Τα Μέλη του ΔΣ της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. σας ευχόμαστε Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα με υγεία, αγάπη και αισιοδοξία !

Αρχείο PDF

Αθήνα, 16-03-2026

Αρ. Δ.Τ.: 48

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Άνιση μεταχείριση των εκπαιδευτικών τεχνικών ειδικοτήτων στα Τμήματα Ένταξης των ΕΠΑ.Λ.

Η ΟΛΤΕΕ καταγγέλλει την απαράδεκτη αντιμετώπιση των νεοϊδρυθέντων Τμημάτων Ένταξης στα ΕΠΑ.Λ. και την προκλητική υποβάθμιση του ρόλου των εκπαιδευτικών τεχνικών ειδικοτήτων. Την ώρα που προβλέπονται οργανικές θέσεις Ειδικής Αγωγής για κλάδους γενικής παιδείας, στα ΕΠΑ.Λ. δεν διασφαλίζεται αντίστοιχη οργανική πρόβλεψη για τις τεχνικές ειδικότητες, πέραν μίας μόνο θέσης από τους κλάδους ΠΕ80 έως ΠΕ90.

Η επιλογή αυτή δεν είναι απλώς άδικη. Ακυρώνει στην πράξη τον παιδαγωγικό ρόλο των Τμημάτων Ένταξης στην επαγγελματική εκπαίδευση, υποβαθμίζει τα εργαστηριακά και τεχνολογικά μαθήματα και στερεί από τους μαθητές των ΕΠΑ.Λ. την ουσιαστική και ολιστική υποστήριξη που έχουν ανάγκη.

Την ίδια στιγμή, σε πολλές περιπτώσεις δεν εφαρμόζεται ούτε το ισχύον κανονιστικό πλαίσιο για τη λειτουργία των Ε.Δ.Υ. Το άρθρο 2 παρ. 13 της Υ.Α. 134960/Δ3/2021, που αφορά τις σχολικές μονάδες γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, ορίζει ρητά ότι οι ώρες συνεδριάσεων της Ε.Δ.Υ. ανήκουν στο διδακτικό ωράριο του προέδρου της και του εκπαιδευτικού της περ. β΄ της παρ. 3, όμως η πρόβλεψη αυτή συχνά δεν εφαρμόζεται.

Με αυτές τις πρακτικές:

• Υποβαθμίζονται τα τεχνικά και εργαστηριακά μαθήματα των ΕΠΑ.Λ.
• Δημιουργείται άνιση μεταχείριση ανάμεσα στους κλάδους εκπαιδευτικών.
• Απαξιώνεται η ουσιαστική στήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην επαγγελματική εκπαίδευση.
• Επιβαρύνονται οι εκπαιδευτικοί με πρόσθετο έργο χωρίς την προβλεπόμενη υπηρεσιακή αναγνώριση.

Απαιτούμε

• Την άμεση τροποποίηση των σχετικών διατάξεων και υπουργικών αποφάσεων, ώστε να προβλέπεται η δημιουργία οργανικών θέσεων Ειδικής Αγωγής και για εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων στα Τμήματα Ένταξης των ΕΠΑ.Λ.
• Ο αριθμός και οι κλάδοι των οργανικών θέσεων να καθορίζονται με πραγματικά παιδαγωγικά κριτήρια, όπως ο μαθητικός πληθυσμός, οι τομείς και οι ειδικότητες που λειτουργούν, τα εξεταζόμενα μαθήματα και οι καταγεγραμμένες ανάγκες των μαθητών.
• Τη θεσμοθέτηση ουσιαστικής διαβούλευσης με τους φορείς της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης, και ειδικά με την ΟΛΤΕΕ, κατά τον σχεδιασμό και την εξειδίκευση των μέτρων για τα Τμήματα Ένταξης στα ΕΠΑ.Λ.
• Τη ρητή πρόβλεψη ότι οι μαθητές των ΕΠΑ.Λ. με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες θα έχουν ισότιμη υποστήριξη και στα εργαστηριακά, τεχνολογικά και πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, μέσω εκπαιδευτικών τεχνικών ειδικοτήτων με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή.
• Την άμεση εφαρμογή του άρθρου 2 παρ. 13 της Υ.Α. 134960/Δ3/2021, ώστε οι ώρες συνεδριάσεων της Ε.Δ.Υ. να προσμετρώνται στο διδακτικό ωράριο του προέδρου της Ε.Δ.Υ. και του εκπαιδευτικού της περ. β΄ της παρ. 3, όπως ρητά ορίζει το ισχύον ΦΕΚ.

Η ΟΛΤΕΕ δηλώνει ξεκάθαρα ότι δεν θα αποδεχτεί ένα καθεστώς εκπαιδευτικών δύο ταχυτήτων στην Ειδική Αγωγή των ΕΠΑ.Λ. Θα συνεχίσει να παρεμβαίνει συνδικαλιστικά και θεσμικά μέχρι να διασφαλιστεί ένα πραγματικά δίκαιο και ενταξιακό πλαίσιο για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα, 16-03-2026

Αρ. Πρωτ.: 076

Κυρία Υπουργέ,

Η Ομοσπονδία Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (ΟΛΤΕΕ) εκφράζει την έντονη διαμαρτυρία της για τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζονται τα νεοϊδρυθέντα Τμήματα Ένταξης (Τ.Ε.) στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.), όπως αυτά οργανώνονται βάση του νέου θεσμικού πλαισίου για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.

Ενώ το Υπουργείο προχώρησε – και ορθά – σε σημαντική ενίσχυση των Τμημάτων Ένταξης σε όλες τις βαθμίδες, συμπεριλαμβανομένων και των ΕΠΑ.Λ., στα οποία προβλέπονται οργανικές θέσεις για εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής κλάδων ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ04, στα ΕΠΑ.Λ. δεν επιτρέπει αντίστοιχα τη δημιουργία οργανικών θέσεων για εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων, πέραν μίας μόνο θέσης από τους κλάδους ΠΕ80 έως ΠΕ90. Το γεγονός αυτό αναιρεί στην πράξη τον παιδαγωγικό ρόλο των Τμημάτων Ένταξης στην επαγγελματική εκπαίδευση και ακυρώνει τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών των ΕΠΑ.Λ.

Επιπλέον, είναι απαράδεκτο ότι σε πολλές περιπτώσεις οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αγνοούν ακόμη και ρητές διατάξεις που αφορούν τη λειτουργία των Ε.Δ.Υ. Το άρθρο 2 παρ. 13 της Υ.Α. 134960/Δ3/2021 (ΦΕΚ Β 5009/27.10.2021) προβλέπει ξεκάθαρα ότι οι ώρες συνεδριάσεων της Ε.Δ.Υ. ανήκουν στο διδακτικό ωράριο του προέδρου και του εκπαιδευτικού της περ. β΄ της παρ. 3, παρ’ όλα αυτά η πρόβλεψη αυτή δεν εφαρμόζεται, φορτώνοντας επιπλέον έργο στους εκπαιδευτικούς χωρίς την προβλεπόμενη υπηρεσιακή αναγνώριση.

​Με τον τρόπο αυτό:

• Υποβαθμίζεται ο βασικός κορμός των μαθημάτων στα ΕΠΑ.Λ., που είναι τα εργαστηριακά και τεχνολογικά μαθήματα, στα οποία εμφανίζονται εξίσου σοβαρές και σύνθετες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
• Δημιουργείται καθεστώς άνισης μεταχείρισης μεταξύ κλάδων, αφού η Ειδική Αγωγή αναγνωρίζεται και στελεχώνεται οργανικά για φιλολόγους, μαθηματικούς και φυσικούς, αλλά όχι για τεχνικές ειδικότητες, παρότι οι μαθητές των Τμημάτων Ένταξης των ΕΠΑ.Λ. εξετάζονται με Τράπεζα Θεμάτων και πανελλαδικά σε πληθώρα τεχνικών μαθημάτων.
• Απαξιώνεται στην πράξη η ειδική εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών των ΕΠΑ.Λ., καθώς αντιμετωπίζεται μόνο για τα μαθήματα γενικής παιδείας και όχι το σύνολο του σχολικού προγράμματος, γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης.
• Δημιουργείται τεράστιος όγκος γραφειοκρατικής και διοικητικής επιβάρυνσης, χωρίς να εφαρμόζονται ούτε οι στοιχειώδεις διευκολύνσεις που προβλέπονται για τη λειτουργία των Ε.Δ.Υ.

Η ΟΛΤΕΕ θεωρεί ότι η απαξίωση των εκπαιδευτικών που στηρίζουν στην πράξη τα Τμήματα Ένταξης και ο αποκλεισμός των τεχνικών ειδικοτήτων από τη δυνατότητα κάλυψης οργανικών θέσεων Ειδικής Αγωγής στα ΕΠΑ.Λ.:

• Αντιβαίνουν στην αρχή της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών σε υποστηρικτικές δομές και υπηρεσίες.
• Υπονομεύουν το χαρακτήρα των Τμημάτων Ένταξης ως δομών που οφείλουν να στηρίζουν το σύνολο του μαθησιακού και εργαστηριακού έργου των ΕΠΑ.Λ.
• Παραβιάζουν στην πράξη ακόμη και ρητές προβλέψεις του ισχύοντος κανονιστικού πλαισίου για τη λειτουργία των Ε.Δ.Υ.

Ζητούμε:

• Την άμεση τροποποίηση των σχετικών διατάξεων και υπουργικών αποφάσεων, ώστε να προβλέπεται η δημιουργία οργανικών θέσεων Ειδικής Αγωγής και για εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων στα Τμήματα Ένταξης των ΕΠΑ.Λ.
• Ο αριθμός και οι κλάδοι των οργανικών θέσεων να καθορίζονται με πραγματικά παιδαγωγικά κριτήρια, όπως ο μαθητικός πληθυσμός, οι τομείς και οι ειδικότητες που λειτουργούν, τα εξεταζόμενα μαθήματα και οι καταγεγραμμένες ανάγκες των μαθητών.
• Τη θεσμοθέτηση ουσιαστικής διαβούλευσης με τους φορείς της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης, και ειδικά με την ΟΛΤΕΕ, κατά τον σχεδιασμό και την εξειδίκευση των μέτρων για τα Τμήματα Ένταξης στα ΕΠΑ.Λ.
• Τη ρητή πρόβλεψη ότι οι μαθητές των ΕΠΑ.Λ. με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες θα έχουν ισότιμη υποστήριξη και στα εργαστηριακά, τεχνολογικά και πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, μέσω εκπαιδευτικών τεχνικών ειδικοτήτων με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή.
• Την άμεση εφαρμογή του άρθρου 2 παρ. 13 της Υ.Α. 134960/Δ3/2021, ώστε οι ώρες συνεδριάσεων της Ε.Δ.Υ. να προσμετρώνται στο διδακτικό ωράριο του προέδρου της Ε.Δ.Υ. και του εκπαιδευτικού της περ. β΄ της παρ. 3, όπως ρητά ορίζει το ισχύον ΦΕΚ.

​Η ΟΛΤΕΕ θα συνεχίσει να αναδεικνύει το ζήτημα και να διεκδικεί ένα πραγματικά ενταξιακό και δίκαιο πλαίσιο για όλα τα ΕΠΑ.Λ., με σεβασμό στα δικαιώματα των μαθητών και στην επαγγελματική αξιοπρέπεια όλων των εκπαιδευτικών.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα, 05-03-2026

Αρ. Δ.Τ.: 47

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Η ΑΣΠΑΙΤΕ δεν υποβαθμίζεται – Όχι σε τετραετή συρρίκνωση της πενταετούς Σχολής

Η ΟΛΤΕΕ καταγγέλλει την προωθούμενη ένταξη της ΑΣΠΑΙΤΕ στο ΕΚΠΑ, όπως αυτή εισηγείται από την ΕΘΑΑΕ, ως Τμήμα τετραετούς κύκλου σπουδών. Η συγκεκριμένη επιλογή δεν αποτελεί αναβάθμιση. Αποτελεί θεσμική υποβάθμιση μιας Σχολής που λειτουργεί ως πενταετής εδώ και 23 χρόνια και υπηρετεί αδιάλειπτα την Επαγγελματική Εκπαίδευση για περισσότερες από έξι δεκαετίες.

Η ΑΣΠΑΙΤΕ δεν είναι ένα απλό διοικητικό σχήμα που μπορεί να συρρικνωθεί. Είναι ο βασικός θεσμός παραγωγής εκπαιδευτικών τεχνικών ειδικοτήτων, με διττή επιστημονική συγκρότηση και κρίσιμο ρόλο στη στελέχωση της Δημόσιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Η μετατροπή της σε τετραετές Τμήμα αλλοιώνει τον χαρακτήρα της, απαξιώνει το έργο της και υποβαθμίζει τους χιλιάδες αποφοίτους της.

Η ΟΛΤΕΕ θέτει ανοιχτά το ερώτημα: ποιος είναι ο πραγματικός στόχος αυτής της επιλογής; Δεν μπορεί να αγνοηθεί το γεγονός ότι η ΑΣΠΑΙΤΕ διαθέτει οικόπεδο 135 στρεμμάτων και εκτεταμένες κτιριακές εγκαταστάσεις μεγάλης οικονομικής αξίας στο Μαρούσι. Η Επαγγελματική Εκπαίδευση δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως «περιουσιακό στοιχείο» προς διαχείριση.

Η πανεπιστημιοποίηση της ΑΣΠΑΙΤΕ μπορεί να γίνει αποδεκτή μόνο ως ουσιαστική θεσμική αναβάθμιση.

Μόνο ως αυτόνομη Σχολή με διακριτά τμήματα και με διατήρηση του πενταετούς χαρακτήρα των σπουδών της. Οτιδήποτε λιγότερο αποτελεί οπισθοδρόμηση.

Η Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση είναι στρατηγικός τομέας για την παραγωγική ανασυγκρότηση της χώρας. Δεν είναι ο «φτωχός συγγενής» της ανώτατης εκπαίδευσης. Δεν θα επιτρέψουμε τη θεσμική της αποδυνάμωση.

Η ΟΛΤΕΕ καλεί την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να επανεξετάσει άμεσα την πρόταση και να ανοίξει ουσιαστικό διάλογο. Δηλώνουμε ξεκάθαρα ότι θα προχωρήσουμε σε κάθε θεσμική, νομική και συνδικαλιστική ενέργεια για την προάσπιση της Σχολής, των αποφοίτων της και του κύρους της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα, 25-02-2026

Αρ. Δ.Τ.: 46

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Πανελλαδικές απεργιακές συγκεντρώσεις το Σάββατο 28 Φεβρουαρίου

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. συμμετέχει στο μεγάλο συλλαλητήριο το Σάββατο 28 Φλεβάρη 2026.

Καλούμε τα μέλη μας να συμμετάσχουν στις συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας για τα 3 χρόνια από την τραγωδία των Τεμπών, που θα πραγματοποιηθούν το Σάββατο 28 Φεβρουαρίου 2026 σε όλη την Ελλάδα, ώστε:

• Να αποδοθεί επιτέλους δικαιοσύνη
• Να μην υπάρξει καμιά συγκάλυψη
• Να τιμωρηθούν οι υπεύθυνοι της τραγωδίας
• Να μπορεί κάθε πολίτης να φθάνει με ασφάλεια στον προορισμό του
• Να λειτουργούν οι θεσμοί, για να είναι οχυρωμένα τα δημόσια αγαθά

Για να μην υπάρξουν άλλα Τέμπη!

ΔΕΝ ΞΕΧΝΑΜΕ

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα, 03-02-2026

Αρ. Δ.Τ.: 45

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Συνάντηση Ο.Λ.Τ.Ε.Ε με το Διευθυντή Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας κ. Κόπτση

Στις 2 Φεβρουαρίου 2026, αντιπροσωπεία της Ομοσπονδίας Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.), αποτελούμενη από τον Αντιπρόεδρο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. κ. Παπαδόπουλο Χιονά, τη Γενική Γραμματέα κα. Παζάρσκη Γιολάντα και το μέλος του Δ.Σ. κ. Σαχπεκίδη Αλέξανδρο, συναντήθηκε  με το Διευθυντή Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας κ. Κόπτση.

          Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, τέθηκαν οι προβληματισμοί από τους αντιπροσώπους της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. και αναλύθηκαν λεπτομερώς οι συνέπειες των ελλείψεων σε εκπαιδευτικό προσωπικό, εργαστηριακές υποδομές και σχολικά κτήρια για τους  μαθητές των ΕΠΑΛ, οι οποίοι δεν τυγχάνουν ισότιμης αντιμετώπισης σε σχέση με τους μαθητές της Γενικής Εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα τέθηκαν τα ακόλουθα σοβαρά ζητήματα και αιτήματα:

1. Ίδρυση νέων σχολικών μονάδων ΕΠΑ.Λ. και αποσυμφόρηση των υπερπλήρων σχολείων, ώστε οι μαθητές να μην αναγκάζονται να συμμετέχουν σε απαράδεκτες «κληρώσεις» προκειμένου να φοιτήσουν στο σχολείο ή στην ειδικότητα της επιλογής τους.
2. Σοβαρό είναι το πρόβλημα στέγασης και συντήρησης σχολικών μονάδων ΕΠΑ.Λ., τόσο στην Ανατολική Θεσσαλονίκη, όσο και στη Δυτική Θεσσαλονίκη.
3. Ζητούμε την ένταξη περισσότερων ΕΠΑ.Λ. στα νέα ΣΔΙΤ. Δυστυχώς, στον υφιστάμενο σχεδιασμό προβλέπεται μόνο ένα (1) ΕΠΑ.Λ. (Συκεών), γεγονός που αποδεικνύει για ακόμη μία φορά την υποβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
4. Επέκταση και ενίσχυση του θεσμού της Μαθητείας σε περισσότερα ΕΠΑ.Λ. και σε όλες τις ειδικότητες. Παράλληλα, απαιτούνται αλλαγές στον κανονισμό λειτουργίας της.
5. Κατάργηση της διάταξης περί «μη παρακολουθούντων» για τα ΕΠΑ.Λ. Ιδιαίτερα φέτος, ο χαρακτηρισμός «μη παρακολουθούντων» στο τέλος του Α’ τετραμήνου έρχεται σε αντίθεση με την εγκύκλιο δικαιολόγησης απουσιών λόγω γρίπης, δημιουργώντας σοβαρές αδικίες εις βάρος των μαθητών ΕΠΑ.Λ., καθώς εκδόθηκε μετά τη λήξη του Α’ τετραμήνου και ισχύει αναδρομικά από 24/11/2025.
6. Αλλαγή στη μοριοδότηση σχολικών μονάδων, ώστε να δοθούν ουσιαστικά κίνητρα στους εκπαιδευτικούς να στελεχώσουν απομακρυσμένα και δυσπρόσιτα ΕΠΑ.Λ.
7. Απαιτείται η αύξηση τόσο των εξεταστικών κέντρων των ΕΠΑ.Λ. όσο και των Ειδικών Εξεταστικών Κέντρων.
8. Αυτεπάγγελτη νομική υποστήριξη εκπαιδευτικών.
9. Να δημιουργηθούν Σχολικά Εργαστήρια στα ΕΝΕΕΓΥ-Λ και στα ΕΕΕΕΚ και να θεσμοθετηθούν θέσεις Τομεαρχών και Υπευθύνων Εργαστηρίων.
10. Κάθε νέο νομοθέτημα οφείλει να λαμβάνει υπόψη τις ιδιαιτερότητες, τις ανάγκες και τον ιδιαίτερο παιδαγωγικό και κοινωνικό ρόλο της Τεχνικής – Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.

Ο κ. Κόπτσης εξέφρασε την πλήρη κατανόηση και στήριξή του στα προβλήματα της Τεχνικής – Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και υποσχέθηκε ότι θα εισηγηθεί στο ΥΠΑΙΘΑ και τους άλλους αρμόδιους φορείς για την επίλυση των προβλημάτων αυτών.

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ολοκλήρωση διαδικτυακής συζήτησης με θέμα «Οι εξελίξεις στο Ασφαλιστικό – Συνταξιοδοτικό»

Αθήνα, 20-01-2026

Αρ. Δ.Τ.: 44

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. για άλλη μια χρονιά διοργάνωσε διαδικτυακή συζήτηση με θέμα «Οι εξελίξεις στο Ασφαλιστικό – Συνταξιοδοτικό».

         Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 17/01/2026 με  μεγάλη επιτυχία και μεγάλη συμμετοχή των συναδέλφων.

Στο πρώτο μέρος της ημερίδας έκανε εισήγηση:

• Ο κ. Νικόλαος Σεκεριάδης, πρόεδρος του ΔΣ της ΟΛΤΕΕ με θέμα «Οι Εξελίξεις στο Συνταξιοδοτικό – Ασφαλιστικό».

Στο δεύτερο μέρος της ημερίδας έκανε την εισήγησή του

• Ο κ. Διονύσιος Τεμπονέρας, Δικηγόρος-Εργατολόγος, ο οποίος έχει εξαιρετική εξειδίκευση και βαθιά γνώση στον τομέα του ασφαλιστικού, ειδικά όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς. Με την πολύχρονη εμπειρία του παρουσίασε τον “Συνταξιοδοτικό Οδηγό Εκπαιδευτικών 2026” τον οποίο μπορείτε να βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο

   Συνταξιοδοτικός οδηγός εκπαιδευτικών 2026

Πηγή : «Η Εφημερίδα των Συντακτών» 19/1/26

Ο οδηγός αυτός αποτελεί ένα πολύτιμο εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς, προσφέροντας κατατοπιστικές πληροφορίες σχετικά με το συνταξιοδοτικό σύστημα. Με βάση την εξειδίκευσή του, ο κ. Τεμπονέρας παρουσίασε τις τρέχουσες εξελίξεις και τις σημαντικές πτυχές που αφορούν τους εκπαιδευτικούς, επιτρέποντάς τους να κατανοήσουν καλύτερα τις πτυχές του συνταξιοδοτικού συστήματος.

Κατόπιν ο κ. Τεμπονέρας απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις που τέθηκαν από τους συμμετέχοντες.

Οι εισηγήσεις αυτές πιστεύουμε ότι φώτισαν όλες τις πτυχές του Ασφαλιστικού-Συνταξιοδοτικού μας και θα βοηθήσει τα μέγιστα για μία σωστή απόφαση των υποψηφίων για σύνταξη συναδέλφων εν όψη των αιτήσεων για συνταξιοδότηση στις 31/08/2026.

Τη συζήτηση προλόγισε και έκλεισε ευχαριστώντας τους εισηγητές και τους συμμετέχοντες ο Πρόεδρος της ΟΛΤΕΕ κ. Σεκεριάδης Νικόλαος.

Μπορείτε να παρακολουθήσετε τη συζήτηση στο κανάλι μας στο YouTube.

ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2026 ΟΛΤΕΕ

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Αθήνα,12-01-2026

Αρ.Πρωτ.:072

Αξιότιμη κυρία Υπουργέ Παιδείας,

Αξιότιμε κύριε Υπουργέ Εσωτερικών,

Η Ομοσπονδία Λειτουργών Τεχνικής Εκπαίδευσης Ελλάδας (Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.) εκφράζει την έντονη ανησυχία της, καθώς και την κατηγορηματική της διαφωνία με τη νομοθετική επιλογή του Υπουργείου Εσωτερικών για την οριστική κατάργηση όλων των Σχολικών Επιτροπών από την 1η Αυγούστου 2026, όπως προβλέπεται σε διάταξη που τέθηκε πρόσφατα σε δημόσια διαβούλευση, κατ’ εφαρμογή του ν. 5056/2023.

Η μεταφορά του συνόλου των αρμοδιοτήτων διαχείρισης των οικονομικών και λειτουργικών ζητημάτων των σχολικών μονάδων στους οικείους δήμους, χωρίς την ταυτόχρονη εξασφάλιση επαρκούς, σταθερής και δίκαιης χρηματοδότησης, δημιουργεί σοβαρούς κινδύνους για την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων και πλήττει ιδιαίτερα την Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση.

Οι δημόσιες τοποθετήσεις του Υπουργείου Εσωτερικών, με τις οποίες οι Σχολικές Επιτροπές χαρακτηρίζονται «διοικητικό μόρφωμα», επικαλούμενες περιπτώσεις κακοδιαχείρισης και αδυναμίες ελέγχου, δεν μπορούν να αποτελούν άλλοθι για την αποδόμηση κάθε ενδιάμεσου θεσμού στήριξης των σχολικών μονάδων. Αντιθέτως, θα έπρεπε να οδηγήσουν σε θεσμική βελτίωση, ενίσχυση της διαφάνειας και ουσιαστικό έλεγχο.

Η γενίκευση μεμονωμένων φαινομένων κακοδιαχείρισης δεν απαντά στο βασικό ερώτημα:πώς θα καλυφθούν οι αυξημένες, εξειδικευμένες και συχνά απρόβλεπτες ανάγκες των σχολείων, όταν αυτές ενταχθούν πλήρως στη δημοτική γραφειοκρατία και στους περιορισμούς των δημοτικών προϋπολογισμών.

Ιδιαίτερα κρίσιμη είναι η κατάσταση που διαμορφώνεται για τα Σχολικά Εργαστήρια (Σ.Ε.) των ΕΠΑ.Λ., Π.ΕΠΑ.Λ., ΕΝΕΕΓΥ-Λ και ΕΕΕΕΚ. Ήδη, με αφορμή την Υπουργική Απόφαση του Υπουργείου Εσωτερικών με αριθμ. 67257/1-10-2024 (Β΄ 5515), η οποία τροποποιεί την υπ’ αρ. 45118/31-5-2024 απόφαση για την πάγια προκαταβολή, δεν αποσαφηνίζεται με σαφή και δεσμευτικό τρόπο η χρηματοδότηση των Σχολικών Εργαστηρίων. Το αποτέλεσμα είναι η διαχρονική τους υποχρηματοδότηση και η απώλεια χιλιάδων ευρώ ετησίως.

Η Πολιτεία εξακολουθεί να αγνοεί ότι:

• στα Σχολικά Εργαστήρια εκπαιδεύονται μαθητές και μαθήτριες με τις ίδιες ακριβώς απαιτήσεις σε αναλώσιμα, εξοπλισμό, συντήρηση και ασφάλεια όπως και στα Εργαστηριακά Κέντρα (Ε.Κ.),
• τα εργαστηριακά μαθήματα δεν αποτελούν προβλέψιμες δαπάνες γραφείου, αλλά δυναμικές εκπαιδευτικές διαδικασίες,
• η άνιση μεταχείριση των Σχολικών Εργαστηρίων έναντι των Εργαστηριακών Κέντρων παραβιάζει την αρχή της ισοτιμίας των μαθητών και μαθητριών.

Η πάγια προκαταβολή, ακόμη και με τα ανώτατα προβλεπόμενα όρια, δεν επαρκεί σε καμία περίπτωση για την κάλυψη των αναγκών των εργαστηριακών μαθημάτων. Αντιθέτως, μεταφέρει δυσανάλογα την ευθύνη στους διευθυντές των σχολικών μονάδων, οι οποίοι καλούνται να λειτουργήσουν ως διαχειριστές, προμηθευτές και υπόλογοι, χωρίς την αναγκαία θεσμική και οικονομική στήριξη.

Τονίζουμε ότι η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών, χωρίς σαφές, ενιαίο και δίκαιο πλαίσιο χρηματοδότησης, θα ενισχύσει τις ανισότητες μεταξύ δήμων, σχολείων και μαθητών και θα επιδεινώσει τις ήδη υπάρχουσες πελατειακές πρακτικές.

Για όλους τους παραπάνω λόγους,
ΖΗΤΟΥΜΕ:

1. Την άμεση έκδοση διευκρινιστικής εγκυκλίου που να αναφέρει ρητά ότι:
   «τα Σχολικά Εργαστήρια (Σ.Ε.) χρηματοδοτούνται ισότιμα με τα Εργαστηριακά Κέντρα (Ε.Κ.)», με αναδρομική ισχύ.
2. Την τροποποίηση της Υ.Α. 96004/Δ4/17-6-2015 (Β΄ 1318), ώστε να προβλέπεται ότι στα ΕΠΑ.Λ., Π.ΕΠΑ.Λ., ΕΝΕΕΓΥ-Λ και ΕΕΕΕΚ, στα οποία λειτουργούν Σχολικά Εργαστήρια μη ενταγμένα σε Εργαστηριακά Κέντρα, παρέχεται ειδική επιπρόσθετη χρηματοδότηση, σε συνάρτηση με τον αριθμό των μαθητών και μαθητριών, ο οποίος πλασματικά διπλασιάζεται.
3. Την ουσιαστική αύξηση της χρηματοδότησης της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης μέσω του Ταμείου Ανάκαμψης και άλλων χρηματοδοτικών εργαλείων.
4. Τη θέσπιση ενιαίου και διαφανούς αλγόριθμου κατανομής πιστώσεων για όλες τις σχολικές μονάδες της χώρας, με αντικειμενικά κριτήρια, ώστε να εξαλειφθούν οι ανισότητες και οι πελατειακές σχέσεις.

Η δημόσια εκπαίδευση δεν μπορεί να λειτουργεί με λογικές λογιστικής διευκόλυνσης και αποσπασματικών ρυθμίσεων. Απαιτεί πολιτικό σχεδιασμό, επαρκή χρηματοδότηση και ουσιαστικό σεβασμό στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών και μαθητριών.

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. θα συνεχίσει να παρεμβαίνει δυναμικά για την υπεράσπιση της ισότιμης, ποιοτικής και δημόσιας Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ

της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. για την οριστική κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών και τη διαχρονική υποχρηματοδότηση των Σχολικών Εργαστηρίων

Αθήνα, 08-01-2026

Αρ. Δ.Τ.: 43

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. εκφράζει την έντονη ανησυχία και την κατηγορηματική της διαφωνία με τη νομοθετική επιλογή του Υπουργείου Εσωτερικών για την οριστική κατάργηση όλων των Σχολικών Επιτροπών από την 1η Αυγούστου 2026, όπως προβλέπεται σε διάταξη που τέθηκε πρόσφατα σε δημόσια διαβούλευση, κατ’ εφαρμογή του ν. 5056/2023.

Η μεταφορά του συνόλου των αρμοδιοτήτων διαχείρισης των οικονομικών και λειτουργικών ζητημάτων των σχολικών μονάδων στους οικείους δήμους, χωρίς ταυτόχρονη εξασφάλιση επαρκούς, σταθερής και δίκαιης χρηματοδότησης, δημιουργεί σοβαρούς κινδύνους για την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων και ιδιαίτερα της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.

Οι δημόσιες τοποθετήσεις του Υπουργού Εσωτερικών, με τις οποίες οι Σχολικές Επιτροπές χαρακτηρίζονται «διοικητικό μόρφωμα», επικαλούμενες περιπτώσεις κακοδιαχείρισης και αδυναμίες ελέγχου, δεν μπορούν να αποτελούν άλλοθι για την αποδόμηση κάθε ενδιάμεσου θεσμού στήριξης των σχολικών μονάδων, αλλά αντίθετα θα έπρεπε να οδηγήσουν σε θεσμική βελτίωση, ενίσχυση της διαφάνειας και ουσιαστικό έλεγχο.

Η γενίκευση μεμονωμένων φαινομένων κακοδιαχείρισης δεν απαντά στο βασικό ερώτημα:πώς θα καλυφθούν οι αυξημένες, εξειδικευμένες και συχνά απρόβλεπτες ανάγκες των σχολείων, όταν αυτές ενταχθούν πλήρως στη δημοτική γραφειοκρατία και στους περιορισμούς των δημοτικών προϋπολογισμών.

Ιδιαίτερα κρίσιμη είναι η κατάσταση που διαμορφώνεται για τα Σχολικά Εργαστήρια (Σ.Ε.) των ΕΠΑ.Λ., Π.ΕΠΑ.Λ., ΕΝΕΕΓΥ-Λ και ΕΕΕΕΚ. Ήδη, με αφορμή την Υ.Α. του Υπουργείου Εσωτερικών με αριθμ. 67257/1-10-2024 (Β΄ 5515), η οποία τροποποιεί την υπ’ αρ. 45118/31.5.2024 απόφαση για την πάγια προκαταβολή, δεν αποσαφηνίζεται με σαφή και δεσμευτικό τρόπο η χρηματοδότηση των Σχολικών Εργαστηρίων, με αποτέλεσμα να παραμένουν διαχρονικά υποχρηματοδοτούμενα και να χάνουν χιλιάδες ευρώ ετησίως.

Η πολιτεία εξακολουθεί να αγνοεί ότι:

• στα Σχολικά Εργαστήρια εκπαιδεύονται μαθητές/τριες με τις ίδιες ακριβώς απαιτήσεις σε αναλώσιμα, εξοπλισμό, συντήρηση και ασφάλεια όπως και στα Εργαστηριακά Κέντρα (Ε.Κ.),
• τα εργαστηριακά μαθήματα δεν είναι προβλέψιμες δαπάνες γραφείου, αλλά δυναμικές εκπαιδευτικές διαδικασίες,
• η άνιση μεταχείριση των Σ.Ε. έναντι των Ε.Κ. παραβιάζει την αρχή της ισοτιμίας των μαθητών/τριών.

Η πάγια προκαταβολή, ακόμη και με τα ανώτατα όρια που προβλέπονται, δεν επαρκεί σε καμία περίπτωση για να καλύψει τις ανάγκες των εργαστηριακών μαθημάτων. Αντίθετα, μεταφέρει δυσανάλογα την ευθύνη στους διευθυντές των σχολικών μονάδων, οι οποίοι καλούνται να λειτουργήσουν ως διαχειριστές, προμηθευτές και υπόλογοι, χωρίς επαρκή θεσμική και οικονομική στήριξη.

Τονίζουμε ότι η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών, χωρίς σαφές, ενιαίο και δίκαιο πλαίσιο χρηματοδότησης, θα ενισχύσει τις ανισότητες μεταξύ δήμων, σχολείων και μαθητών, και θα επιδεινώσει τις ήδη υπάρχουσες πελατειακές πρακτικές.

Για όλους τους παραπάνω λόγους,

ΖΗΤΟΥΜΕ :

1. Άμεση έκδοση διευκρινιστικής εγκυκλίου που να αναφέρει ρητά ότι:
   «τα Σχολικά Εργαστήρια (Σ.Ε.) χρηματοδοτούνται ισότιμα με τα Εργαστηριακά Κέντρα (Ε.Κ.)», με αναδρομική ισχύ.
2. Τροποποίηση της Υ.Α. 96004/Δ4/17-6-2015 (Β΄ 1318), ώστε να προβλέπεται:
   στα ΕΠΑ.Λ., Π.ΕΠΑ.Λ., ΕΝΕΕΓΥ-Λ και ΕΕΕΕΚ στα οποία λειτουργούν Σχολικά Εργαστήρια μη ενταγμένα σε Ε.Κ., παρέχεται ειδική επιπρόσθετη χρηματοδότηση, συνάρτηση του αριθμού των μαθητών/τριών, ο οποίος πλασματικά διπλασιάζεται.
3. Ουσιαστική αύξηση της χρηματοδότησης της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης μέσω του Ταμείου Ανάκαμψης και άλλων χρηματοδοτικών εργαλείων.
4. Θέσπιση ενιαίου, διαφανούς αλγόριθμου κατανομής πιστώσεων για όλες τις σχολικές μονάδες της χώρας, με αντικειμενικά κριτήρια, ώστε να εκλείψουν οι ανισότητες και οι πελατειακές σχέσεις.

Η δημόσια εκπαίδευση δεν μπορεί να λειτουργεί με λογικές λογιστικής διευκόλυνσης και αποσπασματικών ρυθμίσεων.
Απαιτεί πολιτικό σχεδιασμό, επαρκή χρηματοδότηση και σεβασμό στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών/τριών.

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. θα συνεχίσει να παρεμβαίνει δυναμικά για την υπεράσπιση της ισότιμης, ποιοτικής και δημόσιας Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Αρχείο PDF

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Διαδικτυακή ενημέρωση για το Ασφαλιστικό – Συνταξιοδοτικό στις 17-01-2026

Αθήνα, 08-01-2026

Αρ. ΔΤ : 042

Η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. διοργανώνει διαδικτυακή ενημερωτική συνάντηση με θέμα

“Οι εξελίξεις στο Ασφαλιστικό – Συνταξιοδοτικό”.

         Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 17/01/2026 με ώρα έναρξης στις 17:30.

Βασικός σκοπός είναι η ενημέρωση σε θέματα που αγγίζουν το σύνολο των εκπαιδευτικών σε θέματα Ασφαλιστικού και Συνταξιοδοτικού περιεχομένου.

Επιπρόσθετα στο δεύτερο μέρος, θα ακολουθήσει δημιουργική συζήτηση και θα απαντηθούν τα γραπτά ερωτήματα που θα τεθούν κατά τη διάρκεια των εισηγήσεων από τους συμμετέχοντες με εξαγωγή σημαντικών συμπερασμάτων που θα συνεισφέρουν στην αρτιότερη πληροφόρηση των εκπαιδευτικών.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Το Webex linkγια τη σύνδεση του Σαββάτου 17Ιανουαρίου 2026 στις 17:30 :

https://minedu-secondary.webex.com/meet/nsekeriad

Meetingnumber: 121 618 8394

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.