DUNIA SAUSAN

Dampak Anak Terlalu Banyak Menggunakan Gadget Tanpa Pengawasan Orang Tua

2024-01-25T19:51:00.002+07:00

Anak kecanduan main gadget (Sumber: www.freepick.com)

Pada era digital seperti ini, semua orang tidak kan bisa lepas dari genggaman gadget. Gadget memiliki peran terhadap kegiatan manusia. Peran ini dapat mengarah ke dampak negatif maupun positif. Pentingnya orang tua dalam memberikan pengawasan terhadap anak agar tidak memberikan pengaruh negatif. Anak-anak yang terlalu banyak menggunakan budget tanpa pengawasan orang tua dapat menghadapi beberapa dampak negatif. Berikut adalah beberapa dampak yang mungkin terjadi:

1. Ketergantungan pada gadget

Jika anak-anak terlalu banyak menggunakan budget tanpa pengawasan orang tua, mereka dapat menjadi tergantung pada gadget seperti smartphone, tablet, atau komputer. Hal ini dapat mengganggu aktivitas sehari-hari mereka, seperti belajar, berinteraksi sosial, dan bermain di luar ruangan.

2. Kurangnya pengawasan

Tanpa pengawasan orang tua, anak-anak mungkin tidak memahami konsekuensi dari penggunaan budget yang berlebihan. Mereka mungkin tidak memperhatikan anggaran keluarga atau memahami pentingnya mengelola uang dengan bijak.

3. Keterbatasan pengembangan keterampilan

Jika anak-anak terlalu fokus pada penggunaan budget tanpa pengawasan orang tua, mereka mungkin mengabaikan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan lain, seperti bermain di luar ruangan, membaca, atau berinteraksi dengan teman sebaya. Hal ini dapat membatasi pertumbuhan dan perkembangan mereka secara keseluruhan.

4. Pengaruh negatif dari media sosial

Jika anak-anak menggunakan budget mereka untuk membeli barang-barang yang dipromosikan oleh selebriti atau influencer di media sosial, mereka mungkin terpengaruh oleh standar kecantikan yang tidak realistis atau gaya hidup yang tidak sesuai dengan kemampuan keuangan mereka. Hal ini dapat menyebabkan perasaan tidak puas dengan diri sendiri atau tekanan sosial yang tidak sehat

Untuk mengatasi dampak negatif ini, penting bagi orang tua untuk terlibat secara aktif dalam pengawasan penggunaan budget anak-anak mereka. Beberapa langkah yang dapat diambil adalah:

1. Orang tua harus mendampingi anak-anak mereka saat menggunakan budget. Mereka dapat memberikan batasan waktu dan membantu anak-anak memahami pentingnya mengelola uang dengan bijak.

2. Orang tua harus membatasi akses anak-anak mereka terhadap budget dan mengajarkan mereka tentang pentingnya menghemat dan mengelola uang dengan bijak.

3. Orang tua dapat mengalihkan perhatian anak-anak dari penggunaan budget dengan mengatur jadwal penggunaan budget, melakukan aktivitas seru lainnya di luar ruangan, atau mengajak anak-anak bermain bersama.

4. Orang tua harus menjadi contoh yang baik dalam mengelola uang dan menggunakan budget dengan bijak. Mereka dapat berbicara dengan anak-anak tentang pentingnya menghemat dan mengelola uang dengan bijak.

Dengan pengawasan dan bimbingan yang tepat dari orang tua, anak-anak dapat belajar mengelola budget mereka dengan bijak dan menghindari dampak negatif yang mungkin terjadi.

Penulis : Nassol Fikriyah

Editor : Nur Chalifatul Jannah

----

Follow kami untuk dapatkan informasi dan konten-konten pendidikan yang menarik:

Instagram: @duniasausan & @ds_edukasi

Facebook : Dunia Sausan

YouTube : Dunia Sausan

Website : www.duniasausan.com

Relevansi dan Aplikasi Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari

2024-01-19T08:58:00.001+07:00

Artikel ini membahas tentang pentingnya pelajaran matematika dalam kehidupan sehari-hari dan bagaimana konsep-konsep matematika dapat diterapkan dalam berbagai situasi. Matematika sering dianggap sebagai subjek yang sulit dan abstrak, tetapi sebenarnya memiliki dampak yang besar pada kehidupan kita. Artikel ini akan menjelaskan beberapa contoh konkret bagaimana matematika digunakan di berbagai bidang, mulai dari keuangan pribadi hingga ilmu pengetahuan dan teknologi.

1. Keuangan Pribadi: Menjelaskan bagaimana konsep matematika seperti perhitungan bunga, persentase, dan perbandingan digunakan dalam pengelolaan keuangan pribadi. Contoh kasus melibatkan perencanaan anggaran, investasi, dan perhitungan bunga pinjaman.

2. Teknologi dan Sains: Menyoroti peran matematika dalam pengembangan teknologi dan ilmu pengetahuan. Pembahasan melibatkan konsep-konsep matematika seperti algoritma, kalkulus, dan statistik yang digunakan dalam pengembangan perangkat lunak, desain eksperimen, dan analisis data.

3. Bisnis dan Ekonomi: Menggambarkan bagaimana matematika menjadi landasan bagi analisis bisnis dan ekonomi. Contoh-contoh mencakup perhitungan laba-rugi, analisis risiko, dan pemodelan ekonomi.

4. Pemecahan Masalah: Menjelaskan peran matematika sebagai alat pemecahan masalah. Contoh kasus termasuk pemecahan masalah sehari-hari seperti perencanaan rute terpendek, pengelolaan waktu, dan optimasi sumber daya.

5. Teknologi Digital: Menyoroti hubungan antara matematika dan teknologi digital. Pembahasan melibatkan konsep-konsep dalam grafika komputer, kriptografi, dan kompresi data yang merupakan dasar dari teknologi informasi modern.

Artikel ini bertujuan untuk membantu pembaca memahami betapa pentingnya pemahaman matematika dalam kehidupan sehari-hari dan bagaimana konsep-konsep tersebut dapat memberikan manfaat praktis. Dengan memahami aplikasi matematika di berbagai bidang, diharapkan pembaca dapat lebih menghargai dan memotivasi diri untuk mempelajari matematika dengan lebih serius.

Penulis : Ika Aulia Nurhayati

Editor : Nur Chalifatul Jannah

----

Follow kami untuk dapatkan informasi dan konten-konten pendidikan yang menarik:

Instagram: @duniasausan & @ds_edukasi

Facebook : Dunia Sausan

YouTube : Dunia Sausan

PENDIDIKAN MORAL DAN URGENSINYA BAGI GENERASI MUDA INDONESIA

2024-01-06T11:27:00.000+07:00

Mengapa pendidikan moral itu sangat penting bagi generasi muda? Yuk simak penjelasannya!

Tidak dapat dipungkiri bahwa kehidupan manusia tak lepas dari pendidikan. Mengapa demikian? Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting bagi kehidupan seseorang, karena dengan pendidikan seseorang dapat meraih cita-cita yang diinginkan. Tak hanya itu, pendidikan menjadi salah satu indeks pembangunan dan elemen pengukur maju tidaknya sebuah negara. Tanpa pendidikan, suatu negara akan tertinggal dari negara lainnya.

Generasi muda saat ini memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan dan kemajuan suatu bangsa dan negara, karena generasi muda dapat menjadi tolak ukur bagi kemajuan suatu negara dan mempunyai pemikiran yang jauh lebih baik untuk memajukan negaranya. Dewasa ini, generasi muda Indonesia dituntut untuk bertindak lebih sebagai agent of change, mengingat semakin cepatnya perkembangan zaman dan semakin canggihnya dunia teknologi saat ini. Hal tersebut membuat pendidikan menjadi faktor yang paling penting dan dapat diandalkan oleh Indonesia dalam mewujudkan cita-cita bangsa serta dapat mempertahankan kedaulatan dan memajukan bangsa. Masa depan bangsa ini sangat ditentukan oleh para generasi muda di Indonesia.

Usaha yang dilakukan terhadap generasi muda salah satunya yaitu dengan membekali mereka iptek atau ilmu pengetahuan dan teknologi. Namun, membekali dengan itu saja belumlah efektif untuk melanjutkan atau bahkan memajukan kehidupan bangsa. Oleh karena itu perlu adanya pendidikan tambahan yang dapat mendukung dan melengkapi ilmu pengetahuan dan teknologi tersebut seperti pendidikan moral. Menurut Zuriah (2011), pendidikan moral merupakan suatu program pendidikan baik di sekolah maupun di luar sekolah yang mengorganisasikan dan menyederhanakan sumber-sumber moral dan disajikan dengan pertimbangan psikologis untuk tujuan pendidikan. Pendidikan moral adalah penanaman, pengembangan dan pembentukan akhlak yang mulia dalam diri seseorang.

Akan menjadi percuma apabila siswa sebagai generasi muda hanya menerima pendidikan yang bersifat akademik di lembaga pendidikan, sedangkan pendidikan moral tidak mereka dapatkan. Akan lebih baik jika siswa sebagai generasi muda di Indonesia memperoleh pendidikan akademis (ilmu pengetahuan dan teknologi) dan pendidikan moral, karena keduanya sangat penting dan harus berjalan secara beriringan. Di satu sisi generasi muda atau siswa sangat membutuhkan pembelajaran akademis yang akan mengantarkan mereka pada kemampuan intelektual, sedangkan di sisi lain pendidikan moral juga sangat penting bagi mereka disamping memiliki kemampuan akademik mereka juga memiliki pengetahuan, kesadaran dan kemauan untuk melaksanakan nilai-nilai moral, baik terhadap Tuhan, diri sendiri, sesama manusia, dan terhadap lingkungan.

Tetapi faktanya, di Indonesia pendidikan moral di sekolah belum mendapatkan perhatian yang serius karena yang menjadi prioritas utama dan diunggulkan selalu berkaitan dengan ilmu pengetahuan. Kurikulum yang ada saat ini hanya berfokus pada kompetensi, penilaian, keterampilan berpikir, dan metode pembelajaran. Nilai akademis yang baik masih menjadi primadona untuk menjaga nama baik sekolah di lingkungan sekitar maupun orang tua. Padahal pendidikan moral tidak kalah pentingnya karena moral yang baik akan membuat karakter yang dapat menjadi identitas suatu negara. Saat ini, banyak sekali dijumpai perilaku buruk siswa yang berani menentang gurunya maupun teman sebaya yang akhirnya menjadi tindakan perkelahian dan tindakan kekerasan fisik. Tak hanya itu, banyak generasi muda saat ini yang tidak memiliki sikap sopan kepada orang yang lebih tua, mereka tidak tahu bagaimana cara menghormati orang yang lebih tua darinya. Hal tersebut membuktikan bahwa adanya kemerosotan moral di Indonesia terutama pada generasi muda disebabkan pendidikan moral yang sangat mengalami kemunduran.

Berdasarkan uraian di atas, maka sudah seharusnya setiap lembaga pendidikan yang ada di Indonesia turut menerapkan pendidikan moral di samping menerapkan pendidikan berbasis akademik. Pendidikan moral dapat mendorong siswa sebagai generasi muda untuk menjadi manusia yang berakhlak, memiliki hati yang mulia dan berbudi pekerti. Jika pendidikan moral tidak diberikan kepada siswa maka mereka akan kehilangan moral dan tidak menutup kemungkinan generasi muda akan lebih mudah terbawa oleh arus globalisasi. Pendidikan moral dapat diimplementasikan di sela-sela mata pelajaran akademik. Dengan demikian, pendidikan di Indonesia dapat melahirkan generasi muda yang cerdas di bidang akademis sekaligus memiliki moral yang baik dan berakhlak jujur serta selalu bertanggung jawab. Dengan begitu para generasi muda dapat ikut andil dalam memperjuangkan kemajuan bangsa dan menentukan masa depan bangsa menjadi yang lebih baik.

REFERENSI

https://www.kompasiana.com/amp/haerani57924/5feb01d98ede4871c937e843/essay-pentingnya-pendidikan-moral-untuk-generasi-penerus-bangsa

Zuriah, N. (2011). Pendidikan Moral dan Budi Pekerti dalam Perspektif Perubahan. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Mustika Abidin. Pendidikan Moral dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam. Jurnal Paris Langkis: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol. 2 Nomor 1, Agustus 2021 E-ISSN: 2723-7001 https://e-journal.upr.ac.id/index.php/parislangkis

Penulis : Aenun Arofah

Editor : Nur Chalifatul Jannah

----

Follow kami untuk dapatkan informasi dan konten-konten pendidikan yang menarik:

Instagram: @duniasausan & @ds_edukasi

Facebook : Dunia Sausan

YouTube : Dunia Sausan

Membangun Kebiasaan Berpikir Positif pada Anak SD

2023-12-17T10:26:00.002+07:00

Artikel ini membahas tentang bagaimana membangun kebiasaan positif pada anak SD

Anak-anak sekolah dasar (SD) merupakan fase perkembangan yang kritis dalam membentuk kebiasaan berpikir mereka. Pendidikan bukan hanya tentang pengetahuan akademis, tetapi juga tentang membentuk "Habits of Mind" atau kebiasaan berpikir yang positif. Berikut adalah beberapa kebiasaan berpikir yang penting untuk dikembangkan pada anak SD:

1. Kreativitas

Mendorong anak untuk berpikir kreatif melalui berbagai kegiatan seperti seni dan permainan. Kreativitas membantu mereka mengembangkan kemampuan berpikir out of-the-box dan mengeksplorasi ide-ide baru.

2. Keingintahuan

Memupuk rasa ingin tahu anak dengan mendukung pertanyaan mereka. Anak-anak SD yang memiliki kebiasaan bertanya cenderung menjadi pembelajar yang lebih aktif dan memiliki ketertarikan yang tinggi terhadap pelajaran.

3. Keterampilan Sosial

Mengajarkan anak-anak untuk bekerja sama, berbagi, dan menghargai pendapat orang lain. Keterampilan sosial membantu membentuk kepribadian yang ramah dan mengajarkan pentingnya kolaborasi.

4. Kedisiplinan

Mengembangkan kebiasaan kedisiplinan melalui rutinitas harian yang terstruktur. Hal ini membantu anak-anak SD memahami arti tanggung jawab dan menumbuhkan kebiasaan yang dapat membantu mereka di masa depan.

5. Ketekunan

Memberikan tantangan yang sesuai dengan tingkat perkembangan mereka dan memberikan penguatan positif saat mereka berhasil mengatasi hambatan. Ketekunan membantu anak-anak untuk tidak mudah menyerah dan terus berusaha.

6. Kritis Berpikir

Mengajarkan anak-anak untuk mempertanyakan informasi dan berpikir kritis sejak dini. Ini membantu mereka menjadi individu yang mampu menyaring informasi dan membuat keputusan yang bijaksana.

7. Empati

Mendorong anak-anak untuk memahami perasaan dan perspektif orang lain. Kebiasaan berpikir empatik membantu menciptakan lingkungan sosial yang lebih baik di sekolah dan di luar.

Melalui pembentukan kebiasaan berpikir positif ini, anak-anak SD dapat menghadapi tantangan belajar dan kehidupan sehari-hari dengan lebih percaya diri dan adaptif. Peran orang tua dan guru sangat penting dalam membimbing mereka menuju perkembangan yang seimbang dan berkelanjutan.

Penulis : Diyah Ayu Fatimah

Editor : Nur Chalifatul Jannah

----

Follow kami untuk dapatkan informasi dan konten-konten pendidikan yang menarik:

Instagram: @duniasausan & @ds_edukasi

Facebook : Dunia Sausan

YouTube : Dunia Sausan

Haumea si Planet Unik

2023-11-18T22:28:00.002+07:00

Artikel ini membahas salah satu planet unik yang pernah ada. Yuk simak penjelasannya berikut!

Jika kamu ditanya, apa bentuk dari planet di tata surya? Kalian pasti menjawab bulat kan?? Kenalin nih Haumea, planet kerdil berbentuk lonjong seperti telur. Iya, kalian tidak salah baca planet Haumea bentuknya lonjong seperti telur. Coba perhatikan gambar dibawah ini.

Gambar 1. Planet Haumea (Sumber: https://nationalgeographic.grid.id)

Kalau biasanya kita melihat planet di sistem tata surya yang meliputi Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Saturnus, Uranus, dan Neptunus memiliki bentuk bulat, Haumea memiliki bentuk lonjong berbeda dari planet yang sudah kita kenal. Planet Haumea pertama kali ditemukan pada tahun 2004 oleh tim astronom Mike Brown di Observatorium Palomar, Amerika Serikat. Haumea termasuk planet kerdil karena ukurannya hampir sama dengan planet Pluto. Planet Haumea terletak di Sabuk Kuiper yang berada di luar orbit planet terluar Neptunus.

Sebelum secara resmi diberi nama Haumea, planet ini dijuluki sebagai 'Santa'. Alasannya karena ia ditemukan tak lama setelah hari Natal.

Haumea memiliki keunikan lain selain bentuknya yang lonjong, ia berputar pada porosnya hanya dalam waktu empat jam saja. Permukaannya sebagian besar terbuat dari es air.

Haumea juga punya satelit lho, masih ingat apa itu satelit? Satelit adalah benda langit kecil yang mengitari suatu planet. Nah, Haumea ini memiliki dua planet yang mengitarinya.

Sumber:

https://nationalgeographic.grid.id/read/133528634/nasa-mempelajari-asal-usul-planet-kerdil-haumea-dan-keluarganya?page=all

https://www.idntimes.com/science/discovery/sherly-mistiani/9-fakta-menarik-planet-katai-haumea-el61-exp-c1c2

https://bobo.grid.id/read/08681290/haumea-planet-kerdil-berbentuk-seperti-telur

Penulis : Reefa Qudsiya, S.Pd.

Editor : Nur Chalifatul Jannah

----

Follow kami untuk dapatkan informasi dan konten-konten pendidikan yang menarik:

Instagram: @duniasausan & @ds_edukasi

Facebook : Dunia Sausan

YouTube : Dunia Sausan

Mengenal Empat Musim Negara Subtropis

2023-10-18T06:14:00.027+07:00

Artikel ini membahas mengenai empat musim yang ada di negara subtropis. Simak Penjelasannya berikut!

Apakah kalian sudah mengenal apa itu musim? Benar sekali, musim adalah suatu peristiwa yang terjadi di bumi yang berkaitan dengan keadaan iklim serta berubah dalam jangka waktu yang sudah ditentukan dalam setahun. Lalu apa jadinya jika selama kita hidup hanya merasakan satu musim saja? Pasti kurang seru bukan? Oleh karena itu, Tuhan menciptakan beberapa musim di bumi tempat kita tinggal. Perlu kita ketahui bahwa bumi memiliki enam musim yang siklus pergantian atau pembagian setiap beberapa bulan sekali. Enam musim tersebut masih dibagi lagi menjadi dua musim di daerah iklim tropis dan empat musim di daerah iklim subtropis.

Negara dengan iklim tropis hanya akan merasakan dua musim saja, yang mana salah satu negara tersebut adalah Indonesia. Di negara kita hanya memiliki dua musim saja yaitu musim kemarau dan musim hujan. Berbeda dengan Indonesia, negara yang beriklim subtropis akan mengalami empat pergantian musim. Salah satu negara subtropis adalah negara-negara yang ada di benua Eropa. Keempat musim tersebut adalah musim semi, musim panas, musim gugur, dan musim dingin. Lebih lanjut lagi, yuk simak penjelasan dari masing-masing musim yang ada di negara beriklim subtropis dibawah ini.

Musim Semi

Gambar 1. Musim Semi (Sumber: www.freepik.com)

Musim semi terjadi setelah berakhirnya musim dingin. Cuaca terasa lebih hangat karena akan tiba musim panas. Musim semi ini adalah musim yang paling nyaman sepanjang tahun. Pada saat musim semi terjadi, tumbuh-tumbuhan akan segera tumbuh subur kembali. Karena hal ini, maka musim semi juga dikenal dengan sebutan “musim bunga”. Musim semi juga dikenal sebagai musim bangunnya para hewan setelah melakukan hibernasi selama musim dingin berlangsung. Dengan hadirnya musim semi, para hewan akan merasa seperti merasakan kehangatan yang baru setelah musim dingin. Di belahan utara bumi, musim semi dimulai sekitar tanggal 21 maret hingga 21 juni. Sementara itu di belahan selatan bumi, musim semi dimulai sekitar tanggal 23 september hingga 21 desember.

Musim Panas

Gambar 2. Musim Panas (Sumber: www.freepik.com)

Setelah musim semi selesai, bergantilah dengan musim panas. Pada musim ini, cuaca terasa cukup panas sehingga rata-rata sekolah meliburkan siswa-siswanya. Alasannya karena orang-orang akan berlibur dipantai untuk berenang dan menghabiskan waktu bersama keluarga. Seperti musim semi, belahan bumi bagian utara dan selatan mengalami perbedaan waktu terjadinya musim panas. Di belahan bumi bagian utara musim panas terjadi pada tanggal 21 juni sampai dengan 23 September. Sementara itu, di belahan bumi bagian selatan musim panas terjadi pada tanggal 21 Desember sampai dengan 21 Maret.

Musim Gugur

Gambar 3. Musim Gugur (Sumber: www.freepik.com)

Musim panas telah usai, maka musim berganti menjadi musim gugur. Sama seperti namanya, pada musim ini banyak tumbuhan yang berguguran. Beberapa binatang juga mulai menyimpan makanan untuk persediaan saat musim dingin nanti. Musim gugur yang terjadi di belahan bumi bagian utara terjadi pada tanggal 23 September sampai dengan 21 Desember. Sedangkan musim gugur yang terjadi di belahan bumi bagian selatan terjadi pada tanggal 21 Maret sampai pada tanggal 21 Juni.

Musim Dingin

Gambar 4. Musim Dingin (Sumber: www.freepik.com)

Musim dingin terjadi setelah musim gugur. Pada musim ini, cuaca menjadi sangat dingin dan orang-orang harus memakai pakaian yang tebal agar tetap hangat. Saat musim dingin, salju-salju akan turun sehingga musim dingin pada daerah beriklim subtropis dikenal dengan sebutan “musim salju”. Musim dingin yang terjadi pada belahan bumi bagian utara terjadi mulai terjadi pada tanggal 21 Desember sampai 21 Maret. Sedangkan, di belahan bumi bagian selatan, musim dingin akan terjadi pada tanggal 21 Juni sampai 23 September. Selain itu, di beberapa negara, suhu pada saat musim dingin bisa di bawah 0 derajat celcius.

Referensi :

https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/03/berbagai-jenis-musim-season-dalam-bahasa-inggris.html

https://www.gramedia.com/literasi/musim/

Penulis : Aenun Arofah

Editor : Nur Chalifatul Jannah

----

Follow kami untuk dapatkan informasi dan konten-konten pendidikan yang menarik:

Instagram: @duniasausan & @ds_edukasi

Facebook : Dunia Sausan

YouTube : Dunia Sausan

Website : www.duniasausan.com

Minum Susu Bisa Terhindar dari Mata Minus?

2023-10-08T17:05:00.007+07:00

Artikel ini membahas tentang manfaat susu bagi mata minus.

Anak memiliki mata minus sebab belum ada pengetahuan mengenai kesehatan mata. Sebagai Orang tua yang baik, kita harus membimbing anak agar bisa menghindari perilaku hidup yag tidak sehat terutama dalam menjaga mata.

"Hasil survei memperlihatkan bahwa sebagian besar anak diizinkan menggunakan gadget selain untuk belajar, jumlahnya mencapai 79 persen dari responden kita," ujar Komisioner KPAI, Margaret Aliyatul Maimunah, dalam keterangan pers secara virtual, Rabu (22/7)

Pernyataan diatas dapat diketahui sakit minus pada mata anak meningkat seiring izin orang tua yang memperbolehkan anak bermain gadget secara tidak teratur sehingga memicu mata anak sakit. Kita harus lebih memberikan perhatian lagi kepada anak untuk meminimalisir besar kemungkinan anak mengalami sakit mata. Meminimalisir sakit mata bisa dengan minum susu secara rutin sesuai aturan.

Susu memiliki kandungan yang sangat baik untuk dikonsumsi kalangan dewasa dan anak. Kandungan dari susu yakni protein, lemak, kolin, selenium, kalium, magnesium, zinc, fosfor, serta beberapa jenis vitamin, seperti vitamin A, vitamin B12, dan vitamin D. Kandungan vitamin A ini yang bisa menyehatkan mata.

Vitamin A adalah vitamin yang memiliki pergerakan baik pada pelarutan lemak dan berperan penting pada pembentukan mata yang sehat. Mata yang sehat dan tidak minus dapat mendukung proses belajar anak.

Mari dukung kesehatan mata anak dengan mengatur penggunaan gadget tidak berlebihan dan mengkonsumsi susu secara teratur. Ingat, kesehatan mata itu sangat penting jadi jagalah pemberian Tuhan.

Sumber :

https://kumparan.com/kumparannews/survei-kpai-79-anak-pakai-gadget-selain-untuk-belajar-selama-pandemi-corona-1tr1EmSiNur/full

Penulis : Nassol Fikriyah

Editor : Nur Chalifatul Jannah

----

Follow kami untuk dapatkan informasi dan konten-konten pendidikan yang menarik:

Instagram: @duniasausan & @ds_edukasi

Facebook : Dunia Sausan

YouTube : Dunia Sausan

Website : www.duniasausan.com

Kiat Sukses Mengerjakan Soal Kimia

2023-09-13T23:26:00.005+07:00

Kali ini kita akan membahas kiat-kiat mengerjakan soal kimia. Kira-kira bagaimana caranya, Ya? Yuk, simak penjelasan berikut!

---

Kimia adalah salah satu materi dalam rumpun ilmu pengetahuan alam. Materi kimia seringkali menjadi momok bagi siswa SMA mulai dari kelas X, XI, XII. Meskipun begitu, materi ini sangat mempengaruhi bila siswa tersebut memilih jurusan yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan alam. Oleh karena itu, Kami memberikan solusi berupa kiat sukses mengerjakan soal kimia.

Pemahaman Dasar

Sebelum mempelajari atau mengerjakan sesuatu, pahami dahulu dasar suatu sistemnya. Begitu juga untuk sukses mengerjakan soal kimia, kita dituntut untuk paham materi dasarnya. Bagaimana mempelajari materi dasarnya ?

Mencoba melihat/memahami soal soal kimia dari awal. Bagaimana jika sudah kelas XII dan kurang waktu ? Carilah soal-soal mulai dari yang berkaitan dengan SBMPTN atau soal-soal dari ujian mandiri miliki kampus-kampus ternama. Dari situlah pahami pola soalnya dan belajar melalui kunci jawaban.

Mulai Berlatih

Tidak ada orang yang mahir dalam segala hal tanpa berlatih. Begitu pula untuk menjadi paham dalam menyelesaikan soal kimia. Perlu berlatih lebih banyak soal-soal.

Paham Kisi-Kisi

Memahami kisi-kisi dengan baik akan memberikan peluang lebih besar dalam menyelesaikan soal kimia. Pahami kisi-kisi dapat dengan mengetahui materi apa saja yang diajarkan guru selama satu semester. Dengan pemahaman tersebut maka konsepnya dapat dipahami dengan mudah.

Berlatih Soal-Soal

Untuk lebih paham dengan soal-soal kimia. Tentunya harus disertai latihan yang lebih ketat. Kimia membutuhkan hafalan layaknya biologi, namun tidak sebanyak biologi. Kimia juga menggunakan hitung-hitungan layaknya fisika, tapi tidak sebanyak fisika. Karena sifatnya yang di antara fisika dan biologi, tentunya untuk mengerjakan soal kimia diperlukan latihan terus menerus supaya paham apa yang ditanyakan dalam soal.

Buatlah Jembatan Keledai

Dalam menyelesaikan soal kimia, dengan banyaknya hafalan. Maka bisa dilakukan dengan membuat jembatan keledai. Fungsinya apa ? Supaya kita dapat memahami materi tersebut, dan jika mengaplikasikan dalam menjawab soal kimia tidak bingung.

Nah itu tadi kiat sukses dalam mengerjakan soal-soal kimia. Menghafal rumus saja tidak cukup, tapi perlu diaplikasikan dengan mengerjakan soal-soal latihan. Mengerjakan soal-soal latihan akan membuat otak kita terlatih untuk mengingat dan terbiasa dengan hal-hal tersebut, sehingga jika menemukan permasalahan tersebut akan mudah dalam menyelesaikannya.

Sekian dulu trik dan tipsnya ya. Tunggu selalu artikel kami mengenai trik dan tips belajar supaya lebih paham dan menyenangkan.

Penulis : Sarisawati Intishar, S.Pd

Editor : Nur Chalifatul Jannah

----

Follow kami untuk dapatkan informasi dan konten-konten pendidikan yang menarik:

Instagram: @duniasausan

Facebook : Dunia Sausan

YouTube : Dunia Sausan

Website : www.duniasausan.com

Bintang Jatuh (Fakta atau Mitos ?)

2023-04-01T12:24:00.004+07:00

Bintang Jatuh

Pernah dengar istilah ini?
Apakah ketika bintang jatuh terjadi, benar-benar ada bintang yang jatuh ke Bumi kita tercinta?

Jawabannya adalah tidak…

Ketika peristiwa bintang jatuh TIDAK ada bintang yang jatuh ke bumi. Oh ya, bintang jatuh juga bukan “bintang”, ia adalah batuan langit (meteor) yang jatuh ke ke bumi. Batu-batuan langit (meteor) ini berasal dari asteroid atau komet yang sedang berada di dekat bumi. Batu-batuan langit tersebut ada yang masuk dan bergesekan dengan atmosfer bumi dengan kecepatan sangat tinggi. Selama perjalanan menembus atmosfer bumi, meteor bergesekan dengan partikel udara, sehingga membentuk gesekan dan panas. Panas yang ditimbulkan menjadikan terbakarnya sebagian besar bagian meteor, menyebabkan cahaya yang sangat terang di langit atau yang kita kenal sebagai bintang jatuh.

Bintang jatuh dapat kita lihat ketika berada di 96,5 km di atas permukaan bumi. Beberapa meteor ukuran besar dapat bersinar lebih terang dibanding bintang kejora (a.k.a planet Venus) yang bahkan cahaya bisa dilihat malam maupun siang hari. Wooow…

Peristiwa bintang jatuh dapat diamati di beberapa tempat di bumi di saat-saat tertentu. Salah satunya peristiwa hujan bintang jatuh Meteor Leonid, yang bisa menjatuhkan seribu meteor dalam satu menit saat di puncak peristiwa. Sungguh sangat luar biasa… Hujan bintang jatuh Leonid dapat kita jumpai setiap bulan November setiap tahun di daerah Amerika dan Meksiko.

Sumber:

https://www.space.com/meteor-showers-shooting-stars.html

https://www.youtube.com/watch?v=zkglsg0K1IY

Penulis : Bu Fafa
Editor : Intan Noor Amalia

Mengenal Darah

2023-03-13T16:31:00.003+07:00

DARAH

Hai sobat sains kembali lagi dengan DS Edukasi, sobat perlu kaian ketahui kita bisa hidup karena di dalam tubuh kita mengalir darah. Pasti sobat gak asing lagi kan dengan kata darah?? Yap bener sekali daah adalah cairan sedikit kental yang berwarna merah dan mengandung hemoglobin. Darah melakukan banyak fungsi penting untuk kehidupan dan dapat mengungkapkan banyak tentang kesehatan kita. Darah adalah jenis jaringan ikat, terdiri atas sel-sel (eritrosit, leukosit, dan trombosit) yang terendam pada cairan kompleks plasma.

Darah secara umum dan khusus memiliki fungsi spesifik. Fungsi darah secara umum, yaitu: mempertahankan kondisi lingkungan dalam keadaan relatif konstan, yang mana mekanismenya disebut Homeostatik. Sedangkan fungsi darah secara khusus, yaitu:

1. 1. Mensuplai zat-zat makanan dari saluran pencernaan ke jaringan-jaringan

2. 2. Mensuplai oksigen dari paru-paru ke jaringan-jaringan

3. 3. Membawa dan membuang zat-zat yang tidak berguna dari jaringan-jaringan ke organ-organ ekskresi

4. 4. Mendistribusikan sekresi kelenjar endokrin dan zat lain yang mengatur fungsi sel

5. 5. Membantu menyelenggarakan keseimbangan komposisi air dalam berbagai organ tubuh

Darah terdiri atas 2 komponen utama:

1. Plasma darah: bagian yang cair, terdiri atas serum dan fibrinogen.

2. Sel- sel darah: bagian yang padat, terdiri atas sel darah merah, sel darah putih, dan keping- keping darah.

PLASMA DARAH

1. 1. Berwarna kuning jernih.

2. Tersusun atas 90% air, sari makanan, hormon, mineral, antibodi, zat- zat sisa seperti CO2 dan sisa pembakaran protein, dan fibrinogen.

3. Fungsinya mengangkut zat makanan dan zat sisa.

v Fibrinogen: protein darah yang berfungsi membentuk benang- benang fibrin (penting dalam pembekuan darah ketika terjadi luka).

v Serum: cairan warna kuning jernih, yang merupakan plasma darah tanpa fibrinogen dan didalamnya terdapat antibodi.

Gambar 1. Darah dan Penyusun Darah

(Sumber: https://www.google.co.id/imgres? www.ilmubagi.id%2F2015%2F10%2Fmacam-macam-sel-darah.html)

SEL-SEL DARAH

v Eritrosit (Sel Darah Merah)

Bentuk bulat pipih, bikonkaf, tidak berinti, mengandung hemoglobin. Dibentuk didalam sumsum tulang pipih. Dalam kondisi normal jumlahnya ± 5 juta tiap mm³. Fungsi: mengikat O₂ dan CO₂. Sel darah merah (SDM) atau eritrosit pada manusia normal jumlahnya berkisar antara 5–5,5 juta per mm³ pada laki-laki, dan berkisar 4,5 - 5 juta per mm3 pada perempuan. Pada kondisi tertentu jumlah sel darah merah mengalami penurunan atau sebaliknya peningkatan.

Gambar 2. Sel Darah Merah

(Sumber: https://www.google.co.id/imgres? www.edubio.info%2F2015%2F04%2Feritrosit-dan-hemoglobin.html)

v Leukosit (Sel Darah Putih)

Bentuk sel tak tetap dan tak berwarna. Jumlahnya ± 8000/mm³ Dibentuk di sumsum merah tulang pipih, limpa, dan kelenjar getah bening.

· Sifat-Sifat Leukosit:

1. Amoeboid : dapat bergerak seperti amoeba

2. Khemotaksis: kemampuan untuk bergerak menuju luka atau inflamasi

3. Fagositosis: kemampuan untuk mencerna benda-benda asing

4. Diapedesis: kemampuan untuk menembus dinding kapiler menuju ke cairan jaringan

· Jenis-Jenis Leukosit Berdasarkan ada tidaknya Granula

ü Leukosit Granuler

1. Ada granula pada sitoplasmanya

2. Adanya nukleus berlobus banyak

Macamnya Leukosit Granuler:

Gambar 3. Leukosit Granuler

(Sumber: www.google.co.id/imgres?macam-macam-sel-darah-putih-artikeltop.xyz%2Fbagian-bagian-sel-darahdan-fungsinya.html)

a. Neutrofil Nukleus terdiri dari 3-5 lobus, sitiplasma bergranula halus, ukuran 9-12 mikron, jumlah paling banyak 65-75%, bersifat fagosit, produksi neutrofil sekitar 100 milliar neutrofil dalam sehari, memiliki waktu hidup sekitar 6-20 jam. Fungsi Neutrofil yaitu menanggapi mikroba, antibiotik dalam tubuh, sebagai sel pertahanan tubuh dalam melawan infeksi.

b. Eusinofil Nukleus terdiri dari dua lobus, sitoplasma bergranula besar dan kasar ukuran 9-12 mikron jumlah 2-12%, jangka waktu hidup dengan 8 sampai 12 hari. Fungsinya : mencegah alergi, menghancurkan antigen antibodi, menghancurkan parasit-parasit besar, berperan dalam respon alergi.

c. Basofil Nukleus relatif besar, batas lobus tidak jelas, ukuran kurang lebih 10 mikron, jumlahnya 0,5%. Basofil akan bekerja disaat adanya reaksi alergi pada tubuh dengan mengeluarkan histamine. Fungsi : memberi reaksi antigen dan alergi dengan mengaktifkan atau mengeluarkan histamine.

ü Leukosit Agranuler

1. Tidak ada granula pada sitoplasmanya

2. Nukleus tampak bulat sederhana

Macamnya Leukosit Agranuler:

a. Limfosit nukleus besar, menempati sebagian besar sel, ukuran 8-12 mikron jumlah 20-25%, motil, tercat biru, berfungsi sebagai pagositik, jumlah terbanyak kedua setelah neutrofil. Limfosit dibentuk di dalam sumsum tulang dan di limfa.

b. Monosit nukleus besar seperti tapal kuda, monosit dapat bergerak atau berimigrasi dengan cepat, mempunyai waktu hidup yang lebih lama. Fungsi : Menghancurkan sel-sel asing, mengangkat jaringan yang telah mati, membunuh sel-sel kanker, pembersih dari fagositosis yang dilakukan neutrofil, menunjukkan perubahan dalam kesehatan pasien dengan banyak sedikitnya monosit dalam tubuh.

Gambar 4. Leukosit Agranuler

(Sumber: www.google.co.id/imgres?macam-macam-sel-darah-putih-artikeltop.xyz%2Fbagian-bagian-sel-darahdan-fungsinya.html)

TROMBOSIT (KEPING DARAH)

Bentuk tak teratur seperti pecahan keramik. Tidak berwarna. Tidak berinti. Jumlah ±250.000/ mm3 darah.

Gambar 5. Keping Darah

(Sumber:www.google.co.id/imgres?KepingDarah.png&imgrefurl=http%3A%2F%2Fdonordarah.info%2Fkeping-darah-trombosit)

Trombosit (keping darah) berfungsi dalam pembekuan/koagulasi darah. Teori koagulasi darah menurut Morowitz (1904). Pada peristiwa perdarahan, maka jaringan yang robek (rusak) akan menyebabkan trombosit yang melaluinya pecah dan membebaskan tromboplastin. Tromboplastin dan ion Ca kemudian mengaktifkan protrombin (dihasilkan oleh hati) menjadi trombin, dan trombin akan mempengaruhi perubahan fibrinogen menjadi benang-benang fibrin sehingga menutup jaringan yang rusak.

Gambar 6. Proses Pembekuan Darah (Sumber: www.google.co.id/imgres?)

Reference

Firani, Novi Khila. 2018. Mengenal Sel-Sel Darah dan Kelainan Darah. Malang : UB Press.

Karmana, oman; dan Nurdiansyah, Andri. 2008. Biologi Kelas XI Semester 1. Bandung : Graffindo Media Pratama.

Penulis : Linda Nur Safitri, S.Pd.

Editor : Intan Noor Amalia, S.Sos.

Islamic Teaching Saves Mental Health

2023-01-16T16:15:00.000+07:00

Islamic Teaching Saves Mental Health

Nowadays, individuals confront different of issues for instance: divorce, death, changing environment, dysfunctional family life, or social expectations these could be huge issues for those who do not know what to do and who to ask for help so that these issues were be kept alone without any determination. It may cause mental health disorders due to pressure or depression to face those problems. Based on www.ourbetterworld.org 3.7 percent Indonesians in suffer from depression. They stated that every hour somebody in Indonesia suicided and many Indonesian youth had depression and suicidal thoughts.

According to Kastolani mental health can be obtained by how to deal with and behave in existing issues. Meanwhile, Indonesian who are predominately Muslim require to learn Islamic teaching through the unity of Allah Almighty values, by understanding the roles of unity of Allah Almighty people will not be narrow minded since they know that there is a Super Power that is Allah Almighty who control everything. There are 4 values required to maintain mental health in the unity of Allah Almighty values, namely: (1) the feeling of needing to continuously be cherished and loved. This first value is exceptionally needed by humans; hence it is necessary to know that Allah Almighty must love and cherish his creatures because Allah Almighty is Most Compassionate and Most Merciful. (2) the feeling to always be safe physically and mentally in living life, the unity of Allah Almighty teaches that Allah Almighty who is The Source of Peace and The Most Protecting will definitely help and protect all creatures. (3) the feeling of self-respect, it means that people have self-esteem in order to be appreciated by others. People do not need to worry that they are not appreciated by others, because Allah Almighty the Most Appreciative always appreciates the slightest human deed, there must be a reward and appreciation for it. (4) the feeling wants to be successful. Everyone truly wants success that brings happiness, therefore everyone must attempt to achieve it but when it fails Allah Almighty commands to keep attempting because Allah Almighty the Provider guarantees human success based on his efforts.

The existence of Islamic teaching about the unity of Allah Almighty allows humans to maintain their mental health by continuously remembering that Allah Almighty will not permit humans to experience misery, Allah Almighty gives the most excellent experiences for all humans. Therefore, this Islamic teaching about the unity of God saves various mental health issues that have arisen due to various factors lately.

Writer : Yunita Salma,S.Pd.

References

https://www.ourbetterworld.org/series/mental-health/support-toolkit/mental-health-asia-numbers?gclid=CjwKCAiA8OmdBhAgEiwAShr403S0IM-WzDnx4suARVTzPBKTkv88vxkpdNC7b3IABNHRUq_VRYw9FBoCep4QAvD_BwE&type=resource

https://media.neliti.com/media/publications/195255-ID-internalisasi-nilai-nilai-tauhid-dalam-k.pdf

https://pin.it/s9gLoTx

KETAKUTAN PADA MATEMATIKA

2022-12-02T16:36:00.000+07:00

KETAKUTAN PADA MATEMATIKA

Apakah kamu pernah disituasi tidak bisa melakukan perhitungan sederhana?

Jengkel jika kamu harus berhadapan dengan situasi yang melibatkan angka?

Atau kamu “ngeblank” jika tiba-tiba diminta menghitung berapa total belanjaan ketika di warung?

Nah dari semua hal itu barangkali kamu sedang mengalami ketakutan matematika. Ketakutan matematika berbeda dengan benci matematika. Ketakutan matematika akan hilang jika kemampuan matematikamu berkembang. Ketakutan matematika berawal dari apabila kamu tidak bisa memecahkan masalah atau pertanyaan dengan cepat. Peneliti Zhe Wang asisten profesor di Texas Human Development and Family Studies department mengatakan, “When you see a problem, even if you can’t solve it immediately, you’ll always have the fear that you will not be able to solve it”.

Ketakutan matematika dirasakan seseorang apabila sedang mengerjakan soal matematika, jantung berdegup kencang, telapak tangan berkeringat, dan kamu tidak bisa berkonsentrasi sama sekali (ngeblank). Ketakutan matematika biasanya terjadi ketika:

1. * Akan Ujian matematika

2. * Situasi yang melibatkan matematika, seperti mentotal jumlah harga belanjaa atau total kembalian uang belanja

3. * Ketakutan penjumlahan atau cemas saat melakukan perhitungan matematika sederhana

Ketika kamu merasakan tanda-tanda ketakutan matematika, kamu bisa melakukan beberapa hal berikut:

1. Relaksasi, mengatur nafas untuk tenang

2. Menulis ketakutan-ketakutanmu

3. Dan jika memungkinkan, lakukan aktivitas fisik seperti jalan-jalan santai untuk mengatur pernapasan

Ketakutan matematika bisa diatasi dengan cara terus berlatih, minta bantuan, membaca buku panduan matematika, dan terbiasa menggunakan angka dalam kehidupan sehari-hari.

By: Bu Fafa

Editor: Intan Noor Amalia

Sumber:

Rubio, A. 2019. Mathematic Anxiety Creates Issue in Class, Social situation. Diakses di website https://www.dailytoreador.com/news/mathematics-anxiety-creates-issues-in-class-social-situations/article_c8f699a6-d297-11e9-9d77-5b28b6a9d214.html tanggal 27 November 2022

Rubinsten, O. 2017. Why do People Get so Anxious about Math?. Diakses di channel Youtube Ted Ed di link https://www.youtube.com/watch?v=7snnRaC4t5c pada 27 November 2022

Mamalia-Mamalia Unik

2022-11-22T14:00:00.001+07:00

Mamalia-Mamalia Unik

Mendengar kata mamalia tentu tidak asing di telinga kita. Hewan kelompok ini menjadi sumber protein hewani yang umum disukai masyarakat, seperti kambing, kerbau, sapi. Mamalia umumnya memiliki ciri memiliki kelenjar susu (mamae), berdaun telinga, melahirkan (vivipar), dan berkaki empat. Namun hewan mamalia di bawah ini memiliki keunikan tersendiri di banding teman-temannya.

Mamalia unik pertama adalah si mamalia bertelur Platipus.

Hewan ini memiliki ciri fisik yang tidak dimiliki mamalia lain, yaitu memiliki paruh dan bertelur (ovipar) seperti kelompok unggas (Aves). Meskipun bertelur, anak-anaknya mendapat nurtrisi dengan cara menyusu pada induk betinanya.

Mamalia unik selanjutnya, yaitu si Paus dan Lumba-lumba

Hewan mamalia ini hidup di laut, sehingga kaki yang mereka miliki berubah bentuk dan fungsi menjadi sirip untuk berenang. Mereka juga tidak memili daun telinga, meskipun demikian indra pendengaran mereka sangat tajam.

Lumba-lumba

Paus

Mamalia unik yang terakhir, adalah si Kelelawar

Kelelawar beraktivitas saat malam hari, sehingga disebut hewan nokturnal. Kelelawar memiliki sayap yang digunakan untuk terbang mengudara mencari makanan di malam hari. Meskipun kelelawar bersayap ia adalah mamalia, bukan kelompok burung-burungan. Iya mamalia, karena kelelawar memiliki daun telinga dan melahirkan (vivipar).

sumber :

https://www.kompas.com/sains/read/2022/03/02/200200223/kabar-terbaru-paus-bungkuk-dihapus-dari-daftar-spesies-terancam?page=all

https://www.indozone.id/fakta-dan-mitos/75sEoZZ/bukan-cuma-pintar-lumba-lumba-juga-sangat-hebat-dalam-merawat-dan-melindungi-diri

https://www.kompasiana.com/fatqurohman/5a3d08e016835f74c10c9563/platypus-si-mammalia-bertelur

Penulis : Bu Fafa

Editor : Intan Noor Amalia

Latihan Soal & Kunci Jawaban Matematika Kelas 3 SD/MI

2022-11-04T14:53:00.000+07:00

I. Pilihlah jawaban yang tepat!

1. Ibu membeli 1 plastik anggur seberat 2000 gram dan 1 plastik daging ayam seberat 1000 gram. Berapa kg berat belanjaan Ibu semuanya?

a. 4 kg

b. 3 kg

c. 2 kg

2. Kakak mempunyai buah mangga seberat 4 kg, buah rambutan 700 gram, dan duku seberat 10 ons, mana yang lebih berat?

a. mangga

b. rambutan

c. duku

3. 4 km + 9000 cm + 50 m = .... m

a. 4509

b. 4055

c. 4059

4. Paman pergi ke rumahku. Ia berangkat pada jam 09.00 WIB. Ia sampai di rumah pukul 12.30 WIB. Berapa lama waktu tempuh Paman?

a. 2 jam 30 menit

b. 1 jam 30 menit

c. 3 jam 30 menit

5. 400 ons + 500 gram + 60 dg = .... gram

a. 40.505

b. 40.506

c. 40.507

6. Sebuah segi empat, memiliki 2 sudut yang sama besar, 2 pasang sisi sama panjang. Bangun datar tersebut yaitu...

a. persegi panjang

b. persegi

c. jajar genjang

7. Sudut d merupakan sudut...

a. tumpul

b. lancip

c. siku-siku

8. Sebuah bangun datar segitiga sama sisi DEF, memiliki berapa sisi?

a. dua

b. empat

c. tiga

9. Sudut BCA merupakan sudut....

a. lancip

b. tumpul

c. siku-siku

10. Sudut CAB merupakan sudut...

a. lancip

b. tumpul

c. siku-siku

II. JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN BENAR!

1. Tentukan sudut tumpul pada trapesium!

2. Tentukan 2 pasang sisi yang sama pada bangun datar layang-layang berikut!

3. Sebuah bangun datar persegi panjang, sisi AB = 6 cm, sisi BD = 4 cm. Berapa panjang sisi AC dan CD?

4. Sebuah segitiga memiliki besar sudut yang berbeda. Tentukan nama sudut CAB!

5. Sebutkan ciri-ciri segitiga!

6. Ibu membeli beras 5 kg. Beras tersebut dibagikan ke tetangga 2000 gram. Sisa beras tersebut berapa gram?

7. 6.500 gram - 700 ons + 5 kg = ... kg

8. 4 km + 6.000 cm + 500 m = ... m

9. Ayah berjalan sejauh 2 km. Kemudian dia kembali berjalan sejauh 5.000 m. Berapa meter total ayah berjalan?

10. 200 ons + 5 gr - 200 cg = ... gr

KUNCI JAWABAN

ROM I

1. B

2. A

3. C

4. C

5. B

6. A

7. A

8. C

9. A

10. B

ROM II

1. Sudut CAB , Sudut DBA

2. Sisi CB = CD, Sisi AD = AB

3. Sisi CD = AB = 6 cm, Sisi BD = AC = 4 cm

4. Sudut tumpul

5. Mempunyai 3 sisi, mempunyai 3 sudut, mempunyai 3 sumbu putar

6. 5000 gr - 2000 gr = 3000 gr

7. 65 kg - 7 kg + 5 kg = 63 kg

8. 4000 m + 60 m + 500 m = 4560 m

9. 2000 m + 5000 m = 7.000 m

10. 20.000 g + 5 g - 2 g = 20.003 g.

By : Luthfia Rizqia Nisa'

Editor : Intan Noor Amalia

Jangan lupa dishare ya jika bermanfaat......

TERIMAKASIH

See You 💖

SISTEM GERAK PADA MANUSIA

2022-10-20T14:04:00.001+07:00

Apakah sobat IPA tahu bagian apa saja pada tubuh yang termasuk dalam sistem gerak manusia? Yap, sistem gerak manusia terdiri dari tulang (rangka) serta otot. Keduanya bekerja sama membantu untuk bisa bergerak dan beraktivitas dalam kehidupan sehari-hari. Berikut ini akan dijelaskan tentang macam-macam tulang, otot, serta kelainan dan gangguan pada sistem gerak manusia.

Sistem gerak pada manusia adalah hal penting untuk diketahui, karena sitem inilah yang memungkinkan kita melakukan aktivitas sehari-hari, mulai dari berjalan, duduk, menulis, hingga berlari.

A. Tulang

Tulang merupakan salah satu bagian system rangka yang terbuat dari jaringan ikat tulang. Tulang sangat berguna bagi manusia. Beberapa fungsi tulang adalah sebagai berikut :

Ø Sebagai alat gerak bersama dengan otot

Ø Sebagai tempat melekatnya otot

Ø Sebagai pelindung organ lunak dan vital

Ø Tempat memproduksi sel-sel darah

Ø Tempat penyimpanan cadangan mineral, berupa kalsium dan fosfat serta cadangan lemak.

1) Klasifikasi Tulang

a. Tulang Rawan (kartilago)

Tulang rawan terdiri atas sel-sel frawan (kondrosit), serabut kolagen dan matriks. Sel-sel tulang rawan dibentuk oleh bakal sel-sel tulang rawan, yaitu kondroblas.Berdasarkan susunan serabutnya, tulang rawan dapat digolongkan menjadi 3 jenis, yaitu sebagai berikut :

1. Tulang rawan hialin, mempunyai serabut terbesar dalam anyaman yang halus dan rapat.

2. Tulang rawan elastis, susunan sel dan matriks nya mirip tulang rawan hialin, tetapi tidak sehalus dan serapat tulang hialin. Tulang rawan elastic terdapat di daun telinga, laring dan epiglottis.

3. Tulang rawan fibrosa, matriksnya tersusun kasar dan tidak di cakram antar tulang belakang dan simfisis pubis (pertautan tulang kemaluan).

Berikut beberapa contoh gambar tulang rawan :

(a) (b) (c)

Gambar 1.1 : (a).Tukang rawan hialin, (b). Tulang rawan elastic, (c). Tulang rawan febrosa

b. Tulang Keras (Osteon)

Tulang terbentuk dari tulang rawan yang mengalami penulangan (osifikasi). Ketika tulang rawan (kartilago) terbentuk, rungga-rongga matriksnya terisi oleh sel osteoblas. Osteoblas merupakan lapisan sel tulang muda. Osteoblas (sel tulang keras)antara sel tulang yang satu dan sel tulang yang lain dihubungkan oleh juluran-juluran sitoplasma yang disebut kanalikuli. Setiap satuan sel osteosis akan mengelilingi suatu system saraf dan pembuluh darah hingga membentuk sistem havers.

Gambar 1.2 Tulang keras dan tulang spons

Berdasarkan bentuknya,tulang keras dapat dikelompokan sebagai berikut :

1. Tulang pipa, bentuknya panjang dan berrongga seperti pipa. Contoh tulang ini diantaranya tulang pengumpul, tulang hasta, tulang betisdan tulang luring..

2. Tulang pipih, adalah tulang-tulang yang berbentuk pipih. Tulang pipih banyak terdapat dirangka aksial. Misalnya tulang rusuk,tulang belikat dan tulang-tulang yang menyusun tengkorak.

3. Tulang pendek, tulang yang berukuran pendek. Hanya ditemukan di daerah pangkal telapak tanagn. Pangkal telapak kaki dan tulang belakang.

4. Tulang tidak beraturan, yaitu tulang yang memiliki bentuk tidak beraturan. Contohnya adalah tulang-tulang belakang dan tulang penyusun wajah.

Berikut contoh-contoh gambar tulang keras (osteon)

(a) (b)

Gambar 1.3 (a). Tulang pipa, (b). Tulang pipih, (c). Tulang pendek, (d). Tulang tidak beraturan.

B. OTOT

Tulang adalah alat gerak pasif. Sedangkan otot adalah alat gerak aktif. Tulang berfungsi menunjang pergerakan otot ketika otot berkontraksi atau berlekasasi. Ada tiga karakter yang dimiliki oleh otot yaitu sebagai berikut :

a. Kontraktibilitas, adalah kemampuan otot untuk memendek. Ketika memendek, otot berkontraksi. Jika otot menempel pada tulang, otot akan menarik tulang tersebut.

b. Ekstensibilitas, adalah kemampuan otot untuk memanjang melebihi ukuran semula. Pada saat otot memanjang, otot bereaksi.

c. Elastisitas, adalah kemampuan otot untuk kembali ke bentuk semula, setelah mengalami pemanjangan atau pemendekan.

1. Klasifikasi Otot

a. Otot lurik

seperti hal nya tulang, otot memiliki beberapa jenis. Otot lurik disebut juga otot rangka karena otot jenis ii menempel pada rangka dan menjadi alat gerak utama. Otot lurik memiliki sel yang berbentuk silindris dan memiliki banyak inti.

b. Otot polos

otot polos sering juga disebut otot organ dalam atau otot visceral, otot polos terbapat di organ-organ dalam,misalnya di saluran-saluran dalam sistem pernafasan,system pencernaan,pembuluh darah dan saluran kencing. Bentuk sel-sel otot polos menyerupai gelendong dengan satu inti di tengah. Otot polos tidak dikendalikan oleh system saraf pusat sehingga otot-otot polos bekerja di luar kesadaran.

c. Otot jantung

Otot jantung memiliki struktur mirip dengan sumber otot lurik. Hal-hal yang membedakannya adalah serabut otot jantung memiliki percabangan di serabut-serabut ototnya. Otot jantung menggerakkan jantung dan jenis sarafnya adalah saraf otonom. Oleh karana tu otot jantung bekerja di luar kesadaran. Berikut beberapa contoh gambar otot:

(a) (b) (c)

Gambar 1.4 (a). Otot lurik, (b). Otot polos, (c). Otot jantung

2. Sifat Kerja Otot

Otot-otot sering bekerja sama ketika melakukan gerak.minimal terdapat dua otot yang bekerja sama. Otot pertama dan kedua berkontraksi ke arah yang berlawanan. Contoh otot yang antagonis dan sinergis yaitu :

a. Antagonis, yaitu kerja 2 otot secara berlawanan. Jika yang satu berkontraksi maka yang lain mengalami relaksasi, begitupun sebaliknya. Contoh:

1) Pronasi dan Supinasi pada telapak tangan

2) Fleksi dan Ekstensi pada sendi siku dan lutut.

3) Abduksi dan Adduksi pada sendi lengan atas dan sendi paha.

4) Depresi dan Elevasi ketika kepala menunduk dan menengadah.

(a) (b)

Gambar 1.5 (a). Antagonis otot, (b). Kerja otot sinergis

b. Sinergis, yaitu 2 otot yang kerjanya bersamaan. Jika yang satu berkontraksi maka yang lain pun ikut berkontraksi, begitupun dalam hal relaksasi. Contoh: Otot Pronator Teres dan Kuadratus pada telapak tangan.

C. Kelainan dan Gangguan pada Sistem Gerak

1. Kelainan dan gangguan pada tulang

a. Osteoporosis

Osteoporosis adalah kelainan tulang, yaitu kondisi tulang menjadi lebih lunak. Hal tersebut dapat terjadin karena kekurangan kalsium dalam makanan.

b. Mikrosefalus

Mikrosefalus adalah kelainan pada ukuran kepala bayi yang lebih kecil atau tidak proporsional. Hal tersebut disebabkan ketika hamil, seorang ibu mengalami kekurangan kalsium sehingga pembentukan tengkorak bayi tidak. sempur

(a) (b)

Gambar 1.6 (a). Tulang nirmal dan tulang osteoporosis, (b). Mikrosefalus

c. Patah tulang (fraktura)

Tulang mengalami retak/patah tulang akibat mengalami benturan keras, misalnya karena kecelakaan. Pemulihan untuk kelainan ini, yaitu dengan mengembalikan pada susunan Terkolir

d. Kelainan bentuk tulang belakang

Kelainan ini disebabkan karena kebiasaan tubuh yang salah, kelainan ini antara lain seperti berikut:

1. Lordosis, yaitu keadaan tulang belakang yang melengkung ke depan.

2. Kifosis, adalah keadaan tulang belakang melengkung ke belakang, sehingga badan terlihat bongkok.

3. Skoliosis, yaitu keadaan tulang belakang melengkung ke samping kiri atau kanan.

Gambar 1.7 kelainan yang terjadinya pada tulang belakang

2. Kelainan dan gangguan pada otot

a. Atrofi

Atrofi adalah pengecilan atau penyusutan jaringan otot atau jaringan saraf. Penyebab atrofi termasuk makanan yang buruk, sirkulasi yang buruk, kehilangan dukungan hormonal pada organ, hilangnya suplai saraf, tidak digunakan atau penyakit.

b. Tetanus

Kondisi otot yang mengalami kejang terus menerus. Penyebab penyakit ini karena infeksi bakteri Clostridium tetani.

c. Miastenia gravis

Myasthenia gravis adalah autoimun penyakit yang mempengaruhi transmisi sinyal dari saraf ke otot.

d. Kelelahan otot (Distrofi otot)

Distrofi otot merupakan penyakit kronis pada otot sejak anak-anak, diperkirakan merupakan penyakit genetis (bawaan).

By: Linda Nur Safitri

REFERENCE

Fictor F.P dan Moekta Ariebowo. 2007. “Praktis belajar biologi” untuk Kelas XI. Jakarta : PT Grafindo Media Pratama

Cara Mengambil Tindakan di Kelas saat Belajar Bahasa Inggris

2022-07-26T15:35:00.002+07:00

Kegiatan belajar mengajar di kelas tidak hanya sekedar pendidik menjelaskan materi kepada peserta didik, melainkan pendidik juga membantu peserta didik dalam memahami materi dan pemerolehan Bahasa Inggris yang efektif. Mengajarkan bahasa baru yang berarti peserta didik belum pernah sama sekali memperoleh bahasa tersebut merupakan tantangan bagi seluruh pendidik bahasa.

Beruntunglah bagi pendidik yang mempunyai bahasa ibu yang sama dengan peserta didik karena pendidik lebih tahu bagaimana mengatur peserta didik selama pembelajaran Bahasa Inggris di kelas. Hal tersebut juga memudahkan pendidik dalam mengatasi tantangan yang disebutkan diatas dengan tetap menjaga kemampuan Berbahasa Inggris yang dimiliki dan bertanggung jawab tentang penggunaan Bahasa Inggris dengan peserta didik atau dengan kata lain atau tetap menjaga pemilihan kata Bahasa Inggris ketika berbicara dengan peserta didik.

Lalu apa yang perlu dilakukan pendidik dalam menjadikan pembelajaran di kelas lebih efektif?

Cara yang pertama, yaitu membantu anak memahami, belajar dan berkembang dengan saat proses menjelaskan berlangsung, pendidik dapat menggunakan bahasa ibu dan menyelipkan sedikit demi sedikit Bahasa Inggris pada saat mengawali dan mengakhiri kelas, mengatur peserta didik agar kondusif, menjelaskan apa – apa yang harus mereka lakukan dan melakukan free activity. Selain itu juga pendidik diharuskan untuk selalu merespon pembicaraan yang diawali peserta didik; melakukan pengulangan dan mengkoreksi dari apa yang dibicarakan oleh peserta didik dan mengkoreksi dan memberitahukan bagian mana yang salah dan bagaimana memperbaikinya. Cara yang kedua, adalah memanfaatkan buku pelajaran atau modul kursus sebagai sumber daya. Dan cara terakhir adalah persiapan pelajaran sebelum kelas dimulai seperti mempersiapkan ruang kelas agar tampak nyaman saat pengambilan tindakan, mempersiapkan materi yang akan disampaikan di kelas dengan matang, dan pada saat pengambilan tindakan berlangsung sebaikanya pendidik menyapa supaya komunikasi yang terjalin antaa pendidik dan peserta didik tetap terjaga dengan tidak lupa menggunakan Bahasa Inggris.

By: Verry Handayani

Sumber: English For Primary Teachers by Mary Slattery & Jane Willis

MENGGALI POTENSI MINAT DAN BAKAT SISWA

2022-03-17T16:05:00.001+07:00

Pendidikan merupakan tempat pembentukan sumber daya manusia yang berilmu dan berkarakter. Pembentukan tersebut terjadi pada jenjang pendidikan usia dini hingga pendidikan tinggi(Warsito, 2019). Memaksimalkan perubahan sumber daya manusia tersebut dalam pendidikan guna terciptanya sumber daya manusia yang berilmu dan berkarakter maka seorang pendidik harus paham akan minat dan bakat dari peserta didik.

Minat merupakan tanda suka atau ketertarikan seseorang terhadap suatu hal yang ada dihadapannya tanpa adanya suatu paksaan (Warsito, 2019). Minat dapat mempengaruhi bentuk dan intensitas cita-cita, Kedua minat dapat menjadi pendorong yang kuat, siswa yang berminat pada beladiri atau kesenian akan terdorong untuk melakukan kegiatan yang berhubungan dengan beladiri atau kesenian. Ketiga prestasi selalu dipengaruhi oleh jenis dan intensitas minat seseorang. Keempat minat menimbulkan kepuasaan, siswa cenderung mengulang kegiatan yang berhubungan dengan minatnya tersebut.

Minat dapat dibedakan menjadi dua yaitu minat pribadi (personal interest) dan minat situasional. Minat pribadi (personal interest), yaitu ciri pribadi individu yang relatif stabil. Minat pribadi ditujukan pada suatu kegiatan atau topik yang spesifik (misalnya minat pada olah raga, ilmu pengetahuan, musik, tarian, komputer, dan lain-lain). Sedangkan minat situasional, yaitu minat yang ditumbuhkan oleh kondisi atau faktor lingkungan, misalnya peran pendidikan formal, informasi yang diperoleh melalui buku, internet atau televisi.

Pada usia 4 tahun anak sudah mencapai separuh dari kemampuan intelektualnya, dan pada umur 8 tahun akan mencapai 80 %. Sehingga setelah umur 8 tahun kemampuan intelektualnya hanya dapat diubah sebanyak 20%. Karena itu, menggali dan mengembangkan potensi mereka sejak dini menjadi sangat penting. Banyak ahli yang mengatakan bahwa kapasitas belajar anak yang terbentuk dalam masa ini akan menjadi landasan bagi semua proses belajar pada masa yang akan datang.

Stimulasi adalah berbagai rangsangan, entah itu kesempatan bermain, fasilitas belajar, atau materi (misalnya cerita atau bacaan), yang dapat memicu anak untuk belajar atau mengolah pengajaran. Rangsangan dapat berbentuk sentuhan yang abstrak, misalnya dukungan dan keterlibatan orang tua dalam proses belajar anak. Keterlibatan orang tua dalam belajar anak mempunyai peranan dan kontribusi yang akan bermakna sebagai motivasi bagi anak. Untuk dapat menstimulasi yang tepat terlebih dahulu orang tua dan guru harus mengetahui potensi anak. Bila potensi anak sejak awal sudah diketahui, kemungkinan risiko orang tua dan guru dalam memberikan stimulasi yang tidak sesuai dengan passion mereka menjadi berkurang. Stimulasi yang sesuai dengan bakat dan minat anak pun bisa membuat tumbuh kembang mereka optimal karena dijalani tanpa paksaan.

Bakat adalah sebuah sifat dasar, kepandaian dan pembawaan yang dibawa sejak lahir, misalnya menulis. Ada juga kata “bakat yang terpendam”, artinya bakat alami yang dibawah sejak lahir tapi tidak dikembangkan. Misalnya seseorang memiliki bakat menjadi seorang pelari, tetapi tidak dikembangkan, sehingga kemampuannya untuk berlari juga tidak berkembang. Bakat memiliki tiga arti yaitu achievement (kemampuan aktual), capacity (Kemampuan potensial), dan aptitude (sifat dan kualitas).

Ciri-ciri bakat, yaitu :

a. Anak melakukan kegiatan dengan perasaan senang atau bahagia. Apabila anak melakukan kegiatan yang sudah pernah dilakukan maka rasa senang itu cenderung muncul lagi.

b. Cenderung anak memahami yang relative lebih cepat, dan dilakukan lebih sering dari hal- hal lainnya, juga dilakukan lebih banyak atas inisiatif sendiri.

c. Apa yang dilakukan berpengaruh pada pencapaian sebuah prestasi. Meskipun prestasi itu kadang-kadang belum dianggap sebuah prestasi. Sebagai contoh keberanian anak bernyanyi didepan kelas, meskipun bagi orangtua dan guru menganggap “tidak ada artinya” , namun yang dilakukan anak termasuk pada mengarah pada pencapaian sebuah prestasi.

Bakat dan kecerdasan merupakan dua hal yang berbeda, namun saling terkait. Bakat adalah kemampuan yang merupakan sesuatu yang melekat (inherent) dalam diri seseorang. Bakat peserta didik dibawa sejak lahir dan terkait dengan struktur otaknya. Peserta didik berbakat adalah peserta didik yang mampu mencapai prestasi yang tinggi karena mempunyai kemampuan-kemampuan yang unggul. Kemampuan-kemampuan tersebut meliputi: (1) kemampuan intelektual umum (kecerdasan atau intelegensi), (2) kemampuan akademik khusus, (3) kemampuan berpikir kreatif-produktif, (4) kemampuan memimpin, (5) kemampuan dalam salah satu bidang seni, (6) kemampuan psikomotor (seperti dalam bidang olahraga).

Peran guru dalam mengembangkan potensi bakat dan minat siswa pada yaitu guru menjadi inspirator bagi siswa dengan berbagai langkah seperti memberi contoh sikap keteladanan, menunjukkan keahliannya untuk dapat menginspirasi siswa. Guru sebagai observer dengan melakukan proses pengamatan kebiasaan dan kegemaran siswa, lalu mengkaji hasil pengamatan dengan berkonsultasi dengan wali kelas dan siswa yang bersangkutan. Guru sebagai motivator. Guru dengan berbagai pengalamannya selalu memberikan semangat kepada siswa untuk mengerjakan tugas dengan baik dan penuh dengan antusias dilakukan baik secara individual kepada peserta didik dan secara kelompok.

Beberapa cara yang dapat dilakukan untuk mengenali bakat dan minat yaitu: kenali diri, ketahui apa yang diinginkan, hargai nilai diri, temukan bakat, kombinasikan minat dan kegunaan. Cara mengembangkan bakat dan minat: perlu keberanian, perlu di dukung latihan, perlu di dukung lingkungan, perlu memahami hambatan-hambatan dan cara mengatasinya. Perlu menambah wawasan tentang pengertian bakat dan minat, dimensi-dimensi pokok bakat dan minat, cara mengenal bakat seseorang dan cara mengembangkan bakat.

By : Vita Diah Sukmawati

Referensi :

Ayu Anggraini, Indah & Wahyuni. Analisis Minat dan Bakat Peserta Didik Terhadap Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. Vol. 7 No. 1. Tahun 2020. Hal 23-28.

Ina Magdalena, dkk, peran Guru Dalam Mengembangkan Bakat Siswa. Jurnal Pendidikan dan Dakwah. Vol. 2 No. 1. Januari 2020. Hal 61-69.

Selamat Hari Pi Sedunia (14 Maret 2022)

2022-03-14T12:17:00.004+07:00

Pi merupakan satuan yang cukup familiar saat kita membahas ilmu matematika. Terlebih saat membahas tentang bangun datar maupun bangun ruang yang memiliki sisi lengkung. Pertama kali kita mengenal pi pasti saat sekolah dasar dimana guru memperkenalkan bahwa bilangan pi adalah 22/7 atau 3,14. Namun apakah Anda mengetahui darimana asal angka tersebut?

Berikut penjelasan ringkasnya menurut salah satu sumber artikel.

Pada tahun 1706, seorang ahli Matematika bahasa Inggris memperkenalkan abjad Yunani phi untuk mewakili nilai yang dikatakan. Namun, pada tahun 1737, Euler resmi mengadopsi simbol ini untuk mewakili bilangan.

Pada tahun 1897, legislatif dari Indiana mencoba menentukan nilai yang paling akurat untuk phi. Namun ternyata kebijakan ini tidak berhasil.

Sebagian besar orang pada waktu itu tidak mengetahui fakta bahwa lingkaran memiliki jumlah sudut yang tak terbatas. Nilai dari phi adalah banyaknya diameter lingkaran yang akan dipaskan dengan keliling lingkaran.

Nilai dari phi adalah 22 / 7 dan ditulis sebagai = 22 / 7 atau = 3,14.

Nilai phi dengan 100 tempat desimal pertama adalah: 3,1415926535897932384626433832 79502884197169399375 105820974944

592307816406286208998628034825 3421170679...

Fakta menarik lainnya adalah Anda tidak akan menemukan nol dalam 31 digit pertama dalam dari phi.

Karena definisi nilai phi berhubungan dengan lingkaran, banyak rumus dalam matematika, sains, dan teknik yang menggunakan phi. Pada saat belajar rumus-rumus trigonometri dan geometri yang menyangkut lingkaran, elips, dan bola, disitu akan anda dapati konstanta pi. Selain di bidang matematika konstanta pi juga ditemukan pada rumus-rumus bidang ilmu lainnya seperti kosmologi, termodinamika, mekanika, fraktal, dan elektromagnetisme.

Nah, hari ini bertepatan dengan tanggal 14 Maret 2022 yang diperingati sebagai Hari Pi Sedunia.

Semoga informasi ini semakin menambah wawasan kita ya.

by: Shofi Maylina, S. Pd

Implementasi Pendidikan Karakter di Indonesia Pada Masa Pandemi Covid-19

2022-03-11T16:13:00.003+07:00

Pandemi Covid-19 di Indonesia terhitung sudah hampir 2 tahun sejak penemuan kasus Covid-19 pertama di Indonesia pada 2 Maret 2020 lalu. Adanya Covid-19 membawa berbagai dampak di hampir semua aspek kehidupan masyarakat Indonesia. Salah satu aspek yang terdampak Covid-19 adalah aspek pendidikan. Terjadi perubahan yang sangat besar dalam dunia pendidikan Indonesia setelah adanya pengumuman dari Presiden Joko Widodo bahwa Indonesia telah terjangkit Covid-19. Pembelajaran yang semula diselenggarakan secara tatap muka di sekolah harus bergeser ke rumah masing-masing. Mau tidak mau peserta didik harus mengikuti pembelajaran yang diselenggarakan secara tatap maya dengan bimbingan tidak langsung dari guru.

Selama masa pandemi Covid-19, peserta didik dan guru harus tetap menjalankan pembelajaran sebagaimana mestinya meskipun berada di lokasi yang berbeda-beda di rumah masing-masing. Situasi yang demikian memberikan efek kejut baik bagi peserta didik maupun guru karena pada sebelumnya belum pernah disimulasikan dan direncanakan dengan spesifik. Pembelajaran yang dilakukan dari rumah diselenggarakan dengan memanfaatkan platform pembelajaran digital yang telah tersedia seperti Google Classroom, Google Meet, Google Form, Zoom, Edmodo dan platform-platform lain yang sejenis. Melalui platform pembelajaran digital tersebut, diharapkan dapat menjadi jalan keluar agar pembelajaran tetap terlaksana meskipun masing-masing peserta didik dan guru berada dirumah masing-masing.

Implementasi pembelajaran dari rumah (daring) tidak semudah membalikkan telapak tangan. Banyak pro kontra yang timbul baik dari orang tua, peserta didik, maupun guru. Banyak peserta didik yang mengeluh karena merasa bosan belajar dengan sistem daring, mereka merasa dikejar-kejar tugas yang menumpuk, koneksi internet yang tidak stabil bahkan buruk di berbagai daerah tertentu, serta timbul kesenjangan antara pembelajaran di kota dan di desa yang belum siap dengan pembelajaran daring. Implementasi pembelajaran di jenjang sekolah dasar berbeda dengan pembelajaran pada sekolah menengah maupun pada perguruan tinggi. Pembelajaran pada jenjang sekolah dasar cenderung membutuhkan bimbingan dan pendampingan dari orang tua. Siswa sekolah dasar sebagian besar masih belum memiliki smartphone untuk pembelajaran online. Mereka juga masih perlu pendampingan dari orang tua dalam mengoperasikan platform pembelajaran digital. Kendala koneksi internet yang tidak stabil juga banyak dikeluhkan dalam pembelajaran daring.

Selain itu, ada satu hal yang tak kalah pentingnya dalam dunia pendidikan di Indonesia yang bahkan dalam Undang-Undang Sisdiknas 20 Tahun 2003 menjadi amanah yaitu terkait pendidikan karakter. Pendidikan karakter tidak dapat dipisahkan dengan dunia pendidikan, khususnya pada pendidikan dasar. Dimana peserta didik pada jenjang pendidikan dasar sangat membutuhkan adanya pendidikan karakter untuk mempersiapkan generasi yang baik dengan menanamkan kesejahteraan di masa depan. Pertumbuhan dan perkembangan anak-anak di masa sekarang merupakan cerminan untuk masa depan sehingga pendidikan karakter pada jenjang pendidikan dasar mutlak untuk diberikan.

Berdasarkan hasil penelitian oleh Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak yang dilakukan pada 11 April 2020 lalu menunjukkan hasil yang cukup mengejutkan. Dalam penelitian tersebut, sebanyak 58% anak menyatakan tidak senang menjalani pembelajaran dengan sistem daring. Serta sebanyak 38% anak belum memiliki program yang baik untuk mengikuti pembelajaran dari rumah (Indonesia, 2020). Pembelajaran secara daring merupakan solusi terbaik dari berbagai solusi yang ada. Pendidikan karakter berarti sistem penanaman nilai karakter kepada warga sekolah (Citra, 2012). Hal ini berarti setiap wagra sekolah harus memiliki watak dan kepribadian yang baik. Menurut Ki Hajar Dewantara, baik buruknya seseorang dapat dilihat dari watak dan karakter yang dimilikinya. Sehingga pendidikan karakter harus diberikan kepada semua masyarakat.

Pendidikan karakter merupakan hal yang penting dalam dunia pendidikan. Kunci penting dalam pendidikan karakter yaitu melalui kegiatan pembelajaran. Dimana pada umumnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan telah tertuang dalam visi dan misi sekolah. Hal ini menjadi bukti bahwa pendidikan karakter tak dapat terpisahkan dalam dunia pendidikan. Visi dan misi sekolah merupakan kompas bagi sekolah tersebut dalam menjalankan pendidikan. Visi dan misi sekolah akan berhasil jika setiap warga sekolah menjalankan pendidikan karakter dengan baik dan sesuai.

Pada masa pandemi Covid-19, pendidikan karakter tidak begitu saja ditinggalkan, pendidikan karakter tetap menjadi prioritas dan dilaksanakan secara konsisten selama pandemi meskipun pembelajaran dilakukan dari rumah masing-masing. Guru dapat mengimplementasikan pendidikan karakter melalui kegiatan pembelajaran. Salah satu nilai prioritas yang dilaksanakan dalam pembelajaran daring yaitu guru mengajak peserta didik yang diselipkan dalam pembelajaran seperti selalu menerapkan pola hidup bersih dan sehat, menerapkan protokol kesehatan dengan tertib, tetap dirumah, menjaga kesehatan diri dan lingkungan rumah. Nilai prioritas yang lain yaitu kedisiplinan peserta didik. Meskipun pembelajaran dilakukan dari rumah, peserta didik dituntut untuk tetap disiplin dalam mengumpulkan tugas, menjaga kebersihan dan kesehatan, serta disiplin dalam beribadah. Selain itu nilai prioritas yang dilaksanakan adalah kejujuran dan tanggung jawab.

Menanamkan pendidikan karakter pada masa pandemi bukanlah hal yang mudah untuk dilakukan. Setiap upaya yang telah dilakukan oleh guru perlu untuk diapresiasi. Guru selalu mengontrol kegiatan pembelajaran daring setiap siswanya dengan menjalin hubungan yang baik dengan orang tua siswa. Guru memberikan tugas yang berhubungan dengan kebiasaan pekerjaan di rumah dan kegiatan ibadah sehari-hari. dalam pembelajaran di rumah, peran orang tua menjadi penting sebagai mitra guru dan sekolah untuk dapat mengontrol dan mengkomunikasikan kegiatan siswanya di rumah. Mengingat peran orang tua sebagai mitra guru dan sekolah, orang tua mengamati sikap anaknya selama pembelajaran untuk mengkomunikasikannya dengan guru.

By : Putri Alifia Majida

Referensi :

Akhwani, & Romdloni, M. A. (2021, June 28). Pendidikan Karakter Masa Pandemi Covid-19 di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 5.

Citra, Y. (2012). Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1.

Indonesia, K. P. (2020). Mendengar Suara Anak Indonesia Tentang Covid-19 Melalui Survei AADC-19. Publikasi dan Media Kemeterian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia.

DIBUKA PENDAFTARAN PKK 2022 BIDANG DESAIN GRAFIS LKP DUNIA SAUSAN BEKERJASAMA DENGAN KEMENDIKBUD

2022-03-11T14:29:00.005+07:00

Bagi kamu yang berdomisili di Kudus dan sekitarnya, yuk ikuti Pelatihan Desain Grafis Dunia Sausan 2022 dan dapatkan kesempatan memperoleh Sertifikat Kompetensi Nasional..... Buruan daftar!!!!!! KUOTA TERBATAS...... Share serta Ajak saudara, teman dan orang disekitarmu untuk mengikuti PELATIHAN DESIAN GRAFIS 2022 DI DUNIA SAUSAN........ GRATIIISS !!! GRATIIISS !!! GRATIIISS !!!

UNTUK INFORMASI LEBIH LANJUT HUBUNGI 0857-4128-4688 (WA)

SEKARANG GILIRAN KAMU MENJADI DESAINER MUDA YANG KOMPETEN...👍👍👍

#salamkompeten #vokasikuatmenguatkanindonesia #vokasiberjaya

PENGALAMAN MENGAJAR DI LKP DUNIA SAUSAN

2022-03-08T14:46:00.000+07:00

Pengalaman merupakan suatu kejadian atau peristiwa yang pernah dialami oleh seseorang baik itu yang sudah lama maupun yang baru saja terjadi. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) pengalaman diartikan sebagai sesuatu yang pernah dialami (di jalani, di rasa, di tanggung, dan sebagainya) oleh diri seseorang. Berbagai pengalaman bisa saja terjadi pada diri setiap orang baik itu pengalaman yang lucu, mengharukan, menyedihkan, menggembirakan, maupun membanggakan. Jadi, menurut saya pengalaman adalah suatu peristiwa yang terjadi pada diri seseorang yang tidak dapat terulang kembali akan tetapi bisa di ceritakan kepada orang lain.

Adapun mengajar menurut Nasution merupakan segenap kegiatan kompleks yang dilakukan oleh guru dalam mengorganisasi atau mengatur lingkungan dengan sebaik-baiknya kemudian menghubungkannya dengan anak didik sehingga terjadi proses belajar dan mengajar. Sedangkan menurut Nana Sudjana, mengajar merupakan suatu proses mengatur, mengorganisasi lingkungan yang berada di sekitar anak didik sehingga bisa menumbuhkan dan mendorong anak didik untuk melakukan proses belajar dan mengajar. Jadi, menurut saya bahwa mengajar adalah suatu kegiatan penyampaian ilmu pengetahun kepada anak didik yang dilakukan oleh seorang guru atau pendidik dalam proses belajar mengajar guna untuk mencapai tujuan yang telah di tentukan.

Baik disini saya akan menceritakan sedikit pengalaman yang terjadi pada diri saya yaitu mengajar di Bimbel DS (Dunia Sausan). Awal mula mendaftarkan diri menjadi tentor adalah suatu keinginan terbesar yang saya inginkan untuk bisa mengamalkan ilmu saya kepada orang lain khususnya untuk anak-anak didik. Disamping itu juga, saya bisa memanfaatkan waktu luang dengan sebaik-baiknya seperti mengikuti kegiatan yang bermanfaat yakni mengajar di Dunia Sausan. Sebelumnya saya merasa bersyukur kepada Allah SWT karena telah mengabulkan do’a-do’a saya serta kedua orang tua yang memberi semangat dan dukungannya juga kepada saya. Tak lupa juga saya mengucapkan terima kasih kepada Ibu Susi Hirmayanti, S.Pd selaku pemimpin Bimbel Dunia Sausan yang sudah menerima saya menjadi tentor sekaligus memberikan amanah yang mulia ini.

Tidak sama seperti yang saya bayangkan dahulu, bahwa mengajar tidaklah semudah yang saya kira. Karena dalam mengajar kita di tuntut harus bisa memahami karakter satu per satu anak didik, tingkat kemampuan mereka dalam menerima materi yang di sampaikan, dan bentuk penilaian yang di berikan harus sesuai dengan kemampuan masing-masing anak didik. Selain itu, kita juga harus tetap bersikap ramah, lemah lembut, dan sabar dalam menghadapi perilaku anak didik yang berbeda-beda seperti ada yang suka bicara sendiri, bermain, super aktif dalam hal tingkah laku, dan ada juga yang pendiam. Dalam mengajar di Dunia Sausan saya merasakan senang dan bahagia karena di posisikan mengajar anak Calistung dan anak SD yang lucu-lucu dan ketika saya bersama dengan anak-anak tersebut membuat hari-hari saya lebih ceria dalam mengajar. Meskipun melelahkan tetapi jika di sertai dengan rasa keikhlasan yang tulus dalam mengajar, maka kesemuanya itu akan membuahkan hasil yang menyenangkan sekali.

Mengajar di Bimbel DS merupakan pengalaman pertama saya yang sesuai dengan jurusan kuliah yang saya ambil. Hal ini akan membantu kemampuan dan keterampilan saya ke depannya dalam mewujudkan cita-cita yakni menjadi seorang guru. Dalam mengajar benar-benar sangat membutuhkan tenaga yang ekstra sekali khususnya untuk anak-anak SD yang mana perilakunya dominan super aktif. Hal tersebut menyadarkan saya bahwa mengapa guru itu merupakan profesi yang mulia, disamping untuk mencerdaskan anak, ada pula bentuk perjuangan yang besar dalam menghadapi anak-anak didiknya.

Mungkin cukup itu pengalaman saya ketika mengajar di DS kurang lebihnya saya meminta maaf apabila ada kesalahan dan kekhilafan dalam penulisan baik di sengaja maupun tidak, saya meminta maaf yang sebesar-besarnya. Semoga bermanfaat.

By : Sri Wahyuni Widyastuti

Mengapa Bumi Berbentuk Bulat ??

2022-03-04T12:06:00.004+07:00

https://kuliahdimana.id/index.php/berita/read/262/5-Bukti-Bumi-Berbentuk-Bulat

Lebih dari 2.000 tahun yang lalu, orang Yunani kuno membuktikan bahwa bentuk Bumi bulat dan mereka juga mengetahui ukurannya dengan menggunakan pengamatan sederhana terhadap Matahari. Selain itu, filsuf dan ahli matematika sekitar 600 SM juga membuat pengamatan bahwa Bumi bulat dengan menggunakan perhitungan berdasarkan naik dan turunnya matahari, bayangan dan sifat fisik lainnya dari planet bumi, para Ilmuwan Yunani seperti Pythagoras dan Aristoteles menentukan bahwa planet itu sebenarnya adalah sebuah bulat. Meskipun sudah menjadi patokan selama bertahun-tahun lamanya, komunitas flat-earthers masih ada hingga hari ini. Flat-earthers adalah mereka yang percaya bahwa bumi berbentuk datar dengan glester es setinggi 150 kaki yang menjadi pembatas agar tidak ada mahluk hidup yang jatuh ke luar bumi.

Apa yang menyebabkan bentuk bumi jadi bulat?

Singkatnya, bentuk planet di alam semesta, salah satunya bumi berbentuk bulat terbentuk dari tabrakan dan kemudian saling menyatu. Tabrakan dan proses saling menyatu ini disebabkan oleh adanya gaya tarik gravitasi. Lalu, apa itu gravitasi? Gravitasi itu sebuah gaya terdapat dalam sebuah planet ataupun obyek lainnya yang dapat menarik benda-benda misalnya orang, pohon, dan mobil ke titik pusat. Semua hal yang ada di dunia mempunyai massa dan pasti juga punya gravitasi. Termasuk mobil, pohon dan orang. Dalam hukum gravitasi, massa benda satu akan menarik massa benda yang lainnya. Itulah sebabnya kenapa bumi mengorbit matahari, dan bulan mengorbit bumi karena kedua massa yang saling menarik.

Bagaimana cara membuktikan bumi berbentuk bulat dengan mudah?

1. Salah satu metode terdokumentasi terbaik untuk menentukan kebulatan Bumi pertama kali dilakukan oleh orang Yunani kuno. Ini dicapai dengan membandingkan bayangan sebuah tongkat di lokasi yang berbeda. Ketika matahari tepat di atas kepala di satu tempat, tongkat A tidak menghasilkan bayangan. Pada saat yang sama di sebuah kota sekitar 500 mil utara, tongkat B membuat bayangan. Jika Bumi datar maka kedua tongkat harus menunjukkan bayangan yang sama karena mereka akan diposisikan pada sudut yang sama ke arah matahari. Orang-orang Yunani kuno menemukan bahwa bayang-bayang itu berbeda karena Bumi melengkung dan karenanya tongkat berada pada sudut yang berbeda. Mereka kemudian menggunakan perbedaan sudut ini untuk menghitung keliling Bumi.

2. Menurut makalah 2008 dalam Optik Terapan oleh David K. Lynch, kelengkungan bumi menjadi agak terlihat pada ketinggian 35.000 kaki (dengan bidang pandang> 60 °) dan lebih mudah terlihat pada ketinggian 50.000 kaki. Jadi jika kamu berada di penerbangan komersial yang tepat, kamu mungkin dapat melihat kelengkungan bumi dengan kedua matamu sendiri. Namun, jika kamu tidak cukup tinggi, kamu masih bisa mengalami kelengkungan bumi dengan cara lain. Misalnya, jika terbang jauh ke belahan dunia lain, kamu akan menemukan bahwa daerah A adalah malam hari dan daerah B adalah siang hari. Dengan begitu, keberadaan zona waktu itu sendiri adalah bukti bahwa bumi itu bulat.

3. Saksikan matahari terbenam dari titik A, dan begitu matahari tidak terlihat, bergegaslah ke titik B yang posisinya lebih tinggi dari titik A (Naik ke bukit, misalnya). Dengan tambahan ketinggian yang disediakan oleh titik B, kamu akan dapat melihat matahari di atas cakrawala. Jika Bumi datar, matahari tidak akan terlihat pada ketinggian apa pun setelah matahari terbenam. Karena Bumi bulat, matahari akan kembali ke garis pandangmu.

4. Lihatlah bentuk bayangan Bumi selama gerhana bulan, khususnya selama fase parsial. Apakah kamu memperhatikan bagaimana bayangan Bumi selalu tampak seperti bagian dari lingkaran yang nyaris sempurna? Jika Bumi adalah cakram datar, itu berarti hanya ada satu orientasi yang mungkin bahwa penyelarasan Matahari-Bumi-Bulan dapat terjadi untuk menciptakan bayangan melingkar (bukan elips): dengan "cakram" Bumi yang tegak lurus dengan Matahari-Bulan. Ini berarti Matahari harus berada pada posisi "tengah malam" terhadap sisi malam Bumi, namun gerhana bulan terjadi pada semua waktu yang berbeda tergantung di mana kamu berada di Bumi. Bumi yang rata tidak dapat menjelaskan hal itu.

5. Musim panas di Amerika Serikat berhubungan dengan musim dingin di Australia. Musim dingin di Italia sejajar dengan musim panas di Argentina. Fakta Ini terjadi karena sinar matahari, yang hampir paralel sempurna, menghantam Bumi pada sudut yang berbeda. Jika Bumi datar, sinar matahari akan selalu datang pada sudut yang sama, yang berarti bahwa AS, Australia, Italia, dan Argentina semua akan mengalami musim dengan cara yang persis sama. Gagasan Bumi yang datar tidak dapat menjelaskan hal ini.

b by : Sekar Ayu Triningtyas

Referensi :

https://today.line.me/id/v2/article/RjKWjj

https://kuliahdimana.id/index.php/berita/read/262/5-Bukti-Bumi-Berbentuk-Bulat

https://www.kompas.com/sains/read/2021/11/04/110000523/mengapa-bumi-dan-planet-lainnya-berbentuk-bulat-bukan-datar-?page=all

Kurikulum di Masa Pandemi Covid-19

2022-02-25T12:20:00.003+07:00

Pandemi Covid-19 telah ditetapkan Presiden Republik Indonesia sebagai kedaruratan kesehatan dan bencana nasional non-alam. Sesuai dengan Surat Keputusan Bersama (SKB) Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud), Menteri Agama (Menag), Menteri Kesehatan (Menkes), dan Menteri Dalam Negeri (Mendagri), sebagai upaya untuk mencegah penyebaran Covid-19 serta mengutamakan kesehatan dan keselamatan warga pendidikan. Setidaknya ratusan ribu sekolah ditutup untuk mencegah penyebaran Covid-19, sekitar 68 juta siswa melakukan kegiatan belajar dari rumah, serta sekitar 4 juta guru melakukan kegiatan belajar mengajar di luar sekolah. Berdasarkan data covid19.go.id (per 3 Agustus 2020), saat ini terdapat sekitar 57% yang berada di dalam zona merah dan zona oranye. Sementara itu, sekitar 43% yang berada di dalam zona kuning dan zona hijau.

Guna memastikan hak belajar setiap anak terpenuhi, Kemendikbud telah menghadirkan beberapa inisiatif untuk mendukung pelaksanaan belajar dari rumah sesuai arahan Presiden. Beberapa inisiatif/terobosan tersebut di antaranya adalah pengoptimalan platform pendidikan jarak jauh Rumah Belajar serta kerja sama dengan berbagai platform penyedia layanan pembelajaran daring, penyediaan kuota gratis dan subsidi kuota melalui kerja sama dengan provider telekomunikasi, kebijakan relaksasi penggunaan dana BOS, peningkatan kapasitas guru melalui Guru Berbagi dan Seri Webinar terkait pembelajaran jarak jauh (PJJ), program Belajar dari Rumah di TVRI, dan program pembelajaran di RRI.

Dalam rangka meringankan kesulitan pembelajaran di masa pandemi, Pemerintah menyiapkan dukungan kebijakan pelaksaan kurikulum di masa khusus, yakni satuan pendidikan dapat 1) tetap menggunakan kurikulum nasional; 2) menggunakan penyederhanaan kurikulum dalam kondisi khusus yang disusun oleh Kemendikbud; dan 3) melakukan penyederhanaan kurikulum secara mandiri. Kemendikbud juga menyediakan modul-modul pembelajaran untuk PAUD dan SD yang diharapkan membantu proses belajar dari rumah dengan mencakup uraian pembelajaran berbasis aktivitas untuk guru, orang tua, dan peserta didik.

https://litbang.kemdikbud.go.id/kurikulum

Proses pembelajaran jarak jauh (PJJ) atau pembelajaran daring yang saat ini sedang dijalani oleh para guru merupakan hal sangat memprihatinkan. Disatu sisi kurikulum harus berjalan namun disisi lain infrastruktur belum memadai dan cendrung tidak merata untuk menunjang kelancaran kegiatan pembelajaran Jarak Jauh tersebut.

Ada empat pokok utama strategi yang diusung kemendikbud.

Pertama, pembelajaran dilakukan secara daring baik secara interaktif maupun non interaktif. Hal ini perlu dilakukan meskipun tidak semua anak dapat melakukan itu karena faktor infrastruktur, yang terpenting pembelajaran harus tetap berjalan meski dirumah, tanpa para guru harus memiliki target bahwa kurikulum harus tercapai. Bukan memindahkan sekolah dirumah, namun pilihan materi-materi esensial yang perlu dilakukan anak-anak di rumah.

Kedua, adalah tenaga pengajar atau guru harus memberikan pendidikan kepada anak-anak tentang kecakapan hidup, yakni pendidikan yang bersifat kontekstual sesuai kondisi rumah masing-masing terutama pengertian tentang Covid-19 mengenai karakteristik, cara menghindarinya dan bagaimana cara agar seseorang tidak terjangkit.

Ketiga, adalah pembelajaran dirumah harus disesuaikan dengan minat dan kondisi masing-masing anak, jadi jangan disama ratakan untuk semua anak, harus memperhatikan semua kondisi lingkungan anak-anak, termasuk akses terhadap internet.

Keempat, Bagi para tenaga pengajar atau guru tugas-tugas yang diberikan kepada siswa tidak harus dinilai seperti biasanya disekolah, akan tetapi penilaian lebih banyak kualitataif yang sifatnya memberi motivasi kepada anak-anak. Demikian pernyataan Bapak Plt.Direktur Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidkkan dan Kebudayaan RI, Hamid Muhammad yang disampaikan lewat telekonfrensi bersama para guru dan pegiat pendidikan di Media Center Gugus Tugas Percepatan Penanganan Covid-19 di Graha Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB) Jakarta, 2 Mei 2020.

BAGAIMANA KITA SEBAGAI GURU MENYIASATI SITUASI PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI COVID-19

1. Guru Sebagai Motivator

Guru tetap memberikan materi atau penugasan terhadap siswa disertai dengan motivasi pada siswa untuk tetap semangat dalam belajar ditengah maraknya virus corona. Guru juga harus memberikan nasihat atau hal-hal yang bersifat positif agar siswa tidak terlalu parno akan pandemi corona. Dilain sisi, guru juga harus memerhatikan mood belajar siswa agar tidak terlalu stress akibat tugas. Guru hendaknya mengajar daring dengan tetap memberikan penjelasan pada siswa, bukan semata-mata hanya dengan memberikan tugas secara terus menerus sebab siswa juga butuh penjelasan untuk memahami materi yang dibahas.

2. Guru sebagai Inovator

Proses belajar yang dilakukan secara online mengharuskan guru untuk menguasai teknologi. Guru harus inovatif terhadap media maupun metode yang terus berkembang. Sesuai dengan keadaan saat ini, guru hendaknya menguasai beberapa cara untuk belajar secara online, misal melalui zoom, google classroom, wa, line, dan sebagainya. Metode yang diterapkan juga akan berbeda dari biasanya sebab belajar tidak berlangsung "face to face". Guru harus pintar-pintar memilih metode yang akan digunakan dalam proses belajar daring ini.

3. Guru sebagai Evaluator

Setelah proses pembelajaran daring dilakukan, guru harus mampu mengevaluasi apa kekurangan dari kuliah online, masalah-masalah yang timbul pada siswa maupun saat proses pembelajaran , apakah siswa menerima materi dengan baik atau tidak , dan masalah lainnya.

Author : Widia Astutik, S.Pd

Streptococcus mutans, Penyebab Gigi Berlubang

2022-02-24T12:38:00.000+07:00

Biologi di Kehidupan

Coba cek gigimu, semuanya oke atau ada yang berlubang?

Jika ada yang berlubang, barangkali Streptococcus mutans ada banyak di mulutmu. S. mutans adalah salah satu jenis bakteri sama seperti bakteri E. coli. Bakteri merupakan organisme mikroskopis (berukuran sangat kecil). Nah, si S. mutans ini bakteri yang bentuknya bulatan-bulatan terangkai yang berukuran kecil sekali.

https://www.sciencedirect.com/topics/biochemistry-genetics-and-molecular-biology/streptococcus-mutans

Jika E. coli hidup di usus besar manusia, S. mutans hidup di rongga mulut, iya mulut, mulut kita semua. Lebih tepatnya S. mutans hidup di sela-sela kecil email gigi yang memiliki keadaan anaerobik (kurang atau tidak ada oksigen).

S. mutans menyukai makanan manis (mengandung gula atau sukrosa) untuk membentuk polisakarida (rangkaian molekul gula) lengket. Fungsi polisakarida lengket ini adalah membantu si S. mutans menempel di gigi dan membangun tumpukan plak tebal. Apabila lapisan plak tidak segera dihilangkan, maka plak akan termineralisasi (mengeras), berubah menjadi kerak tartar (karang gigi) yang harus dikerik oleh dokter gigi.

Di dalam benteng tumpukan tebal plak, S. mutans memfermentasikan gula yang tertinggal di rongga mulut (sisa roti, permen, ataupun coklat) untuk memperoleh energi. Ketika proses fermentasi ini, S. mutans mengeluarkan produk sampingan berupa asam laktat. Asam laktat inilah yang akan menyerang email gigi dan pada akhirnya melubanginya. Pada akhirnya, adanya lubang di gigi menjadi pintu masuk bakteri lain dan menginfeksi jaringan lunak di dalam gigi.

So, apabila tidak mau ngerasain sakit gigi yang katanya lebih dari sakit hati, sikat gigi yang teratur ya...

Ditulis oleh Fafa

Referensi:

Simon, E. J. dkk. 2017. Campbell Intisari Biologi. Jakarta: Erlangga

Irnaningtyas. 2016. Biologi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga

https://www.sciencedirect.com/topics/biochemistry-genetics-and-molecular-biology/streptococcus-mutans

Sarana dan Fasilitas Dunia Sausan dan momen saat kegiatan di kelas Dunia Sausan

2022-02-18T11:59:00.001+07:00