Yarın itibari ile vatani hizmetimi yerine getirmek üzere acemi birliğime teslim olacağım. Takip eden süreçte kısa dönem askerlik bitene kadar yeni mesaj beklemeyin :) Belki ben yokken diğer yazarlardan (codesdi yada mturkan) yazı ekleyen çıkar(ekleyin bak). Hadi kalın sağlıcakla ne diyeyim başka :)

Google'da bu sayfa:

• bilişim öğretmenin görevleri (6)
• bilgisayar çocuk (5)
• bilişim teknolojileri ile ilgili karikatürler (4)
• korsan lastik (2)
• lastik adam gomu gomu (2)

Tarih 18 Kasım 2011 ve tüm haber sitelerinde bu yıl MEB’in 40 öğretmen ataması yapacağı haberi ve satır arasındada “Okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim düzeyindeki tüm okullarda bilgisayar sınıfları kaldırılacak ve bütün dersliklere aşamalı olarak en az birer dizüstü bilgisayar ve projeksiyon cihazı konulacak.” bu haber var. Satır aralarına kadar düşen bir zümre haline getirildik.

DELETE FROM MEB WHERE OKULBOLUMLERI=’BTS’;

Bizim ülkemizde ve Milli Eğitim Bakanlığında alışkanlık haline gelen bir durum var. Bazılarının gözüne hoş gelmeyen beğenilmeyen bir durum varsa kaldıralım, yakalım, yok edelim gitsin deniliyor. 2009 temmuz ayında muhterem talim terbiye kurulu’nun kararı ile 1.kademeden derslerimiz kaldırılırken, bakanlık bünyesinde görev yapmakta olan 12bin Bilişim Teknolojileri Öğretmeninin norm fazlasına düşeceğini bakanlık yetkilileri akıl edememişlerdi. O gün bugündür hala da çözüm getirilmiş değil.

İnsanların hayatlarıyla, düzenleriyle oynadıklarının farkında olmayan ve yaptıkları yanlışı pişkinlikle savunan, mağduriyetleri önlemek bir yana mağduriyet üstüne mağduriyet yaşatan bakanlık yetkililerine meramımızı anlatmanın bir çaresini bulamadık.

Önce Bilişim derslerini azalttınız, notu kaldırdınız, 1.kademe derslerini komple kaldırdınız, insanları görevlendirme ile formatörlük denilen ucu sapı belirsiz görevi yapmaya zorladınız ve şimdi de bilişim sınıflarını kaldıracakmışsınız. Bir bahane uydurdunuz herkes bilgisayar kullanmayı biliyor diye halka yutturdunuz. Tabi facebook kullanan, gittiği geldiği yerleri cep telefonundan tweetleyen, eli kolu klavye tutan bilgisayar kurdu çocuklar yetişiyor ne de olsa değil mi? Zaten bizden arda kalan herkes bilişimci olmuş. Zihin o kadar daralmış ki Bilişim Teknolojilerinin anlamı bilinmiyor, daha da ilerisi fazla dalmayınız sonra kafayı çizersiniz diyor bakanlarımızdan bir tanesi. Daha kime neyi anlatıyoruz ki…

Haber kaynak: http://www.memurlar.net/haber/210384/

Kaynak: http://www.blog.thekorsan.com/2011/11/son-kalemiz-bt-siniflari-da-dusuyor-353.html

 Bu haberle ilgili bilişim öğretmenlerinin fikirleri

Google'da bu sayfa:

• shar es (14)
• feeds feedburner com (7)
• bt sınıfları (6)
• bt sınıfları kaldırılıyor (5)
• bt sınıfı (4)

Genç adam iyi bir terziymiş. Bir dikiş makinesi ve küçücük bir dükkânı varmış.  Sabahlara kadar uğraşıp didinir ama pek az para kazanırmış. Çok soğuk bir kış gecesi dükkanı kapatırken elektrik sobasını açık unutmuş ve çıkan yangın onun felaketi olmuş. Artık ne bir işi varmış ne de parası. Günler boyu iş aramış ama bulamamış…

Yük taşımış, bulaşıkçılık yapmış, yine de evinin kirasını ödeyecek kadar para kazanamamış. Sonunda ev sahibinin de sabrı taşınca, küçük bir bavula sığan eşyalarıyla sokakta bulmuş kendini…

Mevsim kış, hava ayaz olsa da genç adamın köşedeki parktan başka gidecek yeri yokmuş. Bir sabah iş arayacak derman bulamamış bacaklarında. Açlıktan ve soğuktan bitkin bir şekilde bankta otururken, kocaman bir araba yanaşmış kaldırıma. Arka kapıyı açmaya çalışan şoförü kızgınlıkla yana itmiş arabadan inen yaşlı adam, ”Yalnız bırakın beni, parkta dolaşırsam belki sinirim geçer” diye söylenmiş. Zengin bir işadamı olduğu her halinden belli olan ihtiyar, birkaç adım attıktan sonra bankta titreyen terziyi görmüş. Terzi, adamın üzerindeki paltoya bakıyormuş dikkatle. Birden siniri geçiveren ihtiyar, ”Zavallı adamcağız kim bilir nasıl üşüyordur, ona nasıl yardım etsem acaba?” diye düşünmeye başlamış. Oysa terzinin düşlediği paltonun sıcaklığı değilmiş. O, çok kalın ve kaliteli bir kumaştan üretilen bu paltonun sahibine hiç de yakışmadığını ve onun vücuduna uygun şekilde dikilmediğini düşünüyormuş. Yaşlı işadam, terzinin yanına yaklaşıp, ”Ne o evlat, bu ayazda parkta donmuşsun. İstersen paltomu sana verebilirim” deyince, ”Hayır, teşekkür ederim. Ben sadece bu paltonun size göre olmadığını düşünüyordum. Kumaşı fazla kalın ve sizi olduğunuzdan şişman göstermiş” diye yanıt vermiş terzi.  Yaşlı adam bu cevabı alınca hayli şaşırmış. Çünkü o da üzerindeki paltoya onca para ödediği halde kendisine bir türlü yakıştıramıyormuş.  ”Soğuktan titrerken nasıl böyle bir şeye dikkat edebiliyorsun?” diye soran yaşlı adam, ”Ben terziyim” yanıtını alınca ”Benimle gel, hayat hikayeni yolda anlatırsın” diyerek arabaya bindirmiş bizim terziyi.

Bu karşılaşma, terzinin hayatındaki dönüm noktası olmuş. Böyle yetenekli bir insanın işsiz ve evsiz kalmasına çok üzülen iyiliksever yaşlı adam, terziye bir dükkan açmasına yetecek kadar para vermiş. Bunun karşılığında tek istediği kendi giysilerini bu genç adamın dikmesiymiş. Terzi yeniden bir işe hem de kendi işine başlamanın heyecanıyla deliler gibi çalışmaya başlamış. Bu arada yaşlı işadamı da desteğini esirgemiyor, onu kendi çevresinden zengin kişilerle tanıştırarak yeni siparişler almasını sağlıyormuş..

Küçük dükkân önce kocaman bir modaevine dönüşmüş, sonra da pek çok ünlü marka için üretim yapmaya başlamış. Terzi artık “ünlü işadamı” diye anılır olmuş. Bir gün ihtiyar adam onu ziyarete gitmiş. Terzi çok büyük bir iş bağlantısı yapmak üzere yurt dışına gidecekmiş ve uçağa yetişmesine az bir zaman varmış. Biraz sohbet ettikten sonra yaşlı adam birden fenalaşmış, kalp krizi geçiriyormuş. Hemen bir ambulans çağırılarak hastaneye kaldırılmasını sağlamış. Yeni işadamımız ise büyük işi kaçırmak istemediği için uçağa yetişmiş.

Yaşlı adam krizi atlatmış ve uzun süre hastanede yatmış, bir yandan da sadece bir kez telefon ederek durumunu soran terziyi bekliyormuş. Fakat terzi daha çok para kazanmak için oradan oraya koştururken bir türlü yaşlı adamı ziyarete gidememiş. Aradan o kadar uzun bir süre geçmiş ki bu sefer de utancından yaşlı adamın kapısını çalamaz olmuş. Bir süre sonra terzinin işleri yolunda gitmemeye başlamış. Fabrikalarını kapatmak zorunda kalmış ve elinde kala kala yine küçücük bir dükkan kalmış. Utana sıkıla yaşlı adama koşmuş hemen nerede hata yaptığını sormak için. Son derece kırgın olan ihtiyar yine de onu kabul etmiş ama anlatacağı öyküyü dinledikten sonra hemen çıkıp gitmesini istemiş.

Ve başlamış anlatmaya: ”Bir zamanlar fakir bir oduncu varmış. Ormandaki bir kulübede yaşar ve odun keserek hayatını kazanırmış. Bir gün kulübesinde yangın çıkmış ve bu yangın bütün ormanı kül etmiş. O çevrede kimse ona güvenip iş vermeyince, çıkınını alan oduncu, eşeğine binip yola koyulmuş. Ağaçların arasında yürürken birinin kendisine seslendiğini duymuş. Başını kaldırınca konuşanın bir bülbül olduğunu görmüş. Bülbül ona ”Senin haline çok üzüldüm, şimdi öyle bir büyü yapacağım ki eşeğin çok güzel şarkı söylemeye başlayacak, sen de onunla gösteriler yapıp çok para kazanacaksın” demiş. Gerçekten de eşek birbirinden güzel şarkılar söylemeye başlamış. Oduncu o şehir senin bu kasaba benim dolaşıp eşeğine şarkı söyletiyor ve herkes onları izlemek için birbiriyle yarışıyormuş. Oduncu ve şarkı söyleyen eşeği bütün ülkede ünlenmişler. Bir gün yine bir gösteriye yetişmek için koştururlarken, bülbülün yardım isteyen sesini duymuş oduncu. Bir kedi bülbülü yakalamış ve yemek üzereymiş. Şöyle bir duraklamış ama gösteriye gitmemeyi, onca parayı kaçırmayı gözü yememiş, arkasına bakmadan kaçmış oradan. Gösteri başladığında ise eşeği her zamanki gibi güzel şarkılar söylemek yerine sadece bir eşeğin çıkarabileceği sesleri çıkarmış. Oduncu kendisini şarlatanlıkla suçlayan izleyicilerin elinden canını zor kurtarmış. İşte o zaman bülbül ölünce büyünün bozulduğunu anlamış. Ben de senin bülbülündüm ve sen beni öldürdün, büyü de o yüzden bozuldu. Keşke güzel giysiler dikerken dostluk ipliğini koparmasaydın…”

Öyküyü dinleyince hemen çıkıp gitmiş terzi, çünkü söyleyecek bir sözü yokmuş…

Dostluk iplerinizi koparmamanız dileğiyle…

Yalnızlığa dayanırım da, bir başınalığa asla, 
Yaşlanmak hoş değil, duvarlara baka baka. 
Bir dost göz arayışıyla,
Saat tıkırtısıyla… 

Korkmam geçinip gideriz biz mutlulukla,
Ama;
”Günün aydın, akşamın iyi olsun” diyen biri olmalı.
Bir telefon çalmalı ara sıra da olsa kulağımda.
Yoksa zor değil, hiç zor değil,
Demli çayı bardakta karıştırıp,
Bir başına yudumlamak doyasıya.
Ama ”Çaya kaç şeker alırsın?”
Diye soran bir ses olmalı ya ara sıra…

Gözler arasındaki ilişkiyi biliyor musun?
Onlar birlikte göz kırparlar, birlikte ağlarlar, her şeyi birlikte görürler ve birlikte uyurlar. Buna rağmen asla birbirlerini görmezler.
Arkadaşlık bunun gibi olmalı.
Arkadaşsız hayat cehennem gibidir.

En iyi arkadaşın kim?

Google'da bu sayfa:

• terzi resmi (13)
• terzi ile ilgili görseller (6)
• terzi ile ilgili resimler (6)
• zaman tüneliyle sümer\e yolculuk kitabının özeti (6)
• terzi dikiş makinası (5)

BASINA VE KAMUOYUNA;

Bilişim Çağında Bilişim Teknolojileri Dersi Kaldırılıyor, Bilişim Teknolojileri Öğretmenleri ve Gençliğimiz Mağduriyete Sürükleniyor!

Günümüzde bilişim teknolojilerinin önemi gözardı edilemez boyuta gelmiştir. Bilişim teknolojilerini, özellikle bilgisayarı bilmek, insanın düzenli bir hayat sürmesi için vazgeçilmez durumdadır. Hal böyle iken ve bu sürece uyum sağlamamız gerekirken maallesef uygulamada ters bir işleyiş oluşmuştur. Milli Eğitim Bakanlığınca başta bilgisayar dersinin önemi kavranmış, okullara Bilişim Teknolojileri sınıfları kurulmuş ve bu sınıfların olduğu okullarda Bilişim Teknolojileri dersi ikişer saat zorunlu seçmeli statüye getirilmişken özellikle bir kaç yıldır bu süreç terk edilmiş, adeta bilişim teknolojilerini bilmek ve kullanabilmek önemsiz bir durum gibi algılanmış ve algılattırılmıştır. 2 yıl once 4. Ve 5. Sınıflarda Bilişim Teknolojileri dersi kaldırılmış; 6, 7, ve 8. Sınıflarda da 2. Öncelikli seçmeli kategoriinde birer saate düşürülmüştür. Liselerde de ders seçimi öğrencilerin insafına bırakılmış ve her 30 öğrenciye dört yıl boyunca sadece 1 ya da iki saat olarak seçtirilmiş, ve böylece ilk ve orta öğretimde öğretmeni olduğu halde dersi seçmeli statüde olan tek brans Bilişim teknolojileri olmuştur. Bu süreç biz Bilişim teknolojileri öğretmenlerini ilk elden mağdur ederken, gelecekte tüm gençliği ve ülkeyi etkiler duruma gelecektir.

Bilişim Teknolojileri Dersinin Getirdiği Kazanımlar Görmezden Geliniyor ve Bilgi Toplumuna Üreten değil Tüketen Bireyler Yetiştiriliyor!

Öğrencileri adeta koşu atı gibi yetiştirmeye zorlayan eğitim sistemimiz maalesef müzik, resim, beden eğitimi gibi dersleri “eften püften” konuma taşımış ve zayıf halka olarak gördüğü Bilişim Teknolojileri dersini de kadro dışına çıkarmıştır. Biz bu konuda lisans eğitimi almış öğretmenler olarak biliyoruz ki; nasıl şarkı söylemek müzik, atlayıp zıplamak beden eğitimi, renkleri tanımak resim, türkçe konuşmak türkçe derslerinin yerini alamayacağı gibi; sosyal paylaşım sitelerini bilinçsiz bir şekilde kullanmak ve bilgisayarda gelişime hiçbir etkisi olmayan vakit öldüren oyunlar oynamak da Bilişim Teknolojileri derslerinin yerini alamaz, hatta busüreç gençliği çıkışı olmayan bir yola sürükler. Bununla birlikte OECD ülkeleri arasında 2009 yılında yapılan araştırmaya gore ülkemiz maalesef bilişim teknolojilerinde kazanımlar üzerinden ortalamanın altındadır ve bu da; sürekli kullanmak zorunda olunan ofis programlarını dahi yeterince kullanamadığımız anlamına geliyor ki, bilişim sektöründe üreten bir toplum olmak için çok daha üst seviyelere çıkmamız gerekiyor. Farklı derslerde öğrenciye hayatı boyunca belki de yanından bile geçmeyeceği konular verilirken maalesef sürekli kullandığı ve geliştirmesi gerektiği bilgileri barındıran BT dersleri nedensiz bir şekilde ölüme mahkum edilmektedir.

Formatörlük Uygulaması ve Fatih Projesi Çözüm Beklemektedir!

Derslerimiz varken ve herhangibir formatörlük uygulamasına tabi değilken bile branşımızın gerektirdiği işleri okullarımızda gönüllü bir şekilde yapıyorken şu anda formatörlük uygulaması maalesef adeta bizlere dayatılmakta ve hatta ilköğretimde gönüllülük aranmadan zorunlu görevlendirmelerle yürütülmektedir. Adeta teknik servis elemanlığı olarak uygulanan formatörlük, eğitim fakültesi mezunu olan bizleri eğitim-öğretimin dışına atmakta, öğrencilerin ve diğer öğretmenlerin gözünde tamirci statüsüne indirgemektedir.
Bununla birlikte eğitimin asıl sorunları görmezden gelinerek önümüze konulan Fatih Projesi; eğitime yeterince bütçe ayrılamazken, hala bir çok okulda kara tahta kullanılırken; pedogojik, ekonomik ve bilimsel alt yapısı şimdiden sorgulanan bir proje konumuna düşmüştür ve özellikle tablet bilgisayarların gündeme taşınması ülkemizin teknolojik Pazar olduğu düşüncesini tekrardan yaratmıştır. Ve bu projenin temelinde yer alan öncelikle öğrenciler olmak üzere öğretmenlerin de Bİlişim Teknolojileri yeterlilikler sorgulanır durumdadır. Fatih projesinin olabildiğince verimli olması da bilinçli bilgisayar kullanan ve yeterli bilgiye sahip olan ve kendini geliştirebilecek öğrenci ve öğretmenlerle mümkündür. Burda da asıl görev Bilişim Teknolojileri dersine ve biz BT Öğretmenlerine düşmektedir.

Yaşanılan genel sorunları şu şekilde sıralayabiliriz:

1. Derslerimiz zorunlu olmadığı için yeterince ilgi görmemekte, insanların gözünde değersizleşmektedir. Bir çok arkadaşımız kaçısı, idareci olmakta ya da tekrardan üniversite okumakta görmektedir.
2. Ders sayısı az olduğu için ve çoğu kez idarenin müdahelesiyle seçilmediği için yeterince bilgi birikimi alamayan öğrencilerimiz bilişim çağına uyumda sorunlar yaşamakta, bilinçsiz bilgisayar kullanmaya sürüklenmekte ve bilşimde üreten değil tüketen bir nesil konumuna düşmektedir.
3. Bununla birlikte bir çok okulda arkadaşlarımız norm fazlası duruma düşmekte tayinler de dahi sorun yaşanmaktadır.
4. İlköğretimde Bilişim Teknolojileri öğretmenleri formatörlük maskesi altında teknik servis elemanlığı yapmaya mecburi tutulmakta, adeta yardımcı sınıf personel olarak çalıştırılmaktadır.
5. Teknoloji çöplüğüne dönen BT sınıfları yenilenmemekte, ders müfredatı güncellenmemektedir.
6. Fatih projesinde konumumuz netleşmemekte, geleceğimiz belirsizleşmektedir.

Bakanlıktan ülkemizin geleceği için acilen yapması gereken ve beklediğimiz çözümler şunlardır:

1. BT dersleri ilköğretim 1’den 8’e kadar zorunl, ortaöğretimde 9. Sınıflarda zorunlu diğer sınıflarda seçmeli olmalıdır.
2. Müfredat güncellenmeli ve ders sayısı ikişer saate çıkarılmalıdır.
3. Formatörlük dayatması son bulmalı, ilköğretimde zorunlu formatörlük kaldırılmalıdır.
4. Ömrünü dolduran BT sınıfları yenilenmeli ve her okula, öğrenci ve bilişim donanımları sayısı göz önüne alınarak en az bir Bilişim Teknolojileri öğretmeni atanmalıdır.
5. Fatih projesindeki rolümüz, tamirci ya da teknik servis elemanı değil, teknolojiyi bilinçli kullanan bir nesil yetiştirmek olmalıdır.

Biz, çocuklarımızın sanal alemlerde kaybolmasını istemiyoruz.
Biz, bilgi birikimi yüksek, bilişimde üreten bir nesil istiyoruz.
Biz, üniversitelerde bilimi olan bir teknolojinin hakettiği değeri görmesini istiyoruz.
Biz, tamirci değil, öğrencileri bilgi toplumuna yetiştiren öğretmen olmak istiyoruz.
Biz olması gerekeni istiyoruz: Derslerimizi geri istiyoruz!!!

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLERİ

Google'da bu sayfa:

• bilişim (5)
• fatih projesi ile bilişim dersleri geri gelecek mi (3)
• bilişim teknolojileri öğretmenleri (2)
• günümüzde bilişim teknolojilerinin önemi gözardı edilemez boyuta gelmiştir (2)
• formatörlük öğretmenlik kursu kim açar (2)

Okuma-yazma, matematik, fen, sosyal bilgiler ve diğer dersler ancak çocuklarımızın daha fazla insan olmasına yardımcı olursa önem taşır.

Google'da bu sayfa:

• insan yetiştirme ve eğitim (4)
• insan yetiştirme (2)
• eğitimde insan yetiştirme modelleri (1)
• i̇nsan yetiştirme modelleri (1)
• kitap okuma egzersiz planı 2011-2012 (1)

Google'da bu sayfa:

• ders çalışan öğrenci (149)
• ders çalışan öğrenci karikatürü (65)
• karikatür 18 (50)
• öğrenci karikatürleri (42)
• çalışan öğrenci (35)

Okullarda isteklisinin çok olduğu etkinliklerden birisi de ders dışı eğitim çalışmaları yada yaygın edıyla egzersiz çalışmalarıdır. İsteklisi çok olmasına rağmen hem öğretmenler hem de idareciler arasında bu çalışmalar hakkındaki bilgiler bazen eskimiş yada hatalı olabiliyor. Bu nedenle 10 soruda 2010 yılında yayınlanan yeni genelgeyi özetlemeye çalıştım. Ayrıca konunun devamında güncel genelde metni ve egzersiz çalışmaları ile ilgili resmi yazıları bulabilirsiniz. İyi çalışmalar şimdiden!

1- Egzersiz (Ders dışı eğitim) nedir?

Öğrencilerin boş zamanlarının değerlendirilmesi için ders dışında yapılacak eğitim çalışmalarının bütününe egzersiz denilmektedir.

2- Egzersiz kapsamında hangi faaliyetler yapılabilir?

İzcilik, Beden Eğitimi ve Spor Çalışmaları, Halk oyunları ve Güzel Sanatlar ile ilgili dallar ile TÜBİTAK koordinesinde ilk ve ortaöğretim öğrencilerine yönelik olarak yürütülen bilim olimpiyatları ve projeler egzersiz etkinliği olarak açılabilir.

3- Haftalık kaç saat egzersiz yapılabilir?

Her 1 saat çalışma karşılığında gündüz ücreti üzerinden azami 6 saat egzersiz yapılabilir.

Not: Bir ders yılında bu kapsamda ödenecek toplam ek ders sayısı okulun bir ders yılındaki toplam ders saati sayısının %5’ini geçemez.

4- Yöneticiler egzersiz yapabilir mi?

Vekâleten atananlar da dâhil olmak üzere yöneticilere egzersiz görevi verilmez.

5- Kimler izcilik egzersizi açabilir?

MEB tarafından verilmiş “İzci Liderliği Sertifikası” bulunan öğretmenler tarafından yürütülür.

6- Egzersiz çalışmasında en az kaç öğrenci olmalıdır?

MEB PGM 53578 sayı 19.08.2010 tarihli “Ders Dışı Eğitim Çalışmalarına Dair Esaslar” konulu genelgede belirtilmiştir. Birkaç örnek; izcilik için 12 öğrenci, futbol için 18 öğrenci, voleybol için 12 öğrenci, satranç için 6 öğrenci, halk oyunları için 12 öğrenci, tiyatro 8 öğrenci ve havacılık 8 öğrenci ile açılabilir (Sayılar en az öğrenci sayılarıdır).

7- Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenleri egzersiz açabilir mi?

Görevlendirme yazıları nöbet, eğitsel kulüp vb başka görevler verilmeyeceğini belirttiği için Formatör öğretmenlere (genelinde idarecilerle aynı saatleri çalışan tüm öğretmenlere) egzersiz verilmez. Bu konuda Personel Genel Müdürlüğünün 07/10/2009 tarih 81537 sayı Ders dışı eğitim çalışması konulu yazısında da;

… geçici olarak başka görevleri yürütmek üzere görevlendirilen ve bu görevlerine bağlı olarak … haftada 18 saat ek ders ücretinden yararlandırılan öğretmenlerin, bu geçici görevleri süresince ders dışı eğitim çalışmalarını yürütmeleri mümkün bulunmamaktadır.

İfadesi ile bilişim teknolojileri Formatör öğretmenlerinin görevlendirmeleri müddetince egzersiz açamayacakları belirtilmiştir.

8- Bilgisayar konularından egzersiz açabilir miyim?

Egzersiz açılabilecek konular MEB PGM 53578 sayı 19.08.2010 tarihli “Ders Dışı Eğitim Çalışmalarına Dair Esaslar” konulu genelgede belirtilmiştir. Bu bağlamda sadece İzcilik, Beden Eğitimi ve Spor Çalışmaları, Halk oyunları ve Güzel Sanatlar ile ilgili dallar ile TÜBİTAK koordinesinde ilk ve ortaöğretim öğrencilerine yönelik olarak yürütülen bilim olimpiyatları ve projeler egzersiz etkinliği olarak açılabilir. Direkt olarak bilgisayar konulu bir egzersiz açılamaz, fakat bilim olimpiyatları ve projelere hazırlık kapsamında egzersiz içerisine dâhil edilebilir.

9- Bilişim Teknolojileri öğretmeniyim, okul dergisinin yapılması için egzersiz açabilir miyim?

Okul dergisi konulu bir egzersiz bulunmamaktadır. Ancak, Güzel Sanatlar başlığı altında Fonetik Sanatlar-Edebiyat konulu egzersiz kapsamında okul dergisi/gazetesi hazırlanabilir. Ancak bu egzersiz öncelikle alan öğretmenleri (Türkçe öğretmeni, Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni vb) tarafınca yürütülür. Alan öğretmeni bulunmaması halinde ilgili alanda bilgi, beceri ve deneyimlerini belgelendiren diğer alan öğretmenleri tarafından yürütülebilir. Herhangi bir belgesi olmayan alan dışı öğretmen egzersiz açamaz.

10- Hafta sonu Cumartesi-Pazar egzersiz açabilir miyim?

MEB PGM 53578 sayı 19.08.2010 tarihli “Ders Dışı Eğitim Çalışmalarına Dair Esaslar” konulu genelgede egzersiz ücretinin haftada 6 saat üzerinden gündüz ücreti olarak hesaplanacağı belirtilmiştir. Bu kapsamda hafta sonu yapılmasının önünde bir engel bulunmamaktadır. Ancak hafta sonu da yapsanız gündüz ücreti alırsınız.

Ekler:

1- MEB PGM 53578 sayı 19.08.2010 tarihli “Ders Dışı Eğitim Çalışmalarına Dair Esaslar” konulu genelge:

2- Personel Genel Müdürlüğünün 07/10/2009 tarih 81537 sayı Ders dışı eğitim çalışması konulu yazısı:

Konunun güncel bilgilerle kalması ve geliştirilmesi için yorumlarınız önem arz etmektedir. Lütfen konu hakkında görüşlerinizi ve rastladığınız resmi yazıları, haberleri vs yorum yaparak paylaşınız. Şimdiden teşekkürler ve iyi çalışmalar diliyorum herkese :)

Google'da bu sayfa:

• rehber öğretmen egzersiz yapabilir mi (12)
• rehber öğretmen egzersiz (11)
• ücretli öğretmen egzersiz yapabilir mi (8)
• okullarda açılabilecek egzersizler (6)
• ders dışı etkinlik (6)

Tüm öğretmenlerin 5 Ekim Dünya Öğretmenler Günü kutlu olsun!

5 Ekim Birleşmiş Milletlerin Eğitim, Bilim ve Kültür örgütü (UNESCO) tarafindan 1994′ten beri Dünya Öğretmenler günü ilan edilmiştir ve 100′den fazla ülkede her yıl kutlanmaktadır.

Google'da bu sayfa:

• öğretmenler günü (3384)
• öğretmen (273)
• öğretmenler günü şiirleri (139)
• öğretmenler (69)
• ders çalışma çizelgesi (48)

BÖYLE BİR SEVMEK

ne kadınlar sevdim zaten yoktular
yağmur giyerlerdi sonbaharla bir
azıcık okşasam sanki çocuktular
bıraksam korkudan gözleri sislenir
ne kadınlar sevdim zaten yoktular
böyle bir sevmek görülmemiştir

hayır sanmayın ki beni unuttular
hâlâ arasıra mektupları gelir
gerçek değildiler birer umuttular
eski bir şarkı belki bir şiir
ne kadınlar sevdim zaten yoktular
böyle bir sevmek görülmemiştir

yalnızlıklarımda elimden tuttular
uzak fısıltıları içimi ürpertir
sanki gökyüzünde bir buluttular
nereye kayboldular şimdi kimbilir
ne kadınlar sevdim zaten yoktular
böyle bir sevmek görülmemiştir

Attila İLHAN

Google'da bu sayfa:

• nazım hikmet fotoğrafları (86)
• atilla ilhan şiirleri (44)
• attila ilhan (12)
• atilla ilhan böyle bir sevmek (10)
• sevgi siirleri (10)

Gün; “dün” oldu ve bütün dünler de tarih. Tarih oldu günler ve dünler, tarih oldu şu ana kadar olmuş olan ne varsa.

Tarih, “bildiğim zamanlar” gibiydi! Bildiğim bütün zamanlarda ben vardım oysa. Oysa ben “tarih” denince başka başka şeyler düşünmekteyim, düşünmeyi öğrendiğimden beri.

Tarih kim ki benden başka? Tarih “ben” değilsem ne?!.. Çünkü; ne varsa hatırladığım, ben de varım bir yerlerinde. Çünkü; ne anlatıyorsam duymuşum, görmüşüm, yaşamışım… Tarihin yaşı değil ki önemli olan, benim yaşım.

Anlatılan, ha bir yıllık ha bin…  Ha bir yaşındayım ha bin!

Fakat bir olmalıyım. Yaşanacak çok tarihler var. Hep bir kalmalıyım, yaşanması gereken nice tarihler için. Yine ben olmalı tarih.

Bildiğim bütün tarihlerde ben varım oysa…

Oysa… Oyy, oyy!

Oysa tarih; “şu an”dan önce ne varsa. Tarih, şu ana kadar olmuş olan ne varsa…

Yarım tarih, yarım gelecek gibi. İçimden içime doğru uzanan uzun bir yol sanki bu, “şimdi”den geçen. Sanki içimdeki geçmişten, bir yerlerdeki geleceğe… Hiç önemi yok!

Şimdi ise içimdeki geçmişten geleceğe doğru hiç durmadan koşarken, şu an geçen bandın hep aynı noktasında gibiyim. Bir ses veya görüntü bandı gibi.

Bir yanımız geçmiş, bir yanımız gelecek gibi. Bildiğim bütün tarihlerde ben varım. Bileceğim bütün tarihlerde de ben olacağım. Oysa tarih şu ana kadar olmuş olan ne varsa.. Ve yarınlarda ben olursam, olacak olanların adı “tarih” olacak… Öyle değil mi?

İki yanımda iki zaman, geçmiş ve gelecek. Gel de merak etme. Acaba bir yıl sonraki 26 Eylül, bu yılki 26 Eylül’den daha iyi mi olacak ya da bir yıl önceki 26 Eylül nasıldı?

Gün, “dün” oldu.

Ve bütün dünler de tarih oldu.

Tarih oldu “gün”ler ve “dün”ler, tarih oldu şu ana kadar olmuş olan ne varsa…

ve…

Tarih olmuş bir yazı okudunuz!

Google'da bu sayfa:

• gelecekte hayat nasıl olacak (2)
• uzaya giden uçaklar (2)
• uzaya cıkmak (2)
• içim kin dolu hayata (2)
• resim ler şiirler başka (2)

Duyu organları tarafından kaydedilen uyarıcıların beynimiz tarafından örgütlenip, yorumlanarak anlamlı hale getirilmesine algı denmektedir. Algılar duyumlar salt kopyaları değildir. Uyarıcılara dayalı yaptığımız yorumlar ve anlamlardır.

Çevremizi düzenli ve anlamlı olarak algılamamız; alınan uyarıcıların beynimiz tarafından yeniden örgütlenmesi ile sağlanır.

Algının özelliklerinden birisi de seçiciliktir. Algıda seçicilik, insanın algı sürecinde etkili olduğu kabul edilmiş psikolojik bir kavramdır. Çevrede bulunan uyarıcılardan, olaylardan ya da nesnelerden bir ya da birkaçına dikkati yöneltmektir. Kişinin daha önce yaşadığı deneyimlerin, önyargıların, rüyaların ve benzer her türlü duygulanımın o anki algılama düzeyinde etkili olduğunu ifade eder. Algıda seçiciliği etkileyen dış etmenler; uyarıcının şiddeti, aşırı zıtlık, hareketlilik, süreklilik, tekrar, alışılmışın dışındaki uyarıcılar ve tanışıklıktır. İç etmenlerse; beklenti, ilgi, gereksinim ve inançtır.

Eğer algıda “seçicilik” olmasaydı, beynimiz aynı anda değerlendiremeyecek kadar çok uyarıcı alacak ancak bunlardan hiç birine uygun davranımda bulunamayacaktı.

Google'da bu sayfa:

• algıda seçicilik (116)
• algida d (16)
• algıda seçicilik olmasaydı (5)
• algı da seçicilik (3)
• algıda seçicilik yazıları (3)

* Biz 3 değil, 5 ay tatil yapıyoruz!

* Maaşımız da 1600 lira gibi komik bir rakam değil 6.000-6.500 TL civarında oynuyor ek dersler ile.

* Her okumayı söken ögrenci icin bir beşibiryerde takıyor veliler.

* Ulaşımımız evimizin kapısına her sabah gelen lüks deri koltuklu kişisel sinema sistemli, herkesin istediği müziği dinlediği araçlarla yapılıyor.

* Okulda öğlenleri suşi, havyar keyfi yapıp, yazları kuzu çeviriyoruz.

* Tenefüslerde masör, sauna gibi servisler alıyoruz.

* Öğrencilerle Cuma günleri 5 çayını Londra’da içiyoruz.

* Bunun dışında zaten derse de biz girmiyoruz. Asistanlarımız var…

Google'da bu sayfa:

• öğretmenlikle ilgili yanlış bilinenler facebook (3)
• öğretmenlikle ilgili yazılar (2)
• öğretmenlikle ilgili (2)
• başarıyı arttırıcı motivasyon konuşması (1)
• öğretmenliklle ilgili bilgiler (1)

Ekim ayında yapılacak olan eğitim kurumları müdürlük/müdür yardımcılığı sınavlarında çıkacak konulardan birisi de Ortaöğretim Kurumlar Yönetmeliği. Bu nedenle sınava hazırlanan arkadaşlara faydalı olacak bir soru kağıdını yazının devamında paylaşıyorum. Toplamda 52 soru ile çalışarak bu kanuna iyice hazırlanmış olabilirsiniz.

Ortaöğretim Kurumlar Yönetmeliği içeriğinden hazırlanmış 60 soru ve cevaplarından oluşan soru kağıdına yazının devamından ulaşabilir, ister çıktı alarak kağıt üzerinde isterse bilgisayarınıza kaydederek pdf yada microsoft word formatında bilgisayarınızdan çalışabilirsiniz.

Sınava girecek tüm eğitimcilerimize başarılar diliyorum.

Bu linkten dosyayı bilgisayarınıza microsoft word formatında indirebilirsiniz.

Google'da bu sayfa:

• egzersiz yönetmeliği (23)
• egzersiz yönetmeliği 2011 (14)
• 2011 egzersiz yönetmeliği (11)
• ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ SORULARI (10)
• türkçe dilbilgisi ders notları (9)

Bilgi Edinme Kanunu

Ekim ayında yapılacak olan eğitim kurumları müdürlük/müdür yardımcılığı sınavlarında çıkacak konulardan birisi de 4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu. Bu nedenle sınava hazırlanan arkadaşlara faydalı olacak bir soru kağıdını yazının devamında paylaşıyorum. Toplamda 52 soru ile çalışarak bu kanuna iyice hazırlanmış olabilirsiniz.

4982 Bilgi Edinme Kanunu içeriğinden hazırlanmış 52 soru ve cevaplarından oluşan soru kağıdına yazının devamından ulaşabilir, ister çıktı alarak kağıt üzerinde isterse bilgisayarınıza kaydederek pdf yada microsoft word formatında bilgisayarınızdan çalışabilirsiniz.

Sınava girecek tüm eğitimcilerimize başarılar diliyorum.

Bu linkten dosyayı bilgisayarınıza microsoft word formatında indirebilirsiniz.

Google'da bu sayfa:

• 4982 sayılı bilgi edinme hakkı kanunu ile ilgili sorular (20)
• 4982 sayılı bilgi edinme hakkı kanunu soruları (9)
• 4982 bilgi edınme kanunu (7)
• bilgi edinme kanunu ile ilgili sorular (7)
• bilgi edinme kanunu sorulari (6)

Geçtiğimiz aylarda yüksek lisans derslerimden biri için derlediğim Sosyal Psikoloji Ders Notlarını paylaşmıştım ve o konunun geçen zamanla birlikte çok ilgi gördüğünü farkettim. Sanırım sosyal bilimler alanında düzenli, derli, toplu ders notları pek bulunmuyor internet aleminde :) Ben de elimdeki derlenmiş notları ara ara paylaşma kararı aldım. Bugün de Sosyal Bilimlerde Temel Kavramlar konulu derleme notlarımı issuu ve scribd siteleri üzerinden paylaşacağım. Öğrenci arkadaşlar ve okumak isteyenler yine bu siteler üzerinden pdf olarak bilgisayarlarına kaydedebilecekleri gibi yazıcı çıktısı alarak da kullanabilirler. Ben notları çıktı alarak çalışmayı sevdiğim için, microsoft word programında iyice kitap formatında biçimlendirip düzenlemeyi titizlikle yapıyorum. Tabii insanlık hali arada gözden kaçan hatalar olabilir. Böyle durumları yazının devamından yorum yaparak bildirirseniz sevinirim.

Ders notları kısa bir girişin ardından, bilgi ve çeşitlerine değiniyor, akabinde bilim başlığı altında devam ediyor. Bilimsel araştırmanın ilkeleri de anlatıldıktan sonra da kısa bir özet ile konu sona eriyor. Konunun devamında 5 adet değerlendirme sorusu bulunmakta. Son olarakta kaynakçaya yer verilmiş.

Scribd görüntüleyici:

issuu görüntüleyici:

Google'da bu sayfa:

• sosyal bilgilerin temelleri ders notları (68)
• sosyal bilimlerde temel kavramlar (36)
• sosyal bilimlerde temel kavramlar ders notları (29)
• sosyal bilimlerin temel kavramları (17)
• sosyal bilgilerin temelleri notları (11)

Google'da bu sayfa:

• dikkat huni (8)
• böte araştırma görevlisi (8)
• öğrencinin öğretmene veda mektubu (6)
• öğretmenin öğrencilerine veda mektubu (5)
• böte mezunlerının kpss de atandıkları (3)

Dramatik sanatların Tiyatro alanı kapsamında hazırlanmış olan “Tiyatro Egzersiz Planı” yazının devamındadır.  Plan Pazartesi ve Çarşamba günleri üçer saat olarak hazırlanmıştır. Planı yazının devamıda görebilir, ilgili link vasıtasıyla bilgisayarınıza microsoft excel belgesi formatında indirebilir ve düzenleyebilirsiniz. İyi çalışmalar.

Bu linkten ilgili dosyaya erişebilir ve microsoft excel formatında bilgisayarınıza indirip düzenleme yapabilirsiniz.

Google'da bu sayfa:

• tiyatro egzersizi (93)
• tiyatro egzersizleri (50)
• 2011-2012 drama egzersiz planı (27)
• 2011 2012 tiyatro egzersiz (27)
• 2011-2012 egzersiz planları (26)

Fonetik sanatların Edebiyat alanı kapsamında hazırlanmış olan “Kütüphanecilik Egzersiz Planı” yazının devamındadır.  Plan Çarşamba, Perşembe ve Cuma günleri ikişer saat olarak hazırlanmıştır. Planı yazının devamıda görebilir, ilgili link vasıtasıyla bilgisayarınıza microsoft word belgesi formatında indirebilir ve düzenleyebilirsiniz. İyi çalışmalar.

Bu linkten kütüphanecilik egzersiz planını bilgisayarınıza microsoft word formatında indirebilirsiniz.

Google'da bu sayfa:

• kütüphane egzersiz planı (105)
• kütüphanecilik egzersiz planı (79)
• 2011-2012 kütüphanecilik (39)
• kütüphanecilik egzersiz (27)
• 2011-2012 kütüphanecilik egzersiz planı (26)

Okullarda yapılan ders dışı eğitim – egzersiz çalışmalarına katılacak olan öğrencilerin velilerinden izin almaları gerekmektedir. Velinin izin verdiğini yazılı olarak beyan etmesi gerekmektedir. Bu işleri kolaylaştırmak adına yazının devamında bulacağınız veli izin belgesi matbu formunu paylaşıyorum. Bu belgeyi çalışmalara başlamadan önce tüm öğrenci velilerinin doldurmuş olmasına dikkat edilmelidir. İyi çalışmalar.

Bu linke tıklayarak aşağıda gördüğünüz belgeyi microsoft word formunda indirebilir ve kullanabilirsiniz.

Google'da bu sayfa:

• veli izin belgesi (114)
• EGZERSİZ VELİ İZİN BELGESİ (85)
• tiyatro egzersizi veli izin belgesi (41)
• egzersiz veli izin (34)
• öğretmenlikle ilgili yanlış bilinenler (33)

Hafta sonu 3+3 ders saati olarak hazırlanmış ders dışı eğitim çalışmaları masa tenisi egzersiz planını yazının devamında bulabilir ve ilgili link aracılığı ile microsoft word belgesi olarak bilgisayarınıza indirip kullanabilirsiniz. İyi çalışmalar.

Bu linkten ilgili dosyayı microsoft word belgesi olarak bilgisayarınıza indirebilirsiniz.

Google'da bu sayfa:

• masa tenisi eğzersiz planı (287)
• masa tenisi egzersiz planı 2012 (84)
• 2011-2012 masa tenisi egzersiz planı (82)
• masa tenisi egzersiz (58)
• masa tenisi egzersiz planı 2011 (46)