(Onder)wijs met ICT

2014-01-23T11:39:00.000+01:00

Documentaire over heropvoedingsinrichting in China voor aan internetverslaafde jongeren. Zij volgen een intensief ontwenningsprogramma. Ook ouders worden gestimuleerd deel te nemen.

Hole in the wall - 'Letting it happen'

2013-05-13T14:18:00.001+02:00

Ik kende de video nog niet, maar inspirerend is hij zeker: Sugata Mitra plaatste in 1999 een computer in de opening van zijn kantoor dat grensde aan de 'slums' van New Dehli. Hij verbond de computer met internet en wachtte af wat er zou gebeuren. Al snel waren kinderen aan het browsen!

Hij herhaalde het experiment door heel India in de jaren erna en ontdekte dat er op alle plekken in luttele uren tijd van alles met de computer werd gedaan. En het maakte daarbij niet uit of men engels sprak of niet. Er werd gebrowsed, muziek opgenomen, gechat, games gespeeld, gedownload en mee geleerd.

Kinderen tussen 6 en 13 jaar leerden eenvoudigweg van elkaar en het maakte daarbij niet uit of ze de computer zelf bedienden of toekeken en advies gaven. Het enige dat Sugata Mitra deed was het werkend apparaat beschikbaar stellen en 'letting it happen'.

Nu is bovenstaande geen pleidooi om ict-middelen 'zomaar' in te zetten, maar eenzelfde effect zie je bij het gebruik van tablets: binnen korte tijd weten kinderen daar prima mee om te gaan. Vaak hoor ik nog van mijn studenten: "Ja maar, dat kunnen ze niet". Als er ergens een goed argument gegeven wordt om leerlingen meer zelf de bediening en mogelijkheden van ict-middelen te laten onderzoeken en te laten leren van en met elkaar dan wordt het wel hier gegeven. Focus op het leerdoel en de boodschap en leer van en met elkaar (en de leerlingen).

Meer lezen: http://www.hole-in-the-wall.com

Tablets in het kleuteronderwijs: waarom het werkt en hoe

2013-05-08T10:23:00.000+02:00

Uit de video: Generation Slide to Open

Begin dit jaar werd in Telefacts een documentaire uitgezonden over het gebruik van tablets aan basisschool Het Open Groene te Marke (Belgie). Hierin zie je niet alleen hoe jongere kinderen gebruik maken van een tablet, maar ook waarom dat zo goed werkt voor hen. Daarnaast vertelt kinderneuroloog Lieven Lagae van de UZ Leuven waarom dit goed aansluit bij de ontwikkeling van deze kinderen.

Kortom: het bekijken en verspreiden waard!

Meer lezen over tablets

Gedragsregels: posters voor gebruik mobiele telefoon

2013-01-16T10:32:00.000+01:00

Ook aan de Pabo merken we het: de verleiding om naar de mobiele telefoon te grijpen is voor studenten vaak groot: op momenten dat er even 'niets' te doen is, maar ook als de telefoon zelf een signaal afgeeft, omdat er een nieuwe mail is, whatsapp, facebookbericht o.i.d.

Op onderstaande site kwam ik posters tegen om de discussie op gang te brengen over het gebruik van mobiele telefoons of om elkaar op een leuke manier aan de regels te herinneren.

Dit staat er onder andere over op de site:

During the 1920s, 30s, and 40s, the use of “propaganda posters” were popular for encouraging good behavior — teaching safety, boosting worker morale, and rousing wartime sacrifice.

Voor meer posters: http://artofmanliness.com/2013/01/08/smartphone-etiquette/

PaboNieuwsDienst: 'Meer dan 2000 klassen doen mee aan MediaMasters i...

2012-11-17T08:41:00.001+01:00

PaboNieuwsDienst: 'Meer dan 2000 klassen doen mee aan MediaMasters i...: "Scholieren leren met een kritische blik naar de media en hun eigen mediaconsumptie te kijken. Meer dan 2.000 groepen 7 en 8 van het basison...

Mediawijsheid, leerdoelen en week van de mediawijsheid

2012-10-13T11:55:00.000+02:00

De week van 23 t/m 30 november staat in het teken van mediawijsheid. Als (basis)school, maar ook als PABO een mooie gelegenheid om hier uitgebreider bij stil te staan. Natuurlijk zou dit onderwerp een vast onderdeel moeten uitmaken van een bestaand curriculum en/of leerdoelen. Iedere (toekomstige) leerkracht zou zich bewust moeten zijn van de mogelijkheden, valkuilen en gevaren die media bieden en zich ervan bewust moeten zijn dat het zijn taak is om de leerlingen hier vaardig mee om te laten gaan. Hierbij gaat het niet alleen om de vraag wat media zijn, maar ook over de vraag hoe daar verantwoord mee om te gaan. Een schoolbrede aanpak is daarbij op zijn plaats: samen met andere vak-/leergebieden en door alle leerjaren heen. In het geval van de PABO waar mogelijk in samenwerking met de stagescholen.

Er bestaan verschillende manieren om dit jaar aandacht te geven aan mediawijsheid. Hieronder een voorbeeld van MediaMasters 2012 waar je als groep 7/8 aan mee kunt doen. Het geeft een mooi overzicht van de verschillende aspecten waar je, als je het over mediawijsheid hebt, aandacht aan zou moeten besteden. Daarom hieronder een korte opsomming van de leerdoelen en thema's van dit spel: lees, leer en geef het ook na 2012 een plek in je lesprogramma!

Doe je met je groep mee aan MediaMasters 2012 dan krijgen leerlingen spelenderwijs meer handvatten om de kansen van media te benutten, maar daar tevens kritisch mee om te gaan. Het spel dat - volgens de site - 1 uur per dag van de leerlingen vraagt, is opgebouwd rondom 5 leerdoelen:

Analyse: kritisch leren kijken naar media en snappen hoe deze werken.
Bewustwording: het effect van media ervaren en begrijpen.
Gedrag: inzicht krijgen in eigen mediagedrag.
Dialoog: praten over media, thuis en in de klas.
Creatie: zelf media kunnen inzetten, maken en delen.

Elke speldag wordt een ander thema behandeld:

Thema 1: Wat zijn media?
Volgens kennisnet komen kinderen zo'n 2,5 uur per dag met media in aanraking: kranten, websites, televisie, radio etc. Al die media heeft invloed op onze dagelijkse gang van zaken. Maar wat zijn media? Hoe komen ze op onze radio, tv, computer? Wanneer is nieuws nieuws?

Aan het einde van het spel, kunnen leerlingen aangeven:

wat media zijn.
welke soort media er zijn.
wat nieuwswaarde is.
dat je ook zelf content via media kan verspreiden.
dat media steeds meer invloed hebben op onze stijl van leven.

Thema 2: kritisch kijken
Leerlingen kunnen gebruik maken van media om zich te presenteren: hyves, facebook, schoolkrant, twitter etc. Maar welk beeld geef je daarmee van jezelf en waar let je dan op?

Aan het eind van deze les kunnen leerlingen:

aangeven dat je op verschillende manieren aan informatie kunt komen.
beoordelen dat niet alles wat je in de media tegenkomt waar is.
aangeven wat het verschil tussen feit en fictie is.
nadenken over de opbouw van een verhaal dat je via beeld vertelt.
aangeven dat je door de content die je uitdraagt een bepaald imago krijgt.

Thema 3: Laat jij je verleiden?
Via media worden mensen geinformeerd over nieuwe dingen: chips in de supermarkt, ringtone, games etc. Van wie is die media afkomstig en wat is hun bedoeling daarmee?

Aan het eind van deze les kunnen leerlingen:

aangeven dat bedrijven door middel van reclame producten en diensten proberen te verkopen.
aangeven dat bedrijven door middel van reclame mensen proberen te beinvloeden.
aangeven dat reclames interessanter worden gemaakt met behulp van een aantal trucjes.
aangeven wat een doelgroep is.

Thema 4:Eerlijk zullen we alles delen
Leerlingen volgen elkaar naarmate ze ouder worden steeds intensiever via verschillende (social) media. Dat biedt een hoop leuke dingen, maar er zijn daarnaast ook valkuilen.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen:

aangeven wat sociale media zijn en enkele voorbeelden noemen, zoals hyves, facebook, twitter en YouTube.
aangeven dat ze zich bewust zijn van hun eigen gedrag in de media en het effect dat zij daarbij hebben op anderen.
aangeven dat de informatie die je online zet niet altijd openbaar hoeft te zijn, maar dat je dit ook kunt aanpassen.
enkele risico's noemen van communicatie via sociale media. Bijvoorbeeld dat je je onbegrepen voelt of zelfs cyberpesten.

Meer lezen over Mediawijsheid en aanverwante websites
http://dossiers.kennisnet.nl/dossiers/mediawijsheid/
http://www.mediawijzer.net/
http://www.mediamasters2012.nl/
http://www.mediaopvoeding.nl/
http://www.digibewust.nl/onderwerpen/veilig-internet-voor-kinderen

Media in de klas?
http://www.mediasmarties.nl/
http://www.zappechtgebeurd.nl/
http://www.nieuwsindeklas.nl/
http://www.kidsweek.nl/
http://socialmediawijs.nl/
http://kids.kennisnet.nl

Buiten leren met ICT: EveryTrail

2012-10-10T16:46:00.001+02:00

Aan Pabo Groenewoud hebben de studenten er al kennis mee gemaakt en vandaag was er bij het Ixperium een workshop over: buiten leren met ICT.

Met EveryTrail is het mogelijk om met een smartphone een route te lopen en onderweg foto's te nemen van opvallende of markante punten. Bij iedere foto kan een notitie geschreven worden. Klaar? Zet de wandeling (afgeschermd) op internet en kijk via Google Earth de wandeling en foto's terug.

Interessant! Waarom?
Met EveryTrail en soortgelijke programma's haal je buiten de klas naar binnen:

- Laat kinderen foto's maken van verkeersborden of verkeerssituaties rondom huis, school of hun weg naar school;
- Vraag ze om verschillende soorten bomen in de buurt te fotograferen (in verschillende jaargetijden);
- Op excursie? Maak foto's van de verschillende gebouwen in een openlucht museum en maak er een korte notitie van.

Door de mogelijkheid om deze zaken te delen en/of in te sluiten (embedden), haal je ze eenvoudig weer binnen op een digibord, website etc. en maak je het onderdeel van een groter geheel.

Wat heb je nodig?
- Een hoop smartphones: er zijn vast ouders die hun 'oude' niet meer gebruiken of wegdoen omdat het abonnement is verlopen;
- De app voor iPhone of Android;
- Een account bij EveryTrail, bijvoorbeeld een klas- of groepsaccount om de 'trails' en foto's te plaatsen (wel afschermen).

Links:
http://www.everytrail.com/mobile
http://7scenes.com/
Website Ixperium

PaboNieuwsDienst: 'Presenteren met Prezi in Wikiwijs'

2012-10-07T07:43:00.001+02:00

PaboNieuwsDienst: 'Presenteren met Prezi in Wikiwijs': "Tijdens de zomervakantie werd al via de Kennisnet-website bericht dat er een Wikiwijs-arrangement beschikbaar is over het werken met Prezi...

PaboNieuwsDienst: 'Digischool communities: focus op digitaal leermat...

2012-10-07T07:39:00.001+02:00

PaboNieuwsDienst: 'Digischool communities: focus op digitaal leermat...: De Digischool communities krijgen met ingang van dit schooljaar een nieuwe focus en gaan zich volledig richten op het beoordelen, maken en d...

PaboNieuwsDienst: Passend onderwijs en ict

2012-07-02T09:18:00.001+02:00

De conferentie 'Gewoon Speciaal ICT' is een speciale conferentie waar professionals uit het onderwijs kunnen leren van experts uit het veld en kunnen zien wat de laatste ontwikkelingen zijn op het gebied van ICT en passend onderwijs. De 'Gewoon Speciaal ICT' conferentie is een initiatief van Kennisnet, ICT&E en Vives en vond plaats tijdens IPON2012 op 28 maart jl. in hal 8 van Jaarbeurs Utrecht.
De conferentie past in de omslag naar passend onderwijs waarbij de leerlingen met een beperking meer op reguliere scholen terecht zullen komen. De expertise, die nu bij de ambulante begeleiding zit, moet anders worden georganiseerd. Het doel van deze conferentie is om bestaande expertise uit het regulier en speciaal onderwijs te ontsluiten en te delen. De conferentie omvat een groot aantal workshops, seminars en presentaties betreffende het gebruik van ict en adaptieve technologie ter ondersteuning van het leren in het regulier en speciaal onderwijs (zoals autisme, cluster 1 t/m 4, VSO, ZML, langdurig ziek). Daarnaast was er een 'glazen klas' ingericht om een ochtend in het speciaal onderwijs te ervaren.

Het thema 'Passend onderwijs en ict' stond centraal in de workshops die werden gehouden tijdens de conferentie 'Gewoon Speciaal' op de IPON 2012. Lees de artikelen van de sprekers.

'Differentiëren met ict in het speciaal onderwijs' door Elle Peters, Susan Spekschoor en Lidi Schepers (werkzaam als ict-coördinator bij De Onderwijsspecialisten).
'Dyslexie en ict' door Nancy Verbeten (remedial teacher, dyslexie-behandelaar en lees- en dyslexiespecialist).
'Gamification. De kracht van games benutten om (passend) onderwijs vorm te geven' door Margreet van den Berg (gespecialiseerd in informatie (gedrukt of digitaal, in tekst, games, illustraties enz.) en communicatie m.b.v. ICT).
'Ict in Passend Onderwijs' door Frank Evers (programmamanager bij Kennisnet).
'Onderwijs in Beweging met Kinect' door Hans Smeele (projectleider op Mytylschool ‘De Ruimte’ in Bergen).
'Op Maat Eduware nu ook op tablet' door Harm Hofstede (gecertificeerd trainer voor Op Maat Eduware en zelfstandig ondernemer).
'Passend Onderwijs dankzij ict' door Dick Lunenborg, Nicole van Klink, Jurgen van Groningen Schinkel (resp. Assistive Technology Specialist Bartiméus, ergotherapeut Revalidatiecentrum De Hoogstraat, Medewerker Onderwijs & ICT Stichting De Kleine Prins).

Bron: speciaalonderwijs.kennisnet.nl, zonder datum

Met dank aan de PaboNieuwsdienst!

PaboNieuwsDienst: Veel uitval studenten bij academische pabo's

2012-07-02T09:13:00.001+02:00

PaboNieuwsDienst: Veel uitval studenten bij academische pabo's: 'De academische pabo's , bedoeld om de kwaliteit van het primair onderwijs te verhogen, slagen er nog steeds slecht in hun studenten vast ...

Is dit de toekomst (volgens Microsoft)?

2011-10-30T08:19:00.001+01:00

In de wereld zoals we die vandaag kennen in Nederland spelen computers, smartphones, televisie, spelcomputers, beeld en geluid etc. al een grote rol in het leven van onze kinderen en leerlingen. Microsoft heeft nu in een video een doorkijkje gegeven naar de nabije toekomst, waar de echte en virtuele wereld in elkaar overvloeien. Waar of niet: als toekomstige leerkracht zul je je leerlingen moeten voorbereiden op een verantwoord en effectief gebruik van ICT in de toekomst. Zo zien we een bril die dienst doet als vertaalcomputer, de werking van holografische beelden en hoe er allerlei informatie vanuit de virtuele wereld zichtbaar wordt gemaakt in het dagelijks leven. Met welke vaardigheden dienen we onze kinderen uit te rusten om ze op toekomstige ontwikkelingen voor te bereiden? Welk pad moet je daarin als school volgen? Op welk niveau moeten ze de basisschool verlaten om zich (zelfstandig) verder te kunnen ontwikkelen? Welke vaardigheden heb je zelf als juf of meester nodig om je leerlingen hierin te begeleiden? Vragen waarop een ieder die werkzaam is nu of later in het basisonderwijs zijn of haar antwoord moet vinden. Alleen, maar zeker ook in teamverband.

Bron: Tweakers.net

PaboNieuwsDienst: Sociale media in het onderwijs

2011-06-03T08:11:00.000+02:00

PaboNieuwsDienst: Sociale media in het onderwijs: "Onlangs organiseerde de HVA Mediatheek een bijeenkomst met als thema: het gebruik van sociale media in het onderwijs. Paulien Wiersma en Pie..."

Voornemens ministerraad voor verbetering primair en secundair onderwijs

2011-05-28T08:20:00.000+02:00

In het regeerakkoord heeft het huidige kabinet opgenomen dat de opbrengsten van het onderwijs omhoog moeten. Daartoe heeft het ministerie van Onderwijs drie actieplannen opgesteld, die grofweg het volgende behelsen:

1. Voor de kinderen in het basisonderwijs vanaf 2013 een verplichte centrale eindtoets, waarbij de gemiddelde Cito-score moet stijgen van 535 nu naar 537 in 2015.

2. Voor leerlingen in het voortgezet onderwijs vanaf 2014-2015 een tussentijdse toets voor Engels, Nederlands en wiskunde.

3. Voor leerkrachten:

studenten die vanaf september 2012 met een lerarenopleiding beginnen moeten voortaan slagen voor landelijke toetsen
het aantal leraren met een masterdiploma moet toenemen
vanaf 2018 wordt een beroepsregister bijgehouden waarin alle leraren worden opgenomen, onder voorwaarde dat ze zich voldoende laten nascholen
leraren gaan elkaar beoordelen (zie ook dit bericht)
schoolleiders worden kritischer.

"Opbrengstgericht werken, noemt het kabinet dat. De bewindslieden geloven dat wie zijn ambities duidelijk in beeld heeft, beter presteert. Scholen zelf moeten ook met die gedachte aan de slag: het aantal scholen dat 'opbrengstgericht' werkt, moet in 2015 zijn verdubbeld. (...) Scholen die uitblinken, wacht een beloning: ze mogen zich het predikaat 'excellent' aanmeten."

Bron: VKBanen.nl, 24 mei 2011

Lees hier het gehele artikel
Met dank aan de PaboNieuwsdienst

Staatssecretaris: laat docenten elkaar beoordelen voor beter onderwijs

2011-05-28T08:17:00.000+02:00

Staatsssecretaris wil het onderwijs kwalitatief verbeteren door docenten elkaar te laten beoordelen
Leraren moeten collega's op andere scholen gaan beoordelen op hun manier van lesgeven. Die beoordeling gaat rechtstreeks naar de onderwijsinspectie. Staatssecretaris Halbe Zijlstra van Onderwijs (VVD) wil met deze maatregel het opleidingsniveau van leraren verbeteren. Dat maakt de staatssecretaris bekend in het Actieplan Leraar 2020, dat naar de Tweede Kamer is gestuurd. Het kabinet wil, samen met de onderwijsinspectie, landelijk een programma opzetten waarbij docenten collega's van andere scholen gaan beoordelen. De maatregel moet ervoor zorgen dat leraren kwalitatief beter onderwijs gaan geven.

Lees hier het gehele artikel

Met dank aan de PaboNieuwsdienst
Bron: VKBanen.nl, 27 mei 2011

Games maken met Gamestudio

2011-05-18T11:32:00.000+02:00

Gamestudio van Het Klokhuis biedt op zijn site een mogelijkheid om games te maken. Niet zo uitgebreid als met GameMaker, maar de leercurve is dan ook niet zo uitgebreid. Het begin is echter even zoeken en klikken. Een duidelijke handleiding lijkt (!) zo 1-2-3 niet voor handen. Enfin, even wat geprobeerd en de mogelijkheden spreken wel aan. Nu op zoek naar de educatieve toepassingen anders dan op het vlak van meervoudige intelligentie...

Een e-mailaccount aanmaken in livemail voor kinderen en instellen van privacyopties

2011-05-16T16:33:00.003+02:00

Ooit komt de dag dat je zoon of dochter haar eerste mail ontvangt of wil versturen. Zo kwam een van de vriendinnen van mijn dochter dol gelukkig vertellen dat zij in het bezit is van haar eigen e-mailadres. Ze leert lezen en schrijven en heeft een oma in een ver buitenland. E-mail is dan een mooie aanvulling op de communicatie en een leuke manier om het taalgevoel verder te ontwikkelen.

Maar waar moet je op letten als je een e-mailadres aanmaakt?
- Kies een e-mailadres dat ook later nog gebruikt kan worden en dat makkelijk te onthouden is, voornaamachternaam@... is iets dat een levenlang mee kan gaan en zowel prive als voor allerlei andere doeleinden gebruikt kan worden;
- Kies een wachtwoord dat makkelijk te onthouden is en zorg dat je het zelf ook kent. Zo kun je af en toe in de gaten houden wat er allemaal op de e-mail gebeurt.
- Wordt er een nieuw wachtwoord aangevraagd, zorg dan dat de e-mail naar jezelf als ouder gaat, zodat jij het goed moet keuren: zo houd je de controle.
- Bij een hoop e-maildiensten worden standaard andere zaken 'aangemaakt' of 'opengezet'. Let daarop en scherm ze af of blokkeer ze.
- Controleer de privacysettings: bij een hotmail-account/live-account kun je instellen dat mensen je niet kunnen vinden.

Natuurlijk staat of valt alles met een opvoeding in mediawijsheid. Begeleid je kinderen in de eerste stappen op internet, wijs ze op gevaren en leg ze uit wat spam is, wat je kunt doen als je een mail krijgt die je niet vertrouwt, wat je moet doen als je vervelende mails krijgt. Vertel ook dat je je e-mail niet zomaar aan iedereen moet geven, dat je wachtwoord echt geheim is en hoe hard iemand ook zeurt dat je dit nooit aan iemand hoeft te vertellen. Door hier van jongs af aan mee te beginnen, worden dit hopelijk vertrouwde zaken in een gezin/groep en kun je een hoop naars voorkomen.

Instellen van privacysettings in hotmail/livemail
Een hoop mensen kiezen voor hotmail/livemail. Voordeel: je hebt meteen een MSN-account erbij en via Skydrive en Office de mogelijkheid tot het opslaan van bestanden of het online werken in Office-documenten. Maar er kunnen ook foto-albums worden aangemaakt, berichten worden achtergelaten etc. Allemaal zaken die je jongere kinderen nog niet wilt laten doen. Daarom is het zaak om bij het aanmaken van een e-mailadres het profiel aan te passsen.

Stap 1: zet profiel op 'Prive'
Hierdoor hebben aleen vrienden toegang tot de gegevens en activiteiten en is je zoon/dochter/leerling niet te vinden via zoekopdrachten. Ook is het profiel niet te zien (zie afbeelding hieronder).

Maar: dat is nog niet alles, het kan nog beter, lees daarom hieronder verder! In stap 3 is te lezen hoe je kunt bepalen wat gedeeld wordt en wie toegang heeft.

Klik op 'Opslaan' en ga naar stap 2

Stap 2: Geavanceerde privacyopties instellen

Bovenstaande stap heeft een deel van de gegevens al afgeschermd. Maar toegang tot foto-albums, Space, mappen etc. is daarmee niet geregeld. Handig is om dat nu te doen, zodra er in de toekomst mee gewerkt wordt, weet je in ieder geval dat de instellingen een veilig gebruik garanderen. Let op: ook hierbij kun je gebruik maken van de standaard keuzes van Microsoft. In stap 3 kun je echt per dienst bepalen wie toegang heeft en wat gedeeld wordt.

Na het klikken op 'Opslaan' in Stap 1, verschijnt onderstaand scherm.

Klik op de hyperlink naar 'geavanceerde privacyopties'. Onderstaand scherm verschijnt. Zet de instelling op 'Prive' en klik op 'Opslaan'. Verlaat de pagina niet, maar ga naar Stap 3.

Stap 3: het echte werk
Klik na het opslaan op 'Geavanceerd'. Nu kun je echt alles dichtzetten. Een hoop zaken staan toch voor 'vrienden' open. Dit is o.a. iedereen die in het adresboek staat. Een mailtje van een 'vreemde', op de afzender klikken en opslaan in het adresboek is voldoende om die persoon toegang te geven tot een hoop prive-gegevens. In dit scherm kun je per dienst aangeven OF er iemand toegang heeft en tot wat er toegang te krijgen is. Omdat dit een hele pagina is met keuze-opties, is deze niet opgenomen in deze blog. De keuzes spreken voor zich.

Automatisch je berichten vanuit je weblog naar twitter en facebook

2011-05-15T22:12:00.000+02:00

Met behulp van twitterfeed is het mogelijk om de berichten die je plaatst automatisch te posten op twitter en in de 'wall' van facebook.

Wat moet je doen?
- Zoek de RSS-feed van je weblog op
- Maak een account aan bij twitterfeed.com
- Selecteer de diensten waarop je blogberichten zichtbaar moeten worden

That's it. Happy posting

Een spel beeindigen in GameMaker als de levens op zijn

2011-05-15T21:41:00.007+02:00

Een weekend en een stap verder in het bouwen van games: een heuse shooter. Eerst werken vanuit het boek, daarna zelf aan de slag. En dan begint het leren pas echt: want eenmaal af, blijft de eindboodschap verschijnen, gevolgd door de highscore en dat tot in het oneindige. De enige mogelijkheid om de game af te sluiten, is via de taskmanager en dat kan toch niet de bedoeling zijn.

Een game beeindigen als de levens op zijn, doe je zo...

Wat ging er fout? Hieronder staat de situatie zoals die had moeten zijn:

- Event: No More Health

- Daarnaast de acties die dan uitgevoerd moeten worden.

In plaats daarvan had ik gekozen voor 'Step' en dat wordt blijkbaar iedere keer uitgevoerd als de levens op zijn, en geloof me: daar wordt niemand vrolijk van.

GameMaker

2011-05-11T22:08:00.000+02:00

Sinds kort zijn we aan Pabo Groenewoud ons aan het verdiepen in de rol die gaming / serious games kunnen spelen in het (basis)onderwijs. Omdat het zelf ontwerpen van (les)activiteiten een van de bekwaamheden is die wij onze studenten mee willen geven, willen we ze ook de mogelijkheid bieden om zelf games te ontwerpen. Liefst natuurlijk later met hun eigen leerlingen zodat zij in teamverband bijvoorbeeld aan een game kunnen werken.

Maar voor het zover is, moeten we eerst zelf aan de slag: onder begeleiding van Gamescool.nl zijn we met een aantal docenten aan het ontwerpen geslagen: een docent 'ICT en onderwijs', educaties en kunsten, zodat we elk onze eigen inbreng hierin later hebben.

Hieronder een van mijn eerste doolhofgames. Het idee is simpel: pak de appel voordat een worm jou pakt. Echter: bij elke appel die je eet, bestaat de kans dat er een worm bij komt. Het spel houdt de hoogste scores bij en ik probeer al regelmatig mijn eigen highscore te verbeteren (ik kom tot 280).

Al spelend komen de ideeen: zou het niet leuk zijn om standaard een wekkertje in het veld te zetten: als je het 'opeet' dan gaan de wormen langzamer lopen. Een hamertje dat je op kunt pakken om een aantal seconden wormen te vernietigen. Onschendbaarheid? Op welke voorwaarden ga je naar een nieuw level en hoe maak je het moeilijker/aantrekkelijker om door te spelen. Enfin, genoeg zaken te leren nog. O ja, een aantal levens en manieren om ze uit te breiden, wil ik er ook nog in. Genoeg te leren nog voorlopig.

Even kijken, kan hieronder. Suggesties achterlaten mag in het veld met opmerkingen. Let wel: het spel is in ontwikkeling en het is een leerproces, verwacht geen hoogdravende gamezaken ;-)

Get the apple
Added: 11 May 2011
By: humbel

PaboNieuwsDienst: Het Onderwijstijdschriftenplein® met RSS-feed

2011-05-11T16:07:00.000+02:00

De databank het Onderwijstijdschriftenplein® is een handig hulpmiddel bij het vinden van relevante artikelen over een bepaald onderwerp, of om op de hoogte blijven van de actuele ontwikkelingen in het onderwijs. Het biedt inhoudsopgaven van 50 relevante tijdschriften en vakbladen, die bijna allemaal in het Studiecentrum te vinden zijn. Dat betekent, in plaats van alle recente nummers van tijdschriften door te bladeren om te kijken of er een belangrijk artikel in geplaatst is, vanaf je computer met de juiste zoektermen een lijst met relevante resultaten te zien krijgen. Het enige wat je dan nog hoeft te doen is het tijdschrift erbij te pakken.Sinds kort biedt de databank ook de mogelijkheid je te abonneren op een RSS-feed van bepaalde (populaire) thema’s zoals rekenen, mediawijsheid, passend onderwijs of dyslexie. Met een RSS-feed kan je via je eigen mail-programma of webbrowser geattendeerd worden wanneer er een artikel over een thema verschijnt.Lees hier meer over het abonneren op RSS-feeds

Met dank aan de PaboNieuwsdienst

PaboNieuwsDienst: Pesten begint klein en zo moet je het houden

2011-05-07T20:43:00.000+02:00

Pesten begint klein en zo moet je het houden: "Als het niet in de kiem gesmoord wordt, kan pesten uitgroeien tot discriminatie. Zelfs, of juist, op scholen die beter zouden moeten weten. ..."

Met dank aan de PaboNieuwsdienst

Wat als games er eerder waren geweest dan boeken

2011-04-01T09:46:00.001+02:00

Oke, de eerste 40seconden dacht ik: yeah, right. Hier klopt niet veel van, maar aan het eind geeft het stof tot nadenken. En nee, het is geen pleidooi voor het afschaffen van boeken.

Met dank aan de PaboNieuwsdienst

Taaltoets met QMP Print en Scan

2011-03-27T09:50:00.001+02:00

Waarom een papieren taaltoets, terwijl we voorheen de toets op het beeldscherm afnamen?

Laat ik beginnen met te zeggen dat we QMP niet verlaten: de toetsitems blijven in QMP. Wel is de topicstructuur aangepast aan de pas gereedgekomen kennisbasis taal en zijn de vragen gecategoriseerd op kenniselement. Hiermee krijgen studenten dus feedback over wat ze wel en niet beheersen. Handig ook voor de landelijke Kennistoets die eraan zit te komen. Daarnaast is ervoor gekozen om de items op instituutsniveau in te voeren, waardoor een gezamenlijke database voor Pabo Groenewoud en Pabo Arnhem ontstaat.

Uiteraard allemaal geen redenen om voor Print & Scan te kiezen. De voornaamste reden zijn:

- doorlooptijd van de vragen: er komen 5 toetsen -> voor elke kans uit de propedeuse 1 met unieke vragen. Studenten komen dus zeker geen vragen dubbel tegen.
- we toetsen alle 200 studenten in 1 keer. Iets wat met 60 beschikbare pc's niet mogelijk was.
- doordat alle studenten dezelfde vragen krijgen, krijgen we info over het curriculum (waar hebben studenten moeite mee en moeten we meer op insteken) en gerelateerde zaken: hoe doen mbo'ers het ten opzichte van hoger opgeleiden, jongens versus meiden etc.
- na 5 afnamen kunnen nieuwe toetsen samengesteld worden die weer twee jaar mee gaan.
- docenten hebben meer tijd om nieuwe vragen te maken n.a.v. de analyse.

De eerste afname is over ruim een week. Ik zal een kort verslag doen over onze ervaringen op deze weblog.

Gelezen: Het digitaal schoolbord: Een hebbeding of een onderwijsverbetering? (onderzoek)

2011-02-24T16:26:00.003+01:00

Gelezen op de PaboNieuwsDienst: Het digitaal schoolbord: Een hebbeding of een onderwijsverbetering? (onderzoek): "Gielis, E., Van den Broeck, S. (2010). Het digitaal schoolbord: Een hebbeding of een onderwijsverbetering. Onuitgegeven verhandeling, Katholieke Hogeschool Kempen."

Het onderzoek is hier te lezen