первую очередь! от Андрей Михайлович Дружинин</title>
		<link>http://kappp.com.ua/blog/xoroshaya-praktika-treninga/treneru-spt-chitat-v-pervuyu-ochered.html/comment-page-1#comment-54</link>
		<dc:creator>Андрей Михайлович Дружинин</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Jan 2012 06:53:57 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://kappp.com.ua/blog/?p=455#comment-54</guid>
		<description>Точно что-то такое есть, и все ж я думаю, что Фолкнер к ним ко всем относился гораздо лучше.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Точно что-то такое есть, и все ж я думаю, что Фолкнер к ним ко всем относился гораздо лучше.</p>]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Комментарий на Монолог Галилея. Фрагмент из пьесы Бертольда Брехта «Жизнь Галилея» от Андрей Михайлович Дружинин</title>
		<link>http://kappp.com.ua/blog/xoroshaya-praktika-treninga/1240.html/comment-page-1#comment-53</link>
		<dc:creator>Андрей Михайлович Дружинин</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Jan 2012 20:50:28 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://kappp.com.ua/blog/?p=1240#comment-53</guid>
		<description>Галилео Галилей
     
Галилей, возможно, больше любого другого человека ответственен за рождение современной науки. Известный конфликт с Римско-католической церковью имеет ключевое значение для его философии, поскольку Галилей одним из первых стал доказывать, что человек способен познать, как устроен мир, и, более того, познать это путем наблюдения за реальными явлениями.
     Галилей с самого начала верил в теорию Коперника (что планеты обращаются вокруг Солнца), но он стал публично высказываться в ее поддержку только тогда, когда нашел необходимые доказательства. Он написал о теории Коперника на итальянском языке (а не на латыни, принятой тогда в ученой среде), и скоро его взгляды получили широкую поддержку вне университетов. Это вызвало раздражение профессоров—приверженцев Аристотеля, которые объединились против Галилея, стремясь добиться от Католической церкви запрета на учение Коперника.
     Галилей, обеспокоенный этим, отправился в Рим, чтобы поговорить с духовными авторитетами. Он утверждал, что Библия создана не для того, чтобы служить источником научных теорий, и те места, где она противоречит здравому смыслу, являются аллегориями.
     Но Католическая церковь, опасаясь скандала, который мог бы пойти во вред ее борьбе с протестантством, прибегла к репрессивным мерам. В 1616 г . она объявила учение Коперника «ложным и ошибочным» и потребовала, чтобы Галилей никогда больше «не защищал и не придерживался» этой доктрины. Галилей согласился.
     В 1623 г . давний друг Галилея стал Римским Папой. Галилей сразу попробовал добиться отмены постановления 1616 г . Он потерпел неудачу, но получил разрешение написать книгу о системах Аристотеля и Коперника на двух условиях: он не станет принимать чьюлибо сторону и придет к выводу, что человек не может решать, как устроен мир, поскольку Бог способен добиться одних и тех же результатов способами, не доступными разумению человека, который не в силах ограничить всемогущество Бога.
     Книга «Диалог о двух главнейших системах мира, птолемеевой и коперниковой» была закончена и издана в 1632 г . при полной поддержке цензоров — и немедленно получила признание во всей Европе как литературный и философский шедевр. Скоро Папа Римский, осознав, что книгу восприняли как убедительный аргумент в пользу учения Коперника, пожалел, что дал разрешение на ее публикацию. Папа утверждал, что, хотя книга вышла с официального благословения цензоров, Галилей тем не менее нарушил постановление 1616 г . Галилей предстал перед судом инквизиции, который приговорил его к пожизненному домашнему аресту и приказал, чтобы он публично отрекся от учения Коперника. И вновь Галилей согласился.
     Галилей остался преданным католиком, но его вера в независимость науки не была сокрушена. За четыре года до смерти, в 1642 г ., когда он все еще пребывал под домашним арестом, рукопись его второй главной книги была тайно переправлена издателю в Голландии. Именно эта работа, «Беседы и математические доказательства, касающиеся двух новых отраслей науки», даже больше, чем поддержка Коперника, дала толчок к рождению современной физики.
     
     Стивен Хокинг, Леонард Млодинов &lt;em&gt;«Кратчайшая история времени»&lt;/em&gt;</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Галилео Галилей</p><p>Галилей, возможно, больше любого другого человека ответственен за рождение современной науки. Известный конфликт с Римско-католической церковью имеет ключевое значение для его философии, поскольку Галилей одним из первых стал доказывать, что человек способен познать, как устроен мир, и, более того, познать это путем наблюдения за реальными явлениями.</p><p>Галилей с самого начала верил в теорию Коперника (что планеты обращаются вокруг Солнца), но он стал публично высказываться в ее поддержку только тогда, когда нашел необходимые доказательства. Он написал о теории Коперника на итальянском языке (а не на латыни, принятой тогда в ученой среде), и скоро его взгляды получили широкую поддержку вне университетов. Это вызвало раздражение профессоров—приверженцев Аристотеля, которые объединились против Галилея, стремясь добиться от Католической церкви запрета на учение Коперника.</p><p>Галилей, обеспокоенный этим, отправился в Рим, чтобы поговорить с духовными авторитетами. Он утверждал, что Библия создана не для того, чтобы служить источником научных теорий, и те места, где она противоречит здравому смыслу, являются аллегориями.</p><p>Но Католическая церковь, опасаясь скандала, который мог бы пойти во вред ее борьбе с протестантством, прибегла к репрессивным мерам. В 1616 г . она объявила учение Коперника «ложным и ошибочным» и потребовала, чтобы Галилей никогда больше «не защищал и не придерживался» этой доктрины. Галилей согласился.</p><p>В 1623 г . давний друг Галилея стал Римским Папой. Галилей сразу попробовал добиться отмены постановления 1616 г . Он потерпел неудачу, но получил разрешение написать книгу о системах Аристотеля и Коперника на двух условиях: он не станет принимать чьюлибо сторону и придет к выводу, что человек не может решать, как устроен мир, поскольку Бог способен добиться одних и тех же результатов способами, не доступными разумению человека, который не в силах ограничить всемогущество Бога.</p><p>Книга «Диалог о двух главнейших системах мира, птолемеевой и коперниковой» была закончена и издана в 1632 г . при полной поддержке цензоров — и немедленно получила признание во всей Европе как литературный и философский шедевр. Скоро Папа Римский, осознав, что книгу восприняли как убедительный аргумент в пользу учения Коперника, пожалел, что дал разрешение на ее публикацию. Папа утверждал, что, хотя книга вышла с официального благословения цензоров, Галилей тем не менее нарушил постановление 1616 г . Галилей предстал перед судом инквизиции, который приговорил его к пожизненному домашнему аресту и приказал, чтобы он публично отрекся от учения Коперника. И вновь Галилей согласился.</p><p>Галилей остался преданным католиком, но его вера в независимость науки не была сокрушена. За четыре года до смерти, в 1642 г ., когда он все еще пребывал под домашним арестом, рукопись его второй главной книги была тайно переправлена издателю в Голландии. Именно эта работа, «Беседы и математические доказательства, касающиеся двух новых отраслей науки», даже больше, чем поддержка Коперника, дала толчок к рождению современной физики.</p><p>Стивен Хокинг, Леонард Млодинов <em>«Кратчайшая история времени»</em></p>]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Комментарий на Анализ коммуникационных моделей от Анжела Черкашина</title>
		<link>http://kappp.com.ua/blog/kinoklub/1170.html/comment-page-1#comment-52</link>
		<dc:creator>Анжела Черкашина</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 20 Jan 2012 10:20:21 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://kappp.com.ua/blog/?p=1170#comment-52</guid>
		<description>Юлия, рада, что тебе взволновали видеофрагменты - старалась. 
Ответ: дискуссия предполагает знание коммуникативных приёмов. По любой концепции. Да, я приглашаю тебя и других специалистов в области психологии оценить предложенные фрагменты с точки зрения эффективности в коммуникации.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Юлия, рада, что тебе взволновали видеофрагменты&nbsp;&mdash; старалась. </p><p>Ответ: дискуссия предполагает знание коммуникативных приёмов. По любой концепции. Да, я приглашаю тебя и других специалистов в области психологии оценить предложенные фрагменты с точки зрения эффективности в коммуникации.</p>]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
