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<channel><title>La Vitrine</title>
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<description>Nouvelles du portail des TIC</description>
<language>fr-CA</language>
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<copyright>Copyright 2008 La Vitrine Technologie-Éducation</copyright>
<managingEditor>info@ntic.org (La Vitrine)</managingEditor>
<webMaster>info@ntic.org (La Vitrine)</webMaster>
<pubDate>Mon, 21 May 2012 16:00:00 GMT</pubDate>
<image><title>La Vitrine</title><url>http://ntic.org/images/vitrine_rss.gif</url><link>http://ntic.org/</link><width>135</width><height>109</height><description>Le portail des TIC</description></image>
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<pubDate>Mon, 21 May 2012 16:00:00 GMT</pubDate>
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<title><![CDATA[Étape 3 Traiter, combiner, visualiser : les outils et les méthodes]]></title>
<link>http://feedproxy.google.com/~r/ntic/nouvelles/~3/g8V1MQ5kB4E/22</link>
<description>G&amp;eacute;n&amp;eacute;rer de nouvelles connaissances, poser des questions in&amp;eacute;dites ou simplement satisfaire sa curiosit&amp;eacute; : telles sont les promesses port&amp;eacute;es par l'ouverture des donn&amp;eacute;es. Mais pour pouvoir passer de l'id&amp;eacute;e &amp;agrave; l'acte, ou dit autrement, de la formulation &amp;agrave; la validation de nos hypoth&amp;egrave;ses, il faut pouvoir traiter et analyser ces corpus de donn&amp;eacute;es, les r&amp;eacute;assembler, les bonifier et les transformer. Il faut aussipouvoir illustrer et faire ressortir les ph&amp;eacute;nom&amp;egrave;nes et les structures cach&amp;eacute;s dans ces volumes parfois importants d'information. &amp;nbsp; Pour lire la suite, cliquez sur le lien.&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/ntic/nouvelles/~4/g8V1MQ5kB4E" height="1" width="1"/&gt;</description>
<feedburner:origLink>http://vteducation.org/vitrine/etape/8/22</feedburner:origLink></item>
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<pubDate>Mon, 21 May 2012 16:00:00 GMT</pubDate>
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<title><![CDATA[Les données ouvertes au Québec]]></title>
<link>http://feedproxy.google.com/~r/ntic/nouvelles/~3/QQsbSg7AHGE/</link>
<description>La Ville de Qu&amp;eacute;bec a mis en ligne un portail appel&amp;eacute; &lt;em&gt;donn&amp;eacute;es ouvertes,&lt;/em&gt; dans lequel&amp;nbsp;les donn&amp;eacute;es publiques sont rendues disponibles aux citoyens et aux entreprises dans un but de r&amp;eacute;utilisation &amp;agrave; des fins non pr&amp;eacute;vues. La lib&amp;eacute;ralisation de ces donn&amp;eacute;es offre aux internautes la possibilit&amp;eacute; de cr&amp;eacute;er des applications mobiles et de favoriser les d&amp;eacute;veloppements sur le Web. Pour utilisateurs avertis seulement !&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/ntic/nouvelles/~4/QQsbSg7AHGE" height="1" width="1"/&gt;</description>
<feedburner:origLink>http://donnees.ville.quebec.qc.ca/</feedburner:origLink></item>
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<pubDate>Mon, 21 May 2012 16:00:00 GMT</pubDate>
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<title><![CDATA[Les données ouvertes selon Wikipédia]]></title>
<link>http://feedproxy.google.com/~r/ntic/nouvelles/~3/u_VpMWkyAF8/Donn%C3%A9es_ouvertes</link>
<description>Les donn&amp;eacute;es ouvertes rendent accessibles de nouveaux savoirs. En recueillant et en mettant en relation des donn&amp;eacute;es tir&amp;eacute;es des corpus disponibles  -  tels les d&amp;eacute;p&amp;ocirc;ts de donn&amp;eacute;es des municipalit&amp;eacute;s ou des gouvernements  - , il est possible de g&amp;eacute;n&amp;eacute;rer de nouvelles connaissances. Les donn&amp;eacute;es doivent cependant &amp;ecirc;tre publiques, anonymes, r&amp;eacute;utilisables et redistribuables moyennant le respect des licences attribu&amp;eacute;es. L'encyclop&amp;eacute;die &lt;em&gt;Wikip&amp;eacute;dia&lt;/em&gt; pr&amp;eacute;sente diff&amp;eacute;rents types de licences et donne des explications et de nombreux liens sur le sujet.&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/ntic/nouvelles/~4/u_VpMWkyAF8" height="1" width="1"/&gt;</description>
<feedburner:origLink>http://fr.wikipedia.org/wiki/Donn%C3%A9es_ouvertes</feedburner:origLink></item>
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<pubDate>Mon, 21 May 2012 16:00:00 GMT</pubDate>
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<title><![CDATA[Formation en ligne et développement durable : une conférence]]></title>
<link>http://feedproxy.google.com/~r/ntic/nouvelles/~3/Owsm2C1s-3g/</link>
<description>&lt;em&gt; eLearning et d&amp;eacute;veloppement durable.&lt;/em&gt; C'est le th&amp;egrave;me retenu cette ann&amp;eacute;e pour la 7e &amp;eacute;dition de eLearning Africa, cette conf&amp;eacute;rence internationale consacr&amp;eacute;e aux TIC appliqu&amp;eacute;es au d&amp;eacute;veloppement, &amp;agrave; l'enseignement et &amp;agrave; la formation. Des intervenants d'Afrique et de partout dans le monde se r&amp;eacute;uniront du 23 au 25 mai 2012 &amp;agrave; Cotonou, au B&amp;eacute;nin, pour explorer les avenues possibles permettant de faire de la formation en ligne un vecteur de d&amp;eacute;veloppement durable. Les participants se pencheront notamment sur les innovations en mati&amp;egrave;re d'apprentissage et sur la fa&amp;ccedil;on dont celles-ci peuvent contribuer &amp;agrave; l'am&amp;eacute;lioration de l'enseignement et de la formation.&amp;nbsp;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/ntic/nouvelles/~4/Owsm2C1s-3g" height="1" width="1"/&gt;</description>
<feedburner:origLink>http://www.elearning-africa.com/fra/</feedburner:origLink></item>
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<pubDate>Mon, 21 May 2012 16:00:00 GMT</pubDate>
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<title><![CDATA[Stratégie : un gestionnaire de stages en ligne efficace]]></title>
<link>http://feedproxy.google.com/~r/ntic/nouvelles/~3/X25grFkOlcQ/index.html</link>
<description>Une professeure en Techniques de bureautique du Coll&amp;egrave;ge Fran&amp;ccedil;ois-Xavier-Garneau explique pourquoi elle a opt&amp;eacute; pour Strat&amp;eacute;gie, un gestionnaire de stages en ligne qui am&amp;eacute;liore la qualit&amp;eacute; de l'encadrement des stagiaires. Les conditions d'exercice de la supervision de stages en mode virtuel favorisent le suivi individuel et facilitent la r&amp;eacute;solution de probl&amp;egrave;mes. Il est un outil tout naturel pour les professeurs de ce programme et pour ces stagiaires, habitu&amp;eacute;s &amp;agrave; Internet. [Profweb]&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/ntic/nouvelles/~4/X25grFkOlcQ" height="1" width="1"/&gt;</description>
<feedburner:origLink>http://www.profweb.qc.ca/fr/publications/recits/strategie-un-gestionnaire-de-stages-en-ligne-efficace/index.html</feedburner:origLink></item>
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