Leaný blog

Hrubki, překelpy a jiný chyty

noreply@blogger.com (Igi) — Thu, 13 Sep 2018 12:16:00 +0000

V roce 1982 měla skupina Van Halen při svém tour v podmínkách, že v zákulisí musí mít nachystanou mísu M&M's lentilek. V té však nesměly být žádné hnědé lentilky. Pokud je tam muzikanti našli, měli právo koncert okamžitě ukončit pro porušení smlouvy. Bez náhrady nákladů pořadatelům.

Čtěte dál ...

Diplomkový checklist

noreply@blogger.com (Igi) — Wed, 19 Apr 2017 07:12:00 +0000

Předstartovní příprava letu není jednoduchá věc. Stačí se podívat na kokpit. Takových čudlíků, budíků a světýlek. Aby se předcházelo chybám, tak v leteckém průmyslu zavedli takzvané checklisty. Pilot má na papírku napsanou posloupnost úkonů k jednotlivým předstartovním operacím (momentálně to mají už v softwaru letadla a kliká to na displeji). To proto, aby na něco nezapoměl a let neskončil tragédií. Pokud jste viděli seriál Letecké katastrofy, pár dílů se věnovalo právě checklistům.

Diplomka je věc netriviální a dobře ji odevzdat znamená provést spoustu úkonů. Tak jako start letadla. Navíc vy startujete poprvé (BP) a nebo podruhé (DP). Rozhodl jsem se udělat vám checklist. Prostě seznam důležitých úkonů, které je dobré zkontrolovat před tím, než odevzdáte a obhájíte.

Checklist v "pěkné" formě je zde na GDocs: Diplomkový checklist. Prosím vytiskněte si ho, pište si do něj poznámky a odfajfkujte si to, co máte hotovo. Pokud vám tam něco chybí, přebývá, tak prosím vložte komentář do toho dokumentu. Časem udělám update.

Uporoznění: Ne vše je vyčerpávající výčet. Například o typografii se píšou knihy, nelze ji zobecnit na pár odrážek. Spíše chápejte checklist jako vychytání těch největších much (podle mých zkušeností) a vyhnutí se "pádu".

Čtěte dál ...

Experiment: Webový editor textu diplomky

noreply@blogger.com (Igi) — Thu, 03 Nov 2016 09:46:00 +0000

Chci, aby diplomanti psali text práce průběžně. Nemám rád přístup, kdy 6 měsíců jen buší kód a dělají experimenty. A až to mají hotové, tak o tom napíšou text. Proč? Protože po těch 6 měsících si už nepamatují co bylo na začátku. Když pak píšou úvod, snaží se zformulovat myšlenky a odpovědět na otázky:

Co dělají.
Proč to dělají.
V čem je to nové, jiné.
Jaká je konkurence / stav vědění.

A mnohdy při tom přijdou na něco, co může narušit celý koncept jejich díla. Při tom psaní si totiž uvědomí, že se dá něco dělat jinak a lépe. To psaní je totiž brzdí v "rozletu" (honem rychle sednou a implementovat). Musí zpomalit, zformulovat myšlenky, napsat je. Tím přemýšlí nad budoucími kroky a mohou si uvědomit něco, co v té prvotní rychlosti a nadšení přehlédli.
Z toho důvodu jsem začal povinně vyžadovat u bakalářek odevzdání textu při zimních zápočtech. Donutit tak studenty sepsat myšlenky ne po 6 měsících, ale už po 3.

No a letos jsem si řekl, že práci s textem zahrnu přímo i do pravidelných konzultací. Student přijde na konzultace vybaven textem práce, kde má své poznámky, obrázky, výsledky, a je to jakási opora a materiál k diskuzi. Jenže chodit na konzultace s PDF či hromadou papírů není úplně uživatelsky přívětivé. Chtěl bych do toho textu zasahovat, psát komentáře atd. Takže zkusíme webové řešení. Pro studenty by to mohlo být jednodušší. Není třeba instalovat LaTeX a podobně. A pro mne, že jim můžu "čmárat" přímo do textu a oni s ním můžou lépe pracovat.

Zatím jsem našel například overleaf.com. Pokud znáte i jiné služby, sem s nimi. Vytvořte si účet a importujte FIT šablonu. Pište text průběžně. Text práce je pro vás ze začátku v podstatě jen takový poznámkový bloček. Zapisujte si tam myšlenky, nápady, zdroje (když najdete něco zajímavého), výsledky, cokoliv... Pak to přetavíte na text. Na konzultacích se na text podíváme. Já vám tam napíšu poznámky (na čem zapracovat)... A uvidíme, jak to bude fungovat.

Diplomka na 4 roky

noreply@blogger.com (Igi) — Wed, 14 Sep 2016 11:43:00 +0000

Ne, tento článeček není o chudákovi, který musel diplomkovat 4 roky, než své dílo dostal konečně do stavu, že bylo obhajitelné (i když i tací jsou).
Tento článeček je o tom, že nyní máte možnost strávit až 4 roky prací na jednom tématu. Třeba i na tom svém. Sice to tak jednoduché nebude, ale půjde to.
Jak toho dosáhnout? Projektovou praxí.
Na FIT vznikly dva předměty Projektová praxe. Jeden v druháku Bc. a další v prváku Mgr. Suma sumárum můžete pracovat na jednom tématu: Pojektová praxe Bc. (ročník 2.) Diplomka Bc. (ročník 3.), Projektová praxe Mgr. (ročník "4."), Diplomka Mgr. (ročník "5.").

Co je projektová praxe? Je to předmět, který dává pilným studentům možnost pracovat na větších projektech a dostat za to kredity. Práce studentů na projektech není nic nového. Často s naší výzkumnou skupinou spolupracují studenti například už od druháku. Ve třetím ročníku resp. v pátém se tato spolupráce obvykle řeší formou diplomky. Projektové praxe pokrývá druhý a čtvrtý ročník.

Co je to ten Projekt? Obvykle to může být nějaký výzkumý projekt univerzity. Ty mají trvání několik roků a i objemem práce jsou značně nad rozsahem diplomky. Lze tedy postupně pokračovat a téma rozvíjet. Může to však být i firemní projekt... podobně jako tu na FIT máme firemní diplomky (zadání a odborné vedení řeší firma). A teoreticky by to mohl být i váš osobní projekt (například startup).

Včem je háček?

Jde o to, že projektová praxe je koncipován pro studenty, kteří studium bezproblému zvládají a mají dost času se věnovat u studia vedlejším aktivitám bez negativního dopadu na úroveň studia. Jedná se výběrový předmět.

Sotva prolézám, nestíhám projekty, mám pravidelnou brigádu, zapíšu si tedy PP, abych dostal levně 6 kreditů = špatný nápad.
Školu zvládám, mám trošku volného času, rád bych něco dělal. Zkusím projektovou praxi = dobrý nápad.

Objemem práce se jedná v podstatě o diplomku. Na projektu musíte pracovat. Po zimním semestru obhajujete. Pokud jsou vaše výsledky zoufalé, tak s PP končíte. Pokud je to OK, pokračujete a v létě obhajujete znova. Jenom nemusíte napsat tolik textu jako u diplomky.
Na téma se může přihlásit více studentů a vedoucí si vybírá toho nejlepšího. Počet otevřených témat je limitován.

Proč to píšu? Abyste věděli, že je tu možnost během studia pracovat na něčem dlouhodobě. Ne jeden rok a šlus (jak je to u diplomky). Teď teoreticky můžete na tom samém pracovat až 4 roky (v rámci studia). Což vám dává perfektní možnost pracovat na něčem velkém. Spolupracovat s univerzitou na výzkumu (ideální pokud míříte třeba na Ph.D.), firemní projekt (ideální pokud jste spíš R&D a ne kodér junior), vlastní startup (rozvíjet technickou stránku nápadu).

O čem je diplomka? O přemýšlení!

noreply@blogger.com (Igi) — Thu, 12 May 2016 20:22:00 +0000

Následující dvě témata jsou evergreenem mých diskuzí se studenty:

Jestli ten či onen nápad je diplomkobilní. - když přijde a chce abych ho/ji vedl
Jak mají napsat vynikající text diplomky, aby byl čtenář (oponent) nadšen. - když se blíží odevzdání diplomky

Obě tato témata mě dovedla k závěru, že diplomka je hlavně o přemýšlení.

Máte téma, u kterého budete muset hodně přemýšlet? Ne programovat tisíce řádků, ne hledat kusy kódu na stackoverflow a lepit je dohromady, ne malovat ve Photoshopu grafiku stránky. Ne, ne, ne. Mám na mysli, že budete přemýšlet. Třeba jen s papírem a tužkou. Kdo je váš uživatel? Jaký problém opravdu potřebuje vyřešit? A co když ani neví co vlastně chce? Jaká data máte a co z nich vlastně chcete získat? K čemu vám to bude? Nejde to náhodou udělat rychleji? Přesněji?

Cílem vašeho snažení je něco zlepšit. Život uživatele (vyrobíte mu mobilní či webovou apku), život svůj (uděláte si nástroj, který vám ušetří čas), nějaký algoritmus, proces, postup, ... Abyste to něco zlepšili, musíte to něco nejdřív pochopit. Abyste to něco pochopili, musíte přemýšlet. Ne povrchně, ale do hloubky. Chápat vztahy toho něčeho se okolím.

Takže pokud přemýšlíte o tématu diplomky, kde budete muset pochopit něco, abyste se dostali k výsledku, jste na dobré cestě. Měsíc(e) přemýšlení a zkoumání problému z různých úhlů, studium možných řešení, čtení článků, diskuze s uživatelem, návrh a validace prototypů.
Pokud vidíte jen tisíce řádků kódu, desítky tabulek a hodiny strávené hledáním stylů a šablon, tak:

buď se na problém díváte povrchně,
nebo řešíte trivialitu.

V obou případech doporučuji se zamyslet, jestli je to ta správná cesta k diplomce.

Text diplomky má mapovat vaši cestu během řešení. Cestu přemýšlení. Co jste řešili za problém? Proč? Jak jste o tom problému přemýšleli? Na co jste přišli? Fungovalo to? Proč ano? Proč ne? Co by mohlo nebo mělo být jinak?

Nikoho nezajímá 52147 řádků kódu, které jste po té cestě naprogramovali. Ty naznačují jen:

Asi jste se naučili psát na klávesnici opravdu rychle.
Možná raději píšete na klávesnici, než přemýšlíte. Nedá se to samé dosáhnout s 5137 řádky?

Takže text diplomky koncipujte jako příběh.. Hele, tady je takový či makový problém. Přemýšlel(a) jsem o něm a takhle ho vyřešil(a).

Kdy je nejvyšší čas začít přemýšlet o své budoucí diplomce? Na jaře!

noreply@blogger.com (Igi) — Fri, 22 Apr 2016 08:29:00 +0000

Děláte mi radost. Letní semestr ještě neskončil, a už jsem měl na konzultacích 5 studentů, kteří přemýšlí o své budoucí diplomce.

Někteří měli vlastní nápady. Přišli se poradit, jestli ten jejich nápad je diplomabilní (či diplomkobilní? :) ). A udělali dobře. Né, že by jejich nápady nestály za nic, ba naopak. Ale ne všechny obsahovaly TO, co je potřeba pro pořádnou diplomku. A tak mají stále hodně času přemýšlet a pilovat svůj nápad, aby z toho byla i pěkná diplomka a oni zabili několi much jednou ranou. Nebo ho zahodit a zkusit něco jiného.

Jiní se přišli zeptat, co si mají představit pod konkrétním tématem, které mám vypsané na WIS. Také dobře. Alespoň můžou porovnávat s ostatními tématy. A pokud najdou "to svoje", klidně si ho mohou rezervovat.

A co vy? Také už přemýšlíte o tématu diplomky, která vás čeká a nemine? Pokud ne, tak doporučuji začít. Máte totiž něco, co v září mít nebudete. Máte čas.

(A nebo to nechte být a v říjnu si prostě něco zaklikněte. Vždyť ono to je jedno. A co budete dělat po škole je taky jedno. Hodně štěstí.)

Děkuji mým studentům za to, že jsem mohl vést jejich diplomku

noreply@blogger.com (Igi) — Sat, 06 Feb 2016 15:51:00 +0000

Možná vám nadpis nedává úplně smysl. Možná si říkáte, že by to mělo být naopak. Že by studenti měli děkovat mě, že jsem je vedl.
To jestli studenti ocení, že jsem je vedl nechám jen na jejich zvážení. Já tu teď narážím na opačnou stranu jedné mince a to na pohled mé perspektivy.

V prosinci jsem byl děkanem FITu (a vlastně celým FITem) oceněn Bronzovou medailí FIT za práci se studenty při vedení BP a DP.

Tohle celé by se nestalo, pokud bych vás nevedl u diplomky. Takže tímto děkuji všem mým již bývalý, současným ale i budoucím diplomantům, že je mohu vést. Je to činnost, která mě baví a která mi dává i jistý smysl života - pomáhat ostatním. Vidět vás, jak z původního nápadu trvalým úsilím vykřesáváte výsledné dílo. Ať už je to produkt, služba nebo kus nového poznání.
A nejlepší je vás pak vidět u obhajob, jak s jistou dávkou hrdosti prezentujete své dílo. Dílo za kterým si stojíte a kterému věříte.

Díky!

Kam zmizelo téma diplomky, které jsem chtěl?

noreply@blogger.com (Igi) — Wed, 23 Sep 2015 07:47:00 +0000

Zachvíli vypukne registrace témat diplomek. Pokud jste u mě měli vybrané téma a čekali na "click-war", tak se možná budete divit, že téma již nevidíte.
Je to proto, že mám již plno. Studenti mi píšou emaily již od června. Přijdou na konzultace (ano, i během prázdnin) a již začínají pracovat na tématu. Moje kapacita jakožto vedoucího je omezena na cca 15 studentů. A ta se již naplnila.
Pokud velmi stojíte o nějaké téma, které již nenabízím, zastavte se za mnou a najdeme jiného vedoucího.

Prezentace diplomek: lessons learned 2015

noreply@blogger.com (Igi) — Thu, 25 Jun 2015 12:52:00 +0000

Jsem rád, že každým rokem je kvalita prezentací u státnic stále lepší a lepší. A myslím, že dobrá příprava prezentace tomu hodně pomáhá. Je prostě vidět, kdo ví o čem mluví a má vizi, jak svou práci prodat a ten, kdo to "prostě jen tak nějak odvykládá".

Letos jsme opět trénovali. Loňské a předloňské záznamy jsou v období obhajob hojně navštěvovány, tak doufám, že vám pomůžou i ty letošní. Časem bych mohl zkusit udělat nějaký výtah častých chyb a odkazovat se do vzniklé databáze videí.

Letos vás přišlo 18. Opět jsme použili sdílený Google docs, kde jste vy všichni sami sobě komentovali, co se líbí a nelíbí. Komentáře nad videi jsou v surové podobě, tedy za překlepy je odpovědný pisatel a ne já :)

... tady jsou vaše tréningové prezentace pro rok 2015.

Čtěte dál ...

7 krát proč se registrovat na Excel@FIT

noreply@blogger.com (Igi) — Wed, 18 Mar 2015 14:00:00 +0000

Mám dost zkušeností s různými konferencemi a akcemi, ať už z pohledu účastníka, tak z pohledu komisaře/porotce či přednášejícího. U studentských konferencí se často setkávám s principem:

Odevzdej článek,
Prezentuj před komisí (eventuálně komise posoudí pouze odevzdaný článek),
Dostaň body (rovná se tvé umístění).

Často se vše odehrává za "zavřenými" dveřmi. Ony jsou sice otevřené, ale málo kdo se z veřejnosti přijde podívat. Pak taková konference nemá daleko k obyčejné obhajobě projektu. Prostě odprezentuji, dostanu body a hotovo (vše za 20 minut).

Jenže já chci na FIT vidět něco jiného. Chci akci, na kterou přijdou všichni studenti, jejich kamarádi, kolegové z práce, klidně i rodiče. Něco, kde každý může ukázat na čem pracuje a čeho dosáhl. A je celkem jedno co to bude (pokud to bude mít něco společného s ICT).

Je tomu asi půl roku, kdy jsme s kolegy na FIT začali přemýšlet o nějaké čistě FIT studentské akci/konferenci. A protože stavíme na zelené louce, můžeme tu akci postavit po svém a hlavně opravdu pro vás. A tady to je...

Akce pro studenty FIT, kam můžete přijít s něčím svým a ukázat to ostatním. A je jedno jestli je to věda, web, mobilní appka, nápad, start-up či něco jiného. Prostě pokud na něčem pracujete, zaregistrujte se a přijďte to 30.4. na FIT ukázat ostatním.

Proč se registrovat a přijít s něčím vlastním?
Čtěte dál ...

Diplomka na téma informační systém, CMS, etc.

noreply@blogger.com (Igi) — Fri, 19 Sep 2014 08:14:00 +0000

Pokud přemýšlíte o tvorbě vlastního CMS nebo IS, protože s těmi co jste se setkali vám nevyhovují, tak si prosím projděte tuto stránku:

http://www.opensourcecms.com/

Vyhnete se tím nošení dříví do lesa - "průzkum trhu" a ověření, že neděláte "just another" CMS je součástí vaší práce. Diplomka by měla obsahovat něco unikátního či nového.

Diplomka? Teď!

noreply@blogger.com (Igi) — Thu, 14 Aug 2014 14:07:00 +0000

Ačkoli je teprve půlka srpna, tak mi již píše několik studentů týdně se zájmem o konzultaci diplomkových témat. A to mě těší. Dříve to tak nebývalo. Hlavní nápor obvykle přišel po začátku semestru.
Nevím čím to je. Buď jsem tak známý (doufám, že ne :), mám tak zajímavá témata (to by bylo fajn), a nebo se změnil váš přístup k diplomkám (doufám, že ano).

Rád bych poznamenal, že chci ročně vést max 15 diplomek (včetně bakalářek, což je také diplomka). Více diplomantů = méně pozornosti pro každého jednotlivce. Chci se každému z vás rozumě věnovat, takže proto tam mám ten limit. Pak už to nebude individuální, ale masové vedení diplomek.

Co z toho plyne?

V říjnu při otevření registrace už nemusím mít místo.
Máte ještě měsíc klidu, kdy můžete naplno pracovat na diplomce. Pak bude času méně a méně, a práce půjde pomaleji a pomaleji.

Pár postřehů z letošních diplomek.

noreply@blogger.com (Igi) — Mon, 14 Jul 2014 07:23:00 +0000

Mám tu pro vás pár postřehů a poučení z letošních diplomek. Užitečné jsou pro ty, kdo se právě chystají svou diplomku (nebo bakalářku).

Poučení první: Makejte naplno a od začátku. Často se mi stává, že student nestihne odevzdat to, co by si představoval. Bohužel, student má velký potenciál (je šikovný) a téma, které si vybral má šanci dopadnou velmi dobře (tedy udělá pěkný a praktický kus práce). Nebavím se zde o "flákačích", ale o opravdu schopných studentech (naštěstí to je většina z vás). Bohužel to co vidím je, že práci na diplomce opravdu rozjedete až v půli letního semestru. Až pak z vás začnou "padat" rozumné výsledky, aplikace začínají chodit a dostáváte se do fáze, že vás samotné diplomka začína bavit (říká se tomu flow). Vidíte vaše dílo - ono to funguje a ostatním se to líbí. Vás to posiluje a začínáte proaktivně přemýšlet jak to vylepšit. Bohužel bývá již pozdě, protože je třeba finalizovat, testovat a psát textovou zprávu. Je to škoda, protože kdybyste měli o 1-2 měsíce více času, výsledek vaší práce by byl o řád lepší. Takže třeba místo C by to mohlo být A, lépe by se vám práce obhajovala (byli byste si jistější). Pro mne z toho plyne poučení, že budu muset přijít na to, jak vás v zimním semestru lépe motivovat, abyste se do té flow fáze dostali dříve, užili si ji déle a dosáhlli lepších výsledků.
Čtěte dál ...

Státnice 2014

noreply@blogger.com (Igi) — Mon, 23 Jun 2014 08:54:00 +0000

Pár postřehů z letošního státnico-komisování.

1) Posudky vedoucího a oponenta byste si opravdu měli přečíst a zamyslet se nad nimi. Tím mám namysli odpovědi na otázky oponenta - připravte si na konci prezentace (za závěrem) několik slajdů, kde bude otázka a vaše odpověď (podpořená obrázkem, grafem, rovnicí, ...). Není lepší způsob, jak ze sebe udělat ignoranta, než sdělit, že jste posudky nečetl(a). Připravené otázky svědčí o tom, že státnice berete vážně. Dále, pokud máte pocit, že oponent / vedoucí vás kritizuje neprávem, tak je pravý čas se ozvat právě v sekci "otázky oponenta" a eventuálně komisi sdělit své stanovisko. Odtoho je to "obhajoba diplomové práce", hájíte co jste udělal(a).

2) Státnicové otázky: Tady mám jedno subjektivní doporučení (subjektivní protože nemusí platit na všechny v komisi). Zkuste si ke každé otázce udělat Elevator Pitch (15-30 vteřin), pochopit ho a rozumět mu. Ten Pitch by měl pokrývat téma otázky a odpovídat na: K čemu to je, Co to je, Jak to funguje, Proč to tak funguje.
Vězte, že pokud se k otázce (číslicové filtry) nadrtíte několik rovnic (diferenční rovnici), které pak beze slova opíšete na tabuli (s větším či menším množstvím chyb) a nedokážete k tomu nic říci (K čemu to je, Co to je, Jak to funguje, Proč to tak funguje), tak vás to nezachrání. Naopak jako zkoušející se chytnu té rovnice a začnu poukazovat na ty chyby (proč je tam plus a ne mínus, atd.). Tím pádem vás v tom budu ještě víc topit (vy tomu nerozumíte, umíte to nazpaměť a nemáte páru proč to tak je). Přirovnal bych to k bottom-up přístupu. Vy nastřelíte nějakou "hlubokou" znalost (konkrétní rovnice) a pak se tam plácáme a snažíme se vynořit k původní otázce a zjistit jestli o ní něco víte. Předchozí nezdar vás může rozhodit a na malér je zaděláno.
Zkuste odpovídat metodou top-down. Prokázat, že víte o co jde a jak to funguje (i když neznáte všechny detaily). Většina detailů pouze odlišuje jestli dostanete A,B,C, nebo D. Pokud ale nemáte ponětí o celkovém tématu a základních principech, tak se láme hodnocení E/F. Pozor, některé detaily jsou klíčové, jako že bajt ma 8 bitů, vzorkovací teorém, definice konečného automatu, ...
U státnic je někdy pěkně vidět rozdíl mezi:

Neznám, nemám páru o čem ta otázka je a vůbec u toho nepřemýšlím.
Neznám, nám alespoň tušení o základních konceptech a hlavně u toho přemýšlím.

Pokud přemýšlíte, tak vás zkoušející navede a tu znalost z vás většinou dostane - právě proto, že přemýšlíte a na místě to vymyslíte. Pokud nepřemýšlíte, tak se tam u tabule budete plácet jak ryba na suchu a střílet od boku.

Takže, pokud už máte různé Fitušky a jiné mechanizmy pro sdílení studijních materiálů, zkuste obohatit každý státnicový okruh o Pitch, ve kterém sami sobě vysvětlíte o co tam jde. Představte si, že to vysvětlujete vašim bývalým spolužákům ze střední, kteří šli studovat medicínu nebo právo. O informatice toho moc nevědí, ale nejsou hloupí, takže ví (nebo rychle pochopí) co je neprázdná konečná množina. Pak si dejte jeden den, kdy budete procházet tyto Pitche a zkusíte si utřídit znalosti typu: V čem se tématické okruhy liší? V čem na sebe navazují? V čem se překrývají?

A to je ta znalost co by Bc. / Ing. měl mít. Měl by mít přehled a znát koncepty.

Diferenční rovnici filtru si vždy najdete na Wikipedii. Ale že je uvnitř nějaká násobička, sčítačka a paměť, že parametry jsou dány něčím, čemu se říká impulzní odezva (protože je to odezva na jednotkový impulz), že to může mít zpětnou vazbu a tudíž být nestabilní, to jsou ty koncepty, které byste měli mít v hlavě.

Prezentace diplomek: lessons learned 2014

noreply@blogger.com (Igi) — Thu, 12 Jun 2014 12:20:00 +0000

Tak tu máme další státnice a s nimi diplomkové prezentace. Opět jsme se rozhodli dát vám šanci na nácvik, abyste vychytali mouchy a získali větší jistotu. A vězte, že u loňských státnic to bylo poznat (kdo trénoval a ladil formu a kdo netrénoval a "prostě si jen něco připravil"). Mimochodem, loňský blogpost na stejné téma slavil (a stále slaví) velkou návštěvnost, záznamy z 2015 též. Takže jsme asi narazili na něco důležitého, co má pro vás hodnotu. Ale pojďme k věci.

Letos vás bylo 25 (slušné číslo). Opět jsme nahrávali. Hlavně pro vás samotné, ať se na sebe podíváte. Jedna z letošních inovací byla, že pro vaše vzájemné hodnocení jsme použili sdílený Google docs. Vy všichni (pokud jste měli notebook), jste se tak v reálném čase účastnili hodnocení vašich kolegů a kolegyň tam v předu u plátna. A něco vám řeknu. Bylo úžasné sledovat, jak se plnily kladné a "záporné" komentáře. Někdy ještě dříve, než vůbec začali prezentovat. Stačilo jen přijít!

Proč je slovo "záporné" v uvozovkách? Protože bych nerad, aby u vás vznikl pocit, že ono "záporné" je něco špatného. Zkuste to brat tak, že to je prostor pro vaše zlepšení. Dále je v komentářích smíchán názor můj, Honzy Černockého (jakožto komisařů u státnic) a vašich kolegů. Chci tím říct, že z mého subjetivního názoru ne všechno co je psáno jako + se mi líbí a to co je psáno jako - se mi nelíbí. Může to být i naopak a netvrdím, že mám univerzální pravdu. To je život.

Při prezentacích vzniko i několik zajímavých okamžiků, které jsou velmi obtížné i pro profíka a je dobré se podívat, jak z těchto těžkých situací "vybruslili" vaši kolegové.

Tak konec řečí a tady jsou vaše tréningové prezentace pro rok 2014.

PS: komentáře jsou v neupravené podobě přesně tak, jak jste je napsali

Čtěte dál ...

Výsledky diplomek #2 - 2014 edition

noreply@blogger.com (Igi) — Fri, 23 May 2014 12:44:00 +0000

Mám tu dalších pár výsledků letošních diplomantů (první porce je tady).. doufám, že se vám také budou líbit a budou užitečné. Pokud si najdete čas, níže uvedené apky vyzkoušíte a dáte autorům feedback, hodně jim tím pomůžete. Díky!

1) Webový nástroj pro komunikaci zákazníka s designérem (getworkhaven.com). Narozdíl od ostatních si tento můžete stáhnout a používat lokálně.

2) Projektové plánování trošku jinak (tajm-lajn.com). Typických služeb pro správu (firemních) projektů mám po krk, protože nejsou stavěné na malé projekty (např. typu diplomka). Tak jsme si vytvořili vlastní.

3) Podpora SMS marketingu pro váš e-shop (cart-sms.com/). Jedná se o firemní diplomku - tentokrát velmi úspěšnou. Proč nezkrátit dobu vývoje SMS modulu pro e-shop z měsíců na dny?

4) Mobilní aplikace pro servisáky plynových kotlů (furnanceservicemenapp). Lehce netradiční obor, ale zase příklad pěkného niche trhu.

5) Služba, která již nějaký ten den běží a je zavedená - (fakturyonline.eu). Majitel služby (váš kolega - student) již nebyl spokojen s původním návrhem, tak se rozhodl celou službu inovovat. A proč to neudělat jako diplomku že?

6) Knihovna pro nejen interaktivní zobrazení waveformy na webové stránce (outwave.js). Povedený kus práce, který jsme hned využili tady.

To je pro letošek vše. Gratuluji všem k úžasným výkonům a velkému kusu odvedené práce.

Výsledky diplomek #1 - 2014 edition

noreply@blogger.com (Igi) — Mon, 12 May 2014 19:17:00 +0000

Mám tu několik výsledků letošních diplomantů.. (další porce je tady) doufám, že se vám budou líbit a budou užitečné. Pokud si najdete čas, níže uvedené apky vyzkoušíte a dáte autorům feedback, hodně jim tím pomůžete. Díky!

1) Osobní startovací stránka (jdinaweb.cz). Používám už několik let jako rozcestník hloupou html tabulku, a už mě nebavilo ji pořád editovat. Tato služba by měla být pohodlnější a rychlejší. Podpora mobilů je samozřejmostí.

2) TAMATY - jednoduché hry pro děti (mobil/tablet), kde si mohou rodiče tvořit a sdílet vlastní obsah. Například vytvořit obrázky pro pexeso nebo puzzle. Další hry budou přibývat.

3) Tancujete závodně? Tak by se vám mohla hodit webová aplikace pro plánování a měření výkonu a pro správu soutěží.

4) Noty v tabletu. Ale ne jen tak ledajaké. Tyto vás totiž poslouchají a vyznačují aktuální pozici v notách. A je jedno jestli hrajete rychle nebo pomalu.

Zamyšlení nad blogováním

noreply@blogger.com (Igi) — Fri, 07 Feb 2014 19:43:00 +0000

Psát tento blog jsem začal asi před dvěma lety (jaro 2011). Tehdy jsem dočetl knihu Inbound marketing, a tam byl blog popsán jako silný nástroj. Ten ovšem trvá nějakou dobu rozjet, aby získal potřebný efekt (100 článků a komunita čtenářů nevznikne za noc).

Též jsem v té době trpěl nesnesitelnou touhou něco světu sdělit. Četl jsem knihy o (tehdy vznikajícím proudu) Lean startup a Customer development, což mě velmi oslovilo. Také jsem se našel ve vedení diplomek. Tak jsem začal psát, a proto se blog jmenuje Leaný.

O něco později jsem došel k poznání že:
Čtěte dál ...

Must Read článek...

noreply@blogger.com (Igi) — Tue, 19 Nov 2013 08:57:00 +0000

Nedělám to často.. popravdě je to poprvé co tu dávám odkaz na cizí úvahu jako must read, neb tato se mnou silně rezonuje. Tak prosím čtěte a přemýšlejte.

http://nazory.euro.e15.cz/rozhovory/milan-zeleny-ucme-se-lasce-k-podnikani-nejen-k-penezum-1038968

Firemní diplomka

noreply@blogger.com (Igi) — Mon, 23 Sep 2013 19:15:00 +0000

Pokud právě vybíráte nebo uvažujete na diplomkou, tak firemní diplomka je třetí možnost (ke školní diplomce a startupové diplomce). Pro osvěžení pojmů:

Školní diplomkou myslím zadání vymyšlené a vedení realizované učitelem na škole. Obvykle má tato práce vztah k tomu, co učitel dělá, nad čím bádá či jaký má projekt.
Startupová diplomka je zadání vymyšlené vámi (a pro vás) a vedená učitelem na škole. Cílem nemusí být jen a pouze profitabilní byznys, ale klidně jen "realizace vašeho nápadu". Lepší chvíle už v životě být nemusí.

Jak název napovídá, u firemní diplomky zde vstupuje do hry ještě třetí strana - firma. Tato firma může pouze vymyslet zadání (a vedení nechat na škole) a nebo může také diplomata vést. Na FIT sice máte "vedoucího", ale ten může sloužit jen jakési "proxy", a o vás se moc nestará. Máte přeci firemního vedoucího.

K firemní diplomce se můžete dostat tak, že si vyberete téma ze seznamu. Téma bývá obvykle označeno, aby bylo jasné která firma ho vypisuje. Druhá možnost je přinést si téma z "vlastní" firmy, ve které pracujete a jen si najít ve škole "vedoucího".

To dobré na firemní diplomce je, že pravděpodobně děláte na něčem, co se dostane do praxe.. firma uplatní výsledky vaší práce. Dále můžete zabíjet dvě mouchy jednou ranou (děláte diplomku a zároveň vás za to platí).
Čtěte dál ...

Diplomková success story

noreply@blogger.com (Igi) — Tue, 17 Sep 2013 08:15:00 +0000

"Loni" jsem vedl studenta na startupovou diplomku. Všech svých studentů si vážím, protože odvedli kus práce. A každý rok se najdou 2-3 studenti, kteří mají můj obdiv. Dokážou něco, co já bych nedokázal.

Jedním z nich byl pan Ištván. Kontaktoval mě již v srpnu ohledně vlastního zadání. Po celou dobu řešení diplomky byl velmi aktivní a obdivoval jsem úsilí, které vkládal do projektu. Cílem bylo vytvořit distribuovanou P2P službu pro zálohování (YouTube video). Jako třešničku na dortu si zvolil účast v jarní StarCube, což vzhledem k výuce, diplomce a státnicím bylo sebevražedné nasazení. Nakonec před koncem StarCube odstoupili (byli tří členný tým), protože neměli úplně dotažený byznys a chtěli upřít síly na dokončení diplomek a školy (zde oceňuji schopnost držet se cíle).

Budiž mu odměnou vítězství v soutěži ICT diplomka roku 2013 (kategorie cloud služby) a zaměstnání v CERN. Gratuluji!

Abyste měli nějakou inspiraci, rozhodl jsem se pro krátký dotazníček a děkuji Ištvánovi za odpovědi. Doufám, že vám budou inspirací.
Čtěte dál ...

Jak (dvakrát) naštvat oponenta diplomky.

noreply@blogger.com (Igi) — Fri, 30 Aug 2013 14:09:00 +0000

Rád bych ještě před novým školním rokem uzavřel ten stávající. Po hektickém období dokončování diplomek, psaní posudků, oponování a státnicového zkoušení mi v mysli zůstaly dvě zásadní věci. Tyto při oponování u mne vzbudily jistou dávku negativních emocí - asi dost velkou, že si je ještě po 3 měsících pamatuji.

1) Když vynásobíte "přesné číslo" s hausnumerem vycucaným z prstu, co dostanete?

Věta obhajující hasnumero možným úmrtím uživatelů mě dostala do kolen.
Výše uvedeným textem v diplomce sdělujete čtenáři:

že s těmi čísly až tak dobře zacházet neumíte,
že nemáte o čem psát a tak to nafukujete co to jde,
že se snažíte dát vašemu textu punc vážnosti (ale opak je pravdou).

Celý tento odstavec by se dal přepsat do dvou vět:
Čtěte dál ...

6 vlastností, které by mělo mít každé chytlavé sdělení: Část 3.

noreply@blogger.com (Igi) — Fri, 12 Jul 2013 15:01:00 +0000

V úvodu minulého příspěvku jste se možná nechali nachytat na jeden z nejrozšířenějších hoaxů v čechách. Ve dvou předchozích a tomto příspěvku už vás nachytávat nebudu, a podělím se s vámi o zajímavé myšlenky z knihy Made to Stick. Kniha rozhodně stojí za přečtení, takže pokud vám můj výcuc nebude stačit, směle na Amazon a objednávejte.

SUCCESs: Simple Unexpected Concrete Credible Emotional Story - Pokud vaše sdělení má tyto vlastnosti, pak má šanci na úspěch. Úspěchem se rozumí, že si ho lidé zapamatují, budou o něm přemýšlet a budou podle něho konat. A je jedno jestli je vaším záměrem, aby zákazník koupil váš produkt, investor vám dal investici, žáci poslouchali a zapamatovali si vaši přednášku či abyste působili na společnost a změnili náladu k lepšímu.

Emotional

Kdysi běžela dárcovská kampaň na podporu chudých vesnic v Africe. Kampaň obsahovala taková ta klasická čísla „kolik stovek tisíc lidí trpí“ a „co stojí nějaké zařízení – např. čistička vody – a kolik to zachrání životů“. Součástí kampaně byl i příběh holčičky Rokia, která se má velmi špatně a byla by moc ráda, kdyby její vesnice měla takovou čističku vody.
To zajímavé na celé kampani bylo, že lidé, kteří nečetli příběh Rokie dali v průměru $1,26. A ti co příběh četli dali v průměru $2,34.
Odborníci předpokládají, že přemýšlení o statistikách chudoby v Africe vede k přepnutí mysli do analytického módu. A v takovém módu nepřemýšlíte emočně. A právě emoce vedly dárce k tak vysokým darům.
A co z toho plyne? Aby lidé konali (poslali peníze do Afriky, koupily si váš produkt, ...), musí mít zájem.

Rather, the goal of making messages “emotional” is to make people care. Feelings inspire people to act.

Čtěte dál ...

6 vlastností, které by mělo mít každé chytlavé sdělení: Část 2.

noreply@blogger.com (Igi) — Fri, 21 Jun 2013 12:56:00 +0000

V úvodu minulého příspěvku jste se možná nechali nachytat na jeden z nejrozšířenějších hoaxů v čechách. V přechozím, tomto a následujícím vás už nachytávat nebudu, a podělím se s vámi o zajímavé myšlenky z knihy Made to Stick. Kniha rozhodně stojí za přečtení, takže pokud vám můj výcuc nebude stačit, směle na Amazon a objednávejte.

SUCCESs: Simple Unexpected Concrete Credible Emotional Story - Pokud vaše sdělení má tyto vlastnosti, pak má šanci na úspěch. Úspěchem se rozumí, že si ho lidé zapamatují, budou o něm přemýšlet a budou podle něho konat. A je jedno jestli je vaším záměrem, aby zákazník koupil váš produkt, investor vám dal investici, žáci poslouchali a zapamatovali si vaši přednášku či abyste působili na společnost a změnili náladu k lepšímu.

Concrete

Chcete něco sdělit? Buďte konkrétní. Abstrakce je luxus, který si mohou dovolit odborníci. Pokud mají lidé neznalí nějaké problematiky pochopit nový koncept, potřebují dostat informaci v jasném a konkrétním jazyce. Pochopit symboly 1, 2, 5 nebo 9 je pro čtyř leté dítě o mnoho složitější, než pochopit jedno, dvě, pět či devět jablíček na obrázku.

Vezměme si příklad z Kenedyho projevu:

… achieving the goal, before this decade is out, of landing a man on the moon and returning him safely to the earth.

Žádné „budeme investovat do dobývání vesmíru“ a podobné srajdy, následované mnohaletou diskuzí s NASA, co se tím vlastně myslí. Kenedyho výrok je konkrétní: Člověk, měsíc, tam a zpět, do konce desetiletí. Tečka. Co je na tom nejasného?
Čtěte dál ...

Obhajujete diplomku? Prosím o vyplnění dotazníčku!

noreply@blogger.com (Igi) — Thu, 13 Jun 2013 08:48:00 +0000

Jako již tradičně (tedy třetí rok), společně s kolegou Adamem Heroutem se ptáme studentů na jejich zážitky z diplomové práce (bakalářka je taky diplomka).

Prosím, pokud jste letos dokončili diplomku nebo bakalářku, vyplňte nám ho.

Nemusíte být z naší školy (zajímají nás i zkušenosti z jiných škol), nemusíte psát adresné informace (všechny otázky jsou nepovinné)

Děláme to proto, že chceme vědět, jak se studenti k řešení diplomek vztahují a chceme se inspirovat, co dělat v budoucnu jinak, snad lépe.
Informace z dotazníku po čase prohlédneme, nějak zpracujeme a zajímavosti zveřejníme (zřejmě cestou našich blogů). Samozřejmě anonymizované a pravděpodobně ne kompletní – pouze věci, které budou zajímavé a přiměřené.

Díky!