研究生2.0

Stata: 如何計算不重複值的筆數

2012-01-27T00:38:00.001+08:00

Stata 有很多強大的功能，不過卻沒有一個比較簡單的指令可以直接計算不重複值的方法。

不過在這個網站，指出了三種計算不重複筆數的方法，非常強大！

參考資源：http://statadaily.wordpress.com/2010/10/01/ways-to-count-the-number-of-unique-values-in-a-variable/

方法一

tab varname, nofreq
display r(r)

方法二

inspect varlist
display r(N_unique)

方法三

codebook varlist

這三種方法都非常簡單易用，提供給大家作參考！

Stata 畫圖的資源

2012-01-14T13:39:00.001+08:00

統計要呈現結果給別人看，用圖表是個滿有效的方式，但畫圖表實在不是一件很容易的事。雖然有 dropdown menu，但我更喜歡看到圖，才知道自己怎麼作。

怎麼作呢？有兩個網站可以讓你看圖，找出你要的程式畫圖。

Stata 官網：http://www.stata.com/support/faqs/graphics/gph/statagraphs.html

UCLA教學網站：http://www.ats.ucla.edu/stat/stata/library/GraphExamples/default.htm

學術工作面試應作與不應作的事情

2012-01-07T12:59:00.001+08:00

學術工作第一關通常是面試，這種面試有可能是學術會議面試，也有可能是電話或skype interview。關於研究會面試，可以參考之前寫的：11月至2月的研討會：學術工作面試的平台、研討會面試心得。有興趣了解更多，也可以參考這本書：找學術工作寶典：The academic job search handbook。

Modern Language Association 是語言、文學這方面非常大的組織，每年的年會在一月初，是讀語言、文學的博士生找工作的平台，每年都有面試專區與無數的面試機會，每年的年會也有找工作的workshop。如果是讀這些領域又想在北美地區找工作的，千萬不要錯過。

MLA 的網站提供了面試時，應該作與不應該作的事情，我覺得非常有用。不僅在這方面的領域可以看，在其它領域的工作申請者，相信看了也有所助益。裡面方兩部分，一部分是給工作申請者看的，一部分是給面試的人看的。下面僅呈現給工作申請者看的部分。原文呈現，就不翻譯了。重點部分是我加上的，原文沒有。

The Candidate

Review job specifications.
Research thoroughly departments and institutions with which you have interviews.
Be aware that any materials that you have posted online (e.g., on MySpace, Facebook, blogs, public e-mail discussion lists or forums) may be viewed by potential employers.
Be aware that it is your right to request specific accommodations to make the interview accessible.
Prepare questions you want to ask (e.g., about teaching load, class size, number of majors, range of courses you will teach, library resources).
Request of your department some practice interviewing; use the opportunity to analyze your strengths and weaknesses.
Allow yourself an hour between interviews if possible.
Be prepared to discuss approaches to languages and literature teaching.
Think about courses and texts you would like to teach (be prepared to distribute sample syllabi).
Be aware of nervousness.
Come on time and follow all the usual protocols of politeness.
Silence cell phone.
Be aware of body language (your own and interviewer's).
Project interest and enthusiasm, speak up clearly, listen attentively, and avoid using terms such as "you know," "like," and so on.
Maintain eye contact with interviewer.
Be prepared for aggressive questions.
Answer openly, directly, and honestly.
Be specific in both answers and your own questions.
Be prepared to demonstrate your language ability.
Bring out your strong points.
Talk about relevant skills, experience, interests, and goals.
Summarize your qualifications for the job.
Find out when decisions will be made.
Write follow-up thank-you letter.

Don't

Be laconic or loquacious.
Be either apologetic or arrogant.
Appear opinionated or contentious.
Argue with interviewer.
Let yourself be intimidated.
Volunteer negative information.
Downgrade other candidates, jobs, or institutions.
Get off the track or ramble.
Overstay your welcome.
Ask about salary yet.

出處：http://www.mla.org/jil_jobseekers_dos

至於學術工作面試要如何準備，我另寫一篇。

2011徵文活動得獎名單

2011-12-26T02:46:00.001+08:00

感謝大家對這次活動的支持，不吝分享許多投稿的經驗。我想這些經驗是非常寶貴的，因為每個人投稿次數有限，遇到的情況也不一樣。了解別人的經歷，有助於在將來投稿的過程中減少一些不必要而發生的麻煩，這也是這次徵文的目的。

這次的徵文一共有七位來自各地的朋友投稿，分別詳列如下：

gabbro0800：http://forum.researcher20.com/forum.php?mod=viewthread&tid=100

cwlin：http://forum.researcher20.com/forum.php?mod=viewthread&tid=159

hcwei：http://forum.researcher20.com/forum.php?mod=viewthread&tid=160

h94bj6u83：http://forum.researcher20.com/forum.php?mod=viewthread&tid=188

jiahsin：http://forum.researcher20.com/forum.php?mod=viewthread&tid=215

hungty：http://forum.researcher20.com/forum.php?mod=viewthread&tid=190

ivy：http://forum.researcher20.com/forum.php?mod=viewthread&tid=179

在經過兩周的長考，我終於選出了我心中的前三名與佳作，並附上自己的簡評。我的評選一點也不客觀，評選的標準也就是自己覺得這篇文章對我與對其它研究生的幫助程度。如果投稿者覺得自己應得比較高的名次而沒有，我在此致歉；但我相信你的經驗一樣寶貴，對研究生2.0的讀者仍具有一定的啟發性。

佳作 (二名)

hcwei 光電領域 (文章連結)

我喜歡這篇文章將投稿學到的事情分成投稿前、投稿中、投稿後的部分，我覺得很清楚也很受用。另外，hcwei 也提醒大家要查查畢業規定，不一定是高IF就有較高的點數，要點數畢業的要注意。另外，投稿者的帳號預設都是第一作者，如果你不是第一作者，別因為這原因把老闆擠掉了。

h94bj6u83 蔡如雅(將軍) 教育領域 (文章連結)

如果大家還有印象，蔡如雅是上次徵文第一名 (文章：我在研究所學到的事 –做中學、學中做)。這次文章也寫得非常好，很適合大家讀讀。我喜歡她說的要先了解學術期刊投稿規定，因為這會省你很多時間。另外，有些期刊刊登可能要收刊登費或是審稿費，這點我倒是沒遇過，不過大家可以記著，在投稿前仔細看看。

另外，有些期刊會看投稿者身份，這我也沒遇過，可是另一位投稿者ivy 也在其徵文文章裡面指出同樣這一點，這點也要謹慎處理。

第三名 gabbro0800 地球科學領域 (文章連結)

我喜歡這篇文章是依照五個研究生投稿常會碰到的問題來撰寫，非常實際。gabbro0800 真的很特別，竟然會遇到審稿者過世，文章重審這類事情，這種事是我從未聽過也從未想過的。他的經驗真的很特別，值得大家一讀。

第二名 cwlin 資工領域 (文章連結)

與 gabbro0800 一樣，cwlin 的文章也是依照五個研究生投稿常會碰到的問題來撰寫，兩位投稿者的觀點不完全一樣，大家可以互相借鑑參考。

第一名 jiahsin 黃佳欣昆蟲系 (文章連結)

這次的首獎獲得者是 jiahsin，如果大家記得，他是上次徵文比賽第二名得主 (文章詳見此)。我個人很喜歡他的文筆與分享，非常簡練、實際，他指出的許多點我都有類似的經歷，讀來特能引發我的共鳴。比如說「不甘願而寫太多」，這點我曾經有過，在看別人的文章也給過相同的評論。我想補充的是：先看好投稿期刊的字數限制，免得自己寫了九千字，期刊只接受五千字，這樣就可以間接避免不甘願而寫太多這種問題。另外，「是結果還是討論」分不清，這點說來簡單，這點說來簡單，但我也是經歷過才比較了解怎麼寫這兩部分。

這次投稿作品質量都很高，我想對於已經有投稿經驗或是正在準備投稿的研究生們，都能提供一些啟發。接下來幾天我會陸續將這些文章轉貼上來，讓大家互相學習討論，希望大家在未來投稿時都比較順利。

領獎細節我會個別通知這些作者，就不在這裡浪費空間。

再次謝謝大家支持這次活動，並在此恭喜這些得獎者！

讀書心得：成功發表論文，讓您獨占鰲頭--學術寫作與發表指南

2011-12-21T13:44:00.001+08:00

Publish, don’t perish 是學術圈裡的至理名言 (也有人說 publish or perish)。你作了計畫，一旦不發表，那你的 data 可能就會永久地躺在你的辦公室或電腦裡面。對於面臨畢業並正積極找工作的我，更是深刻體認到 publications 的重要性。要想在學術圈混下去，除了 publications，那就是申請 grants 的能力了。如果將來想繼續在學術圈發展，那必須儘早作好這方面的準備與規劃。

華樂絲學術英文編修最近翻譯了 Publish, don’t perish: The scholar’s guide to academic writing and publishing 這本書，中文書名為成功發表論文，讓您獨占鰲頭：學術寫作與發表指南。說實在話，如果要我自己在網路上閒逛的話，即使看到這本英文書，我可能也不會買，最主要原因是這本書不新。這本書是1992年出版的，我覺得這幾年學術圈變動滿大的，近20年前的書我不確定是否能對我有幫助。此外，這本書沒什麼人提供評論，僅有兩個人評論，一則在1997，一則在2005，雖然挺正面的，但近六年以前的評論，我不確定這些內容還符合我的需求。

如果不是華樂絲邀請我寫這本中譯本的讀書心得，我大概也不會知道這本書究竟在講什麼。不過在我真正讀這本書之前，這本書還是很可憐地在我的書架上躺了一個月才有機會平反…。

言歸正傳。這本書我已經匆匆讀完第一次，目前正在讀第二次。這本書雖然並不是全篇讓我非常驚豔，但有幾處有一些實用的知識與技巧，再加上我補充的一些資源，應該會對大家更有幫助。

實用之處

1. 學術發表十四個迷思

書中第一章第一節指出了十四個阻礙學術研究的迷思，這些迷思是很多人都有的，中、外皆然。比如說是否不要用第一人稱寫文章、作者是否在開始寫作前就已想好要寫什麼等這些點，進行了一些回應。

2. 制定寫作與研究筆記

寫論文並不是一天、兩天就能完成，而是需要經過不斷地寫作、潤飾與修改。在這漫長的過程中，維持固定寫作習慣是非常重要的。此外，紀錄自己工作進度，也可以讓你檢視自己寫作狀況，並制定寫作計畫。

我以前寫的：開始寫你的分析備忘錄 (analytic memo) 主要著眼於「資料分析」、「進度」方面，對於寫作部分沒那麼強調。這部分我將來會再寫一篇文章討論。

3. 撰寫序論

序論與結論是我覺得文章最難寫的部分，往往要經過多次修改才行。這本書說的一段話我覺得值得大家參考：

經驗不足的學者經常花時間在說明很多早已成立的理論，老調重彈那些可以在其它地方找到的各種觀念、研究趨勢以及研究方法論，但是學術期刊和書籍的編輯們並不會讓這些菜鳥學者佔用刊物空間。

說的沒錯，因為期刊的讀者往往有了一定的知識，重複介紹理論是不必要的。這節列出了撰寫序言可考慮的問題：

是否能用一句話表達本文目的為何？
文章傳達了什麼讓人意外的資訊？結果與期望是否相互矛盾？採訪對象曾說過讓人震撼或非常有趣的事情？我們的調查是否揭露了受訪者令人意想不到的態度？
讀者對此話題所持有的假設為何？這些假設對我們所提出的主題有多少幫助？
文章結尾是否有比目前序言表達更好的內容？
讀者是否已經沒有疑惑？或者，我們是否已經確定眼前這個結論就是真正的結論？

4. 撰寫結論

與撰寫序論同一節，在撰寫結論時，作者也點出了一些可以考慮的問題。這部分就請大家自行閱讀。

5. 如何像編輯委員一樣批評文章

這一節的內容是我從未在其它書籍中看到的。的確，自己的文章看久了，你很難去猜測評審委員會給什麼樣的意見。自己反複多讀幾次，是我目前所用的方法。

這一節建議可以與同儕分享文章，並列出了九大問題，在同儕閱讀完文章之後可以互相交流，像是詢問該篇文章主題是否具有意義並值得花時間研究、理論基礎是否完善等。

6. 如何具備像編輯一樣的功力

這個部分很短，但還滿有幫助的，可與我之前寫過的文章英文文章編輯checklist相互對照，我有空的話也會把這部分的建議整合到我的checklist裡。

可改進的地方

1. 中文書名

這本書的英文書名 Publish, don’t perish 因為是一個在學術圈常用的詞，所以雖然不是很正式的用語，但當作標題很容易讓人一看就知道這本書是寫什麼的。但這句話要翻譯成中文就非常不容易，因為沒有直接對應的翻譯。

我可以理解這部分的困難，但我還是覺得「成功發表論文，讓您獨占鰲頭」並不是一個很吸引我也很專業的標題。

2. 中文版本序

不知道為什麼，翻譯書籍我滿期待看到中文版序的資訊，缺少這一部分我就覺得這本書不完整。對於這本書來說，我也是持同樣的看法，為什麼要翻譯這本書，如何將這本書介紹給中文讀者，這都是譯者或原作者應該要加上的。很可惜，這本書並沒有這個部分。

3. 第一章第一節的十四個迷思

我覺得指出這些迷思，是非常重要的，讓你認清真實學術界發表文章是怎麼一回事。然而，我更期望看到解決這些問題的方法，這對小研究生、年輕的教授都會很有幫助。

4. 寫作進度的規畫

這本書通篇在談 publish，但如何訂定合理的計畫，似乎不在本書所包含的內容裡，這點我覺得很可惜。

總結

這本書大體來說還不錯，但是包含的主題很廣，對於新研究生來說，或許有不少地方還不需要也看不懂。這本書沒辦法幫助你更快地發表文章，或是為你文章寫作提供一個參考的計畫；然而，這本書在發表文章、出書、申請研究計畫，都提供了一些大方向的指引與可思考的問題，可以當作是有閒錢的時候，買來自我進修的好書。

Disclaimer: 此書華樂絲學術英文編修所贊助。本人除書籍外，並未收取任何形式之撰稿費。

請教授寫推薦信注意事項

2011-12-21T03:36:00.001+08:00

不論是申請國內外研究所碩班或博班、找工作、申請獎學金、申請研究生workshop，都需要老師幫你寫推薦信。如果是一封、兩封那好解決，但申請學校、找工作，這需要老師寫很多封信，這時候就有一些細節要注意了。

要請老師寫推薦信，請即早即早開始。要提前多久？這要看這些老師的效率而言。如果時間允許，我會提前至少三周給老師們。如果是請台灣的老師寫申請美國學校的推薦信，那至少得45天之前告訴老師們。但是在請老師寫推薦信前，請先問問老師的意願。大部分老師都很願意的，不過如果你不是那麼有信心，或是跟老師不熟，最好先見見面討論一下你想申請什麼學校，並帶上你的履歷與老師談談。

要注意的事項：

1. 即早開始：不是每個老師都會關心你的 deadline的。另外，如果是台灣寄美國的推薦信，可能會需要很久。有時如果遇到holiday season，郵件可能會很久才寄到。要給老師充足的時間。

2. 附上CV：如果是申請研究所，附上CV是很重要的，因為這是學術圈的慣例，讓別人知道你最近作了什麼，有什麼成就，老師才方便幫你美言幾句。

3. 附上讀書計畫/研究計畫：這點我是這麼建議，但不是每個老師都需要這些。如果你是要申請研究所或是找工作，你提供多一點訊息，老師更能清楚指出你研究的獨特之處，將推薦信寫得更好。

4. 找指導老師與合作過的老師寫：寫推薦信要找誰寫呢？如果是找工作，我建議是找出現在你 CV 上的人寫，因為你有與這些老師合作的經驗，他們更清楚你是什麼樣的人，你的研究是什麼。如果你是申請碩士班或博士班，CV還不夠長的話，那就找你的指導教授、修過課的老師寫。如果你的選擇夠多，那就選與領域比較相近、比較有名的老師寫，會更有力。一般來說，我覺得 associate professor 以上的推薦信，別人比較看重。

5. 提供足夠的資訊：如果要一次多封，最重要最重要的就是提供足夠的資訊。我使用的範本如下：

學校名稱 (招生或工作廣告網頁) 截止日期
系所名稱 (或工作名稱)
寄發資訊 (是線上申請還是郵件)
收件人與住址
附註

如果推薦信有固定格式或需要附表，請先填好給老師。

如果有的老師希望你先擬草稿，那你就把草稿擬了，給母語者改好，再給你的老師。

6. 記得 track：有些老師就是忙，會忘記要幫你寫推薦信。記得截止前一周，再提醒老師一次。另外，也要跟學校追蹤，看學校是否有收到推薦信。如果少了，詢問他們收到哪幾封。

研討會面試心得

2011-12-03T03:39:00.000+08:00

之前寫了這篇11月至2月的研討會：學術工作面試的平台，這篇就來說說後續發展。

研討會面試是在美國學術圈滿普遍的現象，甚至工作廣告上，有的都會要求申請者註明十一月到二月之間的學術會議參與狀況。如果在你的研究領域有那種大拜拜，請在前一年就開始準備你要投稿的東西，並為可能的研討會面試作好準備。

由於這個研討會在十一月，算屬於比較早的，這一輪只有與教學相關的工作 (i.e., instructional assistant professor, lecturer)，還沒有與研究相關的學術工作。

地點：在研討會 convention center 旁邊的旅館房間。

如果該年負擔得起，儘量訂研討會安排的旅館，不僅讓自己享受一下，更讓自己當天面試不弿那麼匆忙，從其它地方匆匆趕來。而且美國十一月至二月時很多地方都挺冷的，穿著西裝、套裝，外面還穿著厚外套、大衣，在進去面試的時候手還拎著大衣可能會有點狼狽，儘量避免這種狀況，以輕便為主。

雖然是在旅館房間，女性朋友應該不用擔心安全問題。通常會有多人一起面試，而且有男有女。這是美國學術圈的面試，不用擔心什麼潛規則之類的鳥事。再者，面試你的人理論上會坐在房間比較裡面的位置，你會坐在比較外面的位置，如果有什麼事，也應該跑得掉。

房間號碼：在 frontdesk 詢問。

因為通常是在會議開始前一周就會通知候選人，這時候他們並不知道房間號碼。理論上面試的人會告訴你在前台問房間號碼，你必須告知前台你的姓名、住宿者的姓名，旅館會查證之後告訴你電話號碼。

注意：有的旅館上樓是需要房卡的，你可能需要別人帶你進電梯，或是在前台詢問。

人數：2-3人

通常學校只會有代表過來，2至3人是常態。如果你開的會議在會議前公佈議程，請先在開會之前調查好誰會進行面試 (有時候可以輸入學校查詢)，並了解這些人的背景。在回答問題的時候，展現出你對這間學校、這個program 與這些老師的了解，有助於提高你進入下一關的機會。

時間：15-30分鐘

研討會面試的時間通常都不長，15-30分鐘左右。怎麼知道時間有多長呢？如果在面試前給你很多時間選擇，從時間段的區隔就可以知道面試時間有多長。比如說給你的時間段是：8:00, 8:15, 8:30, 8:45, 9:00，那你當然知道每個面試時間只有15分鐘。

不管時間有多長，千萬千萬別看錶，面試官會自己掌握時間的。

服裝：正式穿著

研討會面試很重要的一點是看你這個人，所以你的外在形象很重要。穿正式的服務，男性穿西裝，女性穿套裝，千萬不要擔心你會 overdress。有的人會建議穿 business causal，我自己覺得有點冒險，還是穿最正式的去。

面試的技巧與策略，改天再說。

Ebates: 我的cashback沒出現，怎麼辦？

2011-12-02T03:04:00.001+08:00

推薦了不少人使用 Ebates，這就來說說常見到的問題：你明明買了東西，可是cashback沒出現在Ebates上面怎麼辦？

步驟1：到這個網址 http://www.ebates.com/help/customer_care/other.htm

步驟2: 點選 Where’s my cash back?

步驟3: 填完下面表格

步驟4: 最下面一欄請填上你的order confirmation，這樣會加速Ebates的處理速度。通常非假日的話，24小時以內就會收到回信，快的話3小時之內錢就會出現在你的帳戶上，下次發錢就可以領到了。

如果還沒使用Ebates，可以看前文利用 Ebates 替你省機票與旅館費或點選下面連結註冊。

Ebates註冊短網址：http://tinyurl.com/23z84u2

Disclaimer: 利用上方的推薦連結，如果在60天之內消費了美金25元，除了你的cashback以外，你會額外得到五美元的回饋，我也會得到五美元的回饋。如果你不想使用我的推薦連結，可以直接到下面網址註冊：

Ebates註冊: http://www.ebates.com

2011徵文活動獎品&強力徵稿

2011-11-29T13:37:00.001+08:00

2011徵文活動：期刊投稿經驗 (詳見此：http://newgenerationresearcher.blogspot.com/2011/11/2011.html) 已進入最後關頭，目前僅收到三份稿件，換言之目前還是人人有獎的階段。

難道是大家嫌棄獎品嗎？那我就把第二名、第三名與佳作的獎品貼出來獨立成一篇，衝衝人氣，讓大家多點動力來投稿。如果到時候只有三篇，那我可能就會合併獎項，或是想其它辦法把獎品送出去。

拉贊助是一件不容易的事，如果大家不支持，那我以後也很難拉下臉再辦類似活動了。只要你有心得，就請大方與大家分享。如果獎項不夠，那我用站務所得的廣告費額外贊助。

截止日期到2011年12月10日 (美國太平洋時間) 為止，目前已有三篇稿件，截止日期絕不延期喔！

第二名：編修/翻譯優惠券 NT 2000 元 (感謝華樂絲學術英文編修提供)

第三名：編修/翻譯優惠券 NT 1000 元 (感謝華樂絲學術英文編修提供)

佳作 (三名)

科技英文寫作手冊 (中譯本) + Tips From High Impact Researchers on Writing and Publishing Academic Journal Papers (新版DVD) 價值 NT890 (感謝華樂絲學術英文編修提供)

贊助商

讀書心得：英文論文寫作不求人2

2011-11-28T13:28:00.001+08:00

才記得今年初的時候，介紹了廖柏森老師的新書：英文寫作不求人 (讀書心得在這裡：讀書心得：英文論文寫作不求人) ，沒想到才過不到一年，廖老師又出了續集：英文論文寫作不求人2，廖老師的多產真令人佩服。

這次同樣是由眾文圖書向我提出邀請，希望我寫讀書心得。那時候我其實是很猶豫的，因為從目錄上看來，這本書與之前一本有不少相似之處，所以我很老實地跟眾文圖書說：我可以寫讀書心得，但基於這兩本書的相似性，我不能保證我會寫出什麼樣的書評，如果你們介意的話我完全可以理解。所幸該出版社願意包容我的執著與任性，讓我自由寫出我對這本書的看法，我就來好好說一下。

這兩本書的重點有所不同，英文寫作不求人的重點是工具，介紹了語料庫的使用、搭配詞查詢，而英文論文寫作不求人2 的重點比較偏重在學習。如果拿這兩本書來比較，你可能會覺得看了第一本書收獲比較多，因為是工具方面的使用，這些如果不學的話，很難學到的；但我覺得第二本書才是真正給我滿滿的收獲，因為網路上的這些課程幾乎是學也學不完的，不論你是哪個領域，都有很多資源可以學習，而英文寫作的資源更是豐富。

如果只是「看」這本書，那我奉勸不要浪費錢買這本書，因為如果是翻過去的話，英文論文寫作不求人2 大概半小時就可以翻過一次，但這本書不是用來讀的，而是將上面的網站放到你的瀏覽器上，自行探索並發掘更多新資源。語言學習本就是漫長的路，而 英文論文寫作不求人2 則提供了一把指引，讓你在這條路上有世界各地名師指點。

書裡我喜歡的網站我就不個別介紹了，這會減少大家閱讀的樂趣。根據我寫書評的慣例，我都會在讀書心得和書評最後提出點建議，這次當然也不例外。

1. 網站使用方式

英文論文寫作不求人2 介紹了這麼多網站，可惜的是並沒有特別說明怎麼使用這些網站。學習語言簡單地說可以分兩個階段：learning to read 到 reading to learn，擴大到其它語言能力也是可以。如果將這個準則與這本書配合，那大家也可以分成兩個階段：一個階段是學習語言本身，一個階段是學習內容。

在程度沒那麼好的時候，先看一些基礎的語言課程，培養自己的語言能力。等自己語言能力提昇之後，可以混合兩種，一方面學習語言，一方面透過語言複習舊知。這裡我強調的是「舊知」，因為怕語言能力沒到，可能會有理解上的問題，所以先從自己熟悉的科目學起。等到言言程度好之後，再將焦點慢慢移到透過語言學習新知，一方面可以多認識些生詞，一方面還可以學習知識，這就是跟別人聊天的話題。

2. 書名

對於前一本書重點在工具，我覺得叫英文寫作不求人很適切。今天這本書名叫英文論文寫作不求人2，我覺得不太適切。原因一：這本書雖然介紹了一些工具和語料庫，但很大一個重點在自學的線上課程，這部分重點「可以」在論文寫作，當然也可以不在論文寫作。承襲之前的書名似乎讓有點狹隘。

原因二：「不求人」這三個字我覺得還是挺誤導人的。的確，你可以從書中的網站、工具、語料庫學習很多，但要達到「不求人」這個境界，我覺得還有點遠。這沒辦法光看這本書就達到這個境界，即使學習之後，還需要持續不斷地努力。此外，我覺得有人幫你改英文文章是很重要的一環，沒有經歷這些，我對「不求人」是抱懷疑的態度。

3. 書的編排

我對這本書的編排沒什麼問題，但我更期待看到的是不同的編排的書。怎麼說呢？我希望有本書是照著「問題」來編排的，畢竟寫作時遇到的是「問題」，如何按圖索驥，解決問題，對我來說更為實用。比如說：遇到搭配詞的問題查詢哪幾個網站，遇到同義詞、近義詞查詢哪個網站，這我覺得更加直接有用。

雖然我有這些建議，但這並不損這本書的價值。如果想自學英文，特別是學術英文，那這是一本指引你的地圖。

Disclaimer: 此書眾文圖書所贊助。為求能有不受出版社影響的書評，本人除書籍外，並未收取任何形式之撰稿費。上方網站連結為透過博客來AP聯盟所產生，購書部分金額將成為本站收入。如不喜者可將書名輸入到線上書店自行購買。

美國 shopping 季節到來，別說你沒用Ebates！

2011-11-23T03:26:00.001+08:00

美國每年最大的shopping季節到來，對於每一分錢都算的很緊的窮研究生，千萬別忘記用 Ebates 喔！在之前的文章「利用 Ebates 替你省機票與旅館費 」介紹過一個返款的網站 Ebates ，在你買機票和訂旅館的時候，可以替你省不少錢，相信有不少朋友都已經開始使用了。如果還沒使用，可以看前文或點選下面連結註冊。

Ebates註冊短網址：http://tinyurl.com/23z84u2

怎麼省呢？買東西之前，先到 Ebates 找到商家，然後點商家的連結，等你消費完之後過幾天就會看到你的 cashback 的金額了。就這麼簡單！其它 Ebates 運用技巧，我會另寫專文。

利用上方的推薦連結，如果在60天之內消費了美金25元，除了你的cashback以外，你會額外得到五美元的回饋，我也會得到五美元的回饋。如果你不想使用我的推薦連結，可以直接到下面網址註冊：

Ebates註冊: http://www.ebates.com

Conceptual framework 與 theoretical framework 大不同

2011-11-19T14:25:00.000+08:00

不管是作質化研究或是量化研究，總得寫文獻探討的，但在期刊文章中，特別是人文科學的部分，其實很少人直接用 literature review 這個說法，而是用 conceptual framework 和 theoretical framework。conceptual framework 和 theoretical framework 聽起來很像對不對？其實兩者是不同的。

所謂的 conceptual framework，Miles and Huberman (1994) 所說的是 “A conceptual framework explains, either graphically or in narrative form, the main things to be studies – the key factors, constructs or variables – and the presumed relationship among them. Frameworks can be rudimentary (初步發展) or elaborate, theory-driven or commonsensical, descriptive or causal. (p 18)

用中文簡單地說，conceptual framework 所講的是你這個研究中所要探討的因素或概念。舉個例子來說，這篇文章：http://digitalyouth.ischool.berkeley.edu/files/report/digitalyouth-WhitePaper.pdf 的主題是 Living and learning with new media，探討新媒體對生活與學習的影響。這篇文章的四個分析主題是：genres of participation, networked publics, peer-
based learning, and new media literacy。這四個主題是分析的要點，所以在 conceptual framework 中就解釋了這四個因素分別指的是什麼。

那什麼是 theoretical framework 呢？簡單不負責任的說，文獻探討就是 theoretical framework。theoretical framework 講的是：1) 問題在哪裡；2) 問題(或研究)背後的理論是什麼(如果有的話)，或是你從什麼角度來觀察/研究這個問題。

為什麼要有 theoretical framework 和 conceptual framework 呢？一個問題可以從不同的角度來觀察，就像從萬花鏡裡面看東西一樣。相同的詞語，不同人有不同的定義，為了確保大家在討論相同的東西，也需要定義。所以 theoretical framework 和 conceptual framework 所扮演的角色，除了確定你對這領域的了解，更大一部分是定義你研究的大小與範圍。

雖然許多人將 theoretical framework 與 conceptual framework 分得這麼清楚，但其實不少人混用、誤用，看到的時候心裡有數就是了。

參考文獻
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

相關閱讀
Difference Between Conceptual & Theoretical Framework: http://www.ehow.com/info_8769890_difference-between-conceptual-theoretical-framework.html

11月至2月的研討會：學術工作面試的平台

2011-11-17T01:12:00.001+08:00

很多人 (包括我自己在內) 參加過一定次數的研討會之後，就開始對參加研討會沒興趣 (當然這要看研討會地點，如果是漂亮又有名的地方像夏威夷，我還是會投稿的)。殊不知在美國找學術工作的時候，研討會面試是非常重要的一環。

一般來說，美國學術工作的面試有三個部分：研討會面試、電話面試、學校面試。這三個面試可能不會每個都有，但大部分的情況至少會有其中兩種，而研討會面試所扮演的角色就是第二關進一步篩選 candidates (第一關當然是你的申請材料與老師們的推薦信)。

依照美國找學術工作的速度，通常來說八月至十月15日是看學術工作廣告的時候，而工作截止通常是在10/31、11/15、11/30、12/15、12/31 這幾個日期，這與工作什麼時候發佈出來有關。通常十月底或十一月中截止的工作，有些工作會特別說明：希望申請者標明11月到2月在相關領域研討會的參加狀況，所以參加11月到2月在你該領域的會議，就顯得非常重要了。

為什麼呢？第一，出席相關會議可以看出你對該領域的熟悉情況，也可以從多方面直接、間接觀察候選人；第二，面對面談談，學校又不用另外多花錢就可以了解這些候選人，何樂而不為？第三，你當然不會只想「參加」研討會，你還應該在研討會「報告」，這就是一個非常好的話題，並給你展現自己的機會。

依照這樣的計畫，如果博士班就讀時間是五年的話，在第四年的一月左右，就要開始準備這些研討會的投稿材料了，而這材料通常是你論文的一部分。別因為地點、費用或其它個人因素阻礙你參加研討會，這是增大你得到工作機會的好方法 (當然你要有好的申請材料與推薦信)，特別是你善於與別人溝通時。

關於面試，The academic job search handbook 也有介紹，這本書至少對我很有幫助，我也推薦N次了。如果要看介紹，請看這裡：找學術工作寶典：The academic job search handbook。

APA格式：什麼是running head?

2011-11-14T08:14:00.001+08:00

在研究生2.0論壇上mengshan0303問了一個問題：什麼是running head? (原文見此)

running head 我覺得沒有對應的中文翻譯，但它代表的意思是：1) 簡潔版的論文題目， 2) 這標題會出現在文章頂端。

我舉正式期刊為例子，這例子與APA第六版格式可能有些出入，但可以給大家一個範例。

文章：Chen, X., Hao, M., Geva, E., Zhu, J., & Shu, H. (2009). The role of compound awareness in Chinese children’s vocabulary acquisition and character reading. Reading and Writing, 22(5), 615-631. doi: 10.1007/s11145-008-9127-9

文章名稱是 The role of compound awareness in Chinese children’s vocabulary acquisition and character reading，作者所設定的 running head 則是：Compound awareness in Chinese。

running head 在 APA 的限制是 40個字母，通常都是以名詞或片語為主 (或二至四個英文詞彙)，但也有極少數以完整的句子描述的 (如果塞得下的話)。

另外，在正文中，running head 是要在頁首 (或頁眉) 左側，並在其後的頁數也出現的。

在實際投稿的時候，期刊為了要匿名評審，都會要求作者製作 title page，這是獨立於文章外的另外一個檔案，title page 裡所放的資訊就是：running head、文章標題、作者、作者所在的學校，最後如果期刊要求的話，可能還必須放上 corresponding author 的聯絡資訊。換言之，正文中是看不到作者資訊的。

詳細範例可參考普渡大學的網頁：http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/

找學術工作的research statement: 一切關乎理論

2011-11-09T02:35:00.001+08:00

在美國找學術工作實在不是一件很容易的事情，很多大教授的經驗都已經不適用，三、四十年前找工作還得先到圖書館去查查有哪些學校在招人，而現在都靠網路就可以搞定，雖然方便了許多，但申請的準備工作也多了許多。以前只要 cover letter 和CV，現在有的學校還要 reserach statement，teaching philosophy，有的還會問問你有沒有 sample teaching materials or curriculum。要找工作真的要趁早準備。

我之前推薦這本The academic job search handbook，這本書必看，非常有幫助。如果要看介紹，請看這裡：找學術工作寶典：The academic job search handbook。

裡面介紹雖然很完整，也給了非常多 research statement 的範例，但 research statement 所給的指引不夠多，我就來狗尾續貂跟大家分享一下我的個人經驗。

要寫 research statement，當然你可以很具體寫你的計畫，要用什麼研究方法，期待會得到什麼樣的結果，但這些都不是最重要的，最重要的就是：理論。請跟我大聲說三次：理論、理論、理論！

research statement 的文體是應該比較抽象，將你的層次上昇到理論的建立、修改與補充，而且 reserach statement 很重要的目的是「啟發」你的 search committee，並讓他們覺得 intellectually stimulating and challenging。你當然可以很具體的寫你的計畫，但這樣的缺點是：你的智慧財產權和創意，有可能會被偷走。另外，計畫常常趕不上變化，你不會想要計畫寫的太具體，到時候沒有任何修改空間。

所以，在寫你的 research statement的時候，從理論出發，從理論結尾，要給人家看到 big picture，告訴別人 why this is important。如果你的研究有很實際的 implication and application，也可以說說你的研究可以如何改變世界。

如果你想任教的學校有其它老師與你作相關的研究，你可以說說你們將來可以如何合作，共同探討哪方面的議題，這是一個加分點，但切記要熟讀人家的papers，不要馬屁拍到馬腿上。

我說的只代表我個人看法，這是我在跟我的指導教授以及幾個 faculty 討論所學到的。當然，每個領域或許有不同的重點，這請向你的指導教授諮詢。

2011徵文活動：期刊投稿經驗

2011-11-03T01:19:00.002+08:00

去年的徵文活動主要是由於Ph.D. 圖解 (The illustrated guide to a Ph.D.) 與研究生2.0粉絲達到一萬人所舉辦的。時間過得很快，轉眼又一年了，我想要再辦一場徵文活動，讓大家分享期刊投稿經驗。

徵文題目：我的期刊投稿經驗/我從期刊投稿中所學到的事情

題目說明：不管是成功的或是失敗的經驗，我希望大家分享在期刊投稿中所學到的事情，讓之後想投稿的人學習到一些技巧、方法，或是該怎麼樣讓自己的投稿更順利。字數不限。稿件中請標明是否為SCI、SSCI或其它I的期刊，並註明個人所學領域。投稿語言為中文，正體字與簡體字均可。

截止日期：12月10 日 (視投稿情況延期)

參加資格：曾經投稿到有peer review 的學術期刊，並收到評審回饋。

投稿辦法：在研究生2.0論壇投稿心得版投稿，標題包含：2011徵文活動，投稿完之後，再麻煩在本文下方留下文章網址。

評選人：我 (<---獨裁者)

評選標準：對其它研究生的幫助程度 (實用度)、文采以及我個人的喜好

獎品：

第一名：編修/翻譯優惠券 NT 7500 元 (感謝艾思特科學編修提供)

第二名、第三名與佳作獎品於另文公佈。

得獎公佈：截止日期後十五日內公佈於研究生2.0部落格 (如果截止日期延長，得獎公佈日期亦順延)。得獎者需同意將文章無條件刊登於研究生2.0的部落格。

贊助廠商

如有不足之處，我保有任何修改權利並於本篇文章底部公佈。

歡迎大家投稿，別讓我獎品送不出去。這次獎品非常好，我都想匿名寫三篇了。

練習在一分鐘說出你的研究

2011-10-04T00:56:00.001+08:00

九月份就是與許多新生交流的時候，這時就可以聽聽每個人的研究，並判斷一個人思路清不清晰。

我最怕最怕的一種情況，就是有的人要用二十分鐘以上的時間，來描述自己的研究。花了大半時間講了背景、動機、為什麼想作這個研究，但是就是沒有看到為什麼要作這個研究、具體怎麼作、研究問題為何。換言之，給許多背景資訊不是不行，但這就太從實務的角度出發，思路並沒有提昇到一個研究者的角度來看這個問題，並提出合理的研究計畫與研究問題。抽象度不足，在某種程度來說，也會限制這個研究對理論的貢獻。

遇到這樣的情形時，不熟的人我當然不好意思打斷人家，只好讓別人口沫橫飛地繼續講下去。但我會提醒我自己，不要犯這樣的錯，要用最簡明的方法描述自己的研究，至少在你領域的人要很容易聽得懂。

如果你常看美劇或是美國電影，是不是看過這樣的場面：一個小人物在跟大人物談判時，大人物會說：給你五句話說服我繼續聽下去 (或是給你一分鐘說服我繼續聽下去)。其實我覺得說明自己的研究也是一樣：如何在一分鐘裡面說得有條有理，並吸引人聽下去。說實在的，如果在這一分鐘說得不好，那接下去十九分鐘我也不覺得有很大的改進。

不知道說什麼？沒辦法濃縮？那大概就代表你還沒想清楚。如果連向自己領域的人說明，都要超過一分鐘，那你的研究怎麼向其它群眾說明呢？參考一下如何寫論文摘要？或許有助於釐清思路。

國際學生如何在美國找工作

2011-10-03T12:30:00.001+08:00

在美國讀書，想留下來的很多，但在美國找工作不是一件非常容易的事情。最重要的是有的工作是必須有身份的人才能申請，所以國際學生要留下來，通常得進大公司或學校，或是企業有穩定營利的，才有辦法 sponsor 你的 visa。

那要在美國找工作，如果是學術工作的話，那我力推 The academic job search handbook，這本書必看，非常有幫助。如果要看介紹，請看這裡：找學術工作寶典：The academic job search handbook。

那非學術工作呢？這範圍就很廣了，但有幾點大原則是必須把握的。

1. 了解 OPT、CPT，這跟你找工作是有密切關係的。

2. 一年級的時候，一定要去參加 career center 所有關於找工作的 workshops。

3. 哪裡找工作機會？原則是這樣的：
1) 從自己國家的企業，尋找在美國有分公司的。
2) 尋問從自己國家來在美國工作的人
3) 從自己學校找在美國工作的人
4) 尋找在美國有公司的國際企業
5) 在領事館/大使館/經文處/僑教中心工作
6) 與其它老師、學生聯繫，看是否有相關工作

4. 如果不愛與人交流聯繫，那這有兩個網站：

http://www.h1base.com/

http://www.h1visajobs.com/

第三點的原則其實也適用在其它國家留學的人，適當把關鍵字換掉即可。

找工作還有許多資源，以後再說。如果有人願意補充、分享，那就更好了！

用英文/外文作簡報時，遇到不會的問題怎麼辦？

2011-09-21T07:40:00.001+08:00

其實不論是不是用英文/外文作簡報，大家常擔心的問題之一就是：如果下面的人問了你一個問題，你不會或聽不懂時，怎麼辦？

這種焦慮在作論文大綱答辯或是最後論文答辯時會更加明顯，因為這關乎你的學位，而且論文大綱答辯是在某些研究所來說，是會 fail 的，這造成的壓力與焦慮更加明顯；如果還用英文報告的話，那這真的是會令人恐懼到發抖的。

還好這種事很少發生在我身上，因為我神經太大條了。不過看了身邊同學朋友的例子，發現即使美國人作論文大綱答辯，也是會緊張的，而怕問題答不出來算是排名第一的緊張來源。對此，我自己和教給別人的應付辦法如下：

不論是答辯或是參加會議，別人提到一個問題，不論聽懂、聽不懂他的語言，你可以作的事：

1. 如果你聽得懂，但思考與反應像我一樣慢的話，你可以先說：「這是個好問題」，然後重述對方的問題，趁這個時間思考。

2. 如果語言方面有障礙，第一次聽不懂的話，你可以請對方重述問題。你可以說：I can’t hear you. Can you say your question again? 或是說：Can you repeat your question?

有時候可以聽懂了，但是沒時間思考，其實也可以裝聽不懂請別人再重述一遍問題。 但這也不要太常用，免得讓人家覺得你英文太差，或是你有聽力障礙。

3. 如果聽懂了，那就可以用第一步的方法，先說別人的問題很好，爭取一點時間思考。如果還是聽不懂，那就換個方式，你可以說：Were you asking ….？ 說說你是怎麼理解這個問題的。真的一點頭緒都沒有的話，你也可以問：Can you ask (or rephrase) your question in a different way?

4. 大家要相信的是：既然是發表，那表示你是這個領域的專家了！只有非常非常少數的時候，別人才會問到你沒有辦法回答的問題。如果遇到這個時候，你可以說：這個問題很好，我需要思考一下，我們會後討論。或是說：這個問題很好，我從來沒想過，目前還沒有答案 (I don’t have an answer)。如果覺得這兩種辦法都不好的話，那通常大家會作的就是：回答另外一個問題，也就是答非所問。

我好像還想著有一個辦法的，不過目前想不起來，等我想到再補上。不知道大家怎麼應付這種情況的？

何時用冠詞

2011-09-19T06:22:00.001+08:00

這份稿件是由艾思特科學編修所提供的，這篇文章初稿完成時，我提供了一些意見與常遇見的問題，所以幾經編修之後，終於定稿了，我個人認為使用冠詞的絕大部分情況都已包含在文章中了。覺得有用的話，請大家多多回應或在facebook上按讚喔！

何謂冠詞

千萬別小看冠詞，別認為冠詞只是英文中無關緊要的字詞。試著把選取冠詞想像為識別名詞的過程。在這個過程中，我們使用兩種冠詞：不定冠詞與定冠詞。

不定冠詞

a/an = one

當某名詞第一次出現，對聽者來說是陌生的(不知道說話者指的是何物)，或者眾多事物之其中一個 (不確定哪一個)，我們會使用a/an。

some = not sure how much/many

當不確定how much /how many時，則使用some，後面接複數名詞或不可數名詞。

( ___ ) = don’t care how much/many

當數量的多寡並非重點時，則無需加入冠詞，此處的概念與使用some相似。

定冠詞

the = that

當該名詞為獨一無二/ 全體/ 特定某物/ 或說話的人已經提到過的，我們會使用定冠詞the，後面可接單數或複數名詞。

如何選擇正確的冠詞

想像你正在煮一鍋湯，添加適當的鹽可添加風味，但過多的鹽則會破壞風味。冠詞的使用也是同樣的道理。使用不定冠詞是最安全的 (多為正確)，而常見的寫作錯誤則包含過度的使用“the”。

練習題

如前所述，選擇冠詞可視作一個過程。只要依循以下的過程，大抵可在多數的情況下選對正確的冠詞：當你第一次提及或介紹某事物，請使用不定冠詞。而在接下來的句子中，即變為定冠詞。請依序回答以下之練習題。

習題一

使用 a/an, the, some, 填妥下列空格：

問題

1.   Bob took out ____ cigarette.
2.   He put ____ cigarette in his mouth.
3.   He took out ____ matchbook.
4.   He lit ____ match.
5.   He lit ____ cigarette.
6.   He blew out ____ match.
7.   He smoked ____ cigarette.
8.   He put out ____ cigarette, in ____ ashtray.

所有格代名詞

如果物品屬於某人，可使用所有格代名詞 (my, your, his) 來替代冠詞。

習題二

使用 a/an, the, some, 或所有格代名詞填妥下列空格：

問題

1.   Bob opened ____ notebook.
2.   He turned to ____ empty page.
3.   He took out ____ fountain pen.
4.   He took off ____ cap.
5.   He looked at ____ blackboard.
6.   He took ____ notes.
7.   He closed ____ notebook.
8.   He left ____ office.

日常事物

當談論到我們天天都會遇見的事物時，我們通常會使用定冠詞，因為大家都知道所指何物，如 the post office, the kitchen, the newspaper 。

問題
1.   They pulled off of ____ highway.
2.   They drove along ____ coast.
3.   They stopped at ____ gas station.
4.   They asked ____ attendant for ____ directions.
5.   They found ____ hotel.
6.   They signed in at ____ front desk.
7.   They handed ____ bags to ____ bellboy (侍者).

綜合練習

以下題目每題可能會有一個以上的正確答案，而此練習題的目的就是要識別(identify)這些名詞。請記得一開始要使用不定冠詞，待 identify 後再使用定冠詞或所有格代名詞。每答對一題可得一分。

習題四
使用 a/an, the, some, ____ 或所有格代名詞填妥下列空格：

問題
1.   He reached ____ hand into ____ pocket.
2.   He took out ____ coins.
3.   He picked out ____ dime.
4.   He picked up ____ receiver.
5.   He inserted ____ dime into ____ slot.
6.   He dialed ____ telephone number.
7.   He spoke to ____ friend.

綜合回顧

相信大家都曾有錯誤使用 the 的經驗。使用不定冠詞是最保險的(多數為正確) ，僅須遵守前述之規則與過程就可以避免用錯冠詞的狀況。只要記住，少了加鹽的湯其實不會有太大的問題，少了 the 的句子同樣也是。上述我們所提的冠詞規則可應用在 90 %的狀況，然後還是有些特殊狀況需要特別提出來討論。

論文標題與圖表標題

試著移除所有論文標題或圖表標題 (caption)中的 the
“A Pilot Study Examining the Prices and Rates” 應簡化為“Pilot Study Examining Prices and Rates”.
“Fig. 1. The characteristics of …” 則為“Fig. 1. Characteristics of …”即可。

Of

任何時候你遇到介係詞“of”時，我們可使用“the”，有些人會主張 “a”也適用，如 a man of the world。然而，在我們眾多的編修paper與經驗中， “the ____ of ____.”出現的機率約為95% ，為較保險之寫法。其他的介係詞 (to, in, on) 也可等同視之，如the extent to which。

地名

如一地名的結尾為名詞，多數的時候皆須使用“the”，如 The United States of America、the Pacific Ocean、 The Rocky Mountains 等。當然此規則也有少數例外之處，則需靠讀者在遇到時特地去記憶了。

縮寫與簡寫

縮寫與簡寫之前該使用 a/an 全靠發音來判別。如果該字第一個發音為母音(vowel)，我們會使用 an，如 LED (el-ee-dee) ，所以變成 “an LED”。縮寫字通常則被視為與名字等同，因此你絕對不會使用 “the Bob”, “the SCUBA” 或 “the AIDS”。

習題解答

習題一

1.   Bob took out    a    cigarette. ...................................... first mention
2.   He put   the   cigarette in his mouth. .......................... already mentioned
3.   He took out    a    matchbook. .................................... first mention
4.   He lit    a    match. ....................................................... first mention
5.   He lit   the   cigarette. ................................................. already mentioned
6.   He blew out   the match. ........................................... already mentioned
7.   He smoked   the   cigarette. ........................................ already mentioned
8.   He put out   the cigarette, in   an ashtray. ................ already mentioned, first mention

習題二

1.   Bob opened    a/ his   notebook.   ............................... first mention/ personal item
2.   He turned to    an    empty page. ................................ first mention
3.   He took out    a/ his    fountain pen. ........................... first mention/ personal item
4.   He took off   the   cap. ................................................ There is obviously only one.
5.   He looked at   the   blackboard. ................................. There is probably only one.
6.   He took         / some notes. ......................................... (plural) first mention
7.   He closed   the/ his   notebook. .................................. already mentioned/ personal item
8.   He left   the   office. .................................................... There is obviously only one.

習題三

1.   They pulled off of   the   highway.   ............................. everyday thing
2.   They drove along   the   coast. .................................... everyday thing
3.   They stopped at    a    gas station. .............................. first mention
4.   They asked an attendant for      /some directions. ... first mention for both
5.   They found    a/ their   hotel. ...................................... first mention/ personal
6.   They signed in at    the    front desk. .......................... only one
7.   They handed   their   bags to   a   bellboy. .................. personal items/ first mention
8.   They went into   their   room. ..................................... personal

習題四

1.   He reached   a / his   hand into   a / his   pocket. ....... first mention and personal for both
2.   He took out       / some coins. .................................... (plural) first mention
3.   He picked out    a    dime. ........................................... first mention
4.   He picked up   the   receiver. ...................................... only one
5.   He inserted   the   dime into   a   slot. ......................... mentioned/ first mention (more than one slot)
6.   He dialed    a    telephone number. ............................ first mention
習

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中國研究資料蒐羅經驗談 by 蔡如雅

2011-09-13T12:31:00.001+08:00

這篇文章是之前研究生2.0在2010年徵文的第一名蔡如雅所提供的。如果有興趣看她的作品，請到這：徵文第一名：我在研究所學到的事 –做中學、學中做 by 蔡如雅。

中國研究資料蒐羅經驗談

蔡如雅

國立臺灣師範大學教育學系碩士

近來，不論哪一個領域，都很難忽略中國崛起的這個事實。然而，在人文社會科學研究上，雖然中國仍有諸多待努力的地方，但不能忽視其因為人口眾多而聚積的龐大力量。本人有幸獲得中華發展基金的獎助，因而有機會赴上海進行研究，以下介紹這次研究蒐羅資料的經驗，供未來進行研究時參考。

一、中國資料蒐羅概論：

在中國建置的資料庫進行資料蒐羅，特別需要注意的，即是需要分別使用簡體字與繁體字進行檢索。這點實在是非常的重要，因為諸多的資料庫對於簡體字與繁體字的辨識並不一定有進行整合，以致於用簡體字與繁體字檢索的結果並不一定相同。

再者，中國慣用的搜尋引擎如：百度、搜狐、新浪等搜尋所得的結果都與臺灣慣用的搜尋引擎Google、Yahoo不盡相同，故建議搜尋中國資料時，不妨多嘗試幾個搜尋引擎，讓搜尋更為徹底。

二、古籍檔案蒐羅：

倘若研究者從事的是歷史或中文文學、漢學研究，則非常有機會會使用到各朝代的古籍。目前中國對於古籍的研究也如火如荼的進行中，甚至有古籍相關研究所等，整體資料的建制也逐漸步上軌道。但也因為其資料庫並不全然經過整合，因此可循本人建議的方法進行古籍蒐羅。

1.高校學院汲古：這個資料庫主要是蒐羅加入這個資料庫學校的古籍資料，可透過這個資料庫先找到部份學校的館藏資訊，再到各該學校的圖書館網頁去找相關館藏訊息。

2.中國古籍善本書目：要廣泛的蒐羅中國所藏的善本書，亦可以透過這個資料庫瞭解目前中國的各圖書館館藏狀況。

3.上海圖書館古籍書目：上海圖書館的館藏搜尋，古籍與一般圖書是分開的，因此要取得上海圖書館的古籍資訊，則需要進入這個網頁進行搜尋。

4.大學數字圖書館國際合作計畫：這是浙江大學等數個大學與美國的古籍數位化計畫，可以從這個資料庫檢索到相當多已經完成數位化的古籍與民國圖書，是一個正在建置的大型資料庫。

5.古籍影像檢索系統：臺灣也有相關的古籍影像檢索系統，是由國家圖書館建立的。目前臺灣也存有相當數量的古籍，若要搜尋也可以從這個地方入手。

6.民國圖書：若要搜尋民國前後出版的各種圖書，或許也可以試試看這個資料庫。透過不同資料庫的搜尋，可以獲得更完整的資訊。

三、論文期刊蒐羅：

1.中國知網：這個網頁含有中國優秀碩士論文、中國博士論文、中國期刊全文數據庫、中國重要會議論文全文數據庫、中國重要報紙全文數據庫等電子資源，進行研究時，可以考慮先從這個網頁下手搜尋資料。

2.萬方數據庫：透過這個資料庫，也可以取得相當的文獻資料，與中國知網有相當的互補性，在檢索時，可以分就這兩個網頁進行搜尋，以取得相關文獻與資料。

四、圖書蒐羅：

1.讀秀：讀秀是近來中國建立的大型整合型資料庫，其中包涵了諸多常用的資料類型，可以透過單次檢索來獲得相關的資訊，可作為廣泛搜尋的一個選擇。

2.上海圖書館：上海圖書館是中國數一數二的大型公共圖書館，其館藏相當豐富，若前往上海附近進行研究，可以多加利用上海圖書館的資源。

3.中國國家圖書館跨庫檢索：中國國家圖書館也提供了跨庫檢索的功能，倘若不確定資料類型可以透過這個方式做地毯式的搜尋，但相對而言，蒐羅到的資料也較多較雜。

簡要的介紹各個實用的資料庫後，希望參看者在研究的過程中，能獲得相關的助益。另外，領取中華發展基金負相關義務需撰寫的赴上海心得業已上傳，歡迎連結參考。

※本文引用前請來信告知(h94bj6u83@std.ntnu.edu.tw)，也歡迎來信交流。

※本文內文所提到的網頁，均附有相關超連結，可直接連接到該往頁。

最後修正日期：2011/09/11

英文文章編輯checklist

2011-09-10T07:31:00.001+08:00

學習英文寫作是一條漫長之路。相信我，如果你想要在學術圈混下去，想要將文章投稿到國際期刊，不管是什麼領域，英文寫作都是非常重要的。有句話是這麼說的：好的writing讓你上天堂，不好的writing帶你住套房。不喜歡這句的話，可以換成：好的writing給你publication，不好的writing給你rejection。

我的英文寫作不敢說多好，但至少犯錯的機率還滿低的。我是怎麼學的呢？在我初來美國的兩年，有一個 editor 幫我改過五篇文章以上，而且他改完之後會跟我討論，告訴我為什麼要這樣改。等我改過幾篇文章之後，如果是小錯誤，他就只幫我標記起來，讓我自己想這錯在哪裡。如果是大錯誤，他也會標記起來，但建議修改會寫出來，讓我參考。沒有這樣密集的修改，今天我的英文大概還在角落裡哭泣吧？

我的老闆又是非常好的writer，平均一年寫一本書，絕大部分是獨立完成，你就知道他寫作的功力了。在他的調教之下，還有自己看了許多英文寫作書籍，上英文文法課，我覺得很多錯誤都是可以避免的。

我想作的，就是發展一個 checklist，讓你在編輯自己英文文章的時候，手邊有一個檢查表可以參考，看你是否檢查了這些地方，讓你儘量將文法錯誤降到最低。如果你想進一步學習如何修改自己的英文文章，可以看看我之前寫的文章：如何修改自己的英文文章？之一、如何修改自己的英文文章？之二。

此表格還在逐漸完善中，我還需要進一步參考專家意見與相關文法書籍。只是先列出我 editing 時會特別看的地方，表格的先後順序也儘量符合閱讀英文的認知過程。

在進行逐句 editing 前，請先跑電腦的 spelling check，確保每個字都是正確的拼法。但有時候是拼對了，但是是選錯字了，這就要在每句中進行修改。

如果是句子層次的 editing，要進行修改時，首先要作的當然是讀完整個句子。接下來，就可以參考下表。

如果句子是一般陳述句，沒有倒裝。

1. 先別看子句，找到文章的主要動詞。確認主要句子只有一個主要動詞，並決定動詞的時態。如果動詞是過去式或過去分詞，請檢查一下拼法是否正確，是否有不規則變化。如果主要動詞前有助動詞 model verbs (如: can, may, should 等)，確認一下助動詞是要用現在式還是過去式。接著，動詞是否為現在簡單式。

如果之前用了 if 虛擬式，請隨之變化時態。

2. 看主要句子的主詞，基本上分為一般名詞、代名詞與 to V、Ving形式。

2.1 如果主要名詞是一般名詞，先檢查拼字。如果是專有名詞，第一次說明請用全稱，後面括號裡寫上縮寫，如 Computer-mediated communication (CMC)。另外，專有名詞請注意大小寫。

一般名詞的話，看看這是否為可數名詞，並決定此名詞是單數、複數，並決定此名詞前要不要加冠詞 a, an, 或 the。決定完主詞的單、複數之後，接著檢查主詞與動詞之間是否有語意關連，關係是否清楚，是否有更好的動詞。

另外，如果是由多個名詞組合成一個名詞組，如果不是很有把握，請參閱這篇文章進行修改：如何避免寫出Noun Chains？。

2.2 如果主要名詞是代名詞 (it, that, he, she 等)，這個代名詞只能指涉離它最近的名詞 (虛主詞另當別論)，詳情請見這篇：代名詞常犯的指稱錯誤 (Vague pronoun)。另外，很多人用錯 Its 和 It’s，檢查是否有這個問題。

2.3 如果主要名詞是 to V 和 Ving 形式，如果後面加了名詞，檢查動詞與名詞之間語意的關係。

看了主要句子的主詞之後，接下來檢查主要句子的名詞與動詞之間單複數是否一致。如果是用被動式，判斷一下用主動式會不會好一點。如果主要動詞是 be 動詞，試試有沒有別的辦法換掉 be 動詞，讓文章比較生動一點。

3. 回到主要動詞，看主要動詞是否接了受詞。檢查主要動詞是否為及物動詞或是不及物動詞，並檢查是否使用正確的介系詞。受詞的檢查方式請參照 2.1。

4. 檢查主要句子中，所有名詞前的形容詞，看看形容詞是否正確修飾名詞。如果名詞前有所有格，看看apostrophes 是不是正確使用。如果名詞用了關係子句修飾，決定關係子句的代名詞可否省略，並看關係子句中的動詞是否應隨著變化。另外，判斷關係代名詞之前要不要有逗點。

如果遇到數字，該數字是零到十，請儘量不要用阿拉伯數字，而是將這個數字的英文寫出來。

5. 檢查所有副詞和副詞片語，看副詞是否正確修飾形容詞或動詞。如果是副詞片語，檢查介系詞是否正確。

6. 如果主要句子前有 dependent clause 或修飾語 (像是時間副詞, For the last decade)，檢查一下連接主要子句時是否有逗點。另外，檢查前面的 dependent clause時，請依照前面1-5點檢查，並看是否省略了 be 動詞，主要動詞是否要隨著變化。另外，要檢查 dependent clause 與主要子句的動詞時態是否一致。

8. 看完主要子句之後，看下一個部分。如果下一個部分也是個獨立的句子，必須用連接詞連結，或是用分號 ; 分開。請注意結構要平行，時態也必須與前面的主要句子一致。如果接下來的部分，開頭出現了 however，後面是另一個獨立子句，那必須用分號 ; 區隔。

如果下一個部分接的是 dependent clause，檢查是否用了一些關鍵字，像 although, when, after, if，並檢查是否有正確的標點符號。

例句：I do not like writing; however, I have to write everyday.

如果改完下個部分，還有其它子句，請再依第8點修改，直到改完一個完整的句子。

如果整個句子太長，請試著拆成兩個句子。一般英文句子的長度在 15-20個字左右。超過25個字的話，沒有特殊原因的話，請進行修改這個句子。超過30個字更是務必修改，因為這麼長的句子是非常難讀懂的，而且讀來會有點怪，雖然文法上可能沒有問題。

9. 改完這句之後，再讀下一句。如果連續幾個句子都很短，試著合併。

如果連續幾個句子的結構非常像，試著改變一下。改變的方法有以下幾種：

以附屬連接詞開頭。
將幾個獨立的句子結合起來，用 ; 連接。
用複雜一點的句子結構。
混合長句、短句。可以是前兩個句子較短，然後接一個長的句子。

這份 editing checklist 還在逐漸完善中，我還需要進一步參考專家意見與相關文法書籍。我只能儘可能包含各種常犯錯誤，具體的文法內容還需要大家查閱文法書籍或向母語者詢問。

我會試著拿這份 checklist 來 edit 我的文章與別人的文章，再針對這份 checklist 進行修改。如果內容完整了，我會作一份精簡版的，更方便大家使用。

如果大家有建議，歡迎交流。我知道有不少讀者是專攻英語或是擅長英文寫作的，還請不吝賜教。

將EndNote標籤轉為一般文字

2011-09-09T03:40:00.001+08:00

EndNote 非常好用，處理文獻格式可以省卻不少時間，將更多心力放在文章本身，而不是繁瑣的格式。但文章撰寫到最後，已經完成多次修改，要請其它老師指正、請母語者修改或是投稿前，我通常會再作一件事：將 EndNote 標籤轉為一般文字。

這是什麼意思呢？如果是正常的EndNote標籤，在word裡會呈現灰底，如下圖所示：

也就是有這些標籤，EndNote才能一直修改這些地方。

那為什麼我在最後階段，要將EndNote標籤轉為一般文字呢？第一，別人可能需要新增文獻，但有 EndNote 的標籤在，會無法新增。第二，避免別人弄亂這些格式。有時候人家會修改你的文獻，一弄就慘了，整個段落的 citation 全部亂掉。第三，有時候需要刪減、搬移 citation，沒將EndNote標籤移除，也會造成他人編輯的困難。

怎麼作呢？非常簡單。在 Word 裡，選擇 convert to plain text。

接著會看到一個警告和說明視窗，告訴你這會產生另外一個文件檔，這文件檔沒有 EndNote 標籤。接著按確定。

接下來就可以看到，EndNote 的標籤已經消失了。接下來請將這個檔案存起來，因為這是一份新的、未存檔的文件。

注意：只有在最後修訂階段，並與他人合作時，才建議作這樣的事情。如果你獨力完成文章，也沒人會修改你的文獻，那就不需要如此。修改完之後，就只能用手動修改文獻，EndNote幫不了你了。

如何查詢impact factor

2011-09-07T05:24:00.001+08:00

台灣學術界瘋狂重視 SSCI、SCI，連帶著 impact factor 也成為審核的唯一指標，如果畢業後想繼續在台灣學術界發展，投稿前最好先查查 impact factor，作為選擇期刊的標準之一。

怎麼查呢？正規的方式是到 Journal Citation Reports 上去查。

網址 (需圖書館訂閱)：http://admin-apps.webofknowledge.com/JCR/JCR?PointOfEntry=Home

我習慣是找特定期刊的，如果你對你的領域不熟，也可以先看看各 subject 的期刊，看看一般來說 impact factor 是多少。

我習慣用 title word 來查，因為 JCR 上面有的期刊全名很難打對，不如打關鍵字就好。

這是我打了 language learning 所出來的結果。

如果你不在學校，沒有VPN，又是作科學領域的，有幾個網站也可以試試：

MedSci (最後更新是2009)：http://www.medsciediting.com/sci/index.asp?action=search

SCI影响因子查询：http://if.hainar.com/

最後要說的是：impact factor 只是決定投稿期刊眾多因素之一，並非唯一因素。投稿還需看文章內容是否符合期刊需求、與editorial board 之間的關係、將來發展方向等其它因素決定。

如果有更好的查詢方式，也歡迎大家分享！

如何尋找 quotations？

2011-09-04T02:01:00.000+08:00

在前一篇文章Quotation: 為你的文章加入點韻味提到引用的重要性，可以讓文章上昇到文學的層次。但對於我們非母語者而言，英文閱讀量不夠，是很難一下找到適合的話。這時候，當然就要靠工具了。

在以下的網站列表，我並沒有任何的偏好，只是列出來節省大家時間。

Thinkexit.com

上面的連結是 thinkexit 最熱門的引用。非常巧的是：目前上面的第一條引用：If you don't know where you are going, any road will get you there. 就是我現在在讀這本書第二章的引用句子。或許該本書的作者當初也是用這個網站吧 XD

Quotationspage.com

這網站號稱是同領域最久的網站，我喜歡裡面的 random quotes 和 quotes of the day，不過可惜的是沒有 top quotes。

Brainyquotes

BrainyQuote 也滿有趣的，我喜歡裡面的 quotes by type，也就是依照職業所分的，像是actor, artist, poet 等，這在某些情況還滿有幫助的。

如果這些還不夠，你可以到 open directory (http://www.dmoz.org/Reference/Quotations/)，這列出了所有關於 quotations 的網站。