metodyczny

Jak prowadzić drużynę radzi bł. Stefan Wincenty Frelichowski

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 27 Jan 2016 12:39:00 +0000

(fragment z pamiętnika, zapisany 16/01/1930 - w wieku 17 lat)

(...)Ja bym miał program dla podniesienia drużyny, ale na to potrzeba trzech lat dobrych. W pierwszym trzeba przygotować do stopni i wycieczki w okolice. W wakacje porozsyłać ile tylko można na kursy lub obozy innych drużyn, aby się przetarli. W drugim roku to samo, ale więcej gawęd i pogłębiać ducha harcerskiego i wyćwiczyć sobie dobrego harcerza, jako obywatela. W lato na obozy. W trzecim jako zastępowych pousadzać, a resztę znów tak samo i dopiero w trzecim roku własny dobry obóz. (...)

A Ty ilu gości miałeś u Siebie na obozie?

Ciągle jestem pod wrażeniem

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 30 Nov 2015 20:14:00 +0000

https://www.vice.com/pl/read/kiedy-odkrylem-ze-moj-druzynowy-z-harcerstwa-jest-legenda-poznanskiego-graffiti?utm_source=vicepl

Kiedy odkryłem, że mój drużynowy z harcerstwa jest legendą poznańskiego graffiti

Ile czasu zajmuje prowadzenie drużyny harcerzy?

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 19 Nov 2015 12:25:00 +0000

Odpowiedź nie jest prosta. wiele zależy od dojrzałości drużyny, obecności pewnych mechanizmów. Z pewnością uruchamianie drużyny zajmuje więcej czasu, niż prowadzenie ustabilizowanej drużyny puszczańskiej. Jednocześnie im więcej masz czasu, tym więcej możesz osiągnąć.

Wartości dla średniej, ustabilizowanej drużyny poniżej:

Sumarycznie: 520 godzin razem w roku

Oznacza to; 52 godziny miesięcznie

13 godzin w tygodniu

prawie 2 godziny dziennie.

(Założenia: 10 miesięcy w roku, obóz osobno, 1 miesiąc wolny= 40 tygodni, jedna zbiórka drużyny, 2 biwaki w roku,1 zbiórka ZZ w tygodniu,obóz sam w sobie jest z tego wyliczenia wyłączony )

Drużynowi jednak muszą pamiętać że duża część ich mocy - wpływu na chłopaków zależą od przykładu własnego - a ten zależy od tego jak dobrzy będą w szkole i na studiach

Dane źródłowe i inspiracja do w końcu napisania: niesamowity.

Wyimki z Harcerskeigo Systemu Wychowania cz. 2

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 27 Sep 2015 15:14:00 +0000

Harcerska Firma s. 358-361.

Szwejk zauważa że wędrownicy w wychowaniu gospodarczym muszą mierzyć się z realną gospodarką. Czyli harcerska firma, oparta na umiejętnościach kształtowanych w sekcjach specjalnościowych. Ważne założenie: ryzyko tylko pracy, nie włożonego kapitału.

Do realizacji tego potrzeba więcej wędrowników, ale może Poznańczyk?

O smartfonach s.326

"Sporo drużyn zakazuje chlopcom zabierania tego typu urządzen na oboz. Nie moge sie temu nadziwić. To na pewno szybko się zmieni, bo trudno stawiać tamę czemuś czego nie można zatrzymać, ale to my harcerze powinnismy byc forpocztą tych zmian, a nie wlec się w ich ogonie czy wręcz je hamować.

Nagrody i kary s.232-237

Must-read dla każdego instruktora. Zalecenie : "Nakładając an chłopca jakąkolwiek karę ruchową, powinniśmu kierować się jedyną w tym przypadku zasadą że ma to być wyłącznie akt symboliczny. W chwili gdy insturktor zaczyna zastanawiać się nad indywidualnymi możliwosciami fizycznymi chłopca i dobierac wysilek tak by ich nie przekroczyc, juz popelnia karygodny blad. Oznacza to ze chce doprowadzic chłopca do poważengo , ale jeszcze "bezpieczenego" zmeczeniea."

Mundury s. 224
"Czeka nas nieunikniona konieczność zaprojektowania nowoczesnych i funckjonalnych mundurów, takich, których będzie się nam zazdrościc"

Wyimki z "Harcerskiego Systemu Wychowania cz 1

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 27 Sep 2015 15:00:00 +0000

Wydanie II - rok 2012!

s.382
"Innym źródłem napięć społecznych może być pojawienie się w Polsce imimgrantów z Azji i Afryki. Obecnie to zjawisko jest jeszcze marginalne, ale w przyszłości należy liczyć się z jeszcze większą jego skalą. Jeśli nie znajdziemy dobrego sposobu na asymilacje przybyszów z innych kręgów kulturowych i religijnych, możemy spodziewać się konfilktów podobnych do tych, które ujawnaiają się we Francji. Nie możemy sobie pozwolić na tworzenie gett i tooaczanie ich murami obcości. Muismy znaleść sposób by chcłopcy mogli się ze sobą przyjaźnić i wspólnie przeżywać harcerskie przygody. Mówiąc wprost, harcsrstwo powinno otworzyć się na dzieci imigrantów i to w taki sposob by uszanowac ich kulturę i ich religię, a przy tym nie zatracic naszej. Byc moze szacunek dla innosci i wirara w to ze na styku roznych kultur rodzi sie nowa lepsza jakosc jest jedyn a droga do unikniecia wzajemnych uprzedzen a w konsekwencji krwawych tragedii. To rowniez jedno z waznych wspolczesnych wyzwan programowych, jakie zycie postawilo przed naszym ruchem."

A w Warszawie dziś organizuje się:

WYJAZDOWA WĘDROSZAMA i SPOTKANIE W OBOZIE UCHODŹCÓW

Moi drodzy!

Wszędzie słyszymy o "problemie uchodźców". W mediach, w szkołach, wśród znajomych... Jednak jak wiele z nas, miało okazję spotkać się z nimi?

Nasza propozycja jest prosta!
W niedzielę, 27 września, zbieramy się i wspólnie jedziemy (najpewniej samochodami) do obozu uchodźców.
Tam, część z nas przeprowadzi zajęcia dla dzieci i młodzieży, a druga część wraz z przybyłymi obcokrajowcami przygotuje posiłek wywodzący się z ich kuchni.

Zapraszamy do zapraszania harcerzy, wędrowniczki i wędrowników oraz zuchmistrzynie i zuchmistrzów.
Referat Zuchowy DYNAMITY Mulgikapsad oraz Zespół WĘDROSZAMY

Naprzód!

O przeglądzie celów i form

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 21 Aug 2015 16:24:00 +0000

"Francuzi mówią, że średnio co 10 lat trzeba dokonywać takiego generalnego omówienia całego charyzmatu założycielskiego ruchu, wszystkich fundamentalnych kwestii pedagogicznych, by się przekonać, czy nie biegamy z pustymi taczkami albo co gorsza z taczkami załadowanymi towarem nie z naszego magazynu. "

Całość warto przeczytać:
http://zbigniewminda.blogspot.com/2015/08/o-organizacji-ruchu-skautowego-i-jego.html

O kształceniu

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 27 May 2015 21:20:00 +0000

Polecam uwadzę PT Czytelników artykuły Szwejka na temat celów i form kształcenia.
Mógłbym się pod nimi podpisać, gdyby nie parę zdań - ale i tak warto się zapoznać:

Część 1: http://www.hr.bci.pl/articles.php?article_id=451
Części 2: http://www.hr.bci.pl/articles.php?article_id=461

O nieprzewidzianych efektach wychowawczych organizacji

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 09 Apr 2015 21:22:00 +0000

W metodzie harcerskiej głęboko zaszyta jest pewna niepewność. Nie stawiamy sobie precyzyjnych celów wychowawczych w rodzaju "osiągnie siłę woli, która pozwoli mu zrobić szóstkę Weidera bez najmniejszego ustępstwa", ale mówimy "praca nad siłą woli". Nie jesteśmy w stanie precyzyjnie zmierzyć postępu wychowawczego (czasem mam ochotę dodać: niestety). W związku z tym czasem chcemy pracować nad silną wolą, a harcerz rozwija w tym czasie (i korzystając z tych form) zdolności artystyczne. Nie przewidzisz wszystkiego.

To samo nie dotyczy jednak organizacji - ona (jako taka nie realizująca wychowania, a jedynie wspierająca), powinna stawiać sobie cele precyzyjne i mierzalne - bo ma taką możliwość i tylko w ten sposób może badać swój postęp na drodze to doskonałości. Efekty uboczne zdarzają się, ale jednak organizacja powinna skupiać się na przyjętych celach.

Czasem jednak niespodziewane efekty wychowawcze pojawiają się po drodze. stało się tak przy okazji patronatu jaki Organizacja Harcerzy ZHR przyjęła nad self-fundingowym wydaniem gry RPG "Szare Szeregi", które zostało przeprowadzone na portalu wspieram.to. Celem akcji było sfinansowanie wydania amerykańskiej gry "Grey Ranks" opowiadającej o Szarych Szeregach w czasie Powstania Warszawskiego. Patronat był (zapewne) przyjęty w ramach ogólnego zainteresowania historią harcerstwa i chęci promocji tej historii. Ale.. pojawiają się też efekty uboczne

(dla pełnej jawności: wsparłem wydanie podręcznika na wspieram.to).

Efektem ubocznym (którego, jestem przekonany, nie przewidziały ówczesne władze OHy) jest zwrócenie uwagi na niedoceniany element historii Szarych Szeregów, jakim są krzywdy jakie młodym ludziom wyrządziła wojna. Ten aspekt jest podstawowym aspektem gry "Grey Ranks". Jak pisze jej autor Jason Morningstar:

"Spędziłem wiele czasu, rozmyślając o tym jak to był być szesnastolatkiem w Warszawie w 1944. Jak to jest służyć idei skazanej na porażkę? Jak to jest zginać z bronią w ręku, nigdy nie pocałowawszy dziewczyny? Szerzej - jakie są granice poświęcenia? W prenym sensie, ta gra to moje przemyślenia nad tymi sprawami"

W samej grze widać to najbardziej w scenach krytycznych, gdy bohaterowie osiągają ekstrema na Siatce Emocji (miejscu odzwierciedlającym rozwój postaci) nazwane: "Degeneracja", Depresja Samobójcza, Załamanie nerwowe, Męczeństwo". I tak w przykłądowej partii bohaterka Jadwiga:

"trafiła do rogu Degeneracji. Po prostu pobiła kogoś na śmierć ćwiekowaną pałką i przestała udawać ze jej się to nie podobało"

Gra zwraca więc uwagę na (słabo opisane w literaturze) i na pewno nieobecne w powszechnej historii harcerstwa zagrożenia związane z sytuacją ekstremalną jaką jest wojna. Moim zdaniem to bardzo dobrze, jestem jednak prawie pewien że nie o to chodziło decydującym o patronacie.

Jeśli nie masz czasu na przygotowanie gry...

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 01 Mar 2015 20:23:00 +0000

Raz na rok trzeba coś napisać.

Jeśli nie masz czasu na przygotowanie gry:
http://trino.pttk.pl/

To lenistwo, a może dobry pomysł?

Forma której nie ma

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 06 Feb 2014 09:48:00 +0000

Źródlo: MediaWiki

Teatr, kreacja, ekspresja, scenki, kreatywność

Nie mamy takiej formy w ZHR. przynajmniej ja o niej nie wiem. W moim odczuciu bardzo jej nam brakuje:
Uczmy się:
http://zbigniewminda.blogspot.de/2014/02/ekspresja-to-nasza-obsesja-bazej-marzoch.html

Przemyślenia o planowaniu.

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 18 Jan 2014 18:03:00 +0000

Zdjęcie z : http://scoutingmagazine.org/

Wygląda na to że po uporządkowaniu wiedzy na temat planowania (w aspekcie harcerskim) można dojść do pewnych wniosków. Przedstawię teraz moją koncepcję, powstałą przy okazji pewnego interesującego przedsięwzięcia.

Możemy wyróżnić dwa podejscia do planowania pracy harcerskiej - tak jak się je opisuje w literaturze i tak jak praktykuje w drużynach które znam. Jedno nazwę dla uproszczenia "celowym", a drugie "pomysłowym".

Planowanie celowe zaczyna sie od stawiania celów. Cele te powinny być indywidualne - wyznaczone i dopasowane do każdego z harcerzy osobno. Dopiero po wyznaczeniu takich celów wychowawczych dla każdego harcerza z osobna, można spojrzec na całość, poszukać powiązań i wspólnoty celów i biorąc je na warsztat budować wspólne plany (zbiórki, imprezy), które pozwolą te cele realizować. Plany i pomysły powstają z powiązania celów indywidualnych w większe zadania, zbiórki i projekty. To wszystko ubiera się w opatrzony terminami plan, w którym zawsze powinno móc się wysledzić powiązanie konkretnego wydarzenia z zadaniem i celem wychowawczym danego harcerza. To podejście opisuje Marek Kamecki w książce "Stosowanie metody harcerskiej w drużynie harcerzy".

Planowanie pomysłowe natomiast opiera się na innej ścieżce. Wszystko rozpoczyna się od pomysłów - fazy, zajawki, czyli zebrania pewnych koncepcji które są atrakcyjne dla planującego (w domyśle, ale niestety nie zawsze dla harcerzy). Te pomysły (np. zróbmy grę w Szare Szeregi wysadzające hitlerowski pociąg, albo drużyna może powstrzymać terrorystów, jeśli pierwsi dotrą i rozbroją bombe) są początkiem procesu planowania. Do nich, przy użyciu znajomości chłopaków i intuicji wychowawczej dobiera się zadania dla poszczególnych chłopaków, które naturalnie pokrywają się z (niewyrażonymi wprost) potrzebami, czyli celami wychowawczymi harcerzy.

Te dwa podejścia są rozłączne. Z mojego doświadczenia wynika że najpopularniejsze jest podejście "pomysłowe", ale jednocześnie z powodu większej zgodności z teoretyczną metodą (indywidualność) powszechnym elemtnetme kursów jest podejście "celowe". W toku pracy, zwłaszcza w toku starcia teorii planowania z praktyką, powstaje potworek, którego większość drużyn które znam jest ofiarami.

Tym potworkiem jest planowanie celowe, ale nie oparte o indywidualnych harcerzy, ale o całą drużynę lub o konkretne pomysły (jak w podejściu "pomysłowym"). Taki sposób jest łatwy (wymyślam pomysły - dorabiam do nich cele - zapisuje w terminarzu), ale zupełnie pomija podejście indywidualne. Oczywiście intuicja instruktorska i inne środki wychowawcze (stopnie, sprawności), nie pozwolą totalnie zniknąć podejściu indywidualnemu, ale opisana potworkowa metoda planowanie je ogranicza.

Jakie jest wyjście? Moim zdaniem dobrze jest by drużyna miała plan oparty o podejściu celowym. Jest to jednak wymagająca metoda, zarówno jak chodzi o czas, jak i możlwiości i doświadczenie instruktorskie drużynowego i przybocznych. W praktyce pewnie często sięgamy po planowanie pomysłowe, jednak powinniśmy pilnować, by nie zabrakło tam indywidualności - indywidualnych potrzeb i wynikających z nich zada dla chłopaków.

PS: Za materiał do tych przemyśleń dziękuje ekipie, z którą szykujemy małe co nieco, w której postanowiliśmy zastosować planowanie celowe, nie znając ani trochę chłopaków, z ktorymi przyjdzie nam pracować. Ciężka i niezbyt efektywna praca nad abstracyjnymi celami indywidualnymi sprowokowała mnie do tego tekstu. Teraz błędu już (mam nadzieje) nie popełnimy.

Bear Grylls i księżniczka!

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 22 Apr 2013 07:59:00 +0000

http://fakty.interia.pl/galerie/styl-zycia/przeglad-skautow-brytyjskich-zdjecie,iId,1110113,iAId,79811

Air New Zealand!

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 28 Feb 2013 17:59:00 +0000

O pisaniu i robieniu

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 16 Jan 2013 20:07:00 +0000

Mamy w harcerstwie, ale szczególnie w ZHR, pewną przypadłość: aspirujemy do bycia intelektualistami, czasem nawet bardziej niż do bycia harcerzami. Stąd stosunkowo dużo (teraz już wyłącznie internetowych) czasopism, blogów, i innych produktów piśmienniczych. Byłaby to dobra tendencja, gdyby wspierała to co jest celem i podstawą organizacji - czyli wychowanie. Moim zdaniem zbyt często jednak nasze cenne i rzadkie zasoby zużywamy na pisanie, zamiast na pracę wychowawczą. Proponuje więc:

Potencjalny autorze!
Czy Twoja drużyna jest już drużyną Puszczańską lub Złotej Koniczynki? Czy możesz powiedzieć że harcerki i harcerze z Twojej drużyny zdobyli już stopnie które mieli? Jeśli nie -skup się raczej na tym - tam jest jądro Twojej pracy i całej naszej organizacji. Artykuły pisz w wolnych chwilach - gdy jesteś przekonany że zrobiłeś wszystko dla swojej jednostki!

Redaktorze / blogerze!
Rozumiem Twoją chęć zebrania jak największej ilości materiałów i chęć stymulowania debaty intelektualnej w organizacji. Ale ogranicz proszę ściganie drużynowych i tych którzy pracują blisko naszej "linii frontu". Ich zaangażowanie i energia jest potrzebna przede wszystkim tam. Wspieraj ich tam, dostarczając wysokiej jakości, przemyślane i przydatne artykuły. Ale nie zabieraj ich od naszego najważniejszego dzieła.

Nie zgadzasz się - podyskutuj (ale najpierw sprawdź czy nie możesz czegoś w swoim podstawowym polu działania).

Nowa jakość filmowa

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 31 Dec 2012 08:49:00 +0000

Podesłane...
bardzo fajne trzy filmy (albo trzy wersje jednego filmu) promujące Skautów Europy.
- technicznie wysoki poziom
- ujęcie prawie wszystkiego co ważne.

Są oczywiście możliwości poprawy, ale to w tej chwili najlepszy film promujący skauting i harcerstwo.

Krótka Dłuższa Najdłuższa, dla starszych

na co ma wpływ organizacja

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 30 Dec 2012 22:29:00 +0000

Jeszcze jeden wpis w tym roku. Od jednego z moich przyjaciół usłyszałem (on chyba też kogoś cytował):

W drużynie masz wpływ na program, w hufcu masz wpływ na instruktorów, w chorągwi masz wpływ na duże działania (obozy, akcje), a w organizacji masz wpływ na regulaminy. Nie próbuj zmieniać innych rzeczy, bo masz marne szanse. Możesz tylko stworzyć warunki.

Ma rację?

bardzo bardzo stare, ale urocze :)

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 20 Apr 2012 19:29:00 +0000

Google miało awarie. Byłem w lesie, nie zauważyłem. Ale w internecie zauważyli:

Internauci mieli inne odczucia. - Idę wyciągnąć strój harcerza i naostrzyć finkę. Google zawsze był! - komentował Piotr Romański z Warszawy.

http://wyborcza.pl/1,76842,6614059,Jak_wyglada_swiat_bez_Google_a.html

Baden-Powell w domenie publicznej...

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 10 Apr 2012 14:17:00 +0000

1 stycznia 2012 roku, mineło 70 lat (i ponad 300 dni) od śmierci Roberta Baden-Powella - założyciela skautingu, brytyjskiego generała i innowatora społecznego (serio, ktoś tak o nim napisał). Oznacza to, że zgodnie z prawem, wszystkie jego prace, przeszły do domeny publicznej. Czyli każdy może je drukować, udostępniać i prowadzić (oczywiście wersje w języku oryginalnym, czyli angielskim). Na wersje polskie musimy poczekać - 70 lat od śmierci tłumaczy.

Tymczasem możemy zobaczyć książki już udostępnione w Projekcie Gutenberg:

My adventures as a spy - R. Baden Powell - "Moje przygody jako szpiega" - opowieść o działaniach Baden-Powella w brytyjskim wywiadzie. Forma gawędy - może być fajnym źródłem do gawęd ogniskowych.
Young Knights of the Empire : Their Code, and Further Scout Yarns - R. Baden Powell " Młodzy Rycerze Imperium (Brytyjskiego, przyp metod.) - ich Kodeks i inne gawędy" - kilkadziesiąt opowieści o prawie skautowym, autorstwa samego B-P - dobre źródło do gawęd.
The story of Baden-Powell - H. Begbie - biografia Baden-Powella - zawsze warto spróbować.

Poza tym możecie poszukać materiałów na genialnej, aczkolwiek troche zdezaktualizowanej stronie: http://www.pinetreeweb.com/bp-library.htm.

Jeśli dowiem się czegoś o polskich książkach skautowych w domenie publicznej - dam znać!

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 03 Feb 2012 14:34:00 +0000

Wszyscy już wiedzą jakie są organizacje. A Skauci Europy?

Ani ZHP, ani ZHR, ani PTTK, ani żadna inna organizacja nie zrobiła w ostatnim czasie tyle dla uzdolnionej polskiej młodzieży co zespół z Kaiserslautern.

http://www.zczuba.pl/zczuba/1,90957,11081689,Na_straganie_w_dzien_lutowy___vol__1.html

Alternatywna karta kategoryzacyjna

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 15 Jan 2012 13:48:00 +0000

Organizacja Harcerzy ZHR proponuje narzędzie pracy z drużynami dla hufcowych i komendantów chorągwi o wdzięcznej nazwie karta kategoryzacyjna. Nie jest to zbyt motywujące (kto lubi być szufladkowany?), ale status Drużyny Leśnej lub Puszczańskiej czasem przemawia do drużynowych. Mechanizm tego narzędzia jest jednak nastawiony na osiągnięcie punktowych korzyści w pewnych etapach, zamiast wspierania rozwoju przez cały czas.

Wydział Zuchowy OHy wyszedł naprzeciw tym problemom i opracował kartę kategoryzacji dla gromad zuchowym, nastawioną na ciągły rozwój. Można ją zobaczyć tu:
http://maz.zhr.pl/index.php/jednostki-nasza-struktura/referaty/referat-zuchow
a tu szczegółowe linki:

Na honorable menszyn zasługuje aplikacja na facebooka - pomaga się skategoryzować i wyświetla to na profilu drużynowego - czy to nie piękne?

Wzorując się więc na tym rozwiązaniu, przygotowałem alternatywny arkusz kategoryzacji dla drużyn harcerzy. Możesz go tu pobrać (xls, ods, pdf) i zastosować dla swojej drużyny. To czysto rozrywkowa produkcja i nie służy niczemu więcej jak tylko dobrej zabawie.

Założenia jakie przyjąłem przy tworzeniu tego narzędzia:

kasuje to ze starych wymagań co mi sie nie podoba.
nie chce ograniczać sie do jednego modelowego sposobu prowadzenia druzyny - karta jest "agnostyczna" względem modeli drużyny
karta używana jest raz na pol roku - we wrzesniu, po przekazaniu planu i w lutym, po feriach zimowych. Wtedy przyznawane są kategorii.

serdecznie zapraszam do testowania (szczególne będę wdzięczny za głosy drużynowych)

Aplikacji na facebooka jeszcze nie ma - może kiedyś powstanie.

Przy okazji polecam także obliczator procentu odpowiednich stopni w drużynie harcerzy.

Obliczator procentu prawidłowych stopni harcerzy

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 14 Jan 2012 23:00:00 +0000

Na marginesie alternatywnego arkusza kategoryzacyjnego powstał arkusz do obliczania procentu harcerzy z prawidłowymi stopniami.

Do jego stworzenia przyjąłam następujące założenia dotyczące prawidłowego wieku harcerzy o odpowiednim stopniu.
młodzik - 10-11 lat
wywiadowca - 12-13 lat
ćwik - 14-15 lat
HO - 16-17 lat
HR - 18+ lat

Wiem że to trudne do osiągnięcia, ale tak to powinno wyglądać.

UWAGA - Arkusz używa makr więc trzeba zaakceptować ich uruchomienie!

Obliczator procentu prawidłowych stopni harcerzy możesz pobrać i przetestować już dziś.
Oczywiście czekam na uwagi

Gry – szansa której nie umiemy wykorzystać?

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 06 Jan 2012 15:25:00 +0000

Jak zwracałem uwagę w poprzednim wpisie, gry jako narzędzie realizacji różnorakich celów (nie tylko rozrywkowych) stały się już popularnym i prawie standardowym sposobem na promowanie produktów, przyciągniecie klientów, czy przekazanie wiedzy z jakiegoś zakresu. Pytanie jakie stawiałem, to czy nie zaburzy to pracy harcerskiej, w której gra stanowi jeden z ważnych elementów.

źródło: Wikimedia Commons, Autor: NThurston

W komentarzach do tamtego postu (przepraszam, że zniknęły i obiecuje że to się więcej nie powtórzy) zwracaliście uwagę że gra jest tylko częścią harcerstwa, i że nic nie znaczy bez pozostałych elementów. Za szczególnie atrakcyjne uznane było braterstwo i głęboki cel rozwoju własnego charakteru. Nie sposób się nie zgodzić z tymi obserwacjami.

Gra jest jedną z form pracy, ważną - bo atrakcyjną i skuteczną w realizacji celów, ale na pewno nie jedyną. Te same cele można by na pewno osiągnąć innymi środkami (formami) ale czy będzie to tak samo łatwe i skuteczne? Wydaje mi się że nie możemy zrezygnować z gry – byłoby to głupie posunięcie, bo one wciąż porywają harcerki i harcerzy i pozwalają im bawić się i rozwijać. Niemniej jednak powinniśmy zastanowić się czy rzeczywiście wykorzystujemy szansę jaką dają nam gry.

Ilu, bądź ile drużynowych wymyśla gry dopiero wtedy gdy wie już co chce osiągnąć – jaką wiedze przekazać i jakie postawy wypracować ze swoimi dziewczynami lub chłopakami? Kto planuje gry w oparciu o rzeczywiste potrzeby młodych ludzi, a nie o to co akurat jego kręci, lub to co znajdzie w Internecie? Skąd tak duża popularność stron gromadzących gry i rozpaczliwe poszukiwania pomysłów na zbiórki w Google .

(jeśli chodzi o strony z grami chlubnym wyjątkiem i naprawdę dobrym źródłem jest celownik.zhr.pl – podchodzący do zagadnienia właśnie od strony celów –zamierzeń instruktora. Zastrzeżenie – mam z autorami strony powiązania natury rodzinnej :)

Właśnie w prawidłowym podejściu tkwi moim zdaniem niewykorzystany potencjał gier. Choć oczywiście jakakolwiek poprawna gra przeprowadzona na zbiórce, przyczyni się do rozwoju harcerzy, to jednak o ile więcej można by osiągnąć indywidualizując gry - zarówno w treści (celu i formie) jak i w obrzędowości (dopasowując ją do aktualnych zainteresowań harcerzy).

Jak to zrobić?

Przyłożyć większą wagę w szkoleniu instruktorów do przygotowywania ich do tworzenia gier. Podobno już niedługo ma ukazać się książka o harcerskich grach i ich tworzeniu – to może być bardzo ciekawy materiał. Być może Ci którzy przygotowują gry komercyjnie zgodzą się na poprowadzenie zajęć?
Rozwijać inteligentne serwisy gromadzące wiedzę (w tym przypadku przykłady gier), a nie bezładne bazy danych z pewnymi patologicznymi przykładami. Wspierajcie zatem Celownik i inne przemyślane serwisy :)
Tu pytanie do was – co jeszcze może pomóc harcerstwu wykorzystać potencjał gry?

Gry wchodzą do mainstreamu - czy harcerze sobie poradzą?

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 27 Nov 2011 16:19:00 +0000

Inspiracją dla przemyślenia z tytułu był filmik Duszpasterstwa Powołań Jezuitów (prowincji południowej) kryjącym się pod uroczym adresem - myjezuici.pl. Zobaczcie poniżej.

Oprócz tego coraz większą popularność mają gry dla firm i instytucji. Firmy oferujące takie gry często zakładają byli lub obecni harcerze - patrz: citygames.pl i zebraprojekt.pl. Niektóre z tych realizacji imponują organizacją i dopasowaniem do celów klientów (pewnie dlatego że autorzy wcześniej złamali zęby na organizowaniu gier dla harcerzy).

Pytanie które mnie w tej chwili nurtuje: Czy jeden z motorów atrakcyjności harcerstwa - gry, przestanie być atrakcyjny, skoro można przeżyć już grę w centrum handlowym, na pikniku organizowanym przez miasto itp?

Spróbuje odpowiedzieć jak przemyślę - za parę dni. A może Wy już wiecie?

Adnotacja: 2/01/2011
Firma z harcerskim tłem to także departamentgier.pl

Czym zajmuje się harcerstwo?

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 25 Oct 2011 12:20:00 +0000

Wejdź głębiej aby przekonać się jaka jest prawda...

http://www.stoleczna.zhp.pl/rodzice/czym-sie-zajmuje-harcerstwo

trudno o lepszą definicję obecnego stanu harcerstwa...

a jednak!

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 25 Oct 2011 08:30:00 +0000

A więc wyobraźnia, rozwijanie niezależności myślenia, konsekwencja. Co jeszcze jest ważne w wychowaniu?

Jasne wskazanie granicy tego, co niedozwolone. W mojej szkole nowi uczniowie podpisują dokument „Zero tolerancji”: kategoryczny brak zgody na agresję wobec kolegów, działania narażające kogokolwiek na niebezpieczeństwo, nieuczciwość i korzystanie z używek. Jeśli ktoś złamie któryś z tych zakazów, podpisuje w obecności rodziców kontrakt ostatniej szansy z klauzulą, że w razie ponownego złamania zakazu opuści szkołę.

Więcej pod adresem http://www.polityka.pl/spoleczenstwo/artykuly/1520290,2,rozmowa-z-krystyna-starczewska-pedagogiem.read#ixzz1bmRXiT1E

metodyczny wciąż żyje!