Novetat al Servei Educatiu Baix Llobregat VI!

Fake news. Que no ens enganyin! És una novetat editorial que ens parla de la informació i desinformació a les xarxes. Tal i com diu la ressenya del llibre, “…d’informació no ens en falta, però tanta informació ens pot crear confusió i més si sabem que allà on hi ha informació pot haver-hi el que coneixem popularment com a fake news. Una guia pràctica creada per Simona Levi i Marc Planas amb il·lustracions de Kim Amate que explica de forma directa i completa què són les fawe news, les informacions falses. Apropa’t a aquest gran fenomen i descobriràs com identificar-les i què fer perquè t’enganyin menys!”

Una bona eina per a joves i mestres per aprendre a gestionar i ser crítics amb el món de la informació.

L’objectiu del guardó de Joves i Mobilitat és destacar alguna acció, projecte o activitat desenvolupada pels centres escolars a l’àmbit de la mobilitat i la seguretat viària.

El concurs, enguany, llença una nova categoria anomenada Millor projecte educatiu en mobilitat segura i sostenible,

l’objectiu de la qual és posar en valor i donar rellevància i notorietat a les activitats que ja es realitzen regularment durant el curs escolar.

Per avaluar l’activitat duta a terme en un centre, caldrà que es registri a www.jovesimobilitat.cat una memòria del projecte desenvolupat durant aquest curs, amb el suport fotogràfic i/o audiovisual de la mateixa. La informació que ha de contenir aquesta memòria, així com els criteris d’avaluació i els recursos disponibles es poden trobar a www.jovesimobilitat.cat.

El premi per al projecte guanyador serà un diploma acreditatiu i un pack de material escolar d’Abacus valorat en 200€, i la data límit de presentació de les memòries és el 30 d’abril de 2022.

Podeu trobar més informació sobre aquesta i altres categories del concurs al web Joves i mobilitat del RACC.

“La síndrome d’Asperger és trastorn de l’espectre de l’autisme (TEA) sense discapacitat intel·lectual associada ni dificultats en aspectes formals del llenguatge.
Comparteix les característiques nuclears del TEA: les persones amb síndrome d’Asperger tenen dificultats en la comunicació social i en la flexibilitat de pensament i comportament.
Encara que la categoria diagnòstica específica ha desaparegut dels sistemes de classificació internacionals de salut i trastorns mentals, es manté la denominació social de síndrome d’Asperger per una qüestió identitària i pel sentiment de pertinença que poden presentar les persones que han estat diagnosticades sota aquesta categoria.”

Font: Autisme Espanya

Des del Museu del Cinema i la revista digital AulaMèdia. Educació Mediàtica proposen una jornada de reflexió entorn l’audiovisual a les aules.

PANORÀMICA 22 vol ser un espai de trobada entre el professorat que té un doble objectiu: per una banda vol mostrar experiències de producció audiovisual que s’estan realitzant en escoles i instituts de Catalunya i, per l’altra, reflexionar –des d’una perspectiva pedagògica– com és de necessari que els infants i el jovent coneguin el llenguatge audiovisual tant present avui dia.

El programa inclou experiències, espais de debat, presentacions de materials didàctics per ajudar els docents a dur aquest llenguatge a l’aula i projeccions de projectes audiovisuals que permetin treballar el seu contingut amb l’alumnat.

Podeu formalitzar la vostra inscripció gratuïta.

El 8 de febrer se celebra el Dia de la Internet Segura 2022. És una data marcada al calendari per posar èmfasi en la necessitat de construir, entre tots, una Internet millor. Enguany, des del web internetsegura.cat volen adreçar aquesta consigna als educadors, als alumnes i a les alumnes i a les famílies. I ho fan de la mà d‘Xtec.cat, d’Edu365 i de Famílies Digitals.

Per als educadors, posen a disposició una sèrie de continguts formatius d’autoconsum per tal d’aprofundir en el coneixement de la ciberseguretat. A més, coincidint amb el Dia de la Internet Segura 2022, el 7 de febrer comença la quarta edició del curs Ciberseguretat a l’aula. A més a més, es pot trobar un nova fornada de càpsules autoformatives sobre ciberseguretat: identitat digital, per una banda, i ciberassetjament, per una altra.

I per traslladar a l’aula qüestions de seguretat a Internet, posen damunt la taula les propostes de treball al voltant dels CiberTrucs per a Primària i per a Secundària.

Per als alumnes, un conjunt de capacitacions de seguretat per a nenes i nens i per a joves per introduir-se en el món de la seguretat a Internet de manera fàcil i amena, i sobretot útil. De moment:

• Cibertruc per fer que el dispositiu vagi més ràpid.
• Cibertruc per ordenar el correu no desitjat i el correu brossa.
• Cibertruc per blocar el telèfon amb seguretat.
• Cibertruc per usar de manera fàcil una contrasenya diferent a tot arreu.

Per a les famílies, un nou conte de la col·lecció sobre ciberseguretat adreçada a canalla d’entre 6 i 12 anys i nous recursos a la web, a l’apartat dedicat a aquest col·lectiu. El conte d’aquesta edició del Dia de la Internet Segura es titula ‘El meu ordinador no és cap joguina!‘ amb una versió accessible. Va acompanyat d’una guia de lectura, per treballar-lo a casa, si voleu.

A més a més, al web del Safer Internet Day, hi ha tot de recursos per a famílies (en diferents idiomes) per treballar la seguretat a la xarxa de la canalla, des de diverses perspectives.

També posen a disposició de tota la ciutadania els consells de ciberseguretat que el director d’Estratègia de la Seguretat de l’Agència de Ciberseguretat de Catalunya, Tomàs Roy, explica al podcast  ‘Felicitat Digital’, presentat per la Mariola Dinarès. Voleu descobrir més coses sobre l’empremta digital? Sobre les còpies de seguretat al núvol? Sobre les estafes més comunes a Internet? Sobre els mites del mode incògnit de navegació? Tot plegat de manera didàctica i amena.

Si voleu fer difusió del Dia de la Internet Segura, posen a la vostra disposició uns quants recursos gràfics que podeu fer servir lliurament. Hi trobareu el cartell de la diada, imatges per a les xarxes socials i l’enganxina identificativa que poden usar amb les difusions d’activitats que preparin els centres.

No us oblideu de fer servir els hashtags específics: #SID2022, #diainternetsegura i #UnaInternetMillor.

En el marc de la participació de l’Escola Joan Juncadella de Sant Vicenç dels Horts en el programa STEAMcat, des del centre han programat dues activitats vinculades amb la celebració del dia de la dona i la nena en la ciència al llarg d’aquesta setmana:

D’una banda l’exposició “Dones i nenes en la ciència” que realitzen a la biblioteca del seu centre. Podreu trobar-ne un tastet al seu Instagram.

D’altra banda, un cicle de xerrades amb diferents dones científiques i tecnològiques per a mostrar a l’alumnat de 6è diferents professionals del sector, tenint en compte la perspectiva de gènere i posant en valor a dones que són o seran referents en el seu sector.

D’aquesta manera, la Patricia Aymà, biotecnòloga i enginyera ambiental cofundadora de VEnvirontech, la Maribel Medrano, enginyera de mines, l’Anna Manresa, enginyera industrial a la cimentera Molins, la Sara Ziati, estudiant d’enginyeria de sistemes biològics i l’Ana García, tècnica de microencapsulació d’ingredients alimentaris, seran les persones que passaran a explicar la seva experiència amb la ciència i la tecnologia a l’alumnat de 6è.

Moltes gràcies per aquesta espectacular iniciativa! Seguim!

El Departament d’Educació convoca els IX Jocs Florals Escolars de Catalunya amb l’objectiu de promoure l’escriptura tant en prosa com en poesia en infants i joves de sis a divuit anys.

A continuació us deixem un resum del més significatiu de les Bases dels IX Jocs Florals Escolars de Catalunya.

Les categories establertes són les següents:

• A1. Alumnat del cicle inicial d’educació primària, prosa
• A2. Alumnat del cicle inicial d’educació primària, poesia
• B1. Alumnat del cicle mitjà d’educació primària, prosa
• B2. Alumnat del cicle mitjà d’educació primària, poesia
• C1. Alumnat del cicle superior d’educació primària, prosa
• C2. Alumnat del cicle superior d’educació primària, poesia
• D1. Alumnat amb necessitats educatives de suport educatiu, d’educació primària, prosa 1
• D2. Alumnat amb necessitats educatives de suport educatiu, d’educació primària, poesia
• E1. Alumnat amb necessitats educatives de suport educatiu, d’educació secundària obligatòria, prosa
• E2. Alumnat amb necessitats educatives de suport educatiu, d’educació secundària obligatòria, poesia
• F1. Alumnat de 1r i 2n d’educació secundària obligatòria, prosa
• F2. Alumnat de 1r i 2n d’educació secundària obligatòria, poesia
• G1. Alumnat de 3r i 4t d’educació secundària obligatòria, prosa
• G2. Alumnat de 3r i 4t d’educació secundària obligatòria, poesia
• H. Conte audiovisual i il·lustrat per a tot l’alumnat de primària

La categoria del conte il·lustrat està adreçada a l’alumnat de primària de centres ordinaris i també d’educació especial. El propòsit és promoure la creació literària potenciant el treball interdisciplinari des de l’àmbit lingüístic, l’àmbit digital i l’àmbit artístic. En aquesta categoria s’han d’abordar noves tècniques narratives com el guió, la llengua oral, la banda sonora i la dimensió visual i plàstica.

Els treballs presentats, un per categoria, han de ser col·lectius, excepte les categories F1, F2, G1 i G2, que han de ser individuals. En el cas de ser col·lectius, hi han de participar, com a mínim, tres alumnes; a partir d’aquest nombre, cada centre pot decidir el total d’alumnes que hi participarà.

El centre ha de garantir que els treballs presentats en qualsevol categoria siguin originals i elaborats a l’aula. En el cas que a la fase final es detecti que algun treball no compleix els requisits establerts en aquesta convocatòria, aquest serà retirat i no podrà ser substituït.

Aquests treballs han de ser una mostra del procés d’escriptura que es fa als centres, i no només han de ser escrits per presentar-los al certamen dels IX Jocs Florals Escolars de Catalunya.
Al web Jocs Florals de Catalunya (XTEC, centres, Jocs Florals) trobareu recursos i materials per treballar el procés d’escriptura amb l’alumnat.

Característiques de la presentació:

• L’extensió no pot ser superior a 3 fulls, amb un màxim de 25 línies per full.
• El tipus i el cos de la lletra han de ser Arial 12.
• El format ha de ser en DIN A4, a una sola cara i a doble espai.
• Hi ha de constar el títol de l’obra, i a dalt, a la dreta, la categoria i el pseudònim.
• És imprescindible que els treballs arribin corregits respecte de l’ortografia, la sintaxi i el vocabulari.
• El conte digital ha de tenir una durada de 4 a 6 minuts. Consulteu les bases específiques d’aquesta modalitat.

Els treballs guardonats es penjaran al web de la XTEC. A fi de poder participar en el certamen, els centres s’han d’adreçar al serveis educatius de zona (CRP) abans del 25 d’abril i lliurar-hi els treballs en el termini establert, en suport digital.

La UNESCO va proclamar el novembre de 1999 el Dia Internacional de la Llengua Materna, determinant la data del 21 de febrer en reconeixement de tres estudiants de Bangladesh que en aquesta data, l’any 1952, van morir defensant que la seva llengua, el bangla, fos reconeguda com a llengua oficial del que en aquell moment era el Pakistan.

La UNESCO creu en la importància de la diversitat cultural i lingüística per a les societats sostenibles. En el marc del seu mandat en pro de la pau, treballa per preservar las diferències de cultures i idiomes que fomenten la tolerància i el respecte de la resta.

La diversitat lingüística es troba cada cop més en perill d’extinció, amb moltes llengües que desapareixen. Cada dues setmanes una llengua desapareix, enduent-se, amb la seva desaparició, tot un patrimoni cultural i intel·lectual.

Tot i això, gràcies a la comprensió de la importància que tenen les llengües maternes, s’han assolit fites en matèria d’educació plurilingüe i el compromís cada cop més alt de que evolucioni en l’àmbit públic.

Les societats multilingües y multiculturals existeixen a través de les seves llengües, que transmeten i preserven els coneixements i les cultures tradicionals de manera sostenible.

Per tal de commemorar aquesta diada a l’aula us oferim algunes propostes d’activitats proposades per les companyes del Pla Educatiu d’Entorn de Tàrrega:

Com arriba una científica a ser-ho? Totes ho tenien molt clar des de ben petites? Qualsevol nena pot arribar a fer de la recerca la seva professió? La resposta és afirmativa, i com a mostra, un botó! Cinc científiques de la Universitat de Barcelona s’adrecen als infants de primària, especialment a les nenes, compartint la seva història personal. Cinc dones de diferents edats, amb diferents moments personals i professionals, comparteixen el seu camí individual fins arribar al punt professional on es troben ara.

Aquest vídeo busca generar el debat dins de les aules d’educació primària per tal que les generacions futures no repeteixin els patrons actuals. La iniciativa demana a les escoles que un cop visualitzat el vídeo ens retornin propostes que els infants hagin pensat per solucionar el problema… Com podríem fer que hi hagi tantes dones com homes fent recerca? Se us acut una solució? La resposta més enginyosa formarà part de la imatge de la UB per l’11 de febrer de l’any vinent.

Aquesta activitat està impulsada per la Delegada del Rector per a la Divulgació Científica i coordinada per la Unitat de Cultura Científica i Innovació (UCC+i).

• A qui s’adreça el vídeo: estudiants de primària.
• Què es demana de tornada?: respostes que proposin accions o mesures per revertir el desequilibri de representació entre homes i dones al món de la recerca.
• Com fer arribar les respostes: mitjançant el formulari.
• Data màxima per enviar la resposta: 28 de febrer.
• Què s’ofereix com agraïment?: la proposta seleccionada formarà part de la imatge institucional de l’11F de 2022 de la Universitat de Barcelona.

La neu és un recurs natural ben conegut per tothom. D’una banda, una font de proveïment d’aigua i un mitjà d’esplai i de gaudi per l’esport, però d’una altra és una problemàtica pel risc d’accidents i generació d’allaus.

El curs EXPLORA la neu 2022 és una activitat que contempla en primer lloc la formació de la neu, que no és més que una manifestació de l’aigua, i el seu posterior aprofitament en el desglaç.

D’altra banda s’introduirà la identificació d’empremtes d’animals, que ajuda a observar els seus hàbitats. Així mateix es podrà comprovar el funcionament d’una estació d’esquí, amb tot el que això comporta: captació d’aigua per a la generació de neu artificial, consum energètic, mesures de seguretat, primers auxilis en cas d’accident… També es tractaran temes relacionats amb els esports a la neu, tant pel que fa d’esports de risc com de lleure. Finalment s’estudiaran les condicions necessàries perquè es produeixin allaus, i les mesures per evitar aquest risc, així com els protocols d’actuació en cas de que es produeixin.

Enguany es realitzarà en format HÍBRID!
L’activitat consistirà en 15 hores presencials online (per Meet) de classes teòriques, i hores presencials de visites i tallers experimentals i 15 h no presencials, que es realitzaran a través d’activitats mitjançant el campus Atenea de la UPC.

L’activitat gaudeix de reconeixement de crèdits ECTS i està inclosa dins del Pla de formació permanent del professorat de Secundària del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

Dates sessions presencials online:
Dissabte 5 de febrer de 2022, de 9:00 a 14.00 h i de 16 a 19.00 h (sessions on line)
Dimecres 9 de febrer de 2022, de 18 a 20.00 h (sessió online)
Dissabte 19 de febrer de 2022, de 9:30 a 14:30 h (sessió de visites presencial)

Lloc de realització: Pavelló de Suècia de Berga i Aula Meet, que s’indicarà 2 dies abans als inscrits al curs

Visites: Parc Natural Cadí – Moixeró

Tallers: Obtenció de neu sintètica per cristal·lització – Experiments amb fred – Esquís de fusta

Data límit d’inscripció: 3 de febrer de 2022

Per a més informació: https://exploratori.org/index.php/component/sppagebuilder/?view=page&id=70

[Article extret del Nodes de CRP: https://projectes.xtec.cat/secrp/portada/curs-explora-la-neu-2022/)

La campanya de #100tífiques que tindrà lloc l’11 de febrer coincidint amb el Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència.

Aquesta activitat amb l’objectiu d’impulsar les vocacions STEAM, especialment entre les nenes va adreçada adreçada a l’alumnat de 6è de primària i de 1r d’ESO.

Per aconseguir-ho, el Departament d’Educació, la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI) i el Barcelona Institute of Science and Technology (BIST) despleguen una intensa campanya de divulgació i sensibilització adreçada als centres educatius.

L’objectiu del projecte és fer visible i destacar la rellevància i el paper estratègic de les dones a la ciència i la tecnologia, tot fomentant accions conjuntes entre científiques d’acadèmia i d’empresa. El programa té la vocació de fomentar una relació més directa i recíproca entre la ciència i la societat, i molt especialment d’incrementar la consciència d’aquest col·lectiu i eixamplar-ne l’espai. Podeu consultar la web #100tifiques.cat per més informació.

Novetats principals d’aquesta edició:

– Modalitat de la xerrada: presencial o virtual

– Inscripció amb usuari i contrasenya (antics usuaris) o noves inscripcions amb validació

– Termini d’inscripció obert fins diumenge 23 de gener (NOVETAT)

[Article extret del Nodes de CRP: https://projectes.xtec.cat/secrp/portada/100tifiques/)

El segon torn d’activitats de l’XTEC romandrà obert per a la inscripció des del dia 7 fins el 18 de gener. El proper 31 de gener podreu consultar les adjudicacions per a començar amb les activitats formatives a partir del 7 de febrer. Recordeu que podeu fer una cerca per paraules clau, per codi o per altres ítems al Cercador d’Activitats de l’XTEC.

Podeu consultar en aquest article diferents enllaços per a trobar l’oferta formativa que s’adeqüi a les vostres necessitats.

• Oferta formativa per àmbits
• Càpsules formatives de cultura digital (2n torn) (del 12 de gener al 18 d’abril)
• Oferta formativa per a col·lectius específics
• Oferta formativa d’altres institucions
• Oferta formativa del CESIRE

En paral·lel, el ST del Baix Llobregat ofereix la seva formació per àmbits, amb càpsules formatives de diferents temes d’interès. Podeu consultar-los a continuació (fent clic damunt de la formació accedireu a l’enllaç per a la inscripció).

El grup de treball en xarxa dels Centres de Recursos Pedagògics BDR ha publicat el 1r butlletí digital del Banc de recursos: La lectura, font de plaer i de coneixement.

En el marc de la 40a edició de Comic Barcelona, FICOMIC, amb la col·laboració del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, convoca l’ XI Concurs Escolar Comic Barcelona.

Per participar en el concurs, els docents hauran de formalitzar la inscripció accedint al formulari en línia. El període és del 10 de gener a l’11 de febrer de 2022.

S’estableixen quatre categories en funció del nivell educatiu:

• Categoria A. Alumnat de cicle mitjà d’educació primària.
• Categoria B. Alumnat de cicle superior d’educació primària.
• Categoria C. Alumnat de 1r i 2n d’educació secundària obligatòria.
• Categoria D. Alumnat de 3r i 4t d’educació secundària obligatòria.

Temàtica del concurs: “Crea la teva superheroïna de còmic”. Hauran de crear una superheroïna de còmic i una història protagonitzada per ella, on se la mostri en el seu context i se’n destaquin les qualitats, els superpoders i les debilitats. S’haurà de tenir una visió crítica dels estereotips de gènere. La història ha de ser original i s’han d’utilitzar el format i els recursos narratius del còmic.

El període de lliurament dels treballs és del 16 de febrer al 18 de març de 2022.

Per sol·licitar més informació o per fer consultes sobre el contingut de les bases, us podeu adreçar al correu pedagogia@ficomic.com o biblioteques@xtec.cat.

Si voleu més informació podeu consultar-la a les bases del concurs.

L’ Associació de Dones Investigadores i Tecnòlogues a Catalunya (AMIT-CAT) convoca el 7è Premi ‘Montse Novell’ per a Treballs de Recerca de Batxillerat, adreçat a reconèixer el millor treball de recerca en temes que se centrin o bé ofereixin dades i comparatives sobre la dona i les seves aportacions a la ciència i tecnologia.

A QUI VA DIRIGIT?

Es pot presentar al Premi l’alumnat de 2n de Batxillerat matriculat durant el curs 2021-2022, tant noies com nois, que hagi realitzat un treball de recerca el tema del qual se centri o reflecteixi la participació de la dona en els àmbits de la ciència i la tecnologia. El treball pot incloure biografies, estudis històrics per èpoques o localitzacions geogràfiques, temes concrets sobre especialitats, particularitats de la carrera científica i tècnica, etc. sempre que ressalti o presenti dades sobre el paper de la dona en els àmbits esmentats.

REQUISITS

Els treballs, individuals o col·lectius, han d’ésser inèdits i no han d’haver estat premiats anteriorment. Poden estar escrits en català, castellà o anglès.

FORMA DE PRESENTACIÓ

Els treballs s’hauran de lliurar en un fitxer en format PDF a “premitr.amit.cat@gmail.com”. S’adjuntarà al fitxer amb el formulari de participació.

TERMINI DE LLIURAMENT

Els treballs s’hauran de presentar no més tard del 28 de febrer de 2022. No s’acceptarà cap treball rebut fora d’aquest termini o que no compleixi els requisits establerts.

VEREDICTE

El llistat de treballs finalistes es farà públic a principis del mes de maig de 2022 a www.amit-cat.org/index.html, conjuntament amb la data i el lloc de l’acte de lliurament de premis en cas que aquest pugui fer-se presencial si la situació sanitària ho permet. Altrament, l’acte serà virtual.

Us annexem el díptic, cartell i formulari de participació on trobareu tota la informació detallada.

Per a més informació adreceu-vos a: amit.catalunya@gmail.com

El passat 2 de desembre de 2021 el Pla Educatiu d’Entorn de Sant Vicenç dels Horts va organitzar una conversa amb en David Subero, integrador social, psicòleg i doctor en Psicologia pel programa de Doctorat Interuniversitari en Psicologia Educativa coordinat per la Universitat de Barcelona. Actualment és professor associat a la Universitat de Girona i professor col·laborador a la UOC. A més a més és professor de secundària en un Institut públic de les comarques de Girona.

La conversa va girar entorn el paper de la família en la personalització de l’aprenentatge. Us deixem l’enllaç al vídeo a continuació:

Des del Nodes d’Alumnat d’Origen Estranger han elaborat una proposta per a treballar les diferències entre cultures a l’època de l’any a la qual estem a punt d’arribar, la que anomenem Nadal a casa nostra. Us deixem a continuació l’article per a que hi feu una ullada.

El CDIAP Equip 40 se suma enguany a la iniciativa de @la_marato de TV3 per visibilitzar la necessitat de tenir cura de la salut mental, que s’inicia ja a la primera infància, amb el lema “Cuidem els nostres nens i nenes, cuidem la salut”.

A Catalunya el servei públic d’atenció precoç té caràcter universal i és gratuït per a les famílies. Poden sol•licitar atenció les famílies residents a la zona d’atenció del CDIAP, amb infants menors de sis anys, preferentment orientades des dels dispositius sanitaris, educatius o socials. La zona d’atenció compren les poblacions següents: Cervelló, Corbera, La Palma de Cervelló, Molins de Rei, St. Feliu de Llobregat, St. Vicenç dels Horts i Vallirana.

La Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI) informa que el període d’inscripció de la campanya de #100tífiques que tindrà lloc l’11 de febrer coincidint amb el Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència es podran inscriure fins el dijous 14 de gener de 2022.

“100tífiques” és una iniciativa de la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI) i el Barcelona Institute for Science and Technology (BIST), amb la col·laboració del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

L’11 de febrer, en la que serà la seva segona edició, s’oferiran més de 150 xerrades divulgatives simultànies per part de més de 180 investigadores del món de l’empresa i de centres de recerca i universitats (“100tífiques”) en 100 escoles de Catalunya, mobilitzant més de 15.000 alumnes de 6è de primària i 1r d’ESO.

Amb aquesta acció es vol:

• Fomentar l’impuls de vocacions científiques i/o emprenedores entre les nenes.
• Potenciar la connexió i interacció de científiques i ciutadanes, tot vertebrant accions bidireccionals.
• Impulsar vincles i dinàmiques col·laboratives entre científiques del sistema públic i del privat; i també amb altes directives d’empresa i prescriptores de les polítiques públiques.

L’acte central, conduït per Laia Pellejà, responsable de divulgació i formació científica a l’ICIQ, integrarà dues xerrades destacades de les 150, i serà protagonitzat per Lucía Morán de l’Institut Català d’Investigació Química (ICIQ) i Pilar Salvà de BASF i serà retransmès per streaming.

Prèviament, totes les científiques participants assisteixen el 30 de febrer, al Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona, a una sessió de networking i formació, organitzada pel BIST i l’FCRI, on debaten sobre el paper de la dona com a “role model” en la promoció de les dones a la carrera científica, i es fan diferents xerrades sobre didàctica de la ciència.

La sisena edició del Concurs de Hip-hop per la Pau convocat per l’ICIP continua en marxa! El concurs té per objectiu fomentar el compromís per la pau dels i de les joves mitjançant la creativitat i l’expressió artística, especialment a través del rap i la cultura hip-hop. Aquest any s’ha estrenat una imatge gràfica del tot renovada per animar-vos a participar!

A qui va dirigit?
El Concurs de Hip-hop per la Pau s’adreça a noies i nois de Catalunya de 12 a 25 anys que vulguin reflexionar sobre la pau i la noviolència a través del rap. S’hi poden presentar estudiants d’ESO, formació professional o batxillerat, i també joves vinculats a centres i entitats juvenils, cultural, cíviques o d’acció socioeducativa de Catalunya.

Fins quan s’hi pot participar?
La convocatòria estarà oberta fins al 31 de gener de 2022, coincidint amb la celebració del Dia Escolar de la No violència i la Pau, el DENIP.

Quins són els premis?
El primer premi consisteix en un enregistrament i producció musical de la peça de rap en un estudi professional de gravació, amb assessorament artístic. El segon premi consisteix en un taller de rap impartit a l’entitat o centre guanyador per un/a artista de hip-hop de reconegut prestigi.

Característiques del concurs:

• Per participar al concurs cal formar un grup d’un mínim de tres persones, composar una peça de hip-hop amb versos de creació pròpia i fer-ne una gravació en vídeo.
• La lletra de les cançons ha d’estar relacionada amb la crítica de la violència, la denúncia de violacions de drets humans, la solidaritat amb persones atrapades o que fugen de conflictes armats, la reivindicació de les diferències, la convivència o el paper dels joves en la construcció de pau.El concurs és una iniciativa de l’ICIP que compta amb el suport del Departament d’Educació, la Direcció General de Joventut i l’Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament.Us podeu descarregar un resum de les bases aquí.

Per vuitè any consecutiu, la comunitat de pràctiques de biblioteques escolars del Servei Educatiu Baix Llobregat-6 ha elaborat un tríptic de 20 lectures recomanades, cinc per a educació infantil i quinze per a primària (cinc per cada cicle). Com sempre, les lectures que us proposem són molt variades i, moltes d’elles, novetats en múltiples formats (contes, llibres il·lustrats, novel·les,…). Totes, però, amb un denominador comú: la qualitat. Esperem que les vostres famílies trobin alguna idea per a regalar al llarg d’aquestes festes de Nadal.

Des del Servei Educatiu volem agrair, un cop més, a les docents que formen part de la comunitat de pràctiques de biblioteques escolars el seu compromís amb l’impuls de la lectura, aportant propostes de qualitat per a difondre al tots els centres del territori.

Enguany, com ja es va fer l’any passat, presentem la guia en dos formats: digital, amb una presentació interactiva, i en format tríptic, preparat per a imprimir en cas que sigui necessari. Els podeu trobar a continuació.

Secrets elementals: escape room de la taula periòdica és una proposta didàctica ludificada elaborada per un equip interdisciplinari del CESIRE. Es va elaborar l’any 2019 amb motiu de l’Any Internacional de la Taula Periòdica dels Elements Químics. Consisteix en un conjunt de petits reptes encadenats, estructurats a mode d’escape room, que cal superar per arribar al repte final. Neix amb el propòsit de promoure la implicació i la motivació de l’alumnat, connectant emocions i aprenentatges a l’entorn dels elements químics: el seu origen, la construcció del coneixement científic, les seves relacions amb la tecnologia i la societat i i els valors de desenvolupament sostenible.

Aquest kit està disponible en préstec al CRP Baix Llobregat VI. 

Per demanar el kit en préstec es necessari haver realitzat la formació Secrets elementals: un escape room de la taula periòdica per promoure la sostenibilitat.

En aquesta línia, si voleu conèixer més el funcionament del mateix el proper dia 9 de desembre de 2021 a les 18 h hi ha una activitat de formació de presentació online de materials de Secrets elementals adaptats als alumnes més joves de l’ESO. Es podran descarregar els materials del moodle de la formació i reflexionar sobre com utilitzar-los a l’aula.

Hi ha la sessió de connexió de una hora i mitja (el dia 9 de desembre a les 18 h) i després l’exploració dels materials al moodle i una breu tasca. Es certificaran 10 h. Cal que us inscriviu quan abans millor. Podeu fer-ho fins el 7 de desembre de 2021.

Si voleu inscriure-us-hi ho podeu fer a través d’aquest enllaç: https://bit.ly/3D9APBK.

Per molts anys Cavall Fort! Lluny d’aquell desembre de fa 60 anys, en l’imaginari de molts dels que vam iniciar la lectura de la revista hi tenim present en Sergi Grapes, en Jan i en Trencapins, en Gep i en Fidel, l’Ot el Bruixot i tants i tants d’altres personatges que omplien les nostres estones de lleure.

Ara, plena de nous personatges, continua sent la delícia de molts infants i la descoberta d’un món ple de d’aventures i entreteniment. I com diuen ells “encara queda molt camí per fer!”. Celebrem doncs aquest aniversari i totes les novetats que esteu preparant a partir d’ara.

Molta sort en tots els projectes!

Avui se celebra el dia internacional per la lluita dels Trastorns de la Conducta Alimentària

S’ha obert el termini per participar en el II Concurs Jo tinc la paraula, que té com a objectiu provocar la reflexió per part de l’alumnat de secundària i batxillerat sobre els components que fan que la comunicació oral sigui eficaç. Amb un enregistrament de vídeo, a la manera d’un youtuber, podran expressar-se i comunicar les seves idees, opinions, dubtes, experiències, etc.

Adjunts en aquest article trobareu dos arxius. Es tracta de dos pòsters que recullen la informació essencial sobre l’edició del concurs d’enguany de forma més visual: un per al professorat i un altre per imprimir i penjar a l’aula per a l’alumnat.

Per participar al concurs s’ha de triar un dels cinc tutorials de la campanya publicitària Tenim la paraula, que es poden veure als canals de la plataforma YouTube i d’Instagram del Departament d’Educació. S’estableixen quatre categories (A, B, C i D), corresponents a nivells educatius diferents o a moments diferents pel que fa a l’aprenentatge de la llengua.

El període de lliurament dels vídeos és del 2 de novembre de 2021 al 18 de febrer de 2022. Trobareu el full d’inscripció a la pàgina web d’xtec, dins de l’apartat “Lliurament de vídeos”.

Aquest concurs és una de les actuacions previstes pel Departament d’Educació que, en el context  del programa Tenim la paraula, per impulsar l’ús i la millora de la comunicació oral entre l’alumnat de secundària i batxillerat tant a l’aula com en altres contextos d’interacció.

Esperem que aquesta informació, així com les propostes i els tutorials us resultin útils en la vostra tasca docent.

El Young Photonics Congress és un congrés científic organitzat per l’ICFO on els estudiants d’ESO, batxillerat i cicles formatius són protagonistes. Ells podran explicar el seu treball a altres estudiants i als investigadors de l’ICFO. És una ocasió imperdible per compartir coneixement i experiències amb altres persones amb passió per la ciència.

Si teniu alumnes que hagin fet algun treball que podria estar relacionat amb la fotònica o els temes que s’investiguen a l’ICFO, no dubteu en apuntar-los! També podeu assistir al congrés amb els vostres alumnes per descobrir els projectes interessants que s’hi presentaran i assistir a les xerrades breus d’investigadors i investigadores de l’ICFO.

El Young Photonics Congress es farà el dia 11 de març de 2022 al matí a l’ICFO (Castelldefels) de forma presencial.
Teniu temps fins al 31 de gener de 2022 per presentar els treballs.

Podeu trobar més informacions a la seva pàgina web.

El FEM MATEMÀTIQUES es tracta d’una activitat organitzada anualment per la FEEMCAT amb el suport del Departament d’Educació. Està dirigida a tots els alumnes de cinquè i sisè de Primària i de primer i de segon d’ESO dels centres escolars de Catalunya amb la finalitat de contribuir a desenvolupar la competència matemàtica.

També permet intercanviar experiències i compartir propostes per part del professorat de les diferents comarques de Catalunya. A més, vol sensibilitzar la societat catalana en general sobre la necessitat de millora d’una educació matemàtica que afavoreixi el desenvolupament personal i la integració social d’uns ciutadans i ciutadanes lliures i responsables.

S’organitza en forma de concurs i es desenvolupa en tres fases.

• Primera fase ( es fa als centres)
• Segona fase (es realitza de manera independent en cada una de les 5 associacions que forma part de la FEEMCAT: APMCM, ADEMGI, APaMMs, ABEAM, LleiMat
• Tercera fase o fase final (s’estructura com una jornada matemàtica amb un component lúdic)

Amb aquesta activitat es proposa:

• Potenciar el raonament matemàtic a través de la resolució de problemes.
• Ajudar als nois i noies a adquirir seguretat i confiança en les seves capacitats per fer matemàtiques presentant-los activitats motivadores i que suposin un repte per a ells i elles.
• Mostrar als professors i professores activitats lligades a l’entorn i problemes adequats per a treballar estratègies i desenvolupar actituds positives envers d’aquesta disciplina.

Per a més informació: https://fm.feemcat.org/

Us deixem la comunicació que fan des de la FEEMCAT per als centres.

A continuació us deixem l’emissió en directe del 50è aniversari de La Vinyala. Moltes felicitats!

L’escola L’Olivera de Vallirana ha inaugurat aquesta tarda un nou espai d’aprenentatge. Han estat acompanyats pel grup de recerca interuniversitari Smart Classroom, que els ha assessorat, des de la investigació científica, en el tema de repensar els espais d’aprenentatge necessaris per dur a terme les noves metodologies educatives i, sobretot, per oferir benestar físic i emocional a tots aquells que en fan ús. Es tracta d’un assessorament en tres dimensions:

• Pedagògica: Basada en els principis d’aprenentatge, fruit de la recerca científica.
• Ambiental: Centrada en l’alumne (benestar i aprenentatge).
• Digital: Aprenentatge i presència invisible de les eines digitals

L’escola va establir un procés participatiu de tota la comunitat educativa des de l’inici de la implementació del projecte, aconseguint la seva implicació i coresponsabilitat, amb el lema “Tots junts fem Escola”.

La voluntat de reconceptualitzar i dissenyar l’espai educatiu de l’escola L’Olivera s’emmarca dins del projecte educatiu de centre i del projecte de direcció, liderat per Patrícia Castaño, entenent l’espai escolar com una eina per impulsar i incentivar l’aprenentatge, amb la finalitat última de la millora del model educatiu i, per tant, de l’èxit educatiu.

Evidentment, aquest només és el primer d’altres espais que volen seguir redissenyant dins de l’escola. Ja han inciat la remodelació de l’espai de l’entrada i de l’aula de música… continuaran treballant en la resta dels espais d’aprenentatge.

L’acte va comptar amb la presència de la Inspecció Educativa de la zona, amb la regidoria d’Educació de l’Ajuntament de Vallirana, els Serveis Educatius de zona, l’AMPA a més de l’equip directiu i els docents de l’escola. Va cloure l’acte la inspectora d’educació al centre, l’Alicia Aguilar.

Des del Departament d’Educació, a propòsit del Dia internacional per a l’eliminació de la violència envers les dones, ens sumem a la Campanya UNEIX-TE d’aquí al 2030 per posar fi a la violència contra les dones, d’ONU Dones, a fi de mostrar el rebuig vers la violència que colpeja nenes i dones i manifestar la necessitat de donar una resposta a la violència estructural que és la violència masclista.

Per a l’abordatge de la violència masclista des de la comunitat educativa, ens cal educar i reeducar lliures d’estereotips sexistes, en relacions sexoafectives sanes, ens cal reconèixer una violència que sovint s’ha tendit a invisibilitzar i donar-hi resposta.

Des dels centres educatius, us proposem que dugueu a terme actuacions concretes amb la finalitat de promoure un canvi d’actituds, creences i comportaments per part de tota la comunitat educativa.

Difoneu les fotos o vídeos de les vostres actuacions a les xarxes socials amb l’etiqueta #25n #LesEscolesLliuresDeViolències #ProgramaCoeducat #desemmascarem amb menció @xtec.

Plataforma per la Llengua us convida a participar en el 7è Concurs Tísner de Creació de Jocs de Català.

És un concurs adreçat a les classes de 5è i 6è que consisteix a elaborar un joc sobre el català entre tota la classe. Enguany, com l’any passat i per facilitar la participació en temps de pandèmia, cal enviar les instruccions del joc i un vídeo resum de 4 minuts en què es mostri com s’hi juga. És una tasca que permet treballar la creativitat i la participació dels alumnes tot centrant-se en algun aspecte de la llengua catalana.

Aquest curs hi ha temps per inscriure’s fins al 30 de novembre i ho podeu fer clicant aquí. També hi trobareu les bases i condicions de participació al concurs.

Si teniu dubtes o qüestions podeu escriure al correu electrònic concursdejocs@plataforma-llengua.cat.

La Societat Catalana de Matemàtiques (SCM) organitza la prova Cangur de matemàtiques que enguany realitzarà el 17 de març de 2022.

Com ens anys anteriors les proves abasten tots els nivells des de 5è de primària a 2n de batxillerat. El termini d’inscripció, per a tots els nivells, estarà oberta del 10 de gener al 22 de febrer de 2022.

Des del Departament d’Educació es valora molt positivament aquesta iniciativa i es col·labora en el seu impuls.

Per a qualsevol dubte podeu visitar al web del concurs o escriure als correus específics de cada comissió:

Cangur de primària: cangurprimaria@gmail.com

Cangur de 1r, 2n i 3r, d’ESO: cangur123eso@gmail.com

Cangur de 4t d’ESO, 1r i 2n de Batxillerat: cangurscm@gmail.com

Els centres podran realitzar la inscripció a la prova des d’un formulari accessible des del web del cangur. Al mateix web s’hi troben instruccions més precises sobre el procés d’inscripció així com sobre les característiques i el funcionament de la prova que aquests curs.

[Font original: https://projectes.xtec.cat/secrp/portada/prova-cangur-2022/]

UNICEF ha realitzat un informe anomenat Impacte de la tecnologia en l’adolescència a fi de detectar les relacions, els riscos i les oportunitats vers l’ús saludable de les TRIC (tecnologies per a la relació, la informació i la comunicació), de manera comprensiva i inclusiva, en l’etapa de l’adolescència. Podeu trobar la informació al seu web, així com la gravació de la sessió de presentació.

En paral·lel, UNICEF Espanya ha posat en marxa una campanya de sensibilització adreçada a pares i mares d’infants que tot just han entrat a Internet o que estan a punt de fer-ho, amb l’objectiu de proposar a les famílies que acompanyin els seus fills i filles en aquella vida digital que ara comencen. La campanya compta amb recursos per a les famílies a les què convida a compartir les seves experiències.

Aquest és l’enllaç a la campanya https://www.unicef.es/su-mayor-influencer des d’on també es podrà accedir a la línia de ciberseguretat per a les famílies Tu Ayuda en Ciberseguridad, un servei a estatal, gratuït i confidencial de l’Institut Nacional de Ciberseguretat (INCIBE) que ofereix assessorament tècnic, psicosocial i legal als usuaris d’Internet i la tecnologia, amb especial èmfasi en els menors d’edat i les persones del seu entorn.

El mes d’octubre es va iniciar la comunitat de pràctica de biblioteques escolars d’enguany amb una conferència de la Sra. Montse Colilles, psicòloga i psicoanalista, formadora i assessora en l’etapa d’educació Infantil i formadora en literatura en la primera infància.

Va parlar dels contes tradicionals com a una de les experiències literàries més fantàstiques per llegar als infants, patrimoni cultural de les diferents cultures que els expliquen.

La conferència va ser molt interessant perquè va donar informació rellevant per entendre la importància de transmetre la tradició oral i la saviesa que s’ amaga al darrera de cadascuna de les històries fantàstiques dels contes tradicionals. La importància de veure més enllà dels relats i com aquests toquen els sentiments, ens emocionen (la por, la ràbia, el desconcert, l’alegria…) i ens fan viure, a través d’aventures màgiques i imaginàries, la realitat de la vida.

Explicar un conte és un regal, sigui pels més menuts o pels més grans.

I vet aquí un gos i vet aquí un gat que aquest conte s’ha acabat!

L’agència de Residus de Catalunya posa en marxa un nou programa educatiu per promoure la reparació, la reutilització i el reciclatge d’aparells electrònics i fomentar entre l’alumnat hàbits de consum conscient. Vols participar amb el teu centre? Reserva ara una de les 50 places disponibles per al curs 2021-2022!

Resumint-ho, els punts clau de la proposta didàctica són els següents:

• S’adreça a 2n cicle d’ESO, Batxillerat i Cicles Formatius.
• El projecte té dos objectius: prendre consciència dels problemes ambientals i socials derivats de la producció dels aparells electrònics, i aprendre a reparar i reciclar els nostres dispositius per fer un ús més sostenible de l’electrònica.
• Està basat en la metodologia de l’Aprenentatge-Servei (APS)
• Consta de 4 sessions teòrico-pràctiques, 1 taller pràctic presencial al centre dinamitzat per especialistes i una acció de servei per part de cada centre.
• Per dur-lo a terme es facilitarà una pàgina web amb tota la informació, una guia didàctica amb orientacions docents, una master class en vídeo per projectar a l’aula i material de treball per a l’alumnat.

A continuació s’exposen les dates més importants a tenir en compte per a la participació al programa:

• Preinscripcions: Fins al 20 de desembre
• Sessió informativa en línia: 1 de desembre a les 18:00h
• Portal web amb materials didàctics: 10 de gener 2022
• Adjudicació de places: Del 10 al 23 de gener
• Desenvolupament del projecte als centres: Del 24 de gener al 14 de juny

Si vols resoldre els teus dubtes i participar a la sessió informativa que es realitzarà l’1 de desembre a les 18 de la tarda, o necessites més informació sobre el projecte, omple aquest formulari i es posaran en contacte amb tu.

Per a la setmana del 20 de novembre, Dia Mundial de la Infància i perquè puguem celebrar plegats aquesta data tan important per als nens i nenes, a UNICEF Catalunya proposen una activitat perquè l’alumnat pugui exercir el seu dret a la participació. A través d’aquesta iniciativa, els infants es poden convertir en els seleccionadors de talents professionals que tenen un objectiu:  assolir els Objectius de Desenvolupament Sostenible!

Troba el #FactorODS!

Teniu el formulari d’inscripció gratuït aquí des d’on podreu descarregar la guia de l’activitat amb els objectius, materials i desenvolupament així com les plantilles per imprimir. També podeu trobar algunes idees útils per a la seva difusió.

Ens agradarà molt que ens expliqueu com les nenes, nens, noies i nois troben el #FactorODS així que us demanem que si sou actius a les xarxes socials compartiu les vostres activitats, notícies, fotos, dibuixos o tot allò que organitzeu amb el hagstag #FactorODS.

Podeu etiquetar o anomenar el nostre perfil de Twitter @unicef_cat per tal de que ho puguem seguir i fer-ne difusió.

Tothom a trobar el #Factor ODS!

Ara que s’apropa la Setmana de la Ciència, són molts els recursos que tenim al nostre abast per a treballar l’àmbit científic. Fibracat TV, el canal de TDT en català centrat en dona i tecnologia, emet cada dilluns a partir de les 20.30h. la proposta Lab 0-6, un programa educatiu dirigit a un públic familiar on nens i nenes de fins a 6 anys participen en experiments científics: crear colors, atrapar la llum, fer volar un aparell sense motor, etc. Després, una científica explica el fenomen de forma pedagògica. Hi participaran, entre altres, la geòloga Eulàlia Costa, l’òptica optometrista Alba Borràs o l’enginyera de processos Aida Garcia Ríos. L’objectiu és apropar el coneixement científic als més petits, incentivar la seva curiositat natural i comprensió de la realitat i despertar el seu interès per la ciència i donar a conèixer referents femenins en l’àmbit de la ciència. El programa està coproduït amb la Universitat de Manresa.

Fibracat TV és el canal de TDT en català impulsat per Fibracat, el primer operador global de telecomunicacions de Catalunya. Nascut l’1 de juny de 2020, arriba al 92% de Catalunya amb una proposta clarament diferenciada: una programació que vol posar en valor l’empoderament femení i la revolució tecnològica i que innova amb nous formats. Un altre tret diferencial és el seu manifest, on es marca com a propòsit contribuir a una societat on la igualtat sigui real, efectiva i definitiva.  La presència de Fibracat TV és simultània en streaming, a la carta, a Internet i a la plataforma Fibracat Plus, i oberta a la interactivitat per mitjà de les seves pròpies xarxes socials. El seu web és www.fibracattv.cat.

El centre de descoberta, recerca i documentació per a l’educació científica a les primeres edats, el Lab 0-6 d’UManresa, es va posar en marxa l’any 2016. Es tracta d’un espai obert a escoles i famílies que treballa amb l’objectiu d’acostar la ciència als infants més petits aprofitant l’expertesa en aquest àmbit dels docents vinculats al Grau en Educació Infantil de la Facultat de Ciències Socials de Manresa. UManresa forma part de la federació universitària de la UVic-UCC. El campus universitari manresà està format per dues facultats: la de Ciències de la Salut i la de Ciències Socialsi imparteix els graus en Infermeria, Fisioteràpia, Podologia, Logopèdia semipresencial, una doble titulació en Podologia i Fisioterapia, els estudis de Mestre en Educació Infantil i els d’Administració i Direcció d’Empreses. Disposa també d’un Campus Professional que imparteix formació professional de Grau Superior, un Centre Internacional de Formació Contínua i el Servei d’Idiomes.

Podeu trobar els 7 primers capítols, ja emesos, en aquest enllaç, on ja es presenten diferents propostes relacionades amb aspectes científics com la llum, el magnetisme o la flotabilitat.