Los Quíntuples

Un Tesoro Por Descubrir en Tibolí

2011-03-25T14:02:00.000-07:00

...y de eso se trata, de buscar entre los resquicios más recónditos para encontrar el otro eslabón de la cadena de oro que debe estar entrelazada con los Docentes, Estudiantes y los Padres de Familia quienes han perdido la capacidad de luchar por "su escuela" y por la comunidad donde viven, dados los complejos eventos que en el pasado aporrearon este paraje montañoso centrovallecaucano.

El Proyecto de Aula: "Un Tesoro Por Descubrir" involucra al Adulto como parte responsable de la formación integral de su infante y le brinda herramientas para que pueda sentirse valorado desde sus saberes y su experiencia, en lo que es experto: el trabajo comunitario.

Dentro de las actividades desarrolladas en este proyecto, se inscribe el de la "Construcción del Parque Infantil de Tibolí", el cual llenará un gran vacío en la comunidad como es el de falta de espacios exclusivos para los niños y niñas ya que aunque existe la cancha múltiple comunitaria, tiene una connotación de adultos, quienes utilizan este espacio en sociedad con el consumo de licor cuando realizan los conocidos "festivales" tendientes a recolectar recursos económicos.

Por ello se programó una actividad para este próximo sábado 2 de abril, con el ánimo de construir varios "juegos" con materiales del entorno (guadua o bambú).

Dicho juegos son: Columpios, Pasamanos, Bombero, Escalador, Barra Dominadas, Aros Olímpicos y Burro.

Los Estudiantes, a partir de bocetos suministrados por la Docente de Educación Artística, crearon una Maqueta con la visión de niño de lo que será el futuro parque.

El Grupo de Los Quíntuples enlaza este proyecto de aula desde las Matemáticas, la Educación Artística y las Ciencias Naturales para explicar en el contexto los diferentes conocimientos que se han adquirido.

En el futuro se espera poder encadenar este proyecto con otras áreas del conocimiento como las Ciencias Sociales y la Educación Ética y Valores Humanos.

Planto Mi Planta

2011-03-23T14:52:00.000-07:00

Este Proyecto de Aula nace ante la necesidad de hacer una efectiva interrelación de las áreas del conocimiento para los estudiantes de Básica Primaria de las cuatro escuelas comprometidas en la Estrategia Pedagógica de "Los Quíntuples".

En cada una de las Escuelas, en un área del patio de cada Escuela, no mayor de 40 metros cuadrados cada estudiantes sembrará una planta de maíz y una de fríjol.

Dichas plantas servirán de herramienta para acceder al conocimiento desde diferentes ángulos.

En la delimitación del terreno se aplicarán conocimientos tangibles aprendidos como figuras geométricas, perímetros y medidas.

En la preparación del terreno se tendrán en cuenta los diversos habitats presentes en el suelo y las diferencias entre los Reinos de la Naturaleza. Simultáneamente, se tendrán en cuenta los Saberes Ancestrales que traen consigo los Estudiantes y sus Padres, para la realización de las diferentes Labores Culturales.

En el futuro y a medida que las plantas vayan creciendo, se irán tomando los registros en cuanto a: porcentajes de germinación, crecimiento y las labores que se realicen como aporcada y raleo.

Dichos datos se usarán en el aula de clases para su aplicación en ejemplos de resolución de problemas matemáticos y para ir generando investigación científica en los Estudiantes.

Esperamos poder recibir de nuestros seguidores, los aportes o críticas que pudiesen existir de este esbozo del proyecto, para poder hacer crecer el mismo y alimentarlo con las experiencias de otras personas.

Bellavista

2011-02-05T00:03:00.000-08:00

Este sin duda es el nombre más apropiado para alguna vereda, ya que como lo sugiere el título, el panorama es hermoso.

Este lugar nos hace recordar al Grupo Niche, cuando cantaban acertadamente:

"...Esta es mi tierra bonita

que embriaga mis sueños

con tantos parajes

y al desprevenido horizonte

en cualquier momento lo vuelve paisaje..."

Como estaba planeado, se cumplió la cita de socialización del Proyecto Los Quíntuples con la micro comunidad educativa de esta vereda.

Los cambios que se han dado en el proyecto, especialmente con la llegada de Pablo Emilio (Director de esta escuela) y Jenny (Directora de Cocorná) han sido bien recibidos por las comunidades. En el caso que nos ocupa, Pablo Emilio ha estructurado unos cambios contundentes que han mejorado ostensiblemente el ambiente escolar y se nota la participación activa de los Padresde familia, quienes mostraron compromiso y deseos de ver progresar esta hermosa Escuela.

Damos nuestra voz de aliento a las Señoras que asumieron la tarea de liderar los comités de trabajo:

Huerta escolar y Jardín: NORALBA RESTREPO
Prevención de Desastres y Botiquín: GLADYS RESTREPO
Aseo y Ornamentación: JENNY ANGÉLICA LÓPEZ

Estas señoras cuentan con el apoyo directo del Señor URIEL CARVAJAL, quien adquirió el compromiso de trabajar al lado de ellas.

La Junta de Acción Comunal y la Junta del Acueducto dieron también su apoyo a las tareas futuras.

Piedritas

2011-02-03T16:02:00.000-08:00

Piedritas solo es un eufemismo para designar las grandes rocas que te saludan en lo que les ha dado por llamar pomposamente: "carretera". No obstante el paisaje, sus habitantes, el olor del café colado que emana de los fogones humeantes, el trinar de los pájaros y el corazón henchido de ganas de trabajar, se confabulan para hacernos olvidar del tortuoso camino al que se le insiste en llamar de otra forma.

La Comunidad de este corregimiento siempre ha recibido con los brazos abiertos a "Los Quíntuples" y por ello no escatimaron esfuerzos para atender los nuevos cambios presentados en el proyecto y la asignación de tareas que los Padres de familia y los estudiantes asumirán.

Cuando llegó el momento de asumir responsabilidades en los cargos del Gobierno Escolar, las mujeres líderes de este corregimiento, se peleaban literalmente la asunción de los deberes para sacar avante a sus hijos con la ayuda de los cinco docentes comprometidos en la misma tarea.

Pensamiento Lógico

2011-02-03T14:59:00.000-08:00

Es apenas lógico pensar que desde las matemáticas se deben generar cambios actitudinales que remuevan los cimientos de los aprendizajes a los que han estado abocados nuestros discípulos.

Por ello y con el ánimo de sustentar -comprobar- la hipótesis que se han planteado "Los Quíntuples" con su proyecto de investigación, cuando afirman que "al disminuir las áreas del conocimiento que un Docente de una Escuela Rural, debe atender, eso es incide positivamente en los aprendizajes de los Estudiantes en los aspectos personales, sociales y académicos".

Es válido entonces empezar desde el aula a proponer e implementar estrategias que redunden en la busqueda incesante de la Calidad Académica.

El proyecto de Aula "Pensamiento Lógico" propone que el Estudiante debe ser el Constructor de su propio conocimiento y por ende pone a su disposición unos materiales didácticos que lo llevan por el maravilloso mundo de la lúdica para que aprehenda los algoritmos básicos matemáticos con un sistema antiquísimo: El Juego.

Cocorná

2011-02-03T14:15:00.000-08:00

Los 2.103 msnm, no atribularon a Pablo -el nuevo- para que compartiera con Jenny, Jakeline, Omar y Rubén Darío, los Padres de Familia y los 14 estudiantes de esta vereda, lo concerniente al Proyecto "Los Quíntuples".

La propuesta fue bien recibida por los estudiantes y sus Acudientes nuevos al manifestar que "recibían -como en las grandes ofertas- cinco profesores, por el precio de uno".

La amistad y los deseos de colaborara salieron a flote cuando se propuso la conformación del Gobierno Escolar, el cual quedó con la representación de todos los asistentes quienes juraron servir a la escuela para que Dios y la Patria se los premien y sino aceptaron que Él y ella los podrían demandar.

Inicio de la Vida Escolar

2011-02-03T12:35:00.000-08:00

Un título rimbombante para lo que coloquialmente llamamos "aprestamiento" aunque la Real Academia de la Lengua rabie de dolor.

esta anécdota grafica sin mayores pretensiones la necesidad que un estudiante inicie su vida escolar a su debido tiempo y que prosiga sin apresuramientos (recordemos que es un aprestamiento).

Nuestro buen amigo y colega Pablo Emilio, a quienes todos llamamos con amor: "Pablo", para explicarle a una madre de familia de Piedritas, la necesidad apremiante de que su pequeño hijo de seis años, debería de ingresar a la Escuela en este año 2011, y no como lo vislumbraba ella, en el venidero año en que según las cábalas el mundo llegará a su fin al fin del año.

Acertadamente le preguntó al niño seisañero -frente al expectante público- :

"¿cómo te llamas?"
y el niño respondió con un elocuente silencio.
Pablo -nuestro colega- contraatacó: ¿cómo lo llaman en su casa?...
el niño hizo un ademán de esos que NO usan los sordos, pero que nosotros creemos que sí: estiró su mano izquierda a la altura de los hombros y dijo: ¡así!
Pablo sin amilanarse replicó: "cómo lo llama su Mamá?"
¡Bebé!
Sin perder la compostura el atribulado Pablo indagó: ¿y su Papá como lo llama?
¡Muelón!

La risa ya cundía en el auditorio cuando la Madre en defensa de su heredero respondió por él y dijo con gran desparpajo: "en la casa le decimos: Perico"...

... el niño fue matriculado en preescolar.

Socialización Tibolí

2011-02-03T11:59:00.000-08:00

El pasado lunes Jenny y Pablo Emilio, quienes desconocían los agrestes parajes de Tibolí, se solazaron con el panorama arrollador de esta curvilínea vereda tulueña.

La reunión magistralmente dirigida por nuestro caro amigo Omar, se enrutó por los cauces normales y con la camaradería que él imprime en sus actos.

Por ello y como consecuencia de ello, no se hicieron "de rogar" los acudientes que deseaban colaborar ciegamente con el proceso educativo de sus pequeños hijos.

En las actividades para la Huerta Escolar y la Ornamentación de la Escuela, se ofrecieron las Señoras MARIA ELENA SUAREZ y SANDRA MILENA RIOS, con la ayuda del Señor MARIO HERNAN CEBALLOS.

En otro sino de desapego por su tiempo libre y para el Comité de Prevención de Desastres y Botiquín, tomaron la vocería las Señoras MARGARITA GOMEZ y MARIA DORIS OSPINA.

En el Comité encargado de las Celebraciones, se postularon -y fueron elegidas- las Señoras MARIA DORIS OSPINA -quien repite- y la Señora LUCIOLA LONDOÑO (doña Cielo).

El Gobierno escolar de la Custodio Gracía Rovira, estará orientado por la Señora MARIA DE LOS ANGELES MONTOYA, quien fungirá como Presidenta, la Señora SANDRA MILENA RIOS, quien se encargará de los dineros que se recauden y la Señora MARIA ELENA SUAREZ, estará recibiendo regalos el próximo 26 de abril cuando se cumpla el día de las Secretarias.

Desde esta Bitácora les agradecemos por su deferencia y tengan la certeza que podrán contar con diez manos amigas.

Conmoción

2011-02-03T10:51:00.000-08:00

Brylly, quien brilla por su belleza, que día -como diría Lyda Soto- encontró con gran aspaviento-, como le corresponde a una niña de su edad, un nido de no sé que pajarillo.

Dado que el susodicho nicho estaba sobre un estacón de guadua enterrado en una zona de declive, ella perdió el equilibrio y al buscar afanosamente en el aire, un apoyo para evitar que su pequeña humanidad terminara por el suelo, puso sus tiernas manos sobre el cobijo de la avecilla, sin calcular que sobre el lecho del ave descansaban apaciblemente cinco embriones dentro de sus respectivas cubiertas de incubación.

Cuando Brylly pudo reponerse del susto, se percató que de sus manos chorreaba esa sustancia gelatinosa que sería el futuro alimento de la progenie pajaril.

Las lágrimas no esperaron ni una centésima de segundo para bañar el rostro compungido de nuestra hermosa infante, ya que según ella había "asesinado" a los pobres pajaritos y entre frases entrecortadas dejaba entrever tristeza, compasión y solidaridad por la madre que al regresar al nido "encontraría su casa desbaratada" y que sus pobres hijos probablemente habrían sido "devorados por una niña malvada".

De nada sirvieron los argumentos del espantado profesor quien no encontraba palabras consoladoras ni frase alguna que explicara de una manera positiva el impasse presentado.

A cualquier argumento favorable a nuestra pequeña, esta respondía con un mordaz contraataque verbal donde se volvía a acusar del nefasto suceso.

En su rostro empañado de dolor, no cabía la más mínima solicitud de perdón y no cabía ninguna palabra que pudiera acompañar el dolor que esta apacible pequeña sentía en lo más profundo de su ser.

La situación se volvía completamente inmanejable dadas las condiciones de culpabilidad que Brylly se atribuía y las implicaciones que tendría su comportamiento para la futura elección de la madre pájara a "negarse a tener más pajaritos".

Cuentan los testigos que el inepto profesor no encontró otro recurso diferente que sentarse al lado de la niña a llorar perdidamente lo irreparable...

Descubriendo Tesoros

2011-02-02T02:55:00.001-08:00

La Reunión de La Mina tenía ese propósito intangible que por fortuna se alcanzó: Descubrir Tesoros Escondidos en la Vereda La Mina.

En esta Vereda hay incontables personas valiosas que mostraron un compromiso real para poder unir esfuerzos entre Estudiantes, Docentes y Padres de Familia y de esa manera seguir buscando con tesón el gran tesoro que son esos veintitrés "locos bajitos" que han sido matriculados en la Escuela san Cristóbal y con a los que cada día les llevaremos una educación de calidad.

Se logró conformar el Gobierno Escolar de esta Escuela, con grandes Pepas de Oro que de por sí brillan:

Victor Manuel Rendón
Luz Aydé Guarin
"Polo" Bohorquez
Marina Mejía
Jhon Fredy Osorio
Mary Pinillo

Estamos complacidos con este Grupo de Padres de Familia, con el que estamos seguros que haremos una sinergia imbatible para buscar la calidad educativa en La Mina y poder decir algún día: "La Mina, un Tesoro Descubierto"

Bienvenida

2011-02-01T16:25:00.000-08:00

Y se integró al Grupo de Investigadores nuestra nueva colega JENNY JARAMILLO VALENCIA, quien en escasos 15 días que lleva caminando con nosotros, ha demostrado las calidades profesionales que le caracterizan.

Estamos seguros que aportará sus experiencias (experticias como dicen ahora) a la propuesta de mejorar la calidad educativa en nuestros niños campesinos de las cinco veredas comprometidas en el proceso.

La Mina: Un Tesoro por Descubrir

2010-04-18T15:17:00.000-07:00

Este proyecto se inscribe dentro del Proyecto Pedagógico de “Los Quíntuples”, el cual se formuló, diseñó y ejecutó para la Comunidad Educativa de esta Vereda del Corregimiento de San Rafael.
Nace con la intencionalidad de atender a los Estudiantes, Padres de Familia y Docentes involucrados en esta comunidad, los cuales estaban sin una orientación real y viable para solucionar una problemática vislumbrada con los sucesivos eventos de indisciplina de varios niños estudiantes de la Escuela San Cristóbal; lo cual afectaba directamente el proceso enseñanza - aprendizaje y por tanto la calidad educativa buscada.
Con la llegada del Parque Infantil, es más tangible el acuerdo de normas de convivencia -a través de los Pactos Escolares como espacio democrático- y por tanto
el cumplimiento real efectivo y voluntario de muchos comportamientos generados en las relaciones interpersonales escolares.

Invitación al Convite

2010-03-21T14:40:00.000-07:00

CONVITE – MINGA – MANGUALA – MANOS PRESTADAS

Dentro de las Jornadas previstas para la ejecución del Proyecto: “Reciclando Sueños, Reciclando Corazones”, que busca Reconstruir la Vivienda de la Familia Cárdenas Monsalve del Corregimiento de Piedritas, Municipio de Tuluá; se ha programado un Convite para el próximo SÁBADO 27 de Marzo de 2010 entre las 7 de la mañana y las 3 de la tarde, cuyo objetivo es hacer en ese día la Limpieza y posterior Explanación del lote en donde se levantará nuevamente la casa de esta agobiada familia.
Esperamos su decidido acompañamiento para que con los vecinos y amigos de la Familia Cárdenas Monsalve, degustemos de un suculento Sancocho hecho en Fogón de Leña.
Favor llevar el Corazón dispuesto a percibir la solidaridad, que en estos hermosos parajes de la montaña tulueña, brota en abundancia y corre con alegría por las cristalinas cañadas que cruzan libremente al Corregimiento de Piedritas.

Adjuntamos un Croquis que les llevará hasta el lugar de convocatoria haciendo clic en "Seguir leyendo..."

DISTANCIAS POR CARRETERA:

Desde Estambul (Salida Norte de Tuluá) hasta San Rafael (Cruce de la vía a Ceilán y Barragán) : 23 kilómetros (vía pavimentada)
Desde San Rafael a Piedritas: 7 kilómetros (vía sin pavimentar pero permite la circulación de vehículos tipo campero, jeep o motocicletas)

ALTIMETRÍA:

Tuluá: 950 m.s.n.m.
Ceilán: 1 347 m.s.n.m.
San Rafael: 1 230 m.s.n.m.
Piedritas: 1 614 m.s.n.m.
Fuente: http://www.tulua.gov.co/mapas.shtml?apc=m1m1--&x=1481338

Pregunta Problematizadora

2010-03-21T14:19:00.001-07:00

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Dado que, a manera de hipótesis, se considera que al disminuir el número de áreas trabajadas por cada docente, va a haber mayor profundidad en los dominios de sus contenidos, optimización de los recursos, entre otros, se considera que tiene lógica plantearse la siguiente pregunta de investigación:

Formulación: ¿La disminución de áreas por docente mejora las condiciones materiales y culturales del proceso educativo y, por lo tanto, impacta positivamente los resultados de aprendizaje?

ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

Estamos seguros que al poder optimizar los recursos y por tanto evitar su atomización, podemos generar clases más proactivas, con más recursos no solo dialécticos sino físicos, podemos motivar que el conocimiento sea democratizado y por tanto crítico y reflexivo, para construir un estudiante que deje de ser un contestador de preguntas y que sea él quien plantee preguntas.

El Problema

2010-03-21T14:17:00.000-07:00

EL PROBLEMA

La llamada escuela unitaria o multigrado, implica que un solo docente debe enseñar todas las áreas del conocimiento en todos los grados, presentándose gran dificultad en los grados 0, donde no hay guías de aprendizaje, y en el grado 1º de básica primaria, cuando a los estudiantes se les presenta graves problemas con el material bibliográfico porque no saben leer, mucho menos seguir las instrucciones. Como consecuencia de la situación planteada, aparece un dominio disperso del docente sobre los contenidos de cada área y baja frecuencia en el acompañamiento a estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Dentro de las falencias evidenciadas dentro del enfoque del modelo de Escuela Nueva se encuentra que los estudiantes, en la mayoría de los casos, se limitan a seguir los algoritmos que “dictan” las guías de aprendizaje, dejando de lado, aspectos que son fundamentales para aprender a pensar con sentido crítico y finalidad proactiva. Esta, se sospecha, es una de las causas de los bajos resultados en pruebas como las realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES).

Descripción del Proyecto

2010-03-21T14:13:00.000-07:00

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

EL TEMA

El proyecto se encuentra ubicado en el tema de las estrategias pedagógicas propias de las llamadas metodologías flexibles, particularmente dentro del marco referencial de ESCUELA NUEVA. Por lo expuesto estaríamos hablando de estrategias metodológicas en la Escuela Nueva

LA ESTRATEGIA

Dado que los Estudiantes de las cinco escuelas –en concordancia con lo establecido en la Ley Marco de Educación- deben acceder al conocimiento en 9 áreas del conocimiento, se establece una división de cada área así: un docente para el área de Matemáticas, un docente para el área de Humanidades, un docente para las áreas de Sociales y Religión, una docente para las áreas de Educación Física, Ética y Educación Artística y el quinto docente para las áreas de Naturales y Tecnología.
Cada Docente se desplaza a una Escuela determinada en un día de la semana a orientar las clases correspondientes, en los días posteriores irá transitando de Escuela en Escuela para replicar sus clases en otras comunidades rurales, las cuales se encuentran separadas hasta 20 kilómetros en promedio por caminos vecinales.

Un acercamiento a Los Quíntuples

2010-03-21T10:24:00.000-07:00

QUÉ SON Y QUÉ REPRESENTAN LOS QUÍNTUPLES

Son cinco Docentes que venían trabajando en sus respectivas escuelas rurales y que –aisladamente- venían identificando algunas problemáticas que aquejaban las metodologías usadas en su trabajo.
Por ello y con la intención de modificar ese panorama, deciden aunar esfuerzos, especializándose cada uno de ellos en determinadas áreas del conocimiento y de esa manera desplazarse de escuela en escuela para abordar la delicada labor de “enseñar” a niños campesinos de la media y alta montaña tulueña.

POR QUÉ LOS QUÍNTUPLES

En el umbral del siglo XXI, en Colombia, ya se ha dicho lo suficiente en relación teorías y diagnósticos, quizá muy serios, sobre educación, pero nadie ha tomado la iniciativa en procura de obtener resultados mejores, como consecuencia directa de los estudios “exhaustivos” y/o teorías “transformadoras” que tanto pululan por la pléyade intelectual del mundo educativo. El proyecto de Los Quíntuples -sin renunciar a los postulados de la pedagogía activa y la escuela nueva- pretende implementar una estrategia que permita mejorar los aprendizajes de los estudiantes, en término de resultados tangibles.