‘s ochtends waren er een drietal sprekers. en ‘s middags waren er workshops waarvan er één verzorgd werd door Learn2grow.

De workshop van Learn2grow had als titel “Doe meer met online media!“. In deze workshop kozen we als uitgangspunt dat je bij onderwijsvernieuwing door media vooral gebruik moet maken van die middelen die de student al kent en beschikbaar heeft. In dit geval kozen we voor de gewone mobiele telefoon. Daarnaast brachten we een competitie-element in de workshop.De workshop werd deze middag twee keer gegeven.

Aan de hand van een tweetal vraagstellingen uit de biologie en de aardrijkskunde moesten de deelnemers via SMS, MSN of Ping mensen uit binnen- en buitenland bevragen.  Antwoorden uit het buitenland leverden bonuspunten op.

De antwoorden werden zowel kwalitatief als kwantitatief verwerkt in online applicaties. Vooral het competitie-element zorgde voor veel enthousiasme bij de deelnemers. Een nadeel was wel dat deelnemers die alleen SMS ter beschikking hadden enigszins op kosten gejaagd weren.

Als met al een succesvolle workshop in een zeer goed en strak georganiseerd symposium. Voor herhaling vatbaar!

Er zijn twee soorten reacties:

1)      De meeste reacties gaan over de schatting van de leertijd als basis voor het schatten van de productiekosten van een e-learning programma. Er zijn zelfs gedetailleerde formules zoals de Mergener formule:.

Ontwikkelinspanning = [-22.3 + (0.00209 * # woorden) + (2.78 * # vragen) + (15.5 * moelijkheidsfactor)] * 0.9

(moeilijkheidsfactor: 1 is eenvoudige inhoud en 5 is complexe inhoud);

2)      De leertijd zoals de(gemiddelde) gebruiker die uiteindelijk nodig heeft.

Een goed ontworpen e-learning programma kan de leertijd (2) verkorten, maar voor het goed ontwerpen gaat de ontwikkelinspanning (1) omhoog. Alleen voor een eenvoudig e-learning programma, een zogenaamde page-turner, zijn (1) en (2) gelijk.

Natuurlijk zijn  er best schattingen te maken voor de productiekosten van e-learning die lijkt op eerder gemaakte programma’s, ook als het geen page turners zijn. Maar bij complexere e-learning vormen is de relatie tussen ontwikkeltijd en leertijd erg moeilijk te leggen. Den k daarbij bijvoorbeeld aan leersimulaties, serious games en online leerdiscussies.

Wat is jouw ervaring?

Bij een man met hemofilie werkt de bloedstolling niet goed. Een hemofiliepatiënt moet zichzelf inspuiten met stollingsmiddel. Dit kan reactief of proactief.

Ernstige hemofiliepatiënten moeten zich meerdere malen per week proactief inspuiten.

Voor de afdeling hematologie van het Erasmus Medisch Centrum in Rotterdam ontwikkelde Learn2grow een e-learning programma voor thuisbehandeling van hemofiliepatiënten. Deze e-learning is ontwikkeld in Moodle.

In het programma komen zowel medische achtergrondkennis, sociale aspecten als praktische instructie aan bod. Het praktische deel bestaat voor een groot deel uit een videoinstructie die gemaakt is in samenwerking met Potters Video Producties. Inmiddels hebben een groot aantal patienten van het Erasmus MC dit e-learning programma succesvol doorlopen.

De ontwikkeling van het programma werd gesponsord door Sanquin.

Learn2grow schreef voor CCV een advies over de minimale eisen waaraan e-learning voor beroepschauffeurs moet voldoen. Hierin besteden we aandacht aan aspecten als: navigatie, presentatie van cursusinhoud, effectief mediagebruik, interactiviteit en engagement, leerdoelen, beoordeling en toetsing, organisatie en techniek.

Met dit advies in de hand heeft CCV een adequaat  middel om de kwaliteit van e-learning voor beroepsschauffeurs te waarborgen.

Zoals al eerder overal verteld; voor een eReader moet je voldoende licht hebben. Dus ‘s avonds een leeslampje, net als bij een echt boek!

De interface blijkt prettig te werken. Een bladzijde omslaan met een knopje went snel. Je kunt 6 verschillende lettergroottes instellen. En de bladspiegel past zich netjes aan. De 3e lettergrotte is standaard. Ik vind de 4e het prettigst (50 jaar oud met leesbril). Er is ook een grotere en duurdere Kindle DX te koop, maar die heeft in Nederland nog niet het fenomenale Whispernet beschikbaar, maar daarover straks meer.

In eerste instantie miste ik de “native pdf-support” die de Amazon website belooft. Deze blijkt voorlopig alleen op de grote Kindle DX beschikbaar; maar die heeft in Nederland geen Whispernet. Gelukkig is het wel mogelijk om pdf-documenten die je hebt te e-mailen naar Amazon. Zij zetten ze dan in enkele minuten om naar het Kindle-formaat. Die kun je downloaden en vervolgens kopieren naar de Kindle. Omslachtiger dan direct kopieren, maar het werkt wel goed.

Inmiddels heb ik enkele boeken gelezen en de levensduur van de batterij blijkt erg goed. Er is ook een Engels worodenboek beschikbaar op de Kindle; en je kunt ieder woord uit ieder boek tijdens het lezen direct opzoeken. Voor een non-native speaker een handige optie. De Kindle kan ook boeken voorlezen, maar doet dat (voorlopig) met een blikken stem, dus niet zo prettig.

En dan nu het Whispernet. Zonder een eigen HSDPA abonnement kan ik overal (in bewoonde gebieden) ieder Kindle boek downloaden/kopen bij Amazon. Van bijna ieder boek is ook een gratis sample beschikbaar; ook dat kun je via Whispernet downloaden. Het is een heerlijke feature met als enige risico dat het prijzig kan worden omdat het zo makkelijk gaat.

Het enig nadeel is dus eigenlijk dat er geen Nederlandstalige boeken beschikbaar zijn. Maar met de Nederlandse concurrenten is het aantal Nederlandstalige boeken voorlopig ook erg klein.Daarnaast kun je bij Amazon ook abonnementen op kranten, zoals de New York Times of tijdschriften, zoals Newsweek of Time nemen. Deze worden automatisch naar je Kindle gedownload.

Mijn conclusie: een heerlijk apparaat. Na Internet, de mobiele telefoon en de Ipod heb ik het gevoel dat de eReader in het algemeen en de Kindle in het bijzonder een nieuwe revolutie gaat veroorzaken. En ik doe mee.

In de wereld zijn nu ongeveer 3 miljard mobiele telefoons en maar 800 miljoen PC’s. Het aantal mobiele telefoons met internet toegang stijgt enorm, vooral in de derde wereld. Het aantal PC’s stijgt beperkt. Dat is vooral een vervangingsvraag. Als sociale organisatie is het dus veel beter om e-learning voor mobiele apparaten te ontwikkelen.

Een mobiel apparaat vraagt veel minder energie dan een PC. Door cloud computing (alle content en applicaties op het web, toegankelijk via de browser) kun je met zo’n mobiel straks alles doen wat je nu met een PC kan. En we zijn al een heel eind: Gmail, Google docs, Moodle, …! Tarkan Maner van Wyse computing gaf aan dat je nu al (met een van zijn apparaatjes natuurlijk) je iPhone op een beeldscherm of TV kunt aansluiten. Voeg daar de oprolbare toetsenborden aan toe en je hebt bijna overal een volwaardige Thin client tot je beschikking.

Dan natuurlijk de didactische aspecten. Zolang je rondloopt is het scherm natuurlijk veel kleiner dan dat van een PC. Hoewel 480×320 pixels al een standaard is op de nieuwere smartphones. De toevoeging vanuit didactisch perspectief is de combinatie met GPS en in sommige gevallen de eenvoudige voice input. Het blijft tenslotte een telefoon. Er waren op de OEB diverse voorbeelden te zien van augmented reality. Wat je dan te zien krijgt is afhankelijk van de plaats waar je op dat moment bent. Dat kan natuurlijk een belangrijke dimensie toevoegen aan het leerproces.En ja, natuurlijk geldt ook de gezondheid. Ik heb nu 3 dagen rondgesjouwd met een tas met een Dell laptop op mijn schouder. Ik kan niet wachten tot ik (bijna) alles kan doen met mijn mobiel!

Kortom, ook deze OEB heb ik weer veel inspiratie opgedaan. Ik gooi mijn PC nog niet weg, maar verheug me er al op dat ik volgend jaar niet meer met mijn laptop hoef rond te sjouwen.

Brian Durrant sprak over “The London Grid”.  Dit is een Managed Learning Environment voor de scholen in Londen. Het gaat om alles van glasvezel, tot de software, de werkprocessen en voor al de houding van de docenten en schoolhoofden. Brian liet een aantal interviews zien met gebruikers die erg tevreden waren. Zijn belangrijkste boodschappen waren: “democratisering van content”  en “democratisering van leren”. Voor de studenten is de “cool factor”  het belangrijkst.

De laatste spreker in de plenaire sessie was Zenna Atkins. Zenna is voorzitter van de Britse onderwijsinspectie en heeft daarnaast nog een handvol jobs “besides being a mummy”. Zij is een zeer inspirerende spreekster. Aan de hand van anekdotes uit haar persoonlijke leven:  “zelf een school dropout, zoonlief die regelmatig  straf krijgt op school etc.”  laat ze zien dat de essentie is om “customer centric”  en extreem flexibel te zijn. De enige toekomst is mobiel leren: Leren wat je wil, waar je wil en wanneer je wilt.

Hieronder volgt het programma: