Une rencontre internationale qui bouscule les habitudes

Mercredi 25 mars 2026, une matinée peu ordinaire s’est tenue au lycée Louis-Bascan, où les élèves en classe de Terminale ayant choisi de suivre l’enseignement de la spécialité NSI (Numérique et Sciences Informatiques) ont accueilli une délégation de sept enseignants venus de Hong Kong. Aux côtés de leur professeur, Jean-Christophe Dagnet, ils ont partagé un temps d’échange avec des profils variés, allant de l’universitaire au professeur des écoles.

L’accueil, organisé avec le concours du restaurant pédagogique l’EnK, autour d’un café et de viennoiseries, aurait pu rester un simple moment protocolaire. Il ne l’a pas été.

Ce type d’échange rappelle, de manière assez nette, que l’ouverture internationale ne relève pas du supplément, mais d’une nécessité. Refuser ces occasions reviendrait à enfermer les élèves dans une vision étroite de leur formation.

Une conférence exigeante, et c’est tant mieux

La conférence d’une heure, menée en anglais, avec la participation du Professeur Siu-Cheung Kong – The Education University of Hong Kong – s’adressait à quatre-vingts élèves de NSI et à une dizaine d’élèves ayant choisi de suivre l’enseignement de spécialité SI (Sciences de l’Ingénieur).

Le choix de la langue n’a rien d’anodin : il impose un effort. Et cet effort est justifié. À l’heure où les ressources scientifiques et technologiques circulent majoritairement en anglais, contourner cette réalité serait une erreur.

Plus surprenant encore, le parti pris d’aborder l’intelligence artificielle sous un angle philosophique. Certains auraient sans doute préféré une approche plus technique, plus immédiatement opérationnelle.

Pourtant, limiter l’IA à ses usages pratiques serait réducteur. La question n’est pas seulement de savoir comment ces outils fonctionnent, mais ce qu’ils impliquent. Sur ce point, la conférence a visé juste.

Les réactions des élèves vont dans ce sens :

« C’était très bien… »
« … super intéressant. »
« J’ai beaucoup appris. »

Des retours simples, directs, qui traduisent une adhésion réelle.

Tout n’a pas été saisi par chacun, notamment en raison de la langue, mais ce n’est pas un argument suffisant pour abaisser le niveau d’exigence.

Du concret, enfin — et un temps d’échange qui prolonge l’essentiel

La suite de la matinée, avec les activités de robotique autour de l’IA et de l’apprentissage supervisé, a permis à une quinzaine d’élèves de passer à la pratique.

Encadrés par Jean-Christophe Dagnet et Thomas Deneux, fondateur de Learning Robots et ingénieur de recherches au CNRS – Institut de Neurosciences de Paris Saclay – ils ont pu manipuler, expérimenter, confronter les idées à la réalité.

Ce passage par le concret n’est pas un complément : il est indispensable. Sans lui, les discours, même pertinents, restent partiellement abstraits.

Le déjeuner au restaurant pédagogique l’EnK a prolongé ces échanges dans un cadre différent. Les élèves de 2HR (voie professionnelle hôtellerie-restauration) ont assuré un repas de qualité et un service maîtrisé, contribuant pleinement à la réussite de l’événement.

Autour de la table, les discussions sur les pratiques pédagogiques entre les deux pays ont trouvé un autre rythme, plus libre, plus direct.

Il serait exagéré de dire que ce type de rencontre transforme immédiatement les pratiques. Ce n’est pas le cas. Mais affirmer qu’elle est secondaire serait tout aussi faux. Elle installe des idées, déplace des repères, et parfois, c’est précisément ce qui manque le plus dans un cadre scolaire.

Un grand merci aux élèves, aux collègues, aux cuisiniers et aux serveurs pour leur implication. Merci également à l’ensemble des participants ainsi qu’à la direction de l’établissement pour avoir rendu cette rencontre possible.

Ndlr : propos recueillis auprès de Jean-Christophe Dagnet, professeur de NSI (Numérique et Sciences Informatiques) au lycée Louis-Bascan, à Rambouillet (78).

En savoir plus

• Une collaboration France–Hong Kong pour initier les élèves à l’intelligence artificielle
  Article publié le 19/05/2025 sur le site internet de la société Learning Robots.

• France × Hong-Kong : quand des robots apprenants ouvrent la « boîte noire » de l’IA aux collégiens et écolier
  Article publié le 20/11/2025 sur le site internet de la société Learning Robots.

A suivre sur Facebook :

Élèves de la spécialité NSI et professeurs de Hong Kong réunis autour de l’IA est un article du Lycée Louis Bascan.

Un retour chargé d’expérience

Retour de Bagé-Dommartin, vendredi 3 avril, 21h passées. Deux jours intenses, une nuit en camping, et surtout une expérience qui marque. L’AS Judo du lycée Louis-Bascan n’est pas venue faire de la figuration pour cette première qualification au championnat de France. Elle est venue se mesurer — et elle a répondu.

Une délégation engagée face à l’élite

Quatre combattants, un arbitre, face à vingt-et-un lycées engagés. Autrement dit, quatre-vingt-quatre judokas sur les tatamis. Le niveau ne pardonne rien. Et pourtant, l’équipe bascanaise (qualifiée par repêchage grâce à un bon résultat en académique au tour précédent) a tenu son rang, sans blessure, avec ce mélange de lucidité et d’enthousiasme qu’on ne fabrique pas.

Victor Landais sur le podium national

Le résultat le plus visible porte un nom : Victor Landais. Troisième au niveau national en -66 kg. Premier de sa poule, solide, appliqué, presque clinique. La finale lui échappe de peu. Frustrant, évidemment. Mais ce type de performance ne relève pas du hasard. Elle dit quelque chose du travail engagé en amont, et d’une capacité à se hisser là où beaucoup s’arrêtent.

Un arbitrage et un coaching reconnus

Dans un registre différent, Rémi Czech décroche son titre de jeune arbitre national avec un 19/20 sans appel. Une note qui ne laisse aucune place au débat. L’arbitrage est souvent relégué au second plan ; ici, il devient une réussite à part entière.

Juliette Derrey, elle, valide son titre de jeune coach nationale. Une reconnaissance qui dépasse le simple cadre de la compétition. Encadrer, analyser, soutenir : autant de responsabilités qui exigent du sang-froid et une vraie compréhension du judo.

Des combats engagés malgré l’adversité

Tout n’a pas souri. Camille Paris, Juliette Derrey en tant que combattante, et Jalis Kelai ont dû s’incliner face à une opposition plus aguerrie. Il faut le dire clairement : le niveau national impose une marche brutale. Mais leur engagement ne souffre aucune réserve. Ils ont combattu, pleinement.

Des conditions à la hauteur de l’événement

Sur place, l’organisation a tenu ses promesses. Rien à redire. Les conditions ont permis au groupe de se concentrer sur l’essentiel — combattre, apprendre, progresser. Et vivre ensemble, aussi. Car ces déplacements forgent autant les individus que les résultats.

Un encadrement structurant

Derrière les performances, il y a un encadrement. Alexandre Landais et Robin Carrayrou, tous deux 4e dan, présents, impliqués, exigeants. Leur double appartenance — entre l’AS Bascan et le Rambouillet Sport Judo — n’est pas un détail. Elle incarne une coopération réussie entre structure scolaire et club fédéral. Une convention qui, cette année, fonctionne réellement. Et ça se voit.

Des soutiens indispensables

Les soutiens extérieurs ont joué leur rôle. La Bergerie nationale et Intersport Gazeran-Rambouillet ont accompagné l’équipe, concrètement. Ce type d’appui n’est jamais accessoire : il permet à ces jeunes de se projeter dans des compétitions qui, autrement, resteraient hors de portée.

Une première qui en appelle d’autres

Au final, une première participation qui ne ressemble pas à un simple galop d’essai. L’AS Judo Bascan a montré qu’elle avait sa place à ce niveau. Et surtout qu’elle n’entend pas s’y arrêter.

Ndlr : propos recueillis auprès de Robin Carrayrou, professeur d’EPS, référent de l’AS Judo au lycée Louis-Bascan, à Rambouillet (78).

En savoir plus

• Jeudi 2 et vendredi 3 avril 2026, les championnats de France UNSS de judo par équipe de collège et de lycée se sont déroulés dans le complexe sportif de Bâgé-Dommartin (01380).

• La compétition était organisée par la direction régionale UNSS, en partenariat avec le Comité Ain Judo et avec le soutien des collectivités locales : Communauté de communes Bresse et Saône, le département de l’Ain.

Articles associés

• L’AS Judo du lycée Bascan à l’honneur lors de la compétition académique UNSS
  Publié le 23/02/2026 sur notre site.

• AS Judo du lycée Bascan : un entraînement commun placé sous le signe du partage
  Publié le 25/11/2025 sur notre site.

• L’AS Judo Bascan poursuit sa dynamique sportive à Sartrouville
  Publié le 17 décembre sur notre site.

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L’équipe de l’AS Judo du lycée Bascan s’affirme au championnat de France est un article du Lycée Louis Bascan.

Documents téléchargeables pour préparer cette journée portes ouvertes sur l’avenir qui aura lieu samedi 11 avril 2026 de 9h00 à 12h30.

Ressources mises à disposition

Préparer votre visite au lycée Louis-Bascan

Le plan de circulation et son parcours découverte |→ Présentation canva Lien externe, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

Affiche – Géolocatisation – Guide du visiteur Lien externe, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

Télécharger l’affiche au format A4 Document destiné à l’impression, au format pdf (3 Mo)

Carte interactive google map Lien externe, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre – En cours de mise à jour.

Télécharger le programme de la journée Document destiné à l’impression, au format pdf (304 Ko)

Le compagnon idéal « affichage tout écran » pour votre visite |→ Rubrique « JPO 2026 » En consultation sur notre site – Mise à jour régulière.

BascanWebResume – Bascan en bref. Lien externe, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

|→ Bac2021 : suivre la réforme Archives.

Annonce vidéo

• Durée de la vidéo : 1 minutes 10 secondes
• Date de publication : le 24 février 2026
• Auteur : Vincent Thizeau, professeur de SVT au lycée Louis-Bascan.
• Description : annonce des portes ouvertes du lycée Louis-Bascan à Rambouillet (78), samedi 11 avril 2026 de 9h à 12h30.
• Hébergement : à retrouver sur la WebTvBascan

La galaxie Bascan360

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Portes ouvertes 2026 est un article du Lycée Louis Bascan.

Menus du restaurant scolaire est un article du Lycée Louis Bascan.

Du lundi 13 au vendredi 17 avril 2026, le lycée Louis-Bascan changera de rythme. Les salles de cours, les espaces communs, l’internat même, deviendront le terrain d’expérimentation du collectif artistique « Les Aimants ». Une initiative qui tranche avec le quotidien scolaire – et tant mieux.

L’affiche annonce la couleur : une semaine entière de spectacles et d’ateliers, avec un concert de clôture prévu le vendredi à 14h.

Mais, réduire cette présence à une simple programmation culturelle serait passer à côté de l’essentiel.

|→ Ici, il s’agit d’occuper le lycée autrement, de le détourner, presque de le déplacer.

Les artistes ne viennent pas « proposer » des activités. Ils investissent. La nuance compte.

Une immersion artistique assumée

Pendant cinq jours, les élèves ne seront pas seulement spectateurs. Ils seront sollicités, impliqués, parfois déroutés.

Les ateliers imaginés par le collectif refusent les formats scolaires classiques. Pas de cours magistral, pas de performance figée.

Un exemple : Murmuration(s), atelier d’expression vocale et corporelle.

Le principe est simple en apparence – se déplacer, écouter, improviser – mais l’ambition est ailleurs.

Faire émerger un groupe sans hiérarchie, où chacun trouve sa place sans s’effacer.

Une expérience collective rare dans un cadre scolaire, souvent structuré par l’évaluation et la norme.

Même logique du côté de l’écriture avec Le Jardin des Proies.

Les élèves sont invités à brouiller les frontières entre fiction et vécu, à écrire à partir d’eux-mêmes sans se limiter à eux-mêmes. C’est une prise de risque. Et c’est précisément ce qui donne de la valeur à ce type de proposition.

Créer plutôt que reproduire

Ce qui distingue clairement cette semaine, c’est le refus de la reproduction. Aucun atelier ne vise à « apprendre à faire comme ». L’objectif est ailleurs : expérimenter, chercher, parfois se tromper.

Dans Plonger par les oreilles, les participants construisent une fiction sonore de A à Z. Écriture, enregistrement, montage. Tout passe par eux. Le résultat final importe moins que le processus collectif, fait d’essais, d’ajustements, de trouvailles inattendues.

Même liberté dans les ateliers autour du paysage (Éclosions), du chant polyphonique ou de l’écriture de chanson. Les cadres existent, mais ils sont poreux. On y entre sans prérequis, on en sort rarement inchangé.

Une respiration nécessaire dans le cadre scolaire

Il faut le dire clairement : ce type de projet devrait être beaucoup plus fréquent.

Le lycée est un lieu d’apprentissage, mais il reste trop souvent enfermé dans des logiques d’efficacité, de programme, de rendement.

L’intervention des Aimants introduit autre chose. Du temps long. De l’incertitude. Une forme d’attention au collectif qui échappe aux bulletins et aux moyennes.

Tout ne sera pas parfaitement maîtrisé. Certains élèves resteront à distance. D’autres s’empareront pleinement de l’expérience. C’est le jeu. Et c’est précisément ce qui rend cette semaine pertinente.

Un temps fort ouvert à tous

Des ateliers auront lieu tout au long de la semaine. Les restitutions prendront des formes variées, parfois informelles, parfois plus construites. Le point d’orgue est annoncé pour le vendredi à 14h avec un concert de clôture.

Pour les élèves comme pour les personnels, difficile de rester indifférent face à une telle transformation du cadre habituel. Le lycée ne sera plus tout à fait le même – au moins pour quelques jours.

Ndlr : renseignements complémentaires au CDI.

En savoir plus

• Dossier de présentation des ateliers proposés par le collectif artistique « Les Aimants »
  Document destiné à l’impression, au format pdf (1,6 Mo)

Partenariat et financement du projet

Ce projet est mené en collaboration avec l’équipe de l’espace partenaire de création artistique, Le Lieu, situé à Gambais. Le financement provient de fonds de la région Île-de-France et du ministère de la Culture grâce à la part collective du Pass culture.

Suivre le collectif « Les Aimants » et ses spectacles.

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Une semaine pour bousculer les habitudes du lycée Bascan avec le collectif Les Aimants est un article du Lycée Louis Bascan.

Le 11 mars 2026, les élèves de Terminale ayant choisi de suivre l’enseignement de spécialité HGGSP (Histoire Géographie Géopolitique et Sciences Politiques) ont quitté la routine des cours pour un échange qui sortait des programmes classiques. La conférence sur « Guerre et Patrimoine au Proche-Orient », organisée par l’équipe des professeurs d’Histoire-Géographie du lycée Louis-Bascan, n’était pas un simple exposé magistral, mais un dialogue ouvert sur la manière dont les conflits peuvent transformer, détruire, et parfois instrumentaliser le patrimoine.

Anne Marie Eddé, médiéviste et professeur émérite à la Sorbonne, a plongé l’auditoire dans l’espace ayyoubide, décrivant des sites historiques dont la mémoire est à la fois fragilisée et stratégique.

Son propos n’a jamais été abstrait ; elle a insisté sur l’idée que la guerre n’est pas seulement une succession de batailles mais une série de décisions qui affectent la culture et la mémoire des peuples.

À ses côtés, Fabrice Virgili, chercheur au CNRS spécialisé dans les relations hommes-femmes durant les deux guerres mondiales, a élargi la perspective en rappelant que la sortie des conflits reste un enjeu politique autant que culturel.

La confrontation des points de vue a révélé des tensions inattendues

La guerre peut apparaître comme un outil pour contrôler l’histoire et remodeler le patrimoine selon des logiques de pouvoir.

|→ Mais, ce constat n’est pas fataliste. Les intervenants ont insisté sur la possibilité, pourtant trop rare, de travailler à la reconstruction dans une perspective de réconciliation. La question n’est pas théorique : elle engage l’action des historiens, de ceux qui manipulent sources et archives pour restituer une vérité souvent niée.

Les élèves ont été mis face à des choix

Les questions qui ont suivi la conférence ont montré une curiosité vive, parfois critique, souvent émue.

Certains ont remis en cause l’idée même que le patrimoine puisse être neutre, d’autres ont interrogé les limites de la reconstruction après des destructions massives.

L’intérêt ne venait pas seulement de la matière, mais de voir des experts réfléchir à voix haute sur ce que signifie écrire l’histoire.

La matinée a provoqué des discussions qui ont continué bien au-delà de la salle. On ne sort pas indemne d’une telle confrontation avec l’histoire et la guerre.

Loin des clichés habituels, cette conférence a rappelé que le patrimoine n’est pas seulement à protéger : il est à comprendre, à interroger, parfois à défendre contre l’instrumentalisation des conflits.

Ndlr : propos recueillis auprès d’Olivier Pothet, professeur d’Histoire Géographie au lycée Louis-Bascan, à Rambouillet (78).

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Guerre et patrimoine au Proche-Orient : une conférence au lycée Louis-Bascan est un article du Lycée Louis Bascan.

Une section tournée vers l’expérience

La section ESABAC du lycée Louis-Bascan ne se limite pas à un parcours académique exigeant. Elle s’incarne dans des expériences concrètes, vécues sur le terrain, au contact direct de la culture italienne. Ces derniers mois l’ont montré sans ambiguïté : ici, l’apprentissage de la langue passe par la rencontre, le déplacement, l’immersion.

Mobilité individuelle Erasmus+ : trois mois en Italie

À l’automne 2025, deux élèves de Première et de Terminale ont quitté Rambouillet pour trois mois. Direction le lycée Leonardo da Vinci de Casalecchio di Reno, aux portes de Bologne.

Une mobilité individuelle, soutenue par Erasmus+, qui change la donne.

Vivre dans une famille, suivre les cours dans un autre système scolaire, s’approprier une autre manière d’apprendre : ce type d’expérience ne s’improvise pas et ne s’oublie pas.

Dans le même temps, leurs correspondantes italiennes ont été accueillies à Rambouillet.

L’échange n’est pas un aller simple. Il repose sur une réciprocité réelle, parfois exigeante, mais toujours formatrice.

À cette mobilité longue s’est ajouté un échange de deux semaines, impliquant un groupe plus large d’élèves. Là encore, le choix est clair : multiplier les formats sans diluer l’intensité des expériences.

Échange collectif : immersion culturelle entre Casalecchio, Florence et Rimini

Le printemps 2025 avait déjà donné le ton. Entre avril et mai, les élèves ESABAC ont pris part à un échange collectif avec ce même établissement de Casalecchio di Reno.

Une semaine dense, structurée, loin du simple voyage scolaire.

Bologne comme point d’ancrage, mais aussi Florence et Rimini, visitées au fil d’un programme qui mêlait patrimoine, langue et vie quotidienne.

L’accueil en famille — d’abord en Italie, puis à Rambouillet — reste le cœur du dispositif. C’est là que tout se joue : les discussions improvisées, les différences culturelles qui apparaissent sans filtre, les habitudes qui surprennent.

Ce sont ces moments-là qui construisent une compétence linguistique réelle, bien plus que n’importe quel exercice académique. Les liens créés ne relèvent pas du symbolique. Ils durent.

Projet Prix Palatine 2024-2025 : le cinéma comme terrain d’apprentissage

Cinéma italien

Dans un autre registre, les élèves de Seconde se sont engagés dans le projet Prix Palatine 2024-2025, consacré au cinéma italien.

Trois sorties en salle pour des avant-premières, des échanges avec des réalisateurs, un travail sur le langage de l’image : le dispositif est ambitieux, et il assume de l’être.

Il ne s’agit pas seulement de regarder des films, mais de les comprendre, les interroger, en discuter les choix esthétiques.

Le point d’orgue reste le concours de courts-métrages. Les élèves ne sont plus spectateurs. Ils deviennent auteurs.

Leur engagement a été remarqué : une Mention Spéciale a récompensé leur réalisation vidéo.

Une distinction qui dit quelque chose de leur implication, mais aussi de la pertinence de ce type de projet. L’enseignement de la langue y gagne en profondeur.

Court-métrage récompensé

• Durée de la vidéo : 2 minutes
• Date de publication : le 5 mai 2025
• Réalisation : élèves de Seconde en section ESABAC au lycée Louis-Bascan, à Rambouillet (78).
• Description : « Sogno di un ritorno », lycée Bascan, Rambouillet, Prix Palatine 2025
• Hébergement : chaîne YouTube Prix Palatine

Des partenariats construits dans la durée

Ces actions ne sont pas isolées. Elles s’inscrivent dans un réseau de partenariats construit dans la durée.

|→ Le lycée Leonardo da Vinci de Casalecchio di Reno, d’abord.

Situé près de Bologne, il propose des filières scientifiques et linguistiques, ainsi qu’une section ESABAC portée par une équipe investie.

Le partenariat avec le lycée Louis-Bascan ne se limite pas à des échanges ponctuels. Il permet à la fois des mobilités collectives et des séjours individuels, avec une continuité pédagogique réelle.

|→ À Milan, un autre lycée Leonardo da Vinci complète ce dispositif.

Implanté dans la capitale économique italienne, au cœur d’un territoire dynamique, il dispose lui aussi d’une section ESABAC.

L’établissement est lié au lycée Louis-Bascan par un appariement officiel. Un échange collectif y a été organisé en 2023.

Là encore, l’objectif est limpide : exposer les élèves à des contextes variés, urbains, culturels, linguistiques.

Une ligne claire : apprendre en vivant la langue

Ce qui ressort de l’ensemble de ces actions est simple. La section ESABAC du lycée Louis-Bascan fait le choix de l’ouverture réelle, concrète, parfois exigeante. Elle refuse une approche théorique de la langue. Et c’est précisément ce choix qui fait sa force.

Ndlr : informations recueillies auprès de Mme Volpi, professeure d’italien au lycée Louis-Bascan, à Rambouillet (78).

A suivre sur Facebook :

Section ESABAC du lycée Bascan : échanges, mobilités et projets est un article du Lycée Louis Bascan.

Vendredi 20 mars, de 14h à 17h, le lycée Louis-Bascan a vu se concrétiser une initiative portée par le CVL autour de la préparation à l’EOAF (Épreuve orale anticipée de français). Un après-midi simple dans son principe, mais qui a produit des effets très concrets : faire travailler ensemble des élèves qui, d’ordinaire, ne se rencontrent pas dans ce cadre. Une mobilisation loin d’être anodine, organisée à la veille de l’oral blanc de français, prévu du 23 mars au 3 avril 2026 avec les professeurs de français de l’établissement.

Dix-neuf tuteurs (Élèves en Terminale) se sont mobilisés. En face, cinquante élèves tutorés (Élèves en Première générale et technologique) venus s’entraîner, parfois avec une appréhension bien réelle à l’idée de passer à l’oral.

|→ Le tutorat ne relève pas du gadget pédagogique. Il répond à une réalité : s’exercer devant un pair plus expérimenté change la donne. Le regard est moins intimidant, la parole circule davantage, l’erreur devient acceptable — et donc utile.

Les retours ne laissent guère de place au doute. Les tuteurs ont trouvé du sens à leur engagement, loin d’un simple rôle d’accompagnement formel. Quant aux tutorés, ils repartent avec des repères concrets, une première confrontation à l’exercice, et souvent un peu plus d’assurance.

« Pour avoir encadré ce moment, nous pouvons être fiers de cet engagement lycéen ! »

Souligne Stéphane Devautour, CPE référent CVL du lycée Louis-Bascan, à Rambouillet (78).

Ce type d’action mérite d’être poursuivi sans hésitation. Il engage les élèves, responsabilise les plus avancés, et installe une dynamique collective que les dispositifs plus classiques peinent parfois à faire émerger. Ici, rien d’abstrait : du travail, de l’échange, et une efficacité qui ne demande qu’à être confirmée.

A suivre sur Facebook :

Tutorat EOAF, une mobilisation lycéenne qui porte ses fruits est un article du Lycée Louis Bascan.

Du 9 au 11 mars 2026, à l’initiative de Jean-Christophe Dagnet, professeur en charge de l’enseignement de spécialité Numérique et Sciences Informatiques (NSI), de Émilie Bianchi proviseure adjointe du lycée Louis-Bascan, en partenariat avec l’Association des enseignantes et enseignants d’Informatique de France (AEIF) et son président Charles Poulmaire, une série d’ateliers et de challenges autour de la cybersécurité et de l’intelligence artificielle (IA) a été proposée à tous les élèves de seconde.

Organisée dans le cadre de la Journée mondiale de l’égalité filles-garçons, cette action poursuit un objectif fort : lutter contre les stéréotypes et encourager davantage de filles à s’engager dans les filières scientifiques et technologiques.

Des activités adaptées pour tous les élèves

Pour les garçons

Des défis de cybersécurité sous forme de Capture The Flag (CTF) ont été proposés, stimulant la réflexion, la logique et l’esprit d’équipe.

|→ Mentorat exemplaire des filles de terminale NSI

Pendant deux jours, sept élèves de terminale ayant choisi de suivre l’enseignement de spécialité NSI ont accompagné les garçons de seconde dans les défis.

Engagées et pédagogues, elles ont guidé, expliqué et encouragé chaque participant, apportant leur expertise et leur énergie.

Grâce à elles, les ateliers ont été un vrai succès, et elles ont surtout servi de modèles inspirants, montrant que les jeunes femmes peuvent pleinement s’épanouir et réussir dans l’informatique.

« C’était super, monsieur Dagnet, une belle expérience ! »
« On a adoré aider les plus jeunes et voir leur enthousiasme, ça nous motive encore plus pour l’avenir ! »

Ces retours illustrent parfaitement leur engagement, leur enthousiasme et l’impact positif de leur rôle de mentor.

Pour les filles

Des ateliers ont été animés par les associations Prologin et Les Intrépides de la Tech, engagées pour l’égalité filles-garçons et la promotion des femmes dans l’informatique.

Ces ateliers ont permis de déconstruire les idées reçues, de valoriser des parcours inspirants et de montrer que l’informatique leur est pleinement accessible.

Des conférences pour compléter l’expérience

Après ces ateliers, deux conférences d’une heure ont été organisées pour une partie des élèves, en collaboration avec le Cercle des femmes de la cybersécurité (CEFCYS) et Women4Cyber France.

Ces conférences ont permis de sensibiliser les élèves aux enjeux de la cybersécurité et à la place des femmes dans le secteur, avec des témoignages inspirants et des échanges concrets.

Une initiative qui permet à chacun et chacune de gagner en confiance, de découvrir de nouveaux horizons et de comprendre que l’informatique est un domaine d’avenir ouvert à toutes et à tous.

Article associé

• Ateliers de sensibilisation au numérique, à la cybersécurité et à l’égalité filles-garçons au lycée Bascan
  Article publié le 18/02/2026 sur notre site.

A suivre sur Facebook :

Informatique, cybersécurité, égalité : la spécialité NSI mobilise les secondes ! est un article du Lycée Louis Bascan.

|→ Retrouvez sur cette page toutes les émissions enregistrées sur la Webradio du lycée Louis-Bascan. Bonne écoute à toutes et à tous !

Chaque podcast est constitué de quatre rubriques.

La première, intitulée « Bascan News », permet à des lycéennes et des lycéens jouant le rôle de journaliste, de communiquer sur des actions d’actualité portées par des élèves et leurs professeurs dans le cadre de projets pédagogiques.

La deuxième, intitulée « T’as pas la ref ? », est l’occasion d’interroger deux enseignants par des élèves, sur des thématiques permettant de développer des compétences pour le Grand oral, en croisant les regards sur des sujets transversaux.

La troisième, intitulée « Spooky time », offre la possibilité à un ou deux élèves de raconter une histoire qui fait peur, avec bruitages et musique, dans la langue de son choix. Il s’agit d’histoires s’inspirant de faits réels, de fictions existantes ou inventées de toutes pièces.

La quatrième apparue en mars 2025, intitulée « La minute BAC », chronique destinée aux élèves pour apprendre à apprendre. Thématiques abordées : la mémorisation, l’attention et la concentration, le stress et la gestion des émotions.

Nouveauté – Cinquième rubrique apparue en décembre 2025
« C’est quoi ton Taf ? », un invité fait découvrir son métier.

Année scolaire 2025-2026

Écouter l’émission de février-mars 2026

• Durée de l’émission : 38 minutes 49 secondes
• Date de publication : le 19 mars 2026
• À la technique : Sophie Boudjenane
• Présentatrice : Mélanie Bertrand
• Description : émission de février-mars 2026
• Hébergement : à retrouver sur la plateforme PodEduc

Au programme de cette nouvelle émission :

• « Bascan News » : être ambassadeur culture
  Aminata Mariko, élève en Première, nous explique la mission d’ambassadeur culture au lycée.
• « T’as pas la ref ? » : les sujets croisés en Grand oral.
  M.Barelli, professeur en spécialité HGGSP et Mme Beaurain, professeure en spécialité SVT, ainsi que Chloé et Juliette, élèves en Terminale au lycée Louis-Bascan échangent autour du Grand oral. Ils abordent le croisement des spécialités pour cette épreuve et donnent des conseils pratiques avec de nombreux exemples.
• « La minute bac » : faire face au stress avant et pendant l’examen.
  Mme Brossier, professeure d’Italien, vous explique comment gérer votre stress et vos émotions lors de l’examen. À écouter sans attendre !
• « C’est quoi ton taf ? » : être étudiant en deuxième année de Médecine.
  Noah, étudiant en deuxième année de Médecine à l’Université de Saint-Quentin-en-Yvelines, vous raconte son parcours, les attentes, le concours, pour tout savoir sur les deux premières années de Médecine.
• « Spooky time » by Manon, une histoire courte en anglais, pour frissonner de peur.

Affichage alternatif avec découpage thématique.

Lien externe, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

Écouter l’émission de décembre 2025

• Durée de l’émission : 58 minutes 45 secondes
• Date de publication : le 30 décembre 2025
• À la technique : Sophie Boudjenane et Mélanie Bertrand
• Description : émission de décembre 2025
• Hébergement : à retrouver sur la plateforme PodEduc

Au programme de cette émission :

• « Bascan News » : Capucine, élève de terminale nous présente le journal du lycée Louis-Bascan : The Number. À la technique, S. Boudjenane.
• « La minute BAC » : Cathy Jourdan, notre spécialiste en orthopédagogie vous explique comment créer des fiches de révision efficaces. À la technique, S. Boudjenane.
• « T’as pas la ref ? » – J-B. Barelli, professeur en spécialité HGGSP, interrogé par Cléa et Lili, élèves de terminale, vous explique tout ce qu’il faut savoir sur le Grand Oral. À la technique, S. Boudjenane et M. Bertrand.
• « Spooky time » Ines (M2) vous raconte en anglais « The Redcap ». À la technique, les étudiants de M2.
• « C’est quoi ton Taf ? » Radio Bascan reçoit le Colonel Christophe qui nous parle de son métier de militaire. Il est interrogé par Paul, élève de Terminale et par M. Bertrand, professeur d’anglais. À la technique, S. Boudjenane.

Affichage alternatif avec découpage thématique.

Lien externe, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

Année scolaire 2024-2025

Écouter l’émission de mai-juin 2025

• Durée de l’émission : 1 heure 1 minute 29 secondes
• Date de publication : le 29 mai 2025
• À la technique : Sophie Boudjenane et Eva Besson
• Description : émission de mai-juin 2025
• Hébergement : à retrouver sur la plateforme PodEduc

Au programme de cette émission :

• « Bascan News » : nos reporters sont partis sur le terrain lors de nos portes ouvertes (JPO). Écoutez leur reportage.
• « La minute BAC » : qu’est-ce que l’évocation ?
  Mme Jourdan vous donne de nouveaux conseils pour mieux apprendre.
• « T’as pas la ref ? » – Dans ce numéro, un Grand oral en temps réel.
  Maëlys vous propose d’écouter la réponse de l’une de ses questions de son Grand oral. Elle est interrogée par M. Croizer (professeur de SES) et M. Joly (professeur de SVT). À la fin, vous entendrez une série de conseils pour le grand oral, indispensables à tous ceux qui s’apprêtent à le passer.
• « Spooky time » spécial portes ouvertes (JPO) – Lors de l’atelier découverte Webradio, les futurs élèves, mais aussi leurs parents et leurs petits frères et sœurs se sont prêtés au jeu. Écoutez ce Spooky Time bien « flippant » : Les Murmures du Miroir !

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Écouter l’émission de mars 2025

• Durée de l’émission : 30 minutes 52 secondes
• Date de publication : le 24 mars 2025
• À la technique : Sophie Boudjenane et Eva Besson
• Description : émission de mars 2025
• Hébergement : à retrouver sur la plateforme PodEduc

Au programme de cette émission :

• « Bascan News » : les Simones de Bascan
  Cinq élèves au micro |→ Raphaela Barros (2GT03), Victor Canonge de Vriendt (TG04), Anne-Clothilde Ganier (1G13), Saran Guindo (1G13) et Sarah Ibrahim (TG03).
• « La minute BAC » : travailler sa mémorisation
  Deux professeures au micro |→ Kathy Jourdan (diplômée d’orthopédagogie) et Eva Besson.
• « T’as pas la ref ? » – Préparation au Grand oral (HGGSP/SES) : l’écologie en Californie
  Une élèves et trois professeurs au micro |→ Jean-Baptiste Barelli (HGGSP), Patrice Croizer (SES), Maelys Douchement-Gilet (TG02) et Eva Besson (anglais).
• « Spooky time » : Urbex
  Au micro |→ Hugo Lemaire

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Écouter l’émission de janvier/février 2025

• Durée de l’émission : 25 minutes 14 secondes
• Date de publication : le 14 février 2025
• À la technique : Sophie Boudjenane et Eva Besson
• Description : émission de janvier/février 2025
• Hébergement : à retrouver sur la plateforme PodEduc

Au programme de cette émission :

• « Bascan News » : le phénomène « BRAT » par Edouard Maurin, Lena Ben Hassine Lacoste, Ilayda Cavga et Sterenn Doisy.
• « T’as pas la ref ? » – Préparation au Grand oral : la « Sneaker culture », animé par Mme Devos (professeure d’Arts plastiques), M. Dos Santos (professeur de SES), Mmes Besson et Boudjenane (professeures d’Anglais).
• « Spooky time » : une histoire en italien par Gabriel Douai (élève de 2de) et une autre en anglais par Vicky.

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Écouter l’émission de novembre 2024

• Durée de l’émission : 27 minutes 9 secondes
• Date de publication : le 16 décembre 2024
• Rédactrices en chef : Sophie Boudjenane et Eva Besson
• À la technique : Tomi Carle Eymard, élève de terminale
• Description : émission de novembre 2024
• Hébergement : à retrouver sur la plateforme PodEduc

Au programme de cette émission :

• « Bascan News » : le collectif lycéen Bastoucan annonce la « Friperie de Noël » et les élèves des enseignements des spécialités artistiques parlent de la « Galerie Bascan ».
• « T’as pas la ref ? » : l’importance des échauffements en sports croise la SVT et la physique, avec les participations de M. Parquet, professeur de Physique-Chimie et de M. Cochereau, professeur d’EPS.
• « Spooky time » : une histoire en allemand, par Maelys Douchement-Gilet et une histoire en français, par Lisa Simoes.

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Écouter l’émission d’octobre 2024

• Durée de l’émission : 16 minutes 12 secondes
• Date de publication : le 5 novembre 2024
• Rédactrices en chef : Sophie Boudjenane et Eva Besson
• À la technique : Tomi Carle Eymard, élève de terminale
• Description : émission d’octobre 2024
• Hébergement : à retrouver sur la plateforme PodEduc

Au programme de cette émission :

• « Bascan News » : la biennale des arts. Interview de Camille Chauveau Julien avec les participations de Sterenn Doisy, Edouard Maurin et Ilayda Cavga.
• « T’as pas la ref ? » : en quoi les écrivains anglais du XIXe siècle ont présenti le transhumanisme moderne ? – Sur le sujet du transhumanisme : interview de Mélina Bertrand, professeure d’anglais et de Céline Lebailly, professeure de SVT par Sterenn Doisy et Lena Ben Hassine Lacoste.
• « Spooky time » : cette semaine, Loic Martins élève de terminale nous raconte une histoire bien étrange.

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Écouter l’émission pilote du 27/09/2024

• Durée de l’émission : 4 minutes 37 secondes
• Date de publication : le 13 octobre 2024
• Rédactrices en chef : Sophie Boudjenane et Eva Besson
• Spooky time : Coleen et Heloise
• Description : émission pilote du 27/09/2024
• Hébergement : à retrouver sur la plateforme PodEduc

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Radio Bascan est un article du Lycée Louis Bascan.