Né en 2000, le groupe « Les Petits Chaperons Rouges » – pionnier des crèches d’entreprises –  est aujourd’hui un groupe expert de la petite enfance, qui œuvre chaque jour en faveur d’une politique de la famille à la fois juste et efficace. Sa raison d’être est de contribuer pas à pas à l’éveil d’une génération. Partage quant à elle se bat pour faire grandir dignement les enfants les enfants du monde les plus fragiles et les plus défavorisés. Quoi de plus naturel que ce rapprochement. Jean-Emmanuel Rodocanachi, le Président, nous fait part de ses motivations.

« Dès la création du groupe « Les Petits Chaperons Rouges », nous avons souhaité nous engager en faveur de l’enfance au-delà de notre activité économique en lançant notamment un partenariat avec la Fondation de France ou encore l’Association lyonnaise « Une Souris Verte ». Désireux de poursuivre nos actions, nous avons donc créé le Fonds de Solidarité pour l’Enfance. 

Notre mission : œuvrer en faveur du handicap, de la recherche médicale et de la diffusion des bonnes pratiques pédagogiques. Quoi de plus naturel alors que d’interroger les collaborateurs du groupe qui s’investissent chaque jour auprès des enfants de nos crèches et qui souvent s’engagent aussi à titre personnel et bénévole auprès d’associations .

 C’est ainsi que nous nous associons aujourd’hui à Partage et La Course des Héros, grâce à Elodie Colas, directrice de la crèche de Compiègne qui nous a contacté afin de créer une équipe et tenter de collecter un maximum de dons.

Nous sommes heureux de nous mobiliser pour une association qui partage les mêmes valeurs et se bat chaque jour pour faire grandir les enfants dignement. »

Pour en savoir plus sur la Course des Héros

Halifa, 12 ans, Maeecha, Comores :
« Je m’appelle Halifa. Mon père s’appelle Halifa et ma mère s’appelle Fatima. J’ai 3 frères et 3 sœurs. Je suis en classe de CM2, à l’école de Mrémani.
Aujourd’hui je parle de mon parcours scolaire : moi je n’ai pas eu la chance d’aller à la maternelle. J’ai commencé à partir de CP1 jusqu’à CM2 sans redoubler. Je suis né à Anjouan le 27 décembre 2000 et mes parents m’ont emmené à Mayotte à l’âge de 3 ans ou 4 ans. Nous sommes retournés à Anjouan car mes parents sont pauvres. Ils m’ont envoyé à l’école à l’âge de 8 ans. J’étais le plus grand de ma classe mais aussi délégué de ma classe. J’ai fait mon CP1, CP2, CE1, CE2, CM1, sans redoubler. Je suis passé en CM2 mais je n’ai pas gagné l’examen d’entrée au collège. Cette année, c’est ma 2ème année au CM2. J’espère que je réussirai cette fois car je suis grand. Je vais rester à l’école car je veux être enseignant quand je serai grand. »

Olivia, 10 ans, Compartir, Honduras :
« Je m’appelle Olivia, j’ai 10 ans, j’ai 3 frères. Je suis actuellement en sixième année à l’école primaire. Depuis l’année 2011, je suis bénéficiaire d’une bourse étudiante que je suis très heureuse de recevoir puisqu’elle m’aide à poursuivre ma scolarité. Avec cette bourse, j’achète mon uniforme, mon goûter, mes fournitures et d’autres nécessités scolaires. Grâce à ce soutien, je vais continuer l’école en secondaire, pour aider d’autres enfants. Je donne des cours de soutien 3 fois par semaine et je suis une bonne élève dans ma classe : j’ai obtenu un taux de 95 % de bonnes réponses. »

Awa, 21 ans, Dispensaire Trottoir, Burkina Faso :
« Je me nomme Awa et j’ai 21 ans. J’habite au Burkina Faso. Mon père était cultivateur mais se retrouvait sans emploi pendant la saison sèche. Quant à ma mère, elle vendait des beignets. Certains jours, elle ne gagnait pas grand-chose et nous ne mangions pas.
A l’école, j’ai eu la chance de recevoir des soins, des habits et de l’affection. A la fin de mes 3 années de formation, j’étais parmi les meilleures de ma promotion.
Après un stage de perfectionnement auprès d’un couturier de la ville, j’ai créé mon propre atelier et nombreuses sont les personnes qui apprécient mon travail. J’ai un revenu qui me permet de me prendre en charge et de soutenir ma famille. Les mots me manquent pour dire merci à ceux qui m’ont aidée. »

Katilines, 16 ans, GACC, Brésil :
« Ma participation à des ateliers éducatifs m'a appris, ainsi qu'à mes camarades, à respecter les différences. J'ai également acquis des valeurs de solidarité, de paix et de coopération. Depuis ma sortie du projet à 16 ans, je continue aujourd'hui à fréquenter le centre, en aidant les enfants en difficulté d´apprentissage. Une manière pour moi de rendre ce que j'ai reçu. Depuis 2 ans, je travaille dans un centre commercial, mais mon plus grand rêve est d´entrer dans une école de journalisme. Pour moi, le parrainage, c´est une opportunité de vivre mieux. C´est la chance d´apprendre qu´il est possible de rêver, d´être différent, de croire en soi et d'avancer. »

Ganesh, CWCN, Népal :
« En l'espace de deux ans, j'ai atteint le niveau CM2 puis j'ai rejoint l'école publique. Dans le même temps, CWCN m'a aidé à obtenir ma carte d'identité puis ensuite mon permis de conduire. Un an plus tard, j'ai été embauché dans une usine automobile où je travaille toujours. Une fois indépendant et capable de me prendre en charge, j'ai réintégré la société.
Puis Kristina, une des filles sauvées de la rue par CWCN, est arrivée dans ma vie. Elle était restée quatre ans dans la maison des filles, avait terminé sa formation en couture et était devenue, elle aussi, indépendante. Nous nous sommes mariés l'année dernière, avec l'approbation de nos familles. Nous continuons fréquemment à aller au centre, comme des membres de la famille. »

Régulièrement, les éducateurs du GACC proposent aux enfants et aux familles de participer à des activités festives (Fête des Mères, Pâques, Noël, carnavals). Pendant les vacances scolaires, des sorties sont prévues hors de leur quartier pour aller à la piscine, découvrir un parc, un site historique, et bien d’autres.

Mais le GACC ne fait pas non plus abstraction de la réalité quotidienne de ces enfants et de leurs familles. Ainsi, les éducateurs se rendent régulièrement au domicile des parents pour mieux connaître leurs conditions de vie et échanger avec eux.

Les activités thématiques proposées aux enfants des activités quotidiennes comme aux adolescents des activités socioéducatives du programme d’Education Intégrée sont l’occasion de discuter de sujets variés (droits des enfants, famille, drogue, sexualité).

Les parents disposent eux aussi de leur espace d’échange - les rencontres mensuelles - où des questions relatives à l’éducation des enfants, à la
santé, à l’environnement, sont abordées.

C’est cette prise en compte globale des enfants et l’intégration des familles dans le programme qui permet au GACC d’avoir un réel impact sur la vie des enfants et des jeunes qu’il accompagne.

Découvrez notre diaporama sur la vie des enfants au Brésil
Pour en savoir plus sur nos actions pour les enfants brésiliens, cliquez ici

On ne résiste pas à l'envie de vous faire découvrir un extrait : Arlequin's Gospel avec Partage Paris. Bonne écoute !

C’est pourquoi notre partenaire Dispensaire Trottoir chercher à favoriser l'accès à l'école pour le plus grand nombre, et cela dès la maternelle. Le centre dispose de trois classes. La préscolarisation constitue en effet un levier très fort de réduction de l'échec scolaire. Elle favorise un développement plus précoce et permet aux enfants de se famliariser plus tôt avec le français (langue officielle et d'enseignement). Dès l'âge de trois ans, les enfants sont ainsi accueillis au sein du centre où ils reçoivent aussi un suivi médical régulier.

En plus de prendre en charge les frais de scolarité et les fournitures des plus démunis, le DT met tout en œuvre pour pallier les défaillances du système en délivrant des cours de soutien scolaire. L’équipe du DT, composée d’enseignants de l’école publique, a été spécialement formée à la pédagogie active par le GREF (Groupement des Retraités Educateurs sans Frontières), offrant une véritable alternative à la simple répétition des contenus scolaires. Les nouvelles méthodes acquises recentrent l’apprentissage sur l’enfant, permettant une individualisation du soutien et facilitant la transmission des savoirs.

« Ventre affamé n’a point d’oreilles », aime à répéter Saly Hema, la directrice du Dispensaire Trottoir. En effet, comment suivre à l’école quand on n’entend que la faim ? Le travail de notre partenaire passe aussi par l’alimentation. Un repas est donc distribué, sachant que pour la plupart des enfants, il s’agit du seul repas de la journée. De plus, le centre fournit également aux nourrissons sous-alimentés ou de mères séropositives du lait adapté.

Naturellement, pour que les enfants connaissent une scolarité assidue, il faut aussi qu’ils soient en bonne santé. Soins médicaux et infirmiers avec suivi, consultations sur place ou à domicile, suivi psychosocial… Tout est fait pour les mettre dans les meilleures dispositions et ainsi faciliter leur apprentissage.

En plus du suivi scolaire de qualité, l’association accompagne les enfants déscolarisés et trop âgés pour retourner sur les bancs de l’école. Elle leur propose ainsi des cours d’alphabétisation, et en parallèle, des ateliers de formation professionnelle en couture – faute de moyens, ceux en menuiserie, pyrogravure, bogolan (teinture sur tissu) ont dû être arrêtés – qui leur permettront d’exercer un métier.

Ainsi, l’action globale du Dispensaire Trottoir touchant éducation, alimentation et santé permet aux enfants bénéficiaires de viser l’autonomie et de réintégrer la société en toute sérénité.

Et cette action est indispensable, sinon quel avenir pour ces enfants, si ce n'est de continuer à vivre dans une extrême pauvreté ? C'est leur seule chance de se construire un avenir !

Découvrez les enfants bénéficiaires de notre partenaire Dispensaire Trottoir en photos

Informations pratiques

Date : vendredi 19 avril 2013 à 20h30
Adresse : église Saint Jean Bosco - 79, rue Alexandre Dumas 75020 Paris
Entrée gratuite, participation libre
Renseignements : 03 44 20 99 87 ou info@partage.org

Aujourd'hui, nous célébrons comme chaque année la Journée internationale de la femme, aussi appelée Journée internationale des droits des femmes. Cette journée a vu le jour au début du 20ème siècle et a été officialisée par les Nations-Unies en 1977.

A cette occasion, les femmes de tous les continents affirment leur volonté de poursuivre la lutte pour l’égalité, la justice, la paix et le développement.

Mais pour beaucoup d’entre elles, cette lutte commence dès le plus jeune âge. En effet, plus de 36 millions de petites filles dans le monde ne sont toujours pas scolarisées ; dans de nombreux pays, où le travail des enfants est essentiel pour subvenir aux besoins d’une famille, les parents font encore le choix, trop souvent en défaveur des filles, de faire travailler un de leur enfant ; plus de 10 millions de jeunes filles sont mariées de force avant leurs 18 ans et près de 14 millions donnent naissance à leur premier enfant entre 15 et 19 ans.

Pourtant, pour que les femmes de demain aient un jour la liberté de choisir comment mener leur vie de jeunes adultes, il est impératif que les filles d’aujourd’hui puissent être éduquées afin d’apprendre à lire, à écrire et à compter.

Pour Partage, l’égal accès à l’éducation pour les filles et les garçons est la pierre angulaire de la réussite du développement des communautés auxquelles elle vient en aide depuis 40 ans. Et chacun des programmes développés par les partenaires locaux soutenus par Partage veille à ce que chaque petite fille ait la chance de côtoyer les mêmes bancs d’école que les garçons, afin qu’elles deviennent les femmes éduquées de demain !