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      <title>Le Bouillon des Bibliobsédés</title>
      <description>Le Bouillon des Bibliobsédés a pour objectif de contribuer à l’information et la formation de tous ceux qui s’intéressent au métiers de l’information documentation et souhaitent en suivre les évolutions et mieux comprendre les mutations engendrées par le numérique.&#xD;
&#xD;
Le Bouillon des bibliobsédés entend susciter pour les thèmes qui entrent dans sa ligne éditoriale des conversations par une très large dissémination des liens jugés pertinents par les veilleurs, pour un usage personnel ou collectif.&#xD;
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Le Bouillon c’est une vingtaine de veilleurs attentifs à diffuser des articles de qualité, pour vous. Le Bouillon a été diffusé pendant un an par Silvère Mercier, alias Silvae, alias le Bibliobsédé du blog que vous avez sous les yeux, avant de devenir un projet collectif.&#xD;
&#xD;
Le Bouillon s’adresse à la communauté de l’information documentation et à tous ceux que ces thèmes intéressent. Notre devise : “le bouillon, c’est bon, et ça se sait !” :-)&#xD;
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Le Bouillon est un concept, ce n’est pas un site, mais un service, un flux, une conversation.&#xD;
&#xD;
Le Bouillon est gratuit et proposé dans un but non commercial, il repose sur la libre volonté des participants.</description>
      <link>http://pipes.yahoo.com/pipes/pipe.info?_id=49b1c7e210e3501d7bf93600b6716f24</link>
      <pubDate>Sun, 15 Nov 2009 04:00:30 -0800</pubDate>
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         <title>Ecrire pour soi, sous mac – Christian Fauré</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/0YxKC6fbJWo/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Quelques outils d'écriture pour les possesseurs de mac dont je ne fais pas partie, mais les commentaires élargissent les débats.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/ecriture'&gt;ecriture&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/outils'&gt;outils&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/0YxKC6fbJWo" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Sun, 15 Nov 2009 03:48:17 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Comment se débarrasser de l'ex-nouveau management public ? - La 27e Région</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/nCNh7WiLhNA/Comment-se-debarrasser-de-l-ex</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/service+public'&gt;service public&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/management'&gt;management&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/d%C3%A9mocratie'&gt;démocratie&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/nCNh7WiLhNA" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Sun, 15 Nov 2009 00:27:45 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Faire évoluer son association vers des pratiques collaboratives et participatives du web 2.0 Mon twitter @olivierlegrand - MindMeister Mind Map</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/aQjXD4ugj-U/faire-voluer-son-association-vers-des-pratiques-collaboratives-et-participatives-du-web-2-0</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/mindmap'&gt;mindmap&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/association'&gt;association&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/web2.0'&gt;web2.0&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/personnal+learning+environnement'&gt;personnal learning environnement&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/aQjXD4ugj-U" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Sun, 15 Nov 2009 00:27:05 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Pourquoi je n'arrêterai jamais de blogguer ...b (+3)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/UTOSPGUIUd4/142108</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;, &lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/blog'&gt;blog&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/personnal+branding'&gt;personnal branding&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/UTOSPGUIUd4" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Sun, 15 Nov 2009 00:26:09 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>SearchWiki Live Stream</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/z_i5ZX4KHy8/searchwiki-live-stream.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://www.face-ecran.fr/"&gt;Daniel Bourrion&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;div&gt;&lt;img width="1" height="1" src="https://blogger.googleusercontent.com/tracker/18157064-7821509633696657675?l=googlesystem.blogspot.com"&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;
&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?a=z_i5ZX4KHy8:oSGDVnS3j78:yIl2AUoC8zA"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?d=yIl2AUoC8zA" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?a=z_i5ZX4KHy8:oSGDVnS3j78:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?i=z_i5ZX4KHy8:oSGDVnS3j78:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?a=z_i5ZX4KHy8:oSGDVnS3j78:4cEx4HpKnUU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?i=z_i5ZX4KHy8:oSGDVnS3j78:4cEx4HpKnUU" border="0"&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/GoogleOperatingSystem/~4/z_i5ZX4KHy8" height="1" width="1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/z_i5ZX4KHy8" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Alex Chitu</author>
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         <pubDate>Sat, 14 Nov 2009 12:15:00 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Documents par mètre2 : quoi de neuf ?</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/hGIMSyCqOXo/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://www.face-ecran.fr/"&gt;Daniel Bourrion&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;p&gt;En effet, la jongle entre &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Surface_utile"&gt;surfaces utiles&lt;/a&gt; et &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Surface_hors_%C5%93uvre_nette"&gt;SHON&lt;/a&gt;, surfaces totales ou dédiées collections a tôt fait de semer la confusion, sans même parler de la différence entre supports…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A notre connaissance, il n’existe pas de &lt;strong&gt;ratio national officiel de documents par mètre carré&lt;/strong&gt;, mais on peut, à la rigueur, en déduire un des recommandations par habitants. Rappelons que, pour l’Etat, les minima sont les suivants (seuil pour obtenir une subvention, décret du 12 mars 1986 modifié) : 1 hab = 0,07 m2 = 2,2 documents (« DEL »). &lt;strong&gt;Soit : 1,27 m2 utile = 100 documents&lt;/strong&gt;. (2)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un ratio approximatif qui est cohérent avec les chiffres recommandés par la littérature professionnelle, si l’on ouvre, par exemple, le livre d’Anne-Marie Chaintreau et Jacqueline Gascuel, &lt;em&gt;Votre bâtiment de A à Z, Mémento à l’usage des bibliothécaires&lt;/em&gt; (2000) :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Livres adultes : 1,25m2 = 100 documents&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Livres jeunesses : 1,50m2 = 100 documents&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:left;"&gt;Les comptes-rendus du Congrès 2009 de l’ABF présentent le récent projet de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://abfblog.wordpress.com/2009/06/17/atelier-3-renovation-et-nouvelle-organisation-des-espaces-l%E2%80%99exemple-de-la-ville-de-paris/"&gt;réorganisation des espaces dans les bibliothèques de la ville de Paris&lt;/a&gt;, faisant état &lt;em&gt;“de nouveaux ratios : 40 documents / m2 (au lieu de 100 ou 120 comme souvent)”&lt;/em&gt;. Mais, selon &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.theke-conseil.com"&gt;Jean-François Jacques&lt;/a&gt;, qui a mené cette réflexion avec &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://unpetitcabanon.vox.com/"&gt;Francis Verger&lt;/a&gt; et a aimablement accepté de répondre à mes questions, le ratio idéal se trouve entre 30 et 40 documents par mètre carré, 40 étant un grand maximum, jugé approprié à Paris en raison du coût du mètre carré dans la capitale. Ces 30 doc/m2 sont déduits d’un espacement de 1,40m pour les axes de circulation principaux, et d’un ratio d’une place assise pour 10m2.&lt;br&gt;
&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://lirographe.files.wordpress.com/2009/11/ratios.jpg"&gt;&lt;img title="Ratios" src="http://lirographe.files.wordpress.com/2009/11/ratios.jpg?w=500" alt="image" width="500"&gt;&lt;/a&gt;Les “nouveaux” ratios n’auraient-ils de nouveau que d’être appliqués ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Afin que les contraintes d’espaces ne s’exercent pas au détriment de la variété de l’offre, une réserve centrale de réseau (avec livraison du document dans la bibliothèque de quartier de son choix, comme à Paris, Lille ou Rouen) vient avantageusement compléter l’offre en libre accès, en assumant le rôle de la “&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://lahary.wordpress.com/2008/04/30/les-deux-jambes-de-la-bibliotheque/"&gt;deuxième jambe&lt;/a&gt;” de l’offre documentaire décrite par Dominique Lahary. Le lecteur “chercheur” trouvera dans cette offre en accès indirect des documents d’un niveau plus avancé, – ce qui oblige à une politique documentaire formalisée où l’ensemble des équipes chargées de faire des acquisitions se sont au préalable mises d’accord sur les notions de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://poldoc.enssib.fr/doc.php?id=7"&gt;niveau&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le critère de la surface donne un chiffre à considérer comme un &lt;strong&gt;maximum&lt;/strong&gt; (par opposition à un chiffre obtenu avec un ratio de populations à desservir, qu’on lira comme un minimum). Tout est affaire de choix en politique documentaire – ; cependant, sauf mission très spécifique assignée à la bibliothèque concernée, on peut considérer que tout excès de documents, au-delà du seuil des 40 documents par m2, se fait &lt;strong&gt;au détriment d’autres paramètres fondamentaux du service&lt;/strong&gt;. Trop de documents, c’est fatalement :&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;un moindre taux de renouvellement&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;une organisation documentaire moins segmentée et donc moins favorable au butinage (par exemple, espace fiction adultes généralement monolithique au lieu d’être divisé par genres)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;moins de place pour les collections petite enfance, dont certaines parties se retrouvent parfois présentées sur des étagères&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;moins de « zones d’appel », de valorisations des documents&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;moins d’accès Internet&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;moins de places assises, un lieu de vie moins convivial&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;… et le risque d’intimider voire de faire fuir les usagers les moins familiers des codes de la bibliothèque.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;(1)	Dit « Le Moniteur », comme on dit le Gafiot ou le Grove, encore qu’il tienne plus de la Bible de Gutemberg par sa rareté, ou du Talmud par sa mystérieuse autorité, et par la difficulté à y retrouver une information…&lt;br&gt;
(2) Ces 0,07 m2 sont exprimés en SHON, et confondent les différents types de surfaces (public, circulation, professionnel). Soit, en transformant ces 0,07 en surface utile (en moyenne – 20 %) dédiée aux collections (&lt;em&gt;grosso modo&lt;/em&gt; – 50%) : ((0,07 – 20 %) – 50 %)/2,2 X 100 = 1,27 m2&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(Illustration extraite de la bande dessinée en ligne &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.shigabooks.com/books/bookhunter.html"&gt;&lt;em&gt;Bookhunters&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;, par Shiga)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Merci à Dominique D. pour l’aide aux calculs !&lt;/p&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/lirographe.wordpress.com/64/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/lirographe.wordpress.com/64/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/lirographe.wordpress.com/64/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/lirographe.wordpress.com/64/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/lirographe.wordpress.com/64/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/lirographe.wordpress.com/64/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/lirographe.wordpress.com/64/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/lirographe.wordpress.com/64/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/lirographe.wordpress.com/64/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/lirographe.wordpress.com/64/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=lirographe.wordpress.com&amp;amp;blog=10117830&amp;amp;post=64&amp;amp;subd=lirographe&amp;amp;ref=&amp;amp;feed=1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/hGIMSyCqOXo" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Lirographe</author>
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         <pubDate>Sat, 14 Nov 2009 08:53:03 -0800</pubDate>
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         <title>La fin de l'édition</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/HfJgBDjSKjk/277122.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Il me semble que l'on puisse dire que les quatre murs d'une librairie enjoignent au libraire de choisir, de même au &lt;b&gt;bibliothécaire&lt;/b&gt;. &lt;b&gt;...&lt;/b&gt;&lt;br&gt;
&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://news.google.com/news/story?ncl=http://www.ledevoir.com/2009/11/14/277122.html&amp;amp;hl=fr"&gt;&lt;font color="green"&gt;
Afficher tous les articles sur ce sujet&lt;/font&gt;&lt;/a&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/HfJgBDjSKjk" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Le Devoir (Abonnement)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/6005809b83239310</guid>
         <pubDate>Sat, 14 Nov 2009 03:38:10 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.ledevoir.com/2009/11/14/277122.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Netvibes Wasabi, un Netvibes 2.0 ?</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/gc1NvHEQwmU/netvibes-wasabi-un-netvibes-2-0</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;Commentaire de Memoire2silence : Je pesne depuis pas mal de temps que GR est tres bien pour une veille perso mais Netvibes est nettement mieux pour mettre en valeur pour le gd public sur un site des selections de site !&lt;br&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;p style="text-align:justify;"&gt;C’est marrant, en entendant parler de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://wasabi.netvibes.com/index.php"&gt;Netvibes Wasabi&lt;/a&gt;, je me suis senti aussi nostalgique que notre ministre de la culture lorsqu’il raconte ces dernières vacances en Thaïlande. Comme quoi, pouvoir ou pas, nous sommes tous des hommes, hein &lt;em&gt;(sauf les femmes et le &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.captainweb.net/"&gt;Captain Web&lt;/a&gt; bien entendu)&lt;/em&gt;. Et oui, nostalgique, parce qu’à l’époque où j’ai lancé la Fredzone, tout le monde parlait avec fierté de Netvibes et on entendait même les coqs chanter au loin.&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.fredzone.org/wp-content/uploads/2009/11/Image-43.png"&gt;&lt;img title="Netvibes Wasabi, un Netvibes 2.0 ?" height="321" alt="Netvibes Wasabi, un Netvibes 2.0 ?" src="http://www.fredzone.org/wp-content/uploads/2009/11/Image-43-400x321.png" width="400"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;Et puis, les mois ont passé, tous ces enfoirés de blogueurs &lt;em&gt;high-tech&lt;/em&gt; ont commencé à se détourner de l’agrégateur français pour lui faire des infidélités avec… avec… avec… avec &lt;strong&gt;Google Reader&lt;/strong&gt;. Shame on us ! Le pire, dans cette triste &lt;a rel="nofollow" title="Voir les articles tagg&amp;#xe9;s avec histoire" target="_blank" href="http://www.fredzone.org/tag/histoire"&gt;histoire&lt;/a&gt;, c’est qu’ils se sont moqués, les fourbes, en riant des fonctionnalités annoncées par la firme, en crachant sur cette foutue présentation en colonne et en montrant du doigt ceux qui n’avaient encore basculé du côté obscur de la veille technologique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;Visiblement, les développeurs de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.netvibes.com"&gt;Netvibes&lt;/a&gt; semblent avoir pris tout ça bien à cœur et ils ont bossé comme des chinois&lt;em&gt; (cf &lt;strong&gt;2012&lt;/strong&gt; pour ceux qui l’ont vu)&lt;/em&gt; afin de revenir dans la course. Le résultat porte un nom, un seul, mais avec deux mots et un côté nippon sympa : &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://wasabi.netvibes.com/index.php"&gt;Netvibes Wasabi&lt;/a&gt; ! Oui, comme la pâte verte japonaise qui déchire la gueule quand on en bouffe trop &lt;em&gt;(et le pire, c’est pas quand ça rentre, ce serait trop simple, c’est plutôt quand ça sort, croyez-en mon humble expérience)&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.fredzone.org/wp-content/uploads/2009/11/large-two-worlds_blanc.png"&gt;&lt;img title="Netvibes Wasabi, les deux " height="314" alt="Netvibes Wasabi, les deux " src="http://www.fredzone.org/wp-content/uploads/2009/11/large-two-worlds_blanc-400x314.png" width="400"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;Concrètement, &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://wasabi.netvibes.com/index.php"&gt;Netvibes Wasabi&lt;/a&gt; sera assez différent du &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.netvibes.com"&gt;Netvibes&lt;/a&gt; que vous connaissez déjà et que vous n’utilisez sans doute plus, du moins pas si vous suivez plus de 30 flux. En effet, tout d’abord, le &lt;a rel="nofollow" title="Voir les articles tagg&amp;#xe9;s avec service" target="_blank" href="http://www.fredzone.org/tag/service"&gt;service&lt;/a&gt; sera décomposé en deux grands éléments : d’un côté vous aurez votre tableau personnel, avec vos amis, vos widgets à la con et tout le foutoir et, de l’autre, je cite, &lt;em&gt;« le lecteur de flux le plus rapide au monde »&lt;/em&gt;. Quelque chose me dit que les commerciaux de la firme se sont pris une ou deux lignes de coke en trop mais passons, je ne vais pas faire ma langue de pute.&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;Bien entendu, vous pourrez &lt;em&gt;switcher&lt;/em&gt; très facilement entre ces deux univers.&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.fredzone.org/wp-content/uploads/2009/11/large-real-time_blanc.png"&gt;&lt;img title="Netvibes Wasabi, l'Instant Upgrade" height="314" alt="Netvibes Wasabi, l'Instant Upgrade" src="http://www.fredzone.org/wp-content/uploads/2009/11/large-real-time_blanc-400x314.png" width="400"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;Mais ce n’est pas tout.&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;Et non, parce que le lecteur de flux de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://wasabi.netvibes.com/index.php"&gt;Netvibes Wasabi&lt;/a&gt; va intégrer une toute nouvelle technologie révolutionnaire : l’Instant Upgrade&lt;em&gt; (ce qui rend mieux que « mise à jour instantanée »)&lt;/em&gt;. En gros, le bouzin vous affichera en temps réel &lt;em&gt;(enfin ils disent « presque »)&lt;/em&gt; les nouveaux flux des sites et blogs que vous suivez. Les internautes n’auront donc plus à cliquer sur le bouton « rafraichir » en attendre, des heures durant, que les mises à jour tombent. Là encore, sur le papier, ça donnerait presque envie mais je ne peux pas m’empêcher de m’interroger sur la viabilité de la chose. Oui, parce qu’il faut quand même savoir que des services comme &lt;strong&gt;Feedburner&lt;/strong&gt; n’ont rien d’instantanée, hein. M’enfin…&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.fredzone.org/wp-content/uploads/2009/11/large-mosaic_blanc.png"&gt;&lt;img title="Netvibes Wasabi, la vue moza&amp;#xef;que" height="314" alt="Netvibes Wasabi, la vue moza&amp;#xef;que" src="http://www.fredzone.org/wp-content/uploads/2009/11/large-mosaic_blanc-400x314.png" width="400"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;Autre nouveauté, vous pourrez &lt;em&gt;switcher&lt;/em&gt; entre différentes vues. On aura donc la vue classique &lt;em&gt;(par ligne)&lt;/em&gt;, la vue étendue &lt;em&gt;(heu…)&lt;/em&gt; et la vue mozaïque ! Oui oui oui, la vue mozaïïïïïque avec tous vos flux affichés dans des petites vignettes rigolotes et charmantes. Au moins, vous aurez la possibilité de transformer votre agrégateur au grés de vos envies et ça, c’est juste magnifique.&lt;/p&gt; &lt;p style="text-align:justify;"&gt;Forcément, n’ayant pas encore eu l’occasion de tester le &lt;a rel="nofollow" title="Voir les articles tagg&amp;#xe9;s avec service" target="_blank" href="http://www.fredzone.org/tag/service"&gt;service&lt;/a&gt; &lt;em&gt;(il est en accès restreint et je n’ai pas encore obtenu mon code d’invitation)&lt;/em&gt;, je ne peux pas vous dire si &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://wasabi.netvibes.com/index.php"&gt;Netvibes Wasabi&lt;/a&gt; claque sa mère ou pas mais il faut avouer qu’il a plutôt séduisant sur le papier. Maintenant, quant à savoir s’il parviendra à me faire oublier mon Reader, c’est encore autre chose.&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/gc1NvHEQwmU" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(auteur inconnu)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/4baa26fb4bf5c2d6</guid>
         <pubDate>Sat, 14 Nov 2009 03:36:02 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Kindle pour PC : les livres gratuits font chuter les ventes</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/35Zc1alqygM/14955-Kindle-PC-livres-gratuits-ventes.htm</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;Commentaire de Memoire2silence : J'ai un peu de mal a croire que le Kindle fait baisser les ventes de livres !!! Quelle est vraiment l'offre d'Amazon : 99% de livres en anglais ! Quant aux restes de l'offre de livres numeriques...no comment...&lt;br&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Évidemment que cela étonne : depuis qu'Amazon a sorti sa version logiciel &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.actualitte.com/actualite/14841-application-Kindle-transformer-PC-livres.htm"&gt;en bêta du Kindle&lt;/a&gt; pour ordinateurs, la boutique est prise d'assaut... par des acheteurs qui téléchargent des livres gratuits dans le catalogue de 19.890 ouvrages que la boutique propose. Des gratuits. Et pourquoi pas, interroge &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.teleread.org/2009/11/13/new-kindle-for-pc-app-fuels-growth-of-downloads-of-public-domain-classics-and-commercial-freebies/"&gt;TeleRead&lt;/a&gt; ? &lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;div style="text-align:center;"&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.actualitte.com/images/news/12996.png"&gt;&lt;img style="border-right:0pt;border-top:0pt;border-left:0pt;width:400px;border-bottom:0pt;height:178px;" alt="" src="http://www.actualitte.com/images/news/v-12996.png"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br&gt;Primo, les livres gratuits, ça court un peu le net. Et l'on ne parle que des livres légalement obtenus et gratuits : autant ne pas se priver des Feedbooks, Project Gutenberg et consorts pour lire ce que l'on veut. De libre de droits. Secundo, la gratuité, c'est un peu le prolongement du satisfait ou remboursé : même si tous les ouvrages gratuits disponibles ne sont pas forcément libres de droit, on préfère à raison se faire une idée de ce que peut être le rendu des livres sur son PC avant d'investir quoique ce soit dans la boutique d'Amazon.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Et les listes des meilleures "ventes" en attestent clairement : 70 des 81 titres les plus sollicités sont des gratuits ou quasi - quelques cents pour le téléchargement, à peine. Et pendant ce temps-là, on s'amusera à constater que les ventes de livres payants et le classement des meilleures ventes sont en chute libre - ou presque. Car finalement, les gratuits suscitant une telle demande, le payant devient moins important. Mais tout cela n'est que très relatif...&lt;br&gt;&lt;br&gt;D'autant que rien dans ces chiffres n'impactera Amazon ni à court, ni à moyen terme. Pour le long, on préfère ne pas trop y penser. Car il reste encore l'application Kindle pour BlackBerry, celle pour Mac et pourquoi pas, Kindle pour Android, qui marcherait peut-être avec le Nook... &lt;br&gt;&lt;br&gt;Mince... Et dire que tout ça, c'est le rachat de Stanza qui l'a précipité...&lt;br&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img height="1" src="http://feeds.feedburner.com/~r/Actualitt-UnePageDeCaractre/~4/AC2jspPHS7c" width="1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/35Zc1alqygM" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(auteur inconnu)</author>
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         <pubDate>Sat, 14 Nov 2009 03:26:50 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Le cerveau associe identité réelle et virtuelle des joueurs en ligne</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/vWRjoL4Jmbo/jeux-videos-cerveau-neurologue-avatar-joueurs-personnage-identite-comportement-virtuel-realite-38958-.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/identit%C3%A9_num%C3%A9rique'&gt;identité_numérique&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/vWRjoL4Jmbo" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <guid isPermaLink="false" />
         <pubDate>Sat, 14 Nov 2009 10:50:04 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.atelier.fr/cyber-culture/10/10112009/jeux-videos-cerveau-neurologue-avatar-joueurs-personnage-identite-comportement-virtuel-realite-38958-.html?rss=2&amp;xtor=RSS-8</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Facebook ferme le compte fondation Abbé Pierre</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/Q8zcGuz3Xgg/facebook-ferme-le-compte-fondation-abbe-pierre.php</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/Q8zcGuz3Xgg" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(auteur inconnu)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/12dc5ddef5dccee2</guid>
         <pubDate>Sat, 14 Nov 2009 02:32:53 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://feedproxy.google.com/~r/monde_blog/~3/6WS0vL18N0w/facebook-ferme-le-compte-fondation-abbe-pierre.php</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Livres dans le Linked Data (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/nGydYWjTmFw/1975</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/nGydYWjTmFw" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Manue</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/0c759fea189326d7</guid>
         <pubDate>Sat, 14 Nov 2009 01:05:27 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.figoblog.org/node/1975</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Google OS disponible la semaine prochaine ?</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/LrN_3L7XLpk/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;La rumeur a été lancée par le site techcrunch.com : &lt;strong&gt;Google&lt;/strong&gt; pourrait lâcher son OS dans le courant de la semaine prochaine. A quoi peut-on s’attendre pour cette premier version &lt;em&gt;“officielle”&lt;/em&gt; ? Hum, honnêtement, difficile de le dire. Google a répété à qui il voulait bien l’entendre qu’il travaillait avec Acer, Adobe, ASUS, Freescale, Hewlett-Packard, Lenovo, Qualcomm, Texas Instruments ou bien encore Toshiba pour peaufiner son OS .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Wait &amp;amp; see…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src="http://www.journaldugeek.com/files/2009/11/shot1thumb-540x404.png" alt="shot1thumb" width="540" height="404"&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;via &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.techcrunch.com/2009/11/13/google-chrome-os-to-launch-within-a-week/?utm_source=feedburner&amp;amp;utm_medium=feed&amp;amp;utm_campaign=Feed%3A+Techcrunch+%28TechCrunch%29"&gt;techcrunch&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/LrN_3L7XLpk" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Ben</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/a73a66e787cd00d9</guid>
         <pubDate>Sat, 14 Nov 2009 00:48:38 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.journaldugeek.com/2009/11/14/google-os-disponible-la-semaine-prochaine/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Quelles valeurs accorder au livrel ?</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/4MycOv5Bj5U/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;div&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Un point n’est pas suffisamment clair dans le rapport. J’y reviens donc aujourd’hui pour le séminaire de Michel Bernard à Paris 3 où j’ai le plaisir d’intrvenir à l’invitation de Michel. Et que vous pouvez suivre sous Skype en vous connectant à “hubertdephalèse” entre 10 et 12 heures, heure française.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J’ai voulu montrer que le don et le contre-don, loin d’être un acte d’échanges simplement gratuits, créent au moins deux types de valeur. Une valeur symbolique, sociale, forte. Une valeur économique qui peut être importante, qui ne suffit pas toujours, mais qui peut aussi être largement rentable, dans certains cas (les opérateurs de téléphonie, les moteurs de recherche surpuissants). Dans les deux cas, ces échanges débouchent sur un marché économique, qui peut être celui du livrel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;À l’inverse, le décalque du marché actuel du livre n’est pas transférable sur le marché du livrel. Si on le transfert en décalque – comme à l’aide d’un papier transfert, sans création de communauté d’échanges -, ce marché transposé tel que ne peut pas fonctionner sans valeur supplémentaire. Les éditeurs ont donc raison de se méfier de ce changement.&lt;br&gt;
1. Ils ont bien conscience que la gratuité ou prétendue telle est de mise sur la Toile.&lt;br&gt;
2. Ils n’ont pas en mains toutes les cartes pour la constitution de réseaux (même si cela vient vite).&lt;br&gt;
3. Des formations sont donc indispensables pour appréhender les usages d’un marché en cours de constitution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;br&gt;
Questions que je me pose :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
D’ou provient la valeur symbolique d’un livre, celle d’un livrel ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peut-on faire fonctionner une structure éditoriale, rémunérer les auteurs, à partir de la seule valeur symbolique ? Autrement dit, comment transformer cette vaelur symbolique en une valeur économique ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comment rendre cette valeur symbolique viable économiquement ? Quel équilibre peut-il se créer dans ce partage de rémunération entre éditeurs, fournisseurs et prestataires, auteurs ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;br&gt;
1. L’auteur écrit un texte, l’éditeur publie un livre.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Pour le papier, l’auteur écrit des romans, poèmes, pièces, essais, guides, voire un livre pratique, qui est surtout un texte à écrire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En ligne, l’auteur continue à écrire un texte (htx, communauté, etc.).&lt;br&gt;
L’éditeur, s’il épouse les nouvelles formes que prend le livrel, peut lui apporter une valeur marchande, et symbolique. Il importe donc de définir le livre pour bien en comprendre les enjeux professionnels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les livres diffèrent, ainsi que leur valeur symbolique : Quand ils sont numérisés platement (PDF, EPUB) leur valeur symbolique est quasi nulle ; quand ils sont édités numériquement (PDF, EPUB, XHTML, XML, MD Onix ou autres) ils sont interopérables, archivables, leur valeur symbolique est monnayable pour des questions de diffusion internationale et de pérennité ; et quand ils sont édités en ligne (HTML, PHP/MySQL, Java, Flash, XML, MD Onix, autres formats, autres langages, surtout une comunauté et des liens, etc.) leur valeur se développe avec leur vie, qui s’étend au fur et à mesure des liens et des extensions des réseaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le livre n’est plus clos, il est ouvert, il est dynamique et interactif. C’est un organisme vivant. Le livre, et pas uniquement le texte. Le texte reste le texte, c’est-à-dire, selon le &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://atilf.atilf.fr/dendien/scripts/tlfiv5/saveregass.exe?87;s=3609753225;r=1;;"&gt;TLFi &lt;/a&gt;, une « suite de signes linguistiques constituant un écrit ou une œuvre ». Quant au livre, selon le même &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://atilf.atilf.fr/dendien/scripts/tlfiv5/visusel.exe?126;s=3609753225;r=2;nat=;sol=4;"&gt;TLFi&lt;/a&gt;, c’est un « assemblage de feuilles en nombre plus ou moins élevé, portant des signes destinés à être lus ».&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les éditeurs ont donc raison de se méfier. le livre, comme décalque, risque de dégrader la valeur marchande du texte même. Parce que le Net révèle, aux yeux des profanes, la valeur du texte en la séparant de la valeur du livre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2. On achète le support. L’oeuvre est gratuite ou quasi.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Éditeurs, libraires, bibliothécaires et lecteurs ne parlent du texte qu’à travers le livre. Alors que, dès 1995 en gros, le texte s’est détaché de son support principal. Il vit indépendamment du livre. Texte et livre sont désormais une oeuvre et un support, stricto sensu, tels que les dictionnaires les définissent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette confusion des genres, que nous faisons tous, amène le lecteur du Net à ne pas reconnaître de valeur marchande au texte seul. Il aime, comme nous tous, l’objet pour lequel il est prêt à payer (il est d’ailleurs prêt à acheter une tablette, un ordinateur, un téléphone mutlitâche). &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La confusion que le marché a entretenue (prix du livre de poche &lt;em&gt;vs &lt;/em&gt;prix de l’édition grand papier ou de l’édition illustrée d’un roman classique, par exemple) amène assez naturellement à cet état de fait.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette confusion entre la valeur du texte et la valeur de son support ne dépend pas de la Toile. La Toile révèle l’absurdité d’usages économiques : l’odeur du papier, la valeur marchande de l’objet, le prix du support plutôt que le prix de l’oeuvre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La confusion date de plusieurs décennies, plusieurs siècles, entre le livre et le texte. Le Net n’offre souvent que le texte. Il n’y a donc aucune raison pour que ce texte soit payant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3. Il faut redonner du sens, de la valeur, à l’oeuvre.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Pour cela, on peut choisir de forcer l’économie en imposant une valeur marchande au texte (70 % du prix du livre imprimé pour le livrel). Mais il y a peu de chances pour que des usages installés depuis des siècles se modifient.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut choisir de suivre les usages en vendant le livrel à 30 % du prix du livre, soit environ 6 euros HT, en tentant de redonner une valeur marchande au texte. C’est une rupture d’usage, petite mais réelle, et l’on n’est pas certains qu’elle fonctionne. J’y reviendrai dans la seconde partie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut aussi accepter que la valeur marchande essentielle provient d’un livre. Dès lors, qu’est-ce qu’un livre sur le Net ? Que permet le support ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans un deuxième point, j’aborderai le définition du livre, les différents modèles d’édition (publie, cléo, site andré breton). Sur un autre billet, cet après-midi.&lt;/p&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/amontour.wordpress.com/603/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/amontour.wordpress.com/603/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/amontour.wordpress.com/603/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/amontour.wordpress.com/603/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/amontour.wordpress.com/603/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/amontour.wordpress.com/603/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/amontour.wordpress.com/603/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/amontour.wordpress.com/603/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/amontour.wordpress.com/603/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/amontour.wordpress.com/603/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=amontour.wordpress.com&amp;amp;blog=2043729&amp;amp;post=603&amp;amp;subd=amontour&amp;amp;ref=&amp;amp;feed=1"&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/4MycOv5Bj5U" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Constance Krebs</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/c64e6fc8ecd1dcbd</guid>
         <pubDate>Sat, 14 Nov 2009 00:18:08 -0800</pubDate>
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      <feedburner:origLink>http://amontour.wordpress.com/2009/11/14/quelles-valeurs-accorder-au-livrel/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Devoir de réserve (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/_SwfZACDbpQ/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;div&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Trois notions sont souvent confondues :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
Le &lt;b&gt;secret professionnel&lt;/b&gt; porte sur les &lt;u&gt;données relatives aux personnes&lt;/u&gt; et concerne seulement &lt;u&gt;certaines professions&lt;/u&gt;. Il est régi par &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?idArticle=LEGIARTI000006417945&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000006181756&amp;amp;cidTexte=LEGITEXT000006070719&amp;amp;dateTexte=20091114"&gt;les articles 226-13 et 226-14 du Code pénal&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
L’&lt;b&gt;obligation de discrétion professionnelle&lt;/b&gt; porte sur des &lt;u&gt;faits&lt;/u&gt; et des &lt;u&gt;documents&lt;/u&gt; et concerne les &lt;u&gt;fonctionnaires&lt;/u&gt;. Il est régi par l’article 26 de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000504704&amp;amp;fastPos=4&amp;amp;fastReqId=1946109915&amp;amp;categorieLien=cid&amp;amp;oldAction=rechTexte"&gt;la loi n°83-634 du 13 juillet 1983 portant droit et obligations des fonctionnaires&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
Le &lt;b&gt;devoir de réserve&lt;/b&gt; porte sur l’&lt;u&gt;expression d’opinions&lt;/u&gt; et concerne les &lt;u&gt;fonctionnaires&lt;/u&gt;. C’est une pure création de la jurisprudence, comme le rappelle &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/article518.html?artsuite=7"&gt;le site Fonction publique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
L’auteur du présent blog est donc tenu vis-à-vis de la collectivité territoriale qui l’emploie à l’obligation de discrétion professionnelle et au devoir de réserve.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
Mais &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://actu.voila.fr/actualites/politique/2009/11/12/ndiaye-les-ecrivains-n-ont-pas-de-devoir-de-reserve-selon-mitterrand_403850.html"&gt;pourquoi donc&lt;/a&gt; est-ce que je raconte tout ça, &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.actualitte.com/actualite/14921-devoir-reserve-absurdite-ignorance-Raoult.htm"&gt;maintenant&lt;/a&gt; ?&lt;/p&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/lahary.wordpress.com/559/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/lahary.wordpress.com/559/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/lahary.wordpress.com/559/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/lahary.wordpress.com/559/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/lahary.wordpress.com/559/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/lahary.wordpress.com/559/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/lahary.wordpress.com/559/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/lahary.wordpress.com/559/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/lahary.wordpress.com/559/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/lahary.wordpress.com/559/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=lahary.wordpress.com&amp;amp;blog=1479611&amp;amp;post=559&amp;amp;subd=lahary&amp;amp;ref=&amp;amp;feed=1"&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/_SwfZACDbpQ" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Dominique Lahary</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/d9e98f72fd6104c6</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 23:11:18 -0800</pubDate>
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      <feedburner:origLink>http://lahary.wordpress.com/2009/11/14/devoir-de-reserve-2/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Presse en ligne : le gouvernement valide le statut d'éditeur et le fonds d'aide aux sites</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/ZmffVA4ojqE/0,39020774,39710742,00.htm</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/ZmffVA4ojqE" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(auteur inconnu)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/80802cdf87923960</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 10:11:02 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.zdnet.fr/actualites/internet/0,39020774,39710742,00.htm?xtor=RSS-1</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Wikiréponses : une foire aux questions à la sauce Wikipédia</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/F2kV2htugfI/item-202023-1713475023.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://www.01net.com/images/mea/120.80.519381.jpg" width="120" height="80" border="0" alt="" align="left" style="margin-right:5px;margin-bottom:5px;"&gt;La version française de Wikiréponses vient d'être lancée. Elle permet aux internautes de poser toutes les questions qui leur passent par la tête, ou de répondre.&lt;img src="http://feediz.01net.com/blank-252053-1913675023.gif" alt="blank" width="1" height="1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/F2kV2htugfI" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(auteur inconnu)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/a37858f3560e36ac</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 10:05:00 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://feediz.01net.com/item-202023-1713475023.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Rendre ses ordinateurs accessibles aux déficients visuels</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/cLfrmDcq5yA/15716094.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/cLfrmDcq5yA" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>bakelith</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/940fe89a93f250ac</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 08:53:00 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://blogdebakelith.canalblog.com/archives/2009/11/13/15716094.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>[brève] Les dessous de l’accord entre la BM de Lyon et Google seront [peut-être] connus</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/XC7Qx8zzRkw/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;div&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;On a beau savoir qu’il est toujours mieux d’être riche et en bonne santé que pauvre et malade, cela fait toujours plaisir quand l’Etat républicain rappelle à la loi ceux qui prétendent s’en affranchir. Or, une des règles de base de l’administration française est la publicité de son action. Les fonctionnaires agissent dans la transparence et tout citoyen peut veiller à la bonne utilisation de ses impôts.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme les choses ne vont pas forcément de soi, il existe une autorité administrative indépendante, la &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Commission_d%27acc%C3%A8s_aux_documents_administratifs"&gt;Commission d’accès aux documents administratifs&lt;/a&gt; (CADA) – bien connue des archivistes – qui a pour mission de contrôler cette accessibilité. Et éventuellement de conseiller à une administration de permettre la consultation de certains actes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, quand une grande bibliothèque de province signe un accord avec un prestataire étranger pour numérisation de son fonds, elle passe un marché public « soumis au droit d’accès institué par la loi du 17 juillet 1978 ». Les clauses de confidentialité contractuelles n’ont donc pas de valeur légale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un journaliste de &lt;em&gt;Livres Hebdo&lt;/em&gt; vient ainsi d’obtenir &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.livreshebdo.fr/cache/upload/pdf/Avis%20favorable%20de%20la%20Cada.pdf"&gt;un avis favorable de la CADA&lt;/a&gt; pour consultation de l’acte d’engagement et du cahier des clauses techniques particulières de l’accord signé entre la BM de Lyon et Google, car ces deux documents n’entrent pas dans le cadre des renseignements qui peuvent légalement rester confidentiels (moyens techniques et humains, certification, coordonnées bancaires…). &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais la CADA ne rend que des avis : le journaliste en question possède certes des arguments supplémentaires pour appuyer sa demande mais rien n’indique quelle pourra être la réaction de la mairie de Lyon. Les documents obtenus ne permettront pas non plus de connaître l’ensemble des caractéristiques de l’accord. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut donc seulement compter sur la bonne volonté de la Ville et de la BM de Lyon, qui ne peuvent cependant que difficilement faire fi des clauses de confidentialités du contrat signé (même si ces dernières ne sont pas légales). Et même si l’obscurité caligineuse de ce contrat est, en terme d’image, assez désastreuse pour la bibliothèque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sources : &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.livreshebdo.fr/numerique/actualites/la-cada-donne-un-avis-favorable-a-la-communication-du-contrat-google-lyon/3706.aspx"&gt;Livres Hebdo&lt;/a&gt; ; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.actualitte.com/actualite/14932-contrat-lyon-google-bibliotheque-devoiler.htm"&gt;Actualitté&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/alatoisondor.wordpress.com/445/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/alatoisondor.wordpress.com/445/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/alatoisondor.wordpress.com/445/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/alatoisondor.wordpress.com/445/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/alatoisondor.wordpress.com/445/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/alatoisondor.wordpress.com/445/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/alatoisondor.wordpress.com/445/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/alatoisondor.wordpress.com/445/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/alatoisondor.wordpress.com/445/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/alatoisondor.wordpress.com/445/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=alatoisondor.wordpress.com&amp;amp;blog=7633007&amp;amp;post=445&amp;amp;subd=alatoisondor&amp;amp;ref=&amp;amp;feed=1"&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/XC7Qx8zzRkw" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>RM</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/94847ac269ba81b7</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 08:41:52 -0800</pubDate>
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      <feedburner:origLink>http://alatoisondor.wordpress.com/2009/11/13/breve-les-dessous-de-laccord-entre-la-bm-de-lyon-et-google-seront-connus/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>« França.Br » : un portail numérique entre la Bibliothèque nationale du Brésil et la BnF</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/JXMUK3P-n34/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p style="text-align:justify;"&gt;Conçu en partenariat avec la Fundação Biblioteca Nacional du Brésil, « França.Br » est destiné à valoriser et mettre à la disposition d’un large public un ensemble d’œuvres représentatives de l’histoire des relations entre la France et le Brésil depuis le XVI&lt;sup&gt;e &lt;/sup&gt;siècle jusqu’au début du XX&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; siècle.&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:justify;"&gt;Des textes imprimés, des dessins et des estampes, des cartes et des photographies sélectionnés dans les collections des deux bibliothèques, sont à présent accessibles via Gallica et la Biblioteca Nacional Digital do Brasil.&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:justify;"&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://blog.bnf.fr/uploads/gallica/2009/11/francebresil.jpg"&gt;&lt;img title="Costumes du Br&amp;#xe9;sil / par Debret, Debret, Jean-Baptiste (1768-1848). Dessinateur,1820 " src="http://blog.bnf.fr/uploads/gallica/2009/11/francebresil.jpg" alt="" width="376" height="181"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:justify;"&gt;&lt;a rel="nofollow" title="Costumes du Br&amp;#xe9;sil dans Gallica" target="_blank" href="http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b72001103"&gt;Costumes du Brésil, dessins de Jean-Baptiste Debret, 1820&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:justify;"&gt;Ce portail, dont la réalisation s’inscrit dans « L’Année de la France au Brésil », organisée par &lt;em&gt;Cultures France&lt;/em&gt;, est &lt;a rel="nofollow" title="Fran&amp;#xe7;a.Br" target="_blank" href="http://bndigital.bn.br/francebr/"&gt;disponible &lt;/a&gt;depuis aujourd’hui, vendredi 13 novembre 2009, jour de son inauguration à Rio de Janeiro.&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:justify;"&gt;Vous trouverez plus d’information &lt;a rel="nofollow" title="Fran&amp;#xe7;a.Br dans Gallica" target="_blank" href="http://gallica.bnf.fr/html/presentationFranceBresil.html"&gt;sur cette page.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:justify;"&gt;L’équipe de Gallica&lt;/p&gt; Partagez &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://digg.com/submit?phase=2&amp;amp;url=http%3A%2F%2Fblog.bnf.fr%2Fgallica%2F%3Fp%3D962&amp;amp;title=%C2%AB%20Fran%C3%A7a.Br%20%C2%BB%20%3A%20un%20portail%20num%C3%A9rique%20entre%20la%20Biblioth%C3%A8que%20nationale%20du%20Br%C3%A9sil%20et%20la%20BnF" title="Digg"&gt;&lt;img src="http://blog.bnf.fr/gallica/wp-content/plugins/sociable/images/digg.png" title="Digg" alt="Digg"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sphinn.com/submit.php?url=http%3A%2F%2Fblog.bnf.fr%2Fgallica%2F%3Fp%3D962&amp;amp;title=%C2%AB%20Fran%C3%A7a.Br%20%C2%BB%20%3A%20un%20portail%20num%C3%A9rique%20entre%20la%20Biblioth%C3%A8que%20nationale%20du%20Br%C3%A9sil%20et%20la%20BnF" title="Sphinn"&gt;&lt;img src="http://blog.bnf.fr/gallica/wp-content/plugins/sociable/images/sphinn.gif" title="Sphinn" alt="Sphinn"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://del.icio.us/post?url=http%3A%2F%2Fblog.bnf.fr%2Fgallica%2F%3Fp%3D962&amp;amp;title=%C2%AB%20Fran%C3%A7a.Br%20%C2%BB%20%3A%20un%20portail%20num%C3%A9rique%20entre%20la%20Biblioth%C3%A8que%20nationale%20du%20Br%C3%A9sil%20et%20la%20BnF" title="del.icio.us"&gt;&lt;img src="http://blog.bnf.fr/gallica/wp-content/plugins/sociable/images/delicious.png" title="del.icio.us" alt="del.icio.us"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.facebook.com/sharer.php?u=http%3A%2F%2Fblog.bnf.fr%2Fgallica%2F%3Fp%3D962&amp;amp;t=%C2%AB%20Fran%C3%A7a.Br%20%C2%BB%20%3A%20un%20portail%20num%C3%A9rique%20entre%20la%20Biblioth%C3%A8que%20nationale%20du%20Br%C3%A9sil%20et%20la%20BnF" title="Facebook"&gt;&lt;img src="http://blog.bnf.fr/gallica/wp-content/plugins/sociable/images/facebook.png" title="Facebook" alt="Facebook"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.mixx.com/submit?page_url=http%3A%2F%2Fblog.bnf.fr%2Fgallica%2F%3Fp%3D962&amp;amp;title=%C2%AB%20Fran%C3%A7a.Br%20%C2%BB%20%3A%20un%20portail%20num%C3%A9rique%20entre%20la%20Biblioth%C3%A8que%20nationale%20du%20Br%C3%A9sil%20et%20la%20BnF" title="Mixx"&gt;&lt;img src="http://blog.bnf.fr/gallica/wp-content/plugins/sociable/images/mixx.png" title="Mixx" alt="Mixx"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.google.com/bookmarks/mark?op=edit&amp;amp;bkmk=http%3A%2F%2Fblog.bnf.fr%2Fgallica%2F%3Fp%3D962&amp;amp;title=%C2%AB%20Fran%C3%A7a.Br%20%C2%BB%20%3A%20un%20portail%20num%C3%A9rique%20entre%20la%20Biblioth%C3%A8que%20nationale%20du%20Br%C3%A9sil%20et%20la%20BnF" title="Google"&gt;&lt;img src="http://blog.bnf.fr/gallica/wp-content/plugins/sociable/images/googlebookmark.png" title="Google" alt="Google"&gt;&lt;/a&gt; &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/JXMUK3P-n34" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Gallica - Frederic Martin</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/fcf0c623a2f25302</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 08:40:03 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://blog.bnf.fr/gallica/?p=962</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>[itw] Pamela Hute : “Le geek est devenu trop hype. A la limite, je me sens plus nerd …”</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/_npARtdAY0c/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;div&gt;
&lt;div&gt;Comme vous le savez, &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://owni.fr/a-propos/"&gt;Owni est né lors de la bataille contre Hadopi&lt;/a&gt;. A travers la soirée “&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://owni.fr/2009/05/25/hadopi-ma-tuer-soiree-concerts/"&gt;Hadopi m’a tuer”&lt;/a&gt;, nous avions déjà essayé d’&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://owni.fr/tag/hadopi/"&gt;encourager le dialogue &lt;/a&gt;entre les artistes, leur public et les professionnels de l’industrie du disque.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Ces derniers jours à nouveau, nous avons poursuivi cette démarche grâce à l’interview de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://owni.fr/2009/11/05/interview-exclusive-de-diane-tell/"&gt;Diane Tell&lt;/a&gt; réalisée par &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://enikao.wordpress.com/"&gt;Enikao&lt;/a&gt;. J’ai sollicité la fougueuse &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://pamelahute.com/"&gt;Pamela Hute&lt;/a&gt; pour continuer sur cette lancée.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;J’avais déjà eu l’occasion de voir Pamela sur scène et d’apprécier, en plus de &lt;strong&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.myspace.com/pamelahute"&gt;sa musique&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;, la manière dont elle utilise les réseaux sociaux, particulièrement &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://pamelahute.com/2010/blog/"&gt;son blog&lt;/a&gt;. Son point de vue d’ “artiste en développement” est très intéressant, et elle secoue parfois certaines de nos certitudes …&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;—&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;img src="http://owni.fr/DOCUME~1/afache/LOCALS~1/Temp/moz-screenshot-5.png" alt=""&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;img src="http://owni.fr/DOCUME~1/afache/LOCALS~1/Temp/moz-screenshot-6.png" alt=""&gt;&lt;img src="http://owni.fr/DOCUME~1/afache/LOCALS~1/Temp/moz-screenshot-7.png" alt=""&gt;&lt;img src="http://owni.fr/DOCUME~1/afache/LOCALS~1/Temp/moz-screenshot-8.png" alt=""&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://owni.fr/files/2009/11/8_pamsolo.jpg"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p style="text-align:center;"&gt;&lt;img src="http://owni.fr/files/2009/11/8_pamsolo-299x300.jpg" alt="8_pamsolo" width="299" height="300"&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Tu as récemment exprimé sur ton blog ta vision de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://myspace.com/pamelahute"&gt;Myspace&lt;/a&gt;, plateforme de moins en moins fréquentée mais extrêmement complète, puisque “Personne n’a fait mieux depuis”. Depuis quand as tu pris la décision d’utiliser les réseaux sociaux et de développer ta “présence en ligne” (ton &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://pamelahute.com/2010/blog/"&gt;blog&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://twitter.com/pamelahute"&gt;Twitter&lt;/a&gt;, Myspace ou encore &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://facebook.com/pamelahute"&gt;Facebook&lt;/a&gt;) comme un élément de communication ? &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Cela fait plus de 10 ans que j’arpente le net, même mon groupe au lycée avait un site web !&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Je me suis inscrite sur myspace en 2006, un peu après l’explosion du réseau; myspace était essentiel jusqu’en 2008 pour tout groupe débutant. J’ai ensuite migré vers facebook, puis plus récemment twitter.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;J’ai toujours accordé beaucoup d’importance à ma présence sur internet. Une communauté se créé naturellement autour d’un artiste même si il n’est pas très connu. Internet cristallise cette réalité dans un univers virtuel, mais cela demeure le miroir de la réalité. L’idée est de faire grandir cette communauté, autour d’un blog, d’un site etc. Internet est un espace de visibilité et de communication incontournable pour un artiste en développement comme moi. Il ne remplace pas les médias traditionnels, mais il les complète.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Fais-tu un usage différencié de ces différentes plateformes et considères-tu que cela fait partie de ton travail en tant qu’artiste ? &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Comme je disais précédemment je pense qu’il est difficile aujourd’hui d’exister sans se construire une visibilité sur internet. Ce n’est cependant pas une fin en soi et le travail de promotion d’un artiste dépasse largement les frontières du net.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Mon compte Facebook, Myspace et Twitter&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://twitter.com/pamelahute"&gt; &lt;/a&gt;sont plus au moins liés en permanence et j’y distille les mêmes informations, je n’ai pas le temps de faire un vrai usage différencié de chaque plateforme, et je pense que c’est inutile. L’important est que l’information circule.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Es-tu toi même lectrice de blogs, et que penses-tu du rapport aux lecteurs, à la communauté, que cela introduit ? &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Je lis quelques blogs, occasionnellement, mais je n’ai pas d’habitude particulière. Je zappe beaucoup sur internet.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Je pense qu’internet a mis en exergue ce besoin humain de communauté, ce désir de débattre à l’infini, cette course à la communication à tout prix.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Un blog s’inscrit dans la tradition de la presse écrite; un journaliste pose un point de vue sur un sujet et une communauté de lecteurs fidèles s’y intéresse. Le problème est que la plupart des blogs sur le net sont de vrais torchons, mal documentés; et que les lecteurs règlent leurs comptes dans les commentaires. Le débat est souvent au ras des pâquerettes. Si cette démocratisation réserve de belles surprises, car il a beaucoup de blogs de personnes lambdas qui s’avèrent passionnants, elle a également ses limites.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;
&lt;div style="text-align:center;"&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://owni.fr/files/2009/11/8_pam7980.jpg"&gt;&lt;img src="http://owni.fr/files/2009/11/8_pam7980-300x300.jpg" alt="8_pam7980" width="300" height="300"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src="http://owni.fr/DOCUME~1/afache/LOCALS~1/Temp/moz-screenshot-4.png" alt=""&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div&gt;&lt;img src="http://owni.fr/DOCUME~1/afache/LOCALS~1/Temp/moz-screenshot-2.png" alt=""&gt;&lt;img src="http://owni.fr/DOCUME~1/afache/LOCALS~1/Temp/moz-screenshot-3.png" alt=""&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Tu as récemment signée chez “Guess What ?”, le label rock international de Tôt ou Tard (Vincent Frèrebeau). Était-ce l’objectif d’une stratégie prédéfinie ? &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;La signature sur un label n’était pas un objectif en soi, puisque nous avons travaillé plus de 4 ans tous seuls et que nous avons réussi à faire plein de choses sans label. Cependant, au printemps dernier, nous commencions à tourner en rond et à être en difficulté au niveau financier. Nous n’avons pas démarché Guess What? mais cette opportunité est apparue au bon moment pour le projet. J’étais prête à passer à l’étape supérieure mais tous seuls nous n’en n’avions plus les moyens.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Quels changements cette signature a-t-elle provoqué sur ton travail en général et sur la sortie de ton prochain album en particulier ? &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Le changement est essentiellement structurel pour le moment. Je suis encadrée par une structure juridique, ce qui change de la débrouille alternative, aussi sérieuse soit-elle. Le label est producteur et investit désormais dans le projet, je suis entourée d’une équipe qui défend le projet auprès des médias et ce à une échelle bien supérieure à ce que nous pouvions faire en indépendant. Le label nous offre naturellement une visibilité plus importante.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Nous serons à l’honneur lors d’une enquête du magazine Envoyé Spécial jeudi 19 novembre sur France 2 et quinze jours après, le 3 décembre, nous jouons au Bataclan en première partie de Shakaponk. Voilà déjà deux chouettes actualités qu’il aurait été difficile d’obtenir sans Guess What. Quant à moi, je suis beaucoup plus concentrée sur la partie artistique qu’auparavant.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Consciente des évolutions de l’industrie du disque liées à la dématérialisation des contenus, que penses-tu de la loi Hadopi, et plus généralement des possibilités d’évolution du modèle économique de l’industrie de la musique (plateforme de streaming, projets alternatifs tels que kisskissbankank) ?&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Je ne suis pas convaincue par la forme que prend Hadopi, mais je suis assez d’accord avec le fond. Je pense que cette loi a une valeur éducative. La musique ne sort pas de nulle part, elle est le résultat d’une chaîne de travail bien précise qui impliqué des compétences très pointues. On ne peut pas brader l’art si facilement, c’est dénigrer toute une profession. Je crois qu’il faut expliquer cela aux intéressés, aux jeunes qui piratent sans forcément avoir de réelles mauvaises intentions. Hadopi va certainement permettre une prise de conscience qui sera bénéfique à l’industrie. Reste à améliorer l’offre légale, qui demeure à mon sens assez perfectible.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;En ce qui concerne les modèles économiques type labels participatifs, je suis très perplexe. A part le carton très finement orchestré de Grégoire sur My Major Company, les autres artistes n’ont pas marché. Les sites de ce type fleurissent, proposent des contrats miteux et honteux aux artistes qui sont mal informés, et la qualité artistique de ces labels laisse bien souvent à désirer. Je regrette qu’internet soit ainsi un lieu d’expérimentations douteuses et d’arnaques. Le métier de la musique requiert des compétences, avant toute chose. Le marché est chaotique et aucun modèle satisfaisant n’a encore émergé, ce n’est pas une raison pour que n’importe quel pseudo-mélomane s’improvise directeur artistique et président de label.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Enfin, le phénomène du streaming est aussi très discutable. Ce n’est pas un modèle qui marche, malgré tout le bien qu’on nous en dit. Un catalogue époustouflant est disponible… alors pourquoi les gens iraient acheter un vulgaire mp3 alors qu’ils peuvent se faire leur compilation gratuitement en ligne, et que la majorité se contente d’écouter des titres sur les enceintes pourries de leur ordinateur? La qualité déplorable du streaming s’accommode fort bien de ces contraintes …&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Pour l’instant tous ces modèle sonnent un peu faux.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://owni.fr/files/2009/11/8_dijon.jpg"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p style="text-align:center;"&gt;&lt;img src="http://owni.fr/files/2009/11/8_dijon-300x171.jpg" alt="8_dijon" width="300" height="171"&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:center;"&gt;
&lt;div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Tu as un rapport plutôt geek à tes guitares, te considères-tu comme faisant partie de la grande communauté geek ? (et je ne parle pas des lunettes &lt;img src="http://owni.fr/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif" alt=":-)"&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Je n’appartiens à aucune communauté en particulier je crois… pire ! la communauté m’angoisse. Mais je me sens proche de la technologie, et j’ai une passion pour le vieux matériel, oui. Le geek est devenu trop hype. A la limite, je me sens plus nerd… le nerd étant sociopathe, mégalomane, et toujours affublé de superbes lunettes vintages ! Bien plus classe en fait.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Pour finir, as-tu une date pour la sortie de ce fameux album, des concerts de prévus, un coup de cœur musical à partager ? &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Pas de date précise encore, certainement février-mars 2010.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;J’ai découvert cette semaine le premier album de Tahiti Boy and The Palmtree Family, artiste pop français au talent fou. J’en parle sur mon blog et je vous recommande d’écouter son superbe premier opus.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;—&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;span style="color:#000000;font-family:Helvetica;font-size:medium;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.pamelahute.com/"&gt;http://www.pamelahute.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://pamelahute.com/2010/blog/"&gt;http://pamelahute.com/blog&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.myspace.com/pamelahute"&gt;http://www.myspace.com/pamelahute&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.facebook.com/pamelahute"&gt;http://facebook.com/pamelahute&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://twitter.com/pamelahute"&gt;http://twitter.com/pamelahute&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/_npARtdAY0c" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Guillaume Ledit</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/02c273b737b77618</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 08:00:02 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://owni.fr/2009/11/13/itw-pamela-hute-le-geek-est-devenu-trop-hype-a-la-limite-je-me-sens-plus-nerd/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Twitter: comment rechercher de vieux tweets?</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/tx4MyVHOzF4/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Lorsque vous faites une recherche en utilisant le moteur de recherche de Twitter vous obtenez uniquement des résultats pour les derniers sept jours. Tout ce qui précède n’est pas encore accessible depuis search.twitter.com.&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:center;"&gt;&lt;img title="Search" src="http://descary.com/wp-content/uploads/2009/2009/11/search.jpg" alt="Search" width="320" height="240"&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous devez faire une recherche de tweets (messages) publiés il y a plusieurs mois vous pouvez utiliser Google. Voici la technique que j’utilise:&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;rendez-vous sur &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://google.com"&gt;&lt;strong&gt;Google.com&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;. La version américaine de Google possède des outils de filtration facilement accessibles.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p style="text-align:center;"&gt;&lt;img title="google-more" src="http://descary.com/wp-content/uploads/2009/2009/11/google-more.jpg" alt="google more Twitter: comment rechercher de vieux tweets?" width="323" height="170"&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Remarquez sous le logo de Google il y a un menu qui se nomme «Show options». Cliquez sur ce menu.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p style="text-align:center;"&gt;&lt;img title="google-twitter" src="http://descary.com/wp-content/uploads/2009/2009/11/google-twitter.jpg" alt="google twitter Twitter: comment rechercher de vieux tweets?" width="179" height="307"&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Un tableau de bord apparaîtra du côté gauche de la fenêtre.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dans la section «Any time» vous pouvez restreindre votre recherche à des dates précises.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Saisissez le ou les mots clés que vous désirez rechercher.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Si vous recherchez une expression, utilisez les doubles guillemets au début et à la fin de votre expression.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p style="text-align:center;"&gt;&lt;img title="google-twitter-2" src="http://descary.com/wp-content/uploads/2009/2009/11/google-twitter-2.jpg" alt="google twitter 2 Twitter: comment rechercher de vieux tweets?" width="363" height="127"&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Ensuite, saisissez site:twitter.com. Cette commande demande à Google de restreindre la recherche sur le site Web de Twitter.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Faites votre recherche!&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Il est possible de peaufiner vos recherches en ajoutant des commandes supplémentaires. Par exemple, entrez votre mot clé suivi du terme «status». Vos résultats contiendront ainsi plus de mises à jour de statuts. Même principe lorsque vous recherchez des listes, ajoutez «lists». Si vous désirez plus d’infos sur certaines fonctionnalités cachées de Google, je vous invite à lire mon billet «&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://descary.com/11-fonctionnalites-cachees-de-google/"&gt;&lt;strong&gt;11 fonctionnalités cachées de Google»&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et vous, comment effectuez-vous vos recherches lorsque vous désirez obtenir des résultats qui vont au-delà des 7 jours offerts par Twitter?&lt;br&gt;
Benoit Descary&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exemple de recherche: &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.google.com/search?hl=en&amp;amp;tbo=1&amp;amp;site=mbd&amp;amp;tbs=cdr%3A1%2Ccd_min%3A05%2F05%2F2009%2Ccd_max%3A11%2F11%2F2009&amp;amp;q=yulbiz+status+site%3Atwitter.com&amp;amp;btnG=Search&amp;amp;aq=f&amp;amp;oq=&amp;amp;aqi="&gt;&lt;strong&gt;yulbiz status site:twitter.com&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
&lt;h3&gt;Billets relatifs&lt;/h3&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://descary.com/comment-utiliser-google-reader-pour-suivre-vos-contacts-twitter/" title="Comment utiliser Google Reader pour suivre vos contacts Twitter"&gt;Comment utiliser Google Reader pour suivre vos contacts Twitter&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://descary.com/twitter-trouve-une-formule-de-monetisation-et-de-distribution/" title="Twitter trouve une formule de mon&amp;#xe9;tisation et de distribution!"&gt;Twitter trouve une formule de monétisation et de distribution!&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://descary.com/twitter-com-nouvelle-page-accueil-nouvelle-destination-de-recherche/" title="Twitter.com nouvelle page d&amp;#x002019;accueil = nouvelle destination de recherche"&gt;Twitter.com nouvelle page d’accueil = nouvelle destination de recherche&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://descary.com/tweettab-un-nouvel-outil-de-veille-pour-twitter/" title="Tweettab, un nouvel outil de veille pour Twitter"&gt;Tweettab, un nouvel outil de veille pour Twitter&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://descary.com/twazzup-recherche-en-temps-reel-sur-twitter-et-plus-encore/" title="twazzup: recherche en temps r&amp;#xe9;el sur Twitter et plus encore"&gt;twazzup: recherche en temps réel sur Twitter et plus encore&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;
&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/BenoitDescary?a=7KTkuiI7bi0:A1z2P6I-XuQ:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/BenoitDescary?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/BenoitDescary/~4/7KTkuiI7bi0" height="1" width="1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/tx4MyVHOzF4" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>benoit@descary.com (Benoit Descary)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/69c95a6418552c5c</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 07:08:02 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://feedproxy.google.com/~r/BenoitDescary/~3/7KTkuiI7bi0/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Zoom sur : Hubert Blanz et ses montages techno-urbains</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/e5Ewx8bVi78/zoom-sur-hubert-blanz-et-ses-montages-techno-urbains-2525</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://www.emob.fr/dotclear/images/2009_novembre/hubert-blanz.jpg" alt="hubert blanz"&gt;&lt;p&gt;
Le regard qu'&lt;strong&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.blanz.net/e_intro03.html" hreflang="en" title="Site d'Hubert Blanz"&gt;Hubert Blanz&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;photographe et artiste allemand&lt;/strong&gt; de 40 ans, porte sur les &lt;strong&gt;infrastructures urbaines et technologiques&lt;/strong&gt; du monde moderne, n'est pas vraiment le même que monsieur tout le monde. Là où vous voyez la grisaille et le béton d'un échangeur d'autoroute ou d'un aéroport, lui imagine des courbes et des labyrinthes qui s'entremêlent et vous hypnotisent. Là où vous voyez le plastique vert d'une banale plaque électronique, lui voit des photos satellites, des villes, des rivières, des bords de mer...&lt;p&gt; &lt;p&gt;
Dans son exposition &lt;strong&gt;X-plantation&lt;/strong&gt;, sa matière première est constituée de &lt;strong&gt;pistes d'aéroports&lt;/strong&gt; : &lt;img src="http://www.emob.fr/dotclear/images/2009_novembre/x-plantation1.jpg" alt="x-plantation"&gt;&lt;br&gt; &lt;img src="http://www.emob.fr/dotclear/images/2009_novembre/x-plantation13.jpg" alt="x-plantation"&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;strong&gt;Roadshow&lt;/strong&gt; présente des montages à partir de photos d'&lt;strong&gt;échangeurs autoroutiers&lt;/strong&gt; : &lt;img src="http://www.emob.fr/dotclear/images/2009_novembre/roadshow1.jpg" alt="RoadShow"&gt;&lt;br&gt; &lt;img src="http://www.emob.fr/dotclear/images/2009_novembre/roadshow2.jpg" alt="RoadShow"&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;strong&gt;Geospaces&lt;/strong&gt; assimile des photos de &lt;strong&gt;composants électroniques&lt;/strong&gt; à des vues satellitaires : &lt;img src="http://www.emob.fr/dotclear/images/2009_novembre/geospaces.jpg" alt="geospaces"&gt;&lt;br&gt; &lt;img src="http://www.emob.fr/dotclear/images/2009_novembre/geospaces2.jpg" alt="geospaces"&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; Ses créations forment au final une oeuvre cohérente, très contemporaine et moderne. Pour en savoir plus, consultez &lt;strong&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.blanz.net" hreflang="en" title="Site d'Hubert Blanz"&gt;le site de l'artiste&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; ;-).&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans la même série sur Emob : &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/lyndon-wade-2447" hreflang="fr" title="Lyndon Wade"&gt;Zoom sur : Lyndon Wade&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-zena-holloway-photographe-aquatique-2137" hreflang="fr" title="Lyndon Wade"&gt;Zoom sur : Zena Holloway, photographe aquatique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-simon-dominic-digital-painting-master-2111" hreflang="fr" title="zoom-sur-simon-dominic-digital-painting-master"&gt;Zoom sur : Simon Dominic, digital painting master&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-fausto-de-martini-superviseur-chez-blizzard-1974" hreflang="fr" title="Zoom-sur-Fausto-de-Martini-superviseur-chez-Blizzard"&gt;Zoom sur : Fausto de Martini, superviseur chez Blizzard&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-vincent-dutrait-illustrateur-fantastique-1905" hreflang="fr" title="zoom-sur-vincent-dutrait-illustrateur-fantastique"&gt;Zoom sur Vincent Dutrait, Illustrateur fantastique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-tom-kirsch-photographe-de-ruines-urbaines-1899" hreflang="fr" title="tom-kirsch-photographe-de-ruines-urbaines"&gt;Zoom sur : Tom Kirsch, photographe de ruines urbaines&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-emeric-trahand-still-on-the-run-1858" hreflang="fr" title="zoom-sur-emeric-trahand-still-on-the-run"&gt;Zoom sur : Emeric Trahand, still on the run&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-spencer-tunick-et-ses-nus-participatifs-1802" hreflang="fr" title="zoom-sur-spencer-tunick-et-ses-nus-participatifs"&gt;Zoom sur : Spencer Tunick, et ses nus participatifs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-fabrice-houlne-3d-motion-et-tecktonik-1765" hreflang="fr" title="fabrice-houlne-3d-motion-et-tecktonik"&gt;Zoom sur : Fabrice Houlné, 3D motion et tecktonik&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-pablo-vazquez-blender-addict-1734" hreflang="fr" title="zoom-sur-pablo-vazquez-blender-addict"&gt;Zoom sur : Pablo Vazquez, Blender addict...&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-desiree-palmen-l-artiste-cameleon-1631" hreflang="fr" title="zoom-sur-desiree-palmen-l-artiste-cameleon"&gt;Zoom sur : Desiree Palmen, l'artiste caméléon&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-khalid-al-muharraqi-cg-artist-1603" hreflang="fr" title="zoom-sur-khalid-al-muharraqi-cg-artist"&gt;Zoom sur : Khalid Al-Muharraqi, CG artist&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-kazuhiko-nakamura-et-ses-portraits-surrealistes-1567" hreflang="fr" title="zoom-sur-kazuhiko-nakamura-et-ses-portraits-surrealistes"&gt;Zoom sur : Kazuhiko Nakamura, et ses portraits surréalistes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-fernando-nieto-e-magicien-1548" hreflang="fr" title="zoom-sur-fernando-nieto-e-magicien"&gt;Zoom sur : Fernando Nieto, e-magicien...&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-matt-stuart-photographe-de-rue-1539" hreflang="fr" title="zoom-sur-matt-stuart-photographe-de-rue"&gt;Zoom sur : Matt Stuart, photographe de rue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/e5Ewx8bVi78" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Romain</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/96f01ad63a338a6d</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 06:13:34 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.emob.fr/dotclear/zoom-sur-hubert-blanz-et-ses-montages-techno-urbains-2525</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>183 – Les livres, les journaux… et les documents électroniques</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/P-8me_byvqU/183-les-livres-les-journaux-et-les.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://4.bp.blogspot.com/_QUPEeXoIcZ8/Sv1ZBlmWIwI/AAAAAAAAAnY/ZFTGNR5sB0s/s1600-h/Journaux+%C3%A9lectroniques.jpg"&gt;&lt;img style="float:right;margin:0px 0px 10px 10px;width:200px;height:133px;" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_QUPEeXoIcZ8/Sv1ZBlmWIwI/AAAAAAAAAnY/ZFTGNR5sB0s/s200/Journaux+%C3%A9lectroniques.jpg" border="0"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;div&gt;Comment expliquer que les livres électroniques (e-books) sont quasi toujours absents des salons du livre et ne connaissent que peu de succès malgré leur disponibilité auprès de nombreux distributeurs sur le Web? Et ce ne sont pas les initiatives qui manquent. J’ai déjà parlé de la nouvelle version du Kindle d’Amazone (&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://gestarcarnets.blogspot.com/2009/05/120-une-nouvelle-tablette-de-lecture-la.html"&gt;billet 120&lt;/a&gt;) qui semble prometteuse : support de lecture plus mince, plus léger; écran plus grand. Et il y a d’autres solutions sur le marché. Nous ne sommes plus en 1970 alors que le projet Guttenberg de bibliothèque numérique voulait offrir des publications du domaine public alors que les supports de lectures autres que les écrans d’ordinateur n’étaient pas disponibles.&lt;br&gt;&lt;br&gt;De leur côté, les journaux tentent d’offrir des versions équivalentes ou 100 % identiques en format électronique. Et il semble que les lecteurs du format papier hésitent à suivre le mouvement amorcé, même si des efforts sont faits pour rendre la consultation dynamique : feuilletage des pages, zoom sur les textes, photographies de meilleure qualité, présence des pages publicitaires…&lt;br&gt;&lt;br&gt;Mais il y a quelque chose de physique qui manque à la lecture d’un texte sur un écran, même si le support de lecture électronique se tient dans sa main. Il faut bien sûr reconnaître les avantages sur la portabilité et la manipulation : pas facile de lire un journal dans le métro ou le bus. Mais combien agréable de le faire, au petit déjeuner, avec un bon café. On y perd tout le charme avec un ordinateur portable à côté de soi. Je dirais que c’est toute la différence entre assister à la présentation d’un film au cinéma et voir le même film sur son iPod! Une question de confort et, bien sûr d’ambiance.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Pour les documents administratifs, particulièrement certaines séries documentaires, c’est aussi le confort et une certaine efficacité que l’on recherche dans le « tout numérique » : avoir accès à l’information rapidement, sans avoir à se déplacer. Mais avouez que là aussi, le confort du repérage et de la consultation d’un dossier pourrait être grandement amélioré. Personnellement, je rêve du jour où, sur la surface d’une table de travail, nous puissions « afficher » un dossier, peut-être même sous forme d’une chemise de classement. Puis, du bout des doigts en « feuilleter » le contenu, commander une impression si nécessaire ou un envoi par Internet, en extraire une partie pour créer un nouveau document…&lt;br&gt;&lt;br&gt;Michel Roberge &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;img width="1" height="1" src="https://blogger.googleusercontent.com/tracker/28806193-6305277985555971157?l=gestarcarnets.blogspot.com"&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/P-8me_byvqU" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Michel Roberge&lt;br&gt;Conseiller principal &lt;br&gt;en gestion intégrée des documents (GID)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/da700b1f6d717e18</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 04:59:00 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://gestarcarnets.blogspot.com/2009/11/183-les-livres-les-journaux-et-les.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>ITALIANS DO IT BETTER: Nathalie Heinich : le bêtisier de la sociologue</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/6jnIpM2Sb2o/nathalie-heinich-le-betisier-de-la.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Une critique fournie par un amateur du travail d'une sociologue et la réponse de cette dernière en commentaire.&lt;br /&gt;Intéressant cas d'étude.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/sociologie'&gt;sociologie&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/science2.0'&gt;science2.0&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/6jnIpM2Sb2o" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <guid isPermaLink="false" />
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 12:25:26 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://italiansbetter.blogspot.com/2009/10/nathalie-heinich-le-betisier-de-la.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>La culture, l’optimisation des dépenses, la suppression des structures inutiles</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/FTGbte2uBT4/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;div&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;On vient de déposer sur l’AO de l’enssib le rapport tout récent du député Gilles d’Ettore, intitulé :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.enssib.fr/statistiques/phpmyvisites.php?url=http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/document-40789&amp;amp;id=4&amp;amp;pagename=FILE:Documents/Rapports+institutionnels/Rapports+parlementaires/Rapport+d%27information+sur+l%27optimisation+des+d%E9penses+publiques+et+la+suppression+des+structures+publiques+inutiles+"&gt;Rapport d’information sur l’optimisation des dépenses publiques et la suppression des structures publiques inutiles&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Titre éminemment alléchant !!&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Va t-on enfin lever les lièvres tabous ?…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malheureusement…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pas un mot sur les bibliothèques.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une recherche sur le mot “bibliothèque” donne 2 occurrences :&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Un pour critiquer le montage baroque des innombrables Inspections générales (p9)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Le deuxième qui relate l’échange post-présentation du document (=”les travaux de la commission”) avec certains membres qui… regrettent l’absence des bibliothèques !!&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Voici le passage (p57) :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span style="text-decoration:underline;"&gt;Mme la présidente Michèle Tabaro&lt;/span&gt;t. Si le délai a été si bref – ce que je regrette aussi – c’était pour répondre à la demande du Président Bernard Accoyer.&lt;br&gt;
&lt;span style="text-decoration:underline;"&gt;Mme Monique Boulestin&lt;/span&gt;. À mon tour, je regrette de n’avoir pu participer, en raison du calendrier retenu, aux réunions de la mission. À la lecture du rapport, je constate certes qu’est évoquée la réduction du nombre des directions d’administration centrale du ministère mais que le devenir de la direction du livre n’y est pas précisé. Elle semble avoir disparu en tant que telle. Est-elle noyée dans un vaste ensemble ? Ce serait très regrettable. Elle avait un caractère emblématique et jouait un rôle très important, notamment dans le développement des bibliothèques municipales à vocation régionale.&lt;br&gt;
&lt;span style="text-decoration:underline;"&gt;M. le rapporteur Gilles d’Ettore&lt;/span&gt;. La direction du livre a été intégrée dans la direction des industries culturelles.&lt;br&gt;
&lt;span style="text-decoration:underline;"&gt;Mme Monique Boulestin&lt;/span&gt;. Mais le livre ne relève pas des industries ! La lecture n’est pas une activité de consommation courante. La suppression de la direction peut même donner l’impression que l’on se désintéresse du sujet et que l’on privilégie le « tout marchand ». Enfin, je voudrais aussi souligner à mon tour la nécessité de soutenir l’effort de formation aux métiers d’art.&lt;br&gt;
&lt;span style="text-decoration:underline;"&gt;M. le rapporteur Gilles d’Ettore&lt;/span&gt;. S’agissant de la formation aux métiers d’art, le rapport souligne son importance et en se félicitant de la création en 2008 du baccalauréat professionnel spécialité « Interventions sur le patrimoine bâti ». Faute de temps, les thèmes de la transmission des savoirs artisanaux et du développement du compagnonnage n’ont pas pu être approfondis. Il faudra y revenir. De même, les voies d’une meilleure participation des artisans d’art aux appels d’offre des marchés publics devraient être recherchées.&lt;br&gt;
&lt;span style="text-decoration:underline;"&gt;Mme la présidente Michèle Tabarot&lt;/span&gt;. Ce pourrait être l’objet d’une future mission.&lt;br&gt;
&lt;span style="text-decoration:underline;"&gt;M. Frédéric Reiss&lt;/span&gt;. Il s’agit d’un excellent rapport. Le patrimoine et le tourisme sont en effet très liés. Il faut améliorer l’accès des sites touristiques et adapter les tarifs d’entrée. Par ailleurs, j’adhère aux constats intéressants que fait le rapport sur les architectes des bâtiments de France. Les maires, souvent confrontés à leurs décisions arbitraires dès lors qu’elles varient d’un territoire à l’autre, sont complètement démunis face à leurs décisions. Il faut absolument, comme le propose le rapport, harmoniser leurs pratiques sur l’ensemble d’un territoire et revoir la question du périmètre de covisibilité de 500 mètres autour des monuments historiques.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/bibliotheque20.wordpress.com/744/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/bibliotheque20.wordpress.com/744/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/bibliotheque20.wordpress.com/744/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/bibliotheque20.wordpress.com/744/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/bibliotheque20.wordpress.com/744/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/bibliotheque20.wordpress.com/744/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/bibliotheque20.wordpress.com/744/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/bibliotheque20.wordpress.com/744/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/bibliotheque20.wordpress.com/744/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/bibliotheque20.wordpress.com/744/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=bibliotheque20.wordpress.com&amp;amp;blog=449477&amp;amp;post=744&amp;amp;subd=bibliotheque20&amp;amp;ref=&amp;amp;feed=1"&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/FTGbte2uBT4" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>bibliotheque20</author>
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         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 03:53:52 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>La Cada donne un avis favorable à la communication du contrat Google-Lyon</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/c55GXMvhDzw/DetailsActuRub.aspx</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/c55GXMvhDzw" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>hh</author>
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         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 03:00:29 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.livreshebdo.fr/actualites/DetailsActuRub.aspx?id=3706#3706</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>La Cada donne un avis favorable à la communication du contrat Google-Lyon</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/tSu_RjNLa48/DetailsActuRub.aspx</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/tSu_RjNLa48" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>hh</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/e4872df2cf526832</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 03:00:29 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Comment (et pourquoi) j’ai transformé mon blog en agrégateur de contenus</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/EDCMO7It1G8/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Les adeptes du « personnal branding » et de la « gestion de l’e-réputation » savent à quel point le web-temps réel est en train de changer la donne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le blogging « classique » est de moins en moins le canal de communication par lequel les individus expriment leur point de vue, échangent leurs idées, générent et poursuivent des conversations. Les choses se passent désormais ailleurs, sur les réseaux sociaux: sur Facebook et Twitter en l’occurence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je suis un observateur de l’univers des media, des nouvelles technos et du marketing internet depuis plusieurs années, et mon activité de veille sur ces thématiques est importante. Je partage en moyenne une demi douzaine de liens par jour (parfois plus de vingt en phase d’inspiration), sur les topics media, technologie et e-marketing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jusqu’à présent seuls mes &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://twitter.com/mikiane"&gt;followers Twitter&lt;/a&gt; en bénéficiaient.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parallèlement à cette activité, j’écris sur mon blog environ une fois tous les quinze jours. D’aprés mes calculs, sur 100 internautes lecteurs de mon blog, 40 arrivent depuis Google, 20 depuis Facebook, Twitter ou Friendfeed, 15 en direct et le reste vient d’ailleurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;80% de mon audience ne bénéficie d’informations mise à jour qu’une fois toutes les deux semaines, et n’a pas accès à ma veille quotidienne, qui semble pourtant appréciée par mes followers Twitters. J’ai bien essayé de publier cette activité sous la forme d’un flux dans un espace dédié sur mon blog, mais le taux de transformation (le nombre de personnes qui clique sur ces liens) n’est pas trés probant (le manque d’illustration des articles publiés probablement?).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C’est là que &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://Feedly.com"&gt;Feedly&lt;/a&gt; m’a sorti d’affaire…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Feedly est un agrégateur intelligent de contenus. Il s’adosse à &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.google.fr/reader/"&gt;Google Reader&lt;/a&gt;, récupére toutes mes sources de données, les ingère, les compare avec celles de sa propre base, de la communauté Feedly, utilise mon activité et celle de mes amis sur les réseaux sociaux, et génére grâce à des technologies sémantiques sophistiquées (Open Calais, entre autre) une ou des pages de contenus agrégés sous la forme d’un magazine en ligne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, en alimentant l’application de sources spécialisées issues d’un domaine précis, je crée un magazine personnalisé sur la thématique en question.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces derniers mois, j’ai eu l’occasion d’aider les developpeurs à designer quelques fonctionnalités avec une idée en tête: changer la façon dont journalistes et bloggueur travailleront à l’avenir…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les fonctionnalités sur lesquelles nous avons travaillé avec Feedly consistent à permettre à un éditeur de thématique (qu’il soit bloggueur ou journaliste spécialisé), de suivre l’actualité de son domaine de prédilection et de promouvoir certains articles au sein de l’application, la « promotion » d’un contenu ayant pour effet de le remonter en tête de la page magazine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Feedly détecte les articles que je partage avec mon réseau et les promeut automatiquement sur ma page thématique, que je peux ensuite de publier. Autre avantage, pendant les périodes de non-activité, les fonctions automatiques de Feedly prennent le relai. Elles s’appuient sur l’activité de mon réseau pour automatiquement identifier les articles à promouvoir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette nouvelle expèrience durera-t-elle un mois ? Un an ? Nous verrons bien. Il semble en tout cas qu’elle me permette d’être encore plus efficace sur le réseau, pour rendre compte de mon activité d’observateur/acteur sur le « topic » des medias, de la technologie et de l’emarketing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L’aggrégateur de veille en question est accessible sur &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://mikiane.com"&gt;Mikiane.com&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;PS: A noter la solution &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://tattlerapp.com/"&gt;Tattlerapp&lt;/a&gt; qui se rapproche de Feedly et se présente sous la forme d’un module Drupal. Elle est beaucoup plus compliquée que Feedly à mettre en oeuvre mais semble aussi interressante à creuser…&lt;/p&gt;
&lt;img src="http://fr.readwriteweb.com/?ak_action=api_record_view&amp;amp;id=6356&amp;amp;type=feed" alt=""&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/readwriteweb-france/~4/Rnw3lirCxQY" height="1" width="1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/EDCMO7It1G8" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Michel Levy Provençal</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/ea3c4f2b919b79cc</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 01:47:35 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://feedproxy.google.com/~r/readwriteweb-france/~3/Rnw3lirCxQY/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Médiation et contenus dématérialisés : l'équation gagnante des nouvelles bibliothèques publiques : Bibliothécaire : Information - Médias : Profession : Articles : Thot Cursus (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/BzVtu9SdfVs/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://benoit.roucou.fr/blog_risu/"&gt;Risu&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;b&gt;Par Christine Vaufrey&lt;/b&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Mise à jour le jeudi 22 octobre 2009&lt;br&gt;Créé le mercredi 21 octobre 2009&lt;br&gt;&lt;span&gt;&lt;div&gt;&lt;table&gt;&lt;caption style="caption-side:bottom;"&gt;La Cédéthèque de Montaigu&lt;/caption&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;img src="http://www.cursus.edu/userImgs/documents/christinava/cedethequemontaigu0.jpg" alt="alternative text"&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;&lt;/span&gt;&lt;p&gt;Les bibliothèques publiques évoluent et nombre d’entre elles proposent désormais des documents multimédias tels que CD et DVD. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Mais l’établissement que nous allons vous présenter est allé beaucoup plus loin : la Cédéthèque de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://maps.google.fr/maps?f=q&amp;amp;source=s_q&amp;amp;hl=fr&amp;amp;geocode=&amp;amp;q=Montaigu+France&amp;amp;sll=46.75984,1.738281&amp;amp;sspn=7.24054,19.599609&amp;amp;ie=UTF8&amp;amp;hq=&amp;amp;hnear=Montaigu,+Vend%C3%A9e,+Pays+de+la+Loire&amp;amp;ll=46.976187,-1.311346&amp;amp;spn=0.901374,2.449951&amp;amp;z=9" title=""&gt;Montaigu&lt;/a&gt; met à disposition de ses nombreux usagers des documents dématérialisés téléchargeables sur clé USB ou lecteur MP3. De plus, cette Cédéthèque, installée en milieu rural, n’hésite pas à aller à la rencontre de ses publics dans des lieux pour le moins inattendus… &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Rencontre avec M. Vincent Lecomte, Directeur de la bibliothèque départementale, au &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.vendee.fr" title=""&gt;Conseil Général de la Vendée&lt;/a&gt;. &lt;/p&gt;&lt;h3&gt;La Cédéthèque de Montaigu : du patrimoine historique aux nouvelles technologies&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Monsieur Lecomte, pouvez-vous nous présenter la Cédéthèque de Montaigu ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://bibliotheque.vendee.fr/cedetheques/montaigu/" title=""&gt;Cédéthèque de Montaigu&lt;/a&gt;, située dans un ancien relais de poste du XVIIIè siècle au cœur du Parc des Rochettes, a ouvert ses portes en juin 2003 et accueille chaque année plus de 45 000 visiteurs (46 000 visiteurs prévus en 2009). Dans un cadre confortable et chaleureux, les lecteurs ont tout loisir de consulter ou d’emprunter, livres, bandes dessinées, périodiques, CD audio, CD Rom, DVD, mais aussi d’accéder à des ressources dématérialisées.&lt;/p&gt;&lt;img src="http://www.cursus.edu/userImgs/documents/christinava/cedethequemontaigu1.jpg" alt="cedetheque Montaigu" style="margin:10px;"&gt;&lt;p&gt;L’équipe de la Cédéthèque de Montaigu compte 8 agents et 12 bénévoles : certaines assurent des permanences en public, d’autres mettent en place des animations (Printemps des Poètes, heures du conte, ateliers bricolage, dictées, etc.).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La Cédéthèque de Montaigu appartient au réseau des Cédéthèques de Vendée, qui sont toutes établies en milieu rural. Quel est l’objectif du département, avec ces établissements ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Avec la création d'un réseau de Cédéthèques, le Conseil Général de la Vendée poursuit quatre objectifs :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Placer les bibliothèques au coeur de l’évolution numérique. Le programme des Cédéthèques a été lancé à la fin des années 90 dans le but de placer les bibliothèques au cœur de ce que l’on a appelé la révolution numérique, en engageant des réalisations exemplaires et innovantes allant au –delà de la simple « médiathèque ». Le CD audio était alors le symbole de cette ère numérique déjà pressentie, d’où le terme Cédéthèque.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Dynamiser le réseau départemental de lecture publique. Les Cédéthèques offrent un service de proximité pour les bibliothèques municipales. Sur chacune des Cédéthèques, un agent est l’interlocuteur privilégié d’une trentaine de bibliothèques et en assure le développement (prêt d’ouvrages, animations, formations, soutien à l'équipement, à la construction ou à la réhabilitation…).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Élargir l’offre culturelle. Les Cédéthèques proposent à l’ensemble de la population, en milieu rural, l’accès à une offre culturelle riche et variée ainsi qu’aux nouvelles technologies (services multimédia et depuis peu, ressources dématérialisées).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Valoriser le patrimoine départemental. Les Cédéthèques sont installées dans des bâtiments historiques qui trouvent ici un second souffle. Ces bâtiments ont subi une réhabilitation de grande qualité avant d’être ouverts au public.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La Cédéthèque de Montaigu assure le prêt de documents dématérialisés. Concrètement, que proposez-vous aux abonnés ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous proposons deux offres complémentaires de ressources dématérialisées : &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Une plateforme en ligne d’écoute et de téléchargement (sur lecteur MP3 uniquement) de fichiers chronodégradables, qui propose des catalogues de musique « grand-public » tels que Naïve ou Universal, des partitions de musique et des e-books. Cela représente environ &lt;strong&gt;200 000 titres&lt;/strong&gt;. Cette plateforme n’est accessible qu’à partir de la Cédéthèque sur un poste informatique dédié muni d’un casque d’écoute. Les usagers peuvent emprunter un nombre illimité de documents, selon les modalités définies sur le catalogue : 7 jours et 5 écoutes maximum pour la plus restrictive et 21 jours sans limitation du nombre d’écoutes pour la plus souple. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le deuxième service est une borne d’écoute munie d’un écran tactile et de deux casques. Celle-ci propose uniquement des contenus sous licence libre soit environ &lt;strong&gt;30 000 titres&lt;/strong&gt;. Ce sont des fichiers pour lesquels la copie est possible sans restrictions de nombre, dans les conditions définies par les licences associées (licences CC ou GNU). Il n’y a pas de limitation quant au nombre de téléchargements ou à la durée d’utilisation des fichiers. Les usagers peuvent également déposer des œuvres sur cette borne, sous réserve que celles-ci soient originales et publiées sous licence libre.&lt;/p&gt;&lt;img src="http://www.cursus.edu/userImgs/documents/christinava/cedethequemontaigu2.jpg" alt="borne et public" style="margin:10px;"&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comment fonctionne la limitation des écoutes et de la durée d’emprunt, pour les oeuvres sous droit d’auteur classique ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les œuvres sont proposées sous forme de fichiers chronodégradables. Un fichier chronodégradable est un fichier informatique auquel sont associés des DRM (Digital Rights Managment) ainsi que certaines MTP (Mesures Techniques de Protection). Les MTP permettent de restreindre l’utilisation des fichiers tant dans la durée que dans le nombre d’utilisations ou le nombre de copies qu’il est possible d’en faire. En pratique, les MTP utilisées par notre fournisseur sont celles développées par Microsoft. Les supports de destination (ordinateurs, lecteurs MP3) doivent être explicitement compatibles avec ces MTP. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qui emprunte ce genre de documents ? Assurez-vous une initiation à l’utilisation de ces supports ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Il s’agit de publics qui fréquentaient déjà l’espace Musique, mais aussi de personnes non inscrites qui se sont déplacées suite à certaines publications dans la presse locale.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous guidons les usagers sur ces systèmes en leur expliquant systématiquement leur fonctionnement et nous nous tenons à leur disposition dès qu’un problème survient. Nous proposons également, en plus de l’aide en ligne, des documents imprimés synthétiques leur expliquant, pas à pas, la marche à suivre. Enfin, nos équipes assurent régulièrement une sélection de ressourcesdématérialisées, pour inciter les usagers à emprunter ce type deressources et à découvrir de nouveaux genres.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Que représente, en pourcentage approximatif, le prêt des documents dématérialisés par rapport au prêt des documents sur supports physiques ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour la Cédéthèque de Montaigu, nous ne disposons pas aujourd'hui de statistiques exploitables car l’offre de documents dématérialisés est encore très récente. Cependant, l'opération "Lecture et multimédia à la plage" (voir plus bas) a permis de mettre en évidence un large engouement des usagers pour les ressources dématérialisées. En effet la part des documents numériques représente 60% du total des documents, tous supports confondus, empruntés ou consultés sur place.&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Lecture et Multimédia à la plage : pour ne pas bronzer idiot&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La Bibliothèque départementale de Vendée a organisé en juillet et août 2009 une opération appelée « Lecture et multimédia à la plage». Pouvez-vous nous en dire un peu plus sur cette opération ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Installée dans des structures modulaires, prolongées d’une vaste terrasse, sur deux plages de la côte vendéenne (Talmont Saint Hilaire et Olonne sur Mer), l’opération « &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.vendee.fr/actualites/2935/tout-au-long-de-l-ete--decouvrez-les-cedetheques-de-plage.htm" title=""&gt;Lecture et Multimédia à la plage&lt;/a&gt; » a proposé aux vacanciers, sur chaque site, sept jours sur sept, la consultation et le prêt de 2 000 ouvrages issus du fonds de la Bibliothèque de Vendée.&lt;/p&gt;&lt;img src="http://www.cursus.edu/userImgs/documents/christinava/lectureplage1.jpg" alt="lecture et multim&amp;#xe9;dia &amp;#xe0; la plage" style="margin:10px;"&gt;&lt;p&gt;Les vacanciers avaient également accès à Internet, à la presse internationale en ligne, mais aussi au téléchargement légal de romans et de musique sur une simple clé USB ou lecteur mp3. Le succès fut au rendez-vous : les animateurs ont accueilli plus de 12000 visiteurs sur les deux mois de fonctionnement de cette opération.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A quoi selon vous ce succès est-il dû ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le succès est explicable par : &lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Le côté innovant et la qualité de l’offre culturelle&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La simplification des démarches : procédure d’emprunt, côté intuitif des bornes de téléchargement&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La facilité d’accès au lieu : directement au cœur des activités de la plage&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Les jours et heures d’ouverture : 7 jours sur 7 de 11h à 19h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La qualité de l’accueil : conseil, animations telles que l'heure du conte ou le kamishibaï, petit théâtre d’images d’origine japonaise.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Le public s’est avéré très familial et, pour moitié, ne fréquentant que très peu les bibliothèques ou médiathèques le reste de l’année. Nous avons reçu de nombreux témoignages très positifs, les usagers étaient ravis de pouvoir profiter de la plage autrement. Le succès fut tel qu’en 2010, l’opération sera étendue à quatre sites vendéens. &lt;/p&gt;&lt;img src="http://www.cursus.edu/userImgs/documents/christinava/lectureplage2.jpg" alt="borne lecture &amp;#xe0; la plage" style="margin:10px;"&gt;&lt;h3&gt;L'indispensable médiation humaine pour accéder à l'offre culturelle&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les bibliothèques publiques ont pour mission de rapprocher l’offre culturelle des publics qui en sont éloignés. Mais à l’heure d’Internet, cette mission a t-elle encore un sens, puisque tout un chacun peut lire, écouter, regarder… une masse énorme de documents via son ordinateur ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les bibliothèques publiques gardent toute leur importance, pour différentes raisons. D'une part, Internet n'est pas encore accessible à tout le monde. Letaux d'équipement des foyers français n'est "que" de 55,3% (Sondage GfK/ Médiamétrie, 3ème trimestre 2008).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;D'autre part, et c'est le point le plus important, tout le monde ne maîtrise pas l'outil informatique, loin s'en faut. Or pour rechercher efficacement des documents ou simplement des informations sur Internet, un minimum de connaissances apparaît indispensable. La mission que vous évoquez a donc toujours un sens puisque les Cédéthèques permettent le rapprochement physique, économique et sociologique de l'offre culturelle et des publics par la mise à disposition de matériel informatique, de la connexion à Internet et de formations adaptées.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu’apporte le personnel des bibliothèques / Cédéthèques face à l’offre accessible directement sur la toile ? Vous demande t-on conseil, d’aider à trouver des documents, etc ? La fréquentation de votre établissement est-elle en hausse ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les Cédéthèques offrant un service de proximité, les usagers n'hésitent pas à solliciter les agents pour des recherches sur Internet, l'utilisation de logiciels ou la maîtrise d'aspects plus techniques (clés USB, mise en page, impressions…). Les formations assurées par le responsable multimédia rencontrent un succès croissant. Elles sont destinées aux bénévoles et bibliothécaires du réseau des bibliothèques de Vendée, aux groupes associatifs qui en font la demande, ainsi qu'aux usagers de la Cédéthèque (deux séances d'1h30 par semaine). Ces services sont fort appréciés : la Cédéthèque de Montaigu connaît une augmentation régulière de sa fréquentation, d’environ 8% chaque année. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comment voyez-vous l’avenir des établissements tels que le vôtre ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Il est indispensable de s'adapter à l'évolution des pratiques et des attentes des usagers. La bibliothèque/Cédéthèque ne doit pas être un simple lieu de consultation ou d'emprunt de documents mais un espace d'échanges, interactif, convivial, et ludique, à la fois creuset de connaissances et lieu de divertissements. Cette transformation, bien engagée dans le réseau de lecture publique, fait des établissements comme le nôtre des acteurs essentiels de la vie culturelle et sociale locale.&lt;/p&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Pour en savoir plus :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.ville-montaigu.fr/" title=""&gt;Site de la ville de Montaigu&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.adbdp.asso.fr/spip.php?article999" title=""&gt;Ressources musicales dématérialisées&lt;/a&gt; : article publié sur le site de l'association des directeurs de bibliothèques départementales de prêt (ADBP).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Un grand merci à Mme Cécile Monier, directrice des Cédéthèques de Montaigu - La Gaubretière, pour les photos qui illustrent cet article&lt;/i&gt;. &lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/BzVtu9SdfVs" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(auteur inconnu)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/195dcf6af94e8541</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 00:01:59 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.cursus.edu/?class=112&amp;module=document&amp;type=1&amp;uid=70879</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Les jeunes et internet : il suffit de leur demander #webtv | ReadWriteWeb France</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/iSyJOTuk2k8/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;On a beaucoup écrit sur la génération Y, la génération des Digital Natives (et on continuera), mais on donne rarement la parole aux jeunes pour les laisser nous&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/iSyJOTuk2k8" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(auteur inconnu)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/305208444554057a</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 23:57:34 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://fr.readwriteweb.com/2009/11/09/usages/les-jeunes-internet-suffit-de-leur-demander-webtv/?utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+readwriteweb-france+%28ReadWriteWeb+France%29</feedburner:origLink></item>
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         <title>Le carnet sans fin</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/jB2nAZ0nyLk/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;Commentaire de Bibliobsession : amusant !&lt;br&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Véritable exemple d’ergonomie, le livre a encore beaucoup d’avance sur son homologue électronique. Et lorsque certains tentent de le révolutionner, en général, le tentative reste vaine. L’exemple du Revolver Journal est significatif. Découvrez le premier carnet dans lequel il est possible de se perdre. Source : Gizmodo Partager cet article :&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/jB2nAZ0nyLk" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(author unknown)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/c9b74dd1af42cd5c</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 23:43:54 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.ebouquin.fr/2009/11/10/le-carnet-sans-fin/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Elargir l'enseignement de l'informatique : un enjeu national, par Pierre Corvol et Michel Cosnard - LeMonde.fr</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/oL_TmO0aETE/elargir-l-enseignement-de-l-informatique-un-enjeu-national-par-pierre-corvol-et-michel-cosnard_1266160_3232.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Les informaticiens continuent leur mobilisation pour un enseignement élargi notamment dans le secondaire.&lt;br /&gt;Ils ont raison...il reste la crainte que cela ne se fasse au détriment de la culture de l'information qui peinent à réellement mobiliser.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/enseignement'&gt;enseignement&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/informatique'&gt;informatique&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/oL_TmO0aETE" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 07:42:10 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.lemonde.fr/opinions/article/2009/11/12/elargir-l-enseignement-de-l-informatique-un-enjeu-national-par-pierre-corvol-et-michel-cosnard_1266160_3232.html</feedburner:origLink></item>
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         <title>CRDP du Centre</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/brF1U44T_6Y/index.php</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/brF1U44T_6Y" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(auteur inconnu)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/0e66623d5058331c</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 23:40:49 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.crdp.ac-orleans-tours.fr/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=1237:e-sidoc&amp;catid=228:infos-doc&amp;Itemid=551</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Enquête Twitter : les résultats sont en ligne</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/l0ipFc1v8aQ/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;Commentaire de Lionel Dujol : Faible taux de penetration de ce service aupres des internautes ( 13 % des sondes ). La bibliotheque sur Twitter est ce vraiment de la dissemination ?&lt;br&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Suite à l'enquête lancée il y a 2 mois sur Twitter, les résultats sont désormais disponibles. Je tiens à remercier tous les participants ainsi que les relais qui ont permis à atteindre plus de 1000 internautes. Je vous livre rapidement les principaux résultats : 13% des internautes ne disposent pas d’un ...&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/%7Er/DemainLaVeille/%7E4/GLUMhhFkZYE" height="1" width="1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/l0ipFc1v8aQ" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(auteur inconnu)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/f605e1fb63cb4b19</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 23:38:12 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://feedproxy.google.com/~r/DemainLaVeille/~3/GLUMhhFkZYE/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Ressources électroniques en Sciences Humaines</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/A7GSOHmSEGQ/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;div&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/node/291"&gt;L’édition électronique en Sciences Humaines: les ressources documentaires proposées par la plate-forme Revues.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(via Urfist-Bretagne)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.addthis.com/bookmark.php?v=152&amp;amp;winname=addthis&amp;amp;pub=wordpress&amp;amp;source=men-152&amp;amp;lng=fr&amp;amp;s=undefined&amp;amp;url=http://wp.me/pFBBt-dt/&amp;amp;title=from%20pintiniblog:%20Ressources%20%C3%A9lectroniques%20en%20Sciences%20Humaines"&gt;&lt;img src="http://s9.addthis.com/button1-addthis.gif" border="0" alt=""&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/pintiniblog.wordpress.com/835/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/pintiniblog.wordpress.com/835/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/pintiniblog.wordpress.com/835/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/pintiniblog.wordpress.com/835/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/pintiniblog.wordpress.com/835/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/pintiniblog.wordpress.com/835/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/pintiniblog.wordpress.com/835/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/pintiniblog.wordpress.com/835/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/pintiniblog.wordpress.com/835/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/pintiniblog.wordpress.com/835/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=pintiniblog.wordpress.com&amp;amp;blog=9915999&amp;amp;post=835&amp;amp;subd=pintiniblog&amp;amp;ref=&amp;amp;feed=1"&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/A7GSOHmSEGQ" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Fabrizio Tinti</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/d6cfdaebac4f4e41</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 23:37:17 -0800</pubDate>
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      <feedburner:origLink>http://pintiniblog.wordpress.com/2009/11/13/ressources-electroniques-en-sciences-humaines/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Le contrat entre la ville de Lyon et Google peut être dévoilé - ActuaLitté - Les univers du livre</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/bKa6zldFxk8/14932-contrat-lyon-google-bibliotheque-devoiler.htm</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques, sp&amp;#xe9;cialit&amp;#xe9; propri&amp;#xe9;t&amp;#xe9; intellectuelle et droit de l'information" target="_blank" href="http://scinfolex.wordpress.com/"&gt;calimaq&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/bKa6zldFxk8" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <guid isPermaLink="false">http://delicious.com/url/01c22ec8138b5dfde54e5bcb21690418#calimaq</guid>
         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 04:14:59 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.actualitte.com/actualite/14932-contrat-lyon-google-bibliotheque-devoiler.htm</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>10 conseils pour mettre en place une stratégie Internet</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/UrbTKQMIehc/10-conseils-pour-mettre-en-place-une-strategie-internet-7237</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="les pratiques web et, en particulier, la place des documentalistes, des biblioth&amp;#xe8;ques, des usagers de ces lieux. Les outils de traitements de l'info." target="_blank" href="http://www.ilozen.net/"&gt;Willy Ten&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten/entreprise'&gt;entreprise&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten/usages'&gt;usages&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten/web2.0'&gt;web2.0&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten'&gt;willyten&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/UrbTKQMIehc" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 02:07:33 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.2803.fr/2803-media/10-conseils-pour-mettre-en-place-une-strategie-internet-7237</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Bibliothèques : le livre d'abord - Bloc-notes de Jean-Michel Salaün (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/kBU_H6suOiQ/Biblioth%C3%A8ques-%3A-le-livre-d-abord</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="les pratiques web et, en particulier, la place des documentalistes, des biblioth&amp;#xe8;ques, des usagers de ces lieux. Les outils de traitements de l'info." target="_blank" href="http://www.ilozen.net/"&gt;Willy Ten&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://davidolib.wordpress.com/"&gt;Davidolib&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten/bibliotheque'&gt;bibliotheque&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten/usages'&gt;usages&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten/livre'&gt;livre&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten'&gt;willyten&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/kBU_H6suOiQ" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 02:05:10 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2009/11/12/Biblioth%C3%A8ques-%3A-le-livre-d-abord</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>affordance.info: Le net comme média, le web comme immédiat.</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/yqrJ594u8_s/net-media-web-immediat.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;"Hier : faire une recherche sur Google signifiant faire une recherche sur le web.&lt;br /&gt;Fin de partie. Demain : aller sur Google signifiant aller sur internet ?"&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Highlights and Sticky Notes:&lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;L'enjeux pour les quelques sociétés qui se partagent le réseau est de maintenir en adéquation la vitesse nécessaire à l'affichage de contenus de plus en plus "denses" et celle des outils, langages, protocoles et services les supportant.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Le déploiement massif d'architectures de type "&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.archicampus.net/wordpress/?p=546" id="link_7"&gt;cloud computing&lt;/a&gt;" hébergeant du "Saas" (Software as a Service) est l'un des moyens de maintenir cette adéquation. L'autre est de trouver de nouveaux langages, de nouveaux protocoles.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;C'est ce soir deux pièces pas encore maîtresses mais au fort potentiel de développement qui viennent parachever un ensemble dont la cohérence tient lieu d'évidence.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Hier : faire une recherche &lt;em&gt;sur Google&lt;/em&gt; signifiant faire une recherche &lt;em&gt;sur le web&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Fin de partie. Demain : aller &lt;em&gt;sur Google&lt;/em&gt; signifiant aller &lt;em&gt;sur internet&lt;/em&gt; ?&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/internet'&gt;internet&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/media'&gt;media&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/web'&gt;web&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/google'&gt;google&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/protocole'&gt;protocole&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/yqrJ594u8_s" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 23:40:55 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Les atteintes à la réputation sur Internet</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/WlV2wDylLuQ/les-atteintes-a-la-reputation-sur-internet.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;"Avec le développement des plateformes, et des outils de recherche performants capables d'indexer des messages diffusés dans des forums, les atteintes à la réputation sur Internet s'amplifient. Ces atteintes peuvent prendre diverses formes, et sont susceptibles d'engager la responsabilité de plusieurs personnes. "&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/droit+de+l%27information'&gt;droit de l'information&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/r%C3%A9putation'&gt;réputation&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/web'&gt;web&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/WlV2wDylLuQ" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 23:20:35 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Le net comme média, le web comme immédiat. (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/KgPxDMXIQ2Y/net-media-web-immediat.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://davidolib.wordpress.com/"&gt;Davidolib&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires, sp&amp;#xe9;cialit&amp;#xe9; Mashups" target="_blank" href="http://bibliotheques.wordpress.com/liste-des-bibliobsedes/../"&gt;Lully&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Web n'est pas Net&lt;/strong&gt;. J'ai coutume de raconter à mes étudiants que l'époque "contemporaine" du web (= les contenus - et non pas du Net = les tuyaux), commence à partir du moment où l'on dispose d'un protocole de communication entre machines (http), d'un langage de formattage des données (html) et d'un navigateur pour accéder à ces dernières par l'intermédiaire de liens hypertextes. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il est aujourd'hui assez complexe de décrire ce qu'est réellement le net. Des protocoles de plus en plus nombreux, correspondant à l'essor des applications, lesquelles peuvent être mixées (mash-ups) à l'aide de différents langages de programmation (APIs). Et toujours &lt;span style="text-decoration:line-through;"&gt;un&lt;/span&gt; des langages (html, xhtml, xml) de plus en plus sémantisés (microformats).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Net comme média, le Web comme immédiat.&lt;/strong&gt; Dernier avatar en date du web ayant eu depuis déjà quelques temps la faveur des utilisateurs et depuis plus récemment celle des médias, le real-time web, le web en temps réel, celui de l'&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2009/07/des-immediaspheres-a-lindexation-orienteeobjet.html"&gt;immédiasphère&lt;/a&gt;. Ce temps réel est aujourd'hui celui de la diffusion, des accès et des services. On podcaste des émissions de radio en streaming, l'information - toute l'information - est immédiatement disponible sur Twitter avant même de l'être dans les médias "classiques", on considère comme bonne à mettre au rebut une interface qui ne nous donne pas la réponse escomptée en moins de quelques centièmes de seconde. On travaille de plus en plus avec des outils et des services en permanence pré ou post-synchronisés. La synchronie des nos outils illustrant régulièrement l'asynchronie de nos pratiques ... et réciproquement. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'appeau de chagrin.&lt;/strong&gt; Si au commencement de son époque moderne le Net eut besoin d'espace au sens littéral du terme (notamment pour permettre l'allocation, l'adressage des ressources présentes sur le réseau), le Web a désormais un besoin chronophage de temps, de gagner du temps. L'enjeux pour les quelques sociétés qui se partagent le réseau est de maintenir en adéquation la vitesse nécessaire à l'affichage de contenus de plus en plus "denses" et celle des outils, langages, protocoles et services les supportant. Le déploiement massif d'architectures de type "&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.archicampus.net/wordpress/?p=546"&gt;cloud computing&lt;/a&gt;" hébergeant du "Saas" (Software as a Service) est l'un des moyens de maintenir cette adéquation. L'autre est de trouver de nouveaux langages, de nouveaux protocoles. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or voici qu'en quelques jours, Google : &lt;/p&gt; &lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.readwriteweb.com/archives/spdy_google_wants_to_speed_up_the_web.php"&gt;annonce&lt;/a&gt; qu'il travaille à l'élaboration d'un &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://blog.chromium.org/2009/11/2x-faster-web.html"&gt;nouveau protocole&lt;/a&gt;, pour l'instant complémentaire au http et baptisé SPDY (pour SPeeDY) : plus rapide, capable de gérer la latence de flux multiples de données et de prioriser un certain nombre de tâches (= quel "paquet" de données transmettre en priorité)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.zorgloob.com/2009/11/google-lance-go-son-langage-de.asp"&gt;annonce&lt;/a&gt; qu'il lance un nouveau langage de programmation, baptisé "Go" et qui "&lt;em&gt;combine la vitesse de développement quand on programme avec un
langage dynamique comme Python avec l'efficacité et la sécurité des
langages compilés comme C ou C++&lt;/em&gt;". Là encore, c'est principalement la "vitesse" (d'exécution et de "correction") qui est au centre (pour tout savoir, &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.fredcavazza.net/2009/11/11/google-lance-son-langage-de-programmation-pour-brouiller-les-pistes/"&gt;lisez le billet - et les commentaires - chez FredCavazza&lt;/a&gt;)&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.fredcavazza.net/2009/11/11/google-lance-son-langage-de-programmation-pour-brouiller-les-pistes/"&gt;Contrairement à Fred Cavazza&lt;/a&gt; je ne croie pas que Google "se disperse" ou cherche à "faire diversion" pour "masquer un plan plus ambitieux". Bien au contraire, je croie que Google a une approche cénesthésique du Web ET du Net. Il prépare, il se prépare, il nous prépare à l'évènement du Web et du Net de demain. Les mêmes Web et Net qui doivent faire face à des entreprises de plus en plus régulatrices (et castratrices) en provenance des états. Il nous offre également les outils et les technologies qui rendent notre claustration, notre dépendance à ses services, les plus confortables possible. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Internet : Net (Réseaux + protocoles + langages) + Web (navigateurs + applications + serveurs)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nonobstant l'énormité actuelle de la firme et son poids "culturel" dans chacun de nos usages connectés, lui manquaient encore quelques pièces maîtresses de ce puzzle &lt;span style="text-decoration:line-through;"&gt;momentanément achevé&lt;/span&gt; en reconfiguration constante qu'est le réseau. C'est ce soir deux pièces pas encore maîtresses mais au fort potentiel de développement qui viennent parachever un ensemble dont la cohérence tient lieu d'évidence. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Puissance métonymique de frappe.&lt;/strong&gt; La puissance métonymique de Google vient encore de frapper. La partie pour le tout. Hier : faire une recherche &lt;em&gt;sur Google&lt;/em&gt; signifiant faire une recherche &lt;em&gt;sur le web&lt;/em&gt;. Fin de partie. Demain : aller &lt;em&gt;sur Google&lt;/em&gt; signifiant aller &lt;em&gt;sur internet&lt;/em&gt; ? &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/KgPxDMXIQ2Y" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>olivierertzscheid</author>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 13:22:22 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>La gestion des priorités suivant le principe de "Urgent Important" avec la carte heuristique</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/F1s_eiKaZFg/La-gestion-des-priorites-suivant-le-principe-de-Urgent-Important-avec-la-carte-heuristique_a122.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/F1s_eiKaZFg" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Frédéric Le Bihan</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/d2788d0e79d8750a</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 13:11:00 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.mapping-experts.fr/La-gestion-des-priorites-suivant-le-principe-de-Urgent-Important-avec-la-carte-heuristique_a122.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Standard d'échange de données pour l'archivage</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/18ILmEaWr_I/standard-dechange-de-donnees-pour.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires, sp&amp;#xe9;cialit&amp;#xe9; Mashups" target="_blank" href="http://bibliotheques.wordpress.com/liste-des-bibliobsedes/../"&gt;Lully&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;div&gt;&lt;img width="1" height="1" src="https://blogger.googleusercontent.com/tracker/475111647216530957-5973156155121372843?l=laffairemakropoulos.blogspot.com"&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/18ILmEaWr_I" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Leos</author>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 10:34:00 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://laffairemakropoulos.blogspot.com/2009/11/standard-dechange-de-donnees-pour.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Universities Will Not Deploy Kindle DX as Textbook Reader</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/f_FOrccbZ5Y/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires, sp&amp;#xe9;cialit&amp;#xe9; services de renseignements &amp;#xe0; distance" target="_blank" href="http://assessmentlibrarian.wordpress.com/a-propos/"&gt;Nicolas Alarcon&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.nfb.org/nfb/NewsBot.asp?MODE=VIEW&amp;amp;ID=503"&gt;and the NFB is pleased&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/f_FOrccbZ5Y" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Steven</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/84f9127e86060f3d</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 09:35:25 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.librarystuff.net/2009/11/12/universities-will-not-deploy-kindle-dx-as-textbook-reader/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Mythes et réalités des usages mobiles dans les pays en développement (2/3) : l’essor du mobile n’a pas fait disparaître les disparités sociales</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/2LQAtwRLfLg/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Si la technologie mobile a la capacité de changer la façon de communiquer dans les pays en développement, ces effets ne sont pas uniformément répartis. Les femmes, et en particulier, les femmes qui vivent en milieu rural, apparaissent parmi les laissés pour compte de la révolution mobile, explique &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://mobileactive.org/deconstructing-mobiles-women-and-mobiles"&gt;Anneryan Heatwole pour MobileActive&lt;/a&gt;. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La disparité entre les sexes trouve souvent un écho dans les usages mobiles : si la technologie offre à certaines femmes une plus grande liberté sociale et économique, pour d’autres, elle confirme aussi la pesanteur des rapports sociaux. Equiper les habitants des pays pauvres de mobiles n’est pas une solution à la pauvreté ou à l’inégalité entre les sexes. Dans &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.w3.org/2008/02/MS4D_WS/papers/position_paper-diga-2008pdf.pdf"&gt;son étude sur les téléphones mobiles et la réduction de la pauvreté en Ouganda (.pdf)&lt;/a&gt;, Kathleen Diga (&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://kdiga.blogspot.com/"&gt;blog&lt;/a&gt;) rappelle que &lt;em&gt;“les membres les plus vulnérables des familles ne bénéficient pas toujours des nouvelles technologies, qui demeurent souvent contrôlées et détenues par le chef de famille”&lt;/em&gt;. Non seulement les chefs de famille craignent une utilisation excessive du crédit d’unités, mais aussi, ils redoutent un effondrement de leur autorité. Ces perceptions négatives ont même tendance à renforcer l’autorité du chef de famille dans les foyers où il contrôle revenus et dépenses. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src="http://www.internetactu.net/wp-content/uploads/2009/11/africanwomanphoning.jpg" alt="Femme africaine t&amp;#xe9;l&amp;#xe9;phonant par CabreraLetelier"&gt;&lt;br&gt;
&lt;em&gt;Image : &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.flickr.com/photos/cabreraletelier/3670110633/"&gt;Femme africaine téléphonant par CabreraLetelier&lt;/a&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En plus de la disponibilité du téléphone, de la difficulté à apprendre à le faire fonctionner, il y a également des barrières sociales et culturelles qui empêchent d’accepter le téléphone comme un moyen légitime de communication. Dans de nombreuses cultures de tradition orale, le face à face est important, &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.idrc.ca/en/ev-137003-201-1-DO_TOPIC.html"&gt;comme l’explique l’étude de Kazanka Comfort et John Dada&lt;/a&gt;. Même en contact avec leur famille, du fait de l’absence de face à face et sous la contrainte d’une utilisation limitée, les messages échangés peuvent demeurer très impersonnels. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le coût des communications est d’autant plus lourd à porter pour les femmes qu’il faut la comparer à leurs propres revenus alors que la plupart ne travaillent pas et ne sont pas capables de les payer, étant plutôt chargées de s’occuper des enfants et de la maison. La pratique d’envoyer un SMS pour se faire rappeler, par exemple, nécessite un minimum d’alphabétisation et demande d’avoir des relations qui ont elles-mêmes accès à un mobile. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien sûr, certains programmes comme &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.texttochange.com/"&gt;Text to change&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://mobileactive.org/case-studies/bridgeit"&gt;BridgeIT&lt;/a&gt; ou &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.souktel.org/"&gt;Souktel&lt;/a&gt; par exemple se sont révélés être un moyen de développement professionnel pour les femmes, comme le rapporte Steven Klonner et Patrick Nolen dans &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://privatewww.essex.ac.uk/~pjnolen/KlonnerNolenCellPhonesSouthAfrica.pdf"&gt;leur étude sur les bénéfices des TIC pour les pauvres en Afrique du Sud (.pdf)&lt;/a&gt;. Les téléphones mobiles peuvent avoir un impact économique très positif pour certaines d’entre elles. Le développement des réseaux de télécommunication a, par exemple, un effet substantiel sur le marché du travail. Ainsi, on a constaté que l’emploi augmentait de 15 % dans une localité quand celle-ci accède à une couverture totale du réseau, et ce, au bénéfice de l’emploi salarié des femmes, notamment de celles qui n’ont pas de lourdes charges de famille à la maison. En milieu rural, l’emploi dans le secteur agricole diminue substantiellement, notamment auprès des hommes. Enfin, la baisse de l’extrême pauvreté est sensible. Reste à savoir si c’est le mobile qui a une action directe sur l’augmentation de l’emploi féminin et la réduction de la part du secteur agricole ou si c’est l’inverse…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En théorie, le téléphone mobile permet à un utilisateur d’accéder à un cercle beaucoup plus large de relations que par le passé, mais ce n’est pas nécessairement le cas d’abord et avant tout parce que la grande majorité des femmes pauvres des pays en développement sont incapables d’accéder à cette technologie. &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://mobileactive.org/files/file_uploads/MobilePhonesAndWomenInIndia.pdf"&gt;L’étude de Dayoung Lee sur l’impact des téléphones mobiles sur la condition des femmes en Inde (.pdf)&lt;/a&gt; constate qu’il y a une corrélation positive entre la propriété de téléphones mobiles et l’autonomie des femmes : les femmes qui utilisent des mobiles ont une plus grande intolérance face à la violence familiale par exemple. Mais encore une fois, le fait qu’un foyer possède un téléphone mobile ne signifie pas que les femmes y aient accès. Par sa mobilité même, les maris ont un plus grand contrôle des communications avec le téléphone mobile qu’ils ne l’avaient avec le téléphone fixe : quand ils prennent leur téléphone avec eux, les femmes ne peuvent y accéder. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src="http://www.internetactu.net/wp-content/uploads/2009/11/africanwomenict.jpg" alt="Couverture du livre African Women and ICT" hspace="6" vspace="6" align="left"&gt;Dans les zones les plus pauvres, les téléphones mobiles sont plus rares que dans les zones les plus riches et les femmes y sont aussi plus pauvres et moins alphabétisées et donc ont encore moins accès au téléphone. Pour Kiss Brian Abraham (&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://graceresearchzambia.blogspot.com/"&gt;blog&lt;/a&gt;) l’une des auteurs de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.idrc.ca/en/ev-135944-201-1-DO_TOPIC.html"&gt;&lt;em&gt;Femmes Africaines et TIC&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;, cela nous conduit à une classe féminine divisée entre celles qui ont accès aux téléphones et qui ont suffisamment de revenus pour l’utiliser d’une part et celles qui n’y ont pas accès de l’autre. Les femmes les plus pauvres perdent leur voix : &lt;em&gt;“elles deviennent des auditrices silencieuses et de simples destinataires de messages et d’alertes de la part de gens financièrement plus autonomes.”&lt;/em&gt; Les capacités financières et l’éducation deviennent primordiales pour tirer parti des possibilités du téléphone dont il faut pouvoir s’acheter constamment des unités de communication. La capacitation des femmes pauvres par le mobile nécessite de prendre d’abord des mesures volontaristes pour leur permettre d’être autonomes économiquement. &lt;em&gt;“A cause des coûts de communication, la “liberté” associée à l’accès mobile est un concept irréaliste et trompeur”&lt;/em&gt;, insiste Anneryan Heatwole. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les téléphones mobiles permettent malgré tout de contourner les normes sociales et peut-être de les faire progresser. Kazanka Confort et John Dada dans &lt;em&gt;Femmes Africaines et TIC&lt;/em&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.idrc.ca/en/ev-137003-201-1-DO_TOPIC.html"&gt;rapportent ainsi&lt;/a&gt; que les femmes entrepreneures dans le Nigeria musulman utilisent le téléphone pour dépasser les contraintes religieuses qui leur interdisent de parler directement aux hommes ou d’obtenir un compte bancaire. Les mobiles permettent également à de nombreuses femmes de consolider leur indépendance : &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://mobileactive.org/research/aceh-besar-midwives-mobile-phones-program-design-and-evaluation-perspectives-using-ict-heal"&gt;sages-femmes d’Aceh Besar&lt;/a&gt;, programme d’information prénatal par SMS &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://mobileactive.org/prenatal-care-through-sms"&gt;de ZMQ Software Systems en Inde&lt;/a&gt;, lutte contre le harcèlement et la violence à l’égard des femmes via le programme &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.takebackthetech.net/frontpage"&gt;Take Back The Tech&lt;/a&gt;… &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si les téléphones mobiles permettent bien à de nombreuses femmes des pays en développement d’avoir un meilleur accès à de l’information ou à la communication, ils ne sont pas une panacée pour lutter contre la pauvreté ou la disparité entre les sexes.&lt;/p&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.internetactu.net/tag/pays-en-developpement/" title="pays en d&amp;#xe9;veloppement"&gt;pays en développement&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
&lt;div&gt;
&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/internetactu/bcmJ?a=2LQAtwRLfLg:By9vnyNG2t4:yIl2AUoC8zA"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/internetactu/bcmJ?d=yIl2AUoC8zA" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/internetactu/bcmJ?a=2LQAtwRLfLg:By9vnyNG2t4:7Q72WNTAKBA"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/internetactu/bcmJ?d=7Q72WNTAKBA" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/internetactu/bcmJ?a=2LQAtwRLfLg:By9vnyNG2t4:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/internetactu/bcmJ?i=2LQAtwRLfLg:By9vnyNG2t4:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/internetactu/bcmJ?a=2LQAtwRLfLg:By9vnyNG2t4:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/internetactu/bcmJ?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/internetactu/bcmJ?a=2LQAtwRLfLg:By9vnyNG2t4:D7DqB2pKExk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/internetactu/bcmJ?i=2LQAtwRLfLg:By9vnyNG2t4:D7DqB2pKExk" border="0"&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/internetactu/bcmJ/~4/2LQAtwRLfLg" height="1" width="1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/2LQAtwRLfLg" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Hubert Guillaud</author>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 07:04:24 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.internetactu.net/2009/11/12/mythes-et-realites-des-usages-mobiles-dans-les-pays-en-developpement-23-lessor-du-mobile-na-pas-fait-disparaitre-les-disparites-sociales/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Les bibliothèques de Montréal 2.0</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/zXR4eGIMB0E/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/zXR4eGIMB0E" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Luc Jodoin</author>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 06:16:16 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://espaceb.bibliomontreal.com/2009/11/les-bibliotheques-de-montreal-20/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>The Art of Community : à télécharger gratuitement /// Agence marketing digital, viral, buzz et media sociaux ★★★ Vanksen|Culture-buzz</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/0iz2MiEKYJg/The-Art-of-Community-a-telecharger-gratuitement-3248.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques, sp&amp;#xe9;cialit&amp;#xe9; propri&amp;#xe9;t&amp;#xe9; intellectuelle et droit de l'information" target="_blank" href="http://scinfolex.wordpress.com/"&gt;calimaq&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/0iz2MiEKYJg" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <guid isPermaLink="false">http://delicious.com/url/8e7023245628a31d51ce8de0a3270087#calimaq</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 13:59:13 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.culture-buzz.fr/blog/The-Art-of-Community-a-telecharger-gratuitement-3248.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Mon e-Portfolio: Romain TRILLARD's blog: De l'usage de Elgg : e-portfolio, réseaux sociaux universitaires et dynamiques @ssociatives.</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/BAOWFT-YzPo/de-lusage-de-elgg-eportfolio-rseaux-sociaux-universitaires-et-dynamiques-ssociatives</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/portfolio'&gt;portfolio&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/universit%C3%A9'&gt;université&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/elgg'&gt;elgg&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/BAOWFT-YzPo" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 13:28:53 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://e-portfolio.uvsq.fr/pg/blog/romatril/read/6193/de-lusage-de-elgg-eportfolio-rseaux-sociaux-universitaires-et-dynamiques-ssociatives</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Et si Murdoch avait raison ? | Le blog groupe Reflect</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/D_OApfOnDbU/et-si-murdoch-avait-raison.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/mod%C3%A8le+%C3%A9conomique'&gt;modèle économique&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/presse+en+ligne'&gt;presse en ligne&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/presse'&gt;presse&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/support+documentaire'&gt;support documentaire&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/usages'&gt;usages&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/D_OApfOnDbU" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 13:27:44 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.groupereflect.net/blog/archives/2009/11/et-si-murdoch-avait-raison.html?parole_d_expert</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Mes nouveaux voisins sont sur Facebook | Le blog groupe Reflect</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/HtSBXyRRXfE/mes-nouveaux-voisins-sont-sur-facebook.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;nature des relations que nous entretenons sur fb ou sur d'autres réseaux sociaux s'apparente à des relations de voisinage&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/r%C3%A9seau+social'&gt;réseau social&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/relation'&gt;relation&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/HtSBXyRRXfE" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 13:27:15 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.groupereflect.net/blog/archives/2009/11/mes-nouveaux-voisins-sont-sur-facebook.html?parole_d_expert</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Une carte heuristique qui parle pour comprendre la méthode GTD</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/bqZnVOrA8BA/Une-carte-heuristique-qui-parle-pour-comprendre-la-methode-GTD_a120.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/gtd'&gt;gtd&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/bqZnVOrA8BA" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 13:05:28 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.mapping-experts.fr/Une-carte-heuristique-qui-parle-pour-comprendre-la-methode-GTD_a120.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Hadopi : et si on s’était trompé (de stratégie) ?</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/WtV7WxWkr2A/spip.php</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;span title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;amp;rft.title=Hadopi+%3A+et+si+on+s%26%238217%3B%C3%A9tait+tromp%C3%A9+%28de+strat%C3%A9gie%29+%3F&amp;amp;rft.aulast=&amp;amp;rft.aufirst=&amp;amp;rft.subject=Veille+de+Marin+Dacos&amp;amp;rft.source=Cl%C3%A9o+Radar&amp;amp;rft.date=2009-11-12&amp;amp;rft.type=blogPost&amp;amp;rft.format=text&amp;amp;rft.identifier=http://homo-numericus.net/spip.php?article288&amp;amp;rft.language=English"&gt;&lt;/span&gt;
&lt;p&gt;"La contribution créative peut représenter cet aggiornamento pour la gauche. Elle soppose non pas tellement au vieux monde qui serait représenté par Christine Albanel, mais à ce nouveau monde que nous promet la loi Hadopi sous le terme ambigu d« offres légales » : la prolétarisation culturelle par le streaming et la privatisation de laccès à la culture par les abonnements que déploient les industriels ; sans contre-partie ni équilibre."&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/WtV7WxWkr2A" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>cléoradar</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/dcc84371ae9bd38a</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 04:17:16 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://homo-numericus.net/spip.php?article288</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Sophie Garrigues - Graphiste - Illustratrice</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/jQrTjECIN6Q/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/cv'&gt;cv&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/cv_num%C3%A9rique'&gt;cv_numérique&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/jQrTjECIN6Q" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 12:09:53 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://sophie-garrigues.com</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Facebook: pour retrouver les photos subrepticement publiques de soi-même (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/ewI35eSa8BE/face-e-facebook-public-photo-album.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;L'immense succès de Facebook (&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://media-tech.blogspot.com/2009/09/facebook-situation-du-site-et-des.html"&gt;300+ millions d'utilisateurs&lt;/a&gt;) vient en majeure partie de l'impression donnée par le système de publier entre amis: "je contrôle le cercle des gens qui voient le contenu qui me concerne: au pire les amis de mes amis". J'observe cela très clairement parmi ma famille et mes amis ("physiques") qui vivent très loin de la &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://media-tech.blogspot.com/2009/09/web-squared-et-rentree-des-classes.html"&gt;geekerie du Web Squared&lt;/a&gt;: ils se sentent couverts par le côté "jardin fermé" de Facebook&lt;br&gt;&lt;br&gt;La conclusion est donc "je peux me lâcher et donc laisser mes amis (virtuels) publier les photos qu'ils veulent (de moi)", y compris celles un peu graveleuses de fin de soirée....&lt;br&gt;&lt;br&gt;Eh bien, c'est faux et dangereux: il est possible de définir (depuis 2006 !) &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://pulse2.com/2006/10/07/new-facebook-photo-album-feature/"&gt;un album photo avec l'attribut "public"&lt;/a&gt; qui fait qu'il est ensuite intégralement visible sur Internet, i.e sans besoin d'être utilisateur Facebook ni connecté au propriétaire de l'album. C'est bien sûr &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://media-tech.blogspot.com/2009/07/facebook-sphere-privee-contre-publicite.html"&gt;dans l'intérêt de Facebook&lt;/a&gt;: comme les éditeurs de presse, il cherche à recevoir &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://media-tech.blogspot.com/2009/04/google-un-milliard-de-visites-vers-les.html"&gt;des milliards de visites mensuelles&lt;/a&gt; d'internautes depuis les moteurs en publiant (au sens "rendre globalement public") tout ce que l'utilisateur lui (... et même &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://media-tech.blogspot.com/2009/07/facebook-sphere-privee-contre-publicite.html"&gt;un peu plus&lt;/a&gt;) permet afin de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://media-tech.blogspot.com/2009/07/facebook-sphere-privee-contre-publicite.html"&gt;maximiser ses revenus publicitaires.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ces albums-photos ont certes une URL cabalistique (i.e longue et pleine de nombres sans rapport avec l'utilisateur): on les invente pas si on ne les reçoit pas.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Pour se protéger au maximum, la question est alors: "est-il possible de les recevoir exhaustivement ces damnées URLs de photos publiques ?" En effet, elles peuvent être &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://fr.wiktionary.org/wiki/subreptice"&gt;subreptices&lt;/a&gt;, ces publications: dans une soirée, on ne connaît pas forcément tous les photographes-facebookers....&lt;br&gt;&lt;br&gt;La réponse est positive:&lt;br&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;une partie de chaque profil d'utilisateur est publique: en &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.facebook.com/didier.durand"&gt;allant sur le mien&lt;/a&gt; et après N rafraîchissements (pour les voir tous) , vous aurez une bonne idée de la liste de mes amis, en plus de leur identifiant ainsi que la photo choisie par eux pour leur profil. Souhaitent-ils s'afficher ainsi avec moi ? Pas sûr ;-) En tout cas, Facebook ne leur a pas demandé....&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Un développeur muni de ses premiers identifiants va ensuite fabriquer un programme qui développera sur le principe ci-dessus le graphe social global de tous les utilisateurs sans rien avoir à demander à Facebook&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ensuite, par les APIs de Facebook, il pourra obtenir la liste des albums publics de chaque utilisateur (&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://dev.digi-corp.com/2009/06/watch-albums-of-strangers-on-facebook/"&gt;méthode "artisanale" ici&lt;/a&gt;), télécharger les photos pour y retrouver les visages par des techniques de reconnaissance faciale biométrique et ensuite si il le souhaite republier le tout avec l'indication claire des noms des personnes trouvées sur le photo.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Si il republie ces photos, accompagnées des noms des personnes découvertes, avec les commentaires des amis de l'utilisateur faits dans Facebook et donc accessibles en statut public comme les photos, alors c'est &lt;span style="font-weight:bold;"&gt;badaboum-patatrac: au nom des personnes découvertes sur les photos comme mot-clef sont maintenant associés sur Internet, donc accessible par les moteurs comme Google d'autres mots-clefs gênants et des photos embarrassantes&lt;/span&gt;... [Ce serait bien sûr une violation des conditions d'utilisation Facebook mais qui sait combien de temps cela pourrait durer!]&lt;br&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;En les mettant seulement à disposition de tierces parties, il pourrait être aussi la source de licenciements (abusifs ?) par exemple: &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.latribune.fr/carrieres/droit/20090224trib000347860/lemployeur-peut-licencier-un-salarie-en-sappuyant-sur-des-photos-ou-des-textes-diffuses-sur-facebook.html"&gt;demandez donc à Kevin Colvin&lt;/a&gt;....&lt;br&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;Science-fiction, direz-vous ? Pas d'accord: Google fait exactement cela à longueur de journée à l'exception de l'étape de re-publication avec les noms des personnes découvertes. Avec le &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://media-tech.blogspot.com/2008/05/google-streetview-les-visages.html"&gt;floutage des visages sur Google Street View&lt;/a&gt;, ces équipes ont cependant démontré qu'elles savaient traiter (&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://media-tech.blogspot.com/2008/05/fun-google-prserve-aussi-la-sphre-prive.html"&gt;bien qu'imparfaitement à ce jour&lt;/a&gt;) la biométrie. Qui dit qu'ils ne font pas cela actuellement pour des usages internes de ciblage dans &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://media-tech.blogspot.com/2007/02/big-brother-google-nouveau-la-question.html"&gt;la veine Big Brother que nous prêtons tous régulièrement&lt;/a&gt; au géant de Moutain View?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ce qui me fait dire "réalité" plutôt que "science-fiction"? Eh bien, c'est l'annonce toute récente de la &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://blog.face.com/2009/11/11/photo-tagger-out-of-alpha-turbo-charged-with-face-alerts/"&gt;société israélienne face.com: &lt;/a&gt;elle a monté toute la mécanique citée précédemment mais sur le mode "chevalier blanc salvateur": à travers cette mécanique, elle repère les photos publiques sur Internet et dans Facebook qui vous concerne et vous en alerte discrètement si vous vous inscrivez à son service en lui donnant quelques photos permettant de vous reconnaître.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ensuite à vous de voir comment utiliser les alertes de Face.com:&lt;br&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt; contacter le publicateur pour lui faire éventuellement "gommer" la photo gênante.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;laisser Face.com piloter le placement d'un &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.commentquoi.com/comment-tagguer-une-photo-sur-facebook-8675538.html"&gt;tag photographique Facebook&lt;/a&gt; rendant votre présence explicite cette fois aux yeux de tous.&lt;br&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br&gt;Fin de l'épisode (futuristico)-tragi-comique du jour! A chacun de juger si c'est finalement très fun ou plutôt dramatique..... En juillet, Face.com &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://blog.face.com/2009/07/21/our-newest-creation-photo-tagger/"&gt;avait déjà analysé 1.5 milliard de photos et identifié 2.4 millions de visages&lt;/a&gt;, verre à moitié vide ou à moitié plein? Facebook héberge 80 milliards de photos.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Tout ceci me rappelle mes très vieux billets sur &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://media-tech.blogspot.com/2007/03/blogosphre-et-web-20-vers-la.html"&gt;la transparence totale apportée par le Web 2.0&lt;/a&gt;. C'est votre avis aussi?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-weight:bold;"&gt;PS&lt;/span&gt;: merci de ne pas développer la version vilain "petit canard délateur" exposée plus haut. Je ne veux pas d'ennui avec la police! ;-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-weight:bold;"&gt;Source: &lt;/span&gt; blog &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://media-tech.blogspot.com/"&gt; Media &amp;amp; Tech (par didier durand)&lt;/a&gt;&lt;div&gt;&lt;img width="1" height="1" src="https://blogger.googleusercontent.com/tracker/12376051-401019130260676879?l=media-tech.blogspot.com"&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;
&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/MediaTech?a=oXbbDn-2abY:z-Mu2e_4DSY:yIl2AUoC8zA"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/MediaTech?d=yIl2AUoC8zA" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/MediaTech?a=oXbbDn-2abY:z-Mu2e_4DSY:7Q72WNTAKBA"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/MediaTech?d=7Q72WNTAKBA" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/MediaTech?a=oXbbDn-2abY:z-Mu2e_4DSY:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/MediaTech?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/MediaTech/~4/oXbbDn-2abY" height="1" width="1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/ewI35eSa8BE" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>d.durand</author>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 03:38:00 -0800</pubDate>
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         <title>Atelier sur le "droit à l'oubli numérique" : Lionel TARDY</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/KulVbU-7lh8/atelier-sur-le-droit-a-l-oubli-numerique.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/identit%C3%A9_num%C3%A9rique'&gt;identité_numérique&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/double_num%C3%A9rique'&gt;double_numérique&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/droit_%C3%A0loubli'&gt;droit_àloubli&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/KulVbU-7lh8" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 11:28:25 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://tardy.hautetfort.com/archive/2009/11/12/atelier-sur-le-droit-a-l-oubli-numerique.html#comments</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Kikalu, un projet libre pour participer à la vie de son quartier</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/dHIhY1ycY_M/Kikalu-un-projet-libre-pour,1752</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/dHIhY1ycY_M" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Unité Jessic de l'Injep</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/b487ee6e7a5aa760</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 03:16:00 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.generationcyb.net/Kikalu-un-projet-libre-pour,1752</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>ouest-france.fr - Il prouve son innocence et sort de prison grâce à Facebook !</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/iO27yt_BIa8/actuDet_-Il-prouve-son-innocence-et-sort-de-prison-grace-a-Facebook-_39382-1152054_actu.Htm</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/facebook'&gt;facebook&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/iO27yt_BIa8" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 10:56:24 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.ouest-france.fr/actu/actuDet_-Il-prouve-son-innocence-et-sort-de-prison-grace-a-Facebook-_39382-1152054_actu.Htm</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Comment ça marche un moteur de recherche ? | motrech (+3)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/__Wpd1XZUqc/20091110778</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://benoit.roucou.fr/blog_risu/"&gt;Risu&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;, &lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.getopt.org/"&gt;Andrzej Bialecki&lt;/a&gt;, mentor de la première heure de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://lucene.apache.org/nutch/"&gt;Nutch&lt;/a&gt;, a fait une présentation très détaillée et très intéressante lors de la &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.us.apachecon.com/c/acus2009/"&gt;Conférence Apache 2009&lt;/a&gt; (ApacheCon09 pour les intimes) qui se tenait la semaine dernière.&lt;br&gt;Au delà du fait que cette présentation détaille le fonctionnement interne de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://lucene.apache.org/nutch/"&gt;Nutch&lt;/a&gt;, elle explique étape par étape et de façon très détaillée le fonctionnement d’un moteur de recherche : les problèmes à surmonter, les modules nécessaires, …&lt;/p&gt;&lt;div style="width:425px;text-align:left;"&gt;&lt;a rel="nofollow" style="margin:12px 0pt 3px;font-family:Helvetica, Arial, Sans-serif;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:14px;line-height:normal;font-size-adjust:none;font-stretch:normal;display:block;text-decoration:underline;" title="Nutch - web-scale search engine toolkit" target="_blank" href="http://www.slideshare.net/abial/nutch-webscale-search-engine-toolkit"&gt;Nutch – web-scale search engine toolkit&lt;/a&gt;&lt;div style="font-size:11px;font-family:tahoma, arial;height:26px;padding-top:2px;"&gt;View more &lt;a rel="nofollow" style="text-decoration:underline;" target="_blank" href="http://www.slideshare.net/"&gt;documents&lt;/a&gt; from &lt;a rel="nofollow" style="text-decoration:underline;" target="_blank" href="http://www.slideshare.net/abial"&gt;abial&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/__Wpd1XZUqc" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(author unknown)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/44fdb80fb2099541</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 02:48:20 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.motrech.com/comment-ca-marche-un-moteur-de-recherche/20091110778</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Comprendre l’interaction des livres dont vous êtes le héros</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/4kjPTjVJTGQ/comprendre-linteraction-des-livres-dont-vous-etes-le-heros.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires, sp&amp;#xe9;cialit&amp;#xe9; services de renseignements &amp;#xe0; distance" target="_blank" href="http://assessmentlibrarian.wordpress.com/a-propos/"&gt;Nicolas Alarcon&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;span title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;amp;rft.title=Comprendre+l%26%238217%3Binteraction+des+livres+dont+vous+%C3%AAtes+le+h%C3%A9ros&amp;amp;rft.aulast=Guillaud&amp;amp;rft.aufirst=Hubert&amp;amp;rft.subject=cartographie&amp;amp;rft.source=La+Feuille&amp;amp;rft.date=2009-11-12&amp;amp;rft.type=blogPost&amp;amp;rft.format=text&amp;amp;rft.identifier=http://lafeuille.homo-numericus.net/2009/11/comprendre-linteraction-des-livres-dont-vous-etes-le-heros.html&amp;amp;rft.language=English"&gt;&lt;/span&gt;
&lt;p&gt;Christian Swinehart a étudié une douzaine de livres dont vous êtes le héros, vous savez, &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Livre-jeu"&gt;ces livres jeux&lt;/a&gt; (&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://pagesperso-orange.fr/livresdontvousetesleheros/index%20LDVELH.htm"&gt;dont certains font collection&lt;/a&gt;), un genre né dans les années 70 qui a connu son heure de gloire dans les années 80 et qui connaît même un petit &lt;em&gt;revival&lt;/em&gt; en France depuis un ou deux ans. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src="http://lafeuille.homo-numericus.net/wp-content/uploads/2009/11/livredontvousetesleheros.png" alt="livredontvousetesleheros" title="livredontvousetesleheros" width="500"&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Christian Swinehart a voulu observer la trame interactive de ces LDVH (ou CYOA en anglais pour &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.cyoa.com/public/index.html"&gt;&lt;em&gt;Chose your own adventure&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;). Pour cela, il a décomposé la trame d’une douzaine de titres pour observer la complexité des choix offerts. &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://samizdat.cc/cyoa/"&gt;Son étude&lt;/a&gt; montre la baisse dans le temps du nombre de terminaisons proposées et de celui des choix proposés. Mais surtout, elle utilise de superbes techniques de visualisations (&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://samizdat.cc/cyoa/#/anim"&gt;voir aussi les animations&lt;/a&gt;) pour regarder la distribution de l’histoire. Bien sûr, vous &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://samizdat.cc/cyoa/#/zork"&gt;pouvez jouer avec l’un des titres&lt;/a&gt;. Via &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://infosthetics.com/archives/2009/11/one_book_many_readings_-_visualizing_a_choose_your_own_adventure_book.html"&gt;Infosthetics&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/4kjPTjVJTGQ" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>hguillaud</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/36ea4700b90e0afa</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 01:55:05 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://lafeuille.homo-numericus.net/2009/11/comprendre-linteraction-des-livres-dont-vous-etes-le-heros.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>[Tutoriel] Intégrer Twitter dans Google Wave | zideo.fr</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/dFRWGlCV6aA/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires, sp&amp;#xe9;cialit&amp;#xe9; Mashups" target="_blank" href="http://bibliotheques.wordpress.com/liste-des-bibliobsedes/../"&gt;Lully&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;Commentaire de Lully : Utiliser Twitter depuis Google Wave. Vraiment utile.&lt;br&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/dFRWGlCV6aA" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(auteur inconnu)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/72a79f79c915c1a2</guid>
         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 01:19:18 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://blog.zideo.fr/2009/integrer-twitter-dans-google-wave_mettre-a-jour-twitter-depuis-google-wave/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Trucs et astuces pour démarrer un réseau coopératif</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/4XWQRI5mPyQ/article5445.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;div&gt;&lt;p&gt;Trucs et astuces pour démarrer un réseau coopératif&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Donc quelques conseils et rappels avant de monter une usine à gaz&lt;/p&gt; &lt;p&gt;qui peut couter très cher (au sens propre comme au sens figuré),&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Coopérateur humanum est&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La coopération est une singularité de l'espèce humaine&lt;/p&gt; &lt;p&gt;il montre du doigt&lt;/p&gt; &lt;p&gt;il a une pupille&lt;/p&gt; &lt;p&gt;il érige des menhirs&lt;/p&gt; &lt;p&gt;mais où sont nos menhirs actuels ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Trois chantiers&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Coopérer avec les humains&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Coopérer avec son environnement&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Coopérer avec soi même&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Faire vivre de petites expériences irréversibles&lt;/p&gt; &lt;p&gt;disjoindre l'apprentissage de la coopération...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;...de son utilisation sur des sujets brulants&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : question à l'assemblée&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : cartes heuristiques&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : synthèses de listes de discussions&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : jeux coopératifs...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commencer en présence&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mettre en œuvre en présence ce que l'on veut mettre en œuvre à distance,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;utiliser ces outils et techniques d'animation lors de rencontres physiques,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;cela permettra de se familiariser, de se former&lt;/p&gt; &lt;p&gt;et d'assurer une continuité entre présence et distance.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : réunion avec compte-rendu en direct vidéo-projeté&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : expliciter les règles de prise de parole, de prise de décisions...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commencer par soi même&lt;/p&gt; &lt;p&gt;S'appliquer en interne ce que l'on souhaite mettre en place en externe :&lt;/p&gt; &lt;p&gt;une structure qui ne coopère pas en son sein et n'utilise pas les outils qui vont avec peinera à faire coopérer autour d'elle,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;stratégie ITPTS, "Interactions Transformation Personnelle, Transformation Sociale",&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : partir du plus petit lieu sur lequel on a prise pour coopérer, quelques collègues de confiance, un petit groupe de travail audacieux...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commencer simple&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commencer simple, bricoler,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;assembler des logiciels peu onéreux mais qui permettent de commencer à proposer des démarches coopératives (wiki, google doc, netvibes...),&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : cacher des fonctionnalités&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : mettre du contenu imparfait, a coriger ;-)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Piloter à l'usage&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Attendre de voir de vrais usages se mettre en place&lt;/p&gt; &lt;p&gt;avant de passer à du développement spécifique si nécessaire ;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Faire évoluer ce dispositif à la demande (pédagogie de l'attention),&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : s'astreindre à se taire, à mettre ses idées de côté et écouter, observer&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : mettre en place des questionnaires dont les résultats sont partagés collectivements&lt;/p&gt; &lt;p&gt;astuce : contribuer à démontrer des besoins collectifs&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Du beau, du beau, du...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ne pas lésiner sur le beau, l'esthétique,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;sacraliser la moindre donnée, la moindre contribution,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;apologie du renforcement positif,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(On pourra aller jusqu'à utiliser du Bling-Bling très apprécié par certains, flash, jquery, mootools, rolex...)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Clarifier les conditions d'utilisations&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Envisager, discuter dès le début de la dynamique les conditions d'utilisations, droits qui s'appliquent aux productions communes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qui est propriétaire du contenu élaboré collectivement ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce contenu pourra-t-il être vendu ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pourra-t-il être transformé ? ...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;les licences Créatives Commons permettront d'aider à réfléchir sur le sujet.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Faire bosser, faire produire, faire coopérer&lt;/p&gt; &lt;p&gt;produire et faire produire du bien commun&lt;/p&gt; &lt;p&gt;...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;Cet article est repris du site&lt;/i&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://outils-reseaux.org/ContenuTrucsEtAstucesPourDemarrer?time=2009-10-05%2016%3A53%3A04"&gt;http://outils-reseaux.org/ContenuTr...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;div&gt;L'adresse originale de cet article est &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.revue-reseau-tic.net/TTrucs-et-astuces-pour-demarrer-un.html"&gt;http://www.revue-reseau-tic.net/TTrucs-et-astuces-pour-demarrer-un.html&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/4XWQRI5mPyQ" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>by MathildE</author>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 00:53:37 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Créer une signature riche dans Thunderbird (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/tkC_UiPgM9Q/creer-une-signature-riche-dans.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://benoit.roucou.fr/blog_risu/"&gt;Risu&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/tkC_UiPgM9Q" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>bibolabo@gmail.com (Sofiène et Ilhem)</author>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 00:00:00 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Médiathèques : les CD et DVD ont la cote</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/A0LI2n6cMnY/14879-mediatheques-emprunts-cd-dvd-hausse.htm</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://benoit.roucou.fr/blog_risu/"&gt;Risu&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/A0LI2n6cMnY" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>victordesepausy@actualitte.com (Victor de Sepausy)</author>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 22:56:41 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>L’Université de Provence se prononce pour la signature de la Déclaration de Berlin | L’édition électronique ouverte (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/0jNku7DNOtc/3423</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques, sp&amp;#xe9;cialit&amp;#xe9; propri&amp;#xe9;t&amp;#xe9; intellectuelle et droit de l'information" target="_blank" href="http://scinfolex.wordpress.com/"&gt;calimaq&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://www.liberlibri.fr/"&gt;Liberlibri&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/0jNku7DNOtc" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 06:03:23 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Fonctionner en réseau - Revue réseau TIC</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/JSNV8y0UX3g/ContenuReseau.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/r%C3%A9seau'&gt;réseau&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/communaut%C3%A9'&gt;communauté&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/collaboratif'&gt;collaboratif&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/JSNV8y0UX3g" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 04:52:35 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Les jeunes sont intelligents !!! « Veille et Analyse TICE</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/i0Mzw-d0tCw/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Highlights and Sticky Notes:&lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Et comme dans la rue les jeunes doivent se construire des règles de vie ensemble et ils savent le faire.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Que disent donc ces enquêtes sur les jeunes et les TIC :&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;- ce que l’on sait globalement, c’est qu’ils «&amp;nbsp;font avec&amp;nbsp;». Et c’est la première chose qui est remarquable avec la génération née avec Internet, comme avec les précédentes. Faire avec, c’est d’abord éviter de construire une représentation nouvelle en se basant sur la transposition d’une représentation antérieure.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;- Ensuite les enquêtes montrent qu’ils se construisent des règles d’usage par tâtonnement et souvent entre pairs pour aborder des problèmes que parfois les adultes ne perçoivent pas : soit qu’ils sont absents, soit que ces problèmes sont des problèmes d’ados, pas d’adultes.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;- De plus les jeunes sont humains. C’est à dire que comme tous les humains ils ont besoin de relations humaines. D’ailleurs les spécialistes de l’addictologie attirent notre attention sur la perte progressive de ces pratiques relationnelles comme indicateurs de comportements dangereux psychologiquement.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;- Mais aussi, les jeunes sont habiles. Comme les adultes ils savent braconner (au sens de Michel de Certeau). D’ailleurs il est parfois remarquable de voir que les adultes perdent d’abord cette compétence et qu’ensuite ils veulent parfois empêcher leurs propres enfants de le faire. Cette habileté est liée à l’adaptabilité&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Dans le domaine des TIC, les jeunes demandent aux adultes de la lucidité, de l’accompagnement, du partage.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;De la lucidité témoignage de la recherche par l’adulte de la compréhension de que fait le jeune.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;De l’accompagnement signe que l’adulte, de là où il est n’ignore pas les objets d’activité du jeune et qu’il est capable d’en discuter le cadre de développement.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Du partage qui signifie que les jeunes ne sont pas finalement adaptés au monde de compétition qui domine actuellement. Un jeune en échec est d’abord un jeune en solitude dans l’échec.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/jeunes'&gt;jeunes&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/usage'&gt;usage&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/internet'&gt;internet&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/i0Mzw-d0tCw" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 04:47:36 -0800</pubDate>
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         <title>Convergence à venir, peut-être anticiper… « Veille et Analyse TICE</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/iTSDtqaLa10/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Highlights and Sticky Notes:&lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;La disparition progressive de la surface des écrans de la présence possible des éléments technique fondamentaux est un fait important qui rend l’accès même à ce qui apparaît sur ces écrans de plus en plus facile.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Le traitement, le processus disparaît en tant que tel, c’est en quelque sorte le retour à la boite noire du magicien&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;L’omnimobilité qui émerge autour des terminaux mobiles intelligents (TMI ???) bouleverse à terme le quotidien. Tous les débats du moment, bien que sur des éléments partiels de cette convergence, en montrent l’émergence. La convergence continue et la proximité quotidienne de ces objets ne fera qu’en accentuer l’importance.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Quels besoins d’éducation devant un tel phénomène. La bataille continue de faire rage entre éducation aux médias (dernière étude rendue sur l’éducation aux médias http://www.vie-publique.fr/actualite/alaune/societe-pour-politique-education-aux-medias.html?xtor=RSS-13 après de nombreuses autres…) la formation à l’informatique (l’EPI revient encore une fois sur le sujet lors du prochain salon Educatice), la formation à l’information (confère les travaux de la fadben sur le sujet ainsi que les propos de P Duplessis ou O Le Deuff, par exemple).&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;En effet le problème le plus important pour l’école est la «&amp;nbsp;perte de contrôle&amp;nbsp;» de la situation pédagogique. Depuis son arrivée dans les classes avec des initiatives comme IPT en 1985 en France, c’est cette question du «&amp;nbsp;contrôle du groupe classe&amp;nbsp;» qui est en arrière plan de tous les débats sur la place des TIC (et non pas l’intégration) dans l’enseignement.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/convergence'&gt;convergence&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/%C3%A9ducation'&gt;éducation&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/iTSDtqaLa10" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 04:42:12 -0800</pubDate>
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         <title>Les ENT peuvent-ils améliorer la productivité de l’Ecole ? « Veille et Analyse TICE</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/DHDM-d3h_Ko/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Highlights and Sticky Notes:&lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;En premier la gestion des flux, humains, immatériels et matériels au sein de l’établissement,&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;En second lieu la gestion de la performance pédagogique et didactique du système qui passe progressivement d’un suivi pas les entrées sorties (nombre d’élèves, résultats aux examens) à un suivi par le processus (comment on accompagne, comment progressent les acquisition, dans le socle par exemple).&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Enfin il faut parler de la productivité des enseignants en lien avec ces deux premières entrées.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/no_tag'&gt;no_tag&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/DHDM-d3h_Ko" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 04:28:12 -0800</pubDate>
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         <title>Le Figaro - Médias</title>
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         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques, sp&amp;#xe9;cialit&amp;#xe9; propri&amp;#xe9;t&amp;#xe9; intellectuelle et droit de l'information" target="_blank" href="http://scinfolex.wordpress.com/"&gt;calimaq&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/_EjaKAQ8Qs4" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 04:20:04 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Blog d'entreprise : peut-on réellement mesurer le retour sur investissement ?</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/dQjiIDurHx0/944-blog-dentreprise-comment-mesurer-le-retour-sur-investissement-.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/blog'&gt;blog&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/entreprise'&gt;entreprise&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/ROI'&gt;ROI&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/dQjiIDurHx0" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 04:09:40 -0800</pubDate>
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         <title>L'auto-protection de la vie privée bientôt enseignée à l'école ? - Numerama</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/VG_8N3TkJQw/14460-l-auto-protection-de-la-vie-privee-bientot-enseignee-a-l-ecole.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/identit%C3%A9_num%C3%A9rique'&gt;identité_numérique&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/double_num%C3%A9rique'&gt;double_numérique&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/VG_8N3TkJQw" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 02:07:04 -0800</pubDate>
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         <title>ACTA: restrictions mondiales du Net sans débat public (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/WQHHbD1_i2o/acta-restrictions-mondiales-du-net-sans-debat-public</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://memoire2silence.wordpress.com/"&gt;Franck Queyraud&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/WQHHbD1_i2o" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>neurone730</author>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 17:20:11 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.laquadrature.net/fr/acta-restrictions-mondiales-du-net-sans-debat-public</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Organisation 2.0 : 25 Outils de collaboration en ligne « Digital Reputation Blog</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/KcPE6-_b7jU/organisation-2-0-outils-de-collaboration-en-ligne</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="les pratiques web et, en particulier, la place des documentalistes, des biblioth&amp;#xe8;ques, des usagers de ces lieux. Les outils de traitements de l'info." target="_blank" href="http://www.ilozen.net/"&gt;Willy Ten&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten/outils'&gt;outils&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten/collaboration'&gt;collaboration&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten/ressources'&gt;ressources&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/willyten'&gt;willyten&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/KcPE6-_b7jU" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 00:32:54 -0800</pubDate>
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         <title>In Numeriam</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/9sZ3dEn4xg4/276447.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Article sur les profils des morts et la gestion post-mortem de leur compte sur facebook&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/facebook'&gt;facebook&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/9sZ3dEn4xg4" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 00:27:07 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Méfions-nous du Fauxpen Source !</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/pw_mCaOFAWU/fauxpen-source</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires, sp&amp;#xe9;cialit&amp;#xe9; Mashups" target="_blank" href="http://bibliotheques.wordpress.com/liste-des-bibliobsedes/../"&gt;Lully&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/pw_mCaOFAWU" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>aKa</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/dc555e0ffa2b63f2</guid>
         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 16:04:00 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.framablog.org/index.php/post/2009/11/12/fauxpen-source</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>La notion de document dans le Web sémantique | Figoblog</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/A5zuUzVzdx0/1958</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comments:&lt;/strong&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;statique &lt;small&gt;posted by &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/small&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Highlights and Sticky Notes:&lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Dans le Web sémantique, on décrit le monde sous forme de triplets sujet - prédicat - objet.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;l doit pouvoir être compris sans avoir besoin de contexte, ou du moins, d'autre contexte que la connaissance des entités qui sont représentées par les URI.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;les URI - sont la clef de tout&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Une ressource que nous considérions comme abstraite&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;dynamique ? &lt;small&gt;posted by &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/small&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;une ressource concrète correspondant à ce document dans un certain format&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;statique ? &lt;small&gt;posted by &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/small&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Dès le départ, nous avons donc défini que chaque objet numérique aurait une URI abstraite&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;et plusieurs URI concrètes&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;on utilise effectivement l'URI abstraite d'une ressource pour effectuer un certain nombre d'assertions sur cette ressource : les fameux triplets.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;La fixation des triplets dans un document n'est qu'une des représentations possibles de l'information qu'ils contiennent&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/no_tag'&gt;no_tag&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/A5zuUzVzdx0" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 23:53:09 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.figoblog.org/node/1958#comment-1636</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Dossiers technopédagogiques</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/ZKkPF0pcZug/dossier_imprimer.php3</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;"Les cartes de connaissances peuvent varier en fonction : (1) de leur structure générale, (2) du mode de représentation des noeuds (connaissances), et (3), du mode de représentation des arcs (relations). Les logiciels de construction de cartes de connaissances se distinguent notamment par la façon dont ils déterminent ou structurent ces différents aspects."&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Highlights and Sticky Notes:&lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Les avantages de la construction des cartes de connaissances&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;i class="spip"&gt;Des apprentissages signifiants&lt;/i&gt;&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Selon &lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Ausubel (1968)&lt;/a&gt;, la création de liens entre les connaissances est fondamentale dans le processus de construction de connaissances puisqu’une information ne peut devenir une connaissance tant qu’elle n’est pas reliée de façon signifiante aux connaissances antérieures d’un individu. C’est d’ailleurs en s’appuyant sur cette théorie que les premiers usages de la &lt;a rel="nofollow" class="spip_glossaire"&gt;carte conceptuelle&lt;/a&gt; en éducation ont été élaborés dans les années 1980 (&lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Novak et Gowin, 1984&lt;/a&gt;).&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Le fait de nommer les connaissances incluses dans la carte et de rendre explicites et plus précises des associations implicites et souvent confuses de mots favorise la construction de significations (&lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Fisher, 2000&lt;/a&gt;) ainsi que l’organisation des connaissances en structures mentales cohérentes.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;i class="spip"&gt;Une aide à la structuration des connaissances&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;L’activité consistant à faire construire des cartes de connaissances incite l’apprenant à créer et à réviser constamment ses représentations internes (Anderson-Inman &lt;i class="spip"&gt;et al&lt;/i&gt;., 1998). Pour &lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Anderson-Inman et Zeitz (1993)&lt;/a&gt;, l’activité de création de cartes conceptuelles constitue une «&amp;nbsp;&lt;i class="spip"&gt; stratégie d’étude active pour des apprenants actifs&lt;/i&gt;&amp;nbsp;». Pour Jonassen (&lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Jonassen et Marra, 1994&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Jonassen,1998&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Jonassen, 2000&lt;/a&gt;), l’activité de construction d’une carte de connaissances incite les apprenants à s’engager dans des processus de traitement profond des connaissances visées.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;i class="spip"&gt;Un traitement interne actif des connaissances&lt;/i&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Pour &lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;McAleese (1998)&lt;/a&gt; et &lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Fisher (1990)&lt;/a&gt;, la carte de connaissances constitue une extension de la mémoire de travail et permet ainsi de réduire la charge de traitement cognitif.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;i class="spip"&gt;Un outil d’amplification cognitive&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;La carte de connaissances permet à l’apprenant d’adopter une position d’observateur face à ses propres connaissances et à ses processus cognitifs. C’est un excellent exercice pour apprendre à «&amp;nbsp;&lt;i class="spip"&gt;manier les idées&lt;/i&gt;&amp;nbsp;» (&lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Novak et Gowin, 1984&lt;/a&gt;).&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;i class="spip"&gt;Un moyen de favoriser la pensée réflexive&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;La construction de cartes de connaissances peut faire émerger chez l’individu ce que Piaget a appelé des &lt;i class="spip"&gt;conflits cognitifs&lt;/i&gt; pouvant mener au changement conceptuel (&lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Tsai, 2000&lt;/a&gt;). Placé devant de tels conflits, le sujet met en œuvre un processus d’autorégulation cognitive, conçu comme un processus intentionnel de résolution de tensions internes entre les représentations mentales de l’apprenant et leur représentation externe (&lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;McAleese, 1998&lt;/a&gt;). C’est pourquoi, pour &lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Novak et Gowin (1984)&lt;/a&gt;, l’activité de construction d’une carte conceptuelle permet d’ «&amp;nbsp;&lt;i class="spip"&gt;apprendre à apprendre&lt;/i&gt;&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&amp;nbsp;&lt;i class="spip"&gt;Un outil d’autorégulation cognitive&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&amp;nbsp;&lt;i class="spip"&gt;Une aide à la compréhension et à la mémorisation d’une représentation du domaine décrit dans un texte&lt;/i&gt;&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Des recherches ont mis en évidence le rôle facilitateur de la création de cartes de connaissances pour la lecture et la mémorisation (&lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Breuker, 1984&lt;/a&gt;).&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Plusieurs auteurs s’accordent pour dire que la difficulté la plus grande dans l’élaboration de cartes de connaissances en situation d’apprentissage est l’étiquetage des liens entre les connaissances&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Ces difficultés sont dues au fait que bien qu’habituellement nous &lt;i class="spip"&gt;percevions&lt;/i&gt; les relations, nous ne les &lt;i class="spip"&gt;conceptualisons&lt;/i&gt; pas nécessairement, à moins d’y être contraints par la situation ou par la tâche.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;La démarche de développement d’une activité d’apprentissage faisant appel aux outils informatiques de construction de cartes de connaissances est similaire à celle mise en jeu pour toute autre activité d’apprentissage&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;i class="spip"&gt;L’objectif principal de l’activité&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;i class="spip"&gt;La provenance des connaissances à représenter&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;i class="spip"&gt;La durée, la fréquence et le moment de l’activité&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;i class="spip"&gt;Le statut de l’activité dans le cours&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;i class="spip"&gt;La modalité de réalisation de la carte (individuelle versus collective)&lt;/i&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;La documentation ou non de la carte&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&amp;nbsp;&lt;i class="spip"&gt;La formation préalable requise&lt;/i&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&amp;nbsp;&lt;i class="spip"&gt;Le choix de l’outil de construction de cartes de connaissances&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Cette section présente trois approches de construction de cartes de connaissances&amp;nbsp;: leurs objectifs, les méthodes proposées et les logiciels utilisés pour les construire.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;1. Construire des cartes hiérarchiques dans le but de favoriser l’apprentissage de connaissances scientifiques&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;2. Construire une carte de connaissances en réseau aux liens typés dans le but de favoriser la compréhension de texte&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;3. Construire des cartes de connaissances afin de mieux comprendre les relations de causalité entre des phénomènes&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Outils d’évaluation&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Les méthodes d’évaluation de cartes de connaissances vont d’une approche «&amp;nbsp;globale&amp;nbsp;» qui consiste à attribuer une note globale à la carte selon une analyse «&amp;nbsp;impressionniste&amp;nbsp;» de la carte par l’enseignant à des méthodes «&amp;nbsp;quantitatives&amp;nbsp;» qui consistent à faire le décompte des différentes composantes de la carte et à leur attribuer une valeur numérique selon une grille de notation prédéfinie. Par exemple, on peut faire le décompte des connaissances, des liens, des &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.profetic.org/dpratiques/wikini/wakka.php?wiki=proposition" class="spip_out"&gt;propositions&lt;/a&gt;, des niveaux hiérarchiques...&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Dans leur grande majorité, les méthodes d’évaluation ne sont que rarement purement «&amp;nbsp;quantitatives&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: elles intègrent une analyse de contenu (donc une méthode «&amp;nbsp;qualitative&amp;nbsp;»)&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;ul&gt;&lt;p class="spip"&gt;Parmi les méthodes «&amp;nbsp;mixtes&amp;nbsp;», combinant le comptage et l’analyse du contenu, figure la méthode proposée par &lt;a rel="nofollow" class="spip_in"&gt;Novak et Gowin (1984)&lt;/a&gt;, sans doute la plus populaire. Elle consiste à faire le décompte&amp;nbsp;:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li class="spip"&gt;du nombre de propositions valides&amp;nbsp;; &lt;/li&gt;&lt;li class="spip"&gt;du nombre de niveaux hiérarchiques correctement élaborés&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&lt;li class="spip"&gt;du nombre de liens valides transversaux (entre différents niveaux)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&lt;li class="spip"&gt;des exemples proposés.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Les travaux récents délaissent le comptage des composantes de la carte au profit de techniques permettant de comparer la carte des connaissances de l’apprenant à une carte produite par un expert du domaine (&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Ce qu’en dit la recherche&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;1. La construction des cartes de connaissances favorise-t-elle l’apprentissage&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;on peut dire que le scénario de l’activité de construction des cartes ainsi que la compatibilité de la méthode de construction adoptée avec les objectifs d’apprentissage et avec la structure du domaine jouent un rôle primordial dans la réussite des étudiants.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;2. Est-il aussi efficace pour l’apprentissage de construire que de simplement lire une carte de connaissances&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;3. Vaut-il mieux utiliser des outils avec ou sans typologies de liens et de connaissances&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="spip"&gt;Elle permet de réduire les ambiguïtés d’interprétation.&lt;/li&gt;&lt;li class="spip"&gt;Elle améliore la clarté à travers une certaine "économie" de la représentation.&lt;/li&gt;&lt;li class="spip"&gt;Elle est transdisciplinaire&amp;nbsp;: un ensemble générique de relations et de connaissances peut s’appliquer à plusieurs domaines.&lt;/li&gt;&lt;li class="spip"&gt;Elle favorise la comparaison et la communication. &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;4. Vaut-il mieux faire réaliser les cartes individuellement ou collaborativement par les étudiants&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;5. Est-il possible et souhaitable de faire coconstruire des cartes de connaissances à distance par des étudiants&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/carte+conceptuelle'&gt;carte conceptuelle&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/ZKkPF0pcZug" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 23:35:26 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.profetic.org/dossiers/dossier_imprimer.php3?id_rubrique=108</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>S'autoformer sur le Web social</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/_4boJsnEMO0/s-autoformer-sur-le-web-social</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://benoit.roucou.fr/blog_risu/"&gt;Risu&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/_4boJsnEMO0" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>(author unknown)</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/3ec1be5b861864a3</guid>
         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 15:00:00 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.les-infostrateges.com/actu/0911834/s-autoformer-sur-le-web-social</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Amazon Kindle pour PC</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/yV_LUIZzSI0/Amazon-Kindle-pour-PC_a5796.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/yV_LUIZzSI0" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Philippe</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/c4ca54dd6cb93b18</guid>
         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 12:58:00 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://feedproxy.google.com/~r/accessoweb/XGSC/~3/C5WRcRfXZE8/Amazon-Kindle-pour-PC_a5796.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Google Makes World Bank Data More Discoverable: Takes a Swipe at Wolfram Alpha</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/tcGC8yrLnBA/google_makes_world_bank_data_more_discoverable.php</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://www.face-ecran.fr/"&gt;Daniel Bourrion&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/tcGC8yrLnBA" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Frederic Lardinois</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/dc2aa6c46b5754e1</guid>
         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 12:15:28 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://feedproxy.google.com/~r/readwriteweb/~3/z0QHbL9cYrY/google_makes_world_bank_data_more_discoverable.php</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Test : Le Sony Reader Touch Edition, un reader haut de gamme</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/lQONltpQ3NM/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://www.face-ecran.fr/"&gt;Daniel Bourrion&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/lQONltpQ3NM" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Clément M.</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/eeeb6276b0805a1b</guid>
         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 06:40:40 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.ebouquin.fr/2009/11/11/test-le-sony-reader-touch-edition-un-reader-haut-de-gamme/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Go, Google's Programming Language</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/shsuQTuXp-I/go-googles-programming-language.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://www.face-ecran.fr/"&gt;Daniel Bourrion&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Here's a Go program that outputs "Hello, World!":&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;img style="margin:0px auto 10px;" src="http://1.bp.blogspot.com/_ZaGO7GjCqAI/SvrQn0N582I/AAAAAAAARg8/gmxjeGezmEE/s640/go-hello-world.png" border="0" alt=""&gt;&lt;div&gt;&lt;img width="1" height="1" src="https://blogger.googleusercontent.com/tracker/18157064-4615763324134262886?l=googlesystem.blogspot.com"&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;
&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?a=shsuQTuXp-I:zUcPcg5gm4s:yIl2AUoC8zA"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?d=yIl2AUoC8zA" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?a=shsuQTuXp-I:zUcPcg5gm4s:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?i=shsuQTuXp-I:zUcPcg5gm4s:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?a=shsuQTuXp-I:zUcPcg5gm4s:4cEx4HpKnUU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/GoogleOperatingSystem?i=shsuQTuXp-I:zUcPcg5gm4s:4cEx4HpKnUU" border="0"&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/GoogleOperatingSystem/~4/shsuQTuXp-I" height="1" width="1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/shsuQTuXp-I" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Alex Chitu</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/6b93aa7fe6052bb9</guid>
         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 06:09:00 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://googlesystem.blogspot.com/2009/11/go-googles-programming-language.html</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>médias en crise (2/3) – déconstruire pour mieux rebâtir (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/wX64IuDGj7Y/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://benoit.roucou.fr/blog_risu/"&gt;Risu&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;div&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Je suis bibliothécaire. On ne s’étonnera donc pas que l’organisation et le repérage d’information soient des sujets capitaux à mes yeux. Je ne peux toutefois que me désoler qu’ils ne soient pas aussi importants pour le reste du monde. Surtout quand j’ai à consulter un portail médiatique. Ouf!&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peu importe la langue, la culture, la région, les caractéristiques des portails de la presse écrite et des médias en général sont similaires:&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;une page d’accueil surchargée et à la mise en page convenue;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;une organisation de l’information peu intuitive, donc inadaptée à des sites aussi chargés de contenus, et lourde, donc totalement inefficace;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;des archives mal organisées, plutôt difficiles à retracer, peu attrayantes… et pourtant, généralement payantes.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Pages d’accueil et mise en page&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:center;"&gt;&lt;img title="Un modeste &amp;#xe9;chantillon de portails de la presse &amp;#xe9;crite. Juste pour donner une id&amp;#xe9;e." src="http://pirathecaire.files.wordpress.com/2009/11/echantillon.jpg?w=497&amp;amp;h=176" alt="&amp;#xe9;chantillon prix au hasard" width="497" height="176"&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D’accord, on comprend le principe. Une page d’accueil chargée pour démontrer dès l’arrivée sur le site la richesse de son contenu. Un accueil-synthèse, un résumé de toute l’actualité, sur tous les sujets, une perspective infinie en une seule page.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mais &lt;/strong&gt;c’est surchargé. Surchargé comme dans &lt;strong&gt;trop&lt;/strong&gt; chargé. Et encore, s’il n’y avait que cela… Les portails sont surchargés &lt;strong&gt;et&lt;/strong&gt; laids. On n’ose peut-être pas le dire trop fort, parce que l’utilité de ce type de site devrait primer, mais je regrette: l’esthétique n’enlève rien à la valeur d’un site d’information et devrait aussi être prise en compte. C’est bien simple, même les bandeaux publicitaires, ceux qu’on devrait à tout le moins tolérer puisqu’ils sont garants de revenus pour les auteurs des sites que nous visitons et donc d’une relative gratuité, ces bandeaux publicitaires, donc, sont non seulement laids, mais bien souvent réellement agressants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et encore, cette laideur ne dérangerait peut-être pas tant la consommatrice d’information que je suis si elle servait véritablement le propos. Ce n’est pas le cas. Est-ce qu’on doute de pouvoir trouver quelque chose en se rendant sur Google? Je ne pense pas, hein. Est-ce qu’on pense dénicher ce qu’on cherche lorsqu’on débarque sur un portail médiatique? Pas sûr.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Organisation de l’information&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il existe des moyens d’optimiser l’organisation d’un site «lourd». Et malgré ma référence à Google, je ne pense pas à l’installation d’un simple moteur de recherche ultra performant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.flickr.com/photos/noahfans/416542123/"&gt;&lt;img title="Cr&amp;#xe9;ation de LizaWasHere sous contrat Creative Commons de type Paternit&amp;#xe9;-Partage des Conditions Initiales &amp;#xe0; l'Identique 2.0 G&amp;#xe9;n&amp;#xe9;rique." src="http://pirathecaire.files.wordpress.com/2009/11/mess.jpg?w=270&amp;amp;h=203" alt="Cr&amp;#xe9;ation de LizaWasHere sous contrat Creative Commons de type Paternit&amp;#xe9;-Partage des Conditions Initiales &amp;#xe0; l'Identique 2.0 G&amp;#xe9;n&amp;#xe9;rique." width="270" height="203"&gt;&lt;/a&gt;D’abord, rien dans ce domaine ne bat Google. Offrir un moteur comme instrument de recherche principal, c’est carrément inciter les utilisateurs à passer par Google.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ensuite, même lorsqu’on n’offre pas de moteur de recherche, l’organisation de certains sites est tellement confuse que les utilisateurs sont là encore encouragés à chercher via Google.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourtant, un meilleur aménagement de l’information est possible. Et de la même façon que l’utilisation de raccourcis clavier est plus effice et rapide que le recours à la souris, une architecture informationnelle conviviale rend l’utilisation d’un moteur pour ainsi dire caduque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que sont donc les caractéristiques d’une organisation informationnelle de qualité? Intuition, représentativité, cohérence, équilibre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Intuition. Est efficace l’organisation dont même les novices sauront pressentir le fonctionnement. C’est à ce chapitre que j’oserais dire que les portails de médias tiennent le mieux la route, mais là encore, je me demande parfois à quel point mes fonctions de chercheuse d’information professionnelle ne me poussent pas à la surestimation. Il m’est arrivé à maintes reprises de retracer aisément des documents que des clients avaient cherché en vain sur le portail d’un média. Et puis, si par exemple la mise en page standardisée facilite le repérage, cette méthode est appliquée de façon si rigide qu’elle finit par en devenir nuisible à d’autres niveaux. J’y reviendrai.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Représentativité. C’est bien beau, l’intuition, mais la structure d’un site se doit aussi de refléter l’organisation conceptuelle de la publication. Là encore, on pourrait dire que, he-hum, c’est plutôt réussi… pour nous faire réaliser à quel point la structure conceptuelle des médias en général est «broche à foin». D’un côté, on tente de reproduire les grandes divisions des médias traditionnels (affaires et économie, arts et spectacles, etc.), de l’autre on rajoute des structures propres au Web de façon apparemment improvisée. Pour fonctionner de manière efficace, l’organisation en ligne doit être repensée complètement. Si elle l’a été, cela ne paraît pas. De plus, l’architecture d’un portail doit être pensé de A à Z, des divisions principales jusqu’aux catégories de billets des blogueurs. Parce que lorsqu’on jette un coup d’oeil à ces dernières, on est en droit de se demander qui a pu laisser passer certaines subdivisions vu leur total inefficience.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cohérence. Pour être rapide à comprendre et donc à utiliser, une organisation de l’information se doit de respecter une logique évidente, systématique, cohérente. Les termes adoptés pour une catégories doivent être repris dans la mesures du possible dans toutes les catégories. Or, si certains médias respectent une relative cohérence, j’ai bien l’impression que c’est par hasard plutôt que par désir réel de faciliter le repérage d’information. Ainsi, c’est bien beau de laisser une certaine liberté à chacune des équipes de rédaction d’un média, mais un certain &lt;em&gt;fil conducteur&lt;/em&gt; doit être imposé, dans l’organisation de l’information, dans la terminologie choisie. Et ici, je l’admets, le défi réside dans le choix réfléchi de ce &lt;em&gt;fil conducteur&lt;/em&gt;, qui devra être accepté par toutes les parties, et non imposé.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Équilibre. Dans tout classement, les divisions se doivent d’être équilibrées, c’est-à-dire d’être de proportions semblables. Une catégorie peu fournie est inutile. Une subdivision trop garnie est inutilisable. Cette caractéristique, bien qu’essentielle, est souvent la plus négligée dans l’organisation d’un portail. Pourtant, c’est sans doute celle qui, si négligée, donne le plus une image d’amateurisme à une structure informationnelle. Tout en respectant la représentativité du contenu, une organisation efficace doit donc aussi tenir compte du contenu des structures qu’elle propose et rééquilibrer si nécessaire. Ai-je vraiment besoin de vous expliquer en quoi les portails médiatiques sont un contre-exemple éclatant de ce que signifie une organisation de l’information équilibrée?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Archives&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Règle générale, les médias traditionnels ne se soucient pas vraiment que leur production soit vite périmée. Les archives sont mal exploitées, si tant est qu’il y en ait. On est dans une culture de l’instantané, ou du moins du pas-très-long. Dans le contexte d’Internet, la pérennité de l’information devient soudainement très importante. Lors du passage à l’électronique, les médias espèrent souvent donner une seconde vie à leur production en mettant en valeur leurs archives, voire en en rendant l’accès payant. Pourtant, qu’ont ces archives à offrir pour qu’on les désire au point de payer pour elle?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Souvent mal intégrées, encore plus difficiles à retrouver que les articles du moment, n’offrant aucune bonification particulière… Soyons honnête: les archives des médias ne font pas vraiment le poids face à tout le contenu d’Internet, parfois moins crédible (et encore!), mais bien souvent pensé pour Internet, pour un repérage facile et une durée prolongée.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une plus grande longévité de la production des médias pourrait être une des clés de la nouvelle rentabilité ou du moins des nouvelles façons de faire des médias. Mais cela nécessiterait de repenser les archives dans leur entier, ce qui n’est pas le cas présentement. Enfin… Si certains médias le font, ils devraient se poser des questions, car ce n’est pas évident. Et lorsque je parle de repenser les archives, je ne veux surtout pas suggérer que ces dites archives devraient simplement être payantes. Je pense plutôt à un classement clair et agréable à employer, une indexation de qualité qui enrichit la recherche, des liens entre les articles, des ressources supplémentaires quoi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Faire payer des archives en ligne est toujours une solution boîteuse. Si on veut faire de l’argent avec des archives, l’intégration en parallèle dans des bases de données est une option plus intéressante. Notre clientèle conserve ainsi un accès direct à notre production, mais les bases de données demeurent intéressantes pour les personnes désireuses de mener des recherches plus complexes, de façon efficace et productive, dans un large éventail de ressources documentaires en même temps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En terminant, pourquoi mettre autant d’énergie dans l’organisation de l’information? Parce que là est la clé. Parce que les médias qui seront utilisés seront ceux qui savent rendre le plus aisé l’accès à leur production, que les besoins d’information de leurs clients soient flous ou très pointus. Parce que les médias qui seront utilisés seront ceux qui rendront les choses claires et simples à leur clientèle. Parce que les médias qui seront utilisés seront ceux qui ne pensent plus en terme d’instantané, mais de longue durée.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Suite et fin dans mon dernier billet: médias en crise (3/3) – repenser l’information.&lt;/p&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/pirathecaire.wordpress.com/483/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/pirathecaire.wordpress.com/483/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/pirathecaire.wordpress.com/483/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/pirathecaire.wordpress.com/483/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/pirathecaire.wordpress.com/483/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/pirathecaire.wordpress.com/483/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/pirathecaire.wordpress.com/483/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/pirathecaire.wordpress.com/483/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/pirathecaire.wordpress.com/483/"&gt;&lt;img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/pirathecaire.wordpress.com/483/"&gt;&lt;/a&gt; &lt;img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=pirathecaire.wordpress.com&amp;amp;blog=8016261&amp;amp;post=483&amp;amp;subd=pirathecaire&amp;amp;ref=&amp;amp;feed=1"&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/wX64IuDGj7Y" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>pirathecaire</author>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 05:38:19 -0800</pubDate>
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         <title>The role of metacognitive knowledge in learning, teaching, and assessing - page 2 | Theory Into Practice</title>
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         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/metacognition'&gt;metacognition&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/k7L6L3jJf8o" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 12:17:02 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Jerry Jalava, l’homme qui avait un doigt USB</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/ZQNpBS8aLcs/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://www.face-ecran.fr/"&gt;Daniel Bourrion&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Drôle de choix que celui fait par &lt;strong&gt;Jerry Jalava&lt;/strong&gt; : victime d’un accident de moto, notre homme s’est vu amputé d’un doigt. Du coup, il a décidé de mettre au point une prothèse remplaçant son doigt manquant par une clé USB.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Oui, je vous avait prévenu : drôle de choix…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src="http://www.journaldugeek.com/files/2009/11/500x_finger-usb.jpg" alt="500x_finger-usb" width="500" height="175"&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;via &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://gizmodo.com/5401592/tales-of-human-upgrades-jerry-jalavas-usb-finger"&gt;gizmodo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeJournalDuGeek/~4/3isqtx0OGWA" height="1" width="1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/ZQNpBS8aLcs" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Ben</author>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 02:06:28 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Sulake lance Bobba Bar, premier univers virtuel pour mobiles</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/dAsMTKR-_c4/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://www.face-ecran.fr/"&gt;Daniel Bourrion&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Après avoir lancé une &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.virtualworldsnews.fr/2009/07/14/une-nouvelle-version-pour-habbo/"&gt;nouvelle version&lt;/a&gt; de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.habbo.fr/"&gt;Habbo&lt;/a&gt; et tenté une première approche des terminaux mobiles (&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.minifriday.com/"&gt;Mini Friday&lt;/a&gt;), &lt;strong&gt;Sulake sort enfin son univers virtuel pour mobiles : &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.bobba.com/"&gt;Bobba Bar&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; (cf. &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.sulake.com/press/releases/2009-11-09_-Introducing_Bobba_Barx_a_virtual_bar_on-the-go.html"&gt;Introducing Bobba Bar, a virtual bar on-the-go&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;div style="width:560px;"&gt;&lt;img src="http://virtualworldsnews.fredcavazza.net/files/2009/11/Bobba_home.jpg" alt="La page d'accueil de Bobba Bar" width="550" height="434"&gt;&lt;p&gt;La page d'accueil de Bobba Bar&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ce n’est pas la première tentative d’univers virtuels sur terminaux mobiles (cf. &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.virtualworldsnews.fr/2007/06/20/vers-des-unviers-virtuels-mobiles/"&gt;Vers des univers virtuels mobiles ?&lt;/a&gt;) mais c’est la plus aboutis (du moins plus que &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sparkle.genkii.com/"&gt;Sparkle&lt;/a&gt;). Pour le moment le nombre de terminaux mobiles compatibles est limité (iPhone et certains modèles chez Nokia et Samsung) mais la liste est tout de même belle compte tenu du casse-tête technique que cela représente.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La première chose qui frappe avec ce Bobba, c’est le positionnement : &lt;strong&gt;oublié l’univers tout mignon de Habbo, ici il est question de fiestas et de drague&lt;/strong&gt; (ce n’est pas pour rien que ça s’appelle Bobba “bar”). Ce sont donc très clairement les premiers utilisateurs de Habbo qui sont ciblés, ceux qui ont eu le temps de grandir et de se lasser des restrictions de l’hôtel (chasse aux prédateurs sexuels oblige) et du pixel design.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous avons donc droit à &lt;strong&gt;un &lt;em&gt;look&amp;amp;feel&lt;/em&gt; beaucoup plus réaliste avec des avatars très soignés&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;div style="width:330px;"&gt;&lt;img src="http://virtualworldsnews.fredcavazza.net/files/2009/11/Bobba_Avatar.PNG" alt="La gestion des avatars dans Bobba" width="320" height="480"&gt;&lt;p&gt;La gestion des avatars dans Bobba&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La personnalisation de votre avatar est très simple mais limitée, attendez-vous à un modèle économique tournant autour des fringues virtuelles. Rappelons que 80% des revenus de Habbo sont générés avec de la vente de meubles virtuels en série limitée par l’éditeur, il y a toutes les chances pour qu’ils reproduisent ce modèle économique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous choisissez ensuite un point de rencontre, &lt;strong&gt;il y a des zones francophones et des zones anglophones&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;div style="width:330px;"&gt;&lt;img src="http://virtualworldsnews.fredcavazza.net/files/2009/11/Bobba_Places.PNG" alt="Choisissez votre point de rencontre" width="320" height="480"&gt;&lt;p&gt;Choisissez votre point de rencontre&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Seules 10 utilisateurs peuvent se trouver dans un endroit en même temps, il y a donc un système de réplication des endroits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le chargement des lieux est rapide et &lt;strong&gt;le tout fonctionne plutôt bien&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;div style="width:330px;"&gt;&lt;img src="http://virtualworldsnews.fredcavazza.net/files/2009/11/Bobba_Beach.PNG" alt="Le bar de la plage dans Bobba Bar" width="320" height="480"&gt;&lt;p&gt;Le bar de la plage dans Bobba Bar&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’expérience est assez proche de Habbo (forcément) : on se pose quelque part et on discute&lt;/strong&gt;. Vous remarquerez qu’il n’est plus ici question de jeux mais de picole : il y a toujours un bar ou un débit de boisson à proximité.&lt;/p&gt;
&lt;div style="width:330px;"&gt;&lt;img src="http://virtualworldsnews.fredcavazza.net/files/2009/11/Bobba_Cafe.PNG" alt="Le caf&amp;#xe9; &amp;#xe0; la fran&amp;#xe7;aise de Bobba Bar" width="320" height="480"&gt;&lt;p&gt;Le café à la française de Bobba Bar&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les ambiances sont variées et il commence à y avoir pas mal de monde à croiser, preuve de la synergie avec Habbo. Au final, nous avons une plateforme technique qui fonctionne bien (ce n’est pas forcément évident), un design soigné, un positionnement malin et une maison-mère avec de gros moyens financiers et une solide expérience. Tous les ingrédients sont donc réunis pour faire de ce Bobba une réussite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je vous donne donc RDV dans cet univers virtuel pour explorer les différentes fonctions sociales et découvrir les possibilités pour les annonceurs (je pense que Nokia sera le premier à tirer).&lt;/p&gt;
&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/virtualworldsnews/eIvB/~4/DMILa7yWH-I" height="1" width="1"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/dAsMTKR-_c4" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Frédéric CAVAZZA</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/b623dbfd657b65a4</guid>
         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 01:28:22 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>L’auteur, son texte, son réseau, 2. La crédibilité de l’auteur est un tissu de relation</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/Hcia6vmNkdw/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/Hcia6vmNkdw" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>rp1</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/da8908b6d5e37ace</guid>
         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 01:19:50 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://richard.peirano.free.fr/wordpress/index.php/management-de-la-connaissance/identite-numerique-management-de-la-connaissance/lauteur-son-texte-son-reseau-2-la-credibilite-de-lauteur-tissu-de-relation/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>The role of metacognitive knowledge in learning, teaching, and assessing | Theory Into Practice | Find Articles at BNET</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/ucztXLgZ6fI/ai_94872708</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Highlights and Sticky Notes:&lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;The purpose of this article is to discuss the Metacognitive Knowledge category and its implications for learning, teaching, and assessing in the classroom.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Although there are many definitions and models of metacognition, an important distinction is one between (a) knowledge of cognition and (b) the processes involving the monitoring, control, and regulation of cognition&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Although there are many definitions and models of metacognition, an important distinction is one between (a) knowledge of cognition and (b) the processes involving the monitoring, control, and regulation of cognition&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Bien qu'il existe de nombreuses définitions et modèles de la métacognition, une distinction importante est faite entre (a) la connaissance de la cognition et (b) les processus impliquant le suivi, le contrôle et la régulation de la cognition &lt;small&gt;posted by &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/small&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Metacognitive knowledge includes knowledge of general strategies that might be used for different tasks, knowledge of the conditions under which these strategies might be used, knowledge of the extent to which the strategies are effective, and knowledge of self&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;This basic distinction between metacognitive knowledge and metacognitive control or self-regulatory processes&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;La différence : l'un est de l'ordre des connaissances sur son mode de fonctionnement dans l'action, alors que l'autre est de l'ordre des processus à appliquer. L'un est pblmnt de l'ordre des macrocompétences et l'autres des microcompétences ???? &lt;small&gt;posted by &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/small&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Metacognitive knowledge includes knowledge of general strategies that might be used for different tasks, knowledge of the conditions under which these strategies might be used, knowledge of the extent to which the strategies are effective, and knowledge of self&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;La métacognition comprend des connaissances sur les stratégies générales qui pourraient être utilisés à des tâches différentes (transfert), la connaissance des conditions dans lesquelles ces stratégies pourraient être utilisées (dispositif), la connaissance de la mesure dans laquelle les stratégies sont efficaces (mise en projet), et la connaissance de soi &lt;small&gt;posted by &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/small&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;learners also can activate the relevant situational or conditional knowledge for solving a problem in a certain context&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;In contrast, metacognitive control and self-regulatory processes are cognitive processes that learners use to monitor, control, and regulate their cognition and learning.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;In contrast, metacognitive control and self-regulatory processes are cognitive processes that learners use to monitor, control, and regulate their cognition and learning.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;In Flavell's (1979) classic article on metacognition, he suggested that metacognition included knowledge of strategy, task, and person variables.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Three Types of Metacognitive Knowledge&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;knowledge of strategy, task, and person variables&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;connaissances des stratégie d'apprentissage, tâche à effectuer et variables individuelles sont à la base des connaissances metacognitives &lt;small&gt;posted by &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/small&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Strategic knowledge&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Strategic knowledge is knowledge of general strategies for learning, thinking, and problem solving&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;les connaissances stratégiques sont des connaissances de statégies générales pour apprendre, penser, et résoudre des problèmes &lt;small&gt;posted by &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/small&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;these strategies can be used across a large number of different tasks and domains&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat/metacognition'&gt;metacognition&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/jadlat'&gt;jadlat&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/ucztXLgZ6fI" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 09:16:17 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Vous faites vous pomper? (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/an1LocnHTXM/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://davidolib.wordpress.com/"&gt;Davidolib&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://www.face-ecran.fr/"&gt;Daniel Bourrion&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Le pompage est le mal de l'ère numérique, les auteurs et compositeurs se font pirater sur les réseaux P2P, les livres se retrouvent pdfisés et le contenu des blogs est parfois repris intégralement sur d'autres supports qui eux savent bien monétiser votre contenu. Certains sites reprennent des extraits et là c'est normal et pas forcément choquant mais certains n'hésitent pas à reprendre l'intégralité de votre contenu et dans ce cas cela peut vite devenir énervant pour l'auteur du blog.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais pour savoir qui vous pique du contenu il faut suivre dans google des requêtes avec par exemple l'intégralité du titre de votre article entre guillemets comme par exemple &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.google.fr/search?q=%22La+check+list+des+choses+%C3%A0+faire+pour+un+nouveau+site%22&amp;amp;ie=utf-8&amp;amp;oe=utf-8&amp;amp;aq=t&amp;amp;rls=org.mozilla:en-US:unofficial&amp;amp;client=firefox-a"&gt;ici&lt;/a&gt;. Puis regarder un par un les liens pour voir comment votre contenu est repris. C'est long et fastidieux donc au final vous ne le ferez pas souvent (je le fais une ou deux fois par an grand maximum)...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour vous simplifier votre tâche je vous conseille d'utiliser le service gratuit &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="https://fairshare.attributor.com/fairshare//homepage"&gt;Fairshare&lt;/a&gt; qui va screener Internet à votre place et déterminer pour chaque site reprenant votre contenu le pourcentage de mots qu'il reprend, le nombre de mots copiés, le nom du site qui reprend, si l'article est relié avec des liens et s'il y a de la pub sur la page diffusant votre article (nécessaire dans le cas d'une utilisation d'une licence avec un Noncommercial).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Voici les derniers sites diffusant du contenu issu de 2803.fr :&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.2803.fr/wp-content/uploads/2009/11/fairshare.png"&gt;&lt;img src="http://www.2803.fr/wp-content/uploads/2009/11/fairshare-500x423.png" alt="fairshare" title="fairshare" width="500" height="423"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les pourcentages de reprise de contenu ne me choquent pas trop, un peu moins de 20% aurait été mieux mais cela reste acceptable à mon avis (le système déclenche l'alerte avec plus de 20% de reprise) mais dans ce cas c'était un petit article...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour utiliser &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="https://fairshare.attributor.com/fairshare//homepage"&gt;FairShare&lt;/a&gt;, il suffit de créer un compte, de mettre les flux des sites à suivre et de vous abonner au flux RSS pour être au courant de l'utilisation légale ou non de vos écrits!&lt;br&gt; &lt;h3&gt;# Autres articles pour aller plus loin...&lt;/h3&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.2803.fr/blog/les-blogs-live-cest-vraiment-pas-du-tout-user-friendly-1691/" title="Les blogs live c&amp;#x002019;est vraiment pas du tout user friendly&amp;#x002026;"&gt;Les blogs live c’est vraiment pas du tout user friendly…&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;p&gt;Copyright © 2005-2009 &lt;strong&gt;2803 MEDIA&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.2803.fr/blog/vous-faites-vous-pomper-7229/"&gt;Vous faites vous pomper?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;img width="1" height="1" src="http://rss.feedsportal.com/c/300/f/4248/s/70d4a74/mf.gif" border="0"&gt;&lt;div&gt;
&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/2803?a=an1LocnHTXM:ATidslVYBiM:yIl2AUoC8zA"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/2803?d=yIl2AUoC8zA" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/2803?a=an1LocnHTXM:ATidslVYBiM:7Q72WNTAKBA"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/2803?d=7Q72WNTAKBA" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/2803?a=an1LocnHTXM:ATidslVYBiM:YwkR-u9nhCs"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/2803?d=YwkR-u9nhCs" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/2803?a=an1LocnHTXM:ATidslVYBiM:gIN9vFwOqvQ"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/2803?i=an1LocnHTXM:ATidslVYBiM:gIN9vFwOqvQ" border="0"&gt;&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://feeds.feedburner.com/~ff/2803?a=an1LocnHTXM:ATidslVYBiM:bcOpcFrp8Mo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/2803?d=bcOpcFrp8Mo" border="0"&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/an1LocnHTXM" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>henri</author>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 00:50:32 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Enquête Twitter</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/D685pbJCYuI/enqute-twitter</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Les résultats de l'enquête effectuée par Aref JDEY&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/twitter'&gt;twitter&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/D685pbJCYuI" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 04:56:23 -0800</pubDate>
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         <title>Vertus démocratiques de l’Internet - La vie des idées</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/BAJqbWbhL-U/Vertus-democratiques-de-l-Internet.html</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques, sp&amp;#xe9;cialit&amp;#xe9; propri&amp;#xe9;t&amp;#xe9; intellectuelle et droit de l'information" target="_blank" href="http://scinfolex.wordpress.com/"&gt;calimaq&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Comment caractériser les formes politiques de la révolution Internet ? Dans cet essai, Dominique Cardon met en évidence les tensions qui traversent le réseau des réseaux, notamment l’égalité radicale des internautes, la visibilité extrême des subjectivités, la production de solidarités nouvelles, la construction de la légitimité. Plongée dans la « démocratie Internet ».&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/BAJqbWbhL-U" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <guid isPermaLink="false">http://delicious.com/url/705aaa24af533f1e6dc71f82a1cd4e5c#calimaq</guid>
         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 04:41:51 -0800</pubDate>
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      <item>
         <title>Jeux d’identites | Psy et Geek ;-) (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/oKxOrV44RvE/jeux-didentites</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress"&gt;Jadlat&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;Analyse intéressante des identités numériques et notamment de nos activités numériques tabulées qui permettent de passer d'une application à une autre en changeant également de personnalités.&lt;br /&gt;Yann Leroux montre toutefois que ce n'est pas un jeu aisé et que le choix d'une identité s'effectue souvent de manière inconsciente et que nos tentatives hors du "Moi" pour aller vers un autre "soi" sont en fait des révélateurs encore plus grand du "moi" de l'intérieur, des imagos, qui font que le mort saisit le vif.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bref, un article excellent à ne pas manquer.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/double_num%C3%A9rique'&gt;double_numérique&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/identite_num%C3%A9rique'&gt;identite_numérique&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/oKxOrV44RvE" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 03:36:59 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.psyetgeek.com/jeux-didentites</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Joan et Alex | Psy et Geek ;-)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/tnZ7pGdYPBQ/joan-et-alex</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement culture informationnelle et enseignement" target="_blank" href="http://www.guidedesegares.info/"&gt;Olivier Le Deuff&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;L'histoire biface de Joan/alex racontée par Yann Leroux&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tags:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/identit%C3%A9_num%C3%A9rique'&gt;identité_numérique&lt;/a&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien/double_num%C3%A9rique'&gt;double_numérique&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Posted by:&lt;/strong&gt; &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href='http://www.diigo.com/user/neuromancien'&gt;neuromancien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/tnZ7pGdYPBQ" height="1" width="1"/&gt;</description>
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         <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 03:31:57 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.psyetgeek.com/joan-et-alex</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>book, vook, nook…</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/nA4f5JizQe8/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques universitaires" target="_blank" href="http://www.liberlibri.fr/"&gt;Liberlibri&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;p&gt;Le design est un peu rustique, mais on trouve très vite comment naviguer parmi les livres, et la consultation est agréable. (Tiens, à propos de consultation et de feuilletage, cela me permet de rebondir au passage, comme l’a déjà fait &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://lafeuille.homo-numericus.net/2009/11/logiques-du-tournefeuilles.html"&gt;Hubert&lt;/a&gt;, sur le &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.labo-nt2.uqam.ca/atelier/delineaire/pour_un_livre_hybride_seconde_partie_calam%C3%A9o_et_ses_publications_interactives"&gt;passionnant article&lt;/a&gt; à propos de Calameo paru sur NT2).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsque je travaillais pour les enfants, avec l’équipe de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.tralalere.net/"&gt;Tralalère&lt;/a&gt; et avant, lorsque je participais à la réalisation de cédéroms interactifs jeune public, le livre était tout à fait en dehors du champ de mes préoccupations (professionnelles, car à la maison je hissais mes enfants encore petits sur mes genoux pour leur raconter les aventures de &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.ecoledesloisirs.fr/php-edl/catalogues/fiche-livre.php?reference=01737"&gt;Biboundé&lt;/a&gt; ). Livre et numérique étaient deux mondes bien distincts. Je n’avais pas vraiment été fan du &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.amazon.fr/Livre-Lulu-nouveau-coffret/dp/2080355252"&gt;livre de Lulu&lt;/a&gt;, qui déjà simulait - de manière très réussie d’aileurs - à l’écran un livre dont les pages se tournent. Au premier plan de toutes nos réflexions de l’époque : l’interactivité, l’ergonomie des interfaces, le graphisme, l’ajout de sons, d’animations, et le fait de profiter à fond des possibilités offertes par un ordinateur. Les livres étaient en papier, tous ces trucs qu’on faisait avec le numérique, ce n’étaient pas des livres. On ne &lt;strong&gt;pensait&lt;/strong&gt; pas aux livres. Et même, le fait d’imiter un livre me semblait une absurdité, un anachronisme. Rien ne se faisait “contre” le livre. On n’évoquait pas Gutenberg à chaque instant, ni la bonne-odeur-de-l’encre-et-du-papier. On apprivoisait ces drôles de machines, encore bien poussives, chères, et pas encore massivement connectées à Internet en train d’apparaitre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aujourd’hui, on ne dit plus un enfant, on dit un &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.marcprensky.com/writing/"&gt;digital native&lt;/a&gt;. On fabrique quand-même des &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.vinzetlou.net/"&gt;dessins animés &lt;/a&gt;pour leur apprendre à bien se servir du web, aux digital natives. On donne des&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.grandiravecnathan.com/tags/lecture.html"&gt; tas de conseils&lt;/a&gt; aux parents sur le moyen de donner à leurs enfants le goût de lire. On réfléchit à ce que sont les &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://alaingiffard.blogs.com/culture/2007/09/le-public-des-l.html"&gt;lectures industrielles&lt;/a&gt;. Est-ce qu’ils vont s’acheter des &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.engadget.com/2009/10/20/barnes-and-noble-nooks-first-close-up/"&gt;nook&lt;/a&gt;, les digital natives&lt;span&gt; &lt;/span&gt;? Est-ce qu’ils voudront lire/regarder des &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.labo-nt2.uqam.ca/atelier/delineaire/pour_un_livre_hybride_premi%C3%A8re_partie%C2%A0_les_%C2%AB%C2%A0vooks%C2%A0%C2%BB_de_simon_schuster_et_atria"&gt;vook&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et moi, il va bien falloir que je poursuive cette réflexion et y mettre un peu d’ordre d’ici le 26 novembre…&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/nA4f5JizQe8" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Virginie Clayssen</author>
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         <pubDate>Tue, 10 Nov 2009 13:55:51 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.archicampus.net/wordpress/?p=563</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>In visu (+2)</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/vDbZAxIQ3FU/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par : &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;, &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://benoit.roucou.fr/blog_risu/"&gt;Risu&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;p style="text-align:justify;"&gt;Entre mars et juin 2009, l’équipe d’Invisu a organisé une série de sept ateliers « Les TIC et l’art », consacrés à la découverte des outils du web 2.0. Voyez plutôt de ce programme alléchant ! Ne soyez pas trop déçus d’avoir manqué ça, on peut retrouver toutes les présentations sur leur &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.slideshare.net/invisu"&gt;slideshare &lt;/a&gt; &lt;img src="http://www.liberlibri.fr/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif" alt=":-)"&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:justify;"&gt;Vous trouverez ci-dessous la présentation du premier atelier. Pour les suivants, suivez les liens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="text-decoration:underline;"&gt;Atelier n° 1&lt;/span&gt; Introduction au Web 2 : Blog, blogosphère, web communautaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div style="width:425px;text-align:left;"&gt;&lt;a rel="nofollow" style="font:14px Helvetica, Arial, Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" title="Introduction au Web 2 : blogs, blogosph&amp;#xe8;re, web communautaire" target="_blank" href="http://www.slideshare.net/invisu/introduction-au-web-2-blogs-blogosphre-web-communautaire"&gt;Introduction au Web 2 : blogs, blogosphère, web communautaire&lt;/a&gt;
&lt;div style="font-size:11px;font-family:tahoma, arial;height:26px;padding-top:2px;"&gt;View more &lt;a rel="nofollow" style="text-decoration:underline;" target="_blank" href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a rel="nofollow" style="text-decoration:underline;" target="_blank" href="http://www.slideshare.net/invisu"&gt;invisu&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p style="text-align:justify;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.slideshare.net/invisu/lesticetlart-rss-20090324-v3"&gt;Atelier n° 2&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Flux RSS : principes et outils&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.slideshare.net/invisu/outils-de-partage-photos-vidos-documents"&gt;Atelier n°3&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Outils de partages (images, video, son et fichiers) : Flickr, Dailymotion, Youtube, SlideShare…&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.slideshare.net/invisu/les-tic-et-lart-outils-pour-la-veille"&gt;Atelier n°4&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Outils pour la veille : Delicious, Twitter…&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.slideshare.net/invisu/les-tic-et-lart-outils-de-gestion-bibliographique"&gt;Atelier n°5&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Accès à la documentation scientifique en ligne : Création et gestion d’une bibliographie (Zotero, Endnote, Wikindx)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://invisu.inha.fr/Les-TIC-et-l-art-l-edition"&gt;Atelier n°6&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Accès à la documentation scientifique en ligne : L’Edition scientifique en ligne (de revues.org à jstor et biblioSHS)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://invisu.inha.fr/Les-TIC-et-l-art-l-Open-Access"&gt;Atelier n°7&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; Accès à la documentation scientifique en ligne : L’Open Access&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/vDbZAxIQ3FU" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>liberlibri</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/fbe20f60e6d3b1a6</guid>
         <pubDate>Tue, 10 Nov 2009 11:25:40 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://www.liberlibri.fr/?p=901</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Les 12-24 ans : La génération C qui clique, crée, communique et coopère</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/SMN6AWodKOA/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://www.bibliobsession.net/envoyer-un-mail-au-bibliobsede/"&gt;Bibliobsession&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/mondelivre/~4/SMN6AWodKOA" height="1" width="1"/&gt;</description>
         <author>Marie D Martel</author>
         <guid isPermaLink="false">tag:google.com,2005:reader/item/c49ecdbd8b9bd9fb</guid>
         <pubDate>Tue, 10 Nov 2009 10:56:05 -0800</pubDate>
      <feedburner:origLink>http://espaceb.bibliomontreal.com/2009/11/les-12-24-ans-la-generation-c-qui-clique-creee-communique-et-coopere/</feedburner:origLink></item>
      <item>
         <title>Jean-François Julliard (RSF) : “on peut vraiment parler de la bloggosphère comme d’un cinquième pouvoir”</title>
         <link>http://feedproxy.google.com/~r/mondelivre/~3/S9agORgODwM/</link>
         <description>&lt;em&gt;Recommand&amp;eacute; par &lt;a rel="nofollow" title="info-doc, positionnement biblioth&amp;#xe8;ques publiques" target="_blank" href="http://labibapprivoisee.wordpress.com/"&gt;Lionel Dujol&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;p&gt;&lt;img title="jean-francois-julliard-rsf" src="http://fr.readwriteweb.com/wp-content/uploads/2009/11/jean-francois-julliard-rsf.jpg" alt="jean-francois-julliard-rsf" width="600" height="300"&gt;Jean-François Julliard, secrétaire général de Reporters sans frontières, avec la collaboration du bureau Internet et Libertés, ont eu la gentillesse de répondre à une longue interview, suite au &lt;a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.rsf.org/fr-classement1001-2009.html"&gt;classement publié par RSF&lt;/a&gt; dans lequel la place de la France a sévèrement chuté.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : La France a chuté dans le classement annuel établi par RSF, quelle part l’attitude du gouvernement Français vis à vis d’internet a pris dans ce mauvais résultat ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une petite part, car les principaux problèmes en France sont les interpellations de journalistes, les perquisitions et l’interventionnisme d’officiels dans les médias publics et privés. Mais également les violences contre les journalistes en banlieue ou lors de conflits sociaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Comment, chez RSF, avez vous pris en compte au fil des années l’attitude des gouvernements face à internet pour réaliser un tel classement ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous suivons la question depuis la création d’un bureau Internet et Libertés au sein de RSF, il y a maintenant sept ans. Nous sommes vigilants et la récente loi Hadopi et les autres textes liés aux problèmes sécuritaires nous posent de réels problèmes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est nécessaire de suivre avec attention les questions légales, qui ne sont pas toujours très transparentes, mais également l’action, par exemple, de responsables locaux ou d’entreprises qui tentent de faire pression sur les blogueurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Ce classement a été établi avant l’adoption de la loi Hadopi, désormais votée et validée par le Conseil Constitutionnel, peut on s’attendre à un plus mauvais résultat dans le classement de l’année prochaine ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cela aura évidemment une influence, mais nous craignons avant tout la manière dont l’autorité va appliquer la loi. C’est pour cela que nous devons rester vigilants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Comment jugez-vous le dénigrement quasi systématique d’internet par le personnel politique Français ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Internet est un mode révolutionnaire de communication depuis sa naissance, et il continue de l’être. Son extension, sa rapidité croissante, ses modalités d’exercice (on parle du Web 2.0.) sont telles qu’elles permettent une communication publique en marge des modes traditionnels beaucoup plus faciles d’appréhension.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En effet, les médias traditionnels semblent d’étendue limitée, finie, de telle sorte qu’il est possible, théoriquement, de voir humainement tout ce qui se passe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au contraire, pour Internet, il est réellement impossible humainement de voir tout ce qui s’y passe, tout ce qui s’y dit. Cette conception infinie peut donner le tournis, notamment avec la vitesse à laquelle les informations, vraies ou fausses, circulent. Et c’est ce qui fait peur, cette impression de ne pouvoir rien y contrôler.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le gouvernement français a longtemps maintenu un monopole sur la télévision ( là où d’autres Etats européens avaient dépassé ce stade), de même pour la radio. On note une concentration des médias aux mains de certains grands magnats de la presse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a donc longtemps eu en France une conception bien rangée des médias, et le droit de la communication définit la liberté d’expression selon chaque média, selon leur potentiel de communication. Plus ce potentiel est grand, plus on remarquera de contraintes techniques et juridiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le problème avec Internet, c’est qu’une fois l’accès payé et obtenu, les tentatives de contrôle ou de restriction s’avèrent techniquement vaines. S’il est impossible de contrôler un média, la volonté est forte de vouloir l’interdire pour empêcher les dérives. C’est ce qui se passe en réalité avec la loi HADOPI.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En ce qui concerne le personnel politique français, le raisonnement peut être le même. Internet est un formidable forum de débats et de critiques en tout genre, totalement incontrôlable et évoluant sans cesse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La classe politique ne peut pas poursuivre tous les internautes, afin de faire juger d’éventuels abus de la liberté d’expression. D’abord parce qu’il est presque impossible de tous les repérer, ensuite parce qu’ils seraient trop nombreux. Le personnel politique dénigre ce qu’il ne contrôle pas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Les différentes loi de censure de type Loppsi (passant directement par une autorité administrative, sans juge, et avec le secret sur les sites censurés) est elle une atteinte grave à la liberté d’expression ? Pourquoi ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La liberté d’expression fait partie des droits fondamentaux. Les normes constitutionnelles (et même conventionnelles en la matière) exigent que toute restriction qui les concerne, de près ou de loin, doit être prévue par la loi et/ou appliquée par un juge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les deux cas, un équilibre doit être respecté par le législateur ou le juge : la restriction ne doit pas porter atteinte à la liberté de telle manière que cette dernière est anéantie. C’est cette exigence de proportionnalité qui permet à une restriction d’être prévue et appliquée.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En aucun cas une autorité administrative ne peut décider de faire cette appréciation, car les infractions qui permettent une restriction à une liberté ne peuvent être décidées que par la loi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par exemple, lorsque la police décide d’expulser quelqu’un, il y a atteinte au droit de propriété, à une vie dans des conditions décentes et à la vie privée. Mais cette restriction est permise par la loi qui a décidé que dans tels cas précisément définis, et autorisée par le juge préalablement, la police peut intervenir, dans des conditions qui permettent à ces droits fondamentaux de ne pas être totalement anéantis. Ce n’est pas la police qui a décidé dans quel cas elle pouvait intervenir, il s’agit là d’une compétence liée.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre d’une compétence discrétionnaire, la marge de manœuvre est plus large : la police peut décider de l’opportunité d’intervenir, mais là encore dans le cadre des lois qui ont prévu les infractions et les restrictions possibles. De même, le juge administratif peut être saisi dans l’urgence pour vérifier que la police ne porte pas une atteinte disproportionnée à une liberté.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En ce qui concerne la liberté d’expression, la règle est encore plus stricte : seul le juge peut autoriser une restriction à cette liberté.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le principe du juge en France est celui de la collégialité. En ce qui concerne les libertés, et notamment la liberté d’expression, le juge est obligatoire. Toute décision ou action qui viendrait réprimer un abus de la liberté d’expression ne peut être édictée ou autorisée que par un juge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cas contraire, cela constituerait une violation des normes constitutionnelles. C’est pourquoi la loi HADOPI avait été censurée le 10 juin 2010. C’est pourquoi nous pensons que la loi HADOPI 2 y contrevient toujours car le juge prévu par la procédure simplifiée de l’ordonnance pénale ne pourra véritablement statuer souverainement sur une question qui aura été débattue par une autorité administrative.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au vu du nombre d’affaires qu’il aura à juger, il ne pourra accorder un véritable examen judiciaire à chacun et risque de se contenter de valider la décision de la HADOPI. Cela revient, en fait, à une absence de juge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quant au secret des sites censurés, il y a effectivement un risque d’arbitraire : le manque de transparence ne permet pas de vérifier que seuls les sites de téléchargement illégal sont sanctionnés. De même pour la LOPPSI avec les sites pédopornographiques. Si certains documents, en France, bénéficient du secret au nom de la raison d’Etat, de la protection de la sécurité nationale ou de la vie privée, ce n’est pas le cas des sites visés. Il n’y a donc pas de raison de les tenir au secret.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En conséquence, il y a bien une atteinte illégitime à la liberté d’expression par la loi HADOPI 2.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quant à la LOPPSI, elle est encore en examen, nous en saurons plus dans les mois à venir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Comment lutter, dès lors, contre des contenus clairement répréhensibles tels que les contenus pédopornographiques ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vouloir lutter contre la pédopornographie est parfaitement légitime et a pour but la protection du droit des enfants ainsi que la protection du droit à la dignité et la sécurité. C’est un but légitime qui justifie une restriction à certaines libertés fondamentales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Toutefois, encore une fois, cette restriction doit être absolument nécessaire et adaptée au problème pour atteindre effectivement le but recherché. Ainsi, seules certaines libertés pourront être limitées dans une telle recherche, et les restrictions à ces libertés devront être indispensables pour atteindre la protection des enfants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cela signifie que d’autres méthodes ne peuvent être prises, ou que d’autres méthodes s’avéreraient beaucoup moins efficaces.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le législateur dispose en la matière d’une certaine marge de manœuvre correspondant à l’opportunité politique que le Conseil Constitutionnel se refuse d’examiner (jurisprudence constante du Conseil).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour savoir si la LOPPSI sera efficace contre la pédopornographie en ligne, il faut voir avec quelle technique les sites illicites seraient visés et sanctionnés. S’il s’agit d’un filtrage par mots clefs, il y a de fortes chances pour que cette technique échoue, comme cela a déjà été démontré pour plusieurs filtrages dans d’autres pays.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, des sites non illicites pourraient être filtrés : ex, un site qui parle de la sexualité infantile, phénomène psychologique des enfants pendant la période du complexe d’Œdipe et entre eux lors de la découverte de l’autre sexe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S’il s’agit d’un blocage des sites en questions, le risque de bloquer d’autres sites par erreur disparaît, pour laisser la place à un risque d’arbitraire des autorités administratives qui s’en chargeraient. D’autant plus si aucun juge n’intervient dans le processus, ce qui est clairement contraire à la liberté d’expression et aux principes fondamentaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Même dans ce cas, pour un site bloqué, dix autres se créeraient, indécelables avant longtemps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La solution de filtrage ou blocage des sites web est donc inadaptée, et inefficace. Il serait donc logique de ne pas adopter une telle loi qui en réalité ne ferait que porter une atteinte à la liberté d’expression car la restriction est injustifiée.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cela signifie-t-il qu’il ne faut pas tenter de réglementer le problème sur Internet ? Non. Mais il faut employer la bonne méthode.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Quelle est-t-elle ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est possible de traquer les sites pédopornographiques pour localiser les personnes responsables et les poursuivre en justice. Cela demande évidemment de grandes ressources financières et logistiques, bien plus que la solution de facilité de la LOPPSI. Puis, il faudrait fermer les sites et supprimer définitivement leurs contenus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien sûr, cela ne serait effectif que contres les personnes se trouvant en France ou les sites hébergés en France, ce qui n’aurait concrètement pas beaucoup d’effectivité. Pourtant, il est vrai que leurs actions en ligne sont une infraction, abus de la liberté d’expression par un contenu illicite contraire aux bonnes mœurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La meilleure solution reste celle qui se rapproche le plus du but recherché, à savoir la protection des enfants. Le but est qu’ils ne tombent pas sur ce genre de sites, ni que leurs images soient utilisées à ces fins illicites (images qu’ils auraient donné à un correspondant se faisant passer par un ami).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Défini dans ces termes, il apparaît clairement que ce but peut s’appliquer à n’importe quel média : la télévision, le téléphone, les journaux pornographiques… Dans ces autres cas, c’est aux parents de jouer le rôle de protecteurs, c’est à eux de vérifier que leurs enfants ne tombent pas sur ce genres de documents, n’en achètent pas, ne donnent pas leurs photos à des inconnus…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s’agit de la responsabilité parentale qui leur est dévolue par la loi. Pourquoi en serait-il autrement sur Internet ? Selon quelle logique ? Certains parents contrôlent ce que font leurs enfants sur Internet, d’autres mettent en place un contrôle parental technique efficace.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si un petit génie peut échapper au contrôle technique, aux parents de vérifier conrètement ce que fait leur enfant devant l’ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quant à la vie privée des enfants vis-à-vis de leurs parents, pourquoi l’invoquer devant l’ordinateur pour justifier un filtrage qui permettrait aux parents de ne pas y contrevenir, et pourquoi ne pas l’invoquer dans les achats de journaux, les sorties à l’âge de 10 ans, les photos que l’on donne aux inconnus dans la rue… ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW :Comment concilier respect de la liberté d’expression et lutte contre la criminalité en ligne ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En appliquant ces deux dernières mesures, la liberté d’expression n’est en aucun cas menacée, restreinte, ou atteinte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Censurer le téléchargement de fichiers copyrightés peut-il amener à une atteinte à la liberté d’expression ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce n’est pas la censure du téléchargement de fichiers copyrightés qui pose problème (le copyright est une notion de droit états-unien qui est beaucoup plus étroite que la conception française des droits d’auteurs).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces fichiers piratés sont des contrefaçons que la loi interdit, il s’agit d’une infraction qui n’a rien à voir avec la liberté d’expression. C’est la méthode pour les rechercher en ligne et rechercher leurs auteurs, ainsi que la sanction qui pose problème.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous avons mis en ligne une note du Comité juridique de RSF sur la question, montrant dans quelle mesure la loi HADOPI portait atteinte à la liberté d’expression en ligne (http://www.rsf.org/Il-faut-etre-extremement-vigilant.html).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C’est surtout la sanction (coupure d’Internet) qui pose problème. C’est la suppression d’un mode de communication, qui concrètement a remplacé pour beaucoup la télévision, les journaux et la radio. Beaucoup n’ont plus aucun des trois et se contentent d’Internet pour consulter les nouvelles des journaux en ligne (à défaut de ne pouvoir acheter tous les journaux qu’ils voudraient avoir), et pour écouter la radio en ligne ou voir les retransmissions vidéos de certaines chaînes (à défaut d’avoir plusieurs instruments multimédia, sans parler des zones groupées).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, supprimer ce mode de communication revient à supprimer la liberté d’expression. Il est incompréhensible que cette sanction soit prévue, qu’une atteinte à la liberté d’expression soit prévue sans juge, de manière très floue, et pour une infraction qui n’a pas forcément de lien avec la liberté d’expression.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Le copyright est il parfois un frein à la liberté d’expression ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La liberté d’expression est certes une liberté un peu particulière, mais comme toutes les autres elle a des limites, préalablement définies par la loi. Ces limites ont pour but de protéger d’autres droits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En ce qui concerne la contrefaçon, ce n’est pas un délit propre à la liberté d’expression. Télécharger illégalement, donner un fichier piraté, ou le vendre peut être fait matériellement (donner de main à main un CD contrefait) comme virtuellement (envoyer le fichier piraté d’un film). C’est un délit qui a pour but de protéger le droit de propriété d’une personne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, il faut opérer une conciliation entre ce droit légitime de propriété et le droit légitime de s’exprimer. Donc oui, les droits d’auteur peuvent être un frein à la liberté d’expression, mais ce n’est pas exclusif de cette liberté. Enfin, ce n’est pas un frein illégitime : il est logique d’empêcher que quelqu’un prenne une photo de la maison d’un architecte et la rende publique si celui-ci ne le souhaite pas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce n’est pas une atteinte illégitime à la liberté d’expression qui continue de pouvoir être exercée par le photographe par un autre moyen ou pour une autre maison.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Comment concilier droits d’auteur et liberté d’expression ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour répondre à la dernière question, il existe déjà le droit de la propriété intellectuelle pour protéger les droits d’auteur dans tous les cas imaginables, et ce droit s’applique à tous les modes de communication, même Internet. De même, il existe déjà un droit de la liberté d’expression pour la limiter à la protection d’autres droits comme les droits d’auteur, même sur Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces deux ensembles de règles protègent déjà efficacement contre les atteintes à chacun de ces droits, par la répression de celles-ci. Au niveau de la répression et de la protection de ces droits, il n’y a donc pas lieu à une nouvelle loi. Toute autre loi serait superflue et doit juridiquement être écartée si elle n’est pas nécessaire et apporte une atteinte injustifée ou disproportionnée à une liberté.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La seule raison qui explique l’adoption d’une autre loi est la volonté politique de donner l’illusion ponctuelle que le gouvernement actuel agit juridiquement pour protéger les droits d’auteur, source de nombreux gains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En réalité, ces nouvelles lois ne protègent pas plus qu’avant, pour ne pas dire qu’elles ne protègent en réalité absolument rien. Elles portent cependant atteinte à d’autres libertés, ce qui est inévitable lorsque la loi est inadaptée et non nécessaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : L’abandon, ou tout du moins le fait que l’amendement 138 du Paquet Télécom ait été en partie vidé de sa substance est-il un signe que l’Europe recule en terme de libertés ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ce qui est de l’Union européenne, la réponse est toujours oui. En effet, l’Union européenne avait à l’origine pour but d’améliorer les rapports commerciaux et de faciliter les échanges économiques, les transports de biens et de marchandises au sein des frontières européennes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle n’avait pas pour but de s’occuper d’affaires relatives aux droits de l’Homme. Au fur et à mesure, les affaires économiques ont soulevé des questions relatives aux personnes et à leurs droits (circulation des personnes, de leurs familles, question de nationalité, droit à la protection sociale…).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L’Union européenne se rapprochant autour de concepts identiques, la CJCE a décidé d’incorporer au sein du droit communautaire des principes relatifs aux droits de l’Homme en les tirant des traditions constitutionnelles communes d’où sont tirées, comme base, les principes du droit communautaire. Elle ne peut se référer à la Convention européenne de sauvegarde des droits de l’homme et des libertés fondamentales (CESDHLF) car elle ne fait pas partie de son ordre juridique. Si elle le faisait, cela reviendrait pour elle à se soumettre à la supériorité hiérarchique de la CEDH en la matière, ce qu’elle refuse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, les droits de l’homme ont irrigué petit à petit le droit de l’Union européenne, de telle manière qu’ils sont pratiquement identiques à ceux de la CESDHLF. Des normes ont été également édictées en ce sens (article 6 du Traité de Maastricht de 1992 établissant l’Union européenne).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais depuis un certain temps, le droit communautaire se préoccupe de moins en moins des libertés fondamentales et fait passer les intérêts économiques devant. C’est le cas de l’amendement 138, qui édictait un principe à la base des libertés fondamentales et du droit : la présence du juge pour limiter les libertés. Il est donc surprenant que cette exigence n’apparaisse plus comme une obligation. Cela n’aurait pas posé de problèmes si la disposition n’avait jamais été énoncée : l’exigence du juge dans les restrictions aux libertés fondamentales est un principe fondamental commun aux traditions constitutionnelles des Etats membres, donc peu importait qu’il soit précisé par l’UE.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais le fait d’en parler pour au final le supprimer lance un étrange message : celui de s’éloigner des principes fondamentaux dans une démocratie protectrice des droits de l’homme. De même, concernant la neutralité du net, il aurait suffi d’énoncer un principe d’égalité dans le Paquet Télécom pour protéger efficacement les internautes contre les discriminations de contenus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Là encore, le principe de non discrimination est inscrit dans les constitutions des Etats membres, et s’applique à la liberté d’expression indifférement des médias. Mais pourquoi attendre que les dommages soient causés pour venir les protéger ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L’Union européenne semble se désintéresser de ces problèmes cruciaux pour les droits fondamentaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il reste l’ordre juridique européen auquel les Etats membres de l’UE ont adhéré par la ratification de la CESDHLF au sein du Conseil de l’Europe. Ils y sont donc soumis. Et la Cour Européenne des Droits de l’Homme protège la liberté d’expression en respectant l’exigence du juge et le principe d’égalité. Toutefois, la CEDH respecte parfois un certain consensus, ou l’absence de consensus pour ne pas protéger telle liberté selon telles circonstances, contre tel autre droit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Qui sait comment la CEDH réagira à l’avenir si les Etats reculent sur la liberté d’expression ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L’espoir repose sur la CEDH.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Certaines entreprises, qui reçoivent un écho favorable chez quelques politiques, prônent l’interdiction de l’anonymat en ligne, quelle est votre réaction face à une telle position ? En quoi est-ce une menace pour la liberté d’expression, en France et ailleurs ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces entreprises défendent leurs intérêts sans réelle considération de principes plus importants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est vrai qu’une personne qui s’exprime par d’autres médias est identifiée (présentation du nom, de sa fonction) ou du moins identifiable (visage non caché, voix non cachée).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si l’on suit un raisonnement logique, Internet est un média comme un autre et devrait avoir les mêmes possibilités d’identification. Mais de la même manière que dans les autres médias, l’anonymat est un droit auquel chacun peut prétendre : on peut exiger que sa tête soit flouée, cachée, sa voix modifiée, son nom non divulgué…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut souligner également qu’Internet est aussi un mode de communication privée (mails, réseaux sociaux), d’achats en ligne, de vote, de sondage… Autant d’activités qui, dans le monde réel, requièrent aussi l’anonymat pour le grand public, par définition de la communication privée.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De même, la consultation d’un site équivaut à l’achat d’un journal pour lequel il n’est pas requis de donner son nom et adresse ! Pourquoi l’exiger sur Internet ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur Internet, tout un chacun peut donc décider librement de se rendre public ou de garder son anonymat. Il n’y pas de raison de vouloir « fliquer » Internet plus qu’un autre média.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les dangers ne sont pas plus grands qu’un autre mode de communication et la traçabilité des criminels pas plus difficile : un réseau d’amis qui s’envoient des lettres papiers pour se retrouver et s’échanger des vidéos pédopornographiques est bien plus difficile à découvrir qu’un réseau Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les couriers ne sont pas ouverts par la Poste, et la police ne peut les soupçonner sans de bonnes raisons (casiers judiciaires, preuves, flagrant délit ou témoignage probant et non délatoire). Ce n’est pas écrit sur la tête des criminels qu’ils le sont, alors que sur Internet, virtuellement si ! Encore faut-il trouver les bons informaticiens pour les repérer…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, vouloir interdire le droit à l’anonymat est contraire à la liberté d’expression. Les gens qui ont trouvé le moyen de s’exprimer sans avoir à devenir public n’auraient plus de quoi s’exprimer. Pourquoi ne vouloir donner le droit de s’exprimer et de s’informer qu’aux personnes qui acceptent de se rendre publiques au monde entier ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et surtout, qui contrôlerait et vérifierait de telles identifications ? Cela pose le problème des données confidentielles qui posent déjà de grandes difficultés.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Quelle est votre réaction face à l’ « éducation aux média » et les propositions de watermarking et de filtrage des contenus proposé par Nadine Morano ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Seule les propositions n°5 et 8 méritent une certaine réflexion, pour former les gens à mieux utiliser Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le « watermarking » est effectivement dangereux pour les sites qui ne diffusent pas que des fichiers piratés ou à tendance érotique (youtube avec un clip un peu sexy par exemple).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Hadopi a fait émerger une forme de conscience politique au sein de, si ce n’est internet, du moins, la bloggosphère, et a donné lieu à un bras de fer où le gouvernement est passé en force. Les suites ont été l’affaire Mitterrand, et l’affaire #jeansarkozypartout, où le gouvernement a cédé face à la pression du web, cette fois-ci relayé par les média, assiste-t-on aux suites de ce bras de fer ? Avez vous connaissance de situations similaires dans le monde ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Oui, bien entendu, en Corée du Sud, plusieurs affaires, notamment celle de l’importation de bœuf américain ont provoqué une mobilisation incroyable sur Internet, de même en Chine, malgré la censure, des blogueurs ont réussi à faire reculer les autorités sur certaines décisions abusives. Chaque pays connaît ce genre de mobilisation, aujourd’hui, en Indonésie, par exemple, pour défendre des juges anti corruption.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : La presse n’a quasiment pas relayé le débat Hadopi qui faisait rage dans la bloggosphère entre octobre 2008 et mars 2009, pour ensuite tenter de faire passer l’affaire Mitterrand pour un coup du FN en étouffant clairement le rôle des activistes anti hadopi, avant de finalement relayer le buzz jeansarkozypartout : comment analysez vous ce retournement ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les journalistes de la presse traditionnelle ne peuvent plus ignorer ce qui se passe sur Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Soit ils suivent, soit ils prennent le contre pied, mais Internet impose de plus en plus souvent l’agenda, pour le meilleur comme pour le pire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur Hadopi, il est probable que beaucoup de journalistes étaient favorables à la loi car ils n’avaient pas mesuré l’impact sur l’internaute et que les milieux culturels y sont favorables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L’affaire Jean Sarkozy est différente car personne ne pouvait vraiment être « pour » et que Sarkozy fait vendre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Peut on parler de la bloggosphère, un terme flou et impropre, certes, comme d’un 5e pouvoir ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est déjà possible de parler de la bloggosphère comme de l’ensemble des internautes qui s’expriment dans la sphère virtuelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est évident qu’elle est amenée à devenir un contre-pouvoir. Internet est devenu le meilleur moyen pour la totalité de la population, de tous les âges, de tous les genres et de toutes les couches sociales, de s’exprimer sur la politique et la société en temps réel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Auparavant, la population ne pouvait s’exprimer, ne pouvait décrire son opinion réelle, que par les élections ou quelques rares sondages.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aujourd’hui, elle peut enfin dire quand elle le veut son désaccord de telles politiques, sa déception face à un élu contre lequel ils ne peuvent rien faire avant le prochain vote…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C’est la définition première de la liberté d’expression : parler, donner son opinion publiquement quand on en a envie, à qui on veut, sur qui on veut.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La démocratie est bien plus concrète et effective lorsque les députés doivent faire face à la véritable expression générale telle qu’entendue par Rousseau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les gouvernements et la classe politique ne peuvent plus ignorer les voix de l’ensemble de leurs électeurs, de la population derrière eux, et parfois de leurs clients. Lorsqu’on « n’entendait » pas les gens s’exprimer, on pouvait encore prétendre qu’ils ne se plaignaient pas ou ne critiquaient pas ou ne pensaient rien de spécial.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Maintenant qu’on les « entend » avec une telle force, on ne peut pas faire semblant de ne rien entendre et ignorer ce qu’ils disent, la bloggosphère est forcément à prendre en considération. C’est la population qui s’exprime par Internet, tout simplement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s’agit d’une telle masse, comparé au gouvernement, qu’on peut vraiment parler d’un cinquième pouvoir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut espérer que la bloggosphère prendra encore plus de poids pour influencer la vie de la population de qui elle émane en appelant toujours à plus de liberté d’expression.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Au delà du problème ponctuel entre le gouvernement Français et ce qui fait office d’opinion publique sur internet, pensez-vous que nous voyons là une tendance de fond, une réduction des libertés, ou un bridage d’un potentiel, qui sera poursuivi par les futurs dirigeants du pays, ou peut-on espérer un retournement lors d’une alternance à venir ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Difficile de prévoir le futur sur ce sujet, mais nous espérons que les internautes et le secteur de l’Internet en général seront capables d’aller plus vite que les tentatives de « contrôle », même si cette idée n’est pas vraiment une réalité en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les hommes politiques, notamment conservateurs, n’aiment pas Internet car l’information y va très vite et qu’ils n’ont pas la même proximité culturelle et sociale avec les meneurs sur Internet qu’avec les journalistes traditionnels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Voit on se dessiner dans le virtuel un monde bipolaire, tout comme nous avions au siècle dernier deux blocs, avec les pays qui veulent réguler, contrôler et censurer internet d’un coté et les partisans de la liberté de l’autre ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Oui, et nous espérons que tous les pays démocratiques, notamment la France, seront résolument du côté d’un modèle ouvert. Le lobbying de certains pays, notamment la Chine, sur les questions d’Internet au sein des instances onusiennes est très dangereux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Retrouve-t-on, dans d’autres pays, ce type de relations conflictuelles entre un gouvernement et internet ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Oui, en Chine ou en Iran.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RWW : Existe-t-il d’autres pays dans le monde où l’opinion publique/la bloggosphère a obtenu la tête d’un ministre et mis un gouvernement dans une telle situation de jouer la force ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Oui beaucoup, même en Chine. En Corée du Sud, Ohmynews a porté l’alternance politique. Aux Etats-Unis, Internet fait en partie les présidents. En Malaisie, l’ancien premier ministre a été contraint à la démission après une campagne d’opinion très forte sur Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En Chine, le projet Green Dam, de filtres installés au sein des ordinateurs, a été annulé en raison d’une mobilisation rapide et efficace sur Internet.&lt;/p&gt;
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         <author>Fabrice Epelboin</author>
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         <pubDate>Tue, 10 Nov 2009 07:24:40 -0800</pubDate>
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         <title>Blacklight</title>
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         <author>David</author>
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         <pubDate>Tue, 10 Nov 2009 07:23:00 -0800</pubDate>
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         <title>LE COIN DU PATRIMOINE BD : Les pornos de Pichard</title>
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         <author>(auteur inconnu)</author>
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         <pubDate>Tue, 10 Nov 2009 04:37:19 -0800</pubDate>
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