PORTAL INFO PENDIDIKAN

Vlog Bagi Karasa "Inovasi Pembelajaran Kecapi Portabel"

2022-10-31T11:25:00.012+07:00

Mengapa Harus Bagi Karasa?

Dampak learning lose pandemi masih terasa hingga sekarang. Terutama pada masalah keterampilan murid, kolaborasi murid dan kearifan lokal. Oleh karena itu, saya berinisiatif melakukan inovasi pembelajaran dengan menggabungkan unsur teknologi, kearifan lokal, diferensiasi dll. Dalam pembelajaran fisika. Kecapi portabel menjadi solusi atas permasalahan tersebut.

Dalam berbagi dan berkolaborasi mengenai inovasi pembelajaran yang telah saya kembangkan, maka saya melakukan diseminasi inovasi saya melalui ruang Berbagi dan Berkolaborasi Bersama Sahabat Rumah Belajar yang saya singkat menjadi (Bagi Karasa).

Mengapa dinamai Bagi Karasa?

"Bagi Karasa" merupakan salah satu makanan tradisional suku Bugis Makassar yang merupakan kearifan lokal yang terdapat di Provinsi Sulawesi Selatan. Kebetulan daerah saya terdapat komunitas penjual karasa yg sangat banyak. Kue karasa memiliki tekstur renyah seperti benang kusut dan enak. Filosofi yang dapat dipetik dari Bagi Karasa yakni sebesar apapun masalah jangan pernah menyerah. Karena segala sesuatu pasti ada jalannya.. Seperti pada saat berbagi, kami pantang menyerah melalui jarak yang jauh ditambah jalanan rusak parah.

Siapa Sasaran Bagi Karasa?

Kegiatan ini merupakan kegiatan berbagi dan berkolaborasi bersama sahabat rumah belajar. Kami berbagi dan berkolaborasi dengan para pemangku kepentingan di sekolah dan daerah seperti kepala cabang dinas pendidikan, kepala sekolah dan ketua komunitas seperti PGRI, MGMP dan Komunitas sekolah. Sasaran Kami adalah Guru-guru di wilayah kecamatan, kabupaten dan provinsi.

Bagaimana mensosialisaikan Bagi Karasa?

Melalui kanan sosial media, hasil dan aktivitas Bagi Karasa di sosialisasikan dalam bentuk vlog mini, vlog panjang, foto2 deskripsi kegiatan dll. Aktivas dibagikan diberbagai platform media sosial seperti youtube, instagram, facebook, tiktok, platform merdeka mengajar dan Blog Pena. Laman tautannya dapat diklik di bawah ini:

Akun youtube Vlog = https://youtu.be/uuAR9l97ScY

Akun facebook = https://www.facebook.com/unhyque

Akun Instagram = https://www.instagram.com/unhie_sriwahyuni?r=nametag

Akun Tiktok = https://www.tiktok.com/@jendelafismat?_t=8Wy82oLruPh&_r=1

Platform Merdeka Mengajar = https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/video/141229

Blog Pena Portal Rumah Belajar ;

http://pena.belajar.kemdikbud.go.id/2022/10/inovasi-pembelajaran-iskuid-game-ala-fisika/

http://pena.belajar.kemdikbud.go.id/2022/10/pembatik-sarana-peningkatan-kompetensi-tik-guru-zaman-now/

Guru Melek Digital, Harus Melek Portal Rumah Belajar

2022-10-30T09:15:00.098+07:00

Digitalisasi semakin berdampak di era 4.0. Mau tak mau, suka tidak suka, Anda tidak dapat menghindari era digital ini. Oleh karena itu, sebagai guru jaman now harus siap melek teknologi digital dan mampu mengajar berbasis teknologi digital tersebut. Hal ini sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara menjelaskan bahwa dasar pendidikan anak berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Artinya guru harus terbuka dengan zaman, tidak menghindar dari keadaan zaman saat ini yakni era digitalisasi. Olehnya itu, guru harus melek teknologi. Nah, bagaiman cara agar guru dapat melek teknologi digital?. Salah satu inovasi pembelajaran berbasis TIK yang telah dibangun oleh kemendikbudristek adalah portal rumah belajar.

Sahabat portal rumah belajar,

Tahukah kalian apa itu portal rumah belajar? Portal rumah belajar adalah Portal pembelajaran yang menyediakan bahan belajar serta fasilitas komunikasi yang mendukung interaksi antar komunitas. Rumah Belajar hadir sebagai bentuk inovasi pembelajaran di era industri 4.0 yang dapat dimanfaatkan oleh siswa dan guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas/Kejuruan (SMA/SMK) sederajat. Dengan menggunakan Rumah Belajar, kita dapat belajar di mana saja, kapan saja dengan siapa saja. Seluruh konten yang ada di Rumah Belajar dapat diakses dan dimanfaatkan secara gratis melalui laman https://belajar.kemdikbud.go.id/.

Apa saja fitur Portal Rumah Belajar?

Fitur-fitur utama portal rumah belajar diantaranya:

1. Sumber Belajar

Fitur yang menyajikan materi ajar bagi siswa dan guru berdasarkan kurikulum. Materi ajar disajikan secara terstruktur dengan tampilan yang menarik dalam bentuk audio, video, dan laman interaktif.

2. Kelas Maya

Sebuah Learning Management System (LMS) yang dikembangkan khusus untuk memfasilitasi proses pembelajaran virtual atau tanpa tatap muka antara guru dan siswa. Dengan fitur ini, guru dapat memberikan bahan ajar yang dapat diakses dan dibagikan oleh siswa dalam bentuk digital kapan saja dan di mana saja.

3. Bank Soal

Fitur kumpulan soal dan materi evaluasi siswa yang dikelompokkan berdasarkan topik ajar. Tersedia juga berbagai akses soal latihan, ulangan, dan ujian.

4. Laboratorium Maya

Fitur simulasi praktikum laboratorium yang ada disajikan secara interaktif dan menarik, dikemas bersama lembar kerja siswa dan teori praktikum.

Fitur-fitur pendkung portal rumah belajar diantaranya:

1. Peta Budaya

2. Buku Sekolah Elektronik

3. Wahana Jelajah Angkasa

4. Karya BAhasa dan Sastra

5. Blog Pena

6. Edugame

7. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

8. Karya Bahasa dan Sastra

9. Augmented Reality

Sahabat Portal Pendidikan,

Kalian pasti sudah tahu apa itu portal rumah belajar, untuk mengaksesnya kalian dapat mendownload di play store atau di web https://belajar.kemdikbud.go.id/. Untuk lebih melek portal rumah belajar.

Referensi:

https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/artikel/kesimpulan-dan-refleksi-pemikiran-pemikiran-ki-hajar-dewantara/

https://belajar.kemdikbud.go.id/.

Berbagi Melalui Blog Pena Portal Rumah Belajar

2022-10-30T09:15:00.097+07:00

Menulis merupakan cara agar pengalaman dapat dituangkan melalui tulisan-tulisan. Tidak semua orang dapat menulis, karena menulis butuh irama dan rangkaian kata menyatu padu agar pembaca dapat menangkap maksud penulis menulis. Agar dapat dibaca oleh khalayak umum, menulis sebaiknya menggunakn media informasi seperti blog pena, sosial media, blogspot dll

Sahabat Portal Pendidikan.

Tahukah kalian, sumber berbagi selain platform rumah belajar dan ayo berbagi?

Ya, betul sekali ada Blog Pena. Kemendikbudristek telah membangun platform blog tulisan yang dinamakan blog pena. Blog pena tersebut merupakan salah satu fitur pendukung portal rumah belajar selain dari augmented reality.

Nah, apa itu blog pena?

Blog merupakan media penulisan (blog) bagi para guru dan siswa berisi artikel, berita atau opini pembelajaran berdasarkan pengalaman dan kondisi di lapangan. Blog Pena dapat diakses melalui laman http://pena.belajar.kemdikbud.go.id/. Sebelum login, silakan buat akun terlebih dahulu dengan cara mendaftar menggunakan email. Setelah bisa login, sudah dapat membuat tulisan dilaman blog pena.

Jadi, Bapak.ibu guru tak perlu khawatir lagi tulisannya mau dikirm dimana, sekarang Bapak/ibu dapat mengakses blog pena fitur portal rumah belajar untuk mengirim tulisan kalian, Bapak/Ibu gurupun dapat mencari praktik baik dan pengalaman yang inspiratif melalui blog pena tersebut.

Contoh tulisan saya yang sudah terbit di blog pena sudah dua, Bapak.ibu dapat mengaksesnya di tautan di bawah ini:

Blog Pena Portal Rumah Belajar:

http://pena.belajar.kemdikbud.go.id/2022/10/inovasi-pembelajaran-iskuid-game-ala-fisika/

http://pena.belajar.kemdikbud.go.id/2022/10/pembatik-sarana-peningkatan-kompetensi-tik-guru-zaman-now/

Referensi:

http://pena.belajar.kemdikbud.go.id/.

Berbagi Melalui Platform Merdeka Mengajar

2022-10-30T09:15:00.096+07:00

Salam Rumah Belajar

Salam Merdeka Mengajar

Salam Merdeka Belajar

Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) sudah banyak diimplementasikan oleh sekolah, Bahkan di Kabupaten Pinrang Hampir 100 persen IKM telah dilaksanakan di sekolah SMA/SMK Pinrang. Hal ini merupakan suatu perkembangan yang cukup signifikan. Namun, masih banyak kendala di lapangan yang perlu dicermati. Misalnya masih banyak guru yang belum mendownload panduan Kurikulum, panduan asesmen, memiliki modul ajar dan bahkan belum mengerti hakikat dari kurikulum merdeka mengajar. Ironisnya, guru-guru tersebut pernah mengikuti IHT di sekolahnya masing-masing.

Permasalahan bagi guru tersebut di atas telah dijawab oleh kemendikbudristek dengan mengeluarkan sebuah platform yang dinamai Platform Merdeka mengajar (PMM). Sahabat portal pendidikan tahhukah kalian apakah itu PMM? Jadi PMM adalah salah satu platfon yang dibangun kemendikbudristek. Platform Merdeka Mengajar adalah platform teknologi yang disediakan untuk menjadi teman penggerak bagi guru dan kepala sekolah dalam mengajar, belajar, dan berkarya

Mengapa Platform Merdeka Mengajar (PMM) dibangun?

Menunjang penerapan kurikulum merdeka
Membantu guru dalam mendapatkan referensi, inspirasi, dan pemahaman Kurikulum Merdeka

Unduh/instal platform Merdeka Mengajar

Platform Merdeka Mengajar tersedia di Google Play Store dan dapat diinstal/diunduh pada perangkat Android minimal versi 5 (Lollipop) ke atas. Bagi Anda yang tidak memiliki perangkat Android dapat mengakses platform Merdeka Mengajar melalui web browser di laptop atau ponsel pintar Anda dengan alamat https://guru.kemdikbud.go.id/.

Fitur-fitur Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Saat ini, terdapat beberapa menu yang dikelompokkan berdasarkan manfaatnya, yakni:

Belajar Kurikulum Merdeka
Kegiatan Belajar Mengajar
Pengembangan Diri
Mencari dan Berbagi Inspirasi

Untuk fitur berbagi, guru dapat menjadi kontributor modul dan berbagi praktik baik, praktik pembelajaran, bahan ajar dan modul dengan mengirimkan di laman bukti karya

contoh penulis telah berbagi dilaman PMM silakan klik tautan berikut:

https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/video/141229

Klik tautan untuk penjelasan PMM

https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/video/142363

Referensi:

https://guru.kemdikbud.go.id/.

SRB dan DRB: Impian Guru Nusantara

2022-10-29T22:05:00.004+07:00

Portal Info Pendidikan (14/10). Halo sahabat portal info pendidikan, Pernahkah kalian mendengar kata SRB dan DRB?. Kedua kata tersebut adalah impian para guru senusantara. Pemilihan SRB dan DRB setiap tahun diadakan sejak tahun 2017 melalui program pusdatin kemendikbud yaitu pembaTIK. Bagi yang belum mengenal apa itu pembaTIK silakan kunjungi link ini:

https://portalinfoku.blogspot.com/2022/10/pembatik-sarana-peningkatan-kompetensi.html

SRB merupakan kepanjangan dari sahabat rumah belajar. SRB dipilih melalui proses seleksi ketat. Bagi peserta pembaTIK yang lolos level 3 akan dipilih dan diurutkan menjadi 30 besar terbaik di setiap provinsi. Kemudian dikukuhkan menjadi Sahabat Rumah Belajar. Para peserta yang terpilih diminta menyelesaikan tugas-tugas pada bimtek daring level 4 dimulai tanggal 13-31 Oktober 2022. Tugas SRB diantaranya berbagi dan berkolaborasi mengenai rumah belajar, PMM dan praktik baik melalui tulisan di blog, sosmed, vlog, sosialisasi, bimtek dll. Peserta akan diberikan bimbingan dalam jaringan. Kemudian, akan dipilih 5 peserta terbaik yang akan diseleksi menjadi duta rumah belajar (Pusdatin, 2022).

Sahabat portal info, tahukah kalian apa itu DRB?. Selain SRB, di pembaTIK dikenal juga DRB yang merupakan kepanjangan dari duta rumah belajar. Duta Rumah Belajar merupakan perpanjangan tangan dari Pusdatin Kemendikbudristek dalam melakukan pengembangan dan pendayagunaan Teknologi, Informasi, dan Komunikasi (TIK) di masing-masing provinsinya untuk pembelajaran digital dengan memanfaatkan Rumah Belajar (belajar.kemdikbud.go.id).

Para DRB merupakan peserta program pembaTIK yang terbaik di setiap Provinsi. Wah, sangat keren terpilih diantara guru-guru hebat nusantara. Nah apa saja Manfaat terpilih menjadi DRB?. Adapun manfaatnya antara lain:

Menjadi wajah perwakilan pemanfaatan TIK untuk pendidikan dan kebudayaan, terutama Rumah Belajar
Berkesempatan mengikuti bimbingan teknis pengembangan bahan ajar berbasis TIK baik di pusat maupun daerah
Berkesempatan dilibatkan pada acara dan kegiatan pemanfaatan TIK untuk pendidikan dan kebudayaan baik di pusat maupun daerah
Bertemu dan bertukar wawasan dengan guru-guru berprestasi dari seluruh provinsi di Indonesia

(simpatik.belajar.kemdikbud.go.id/pembatik/)

Andakah SRB ataukah DRB selanjutnya?

Yuk, kepoin link di bawah ini untuk melihat info detailnya:

Rujukan:

belajar.kemdikbud.go.id

https://simpatik.belajar.kemdikbud.go.id/pembatik/

Pusdatin. Pedoman Penyelenggaraan Pembatik Tahun 2022.

5# Bagi Karasa Lintas Provinsi

2022-10-29T22:04:00.064+07:00

SULTAN MENGGUNCANG DUNIA PENDIDIKAN

Pada tanggal 29 Oktober 2022, berlangsung kegiatan Bagi Karasa kelima. Berbagi dan Berkolaborasi Bersama Sahabat Rumah Belajar di lintas Provinsi. Adapun Provinsi yang berkolaborasi sebanyak tiga Provinsi yaitu Provinsi Sulawesi Selatan sebanyak dua orang, Provinsi Papua Barat Sebanyak dua orang dan Provinsi Nusa Tenggara Barat Sebanyak satu orang. Kolaborasi lintas Provinsi ini kami namai Sultan Mengguncang Dunia Pendidikan. Sultan merupakan akronim dari Sulawesi Selatan, Nusa Tenggara Barat dan Papua Barat.

Bagi Karasa dilakukan dalam jaringan (daring) melalui zoom meeting. Kegiatan ini dimulai pukul 09.00 wita sampai 12.00 wita. Peserta yang ikut terekam sebanyak 41 orang walaupun yang melakukan presensi kehadiran hanya sekitar 20 orang. Adapun tema dari Bagi Karasa kali ini mengenai Inovasi Pembelajaran Berbasis TIK Terintegrasi Portal Rumah Belajar dan Platform Merdeka Mengajar Mewujudkan Merdeka mengajar. Tim Sultan terdiri dari satu moderator, satu host dan tiga pemateri. Adapun rincian pembagian tugas dari tim Sultan sebagai berikut;

1. Host : Chaerul Hatami, S.Pd. (SRB Sulawesi Selatan 2022)

2. Moderator : I Gusti Bagus Satria Prabawa, M.Pd. (SRB NTB 2022)

3. Speaker I : Hasnani, S.Pd. (SRB Papua Barat 2022)

4. Speaker II : Winanto Tri Hapsoro, S.Pd.I (SRB Papua Barat 2022)

5. Sriwahyuni, S.Pd., Gr., M.Pd. (SRB Sulawesi Selatan 2022)

Pada sesi Pemaparan materi dijelaskan secara bergantian, setiap speaker diberi kesempatan 10 menit. Adapun topik materi yang dipaparkan speaker sebagai berikut:

1. Speaker I : Hasnani, S.Pd. (SRB Papua Barat 2022)

Materi 1 Pengenalan Portal Rumah Belajar
Materi 2 Penerapan model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Fitur Sumber Belajar pada Portal Rumah Belajar dan Quizizz.

2. Speaker II : Winanto Tri Hapsoro, S.Pd.I (SRB Papua Barat 2022)

Materi : Praktik Baik Pemanfaatan Portal Rumahh Belajar dan Quizizz dalam Pembelajaran di Kelas Menuju Ekosistem Digital dengan Pak EMIL (Pembelajaran Akti, Kreati, Efektif Menyenangkan dan Inovatif secara Luring)

3. Speaker III : Sriwahyuni, S.Pd., Gr., M.Pd. (SRB Sulawesi Selatan 2022)

Materi 1: Pengenalan Platform Merdeka Mengajar
Materi 2 : Inovasi Pembelajaran Kecapi Portabel

Secara Rinci Matrix Susunan Acara Bagi Karasa Sultan Mengguncang Dunia Pendidikan dapat dilihat pada gambar berikut:

Kegiatan Diskusi dan Tanya jawab dilakukan di akhir sesi yang dipandu oleh Moderator. Antusias peserta sangat tinggi dengan adanya interaksi pada kolom chat. baik berupa pertanyaan maupun pernyataan yang dapat menginspirasi mereka membuat pembelajaran berdiferensiasi.

Berkat kolaborasi apik dari tim Sultan, kegiatan Bagi Karasa Lintas Provinsi Berjalan Lancar. Kamipun sepakat membuat kegiatan selanjutnya bersama Tim Hebat ini.

Demikian, perjalanan bu uni sebagai sahabat rumah belajar dalam Bagi Karasa kelima pada Sabtu, 29 Oktober 2022 dalam jaringan melalui meeting zoon. Salam Merdeka Belajar, Merdeka mengajar. Salam Rumah Belajar, Belajar dimana saja, kapan saja dengan siapa saja.

4# Bagi Karasa Di ujung Selatan Pinrang

2022-10-29T22:04:00.063+07:00

4#Berbagi dan Berkolaborasi Kolase Spentig

MasyaAllah Rabu, 26 Oktober 2022 Giat Keempat Berkolaborasi Bersama kanda senior Sahabat Rumah Belajar tahun 2022 Jufri Joaminovhat 😅 dan UPT SMPN 3 Suppa. Kegiatan ini membersamai Bapak/Ibu Guru UPT SMP Negeri 3 Suppa Ujung Lero B Di aula UPT SMP Negeri 3 Suppa.

Berbagi di Ujung Selatan Pinrang daerah pesisir, dengan Jarak tempuh dari rumah kurang lebih 38 km tak mematahkan semangat saya tuk berbagi di sekolah tersebut. Menurut hemat saya, berbagi dan berkolaborasi dengan guru-guru di ujung wilayah itu sangat bermakna. Apabila kami melaksankan berbagi di kota sekabupaten, Guru-guru di ujung Pinrang mungkin saja tidak dapat datang. Olehnya itu, saya tergerak untuk berbagi langsung ke daerah mereka yang ada di ujung Selatan Pinrang.

Saya berangkat dari rumah pukul 07.00 wita dan tiba di lokasi pukul 09.00. Walaupun perjalanan agak kurang lancar karena banyak jalanan yg rusak. Namun, kami dapat tiba di sekolah tepat waktu. Menurut saya, berbagi hal kecil dimanapun akan memperoleh manfaat. Ekosistem sekolah yg baik, nyaman dan ramah memberi banyak pengalaman bagi saya dalam berbagi kali ini.

Materi yang saya paparkan adalah inovasi pembelajaran kecapi portabel: Inovasi Model Pembelajaran Kecapi Terintegrasi Portal Rumah Belajar dan Platform Merdeka Mengajar (PMM) berbasis Pembelajaran Diferensiasi. Sedangkan materi yang dipaparkan oleh rekan Sahabat Rumah Belajar (SRB) Tahun 2020 membawakan materi Inovasi pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Alhamdulillah kegiatan ini sangat direspon baik Oleh Bapak Kepala Sekolah UPT SMP Negeri 3 Suppa selaku Ketua PGRI Kecamatan Suppa. Segenap Guru UPT SMPN 3 Suppa sangat berterimakasih atas kedatangan kami berbagi praktik baik.

Terimakasih Bapak/Ibu Spentig 🙏🙏🙏

😇

Sebarkan semangat Berbagi & Berkolaborasi, dan mari bersama sama “Berkolaborasi dan Bertransformasi Menumbuhkan Ekosistem Digital Menuju Merdeka Belajar”.

#PusdatinKemendikbudristek

#MerdekaBelajar

#Pembatik2022

#DutaTeknologiKemendikbudristek

#RumahBelajar2022

#PlatformMerdekaMengajar

Berjibun Dukungan dari Berbagai Pihak

2022-10-29T22:04:00.060+07:00

Kegiatan Pembatik level 4 merupakan level terakhir yang diberi tugas untuk berbagi dan berkolaborasi. Kegiatan ini diberi tenggang waktu mulai 13 oktober-31 oktober 2022. Waktu yang sangat sedikit harus digunakan secara maksimal untuk menyelesaikan tugas. Olehnya itu, Dukungan dan motivasi dari berbagai pihak akan sangat membantu.

Hal yang saya lakukan pertama kali saat diterima menjadi peserta level 4 yakni melaporkan ke kepala sekolah atas apa yang telah saya dapatkan dan apa yang harus saya lakukan. Alhamdulillah kepala sekolah sangat merespon baik kegiatan ini dan memberikan motivasi untuk selalu berbagi dan berkolaborasi. Salah satu bentuk dukungan yang diberikan Bapak Drs. H. Muhammad Syukur Selaku Kepala Sekolah SMAN 1 Pinrang yaitu berkolaborasi membuat diseminasi tentang inovasi pembelajaran. Sehingga, pada tanggal 18 Oktober saya melakukan Bagi Karasa (Berbagi dan Berkolaborasi dengan UPT SMAN 1 Pinrang. Kegiatan ini diikuti Oleh Guru SMAN 1 Pinrang berjumlah kurang lebih 60 orang guru.

Selanjutnya, saya melapor ke wakil kepala sekolah bagian kurikulum mengenai kegiatan yang akan saya lakukan dan pastinya akan ada hari efektif dan jam kosong yang saya ambil untuk melakukan kegiatan berbagi. Alhamdulillah kegiatan berbagi sangat direspon positif. Wakil kepala sekolah yakni Bapak Ramli Basri, M.Pd.mendukung segala bentuk kegiatan yang saya lakukan. Salah satu dukungan beliau berkolaborasi untuk berbagi di SMAN 1 Pinrang.

Dukungan selanjutnya datang dari Bapak Muhammad Nur Idris, S.Si., M.Pd selaku ketua MMP Fisika. Beliau sangat mendukung anggota MGMP fisika yang memiliki kegiatan positif dan membangun. Bentuk dukungan beliau dengan berkolaborasi memberikan pelatihan dan diseminasi inovasi pembelajaran di MGMP fisika Pinrang.

Dukungan selanjutnyapun datang dari Bapak Ketua PGRI Kecamatan Suppa Bapak Chaeril Anwar, M.Pd. Beliau sangat mendukung kegiatan ini. Salah satu bentuk dukungan beliau dengan berkolaborasi memberikan pelatihan dan diseminasi bagi guru-guru di kecamatan Suppa.

Dukungan selanjutnya datang dari Bapak Kepala Cabang Dinas Wilayah VIII yakni Bapak Baharuddin Iskandar, M.Pd. Beliau selalu menyemangati dan memberikan dukungan dalam bentuk perizinan untuk mengikuti kegiatan dan melakukan berbagi dan berkolaborasi dimanapun. Bentuk dukungan lainnya Bapak Ingin menjadi keynote speaker saat berbagi di lintas provinsi. Namun, karena suatu hal yang tidak dapat dipaksakan Bapak hanya mendukung dengan mengshare flayer yang telah kami buat ke guru-guru cabang dinas wilayah VIII.

Dukungan sekecil apapun jika dilandasi dengan niat, insyaAllah akan berkah. Alhamdulillah kegiatan ini berjalan lancar berkat dukungan dari berbagai pihak.

Inovasi Pembelajaran Kecapi Portabel

2022-10-29T22:04:00.058+07:00

KECAPI PORTABEL: Pengembangan Model Pembelajaran Kecapi Terintegrasi Portal Rumah Belajar Kemendikbudristek dan Platfon Merdeka Mengajar (PMM) Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Mewujudkan Merdeka Belajar

Oleh:

Sriwahyuni, S.Pd., Gr., M.Pd.

A. Nama Model

Model Pembelajaran Kecapi (Kontekstual, Elaborasi Pemahaman, Cakap, Analisis, Presentasi, dan Informasi).

B. Deskripsi Singkat Model

Kurikulum merdeka mengajar menuntut pembelajaran yang sesuai profil pelajar pancasila, pembelajaran berpusat pada murid dan berdiferensiasi. Olehnya itu, guru harus mampu menguasai ketiga elemen ini untuk diterapkan dalam pembelajaran kurikulum merdeka sehingga dapat mewujudkan merdeka belajar. Perwujudan merdeka belajar dapat terlihat dari pembelajaran yang dilakukan adalah berbasis diferensiasi. Apa itu pembelajaran diferensiasi? Jadi, pembelajaran diferensiasi adalah pembelajaran yang memberi keleluasaan pada siswa untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa tersebut (Diannita, 2022).

Pembelajaran diferensiasi tidak selamanya hanya berkutat pada diferensiasi produk. Tetapi juga berdiferensiasi proses, konten/materi. Nah, bagaimana cara melakukan pembelajaran diferensiasi?. Cara pertama guru harus mengetahui terlebih dulu gaya belajar murid. Misalnya murid bergaya belajar visual, kinestetiak atau auditory. Cara kedua, guru dapat melihat dari cara mengerjakan tugas-tugas murid. Mereka senang membuat apa. Selain itu, guru juga dapat membuat pertanyaan pemantik untuk mengetahui minat dan karakteristik siswa. Misalnya ada yang suka belajar sambil dengar musik, ada yang suka belajar jika suasana hening tanpa suara. Ataukah ada yang suka belajar jika menonton youtube atau televisi.

Pembelajaran berdiferensiasi diharapkan berpusat pada murid. Pembelajaran berpusat pada murid artinya pembelajaran berorientasi pada keaktifan murid. Guru tidak lagi mendikte murid. Tetapi, peran guru sebagai pendamping yang mengarahkan murid.

Pembelajaran setelah pandemi di SMAN 1 Pinrang memiliki berbagai kendala antara lain masih banyak murid yang perlu terbiasa dengan keadaan normal. Hal ini didasari hasil asesmen diagnosis yang saya lakukan. Terdapat murid yang masih mengalami kendala-kendala learning loss saat pandemi. Baik dari lingkungan belajar maupun kondisi sosial keluarga. Hal ini diperkuatdari diagnosis Tim kurikulum tim komite dan tim guru BK yang disampaikan saat rapat di bulan juli. Oleh karena itu, Awal pasca covid sangat perlu perhatian khusus agar kendala - kendala yang dihadapi tidak menjadi halangan dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.

Dampak yang masih sangat terasa adalah penurunan kualitas keterampilan dan berkurangnya kolaborasi antar murid. Setiap Guru Harus mampu merancang pembelajaran yang kreatif dan inovatif agar murid dapat belajar efektif dan memahami kompetensi secara menyeluruh. Oleh karena itu, guru harus cerdas meramu pembelajaran dan mampu membuat media, menciptakan model dan metode dalam pembelajaran. Hal inipun didasari konsep merdeka belajar dimana murid dapat memilih waktu dan jenis media/metode/model yang digunakan dalam pembelajaran berdasarkan asesmen diagnostik.

Kecapi merupakan alat musik tradisional suku Bugis. Menurut admin WBTB jenis alat musik ini terdiri dari dua komponen utama, yaitu satu komponen berupa batang kecapi dan satu komponen lainnya disebut tali atau senar. Alat musik tradisional ini sering digunakan saat mengiringi lagu terkhusus lagu daerah bugis. Selain itu mengiringi cerita perjuangan masa lampau. Pudarnya kecapi mendorong penulis untuk menggunakannya sebagai alat praktikum untuk mengukur banyaknya getaran pada senar yang terjadi saat dipetik.

Kecapi Kecapi merupakan akronim dari sintaks model pembelajaran yang terdiri dari 6 (enam) tahapan/langkah yaitu Kontekstual, Elaborasi Pemahaman, Cakap, Analisis, Presentasi, dan Informasi. Pada setiap langkah/tahapan saling terkait. Model ini dikembangkan untuk mengatasi learning loss yang masih terasa pasca awal pandemi. Model pembelajaran kacapi sangat unik karena pada fase Cakap, murid akan mengeksplorasi melalui praktikum dimana alat praktikum disesuaikan minat murid. Misalnya murid yang suka kesenian boleh memilih kecapi sebagai alat praktikumnya.

Pada model kecapi, pesertapun dipersilahkan mengakses portal rumah belajar dan dibebaskan memilih fitur sesuai gaya belajar murid. Media ini sangat praktis, mudah digunakan dan dapat digunakan tanpa kuota. Portal rumah belajar dapat digunakan murid kapan saja, dimana saja dan dengan siapa saja. Media ini sangat menunjang pembelajaran kecapi karena murid semakin bersemangat dan mengerti. Apalagi disuguhkan beragam sumber belajar yang interaktif sehingga murid yang mengikuti pembelajaran tidak jenuh belajar fisika.

C. METODE PENGEMBANGAN MODEL KECAPI PORTABEL

Model ini telah dikembangkan melalui metode penelitian pengembangan (R&D). Metode pengembangan bertujuan untuk menghasilkan produk tertentu atau menyempurnakan produk yang telah ada sebelumnya. Adapun produk yang dihasilkan berupa model pembelajaran yakni pengembangan model kecapi terintegrasi Portal Rumah Belajar Kemendikbudristek dan Platfon Merdeka Mengajar (PMM) Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Mewujudkan Merdeka Belajar.

Menurut Multyaningsih, E. (2007), pengembangan bahan ajar elektronik disarankan menggunakan model ADDIE. Oleh karena itu, Model Pengembangan yang digunakan dalam mengembangkan bahan ajar pembelajaran ini adalah ADDIE (analysis, design, develop, implementation dan evaluation).

Inovasi pembelajaran ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pinrang, berlokasi di Jl. Jendral Urip Sumoharjo No. 02, Pinrang, Sulawesi Selatan. Inovasi pembelajaran ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 yaitu tanggal 13-24 oktober 2022.

Subjek Inovasi pembelajaran adalah murid kelas XA SMA Negeri 1 Pinrang yang terdaftar pada tahun ajaran 2022/2023 terdiri atas 35 siswa.

D. DESKRIPSI PELAKSANAAN INOVASI PEMBELAJARAN

Adapun sintaks Model pembelajaran Kecapi Portabel sebagai berikut:

1) Kontekstual

Pada fase ini guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat merangsang pengetahuan awal murid agar menimbulkan respon kepenasaran mengenai pertanyaan tersebut. Stimulasi dalam model kecapi dapat berbentuk video, audio, teks, gambar dll.

2) Elaborasi Pemahaman

Pada fase ini guru mengarahkan murid bekerja sama dalam penyelidikan. Murid memperoleh kesempatan untuk bekerja sama dalam mencari informasi. Penyelidikan dapat dilakukan melalui bantuan media Portal Rumah Belajar. Media ini sangat menarik karena dapat membangun pengetahuan baru murid. Selain itu, sumber belajar yang beragam membuat murid semakin aktif dalam pembelajaran. Media fitur portal rumah belajar ini dapat diakses kapan saja dimana saja dan dengan siapa saja. Beberapa fitur portal rumah belajar kemendikbud dapat digunakan tanpa menggunakan kuota.

3) Cakap

Pada fase cakap murid menerapkan konsep dan keterampilan yang telah dipelajari melalui kegiatan-kegiatan seperti praktikum lanjutan, permainan (game), membuat proyek, produk dll. Pada tahap ini, murid melakukan praktikum sesuai gaya belajar mereka. Misalnya, murid yang bergaya belajar kinestetik dapat memilih alat praktikum sesuai minatnya. Murid yang berminat pada kesenian dapat memilih alat praktikum kecapi dll.

4) Analisis

Pada tahap ini murid menganalisis hasil eksplorasi dan menyajikan dalam berbagai bentuk produk sesuai gaya belajarnya.

5) Presentasi

Pada tahap ini, murid dapat mempresentasikan atau menunjukkan hasil kerjanya, kemudian kelompok yang lain menanggapi. Guru memberikan penguatan dan membimbing murid yang kadang-kadang mendorong murid melakukan investigasi lebih lanjut.

6) Informasi

a. Menarik kesimpulan

Pada fase ini, murid menarik kesimpulan berdasarkan hasil verifikasi dan memberikan penghargaan kepada kelompok yang unggul.

b. Refleksi

Pada fase refleksi, murid mengungkapkan segala bentuk rasa dan kesan secara jujur dan terbuka setelah pembelajaran. murid mengungkapkan apa saja hal positif dan negatif dari aktivitas pembelajaran. Selain itu, murid memberikan apa saja yang diinginkan dan diharapkan pada aktivitas pembelajaran selanjutnya; Guru menjadikan refleksi sebagai alat melakukan evaluasi yang berkelanjutan. Refleksi dapat berbentuk ucapan, catatan, video dll.

c. Berbagi

Pada fase ini, murid berbagi hasil produk yang telah dibuatnya di media sosial. Murid dapat berabagi melalui youtube, instagram, facebook, whatsup, tiktok, twitter dll.

Setelah implementasi inovasi pembelajaran menggunakan model kecapi terintegrasi Portal Rumah Belajar Kemendikbudristek dan Platfon Merdeka Mengajar (PMM) Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi. Selanjutnya dilakukan pengumpulan data. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan diberikan tes sebagai alat yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur Hasil Belajar Murid yang merdeka belajar. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes berbentuk soal pilihan ganda. Data hasil belajar yang diambil dari pretes dan posttes murid, selanjutnya dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif dianalis dengan melihat hal-hal yang terjadi di kelas pada saat berlangsungnya penelitian eksperimen yang diambil dengan lembar observasi.

Selanjutnya menghitung nilai N-Gain untuk mengetahui peningkatannya. Gain adalah selisih antara nilai pos-test dan pre-test, gain menunjukkan peningkatan hasil belajar setelah pembelajaran dilakukan guru. Adapun persamaannya sebagai berikut:

E. Pembahasan Hasil Pelaksanaan Inovasi Model Pembelajaran Kecapi Portabel

Inovasi pembelajaran ini menghasilkan suatu produk model kecapi terintegrasi Portal Rumah Belajar Kemendikbudristek dan Platfon Merdeka Mengajar (PMM) Berbasis Pembelajaran Berdiferensias. Pada Konsep pengukuran kurikulum merdeka mengajar kelas x yang dapat diakses melalui hp atau komputer secara gratis untuk meningkatkan hasil belajar murid.

Konsep yang disusun dalam model dan media ini adalah memadukan konsep fisika dan unsur kearifan lokal dalam bentuk pembelajaran diferensiasi yang menarik yakni menggunakan kecapi sebagai alat untuk diukur. Materi yang disajikan didasarkan oleh pengetahuan analisis. Sehingga murid dibimbing memahami materi secara analisis dengan mengeksplorasi materi untuk dipahami.

Model kecapi terintegrasi Portal Rumah Belajar Kemendikbudristek dan Platfon Merdeka Mengajar (PMM) Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan model yang interaktif dan inovatif, murid dapat belajar secara diferensiasi dan berpusat pada murid. Khusus Portal Rumah Belajar Kemendikbudristek dan Platfon Merdeka Mengajar (PMM) dapat menjadi media mandiri tanpa harus terikat ruang dan waktu, serta menjadi alternatif bagi murid untuk memahami materi di mana saja dan kapan saja. Sehingga keterbatasan waktu di sekolah tidak menjadi hambatan murid untuk belajar.

Model Portal Rumah Belajar Kemendikbudristek dan Platfon Merdeka Mengajar (PMM) berbasis diferensiasi sangat cocok dilaksanakan di kurikulum merdeka. Guru dapat menggunakan diferensiasi berdasarkan metode inkuiri. Dalam pengajaran inkuiri guru tidak terlalu banyak menggunakan waktu untuk menerangkan, tetapi guru banyak mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang sesuai, sehingga setiap murid dapat menjawab pertanyaan guru dan mampu mengungkapkan pendapat, serta dapat meningkatkan daya fikir murid terhadap segala sesuatu yang dibahas. Dengan demikian, guru dapat membantu murid agar dapat menemukan sendiri konsep atau prinsip yang direncanakan guru untuk mereka miliki (Syarfaruddin, 2005).

Berdasarkan National Science Education Standards (NSES p. 23) dalam NSTA, 2004) mendefinisikan saintific inkuiri sebagai berikut:

Scientific inquiry as”the diverse ways in which scietist study the natural world and propose explanations based on the evidence derived from their work. Scientific inquiry also refers to the activities through which students develop knowledge and understanding of scientific ideas, as well as an understanding of how scientists study the natural world. (NSTA, 2004)

Tahap implementasi dilaksanakan pada 35 murid. Setelah murid diajar menggunakan model pembelajaran kecapi portabel, diberikan instrumen hasil belajar. Adapun hasil rata-rata pretes dan postes siswa dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran kecapi portabel berdasarkan kemampuan hasil belajar dari domain kompetensi terlihat pada grafik sebagai berikut:

Grafik 1. menunjukkan bahwa terlihat jelas adanya peningkatan hasil belajar murid setelah belajar menggunakan model pembelajaran kecapi portabel. Skor pretest dan postes mengalami peningkatan. Skor rata-rata yang diperoleh meningkat. Rata-rata nilai N-Gain adalah 0,54 berada dalam kategori sedang. Artinya penggunaan model pembelajaran kecapi portabel efektif meningkatkan hasil belajar murid mewujudkan merdeka belajar.

Berdasarkan hasil analisis data di atas, maka disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kecapi portabel dapat memperbaiki kualitas proses pembelajaran murid kelas XA SMAN 1 Pinrang. Sesuai nilai gain data hasil belajar menyatakan bahwa terjadi peningkatan N-gain. Hal ini sesuai dengan tujuan penelitian yakni model pembelajaran kecapi portabel dapat meningkatkan meningkatkan hasil belajar murid mewujudkan merdeka belajar.

E) TINDAK LANJUT

Berdasarkan hasil refleksi murid baik secara langsung, maupun melalui ruang chat, maka diadakan tindak lanjut untuk penyempurnaan diantaranya:

Memperbiki model pembelajaran yang dianggap kurang.
Aktif mengikuti kegiatan inovasi pembelajaran agar memahami ilmunya
Mengadakan sosialisasi dan saling berbagi kepada komunitas mabarakka ajarma di smpn 3 Suppa agar mendapat masukan dan kritik. Selain itu, dapat digunakan oleh mapel yg lain
Mengadakan diseminasi melalui webinar lintas provinsi

Silakan kunjungi link ini untuk melihat video pembelajaran saya dengan siswa menggunakan Model Pembelajaran KECAPI Terintegrasi Portal Rumah Belajar Kemendikbudristek dan dapat di klik di link berbagi PLATFORM MERDEKA MENGAJAR

https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/video/141229

REFERENSI

https://kurikulum.gtk.kemdikbud.go.id/

https://www.pintar.tanotofoundation.org/belajar-diferensiasi-solusi-menajamkan-potensi-siswa/

https://warisanbudaya.kemdikbud.go.id/?newdetail&detailCatat=207

Mulyatiningsih, E. 2007. Model-Model R&D. Jogyakarta. D.I, Jogyakarta . Indonesia

NSTA. 2004. National Science Teacher Association. Dipetik june, 2, 2017. Dari science teaching.Illnois, USA

3# Bagi Karasa- Komunitas Sipakainge

2022-10-29T21:24:00.008+07:00

BAGI KARASA #3

Komunitas Sipakainge Kab. Pinrang

Pada Hari Rabu, 19 Oktober 2022, Sriwahyuni, S.Pd., Gr., M.Pd. selaku Sahabat Rumah Belajar Sulawesi Selatan 2022 dari Kabupaten Pinrang melakukan kegiatan ketiga Bagi Karasa yakni Berbagi dan Berkolaborasi Bersama Sahabat Rumah Belajar (SRB) 2022 dengan Komunitas Sipakainga Kab. Pinrang. Kegiatan ini berlangsung di Ruang Data SMAN 1 Pinrang. Bagi Karasa memaparkan Pengembangan Model Pembelajaran Iskuid Game Terintegrasi Portal Rumah Belajar dan PMM Berbasis Diferensiasi Mewujudkan Merdeka Belajar. Inovasi pembelajaran tersebut merupakan salah satu tugas pada level tiga mengenai inovasi pembelajaran.

Kegiatan ini disambut baik oleh Bapak kepala sekolah SMAN 1 Pinrang. Kami berkumpul di ruang data untuk bersiap merayakan ultah provinsi Sulawesi Selatan dengan memakai baju adat. Alhamdulillah sebelum kegiatan dimulai saya memaparkan materi terlebih dahulu.

Antusias peserta mengakses dan mendowoad portal rumah belajar semakin tinggi. Alhamdulillah kegiatan ini lancar dan tertib.

2# Bagi Karasa Bersama SMAN 1 Pinrang

2022-10-27T13:43:00.009+07:00

BAGI KARASA #2

SMAN 1 Pinrang Berinovasi

Kegiatan Bagi Karasa kedua dilaksanakan pada Hari Selasa, 18 Oktober 2022 di Aula SMAN 1 Pinrang. Moderator Bagi Karasa di SMAN 1 Pinrang oleh Bapak Ramli Basri, M.Pd. Selaku wakil kepala sekolah bagian kurikulum, Notulen oleh Bapak Ahmad, M.Pd Selaku Wakil Kepala Sekolah Bagian Hubungan Masyarakat (Humas). Kegiatan ini dibuka oleh Bapak Kepala Sekolah Drs H. Muhammad Syukur dengan memberikan apresiasi yang tinggi atas terlaksananya kegiatan bekerja sama kurikulum SMAN 1 Pinrang.

Pada kegiatan ini pemateri memaparkan fitur-fitur rumah belajar dan bagaimana menerapkannya dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran Iskuid Game. Inovasi pembelajaran tersebut merupakan salah satu tugas pada level tiga mengenai inovasi pembelajaran.

Antusias peserta tinggi, hal ini terlihat dari pertanyaan dan pernyataan yang disampaikan peserta. Kegiatan bagi karasa berjalan lancar berkat kolaborasi antar berbagai pihak seperti Kepala Sekolah yang mengapresiasi kegiatan ini, Kurikulum SMAN 1 Pinrang yang berkolaborasi menyelenggarakan bagi karasa dan semua warga SMAN 1 Pinrang yang ikut menyukseskan kegiatan ini.

Demikian, perjalanan pemateri sebagai sahabat rumah belajar. Salam Merdeka Belajar, Merdeka mengajar. Salam Rumah Belajar, Belajar dimana saja, kapan saja dengan siapa saja.

1# Bagi Karasa Bersama MGMP Fisika Beraksi

2022-10-27T13:42:00.012+07:00

BAGI KARASA #1

Komunitas MGMP Fisika Kab. Pinrang Beraksi

Pada Hari Sabtu, 15 Oktober 2022, Sriwahyuni, S.Pd., Gr., M.Pd. selaku Sahabat Rumah Belajar Sulawesi Selatan 2022 dari Kabupaten Pinrang melakukan kegiatan pertama kali Bagi Karasa yakni Berbagi dan Berkolaborasi Bersama SRB dengan Komunitas MGMP Fisika Kab. Pinrang. Kegiatan ini berlangsung di aula SMAN 11 Pinrang. Bagi Karasa memaparkan Pengembangan Model Pembelajaran Iskuid Game Terintegrasi Portal Rumah Belajar dan PMM Berbasis Diferensiasi Mewujudkan Merdeka Belajar. Inovasi pembelajaran tersebut merupakan salah satu tugas pada level tiga mengenai inovasi pembelajaran.

Perjalanan ke lokasi Bagi Karasa #1 sekitar 11 km dari rumah ibu Sriwahyuni, S.Pd., Gr., M.Pd. yang akrab disapa Ibu Uni. Alhamdulillah Ibu Uni disambut baik oleh ketua MGMP fisika Bapak Nur Idris, M.Pd. Maksud dan tujuan Bagi Karasa telah disampaikan sebelumnya sehingga pada hari itu Bu uni langsung melakukan Bagi Karasa di depan anggota Komunitas Musyawarah Guru Mata Pelajaran fisika (MGMP) Fisika Kabupaten Pinrang.

Kegiatan Bagi Karasa berlangsung di Aula SMAN 11 Pinrang mulai pukul 08.00-12.00 wita. Kegiatan ini dihadiri oleh anggota Komunitas Musyawarah Guru Mata Pelajaran fisika (MGMP) Fisika Kabupaten Pinrang sebanyak 15 orang. Ketua MGMP Fisika memberikan sambutan secara langsung dengan memberi dukungan kepada peserta untuk menggunakan aplikasi kemendikbudristek. Kegiatan Bagi Karasa mengangkat Tema Inovasi Pembelajaran Berbasis TIK Terintegrasi Platform Rumah Belajar dan Platform Merdeka Mengajar Mewujudkan Merdeka Belajar. Adapun Sub tema yang dibahas terdiri dari 2 topik yakni pada sesi pertama bu uni menyampaikan mengapa harus gunakan portal rumah belajar dan PMM, apa saja fitur-fitur menarik dari portal tersebut. Cara mendaftar dan menginstal di android dll. Selanjutnya Pada sesi kedua Bu uni memaparkan inovasi pembelajaran yang telah ia terapkan di kelasnya yaitu Pengembangan Model Pembelajaran Iskuid Game Terintegrasi Portal Rumah Belajar dan PMM Berbasis Diferensiasi Mewujudkan Merdeka Belajar.

Motivasi mencuat tinggi pada guru-guru yang hadir. Hal ini terlihat pada saat sesi Tanya jawab. Guru semangat bertanya dan semangat untuk dibimbing. Berkat bekal coaching dan mempelajari modul di LMS Pembatik, Bu uni mampu memberikan penjelasan mendetail dan memuaskan peserta. Selain itu, aktivitas guru yang menginstal aplikasi dan langsung mempraktekkannyapun cukup tinggi.

Kegiatan bagi karasa berjalan lancar berkat kolaborasi antar berbagai pihak seperti Kepala Cabang Dinas Pendidikan yang memberi izin dan memotivasi kami, MGMP Fisika yang menggerakkan komunitasnya dan Kepala Sekolah SMAN Pinrang yang telah memberi izin guru-gurunya mengikuti kegiatan ini. Demikian, perjalanan bu uni sebagai sahabat rumah belajar dalam Bagi Karasa petama kali pada Sabtu, 15 Oktober 2022 di Aula SMAN 11 Pinrang. Salam Merdeka Belajar, Merdeka mengajar. Salam Rumah Belajar, Belajar dimana saja, kapan saja dengan siapa saja.

Inovasi Pembelajaran Iskuid Game Ala Fisika

2022-10-27T13:41:00.020+07:00

Pengembangan Model Pembelajaran Iskuid Game Terintegrasi Portal Rumah Belajar dan PMM Berbasis Diferensiasi Mewujudkan Merdeka Belajar

Apa itu inovasi pembelajaran Iskuid Game?

Inovasi pembelajaran Iskuid Game merupakan Pengembangan Model Pembelajaran Iskuid Game Terintegrasi Portal Rumah Belajar dan PMM Berbasis Diferensiasi Mewujudkan Merdeka Belajar.

Iskuid Game merupakan akronim dari sintaks model pembelajaran yang terdiri dari 8 (delapan) tahapan/langkah yaitu Interes, Stimulasi, Kolaborasi, Uraian, Implementasi, Diskusi dan presentasi, Generalisasi, serta Merefleksi. Pada setiap langkah/tahapan saling terkait. Model ini dikembangkan untuk mewujudkan merdeka belajar. Model pembelajaran iskuid game sangat unik karena pada fase implementasi, murid akan disuguhkan permainan yang viral saat ini yaitu permainan squid game ala fisika. Permainan ini terdiri dari empat level yang harus ditaklukkan oleh murid. Setiap level memiliki tantangan tersendiri. Semakin tinggi level, maka tantangan yang diperoleh semakin sulit.

Pada model iskuid game, pesertapun diberikan Sumber belajar dari Portal rumah belajar dan PMM. Sumber belajar ini sangat praktis, mudah digunakan dan dapat digunakan tanpa kuota. Sumber belajar ini sangat menunjang pembelajaran iskuid game Karena murid semakin bersemangat dan mengerti. Apalagi disuguhkan game petualangan sehingga murid tidak jenuh belajar fisika.

Pada pelaksanaan inovasi pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran Iskuid Game Terintegrasi Portal Rumah Belajar dan PMM Berbasis Diferensiasi sebagai berikut:

1. Interes (menarik perhatian murid)

Pada fase ini guru memfokuskan perhatian murid, menumbuhkan minat dan motivasi murid terhadap materi yang akan diajarkan.

2. Stimulasi (merangsang pengetahuan awal murid)

Pada fase ini guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat merangsang pengetahuan awal murid agar menimbulkan respon kepenasaran mengenai pertanyaan tersebut. Stimulasi dalam model Iskuid Game dapat berbentuk video, audio, teks, gambar dll.

1. Kolaborasi (Bekerjasama dalam penyelidikan)

Pada fase ini guru mengarahkan siswa bekerja sama dalam penyelidikan. Murid memperoleh kesempatan untuk bekerja sama dalam mencari informasi. Penyelidikan dapat dilakukan melalui bantuan media Portal Rumah Belajar dan PMM. Media ini sangat menarik karena dilengkapi peta konsep yang dapat membangun pengetahuan baru siswa. Selain itu, terdapat beragam jenis sumber belajar audio, video, game edukasi, augmented, lab maya yg dapat dipelajari murid sesuai gaya dan minat belajarnya. game petualangan dan evaluasi yang membuat murid semakin aktif dalam pembelajaran. Sumber belajar ini dapat diakses kapan saja dimana saja dan dengan siapa saja. Sumber belajarpun dapat digunakan tanpa menggunakan kuota.

4. Uraian (Klarifikasi penjelasan hasil penyelidikan)

Pada fase uraian, guru mendorong murid untuk menjelaskan dengan kalimatnya sendiri, meminta klarifikasi dari apa yang dijelaskan dan mengarahkan kegiatan diskusi. Fase ini dapat memperdalam konsep yang diperoleh murid agar dapat meningkatkan pemahaman konsep yang baru diperolehnya. Guru dapat mengembangkan konsep murid melalui penjelasan lanjutan dari guru.

5. Implementasi (Penerapan Konsep)

Pada fase implementasi, murid menerapkan konsep dan keterampilan yang telah dipelajari melalui kegiatan-kegiatan seperti baik secara praktikum lanjutan, permainan (game), membuat proyek, produk dll. Namun, umumnya murid memilih implementasi melalui game. Pada implementasi melalui game, murid melakukan kegiatan permainan sambil beajar fisika yang dikenal dengan permainan squid game ala fisika. Permainan squid sangat memotivasi murid dalam pembelajaran, muridpun mudah mengerti karena pembelajaran disajikan dalam bentuk permainan yang menyenangkan.

Pada tahap ini, terdapat tiga elemen yang diterapkan diantaranya:

1. Misi

Dalam teknik ini ada petunjuk yang akan dipasang. Murid harus mengikuti petunjuk tersebut untuk menyelesaikan level-level seperti mencari monster-monster yang berisi perintah untuk menaklukkan materi atau soal-soal untuk diselesaikan. Murid akan diberi pengecoh dalam bentuk petunjuk untuk mengecoh mereka mencari monster-monster tersebut.

2. Level

Pada tahapan ini, murid harus melewati level-level dalam menyelesaikan misi ini. Level tersebut berupa tingkat kesukaran materi dan soal pada level tertentu. Mereka diperbolehkan menuju ke level berikutnya bila telah menaklukkan level sebelumnya dengan menyelesaikan pembahasan materi dan menjawab soal-soal yang ada secara inkuiri. Misalnya pada level 4, Semakin kuat monster yang ditemukan, semakin sulit materi dan soal yang akan ditaklukkan.

3. Reward

Murid akan memperoleh reward berupa poin yang sesuai dengan level. Misalnya level 4 mencari monster yang berisi materi dan soal yang harus mereka pecahkan. Semakin banyak monster yang mereka dapatkan, semakin banyak pula materi dan soal yang mereka harus pecahkan, sehingga semakin tinggi poin yang mereka dapat. Selain itu harus menyelesaikan tiap level. Pada permainan ini, murid dapat mengikuti empat level permaianan yaitu:

a) Level 1 permainan lampu merah, lampu hijau

Pada permainan ini, murid mencari kelompoknya, jika pada saat boneka iskuid game balik kebelakang, maka murid harus diam ditempat. Namun, ketika boneka balik ke depan, maka murid akan mencari kelompoknya. Jika ada kelompok yang bersentuhan maka anggota yang bersentuhan dianggap gugur. Pada permainan ini melatih murid berkolaborasi dan mempercayakan kelompoknya.

b) Level 2 Permainan bentuk lintasan

Murid diberikan berbagai bentuk lintasan untuk mencari nilai jarak dan perpindahan dari lintasan tersebut, selain itu, murid melepas lintasan yang disuguhkan untuk diteliti. Permainan ini melatih koordinasi, kolaborasi dan ketelitian murid. Hal inipun mendorong murid melakukan literasi ilmiah dan berpikir kritis.

c) Level 3 Permainan tukar amplop

Pada permainan ini, setiap kelompok diberikan amplop untuk menuliskan soal berdasarkan materi yang dipelajari. Kemudian murid menukar amplopnya dan menjawabnya. Permainan ini melatih kerjasama, saling mempercayai, menganalisis dan berliterasi.

d) Level 4 Permainan mencari harta ilmu

Level 4 mirip dengan permainan pokemon go. Inovasi pembelajaran ini dirancang menyerupai game petualangan yang bertujuan untuk menemukan dan menaklukkan monster-monster. Monster ini berisi materi dan soal yang harus diselesaikan sesuai petunjuk. Pada level ini, sisa diberikan peta harta ilmu untuk mencari ilmu-ilmu yang dijaga oleh para monster. Semakin kuat monster menjaganya, maka semakin susah persoalan yang akan dipecahkan. Setelah murid menemukan monster, maka murid membarcode dan mengerjakan soal yang muncul bersama kelompoknya. Permainan ini melatih kecermatan murid dalam menganalisis. Materi dan soal yang ada pada monster disesuaikan indikator yang akan dicapai. Dibuat dalam bentuk gambar monster dan barcode yang diprint pada kertas lalu digunting-gunting kecil untuk disebar disekitar peta lokasi sekolah. Jadi, guru menempelkan petunjuk untuk menemukan monster-monster. Dalam hal ini murid bertindak sebagai pahlawan/hero penakluk monster dan guru sebagai panglima tempur yang mengumpulkan monster-monster yang telah ditemukan murid.

6. Diskusi dan presentasi

Pada tahap ini, murid dapat mempresentasikan atau menunjukkan hasil kerjanya secara diferensiasi sesuai karakter murid, kemudian kelompok yang lain menanggapi. Guru memberikan penguatan dan membimbing murid yang kadang-kadang mendorong murid melakukan investigasi lebih lanjut.

7. Generalisasi (Menarik kesimpulan)

Pada fase ini, murid menarik kesimpulan berdasarkan hasil verifikasi dan memberikan penghargaan kepada kelompok yang unggul.

8. Refleksi

Hari Kedua Bimtek Pembatik Level 4 Sulawesi Selatan Tahun 2022

2022-10-27T13:41:00.017+07:00

Pada hari kedua bimtek pembaTIK level 4 Provinsi Sulawesi Selatan tahun 2020 diadakan pada Jumat, 21 Oktober 2022 pukul 13.30 sampai selesai. Kegiatan ini masih dihadiri oleh tim tutor pusdatin Bapak Puji Raharjo, Bapak Meuhammad Totok Prabowo dan Bapak Fauzi Aditya Rahman beserta 5 duta rumah belajar Sulawesi Selatan. Tidak ketinggalan pula para sahabat rumah belajar 2022 berjumlah 30 peserta mengambil peran dalam kegiatan ini.

Materi pada hari kedua tentang Presentasi action plan Berbagi dan Berkolaborasi Inovasi Pembelajaran Berbasis TIK terintegrasi Portal Rumah Belajar dan Platform Merdeka Mengajar. Setiap Sahabat Rumah Belajar (SRB) wajib menampilkan action plannya.

Pemaparan presentasi dibagi tiga sesi. Setiap sesi berjumlah 10 SRB memaparkan action plannya dalam waktu 3 menit masing-masing SRB. Setelah habis setiap sesi, kemudian diberi masukan, komentar ataupun tanggapan secara umum oleh pihak Pusdatin dan DRB.

Hari Pertama Bimtek Pembatik Level 4 Sulawesi Selatan Tahun 2022

2022-10-27T13:40:00.011+07:00

Hari Pertama Bimtek Pembatik Level 4 Provinsi Sulawesi Selatan Tahun 2022

Setelah dilaksanakan kuliah umum pembaTIK level 4, Pusdatin Kemendikbudristek kembali melaksanakan bimbingan teknis (bimtek) pembaTIK level 4 Provinsi Sulawesi Selatan selama dua hari yakni Rabu dan Jumat, 19 & 21 Oktober 2022 pada pukul 13.30 wita-selesai melalui via google meet. Kegiatan ini dihadiri oleh Bapak Puji Raharjo, Bapak Muhammad Totok Prabowo dan Bapak Fauzi Aditya Rahman yang merupakan perwakilan dari pihak Pusdatin Kemendikbudrostek. Sementara dari Duta Rumah Belajar (DRB) Sulawesi Selatan dihadiri oleh Ibu Yundini, Ibu Suryaningsih, Bapak Irwan Abdullah, Bapak Agus Supramono dan Bapak Haeruddin. Tentunya tidak ketinggalan tiga puluh Sahabat Rumah Belajar (SRB) yang merupakan peserta pembaTIK level 4 tahun 2022.

Kegiatan bimtek pembaTIK level 4 pada hari pertama tanggal 19 Oktober 2022 dibuka oleh Bapak Muhammad Totok Prabowo dan menyampaikan ucapan selamat kepada para SRB yang berhasil lolos ke level 4. Menariknya, level 4 Ini hanya terdiri dari peserta yang memiliki nilai tertinggi dari 30 besar. Tak lupa pula Bapak Puji Raharjo serta para DRB memberikan selamat kepada SRB yang lolos ke level 4, Khusus Provinsi Sulawesi Selatan sekitar 55 guru yang lulus level 3, akan tetapi yang berhak lolos ke level 4 hanya 30 teratas.

Setelah sambutan selesai, secara bergantian, para DRB menjelaskan materi terkait tugas level 4. Adapun materi yang mereka bawakan diantaranya: Publikasi karya tulis, Membangun komunikasi dan kolaborasi dalam pemanfaaatan Rumah Belajar serta Strategi berbagi memanfaatkan Media Sosial. Materi sangat keren dan sangat sesuai materi tugas.

Kuliah umum pembelajaran berbasis TIK (PembaTIK) Level 4 2022

2022-10-27T13:39:00.030+07:00

Dalam rangka kegiatan pembelajaran berbasis TIK (PembaTIK) Level 4 2022, Pusdatin kemendikbudristek melaksanakan kegiatan kuliah umum dengan tema : Berkolaborasi dan Bertransformasi Menumbuhkan Ekosistem Digital Menuju Merdeka Mengajar. Kegiatan ini dilaksanakan selama dua hari yakni selasa-rabu, 11-12 oktober 2022 pukul 13.30 sampai selesai.

Kegiatan ini menghadirka narasumber:

Sekretaris Jenderal Kemendikbudristek | Ir. Suharti, M.A., Ph.D
Kepala Pusdatin Kemendikbudristek |Dr. M. Hasan Chabibie, S.T., M.Si
Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan Kemendikbudristek | Dr. Praptono, M.Ed.
Prof. Dr. Ir. R. Eko Indrajit, M.Sc., MBA., M.Phil., M.A.
Koordinator Substansi Pemanfaatan Teknologi Informasi | Wibowo Mukti, M.Si
Pakar Publik Speaking, Nino Budiyanto

Materi yang disajikan sangat keren dan bermanfaat karena

Disiarkan secara langsung melalui :

Youtube Rumah Belajar

https://www.youtube.com/watch?v=kccWOvB8x4Y

Yotube Kemendikbud RI

https://youtu.be/ZVXCgJsIEMA

FOTO KEGIATAN:

PembaTIK : Sarana Peningkatan Kompetensi TIK Guru Zaman Now

2022-10-27T13:39:00.029+07:00

Guru yang kompeten ibarat pondasi pembelajaran. Tanpa guru kompeten pembelajaran akan carut marut. Kunci keberhasilan pembelajaran ada di tangan guru kompeten. Olehnya itu, guru zaman now dituntut memiliki kompetensi dalam memanfaatkan TIK sesuai yang dinyatakan pada Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru yang diaktualisasikan terutama untuk kepentingan pembelajaran (kompetensi pedagogik) dan untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri (kompetensi profesional). Berkaitan dengan itu, Pusdatin Kemendikbudristek mengembangkan program PembaTIK bagi guru-guru nusantara.

Apa itu pembaTIK?

Pernahkah sahabat portal info pendidikan mendengar kata pembaTIK? Dimanakah kalian pertama kali mendengar kata tersebut? Nah, apakah kalian mengetahui apa itu pembaTIK?. Jadi, pembaTIK akronim dari Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. PembaTIK merupakan ajang pelatihan TIK yang disusun secara berjenjang yang mengacu pada kerangka kerja peningkatan kompetensi TIK Guru Unesco. Standar Kompetensi TIK ini terdiri dari 4 Level, yaitu level literasi, implementasi, kreasi dan berbagi dan berkolaborasi (4i leveling) (Pusdatin, 2022).

Program pembaTIK terdiri dari 4 level yang harus dilalui oleh guru untuk mampu menjadi sahabat rumah belajar dan duta rumah belajar. Jadi, guru seperti mengikuti game petualangan yag memiliki level dengan tingkat kesulitan berbeda-beda. Pada setiap level peserta wajib masuk ke LMS pembatik kemudian mempelajari materi yang telah disediakan. Peserta juga diminta melakukan diskusi bersama anggota kelas LMSnya dan mengerjakan tugas yang telah ditentukan. Pokoknya, sangat seru menjadi peserta karena selain bermain kita juga belajar dengan senang hati. Sesuai dengan kepanjangan pembatik. Maka, pada kegiatan ini peserta diberi materi dan tugas seputar tik seperti membuat video, audio, multi media pembelajaran (MPI), edugame, augmented reality dll.

Setiap level bersifat penyisihan dan setiap di akhir bimtek akan ada ujian tertulis online sesuai materi LMS dengan standar tertentu yakni 70 pada level 3. Peserta yang berhasil menyelesaikan PembaTIK sampai level 4 dapat menyandang predikat sebagai sahabat rumah belajar (SRB). Para SRB pada dasarnya merupakan para guru hebat yang telah membuktikan kompetensinya secara lengkap. Mereka diharapkan dapat menjadi mitra Dinas Pendidikan provinsi masing-masing dalam menggerakkan pendayagunaan TIK untuk pembelajaran. Selanjutnya, dengan bekal sudah lolos level 4 tersebut, mereka sudah memenuhi salah satu persyaratan untuk mengikuti ajang seleksi Duta Rumah Belajar (DRB). Peserta PembaTIK level empat yang dipilih menjadi Duta Rumah Belajar adalah mewakili provinsi. (Pusdatin, 2022).

Nah, apa saja manfaat mengikuti pembaTIK bagi guru?

Menurut (Pusdatin, 2022), manfaat mengikuti pembaTIK sangat banyak diantaranya:

1. Meningkatkan kompetensi literasi TIK

2. Meningkatkan kompetensi implementasi TIK

3. Meningkatkan kompetensi kreasi TIK

4. Meningkatkan kompetensi berbagi dan berkolaborasi

5. Mendapatkan sertifikat pada setiap level dengan skala nasional

6. Berkesempatan untuk menjadi Duta Rumah Belajar

Bagaimana gambaran tahapan pelaksanaan program PembaTIK?

Tahapan pelaksanaan program pembaTIK terdiri atas:

1. Bimtek Daring Level 1 (Literasi TIK)

Materi bimtek level 1 tahun 2022 adalah pengenalan perangkat TIK dasar. Peserta yang mengikuti pembaTIK dimulai dari level 1. Ada tiga aktivitas yang harus diselesaikan seperti pralevel untuk memetakan kemampuan peserta pembaTIK, Belajar mandiri secara daring sepenuhnya dan menerapkan MOOC (massive open online course) setara dengan 32 jam pembelajaran. Peseta mengunduh dan mempelajari modul yang ada di LMS Kemudian melakukan ujian level 1. Bagi peserta yang lulus akan memperoleh sertifikat.

2. Bimtek Daring Level 2 (Implementasi TIK)

Materi bimtek level 2 tahun 2022 antara lain fitur-fitur rumah belajar. Peserta level 2 adalah peserta yang lolos pada level 1. Pembelajaran level ini dilakukan secara jarak jauh dan mandiri. Peserta mengunduh dan mempelajari modul di LMS. Peserta juga diarahkan mengikuti forum diskusi (asinkronus), sesi pembimbingan dan pendalaman materi (sinkronus), serta mengerjakan dan mengunggah tugas yang diberikan. Pembelajaran level 2 setara 32 jam pembelajaran. Peserta yang lulus akan menerima sertifikat.

3. Bimtek Daring Level 3 (Kreasi TIK)

Materi bimtek level 3 tahun 2022 antara lain pembuatan audio, video dan multimedia pembelajaran. Peserta yang lulus level 2 berhak lanjut ke level 3. Aktivitas pembelajaran pada level ini sama dengan aktivitas pembelajaran level dua. Peserta yang luluspun akan menerima sertifikat.

4. Bimtek Daring Level 2 (Berbagi dan Berkolaborasi)

Materi bimtek level 4 tahun 2022 antara lain penulisan karya tulis ilmiah, karya tulis populer dll. Peserta yang lulus di level 3 akan dipilih 30 besar tiap provinsi untuk mengikuti level 4. Aktivitas pembelajaran juga dilakukan jarak jauh. Namun, tugas yang diharuskan berupa produk berbagi dan kolaborasi (seperti sosialisasi dan praktik baik) pembelajaran dengan memanfaatkan produk Pusdatin (Rumah Belajar, TVE, RSE, dll) dan platform teknologi lainnya, serta dapat ditambahkan sumber belajar lainnya, yang dikemas dalam vlog dan blog. Lima peserta terbaik akan diusulkan menjadi calon duta rumah belajar.

Apa saja syarat dan ketentuan program pembaTIK?

Setelah para sahabat portal info pendidikan telah mengetahui seputar pembatik, pasti diantara kalian ada yang bertanya apa syarat dan ketentuan program tersebut?

Jadi, syarat dan ketentuan program pembaTIK sebagai berikut:

Guru Aparatur Sipil Negara (ASN) baik PNS, CPNS, maupun PPPK dari semua jenjang yang dibuktikan dengan SK yang bersangkutan.
Guru Tetap Yayasan yang dibuktikan dengan SK Pengangkatan dari Yayasan
Guru Honorer di Instansi Pendidikan Pemerintah/Swasta dari semua jenjang yang dibuktikan dengan keputusan dari pimpinan lembaga yang bersangkutan.

(Pusdatin, 2022)

Nah, bagaiman sahabat portal info pendidikan, apakah kalian berminta mengikuti PembaTIK tahun 2023?. Siapa yang tau, Anda adalah orang terpilih. Oleh karena itu, selalu mengikuti link di bawah ini untuk mendapatkan seputar pembaTIK.

Rujukan:

Pusdatin. Pedoman Penyelenggaraan Pembatik Tahun 2022.

https://simpatik.belajar.kemdikbud.go.id/

Undangan Kuliah Umum PembaTIK Tahun 2022 secara daring

2022-10-14T14:03:00.007+07:00

Setelah menjadi peserta pembatik level 4 tahun 2022 yang diadakan oleh Pusdatin Kemendikbudristek. Kini Peserta level 4 bersiap mengikuti kegiatan sebagai sahabat rumah belajar (SRB) tahun 2022. SRB merupakan perpanjangan tangan pusdatin kemendikbudristek untuk melakukan diseminasi inovasi pembelajaran berbasis tik terintegrasi portal rumah belajar dan platform merdeka mengajar (PMM). Oleh karena itu, Pusdatin kemendikbudristek mengeluarkan surat kepada Kepala Sekolah Instansi Peserta PembaTIK Level 4 untuk dapat menugaskan guru dari sekolah Saudara yang terdaftar sebagai peserta untuk dapat mengikuti kegiatan Kuliah Umum PembaTIK Tahun 2022 secara daring pada tanggal 11-12 oktober 2022. Secara rinci, isi surat dan undangan sebagai berikut:

Ribuan Guru Menanti Pengumuman Peserta Pembatik Level 4 Tahun 2022

2022-10-13T21:29:00.014+07:00

Euforia Pengumuman level 2 masih menaruh kisah haru, kembali lagi memberi rasa tak biasa dengan pengumuman level 3. Ribuan guru menanti pengumuman peserta pembatik menuju level 4 tahun 2022. Pada tanggal 10 Oktober 2022 tepat pukul 13.00 wita, hasil pengumuman lulus pembatik 3 diumumkan di setiap provinsi. Namun, peserta yang lulus masih deg degan karena yang berhak melaju ke level 4 hanya 30 besar di setiap provinsi. Keesokan harinya, 11 Oktober 2022 pukul 10.00. Peserta pembatik Sulsel yang lulus 30 besar dimasukkan di grup whatsapp. Menariknya, peserta level 4 merupakan peserta yang memiliki nilai 30 besar tertinggi di setiap provinsi yang dapat mengikuti proses seleksi pemilihan duta rumah belajar dan tahun ini akan berubah nama menjadi pemilihan duta teknologi kemendikbudristek. Berikut adalah daftar nama peserta yang lulus PembaTIK Level 4 Tahun 2022 Provinsi Sulawesi Selatan.

Referensi:

https://simpatik.belajar.kemdikbud.go.id/pembatik-level4

Tugas Vlog PembaTIK Level 4 I Penerapan Model Pembelajaran SOLE dengan Memanfaatkan Fitur BSE

2020-10-21T22:59:00.000+07:00

Assalamu Alaikum Wr. Wb.

Salam Rumah Belajar

Bapak/Ibu dan Sahabat dimanapun berada dimasa pandemi Covid19 mengharuskan guru harus melaksanakan proses pembelajaran dari rumah. Guru dituntut untuk menerapkan berbagai model pembelajaran inovatif agar siswa tidak merasa jenuh saat melaksanakan proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran inovatif yang saya terapkan dalam pembelajaran adalah model pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environment). SOLE merupakan proses pembelajaran mandiri yang dilakukan oeh siswa dengan memanfatkan internet dan perangkat pintar yang dimiliki oleh siswa.

Hal- hal yang harus dipersiapkan sebelum memulai pembelajaran SOLE yaitu menyusun RPP, Membentuk WA Grup, Menyiapkan Question, dan Menyusun Jadwal pertemuan Vicon. Sintak Model pembelajaran SOLE yaitu: 1) Question (Pertanyaan); 2) Plan (Merencanakan); 3) Investigate (Investigasi); 4) Review (mengulas).

Aktivitas dalam model pembelajaran SOLE:

1. Aktivitas Guru:

a. Guru memberikan pertanyaan

b. Guru bergabung dengan grup WA

c. Guru memberikan stimulus terhadap capaian siswa.

2. Aktivitas Siswa

a. Siswa membuat kelompok melalui whattsapp grup

b. Siswa membuka portal rumah belajar fitur Buku sekolah Elektronik yang diberikan oleh guru sebagai clue, kemudian siswa secara mandiri menambah informasi melalui browsing di Internet.

c. Mencatat hasil temuan/informasi dari pertanyaan guru

d. Saling berdiskusi dalam kelompok WA grup

e. Saling menyatukan jawaban yang diperoleh

f. Siswa mempersentasekan hasil jawaban kelompok melalui via zoom

g. Siswa lain menanggapi

Untuk lebih jelas, simak vdeo berikut:

Curicullum Vitae Peserta PembaTIK Level 4 Berbagi Tahun 2020

2020-10-19T14:35:00.003+07:00

Halo Sahabat dimanapun berada, ada pepatah yang mengatakan tak kenal maka tak sayang, oleh karena itu pada kesempatan ini saya ingin memperkenalkan diri melalui daftar riwayat hidup melalui video berikut. Silahkan disimak sahabat sekalian video berikut ini.

Demikian sahabat sekalian video singkay tentang daftar riwayat hidup saya.

Portal Rumah Belajar jadi Solusi PJJ Saat ini

2020-10-16T16:44:00.002+07:00

Sahabat Rumah Belajar (SRB) Provinsi Sulawesi Selatan saat ini masih genjar melakukan sosialisasi pengenalan dan pemanfaatan portal rumah belajar, tak terkecuali yang dilakukan oleh SRB dari SMAN 5 Pinrang, Jufri, S.Pd., Gr. dengan semangat melakukan sosialisasi tatap maya tentang pengenalan portal rumah belajar (14/10/2020). Para peserta sangat antusias menerima materi sosialisasi dengan menggunakan aplikasi Zoom.

Kegiatan Sosialisasi dilaksanakan 2 sesi, dimana pada sesi pertama dilaksanakan pada pagi hari dengan materi tentang pengenalan fitur Sumber belajar dan bank soal, Sedangkan pada sesi kedua dilaksanakan pada malam hari dengan materi tentang pengenalan fitur kelas maya dan laboratorium maya.

Ayo kunjungi laman http://belajar.kemdikbud.go.id untuk mengakses lebih banyak materi tentang Rumah Belajar.

Memperingati Hari Guru Sedunia, SRB Sulsel Berbagi tentang Pemanfaatan Portal Rumah Belajar

2020-10-06T05:44:00.001+07:00

Senin, 05 Oktober 2020 merupakan moment yang tidak terlupakan bagi Jufri, S.Pd., Gr. salah satu Sahabat Rumah Belajar (SRB) Prov. Sulawesi Selatan tahun 2020. Tepat di Hari Guru Internasional, SRB asal Kab. Pinrang ini melakukan sosialisasi tentang Penerapan Pembelajaran Abad 21 dengan Memanfaatkan Portal Rumah Belajar di SMAN 5 Pinrang. Hadir sebagai peserta sosialisasi Bapak Kepala UPT SMAN 5 Pinrang, Bapak/Ibu guru serta Mahasiswa KKN Terpadu Universitas Negeri Makassar.

Kegiatan sosialisasi tentang pengenalan dan pemanfaatan fitur rumah belajar akan terus dilakukan oleh Sahabat Rumah Belajar di seluruh Indonesia untuk memberikan edukasi kepada seluruh guru dan siswa tentang portal pembelajaran resmi milik Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ini.

Respon positif ditunjukkan oleh para para peserta terkait sosialisasi ini, itu ditunjukkan dengan mereka mengunduh langsung aplikasi Rumah Belajar di masing-masing androidnya.

Silahkan akses Portal Rumah Belajar di http://belajar.kemdikbud.go.id

Belajar dimana saja, kapan saja dan dengan siapa saja.

Merdeka Belajarnya, Rumah Belajar Portalnya, Maju Indonesia.

Pelantikan Penegak Bantara dan Penerimaan Tamu Ambalan di SMAN 5 Pinrang

2019-08-26T10:08:00.000+07:00

Pelantikan Penegak Bantara dan Penerimaan Tamu Ambalan di SMAN 5 Pinrang

Urung, Ahad (25/08) Gudep SMAN 5 Pinrang melaksanakan Penerimaan Tamu Ambalan Tahun Pelajaran 2019/2020 sekaligus Pelantikan Penegak Bantara. Kegiatan ini dibuka pada hari Sabtu (24/08) pukul 10.00 WITA oleh perwakilan dari Kwartir Ranting Kec. Patampanua.

Dalam amanatnya , beliau berpesan agar setiap peserta didik dapat menjaga nama baik pribadi, gugus depan serta nama baik kwarran, serta selalu berpedoman pada tri Setya dan Berkepribadian Dasa Darma Pramuka.

Setelah upacara pembukaan,rangkaian kegiatan dilaksanakan dan materi diberikan kepada calon penegak yang akan dilantik menjadi penegak Bantara. Pada malam hari materi dibawakan oleh tamu undangan dari Kwartir Cabang Kab. Pinrang.

Calon penegak Bantara yang akan dilantik terlebih dahulu melaksanakan jurit malam, Gunanya untuk melatih kepemimpinan, mengasah keberanian dan memecahkan masalah dalam waktu yang singkat dan juga berkerjasama. Kegiatannya diakhiri dengan renungan malam. Pagi hari pembina pramuka putra melantik 7 siswa menjadi penegak bantara dan pembina pramuka putri melantik 15 siswa menjadi penegak Bantara.

Peserta perkemahan yang akan diterima sebagai tamu ambalan, setelah sarapan pagi di lapangan utama SMAN 5 Pinrang mereka melaksanakan kerja bakti membersihkan halaman sekolah. Tepat pukul 10.00 mereka dipandu oleh kakak Purna Pramuka Ambalan Benteng Saddang dan Kakak Laksana Ambalan Benteng Saddang melakukan permainan olahraga ceria.

Setelah semua rangkaian kegiatan selesai, Sore hari dilakukan upacara penutupan sekaligus penerimaan tamu ambalan tahun pelajaran 2019/2020. Upacara ditutup oleh pembina Pramuka sekaligus pemasangan kacu dan tali kur secara simbolis menandakan telah sah menjadi Pramuka penegak Ambalan Benteng Saddang Gudep SMAN 5 Pinrang.

Dalam kepramukaan, Penerimaan Tamu Ambalan merupakan kegiatan yang wajib bagi siswa/siswi baru untuk melakukan pindah golongan, dari golongan penggalang yaitu tingkatan SMP ke golongan penegak yaitu tingkatan SMA. Selain itu untuk memperkenalkan kepada siswa tentang sejarah kepramukaan yang ada di Ambalan.

Selamat dan Sukses kepada kakak-kakak yang telah dilantik menjadi penegak Bantara dan kakak yang sah menjadi Penegak di Ambalan Benteng Saddang. (joaminovhat)

Berikut Serba-Serbi Kegiatan

Siswa SMAN 5 Pinrang membagikan Parcel Sembako pada masyarakat kurang mampu di Hari Pramuka yang ke-58

2019-08-14T20:18:00.000+07:00

Dalam rangka memperingati hari Pramuka yang ke-58, siswa SMAN 5 Pinrang mengadakan kegiatan Bakti Sosial (Baksos) membagikan Parcel Sembako kepada masyarakat kurang mampu di wilayah kecamatan Patampanua Kab.Pinrang, Rabu (14/08/2019). Tahun ini sebanyak 22 parcel dibagikan oleh siswa-siswi SMAN 5 Pinrang dengan titik sebar hampir merata ke semua wilayah Kec. Patampanua.

Pembina Pramuka Gudep SMAN 5 Pinrang, Jufri, S.Pd menyampaikan bahwa kegiatan baksos ini bertujuan untuk melatih kepekaan sosial siswa dan memberikan pendidikan karakter kepada siswa untuk selalu memiliki jiwa sosial yang tinggi.

Sebelum parcel dibagikan ke masyarakat yang kurang mampu, sehari sebelumnya parcel telah dinilai untuk mendapatkan parcel terbaik dengan kriteria penilaian yakni estetika, kreativitas, kerapian dan tematik.

"Tahun ini ada peningkatan jumlah parcel dibandingkan tahun lalu, dan kegiatan ini sangat disambut positif oleh masyarakat", katanya. (joaminovhat)