各位李晨英语教学网的读者朋友，大家好！

很抱歉最近没能及时回复各位的留言，这都是因为即将回国，手头的事情千头万绪，实在抽不出时间。现在我刚刚结束在英国兰开斯特大学的学术英语教学工作，并将搭乘9月30日的飞机回国。抵京后我需要一段时间休整，届时会逐一仔细回复大家的留言。

感谢您对本站一如既往的关注和支持！

附: 英国大学成绩标准
70+ distinction;
60-69 good pass;
50-59 pass;
40-49 fail and resubmit assignment;
marks below 40 fail and either resubmit or present new assignment, at the
discretion of the Examination Board.

1. How many points would you like people to remember?

2. What are you going to pay attention to in your delivery?

3. How can you keep the audience’s attention during the presentation?

4. How can you achieve maximum clarity?

5. Is there any particular language that you would like to use in your presentation?

6. What will you do if the technology doesn’t work?

7. Can you make a list of three DOs and three DON’Ts you would personally like to remember for your presentations?

既然这是李晨第一个在异乡的教师节，免不了留影纪念一下，各位RSS订阅的朋友需要返回网页才能看到图片：
前五张图片是在 Staff Room 里拍摄的，23位老师，空间得大一些才行；
后四张图片摄于李晨的课堂（在这里称为 Home Room）

何出此言呢？难道李晨不知道雅思考试的难度和权威性吗？非也！李晨自己也考过雅思，当然明白雅思考试是当今几大英语测试体系中最为科学、区分度最好的一种测试体系。国内有很多英语培训机构都以雅思为主打培训项目，其在国内的影响力可谓巨大。

但是，考生们费尽心机研究考题、投资培训、再三尝试，最后取得了较为满意的分数后，却发现很多在雅思中学到的知识与国外大学的“实战”要求格格不入，才知道雅思的难度不过尔尔，是个敲门砖罢了。

仅以雅思写作（A类考试）为例，40分钟250字的小作文是学生训练最多的项目，经过多种模板训练、限时写作、套句演练等等所谓“技巧”的熏陶，学生们一般都能写出结构清晰、语句通顺的议论文，且大多情况下是“不求有功，但求无过”，即便内容空洞，只要抓住其它写作原则，最起码能保住6分甚至更高。此外雅思写作一般不要求在文中引用别的作者的理论或事例来支持考生提出的论点，只要求考生“自圆其说”即可。

那么国外大学的写作要求又是什么样的呢？不论是本科生还是研究生，课程作业至少也是1500字~3000字的篇幅，只给一个较为模糊的题目，所有的写作素材需要自行收集并采用严格的文献引用格式糅合到正文中去。此外，在文章质量评判上一般以内容为重，结构为辅。这对于在雅思中磨练了数月，刚刚学会250字议论文的学生来说绝对是一个不小的挑战。

在李晨目前教授的学术英语课程中，500~700字的作文是第一周课程的写作要求，虽然没有达到1500字的最低标准，但却已经让一部分学生感到了压力。请注意这只是写作单项的压力而已，由听、说、读带来的挑战绝不逊于写作。

综上所述，李晨觉得参加雅思考试的学生最好不要用通过培训得来的“技巧”勉强过关，而要在有真正语言实力的基础上去考试。否则，即便取得了很高的雅思分数，到了国外也要经历一番语言水平不够所带来的煎熬。李晨认为在心态上考生千万别把雅思当成高不可攀的喜马拉雅山，而要脚踏实地提高语言实力，硬碰硬地考雅思，通过这个“入门级”的考试，实实在在地为出国之后的挑战做好准备！

对于大多数EAP课程的学生们来说，这个星期是他们最辛苦的一周，不仅要适应新的学习环境，还要做诸如银行开户、警局注册以及住宿方面的一些问题。兰开斯特城最近连日不断的降雨也给很多学生的日常生活添了不少的麻烦。

但是由我主要负责的10位同学都做得很好，不知道他们有没有在看这篇博文，我想借此机会感谢他们上课时的积极表现和合作。

英国大学实行“导师制”（Advisor-advisee System）。在这周的教学过程中我就给学生们单独上了辅导课（Individual Tutorials），虽然时间只有每个人20分钟，但是这种学生和老师面对面的教与学形式已经穿插在EAP课程中了。

在 Individual Tutorial 过程中，学生提问次数最多的问题是“我的英文这么差，我怎么可能在有英国本地学生的课堂中学好呢？”

对此问题，我的回答如下，相信对于有类似顾虑的同学有一定的指导意义：

英国大学的对于学生的课业衡量主要参考课程论文以及一些课堂上的做小组讨论并演示小规模项目的能力。对于后者，我认为只要认真参与小组讨论，其结果应该是比较乐观的。对于前者，我想告诉学生们的是课程论文不仅仅是考量语言功底，甚至可以说语言只占整个文章考评体系的一个很小的部分。英国大学的老师评判作业最主要的还是看学生的思辨能力，只要在文章中论点清晰，论据充分，就不愁拿不到高分！而想要论点、论据达到一定的水准，最主要的就是要在阅读的广度和深度上下工夫，把学问做踏实、做深入！

借此机会，我也将第一周的教学目标在此稍作总结：

By the end of Week 1, students should be able to

1. understand that the writing process could be characterised by messiness, which starts with generating a good deal of (seemingly) unrelated ideas;

2. certain strategies can be employed when making the effort to tidy up those (seemingly) unconnected ideas, for example, a central theme can be identified and then try to associate both positive and negative perceptions with the theme;

3. identify and use words and expressions for reporting other authors’ ideas;

4. understand the features of a good introduction in academic essays;

5. identify and practice the characteristics of a good oral presentation;

6. “divided page” technique for note-taking while reading academic articles;

7. “branching notes” technique for note-taking while listening to academic lectures.

学生作业考核目标：
Students should demonstrate the ability of

1. selecting and using an appropriate register;

2. reporting data;

3. present ideas in a reader-friendly sequence (macro-organisation issues)

下周一就是学生交作业的时间，届时我会就一些细节问题加以点评

英国兰开斯特大学国际学生宣传片

早晨8点，23位EAP老师充当起了交通警察的角色，在校园内为来自不同国家的参加EAP课程的学生指引道路。

9点半，一共273位学生集结完毕，在一间大阶梯教室里和EAP课程的教师们互相见了面。因为我是唯一的一位中国籍教师，当EAP项目负责人介绍到我的时候，学生普遍感到很吃惊。

10点半，分到我班上的11位同学（1人尚未来报道，全部来自中国）集结完毕，向专属的教室进发。

10点半–11点半，我让班里同学做自我介绍，互相认识。可能是中国学生多年养成的学习习惯，也可能是时差还没有倒过来，学生的表现不够热情，但是一旦打开了话匣子，不论是发音还是流利程度，都可圈可点。能和这样的学生共同进步是我的荣幸。

11点半–12点半，一小时的 Timed Writing Task，主要的目的是让教师看看学生的写作水平，以便因材施教。

几点感想（对于初到英国读书的中国学生的建议）：

1. 有问题，一定要提出来，而且要及时提出来；

2. 有机会作自我介绍的时候，一定要大声、清晰地介绍自己中文全名，让所有人借此机会初步了解你、记住你；

3. 好记性不如烂笔头，初来乍到，事无巨细，多做笔记好处多；

4. 学会做一个 autonomous learner （自主学习的学习者），在英国，没有人会告诉你下一步该做什么，是时候从点滴做起，独立思考、独立行动了。

几个单词：

1. 卡拉OK： Karaoke

2. 风力涡轮发电机： wind turbine

3. 把资金拨充其他用途 divert the funds to some other purpose

然而科研水平的发展离不开和同行的交流，离不开专业领域中的种种参与 Conference 的机会。这就要求学生了解并掌握参与 Conference 所必备的 Presentation 的能力。除了最常见的借助 PowerPoint 等等 Visual Aids 来做的讲座式的 Presentation，还有以大幅海报来传达信息的 Poster Presentation。

今天的一个主打教学项目就是对于学生精心准备的Poster Presentation做评述，下面是李晨总结的一些在 Poster Presentation 中学生需要注意的方面：

1. 保持良好、自然的体态和身姿，不要两手叉腰，不要交叉双腿；

2. 与观众保持自然的 eye contact；

3. Poster 可以是全彩，外观非常醒目突出，但是最好将其中每个组成部分标上序号，这样子观众能更好地了解 presenter 的思路；

4. 在 presentation 的 conclusion 部分，一定要将整个演示的 key points 给 highlight 出来，让观众能够在听完整个演示后 be able to take away with them something useful。

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李晨今天捕捉到的好的表达法：

1. 具体情况具体分析： it is a case-by-case situation；

2. 忙得不可开交：We are swamped with work.