Статьи по теме:

1. Конспект индивидуального логопедического занятия: Постановка звука [ш]
2. Конспект открытого индивидуального занятия (старшая группа) на тему: «Постановка сонорного звука «Р»
3. Конспект логопедического занятия «Постановка звука Ш»
4. Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия: Постановка звука [Ш]
5. Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [Ч] у ребенка с дизартрией

Статьи по теме:

1. Конспект группового занятия в старшей логопедической группе по теме «Насекомые»
2. Конспект логопедического занятия для старшей группы по теме «Насекомые» с использованием ИКТ
3. Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему: «Космическое путешествие Незнайки на Луну. Звук [3]»
4. Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе на тему «Звук [Ш]. Буквы: Ш, ш»
5. Сценарий логопедического развлечения в старшей группе для детей с ОНР «Сказочное приключение Колобка»

Статьи по теме:

1. Программа «Коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи» для учащихся 2 класса
2. Использование игровых технологий в системе работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи детей дошкольного возраста
3. Коррекция нарушения фонематического восприятия у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
4. Конспекты занятий по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у умственно отсталых младших школьников
5. «Автоматизация звука С» — конспект индивидуального занятия по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у ребенка с дизартрией

Статьи по теме:

1. Развитие артикуляционной моторики у детей с задержкой психического развития (ЗПР) младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи II уровня
2. Логопедическая ритмика как средство коррекции моторики и речи у детей с дизартрией
3. Методическая разработка для логопедов «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста, как средство развития речи»
4. Игры и упражнения на развитие артикуляционной и мелкой моторики
5. Рабочая программа по формированию правильного звукопроизношения для детей подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Статьи по теме:

1. Как помочь ребенку запомнить буквы
2. Как помочь ребенку стать читателем
3. Нарушения письма. Как помочь ребенку?
4. Дислексия. Болезнь или дар?
5. Как помочь ребёнку справиться с последствиями диагноза «стёртая дизартрия»? Рекомендации для родителей

Статьи по теме:

1. Система занятий по развитию важных для письма двигательных навыков у старших дошкольников со стёртой дизартрией
2. Формирование звукопроизношения у старших дошкольников со стертой дизартрией
3. Использование игровых упражнений при формировании лексико-грамматических категорий у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
4. Особенности артикуляции у детей со стертой дизартрией
5. Обследование звукопроизношения детей со стертой дизартрией

Статьи по теме:

1. Презентация-выступление по теме «Дисграфия»
2. Артикуляторно-акустическая дисграфия
3. Дисграфия
4. Классификация и коррекция дисграфии у младших школьников
5. Коррекция дисграфии у младших школьников

Статьи по теме:

1. Особенности артикуляции у детей со стертой дизартрией
2. План-конспект совместного занятия с детьми и родителями средней группы в рамках работы «Родительского клуба» на тему: «Развитие мелкой моторики и моторных навыков у детей»
3. Самоанализ совместного занятия с детьми и родителями средней группы в рамках работы “Родительского клуба”на тему: “Развитие мелкой моторики и моторных навыков у детей”.
4. Самоанализ совместного занятия с детьми и родителями старшей группы в рамках работы “Родительского клуба”на тему: “Развитие мелкой моторики и моторных навыков у детей”
5. Особенности нарушения звукопроизношения у детей дошкольного возраста с дизартрией с зубочелюстными аномалиями

Статьи по теме:

1. Рабочая программа по курсу коррекции речевых нарушений у обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
2. Рабочая программа «Коррекционно-развивающая работа с детьми в подготовительной группе с тяжелыми нарушениями речи»
3. Логопедическое сопровождение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
4. Логопедический массаж в коррекции сложных речевых нарушений
5. Факторы, влияющие на эффективность предречевой коммуникации в процессе овладения речью детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)

Статьи по теме:

1. Рекомендации дефектолога для родителей детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития по профилактике нарушений игровой деятельности
2. Квалификационная характеристика учителя-дефектолога, учителя-логопеда
3. Элементы сенсорной интеграции в коррекционной работе учителя-дефектолога
4. Организация совместной работы учителя-логопеда и родителей детей с ОНР в ДОО
5. Циклограмма деятельности учителя-дефектолога