Reseau TIC (MP3)

Épisode 52 : conseils pratiques pour l’utilisation des médias sociaux en classe

Raymond Cantin — Tue, 25 Jan 2011 20:54:54 +0000

Ewan McIntosh, ex-enseignant, consultant et conférencier, est considéré comme un des experts européens en médias numériques pour l’éducation publique. Il a également joué le rôle de conseiller national en matière éducative à l’agence gouvernementale Learning and Teaching Scotland. Dans l’entrevue, Ewan McIntosh guide l’usager dans un éventail d’utilisations pratiques du réseautage social et des médias [...]

Épisode 51 : canaliser l’enthousiasme des étudiants pour l’apprentissage avec Second Life

Raymond Cantin — Thu, 25 Nov 2010 20:30:48 +0000

Steve Collis est enseignant d’anglais et de français et directeur du Sydney Center for Innovation in Learning, en Australie. Dans la vidéo et l’entrevue, M. Collis nous guide dans un large éventail d’activités et d’utilisations pratiques de Second Life (un environnement virtuel 3D). Les activités d’apprentissage vues dans la vidéo se répartissent en deux catégories [...]

Épisode 50 : ressources en ligne et droits d’auteur

Pierre-Julien Guay — Mon, 24 May 2010 09:00:52 +0000

Le Web regorge de contenu pouvant être utilisé en contexte pédagogique. Pour un enseignant montant son propre site éducatif, la tentation est grande d'y rassembler images et textes de tiers. De même, des étudiants contribuant à un projet sur un blogue peuvent être tentés de reproduire du contenu trouvé ailleurs. Une croyance très répandue veut qu'à des fins d'enseignement, on puisse utiliser gratuitement la plupart des œuvres. Pourtant, la réalité est tout autre.

Épisode 49 : environnement numérique d’apprentissage du futur

Pierre-Julien Guay — Mon, 10 May 2010 14:17:43 +0000

Le 23 février 2010, le Groupe québécois de travail sur les normes (GTN-Q) tenait une journée de non-conférence pour faire le point sur les plateformes de formation en ligne. On y apprenait que 80 % des enseignants se contentent d'utiliser les fonctions de base des ENA pour la distribution de documents (envoi et téléchargement) et pour la messagerie. Existe-t-il un avenir pour un environnement numérique d'apprentissage intégrant médias sociaux, accès aux catalogues des bibliothèques, jeux sérieux, portfolio et intégration de gadgets, le tout accessible dans un contexte de mobilité?

Épisode 48 : développer des compétences à l’école

Pierre-Julien Guay — Mon, 26 Apr 2010 16:05:30 +0000

Bernard Blandin est directeur de recherche du groupe CESI, le Centre français d'études supérieures industrielles. Il est également secrétaire général du Forum français pour la formation ouverte et à distance et animateur du groupe international d’experts (ISO/CEI JTC1/SC36 WG3) qui œuvre au développement de normes liées, entre autres, au portfolio numérique et aux compétences. Nous abordons avec lui les enjeux de l’intégration des profils de compétences dans les pratiques enseignantes.

Épisode 47 : apprendre le français sur Internet

Pierre-Julien Guay — Mon, 12 Apr 2010 15:00:49 +0000

Cette semaine, Réseau TIC fait du lèche-vitrine parmi les ressources permettant d’apprendre le français comme langue seconde. Mais ceux dont le français est la langue maternelle peuvent aussi s'y amuser à tester leur maîtrise de la grammaire et de l'orthographe.

Épisode 46 : ressources ouvertes par rapport aux ressources d’apprentissage

Pierre-Julien Guay — Mon, 29 Mar 2010 14:15:01 +0000

Pour l’Unesco, les ressources éducatives ouvertes, c’est-à-dire distribuées librement, ont pour objectif de soutenir une formation supérieure virtuelle. Cette approche désignée en anglais par l’expression « Open Content » est tout à fait différente de celle qui consiste à rassembler et distribuer des ressources d’apprentissage afin de favoriser leur partage et leur réutilisation à tous les niveaux d’enseignement.

Épisode 45 : traceurs de courbes

Pierre-Julien Guay — Mon, 22 Mar 2010 14:30:12 +0000

Si plusieurs calculatrices offrent aujourd’hui des fonctions de traçage de courbes à partir d’équations, le recours à un logiciel reste tout à fait approprié pour une utilisation en classe. Tous permettent l'utilisation de coordonnées cartésiennes, polaires et paramétriques. Certains sont des outils complets de résolution de problèmes mathématiques, y compris la résolution d'équations ainsi que le calcul des dérivées et des intégrales. Le plus beau, c'est qu'ils sont disponibles gratuitement et accompagnés, la plupart du temps, d'un manuel.

Épisode 44 : Creative Commons

Pierre-Julien Guay — Mon, 15 Mar 2010 12:00:12 +0000

L’utilisation de contenu provenant de sites Web soulève (ou devrait soulever) la problématique de la protection et du respect de la propriété intellectuelle, puisque la majeure partie du contenu provenant d’Internet est protégée par le droit d’auteur. Le comportement des enseignants est un modèle d’éducation citoyenne dans le cyberespace. Dans ce sens, préciser à nos étudiants que le matériel en ligne mis à leur disposition respecte les droits d’auteur devrait être une préoccupation de premier plan. La licence Creative Commons a précisément été conçue dans le but de normaliser et de simplifier la gestion des droits d’auteurs de documents diffusés sur le Web, ce qui facilite le travail des enseignants et les protègent contre d’éventuels litiges en matière de droits d’auteur.

Épisode 43 : la classe du 21e siècle

Pierre-Julien Guay — Mon, 08 Mar 2010 14:15:41 +0000

Le projet SCALE-UP est une initiative de Robert J. Beichner, professeur de physique à l’Université de l’État de Caroline du Nord. Rassemblant les étudiants d’une même classe en petits groupes autour de tables rondes, ce design de classe nouveau genre favorise les interactions sociales et améliorerait ainsi significativement l’apprentissage.