https://mok.mskobr.ru/priemnaya_komissiya/priemnaya-komissiya-onlayn

Приемная комиссия онлайн

Консультации со специалистом приемной комиссии с 9.00 до 18.00 
+7 925 662 84 00;   +7 926 681 83 09;  mok.pk@mail.ru

 

 

The post Приемная комиссия онлайн 2020 first appeared on Технологический колледж 28 / ГАПОУ МОК им. В. Талалихина.

The post Обращение к родителям школьников 21.03.2020 first appeared on Технологический колледж 28 / ГАПОУ МОК им. В. Талалихина.

С наступлением нового 2016 года вступили в силу изменения и в системе школьного образования, это и инклюзивное обучение, и учеба в одну смену, и увеличение экзаменов по итогам года. Что еще нового будет в учебном году 2016-2017? Чего ожидать школьникам и учителям? Каковы перспективы российского образования?

1. Программа по переводу российских школьников на односменное обучение

Чтобы воплотить эту программу в жизнь, предусмотрено не только строительство новых школ, но и реализация целой системы мероприятий, в том числе возврат школьных зданий, которые были в 1990-х — начале 2000-х годов переданы из системы образования, а также расширение существующих школьных зданий.

В этом году уже разработанные типовые проекты будут проработаны в регионах и «привязаны» к конкретной территории с учетом климатических, сейсмических и других особенностей. При этом регионы самостоятельно будут определять нормативную стоимость.

Немаловажно, что в течение года будет продолжена  программа строительства школьных спортзалов.

Ожидается появление в России «электронной школы». Это даст возможность нормально учиться детям из отдаленных районов, школьникам с особенностями развития, одаренным ученикам, а  также детям, живущим за пределами России. Благодаря «электронной школе» можно будет освоить, например, отдельный учебный предмет или полную программу с 1 по 11 классы, сдать соответствующие  экзамены и получить аттестат.

2. Новый стандарт для детей с ограниченными возможностями здоровья

Этот стандарт уже действует с 1 января 2016 года. Он учитывает разные группы особенных учеников — глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих, детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Переход на эти условия должен совершаться плавно, с учетом материальной готовности школы: наличия пандусов, специальных досок, книг со шрифтом Брайля, компьютеров со специальной клавиатурой и т.д.. Кроме того, должна быть решена проблема  кадров и методик обучения.

3. Увеличение числа экзаменов после 9 класса и нововведения для других классов

Девятиклассникам с 2016 года придется сдавать обязательные русский язык и математику, а также два предмета из списка по выбору: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранный язык, информатика.

В этом году из заданий ЕГЭ исключена тестовая часть еще по четырем предметам: истории, обществознанию, географии и информатике.

С 2016 года стали обязательными для учащихся начальной школы Всероссийские контрольные работы по русскому языку, математике и окружающему миру.

С начала нового учебного года  шестиклассники  перейдут  на обучение по  новым стандартам. Важный момент: они будут изучать отечественную историю по новым учебникам, в  основе которых  лежит историко-культурный стандарт.

Особое внимание в новых условиях уделяется  поддержке талантливых детей. Учитель может составить индивидуальный учебный план для одаренного ученика и  разрешить ему не сидеть ежедневно на всех уроках.

4. Появление электронных учебников и уроков робототехники

С 2016 года во всех школах появятся электронные учебники. Их структура и содержание соответствуют печатным версиям, но, кроме этого, в них содержат мультимедийные элементы. Для работы по электронным учебникам учителя должны пройти соответствующую переподготовку.

В 2016/2017 учебном году частью школьной программы станут уроки робототехники. Занятия будут проводиться с 5 по 9 класс в рамках уроков технологии. А в 2017 году школьную программу пополнит и работа с 3D-принтерами.

5. Урокам физкультуры и нормам ГТО — особое внимание

Одно из нововведений в школьной жизни: сдача элементов ГТОсоответствует оценке по физкультуре. То есть результаты выполнения тестов комплекса ГТО могут быть приравнены к результатам освоения отдельных разделов физкультуры путем включения в них элементов комплекса.

Выполнение нормативов на золотой, серебряный и бронзовый знаки физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» по новым стандартам могут соответствовать оценке «отлично» в школьном предмете.

Однако невыполнение нормативов не может являться основанием для выставления неудовлетворительной оценки по физкультуре.Поэтому учителям и родителям стоит обратить на это внимание.

The post Новые стандарты школьного образования в 2016/2017 учебном году first appeared on Технологический колледж 28 / ГАПОУ МОК им. В. Талалихина.

Общежитие не предоставляется.

Приём в ГАПОУ МОК им. В. Талалихина проводится по личному заявлению граждан, вступительные испытания не проводятся.
Подача заявления на обучение по профессиональным программам среднего профессионального образования, реализуемым за счет средств бюджета города Москвы, может быть произведена путем заполнения электронного заявления через Портал в информационно — телекоммуникационной сети «Интернет» по адресу: www.pgu.mos.ru

The post Специальности 2016-2017 г. План приема в Технологический колледж 28 first appeared on Технологический колледж 28 / ГАПОУ МОК им. В. Талалихина.

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Технологический колледж № 28 было создано 1 января 2005 года на основании постановления Правительства Москвы в результате реорганизации, путем слияния трех государственных образовательных учреждений: Профессионального лицея № 340 – центра непрерывного профессионального образования ремесленников пищевых производств, Механико-технологического техникума мясной и холодильной промышленности, Профессионального училища № 172 и является их правопреемником.

С 1 сентября 2006 года в состав колледжа вошел Республиканский политехнический техникум.

Цитата:

Старейшее подразделение колледжа – Профессиональный лицей № 340 – ведет свою историю с февраля 1927 года. В тот далекий год при Московских мясохладобойнях были открыты пятимесячные курсы по типу школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ). Директором был назначен по совместительству заведующий производственным отделом боен А.В. Бейнарт.

В это здание школа ФЗУ переехала в сентябре 1933 года, а до переезда почти семь лет ютилась в небольшой комнате на базе старых мясохладобоен. Никаких учебных пособий не было, ученики изучали один предмет – анатомию животных. Преподавал его Иван Матвеевич Фокин, заведующий учебной частью, ветеринарный врач по профессии.

Настоящий расцвет школы пришелся на середину 30-х годов, когда в строй действующих вступил Московский мясокомбинат, построенный на месте старых боен. Школа готовила для комбината съемщиков шкур, обвальщиков, шприцовщиков, жиловщиков, шпигорезов и пр. Мясокомбинат быстро освоил проектную мощность и начал выпускать более 100 видов мясных продуктов. В этом безусловном достижении велика заслуга его работников, выпускников школы ФЗУ. Лучшие из них, стахановцы Е.Ф. Шумская, А.Ф. Абрамова, И.А. Егорченков, П.С. Волков, А.И. Назаренко, были удостоены правительственных наград.

Из воспоминаний бывшего директора школы ФЗУ Евдокии Степановны Кучковой:

— До  1937 года директором школы был Андрей Иванович Шувалов. Живой, энергичный, он притягивал к себе людей. Когда его направили на курсы Красных директоров, возглавлять школу ФЗУ назначили меня, как имеющую специальное педагогическое образование. Добрым словом хочется вспоминать первых организаторов производственного обучения: замполита И.Ф. Кабанову, инструкторов А.Д. Засыпкину, А.В. Протонину, А.И. Назаренко, педагогов М.Я. Веринову, Ф.Н. Володина и других. Они вложили много сил в становление школы, превращение ее в кузницу кадров для Московского мясокомбината.

В первые же дни Великой Отечественной войны сотни работников Московского мясокомбината, выпускников школы ФЗУ ушли защищать Родину. Так, фронтовиками стали К.А. Костриков, Ф.А. Пчельников, В.Я. Агличев и другие. Рабочий сырьевого цеха А.М. Амелюшкин с 1941 по 1945 год воевал в истребительном батальоне Таганского района. Выпускник школы ФЗУ Ф.С. Елфимов участвовал в боях на Ленинградском и Прибалтийском фронтах. Бывший директор школы ФЗУ А.И. Шувалов в начале войны был одним из руководителей гражданской обороны мясокомбината, воевал в народном ополчении и погиб под Москвой в 1941 году.

Всю страну облетела весть о подвиге бывшего работника комбината, в 1935 году окончившего школу ФЗУ, летчика В.В. Талалихина. Во время ночного воздушного боя, исчерпав запас боеприпасов, он протаранил вражеский самолет. Указом Президиума Верховного Совета СССР отважному летчику было присвоено звание Героя Советского Союза.

На комбинате остались и в грозные военные годы трудились, не считаясь со временем, сестры З.А. и К.А. Барышниковы, П.М. Тумкина, В.П. Барбашева и многие другие.

Кроме основной продукции – колбасы, окорока, карбоната, шейки, сарделек, сосисок, в жировом цехе Московского мясокомбината учащиеся выпускали необходимые для страны и армии концентраты каш из различных круп, топленое масло, прессованный яичный порошок, соевые котлеты. В спеццехе производили гранаты и взрывчатку. А когда на мясокомбинате был создан цех медпрепаратов, учащиеся школы ФЗУ обрабатывали сырье для производства лекарств, в частности, пенициллина, фасовали готовые препараты.

Великая Отечественная война закончилась светлым майским днем 1945 года, но гулкое эхо одной из самых жестоких войн в истории нашей страны еще долго отдавалось в человеческих судьбах, сердцах.

50-е и особенно 60-е годы внесли немало перемен в жизнь одного из старейших учебных заведений профессионального образования Москвы.

В 1964 году на базе школы ФЗУ было создано городское профессионально-техническое училище № 100 (ГПТУ № 100). В училище создается крепкий дружный коллектив педагогов и мастеров. Да, именно мастеров. Сухое название должности «инструктор-воспитатель» заменили на более точное «мастер производственного обучения».

В 1982 году коллектив училища получил возможность работать в новом здании в Печатниках. В просторных, светлых учебных аудиториях готовится теперь квалифицированная смена как для Московского мясокомбината, так и для других предприятий Москвы. Одновременно с профессией учащиеся получают здесь и среднее образование. В 90-е годы коллектив ПТУ № 100 согласно требованиям периода перестройки и рыночных отношений поднялся на более высокую ступень своего развития. В 1992 году училище было реорганизовано в Центр по подготовке и переподготовке специалистов мясоперерабатывающей промышленности города Москвы; в 1995 году – учебное заведение стало называться Центром непрерывного профессионального образования ремесленников пищевых производств, который в 1998 году был реорганизован в Профессиональный лицей № 340 – центр непрерывного профессионального образования ремесленников пищевых производств.

Профессиональный лицей № 340 и сегодня, в составе Технологического колледжа № 28, осуществляет подготовку высококвалифицированных, конкурентоспособных в условиях рыночной экономики рабочих, специалистов, служащих для предприятий пищевой и перерабатывающей промышленности, торговли, гостиничного хозяйства и системы управления.

The post Подразделение № 1 ул. Полбина, д. 72 first appeared on Технологический колледж 28 / ГАПОУ МОК им. В. Талалихина.

Развитие детского восприятия

В наше врем такие понятия как добро, доброта постепенно уходят из нашей повседневной жизни, переходя в разряд утопической реальности. Жестокость и жесткость сегодняшней жизни делают людей негативней и черствее, мы стали меньше улыбаться. Мы перестали замечать и задумываются над тем, что становимся черствыми и сухими, без позитивных эмоций – роботами. Даже у близких людей перестало хватать времени друг на друга, на проявление теплых, родственных чувств. Стало меньше разговоров в семейном кругу, где каждый делиться прожитым днем. И в этой атмосфере растут наши дети.

Необходимость развития детского восприятия, формирование «правильного» взгляда на жизнь ясна всем. Наша жизнь – сложная цепь поступков собственных, восприятия и реакции на поступки других. И эту цепь плетем мы сами, но не всегда осознаем это. А ведь это наш след в жизни. В прошлые времена преемственность поколений, была четкой и ясной, сейчас она нарушена. Государство все меньше уделяет внимание проблемам семей, где многие из родителей еле сводят концы с концами. Детские дома переполнены, Доброту людей затмили тучи мирового кризиса.

В рамках реализации проекта «Спешите делать добро» 12 января 2013 года состоялась встреча студентов Технологического колледжа №28 (Подразделение № 3 ул. Авиамоторная, д. 36/7) с ребятами из детского дома №8. Где студенты оказывали помощь при организации прогулок детей-инвалидов, участвовали в развивающих занятиях с воспитанниками, которые были рады общению и благодарны за помощь.

Спешите делать добро

Спешите делать добро

The post Проект «Спешите делать добро» first appeared on Технологический колледж 28 / ГАПОУ МОК им. В. Талалихина.

[See image gallery at kolledge.msk.ru]

2005-2006 • Городской конкурс творческих работ «Нет фашизму!»

(1-е место – студенты О. и С. Лобосовы, преподаватель Попова Г.П.)

• Городской конкурс по стендовому моделированию, посвященный 65-летию битвы под Москвой (3 место, группа студентов под руководством преподавателей Столяровой  Л.В., Каминой В.Н.)
• Городской конкурс « Моя профессия  в фотографиях»  в рамках фестиваля «Арт-Профи-Форум» (1 место — группа студентов под руководством заместителя директора по УВР Тимофеевой Н.И.)
• Городской конкурс «Панорама воспитательных систем» (грамота – зам.директора по УВР Тимофеева Н.И.)
• Городской конкурс  Программ по профилактике наркомании

(грамота – преподаватель Попова Г.П.)

2006-2007 • Окружной конкурс «Никто не забыт, ничто не забыто»

(1 место  — группа студентов под руководством                преподавателей Столяровой  Л.В., Каминой В.Н.)

• Городской конкурс «Никто не забыт, ничто не забыто»

(2 место — группа студентов под руководством               преподавателей Столяровой  Л.В., Каминой В.Н )

• Городской конкурс «Москва непобежденная» (3 место – учащийся Черкасов В., преподаватель Попова Г.П.)
• Городской конкурс « Моя профессия  в фотографиях»  в рамках фестиваля «Арт-Профи-Форум» (1 место – группа студентов под руководством зам. директора по УВР Тимофеевой Н.И.)
• Творческий конкурс учащихся района Лефортово «Если бы я был главой управы» (2 место – учащийся  1 курса Борисов  Филипп, преподаватель Барсукова Н.И.)
• Городской (диплом лауреата 1 степени в номинации «Танцевальный спорт» – студенты  Козлова Светлана, Тавров Антон, руководитель по ВР Махонова Е.В.)
• Городской фестиваль-конкурс  художественного творчества, посвященного 65-летию битвы под Москвой (грамота  в номинации «Художественное слово» – учащаяся 1 курса Бочарова А., преподаватель Барсукова  Н.И.)

2007 – 2008 • Общероссийский  межрегиональный конкурс образовательных проектов «Диалог – путь к пониманию» по вопросам интеграции мигрантов средствами образования ( диплом финалиста  — преподаватели Орловская С.С., Безина Е.Д.)

Городские конкурсы:

• Исследовательских работ «Овеянный славой флаг наш и герб» (3 место — студентка 2 курса Малькова Ольга, преподаватель Попова Г.П. )
• Образовательных проектов «Диалог – путь к пониманию» (3 место в номинации «Классный час» – преподаватели Орловская С.С., Безина Е.Д.)
• Рефератов «Толерантность против агрессии и ксенофобии» (1 место  — Шишлова Регина,  преподаватель Безина  Е.Д.)
• Конкурс web – сайтов на тему «Детские годы чудесные», посвященных году ребенка  (диплом  — студент 1 курса Макеев Алексей, преподаватель  Корешкова И.А.)
• Городской конкурс «От информационных технологий к безопасности на дороге» (диплом финалиста, 4 место, преподаватель Гордеева О.М., учащиеся группы 43 – Липков Илья, Сокольников Дмитрий)
• Московский  конкурс Арт-Профи Форум:
• «Песня о профессии» (1 место)
• «Арт-Профи Фото» (1 место в номинации «Будет столица нами гордиться»)
• Видео-конкурс «Мой колледж – звездная страна» (1 место в номинации «Портрет профессии»)
• Городская олимпиада по ОБЖ (3 место  — учащийся Васин Антон, преподаватель Шапкин С.А.)

The post Участие в окружных и городских мероприятиях first appeared on Технологический колледж 28 / ГАПОУ МОК им. В. Талалихина.

Неофициальный сайт Технологического колледжа объявляет конкурс на создание “web-museum” – тема Виктор Васильевич Талалихин.

Внимание: к конкурсу допускаются только студенты технологического колледжа № 28 не имеющие задолженности или неудовлетворительные оценки по всем предметам.

Победитель конкурса будет определен голосованием среди педагогического состава и получит авторский доступ к сайту с возможностью публикации статей в рубриках ресурса.

(Весь Content разрабатываемого сайта – музея предоставляется неофициальному сайту технологического колледжа № 28 на безвозмездной основе)

Требования к отбору участников конкурса:

Для участия в конкурсе допускаются только учащиеся ГОУ СПО Технологического колледжа № 28, которые  должны представить свое видение дизайна сайта в следующем виде:

Все страницы сайта только HTML.

1. «базовая» страница html-версии сайта.
2. допускается использование сторонних продуктов только для фото-галереи сайта, которые не нарушающие авторских прав разработчика продукта, (достаточно HTML).
3. количество страниц сайта не менее 10.
4. работа должна располагаться на http://narod.yandex.ru/ для HTML
5. работа победителя конкурса должна быть удалена в течение 10 дней с момента уведомления.

К рассмотрению не будут приниматься:

1. работы, взятые из любых бесплатных или платных ресурсов, посвященных шаблонам сайтов.
2. любой другой вид плагиата, (на усмотрение администрации).
3. работы, просмотр которых будет затруднен по любым причинам.

После определения победителя среди участников конкурса администрация сайта детально обозначит свои требования и рассмотрит предложения и возможности по обеспечению и улучшению Content сайта, (доступ автор с возможностью повышения до администратора ресурса)

Объявленный конкурс носит частный характер поиска надежного и серьезного партнера для долговременного (бессрочного) сотрудничества с целью развития ресурса.

(На данный момент ресурс существует «Noncommercial» — некоммерческий проект)

Участники конкурса  должны быть готовы взять на себя обязанности по развитию ресурса с четким соблюдением рекомендации администрации сайта.

Все потенциальные участники конкурса должны отписаться на форуме сайта или оставить заявку через раздел контакты.

С уважением ТК № 28

The post Конкурс НА СОЗДАНИЕ САЙТА – музея Технологического колледжа № 28 first appeared on Технологический колледж 28 / ГАПОУ МОК им. В. Талалихина.

Ключевые цифры и тренды рынка труда Москвы в октябре 2013 г.

Менеджер по интернет-рекламе

• В октябре на столичном рынке труда наметился некоторый спад спроса на персонал по сравнению сентябрем, когда количество вакансий достигло сезонного пика. За месяц число вакансий снизилось на 5,7%.

• Тем не менее, в некоторых сегментах заметен рост. Наиболее ярко он проявился в сегменте «Спорт, фитнес, салоны красоты, SPA» (+5,8% вакансий).

• Интерес соискателей к поиску работы в октябре вырос (+2,3% активных резюме).

• В октябре чаще стали искать работу рабочие (+14,5% резюме), специалисты сферы сервиса и услуг (+5,9%), работники гостинично-ресторанного бизнеса и индустрии красоты (+5,6% резюме каждый сегмент).

• Соотношение предложения и спроса в октябре выросло до 4 резюме на вакансию. Самая высокая конкуренция среди кандидатов в топ-менеджеры (20,2 резюме на вакансию), домашнего персонала (17,3), работников культуры и искусства (14,9). В дефиците рабочие (1,1 резюме на вакансию), специалисты сферы продаж (1,7), медицинские работники (1,8).

• Конкуренция среди безработных в октябре в одних исследуемых сегментах не изменилась, в других – немного выросла. Самый заметный рост – в кадровой сфере (+0,4 п.п.).

• На 0,9 п.п. выросла доля прямых работодателей на рынке труда Москвы. Среди них наибольшая доля вакансий открыта в крупных компаниях с численностью персонала от 1000 до 5000 человек (24%). Больше всего за месяц выросла доля вакансий от мега-компаний с численностью сотрудников свыше 5000 человек (+1,5 п.п.).

• Доля безработных соискателей в октябре незначительно снизилась (на 0,2 п.п.). На московском рынке труда 47,4% работающих и 52,6% безработных соискателей. За месяц наиболее заметно выросла доля безработных специалистов по страхованию (+3,7 п.п.), а самое значимое снижение показала сфера медицины и фармации (-2,2 п.п.). Безработных медиков на рынке труда стало меньше, что вызвано кадровым дефицитом в этом сегменте.

• В октябре зарплатные предложения работодателей продолжили расти. Наибольший рост за месяц продемонстрировали предложения в банковском сегменте (+1,2 п.п.) и ИТ-сфере (+1,1 п.п.). По итогам за год самые высокие темпы роста зарплат – в строительстве и маркетинге/рекламе/PR (+8,5 п.п. в каждом сегменте).

Число вакансий в Москве в октябре 2013 года за месяц снизилось на 5,7%.

Источник: Superjob.ru

The post Рынок труда Москвы. first appeared on Технологический колледж 28 / ГАПОУ МОК им. В. Талалихина.

нелегалы

Член комитета Госдумы по обороне Алексей Журавлев подготовил законопроект, согласно которому на бесплатное образование смогут рассчитывать только дети тех мигрантов, которые исправно платят налоги наряду с гражданами РФ. Подробностями своей законодательной инициативы автор поделился с корреспондентом «Росбалта».

По словам Журавлева, в статьи 67 и 78 ФЗ «Об образовании» необходимо внести определенные коррективы. Так, по задумке парламентария, наряду с теми справками, которые как иностранные, так и российские граждане представляют сегодня для поступления детей в образовательные учреждения, мигранты должны будут принести в детский сад или школу справку из налоговой о том, что являются налоговыми резидентами РФ.

«Справка представляется за все время пребывания в нашей стране, но не менее чем за год», — подчеркнул автор документа. Иными словами, мигрант должен легально проработать в нашей стране минимум год, прежде чем сможет устроить своего ребенка в образовательное учреждение.

«Мы прекрасно понимаем, что даже за год легального труда обучение его детей в детсаду или школе не окупится, но мы хотя бы говорим о цивилизованных методах работы. А что происходит сейчас? На сегодняшний день приезжие женщины становятся в очередь, еще будучи беременными. Но самое интересное — по законам РФ они получают, как правило, первоочередное право на место в детском саду. Ведь большинство из них — многодетные, и по закону им предоставляется внеочередное право на получение места в дошкольном учреждении. Одинокая мама попадает практически в конец очереди, хотя ей не на что жить и устроиться на работу она тоже не может, а мигранты с пятью и больше детьми тем временем сразу получают место в детских садах, пользуясь всеми социальными благами, не внося при этом ни копейки в бюджет», — негодует депутат.

«Мы что, настолько богатая страна? Давайте сначала своих граждан обеспечим образованием, а потом будем о других думать», — считает он.

При этом парламентарий утверждает, что внесение соответствующих изменений не будет ущемлять прав иностранных граждан. Автор законопроекта искренне не понимает возмущения экспертов на сей счет: регистрацию и справку из медицинского учреждения при поступлении в сад требуют, почему же подтверждение из налоговой вызывает столько вопросов?

Кроме того, по словам депутата, нелегально работающий мигрант — преступник, и говорить об ущемлении его прав здесь не уместно. «Нужно усиливать функции ФМС и полиции, выдворять из страны тех мигрантов, которые не работают либо работают нелегально», — уверен он.

Журавлев полагает, что многих мигрантов подобные меры заставят легализоваться. Но главное — это даст дополнительные места в детских садах для маленьких россиян, более 40% которых не могут сегодня попасть в дошкольные учреждения из-за отсутствия мест.

В подтверждение своих слов парламентарий  привел официальную статистику, согласно которой в столичных образовательных учреждениях обучается более 28 тыс. детей мигрантов, из которых около 15 тыс. абсолютно не говорят по-русски. По экспертным оценкам, эта цифра в разы больше, добавил он.

С тем, что дети россиян должны иметь приоритетные права на поступление в образовательные учреждения, согласна и глава информационно-правого центра «Миграция и закон» Гавхар Джураева. «Сначала нужно устроить всех своих детей, которые годами стоят в очереди в дошкольные учреждения, и только потом, если останется место, детей мигрантов», — подчеркнула она. Однако совсем лишать их возможности получать в России бесплатное образование, по ее мнению, не стоит.

«Если бы человек, имеющий намерения легально работать, мог бы это сделать, и ему не пришлось бы проходить через коррупционную систему легализации, такое предложение было бы здравым. Но реализовать подобное предложение с учетом сегодняшних реалий — все равно, что поставить крест на интеграции и адаптации мигрантов, пусть и нелегальных, на что сегодня тратятся немалые средства», — заметила эксперт.

Плачевные результаты такой политики мы можем видеть на примере других стран, отметил в свою очередь президент фонда «Миграция XXI век» Вячеслав Поставнин. «В Европе и США еще в 1980-1990-х годах пытались закрыть нелегальным мигрантам доступ к бесплатному образованию. Они не занимались интеграцией и адаптацией, а проводили жесткую запретительную политику, как мы сейчас. Теперь они пожинают плоды, но ошибку свою признали. В Германии после 2005 года все дети нелегалов могут спокойно посещать школу. То же произошло в Швеции, где под это выделили отдельную строку бюджета», — добавил он.

В школе дети мигрантов могут выучить язык, познакомиться с нашей историей и культурой, но если мы закроем доступ в образовательные учреждения, в лучшем случае они будут получать образование у себя на родине, считает эксперт. «Дети все равно будут здесь появляться, но если они не будут учиться, мы получим целые кварталы подростков, которые в будущем пополнят криминальную статистику. Мы произведем социальный слой маргиналов, взрастим потенциальных преступников», — предостерегает собеседник агентства.

В свою очередь зам. председателя комиссии ОП РФ по развитию образования, директор ГАОУ «Центр образования «Царицыно» №548 Ефим Рачевский считает, что предложение противоречит Конвенции ООН о правах ребенка. Такие меры могут привести к росту преступности и повторению ситуации Лондона и Парижа.

Однако в отношении дошкольного образования Рачевский оказался не столь категоричным и признал, что места в детских садах, которых сегодня и так не хватает, должны получать в первую очередь те, кто платит налоги в российскую казну.

Примечательно, что в этом вопросе  все эксперты, опрошенные «Росбалтом», были солидарны: если дело касается детского сада, инициатива Журавлева хоть и требует детальной проработки, но вполне уместна. А вот со школами, по их мнению, автор законопроекта поторопился: дефицита мест там не наблюдается, а последствия подобных мер могут быть весьма плачевны.

В любом случае, как отметил член комитета МосГорДумы по образованию и молодежной политики Владимир Святошенко, сначала нужно решить вопрос с легализацией мигрантов, отрегулировать законодательную базу, и только потом выдвигать подобные инициативы.

Анна Семенец

  КорреспондентРосБалт

The post Нелегалам ограничат доступ к образованию first appeared on Технологический колледж 28 / ГАПОУ МОК им. В. Талалихина.