Chi non ha memoria ha un presente dimezzato. Lo stesso vale per chi non ha attesa. Il presente è privo di attenzione per chi non ha ricordi e per chi non attende.

Oggi si fa memoria. Ricordare è mettere di nuovo qualcosa dentro al cuore (ri + cor-cordis), scordare (ex + cor-cordis) è strappare via dal cuore.

Chi non ricorda svuota il cuore. Chi ha il cuore vuoto non ha ricordi.

Per ricordare oggi vi suggerisco la visione di questo monologo di Marco Paolini sull’origine dei campi di concentramento, il cui laboratorio furono i progetti di eliminazione dei cosiddetti “inutili” (malati, orfani, handicappati…). La gente comune non protestò. Chiuse un occhio. O forse due.

Il video è lungo, ma sono due ore ben spese. Può essere utile a qualche collega per i ragazzi.

Clicca qui per vedere il video incorporato.

Al riguardo vi consiglio inoltre la lettura del racconto “La Madonna Sistina” di Vasilij Grossman (autore di Vita e destino) contenuto nel libro Il bene sia con voi!

Ne ho trovato una traduzione (per vostra comodità) in questa pagina web.

Il video e il racconto sono due esempi di cosa la parola può fare per aiutarci a “ricordare”.

“Continuiamo a credere che vita e libertà siano una cosa sola, e che non ci sia nulla di più sublime di ciò che è umano nell’uomo.

Che vivrà in eterno, e vincerà”

V.Grossman, Il bene sia con voi, p. 51

Però credo nei sogni che diventano progetti. Questo film lo sarà. E magari uno di voi farà qualcosa di grande, con il suo talento e il suo impegno.

Buona fortuna!

“Ogni cosa è un colore”
18 Gennaio/15 febbraio 2012

Considerato il grande entusiasmo dimostrato dai voi per “Bianca come il latte, rossa come il sangue” e per l’iniziativa “Foto che nessuno sa” (mi devo ricordare di pubblicare le foto vincitrici, anche se i vincitori hanno già ricevuto i loro premi…) ho pensato ad una nuova idea per inaugurare il nuovo anno: “Ogni cosa è un colore”. Ognuno di voi avrà la possibilità di mettere alla prova le proprie capacità e scatenare la propria fantasia. In palio tre copie di “Cose che nessuno sa” e tre di Bianca come il latte, rossa come il sangue” con dedica alle produzioni video più belle!

Come partecipare:
Per partecipare all’iniziativa occorre:

1. Essere fan della pagina di “Cose che nessuno sa”  e della pagina di “Bianca come il latte, rossa come il sangue”.

2. Pubblicare entro la mezzanotte del 15 febbraio 2012 sulla bacheca della pagina di ”Cose che nessuno sa” un video della durata massima di 1 minuto e 30 secondi ispirato al romanzo “Bianca come il latte rossa come il sangue“ (ad uno o più personaggi, ad un brano, ad un colore, al romanzo in generale, alle riflessioni che il libro ha suscitato in voi) e interamente realizzato dai partecipanti scrivendo: “Ogni cosa è un colore” come titolo del video. Il video può contenere immagini, frasi, voci, canzoni, foto…

Si può inviare un solo video a testa.

Attenzione: Le creazioni video devono essere di natura artistica e non devono contenere immagini di persone riconoscibili, di minori, di marchi, insegne e/o altri soggetti / oggetti di proprietà di terzi né essere lesive dell’onore e della reputazione di alcuno, né contrarie alla morale e al buon costume. Il partecipante all’iniziativa si assume ogni responsabilità in ordine alla creazione che pubblica per partecipare all’iniziativa.
N. B. : La giuria si riserva il diritto di rimuovere i video non rispondenti al regolamento del sito o al tema del concorso.

Vincono i primi tre video scelti dalla giuria

Premi: Ognuno dei tre vincitori si aggiudicherà una copia di “Cose che nessuno sa” e una di “Bianca come il latte, rossa come il sangue” con dedica. I nomi dei vincitori, con i loro rispettivi video, verranno pubblicati sulla pagina di “Cose che nessuno sa” nei giorni successivi alla scadenza dell’iniziativa. Entro il 22 febbraio i vincitori dovranno mandare una mail all’indirizzo profduepuntozero@gmail.com specificando i recapiti a cui inviare il libro. Se entro questa data non sarà pervenuta la suddetta si procederà alla scelta di un nuovo vincitore.
Giuria:  i miei amici Cric autori del bellissimo booktrailer di Cose che nessuno sa ed io.
Periodo: 18 gennaio 2012- 15 febbraio 2012

Avete tempo per partecipare fino alla mezzanotte del 15 febbraio 2012
Buona fortuna a tutti e liberate la fantasia!

Attenzione: E’ possibile inviare video con dettagli di persone (mani, capelli, persone in assoluta controluce), ma gli individui non devono poter essere in alcun modo identificati (no a primi piani, ma anche a figure intere in cui il volto sia distinguibile e soprattutto alle foto di minori)

“Ogni cosa è un colore. Ogni emozione è un colore. Il silenzio è bianco. Il bianco infatti è un colore che non sopporto: non ha confini. Passare una notte in bianco, andare in bianco, alzare bandiera bianca, lasciare il foglio bianco, avere un capello bianco… Anzi, il bianco non è neanche un colore. Non è niente, come il silenzio. Un niente senza parole e senza musica. In silenzio: in bianco”

Bianca come il latte, rossa come il sangue

Caro professore,
effettivamente il tempo è ciò che sento che mi manca di più. Il tempo per leggere, per formarmi un’idea, per pensare a me stessa, per capire dove mi sta portando la canoa della vita, per prefissarmi un obiettivo da raggiungere. Per capire meglio chi sono davvero.
E’ forse un po’ triste ammettere che nella mia scuola succede che i professori sembrano non accorgersi di avere di fronte delle persone, degli esseri umani. Per la maggior parte di loro siamo solo dei numeri (del registro) da chiamare e interrogare. Devono finire il programma senza sforzarsi di farci vedere la passione che provano per le loro materie. L’importante è avere voti e portare a termine in qualche modo il programma.
Personalmente mi risulta difficile appassionarmi davvero a qualcosa. Quando ero più piccola era più facile: la maestra diceva una cosa che mi colpiva e io andavo in biblioteca e cercavo dei libri che approfondissero l’argomento. Leggevo tantissimo. La lettura era il mio passatempo preferito. Preferivo un libro ad un cartone animato in TV. Paradossalmente ora, che frequento un liceo classico, ho meno tempo per leggere. Ci assegnano letture noiosissime e io non trovo più il tempo di leggere altri libri per piacere.
Dicono che dobbiamo formarci un’idea, ma poi ci sommergono a tal punto di compiti e studio che non abbiamo nemmeno il tempo di uscire a comprare il giornale. Dicono che non dobbiamo stressarci per i voti, ma poi chi li sente i nostri genitori? Sento gli insegnanti troppo distanti da me, troppo impegnati a finire il programma per accorgersi che noi non li seguiamo più da tempo. Parlano di cose astratte, davanti a una classe perplessa che si affretta a segnare ogni singola parola del docente (“Tutto quello che dico sarà oggetto di verifica”). Ma in realtà noi non capiamo. Forse perchè abbiamo l’impressione di non essere ascoltati.

Vi suggerisco la visione di questo video, con sottotitoli in italiano. La discussione sul post precedente credo che cominci a richiedere proposte, idee, soluzioni… o almeno un pensiero pensato.

Magari qui si trova qualche spunto, in questa domenica di influenza (almeno per me…).

Una ragazza ha letto in classe un articolo sul primo giorno di scuola che avrei voluto se fossi stato un alunno, apparso su un quotidiano all’inizio dell’anno scolastico e divenuto per molti ragazzi e professori un banco di discussione interessante. La classe di questa ragazza ha reagito con un entusiasmo che lei stessa non si aspettava. Hanno quindi deciso di fotocopiare l’articolo e metterlo nelle caselle dei professori, in trepidante attesa di una reazione. Avevano l’impressione di scatenare una rivoluzione pacifica, fatta di idee, che avrebbe aperto uno spazio, una speranza. Cosa è accaduto?

“Volevo raccontarti le reazioni (magari avessero reagito, in realtà) al tuo articolo. All’inizio avevamo scritto due righe spiegando che l’articolo aveva particolarmente colpito tutta la classe e che ci sarebbe piaciuto parlarne con loro… Ciò che ci ha colpito, in negativo, è che per la maggior parte non hanno reagito, o non hanno il tempo per reagire”.

Nessuna reazione: non c’è il tempo. Non c’è mai tempo per ascoltare la vita che chiede verità. Se protestano con violenza, se occupano, non c’è lo spazio: non si è nello stesso luogo. Se provano a ragionare con parole che hanno discusso e fatto proprie, non vengono ascoltati. Non c’è tempo. Tempo! Ecco ciò che serve ad educare: spazio e tempo. Spazio e tempo preso e dato a loro. É vero noi insegnanti abbiamo poco tempo tra programmi e interrogazioni, ma non possiamo ogni tanto fare qualcosa di straordinario, magari fuori orario? Trovare un po’ di tempo per ascoltare, soprattutto quando hanno qualcosa da proporre? Non avere tempo o non trovarlo è dire: non lo meriti. E fa tanto più male quanto più un ragazzo ha sperato di riceverlo.

Una professoressa dopo aver letto si è adirata, perché sosteneva che in quella scuola è già così e avrebbero dovuto buttar via quell’articolo dicendo “cose ovvie!”.
“Se da un lato mi ha fatto piacere sentire che fosse d’accordo, dall’altro ci ha lasciati a bocca aperta il dire che la nostra scuola è così. È una bugia e la mia classe lo sa bene. Eppure era come se non fosse arrivato il nostro messaggio. O come se non avesse voluto coglierlo”.
Un altro professore ha letto l’articolo e ha detto, scherzando e non, che lui è già meglio di così. Tutto si è fermato a quella battuta: “non siamo stati presi sul serio per più di quella battuta”.
Una professoressa ha chiesto perché avessero mandato l’articolo. “Noi le abbiamo risposto ed è subito partita a spiegare senza preoccuparsi della nostra esigenza di parlarne anche con lei, che è la nostra coordinatrice”.
“Qualcuno l’ha letto e non ci ha neanche detto di averlo fatto… Un mio compagno ha condiviso la sua delusione rispetto a questa non-reazione dei professori. Ci è parso che avessero paura di un rapporto con noi. E che questo fosse scongiurato dalla scusa del tempo. C’è poco tempo. C’è sempre poco tempo per parlare, poco tempo per lavorare, poco tempo per far ogni cosa. Eppure tante volte a scuola a me sembra di buttarlo via il tempo. Mi sembra che quel tempo lì potrei usarlo in milioni di altri modi che lo renderebbero più utile alla mia vita”.
Non c’è tempo, non c’è mai tempo. O c’è la paura, l’ironia, il programma…

La scuola è una relazione all’interno della quale si studiano delle materie per cercare la verità insieme. Ma se viene meno la verità, quell’insieme non esiste, è un semplice aggregato di persone costrette a stare nello stesso spazio. Se non c’è ricerca della verità, non c’è scuola, relazione, ci sono solo pratiche didattiche. Basterebbe registrare le lezioni e metterle sul web, con gran risparmio di energie di tutti…

Un giorno mi guarderò indietro e spero di non vedere uno stuolo di programmi finiti, a fronte di un tappeto di vite sfinite. Quelle dei ragazzi.

Ogni lingua avverte la fatica del quotidiano nella ripetizione della parola “giorno”.

E se la parola “giorno” fosse l’unità di misura per la bellezza?

E se dobbiamo solo imparare, giorno dopo giorno, a colpire il buio fino a far sanguinare la luce?

Che fatica, lo so. Però così non ci si annoia mai.

Giorno dopo giorno.

A proposito… Oggi vi regalo questo video, che mi è stato segnalato da una collega di scuola. Ci sono anche i sottotitoli in italiano.

Clicca qui per vedere il video incorporato.

Può uno scultore scolpire le stelle?

No. Sarebbe Dio stesso.

Ma quello che uno sculture può fare è scolpire la nostra relazione con le stelle. Lo sguardo rivolto verso l’alto sino a farsi venire il torcicollo. L’attesa che qualcosa accada, che un senso piova su di noi da quella luce che appartiene al passato, tanto è lontana. La speranza che tutta quella gratuita bellezza di galassie sia segno indelebile di una promessa.

Forse per questo il Dio della Genesi per firmare la sua promessa ad Abramo «poi lo condusse fuori e gli disse: guarda in cielo e conta le stelle, se riesci a contarle» (Gen 15,5)

Il Dio della Genesi firma la sua promessa con un cielo stellato. Conduce il povero pastore errante fuori dal suo ristretto giro di cose e gli dice: guarda. Questo sono io: ti prometto che ti amo. Guarda. Però esci fuori dal tuo ristretto giro di cose.

Siamo ciò che guardiamo. E chi guarda le stelle sente l’eco di una promessa.

In questa giornata in cui i Re Magi raggiungono un bambino per essersi fidati di una stella, vorrei anche io uscire fuori dal mio ristretto giro di cose, da ciò che mi ostino a guardare: le mie sicurezze, le mie paure, i miei fallimenti, le mie illusioni.

Oggi è il giorno che porta via le feste. O forse, è il giorno che porta la festa dentro i giorni ordinari che cominciano.

“E quindi uscimmo a riveder le stelle”. Così esce Dante dall’inferno. Così si esce dai propri piccoli o grandi inferni: a costo di un po’ di torcicollo.

Per questo siamo fatti, per le stelle, più che per i nostri schermi, esteriori e interiori.

…se gli altri animali contemplano a testa bassa la terra, /
la faccia dell’uomo l’ha sollevata, ordinò che vedesse /
il cielo, che fissasse, eretto, il firmamento…
(Ovidio, Metamorfosi, I)

Se proprio non volete fare le orecchie alle pagine (sì io ho questa abitudine, perché in quelle pagine con le orecchie i libri mi ascoltano, proprio con quelle orecchie) vi regalo due segnalibri per gentile concessione del disegnatore (Gabriele Orlando) del video di “Cose che nessuno sa”.

Clicca qui per vedere il video incorporato.

Croazia

“Sve ima svoju boju. Svaka stvar ima svoju boju. Svaki osjećaj ima svoju boju. Tišina je bijela. Zapravo ne podnosim bijelu boju: ona je prostorno neomeđena. Bijela je boja ključna u nekoliko izreka, provesti bijelu noć znači ne spavati, drugi izraz kaže da ne postižeš željeno, vitlaš li bijelom zastavom znači da se predaješ, onda kad ostavljaš prazan, bijeli papir, onda pak da imaš bijelu, odnosno sijedu vlas… Dapače, bijela uopće nije boja. Nije ništa, poput tišine. Bez riječi, bezglasna. Tiho, bijelo. Ne podnosim ni tišinu ni samoću, što je isto.
Osjetim bol malo ponad želuca ili u želucu, ni sam ne znam, i ta me bol potakne da skočim na svoj skuter, sav već uništen i bez kočnica – kad ću ga više dati popraviti? – te da besciljno tumaram i mjerkam cure koje susrećem kako bih znao da nisam sam. Uzvrati li mi koja pogled, znači da postojim (…) Beatrice je crvena. Kao što je ljubav crvena. Oluja. Uragan koji te pomete. Potres koji ti tijelo raznese u komadiće. Tako se osjećam svaki put kad je vidim. Ona to još ne zna, ali jednog od ovih dana ću joj svakako reći” (…)

Bijela kao mlijeko, crvena kao krv, roman prvijenac mladog talijanskog autora Alessandra d’Avenije, ljubavna je priča Lea i Beatrice, nadahnuta klasikom Vita nova besmrtnog Dantea Alighierija. Jednako inspirativan i dirljiv, pisan u formi dnevnika, i sam na dobrom putu da se pretvori u klasik talijanske književnosti, u godini izlaska nije silazio s prvih mjesta top-ljestvica.

Ungheria

A tizenhat éves Leo átlagos kamasz: jól elvan a haverokkal, szeret focizni, motorozni és iPod-ozni. Iskolába csak muszájból jár, a tanárokat afféle kihalásra ítélt furcsa fajnak tekinti, és alig várja, hogy ezt az új történelemtanárnak is a tudomására hozza. Az új tanár azonban más, mint pedagóguskollégái. Szemében különös fény gyúl, amikor magyaráz, és különös, lelkiismeretébresztő hatással van diákjaira. Leóban hatalmas erők feszülnek, csak a fehérség fog ki rajta. A fehérséggel, a hiány, a veszteség színével Leo a szerelem, a szenvedély és a vér színét, álmainak szerelme, Beatrice haja vörösét fordítja szembe. Amikor azonban megtudja, hogy Beatrice beteg, s hogy betegségének valamiképpen a gyűlöletes fehérséghez is köze van, Leo önvizsgálatra kényszerül. Hogyan tovább? Mihez kezd eztán az álmaival, és mihez az erejével?

A Fehér, mint a tej, piros, mint a vér – a harmincas éveinek elején járó középiskolai tanár, Alessandro D’Avenia első regénye – az elmúlt év talán legnagyobb könyvsikere volt Olaszországban, és tucatnyi nyelvre lefordították már. Megható, de egy cseppet sem érzelgős, könnyű, de egy cseppet sem súlytalan mű – nagyszerű olvasmány.