вечер по-настоящему детской литературы</h1> <article> <h1>вечер по-настоящему детской литературы</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 16 Dec 2011 11:56:35 +0000</p> <p></p> <p>Это будет вечер по-настоящему детской литературы, без всяких подвохов.<br /> Так что можно смело приходить с детьми.</p> <p>В чём состоит "направленность действия"?</p> <p><br /> Имеются в виду рассказы, сказки, стихи, сочинявшиеся персонально для какого-то конкретного ребёнка.<br /> А также сочинения, героями которых являются те самые конкретные ребёнки, совместные произведения детей и взрослых, творчество самих детей.</p> <p>Если искать примеры и аналоги в прошлом, то это и "Муркина книга" Чуковского, и его же "От 2 до 5", и "Наша Маша" Леонида Пантелеева, и "Повесть о моём друге Игоре" Николая Носова, и рассказы Драгунского и Голявкина.</p> <p><br /> Если не ограничиваться литературой отечественной, то оказывается, что самые знаменитые детские книги - Алиса и Винни Пух - тоже из этого разряда.</p> <p>А если поверить Киплингу (сказкам "Как было написано первое письмо" и "Как была выдумана азбука"), получается что вообще письменность, а, следовательно, и литература - результат совместного творчества первобытного папы Тегумая и его первобытной дочки Таффи.</p> <p><br /> В вечере участвуют:</p> <p>" Журнал "Барсук" - интернет-журнал, в котором пишут дети и взрослые (но больше дети)ю</p> <p>Сценарист многих российских сериалов, автор культовой книги "Волшебная страна" Максим Белозор с детскими книгами ? 1 и ?2 - "Новейший самоучитель" и "Жезл Дьявола".</p> <p>Мирослав Немиров со стихами о различных предметах, написанными для племянницы Сашки.</p> <p>Александр Курбатов со сказками, колыбельными и фрагментами из "Записной книжки номер три".<br /> Математик, прозаик, переводчик Антон Ботев расскажет некоторые "Сказки про Лёшу" и покажет перевод книги "Жуткие создания промысловых лесов" (книга У. Т. Кокса, 1910 года, содержит сведения о двадцати необычайных животных американского фольклора, с рисунками и латинской классификацией).</p> <p>Анна Логвинова прочтёт стихи своего отца, поэта и полярника Петра Логвинова, и собственные детские стихи (с пояснениями - когда и почему они были сочинены).</p> <p><br /> Исследователь и разработчик редких жанров комбинаторной поэзии<br /> Валерий Силиванов и участники "Особых мастерских"<br /> представят книгу анаграмм "Двуногие приматы! Гуманоиды! Привет!"</p> <p>Наталья Попова (г. Тольятти) с семейными, детсадовскими, школьными, пионерлагерными и вожатскими историями, случавшимися в 80-90-е годы.</p> <p>*<br /> Вход свободный.<br /> Приносите детские книги на показ, обмен и проч. - будет стол, где их можно будет разложить.</p> <p>*<br /> Кураторы Безумных Фторнекков: Гузель Немирова, Александр Курбатов (Дёмин)<br /> * 15 декабря 2011, четверг, 19.00 Галерея М&Ю Гельман на Винзаводе: 105120, Москва, 4-й Сыромятнический переулок, дом 1, стр. 6 тел.: +7 495 2281159, тел./факс: +7 495 2281339 Карта проезда: http://www.guelman.ru/culture/images/doc/winzavod-map.jpg</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Уроки истории прекрасного"</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 16 Dec 2011 11:55:14 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://genderbend.blogspot.com/2011/03/mentawai-women-and-tooth-sharpening.html">Женщины племени Ментавай</a><em> </em>подтачивают зубы, чтобы быть красавицами и лучше кусаться. </p> <p>Я считаю, что в школе нужно обязательно ввести уроки "Истории прекрасного", на которых рассказывать и главное <strong>показывать</strong> детям как отличались представления о прекрасном в течении истори человечества.</p> <p>Но такое, конечно, никто не позволит. <br /> Из таких детей фиг-два выйдут послушные покупатели-бараны, которые каждый год послушно потащаться в магазины покупать себе новую версию красоты, выпущенную Ведущими Брендами (тм) </p><div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Еще немного о Строительстве Планет.</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 15 Dec 2011 15:16:12 +0000</p> <p></p> <p>Планета девочки Алисы.</p> <p></p> <p>и с другой стороны.</p> <p></p> <p>Абсолютно декоративное решение. Мне кажется, что это могла бы сделать Соня. Или я не права? Кто что может обитать на такой планете? </p> <p></p> <p>Хорошо бы идентифицировать автора каждой планеты, попросить его рассказать и записать за ним историю.</p> <p></p> <p>Мне казалось, что это была планета-детская площадка. Но, автор потом меня поправил.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Занятие 5-ой. Волшебный Зоопарк</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 15 Dec 2011 12:29:05 +0000</p> <p>В прошлый раз мы обсуждали с детьми, что делать на следующем занятии и кто-то (я не помню кто: то ли Даня, то ли Беня (но не мой, а его тезка ,) предложили делать Зоопарк.<br /> Мне эта идея нравится потому, что она предполагает совместную работу.</p> <p>Одному ребенку зоопарк не построить.</p> <p>Но, можно нарисовать план зоопарка и отвезти каждому участнику свою "территорию" для заселения...</p> <p>Мы уже<a href="http://kurlymurly.org/ru/article/vystavka-0"> делали такие совместные проекты</a> "Город Будущего" <a href="http://kurlymurly.org/ru/article/fotootchet-berlin-gorod-budushchego">здесь </a>и <a href="http://kurlymurly.org/ru/node/1944">здесь</a> и</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/ru/node/1769">рисовали планы идеального город</a><a href="http://kurlymurly.org/ru/article/idealnyi-gorod-plan">а</a>, подсматривая<a href="http://kurlymurly.org/ru/article/plany-gorodov"> в исторические образцы.</a></p> <p>Поэтому, давайте сделаем так: </p> <p>1) я принесу большой лист бумаги и много маленьких. Сначала каждый нарисует свой предполагаемый план Зоопарка, а потом мы выберем один из них и нарисуем его на большом листе. </p> <p>2) Каждый сможет вылепить своего "зверушку" или кого-то, кто мог бы жить в зоопарке. Может это будет чебурашка, а может и стая монстриков.</p> <p>3) Все кто быстро заселит свою территорию, смогут принять участие в "общественных работах" - сделать клумбы, дорожки или лепить смотрителей зоопарка.</p> <p>Мне также хотелось бы поговорить с детьми и родителями о следующих занятиях. Возможно, что "просто пластилина" уже достаточно.</p> <p>Зоопарк может быть последним "чисто пластилиновым" занятием. Мы используем его для того, чтобы познакомиться получше друг с другом. </p> <p>После этого мне хотелось бы начать снимать кино в пластилиных декорациях. На следующем занятии дети смогут выбрать как снимать кино: кто-то может это сделать один (или совместно с родителями), а кто-то захочет объединиться в группы. </p> <p>Я предлагаю использовать в качестве сюжетных мотивов для фильмов <a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/11/30/nastoyashchie-strashilki">книжку Сергея Седова "Настоящие страшилки"</a>. Я ее купила и принесу на занятие, так что мы сможем вместе посмотреть.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Cладкое знание</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 15 Dec 2011 00:09:51 +0000</p> <p>Когда евреи учат детей алфавиту, они кладут на каждую букву по конфете. Ребенок берет конфету, съедает ее и запоминает букву.</p> <p>Таким образом, он запоминает не только название буквы, но и то, что знание - сладко.</p> <p>Протестанты и католики учат детей запоминать не задумываясь. </p> <p>Католики толдычат латынь. Протестанты изводят себя запретами и дисциплиной, кладя поклоны главному авторитету (тм) -- израильтянину Йешуа, который в свое время, возможно, тоже изучал алфавит с помощью конфет или их аналога.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Переодевание</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 14 Dec 2011 23:59:42 +0000</p> <p></p> <p>фотографии одного из самых загадочных событий -- <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cure_Salee">фестиваля кочевников Cure Sallee </a> в Нигерии.</p> <p>Насколько я понимаю, во время фестиваля все друг в друга переодеваются (мужчины в женщин и наоборот, а все вместе в неких ритуальных персонажей). </p> <p>В детстве переодевание, театр, представление всегда казалось мне чем-то невероятно важным и значительным.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/186">Театр в пакете</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Секреты. Занятие 3-е. Отчет.</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 12 Dec 2011 22:21:27 +0000</p> <p></p> <p>Прошу прощение за непрофессиональные фотографии. <br /> Будем считать, что это "эскизы". Когда-нибудь мы все снимем и задокументируем по-хорошему.</p> <p></p> <p><a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/12/09/zanyatie-3-ie-sekrety">Третье занятие называлось Секрет</a>ы и было повторением детской игры из советского детства.</p> <p></p> <p> Современные Секреты другого рода: яркий пластилин и много помощников. </p> <p></p> <p>Наша дети растут в атмосфере, когда можно сделать что угодно, главное захотеть и освоить технологию.</p> <p></p> <p> Поэтому мы, как настоящие профессионалы, начали с эскизов: кто в коробоче будет жить?! </p> <p></p> <p></p> <p>Затем перешли к изготовлению деталек</p> <p></p> <p>и лишь потом к тщательному наполнению "микро мира" своей "коробочки". </p> <p></p> <p>Наличие такой железной аккуратной штуковины как эта коробочка, крайне важно для детей. Это framework - правила игры.</p> <p></p> <p>С этого момента то, что делают дети не ерунда какая-то!</p> <p></p> <p>Результат будет заключен на вечное хранение в ограниченное пространство, закрытое стеклышком. Такой мир будет существовать и через 10 лет, и через 50. </p> <p></p> <p>Ну, и главное, что мы все начали знакомиться друг с другом.</p> <p></p> <p>Даже самые маленькие и стеснительные. </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Руководство по производству планет (Занятие второе)</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 12 Dec 2011 18:35:14 +0000</p> <p></p> <p>Отчитываюсь за предыдущее занятие, прошедшее как всегда в Панде. <br /> Фотографии только сейчас появились.</p> <p>На нем мы изготовили бесконечное количество планет. Все занятия можно посмотреть по тэгу "<a href="http://kurlymurly.org/ru/category/tags/plastilinovye-voskresenya">Пластилиновые воскресенья</a>".</p> <p></p> <p>Планета Саши Крюковой</p> <p>Идея была - взять пустой белый пенопластовый шарик и создать на нем собственную планету. </p> <p></p> <p>Дети очень вольготно ощущают себя в роли Творца. События развивались довольно быстро и скоро ко мне начали подходить с просьбой выдать вторую и даже третью планету для "заселения". </p> <p></p> <p><br /> Некоторые решения были неожиданные. Как вот это - принадлежащее одной и самых маленьких участниц - Ребекке. Она решила, что планету можно проабгрейдить специальным "хвостом", на котором собственно и будет происходить самое интересное и важное. </p> <p></p> <p>В детском коллективе очень важна даже не сама тема, а то, как распространяются среди группы мемы.</p> <p></p> <p>Кто-то начал делать веселенькие планеты, заполняя их смачными разноцветными кусками пластилина и это затея быстро распространилась среди всех участников. Уверена, что если бы среди нас оказался черный меланхолик или болезенный нытик, общая картина тоже изменилась бы.</p> <p></p> <p>Некоторые планеты получались агрессивными. </p> <p>Такое Диего Риверо прямо!</p> <p></p> <p>Планета Маруси Петровской</p> <p>Некоторые, наоборот, фольклорно-романтичными. </p> <p></p> <p>В производстве некоторых планет явно приняли участие родители. Я, кстати, считаю, что это хорошо. Родители ведь должны не только кормить или убирать. Они должны (прежде всего) заниматься "воспроизводством культуры", то есть передавать свои представления о прекрасном и важном своим детям. И родители, по моему мнению, имеют на это гораздо больше прав, чем любые самые дипломированные учителя. </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Про Мурзилку</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 11 Dec 2011 15:15:59 +0000</p> <p></p> <p>Миша Габович пишет: </p> <p><a href="http://mgabo.livejournal.com/29072.html?view=135056#t135056">Переводил вчера-сегодня любопытную статью<em> </em></a><em>про детскую литературу в русских переводах. Там упоминается книга Анны Хвольсон рубежа XIX-XX веков, в которой впервые появляется "Мурзилка" (отсюда название журнала, позже ее переделал Носов со своим "Незнайкой"). Правда, в статье утверждается, что книга Хвольсон была переводной. Оказывается, это не совсем так: хвольсонские сказки были основаны на рисунках канадо-американца Палмера Кокса, весьма популярных в то время в англоязычном мире. Борис Карлов, автор сайта sheba.spb.ru и автор новых сказок о Мурзилке, по описанию восстановил прототип Мурзилки: это такой длинноногий человечек в пенсне и шляпе-цилиндре (см. http://sheba.spb.ru/lib/hvolson.htm). А мне вот с помощью шотландско-канадского калифорнийца Дэвида МакФадьена удалось восстановить имя этого персонажа: у Кокса его звали Cholly Boutonnière, т.е. Чолли-петлица. См. http://freemasonry.bcy.ca/brownies/The_Band.html).</em></p> <p><em>И еще один интересный сюжет: человечки из комиксов Кокса, прототипы хольсонских "малюток", назывались Brownies (не путать с одноименной калорийной бомбой). Они в свою очередь основаны на персонажах из шотландской и североанглийской мифологии, похожих на славянских домовых (см. http://en.wikipedia.org/wiki/Brownie_(elf)). Насколько мне известно, в русских историях про малюток эта параллель никак не используется.</em></p> <p><em>Кстати, посмотрите этих человечков. Там еще есть забавный профессор Качаков -- "русский, бывший нигилист"</em>.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Зачем идти на демонстрацию?</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 10 Dec 2011 13:00:00 +0000</p> <p>Маша Кличевская для интервью спросила у меня, как я думаю, родители должны объяснять детям, что сейчас происходит в России. </p> <p>В прошлом году у нас в школе была<a href="http://nika.x-31.com/blog/2011/04/11/uchilka-risovaniya-poshla-vstrechatsya"> неприятная история с учительницей рисования</a>, которая разнообразно мучила детей (не только моего сына). </p> <p>Она кричала, заставляла детей изготавливать аккуратные "произведения искусства" конвейерным способом, писала гадкие записки домой: "ваш ребенок не умеет различать цвета" или "тренируйтесь клеить на выходных" и добилась того, что мой сын начал утверждать, что он ненавидит любое искусство и все, что с ним связано. </p> <p>Мне стоило огромных сил убедить руководство не назначать эту тетеньку учителем рисование в наш класс на следующий год. </p> <p>Ее и не назначили. Все (и дети, и родители) <a href="http://nika.x-31.com/blog/2011/09/08/shkolnye-budni">остались этим очень довольны</a>.</p> <p>Однако, мне это стоило огромного труда. В классе 28 детей. Большинство родителей образованные люди из upper middle class. Однако, поддержал меня только один английский художник. Остальные молчаливо отошли в сторону и пожали плечами: "школа бесплатная. мы тут не можем устанавливать свои правила". А несколько родителей даже бросились спасать "авторитет учителя" и устроили мне тогда серьезную трепку. </p> <p>Если бы мы все или хотя бы 15 человек.. нет, даже 10 человек, нет даже 5, вместе пошли бы к завучу, то избавились бы от тетеньки немедленно. Без всяких проблем.</p> <p>Почему мы, родители, которые любят своих детей и желают им только хорошего, тогда так не поступили?</p> <p>Потому что мы живем в иерархическом обществе, где нам с детства объясняют, что "начальство всегда право", что "отстаивать свои интересы - это опасно и бессмысленно". </p> <p>Избавиться от такого отношения к миру очень сложно. Наверное, это и есть задача хорошего образования: суметь объяснить детям, что они должны думать своей головой, уважать свое мнение и не бояться его высказывать.</p> <p>Я объяснила Бене, почему люди, которые ходят на демонстрацию - это правильные люди, напомнив ему прошлогоднюю историю. </p> <p>Действительно не важно, каких результатов добьется та или иная демонстрация. Важно, что у людей появляется опыт публичного высказывания своего собственного мнения и потребность его отстаивать. </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Занятие 3-ие. Секреты</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 09 Dec 2011 11:21:20 +0000</p> <p></p> <p>В воскресенье в 12 в Театре Панда третье занятие: Секреты. </p> <p>Я куплю вот такие коробочки, в которых можно будет обустроить свой собственный мир.</p> <p>В детстве у нас была такая игра: раскапываешь ямку, кладешь туда всякие сокровища (золотистые бумажки, бусинки, засохший цветочек) , закрываешь стеклом и засыпаешь. Потом можно ходить, раскапывать и проверять. А можно просто об этом думать и помнить. </p> <p>Это очень сложный и красивый детский ритуал. Одно из важных воспоминаний детства.</p> <p>Важно, чтобы дети не сразу же бросались быстро завалить коробочку детальками, а потом потребовать следующую, а чтобы они подумали, поговорили с кем-нибудь об этом. Сделали много деталей и выбрали из них самые лучшие. </p> <p>Нас приходит довольно много на эти занятия. Поэтому дети должны работать либо в маленьких группах, либо с родителями... Лепка, как и игра - процесс интимный. </p> <p>С планетами ("руководство по строительству миров") на прошлом занятие получилось так же: большинство детей быстро расправилось с шариками и потребовало следующие, а когда все пустые шарики закончились, то им стало скучно. </p> <p>Однако, планеты у нас все равно получились божественные!</p> <p>Каюсь: я не дошла до Панды на этой неделе и не сфотографировала платены, которые мы сделали на прошлом занятии и не написала отчет! А фотографий с прошлого занятия не появилось: я забыла камеру, а никто из родителей не выложил фотографии... </p> <p>Организационные накладки!</p> <p>Этого не повториться!! </p> <p>Итак, в 12 часов в Панде. </p> <p>Коробочка стоит 1.5 евро. Пластилин у нас остался с прошлых занятий. Хорошо бы сдать по 6 евро, чтобы окупить коробочку и собрать деньги на компенсацию за купленный пластилин для Андрея.</p> <p>Напишите мне (nika собака x-31.com), сколько коробочек покупать. Кто придет на занятия! </p> <p> </p> <p>Первое занятие описано<a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/11/30/plastilinovye-voskresenya"> здесь</a>.</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Бенины доски</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 08 Dec 2011 17:17:52 +0000</p> <p></p> <p>Бенины "доски". Их очень много. Только что вывалила их всех из разных шкафов и ящиков и еще раз фотографирую. </p> <p>Они сделаны в период 2 лет. От некоторых отлетели части. Пластилин пылиться. </p> <p></p> <p>Это, пожалуй, его единственное отличие от пластиковых игрушек. </p> <p>В моем детстве не было ни ярких пластиковых игрушек, ни яркового пластилина. </p> <p>Помню очень ценились редкие заграничные куклы или наборы игрушечной мебели производства стран участниц Варшавского договора. Но, по моим воспоминаниям, они были какие-то серо-коричневые. </p> <p></p> <p>Главная радость умельца лепить из пластилина - это возможность сделать все, что угодно. </p> <p>Все, что пожелаешь. </p> <p>При чем сам и абсолютно уникальное. </p> <p></p> <p> </p> <p>Это "доска" начало какой то фантастической планеты. Она никогда не была закончена. <br /> Можно только помечтать о том, какие красочные детали там бы появились. Но мне она в таком виде тоже очень нравится.</p> <p></p> <p>Тоже не законченная "доска". Доски оставляют на полдороге еще и потому, что их не делают для того, чтобы потом играть. Их делают играя. </p> <p>Закончилась игра, не имеет смысла доделывать доску. </p> <p> </p> <p> </p> <p></p> <p>Это - моя любимая! </p> <p>Вулканы, кровь и инопланетные корабли.. ууууааа.. </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p>Так начинается подготовка к производству большого мира. Обычно сначала все лепится из серого пластилина и только постепенно насыщается цветом.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Европейская литература по-русски.</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 05 Dec 2011 08:54:06 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/11/29/bene-segodnya-ispolnilos-9-let">Бене исполнилось 9 лет </a>и этот блог изменился: теперь все больше пишу о книжках. При чем о книжках для подростков.</p> <p>(Совсем не давно, моей любимой темой были книжки-картинки для малышей).</p> <p>Нам повезло: многочисленные детские российские издательства перевели на русскуий и издали хорошую или просто странную европейскую литературу для подростков. </p> <p>Теперь у Бени есть мотивация слушать каждый день мое чтение по-русски, а у меня - читать. В моем детстве были совсем другие книжки, а когда росла моя дочка, у меня не было времени ей читать.</p> <p>Мы пока приступили к продолжению <a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/11/27/detskaya-literatura-ne-dolzhna-vospityvat">книжки про Цацики-Цацики</a> и его сумасшедшую мамашу.</p> <p>А я уже присматриваю себе книжки для следующих покупок: </p> <p></p> <p><a href="http://www.kommersant.ru/doc/1825289?themeID=960">В книге Касты есть совсем не детское ощущение</a><em> банальности зла и будничности насилия. Насилие одинаково ломает и жертву, и насильника, но за первой остается возможность прощения, а за вторым — только вина. Кажется, что тех, кто размахивал ножом у костра, писателю даже жальче. Но прежде всего это история о детях, до которых родителям нет никакого дела, о брошенных в больших домах и пустых торговых центрах с бургерами из "Макдональдса" и фильмами из проката. Быть подростком в сегодняшнем мире означает переживать отчаянное одиночество. И виноваты взрослые. Точнее, их отсутствие</em>.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Советский проект.</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 04 Dec 2011 16:40:52 +0000</p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1702">Моя первая книжка</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Расписываем старые журналы</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 02 Dec 2011 11:35:43 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p><a href="http://zu4ki.livejournal.com/22433.html#cutid1">Отличная идея для воркшопа</a>: дать детям на "растерзание" журналы мод, снабдив их карандашами и красками.</p> <p>Что касается <a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/11/30/plastilinovye-voskresenya">пластилиновых занятий</a>, то идеальное развитие для них было бы: </p> <p>снять кино, в котором дети бы действовали как персонажи внути своих пластилиновых творений. Технически - это не так уж сложно. </p> <p>Снимаем детей на синим фоне. Снимаем пластилиновые миры. В простом видео-редакторе совмещаем. Но, нужна, конечно, помощь заинтересованных родителей.</p> <p>В качестве сценария я бы взяла короткие рассказы любимого Сергея Седова. </p> <p>Вот хотя бы его <a href="http://kurlymurly.org/ru?page=1">Настоящие страшилки</a>! </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Потому что надо быть, а сил, чтобы быть, — и быть собой — очень мало.</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 01 Dec 2011 18:26:07 +0000</p> <p></p> <p>Из интервью Марины Потаповой, сценариста фильма "Пыль" и "Шапито шоу"</p> <p><a href="http://nika.x-31.com/page/marina-potapova-%C2%ABstsenarii-eshche-ne-dopisan-%E2%80%94-mozhet-ya-uspeyu-chto-to-ponyat%C2%BB-0">В детстве всегда хочется скорее вырасти</a><em>, а когда вырастаешь, на тебя падает тысячетонный груз ответственности, и ты совершенно не готов. Я все еще не умею писать, — ну не умею я хорошо и чисто написать сценарий. А еще очень страшно делать такие фильмы, как обычно здесь делают, очень страшно застрять и остаться на этом уровне. Вообще все это очень страшно. Потому что надо быть, а сил, чтобы быть, — и быть собой — очень мало</em>.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Мухи из мусора</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 01 Dec 2011 16:57:09 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://zu4ki.livejournal.com/30851.html?style=mine#cutid1">На выходных воспользовались свободным часом</a><em> и трансформировали бумажный мусор в весёлые и страшные штуковины. Сонина муха умеет смешно садиться на шпагат, а маминого ящера побаивается младшая Ульянка</em>.</p> <p>нашла<a href="http://q-w-z.livejournal.com/2164690.html?view=9142994#t9142994"> здесь</a></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Крутейшее детское издательство</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 01 Dec 2011 16:03:32 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p>Кирилл Новиков прислал <a href="http://www.nobrow.net/category/products/childrens-books">ссылку.</a></p> <p>Целый день рассматриваю. </p> <p>Красота!!</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Математика российская и немецкая</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 01 Dec 2011 14:27:50 +0000</p> <p>Прочитала объявление в группе в фб и обзавидовалась...</p> <p><a href="http://www.facebook.com/groups/183827891691/doc/10150437550096692/">2 декабря, пятница. 11.30-15.00. Зал Детского Лектория Политехнического музея<br /> <br /> 11.30 Математический кружок с Сергеем Сопруновым и Еленой Яковлевой</a></p> <p><a href="http://www.facebook.com/groups/183827891691/doc/10150437550096692/">Это трудно. И именно тем интересно!<em> </em></a><em>Глубокие концепции и непростые задачи в форме математического практикума у вас на компьютере. Попробуйте своими руками – и вы наконец поймете, почему некоторые задачи на переливание имеют решение, а некоторые – нет.<br /> Что такое "Математический кружок"? Это не одна какая-либо программа, а библиотека из 15 модулей, независимых, но связанных друг с другом. Каждый из модулей посвящен той или иной теме, а устроены они все одинаково: есть игровая часть, а для любителей контрольных вопросов для проверки усвоения материала имеются так называемые "Задачки".<br /> Для чего создавался "Математический кружок"? Известно, что лучшее знание - это то, которое человек приобрел самостоятельно, что называется, "дошел своим умом". “Математический кружок" – это практикум, то есть программа, в которой вы возитесь, манипулируете и экспериментируете с различными виртуальными объектами.<br /> Это могут быть монеты, тапочки, корабли или верблюды. И по мере выполнения предложенных заданий постепенно, но отчетливо приходит глубокое понимание того, как всегда выигрывать в ту или иную игру, или как на пальцах решить то, что кажется системой уравнений с двумя неизвестными или как же на самом деле устроена двоичная система исчисления.<br /> Математический Кружок не является программой в жанре "математика для школьников", то есть какой-либо специальной версией математики – упрощенной, адаптированной или усеченной. Концепции, лежащие в основе составляющих ее модулей, совершенно серьезны с математической точки зрения, иногда фундаментальны и используются без всяких оговорок или упрощений</em>.</p> <p>Где-то есть замечательные учителя, которые думают о том, как по-настоящему заниматься с детьми. А у моего ребенка школьная математика иссушающе дебильна. </p> <p>И пока не понятно, что с этим можно сделать. Возможно, что ничего нельзя.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Пластилиновые воскресенья</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 30 Nov 2011 19:49:20 +0000</p> <p>Еще раз большое спасибо <a href="http://panda-theater.de/">Панде </a>за то, что они нас пригласили, накормили, обогрели и даже купили пластилин! </p> <p>Вот: некоторые фотографии с нашей встрече:</p> <p></p> <p>Тема нашей встречи была еда. Все мамы знают, что большинство детей находится в непрерывном состоянии хотения чего-то: конфет, шоколада, сладких булочек (это мой ребенок) или чего-то другого. </p> <p></p> <p>Мне показалось, что еда одновременно связана и с желанным, и с процессом социализации: мы часто едим в гостях, делимся едой с другими, угощаем приятных нам людей. </p> <p>Поэтому для первой встрече в Панде тема Излюбленных блюд показалась мне правильной. </p> <p></p> <p>Замечательно, что большинство родителей лепило вместе с детьми. Мне кажется, что это самое главная цель занятий: наше общение и совместная игра.</p> <p></p> <p>Мы и так ежедневно сдаем детей в места, где их профессионально обучают тому или иному. Скорее всего очень полезным и нужным вещам, но самое главное для них (и для нас) то, что появляется между нами. </p> <p></p> <p>Нас пришло собралось много. Не все дети сумели друг с другом познакомиться. А ребенку нужно время, чтобы освоиться, посмотреть на других... Думаю, что если занятия продолжатся и на них будут приходить более-менее одна и та же публика, дети постепенно перестанут стесняться. </p> <p></p> <p>Правильный возраст для группы с 5 до 10 лет. Вот этому прекрасному малышу 4 года. Он слепил абсолютно идеальную экспрессивную композицию из дорог и машин. Если предположить, что за столом бы сидели только дети его возраст и... через весь стол был бы протянут гигантский лист бумаги, на котором можно было бы лепить дороги и машины... а вот, если бы еще по этому листу можно было бы и ползать (скажем, он разложен не на столе, а на полу).. вот это было бы раздолье для 4-ех летних. </p> <p></p> <p>Этим мальчикам от 7 до 9 лет.</p> <p></p> <p>Они в течении 2-ух часов, не отрываясь, кропотливо работали над созданием гурме ресторана: с кухней и повором, входом, блюдами и даже планом всего помещения сверху.</p> <p></p> <p> </p> <p>В процессе работы, у них возникали новые идеи, они подсматривали за соседями (кондитерская с тортом - это явно переработанное влияние их соседки, трудолюбиво создававший роскошный сюрреалистический торт).</p> <p>Невероятная концентрация, любовь к деталям, контроль эмоций... с 4-ех летними лучше создавать другую группу (хотя в этот раз никто никому не мешал! Спасибо мамам, которые знают как обращаться с собственными детьми).</p> <p></p> <p>А вот и волшебные торты!</p> <p></p> <p>Замечательно, как легко дети переходили с языка на язык: ведь у нас была трехязычная группа и иногда участники могли общаться друг с другом только при помощи переводчика.</p> <p></p> <p>Мне кажется, что это очень важно: слышать и использовать живой настоящий язык по делу, а не учиться языку в специальном месте, в специально отведенное для этого время. </p> <p></p> <p>Мы все - очень разные. И это очень хорошо... </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Настоящие страшилки</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 30 Nov 2011 09:21:35 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p>Читаем! Очень круто! </p> <p>Посмотреть еще страницы можно<a href="http://5razvorotov.livejournal.com/724407.html"> здесь</a>. </p> <p>Текст постоянно выскальзывает, вываливается в разные жанры - от анекдота, до частушки, от научно-фантастического сериала до желтого детектива. </p> <p>Одновременно выглядит и как пародия, и как совершенно серьезное "искреннее" сочинение.</p> <p>Вот уж действительно: сложность в простоте. Я всегда говорила,что Седов - чистейший гений. Главный детский писатель современности. </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Бене сегодня исполнилось 9 лет</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 29 Nov 2011 20:49:56 +0000</p> <p></p> <p></p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p></p> <p>вот только только родился, а уже совсем большой. </p> <p>Тинейджер практически... </p> <p></p> <p>а я стала мамашей взрослых детей.</p> <p>Этот блог родился и вырос вместе с Беней. Так что, это не только Бенин юбилей, но и КырлиМырли...</p> <p> </p> <p><a href="http://www.bigsauron.ru/" title="Счетчик посещений ЖЖ"></a></p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Излишества банального.</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 27 Nov 2011 20:45:48 +0000</p> <p></p> <p>via корпускула<a href="http://www.artfire.com/ext/shop/studio/sassyNpunk"> нашла </a>Кавай китч.</p> <p>Мудрая корпускула правильно пишет:</p> <p><em><a href="http://corpuscula.blogspot.com/2011/11/blog-post_25.html?zx=7364b9aaeb1b227">Открыв для себя Кавай Китч</a>, не могу теперь оторваться. Источники явления не ясны, хоть и очевидно, что ноги растут из Японии. </em></p> <p><em>Видимо, какое-то народное творчество оформилось в четко выраженный стиль. Сам по себе кавай уже китч, но Кавай Китч собственную китчевость возвел в абсолют, это уже отчаянный и безоглядный китч. </em></p> <p><em>Не просто мимими и уняняня, а такое бешенное уняня и оголтелое мимими. Это если говорить об эстетической стороне. Тематически Кавай Китч, кроме мишек, кисиков и кроличков, сосредоточен на еде. Особенно на сладком</em>.</p> <p>еще картинки: </p> <p></p> <p>Для размышлений<a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/11/27/vtoroe-zanyatie"> над пластилиновыми занятиями, посвященными еде</a> - этот </p> <p>ресурс бесконечно полезен.</p> <p></p> <p>Повторюсь, дети не желали делать ничего такого "фантастического", чего бы они на самом деле уже не ели или, еще лучше, не хотели съесть.</p> <p></p> <p>А вот дальше, начиная лепить некое тривиальное кушанье: "мороженное" или "тортик", они </p> <p>почти случайно соскальзывали в некий сюрреалистический раж, начинали выстраивать целые горы украшений, изменять цвета и развивать что-то простое до какого-то фантастического свойства. </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Второе занятие</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 27 Nov 2011 20:04:26 +0000</p> <p></p> <p>Букнике опубликовал<a href="http://family.booknik.ru/tricks/build/?id=37125"> небольшой текст</a> о занятиях пластилином. </p> <p><a href="http://family.booknik.ru/tricks/build/?id=37125">Дети, которые уже умели хорошо лепить</a>,<em> создавали сложные миры, с огромным количеством предметов и персонажей. Те, кто только учился, работали над скромными пластилиновыми сценами, иногда выменивая особенно желанные детали у более искусных товарищей. Помню, как Беня освоил лепку машинок и они превратились в ходовую валюту. В обмен он получал инопланетян и разноцветные хитроустроенные пушки.<br /> Примерно год ушёл у сына на то, чтобы научиться легко и с удовольствием создавать из пластилина всё, что только можно придумать. Параллельно в домашней студии мы начали лепить с ним вместе.</em></p> <p>А вот как я представляла себе сегодняшнее занятие: </p> <p> </p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 7.5em; "><b>Второе занятие</b></p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 7.5em; "><span class="RightImg" style="float: right; font-size: 13px; font-style: italic; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 10px; "> </span><br /> <em>Если вы </em><nobr><em>когда-нибудь</em></nobr><em> наблюдали, как готовится к игре ребёнок, то знаете, что это — кропотливая работа: продумать детали, организовать обстановку, войти в роль.<br /> Поэтому на первом занятии в серии «Пластилиновых утренников» мы решили заняться изготовлением еды, но не простой, а достойной стать игрушкой. То есть эта еда самая желанная, фантастическая, или же еда отвратительная, которую никогда, ни при каких обстоятельствах ни один ребёнок не захотел бы попробовать. Может быть, еда инопланетян, троллей, вампиров или зомби. Может быть, эльфов, прекрасных принцесс, нас самих через 10-20-50 лет или еда самого счастливого ребёнка на свете. Детская фантазия — безгранична.</em></p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 7.5em; "><em>Пластилиновые занятия — идеальная форма обучения.<br /> Все знают, что лепить полезно: развивается мелкая моторика, а значит — речь, концентрация внимания,</em><nobr><em>оптико-пространственное</em></nobr><em> восприятие, координация. Кроме того, с помощью пластилина ребёнок учится выражать свои эмоциональные ощущения, связывая форму и цвет, формируя пространственные конструкции.<br /> Лучше всего заниматься именно в группе. На нашем первом занятии родители остались в комнате с детьми и лепили вместе с ними: иногда помогали ребёнку, а иногда создавали свои творения. Я надеюсь, что так же будут проходить и дальнейшие занятия. Если мы хотим </em><nobr><em>чему-то</em></nobr><em> друг друга научить, если хотим понять друг друга, то самый лучший способ это сделать — играть вместе</em>.</p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 7.5em; ">Чуть попозже напишу, как на самом деле получилось. <br /> И опубликую фотографии.</p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 7.5em; "> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Детская литература не должна воспитывать.</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 27 Nov 2011 16:59:02 +0000</p> <p></p> <p>Отличное интервью с автором книжек о "Цацике". Мы уже с удовольствием прочитали первую книжку и купили вторую. Говорят, что их выйдет целых 5. </p> <p>Ждем! </p> <p> </p> <div class="vrez" style="padding-top: 15px; padding-right: 20px; padding-bottom: 7px; padding-left: 20px; margin-top: 0px; margin-right: 5em; margin-bottom: 0px; margin-left: 2em; font-family: Georgia, Times, serif; font-style: italic; "> <a href="http://family.booknik.ru/parents/adults/?id=36466"><b>А.Л.</b> Должна ли детская книга воспитывать?</a> <p style="padding-top: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 7px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; "> </p> <p style="padding-top: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 7px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; "><b>М.Н.</b> Конечно же нет! Я считаю, что в этом состоит самая большая проблема детской литературы, и поэтому вы считаете шведскую литературу для детей лучшей в мире. Потому что она не воспитывает. Я писательница, я мечтаю изменить мир. Но как только мои читатели поймут, что я их <nobr>чему-то</nobr> учу, они дальше читать не будут. Так что — без морализаторства и без романов воспитания.</p> </div> <div class="hr" style="clear: both; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(248, 215, 170); margin-top: 0px; margin-right: 10em; margin-bottom: 0px; margin-left: 2em; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; height: 10px; "> </div> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; "> </p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; ">Представьте себе, что вы пошли в театр, и там вас учат, как быть с проблемой безработицы в Москве или с пробками на дорогах. Вам немедленно станет скучно. Воспитание никогда не может быть целью, иначе это будет действительно невыносимо.</p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; ">Мы вообще <nobr>по-другому</nobr> относимся к детям, у нас старые традиции. Наша страна была первой, где законом было запрещено бить детей, за это грозит тюремное наказание. Мы верим в то, что у детей есть права человека, а не только детские права. И я думаю, мы, детские писатели, и должны демонстрировать, что каждый ребенок — личность, у которой есть права, чувства, своё место в обществе. Вот о чём должна быть хорошая книга, а вовсе не о воспитании.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Фантастическая еда</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 26 Nov 2011 23:59:37 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p>Завтра с 12 до 14.00 в <a href="http://panda-theater.de/index.php?id=26&no_cache=1&tx_ttnews[backPid]=24&tx_ttnews[tt_news]=18">гостепреимной Панде - детский пластилиновый воркшоп</a>. Будем лепить волшебную еду.</p> <p>Приходите-приходите!! </p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Бой с подушками</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 26 Nov 2011 14:27:33 +0000</p> <p></p> <p>В продолжении темы <a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/11/17-0">"Росписи подушкек</a>";.</p> <p>Такие - боевые подушки придется не только расписать, но и сшить.</p> <p>Однако, похоже, что это того стоит: ибо замечательная тема для урока Изо в школе.</p> <p>Сначала изготовить всем классом, а потом устроить подушечное сражение.</p> <p>У Бени в школе был как-то "пижамный день". Можно было прийти в класс в пижаме. Учительница тоже была в пижаме. Она из Австралии, в австралийских школах - это ежегодный ритуал.<br /> Очень, по-моему, правильный.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Даниэль Пеннак и Наталья Шаховская</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 26 Nov 2011 12:40:56 +0000</p> <p></p> <p>Продолжаем читать <a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%BA,_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8D%D0%BB%D1%8C">Даниэля Пенака</a> "<a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/4570183/">Собака-Пес"</a> - замечательная книжка и замечательный автор. Немного сентиментален, но это держит Беню в напряжение. </p> <p>Хочется также поблагодарить переводчика. Практически идеальный текст. Все незнакомые для Бени слова, которые встречаются в тексте, я ему с удовольствием объясняю.</p> <p>Никакого излишнего слэнга и, одновременно, это не сухой язык школьной училки.</p> <p>Наталья Шаховская - большое спасибо!!</p> <p>вот, что я о ней прочитала Наталья Шаховская (р. 1952)</p> <p><a href="http://lib.rus.ec/a/51156">Предки Шаховской имели отношение к искусству</a> <em>самое прямое; ее дедом был выдающийся график Владимир Фаворский. </em></p> <p><em>Пробовала получить высшее биологическое образование, но тяга к искусству оказалась сильнее: “ушла на вольные хлеба”. </em></p> <p><em>Автор многих прозаических и стихотворных переводов, лауреат премии «ИЛ» (1993 год, рассказ С-Г.Коллет «Больной ребенок»), </em></p> <p><em>Наталья Шаховская работает с различными издательствами более18 лет.В числе созданных ею переводов произведения следующих авторов:Шарль Жиль, Марселина Дедорд-Вальмор, Водсворт, Обри де Вир, Кемпбл, Луиза Лабе, Расин, Корнель, Монтрей, Клод ле Пти, Жак Делиль, Вольтер, Коллетт, Андре Макин, Жан Кокто, Гийом Апполинер, Жан Ануй, Камю (сценический перевод в соавторстве с Петром Фоменко)</em>.</p> <p></p> <p>Придется еще раз оплатить абонемент в библиотеке, чтобы скачать вот <a href="http://lib.rus.ec/b/98122">эту книжку в ее переводе</a>.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>УРСУЛА ЛЕ ГУИН</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 26 Nov 2011 12:27:15 +0000</p> <p><a href="http://esquire.ru/wil/le-guin"><strong>Я сомневаюсь, </strong>что воображение может быть подавлено. Если бы на самом деле удалось выкорчевать его у ребенка с корнем, он вырос бы баклажаном</a>.</p> <p>Прекрасная писательница. </p> <p>Только что написала статью, посвященную ее роману "Обделенные", а также скачала для Бени кино по ее детскому фантастическому роману и саму книжку.</p> <p>Будем читать.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>По-настоящему интерактивные дудл-книжки</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 25 Nov 2011 00:27:54 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://http://www.drawastickman.com/index.htm#">вот</a> идеальный пример по-настоящему интерактивных дудл-книжек.</p> <p>Беня сошел с ума от счастья.</p> <p>via Дана</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Инициалы...</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 23 Nov 2011 10:50:40 +0000</p> <p></p> <p>Что-то я никак не могу закончить<a href="http://kurlymurly.org/ru/book/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B9%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%8E%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C"> этот проект</a>. Все время что-то добавляю, меняю.</p> <p>Нужно все-таки придумать, как сделать подписку на книжки и возможность докачивать новые версии. </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p>via Кирилл Новиков</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Журнал Барсук</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 22 Nov 2011 20:50:14 +0000</p> <p></p> <p>Вышел 8-ой номер<a href="http://barsuk.lenin.ru/"> сетевого детского журнала Барсук</a>. </p> <p>Хороший. </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Книжки будущего</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 21 Nov 2011 15:36:28 +0000</p> <p></p> <p>специально для Кирилла Новикова и Лены Шиндыковой</p> <p>так, похоже, будут выглядеть книжки будущего. </p> <p></p> <p>Это видео того, как можно играть с этой книжкой (детской). </p> <p>С помощью проекции, "книжка" производит 3ехмерные объекты, которые реагирует на движение рук "читателя".</p> <p></p> <p>В домиках зажигается свет, персонажи появляются и исчезают...</p> <p></p> <p>это все я сфотографировала на занятной выставке Talk to me, в мома</p> <p><a href="http://www.bigsauron.ru/" title="Счетчик посещений ЖЖ"></a></p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Образование</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 18 Nov 2011 23:49:11 +0000</p> <p>Если бы я могла выбирать за своих детей, то я бы хотела, чтобы они учили китайский. </p> <p>С каким-нибудь хорошим мудрым учителем. Вот<a href="http://nika.x-31.com/blog/2011/11/18/%D0%BC%D0%BE%D0%B9-%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C"> как мой учитель цигун</a>.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Монстры с автоматами</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 18 Nov 2011 10:59:06 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://www.labirint.ru/books/269632/">Эдуард Успенский: Стихи для самых маленьких</a></p> <p>Важнейшее дело хорошего писателя - вовремя перестать писать.</p> <p>via Вячеслав Квирикашвили</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Бенины подушки</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 17 Nov 2011 22:34:26 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p>В какой то момент главным Бениным развлечением стало разрисовывание подушек фломастерами для текстиля. </p> <p></p> <p>Пока все имеющиеся не разрисовал, не успокоился.</p> <p></p> <p>У него теперь главный любимейший герой - Джокер. Я думаю, что он его боится: его страшного детства и его беспощадности. </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Books to read</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 17 Nov 2011 00:22:05 +0000</p> <p>so, I am going to read this one to Benjamin.. </p> <p><a href="http://www.magiciansbook.com/"><b>Neil Gaiman:</b> Best known for his graphic</a> <em>novel series, Sandman the multi-talented and indefatigable Gaiman has branched out into screenplays, songwriting and novels for adults and children, among other activities. His Coraline is one of the creepiest children's books ever written, in addition to being a just about perfect specimen of the genre. The Graveyard Book, about an orphan adopted by a cemetery full of nurturing ghosts and raised by a vampire tutor, is less unsettling, a cozy goth coming-of-age stor</em>y.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Сельма Оттилия Луиза Лагерлёф</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 16 Nov 2011 23:22:19 +0000</p> <p></p> <p>Строгая дама - авторша книжки: «Чудесное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции». Эта книга всегда была у нас дома, но я ее ни разу так и не прочитала. Надеюсь, что смогу прочитать Бене, если он из нее еще не вырос.<br /> По описанию фиг поймешь что это такая за штука. Выглядит скорее занудно, чем захватывающе.</p> <p><a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BB%D1%91%D1%84,_%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B0">Книга построена на народных сказках и легендах</a>.<em> Географические и исторические материалы скреплены здесь сказочной фабулой. Вместе со стаей гусей, ведомой старой мудрой Аккой Кебнекайсе, на спине гуся Мартина Нильс путешествует по всей Швеции. Но это не просто путешествие, это и воспитание личности. Благодаря встречам и событиям путешествия в Нильсе Хольгерссоне просыпается доброта, он начинает волноваться чужими несчастьями, радоваться радостями другого, переживать чужую судьбу как свою. В мальчике появляется способность сопереживать, без которой человек не человек. Защищая и спасая своих сказочных попутчиков, Нильс полюбил и людей, понял горе своих родителей, страдания сирот Оосы и Матса, трудную жизнь бедняков. Из путешествия Нильс возвращается настоящим человеком</em>.</p> <p>Мне больше нравится название ее книжки 1915 года "Люди и тролли". </p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Вперемежку</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 16 Nov 2011 20:57:04 +0000</p> <p></p> <p>Фотографирую вперемежку картинки из принесенных библиотечных книжек. </p> <p>Просто визуальный коллаж, понравившихся картинок... </p> <p></p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Завораживает.</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 16 Nov 2011 20:33:40 +0000</p> <p></p> <p>Такие картинки меня всегда завораживали... вот ведь кто-то владеет.<br /> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Свободное образование в Израиле</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 15 Nov 2011 14:16:05 +0000</p> <p></p> <p>Я уже писала про <a href="http://sensusnovus.ru/interview/2011/10/17/11550.html">реформу образования в Индии</a>, <a href="http://www.rabkor.ru/debate/7761.html">высказывалась о том</a>, как мне кажется, должна быть реформирована российская школа, а<a href="http://family.booknik.ru/parents/adults/?id=37023"> вот пример</a> невероятно удачной реформы образования в Израиле. <br /> На сегодняшний день Израиль страна с самым развитым и доступным свободным школьным образованием в мире. Свободные школы финансируются государством, стоят родителям совсем не больших денег. Есть светские, религиозные, смешанные и.... практически какие-вы-только-себе-можете-представить свободные школы.</p> <p>Во многом это произошло благодаря работе <a href="http://family.booknik.ru/parents/adults/?id=37023">преподавателя и директора школы в Хадере Якова Гехта. </a></p> <p><a href="http://family.booknik.ru/parents/adults/?id=37023">Мое интервью с Яковом</a> для букника-младшего. </p> <p> </p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; "><b>Возможно ли учиться в ситуации, когда нет никакого центра, никакой иерархии?</b></p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; "><b>Я.Г.:</b> Система знаний индустриальной эпохи требовала того, чтобы знание всегда шло в одном направлении: сверху вниз, от производителя к потребителю. Есть некие условные «университетские профессора» — производители знания, а все остальные, тем более дети, превращаются в пассивных потребителей. Эта система нам кажется устаревшей.</p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; ">Демократическое постиндустриальное общество так работать не может. При демократии все должны быть участниками процесса обучения, знание должно идти во всех направлениях: и от учителя к ученику, и от ученика к учителю.</p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; ">Для того чтобы <nobr>по-настоящему</nobr> успешно учиться, необходимо заинтересованное активное участие, свободный выбор ученика, а не пассивное наблюдение, усвоение и воспроизведение.</p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; "><b>Нас действительно приучили думать, что люди делятся на гениев, тупиц и… просто хороших людей. Сложно представить себе, что мир может быть устроен иначе.</b></p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; "><b>Я.Г.:</b> Не стоит забывать, что ещё в XVIII веке мы жили в аграрном обществе. Большинство людей работали на земле. С XIX века мы вступили в индустриальный век.<br /> Государственные школы появились примерно тогда же — сто пятьдесят лет назад. Они для того и были созданы, чтобы готовить людей работать на заводах. Их выпускники должны были быть послушны. От человека не требовалось творческого подхода.</p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; "> </p> <div class="hr" style="clear: both; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(248, 215, 170); margin-top: 0px; margin-right: 10em; margin-bottom: 0px; margin-left: 2em; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; height: 10px; "> </div> <div class="vrez" style="padding-top: 15px; padding-right: 20px; padding-bottom: 7px; padding-left: 20px; margin-top: 0px; margin-right: 5em; margin-bottom: 0px; margin-left: 2em; font-family: Georgia, Times, serif; font-style: italic; "> Я уверен, что большинство людей в ближайшем будущем будут заняты в производстве знания, а не в индустриальном производстве. Уже сегодня рабочих нужно всё меньше. Зато нужны новые идеи и технологии.</div> <div class="hr" style="clear: both; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(248, 215, 170); margin-top: 0px; margin-right: 10em; margin-bottom: 0px; margin-left: 2em; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; height: 10px; "> </div> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; "> </p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; ">Представьте себе пластиковый стакан. Его дизайн разрабатывали десять человек, и они получили за это большие деньги. Стакан штампует машина, а машиной управляют много китайцев, которые до сих пор живут в индустриальном веке, и все ещё очень плохо и бедно живут.</p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; ">В прошлом нам нужен был один человек, который придумывал идею, а остальные должны были её выполнять. От исполнителей требовалось умение пассивно усваивать, запоминать и воспроизводить инструкции. Но чтобы придумать компьютер, нужно участие множества творчески мыслящих людей, способных договориться друг с другом, скоординировать усилия, работать вместе. Вот именно этому и учит демократическое и свободное образование.</p> <p style="padding-top: 15px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 4em; "> </p> <div class="hr" style="clear: both; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(248, 215, 170); margin-top: 0px; margin-right: 10em; margin-bottom: 0px; margin-left: 2em; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; height: 10px; "> </div> <div class="vrez" style="padding-top: 15px; padding-right: 20px; padding-bottom: 7px; padding-left: 20px; margin-top: 0px; margin-right: 5em; margin-bottom: 0px; margin-left: 2em; font-family: Georgia, Times, serif; font-style: italic; "> На самом деле, мы — прагматики. Хочу также напомнить, что в Израиле сосредоточено десять процентов стартапов всего мира.</div> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Следующая книга Даниэля Пеннака</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 14 Nov 2011 00:49:39 +0000</p> <p></p> <p>Наш роман с Даниэлем Пеннаком начался с Книжки о мальчике Комо.</p> <p>Беня не хотел читать по-русски, но эту книжку согласился прочитать, а потом еще и упрашивал найти продолжение. <br /> Продолжение мы пока не нашли, но стали читать другие книги Пеннака.<br /> Сегодня закончили "<a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/11/12">Глаз Волка</a>" и начали читать "Собака-Пес". </p> <p>Мне Глаз Волка не понравился. Во-первых, его скорее всего нужно читать по-французски. Многое в русском переводе режет слух. Например, названия животных. <br /> Почему то мне кажется, что по-французcки верблюда не назовут Кастрюликом. Это что-то из советских или даже постсоветских мультиков. Хотя перевод скорее всего очень хороший и вообще переводить - это все равно, что писать книжку занового. </p> <p>Так что, никаких претензий. Однако, пряный и надуманный сюжет, а особенно примирительный конец книжки меня разочаровали. </p> <p>Ну что это за такая идилия!? Нелегальные иммигранты и заключенные, запертые в зоопарке, вдруг обучились коллективному "сну наяву" и теперь блаженствуют!!<br /> Захотелось злобно пошутить насчет принудительной раздачи опиатов "нашим дорогим африканским гостям для скорейшей адаптации на новом месте". </p> <p>Впрочем начало книжки, где мальчик и волк устроили <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Vulcan_(Star_Trek)#Mind_melds">mind melds </a>, так хорошо, что можно простить автору всю остальную книжку.</p> <p>Интересно, что я не стала делиться своим мнением от книжки с Беней.<br /> Я настолько радуюсь его желанием продолжать читать по-русски, его вопросам о непонятных словах, тем, как он выспрашивает меня подробности и делиться своим мнением, что готова читать ему что угодно. Даже телефонный справочник.</p> <p>Сегодня прочитали еще 10 страниц про Собаку-Пса...</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Hokusai: original mangaka</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 12 Nov 2011 22:57:57 +0000</p> <p></p> <p>вот так нужно рисовать книжку про обзывалки и кривлянья.</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/203">Каляки-Маляки</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Размышления на ночь</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 12 Nov 2011 20:06:18 +0000</p> <p></p> <p>кажется, <a href="http://www.brainpickings.org/index.php/2011/06/03/jason-godfrey-bibliographic/">из этой книжки.</a></p> <p>можно придумать карту:</p> <p>- мест, где я не за что не хотела бы побывать</p> <p>- самых любимых книг</p> <p>- самых вкусных штук, которые я когда-либо ела</p> <p>- самых веселых игр</p> <p>- ночных кошмаров</p> <p>- воображаемых друзей</p> <p>- бесполезных, но приятных шутк, которые я хотела бы заполучить</p> <p>- ....</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/203">Каляки-Маляки</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Детская научная фантастика</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 12 Nov 2011 14:08:37 +0000</p> <p>Скачала еще пару книжек</p> <p></p> <p><a href="http://lib.rus.ec/b/321197">Мацей Войтышко Перевод: И. Щербакова</a></p> <p>Фантастическая повесть о недалёком будущем, в которой два главных героя - обыкновенный мальчик и кровавый диктатор - люди из прошлого, пробуждённые от криогенного сна учёными нового времени. Повесть о достижениях науки, роботах, безалаберности общества благоденствия, а главное - о людях, свободе воли и индивидуальности - о том, что делает людей людьми.</p> <p> </p> <p>и неоторые рассказы Артура Кларка. </p> <p>Вот какое трогательное упоминание о его переписке с советскими читателями нашла в одном из предисловий: </p> <p> </p> <pre> <a href="http://lib.web-malina.com/getbook.php?bid=2378&page=1"> Читая корректуру этого романа</a>, я получил от д-ра Джерома Пирсона экземпляр "Технического Меморандума НАСА ТМ-75174" с переводом статьи Г. Полякова "Космическое "ожерелье" Земли", опубликованной в журнале "Техника - молодежи" No 4 за 1977 год. В этой короткой, но содержательной работе д-р Поляков (Астраханский педагогический институт) в точных технических подробностях описывает видение героя моего романа Моргана о замкнутом кольце вокруг земного шара. Он рассматривает его как естественное продолжение "космического лифта", конструкцию и работу которого он трактует точно так же, как и я. Я приветствую товарища Полякова, и мне снова приходит мысль, что я был слишком консервативен. Не исключено, что Орбитальная Башня станет достижением XXI, а не XXII века. Возможно, уже наши внуки сумеют доказать, что порою колоссальное - прекрасно. Артур Кларк, 1979 год. </pre> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Отличная графика</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 12 Nov 2011 12:41:13 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://www.facebook.com/media/set/?set=a.142473699102256.28086.100000188793529&type=1">Замечательная графика</a>. By <a href="http://www.facebook.com/caillou3" style="cursor: pointer; color: rgb(59, 89, 152); text-decoration: underline; ">Eric Dordilly</a></p> <p>Я все коплю рамочки, скоро свою так же оформлю и повешу. </p> <p>и вообще, именно так нужно книжки оформлять.</p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Герман Лукомников.</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 12 Nov 2011 12:03:22 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://www.facebook.com/photo.php?fbid=285232461509069&set=a.157022164330100.31975.100000669514708&type=1&ref=nf">Великий детский поэт - Герман Лукомников.</a></p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Мои планы</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 12 Nov 2011 11:43:03 +0000</p> <p></p> <p>В фб <a href="http://www.facebook.com/photo.php?fbid=203577143052395&set=a.120811201328990.23508.100002003322275&type=1&ref=nf">мама выложила</a> записку своего 7 летнего сына-первоклассника.</p> <p>Прекрасное, по-моему! </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Глаз волка</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 11 Nov 2011 23:44:49 +0000</p> <p></p> <p>Только что прочитали с Беней 80 страниц из книжки Пеннака. Поначалу он не хочет читать...</p> <p>Говорил, что "я хочу по-ангийски. По-русски сложновато".</p> <p>На самом деле, он строил что-то из Лего. "Читать" означало укладываться "спать" и, одновременно "хватит играть в Лего". </p> <p>В результате, мы договорились, что я начну читать пока он будет заканчивать игру. </p> <p>В момент, когда мальчик и волк стали смотреть друг другу в глаза, Беня остановился, прекратил играть и стал слушать очень внимательно, а когда мальчик в истории Пеннака, закрыл один свой глаз, чтобы уровнять свои и волка шансы (волк, вступивший с ним в поединок, был покалечен людьми. У него остался только один глаз), Беня залез в кровать. </p> <p>Потому что так было удобнее слушать.<br /> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Читать по-русски</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 11 Nov 2011 11:22:10 +0000</p> <p>С сумасшедшей скоростью подписываюсь на все возможные он-лайн библиотеки. Кстати, по-русски е-копии книг стали постепенно исчезать из свободного доступа, а библиотеки все больше и больше становятся подписными.</p> <p>У Бени совсем пропал интерес к математике. <a href="http://nika.x-31.com/blog/2011/08/17/shkolnaya-matematika">Школа, к сожалению, принимает в этом процессе активное участие</a>. Попробуй порешай подгода одни и те же примеры! Еще и не так возненавишь упоминание слово "счет" или "математика". </p> <p>Так что я решила, что никакой математики дома не будет. Теперь мы только читаем, рисуем и строит. Читаю я с Беней только по-русски, а он сам и с папой - по-английски</p> <p>Только что сделала массированную закупку детских книжек. <br /> Придут через пару недель из России. </p> <p>А пока у нас в планах чтения:</p> <p>"<a href="http://www.labirint.ru/books/157231/">Зимняя битва</a>",</p> <p>Даниэль Пеннак "Собака-Пес" и "Глаз волка", </p> <p>Геворгизов</p> <p>Сергей Седов</p> <p>"Чудаки и зануды" и "Умеешь ли ты свистеть Йоханна" Ульфа Старк</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Ручная работа</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 10 Nov 2011 15:30:06 +0000</p> <p></p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Математические книги</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 09 Nov 2011 08:47:53 +0000</p> <p>Нашла отличный пост с коллекцией книг по математике для детей</p> <p><a href="http://kid-home-lib.livejournal.com/15852.html">http://kid-home-lib.livejournal.com/15852.html</a></p> <p>Будем постепенно читать.<br /> </p> <p>Пока скачала книжку Левшина "Рассеянный магистр" и купила </p> <p><a href="http://www.labirint.ru/books/134175/">Николай Олейников: Кружок умных ребят: Задачи, загадки, головоломки, фокусы и приключения Макара Свирепого</a></p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Рисунок Кокто</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 08 Nov 2011 21:51:35 +0000</p> <p></p> <p>очень хороший. </p> <p>что-то захотелось побольше всего нарисовать, чтобы тоже было, чем гордится.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Хорошие российские иллюстраторы-3</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 08 Nov 2011 21:28:45 +0000</p> <p></p> <p><br /> <a href="http://mashushka.com/">Masha Krasnova-Shabaeva</a></p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Хорошие российские иллюстраторы-2</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 08 Nov 2011 21:19:48 +0000</p> <p></p> <p>Виктория Семихина </p> <p><a href="http://www.semykina.com/">http://www.semykina.com</a></p> <p>и жж</p> <p><a href="http://karakulia.livejournal.com/">http://karakulia.livejournal.com</a></p> <p></p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Хорошие российские иллюстраторы</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 08 Nov 2011 21:11:41 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://maxipok.blogspot.com/">Максим Покалев.</a></p> <p></p> <p> </p> <p></p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Детективные истории для мальчиков 8 лет</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 07 Nov 2011 10:49:53 +0000</p> <p>С чтением по-русски у нас с Беней очень плохо. Приходится выкручиваться, придумывать что-то. Потому что Беня почти не общается по-русски и читать книжки ему тяжело... </p> <p>С мужем мы разговариваем по-английски. С друзьями, которые знают русский, Беня стал переходить на немецкий. Нужно, наверное, в какой-то летний лагерь его отправлять, а то совсем русский забудет.</p> <p>Недавно повезло! Владик Бачуров посоветовал почитать <a href="http://looming.ru/hero/sherlok-holmes">гдр-овские книжки про инспектора Варнике </a>и Беня увлекся. Каждый день требовал читать еще и еще, пока все истории не закончились. Похоже, что это какой-то жанр, который особенно радует 8-летних мальчиков.</p> <p><a href="http://looming.ru/hero/sherlok-holmes">Истории выложены он-лайн</a>. Бесплатно. <br /> Может кому-то еще пригодится. </p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Азик Айзимов об образовании</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 06 Nov 2011 12:55:08 +0000</p> <p><a href="http://theoryandpractice.ru/posts/2747-ayzek-azimov-o-nauke-kompyuterakh-religii-roste-naseleniya-i-vselennoy">Если вы поставили человека работать по 8 часов</a> <em>в день на много лет в места, где ему не нужно пользоваться мозгами, а потом начали спрашивать с него "творческое мышление" или указывать, что "вот такие как он не умеют творчески мыслить", то это не удвительно...</em></p> <p><em>Не так давно умение писать и читать считалось удивительным достижением.</em><br /> </p> <p><em>Когда в каждом доме будут компьютеры и доступ к энциклопедии, чтобы любой человек смог учиться в своем собственном ритме, тому чему ему интересно, тогда мы и изменим образование. Потому что мы все очень разные: кто-то медленный, кто-то быстрый, кто-то интересуется одним, а кто-то другим. И это очень нормально</em>.<br /> </p> <p><a href="http://theoryandpractice.ru/posts/2747-ayzek-azimov-o-nauke-kompyuterakh-religii-roste-naseleniya-i-vselennoy">По ссылке </a>много видео. <br /> Как Айзимов забавно выгядит! Как персонаж Жюля Верна... </p> <p><br /> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Картинка для Бени.</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 06 Nov 2011 10:09:49 +0000</p> <p></p> <p>Итальянский френд в ФБ <a href="http://www.facebook.com/photo.php?fbid=186161991421746&set=a.186161531421792.34412.104907696213843&type=1&theater">выкладывает свое творчество</a>. Вот так мой сын сейчас хотел бы уметь рисовать.</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1876">Города Будущего</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Детские дни</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 06 Nov 2011 10:06:07 +0000</p> <p></p> <p>Детские дни где-то в Москве. </p> <p><a href="http://www.facebook.com/photo.php?fbid=2180218508387&set=a.2180207108102.2110007.1334656477&type=1&permPage=1">Отличные фотографии! </a></p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Бумажные театры в е-формате</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 04 Nov 2011 12:47:03 +0000</p> <p></p> <p>Здорового было бы сделать apps cо старинными театрами. </p> <p>Где можно будет выбирать декорации, двигать куклы, подкачивать звук и аудио записи актеров... </p> <p>Такой проект классно еще сделать с оперой. </p> <p>Забраться бы в архивы какого-нибудь театра и восстановить таким образом его постановки. </p> <p>фотографию нашла <a href="http://marinni.livejournal.com/383630.html?view=14404238#t14404238">здесь </a></p> <p>там еще много фантастически прекрасных. </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1877">О Театре</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Парикмахер.</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 04 Nov 2011 12:24:09 +0000</p> <p></p> <p>та же компания, что и в <a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/11/04-1">прошлом посте</a> - Toca Boca, на этот раз игрушка называется <a href="http://ipadstory.ru/prilozheniya-dlya-detej-na-ipad-ot-toca-boca-chast-2-toca-hair-salon-toca-robot-lab-i-paint-my-wings.html">Парикмахер</a>.</p> <p>очень хорошие игрушки, да.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1722">Книги о книгах</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Детские приложения для аппл</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 04 Nov 2011 12:21:55 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://ipadstory.ru/prilozheniya-dlya-detej-na-ipad-ot-toca-boca-chast-1-toca-tea-party-i-toca-doctor.html">выглядит отлично! </a></p> <p>жаль, что у меня уже не осталось под рукой 3-ех летних детей, чтобы проверить... </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1722">Книги о книгах</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Выдуманные книги - идея книжки</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 04 Nov 2011 09:35:16 +0000</p> <p></p> <p>Нашла у <a href="http://www.facebook.com/media/set/?set=a.215610565123421.61887.100000234369945&type=3">Кати Андреевой в фб</a> целую серию обложек "воображаемых книг". </p> <p>бесценная, конечно, тема. </p> <p>Я как-то разорилась и<a href="http://muse.jhu.edu/journals/bookbird/v048/48.1.galling01.html"> купила книжку</a> на английском и немецком, которая была составлена из многочисленных не существующих книг и представляла из себя коллекцию обложек+ описание книги от разных художников. </p> <p>До сих пор, моя любимая книжка.</p> <p>Doodle-книжка должна выглядеть так: на одной странице моя обложка (картинка) к книге, на другой - вариация на тему ребенка. <br /> Нужно будет сделать... это не сложно. <br /> У меня только тут, на кырле-мырле, разбросано в блоге несколько десятков таких нереализованных тем, а в блокнотиках дома еще больше хранится :)</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/203">Каляки-Маляки</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Пластилиновые миры будущего</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 04 Nov 2011 09:21:27 +0000</p> <p>Испанский дизайнер и инженер (очень продвинутое нынче сочетание профессий), живущий в богатом Копенгагене, <a href="http://getsetfestival.com/2011/ishacbertran">изготовил суперустройство для детей</a>, облегчающее создание анимации из реальных предметов: кубиков, игрушкек, буковок. </p> <p>Дети и так этим активно занимаются, а тут такая приблуда, позволяющая даже совсем малышам легко создавать собственные фильмы.</p> <p>Скоро ведь такие штуки будут стоить 3 копеейки и распространятся повсеместно. </p> <p>Так что и наши Пластилиновые миры дети будут собирать не пачкая руки и требуя складов пластилина (как в нашей квартире), а манипулируя цифровыми образами и сохраняя результат в файле.</p> <p>К сожалению, не смогла перенести видео, показывающее устройство. Смотрите <a href="http://getsetfestival.com/2011/ishacbertran">здесь</a>.</p> <p>via kirill novikov</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Прямо из детства</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 03 Nov 2011 21:51:14 +0000</p> <p></p> <p>работа Маши Якушиной</p> <p>Простые картинки, а очень зацепило.<br /> Прямо как будто запах даже почувствовала: сухая акварель, которую разводят водой, в которой еще не осела хлорка. За окном темно и скоро нужно возвращаться домой из художки. А дома мама приготовила сырнки с чаем. </p> <p>зачем то сохранила себе множество работ, хотя сделаю перепост только одной картинки. <br /> остальные можно посмотреть <a href="http://vivian-del-rio.livejournal.com/1295358.html">здесь</a>. </p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Оказывается маил-арт становится популярным!</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 03 Nov 2011 21:19:43 +0000</p> <p></object></p> <p><a href="http://family.booknik.ru/parents/adults/?id=36934">Посткроссинг — такое хобби</a>, которое захватывает всю семью. Дети любят находить на карте города, откуда приходят открытки. Отыщут точку где-нибудь в Японии, мысленно прочертят на карте путь оттуда до Израиля — ух, какое путешествие!</p> <p>Это еще одна книжка проекта Прописи, в которой можно будет нарисовать и написать открытку: лучшему другу, злейшему врагу, древнему предку и незнакомцу.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Прекрасные бумажные куклы</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 03 Nov 2011 13:54:12 +0000</p> <p></p> <p>Делать нужно, конечно, аппликации. </p> <p></p> <p>непонятно как это осуществить технически. </p> <p>Ибо, идея была делать куклы в одеждах городских субкультур.</p> <p></p> <p>Но современный ребенок, мне кажется, плохо будет воспринимать куклу, которая нарисована в нарисованной одежде. <br /> Точнее, в таком случае, эта кукла будет представлять цельный неизменяемый образ, который сложно деконструировать. </p> <p>а нам нужна именно что одна и та же кукла, на которую одевают разные одежды.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Мисс Поттер</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 03 Nov 2011 13:49:56 +0000</p> <p></p> <p>Отличная рецензия Лидии Масловой в Коммерсанте - "Мисс Поттер" </p> <p><a href="http://www.kommersant.ru/doc/767032">Любопытно, что на протяжении фильма не показан</a> <em>ни один ребенок, на примере которого объяснялось бы, почему кролики мисс Поттер обрели такую массовую популярность и сколотили ей состояние. </em></p> <p><em>Видимо, для выросшей на них англоязычной аудитории само собой разумеется, что дети от кроликов без ума, а на экране от рисунков героини балдеют в основном взрослые мальчики, включая ее отца</em>.</p> <p>Действительно, почему? </p> <p>В России кролики и другие няшечки Мисс Поттер никому на фиг не нужны. И книжки то ее переводили не охотно, а то, что перевели ни каким бестселлером не стало.</p> <p>На мой взгляд, дети не любят няшечек. Няшечек любят усталые взрослые. А дети любят страсти-мордасти и удивительные новости. </p> <p>Не знаю насчет новостей, но страхов в книжках Поттер навалом. В основном страхи смерти, наказания. Ну и сам по себе психопатический set up: мелкие зверушки изображают из себя ожившие игрушки лего, которыми управляют гигантские и всевластные люди. </p> <p>И никуда от этого зверюшкам то не деться. </p> <p>Суда по всему, Мисс Поттер и сама себя так же чувствовала. </p> <p>А вообще-то, согласно фильму, Мисс Поттер - революционерка. Обернула все свои доходы от торговли пусечками и скупила кучу фермерских земель, которые завещала "Людям Англии". Это типа в общественное пользование или commons. </p> <p>Вот как!</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Добро против Зла</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 30 Oct 2011 22:56:31 +0000</p> <p>комментарии к посту <a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/10/30/angliiskoe-protiv-rossiiskogo">Английское против Российского</a></p> <p>Anna Pevzner Человечное и доброе, а следовательно, банальное и незначительное ? Верно ли обратное: бесчеловечное и недоброе, следовательно оригинальное и значительное ? Это чрезвычайно важно, особенно по отношению к детям.<br /> 4 hours ago · Like<br /> Kurly-Murly Обратное, конечно, не верно! Тут все работает именно так, как я описала: недоброе помогает нам (и детям) испугаться и увидеть что-то значительное, а доброе, банальное затушевывает реальность, представляет ее в фальшивом свете.<br /> 2 hours ago · Like<br /> Kurly-Murly Но я не уверена в том, что книги Беатрикс Поттер так уж значительны, я только начала ее "трогать"...<br /> 2 hours ago · Like<br /> Kurly-Murly точнее щупать<br /> 2 hours ago · Like</p> <p>Anna Pevzner Думаю что "банальность" доброты лишь в её неоспоримой принадлежности к ней самой, то есть в очевидности правильного выбора между добром и злом.<br /> Однако банальность действительно незначительна, а добро и доброта значительны всегда.</p> <p>Зло значительно тоже. Но добро значительнее зла. Я назову это теоремой, которую докажу при помощи вспомогательной леммы. Лемма формулируется так: зло без добра существовать не может, в то время как добро без зла вполне может существовать.<br /> 15 minutes ago · Like</p> <p>Anna Pevzner На бумаге это все эти выкладки выглядят достаточно занудно. Но любая иллюстрация из жизни всё ставит на свои места. Писательницу Поттер не знаю. Может занудила повествование. Но "привлекательность порока" не менее банальное явление, чем занудство добродетели.<br /> 14 minutes ago · Like<br /> Kurly-Murly ‎2Анна: а вот представляете, как может выглядеть порок, который притворяется добродетелью? Более того, не только притворяется, но совершенно искренне считает себя таковой?<br /> 3 minutes ago · Like<br /> Kurly-Murly в одной из сказок Поттер зверюшки живут на каком то острове, где "смотрящим" выступает сова. Все зверюшки послушные - приносят сове подарочки и делают, что положено, но одна белочка не послушна и творит черт знает что. Тогда сова откусывает ей хвост. белочка пугается (да и больно, наверное) и тоже становится послушной.<br /> 2 minutes ago · Like<br /> Kurly-Murly если представить, что мы говорим о людях (детях), то представьте себе ситуацию, когда учитель отрубает конечность непослушному ученику, после чего тот прозревает. Это что, вообще-то: добро или зло?<br /> about a minute ago · Like<br /> Kurly-Murly можно также вспомнить притчу о чуваке, которого начальник попросил убить своего ребенка (без объяснения причин). чувак был послушный и побежал убивать. Начальник оказывается, просто хотел убедиться в лояльности. Все обошлось. это добро или зло?<br /> 2 seconds ago · Like</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Конец бумажных книг</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 30 Oct 2011 22:45:49 +0000</p> <p></p> <p>Бумажные книги - невероятно разорительное мероприятие. </p> <p>Замечательный юзер remochka, выложила каталог своих последних приобретений и мне тоже захотелось что-нибудь правильное прикупить.</p> <p>Пошла в лабиринт. Нашла книгу Ульфа Старка за 210 рублей и решила, что не буду. </p> <p>Придется покупать айПод и скачивать книжки в е-формате.</p> <p>Дешевле (я надеюсь) и как-то правильнее. Во всех отношениях.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Как рисовала Беатрикс Поттер</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 30 Oct 2011 13:17:20 +0000</p> <p></p> <p>совершенно концептуальные картинки. практически современное искусство</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Английское против российского.</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 30 Oct 2011 13:15:48 +0000</p> <p></p> <p>а<a href="http://ribka-kabikova.livejournal.com/92749.html"> вот</a> проиллюстрировали по-русски сказки <a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%80,_%D0%91%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%81">Беатрикс Поттер</a>. </p> <p>Это совершенно другая, конечно, и литература, и картинки. </p> <p>Гораздо более человечная и добрая, но от этого, к сожалению, банальная и не значительная.</p> <p>Беатрикс Поттер, похоже, это манифестация пуританизма, аскетичности, страха смерти, требования совершеннства и какой-то ненависти к детству, что ли... </p> <p>но я пока только начала о ней читать, может я потом и передумаю.<br /> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1731">Детские музеи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Беатрикс Поттер</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 30 Oct 2011 13:11:40 +0000</p> <p>читаю тексты о ней и будем вечером смотреть кино - <a href="http://www.imdb.com/title/tt0482546/">Miss Potter </a></p> <p> </p> <p><a href="http://magazines.russ.ru/inostran/2006/1/de9.html">У каждого народа есть - и непременно! </a><em>- свои любимые авторы, которых читают и перечитывают, что называется, с младых ногтей. Не будет преувеличением сказать, что у англичан к их числу принадлежит Беатрикс Поттер, - недаром У.Х. Оден ставит ее первой в троице "Поттер, Кэрролл, Лир</em>"</p> <p>Мы, когда Беня рос в Америке, прошли мимо ее книжек. К тому же, они показались мне странными. Как раз морализаторскими и даже жестокими. Очень жестокими. </p> <p>Буквально случайно, начала читать одну из ее сказоки не могу остановиться. Все это очень увлекательно и совершенно не по-русски. <br /> Такие истории не нужно переводить. Нужно, чтобы русские дети читали их по-английски с комментариями (и пересказами). Все равно, большиство учится читать по-английски.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Беатрикс Поттер</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 27 Oct 2011 23:09:35 +0000</p> <p>Беатрикс Поттер - известнейший автор детских книжек. На мой взгляд - отличный. </p> <p>Нашла любопытную историю о ее попытках борьбы за авторские права в старости: </p> <p><a href="http://beatrixpotter.ru/beatrix/chelovek_kotoryjj_risoval_dlja_beatriks_potter">Беатрикс Поттер всегда сама иллюстрировала свои собственные истории</a>,<em> но к 1916 году ее зрение ухудшилось, а ее руки стали неловкими. Тогда она настоятельно просит издателя найти художника для иллюстрации своей новой сказки «Окмен». (В английских дубовых рощах обитают дубовики – окмены. Эти карлики очень недружелюбно относятся к пришельцам. О том, что в дубовой роще живут эти существа, говорит наличие в ней синих колокольчиков. Именно они предупреждали людей о том, что в этой роще надо проявлять особую осторожность).</em></p> <p></p> <p>Беатрикс Поттер, Предварительный набросок для сказки "Окмен: Ларчвуд"© Frederick Warne & Co.</p> <p></p> <p>Беатрикс Поттер, Предварительный набросок для сказки "Окмен: Ларчвуд"© Frederick Warne & Co.</p> <p><em>Стремясь сохранить права на иллюстрации, Беатрикс Поттер нанимает иллюстратора, который будет "приводить их в порядок". Она послала карандашные наброски, а также инструкции детскому иллюстратору Эрнесту Арис (1882-1963). Однако, она сделала все возможное, чтобы скрыть текст своей истории</em>.<br /> </p> <p>Законченные картинки, на мой взгляд, гораздо хуже. Мертвые и бессмысленные. </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1731">Детские музеи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Изучаю e-книги по-русски</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 27 Oct 2011 12:59:16 +0000</p> <p>Во-первых, все-таки решили нарушить табу и закупиться эпловскими дивайсами... </p> <p>Во-вторых, начала активно искать русскоязычные ресурсы для е-книжек: как платные, так и бесплатные. </p> <p>Насколько я понимаю, вот этот проект <a href="http://bookmate.com/">http://bookmate.com/</a> - попытка создать нечто среднее, чтобы и овцы целы, и волки сыты. То есть, один раз автору платят за попадание в библиотеку, а дальше все "виртуальные друзья" могут пользоваться книжкой бесплатно. <br /> В зависимости от объема базы данных этого ресурса, автор будет воспринимать себя обворованным или польшенным вниманием читателей.</p> <p>Буду сообщать новости.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Детские тюрьмы</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 26 Oct 2011 11:18:08 +0000</p> <p>А вот чем кончается социальная несправедливость:</p> <p><a href="http://www.examiner.com/education-reform-in-grand-junction/is-putting-children-jail-really-a-solution-we-believe-in"> I saw children lined up and marched into a closed off area</a> <em>where they stood in front of the doors to their “rooms” and had to take of their belts before entering the room. They counted off like criminals and then changed to go to P.E. Their frustration and rebellion was obvious in their body language</em>.</p> <p>...</p> <p><em>Suddenly the reality of what I had seen and witnessed penetrated my consciousness, and the shocking realization that we put children in jail rocked my existence. I know. How could someone with my education and experience not know this? All I can say with hindsight is that I don’t think I ever allowed this reality fully into my awareness until that moment. Or perhaps I just thought jails for kids would be different. That they would get to go home for the weekend or something</em>.</p> <p>...</p> <p><em>In that same week I was at the bus stop at Buckley Park with a group of young boys of high school age. I began to talk to them. Every single one of them had been in and out of Denier. When asked, they shared that it made no difference to them in terms of their lives and who they are now. In fact, it just seemed to make thing worse. The message they received is that they were less than human. They were completely disempowered by the rigid structure, and they rebelled even more when free.</em></p> <p><em>...</em></p> <p><em>Low income youth do less well in school often because they bring fewer life experiences and less exposure to knowledge and vocabulary to their school learning. This is ironic given that due to their “behind” status, these students are often the ones given the driest educational lessons. In other words, they are drilled endlessly to prepare them to take standardized tests, and what they really require is enrichment through the arts and field trips. Real life learning and creative expression expand the capacity to learn and grown. We are doing the opposite</em>.</p> <p>Краткий перевод: </p> <p>Журналист, пишущей об образовании, сходила на экскурсию в детскую тюрьму и расплакалась. Она увидела там детей, которых ходили строем, снимали ремень при входе в "свои комнаты" и другие стандартные тюремные прикиды. </p> <p>Потом она поговорила с местными подростками, которые рассказали, что все в какой-то момент побывали в этом заведении, где им популярно объяснили, что "они недочеловеки". Они также сообщили, что выходя на свободу, они не полюбили систему больше, чем раньше.</p> <p>Журналист пишет, что в тюрьмы попадают дети из социально необеспеченных семей, которые обычно плохо учатся. Под "учебой" система понимает успешное заполнение стандартизированных тестов, к подготовке к которым сводится вся система общественного образования.</p> <p>Обычно дети из бедных семей плохо заполняют такие тесты потому, что они мало читают, мало видят. Таким детям нужно были бы занятия искусством и походы в музеи, но школа предлагает им только скучные компьютерные тесты и тюрьму. </p> <p>А вот как учат своих детей богатые и образованные родители из Калифорнии: </p> <p><a href="http://www.nytimes.com/2011/10/23/technology/at-waldorf-school-in-silicon-valley-technology-can-wait.html?_r=3&pagewanted=1&sq=Waldorf&st=cse&scp=1">Mr. Eagle knows a bit about technology</a>. <em>He holds a computer science degree from Dartmouth and works in executive communications at Google, where he has written speeches for the chairman, Eric E. Schmidt. He uses an iPad and a smartphone. But he says his daughter, a fifth grader, “doesn’t know how to use Google,” and his son is just learning. (Starting in eighth grade, the school endorses the limited use of gadgets.)</em></p> <p><em>Three-quarters of the students here have parents with a strong high-tech connection. Mr. Eagle, like other parents, sees no contradiction. Technology, he says, has its time and place: “If I worked at Miramax and made good, artsy, rated R movies, I wouldn’t want my kids to see them until they were 17.”</em></p> <p><em>The Waldorf experience does not come cheap: annual tuition at the Silicon Valley schools is $17,750 for kindergarten through eighth grade and $24,400 for high school, though Ms. Wurtz said financial assistance was available. She says the typical Waldorf parent, who has a range of elite private and public schools to choose from, tends to be liberal and highly educated, with strong views about education; they also have a knowledge that when they are ready to teach their children about technology they have ample access and expertise at home</em>.</p> <p>Вольдорфская школа не свободная, но и не государственная. Никаких компьютеров, никаких тестов. Дети имеют дело с живым человеком - учителем. Занимаются человеческими делами: строят, шьют, играют. </p> <p>Родители не переживают: обучиться владению компьютером они смогут и дома, в любом возрасте. </p> <p>Школа стоит 24 000 долларов в год. По сути, это взятка государству за то, чтобы детей, родители которых могут себе это позволить, не обучали тому, что они недочеловеки.</p> <p>Как сейчас в России: если есть деньги откупиться, то в армию можно не ходить.</p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Самые любимые работы.</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 26 Oct 2011 10:01:02 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p></p> <p>фотографии <a href="http://www.mk-fotos.de/">Маргариты Кабаковой</a></p> <p>Описания проекта </p> <p>Еще <a href="https://plus.google.com/u/0/photos/111800702962480365395/albums/5667032133885582481?hl=de">много</a>-<a href="https://plus.google.com/u/0/photos/111800702962480365395/albums/5667703964631334577?hl=de">много</a> фотографий </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Обмен мнениями об интервью с Амухтой</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 26 Oct 2011 09:43:36 +0000</p> <p>обсуждение <a href="http://sensusnovus.ru/interview/2011/10/17/11550.html">интервью с Амухтой о реформе образования в Индии</a></p> <p>yasha<br /> <a href="http://nikadubrovsky.livejournal.com/953657.html#comments">Интересно. Хотя сказать о результатах реформы</a> можно будет тогда, когда эти дети закончат школу и начнут работать. Возможно, в традиционном индийском обществе, где умение "молчать и слушать" является ценностью, им будет сложновато.</p> <p>Слово "спасены", как было отмечено выше, действительно, использовано не по делу. Амухта не Христос, чтобы "спасать".</p> <p>nikadubrovsky</p> <p>а про традиционное российское общество нельзя ли сказать тоже самое?<br /> или даже круче: в россии умение почувствовать кто начальник и прогнуться круче, чем сосед - единственный способ продвигаться по служебной лестнице.<br /> Означает ли это, что дети должны обучаться в школе лизоблюдству?</p> <p>david_gor<br /> Это означает, что нынешним детям во взрослой жизни придётся слегка потеснить этих начальников вместе с их лизоблюдствующей свитой. А может и не слегка (зависит от количества повзрослевших нелизоблюдов).</p> <p>yasha</p> <p>Ника, мне интересно, Вы сами замечаете, как подменяете понятия, или это происходит автоматически? Культурная норма "молчать и слушать, когда говорит старший (в частности, учитель)" не является "лизоблюдством", которое по определению - активная позиция.</p> <p>Про российское общество разговор отдельный, и я бы не стал мешать мух с котлетами, а говорил об индийской образовательной программе, индийской тётушке и индийских школах. У меня возникает вопрос, получают ли дети в рамках данной игровой модели обучения навык систематической концентрации внимания, понимают ли они значение понятия "социальная иерархия". Индия - весьма бюрократизированная страна, страна традиционная. Как впишутся в эти традиционные структуры отвязанные выпускники? Далеко не всем им удастся найти работу, трудоустроены будут более конформные, а что прикажете делать остальным?</p> <p>nikadubrovsky</p> <p><br /> Мы с Амухтой довольно долго разговаривали про Индию и о положении индийских детей. В кратце - это конкретный пиздец. Нам и не снилось такое.<br /> Ребенок с 7 лет работает, попрошайничает, не ест нормально, не умеет читать, писать.<br /> Причина тому, конечно, бедность родителей, но важная причина и другая:<br /> индийская государственная школа устроена таким образом, что дети из нее убегают. Все-таки не возможно водить их в школу с полицией и держать там как в тюрьме. А если силой не волочь, то по доброму они не идут.<br /> Вот именно это Амухта и изменила. Дети хотят ходить в школу.<br /> Что касается знаний, то она же сказала: "теперь проблема другая. Раньше учителя жаловались на отстающих детей, теперь не могут справиться с детьми, которые опережают программу".</p> <p>yasha</p> <p>Да, это сильные аргументы. По сравнению с такой школой, конечно, этот новый стандарт, очевидно, действительно прогрессивней.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Что смотреть</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 26 Oct 2011 09:15:49 +0000</p> <p>Беня заболел, сидит дома. Начала искать новую партию фильмов для него</p> <p>Изучаю вот эту <a href="http://forum.littleone.ru/archive/index.php/t-1835431.html">ветку форума</a>. Нашла уже много полезных советов. </p> <p>Сегодня будем смотреть </p> <p>"<a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%8C%D1%8F_(%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC)">Волшебник Замноморья</a>" , по роману Урсулы ле Гуин, фантастическую книжку которой я сейчас сама читаю.</p> <p>и дурацкого <a href="http://www.kinopoisk.ru/level/1/film/15635/">Бетховена </a>(подкупаю мальчика дешевыми голивудскими развлекалками, чтобы он согласился смотреть фильмы в русским дубляжом). </p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>пытливые дети - это такие дети, у которых платежеспособные родители</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 24 Oct 2011 21:22:34 +0000</p> <p>Daria Agapova<br /> <a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100001254710625&ref=pb">Получила предложение о сотрудничестве</a>. Нормально, что меня от этого тошнит, или я отстала от жизни? Цитата: "Нашу аудиторию мы называем «пытливые» дети – они не вундеркинды, но круг их интересов составляет не только компьютер/телевизор. Они посещают частные детские сады, развивающие центры для дошкольников или учатся в гимназиях, читают книги, занимаются музыкой, танцами, шахматами, по мере возможности родители водят их в театр, на экскурсии. Их родители активны, но очень заняты, платежеспособны. Заинтересованы в интеллектуальном развлечении детей. "<br /> комментарии:</p> <p>Daria Agapova<br /> теперь то мы знаем - пытливые дети - это такие дети, у которых платежеспособные родители</p> <p>Yulia Tavrizian слово дурацкое - пытливые. Сразу представляешь, как они глазки выковыривают, чтобы понять, как они устроены)</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Пластилиновые миры (отчет)</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 24 Oct 2011 16:05:59 +0000</p> <p></p> <p>По случаю <a href="http://naechste.livejournal.com/627043.html">выставки</a>, провели с Ритой Кабаковой детский workshop. </p> <p></p> <p>Детям предложили выбрать игру и сделать для нее несколько персонажей, а потом сфотографировать их на разноцветных листах бумаги.</p> <p></p> <p>Получилось отлично! При чем у всех детей, даже у тех, которые, по словам родителей не любят ("не умеют") лепить вышли удивительные, оригинальные, замечательные работы. </p> <p></p> <p>и совершенно разные!</p> <p>Это работа Лео Брагинского, который использовал лего-игрушки (редимейды) и, обмазывая их пластилином, создавал различные...</p> <p></p> <p>иногда довольно брутальные, композиции. </p> <p></p> <p>Некоторые взрослые были заняты собственными проектами, а не помогали детям (как было изначально задумано).</p> <p> </p> <p></p> <p>Главное, что все получили удовольствие.</p> <p></p> <p>Пластилин - такая прекрасная штука: он хорош и для больших, и для маленьких.</p> <p></p> <p>В последнее время Беня специализируется на производстве мельчайших пластилиновый супер-героев. Эти размером с горошину. </p> <p></p> <p>А вот и автор. </p> <p>Всем спасибо! Было отлично! Может быть, распечатаем работы и устроим как-нибудь выставку детских фотографий. </p> <p>Еще больше фотографий <a href="http://naechste.livejournal.com/629153.html">здесь</a> (у Риты Кабаковой). </p> <p>Как появятся новые, сделаю еще один пост.</p> <p><a href="http://www.bigsauron.ru/" title="Счетчик посещений ЖЖ"></a></p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>"Придумай свою подпись". Книга Филиппа Гликмана</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 24 Oct 2011 15:27:20 +0000</p> <p></p> <p>я потом обработаю фотографии и выложу в этом же посту все, что мне удалось сфотографировать. <br /> А пока только одну: </p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Самое тоскливое стихотворение,которое мне пришлось учить наизусть</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 23 Oct 2011 22:26:32 +0000</p> <p> </p> <pre> <a href="http://www.litera.ru/stixiya/themes/slovo/slovo_zabol.html">Далеко в Путивле, на забрале</a>, Лишь заря займется поутру, Ярославна, полная печали, Как кукушка, кличет на юру:</pre> <p> </p> <p><a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B5">плач Ярославны</a>. да.</p> <p>До сих пор не понимаю о чем оно. Нужно будет как-нибудь спокойно сесть, прочитать его снова и подумат. </p> <p>Скорее всего обнаружу невероятные глубины смысла. </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1702">Моя первая книжка</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Игры с пластилином</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 23 Oct 2011 13:24:51 +0000</p> <p></p> <p>В рамках выставки "Тоталитарный Бестиарий" в галлерее у Арсения Виноградова провели детское занятие. </p> <p>Некоторые мамы с сомнением оставляли детей "на часок", потому что дома, по их словам, ребенок больше 10 минут с пластилином не играет. </p> <p>Проблема оказалось, однако в том, что дети совершенно не хотели расходиться! </p> <p>Главное, что нужно создать для успешных занятий - это пространство игры. Тогда дети самостоятельно будут его развивать и пестовать, требовать продолжения и придумывать новые повороты событий. </p> <p>Нужно все-таки довести до ума мои пластилиновые книжки. Собственно, они и задуманы как игровые инструкции. </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Еще немного в коллекцию Бумажных кукол</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 22 Oct 2011 10:21:55 +0000</p> <p></p> <p>а <a href="http://pinterest.com/nikadubrovsky/paper-dolls/">тут </a>еще больше. </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Подарок на день рождения</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 20 Oct 2011 20:41:36 +0000</p> <p></p> <p>как-то мелко получилось.</p> <p><a href="http://nikadubrovsky.livejournal.com/766903.html?thread=18236599#t18236599">Здесь </a>полный текст в хорошем разрешении :)<br /> </p> <p>зы</p> <p>у меня сегодня день рождения и это - лучший подарок.</p> <p>ага.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Зачем нужно учиться писать прописи?</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 20 Oct 2011 20:05:25 +0000</p> <p>Невероятно интересный текст: </p> <p><a href="http://www.russkiymir.ru/russkiymir/ru/publications/articles/article0754.html">Комментарии Виктор Молчановский, проректор по научной работе и инновационным </a>проектам Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина:</p> <p>– От письма отказываться не нужно. Это особый вид мыслительной деятельности, и вербальное мышление не может быть ничем заменено.</p> <p>Не думаю, что из жизни уйдёт письмо ручкой. Не случайно же в тех странах, где принято иероглифическое письмо, оно приравнивается к искусству. Да, на клавиатуре, наверное, быстрее писать.</p> <p>Но скорость не может улучшить мыслительную деятельность. Я преподаю русский язык как иностранный и сделал любопытное наблюдение.</p> <p>Труднее всего даётся русский арабам, устной речью они могут хорошо овладеть, иногда даже не поймёшь, что перед тобой иностранец.</p> <p>Но когда им надо что-то написать по-русски – отличия видны. Для них это очень сложно, потому что это требует совсем иных усилий. А вот китайцы за счёт трудолюбия достигают больших успехов в письме.</p> <p>Сам я пишу ручкой, хоть и не так часто, как раньше. Я заметил, потребность написать что-то именно ручкой появляется, когда на ум приходит какой-то креатив или что-то личное.</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Люди не равны</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 19 Oct 2011 11:04:16 +0000</p> <p>вот за такие посты я нежно люблю Юля Фридман: </p> <p> </p> <p><a href="http://lj.rossia.org/users/aculeata/1072054.html">Спрашивают в разных формах</a> (почему-то всегда анонимно),<br /> что мне не нравится в утверждении "люди не равны,<br /> кому-то дано больше, кому-то меньше," -- под которым<br /> торжественно подписывается ректор Карлов.</p> <p>Отвечу прямо, на самом деле: скрытый креационизм<br /> мне в этом не нравится.</p> <p>Карлов, наверное, удивился бы, если бы кто-нибудь<br /> в глаза обозвал его креационистом. Хотя кто знает,<br /> среди бывших безбожных ученых сейчас много конвертов.</p> <p>Приведу глубокую, многозначную притчу, исчерпывающе<br /> поясняющую позиции креациониста. Извините, это баян.</p> <p>Вонючий здорово нализавшийся мужичок едет в троллейбусе,<br /> нависает над ухоженной дамой. Та морщит носик, нервно<br /> теребит сумочку. Мужичок вот-вот выпустит поручень,<br /> дышит смрадно, шатается и в конце концов его отвратительно<br /> рвет. Дама оказывается облеванной с головы до ног.<br /> Она не выдерживает, срываясь на визг: "Вы... как можно...<br /> вы... грязная свинья!" Тот ей отвечает: "Хрр.<br /> На себя посмотри!"</p> <p>Ответ мужика абсолютно точен и выражает собой<br /> логику креациониста. "Я взял себе все печенье из вазы,<br /> а тебе осталось одно надкусанное. Видишь сам -- люди<br /> не равны, одним дано больше, другим меньше."</p> <p>И действительно.</p> <p>Вот если перефразировать реплику: "Как вы знаете,<br /> большинство людей в детстве подвергается лоботомии,<br /> что помогает им стать хорошими исполнителями. И<br /> только небольшой процент имеет творческие наклонности..."<br /> -- и тогда она не вызовет неудобство?</p> <p>Любой, кто имел дело с детьми (и даже с подростками<br /> и взрослыми, хотя это -- уже здорово тупое население),<br /> знает, что, грубо говоря, роли распределяются.<br /> Кому сколько дано -- вопрос социальной динамики,<br /> не в меньшей степени, чем с булками. Надо не отбирать<br /> друг у друга, как тупые взрослые отвратительные скоты,<br /> а выращивать новые булки. Хоть бы и на деревьях.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Unknown Doctor Seuss</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 18 Oct 2011 21:33:57 +0000</p> <p><a href="http://c4vct.com/kym/humor/lostseus.htm">I love my job, I love the pay</a>.</p> <p>I love it more and more each day.<br /> I love my boss; he/she is the best.<br /> I love his boss and all the rest.</p> <p>I love my office and its location.<br /> I hate to have to go on vacation.<br /> I love my furniture, drab and gray,<br /> And the paper that piles up every day.</p> <p>I love my chair in my padded cell.<br /> There's nothing else I love so well.<br /> I love to work among my peers.<br /> I love their leers and jeers and sneers.</p> <p>I love my computer and its software;<br /> I hug it often though it don't care.<br /> I love each program and every file,<br /> I try to understand once in a while.</p> <p>I'm happy to be here, I am, I am;<br /> I'm the happiest slave of my Uncle Sam.<br /> I love this work; I love these chores.<br /> I love the meetings with deadly bores.</p> <p>I love my job-I'll say it again.<br /> I even love these friendly men,<br /> These men who've come to visit today<br /> In lovely white coats to take me away.</p> <div> </div> <p align="Center">Такое вот антирекламное стихотворение было у моего любимого Доктора Сьюза.</p> <p align="Center">а вот русский перевод: </p> <p align="Center"><a href="http://nikadubrovsky.livejournal.com/950171.html?thread=18195867#t18195867">Люблю я работу, зарплату люблю! </a><br /> Все больше себя я на этом ловлю. <br /> Люблю я и босса - он лучше других! <br /> И боссова босса и всех остальных. <br /> Люблю я мой офис, его размещенье, <br /> А к отпуску чувствую я отвращенье. <br /> Люблю свою мебель, сырую и серую, <br /> Бумажки, в которых, как в бога, я верую! <br /> Люблю я и равных мне по положению, <br /> Их хитрые взгляды, насмешки, глумления. <br /> Мой славный дисплей и компьютер я лично <br /> Украдкой целую, хоть им безразлично. <br /> Я счастлив быть здесь и пока не ослаб <br /> Любимой работы счастливейший раб. <br /> Я нормы и сроки работ обожаю, <br /> Люблю совещанья, хоть там засыпаю. <br /> Люблю я работу - скажу без затей! <br /> И этих нарядных, всех в белом людей, <br /> Пришедших сегодня меня навестить, <br /> С желаньем куда-то меня поместить..</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Неизвестный Доктор Сьюз</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 18 Oct 2011 21:31:44 +0000</p> <p> </p> <p><a href="http://c4vct.com/kym/humor/lostseus.htm">I love my job, I love the pay</a>.<br /> I love it more and more each day.<br /> I love my boss; he/she is the best.<br /> I love his boss and all the rest.</p> <p>I love my office and its location.<br /> I hate to have to go on vacation.<br /> I love my furniture, drab and gray,<br /> And the paper that piles up every day.</p> <p>I love my chair in my padded cell.<br /> There's nothing else I love so well.<br /> I love to work among my peers.<br /> I love their leers and jeers and sneers.</p> <p>I love my computer and its software;<br /> I hug it often though it don't care.<br /> I love each program and every file,<br /> I try to understand once in a while.</p> <p>I'm happy to be here, I am, I am;<br /> I'm the happiest slave of my Uncle Sam.<br /> I love this work; I love these chores.<br /> I love the meetings with deadly bores.</p> <p>I love my job-I'll say it again.<br /> I even love these friendly men,<br /> These men who've come to visit today<br /> In lovely white coats to take me away.</p> <div> </div> <p align="Center">Такое вот антирекламное стихотворение было у моего любимого Доктора Сьюза.</p> <p align="Center">а вот русский перевод: </p> <p align="Center"><a href="http://nikadubrovsky.livejournal.com/950171.html?thread=18195867#t18195867">Люблю я работу, зарплату люблю! </a><br /> Все больше себя я на этом ловлю. <br /> Люблю я и босса - он лучше других! <br /> И боссова босса и всех остальных. <br /> Люблю я мой офис, его размещенье, <br /> А к отпуску чувствую я отвращенье. <br /> Люблю свою мебель, сырую и серую, <br /> Бумажки, в которых, как в бога, я верую! <br /> Люблю я и равных мне по положению, <br /> Их хитрые взгляды, насмешки, глумления. <br /> Мой славный дисплей и компьютер я лично <br /> Украдкой целую, хоть им безразлично. <br /> Я счастлив быть здесь и пока не ослаб <br /> Любимой работы счастливейший раб. <br /> Я нормы и сроки работ обожаю, <br /> Люблю совещанья, хоть там засыпаю. <br /> Люблю я работу - скажу без затей! <br /> И этих нарядных, всех в белом людей, <br /> Пришедших сегодня меня навестить, <br /> С желаньем куда-то меня поместить..</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Детский журнал "Кукумбер" ищет поддержки!</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 18 Oct 2011 15:14:49 +0000</p> <p>Замечательный детский художник Александра Парушина <a href="http://xsandrin.livejournal.com/58971.html">пишет в своем блоге</a>:</p> <p>Друзья! Детскому журналу "Кукумбер" просто необходима поддержка.<br /> История и факты.<br /> "Кукумбер", пестрая книга сказок, стихов, рассказов на 64 страницах создавался как литературный альманах, выходящий 10 раз в год. Он 11 лет собирает на своих страницах лучших русскоязычых писателей. Авторы журнала – современные классики и молодые писатели и поэты: Марина Бородицкая, Олег Бундур, Дина Бурачевская, Инна Гамазкова, Михаил Яснов, Сергей Белорусец, Артур Гиваргизов, Михаил Грозовский, Ксения Драгунская, Борис Заходер, Сергей Козлов, Кирилл Красник, Григорий Кружков, Михаил Лероев, Сергей Махотин, Борис Минаев, Марина Москвина, Сергей Седов, Андрей Усачёв, Анна Никольская-Эксели, Леонид Яхнин и другие. А иллюстрации к произведениям рисуют таланливые современные художники, среди них выпускники и студенты ведущих худ. вузов страны – Полиграфа, Суриковки и др. - оформлению журнала мы всегда уделяли большое значение.<br /> Проблемы возникли в связи с окончанием программы Правительства Москвы, по которой наш коллектив 11 лет обеспечивал высококачественными книгами и журналами библиотеки школ Москвы (книги можно увидеть на нашем сайте http://www.redakzia.ru/) . Мы всегда работали в рамках программы как творческий коллектив внутри "Московских учебников", которые нас печатали, при этом мы не были самостоятельным коммерческим издательством. Естественно, закрытие программы ударило по журналу. Ведь по ней половина подписчиков были московские школы, остальные читатели - физлица - подписывались на почте через "Роспечать". Поскольку школы автоматически были вычеркуты из рядов наших подписчиков, нам пришлось уйти из "Роспечати" - стало слишком дорого. Так мы потеряли всех остальных - вернее, это они не могут нас найти в каталоге на почте.<br /> Каждый номер "Кукумбера" собирается сейчас благодаря настоящим подвижникам - писателям и художникам, которые стараются спасти журнал.<br /> Как можно помочь? Есть два способа.<br /> Первый - подписка. Можно подписаться на журнал через редакцию и/или рассказать о нем своим друзьям и знакомым. Подписаться очень просто. Оплатить купон и послать его фото (хоть с мобильного телефона, лишь бы были видны цифры) на адрес redakzia@mail.ru<br /> ("Оплата за услуги" на купоне - это 30 рублей, которые возьмет банк плюс к сумме подписки)<br /> Мы будем присылать журнал по почте.<br /> Второй способ - разместить нашу кнопку на своем сайте, чтобы о журнале узнали как можно больше людей. Это очень важно.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Школьная тетрадка. Германия. Конец 19 века</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 18 Oct 2011 14:36:47 +0000</p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Прописи в школе</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 18 Oct 2011 11:24:04 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://gardenofpraise.com/bul44.htm">Пятиклассникам предложили</a> сложить пополам белую бумагу. Они написали на ней свое имя и вырезали его (получилось двойное имя). Имя стало телом скелетов. К нему добавили голову, руки и ноги. Скелеты приклеели на черную бумагу.</p> <p>Идею взяли из старого американского журнала - Mailbox magazine.</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Cursive at school</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 18 Oct 2011 11:19:29 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://gardenofpraise.com/bul44.htm">Fifth grade students were directed</a> to fold white paper in half to start this project. They wrote their name and cut it out doubled. This formed the body of the skeleton. Then they added the head, arms and legs. The pieces were mounted on black construction paper.</p> <p>This idea came from an old Mailbox magazine.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Красота</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 17 Oct 2011 10:56:12 +0000</p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/2221">Антропология для детей</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Выставка.</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 16 Oct 2011 19:41:11 +0000</p> <p></p> <p>Никогда-никогда у меня не было выставки, к которой бы я готовилась как к семейному празднику, покупала бы торт со свечками, одевала ребенка понарядней...</p> <p>И так все и вышло: пришло множество друзей, детей, даже прилетел из Питера детский друг с шампанским и цветами.</p> <p> </p> <p></p> <p></p> <p></p> <p>Обычно на выставке профессиональный художник занимается нетворкингом. Ничего подобного я не делала. Первый раз в жизни. </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1731">Детские музеи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Книжка с дыркой.</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 16 Oct 2011 16:55:55 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p><a href="http://curiousgeorgestore.blogspot.com/2011/04/herve-tullets-book-with-hole.html">Гениальная дудл-книжка. </a><br /> У меня уже есть этого автора одна книжка, но даже лучше, потому что работает с пространством, открывает книжку в мир. </p> <p>Это - идеальная книжка-игрушка.</p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Книга-игра</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 15 Oct 2011 17:33:09 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p>Хорошо бы сделать такую книжку- коллекцию масок. </p> <p>Только по затейливее и чтобы можно было самим раскрашивать и дорисовывать.</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Картинки такие картинки.</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 15 Oct 2011 12:47:54 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p>Собирают коллекцию в визуальной социальной сети <a href="http://pinterest.com/nikadubrovsky/books-worth-reading/">http://pinterest.com/nikadubrovsky/books-worth-reading/</a></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1731">Детские музеи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Школьные дела.</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 13 Oct 2011 12:42:37 +0000</p> <p>На школьном mail-list небольшая буря: родители одного ребенка написали, что им сложно все каникулы заниматься исключительно выполнением домашнего задания.</p> <p>Они напомнили, что наша школа заявляет себя, как "школа без домашнего задания" и "без оценок" и попросили сократить или, еще лучше, вовсе отменить домашние задания.</p> <p>Получили немедленно ответ: "Как же это не вежливо докучать своими личными проблемами занятым родителям и отсылать их всему классу, воспользовавшись mail list?! Правильное цивилизованное поведение - идти и договариваться со своим учителем персонально." </p> <p>Про домашнее задание скажу отдельно. <a href="http://nika.x-31.com/blog/2011/08/17/shkolnaya-matematika">Наша учительница математики считает</a>, что преуспевающий ученик 4 класса (8-9 лет) - это ребенок способный аккуратно писать цифры и считать примеры на сложение и вычитание двузначных чисел в уме за рекордно короткие сроки. </p> <p>Поэтому она выдает детишкам на дом задание посчитать бесчисленное количество нудных примеров. Я сразу сказала Бене, чтобы он даже не думал заниматься дома этой хуйней.</p> <p>Получила строгое письмо от учительницы: "Почему ваш ребенок не делает дом. задание?" </p> <p>Наученная<a href="http://nika.x-31.com/blog/2011/04/11/uchitelnitsa-risovaniya-sdelka"> прошлогодним горьким опытом публичных выступлений</a>, ответила вежливо, но кратко: "Дорогая учительница, я (я!) запрещаю (!) своему ребенку делать домашнее задание. Его свободное время полностью и безраздельно посвящено семье. Возможно, что я ошибаюсь. Если вы не согласны, то давайте это душевно обсудим."</p> <p>Ответа не последовало. Я восприняла это как знак согласия. В связи с тупостью того, чем заставляют заниматься бедных детей на уроках математики, Беня ловко справляется с заданиями. Так что приставать к нему не возможно или очень сложно, но я постоянно ощущая чувство острой вины за то, что посылаю его в эту школу... </p> <p>То ли дело прекрасные нью-йоркские хоумскуллеры! Вот у каких детей жизнь великолепна. Но ничего, может мы что-нибудь тоже придумаем. </p> <p>зы</p> <p>Мне кажется, что большинство родителей все-таки согласны, что идиотические домашние задания - это садизм и свинство. Но у нас есть в классе некая группа мам, которые относятся к авторитету и дисциплине с нескрываемым восторгом.</p> <p>Одна из них написала такой ответ на mailing list:</p> <p>"Как вы можете так говорить? Вы обижаете учителя! Я, например, хотела бы, чтобы мой ребенок получал побольше домашних заданий, именно так я ощущаю связь со школой!"</p> <p>Ноэл единственный, кто вступился за родителей, решившихся на публичное выступление. Он написал о том, что, "хотя у нас и не свободная и демократическая школа, но она все-таки не тоталитарная? В таком случае, проблемы даже одной семьи, должны были бы с участием и пониманием быть рассмотрены всем сообществом. Предложение "решать проблемы индивидуально", приведут к сделкам за закрытыми дверями, а не к решению, которое бы устроило всех." </p> <p>Что и происходит. У всех свои сделки с учителями. Кого-то не трогают, потому что дети преуспевают или родители скандальные или, наоборот, плаксивые. Учитель устанавливает многочисленные личные отношения и дергает потом за ниточки.</p> <p>Прямо таки модель нашего общества: на словах все такое свободное и открытое, а ...</p> <p>А по факту все "как всегда". </p> <p>Забавно, что достаточно скоординированных усилий небольшого количества людей, чтобы это все разом изменить. </p> <p>Эй, люди! Вы где?! Проблемы то общие!</p> <p><a href="http://www.bigsauron.ru/" title="Счетчик посещений ЖЖ"></a></p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Рисование фигуры человека</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 13 Oct 2011 10:37:47 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p>Для тех, кто умеет рисовать по старинке, рассматривать чужие работы - невероятное удовольствие. </p> <p></p> <p> </p> <p>Работы папы Юли Беломлинского и его пляжного знакомого. </p> <p>Оригиналы, с которых делались наброски можно посмотреть <a href="http://poor-ju.livejournal.com/343138.html?view=3260002#t3260002">у Юли в ЖЖ. </a></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1731">Детские музеи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Прописные истины. Больше и больше</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 12 Oct 2011 22:44:40 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p>продолжаю собирать коллекцию. </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Кулинария.</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 12 Oct 2011 22:37:53 +0000</p> <p></p> <p>Вот еще - хорошая! </p> <p>Беня планирует устроить Халлоиун вечеринку. </p> <p>Нужно ему помочь испечь что-нибудь художественное.<br /> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Прописные истины</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 12 Oct 2011 22:21:34 +0000</p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Самый страшный праздник в году.</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 12 Oct 2011 21:26:00 +0000</p> <p></p> <p>Мой сын помешан на Халлоине. Главный праздник, который ему запомнился в Нью-Йорке.</p> <p>Поэтому я ему в основном привезла из путешествия халлоинские украшения.</p> <p>Страшно хотела купить симпатичную книжку-игру в Барнс-анд-Нобле: коробка, в которую вложена книжка + металлические формочки+ еще какие-то декоративные штуки для того, чтобы испечь страшные халлоинские кексы на вечеринку.</p> <p>В результате, не купила. Слишком дорогая. Хотя, долго мучалась. Решила, что в интернете таких фотографий - вагон. А формочки мы сами сделаем из фольги, купленной за 2 евро в местном арт-магазине.</p> <p>И действительно: в интернете таких фоток вагон: </p> <p></p> <p></p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Книжные новинки из Нью-Йорка</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 11 Oct 2011 23:12:17 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/rimg0574.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p>Вернулась из Нью-Йорка. Теперь буду мучить всех фотографиями и впечатлениями.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Цитаты из классиков</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 23 Sep 2011 21:43:02 +0000</p> Не стоит опускаться до профессионализма. Сергей Седов<div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Бестиарий</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 23 Sep 2011 13:08:13 +0000</p> <p></p> <p>вот как описан Василиск:</p> <p><span class="postbody" style="font-size: 11px; "><a href="http://arttalk.ru/forum/viewtopic.php?p=73014"><span style="color: rgb(13, 160, 255); ">Васили́ск</span> (от греч. βασιλίσκος — царёк), кокатрис, regulus (от лат. малый король)</a> — мифическое создание с головой петуха, туловищем и глазами жабы и хвостом змеи. На голове василиска имеется красный хохолок, который похож на корону (отсюда название). Однако, согласно Плинию Старшему (<span class="caps">VIII</span>, 21), на голове василиска не хохолок, а «белое пятно похожее на корону или диадему». <br /> <br /> Василиски несколько раз упоминаются в Вульгате (латинском переводе Библии). В Средние века они считались вполне реально существующим животными. Полагали, что василиски обладают ядовитыми клыками, когтями и дыханием, кроме того они способны убивать лишь одним своим взглядом (сравните: Медуза Горгона). <br /> <br /> Считалось, что василиски обитают в безлюдных тёплых и сухих местах, преимущественно в пустынях. Считалось, что именно василиски способствуют возникновению пустынь. В месте, где поселился василиск, умирает всё: птицы и животные падают мёртвыми, растения чернеют и гниют, вода источников, в которых василиск утоляет свою жажду, становится отравленной. <br /> <br /> Согласно Библии, василиски обитали в пустынях верхнего Египта и Палестины. <br /> <br /> Местом обитания Василисков являются пещеры, они же — его источник питания, поскольку ест Василиск только камни. Покидать свое убежище он может только ночью, поскольку не переносит крика петуха. И еще он опасается единорогов, потому как те являются слишком «чистыми» животными. <br /> <br /> Считалось, что из всех животных один лишь горностай, пожевав листьев руты, не боится этого чудовища и может напасть на него спереди. Изображения горностая с листочками во рту украшали колодцы, церковные скамьи. Также существовало поверье, что василиска повергает в смятенье крик петуха. Опытные путешественники, прежде чем углубиться в неизведанные края, благоразумно запасались либо петухом в клетке, либо горностаем. Другим оружием было зеркало (полагали, что василиска убивает его собственное отражение — способ Персея, убившего таким образом Медузу). <br /> <br /> Яд василиска был необычайно силён. Например, по рассказу Плиния Старшего, воин, имевший глупость пронзить смертоносную тварь длинным копьём, пал с коня мёртвым. Яд вошёл в его тело через древко копья! Более хитрый ратник, описанный Луканом, в похожей ситуации спас себе жизнь страшным способом. Разрубив мечом василиска, он немедленно отсек себе руку, державшую меч. <br /> <br /> Яйца василиска также ядовиты и причиняют смерть тому, кто съест их. <br /> <br /> Василиск убивает, если он видит первым. Он умирает сам, когда его первого увидят. Причина тому, что василиск своим взглядом убивает человека, заключается в том, что взгляд и воображение возбуждают в нем ядовитые вещества, которые из его глаз передаются окружающему воздуху, а оттуда проникают через дыхание в человека. От этого он околдовывается и умирает. Если же человек первым увидит василиска и пожелает его убить, то для этого он должен предварительно обвеситься зеркалами. Как только василиск посмотрит в них, то зараженный им воздух отразится от них и вернется на него, отчего он и умирает. <br /> <br /> Существовало несколько теорий о происхождении василисков. Так, согласно римскому поэту Лукану, василиски, а также некоторые другие вымышленные существа аспид, амфисбена, аммодит произошли из крови убитой Медузы Горгоны. <br /> <br /> В Средние века наибольшее признание получили теория, что раз в сто лет чёрный семигодовалый петух может отложить в тёплый навоз яйцо (спорыш, спорышек, сносок). Если это яйцо высидит змея или жаба, то из него вылупится василиск. Также, полагали, что василиск может вылупиться из спорыша и в том случае, если его проносит шесть недель под мышкой девственница. Считалось, что вылупившийся василиск исполняет все её приказания: приносит ей золото, мстит за неё тем, на кого она зла и пр. <br /> <br /> В книге Дж. Даррелла “Говорящий свёрток” говорится, что василиск вылупляется из яйца, снесённого золотым петушком и высиженного жабой.</span></p> <p>С одной стороны, дети невероятно похожи на средневековых монахов, с другой, для всех нас идея невероятного мира, в котором мы распутываем бесконечные связи и пытаемся понять закономерности - привлекательно. Человек с удовольствием согласиться с существованием любых самых невероятных существ, но согласиться с отсутсвием смысла для него страшно.<br /> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Напольные игры с детьми...</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 22 Sep 2011 15:38:11 +0000</p> <p></p> <p>Вот такую крутейшую игру сделал пользователь one_of_jahngle со своим сыном. </p> <p>Описание:<a href="http://nikadubrovsky.livejournal.com/934793.html?view=18012809#t18012809"> вот в фотографиях этого лета нашел, например</a>, <em>настольную (точнее, напольную:) игру по мотивам крестовых походов: поле, фигурки, объекты. </em></p> <p><em>это, конечно, немножко другое, тем не менее. вот там сверху как раз лежит руководство с правилами игры: "Играйте в игру! Вы готовы!")) </em></p> <p><em>у детей такие вещи рождаются пачками (в смысле, по несколько штук в день, только успевай воплощать), пачками же и уходят в небытие. </em></p> <p><em>ну, вот конкретно эта игра явилась переработкой предыдущей напольной игры по мотивам фильма "Брестская крепость". </em></p> <p><em>но я её раскритиковал, потому что там уже на поле были нарисованы солдаты/самолёты/танки, правила предполагали, что весь ход игры будет отображаться графически</em></p> <p><em>– в итоге: </em></p> <p><em>игра на один раз, на поле графическое месево. предложил ему для мобильности человечков и прочие объекты вырезать из бумаги. </em></p> <p><em>так родилась новая игра "Крестовый поход".</em></p> <p><em>есть поле, слева/справа лагеря противников, посередине – крепость тамплиеров (можно захватить, и они перейдут к тебе на службу),</em></p> <p><em>из бумаги вырезаны рыцари (сзади на них подписан их ХР и "жизнь"), рабочие-строители, крестьяне, какие-то школы для "прокачки" рыцарей, каменоломни, дополнительные укрепления и осадные орудия и т.п. </em></p> <p><em>кубиков для игры у нас тоже не было, поэтому нарезали из картона маленьких карточек с числовыми обозначениями + карточки "удвоение/утроение хода", "пропуск хода". </em></p> <p><em>ну, и в правилах расписано, сколько очков нужно для преобретения крестьянина/рабочего/рыцаря, какие возможны ходы, что будет, если то-то и то-то, и т.д</em>.</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Митя и микробус</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 22 Sep 2011 15:31:15 +0000</p> <p>Уважаемый пользователь one_of_jahngle , увидев <a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/09/19/lets-kill-king-brian">Бенин рисунок о микробной войне</a>, <a href="http://nikadubrovsky.livejournal.com/934793.html?view=18012809#t18012809">посоветовал</a> посмотреть<a href="http://multiki.arjlover.net/info/mitia.i.microbus.avi.html"> старинный советский мультик</a>.</p> <p>Что мы и сделаем!</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Создавать книжки с детьми.</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 22 Sep 2011 12:19:08 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://vimeo.com/28808238">Book Creator for the iPad</a> from <a href="http://vimeo.com/redjumper">Red Jumper Studio</a> on <a href="http://vimeo.com">Vimeo</a>.</p> <p>нашла у Володи Харитонова: </p> <p><a href="http://v-x.posterous.com/book-creator-creative-book-builder-epub-ipad">http://v-x.posterous.com/book-creator-creative-book-builder-epub-ipad</a></p> <p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 15px; margin-right: 0px; margin-bottom: 18px; margin-left: 0px; "><a href="http://vimeo.com/28808238" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 0, 0); text-decoration: underline; ">Book Creator for the iPad</a> from <a href="http://vimeo.com/redjumper" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 0, 0); text-decoration: underline; ">Red Jumper Studio</a> on <a href="http://vimeo.com/" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 0, 0); text-decoration: underline; ">Vimeo</a>.</p> <p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 15px; margin-right: 0px; margin-bottom: 18px; margin-left: 0px; ">Делает только простые фиксированные макеты для просмотра в iBooks. Минимум шрифтов, несложное форматирование, композиция — всё есть. Программа вполне работает не только на iBooks. <br style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; " /> Программа, однако, это не первая, поскольку есть еще китайский <a href="http://itunes.apple.com/ru/app/creative-book-builder-create/id451041428?mt=8" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 0, 0); text-decoration: underline; ">Creative Book Builder</a>, предназначенная для сборки текстовых книжек. И эта тоже работает, интегрируясь с Google Docs, выдавая уникальный идентификатор, позволяя редактировать оглавление, менять состав и т. д. Внутреннее стилевое оформление не поддерживается. <br style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; " /> Если в Book Creator вы можете сделать книжку с ребёнком, то в <span class="caps">CBB</span> — быстренько сверстать несложный <span class="caps">EPUB</span> из своего текста.</p> <p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 15px; margin-right: 0px; margin-bottom: 18px; margin-left: 0px; ">Ни одна из этих программ не внедряет шрифты, поэтому чтение в <span class="caps">ADE</span> не получится. Но, кажется, это уже проблемы Adobe, которая никак не желает замечать, что <span class="caps">EPUB</span> эволюционирует.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Великолепные почеркушки</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 21 Sep 2011 20:36:55 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://www.facebook.com/photo.php?fbid=285899534759671&set=a.104930639523229.10285.100000188793529&type=1&ref=nf">Eric Dordilly</a></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/203">Каляки-Маляки</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Мои детские книжки</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 21 Sep 2011 12:17:26 +0000</p> <p>Я вот думаю, что мои детские книжки в идеале должны бы стать опен-сорс учебниками для детей. </p> <p>Что-то вроде системы Монтессори, которая не требует лицензирования и даже участия взрослых.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1876">Города Будущего</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Наномиры глазами 7 летнего мальчика.</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 20 Sep 2011 13:44:56 +0000</p> <p><a href="http://imbg.livejournal.com/151175.html">перепост </a>из ЖЖ юзера: <a href="http://imbg.livejournal.com/151175.html">imbg</a></p> <p><a href="http://imbg.livejournal.com/151175.html">Детское творчество<br /> Срочное сообщение</a></p> <p><em>«Мысль как новый наноэлемент»</em></p> <p><br /> <em>Петр Алексеевич Бардин, 7 лет</em></p> <p><em>Наномир – это невидимый мир, то есть такой маленький, что его не видно человеку. Наши мысли тоже невидимые, но они есть. Они просто очень маленького размера и они повсюду. Ведь не зря говорят: «мысль висит в воздухе», «наговорить на воду», «земля еще помнит то сражение», «вещь помнит своего хозяина», «космический разум».</em></p> <p><em>Если внимательнее изучить привычное для нас окружение (например: воду, воздух, землю) через нано-размер, то можно выделить некую Нано-Молекулу Мысли или информационную нано-частицу. Информационная нано-частица содержится во всем, что нас окружает. Это как белый лист бумаги, как пустой сосуд для мыслей. Надо лишь научиться управлять этой частицей: находить ее, придавать ей необходимый смысл, нужную скорость и направление.</em></p> <p><em>Тогда жизнь человека упростится: не нужны будут книги, компьютеры, телефоны, диски, флешки и все то, на чем мы привыкли хранить и передавать свои мысли. Все будет проще. Мы сможем научиться общаться мысленно, управлять силой мысли разными приборами, событиями, природными явлениями!</em></p> <p><em>Некоторые люди и сейчас так умеют, но скоро это будет доступно всем. Мысли можно будет передавать на расстоянии, визуализировать и складировать их, обращаться к мыслям предков. Появится одна всеобщая нанобиблиотека человеческих мыслей - и все сказанное и придуманное человечеством за миллиарды лет не займет и квадратного сантиметра на нашем столе. Может быть сначала потребуются мыслефоны, мыслевизоры, мысленет, мыслеприемники.</em></p> <p><em>Но в будущем Человечество просто научится пользоваться невидимым, но вездесущим информационный нано-полем вокруг себя напрямую без приборов, просто силою мысли. Думаю, что следующим шагом Человечества станет поиск временной нано-частицы. И благодаря открытию нано-частиц Времени и Мысли станут возможны путешествия во времени, к другим галактикам, телепортация, материализация мыслей и многое другое</em>.</p> <p>в комментариях <a href="http://imbg.livejournal.com/151175.html">к посту</a> взрослые отвечают ребенку… </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Старинные игры</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 20 Sep 2011 13:30:11 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://bibigreycat.blogspot.com/2011/09/jeux-le-jeudi-de-la-jeunesse-1904-1910.html">Старинные игры завораживают.</a> Дети обожают придумывать правила для других, для себя. </p> <p>Я , по крайне мере, хорошо себя помню ребенком, который играет долго придумывая правила для игр, в которые "потом будем играть". </p> <p></p> <p>В цикле "Школьные тетради" нужно будет сделать книжку, в которой будет собрана коллекция правил и оставлено место придумывать свои правила и рисовать эскизы к несуществующим (пока) играм.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Let's kill King Brian!</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 19 Sep 2011 14:15:37 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/getting_sick-1.png" rel="lightbox"></a></p> <p>Голова человека, атакованная микробами.</p> <p>Справа кто-то чихнул: бактерии устремились к голове жертвы.</p> <p>По дороге они переговариваются друг с другом, обдумывая способы убийства.</p> <p>Однако, благодаря мудрому Brian (переиначенное английское слово Brain - мозг), нападающие получают достойный отпор.</p> <p>Слева расположены условные обозначения, чтобы не ошибиться, наблюдая за ходом сражения.</p> <p>Что это: рисунок или заметки создателя компьютерной игры?</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Визуальные коллекции</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 18 Sep 2011 13:56:25 +0000</p> <p></p> <p>Дана нашла совершенно великолепный проект - <a href="http://pinterest.com/sashacharnin/the-covers/">http://pinterest.com/</a></p> <p>Можно создавать свои визуальные коллекции. </p> <p>Это - коллекция на тему "мини-книга". </p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Абстрактные комиксы</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 17 Sep 2011 10:51:29 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://www.proteytemen.com/blog/abstract-comics/">читаю про занятия "абстрактными комиксами"</a>. </p> <p>Абсолютно идеальная система для того, чтобы учить детей рисовать (точнее предоставить им возможность максимально свободной и творческой атмосферы для занятий).</p> <p><a href="http://www.proteytemen.com/blog/abstract-comics/">На сайте,</a> вроде бы предлагают скачать в pdf <a href="http://www.amazon.com/Abstract-Comics-Andrei-Molotiu/dp/1606991574">эту книжку</a>. </p> <p>Но, у меня ничего не выходит. Не скачивается.</p> <p>Может кто-то попробует?</p> <p>via Кирилл Новиков</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1731">Детские музеи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>NYC’s Homeschooled Kids</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 17 Sep 2011 08:39:08 +0000</p> <p> </p> <p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; ">Last week was back-to-school time for New York City, but for some students, that meant pulling up a chair at the kitchen table, not returning to a classroom. For a couple of thousand city children, school happens right at home.</p> <div class="wp-caption alignright" id="attachment_17945" style="text-align: left; float: right; margin-top: 6px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 16px; width: 272px; "> <p class="wp-caption-text" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(64, 64, 64) !important; font: normal normal normal 11px/normal arial !important; line-height: 14px !important; padding-top: 5px; padding-right: 5px; padding-bottom: 5px; padding-left: 5px; ">Amy Milstein is an Upper West Side mother who homeschools her 7-year-old son and 11-year-old daughter. She said she looked into private schools before deciding that the tuition costs were too high to justify enrolling her children. MetroFocus/Megan Thompson</p> </div> <p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; ">Once considered a fringe movement, homeschooling is becoming more mainstream in New York. About 2,550 kids were homeschooled in New York City last year, according to the city’s Department of Education.</p> <p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; ">Across the country, homeschooling is on the rise. The <a href="http://nces.ed.gov/pubs2009/2009030.pdf" style="outline-style: none; color: rgb(43, 59, 73); " target="_blank">most recent federal survey</a>reports that between 2003 and 2007, the number of homeschooled students rose 36 percent to 1.5 million. But some researchers say the number is likely closer to 2 million.</p> <p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; "> </p> <p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; ">While the majority of those represented in the national survey chose to homeschool their kids in order to provide religious or moral instruction, here in New York,<em>MetroFocus</em> has heard from many parents who say homeschooling is the better way to go for other reasons.</p> <p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; ">These “home educators” are disappointed with the quality of both public and private schools. They reject the notion that a formal classroom setting is the only way to learn, and believe they can provide a tailored education in a more flexible and supportive environment.</p> <p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; "><span class="dquo">“</span>They’re my precious children and I want to have a say in how they’re developing,” said Manhattan mom Sandra Leong, who homeschools her two children.</p> <p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; ">And there’s no better place to homeschool, Leong says, than New York City. Homeschooling here doesn’t always mean staying at home. The families<em>MetroFocus</em> spoke to participate in a variety of classes, group activities, field trips and even travel overseas.</p> <p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; ">New York is also considered one of the more regulated states in the country when it comes to homeschooling. Parents who homeschool most notify the state, submit a lesson plan and provide regular reports on how required subjects are being covered. Homeschooled students also have to begin taking standardized state tests in the fourth grade.</p> <p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; ">While the home educators interviewed acknowledged that homeschooling is still considered an unconventional choice, they expressed no regrets.</p> <p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; "><span class="dquo">“</span>It’s one of the best decisions I’ve ever made in my life,” Leong said of her families’ choice to homeschool.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Выставка у Арсения Виноградова</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 13 Sep 2011 12:12:37 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/rimg0010.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p>Рита Кабакова, Бениямин Буш, Ника Дубровская </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/rimg0012.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/rimg0011.jpg" rel="lightbox"></a></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Роспись стены. Из джанка.</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 13 Sep 2011 11:03:08 +0000</p> <p></p> <p>Еще вариант росписи стены -<a href="http://ffffound.com/image/c8e8b5546efef1177f4936424facc37717079abd"> коллаж или барельеф</a>. </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Цветоведение</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 13 Sep 2011 10:59:00 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p><a href="http://kuriosas.blogspot.com/2011/08/mark-farhall.html">Mark Farhall</a></p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/26_naturally-slow-web-2.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/6_web-image-2.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1731">Детские музеи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Черно-белое.</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 13 Sep 2011 10:55:15 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://ffffound.com/image/aa03803702e60e2e8af734111ba9e2caffcb562f">http://ffffound.com/image/aa03803702e60e2e8af734111ba9e2caffcb562f</a></p> <p></p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>В коллекцию для книжки о моде</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 13 Sep 2011 10:35:20 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/ruth-marten-14.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p><a href="http://50watts.com/1903190/Histoire-un-Naturelle">http://50watts.com/1903190/Histoire-un-Naturelle</a></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/ruth-marten-1.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p> </p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1731">Детские музеи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>В коллекцию паттерн</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 13 Sep 2011 10:28:34 +0000</p> <p> </p> <p><a href="http://50watts.com/1614368/Daniel-Kent-s-collages">Daniel Kent's collages</a></p> <p></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Готовить в винтики.</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 13 Sep 2011 07:34:14 +0000</p> <p><br /> Статья Леонида Бершидского - очередной комментарий<a href="http://Мы привыкли, что дети одного возраста должны изучать одни и те же предметы и, желательно, с одинаковой скоростью: отстающих шпыняют, на движущихся слишком быстро косятся, выискивают в них ущербность. Система, имитирующая промышленное предприятие, готовит людей к работе, ясное дело, на промышленных предприятиях. От звонка до звонка. По схеме. А ведь и высшее образование устроено похожим образом и нацелено на выпуск кадров для все той же индустриальной системы — фабрично-заводской не по внешним признакам, а по процессам. Между тем наши дети не пойдут работать на фабрику. Для этого им пришлось бы эмигрировать в Китай и учиться жить на два доллара в день. Более того, они не столкнутся, скорее всего, и с регламентированной системой крупной корпорации образца 1970-х —1980-х. Даже нынешние гиганты уходят от организации процессов в духе индустриальной революции, посмотреть хоть на Apple или Google. А те, кто пойдет в свободные художники, фрилансеры или предприниматели, — таких среди наших детей будет больше, чем среди нас, потому что общество продолжает меняться, — сделают свой выбор не благодаря, а вопреки всей системе образования. Которая если и меняется, то только в сторону большей стандартизации (см. ЕГЭ и пр.)."> на презентацию сэра Кена Робинсона</a>, которую посмотрели многие миллионы.</p> <p><strong>Школа учит детей конвейерному производству, которое вряд ли пригодится им в жизни</strong></p> <p><br /> <a href="http://www.forbes.ru/stil-zhizni-opinion/deti/73457-shkola-uchit-detei-konveiernomu-proizvodstvu-kotoroe-vryad-li-prigodi">А что такое современная школа, как раз и объясняет сэр Кен.</a> <em>Нынешняя модель образования, по Робинсону, сформировалась во время индустриальной революции и была заточена под удовлетворение потребностей тогдашней экономики. Школа — это та же фабрика времен, максимум Генри Форда: начало и конец рабочего времени по звонку, жесткая предметная специализация, конвейерный принцип сборки — с аттестатом о среднем образовании в финале. Если какую-то деталь не подвезли или уронили, конвейер останавливается. Стандартные тесты, в которых к каждому вопросу подходит ровно один правильный ответ, — это тоже наборы мелко нарезанных фабричных операций, для которых существует единственный правильный способ выполнения.</em></p> <p><em>Мы привыкли, что дети одного возраста должны изучать одни и те же предметы и, желательно, с одинаковой скоростью: отстающих шпыняют, на движущихся слишком быстро косятся, выискивают в них ущербность.</em></p> <p><em>Система, имитирующая промышленное предприятие, готовит людей к работе, ясное дело, на промышленных предприятиях. От звонка до звонка. По схеме. А ведь и высшее образование устроено похожим образом и нацелено на выпуск кадров для все той же индустриальной системы — фабрично-заводской не по внешним признакам, а по процессам.</em></p> <p><em>Между тем наши дети не пойдут работать на фабрику. Для этого им пришлось бы эмигрировать в Китай и учиться жить на два доллара в день. Более того, они не столкнутся, скорее всего, и с регламентированной системой крупной корпорации образца 1970-х —1980-х. Даже нынешние гиганты уходят от организации процессов в духе индустриальной революции, посмотреть хоть на Apple или Google. А те, кто пойдет в свободные художники, фрилансеры или предприниматели, — таких среди наших детей будет больше, чем среди нас, потому что общество продолжает меняться, — сделают свой выбор не благодаря, а вопреки всей системе образования. Которая если и меняется, то только в сторону большей стандартизации (см. ЕГЭ и пр.)</em>.</p> <p>Нет никаких сомнений, что в ближайшие 10-20 лет традиционная школа обвалиться. Родители просто перестанут туда детей отдавать. </p> <p>К тому же, даже в Китае, детей становиться все меньше, а каждый из них все ценнее. </p> <p>Кто же захочет единственного крошку готовить стать винтиком на заводе?</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Наши проблемы и наши надежды - города.</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 12 Sep 2011 10:29:03 +0000</p> <p> <param name="movie" value="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf" /> <param name="allowFullScreen" value="true" /> <param name="allowScriptAccess" value="always" /> <param name="wmode" value="transparent" /> <param name="bgColor" value="#ffffff" /> <param name="flashvars" value="vu=http://video.ted.com/talk/stream/2011G/Blank/GeoffreyWest_2011G-320k.mp4&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/GeoffreyWest-2011G.embed_thumbnail.jpg&vw=512&vh=288&ap=0&ti=1197&lang=rus&introDuration=15330&adDuration=4000&postAdDuration=830&adKeys=talk=geoffrey_west_the_surprising_math_of_cities_and_corpora;year=2011;theme=inspired_by_nature;theme=the_power_of_cities;theme=unconventional_explanations;theme=a_taste_of_tedglobal_2011;event=TEDGlobal+2011;tag=Business;tag=Science;tag=biology;tag=cities;tag=complexity;tag=math;&preAdTag=tconf.ted/embed;tile=1;sz=512x288;" /> </object></p> <p> </p> <p>Города - это физическая манифестация общения друг с другом жителей. </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1876">Города Будущего</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>How to draw...</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 12 Sep 2011 09:40:35 +0000</p> <p></p> <p>и дальше<a href="http://twentytwowords.com/2011/09/10/how-to-draw-a-cute-cartoon-fox/"> по ссылке </a></p> <p>Беня любит такие штуки... </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Русский язык</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 11 Sep 2011 21:52:43 +0000</p> <p>Беня смотрел мультик о Шерлоке Холмсе по-русски и спросил: “что такое покушение”? </p> <p>Любопытно, вот вроед говорит по-русски складно, без акцента… никогда бы не подумал, что это его не родной язык и вдруг не знает таких очевидных слов. </p> <p>Я всегда себя в таких случаях чувствую виноватой: не рассказала, не поведала.</p> <p>Но он и по-немецки часто не знает перевода. Ноэл его спрашивает: “Что это такое?”, а он не знает. Хорошо, что у него есть один язык, где он абсолютно в себе уверен, а то как на минном поле живешь с этими многочисленными языками в постоянном употреблении.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Адъ</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 09 Sep 2011 16:51:20 +0000</p> <p> </p> <p> </p> <p>Смотрим документальный сериал про Империи.</p> <p><a href="http://nika.x-31.com/blog/2011/09/09/imperiya-i-ee-obitateli">Атцеки, однако, чистый адъ. </a></p> <p>Разве такое вообще можно маленьким детям показывать?</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Страшно аж жуть.</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 09 Sep 2011 15:29:19 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/1_900.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p><a href="http://www.illustrationmundo.com/wp/7593?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+imundo+%28Illustrationmundo.com++A+blog+dedicated+to+illustration%29&utm_content=Google+Reader">work by <span class="caps">DAVID</span> <span class="caps">JIEN</span></a></p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>В копилку.</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 09 Sep 2011 15:26:32 +0000</p> <p><br /> </p> <p><br /> Paper puppets by <span class="caps">SARA</span> <span class="caps">GUINDON</span></p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Рисование фигуры человека</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 09 Sep 2011 11:32:25 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p>Беня уважает только комиксы, никакие академические дела (нарисуй похоже, давай покажу как то, как это) его не интересуют.<br /> Пытаюсь вспомнить, что меня заставляло с 12 лет регулярно посещать академические классы, ходить "на наброски с обнаженки" и прочее и прочее? </p> <p>Может быть , я просто была маленькая карьеристка и хотела поступить в Муху? </p> <p>Готовилась заранее? А ему не нужно?<br /> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Студия ДА!</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 08 Sep 2011 16:27:40 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/screenshot-1.png" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p><a href="http://www.studio-da.info/animation">Студия ДА!</a> - замечательная. <br /> И сайт у них отличный.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Еще о школе. Очень точно.</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 08 Sep 2011 10:39:21 +0000</p> <p><span class="ljuser with-alias-value ljuser-name_" lj:user="_niece" style="white-space: nowrap; "><a href="http://users.livejournal.com/_niece/" ljaddtriggersobjectstatus="mouseover" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; color: rgb(0, 0, 102); "><b>_niece</b></a></span> </p> <p><a href="http://bars-of-cage.livejournal.com/710783.html?thread=10072447#t10072447">Школа - не образовательное учреждение.</a> Набор знаний, который она дает, совершенно произволен и сам по себе бессмысленен.</p> <p>Школа - инструмент социализации, и не только в том смысле, что дети учатся общаться друг с другом и знакомятся с тем паттерном подчинения и доминирования, который в обществе присутствует - хотя и в этом тоже.</p> <p>Школа формирует граждан - таких, какими общество хочет видеть своих членов. Набор предметов обучения, в частности, отражают ту линейку престижности, которая в данном обществе принята - поэтому литературу преподают, а танцы, например, не преподают (а в другое время в другом социуме было наоборот).</p> <p>Дерево - береза, фрукт - яблоко, поэт - пушкин - вот то набор, которым должен быть вооружен будущий гражданин, дабы вписаться в то общество, в котором ему предстоит жить. В этом смысле и американская школа, которая ничему не учит, и советская, которая много чему могла научить того, кто жив остался, выполняют свою социализирующую функцию в равной степени эффективно.</p> <p>В той мере, в какой мы хотим, чтобы наши дети были социальны (а в какой-то мере мы этого хотим), мы отдаем их на фабрику массовой школы чтоб ненасытное чучело бедную крошку замучало. В той мере, в какой мы этого не хотим, мы ищем обходных путей - школу погуманней, придти попозже, уйти пораньше, часть предметов экстерном, или вообще перейти на хоумскулинг.</p> <p>А идеальная школа - это, конечно, ребенок в углу с книжкой, и с возможностью поднять голову и задать вопрос взрослому, который тоже сидит со своей книжкой.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Ужасная школа</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 08 Sep 2011 10:28:53 +0000</p> <p>раз уже <a href="http://kurlymurly.org/ru/blog/nikadubrovsky/2011/09/08/o-domashnem-obuchenii">сегодня день перепостов</a>, то не могу не процитировать прекраснго bars_of_cage</p> <p></p> <p> </p> <p>увидел у <span class="ljuser ljuser-name_gloomov" lj:user="gloomov" style="white-space: nowrap; "><a href="http://gloomov.livejournal.com/profile" ljaddtriggersobjectstatus="mouseout" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; color: rgb(0, 0, 102); "></a><a href="http://gloomov.livejournal.com/" ljaddtriggersobjectstatus="mouseout" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; color: rgb(0, 0, 102); "><b>gloomov</b></a></span>, понял, чем ужасен этот старый тип школы.<br /> <br /> Он предполагает, что есть учитель и ученик. Есть вопрос и ответ. Есть плюс и минус. Всегда бинарность. Либо ты попал, либо не попал. Прав или не прав. (В этом смысле ЕГЭ - венец как раз старой школы <font size="-2">хотя я наслышан что это западный тип школы конвергировал в то же самое</font>).<br /> Ребенка приучают к выбору между 0 и 1. Что мир как рубильник - у всего есть два положения. И в обществе есть старший и младший. Учитель и ученик. Командир и подчиненный. “Ты начальник, я дурак. Я начальник, ты дурак”. Ну хорошо, общество и впрямь в верхних слоях таково. Но мир-то, мир - в нем все так текуче, ответом на вопрос может юыть только больший вопрос, все собеседники и нет старших. А ребенок это поймет, только когда отойдет от школьных шкал. Хотя - и общество - почему оно двуцветное? Просто потому, что нет объективной реальности общества, к базовому исходному обществу нельзя припасть как к природе (хотя, есть же прайды, гориллы, но как-то это тово). Светофорно устроено общество, устроенное фонарщиками. <br /> <br /> Идеальная школа, конечно - где нет парт, нет оценок, нет формы. Чего еще нет, чтоб хватиться? Директора. Учитель готов отвечать на вопросы, просит ему объяснить. Лучше, чтоб не было кабинетов. Чтоб учителем был всякий раз кто-то иной, или чтоб все тот же рассказывал о других вещах. Не рассказывал, а попутно разъяснял про крокодилов, когда вдруг встретился крокодил, а не проводил урок про крокодилов ни с того ни с сего. В общем, вот она, идеальная школа, где облака просвечивают сквозь пятиэтажку с четырьмя барельефами - там, где ее нет. И такая школа, конечно, есть - вот.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>О домашнем обучении</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 08 Sep 2011 10:20:41 +0000</p> <p><a href="http://vetka0.livejournal.com/135543.html#cutid1">Мифы и сказки о домашнем обучении</a> - рассказ одной мамы</p> <p>и еще один рассказ:</p> <p>о сообществе домашнего образования в нью-йорке Катечка Белоусова:</p> <p><a href="http://emahunt.livejournal.com/132719.html?view=2497135#t2497135">Мы состоим в одной из хоумскульных организаций НЙ</a>, в которой более 700 детей (в НЙ есть и другие организации хоумскулеров). Это означает, что есть от нескольких десятков до пары сотен детей, которые являются плюс-минус Q-тиными ровесниками (для хоумскулеров точное совпадение по возрасту важной роли не играет). Далее, многие родители организуют группы и классы на темы, которые интересны их собственным детям. Находят нравящегося им преподавателя, или сами являются профессионалами в какой-то области, и пишут сообщение о новой группе в хоумскульные рассылки. Я ежедневно получаю четыре городские рассылки, битком набитые событиями, мероприятиями и предложениями. Выбираете с ребенком то, что ему интересно и записываетесь. Сам тоже что-то предлагаешь, если хочешь, и если тебе есть, что предложить. Мы осенью организовали семестровый курс по Древнему Египту и Месопотамии, весной – по Древнееврейской истории, летом – по Древней Азия (Индия, Тибет, Китай и пр.). Образуются малые группы – по 6-8 человек, иногда по 10-12, редко больше. И дети циркулируют в этих группах, кружках, мероприятиях – встречают старых друзей, находят новых, могут выбрать так, чтобы быть с кем-то в одной группе, могут организовать свою группу и кого-то позвать.<br /> <br /> Также устраиваются большие мероприятия для всех членов сообщества, куда приходит много народу – как минимум, ежемесячно: научная выставка, литературные чтения в магазине Barnes-n-Noble, музыкально-театральные мероприятия и пр. В городе действуют два хоумскульных театра, в которых участвует много народу, по нескольку десятков детей за раз, и каждый из театров делает по два спектакля в год – то есть всего 4 шоу за год. Это означает достаточно плотное общение вокруг спектакля: от двух-трех дней в неделю в течение семестра до концентрированных занятий непосредственно перед спектаклем и в ту неделю, когда идут спектакли. Прошлой весной Q играл одного из слуг-близнецов в “Комедии ошибок” – после участия в трехмесячном семинаре по шекспировскому языку и театру. Есть футбол, баскетбол, плаванье, разные виды спорта. Есть просто группы для гуляния и тусовки: в такой-то день можно пойти в Центральный парк, и там будет народ гулять и общаться. С новыми ребятами, с которыми подружился, и есть общие интересы, обмениваешься координатами и потом общаешься по интеренту, телефону, договариваешься о встречах и пр. В результате, у Q образовалось большое количество контактов разной степени близости и на разной почве (анимация, кино, театр, литература).</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Взрослые и дети. Школьные будни</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 08 Sep 2011 08:43:54 +0000</p> <p>Мой <a href="http://nika.x-31.com/blog/2011/04/11/uchitelnitsa-risovaniya-sdelka">прошлогодний конфликт с учительницей рисования</a> завершился удачно: у нас новая учительница, которой все довольны.</p> <p>Зато появился новый учитель музыки - строгий пожилой дяденька, который с самого первого урока заявил детям… (вольный перевод на русский) : “вы тут у меня еще попоете”. </p> <p>В частности, он сказал, что “если кто-то будет на уроке играться с разными штуками - отберу на полгода”. Буквально сразу же он засек девочку, которая снимала и одевала свои очки. “Ага! “- завопил учитель музыки, подбежал к ребенку и выхватил у нее очки. </p> <p>Девочка разрыдалась. Очки ей вернули с указанием на то, что “это в последний раз”. </p> <p>Все это мне рассказал Беня. На мой вопрос: “Ну и что же ты не встал и не защитил девочку? Почему же ты не сказал учителю, что он ведет себя возмутительно?” </p> <p>Беня посмотрел на меня с недоверием. То ли он не верил, что я бы в такой ситуации сама отважилась на такой поступок, то ли не верил, что родная мать готова ему такое присоветовать. </p> <p>Позже я поговорила с мамой девочки. Она сказала, что у ее ребенка огромная потеря зрения, что то в районе минус одиннадцати. Она практически слепая. Мама, конечно, была очень расстроена. Они с мужем хотели написать письмо учителю музыки, но в конце концов решили, что “раз уж все само собой разрешилось, то и не стоит”. </p> <p>Этот эпизод - отличный ответ на вопрос: “почему в одном маленьком Израиле больше свободных школ, чем во всей Европе”. </p> <p>Да потому, что в Израиле в любой самой несвободной школе, если бы случилось, что-либо подобное эпизоду с учителем музыки, на следующей день родители бы уже были не только в кабинете у директора школы, но и в министерстве образования.</p> <p>Значительная часть израильской культуры - это уважительные и доверительные отношения к детям. У израильских детей, конечно, есть свои проблемы, но очевидно, что они не вырастают менее образованными или более непослушными, чем дети других культур. </p> <p>Моя двоюродная сестра рассказывала, что в их пригородной Беер-Шевской школе завелась злобная учительница, которая повадилась кричать на детей. В течении недели родители организовались и стояли у школы с плакатами: “Хотим другого учителя”. Злыдню пришлось уволить. </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Дети делают костюмы для оперы.</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 08 Sep 2011 07:51:41 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/rimg0194_0.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p>В прошлом году я описывала свои<a href="http://nika.x-31.com/blog/2011/04/11/uchitelnitsa-risovaniya-sdelka"> войны с учительницей рисования</a> в Бенином классе. </p> <p>А в этом, на школьной ярмарке встретила другую учительницу рисования, которая представляла такой проект: дети рисовали эскизы костюмов к опере Вагнера, отправляли их на конкурс, выиграли и по их эскизам сделали настоящие костюмы, в которых потом выступали настоящие взрослые оперные актеры на Зальцбургском Вагнеровском фестивале. </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/rimg0088.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p>Эскизы были к опере “<a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%BD%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%83%D0%BD%D0%B3%D0%B0">Кольцо Нибелунга</a>” Одна из самых любопытных задач, которая стояла перед детьми - понять как различные персонажи друг к другу относятся. </p> <p>Схема наверху - это как раз их попытки выстроить эти взаимоотношения. </p> <p>еще немного фотографий детских работ: </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/rimg0171.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/rimg0083_0.jpg" rel="lightbox"></a>Так выглядит замечательная учительница, которая преподает в нашей школе (к сожалению, только в 5ых и 6тых классах).</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Готовлюсь к выставке</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 08 Sep 2011 07:41:33 +0000</p> <p></p> <p>14 октября буду делать небольшую выставку в Берлинской галерее у друзей. </p> <p>Совместные работы с Ритой Кабаковой, Беней и Гришей Хасиным…</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1946">Пластилиновый мир</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Второсортное</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 06 Sep 2011 21:17:50 +0000</p> <p></p> <p>Где еще такое можно найти, кроме как в <a href="http://50watts.com/1923049/The-Black-Spider">этом</a> блоге? За что его нежно люблю - за возможность посмотреть не только те картинки, которые признаны “образцово-показательными” или хотя бы приемлемыми, но именно за те, которые нигде не показывают, потому что они казались браком, глупостью, бессмысленным мусором.</p> <p>Вот эта, например, идеальная картинка: страшная, тонкая, грустная и очень хорошо сделанная.</p> <p>Но, со всеми признаками “не модности” и “второсортности”, что само по себе, необычайное достоинство.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Preview course</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 06 Sep 2011 21:03:52 +0000</p> <p>В прошлый четверг в нашей школе был день "просмотра кружков": дети заходили и проверяли, хотят ли они посещать тот или иной кружок.</p> <p>Я собираюсь вести кружок математики. В моем классе для детей была приготовлена пачка математических книжек, несколько распечатанных статей о таких людях как <a href="http://vihart.com/">Vi Hart</a> и <a href="http://pomonahistorical.org/12times.htm">Britney Gallivan</a>, и просто чистая бумага.</p> <p>Когда дети начали приходить, я спросил их: сколько раз, по их мнению, они могли бы сложить пополам лист бумаги. </p> <p>Большинство предположило, что могли бы это сделать 10 или 20 раз. Бенджамин вместе с другом-одноклассником заявили, что смогут сложить лист 100 или хотя бы 50 раз (оптимисты!).</p> <p>Тогда я сказал детям, что дам 20 евро тому, кто сможет сложить лист бумаги пополам хотя бы 10 раз. Дети мгновенно принялись за работу, даже пытались сидеть на бумаге, чтобы сложить ее 6 или 7 раз.</p> <p>На мой вопрос: "Как вы думаете, почему не получается то?" , некоторые дети предположили, что проблема может быть в размере бумаги или в том, что она должна быть потоньше.</p> <p>Некоторые дети интуитивно поняли, что проблема в том, что постепенно бумага становится толще, но не могли сообразить как быстро и насколько толще она становится.</p> <p>Тогда я сам стал складывать лист бумаги и попросил их посчитать сколько слоев бумаги я сворачиваю (2, 4, 8, 16, 32, 64...) и, наконец объяснил им степени от 2 до to 2<sup>16.</sup></p> <p>Просто чтобы показать как быстро мы переходим к складыванию невероятного числа слоев бумаги.</p> <p>Мне также хотелось поразить детей историей Britney Gallivan. Кажется, я добился своего.</p> <p>Когда я рассказывал им, что "эта девочка стала настоящей школьной знаменитостью, когда она поняла, как сложить лист бумаги пополам 12 раз и даже написала формулу, определяющую зависимость толщины и размера бумаги от планируемого количества складываний - дети слушали очень внимательно!</p> <p>Я рад, что половина детей, записавшихся на курс - девочки. Очень хотелось бы изначально побороть предрассудки насчет "пригодности мальчиков-девочек" к математике. </p> <p>Я буду заниматься только с 12 детьми и планирую устроить небольшое соревнование среди тех детей, кто поступит и тех, кто нет.</p> <p>С удовольствием размышляю о занятиях нашего кружка.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Артур Кларк о Городе Будущего</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 05 Sep 2011 17:03:25 +0000</p> <p>\</p> <p>Городов не будет, потому что люди смогут общаться, работать и встречаться удаленно.</p> <p>скоро-скоро… </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1876">Города Будущего</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Прекрасные дудл-фашион книжки</h1> <p>nikadubrovsky — Mon, 05 Sep 2011 08:23:32 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p>Собираю образцы для подражания</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/203">Каляки-Маляки</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Preview course</h1> <p>noelbush — Mon, 05 Sep 2011 06:06:24 +0000</p> <p>Last Thursday at Nelson Mandela was a day for each club to offer a so-called “Schnupperkurs” — a miniature, preview course that allows kids to check out the club and decide whether they’re interested in signing up. Despite a last-minute space conflict, I set up in a classroom with a pile of math books, a few printed articles about people like <a href="http://vihart.com/">Vi Hart</a> and <a href="http://pomonahistorical.org/12times.htm">Britney Gallivan</a>, and a stack of paper.</p> <p>As kids came in, I asked them how many times they thought they could fold a piece of paper in half. Most had estimates between 10 and 20, though Benjamin (and his buddy from class, also named Benjamin) guessed 100 and 50, respectively (optimistic boys). I then told the kids that I was offering 20 Euros to anyone who could fold a piece of paper in half at least 10 times. That got their attention, and many were very energetically trying their best — even, in some cases, sitting on the paper to try to get past the sixth or seventh fold. After everyone had more or less satisfied themselves that 6 or 7 was the max, at least with the paper we were using, I asked them why they thought this was. Some suggested that the size and the thickness of the paper could be issues, and that we might get farther with a larger piece of paper. Most kids also intuitively understood that the stack of paper gets thicker, but hadn’t necessarily thought about <em>how much</em> thicker or how fast. So I started folding a piece myself, and asking them to tell me how many sheets I was folding now (2, 4, 8, 16, 32, 64...) And I wrote out the powers of 2 up to 2<sup>16</sup>, just to show how quickly one would be folding really large numbers of sheets.</p> <p>I was also aiming to impress them with Britney Gallivan’s story, and I think I did. Many ears perked up when I told them that “this girl became really famous in school when she figured out how to fold a piece of paper 12 times”, and even developed a formula giving the necessary thickness and paper size for any desired number of folds. I was especially interested in them hearing that this was a girl, and I was pleasantly surprised to see that nearly half of the kids who wandered in <em>were</em> girls. I’m really trying to fight the gender bias right off the bat, without being too blunt about it. It’s wonderful to be able to show the kids examples of girls and women who are doing cool stuff in math.</p> <p>This week I expect to get the full list of who has signed up for the club, and I’ll need to decide who gets in. I’m really looking forward to our first full meeting!</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link-gauss-klub"><a href="/en/project/Gauss-Klub">Gauss-Klub</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Еще один Лукомников.</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 04 Sep 2011 21:22:23 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://www.screen.ru/bukovki/">Мои буковки</a></p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1702">Моя первая книжка</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Былинное настроение</h1> <p>nikadubrovsky — Sun, 04 Sep 2011 14:24:21 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/dro0001.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p>Хороший<a href="http://baranko.blogspot.com/2011/08/blog-post_31.html"> художник Игорь Баранко</a>. </p> <p>Складненько так рисует. </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Перед сном читаю Лукомникова</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 03 Sep 2011 23:36:01 +0000</p> <p> </p> <p>из книги "<a href="http://www.screen.ru/bukovki/">Мы буковки</a>" </p> <p>Бонифаций (Г.Г.Лукомников), стихи</p> <p>Ася Флитман, картинки</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/2221">Антропология для детей</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Главное занятие последнего времени</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 03 Sep 2011 08:14:49 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/w3e4frqwedfwdqwdqwd.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p>Беня полностью погружен в <a href="http://www.minecraft.net/">http://www.minecraft.net/</a></p> <p>оказалось, что не только в Нью-Йорке, но и в Берлине многие его англоязычные друзья давно и преданно любят эту игру.</p> <p>А ведь какая-то частая затея… </p> <p>Вот, кстати, фантастические города, где можно строить. Что там только дети не навыдумывали.</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1876">Города Будущего</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Переходный возраст</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 01 Sep 2011 23:43:22 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p>страничка на flicker называется <a href="http://www.flickr.com/photos/zombiehipp/"><span class="caps">ZOMBIEHIPP</span>'s photostream</a>. </p> <p>Уверена, что мой 8-летний сын невероятно ей обрадуется.</p> <p>Интересно, что когда он был совсем маленький я чаще говорила “о нас” или даже “мы”: “мы пошли”, “нам понравится”, ” у нас получилось”. Теперь это не так. Я все больше говорю: “он”, а не ”мы”. </p> <p>Мать и ребенок до какого то момента представляют физически одно существо, потом психологически одно существо, а потом начинают отдаляться. Удивительный процесс.</p> <p>Недавно Беня сказал, что самое любимое его занятие - это рисование комиксов.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Полезные книжки</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 01 Sep 2011 23:15:58 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/kinder_book1_page_2.jpeg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p> </p> <p>сегодня вместе с продюссером проекта ходили на встречу с потенциальным инвестором проекта “Полезных книжек” (дизайнер Лена Шандыкова). </p> <p>вроде бы все прошло очень обнадеживающе. </p> <p>через месяц узнаем результат.</p> <p>зы </p> <p>Это книжка о том, как делать “полезные конфеты” вместе с ребенком. Она включает набор формочек для леденцов, пакет с порошком спирулины и книжку-инструкцию, как варить леденцы.</p> <p>Книжка хороша для совместного проведения вермени родителей и детей.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link----"><a href="/en/node/1893">Книга-игра</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Обводилки</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 01 Sep 2011 20:19:39 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p> </p> <p><a href="http://melamed.livejournal.com/449426.html">Я совершил внутрисемейное педагогическое открытие</a>,<em> совершенно чумовое. </em></p> <p><em>Парни просто орали от восторга два дня и вот второй месяц не могут остановиться. Кто хочет детей приучить к рисованию, лучше способа может, что и нет. </em></p> <p><em>Не знаю, насколько он новый или оригинальный, но дошел я до него собственным умом, осмысливая свое печальное детство. </em></p> <p><em>В половине моих детских книг все иллюстрации обведены ручкой, я их срисовывал через копирку (хорошо Митурича ни одного не тронул - у него контуров нет, видимо, не сообразил, как в этой ситуации поступать). </em></p> <p><em>И я уверен совершенно, что если бы не это занятие, рисовать бы я не научился, вернее, не стал бы в таком количестве. </em></p> <p><em>Я трезво оцениваю свои успехи как рисовальщика, но важно то, что разную механику линии у разных рисовальщиков я прочувствовал довольно рано, помню это ощущение - “куда она пошла?”<br /> В общем, осмыслив это в какой-то момент, я парням сперва купил рулон кальки, который очень бодро пошел в дело. Они уверенно рисуют рыб, а все остальное не очень понимают, как устроено - а тут у них пошли прямо похожие динозавры. </em></p> <p><em>Это дико важно, дать им увидеть, как они могут что-то сделать, парни прямо завелись.<br /> Сначала были все те же рыбы, потом стали просить разных экзотических динозавров, про которых у меня не было книжки. </em></p> <p><em>Кончилось тем, что я стал им просто распечатывать их с Гугл-имедж-сёча и показал, как картинка просвечивает сквозь бумагу, и можно обвести</em>.</p> <p><a href="http://melamed.livejournal.com/449426.html">дальше</a> продолжение и еще куча абсолютно гениальных рисунков. </p> <p>а <a href="http://melamed.livejournal.com/438075.html">здесь </a>еще рыбы и другие существа невиданные и невероятные!!</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/ru/book/%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%203%3A%20%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%B5%D0%BC%20%D0%BF%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD">Рисование по образцу</a>, обводилки, срисовывалки могут быть невероятно полезны. </p> <p>Даже удивительно почему в большинстве случаев они превращаются в убийственные мертвые затеи? Все эти книжки: “обведи по точкам”, “раскрась по цифрам”, “закрась по контуру” и прочее и прочее - хуже, чем если бы младенцам сразу же выкалывали бы глаза и отрезали пальцы.</p> <p>А вот рулон кальки, сам выбирай картинки, делай как хочешь, дорисовывай, раскрашивай– короче: изучай – вот это да! крайне полезное занятие!</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Любимые рассказы о монстрах и троллях</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 01 Sep 2011 19:59:42 +0000</p> <p> </p> <p><a href="http://www.vintagechildrensbooksmykidloves.com/2011/08/favorite-tales-of-monsters-and-trolls.html"> </a><span class="Apple-style-span" style="font-style: italic; font-weight: bold; "><a href="http://www.amazon.com/gp/product/0394934776/ref=as_li_ss_tl?ie=UTF8&tag=httpwwwvintag-20&linkCode=as2&camp=217145&creative=399373&creativeASIN=0394934776" style="text-decoration: none; color: rgb(56, 118, 29); ">Favorite Tales of Monsters and Trolls</a></span><a href="http://www.vintagechildrensbooksmykidloves.com/2011/08/favorite-tales-of-monsters-and-trolls.html"><span class="Apple-style-span" style="font-style: italic; font-weight: bold; "> </span></a></p> <p><a href="http://www.vintagechildrensbooksmykidloves.com/2011/08/favorite-tales-of-monsters-and-trolls.html"><span style="font-weight: bold; "><span style="font-style: italic; ">George Jonsen ~ </span></span></a><span style="font-weight: bold; "><span style="font-style: italic; "><a href="http://kathytemean.wordpress.com/2010/10/16/illustrator-saturday-john-obrien/" style="text-decoration: none; color: rgb(56, 118, 29); ">John O'Brien</a></span></span><a href="http://www.vintagechildrensbooksmykidloves.com/2011/08/favorite-tales-of-monsters-and-trolls.html"><span style="font-weight: bold; "><span style="font-style: italic; "> ~ Random House, 1977</span></span> </a></p> <p>Я сама так рисовать никогда не буду.</p> <p> </p> <p> </p> <p>Но что-то есть завораживающее в таких плотных рисунках, в иллюстративности, которая придумывает сама себя прямо на глазах ребенках.</p> <p><br /> Хочется долго-долго рассматривать, вникать в детали…</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1722">Книги о книгах</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>1 сентября.</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 01 Sep 2011 08:35:36 +0000</p> <p>Хотела всех поздравить с наступившим 1 сентября. Погуглила открытки: </p> <p></p> <p>моя школа, как я ее помню.</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/16437-otkrytki-1-sentyabrya.jpg" rel="lightbox"></a> </p> <p>cовременная школа</p> <p>В Берлине уже 2 недели в школу ходим, однако.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Игрушка</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 31 Aug 2011 00:08:59 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/4egtwerfqwefwefwefef.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p>Скачали Бене <a href="http://www.minecraft.net/">mycraft.</a> Теперь он постоянно обдумывает что бы ему там построить. Залезает в разные форумы: читает что другие пишут или смотрит видео на ютюб, где удачливые обладатели инструментов или объектов делятся опытом.</p> <p>Мне его действия и интерес совершенно не понятны. Это все равно что радостно вглядываться в такую вот панель управления и прикидывать куда бы еще воткнуть лишнюю кнопку.</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/nuclear_power_plant_control_room_full.jpg" rel="lightbox"></a> </p> <p> </p> <p>С другой стороны, эти панели маячили перед глазами наших мам и пап долгие годы. Да и сейчас люди на предприятиях именно в таком интерьере и работают.</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/r6yuergdsfdsfsdfdfdf.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p>а это панель управления любимого Интерпрайза из телесериала СтарТрек.</p> <p><a href="http://www.darkroastedblend.com/2011/08/mega-dashboards-and-instrument-panels.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+TheThrillingWonderStory+%28Dark+Roasted+Blend%29&utm_content=Google+Reader">здесь</a> множество картинок с увлекательными кнопочками. </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Перевожу с английского на русский описание для серии Прописей</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 30 Aug 2011 12:12:51 +0000</p> <p>вот что получилось:</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/ru/project/propisi">Забавные Прописи</a> - это серия книжек проекта Кырли-Мырли, посвященная одному из самых тоскливых школьных занятий - чистописанию.</p> <p>Кырля-Мырля решила исследовать саму идею Письма и Рисования как творческую, интеллектуальную и физическую активность, а не поддаваться мертвой солдатской дисциплине палочек и крючочков. </p> <p>Начиная с книжки “Паттерн”, где дети играют с узорами-образцами, заканчивая последней книжкой серии - “Придумай свою подпись”, в которой нужно исследовать чужие подписи, чтобы в конце концов придумать свою, все книги показывают детям, что Пропись - это не старомодное и скучное занятие.</p> <p>Как ни странно, письмо от руки - одна из многих особенностей, которые делают нас людьми.</p> <p>Задача научиться прописям так, чтобы это умение стало составной частью других знаний, получило смысл и место в жизни ребенка, а не превратилось в кропотливую отработку бессмысленных навыков.</p> <p>Мы надеемся, что вам понравится серия “Забавные Прописи”. Другие наши проекты kurlymurly.org</p> <p>вот английский образец, который написал Ноэл.</p> <div> <div> </div> <div> <font color="#000066">Cursive, Schmursive! is a series from Kurly-Murly that approaches learning cursive in a fun, irreverent way. Instead of just focusing on how to form letters and join them together, we invite children to explore the whole idea of what writing and drawing are about as physical, intellectual, and creative activities.</font></div> </div> <div> </div> <div> <div> <font color="#000066">Starting from Pattern Play, where the attention is on free and joyful exploration of different kinds of repeating structures, all the way through the final book, where children are invited to invent their own unique signatures, this series shows kids that cursive isn’t just some kind of “old-fashioned writing”. Call it what you will — handwriting, longhand, joined-up writing, or whatever else — it’s part of the whole continuum of things that make us human. The marks we make, whether on paper or a computer screen, are special when they come from our hands, from our bodies, from our minds. Children who learn to write in cursive in this way find it to be a creative process, integrated deeply with other kinds of learning, rather than just a skill to be mastered for reasons that may seem obscure.</font></div> </div> <div> </div> <div> <div> <font color="#000066">We hope you enjoy this series, and invite you to check out our other projects at our website, <a href="http://kurlymurly.org/" style="color: rgb(0, 0, 204); " target="_blank">kurlymurly.org</a>.</font></div> </div> <div> </div> <div> <div> <font color="#000066">Have fun!</font></div> <div> </div> <div> Посоветуйте, пожалуйста, что-нибудь!!</div> </div> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Painting a wall...</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 27 Aug 2011 20:59:58 +0000</p> <p> <a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/297007_266425763386522_100000573016634_1033721_1629648_n.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p><a class="passiveName" data-hovercard="/ajax/hovercard/user.php?id=100000573016634" href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100000573016634" style="cursor: pointer; color: rgb(59, 89, 152); text-decoration: none; font-weight: bold; ">Ira Rukki Krukki</a> posted photos from Marseille. </p> <p><a class="passiveName" data-hovercard="/ajax/hovercard/user.php?id=100000573016634" href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100000573016634" style="cursor: pointer; color: rgb(59, 89, 152); text-decoration: none; font-weight: bold; "></a></p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/306251_266425860053179_100000573016634_1033724_4885116_n.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/293305_266427106719721_100000573016634_1033761_5454096_n.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/308690_266425793386519_100000573016634_1033722_4295544_n.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/308304_266425706719861_100000573016634_1033719_1922531_n.jpg" rel="lightbox"></a></p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Развитие детских образовательных способностей.</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 27 Aug 2011 20:58:25 +0000</p> <p></p> <p>По ссылке от прекрасного Макса Немцова<a href="http://www.learningdesign.com/Portfolio/DrawDev/kiddrawing.html"> рассматриваю таблицу </a>развития изобразительных способностей детей:</p> <p>Сначала дети рисуют каракули (2 года), потом начинают использовать символы 3-4 года). потом изъясняются схемами, потом… </p> <p>и так далее. Любопытно, что овладение изобразительными способностями описывается примерно так же, как могло бы описываться овладение иностранным языком.</p> <p>Нужно будет это обдумать.</p> <p> </p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Когда же я начну с детьми разрисовывать стены?</h1> <p>nikadubrovsky — Sat, 27 Aug 2011 16:44:33 +0000</p> <p> <a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/297007_266425763386522_100000573016634_1033721_1629648_n.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p><a class="passiveName" data-hovercard="/ajax/hovercard/user.php?id=100000573016634" href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100000573016634" style="cursor: pointer; color: rgb(59, 89, 152); text-decoration: none; font-weight: bold; ">Ira Rukki Krukki</a> фотографии из Марселя.</p> <p><a class="passiveName" data-hovercard="/ajax/hovercard/user.php?id=100000573016634" href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100000573016634" style="cursor: pointer; color: rgb(59, 89, 152); text-decoration: none; font-weight: bold; "></a></p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/306251_266425860053179_100000573016634_1033724_4885116_n.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/293305_266427106719721_100000573016634_1033761_5454096_n.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/308690_266425793386519_100000573016634_1033722_4295544_n.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p></p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/308304_266425706719861_100000573016634_1033719_1922531_n.jpg" rel="lightbox"></a></p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Children-artists.</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 26 Aug 2011 13:01:02 +0000</p> <p></p> <p>Mother read to her child <a href="http://www.amazon.com/Angelina-Royal-Wedding-Ballerina/dp/0670012130"> a banal kitschy book</a>, а<a href="http://ru-karakuli.livejournal.com/230459.html">In 2 hours the child draw its own version of it.<br /> </a></p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/img_8666.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p>I saved for myself a couple of drawings.</p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/img_8663.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/img_8689.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p>Full version is <a href="http://ru-karakuli.livejournal.com/230459.html">here</a>.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Дети-художники</h1> <p>nikadubrovsky — Fri, 26 Aug 2011 12:57:42 +0000</p> <p></p> <p>Ребенку Виши мама прочитала<a href="http://www.amazon.com/Angelina-Royal-Wedding-Ballerina/dp/0670012130"> сиропно-банальную книжку</a>, а<a href="http://ru-karakuli.livejournal.com/230459.html"> он за несколько часов нарисовал свою</a>: свободную, неожиданнную и абсолютно гениальную.<br /> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/img_8666.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p>Сохранила себе на память несколько рисунков.</p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/img_8663.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/img_8689.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p>Полностью можно посмотреть вот <a href="http://ru-karakuli.livejournal.com/230459.html">здесь</a>.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Математический клуб</h1> <p>nikadubrovsky — Thu, 25 Aug 2011 15:11:26 +0000</p> <p></p> <p>Ноэл начинает преподавать математику в школе. </p> <p>Открыл “<a href="http://kurlymurly.org/en/project/Gauss-Klub">Гаус-клуб”</a>. Собирается вывешивать конспекты занятий в блог на Кырлю-Мырлю. Возможно, что я буду их переводить на русский.</p> <p>Очень жду комментариев русских родителей. Все-таки самые лучшие преподаватели математики - российские учителя. Я хоть и не была математическим ребенком, но книжку Перельмана и меня заставили проштудировать.</p> <p><a href="http://nika.x-31.com/blog/2011/08/17/shkolnaya-matematika">В классе у Бени с математикой</a> решилось так: учительница отсаживает 4 детей из класса, которые явно знают математику лучше остальных в отдельную комнату и они занимаются по своей программе.</p> <p>Это, конечно, просто отлично. Я на такое даже не могла рассчитывать. Все-таки у нас абсолютно бесплатная государственная школа, в классе 28 человек и один учитель.</p> <p>Проходят они по математике что-то запредельно простенькое, но очень упирают на аккуратность и скорость исполнения. Мало шансов, что Беня влюбится в математику… Но, может Гаус клуб ему в этом поможет.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Учитель и ученик</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 24 Aug 2011 19:37:59 +0000</p> <p>Обращаясь к неизвестному учителю:</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/z_3bb24c20.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p>Нашла у <a href="http://nika-pavlenko.livejournal.com/399149.html#comments">nika-pavlenko </a> цитату из Фридл Дикер-Брадейс, ту самую, которую я уже <a href="http://kurlymurly.org/de/node/2345">вот здесь </a>цитировала.</p> <p>Замечательная идея цитаты переписывать, пропускать через себя. </p> <p>не какой-то копипаст, а становятся как родные.</p> <p> </p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1722">Книги о книгах</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Требуется помощь зала!</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 24 Aug 2011 12:27:09 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/screenshot-4_3.png" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p>Уже почти закончила очередную книжку из серии “<a href="http://kurlymurly.org/ru/project/propisi">Прописи</a>”, но вот не могу решить: </p> <p><strong>может быть не правильно оставлять столько пустого места на странице? </strong></p> <p></p> <p> </p> <p>Стратегически идея была такая: В обычных прописях детей заставляют снова и снова переписывать какие-то бессмысленные, тухлые и, главное, не смешные фразы. При чем, то ли в целях экономии бумаги, то ли чтобы сразу создать “рабочую обстановку” наваливают на одну страницу 10-15 слов и предложений. </p> <p> </p> <p>Вот я и подумала: дай-ка сделаю что-нибудь развеселое, разудалое и оставлю побольше места, воздуха.</p> <p>и еще рисовать ничего не буду. Может ребенок сам нарисует, а, может проникнется какой-нибудь мудростью: “<a href="http://www.epampa.narod.ru/lukomnikov/stihnashel.html"><em style="font-weight: bold; font-style: normal; ">Тра</em>-та-та-та-та-та-та! <em style="font-weight: bold; font-style: normal; ">Мир</em> спасает <em style="font-weight: bold; font-style: normal; ">красота</em>…</a>”, если она одна единственная на целой странице, а не захломлена многочисленными “бэ”, “мэ” и “Гриша гонит гусей”.</p> <p>или нет? </p> <p>или это как-то не то?</p> <p>не могу понять…</p> <p>Помогите!</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>С утра читаю Германа Лукомникова</h1> <p>nikadubrovsky — Wed, 24 Aug 2011 09:15:19 +0000</p> <p> </p> <dir> </dir> <dir> </dir> <dir> </dir> <dir> </dir> <dir> </dir> <dir> </dir> <p><a href="http://magazines.russ.ru/ra/2008/3/lu19.html">я все время думаю</a><br /> что скоро я начну жить<br /> по-настоящему</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Опасения родителей</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 23 Aug 2011 22:19:32 +0000</p> <p>юзер karpion спрашивает:</p> <p><a href="http://nikadubrovsky.livejournal.com/911416.html?replyto=17567288">Ну и что будет делать ребёнок</a>,<em> когда он вырастет и станет искать работу? В большинстве случаев на работе надо делать то, что требует работодатель, а не то, что нравится работнику. Примеры может привести любой работник.<br /> Но и предприниматель тоже не может делать то, что ему нравится - он делает то, что нужно его партнёрам-потребителям</em>.</p> <p>Тут два момента: </p> <p>1) Большинство свободных школ элементарным навыкам: читать, писать, считать учат лучше, чем “нормальные” школы. Для того, чтобы учиться глубже — требуется отдать ребенка в специализированную школу. Понятно, что ни профессионального математика, ни музыканта, ни балерины не возможно воспитать в обычной школе. Детям, которые действительно чем-то глубоко интересуются нужно посвящать много времени и внимания. </p> <p>Все это понимают. </p> <p>Поэтому, когда противопоставляют “свободную” и “нормальную” школу, обычно имеют в виду именно возможные проблемы с абстрактной дисциплиной, а “то потом работу трудно будет искать”.</p> <p>Тут возникает второй момент: </p> <p>2) свободные школы - это почти всегда классовое понятие. Туда идут upper middle класс. В абсолютном большинстве стран (исключая Израиль и Германию) свободные школы стоят очень и очень дорого.</p> <p>Таким образом, в свободных школах растят будущих господ (повторюсь, не в Израиле и в Германии, где они стоят примерно как кружок после школы), а в “нормальных” тех, кто должен слушаться.</p> <p>Я как-то читала о том, как в Нью-Йорке 70-тых активисты пошли в бедные черные районы и стали делать там свободные школы. Они бесплатно занимались с детьми музыкой, учили их сохранять чувство собственного достоинства и выбирать дело по душе. </p> <p>Абсолютно большинство таких школ почти сразу же закрылось. В частности по причине крайне негативного отношения к затее родителей осчастливленных, которые говорили, что “это все барские замашки, а нам потом ребенка на работу нужно устроить. Если у него не будет баллов, тестов и социального опыта, то он пропадет”. <br /> Напомню, что родители возвращали своих детей в школы, где их официально было разрешено бить, где их учили чему-то очень подозрительному, в основном как черный человек должен слушаться белого. <br /> Не знаю, может это им потом и пригодилось.</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Игры со словами.</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 23 Aug 2011 22:03:01 +0000</p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/screenshot-3.png" rel="lightbox"></a></p> <p>Просто не знаю, что делать с этими<a href="http://kurlymurly.org/ru/project/propisi"> Прописями!</a></p> <p>Каждый раз говорю, что “это последняя книжка” и что “проект закончен” и сразу после этого начинаю делать следующую книгу…</p> <p>Это Прописи для детей, которые уже научились писать. </p> <p>Их часто заставляют переписывать фразу (меня заставляли). В основном <a href="http://kurlymurly.org/ru/search/apachesolr_search/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8B.">прописные истины</a>: конечно… </p> <p>Решила сделать более веселую книжку. Нашла разные игры со словами и другие смешные штуки. </p> <p>Книжка пока совсем без рисунков. Думаю, что нужно ее так и оставить.</p> <p>Вообще, книжки нужно делать, как блоги или сериалы – подписался на тему и приходишь раз в неделю или месяц, подкачиваешь новости. </p> <p>Потому что не бывает ничего неизменного, все течет-меняется. Так интересней.</p> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Снова о Мустафе</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 23 Aug 2011 20:23:35 +0000</p> <p></p> <p> </p> <p>к разговору с lojso, который <a href="http://nikadubrovsky.livejournal.com/905779.html?thread=17373491#t17373491">написал</a>: </p> <p> </p> <p><a href="http://nikadubrovsky.livejournal.com/905779.html?thread=17373491#t17373491">Теперь, о жестоких реалиях</a>. <em>Обвинять СССР и социализм в применении принудительного труда можно ровно на тех же основаниях, что и обвинять большевиков в убийствах детей.<br /> Да Ленин издал указ о высшей мере для несовершеннолетних совершивших тяжкие и особо тяжкие преступления. Но это говорит в первую очередь о той действительности, где несовершеннолетние грабили, убивали и насиловали и гладить их по голове, терпеливо перевоспитывать, было ну никак нельзя, не было ресурсов. <br /> У Луначарского в "О быте" замечательно просто решается вопрос о семье. Республика уже содержит несколько миллионов беспризорников и не может взять на себя содержание всех детей. Поэтому семья до сих пор необходима! Тоже самое и с преступностью и с принудительным трудом. Куда изволишь девать уголовников? <br /> Вариантов всего два. Или сажать или стрелять. Ты вот лично за что? Кормить из даром в голодающей стране? </em></p> <p> </p> <p>Когда я писала <a href="http://sensusnovus.ru/opinion/2011/08/16/9704.html">статью </a>о фильме "Путевка в жизнь", то почитала немного про беспризорников.</p> <p> </p> <div> Мне казалось, что смертную казнь ввел Сталин в 30-тых и, одновременно покончил со всеми инициативами по строительству коммун.</div> <div> </div> <div> Движение Свободных Школ, которым я очень интересуюсь, в революционной России приняло странный оборот: </div> <div> большевики эксперементировали не просто с детьми, но с детьми, совершившими преступления.</div> <div> Именно им они предоставляли полную свободу и самоуправление.</div> <div> <a href="http://sensusnovus.ru/opinion/2011/08/16/9704.html">Результаты были фантастические</a>. </div> <div> Болташевскую коммунну (4000 человек) никто не кормил. Они сами себя кормили, ростили детей, строили детские садики и спортивные комплексы. </div> <div class="og_rss_groups"></div> </article> <article> <h1>Даниил Хармс</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 23 Aug 2011 18:04:29 +0000</p> <p> </p> <pre> </pre> <h2> Что это было?</h2> <ul> </ul> <pre> Я шел зимою вдоль болота В галошах, В шляпе И в очках. Вдруг по реке пронесся кто-то На металлических крючках. Я побежал скорее к речке А он бегом пустился в лес, К ногам приделал две дощечки, Присел, Подпрыгнул И исчез. И долго я стоял у речки, И долго думал, сняв очки: "Какие странные Дощечки И непонятные Крючки!" 1940 <a href="http://lib.ru/HARMS/xarms_kids_poetry.txt">http://lib.ru/<span class="caps">HARMS</span>/xarms_kids_poetry.txt</a></pre> <div class="og_rss_groups"><ul class="links"><li class="og_links first last" id="link--"><a href="/en/node/1878">Прописи</a></li> </ul></div> </article> <article> <h1>Children and fashion.</h1> <p>nikadubrovsky — Tue, 23 Aug 2011 12:10:48 +0000</p> <p></p> <p><a href="http://katia-lexx.livejournal.com/888077.html">Lena Rose is the youngest model. She is just 10 years old. her appearance in Vogue started the controversial topic about kids exploitation </a>.</p> <p> </p> <p><a href="http://kurlymurly.org/sites/kurlymurly.org/files/user/2/0_7e031_2f9034e9_xxl.jpg" rel="lightbox"></a></p> <p> </p> <p>If most of the women are dreaming about becaming a model. why is so bad for kid?</p> <div class="og_rss_groups"></div> </article> </main></body></html>