Otro de los perfiles más demandados por el mercado laboral es el Desarrollador Móvil, experto en diseño y programación de aplicaciones especificas para dispositivos móviles y tablets. Este profesional es una pieza fundamental para cualquier organización, puesto que estos nuevos soportes se han convertido en la herramienta perfecta para llegar al consumidor final.

Hoy en día, la publicidad tiene un carácter cada vez más cortoplacista en cuanto al rendimiento de su ROI, por ello, uno de los perfiles más novedosos en este sector es el del Real Time Bidding, profesional encargado de la subasta de espacios publicitarios online (banners). En España, se trata de un perfil aún poco conocido, mientras que en otros países como Reino Unido, Alemania y Estados Unidos se trata de una posición ya muy consolidada.

En el entorno digital 3.0, el perfil de SEM Specialist se está convirtiendo en una figura imprescindible en cualquier departamento de marketing online. Este perfil se valora por el rápido retorno de la inversión que ofrece así como por la generación de leads cualificados. Su remuneración oscila entre 25.000 y 30.000 euros brutos, según experiencia y valía del candidato.

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En Argentina tenemos excelentes universidades públicas y privadas, con carreras largas como ingeniería en informática; más cortas como licenciaturas; y más cortas aún, como tecnicaturas. También tenemos institutos privados de muy alta calidad para capacitar en informática.

Lo que nos ocurre es que en el ingreso hay ciertas materias como física, química, matemática del continuo, que un poco desalientan a los chicos.

Hoy en día, no alcanza con recibirse, con tener una profesión, una carrera universitaria: la capacitación es continua, es permanente. Sugerimos que el profesional debería hacer una ‘mezcla’ de capacitación: por un lado, presencial y, por otro lado, complementarla con e-learning.

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El 40% del incremento del PBI de las empresas y el 25% de su mejora de productividad dependen de las tecnologías de la información.

El sector TI, a pesar de la crisis, mantiene crecimientos constantes y emplea a más de 6,6 millones de personas en Europa, lo que supone un 3,1% del total de la fuerza laboral.

Las competencias tecnológicas (e-skills) representan la verdadera alternativa en las oportunidades de negocio y de empleo.

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– Creen que más edad es saber más (y desprecian a la gente más joven).

– Creen que éxitos pasados garantizan éxitos futuros.

– Creen que saber mucho de algo es saber mucho de todo.

– Creen que su ‘realidad es la realidad’.

– Creen que tener razón es ser mejor.

– Creen que es posible saberlo todo.

– Creen que hablar muy bien y con elocuencia es saber mucho.

– Son arrogantes.

– Hablan mucho.

Algunos rasgos de los aprendelotodo:

– Leen mucho.

– Preguntan mucho.

– Son curiosos.

– No utilizan el desprecio cuando no entienden algo.

– Ensanchan su realidad: ¿y por qué no?

– Tienen claro que nada es eterno y todo cambia.

– Buscan aprender y no quedar por encima de nadie.

– Tiene claro que no es posible saberlo todo.

– Tiene claro que sabiduría no es saber sino hacer las cosas.

– Son humildes.

– Escuchan mucho.

El dato se desprende de la encuesta ‘Demanda de Talentos de la industria IT 2012’, elaborada por ManpowerGroup, en la que se entrevistaron a 1500 ejecutivos de áreas como Servicios Financieros y Seguros, IT y Servicios de Negocio, Manufactura, Servicios Públicos y de Salud, Servicios de Logística y Comercio, en seis países alrededor del mundo.

En los últimos años, el crecimiento de la industria tecnológica, tanto a nivel hardware, pero sobre todo con lo que tiene que ver con el desarrollo de software, viene manteniendo su talón de Aquiles sin una solución aparente: la falta de recursos humanos.

Esa realidad se percibe, no sólo en la industria, sino también en lo que tiene que ver con las áreas de IT corporativas, donde la dificultad para encontrar suficiente talento es más evidente a nivel local, que en otros países del mundo.
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Acercar a los chicos al mundo de la Informática, ayudar a que descubran las oportunidades y beneficios que implica estudiar una carrera relacionada con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), así como lo interesantes que son estas disciplinas.

En la actualidad, tomando todo el sistema educativo de nivel superior se gradúan aproximadamente 3.500 profesionales, mientras que el mercado laboral (que sigue en expansión) precisa del doble. Es decir, presenta un amplio abanico de posibilidades para distinto tipo de perfiles.

Todos los alumnos de escuelas secundarias de Argentina. Sólo necesitan bajarse las herramientas: Alice y Chatbot que son libres y gratuitas, mirar las clases online y poner manos a la obra.

Para participar : (011) 4328 5164 | Email: desafio@daleaceptar.gob.ar

► El 28,39% es mayor de 41 años.

► El 3,7% se encuentra entre los 18 y 22 años.

El 47,83% de los encuestados afirmó que perciben entre US$1000 y US$2600.

► 46% del total de los profesionales encuestados posee más de 10 años de experiencia.

►Sólo el 19,59% de los profesionales del sector afirmó tener menos de 4 años de experiencia, de los cuales el 5,39% tiene hasta un año de experiencia.

► 78% de los profesionales aseguró contar con un tipo de certificación.Dentro de las más comunes y demandadas por las empresas del sector se destacan ITIL (10,8%), Oracle (10,65%) y PMP (9,11%). El 40.19% de los profesionales aseguró encontrarse certificado en otro tipo de certificaciones como BPM, SAP y Microsoft.

► 43,5% de los profesionales aseguraron haber trabajado en áreas técnicas y el 19,4% en el área de soporte.

El informe completo puede ser consultado en este enlace

“En principio nos interesan personas que puedan formalizar un convenio de prácticas, las practicas serán sin remuneración ya que queremos ver la valía de cada persona y valorar lo que nos aporta al equipo”, le dijeron el pasado 29 de abril.

Cansado de trabajar de manera precaria, no se cortó en su respuesta: “me niego rotundamente a trabajar gratis y menos teniendo que pagar una habitación“.

Desde la empresa intentaron apaciguar los ánimos de Carlos justificando su decisión e incluso pidiendo disculpas por las posibles molestias causadas, pero lejos de conseguirlo, recibieron un repaso moral digno de tener en cuenta por cualquier comité de empresa:

“Puedes adornarlo todo lo que tú quieras y escribir una frase de siete líneas… Llevo cuatro convenios firmados, tres sin cobrar y uno cobrando. SIEMPRE es la misma historia. “Te damos la oportunidad de lanzar tu carrera en una agencia joven, con un equipo dinámico” bla, bla, bla. 

Buscas una persona que redacte y os lleve las redes sociales (…) ¿qué recibe a cambio?) Una palmadita en la espalda y un “muy bien, sigue así”. ¿Con qué se paga esa persona el transporte? ¿Cómo se paga la comida? ¿Cómo hace su vida? ¿Cómo se paga el alquiler de la habitación? ¿Sigo?

A base de becarios no remunerados yo también me monto una empresa. Sé muy bien que el puesto es de prácticas, pero lo que pretendéis hacer es inmoral y roza la exclavitud, además de ser vergonzoso, entre otras muchas cosas”, sentenció Carlos

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La formación de los profesionales TI en las universidades en Chile es bastante completa a pesar de que la especialización es una tendencia que recién comienza a ser más crítica.

Pero el perfil de los profesionales TI aún está muy ligado a la operación y muy poco a las definiciones estratégicas de las empresas. Esa es una tarea pendiente de las áreas formativas de las universidades, porque es necesario que los profesionales tecnológicos estén en las conversaciones estratégicas de las compañías.

¨Planificar cambios como ésos en un instituto profesional es factible y rápido de hacer. Ciertamente, nos hemos preocupado mucho de formar a los alumnos del área tecnológica en materias específicas. Sin embargo, hoy es tiempo de dar un paso más allá y dotarlos también de herramientas para hacer gestión TI dentro de las compañías.

Para evitar el desfase entre la oferta y la demanda en el mercado de los recursos humanos, la formación continua es una alternativa importante de considerar en la educación de profesionales.

A través de este modelo es posible partir desde el grado técnico y luego especializarse continuamente a través del tiempo, de manera de ir satisfaciendo la demanda por especialización del mercado de las Tecnologías de Información y Comunicaciones y, al mismo tiempo, ir creciendo profesionalmente.

Más que la cantidad de profesionales que salgan de las universidades e institutos profesionales, lo relevante es la capacitación de ellos en ciertas tecnologías importantes.

Lo crítico es el aprendizaje de tecnologías, que es posterior al egreso de las universidades. Ahí está el déficit, en el grado de especialización que las personas alcanzan luego de 2 ó 3 años de ejercicio profesional.

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