Mit dem Beginn der Schulzeit, nimmt die Bedeutung des Begriffs Lernen zu. Sicher war es auch schon in der Kindergartenzeit wichtig, sich bestimmte Sachverhalte, Gedichte, Lieder oder Termine zu merken aber die Schulzeit ist konkret mit dem  Lernen als Tätigkeit verbunden. Viele Eltern oder Großeltern meinen ja heute noch: “Jetzt beginnt der Ernst des Lebens!“ In einem Alter, in dem Kinder relativ schnell und ohne Probleme lernen, können  Abc-Schützen diesen Spruch überhaupt nicht deuten. Der neue Lebensabschnitt bringt meistens neue aufregende Erlebnisse und neue Freunde. Endlich können die Schulkinder dann auch das Lesen, Rechnen und Schreiben lernen. Immer häufiger treffen wir aber auch auf Schulanfänger, die bereits erste Wörter lesen und schreiben können. Auch die Welt der Zahlen ist ihnen nicht mehr unbekannt. Durch ältere Geschwister oder durch die eigene Neugier hat es sich bereits mit den Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen vertraut gemacht.

Welcher Lerntyp bin ich?

In den weiterführenden Klassen, bei Zunahme des Lernstoffes ist es dann notwendig, herauszufinden welcher Lerntyp man ist. Die Wissensaufnahme erfolgt über unsere Sinne. Durch diesen Sachverhalt ergibt sich die Tatsache, dass die drei grundsätzlichen Lerntypen auch dementsprechend klassifiziert werden.

1.        Der visuelle Lerntyp  erfasst mit den Augen das Wesentliche. Deshalb ist es wichtig, dass der Lernstoff – farbig markiert, gut strukturiert, in Übersichten, in Tabellen, in Skizzen und in kurzen prägnanten Merksätzen dargeboten wird.

2.       Der akustische Lerntyp  erfasst mit den Ohren das Wesentliche. Deshalb ist es bei ihm wichtig, dass er sich den Lernstoff selber laut vorliest und ihn dann ständig für sich laut wiederholt.

3.       Der motorische Lerntyp erfasst das zu Lernende am besten, wenn er die Sachverhalte durch das Tätigwerden mit den Händen unterstützt. Das heißt, das Merkwissen immer wieder abschreibt, Skizzen, Tabellen, Übersichten immer und immer wieder aufschreibt oder aus dem Kopf aufmalt. Das begleitende Kommentieren der Aufzeichnungen kann das Lernen weiter unterstützen.

Die Mischung macht’s!

Zu wissen, dass es auf jeden Fall Mischformen der Lerntypen gibt, wird einige Leser beruhigen, denn aus der eigenen Erfahrung heraus, hat bestimmt jeder schon einmal alle drei Lernmöglichkeiten in den verschiedensten Lernsituationen angewandt. Sicher ist es auch abhängig von dem Unterrichtsfach und dem jeweiligen Lerninhalt.

Nachhilfepartner.de bietet Hilfe beim Lernen

Schüler mit Lernschwierigkeiten sollten auf jeden Fall herausfinden, mit welcher Form des Lernens sie am besten zurechtkommen. Dieses kann aber nur passieren, wenn sie lernen. Hilfe und Unterstützung kann dabei ein professioneller Nachhilfelehrer bieten. Dieser ist in der Lage, verschieden Lerntechniken zu vermitteln und Hilfe zum Lernen zu geben. Das schnelle und kostenlose Suchen und Finden von Nachhilfepartnern in der jeweiligen Region, ist Aufgabe der Webseite http:/nachhilfepartner.de. Hier können sich auch interessierte Schüler, Studenten aber auch engagierte Lehrer als Nachhilfelehrer kostenlos registrieren und hilfesuchende Eltern und deren Kinder ihre Hilfe als Nachhilfelehrer anbieten. Mit einer unkomplizierten Kontaktaufnahme kann der Nachhilfeunterricht bereits am nächsten Tag beginnen.
Oft ist nur eine kurzfristige Begleitung beim Lernen notwendig, damit der Schüler wieder Erfolg, Selbstvertrauen und  Freude am Lernen und der Schule hat.

Lernblog: Herr Mohtachem, stellen Sie sich bitte einmal kurz vor und erzählen Sie uns was migration-business ist.

Dario Mohtachem: migration-business ist das ethnische Wirtschaftsmagazin für Deutschland, das bedeutet: Wir berichten über Fach- und Führungskräfte mit Migrationshintergrund aus den unterschiedlichsten Branchen. Kurz gesagt: Über die ethnische Wirtschaft. Wir präsentieren Einwanderer mit ihren Ideen, Geschichten und Errungenschaften und wollen dadurch mit unserem Magazin aufzeigen, wie wertvoll kulturelle Vielfalt für Deutschland ist. Wir geben dadurch aufstrebenden Unternehmern eine Perspektive, liefern ihnen Vorbilder und unterstützen sie mit Karrieretipps auf ihrem Weg.

Lernblog: Was sind die wichtigsten Fähigkeiten, die ein Migrant in Deutschland haben muss, um wirtschaftlich erfolgreich zu sein?

Dario Mohtachem: Ich denke, dass Migranten oftmals schon viele wichtige Fähigkeiten mitbringen, vor allem diejenigen die auch über Migrationserfahrung verfügen. In Deutschland herrscht noch häufig ein Bild des „Migranten“ als sozial schwach und als passives Opfer der Gesellschaft. Hier liegt wertvolles Potential brach. Viele Migranten verlassen ihre Heimat, nehmen allerlei Strapazen auf sich und überwinden größte Belastungen, nur um sich eine bessere Zukunft in Deutschland zu ermöglichen. Zudem sehen sie sich häufig konfrontiert mit Zuschreibungsprozessen der Mehrheitsgesellschaft. Sie sind daher flexibel, belastbar und haben bereits gelernt mit Problemen umzugehen. Migranten müssen aber die gleichen Fertigkeiten mitbringen wie Einheimische, um erfolgreich zu sein. Den Vorteil den viele Migranten mitbringen ist zweifelsfrei die Mehrsprachigkeit. Die Nachteile liegen eher in den Deutschkenntnissen, vor allem bei Menschen, die spät zugewandert sind und in der Qualität der Netzwerke. Die autochthone Bevölkerung hat über Generationen Netzwerke aufgebaut und gepflegt. Und Netzwerke sind mitentscheidend, wenn es um die Vergabe von Ausbildungs- und Arbeitsplätzen geht. Hier gilt es anzusetzen, um viele Migranten wirtschaftlich besser zu integrieren – man muss wirtschaftliche Netzwerke und Brücken schaffen, die der heutigen Einwanderungsgesellschaft entsprechen.

Lernblog: Was muss die Politik in Deutschland machen, damit Migranten nicht in Parallelgesellschaften aufgehen, sondern ein gutes Miteinander zwischen verschiedenen Kulturen bestehen kann?

Dario Mohtachem: Die Politik ist bereits auf einem guten Weg: Erst kürzlich wurde das Anerkennungsgesetz beschlossen, so dass viele Menschen, die im Ausland einen Abschluss erworben haben, darauf hoffen können, dass ihr Abschluss anerkannt wird und sich so neue Perspektiven eröffnen. Zudem wurden die Hürden für Zuwanderer gesenkt: Das Mindesteinkommen wurde von 66.000 auf 48.000 Euro gesenkt, was noch nicht genug ist, aber es geht in die richtige Richtung. Doch die Politik allein kann mit Gesetzen nicht viel bewirken. Es muss auch bei den Menschen vor Ort ankommen. Daher muss die Politik Vereine und Organisationen unterstützen, die sich um ein besseres kulturelles Miteinander bemühen und Brücken zwischen Menschen unterschiedlicher Herkunft bauen. Kein Gesetz hilft, unabhängig davon wie gut es gemeint ist, wenn Menschen nicht wirtschaftlich teilhaben können. Daher haben wir migration-business gegründet: Viele Probleme haben einen wirtschaftlichen Nährboden: „Die Ausländer nehmen uns die Arbeitsplätze weg!“ oder „die liegen uns doch nur auf der Tasche!“ sind falsche Aussagen, denen wir durch unsere Berichterstattung zu entgegnen versuchen. Aber nicht nur das Aufzeigen hilft weiter: Wir brauchen auch die Unterstützung der Politik: Das Ziel der Politik sollte sein, Menschen in Beschäftigung zu bekommen und mehr Menschen mit Migrationshintergrund partizipieren zu lassen. Durch die Wahlberechtigung werden Menschen motiviert, sich mit politischen Inhalten auseinanderzusetzen und durch das Arbeitsleben treten Menschen unterschiedlicher Herkunft in Kontakt zueinander. Durch den interkulturellen Austausch zwischen Einheimischen und Einwanderern können neue Ideen und Innovationen entstehen, die Deutschland bereichern und die Wirtschaft ankurbeln. Das muss die Politik erkennen.

Lernblog: Planen Sie für ihr Online-Magazin ein extra Ausgabe für ein Tablet-PC bzw. Smartphones oder/und planen sie auch ein Printausgabe zu verwirklichen?

Dario Mohtachem: Wir haben zunächst als Onlinemagazin gestartet, da wir seit Jahren erkennen können, dass immer weniger Menschen Printmedien konsumieren. Stattdessen werden soziale Netzwerke, Onlinemedien und Apps interessanter in der Zukunft und besonders von jungen Menschen häufiger genutzt. Es ist also durchaus möglich, dass wir in naher Zukunft eine App oder extra Ausgabe für Smartphones erstellen. Das Printmagazin ist aktuell noch nicht in Planung, auch wenn wir es nicht ausschließen wollen.

Lernblog: Halten Sie Deutschland für ein unternehmerfreundliches Land für Migranten?

Dario Mohtachem: Ich denke, dass Deutschland auf einem guten Weg ist: An verschiedenen Universitäten wie beispielsweise der FU Berlin werden „Business-Plan“-Wettbewerbe durchgeführt und Studenten werden auf ihrem Weg in die Selbstständigkeit unterstützt. Mikrokreditinstitute und beispielsweise die IBB-Bank in Berlin vergeben Kredite an Menschen, die eine Idee haben und sich versuchen selbstständig zu machen. Darüber hinaus gibt es noch viele Beratungsstellen für Existenzgründer. Trotz allem kann ich Deutschland noch nicht als Unternehmer-„freundlich“ bezeichnen. Selbstständigen werden noch häufig zu viele Steine in den Weg gelegt. Man muss Genehmigungen an verschiedensten Stellen einholen und wird demnach überwältigt von deutscher Bürokratie. Besonders Menschen, die nach Deutschland einwandern, verfügen meist nicht über ausgezeichnete Deutschkenntnisse und müssen sich zudem in einem neuen System einfinden. Sie fragen sich: „Warum muss ich mich hier und da anmelden, obwohl ich doch nur mein Geschäft eröffnen und mich wirtschaftlich betätigen will?“ Viele erkennen noch immer nicht den Beitrag der Unternehmer für das Gemeinwesen: Sie schaffen Arbeits- und Ausbildungsplätze, geben vielen Menschen eine Perspektive und zahlen Steuern, die zur Alimentierung der deutschen Sozialkassen beitragen. Wir sollten Unternehmer und Existenzgründer mehr wertschätzen: Sie investieren Zeit, Geld und Anstrengung, um sich aus eigener Kraft etwas aufzubauen und ihre Träume zu verwirklichen, was wiederum vielen anderen Menschen langfristig zu Gute kommt. Sie sitzen nicht da, sondern „unternehmen“ etwas.

Lernblog: Viele Migranten sind Flüchtlinge wie Umweltflüchtlinge, Klimaflüchtlinge und Wirtschaftsflüchtlinge. Was können die Deutschen tun, damit sich die Flüchtlinge von den Strapazen in ihrem Heimatland befreien und sich in Deutschland wie zu Hause fühlen?

Dario Mohtachem: Ich habe einige Personen getroffen, die als Flüchtlinge nach Deutschland gekommen sind und sich heute erfolgreich eine Existenz aufgebaut haben. Sie hatten jedoch anfangs hart zu kämpfen. Flüchtlinge, die einer Diktatur entflohen sind, kamen in den demokratischen Rechtsstaat Deutschland. Doch eine rechtstaatliche Demokratie fanden sie hier nicht vor. Die Teilnahme am gesellschaftlichen Leben bleibt Flüchtlingen meist untersagt. Es ist durchaus verständlich, dass Menschen ohne deutschen Pass anfangs von einigen Privilegien eines Staatsbürgers ausgeschlossen werden können. Doch sie auch gänzlich vom Arbeitsleben und grundlegenden Rechten auszuschließen, ist fatal. Die Menschen, die in Deutschland aufgewachsen sind, können sich oftmals nicht vorstellen, wie es in den Herkunftsländern der Flüchtlinge zugeht und begehen ein Verbrechen, wenn sie diese einfach zurückschicken wollen oder in Deutschland keine Perspektiven ermöglichen. Zunächst können wir in Deutschland versuchen mehr Menschen mit Migrationshintergrund in den Ausländerbehörden zu beschäftigen. Der Alltag in Ausländerbehörden wurde mir von einigen Menschen beschrieben, die jeden Monat darum bangen mussten, nach Hause geschickt zu werden. Vielen Beamten fehlt es dort an gewisser Sensibilität und interkultureller Kompetenz. Besonders das Wort „Wirtschaftsflüchtling“ finde ich beschämend. Es ist völlig normal, dass Menschen, die in ihrem Land keine wirtschaftlichen Perspektiven für sich und ihre Familie sehen, sich ein Leben unter besseren Umständen ermöglichen wollen. Aber meiner Ansicht nach gibt es keine Rechte ohne Pflichten: Migranten, die neu zuwandern, müssen ihren Beitrag leisten und versuchen an der deutschen Gesellschaft teilzuhaben. Aber man muss auch von Seiten der Mehrheitsgesellschaft Menschen anderer Herkunft mit einem Grundrespekt und Toleranz begegnen, unabhängig davon, wo diese Menschen herstammen. Es ist immer ein Geben und Nehmen.

Lernblog: Ist es in der Planung euer Magazin migration-business in einer anderen Sprache online zu stellen bzw. eure Artikel zu übersetzen auf Englisch?

Dario Mohtachem: Wir planen das Magazin künftig auch so weit wie möglich in die englische Sprache zu erweitern, da es sich schließlich um ein Magazin handelt, das sich mit Migration und internationalen Themen befasst und zudem Kontakte zur diplomatischen Szene Deutschlands pflegt.

Lernblog: Denken Sie, das Wirtschaftsethik heutzutage noch eine große Rolle spielt bei dem Handeln deutscher Unternehmer und Unternehmerinnen?

Dario Mohtachem: Ich hoffe es zumindest. Einseitiges Streben nach Gewinn wird langfristig keinen Erfolg bringen. Soziale Verantwortung und moralische Werte sollten das Handeln der Unternehmer immer begleiten.

Lernblog: Wer wird im 21. Jahrhundert in die Geschichte als Supermacht eingehen, die USA, die Volksrepublik China oder etwa die Europäische Union?

Dario Mohtachem: Die Europäische Union tut sich derzeit etwas schwer. Viele schauen nur auf den Preis der Eurokrise, aber vergessen den Wert der EU. Vor allem Deutschland zahlt zwar am meisten in den Topf ein, aber ist auch als Exportnation Nutznießer der EU.

Die Menschen halten die Errungenschaften der Europäischen Union fälschlicherweise für selbstverständlich. Europa war eine Region, in der es häufig Kriege gab und sich einige Staaten feindseelig gegenüber standen. Durch die EU wurde Frieden und Wohlstand nach Europa gebracht. Alle Schritte zurück zu klassischen Nationalstaaten sind Schritte in die falsche Richtung. Probleme können heutzutage nur noch länderübergreifend angegangen werden.

Wer als Supermacht in die Geschichte eingeht, kann ich jedoch schwer sagen. Wir müssen aber klar erkennen, dass China bereits zu einem „global player“ geworden ist, der in der Weltpolitik zunehmend an Einfluss gewinnt und mitmischen wird.

Sollte Deutschland die Vorteile und Bereicherung der Migration entdecken, so ist es möglich, dass deutsche Unternehmer zusammen mit Unternehmern aus dem Ausland Joint Ventures eingehen und ausländische Märkte für Deutschland neu entdecken können.

Lernblog: Vielen Dank für das Gepräch!

Italien, Portugal, Spanien und Irland, die anderen PIGGS Länder, sind hingegen katholische Länder.

Aber auch die Schulde dieser katholischen PIIGS Länder sind übersehbar!

Wo das Problem der EU wirklich ernst wird, verschweigt man es vorerst noch immer, nämlich der Hypothekarverschuldung innerhalb der EU mit Schweizerfranken Hypotheken!

Am 7. Februar 2009 schrieben Martin Brown und Marcel Peter in der NZZ über die bemerkenswerte Karriere des Schweizerfrankens im Osten und meinten damals, dass osteuropäische Haushalte und Unternehmen mit Frankenkrediten geringeren Wechselkursrisiken ausgesetzt sind als bisher vermutet.

Dies war ein grosser Irrtum, denn im Jahr 2010 stürzte der Euro gegenüber dem Schweizer Franken ab und erreichte einen Tiefstand in diesem Jahr von einem Euro zu einem Schweizer Franken.

In Ostmitteleuropa haben in den letzten Jahren immer mehr Haushalte und Unternehmen Schulden in Schweizerfranken aufgenommen, weil diese mit vergleichsweise niedrigen Zinsen verbunden waren.

In den vergangenen Jahren haben Schweizerfrankenkredite in einzelnen Ländern Ost- und Westeuropas ein erstaunliches Ausmass angenommen. Heute machen Frankenkredite in Ungarn und Polen mehr als die Hälfte des Hypothekarmarktes aus. Selbst im Euro-Land Österreich ist fast ein Drittel der Haushaltskredite in Franken denominiert. Private Haushalte und Unternehmen nehmen Frankenkredite auf, um von tieferen Zinsen gegenüber Forint, Zloty oder Euro zu profitieren. Dabei gehen sie ein beträchtliches Risiko ein, weil sie bei einer Höherbewertung des Frankens gegenüber der Lokalwährung allenfalls nicht mehr in der Lage sein könnten, ihre Schulden zu bezahlen, weil diese dadurch aus ihrer Sicht schwerer geworden sind. Die Asienkrise Ende der 1990er Jahre hat gezeigt, dass eine Verschuldung des Privatsektors in Fremdwährung die Stabilität des Finanzsektors gefährden kann.

Konzentration in Polen und Ungarn
Nachdem sich der Schweizerfranken in den letzten Monaten gegenüber mehreren europäischen Währungen aufgewertet hat, stellt sich die Frage, in welchem Ausmass Frankenkredite den Finanzsektor in den betroffenen Ländern gefährden. Frankenkredite sind in Zentral- und Osteuropa entgegen der allgemeinen Wahrnehmung nur in einzelnen Ländern bedeutend. Eine Studie der Schweizerischen Nationalbank zeigt, dass das ausstehende Volumen an Fremdwährungskrediten in dieser Region Ende 2007 insgesamt rund 275 Mrd. Fr. betrug. Hiervon machten Frankenkredite nur 75 Mrd. Fr. aus. In den meisten Ländern der Region lauten die Fremdwährungskredite vorwiegend auf Euro. Nur in Ungarn, Polen und Kroatien ist ein wesentlicher Anteil dieser Kredite in Franken denominiert (vgl. Grafik).

Polen und Ungarn sind mit je HF 30 Milliarden die einzigen Länder Zentral- und Osteuropas, in denen das Volumen an Frankenkrediten dasjenige von Euro-Krediten übersteigt.

In beiden Ländern dominiert der Franken das Hypothekargeschäft.

Im Jahr 2007 lauteten in Ungarn 90% der neu abgeschlossenen Hypotheken auf Franken, womit der Anteil der Frankenkredite bei Haushalten auf insgesamt 60% stieg.

Unternehmenskredite wurden mehrheitlich in Lokalwährung ausgestellt; nur 16% der ungarischen Unternehmenskredite sind in Franken denominiert. In Polen zeigt sich ein ähnliches Bild.

Die Verbreitung von Frankenkrediten in Ungarn und Polen ist vergleichbar mit derjenigen in Österreich, wo man mit CHF 84 Miliarden das grösste Volumen an Frankenkrediten im Ausland findet.

Ausgehend von Vorarlberg in den 1990er Jahren, haben sich Frankenhypotheken in allen Regionen verbreitet.

Seit mehreren Jahren sind um die 30% des Haushaltskreditvolumens in Österreich in Franken denominiert.

Wie in Polen und Ungarn sind Frankenkredite auch in Österreich bei Unternehmen weniger verbreitet als bei Haushalten; sie machen mit CHF 13 Milliarden nur 7% des Kreditvolumens dieses Sektors aus.

In Deutschland, Frankreich und Italien sind Frankenkredite weniger bedeutend, obwohl die wirtschaftlichen Verflechtungen der Schweiz mit diesen drei Nachbarländern stärker sind als mit Österreich.

In Deutschland und Frankreich ist das Volumen der Frankenkredite zwar beträchtlich; allerdings macht dieses in beiden Ländern nur etwa 1% des gesamten Kreditvolumens aus, in Italien gar nur 0,3%.

Zum Vergleich: In Österreich lauten 13% des gesamten Kreditvolumens auf Franken.

Nicht nur die Verbreitung von Frankenkrediten, sondern auch ihre Struktur scheint sich zwischen Österreich und den übrigen Nachbarländern zu unterscheiden.

Während Frankenkredite in Österreich vorwiegend in Form von Hypotheken an inländische Haushalte vergeben werden, sind es in Deutschland mehrheitlich Kredite an Unternehmen im In- und Ausland.

Ein beträchtliches Volumen an Frankenkrediten findet man auch auf dem internationalen Finanzplatz Luxemburg. 8% des Kreditvolumens machen sie hier aus, der Grossteil davon an ausländische Gegenparteien.

Fremdwährungskredite sind für Haushalte und Unternehmer risikoreicher als Kredite in Lokalwährung, da sie ein Wechselkursrisiko bergen.

Wertet sich der Franken gegenüber dem Zloty, Forint oder Euro auf, wie dies in den letzten Monaten der Fall war, steigen die in Lokalwährung zu bezahlenden Zins- und Amortisationszahlungen eines Frankenkredites.

Ob der Kreditnehmer diese Zahlungen leisten kann, hängt in erster Linie davon ab, ob er entsprechende Einkünfte in Franken hat und somit gegen Wechselkursänderungen abgesichert ist.

Bei Kreditnehmern ohne Einkünfte in Fremdwährung hängt die Zahlungsfähigkeit von der Höhe ihres Einkommens und Vermögens in Lokalwährung ab.

Aus Sicht der Kreditgeber zeichnen sich Fremdwährungskredite ebenfalls durch besondere Risiken aus.

Zwar sind die Banken aufgrund von Vorgaben der Aufsichtsbehörden in der Regel gegen Wechselkursänderungen abgesichert.

Aber dem Kreditausfallrisiko als Folge von Wechselkursänderungen können auch sie sich nicht entziehen.

Kommt hinzu, dass die Ausfallwahrscheinlichkeiten bei Fremdwährungskrediten alle von der Wechselkursentwicklung abhängig und somit hoch korreliert sind.

Bedeutende Volumina an ausstehenden Fremdwährungskrediten sind daher für eine einzelne Bank ein Klumpenrisiko; für die ganze Branche können sie ein wesentliches Stabilitätsrisiko darstellen.

Wie gross sind die effektiven Risiken von Frankenkrediten in Polen, Ungarn oder Österreich?

Hierzu liefern zwei weitere Studien der Schweizerischen Nationalbank interessante Erkenntnisse.

Eine erste Studie untersucht die Wahl der Kreditwährung von Kleinunternehmen in 26 Transitionsländern.

Die Studie überprüft die vielfach zitierte Aussage, wonach Kleinunternehmer mit Fremdwährungskrediten meist gar keine Einkünfte in Fremdwährungen haben.

Die Ergebnisse zeigen, dass Firmen, die Fremdwährungskredite aufnehmen, signifikant häufiger Fremdwährungseinkünfte aufweisen als Firmen mit Lokalwährungskrediten.

Das bedeutet, dass Kleinunternehmer mit Fremdwährungskrediten in Zentral- und Osteuropa zumindest teilweise einen natürlichen «Hedge» gegen Wechselkursrisiken haben.

Eine zweite Studie untersucht die Charakteristika – insbesondere die Risikofähigkeit – jener österreichischen Haushalte, die einen Wohnbaukredit in Fremdwährung aufgenommen haben.

Die Ergebnisse zeigen, dass Fremdwährungskredite unter vermögenden und risikofreudigen Haushalten am weitesten verbreitet sind.

Ausserdem haben Haushalte mit einem Wohnbaukredit (in Fremd- oder Lokalwährung) ein höheres Einkommen und sind versierter in Finanzfragen als Haushalte ohne Wohnbaukredit.

Dies bedeutet, dass die Risikofähigkeit der in Fremdwährung verschuldeten Haushalte zumindest in Österreich relativ hoch ist. Lässt sich dieser beruhigende Befund auch auf Polen und Ungarn übertragen?

Eine Studie der ungarischen Zentralbank zeigt, dass bei einer kräftigen Aufwertung des Frankens zahlreiche Haushalte mit ihren Hypotheken in Zahlungsschwierigkeiten geraten könnten.

Schweizer Kreditinstitute sind am Retail-Geschäft mit Frankenkrediten kaum beteiligt.

Bei der Refinanzierung dieser Kredite spielen Schweizer Banken und vor allem der Schweizer Kapitalmarkt jedoch eine wesentliche Rolle.

Grundsätzlich können Banken im Ausland ihre Frankenkredite durch Kundeneinlagen, Interbankkredite und Wertpapieremissionen refinanzieren oder mittels Ausserbilanzgeschäften absichern.

Die Banken in Österreich und anderen Euro-Ländern refinanzieren ihre Frankenkredite weitgehend mit Interbankkrediten und Anleihenemissionen, während in Ungarn und Polen auch Ausserbilanzgeschäfte häufig verwendet werden.

Für die Refinanzierung von Frankenkrediten im Euro-Raum spielt der Schweizer Kapitalmarkt eine wichtige Rolle, die Schweizer Banken hingegen sind nur von beschränkter Bedeutung.

Insgesamt scheint knapp die Hälfte der österreichischen Frankenkredite direkt über den Finanzplatz Schweiz refinanziert zu werden.

Die verfügbaren Daten zeigen, dass schweizerische Banken gegenüber Österreich Interbankforderungen von knapp CHF 10 Milliarden halten.

Zudem haben österreichische Banken Frankenobligationen im Wert von über CHF 30 Milliarden an der Schweizer Börse ausstehend.

Noch wesentlicher ist der Schweizer Finanzplatz in die Refinanzierung von Frankenkrediten in Deutschland und Frankreich involviert.

In Frankreich scheinen rund zwei Drittel, in Deutschland sogar über drei Viertel der ausstehenden Frankenkredite über die Schweiz refinanziert.

In beiden Ländern spielt wiederum die Emission von Frankenobligationen am Schweizer Kapitalmarkt die wichtigere Rolle als Interbankkredite.

Im Gegensatz zur Situation in unseren Nachbarländern scheint die Schweiz nur unwesentlich in die Refinanzierung von Frankenkrediten in Ungarn und Polen involviert zu sein.

Polnische und ungarische Banken haben zurzeit keine Obligationen am Schweizer Kapitalmarkt ausstehend.

Zudem belaufen sich die Interbankforderungen von Schweizer Banken gegenüber diesen Ländern insgesamt auf lediglich CHF 100 Millionen, also weniger als 0,2% der ausstehenden Frankenkredite.

Inwieweit Schweizer Banken über Ausserbilanzgeschäfte an der Absicherung der Frankenkredite von polnischen und ungarischen Banken beteiligt sind, lässt sich infolge fehlender Daten nicht beurteilen.

Die hieraus entstehenden Risiken würden sich aber auf Wechselkursänderungen beschränken.

Aus unserer Analyse kann geschlossen werden, dass der Finanzplatz Schweiz zwar in die Refinanzierung der Frankenkredite involviert ist.

Die daraus entstehenden Risiken scheinen aber begrenzt und werden eher von Investoren als von Banken getragen.

Es sollen rund CHF 5.5 Billionen Schweizerfranken Hypotheken in der EU vergeben worden sein.

Dieses Volumen übertrifft das 2007 festgestellte Volumen der US Subprime Hypothekarkredite um über 50% und könnte das nächste grosse Problem werden, mit dem sich die EU nach dem Finanzierungsproblem mit Griechenland, sowie den anderen PIIGS Ländern, zu befassen haben dürfte.

Eine Tobin Finanztransaktionssteuer, welche nun auch von der EU gewünscht wird, könnte mindestens einen Teil der Risiken von den Steuerzahlern auf die Verursacher grosser Volatilitäten, den Devisenhändlern, umlagern!

Verfasser: Lucas Wyrsch

Mathematik ist zwar von sehr vielen Schülern ein sehr unbeliebtes Fach, aber umso älter man wird, versteht man das Mathematik in sehr vielen Bereichen einfach mal die Bass von allen Naturwissenschaften und vieler technischer Entwicklungen ist. Mein ehemaliger Mathematik und Physik Lehrer meinte immer für ihn sei Mathematik die Mutter aller Naturwissenschaften.

Außerdem spielt die Mathematik eine zentrale Rolle in der Wirtschaft, wie man sehr gut an der Volkswirtschaftslehre sehen kann. Im Alltag oder in anderen Berufen kommt man an der Mathematik, sei es auch in leichter Form, nicht drumherum.

Das Motto dieses Wissenschaftsjahres lautet “Alles was zählt”. Das wird einigen von euch vielleicht eher an eine Daily-Soap auf RTL erinnern, soll aber eher die zahlreichen Anwendungen und verschiedenen Möglichkeiten der Mathematik in den Blickpunkt der Öffentlichkeit bringen.

Prominente Botschafter der Wissenschaftsjahres 2008

Mit ihrem Video-Potcast “Du kannst mehr Mathe als du denkst!” machte unsere Bundeskanzlerin Angela Merkel das Jahr der Mathematik sogar zum Thema.

Die euch wahrscheinlich am bekannteste prominente Botschafterin des Jahres ist Germany’s Next Topmodel aus dem Jahr 2007 Barbara Meier, die nämlich vor der Show Mathematikan der FH Regensburg studiert hat und vor hat ihr Studium zu erfolgreich zu beenden.

Weitere prominente Botschaftler sind der mehrfahce Kopfrechenweltmeister Gert Mittring (über den wir bald auch mal berichten werden). Außerdem der ehemalige Trainer von Schalke 04 Mirko Slomka sowie der Chefvolkswirt der Deutschen Bank Norbert Walter.

Mathematik in der Schule

Das Wissenschaftsjahr hat sich zur Aufgabe gemacht die Schülerin und Schüler zu erreichen, indem man viele Aktionen speziell für die Schulen ins Leben gerufen hat. Folgende Aktionen richten sich speziell an Jugendliche.

• Imagefilm des Jahres
• Postermotive “Du kannst mehr Mathe als du denkst”
• Die Website “http://www.du-kannst-mathe.de“.
• Viele Ausstellungne und Aktionen
• Unterschiedliche Mathematikwettbewerbe
• Ein “Mathekoffer” mit Schulmaterialien
• Projekte zum Lehramtsstudium und zur Lehrerfordbildung
• Die Verleihung des neuen “Abiturpreis Mathematik” für allen Gymnasien in Deutschland von der Deutschen Mathematik-Vereinigung ab 2008

Individuelle Akteure als Mathemacher

Auf der Wesite des Wissenschaftsjahres 2008 gibt es die Rubrik Mathemacher. Dort kann sich jeder der im Beruf oder Alltag für Mathematik ein setzt und mit Vorträgen oder ähnlichen Ideen oder Aktionen die Mathematik den Menschen näher bringen. Jeder Mathemacher wird mit Foto und einer kurzen Beschreibung dann in die Datenbank der Mathemacher eingetragen.

Bereits seit September 2007 läuft eine Aktivierungskampagne, die zum Engagement zum Mitmachen am Jahr der Mathematik 2008 einlädt.

Die Botschaftler zu denen Lehrende an Schulen und Hochschulen, Studierende, Eltern, Mathematikerinnen und Mathematiker in Forschungszentren, Betrieben oder Verbänden bespw. zählen, sollen für die Mathematik begeistern, vor allem im Nachwuchsbereich. Beispiele beliebt Aktionen der Mathemacher sind Mathematik-AGs oder aufwendige und individuelle Mathematik-Workshops sowie kleine und große Vorträge zum Thema Mathematik.

Das Rätsel heisst: Welche Form hat eine Schleife, wenn man sie mit verdrehten Enden zusammenklebt?

Mehr Informationen zu den Möbiusband, Bilder zum Möbiusband sowie eine PDF-Vorlage zum Ausdruck findet ihr unter Rätsel des Möbiusbands gelöst beim Spiegel Online.

Interessant finde ich das das Band von zwei Mathematikern unabhängig voneinander! entdeckt wurde. Neben Herrn Möbius hat es auch im Jahr 1858 von den deutschen Mathematiker/Physiker Johan Benedikt List entdeckt.

Hinweis: Dies ist ein von trigami vermittelter bezahlter Eintrag.

Unter InterRail Station findet man also ein Onlinespiel. Das Look and Feel ist angenehm und alles wird gut erklärt (jedoch momentan wohl nur auf englisch). Wenn ich jünger wäre und nicht so oft Zug fahren würde, wäre es sehr spannend, aber so wird es nach kurzer Zeit etwas langweilig, weil im Hintergrund immer die selben Gebäude zu sehen sind, wobei ich doch zu einen anderen Bahnhof will. In den Zug geworfen wurde ich auch noch nie – jedenfalls kann ich mich daran nicht erinnern. Probiert es einfach mal aus!Man lernt aber schön, welche Netze es so gibt und auf welche Gefahren man auf dem Weg zum Bahnhof passieren können. Man kann auf Koffer springen. Durch eine Metallkugel (?) kann er nahezu fliegen. Und wenn man sein Rucksack kräftig stößt, dann wird er richtig flott.

Der Charakter ist mit viel Liebe kreiert worden und wenn er mal in einen anderen Land unterwegs ist, dann stets mit der Landesflagge. Sehr süß.

Ich habe ständig versucht über den Schaffner zu springen, aber es hat einfach nicht geklappt. Ich denke, dass ist nicht möglich, da die Intention ist, dass man immer von Ort A, Ort B und Ort X ständig

Auf den Weg von Madrid zum Bahnhof, der mich nach Granada führte, fand ich dann doch etwas neues und zwar 3 dunkel Typen im Hintergrund.

InterRail Station Webblog

Auf http://www.interrail-station.eu/ findet ihr eine Menge spannender Informationen welche verrückten Erlebnisse man in verschiedenen Ländern erleben kann. Es ist der offizielle Webblog.

Wenn einen langweilig im Zug ist, kann man ja mal folgendes Video nachmachen ;).

Die Website ist gut gestaltet. RSS ist vorhanden und sehr gut zu sehen. Man findet u. a. Informationen, welcher Teilnehmer des viralen Online-Spiels gerade die meisten Punkte hat und ein sog. InterRail Pass sich erspielt hat.

Abschließend möchte ich sagen, ich kann kein Urlaub-Werbung mehr sehen, ich will mein Uni-Zeug hinter mir haben und dann Urlaub geniessen, aber allen anderen wünsche ich schöne freie Tage!

Allen jungen Rucksacktouristen empfehle ich keine Horrorgeschichten anzuschauen, die im Zug spielen ;-)

Das Mädchen ist aber bescheiden. Ihre Freundin hatte auch diesen perfekten Durchschnitt, jedoch noch mehr Punkte. Man muss aber dazu sagen, dass diese Freundin Hanna 18 Jahre alt ist und somit stolze 4 Jahre älter.

Ihre Eltern halten ihre Tochter nicht für ein Genie/Wunderkind, sondern für ganz normal.

Auf einen anderen Artikel vom Spiegel steht das angeblich JEDER diese Leistung bringen kann.

Ihr Studiumwunsch ist bisher Medizin in der Universitätsstadt Heidelberg. Sie will wohl in die Forschung letztendlich gehen. Ich kenne kaum Menschen, die mit 14 Jahren so weitblickende Vorstellungen von ihren beruflichen Werdegang haben – Respekt.

Ich habe bisher nur einen Menschen kennen gelernt der ein solch gutes Abitur hatte. Auf meinem Gymnasium war wohl die beste Durchnittsnote im Abitur (nicht zentrales) 1,2 oder sogar eher 1,4 … im diesem Jahr 1,1 bei einen zentralen Abitur in Berlin.

Tobin studierte und promovierte an einer der besten  Universitäten der USA – der Harvard University! Außerdem war er ein Mitglied im Wirtschaftsberatungsstabs von damaligen amerikanischer Präsidenten John F. Kennedy.

Kennedy ist den meisten Menschen in Deutschland unter den Worten “Ich bin ein Berliner“(Anhören) bekannt, welche er am John-F-Kennedy Platz (heutiger Name) vor dem Rathaus Schöneberg in Berlin 1963 zum 15. Jahrestages der Luftbrücke in seiner berühmten Rede im geteilten Berlin gesagt hatte.

An der anderen sehr bedeutenden amerikanischen Yale University lehrte Tobin mehrere Jahrzehnte!

Weltweit wurde er jedoch durch die nach ihm benannte Tobin-Steuer bekannt. Die Tobinsteuer ist eine Transaktionssteuer auf Geldschlüsse. Devisen und Transaktionen sind Geldflüsse.

Sein Vorschlag für die Erhebung einer Abgabe auf Devisengeschäfte, damit man dieses Geld über die Weltbank Entwicklungsländern zugute kommen zu lässt wurde ausgerechnet von der Bewegung der Globalisierungsgegner in veränderter Form aufgegriffen. Ich frage mich welche Verschwörungstheorien diese sich diesmal ausgedacht haben.

Man sollte unter keinen Umständen Krishnamurti mit der Hare Krishna-Bewegung verwechseln. Dies ist ein die göttliche Form im Hinduismus. Sein Name stammt natürlich von dieser Bewegung.
Bei der Vorstellung vom Quantenphysiker David Bohm habe ich erwähnt, dass Bohm ein großer Anhänger von Krishnamurti war – da sie in einer Zeit lebten und wohl viele gemeinsam “Gehirnschmalz” verbraten haben. Bohm betreute sogar eine Krishnamurti-Schule in England. Da komme ich auch schon zum eigentlichen Grund von diesen Beitrag: Der Lehre von Jiddu Krishnamurti.

Die meisten Schüler in Deutschland haben das Meisterwerk “Schöne neue Welt” (Originaltitel: brave new world) vom englischen Autor Aldous Huxley gelesen. Mit diesen Schriftsteller war Jiddu Krishnamurti ebenfalls gut befreundet.

Das Lern-Online Lexikon schreibt zu seinen Grundgedanken:

Krishnamurtis Philosophie geht von der Möglichkeit vollständiger „geistiger“ Freiheit aus, indem durch aufmerksame Beobachtung des eigenen Geistes und seiner Reaktionen in dem Moment, in dem diese geschehen, seine „Natur“ erkannt wird. [...]

Zentral für seine Lehre (die eigentlich keine ist), ist der Ausspruch „Truth is a pathless land“ (Etwa: „Die Wahrheit ist ein Land ohne vorgezeichnete Wege“): Keine Methode, keine Religion, kein Lehrer kann zur Wahrheit führen. Jeder ist selbst verantwortlich.

Ich hatte in der 12. und 13. Klasse ein sehr angenehmen Philosophie Grundkurs und daher lesen sich diese Aussagen relativ normal, da es deutlich schwerer zu verstehende Philosophen gab. Diese wurden wenig von Fremdautoren erläutert, sondern wir lernten es oft mit den Originialquellen der Philosoph wie Kant, Sokrates, Aristoteles, Thomas Hobbes,Lieblingsphilosophen Niccolò Machiavelli sowie viiiele andere bekannte Namen.

Daher versuche ich mal einen normalsterblichen diese Wikipedia-Worte noch einfacher zu erklären:

Kennt ihr den Spruch aus der GMX-Fernsehwerbung: Die Gedanken sind frei? Diese Slogan (der sicherlich nicht von GMX selbst stammt) sagt ebenfalls den Grundgedanken von Krishnamurti. Was geschrieben steht oder was man gesagt hat ist nicht frei, d. h. man kann es mit Überwachung erfahren.

Frei sind ausschließlich die Gedanken, die im Kopf eines Menschen von statten gehen – diese kann man wohl nur unter schlimmer Folter bzw. ggf. mit Hypnose erfahren, aber bei Folter gibt man Sachen zu, die man niemals begangen hat oder gar begehen würde und nicht jedermann kann nur Hypnose gestellt werden.

Den Rest der Wikipedia-Aussage will ich nicht kommentieren, nur das für mich wichtigste wiederholen: Jeder ist selbst verantwortlich. Deine Eltern wünschen Dir immer das Beste, deine Freunde,Lehrer etc. teilweise auch ;), aber nur DU selbst bist für deine Erfolge und Misserfolge verantwortlich, das gilt in unser ach-so-zivilen Gesellschaft heute mehr denn je! Die Sprüche der Eltern wie “Jeder ist seines eigenes Glückes Schmied”, “Ohne Fleiß kein Preis” und viele andere auch sind einfach wahr und wenn man wirklich erwachsen sein will, wird man irgendwann einstehen -ja wie dumm war ich, meine Eltern hatten wirklich Recht in vielen Dingen.

In Klagefurt präsentierten in einem dreitätigen Lese-Marathon in den letzten Tagen 18 vorausgewählte Bewerber und Bewerberinnen den Saalpublikum einer neunköpfigen Fach-Jury ihre qualitative Texte. Die vergebenen Preise, die zu Ehren der bedeutendsten österreichischen Schriftstellerinnen Ingeborg Bachmann benannt wurden, werden im Rahmen der Veranstaltung Tage der deutschsprachigen Literatur vergebener Preise.

In diesem Jahr bekam der der 44-Järhrige Berliner Schriftsteller Lutz Seile den mit 25.000 Euro dotierten Ingeborg-Bachmann-Preis für seinen Beitrag Turksib. Turksib ist ein Auszug aus einem längeren Prosatext.

Die Jury lobte den klassischen Ton der Reisebeschreibung mit der turkestanisch-sibirischen Eisenbahn für die Seiler sechs von neun Kritikerstimmen erhielt. Die genauen Worte der Jury lauteten:

«sehr dichten, sehr vielschichtigen Text aus uralter Zeit»

«Text von lyrischer Dichte und epischer Breite»

Im Laufe der Jahre kamen viele weitere Auszeichnungen zu den Ingeborg-Bachmann-Preis bei der Klagefurter Veranstaltung hinzu und so gewann dieses Jahr:

Thomas Stangl für Titel ohne Ende den Telekom-Austria-Preis, der momentan auch mit stolzen 10.000 EUR dotiert ist.

Den 3sat-Preis sowie den Publikumspresi erhielt der Elektropop-Musiker und Autor PeterLicht (laut GEMA eigentlich Meinrad Jungblut) für Die Geschichte meiner Einschätzung am Anfang des dritten Jahrtausends. Interessant zu erwähnen wäre, dass sich PeterLicht auf eigener Bitte bei der Lesung seines Werks von nur hinten gefilmt wurde. Bei der Preisverleihung hatte er sich sogar vertreten lassen.

Der Ernst-Willner-Preis ging dieses Jahr an den deutschen Schriftsteller und Musiker Jan Böttcher für Freundwärts.

Wir gratulieren an dieser Stelle an alle Preisträger!

Die Geisteswissenschaften buchstabieren daher symbolisch das ABC der Menschheit von A wie Aufklärung bis Z wie Zukunft.

Die Geistenswissenschaften wollen die kulturellen Grundlagen des menschlichen Miteinander reflektieren. Wie David Bohm die Brücke zwischen Psychologie und Quantenphysik geschlagen hat, so haben die Geisteswissenschaftler das Ziel Brücken zwischen verschiedenen Kulturen zu legen.

Ähnlich wie der Gründungsvater der Friedensforschung Johan Galtung will man die globalen Konflikte lösen und das Zusammenleben von Menschen in einer Gesellschaft von verschiedener Herkunft, Weltanschauung, Identität und Glaubensbekenntnissen fördern.

Moralische und philosophische Fragen unserer Zeit, wie die Zulassung der Gentechnik oder der modernen Mitteln der Medizin müssen Geisteswissenschaftler einen wichtigen Beitrag zur Kommunikation zwischen diversen Traditionen bzgl. dieser wichtigen Fragen unserer Zeit machen.

Zu den Geisteswissenschaften zählt man unter anderem die Geschichtswissenschaften, die Philosophie und alle weiteren Sprachwissenschaften wie Germanistik, Amerikanistik, Turkologie, Sinologie uvm.

Die Vielfalt und Bedeutung von geisteswissenschaftlichen Fächern mit ihren international anerkannten Qualitäten will man in diesem Jahr in der Mittelpunkt der Öffentlichkeit rücken.

Weiterführende Informationen zu Veranstaltungen, Botschafter, dem Wissenschaftsjahr, den Partnern und vielen mehr findet man auf folgenden Portalen:

ABC der Menschheit – die offizielle Seite des Wissenschaftsjahres 2007.

Bundesministerium für Bildung und Forschung zum Jahr der Geisteswissenschaften 2007

2008 wird übrigens zum Wissenschaftsjahr: Jahr der Mathematik erklärt. Darüber werden wir ebenfalls berichten.

Bohm (Foto rechts) hatte in seinen Arbeiten im Bereich Quantenmechanik und der Relativitätstheorie sehr wichtige Beiträge geleistet. Auch zur theoretischen Physik, der Neuropsychologie, der Philosophie und beim bekannten Manhattan-Project leistete Bohm ein signifikante Leistung. Nach dem Begründer Bohm wurde die bohmschen Mechanik benannt. Es is eine alternative Beschreibung der Quantenmechanik.

Bohm bewunderte sehr den Philosophen Jiddu Krishnamurti, dessen Krishnamurti-Schule Brockwood-Park in England Bohm betreut hatte. Krishnamurti hat behauptete, dass David Bohm sein Werk wirklich verstanden hätte. Ich werde über die Lehre von Jiddu Krishnamurti später sicherlich auch berichten!

Der Schweizer Begründer der Analytischen Psychologie, Carl Gustav Jung versuchte von der anderen Seite die Brücke zwischen den zwei Teilgebieten der Wissenschaften zu schlagen. Der berühmte Physiker und Nobelpreisträger in Physik, Wolfgang Pauli war Patient von Jung und zusammen hatten sie die Synchronizitätstheorie erabreitet.

Carl Gustav Jung hatte übrigens als Patient Wolfgang Pauli, ein sehr berühmter Physiker, der den Nobelpreis in Physik erhielt. Sie erarbeiteten zusammen die Synchronizitätstheorie, die besagt, dass die Synchronizität voraussetzt, dass das Gefühl mit einbezogen wird.

Weitere Informationen zu David Bohm und Carl Gustav Jung findet Ihr in der Wikipedia, unter

http://de.wikipedia.org/wiki/David_Bohm

http://de.wikipedia.org/wiki/Carl_Gustav_Jung

Der Rektor der Universität Ulm, Karl Joachim Ebeling, wollte allerdings auch nur der Unbenennung zustimmen, falls die Universität Jerusalem der Unbenennung grünes Licht gibt. Diese Universität wurde nämlich von Albert Einstein mitgegründet und denen hatte er alle Rechte auf sein geistigen Eigentum vermacht.

Die Universität in Jerusalem ist nämlich nicht der Ansicht, dass man einer anderen Hochschule die Identifikation mit Albert Einstein ermöglichen soll. In New York trägt das “Albert Einstein College of Medicine of Yeshiva University” bereits den Namen vom bekannten jüdischen Physikers. Das Albert Einstein College of Medicine (AECOM) ist eine “graduate school” von der Yeshiva University, einer privaten jüdischen Hochschule in New York City.

Albert Einstein vereinbarte persönlich an seinen 74. Geburtstag, am 14. März 1953 die Anfügung seines Namens für die medizinische Schule. Diese Vereinbaarung gab Einstein nur, als die Schule zustimmte in ihrer Geschäftsordnung/Satzung zu schreiben, dass die Anerkennung von Studenten NICHT nach Rasse, Religion, Glaube, Farbe, Geschlecht, Alter, nationale Herkunft, Behinderung, Kriegsveteran oder invaliden Veteranenstatus, Familienstand, sexuellle Orientierung oder Staatsangehörigkeit.

74 Jahre früher am 14. März 1879 wurde der Erfinder der Relativitätstheorie und Nobelpreisträger Albert Einstein in der Ulm geboren. Er lebte in Ulm nur 15 Monate.

In Herbst 2005 gab die Universität bereichts eine Anfrage an die israelische Hochschule und bekam lange Zeit keine offizielle Antwort. Der Rekktor der Uni Ulm zeigte sich allerdings von der jetzigen Antwort auf die Anfrage der Deutschen Presse-Agentur der Jerusalemer Universität überrascht. In Deutschland tragen viele Forschungsinstitute und Schulen den Namen von Einstein.

In Deutschland existiert derzeit die Albert-Einstein-Schule in Bochum/NRW, die Albert-Einstein-Oberschule in Berlin-Britz sowie das Einstein-Gymnasium in Angermünde/Brandenburg, das Albert-Einstein-Gymnasium in Ravenburg/Baden-Württemberg.

Das Max-Planck-Institut für Gravitationsphysik der Max-Planck-Gesellschaft in Potsdam und Hannover wird auch als Albert-Einstein-Institut offiziell bezeichnet. Auf der englischen Internetseite des Instituts findet man auch ein Bild von Albert Einstein.

Weitere Informationen kann man auf der SWR-Meldung nachlesen.

Mir fällt dazu nur mein Lieblingszitat von Albert Einstein ein:

“Zwei Dinge sind unendlich: Das Universum und die menschliche Dummheit. Aber beim Universum bin ich mir nicht ganz sicher.”

Saar-Lor-Lux und die Großregion

Die Region Saar-Lor-Lux, sie besteht aus den Gebieten

• Saarland (SAAR) in Deutschland
• Region Lothringen in Frankreich, auf französisch “Lorraine” (LOR)
• Großherzogtum Luxemburg (LUX)

Diese multinationale Region hat sich schrittweise zu einer Großregion entwickelt. Diese Großregion besteht aus Luxemburg, Lothringen, Saarland, Rheinland-Pfalz und Wallonien mit der französischen und deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens. Diese Großregion wurde insgesamt mit dem Titel der Kulturhauptstadt Europas gewählt, was ein Novum in der Auszeichnung der Kulturhauptstadt ist. Diese Region bietet wegen den verschiedenen nationalen und regionalen Unterschieden eine große kulturelle Vielfalt.

Den Begriff Saar-Lor-Lux (die Abkürzungen der Orte) wurde 1969 von Dr. Hubertus Rolshoven geprägt. Er ist Gründungspräsident des IRI (“Institut Régional Intracommunautaire”, jetzt “Institut der Großregion”) und Präsident des Saarberges.
Die Region beruht auf die Vereinbaarung zwschen des Großherzogtums Luxemburg, der Französischen Republik und der Bundesrepublik Deutschland über die Zusammenarbeit in den Grenzgebieten von 6. Oktober 1980 im Dreiländereck.

Die Erweiterung zur Großregion mit dem deutschen Bundesland Rheinland-Pfalz und des belgischen Gebiets Wallonien folgte später. Jedoch ist den verschiedenen Körperschaften die Abgrenzung zwischen der Region Saar-Lor-Lux und der Großregion sehr wichtig, wegen den unterschiedlichen Befugnissen und Instrumenten, die das Netzwerk an Gebieten betreiben.

Die Tourismus-Seite des Saarlandes schreibt zum Ereignis:

Das kleinste deutsche Bundesland – das Saarland – bietet im Jahr der Kulturhauptstadt Europas 2007 ein außergewöhnlich reiches Kulturangebot an großen und kleineren Veranstaltungen, grenzüberschreitenden Projekten und den verschiedensten Sparten, wie Musikevents und Festivals, neue und ungewöhnliche Ausstellungen, Film und Bühnenkunst – alle Veranstaltungen spiegeln den unverwechselbaren Charme des Saarlandes und der Großregion wieder.
Entdecken Sie das Saarland und erleben Sie das Jahr der Kulturhauptstadt Europas in der Großregion!

Sibiu/Hermannstadt in Rumänien

Als zweite Kulturhauptstadt Europas 2007 wählte man die rumänische Stadt Sibui. Man nennt sie im Deutschen Hermannstadt. Rumänien ist seit dem 1. Januar 2007 gemeinsam mit Bulgarien neues Mitglied der Europäischen Union (EU). Die Stadt liegt in den Bezirk Sibui im Landesteil Siebenbürgen (Transsilvanien).

Seit jeher hat Sibui den Ruf eines kulturellen und vor allem geistlichen Zentrums in Europa. Der evangelische Bischof der Siebenbürger Sachsen sowie der orthodoxe Metropoplit von Siebenbürgen haben hier ihren Sitz. Gleich drei Konfessionen bilden in Hermannstadt ihre Geistlichen aus, zu denen zählen die Katholiken, die Orthodoxen und die Evangelisch-Lutheraner.

Die allererste Theater und Lichtspielhäuser der Region Siebenbürgen fand in Hermannstadt statt. Bereits 1788 wurde das erste Theater eingerichtet und im März 1898 gab es die erste Filmaufführung.

Wichtige jährlich stattfindene Festivals findet man in Sibui/Hermannstadt, darunter das „Internationale Theaterfestival“ als auch s ein international renommiertes Jazzfestival seit den 70er Jahren. Ab 1995 der Klavier– und Kompositionswettbewerb „Carl-Filtsch-Festival“.
Weiterführunde Informationen zu Saar-Lor-Lux sowie Sibiu/Hermannstadt findet man auf folgenden Seiten:

• Saarland.de Tourismus – Kulturhauptstadt Europas 2007 Luxemburg und Grossregion
• Luxemburg 2007: LUXEMBOURG 2007: deutsch-, englisch- und französischsprachige Informationsportal zu Luxemburg und der Großregion im Jahr 2007, auch mit einem dreisprachigen Blog 2007.
• Sibui 2007 – Sibui – Europäische Kulturhauptstadt 2007: Verstanstaltungen in Sibui auf deutsch, englisch sowie rumänisch

2008 wird die englische Stadt Liverpool gemeinsam mit der norwegischen Stadt Stavanger zur Kulturhauptstadt Europas 2008 ausgesprochen und wir werden auf jeden Fall auch darüber berichten.

A Peace and Development Network for Conflict Transformation by Peaceful Means

Zu Deutsch, ein Friedens- und Entwicklungs-Netzwerk für Konfliktüberstreitung durch friedliche Methoden. So gilt Galtung als Begründer der Transcend-Methode (engl: transcend = überstreiten), die die schrittweise Überstreitung von Konflikten beschreibt. Damit die Konfliktparteien die Fähigkeit bekommen, den Sachverhalt objektiv zu beurteilen, brauchen Sie einen fähigen Vermittler, der diese Eigenschaft des objektiven Bildes des Konflikts fördert. Diese Methode gliedert man in drei Phasen: Konfliktgrund lösen, entstandenen Schaden beheben/ausgleichen (falls möglich) und letztendlich die Versöhnung der “Streithähne”.

1959 gründete Johan Galtung in der norwegischen Hauptstadt Oslo das Internationale Friedensforschungsinstitut PRIO (The International Peace Research Institute, Oslo).

Galtung wirkte weltweit in über 40 Konflikten als Vermittler. In Krisengebieten wie den Nordkaukasus, Ecuador, Afghanistan sowie Sri Lanka war er aktiv. Dabei prägte er die Begriffe “strukturelle Gewalt” und “positiver Frieden”. Er war außerdem maßgeblich an der Entwicklung des Konzepts der “Sozialen Verteidigung” beteiligt.

Soziale Verteidigung steht für eine Alternative zu Krieg und millitärischen Putsch. Der Schwerpunkt liegt bei der Verteidigung der Strukturen der Zivilgesellschaft gegenüber militärischen Übergriffen von einem anderen Land oder Handlungen von Putschisten.

Galtung setzt sich außerdem enorm dafür ein, dass die Vereinten Nationen (UN) demokratischer wird. Die Etablierung eines Weltparlament hat er in vielen Reden und Artikel gefordert.

1987 erhielt er für seine hervorragende Arbeit den alternativen Friedensnobelpreis und 1993 den Gandhi-Preis.

In den 70er Jahren hatte er bereits den Zusammenfall der Sowjet-Union im Jahr 1990 vorhergesagt. Diese Vorhersage traf weniger als ein Jahr früher wirklich zu. Eine ähnliches Szenario prophezeit Galtung den Vereinigten Staaten von Amerika. Die USA soll 2020 ebenfalls zusammenbrechen!

Polymerwissenschaften an der Fachhochschule Gelsenkirchen

Gemeinsam mit der Universität Dortmund bietet die Fachhochschule Gelsenkirchen den Master Studiengang Polymerwissenschaften an. Bisher findet man Informationen auf der Fachhochschul Website, die als Studienort Recklinghausen angeben. Die Regelstudienzeit beträgt 4 Semester . Die Fachhochschule schreibt:

Der Masterstudiengang Polymerwissenschaften will diese Lücke zu schließen versuchen und eröffnet Hochschulabsolventen in Chemie, Materialtechnik und verwandten Studienrichtungen die Möglichkeit, sich entweder direkt nach dem grundständigen Studium oder nach einer Berufsphase für dieses Feld fortzubilden. Der Studiengang lehrt die Physik und Chemie, die Synthese und die Analytik, die Technik und die Produkte von Polymeren. Auf die Absolventen warten nach dem „Master of Science” Positionen mit hoher Entscheidungskompetenz und internationalem Tätigkeitsbereich.

Optics in Science and Technology an der Universität Jena

Die Friedrich-Schiller-Universität Jena bietet als einzige deutsche Hochschule gemeinsam mit 5 anderen europäischen Hochschulen ab kommenden Herbst den den internationalen Masterstudiengang “Optics in Science and Technology” (OPSITECH) anbieten werden.
Die Universität schreibt:

Er richtet sich an Master-Studierende und Hochschullehrer aus der ganzen Welt, die mit gut dotierten Stipendien der EU gefördert werden können. Dies hat die Europäische Kommission jetzt entschieden und finanziert im Rahmen ihres Exzellenzprogramms “Erasmus Mundus” in den kommenden fünf Jahren bis zu 25 außereuropäische OPSITECH-Stipendiaten mit bis zu 21.000 Euro pro Jahr.

Weitere Informationen zu diesen postgradualen Studiengang findet man in der Mitteilung von der Universität Jena. Das Institut für Angewandte Optik, FSU Jena bietet weitere Informationen zum Thema.

Deutsche und Französische Philosophie in Europa (EuroPhilo) an der Universität Luxemburg

Die Universität Luxemburg bietet in Kooperation mit den Universitäten Münche, Bochum und Wuppertal den Studiengang “Master Mundus “German and French Philosophy in the European Context”. Auf der Informationsseite zu diesen Studiengang heißt es unter anderem:

Das europäische Master-Mundus-Programm “Deutsche und Französische Philosophie in Europa (EuroPhilo)” bietet für exzellente Studierende aus aller Welt einen zwejährigen Studiengang an, der auf höchstem pädagogischen und wissenschaftlichen Niveau auf die deutsche und französische Philosophie und ihre gegenseitigen Einflüsse spezialisiert ist. Die in einem streng selektiven Verfahren ausgewählten Studentinnen und Studenten werden während der vier Semester auf drei der sieben Universitäten des Konsortiums verteilt, wobei 13 außer-europäischen Studenten ein jährliches Stipendium von 21 000 Euro und 13 europäischen Studenten ein Erasmus-Sokrates-Stipendium gewährt wird.

Weitere Informationen könnt ihr auf der Universitätsseite zum Studienfach in deutsch, englisch und französisch nachlesen.

Medizinrecht an der Universität Düsseldorf

Wichtige Teile der Medizin werden heutzutage durch ein komplexes System von Rechtsnormen bestimmt. Deshalb ist das Medizinrecht in den vergangenen Jahren zu einen eigenständigen rechtlichen Disziplin herangewachsen.
Die juristische Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf hat deshalb das eines einjährigen Weiterbildungsstudiengang entwickelt. Das Institut für Rechtsfragen der Medizin bietet daher ab den kommenden Wintersemster 2007/08 den Masterstudiengang Medizinrecht (MedR LL.M.). Ein vergleichbaren Weiterbildungsstudiengang bietet derzeit in Deutschland nur die Dresden International University.

Die Universität schreibt unter anderem:

Die praxisorientierte Ausgestaltung des LL.M. Programms vermittelt den Absolventen umfassende fachliche Kenntnisse und berufsspezifische Fähigkeiten, die sie in die Lage versetzen, den Anforderungen eines Juristen im gesamten Bereich des Medizinrechts gerecht zu werden. Die Breite der Ausbildung spiegelt sich in der Auswahl der Lehrenden wieder. So konnten als Dozenten nicht nur die Professoren der Juristischen Fakultät, sondern auch viele ausgewiesene Fachleute aus den unterschiedlichsten Berufsfeldern gewonnen werden. Um die besondere Qualität der Ausbildung zu sichern, ist der Studiengang auf maximal 25 Teilnehmer begrenzt.

Weitere Informationen findet man auf Studiengang-Medizinrecht.de, sowie auf der Institut Website.

Das man durch ein Internet-Zugang jederzeit und nahezu überall studieren kann, müsste jeden normalen Studenten in Deutschland langsam klar geworden sein, aber dennnoch wirbt die Hochschule mit den Worten: “uneingeschränkten bundesweiten Studierbarkeit” sowie einen Verweis auf dem Privileg, dies vom eigenen Schreibtisch aus tun zu können. Es geht nämlich um das Zusatznutzen gegenüber dem Präsenzstudiengang.

Dieses Studium soll den Studenten für den Einsatz in der Öffentlichkeitarbeit, im Marketing im Management von Forschungsinstitute und wissenschaftlichen Einrichtungen qualifizieren. Wenn man das Online-Studium erfolgreich durchläuft erhält man, als Absolvent, den internationalen Titel “Master of Science”.

Die Technische Universität Berlin gibt an, dass der Arbeitsumfang identisch mit den Präsenzstudiengang ist. Man muss allerdings 450,- EUR Studiengebühren pro Monat bezahlen, das entspricht 2700,- EUR pro Semester bzw. 10.800,- EUR Gesamtkosten. Man muss dazu sagen, dass momentan es an Berliner Hochschulen keine Studiengebühren gibt. Man kann sich ab sofort für diesesn Online-Studiengang “Wissenschaftsmarketing” bewerben, die Zulassungsvorrassetzungen und ein Anmeldeformular zum Ausdrucken findet man auf Anmeldung & Zulassung.

Weitere Informationen zum Thema findet ihr auf:

Online-Master Wissenschaftsmarketing der TU Berlin Servicegesellschaft mbH: Kurzbeschreibung, Zielgruppe & Berufsbild, Module & Dozenten, Blended-Learning-Format, Die Lernplattform, Anmeldung & Zulassung, Kontak & Impressum

Fakultät VIII Wirtschaft & Management – Diese übernimmt die Durchführung des Studiengangs

Blended-Learning in der deutschen Wikipedia mit schönen Anwendungsgrafik.

Es gab damals gegen dieses Programm eine berühmte rechtspopulistische Äußerungen vom CDU-Politiker Jürgen Rüttgers (heute Ministerpräsident von NRW) mit dem Motto:

“Kinder statt Inder”

Diese wiederrum ähnelte stark an den Kölner NPD-Aufmarsch im Mai 1999, als die NS-Kameraden unter anderem sangen:

Ob wir zeugen deutsche Kinder oder adoptieren Inder”…

Heute gibt es wieder eine Diskussion auf Bundesebene über die Vereinfachung des Zuwanderunggesetzes für Fachkräfte, weil heute ein Berufsanfänger oder eine hochqualifizierte Spitzernkraft aus dem Ausland, nur ein Arbeitsplatz in Deutschland erhalten dürfen, wenn sie einen Jahresgehalt von 85.000 EUR vorweisen können.

Nun ist die Bildungsministerin Annette Schavan (CDU) für eine Senkung des Grenzgehalts und heute kritisiert Ulla Burchardt, Vorsitzende des Bundestags-Bildungsausschusses (SPD) kritisiert die Haltung der Bildungsministerin.

Ein aktueller OECD-Bericht (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) hatte Deutschland dazu bewegt das Zuwanderungsgesetz für Fachkräfte zu vereinfachen.

Die SPD versteht einfach nicht, das deutsche Unternehmen im weltweiten Wettbewerb stehen und nicht “einfach so” in den letzten Jahren oder – Jahrzehnten es verschlafen hätten durch Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen ihre Mitarbeiter fördern konnten.

Lernblog: 1. Sehr geehrter Herr Stankewitz, bitte stellen Sie sich vor und erläutern Sie unseren Lesern, wie sie auf crammy gekommen sind und wie lange Sie bereits daran arbeiten?

crammy: Ich bin als Dipl. Ing. für Elektrotechnik nie ein Sprachgenie gewesen und habe lange als Projektingenieur an der Entwicklung von Schienenfahrzeugen gearbeitet. Mit den ersten Projekten für ausländische Kunden fingen die Probleme an. Meine Schulkenntnisse der englischen Sprache wurden in einem Crash-Kurs aufgefrischt. Danach konnte ich wieder ordentliche Sätze bilden und über fachliche Themen sprechen – die Fachvokabeln hat man im Beruf durch e-mails und andere Fach-Dokumente ja ständig im Gebrauch. Schwierig wurde es beim Small-Talk mit den ausländischen Kollegen, beim Mittagessen oder abends beim Bier. Ich merkte, es fehlen mir einfach zu viele Vokabeln. Ich kaufte mir ein kleines Buch mit den wichtigsten 4.000 Vokabeln und dachte: “Wenn jemand ein Buch mit nur 4.000 Vokabeln druckt, muß es schon sinnvoll sein, nur diese 4.000 zu kennen. Das ist zu schaffen!”. Durch die Übersichtlichkeit der Aufgabe motiviert, lernte ich von A bis Z diese 4.000 Wörter und siehe – ich konnte den Gesprächen plötzlich folgen und das Fehlende erfragen. Später erfuhr ich, daß 4.000 Vokabeln etwa 80% der täglich benötigten Wörter abdecken, 10.000 etwa 99%. Das sind Durchschnittswerte. Ein englischer Hafenarbeiter kommt mit nur 200 unterschiedlichen Wörtern über den Tag. Das wichtigste fängt wohl dabei mit “f” an. Später als ich als freiberuflicher Ingenieur arbeitete und mit meinen Kindern wieder beim Thema Vokabeln lernen war, dachte ich über eine elektronische Lösung in Form eines Handgerätes nach. Das war 1999. Mit einem Freund bauten wir einen Prototyp eines Crammy – noch ohne Sprachausgabe und zogen los, um das fehlende Geld für die Entwicklung von den damals aus den Boden schießenden Venture-Capital Gesellschaften zu aquirieren. Im Gegensatz zu den vielen Internetfirmen, die Millionen “verbrannten”, bekamen wir keine Finanzierung zu Stande. Jeder Geldgeber fördert eben am liebsten das, was woanders schon funktioniert – so kommen ja die “Blasen” an der Börse zustande. Das Verständnis dafür, daß die Amerikaner kaum Probleme mit Fremdsprachen haben und in diesem Fall auch mal ein neues Produkt aus Deutschland kommen könnte, war für einen Banker wohl schon zu viel verlangt. Auch Schulbuchfirmen oder Hersteller elektronischer Wörterbücher zeigen erst jetzt Interesse, nachdem wir die Serienreife allein geschafft haben. Als wir erfuhren, daß auch der erste Mercedes aus ähnlichen Gründen zuerst in Frankreich gebaut wurde und die Produktion danach erst nach Deutschland zurückkehrte, waren wir mit unserem Schicksal wieder versöhnt. Wir nahmen das Geld, was eigentlich für unseren Lebensabend gedacht war (als selbständiger Ingenieur ist man privat rentenversichert) und fingen noch einmal von vorne an. Inzwischen gab es mp3, so haben wir gleich die Sprachausgabe integriert.

Lernblog: 2.Wie kam es zur Zusammenarbeit mit den bekannten Designer Coloni zu stande?

crammy: Wie jeder kreative Mensch braucht auch ein Designer feedback von der Masse und so zog Colani vor ein paar Jahren mit einer Wanderausstellung, die ein Teil seines Lebenswerkes zeigte, durch Einkaufszentren von Deutschland. Als er in seinem weißen Pullover und mit qualmender Zigarre in meiner Heimatstadt Schwerin saß, sprach ich ihn an und fragte, ob er unser Modell, was schon so ähnlich wie heute aussah (Drehrad + 2 Tasten) ein wenig ergonomischer gestalten konnte. Nach zwei Tagen rief er mich an und legte mir ein Knetmodell auf den Tisch, daß schon fast wie der jetzige Crammy aussah. Wir mußten dann zusehen, wie wir alle Teile darin unterbringen konnten. Die mechanische Konstruktion und der Formenbau für die Spritzgußformen was außerordentlich kompliziert, da keine Linie wirklich gerade ist. Wir begannen zu ahnen, warum sich ergonomisches Design nur schwer durchsetzt.

Lernblog: 3. Das Lernen mit den crammy macht zwar etwas Spaß, jedoch fehlen dem Lernenden kleine Erfolgsmomente, wie lobende Worte (am besten in der jeweiligen Fremdsprachen) und Aufmerksamkeiten wie Smilies und ggf. kleine Spiele, die man sich durch das Erreichen einer neuen Lektion freischalten kann. Für eine junge Zielgruppe wäre solch ein zusätzlicher Modus mehr lernförderlich. Reicht dafür der Speicherplatz nicht aus?

crammy: Wir hatten am Anfang über solche Motivationshilfen nachgedacht. Dann setzte sich bei uns die Meinung durch, daß auch das freundlichste “gut gemacht!” beim tausendstend mal wirklich nerven würde und wir haben darauf verzichtet. Es gibt 2 unterschiedlich lange “freundlich” klingende Signaltöne. Einer nach 3x positiver Quittierung nacheinander. Ein längerer nach “endgültig gelernt”. Als Motivationshilfe gibt es den Zähler der endgültig gelernten Vokabeln auf dem Startbildschirm und für Schüler den “Tamagochi-Mode”, der in Abhängigkeit vom Lernfortschritt im Vokabeltestmodus zum Lernen auffordert. Das Alter, in dem Crammy für Schüler sinnvoll wird, setzten wir mit 12 Jahren an. Die Motivation sollte dann schon aus dem Lernerfolg gezogen werden können, nicht aus künstlichen Anreizen.
Wir müssen auch aufpassen, daß die Komplexität der Funktionen nicht zu groß wird. Auch wenn Schüler oder Techniker wie wir die eigentliche Zielgruppe sind, müssen als Multiplikatoren die Sprachlehrer und Eltern überzeugt werden. Gerade Sprachlehrer verstehen oft nicht, warum man überhaupt Vokabeln lernen muß – sie hatten damit noch nie Probleme.

Lernblog: 4. Kommen wir zur 3. Generation des crammys. Dieser soll außer zusätlichen 50.000 unvertonten Vokabeln, die Möglichkeit bieten eigenständig unvertonte Vokabeln einzutragen. Wann kann man mit dieser Geräte-Generation ca. rechnen und wie wird man neue Vokabeln hinzufügen können?

crammy: Die nächste Generation ist für das nächste Jahr geplant. Einen konkreten Termin gibt es noch nicht. Wir werden die Funktionalität des mitgelieferten PC-Programms so erweitern, daß über einen Editor oder csv-Import eigene Vokabeln unvertont in ein Wörterbuch aufgenommen werden können.

Lernblog: 5. Wird auch der Feedback zur Usability/Benutzerfreundlichkeit in der dritten Generation eingehen?

crammy: Wir haben natürlich weitere Verbesserungen auf der Liste. Ob und wann wir diese aber realisieren können, hängt vom Verkaufserfolg der gegenwärtigen Gerätegeneration ab. Deshalb wollen wir nicht zu viel versprechen.

Lernblog: 6. Kann meine seinen crammy aus Generation 1 oder 2 auf eine zukünftige Version überführen können, damit man die neuen Möglichkeiten nutzen kann?

crammy: Wichtiger als funktionelle Änderungen erscheinen uns inhaltliche Weiterentwicklungen. So arbeiten wir an der Erstellung eines Satz-Wortschatzes für Englisch, mit dem an Hand von Mustersätzen Vokabeln im inhaltlichen Kontext gelernt werden können. Auch Grammatik und Satzbau kann auf diese Weise implizit mit gelernt werden, ohne die Regeln explizit kennen zu müssen. Dieser Satztrainer soll noch im 4. Quartal 07 fertig werden und wird auch auf den Geräten der gegenwärtigen Generation lauffähig sein. Dazu ist über USB der Vokabelwortschatz gegen den Satztrainer auszutauschen.

Lernblog: 7. Vokabeln sind wichtig. Ich halte persönlich jedoch grammatikalische Zusammenhäng für noch wichtiger und schwieriger. Wird es auch ein Grammatik Lektionen auf zukünftigen Generationen zu lernen und üben geben?

crammy: Wie oben gesagt, arbeiten wir an einem Satztrainer für Englisch, der alle wichtigsten grammatikalischen Fälle, von Zeitformen über Passiv und Verneinung bis hin zu Standard-Gesprächssituationen (Wollen, Können, Argumentieren…) abdecken wird. Dieser wird auch auf den gegenwärtigen Geräten laufen und Sätze bis zu 120 Zeichen verarbeiten. Es wird mit 2 Schirmen gearbeitet, das Umblättern erfolgt automatisch nach Beendigung der Sprachausgabe. An der Bedienung ändert sich nichts. Unrägelmäßige Formen von Verben sind schon jetzt in den Wortschätzen enthalten. Bei den romanischen Sprachen zB. die wichtigen Konjugationen !

Lernblog: 8. Studenten haben vor dem Studium meistens die Fremdsprache Englisch und einige haben eine weitere Sprache eher nebenbei gelernt. Inwieweit lohnt sich der Kauf des crammys, wenn man als Student sich gute Kenntnisse in einer neuen Fremdsprache, wie bspw. Italienisch oder Spanisch aneignen will?

crammy: Als Vokabeltrainer macht Crammy natürlich vor allem kursbegleitend Sinn. Ob sich das mit dem Satztrainer ändert, und man auch ohne begleitenden Kurs ausreichende Sprachkompetenz aneignen kann, wird sich zeigen. Satztrainer für romanische Sprachen sind aber noch nicht fest terminiert.
Für jeden, der einen Spanisch-, Italienisch- oder Französisch-Kurs besucht, empfiehlt sich Crammy, weil Vokabeltraining Voraussetzung für jeden Kurserfolg ist, aber im Kurs selbst natürlich nicht erfolgen kann. Die mobilen Möglichkeiten, das Lernen im Auto oder kurz vor dem Einschlafen und das öftere “zwischendurchlernen” tagsüber, ohne den PC hochfahren zu müssen, zeichnen Crammy dabei gegenüber PC-Lernprogrammen aus. Was die Investition in einen Crammy angeht, muß man diese im Verhältnis zum Gesamtaufwand des Lernens bewerten. Ein professioneller 100h Crash-Kurs kostet zwischen 5.000 und 10.000 EUR + die Zeit des Vokabellernens zu Hause.

Lernblog: 9. Haben Sie vor für Menschen, die bspw. in Deutschland leben, jedoch Deutsch als Fremdsprache ansehen, eine angepasste Version anzubieten?

crammy: Deutsch als Fremdsprache steht auf dem Programm. Insbesondere aus Wien wird uns großes Interesse an Deutsch für Türken signalisiert. Man kann z.B. Frauen, die weder PC-Zugang haben noch Kurse besuchen, einen maßgeschneiderten Deutsch-Kurs auf dem Crammy präsentieren. Deren Sprachkompetenz kann dann an die Kinder weitergegeben werden. Wir können die erforderlichen Wortschätze gegenwärtig aber nicht vorfinanzieren, sondern müssen zuerst unser Geld in Marketingmaßnahmen in Deutschland investieren, um überhaupt bekannt zu werden und Stückzahlen zu verkaufen. Unsere Wiener Freunde versuchen aber, für das Türkisch-Programm Fördermittel zu bekommen. Für Russisch-Deutsch wäre das evtl. auch ein Weg.
Für Spanier, Italiener, Franzosen und Engländer ist der Crammy in der gegenwärtigen Form mit Einschränkungen auch schon nutzbar. Für diese Märkte werden jedoch Anpassungen vorzunehmen sein, die die Besonderheiten der deutschen Sprache berücksichtigen. Die deutschen Artikel sind jedenfalls schon mit vertont, was für Ausländer wichtig ist. Über zu unterstützenden unregelmäßige Formen des Deutschen müssen wir noch nachdenken.

Wir danken Ihnen sehr für ihre Zeit und wünschen Ihnen viel Erolg mit ihrem mobilen Vokabeltrainer!

“Herzlichen Dank für Ihren Einkauf!” Die Bestätigung schockte Schulleiter Matthias Hegyaljai – für unfassbare 3,6 Milliarden Euro hatte ein Lehrer angeblich Computerzubehör für die Schule geordert. Doch hinter der Riesenbestellung steckten zwei Schüler.

Zwei Schüler des Heinrich-Metzendorf-Berufsschule in Bendsheim (Süd Hessen) haben Schulpolitik gespielt und im Name eines Lehrers* “sich “gegen Bildungskürzungen und schlechter Bildungspolitik” durchzusetzt und für ihre Schule eine sehr moderne und sehr große Anzahl an Computer und Computerzubehör bestellen wollen.

Sie haben im Grunde “einfach” bei einen Online-Shop in Namen der Schule jegliches Computer Equipment mit der jeweils höchst möglichen Anzahl geordert. Also 99.999 Motherboards (Mainboards), 99.999 Speicherkarten, 99.999 Monitorkabel sowie 99.999 Schalter und vieles mehr im selben Muster.

Der Schulleister, Matthias Hegyaljai, bezeichnete am 8. Juni die Angelegenheit als “groben Streich”.

Aufgeflogen ist Bestellung an diesen Tag, als der Schulleiter die ungewöhnliche E-Mail im allgemeinen Posteingang des Sekretariats der benannten Schule bemerkte und der Bestellung hinterfragte, also die Schüler letztendlich auffliegen ließ.

Weiter empfehle ich euch den Spiegel Bericht zu lesen. Eine wirklich höchst amusänte wahre Geschichte!

* Dieser Lehrer hatte davon natürlich nichts gewusst!

http://www.aiplayground.org/artikel/coxi/

Cognitive Science ist die Wissenschaft, die versucht, zu verstehen, wie unser Gehirn funktioniert. Kognitive Fähigkeiten wie Wahrnehmung, Denken, Lernen, Motorik und Sprache werden untersucht und modelliert. Das menschliche Gehirn ist das komplexeste System des uns bekannten Universums. Um dieses System auch nur ein kleines bisschen zu verstehen, genügt es nicht, sich aus nur einer Richtung anzunähern. Cognitive Science ist interdisziplinär: Eine zentrale Rolle spielen Informatik, Mathematik, Neurowissenschaft, Psychologie, Linguistik und Philosophie.

Ich halte dieses Fach für sehr interessant. Es ist, wie mein Studiengang auch, interdisziplinär – was für mich heißt: Nicht immer dasselbe Hauptthema sondern mehrere Fakultäten und mehr Abwechslung – was sich nett anhört,aber viel Arbeit und Nerven kosten kann ;)

Ich studiere im 2. Semester den Bachelor-Studiengang Wirtschaftsinformatik. Wir haben einen Modul (d. h. ein Pflichtkurs), dass nahezu ausschließlich online “verfügbar” ist, da es sich um eine Programmiersprache handelt, passt diese E-Learning Art zwar sehr zu uns, aber es ist dann verdammt neu.

Das W3L, welches den “schönen” Titel “Lebenslanges Lernen im Web” bei uns hat, hatten wir bereits im 1. Semester kennen gelernt. Damals war dort jedoch “nur” PDF-Dokumente und weitere Informationen zu den Informatik-Fächern zu finden.

Ich will gar nicht so sehr die technischen Möglichkeiten vom W3L System euch langweilen, nur kurz es ist relativ benutzerfreundlich, hat ein nettes Design und sollte für die meisten Anwender leicht zu erlernen sein.

Eine Vorlesung kann man im Bachelor besuchen oder auch nicht, hauptsache die Prüfung wird bestanden und man hat sich angemeldet für Modul (Prüfung inklusive) . Diesen Kurs kann man regelmäßig Step-by-Step zu lernen oder sich sagen wir mal 30h von seiner Schlafzeit nehmen und es so zu lernen,wenn man unter Zeitdruck kurz vor dem Klausuren steht. Ersteres ist natürlich aus diversen Gründen vorzuziehen. Ich befinde mich gerade zwischen diesen 2 Lerntypen. Das heißt die Eigendisziplin ist hier noch mehr gefragt als in anderen Studienfächern.

Wir wurden in 2 Gruppen eingeteilt und bekamen jeweils einen studentischen Tutor, der unsere Lösungen für manche Aufgaben korrigiert hat. Außerdem gibt es zu einen abgeschlossenen Thema auch Multiple Choice Aufgaben, die auch eine Hilfe bei Nichtwissen bzw. falschen Auswertung den Studierenden helfen können, allerdings je mehr “Joker” -> d. h. nicht weniger Lösungen sondern mehr Informationen zu den Lösungen bzw. der Aufgabe/Frage, desto weniger Punkte erhält man pro richtiger Antwort.

Das System bietet den Nutzer ein Profil, ein Forum pro Kurs, ein Chat (den niemand nutzt ;), ein Instant-Messaging und die nette Ansicht, wieviele deiner Kommilitonen (Mitstudenten) gerade online sind und so vielleicht auch lernen. Es gibt auch Möglichkeiten, sich einen Art Lernplan zu erstellen,aber ich mache es nicht und kenne auch niemanden, der dies nutzt.

Im Juli ist die entgültige Prüfung zu diesen Fach und letzte Woche hatten wir eine Probeklausur. Es handelt sich zum Glück, um eine Multiple Choice Klausur, die jedoch nicht zu unterschätzen ist.

Wenn Ihr Fragen habt, stellt diese gerne als Kommentar. Ich werde euch versuchen kompetent darauf zu antworten, da es noch jede Menge mehr zu berichten über das System und das Lernen damit zu schreiben gibt.

Eine Veröffentlichung von der Queen’s University, die “Notices of the American Mathematical Society” (Bemerkung über die amerikanisch mathematische Gesellschaft von den kanadischen Mathematikern Agnes Herzberg sowie Ram Murty hatte Sudokus in Farbspiele umgewandelt und dabei verblüffende Zusammenhänge mit dem Sudoku-Rätsel mit mathematischen Problemen.

Die Forschung über die Zahlenfindung brauchte sie zum Ergebnis, dass hinter einem Sudoku komplizierte und sogar teils ungelöste mathematische Probleme stecken. Mit der Graphentheorie kann man diese mathematischen Probleme am besten beschreiben. Der Spiegel schreibt daher reicherlich:

Die vielen verrückten Zahlenkritzler in der U-Bahn leisten also womöglich einen bescheidenen Beitrag zum Fortschritt der Mathematik. Respekt!

Diese Graphentheorie beschäftigt sich unter anderem mit der Frage, wie ein Handlungsreisender seine Kunden, die über das ganze Land verteilt sind, am besten erreichen kann. Also welche Route die effizienteste und kürzeste ist.

Wie man nun also ein Sudoku mit Farbe graphentheoretisch zusammenführt? Die 81 Felder sind die Reise-Knoten. Die Zahlen 1 bis 9 erhalten jeweils eine eigene Farbe. So findet man keine Zahlen im Gitter des Sodukus sondern nur noch 9 verschiedene Farben. Dann löst man das Sudoku und anstatt 9 Ziffern in einer Spalte,Zeile und jedem Unterquadrat muss nun jeweils eine Farbe vertreten sein.

Durch die Graphentheorie kann man die Anzahl der Lösungen eines Sudokus besser einschätzen,aber es birgt noch jede Menge Probleme für die erfahrenden Wissenschaftler. Der Mitarbeiter des Professors der “School of Computer Science & Software Engineering” Gordon Royle von der University of Western Australia hat bereits über 1000. Lösungen gesammelt für eine Sudoku, wo 17 Ziffern bereits vor Beginn vorgegeben sind, diese haben nämlich genau eine richtige Lösung.

Eine neue moderne Website namens Sudokular zum Thema Sudoku findet man unter sudokular.com kann man viele Sudokus im Browser lösen. Der Sudoku Solver, also der Sudoku Löser, kann sogar jegliche Sudokus automatisch lösen, wenn man mal nicht weiter kommt. Eine sehr gute Arbeit hat dort der Webmaster Mario Volke geleistet.

Zuerst möchte ich den Begründer dieser Waldorf Pädagogik vorstellen. Anschließend etwas zum Fachwort Antroposophie und anschließend viele interessante Fakten zu den Waldorfschulen nennen, die heutzutage aus Unkenntnis teilweise nicht den besten Ruf haben.

Rudolf Steiner

Rudolf Steiner (1861-1925) war ein Philosoph und und Esoteriker in Östereich. Wikipedia schreibt: “Er begründete die Anthroposophie, eine gnostische Weltanschauung, die zu den neumystischen Einheitskonzeptionen der Jahrhundertwende gezählt wird.” Näheres zur Antroposophie erläutere ich jedoch später. Durch diese Weltanschauung beeinflusste Steiner stark die Pädagogik, die Medizin, die Landwirtschaft und die Kunst. Es endstand die sogenannten Waldorf-Pädagogik. Im Gegensatz zu Dr. Maria Montessori lebte seine Familie in einfachen Verhältnissen. Seine Werke waren schon zu Lebzeiten wie bei Frazu Montessori kontrovers diskutiert. Man befand seine Antroposophie für keine Erkenntnis einer Wissenschaft, sondern eher mit einer Glaubensfrage zu erklären.

Wichtig zu erwähnen ist, dass viele Ideen von Rudolf Steiner stark wirken. Die Walddofschulen und -kindergärten, Anthroposophische Medizin und biologisch-dynamischer Landbau (Demeter) und Anthroposophische Medizin (Weleda) erhält immer steigenden Zuspruch.

Fachwort Antroposophie

Wörtlich übersetzt kann man es mit “Weisheit vom Menschen” übersetzen. Es ist eine von Rudolf Steiner begründete Weltanschaung. Sie ist gnostisch und okkult – wo wir wieder zwei relativ unbekannte Begriffe erläutern müssen. Gnostizismus (griech. die (Er-)-Kenntnis) ist eine religiöse Lehre des 2./3. Jahrtausends. Okkultismus (abgeleitet im Latein zu geheim,verborgen) bezeichnet eine Teilbereich der Esoterik, er beschreibt die Magie. Die Anthroposophie versteht sich als Erkenntnislehre. Auf geistigem Gebiet soll man also eigenständig forschen können. Das Ziel ist der Zugang zu Phänomenen der “übersinnlichen Welt”. Bei Rudolf Steiners stehen christliche und humanistische Methoden der Bewusstseinsentwicklung im Vordergrund.

Fakten zur Waldorfschule

1919 wurde in Stuttgart die erste Waldorfschule gegründet und war sehr fortschrittlich.

Ab 1939/1940 wurde, wie auch die Montessori-Schulen, von den nationalsozialistischen Regime konsequent verboten.

Der größte Unterschied zu den staatlichen Schulen ist sicherlich das Lernangebot. Da man neben den üblichen Schulfächern wie Deutsch und Mathematik Handarbeit Gartenbau Schreinern, Plastizieren, Metalltreiben, Malerei oder Steinmetzen Eurythmie zum regelmäßigen Unterricht gehört. Eurythemie ist wohl der ungewöhnlichste Lernangebot, wo man als normaler Schüler wohl nur den Kopf schütteln würde. Es ist nämlich ein expressiver Bühnenttanz. Es ähnelt dem klassischen Ballett. Ich würde behaupten, das so etwas für die Mehrzahl von jungen Leuten als sehr seltsam und nicht gerne als Pflichtfach anerkannt wäre in einer staatlichen Schule.

In 12 Schuljahren kann man ein Waldorfabschluss erwerben, das mit einem Realschulabschluss vergleichbar ist. Man muss allerdings keine strengen Abschlussprüfungen bestehen, sondern leistest diverse Praktika, eine Facharbeit oder eine Jahresarbeit mit einem theoretischem und einem praktischen Teil.

In Deutschland ist dieser Abschluss nicht anerkannt. In anderen europäischen Ländern ist dies meist anders. Den Anhängern dieser Schule ist die Sozial- und Persönlichkeitskompetenz des Menschen daher wesentlich wichtiger.

Bekannte Walddorfschüler sind die Schauspielerin Sandra Bullock und Barbara Becker (die Exfrau von Boris Becker), der Autor Michael Ende sowie die bekannte Köchin Sarah Wiener .

Die Montessori Methode beruht auf offenem Unterricht, der stark im Kontrast zu den geschlossenen System, wie bspw. beim Frontalunterricht. Man bezeichnet diese Pädagogik als experimentell, die sich von den normalen ideologischen Pädagogik stark unterscheidet. Der Lehrende führt durch Beobachtung die passende didaktische Technik anzuwenden, um den Lernprozess so gut wie möglich zu fördern. „Hilf mir, es selbst zu tun” – nach diesen Motto handelt die Pädagogik von Maria Montessori.

Dr. Maria Montessori
Sie war die erste Frau in Italien, die ein Medizinstudium mit Promotion abschloss. Sie kam aus einer gut bürgerlichen christlichen Familie und reiste viel in ihrem Leben.

Die Arbeit in der psychiatrischen Station des Krankenhauses mit “schwachsinnigen” Kindern half ihr wahrscheinlich ihre berühmte Bildungsmethode zu entwickeln, da sie bemerkt hatte dass diese Kinder nicht schwachsinnig waren, sondern nicht gefördert wurden. Durch die Stimulierung der Sinne wurden die Kinder neugierig und aufmerksam. 1907 eine Art Kinderhaus (casa dei bambini) in einem einem Armenviertel in Rom. Dort verwirklichte Sie erstmals ihre eigenen Vorstellungen von Bildung und dann erweiterte sie die Methode. Die verwahrlosten Kinder lernten Rechnen und Schreiben.

Sie zog 1916 von Rom nach Barcelona, wo sie 20 Jahre verbrachte. Anschließen reiste sie sehr viel und ließ sich in der Niederlande nieder und engagierte sich stark für den Frieden. Sie gründete eine Internationale Gesellschaft.

Montessori Schulen

In Jena wurde zu Pfingsten 1923 die erste Montessorischule in einer ehemaligen Grundschule gegründet. Sie bestand bis 1929. Dann wurde sie jedoch von der nationalsozialistischen Landesregierung von Thüringen verboten und geschlossen. Das Montessorimaterial, das hauptsächlich von Eltern hergestellt wurde, bekam die Jenaer Friedrich-Schiller-Universität. Inoffiziell war ja bereits ihre 1907 Montessori-Kinderhaus in Rom bereits eine Montessori Schule.

Heute existieren viele Montessorischulen auf der ganzen Welt. Auf montessori.de findet man Kontakt zu allen deutschen Montessori Kindergärten und Schulen sowie Informationen zur Pädagogik, Literatur, Bildung, Material, Institutionen, Termine und eine Stellenbörse.

Montessori-Preis

Die „Stiftung Montessori-Pädagogik – Reformpädagogik – Wissenschaft“ vergibt ab dem Jahr 2007 jährlich den Montessori-Preis, der mit 1000,- EUR dotiert ist.

Übrigens war auch, der im vorherigen Blogpost vorgestellte Universalgenie Thomas Alva Edison ein starker Befürworter der Montessori Schule.

Sein Schulbildung ist sehr interessant. Er ging nämlich nur wenige Monate zur staatlichen Schule und wurde seitdem wahrscheinlich ausschließlich von seinen Eltern unterrichtet worden. Er war starker Befürworter der Montessori Schule in den Vereinigten Staaten.

Die Erfindung des Edison-Gewinde findet man auch noch heute im jeden Privathaushalt. Mit dieser Gewinde kann man nämlich eine Glühbirne in die zugehörige Fassung geschraubt werden kann. Deswegen gilt er sogar als Erfinder der Glühbirne. Jedoch hat er eher die Glühbirne, die bereits 38 Jahre vor seiner Geburt erfunden wurde, bedeutend verbessert.

Sein bekanntestes Zitat im Bezug auf Erfindungen:

“Genialität besteht zu 1 % Prozent aus Inspiration und zu 99 % aus Transpiration” (Genius is one per cent inspiration, ninety-nine per cent transpiration)

Leider gilt auch Edision zu den Erfinder des elektronischen Stuhl, der auf brutale und menschenverachtenden Weise die Vollstreckung des Todestrafe von Menschen in vielen Länder der Welt vollzogen wurden. Selbst Edison hatte zugegeben, dass es ein großer Fehler war sein System nicht auf Wechselstrom umgestellt zu haben mit diesen System man viele Versuchstiere grausam umbrachte und so letztendlich auf den elektronischen Stuhl entwickelte.

Zu seinen heutigen bekanntesten weiteren Erfindungen bei seinen über 2000 Erfindungen von denen er 1093 patentiert hat zählen seine erste Erfindung: der elektronische Stimmenzähler für Versammlungen (1868), der Börsenkursanzeiger im selben Jahr, die wesentliche Verbesserung der Schreibmaschine, der 35-mm-Film (Kleinbildfilm) sowie der Telegramm im Jahr 1888.

Einer der größten Mischkonzerne der Welt, General Electric (GE), wurde von Thomas Edison durch die Verschmelzung mehrere Geschäfte von Edison zur Edison General Electric Company.

Thomas Alva Edison gilt als einer der größten Erfinder aller Zeiten.

Interessante Links zur Edison:

Englischsprachige Übersicht aller Patente von Thomas Alva Edison.

Ausführliche Biografie vom Heinrich-Beck-Institut

Englischsrapchiger Wikipedia-Eintrag zu Thomas Edison

Hinweis: Dies ist ein von trigami vermittelter bezahlter Eintrag.

Nachdem ich meine allgemeine Hochschulreife (Abitur) erfolgreich bestanden habe gab’s drei wichtige Fragen für die Zukunft. Soll ich studieren bzw. mich um einen Studienplatz bewerben? Für welche Studiengang soll ich mich bewerben und wo soll ich mich bewerben? Diese Frage stellen sich wohl viele, wenn nicht alle Schulabsolventen nach der letzten Klasse. Fernstudium-Infos.de hilft solchen Entscheidungen besser treffen zu können, den dort kann man sehr vieles über das Thema Fernstudium erfahren und alles kostenlos. Man muss sich lediglich für manche Informationen registrieren.

Neben dem zentralen Portal Fernstudium-Infos gibt es außerdem einen Blog/Magazin vom Anbieter, dem man unter Fernstudium-Rundschau. Außer arbeitet man gerade an einem Fernstudium-Lexikon und trifft sich dienstags abends im Fernstudium-Chat. Zu diesen drei Angeboten werde ich später ausführlicher berichten.

Fernstudium-Infos.de Das Hauptangebote

Die Hauptfunktion der Betreiber ist das Diskussionsforum, das mit bald 5.000 Mitglieder und 30.000 Beiträgen sehr groß ist. Dort schreiben viele Studenten, die ein Fernstudium machen, über ihre Erfahrungen, Probleme und Studienmöglichkeiten und tauschen sich mit gleichgesinnten aus.

Die Übersicht über alle angebotenen Fernstudium-Studiengänge verschafft einen sehr guten Überblick über die zahlreichen Angebote der verschiedenen Hochschulen an.

Die FAQ (also die am häufigsten gestellten Fragen) ist für einen Neuling in der Materie sehr wichtig.

Ich persönlich fand die Informationen zu Studiengängen, die über W3L (eine sehr moderne Webanwendung für das E-Learning) spannend. Für ein Modul (d. h. ein Pflichtfach im Studium) muss ich ebenfalls einen W3L-Kurs nutzen und so selbstständig die Inhalte aneignen. Darüber werde ich in Zukunft noch einen gesonderten Bericht schreiben.

Hervorzuheben ist diese Seite durch einen besonderen Preis, die die Anbieter für ihr Angebot dieses Jahr erhalten haben – Sie sind die “Publikation des Jahres 2007″. Diese Auszeichnung wurde vom Forum DistancE-Learning an Fernstudium-Infos.de verliehen.

Das Fernstudium-Lexikon

Wie oben bereits erwähnt, arbeiten die Betreiber an einem neuen Fernstudium-Lexikon, wo man alles Wissenswerte über Fernstudiengänge und alles weitere, was unmittelbar mit dem Thema Fernstudium zu tun hat.

Als registrierter Benutzer kann man den Betreibern ebenfalls helfen die Inhalte des Lexikons zu vervollständigen bzw. aktuell zu halten. Deshalb hat man sich wohl für ein Wiki-System entschieden, welches ähnlich wie das von der Wikipedia funktioniert.

Das Fernstudium Chat

Jeden Dienstag um Punkt 20:00 Uhr findet ein Live-Chat zwischen Interessenten, Absolventen als auch Fernstudenten statt. Ich empfehle den Teilnehmern kein Blödsinn zu schreiben, da jedes Wort protokolliert wird und das Internet auch sehr bald ins deutsche Grundgesetz aufgenommen wird und damit die wirklich kein rechtsfreier Raum wird bzw. eigentlich schon ist.

Die Fernstudium Rundschau

Ähnlich wie unser Lernblog benutzt man hier eine WordPress-Blogsoftware. Man erfährt sie sehr schnell über neue Studiengänge an diversen Hochschulen, primär Fernstudium-Schulen. Es gibt hin und wieder auch sehr soziale Berichte in diesem Blog, wie etwa, dass sich ein Fern Uni Student eine Fern Uni Studentin heiratet ;).

Persönlich habe ich nie über das Thema Fernstudium nachgedacht. Für viele Menschen ist es aber leider die einzige Möglichkeit der Weiterbildung und diese sollte man nutzen und auch ernst nehmen. Auch an öffentlichen Universitäten gibt es wegen Geldknappheit immer mehr E-learning Veranstaltungen.

Die ersten Test werden für das Jahr 2009 geplant. Es handelt sich um die Ermittlung der Lese- und Schreibkompetenz. Dabei plant man pro EU-Mitgliedsland 5000 Schüler zu testen.

Bereits 2002 hatte die EU sich verpflichtet allen Kindern von frühesten Alter mindestens zwei Fremdsprachen beizubringen.

Die Bundesregierung sagt folgendes:

Bundesbildungsministerin Annette Schavan (CDU) erklärte, die gezielte Datenerhebung sei eine wichtige Voraussetzung für eine erfolgreiche Bildungspolitik.

Ich halte diese Vielzahl von Tests eigentlich gar nicht gut, da die Schüler sich auf die wirklichen Klausuren und Test konzentrieren sollten und auch noch Spaß im Leben haben sollten und nicht PISA-Test X, Fremsprachen PISA-Test, LSE Lernstandserhebung in Englisch & VERA Vergleichsarbeiten in Deutsch und Mathematik sowie möglichen neuen Zusatz-Prüfungen unterziehen müssen. Sicherlich müssen nicht alle mitmachen, aber es sind trotzdem zuviele neue unnötige Prüfungen für diese jungen Leute. Wenn man eine Prüfung in diesem Alter verhaut, sagt das oft nichts zu den wirklichen Kenntnissen aus!

Quelle: Web.de

Der am 8. Januar 1942 in Oxford geborene Engländer Hawking hat sehr bedeutende Arbeiten zur Kosmologie verfasst. Sein primäres physikalisches Forschungsgebiet sind die Schwarzen Löcher im Universum. Wegen seinen sogenannten “populärwissenschaftlichen” Bücher der modernen Physik, wie “Das Universum in der Nussschale” bei vielen Menschen, die nicht aus der Fachwelt kommen bekannt und beliebt.

Sein leider bekanntestes Markenzeichen ist seine schlimme Krankheit. Seit 1963 wurde bei Stephen Hawking Amyotrophe Lateralsklerose (ALS) diagnostiziert und seit 1968 ist er auf einen Rollstuhl angewiesen. ALS verursacht eine Art “Entartung” des motorischen Nervensystems, jedoch war sein Gehirn dadurch nicht beeinträchtigt. 1985 verlore Hawking wegen eines Luftröhreneinschnitts die Fähigkeit zu sprechen und benutzt seitdem ein Sprachcomputer, den Hawking nur mithilfe seiner Augen steuern kann. Wegen seins über 40-jährigen Kampf gegen die Krankheit wird vermutet, dass er nicht wirklich an ALS leidet, sondern an einer anderen “neurodegenerativen Erkrankung“.

Ich finde es sehr faszinierend, wie ein Mensch, der zwar über außerordentlichen Verstand verfügt, die Kraft hatte und immernoch hat, so sehr zu kämpfen und nicht nur dass, sondern auch extrem “produktiv” arbeiten zu können und so viele Menschen an der modernen Physik teilhaben zu lassen.

Seit 1979 ist er Inhaber des Lucaischen Lehrstuhls für Mathematik an der University of Cambridge. Diese Rolle hatten vor ihm die sehr bekannten Physiker Sir Isaac Newton und Paul Dirac.

1998 erschein sein erstes Buch für die Allgemeinheit: Eine kurze Geschichte der Zeit. Dort wird seine Theorie zur Entstehung des Universums, der Quantenmechanik und zu Schwarzen Löchern eindrucksvoll dargestellt.

Leider hatte sich Hawking 2006 mit seiner zweiten Frau, der Pflegerin Elaine Mason geschieden . Ein viel arbeitender Wissenschaftler sowie ein sehr kranker Mann ist auch eine sehr schwierige Lage für eine glückliche Beziehung, leider leider.

Jedoch fand auch eine sehr schönes Ereignis im Jahr 2006 an Hawking’s 65. Geburtstag statt. Sein Herzenswunsch sich in kurzer Zeit in der Schwerelosigkeit versetzt zu werden, dass wurde durch ein Parabelflug der NASA (National Aeronautics and Space Administration) möglich. Außerdem soll ihn dieser Parabelflug auf einen suborbitablen Flug bei Virgin Galactic im Jahr 2009 vorbereiten.

Man sollte sich niemals über seine Krankheit lustig machen, sondern durch seine Fähigkeiten staunen und sein Lebenskampf gegen die schreckliche Krankheit bewundern. Ich bin mir sicher, dass auch 100 Jahre nach seinem Tod er eine bekannte Persönlichkeit bleiben wird, wie es heut Albert Einstein ist.

Besondere Links zu Stephen Hawking:

- Seine englischsprachige Homepage: Hawking.org.uk

- Eine ausführliche Biografie zu Stephen Hawking

- Focus-Bericht zum 65. Geburtstag von Hawking: Popstar der Physik wird 65