אני מניחה שמבין הקוראים המועטים שלי בבלוג הזה, חלקכם משתמשים במסגרת הלימודים או העבודה ב-HighLearn של בריטניקה. אחד מהחסרונות הגדולים של HL ב-HIT הוא שהיא לא עובדת היטב עם Firefox.

ובכן, עם קרדיט לגולש בפורום HIT בתפוז, ישנו סקריפט Greasemonkey (מעין תוסף לפיירפוקס) שמאפשר ל-HL לעבוד היטב עם הדפדפן הכתום. ניסיתי, אני ממליצה.

אם אתם כבר מכירים את Greasemonkey, הקישור הישיר לסקריפט הוא http://userscripts.org/scripts/show/9847 .

אם אתם לא מכירים, אתם מוזמנים לצפות בסרטון הבא, שמסביר כיצד להתקין את  Greasemonkey וכיצד להשתמש בו:

לא, זו לא פרסומת ל-Microsoft ואני גם לא מעריצה מספר 1 שלהם, אבל לפעמים  אני נהנית מאוד ממה שהם עושים, וכשזה קורה כזה צריך לדעת לפרגן.

מכיוון שזהו בלוג לימודים, ומכיוון שמרבית הסטודנטים נאלצים ליצור גרפים ותרשימים בעזרת Excel החלטתי לחלוק איתכם את התוסף (Add-In) לאקסל שגיליתי לא מזמן.

Chart Advisor כשמו כן הוא, בוחן את אוסף הנתונים שתסמנו ומציע לכם את סוגי התרשימים שיתאימו ביותר עבוא נתונים אלו. הוא גם מסמן באחוזים את רמת ההתאמה של התרשימים המוצעים לנתונים. שווה. הבעיה היחידה? התוסף יעבוד רק עם Excel 2007.

חשבתי לעשות תצלומסך וכו', אבל החלטתי להתפשר על הסרטון המייקרוסופטי.

פוסט חדש שפורסם בבלוג הספריות של אוניברסיטת תל-אביב, ומספר על עלילות טוויטר באקדמיה. למרות שבעיניי הדוגמה היא לא ממש מהאקדמיה אלא מבית ספר יסודי, אבל למה להיות קטנונית:

מחנכים שניסו את הכלי מצדדים בשימוש בו. להלן ניסיון של אחד מהם.
David Parry מאוניברסיטת טקסס בדאלאס ניסה לרתום את twitter לצורכי הוראה וטוען שזהו אחד הכלים ששירת אותו ואת כיתתו בצורה הטובה ביותר. כל הסטודנטים בכתה נרשמו ל-twitter ועקבו אחד אחר השני.
Twitter שימש את הסטודנטים לצרכים הבאים:
א. רב שיח בין הסטודנטים לאו דווקא בנושאים שנלמדו בכיתה אך גם בנושאים משיקים לחומר הנלמד. כך למשל כאשר הסטודנטים נתקלו בדבר מה שהזכיר להם את הנלמד בכיתה הם דווחו עליו ב-twitter . באופן זה twitter שימש כמקשר בין החומר הנלמד ובין העולם האמיתי.

נשמע מעניין ומאוד מסקרן. הייתי רוצה לעשות נסיון כזה בלימודים, למרות שאין לי מושג אפילו איך ליזום כזה דבר.

אני מתעניינת לאחרונה בתחום ה-ePortfolios, בעיקר לסטודנטים. למען האמת, אני לא בטוחה שאני מבינה לגמרי את המושג, למרות שההסבר בוויקיפדיה די ברור.
מעניין אותי, בתור סטודנטית אינטרנטית לחלוטין, איך אני יכולה לאסוף ולהציג את התוצרים היותר מוצלחים שלי במהלך הלימודים ולא להסתפק רק בקורות חיים יבשים במידת הצורך.
בוויקיפדיה מצאתי גם רשימה ארוכה של אפליקציות מהסוג הזה, ונראה שמדובר על תחום ותיק (וזו רק רשימה חלקית):

• EdCube - Digital Portfolios made simple for k-12 schools
• ClassCentral - Open ePortfolio builder and management for K-12 and Higher Ed
• Avenet eFolio - (Technology Partner w/ MnSCU www.eFolioMinnesota.com)
• [2] 'A development of eFolio for the UK market for all ages, "5-95" schools formats for all Key Stages'
• Chalk and Wire(ePortfolio integrated with Assessment System, used unit & institution-wide for institutional assessment, peer review/social learning.)
• Desire2Learn ePortfolio(ePorfolio that can be used institution-wide or to support social learning and peer review.)
• Digication
• Digital Portfolios Made Easy (templates - Word and HTML)
• dotFolio (Open Source ePortfolio software)
• EIfEL ePortfolio solutions center
• free employee portfolio generator
• ePortfolio.org

האם מישהו מכיר אפליקציה בקוד פתוח שמאפשרת להתקין אותה על שרת משלי? למישהו יש קצת נסיון או סיפורים מהעולם הזה? אתם יכולים להיות בטוחים שהלילה ארדם מאוחר עד שאמצא משהו שיניח את דעתי

במסגרת קורס פיתוח אתרי אינטרנט החלטנו אסף פרל ואני לנסות את Moodle. מדובר על מערכת לניהול למידה (Learning Managment System) המופצת ברשיון קוד פתוח: היא מאפשרת עבודה בצוות, מבחנים, פורומים וסדנאות. התלמידים יכולים להעלות לאתר מבחנים לצורך הערכה, והמורים יכולים לפתוח קורסים ולנהל אותם, לרשום תלמידים וכדומה.

חיפוש קצר בגוגל מראה שכבר משתמשים בה בשנקר ובטכניון. ההתקנה הנסיונית שלנו נמצאת פה. ב-HIT משתמשים היום במערכת HighLearn של בריטניקה, ואנחנו לקחנו על עצמנו לכתוב מסמך שישווה בין Moodle ו-HighLearn. כרגע אנחנו מנסים לתפעל את המערכת במצבים שונים ולגלות כיצד ניתן להשתמש בה בצורה הטובה ביותר לניהול קורס ב-HIT.

אם מישהו מהקוראים התנסה כבר ב-Moodle בעברית במידה מסויימת, נשמח לשמוע מה ואיך, כל טיפ קטן יעזור.

מאז שהתחלתי ללמוד הבנתי שלא פשוט להסביר מהו התואר "טכנולוגיות למידה". לא מספיק להסביר שעוסקים ב-elearning כי זה עושה עוול לכל שאר התחומים שעוסקים בהם בתואר.

סטודנטים בשנה שלישית של התואר יצרו קבוצה ב-Facebook שמאפשרת להעלות תוצרים של התואר, ובכלל לאסוף כל מה שקשור אליו, כדי להסביר קצת יותר בקלות במה הוא עוסק.

אמנם כבר כתבתי על זה בנינג, אבל אני כותבת על זה גם פה. החלטתי ליצור אתר שהוא אגרגטור תכנים - הוא מרכז תכנים ממספר בלוגים ומאפשר לקרוא בנוחות תכנים ממספר רב של בלוגים. בסופו של דבר החלטתי שאפשר להשתמש בו כדי לרכז תכנים של בלוגים בעברית בתחום טכנולוגיות הלמידה. מה דעתכם?
האם תרצו להשתתף? במידה וכן, אשמח אם תגיבו. אתם יכולים לראות דוגמה לא גמורה לאתר כאן.
אני צריכה גם את עזרתכם בבחירת שם כי נראה לי ש"קוראים 2.0" זה קצת פשוט מדי

שנתקלתי בהם השבוע:

• תרגומית הוא תחליף חינמי מעולה לבבילון, תוכנת התרגום הקלאסית. הורדתי את תרגומית ונעזרתי בה לצורך תרגום ממאמר אקדמי באנגלית שקראתי היום. היתרון הוא שהתוכנה חינמית לחלוטין, אך בהשוואה לבבילון יש צורך להזין את המילה בחלון התוכנה עצמה, ולא ניתן לתרגם בעזרת הקשת עכבר. למרות זאת, מדובר על תחליף לא רע!

• שחר עוז הוא, בדיוק כמוני, סטודנט ב-HIT לתואר טכנולוגיות למידה. הוא פתח בלוג חדש שנקרא "ברוח לומדת — דיונים קונסטרוקטיביסטים" והייתי חייבת לפרגן לו בקישור, כי אהבתי מאוד את מה שכתב שם בינתיים.

סטודנטים הם צרכני תוכן טבעיים, אבל הרבה מאוד מהם לא יודעים לנצל את הטכנולוגיות והכלים הקיימים כבר באינטרנט לטובתם. החלטתי לסכם את מעט הנסיון שצברתי בתור סטודנטית בשביל עבודה נוחה יותר כסטודנטית ברשת:

עריכת מסמכים משותפת

Google Docs - כשאתם רוצים שסיכומי השיעורים שלכם יהיו זמינים מכל מקום בעל חיבור אינטרנט, צרו אותם כמסמכים ב-Google Docs. אבל יותר מזמינות, היתרונות של Google Docs הוא שהם מאפשרים לכם להזמין גולשים אחרים לצפות במסמך (קריאה בלבד), או הרשאות לעריכת המסמך אונליין (קריאה ועריכה). בצורה כזו, מספר סטודנטים יכולים לערוך עבודה שכותבים ביחד מבלי שיצטרכו להעביר באימייל את המסמך למספר אנשים בכל פעם שישנה גירסה חדשה, וכך נותרים מבולבלים עם מספר גרסאות.

כדי ליצור מסמכים ב-Google Docs (ניתן ליצור מסמכי עיבוד תמלילים כמו ב-Word, מצגות כמו ב-PowerPoint וגליונות אלקטרונים כמ ב-Excel) כל הדרוש הוא חשבון אימייל של ג'ימייל וניתן לגשת אליהם בכתובת http://docs.google.com .

מנסיון אישי: המרצים שלנו מעדיפים (מטעמים קונסטרוקטיביסטיים וכו') להטיל עלינו מטלות קבוצתיות. מרבית המטלות שהגשנו עד היום היו כאלו, וברגע שלימדתי את חמשת חברי הקבוצה להשתמש ב-Docs לצורך איסוף החומר ועריכת המסמכים, העבודה על המטלות נהייתה קלה הרבה יותר (לדוגמה את המצגת הזו).

Wiki - וויקי הוא אתר שבו כל מבקר יכול לערוך את הדפים. זאת בניגוד לאתר רגיל, בו רק למנהל האתר או מורשים מטעמו יש אפשרות לערוך את הדפים. צורה זו של כתיבת אתר מאפשרת לאסוף ידע מהמבקרים, ולבנות דפים בנושאים שונים, בהתאם לנושא סביבו נבנה הוויקי. כולם מכירים היום את וויקיפדיה וגם משתמשים בה [קרדיט לאתר מוזילה על ההגדרה].

גם אתם יכולים ליצור לעצמכם וויקיפדיה פרטית, והיא יכולה לשמש ל-1001 דברים; וויקי היא גם דרך נהדרת לאיסוף תכנים או קישורים באופן שיהיה זמין לאחרים, וגם לעריכת טקסטים משותפת לצורך כתיבת עבודה או אפילו ניהול פרוייקט לימודי בסיסי. היום ניתן לפתוח וויקי אישי עם תמיכה עברית מלאה ב-wiki.co.il וכל הנדרש הוא הרשמה.

חיסרון אחד של וויקי כזה הוא שנדרש מעט זמן להבין כיצד כותבים בשפה ה"וויקית". חיסרון נוסף לעומת Google Docs הוא שאת הטקסטים לא ניתן לייצא למסמכי Word או Power Point בקלות.

שיתוף סימניות (Bookmarks)

del.icio.us - כאשר אתם עושים מחקר לצורך כתיבת עבודה, היכן אתם שומרים את הסימניות שלכם? קרוב לוודאי שבכלי הסימניות שבדפדפן שלכם. הבעיה היא שאת הסימניות האלה קשה לארגן בקטגוריות נוחות לשימוש, לא ניתן לגשת אליהם ממחשב אחר וכדי לחלוק אותן צריך לשלוח אימייל עם הכתובת. הפתרון הותיק והנהדר לבעיות האלו הם כלי שיתוף הסימניות, והבולט והמוכר ביניהם הוא del.icio.us. אחרי הרשמה קצרה לאתר, ניתן לשמור בקלות סימניות שיהיו נגישות לכם ולגולשים אחרים (לדוגמה הסטודנטים שאיתם אתם עובדים על הפרוייקט) מכל מחשב. הסימניות זמינות לכולם, ומנגנון התיוג (מילות מפתח) שמצמידים לכל סימניה מאפשר למצוא בקלות סימניות, וגם סימניות הקשורות לנושא ויתכן שיהיו רלוונטיות. צפו לדוגמה בסימניות שלי בדלישס, שתייגתי כקשורות ללימודים: http://del.icio.us/saritamar/school .

אל תמציאו את הגלגל

באמת, אין צורך. כאשר אתם חוקרים ומחפשים מקורות עבור עבודה שאתם כותבים, אתם יכולים להניח קצת לוויקיפדיה ולמצוא הרבה מאוד השראה בדברים שאחרים כבר כתבו, או לפחות את הביבליוגרפיה שלהם. אתרים מבוססי תוכן גולשים יכולים לעזור מאוד:

scribd הוא אתר לשיתוף מסמכים שניתן לחפש בהם על פי מילות מפתח וגם להוריד בפורמטים נוחים כמו PDF או Word. תוכלו למצוא שם עבודות מחקר של אחרים, ספרים שלמים ומאמרים מכל תחומי החיים.

SlideShare, גם הוא אתר תוכן גולשים, הוא גן עדן לאוהבי PowerPoint. לפני מספר חודשים הכנתי עבודה על פרוטוקול SMTP (נשבעת). לא מצאתי שום דבר מעניין בחיפוש, בעיקר בגלל שאין שום דבר מעניין לומר על הנושא. ביקור אחד ב-SlideShare הוביל אותי למצגת הזו, שעזרה לי לסיים את המצגת שלי.

השתמשו בבלוג אישי לתיעוד הלימודים

הבלוג שאתם קוראים ממש עכשיו נוצר במקור כבלוג שבו אסכם את השיעורים השונים בלימודים. בסופו של דבר החלטתי מסיבות כאלו ואחרות לא לתעד בו שיעורים, אלא מחשבות על התחום, אבל הפוסט בבלוג אחר שלי שמתאר כיצד מומלץ לעשות זאת עדיין קיים. בפוסט ההוא הסברתי למה מערכת בלוגינג מתאימה לתיעוד סיכומי שיעור:

הפוסטים נשמרים בסדר כרונולוגי הפוך, כך ששיעורים ישנים יותר רחוקים יותר בארכיון.
כל קורס הוא קטגוריה בפני עצמה, כך שלחיצה על שם קטגוריה תעלה את רשימת סיכומי השיעורים שלו. אפשר לשמור ביחד עם סיכום השיעור את ההקלטה שלו, וגם קישורים רלוונטים. אפשר לשלוח פינגבקים לסיכומי שיעורים קודמים שרלוונטיים לשיעור הנוכחי, כדי לא לאבד את הקשר. נוסיף קצת תוספים כמו זה שממיר את הפוסטים לקבצי PDF ואת יכולת החיפוש המובנית של וורדפרס, ויש לי פתרון מדהים לשנת הלימודים הקרובה.

בהצלחה, ואם יש שאלות, הצעות או הערות - אתם מוזמנים

במסגרת קורס שיטות מחקר, התבקשנו להתמודד עם שאלון כדי לחדד את ידע הסטטיסטיקה ש(אין)לנו. השאלון עוסק ברשתות חברתיות ואשמח אם תשתתפו בכתובת הבאה:

http://amar.socialnetworks.sgizmo.com

כמובן שאת התוצאות והמסקנות אפרסם פה. תודה!