Αρχείο PDF

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Αθήνα, 07-07-2026

 Αρ. Δ.Τ.: 02

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. απαιτεί απαντήσεις για τις καταγγελίες στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΕΠΑ.Λ.

 

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. εκφράζει την έντονη ανησυχία και το σοβαρό προβληματισμό της για την υπόθεση που έχει ανακύψει σχετικά με τη διάθεση λανθασμένων θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων σε υποψηφίους ΕΠΑ.Λ. και τη φερόμενη εκ των υστέρων βαθμολόγησή τους με άριστα (100/100) στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας, σύμφωνα με τα σχετικά δημοσιεύματα.

Σύμφωνα με τις πληροφορίες που έχουν δημοσιοποιηθεί, σε συγκεκριμένο εξεταστικό κέντρο υποψήφιοι των ΕΠΑ.Λ. έλαβαν θέματα που είχαν ήδη δοθεί την προηγούμενη ημέρα στους υποψηφίους των ΓΕ.Λ., γεγονός που εγείρει μείζον ζήτημα ως προς το αδιάβλητο των Πανελλαδικών Εξετάσεων και την ίση μεταχείριση όλων των υποψηφίων.

Εφόσον η πρακτική αυτή επιβεβαιωθεί, συνιστά κατάφωρη παραβίαση της αρχής της ισότητας έναντι των υπόλοιπων υποψηφίων των ΕΠΑ.Λ., οι οποίοι διαγωνίστηκαν κανονικά στα προβλεπόμενα θέματα.

Η υπόθεση αποκτά ακόμη μεγαλύτερη διάσταση, καθώς αφορά μάθημα αυξημένης βαρύτητας, καθοριστικό για την εισαγωγή σε σχολές υψηλής ζήτησης. Υπενθυμίζεται ότι οι θέσεις για τους αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ. στις σχολές αυτές είναι ήδη εξαιρετικά περιορισμένες: μόλις 5% για τους αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ., ενώ για τους αποφοίτους των Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. ισχύει και το 1%, ποσοστό που στην πράξη αντιστοιχεί συχνά σε μία μόνο θέση ανά σχολή. Σε αυτό το ήδη ασφυκτικό πλαίσιο, οποιαδήποτε ευνοϊκή και χαριστική μεταχείριση υποψηφίων αλλοιώνει ευθέως τους όρους ισονομίας και ανταγωνισμού.

Σε περίπτωση επιβεβαίωσης των καταγγελιών, πρόκειται για σκάνδαλο που πλήττει τον πυρήνα της αξιοπιστίας των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Η Ομοσπονδία επισημαίνει ότι δεν πρόκειται για μεμονωμένο περιστατικό, οι μαθητές των ΕΠΑ.Λ. έχουν επανειλημμένα θιγεί από αποφάσεις που περιορίζουν τις δυνατότητές τους για πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, είτε μέσω αποκλεισμών από τις σχολές Αξιωματικών είτε μέσω αιφνίδιων μειώσεων στα ποσοστά εισαγωγής σε σχολές αυξημένου ενδιαφέροντος, όπως συνέβη με τη μετατροπή σχολών σε Πολυτεχνικές την προηγούμενη χρονιά. Η συσσώρευση αυτών των επιλογών δημιουργεί εύλογα την πεποίθηση ότι η Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση αντιμετωπίζεται ως εκπαιδευτική βαθμίδα δεύτερης κατηγορίας.

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. απαιτεί:

• Τη δημοσιοποίηση κάθε διοικητικής πράξης, οδηγίας ή απόφασης που σχετίζεται με τη βαθμολόγηση των συγκεκριμένων γραπτών.
• Την πλήρη διερεύνηση πιθανών ευθυνών σε όλα τα επίπεδα.
• Τη θεσμική διασφάλιση της ισότιμης μεταχείρισης όλων των υποψηφίων, χωρίς έκτακτες ή αδιαφανείς ρυθμίσεις.
• Την αποκατάσταση της αδικίας για τους θιγόμενους υποψηφίους των ΕΠΑ.Λ., με κατ’ εξαίρεση αύξηση των θέσεων στην Τριτοβάθμια όπου απαιτείται.
• Την αύξηση του ποσοστού εισαγωγής των αποφοίτων των Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. δηλώνει ότι δεν πρόκειται να σιωπήσει απέναντι σε πρακτικές που απαξιώνουν τους μαθητές των ΕΠΑ.Λ., υπονομεύουν την ισοτιμία των τίτλων σπουδών τους και πλήττουν το κύρος της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Το Υπουργείο οφείλει να δώσει άμεσα σαφείς και πειστικές απαντήσεις.

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

 

Αρχείο PDF

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Αθήνα, 06-07-2026

 Αρ. Δ.Τ.: 01

Συγκρότηση του νέου Διοικητικού Συμβουλίου της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

 

Ολοκληρώθηκαν οι εργασίες και οι αρχαιρεσίες του 21ου Τακτικού Συνεδρίου των Αντιπροσώπων της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., που πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα στις 4 και 5 Ιουλίου 2026. Από την εκλογική διαδικασία αναδείχθηκε το νέο Διοικητικό Συμβούλιο της Ομοσπονδίας για τη συνδικαλιστική περίοδο 2026-2028, το οποίο συγκροτήθηκε ομόφωνα σε Σώμα ως εξής:

1.	Πρόεδρος ________________________	: Χιονάς (Άκης) Παπαδόπουλος
2.	Αντιπρόεδρος _____________________	: Σταμάτιος Λούρμπας
3.	Γενικός Γραμματέας ________________	: Γεωργία (Γιολάντα) Παζάρσκη
4.	Ειδικός Γραμματέας ________________	: Χρήστος Αναγνώστου
5.	Οργανωτικός Γραμματέας ___________	: Ελένη Σόντη
6.	Γενικός Ταμίας ____________________	: Μαρία Φωτοπούλου
7.	Βοηθός Ταμία και Έφορος Υλικού _____	: Μιλτιάδης Θεολόγου
8.	Έφορος Δημοσίων Σχέσεων_________	: Σπυριδούλα Τζώρτζη
9.	Έφορος Βιβλιοθήκης και Εκδόσεων ___	: Γεώργιος Παπαδημητρίου
10.	Μέλος ___________________________	: Παναγιώτης Δρακόπουλος
11.	Μέλος ___________________________	: Αλέξανδρος Σαχπεκίδης

 

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

 

Αρχείο PDF

Διεκδικητικό Πλαίσιο

Πρόγραμμα Δράσης

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Αθήνα, 06-07-2026

 Αρ. Δ.Τ. Συνεδρίου: 01

Με απόλυτη επιτυχία και μέσα σε κλίμα ενότητας και συγκίνησης πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα στις 4 και 5 Ιουλίου 2026 το 21ο Τακτικό Συνέδριο Αντιπροσώπων της Ομοσπονδίας Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.). Το συνέδριο αποτέλεσε σταθμό για τον κλάδο, καθώς συνδύασε την απόδοση τιμής στην ιστορία της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Τ.Ε.Ε.) και την κατάθεση του στρατηγικού σχεδιασμού για τη διετία 2026-2028.

Με την έναρξη των εργασιών του 21^ου υβριδικού συνεδρίου, το απερχόμενο Διοικητικό Συμβούλιο τίμησε τις εμβληματικές μορφές του συνδικαλιστικού κινήματος, τους επίτιμους πρώην προέδρους Σπύρο Πλάτανο, Παναγιώτη Γκότση, Γεώργιο Μακρή  και Σεραφείμ Κερασιώτη, για την πολυετή προσφορά τους και τους αγώνες τους σε δύσκολες εποχές για την Τ.Ε.Ε. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στον πρώτο Πρόεδρο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. (1987-1990), Σπύρο Πλάτανο, ο οποίος σε μήνυμά του υπενθύμισε το ιστορικό «ΟΧΙ» στη συγχώνευση της Τ.Ε.Ε. με τη Γενική Εκπαίδευση, που διαφύλαξε την αυτονομία του κλάδου. Ο αγώνας του Παναγιώτη Γκότση καταγράφεται στο βιβλίο του με τίτλο «Η Οδύσσεια της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα», το οποίο αποτελεί ιστορική παρακαταθήκη για τον κλάδο και μέσα σε κλίμα συγκίνησης στα 85 του χρόνια παραμένει ενεργός, υπενθυμίζοντας σε όλους τους αγώνες για να ενταχθεί η τεχνική εκπαίδευση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση επί υπουργίας Ράλλη, την απεργία πείνας που έκανε και τις καταγγελίες για την κακοδιαχείριση των Ευρωπαϊκών κονδυλίων για τα εργαστήρια στην Τεχνική Εκπαίδευση επι Αρσένη και φυσικά  αναφέρθηκε στον αγώνα που δίνει σήμερα για την πανεπιστημιοποίηση της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ως Αυτόνομης Σχολής με πενταετή κύκλο σπουδών και την διαφύλαξη της τεράστιας περιουσίας των 135 στρεμμάτων στο Μαρούσι. Ο    Γεώργιος Μακρής ο οποίος υπηρέτησε, από καθηγητής και Διευθυντής σχολικών μονάδων μέχρι Διευθυντής Εκπαίδευσης στην Αθήνα υπήρξε ιδρυτικό Στέλεχος της πρώτης Διοικούσας Επιτροπής της επανιδρυθείσας Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. το 1987, κατέχοντας τη θέση του Γενικού Γραμματέα υποστηρίζοντας πάντα σθεναρά ότι η τεχνική εκπαίδευση είναι ο πυλώνας της εθνικής οικονομίας, αναφερόμενος στις αρχές του Prosser (πατέρα της επαγγελματικής εκπαίδευσης στις ΗΠΑ), τόνισε ότι τα σχολικά εργαστήρια πρέπει να προσομοιώνουν τους πραγματικούς χώρους εργασίας. Ο Σεραφείμ Κερασιώτης τιμήθηκε ως «μέντορας» και σταθερός σύμβουλος της Ομοσπονδίας, συνταξιούχος εκπαιδευτικός γενικής παιδείας υπήρξε επί σειρά ετών στέλεχος της Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. Α’ Αθήνας και Πρόεδρος της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε, πρωτοστάτησε στις κινητοποιήσεις του 2013 ενάντια στη διαθεσιμότητα 2.500 εκπαιδευτικών και την κατάργηση ειδικοτήτων, αγώνας που συνέβαλε στην επιστροφή των συναδέλφων. Στην ομιλία του εστίασε στις προκλήσεις της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης, της τεχνητής νοημοσύνης και της ρομποτικής, τονίζοντας ότι η Τ.Ε.Ε. πρέπει να πρωταγωνιστήσει στη νέα ψηφιακή εποχή.

Μια ιδιαίτερη αναφορά έγινε σε δύο εμβληματικές προσωπικότητες του κλάδου που έχουν φύγει από τη ζωή, του Ανδρέα Αλεξόπουλο και του Κωνσταντίνου Ανδριανουπολίτη, αναγνωρίζοντας την πολύτιμη παρακαταθήκη τους στην Τεχνική Εκπαίδευση. Στην μνήμη του Ανδρεά Αλεξόπουλο το αμφιθέατρο του 1ο ΕΠΑ.Λ. Μεταξουργείου σχολείου που υπηρέτησε και έχει τα γραφεία της η Ομοσπονδία μετονομάστηκε επίσημα σε αίθουσα «Ανδρέας Αλεξόπουλος». Προς τιμήν της μνήμης και του έργου και των δύο αυτών συναδέλφων, οι οποίοι θεωρήθηκαν από το σώμα του συνεδρίου ως άνθρωποι που προσέφεραν τα μέγιστα στην Τεχνική Εκπαίδευση, τηρήθηκε ενός λεπτού σιγή.

Επίσης, τιμήθηκαν για την προσφορά τους τα στελέχη Δημήτρης Αποστολόπουλος και Ηλίας Τσιντώνης, οι οποίοι αποχώρησαν λόγω συνταξιοδότησης. Ο Δημήτρης Αποστολόπουλος ιστορικό στέλεχος της Ομοσπονδίας από τη Μεσσηνία, ο οποίος τιμήθηκε για την αδιάλειπτη παρουσία του σε 11 συνέδρια της Ομοσπονδίας με πολλούς αγώνες ώστε να κρατήσει ζωντανή την Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. Μεσσηνίας ο οποίος χαρακτήρισε την Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. ως το «τελευταίο ανάχωμα» για τον κλάδο. Άσκησε κριτική στις άλλες ομοσπονδίες για την συγκάλυψη των προβλημάτων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια για το επίπεδο γνώσης των μαθητών που φτάνουν στην Τεχνική Εκπαίδευση, με τεράστιες ελλείψεις στην αριθμητική και την γλώσσα, τονίζοντας την ανάγκη για ειλικρινή διάλογο.

Ο Ηλίας Τσιντώνης τιμήθηκε για την δράση του, έχοντας διατελέσει Αντιπρόεδρος και Γενικός Γραμματέας της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. για αρκετά χρόνια προερχόμενος από την ΕΛΤΕΕ Γ’ Αθήνας. Με πολλαπλές παρουσιάσεις στις επιτροπές μορφωτικών υποθέσεων της Βουλής, στα Υπουργεία και στα κόμματα όπου εκπροσώπησε την Ομοσπονδία με τεκμηριωμένο λόγο.

Παρόλο που συνταξιοδοτήθηκαν πριν από ένα χρόνο, παρέμειναν δίπλα στο Δ.Σ. δηλώνοντας έτοιμοι να συνεχίσουν να προσφέρουν ως «ακούραστοι αγωνιστές» που δεν κατέθεσαν ποτέ τα όπλα τους.

Στη συνέχεια ο απερχόμενος πρόεδρος, Νίκος Σεκεριάδης, παρουσίασε έναν εκτενή απολογισμό πεπραγμένων, σημειώνοντας ότι το Δ.Σ. πραγματοποίησε περισσότερες από 100 συνεδριάσεις και εξέδωσε μεγάλο πλήθος δελτίων τύπου και επιστολών, ενώ προέβη σε συνεχείς θεσμικές παρεμβάσεις στη Βουλή και το Υπουργείο Παιδείας. Η Ομοσπονδία στάθηκε δίπλα στον εκπαιδευτικό, συμμετέχοντας ενεργά σε κινητοποιήσεις για την προάσπιση των εργασιακών και μισθολογικών δικαιωμάτων.

Η Πρόεδρος του Συνεδρίου κα. Παζάρσκη Γεωργία τίμησε τον απερχόμενο πρόεδρο για την τη συνολική του πορεία στην Ομοσπονδία καθώς υπηρέτησε σε διάφορες θέσεις του Δ.Σ. της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. και κυρίως αυτή του Προέδρου. Στην αποχαιρετιστήρια ομιλία του ο κ. Σεκεριάδης, αναφέρθηκε στις «μαύρες σελίδες» της διαθεσιμότητας του 2013, τονίζοντας ότι η Ομοσπονδία πάλεψε όχι μόνο για τις θέσεις εργασίας αλλά και για να αποτρέψει την ιδιωτικοποίηση της Τεχνικής Εκπαίδευσης. Εξέπεμψε μήνυμα ενότητας, δηλώνοντας χαρακτηριστικά ότι «μοναδικό μας κόμμα ήταν το ΕΠΑ.Λ. και το Εργαστηριακό Κέντρο», αφήνοντας τις κομματικές ταυτότητες έξω από τις συνεδριάσεις του Δ.Σ..

Στο Β΄ μέρος του Συνεδρίου παρουσιάστηκαν, συζητήθηκαν και εγκρίθηκαν οι θέσεις και οι στόχοι του αγώνα της επόμενης συνδικαλιστικής περιόδου 2026-2028, τα οποία θα υλοποιηθούν από το νέο Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. και συγκεκριμένα:

α) το Διεκδικητικό Πλαίσιο,

β) το Πρόγραμμα Δράσης και

 γ) ο Προϋπολογισμός

Κατά τη διάρκεια των εργασιών του Συνεδρίου έγιναν τοποθετήσεις, εκφράστηκαν οι απόψεις των αντιπροσώπων των Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. και διενεργήθηκε συζήτηση μεγάλου εύρους για τα προβλήματα που ταλανίζουν την ΤΕΕ και κατατέθηκαν ψηφίσματα.

Οι τοποθετήσεις περιελάμβαναν τρεις βασικές κατηγορίες: Εκπαιδευτικά, Κλαδικά και Συνδικαλιστικά θέματα.

Το 21ο Τακτικό Συνέδριο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. έληξε με τη διενέργεια των αρχαιρεσιών για την ανάδειξη του νέου Δ.Σ. και της Εξελεγκτικής Επιτροπής για την διετία 2026- 2028.

Στη νέα σύνθεση του ΔΣ επιτεύχθηκε ευρύτατη ανανέωση προσώπων ως αποτέλεσμα ευσυνείδητης επιλογής των παλαιότερων μελών, προκειμένου να εισέλθουν στο στίβο του αγώνα οι νεότεροι.

Το Απερχόμενο Διοικητικό Συμβούλιο της Ομοσπονδίας και το Προεδρείο της Γενικής Συνέλευσης εκφράζει τις θερμές ευχαριστίες σε όλους τους συνέδρους και εισηγητές, οι οποίοι με την επιστημονική τους γνώση και εμπειρία συνέβαλαν στην επιτυχία του συνεδρίου. Τέλος, ευχαριστούμε τους εκπαιδευτικούς που έδωσαν το παρόν στο Συνέδριο μας και παρακολούθησαν τις εισηγήσεις των καλεσμένων.

 Από το Προεδρείο του 21^ου Συνεδρίου της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα, 13-05-2026

Αρ. Δ.Τ.: 56

Στο πλαίσιο του ευρύτερου κύκλου επαφών και συναντήσεων με τους βουλευτές όλων των πολιτικών κομμάτων, αντιπροσωπεία του Διοικητικού Συμβουλίου της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. πραγματοποίησε συνάντηση με τη Βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ Α’ Θεσσαλονίκης, κα. Κατερίνα Νοτοπούλου και τους συνεργάτες της.

Η συνάντηση, η οποία διήρκεσε περισσότερο από δύο ώρες, διεξήχθη σε εξαιρετικά θετικό και εποικοδομητικό κλίμα. Κατά τη διάρκειά της, είχαμε την ευκαιρία να αναπτύξουμε διεξοδικά τα κρίσιμα και επίκαιρα ζητήματα που απασχολούν τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στη Δημόσια Επαγγελματική Εκπαίδευση.

Βασικό θέμα της συζήτησης αποτέλεσε το φλέγον ζήτημα των ηλεκτρονικών εγγραφών. Από την πλευρά της Ομοσπονδίας, αναδείχθηκαν τα σοβαρά προβλήματα που δημιουργούνται κάθε χρόνο εξαιτίας των ασφυκτικών και πιεστικών χρονοδιαγραμμάτων. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην άδικη εφαρμογή του περίφημου «κόφτη» για τη δημιουργία των τμημάτων και στα πλασματικά ολιγομελή που δημιουργούνται εξαιτίας αυτού. Τέθηκε, επίσης, μετ’ επιτάσεως το έντονο πρόβλημα της χωρητικότητας των Επαγγελματικών σχολείων στα αστικά κέντρα, το οποίο οδηγεί μοιραία σε κληρώσεις μαθητών. Το αποτέλεσμα είναι οι μαθητές που δεν κληρώνονται να μην μπορούν να εγγραφούν στο μοναδικό ΕΠΑ.Λ. του Δήμου στον οποίο υπάγονται, μένοντας έτσι, χωρίς να είναι επιλογή τους, εκτός Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.

Πρόκειται για πρακτικές που εφαρμόζονται τιμωρητικά και αποκλειστικά εις βάρος των μαθητών των ΕΠΑ.Λ., οδηγώντας ουσιαστικά στη συρρίκνωση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Είναι χαρακτηριστικό ότι, μόνο στη Δυτική Θεσσαλονίκη, μένουν εκτός ΕΠΑ.Λ. κάθε χρόνο περισσότεροι από 300 μαθητές/τριες μετά από κληρώσεις.

Επιπλέον, κατά τη διάρκεια της συνάντησης τέθηκαν επί τάπητος τα εξής φλέγοντα ζητήματα:

• Το έντονο κτηριολογικό πρόβλημα: Υπογραμμίστηκε η επιτακτική ανάγκη εύρεσης οικοπέδων και κτηρίων σε συνεργασία με τους Δήμους, καθώς και η ανάγκη αναβάθμισης των υφιστάμενων σχολικών υποδομών για τη στέγαση των Επαγγελματικών σχολείων, ειδικά στα μεγάλα αστικά κέντρα όπως της Θεσσαλονίκης.
• Η πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση: Συζητήθηκε εκτενώς το αίτημα για δίκαιη πρόσβαση των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. στις Σχολές Αξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων και των Σωμάτων Ασφαλείας, καθώς και η ανάγκη επανεξέτασης και αύξησης των ειδικών ποσοστών εισαγωγής.
• Ο θεσμός της Μαθητείας: Συζητήθηκαν οι προκλήσεις που αντιμετωπίζει το Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας.

• Διαθεσιμότητα:Νομοθετική αναγνώριση ως συντάξιμου του χρόνου διαθεσιμότητας των εκπαιδευτικών της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης κατά την περίοδο 2013–2015 ή, εναλλακτικά, τη θέσπιση ισοδύναμου μηχανισμού ασφαλιστικής αποκατάστασης.

Επισημαίνουμε ότι η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. έχει καταθέσει αναλυτικό υπόμνημα, στο οποίο καταγράφονται τεκμηριωμένα όλα τα παραπάνω ζητήματα, καθώς και οι προτάσεις της Ομοσπονδίας για την επίλυσή τους, με σκοπό να κατατεθούν σχετικές επερωτήσεις προς την Υπουργό Παιδείας.

Ως Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., συνεχίζουμε αταλάντευτα τις παρεμβάσεις μας, διεκδικώντας μια ισότιμη, αναβαθμισμένη και σύγχρονη Δημόσια Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες των μαθητών μας και της κοινωνίας.

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα, 13-05-2026

Αρ. Δ.Τ.: 55

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.καταθέτει ισχυρό αίτημα θεσμικής αποκατάστασης προς την Πολιτείαγια τη νομοθετική αναγνώριση ως συντάξιμου του χρόνου διαθεσιμότητας των εκπαιδευτικών της επαγγελματικής εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2013–2015 ή, εναλλακτικά, για τη θέσπιση ισοδύναμου μηχανισμού ασφαλιστικής αποκατάστασης.

Η ρύθμιση αφορά περίπου 2.000 εκπαιδευτικούς 52 ειδικοτήτων, οι οποίοι τέθηκαν σε καθεστώς διαθεσιμότητας τον Ιούλιο του 2013, κατ’ εφαρμογή των τότε δημοσιονομικών μέτρων, χωρίς προσωπική τους υπαιτιότητα. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί παρέμειναν εκτός ενεργού υπηρεσίας για χρονικό διάστημα που υπερέβη τους 23,5 μήνες, δηλαδή σχεδόν δύο έτη, με αποτέλεσμα ο συγκεκριμένος χρόνος να μην αναγνωρίζεται έως σήμερα ως συντάξιμος.

Η εξέλιξη αυτή έχει δημιουργήσει ουσιαστική και διαρκή συνταξιοδοτική βλάβη, καθώς οι θιγόμενοι στερούνται έως και δύο έτη συντάξιμης υπηρεσίας και αναγκάζονται να παρατείνουν τον εργασιακό τους βίο προκειμένου να καλύψουν ένα κενό που προκλήθηκε αποκλειστικά από κρατική απόφαση.

Όπως επισημαίνεται, το αίτημα δεν συνιστά προνομιακή μεταχείριση, αλλά πράξη δικαιοσύνης και θεσμικής συνέπειας. Η μη αναγνώριση του εν λόγω χρονικού διαστήματος αντίκειται σε θεμελιώδεις αρχές του κράτους δικαίου, όπως η ισότητα, η αναλογικότητα, η ασφάλεια δικαίου και η χρηστή διοίκηση, δεδομένου ότι το συνταξιοδοτικό κόστος μιας οριζόντιας διοικητικής επιλογής μετακυλίεται στους ίδιους τους θιγόμενους.

Παράλληλα, η συγκριτική ευρωπαϊκή εμπειρία και η σχετική διεθνής και ευρωπαϊκή νομολογία ενισχύουν την αρχή ότι περίοδοι ακούσιας απομάκρυνσης από την εργασία δεν πρέπει να οδηγούν σε μόνιμη αποδυνάμωση συνταξιοδοτικών δικαιωμάτων. Σε αντίστοιχες περιπτώσεις προβλέπονται μηχανισμοί ασφαλιστικής συνέχειας ή αναγνώρισης συντάξιμου χρόνου, ώστε να αποφεύγεται η δημιουργία διαρκούς βλάβης για τους εργαζόμενους.

Το συγκεκριμένο ζήτημα αφορά ένα σαφώς οριοθετημένο και κλειστό ιστορικό γεγονός, με προσδιορισμένο αριθμό δικαιούχων και συγκεκριμένο χρονικό διάστημα, γεγονός που καθιστά τη νομοθετική του επίλυση εφικτή, στοχευμένη και δημοσιονομικά απολύτως προσδιορίσιμη.

Η αναγνώριση του χρόνου διαθεσιμότητας ως συντάξιμου ή η θέσπιση ισοδύναμης ασφαλιστικής ρύθμισης θα έχει διττή σημασία: αφενός θα αποκαταστήσει μια πραγματική αδικία στον ασφαλιστικό και επαγγελματικό βίο των εκπαιδευτικών, αφετέρου θα ενισχύσει την εμπιστοσύνη των πολιτών προς τους θεσμούς, αποδεικνύοντας ότι η Πολιτεία διαθέτει θεσμική μνήμη και βούληση να διορθώνει τις συνέπειες των αποφάσεών της.

Η Πολιτεία καλείται να αναλάβει άμεσα νομοθετική πρωτοβουλία, προκειμένου να αποκαταστήσει μια μακροχρόνια αδικία και να διασφαλίσει ότι οι συνέπειες μιας έκτακτης διοικητικής περιόδου δεν θα συνεχίσουν να επιβαρύνουν δια βίου τους θιγόμενους εκπαιδευτικούς.

Η ανταπόκριση στο αίτημα αυτό θα αποτελέσει πράξη ουσιαστικού σεβασμού προς τους λειτουργούς της δημόσιας εκπαίδευσης και σαφή ένδειξη προσήλωσης στις αρχές του κράτους δικαίου και της κοινωνικής δικαιοσύνης.

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα, 11-05-2026

Αρ. Πρωτ.: 081

ΘΕΜΑ : Εγγραφές – Μετεγγραφές στα ΕΠΑ.Λ.

Η διαδικασία εγγραφών και μετεγγραφών στα ΕΠΑ.Λ., όπως εφαρμόζεται τα τελευταία χρόνια, δημιουργεί σοβαρούς αποκλεισμούς μαθητών και δυσλειτουργίες στις σχολικές μονάδες.

Η επιλογή του ΥΠΑΙΘΑ να ξεκινούν οι εγγραφές στο τέλος Ιουνίου, όταν τα σχολεία ουσιαστικά υπολειτουργούν, σε συνδυασμό με την ασφυκτικά περιορισμένη διάρκεια της διαδικασίας και το πρόωρο «κλείδωμα» των τμημάτων τον Ιούλιο, οδηγεί:

• σε αποκλεισμό μαθητών που αδυνατούν να ολοκληρώσουν έγκαιρα την εγγραφή τους,
• σε αδυναμία εγγραφής αποφοίτων προηγούμενων ετών, αποφοίτων ΓΕ.Λ. και ΣΔΕ,
• σε τεχνητή δημιουργία ολιγομελών τμημάτων,
• σε μετακινήσεις μαθητών ή εξαναγκασμό τους σε ειδικότητες που δεν επιθυμούν.

Παράλληλα, η αποκλειστικά ηλεκτρονική διαδικασία δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα των μαθητών των ΕΠΑ.Λ., καθώς χιλιάδες οικογένειες χρειάζονται ουσιαστική υποστήριξη από τα σχολεία για την ολοκλήρωση των εγγραφών. Το αποτέλεσμα είναι υπερφόρτωση των σχολικών μονάδων, διοικητική ασφυξία και συνεχείς ταλαιπωρίες για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. ζητά:

1. Έκδοση της εγκυκλίου εγγραφών εντός του πρώτου δεκαημέρου Μαΐου.
2. Έναρξη εγγραφών από τις 20 Μαΐου κάθε έτους.
3. Διατήρηση ανοιχτών όλων των τμημάτων έως την έναρξη των μαθημάτων τον Σεπτέμβριο.
4. Οριστικοποίηση των τμημάτων με την έναρξη του σχολικού έτους και όχι στα μέσα Ιουλίου.
5. Δυνατότητα κατάθεσης δικαιολογητικών έως τον Σεπτέμβριο, ώστε να διασφαλίζεται ουσιαστικός έλεγχος και ίση πρόσβαση όλων των μαθητών.

Το δημόσιο σχολείο οφείλει να διασφαλίζει την πρόσβαση όλων των μαθητών στην εκπαίδευση και όχι να λειτουργεί ως μηχανισμός αποκλεισμών.

Η επανάληψη των ίδιων προβλημάτων κάθε χρόνο συνιστά πλέον σαφή πολιτική ευθύνη του Υπουργείου.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα, 11-05-2026

Αρ. Δ.Τ.: 54

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

24ωρη Πανδημοσιοϋπαλληλική απεργία 13 Μάη

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. συμμετέχει στην 24ωρη Πανδημοσιοϋπαλληλική απεργία της 13^ηςΜάη.

Καλούμε τα μέλη μας να συμμετάσχουν στις απεργιακές συγκεντρώσεις που διοργανώνονται σε όλη την Ελλάδα και να εκφράσουν την αντίθεσή τους σε μια συνολική πολιτική που υποβαθμίζει τη μισθωτή εργασία, διαλύει θεμελιώδη δικαιώματα και υπονομεύει τη λειτουργία του δημόσιου τομέα.

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ-ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ

• Πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς μας και όχι αυξήσεις κοροϊδία
• Επαναφορά 13 – 14ου μισθού τώρα
• Υπεράσπιση του θεσμού της μονιμότητας

Ζωή με αξιοπρέπεια και δικαιοσύνη

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα, 11-05-2026

Αρ. Δ.Τ.: 53

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Εγγραφές – Μετεγγραφές στα ΕΠΑ.Λ.: Να σταματήσει ο αποκλεισμός μαθητών

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. καταγγέλλει το προβληματικό πλαίσιο εγγραφών και μετεγγραφών στα ΕΠΑ.Λ., το οποίο κάθε χρόνο δημιουργεί σοβαρούς αποκλεισμούς μαθητών και μεγάλες δυσλειτουργίες στις σχολικές μονάδες.

Η επιλογή του ΥΠΑΙΘΑ να ξεκινούν οι εγγραφές στα τέλη Ιουνίου, σε συνδυασμό με τη μικρή διάρκεια της διαδικασίας και το πρόωρο «κλείδωμα» των τμημάτων τον Ιούλιο, οδηγεί χιλιάδες μαθητές εκτός Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Απόφοιτοι προηγούμενων ετών, απόφοιτοι ΓΕ.Λ., μαθητές ΣΔΕ, εργαζόμενοι μαθητές και οικογένειες που αδυνατούν να ανταποκριθούν στα ασφυκτικά χρονικά περιθώρια, βρίσκονται αντιμέτωποι με αποκλεισμούς και αδιέξοδα.

Την ίδια στιγμή, η αποκλειστικά ηλεκτρονική διαδικασία δεν ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες των μαθητών των ΕΠΑ.Λ., με αποτέλεσμα τα σχολεία να επωμίζονται τεράστιο διοικητικό βάρος και οι εκπαιδευτικοί να καλούνται να διαχειριστούν ασφυκτικές καταστάσεις χωρίς τον απαραίτητο χρόνο και υποστήριξη.

Η πρόωρη οριστικοποίηση των τμημάτων δημιουργεί τεχνητά ολιγομελή τμήματα, οδηγεί σε καταργήσεις ειδικοτήτων, αναγκαστικές μετακινήσεις μαθητών και περιορισμό των μορφωτικών και επαγγελματικών επιλογών τους.

Ζητούμε άμεσα:

• έναρξη των εγγραφών από το Μάιο,
• επαρκή χρονική διάρκεια της διαδικασίας,
• διατήρηση ανοιχτών των τμημάτων έως τον Σεπτέμβριο,
• οριστικοποίηση των τμημάτων με την έναρξη των μαθημάτων και όχι μέσα στο καλοκαίρι.

Το δημόσιο σχολείο οφείλει να εξασφαλίζει ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στην εκπαίδευση και όχι να λειτουργεί ως μηχανισμός αποκλεισμών.

Η επανάληψη των ίδιων προβλημάτων κάθε χρόνο συνιστά σαφή πολιτική ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας.

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα, 08-05-2026

Αρ. Πρωτ.: 080

ΠΡΟΣ:
κα. Ζαχαράκη Σοφία

Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
ΚΟΙΝ:
Γενική Γραμματεία ΕΕΚΔΒΜ

ΘΕΜΑ: Διαμαρτυρία της ΟΛΤΕΕ για την επιμόρφωση των «εκπαιδευτών» Π.ΕΠΑ.Λ
 

Η Ομοσπονδία Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης εκφράζει την εντονότατη διαμαρτυρία της για την υπ’ αριθμ. 607/221/8547-14/04/2026 πρόσκληση του ΙΝΕΔΙΒΙΜ με ΑΔΑ ΡΞΛΛ46ΨΖΣΠ-ΖΘΓ, η οποία αφορά την επιμόρφωση 1.000 «εκπαιδευτών» των 25 Πρότυπων ΕΠΑ.Λ.

Η πιο χαρακτηριστική ένδειξη της στρεβλής λογικής που διέπει το ΥΠΑΙΘΑ είναι ότι στην βιασύνη του να τρέξουν όλα τα SUB.XX, έργα πολλών εκατομμυρίων,στο πλαίσιο του Εθνικού Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας Ελλάδα 2.0,στην πρόσκληση που βγήκε μέσα στις γιορτές του Πάσχα καλούσε «εκπαιδευτές» που υπηρετούν στα Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια για επιμόρφωση.

Θεωρούμε αδιανόητο ο επίσημος φορέας υλοποίησης του Υπουργείου Παιδείας (ΙΝΕΔΙΒΙΜ) να βαφτίζει «εκπαιδευτές» τους εκπαιδευτικούς λειτουργούς της Δημόσιας Τυπικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Εκτός και αν αυτός είναι ο κρυφός πόθος του ΥΠΑΙΘΑ. Να μας στείλει στην κατάρτιση, καθώς ο όρος «εκπαιδευτής» παραπέμπει σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΣΑΕΚ, ΚΕΔΙΒΙΜ), απαξιώνοντας τον παιδαγωγικό και επιστημονικό ρόλο του εκπαιδευτικού των Π.ΕΠΑ.Λ.

Τα ΕΠΑ.Λ και κατ’ επέκταση τα Π.ΕΠΑ.Λ. κυρία Υπουργέ, παρέχουν επαγγελματική εκπαίδευση και όχι κατάρτιση, ενώ οι διδάσκοντες σε αυτά είναι εκπαιδευτικοί λειτουργοί με πλούσια ακαδημαϊκά και παιδαγωγικά προσόντα.

Το σχέδιο σας και οι ενέργειες σας για την «Αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης» εντείνουν την ανησυχία μας με τη φιλοσοφία σας και τη θεσμική υποβάθμιση των εκπαιδευτικών, επίσης η πρόσκληση πάσχει και σε επίπεδο επιμορφωτών, καθώς περιλαμβάνει όλες τις ειδικότητες αλλά δεν έχουν γίνει γνωστά, τα κριτήρια, η διαδικασία και τα όργανα επιλογής των προσώπων που θα αναλάβουν το διδακτικό έργο της επιμόρφωσης.

Η ΟΛΤΕΕ θεωρεί ότι μετά από τεράστια αναμονή των εκπαιδευτικών των Προτύπων ΕΠΑΛ για τα περιβόητα αναλυτικά προγράμματα σπουδών, που είναι τόσο κρίσιμα, δεν μπορεί να απαξιώνεται η διαδικασία επιμόρφωσης με τέτοιες μεθόδους.

Για τους λόγους αυτούς, απαιτούμε:

• Την αναστολή της διαδικασίας.
• Την άμεση ορθή επανάληψη της πρόσκλησης (και όλων των σχετικών εγγράφων), αντικαθιστώντας τον όρο «εκπαιδευτές» με τον ορθό θεσμικά όρο «εκπαιδευτικοί».
• Την επέκταση της περιόδου δηλώσεων καθώς με την ολοκλήρωση των μεταθέσεων και τις οριστικές τοποθετήσεις άλλαξαν οι οργανικότητες των Π.ΕΠΑ.Λ
• Το άνοιγμα των πινάκων επιμορφωτών για να προστεθούν και άλλες ειδικότητες επιμορφωτών.

Η Ομοσπονδία μας υποστηρίζει την ουσιαστική, ποιοτική και επιστημονικά τεκμηριωμένη επιμόρφωση, αλλά δεν πρόκειται να ανεχθεί την υποβάθμιση του τίτλου μας.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα, 08-05-202

Αρ. Δ.Τ.: 52

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Διαμαρτυρία της ΟΛΤΕΕ για την επιμόρφωση των «εκπαιδευτών» Π.ΕΠΑ.Λ

Η ΟΛΤΕΕ εκφράζει την έντονη διαμαρτυρία της για την υπ’ αριθμ. 607/221/8547-14/04/2026 πρόσκληση του ΙΝΕΔΙΒΙΜ, που αφορά την επιμόρφωση 1.000 «εκπαιδευτών» των 25 Πρότυπων ΕΠΑ.Λ.

Είναι αδιανόητο ο επίσημος φορέας υλοποίησης του ΥΠΑΙΘΑ να χαρακτηρίζει ως «εκπαιδευτές» τους εκπαιδευτικούς λειτουργούς της Δημόσιας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ο όρος αυτός παραπέμπει σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και υποβαθμίζει τον παιδαγωγικό και επιστημονικό ρόλο των εκπαιδευτικών των Π.ΕΠΑ.Λ.

Τα ΕΠΑ.Λ. και τα Π.ΕΠΑ.Λ. παρέχουν επαγγελματική εκπαίδευση και όχι κατάρτιση. Οι εκπαιδευτικοί τους είναι δημόσιοι λειτουργοί με υψηλά ακαδημαϊκά και παιδαγωγικά προσόντα και δεν αποδεχόμαστε καμία προσπάθεια θεσμικής υποβάθμισης του ρόλου και της ιδιότητάς τους.

Η πρόσκληση δημιουργεί σοβαρά ερωτήματα τόσο για τη φιλοσοφία της «Αναβάθμισης της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης», όσο και για τη διαδικασία επιλογής των επιμορφωτών, καθώς δεν έχουν δημοσιοποιηθεί τα κριτήρια, η διαδικασία και τα αρμόδια όργανα επιλογής τους. Παράλληλα, η πρόσκληση εκδόθηκε μέσα στην περίοδο του Πάσχα και σε χρονική στιγμή κατά την οποία ολοκληρώνονταν μεταθέσεις και οργανικές τοποθετήσεις, δημιουργώντας επιπλέον προβλήματα συμμετοχής.

Η ΟΛΤΕΕ θεωρεί ότι, μετά από τη μεγάλη καθυστέρηση στην έκδοση των νέων αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών των Π.ΕΠΑ.Λ., η διαδικασία επιμόρφωσης δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται με προχειρότητα και απαξιωτικούς όρους.

Απαιτούμε:

• Την άμεση αναστολή της διαδικασίας.
• Την ορθή επανάληψη της πρόσκλησης και όλων των σχετικών εγγράφων με χρήση του θεσμικά ορθού όρου «εκπαιδευτικοί».
• Την παράταση της περιόδου δηλώσεων συμμετοχής.
• Το άνοιγμα των πινάκων επιμορφωτών ώστε να προστεθούν και άλλες ειδικότητες.

Στηρίζουμε την ουσιαστική, ποιοτική και επιστημονικά τεκμηριωμένη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, δεν πρόκειται όμως να αποδεχθούμε την υποβάθμιση του ρόλου και της ιδιότητάς τους.

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.