Con este sistema, los Director@s de los centros teníamos la gestión de una serie de jornadas trimestrales para utilizarlas, según regulación de nuestros Proyectos de Gestión, trabajados y consensuados dentro de la autonomía de cada centro y aprobadas en Consejo Escolar.

¡Se acabó! Un buen golpe a la autonomía de los centros y por supuesto a la calidad de la enseñanza… Veo con pesar hoy, como se ha TOCADO oficialmente y muy a fondo… Lo que en Andalucía habíamos logrado gestionar en dos o tres días como media, pasa a 10 dias lectivos para que podamos solicitar sustitutos en los centros.

INSTRUCCIÓN 4/2012, de 23 de abril,de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre tramitación de sustituciones del profesorado en los centros docentes públicos a que se refiere la Orden de 8 de septiembre de 2010.

Lo que hace unos dias era MIEDO empieza a  convertirse en PÁNICO porque la Enseñanza Pública está tocada….Espero que entre tod@s consigamos que no la “hundan”

Este post está dedicado a aquell@s que no apoyaron el 22M porque no era para tanto…¡ahi está, comienza la demolición de logros!

ESCUELA DE CALIDAD DE TOD@S Y PARA TOD@S

Pertenezco a una generación que se encontró todo hecho.

No tuve que luchar por derechos sociales porque ya lo habían hecho otr@s; no tuve que buscar la sociedad del bienestar porque ya era una realidad; no tuve que salir a la calle para perseguir mejoras laborales….

Estudie la carrera que quería y comencé a trabajar, tal y como estaba previsto, al curso siguiente…¡Volví a la escuela, que ya era distinta a la que yo había asistido como alumna!

La escuela que me encontré como docente ya tenía ratio de 25, los libros de texto eran mucho más “delgados” que el Consultor y el Senda que yo había usado, aún había clases por la tarde, la “Informática” comenzaban a entrar a través del Plan Alhambra….

Considero que he vivido la etapa de cambios en la escuela más rápida de la historia, con la implantación de los Planes y Proyectos de la Consejería de Educación desde el curso 2003/2004 hasta la actualidad. La Escuela Pública Andaluza se ha adaptado a los cambios sociales adaptando sus infraestructuras, normativas, formación del profesorado, etc, para no perder el “tren”. Muchas veces a un ritmo tan rápido que a los docentes nos daba miedo la velocidad pero no por ello hemos dejado de disfrutar del viaje.

A día de hoy, siento MIEDO, miedo de que el tren rebaje su ritmo, miedo de que comience a dar marcha atrás, miedo de que l@s docentes nos convirtamos en un peligro público porque tenemos en nuestras manos una gran arma de destrucción masiva: LA EDUCACIÓN.

La Escuela de Calidad ya era una realidad que estábamos construyendo entre tod@s, ¿por qué ahora hay que salir a la calle a luchar por lo que ya está consolidado y funciona bien? ¿Se puede mejorar la Escuela Pública? ¡¡Por supuesto, pero siempre hacia delante, nunca retrocediendo en derechos ya consolidados!!

Subida de ratio, aumento de horario lectivo, subida de tasas universitarias, retraso en la cobertura de sustituciones, recorte en gastos para programas educativos, reducción de becas, retirada de subvenciones a AMPAS…..¿Por qué? ¿Cómo va a mejorar ésto la calidad de la enseñanza? ¿Qué se pretende?

MIEDO, mucho miedo, que me va a llevar a la calle, a la escuela, a las redes sociales y a donde haga falta a pedir que no la toquen

ESCUELA  DE CALIDAD DE  TOD@S Y PARA TOD@S

7 años donde la línea de publicación siempre ha sido la misma, mostrar todo lo que ronda por mi cabeza…¡o casi todo!

Este año el cumpleblog ha sido muy especial: ¡Dos regalos!

Por la mañana en el cole nos enterábamos que Flautateka, el blog colaborativo de nuestro profe de música, Tatarachín, había ganado uno de los Premios Espiral Edublolgs 2012. Un orgullo que desde nuestro cole se impulsen proyectos de este tipo, donde las TIC son las protagonistas y además integradas en un área de las “menos” habituales, la Música.

Y por la tarde, dentro de los actos del 75 Aniversario del centro, al que ya le dedicaré un post completo, realizamos un LipDub con el alumnado y profesorado de la década de los 90, que se reunió en el centro en el IV Encuentro Generacional.

La comisión organizadora le hemos dado muchas vueltas a que hacer con este grupo, cómo, qué formato, para conseguir que se fuesen del centro con la sensación de que el colegio seguía siendo suyo. Finalmente optamos por realizar un Lipdub, tengo que reconocer que tuve mis reservas de que consiguiéramos llegar e involucrar a los asistentes, pero juzgar vosotr@s mismos.

Dos regalos para celebrar 7 años de blog, y reafirmarme en que la COLABORACIÓN es una señal de identidad de nuestro colegio.
¡Un lujo pertenecer a esta comunidad educativa!

Para mi, el gran chaparrón se produjo el miércoles 4 de Abril, cuando se anuncio en rueda de prensa por parte de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, que la Escuela 2.0 desaparecía.

Era la crónica de una muerte anunciada, cuando algunas comunidades autónomas de idéntica ideología a nuestro gobierno actual no se sumaban a dicho proyecto; cuando se nos vaticinaba una grave epidemia de miopía a los que la íbamos a poner en práctica; cuando se decía que nuestros portátiles se estaban vendiendo en el mercadillo; cuando se ponían en entredicho los resultados de dicho proyecto, aún sin haberlo evaluado NUNCA.

A día de hoy somos much@s los que pensamos que la Escuela necesita un cambio, un profundo cambio metodológico que la adapte a los tiempos y forme ciudadanos competentes. Somos much@s l@s que intentamos poner nuestro grano de arena para que ésto funcione.

¡El sistema educativo necesita hackers!, lo explica perfectamente Pedro Jiménez. Esta lectura ha sido un rayo de sol entre tanto nubarrón.

¿Una muestra de que queremos avanzar y mejorar? ¿Una prueba de que nos queremos los “cacharritos” solo para que el alumnado se entretenga los días de lluvia? ¿Razones por las que la Escuela TIC 2.0 ha propiciado espacios de reflexión y mejora? ¿Argumentos para comprender que la inversión en la Escuela 2.0 es rentable?

¡Echad un vistazo a las producciones que realizaron 200 personas en un encuentro voluntario para compartir inquietudes educativas!

….¡¡Políticos, os recomendé un paseito por el EABE12!!

Y ahora os pregunto ¿Se puede avanzar hacia atrás?

Espero que Andalucia sepa abrir el paraguas para este chaparrón y logremos buscar la mejor solución educativa, para que el proyecto que se inició en el 2009 como gran inversión de futuro, no quede en una anécdota. ¡Primavera para la Escuela TIC 2.0!

Y el profesorado:

• ¿Sabemos cuáles son nuestras competencias profesionales como docentes?

• ¿Es necesario regular, catalogar y evaluar las competencias de l@s docentes?

• ¿Estamos dispuestos a someternos a un proceso de autoevaluación como profesionales de la enseñanza?

• ¿Eres competente, avanzado, experto o excelente? ¿Existen “diferencias” entre el profesorado actualmente? ¿Es justo que tod@s seamos iguales?

• La autoevaluación del profesorado, ¿supondría una mejora de la calidad de la enseñanza o por el contrario sería un medio para establecer “diferencias”?

• Las competencias profesionales establecidas por la AGAEVE ¿son una forma de evaluar al profesorado válida? ¿Son sólo un proceso burocrático para dar “números”?

¡Esta fue la defensa del TEMA 4: ¿Tenemos el profesorado adquiridas las competencias profesionales?, que presenté en EABE12!

Me gusta la cultura de la evaluación, la considero fundamental para la mejora…….

El equipo organizador del EABE12 nos reunimos ayer para evaluar, partiendo de los cuestionarios que los asistentes han cumplimentado, de los comentarios en twitter, facebook, blogs….., de nuestras percepciones personales, del nivel de emotionware percibido… y con todos esos indicadores vivimos una intensa jornada en Almensilla.

También hablamos de futuro, de escuela de calidad, de nuevos proyectos, ….pero sobre todo, de que los lazos emocionales que hemos creado no se acaban en el EABE12.

Gracias Loly, José Antonio, Juanma, Bea, Pedro, Onio, Isa, Pepe, Consuelo, Angeles, Engracia, Rafa, Lola, Manu, Pily, Miguel, Fotógrafo, ¡me habéis hecho crecer!

Unas fotos de la evaluación….

EABE12: “Hacer visible lo invisible”….¡El CEIP “Menéndez y Pelayo” lo ha conseguido”

Estar siete personas del mismo centro en un EABE, un encuentro que no es oficial, que no es gratis, que se hace en fin de semana, … que no tiene ninguna “recompensa”, eso es un LOGRO (si con mayúsculas)

Que tus compis de colegio comprueben, de primera mano, y saquen sus propias conclusiones de que otra escuela se mueve, que fuera de nuestro cole hay mucha gente que tiene ganas de innovar, de cambiar, de adaptarse a los tiempos… eso, ¡no tiene precio!

Poder compartir un lunes, a la vuelta de un evento, y hablar el mismo “idioma” es muy importante incluso para un centro, que además de bilingüe en inglés, también es bilingüe en “metodología”.

De sensaciones, emociones, encuentros, momentos, desvirtualizaciones, bailes con y sin tacones (de ésto último no hay documento gráfico, asi que….) ha habido mucho y muy bueno.

Del grupo con el que he trabajado me quedo con una frase de Pedro Jimenez:

“La inteligencia colectiva no es que todos hagamos todo sino que

sepamos sumar lo que cada uno sabe en un engranaje fluido”

Unas imágenes del EABE12….

Hoy ha sido una ponencia sobre “Redes Sociales y Adolescentes”, dentro de un ciclo de conferencias sobre Alfabetización Digital y Sociedad del Conocimiento: Actitud 2.0, dirigidas a alumnado de 2º, del Grado de Educación Primaria.

Cuando me lo propusieron, lo que me enganchó fue ese título ACTITUD 2.0. porque ese es el fundamento de la Educación, la actitud, aprender-enseñar como un proceso básico e imprescindible. “Enseñar es aprender dos veces” de Joseph Joubert, (via discurso @gregoriomariano).

He comenzado con una dinámica de grupo, ¡poco dinámica por la ubicación espacial de los asistentes y de la mía propia (anclada a una silla, con micro y esas cosas….). Se trataba de hacer un diagnóstico inicial sobre:

• Redes sociales que conocen
• Utilidad educativa de las redes sociales
• Actitud ante un uso correcto de la red

De este diagnóstico resulto que las más conocidas eran Facebook, Twitter y Tuenti; la utilidad fundamental la comunicación y la actitud la prohibición y los filtros de contenidos.

Pregunté:

• ¿Cual va a ser el hashtag de la sesión? No hubo respuesta, aunque después se ha creado y a esta hora echa “humo” #uhu_redessociales
  

• ¿Cuantos han hecho foursquare de la sesión? ¡Solo la ponente, o sea yo!
  

• ¿Alguien ha creado un evento de esta conferencia? ¡Nadie!
  

• ¿Cuantos tenéis smartphone? ¡Muuuuuuuuuuuuchos!
  

• ¿Sabéis que es un código QR? Nadie (al menos no han contestado)
  

Y en estas circunstancias, he comenzado apoyándome en un Prezi…

Me he sentido muy cómoda, pero sin duda lo mejor ha venido después….

Conduciendo de vuelta ya comenzaban a llegar las notificaciones de @…… le está siguiendo en twitter y ahora siguiendo el hashtag #uhu_redessociales puedo comprobar de primera mano que les ha parecido la sesión, puedo interactuar con ell@s, aprender de sus sugerencias, críticas y aportaciones y sobre todo sorprenderme por tweets como éstos:

Tweet-debates con conferenciantes universitarios… Lo nunca visto! #uhu_redessociales (@RR8RamonReyes)

@mariabarcelo gracias por contestar a todos los tweets.

Y me pregunto, ¿por qué ven tan raro que se haga un seguimiento de una actividad? ¿Por qué dan las gracias por contestarles? ¿Por qué se sorprenden porque se debata con ell@s? ¿Por qué piensan que no se van a aceptar las críticas? ¿Por qué no aprovechamos las redes sociales para acortar distancias y acercarnos a nuestro alumnado?

Lo estoy pasando genial contestándoles a sus tweets y aprendiendo de ellos….¡Chic@s habéis “engordado” mi Actitud 2.0!

¡Gracias por vuestras aportaciones!: @martacrespo19, @AlejandroIrala, @RR8RamonReyes,@isatris, @flxjimenez, @MacarenavdAR, @vddcc, @NereaVzqz, @IsmiiDvine, @AnacaleroF,  @CarlosZB21, @moguerhouse, @papagucha, @Alvaro_DeOrta, @AdriSayago13, @paloma302, @SergioJCarrillo, @Mane_Ronaldo7 ….¡si se me olvida alguien, que seguro que sí, me lo decís en los comentarios a este post o en el twitter y os añado!

ACTUALIZACIÓN: Con el permiso de  @martacrespo19….¡Atentos profes que ésto es para que nos miremos un poquito el ombligo!

OTRA ACTUALIZACIÓN: ¡Siguen llegando comentarios, que con el permiso de sus autores paso a guardar, en la que creo que ha sido la ponencia más 2.0 que he realizado!

ACTUALIZACIÓN: Video de la conferencia publicado en el Canal TV de la UHU

¡De momento solo la presentación para que la podáis utilizar,en breve mis sensaciones de esta tarde en la UHU de Huelva!

Que quien te ha enseñando diga que ¡he aprendido mucho!… ¡No tiene precio! ¡Gracias Marisa Fernandez Serrat!

He tenido la posibilidad de compartir con el alumnado de la UHU, invitada por Marisa Fernández Serrat, una formación sobre Organización del Currículum desde la perspectiva de la Dirección Escolar.

Una sesión donde la interacción con los participantes en el Master me ha hecho sentir muy a gusto, a la vez que me ha hecho reflexionar sobre los procesos vividos en el centro para la elaboración de nuestro Proyecto Educativo.

Mostrar lo que se hace en un centro “normal” y que sirva de modelo o ejemplo de buenas prácticas en un Master en la UHU, demuestra una vez más, que la Enseñanza Pública Andaluza, tiene una base sólida y está dispuesta a “mostrarse” para autoevaluarse y mejorar cada día.

¡Gracias a tod@s los que me participasteis y muy especialmente a Marisa!