Hierzu habe ich mit den Schülern das folgende Mini-Projekt durchgeführt. Die Schüler bekamen zur Einführung den Artikel Das schmutzige Ölgeschäft zu lesen und erhielten dann eines der folgenden Themen zu gewiesen:

• Ölsandförderung in Kanada
• Pipelines in der sibirischen Tundra
• Zerstörung des Regenwaldes in Ecuador
• Verschmutzung des Nigerdeltas in Nigeria

Außerdem erhielten sie den unten stehenden Arbeitsauftrag. Sie hatten 3 Doppelstunden Zeit, in denen sie recherchierten. Ab der zweiten Stunde konnten sie mit mir jeweils im Einzelgespräch ihre Fortschritte, Ideen und Fragen besprechen. In der vierten Doppelstunde wurden die Papers vorgestellt und besprochen. Die nicht vorgestellten Arbeiten wurden für alle im Online-Klassenzimmer (Moodle) zugänglich gemacht.

Neben der inhaltlichen Arbeit steht auch die Arbeitsmethode „Recherche“ mit verschiedenen Aspekten im Mittelpunkt: sinnvolles Recherchieren, Beachtung und Bewertung der Quellen, sinnvolles Sammeln der Ergebnisse (in diesem Fall mit Evernote). Diese Aspekte hatten wir im Verlauf des Unterrichts mehrfach besprochen und erarbeitet, so dass dieses Projekt für die Schüler Transfer und Anwendung verschiedener Lerninhalte darstellte.

Arbeitsmaterial

Der Arbeitsauftrag ist unten komplett wieder gegeben. Wer Moodle verwendet, kann den Arbeitsauftrag im Markdown-Format herunterladen und direkt als Arbeitsmaterial „Textseite ohne Editor“ einfügen.

Gefährdungspotential durch die Förderung und den Transport von Erdöl und Erdgas

In den kommenden vier Doppelstunden werden wir uns verschiedene Beispiele für Schäden, Veränderungen und Risiken anschauen, die durch die Förderung und den Transport von Erdöl und Erdgas verursacht werden. Dabei nehmen wir bewusst eine umfassende geographische Betrachtungsweise ein: nicht nur physisch-geographische Bereiche wie Gewässer, Boden, Vegetation, Klima sollen untersucht werden, sondern auch kulturgeographische wie z.B. Bevölkerungsentwicklung, Migration (Wanderung von Menschen), soziale Veränderungen etc.

Ihr müsst dazu keine spezialisierte Literatur verwenden, sondern lediglich in den gefunden Quellen nach den entsprechenden Themen Ausschau halten. Im Artikel über den kanadischen Ölsand sind zum Beispiel verschiedene bevölkerungsgeographische und sozialgeographische Aspekte erwähnt¹ – man muss nur die entsprechende „Brille“ aufhaben, um sie wahrzunehmen.

Recherche

Jeder von Euch wird eigenständig recherchieren und seine Ergebnisse in einem Paper von ca. 2 – 3 Seiten zusammen fassen. Dabei ist jeder für sein eigenes Ergebnis verantwortlich, aber natürlich ist es sinnvoll, während der Vorbereitung mit den anderen Schülern zu kooperieren, die das gleiche Thema bearbeiten.
Ich schlage vor, dass Ihr dieses Mini-Projekt zum Anlass nehmt, um Evernote auszuprobieren. Dazu kann sich jeder zunächst einen Evernote-Account anlegen (Anleitung) bevor Ihr mit der eigentlichen Arbeit beginnt. 
Außerdem solltet Ihr einige Recherche-Tipps durcharbeiten (inklusive der dort verlinkten Hinweise zu den Quellenangaben).

Anschließend solltet Ihr umfassend suchen (verwendet neben Google auch die Yahoo Websuche sowie speziell die Websites der großen deutschen Zeitungen: FAZ, Frankfurter Rundschau, Süddeutsche und SPIEGEL).

Inhalt

Auf folgende Aspekte solltet Ihr eingehen:

• Welche Lagerstätten werden im vorliegenden Beispiel auf welche Art abgebaut?
• Welche Risiken bestehen, welche Schäden sind bereits aufgetreten und was sind ihre Ursachen?
• Welche Bereiche sind von den Risiken/Schäden betroffen (Gewässer, Atmosphäre, Vegetation etc. – (Teile der) Bevölkerung, Infrastruktur, etc.)?
• Was sind die langfristigen Konsequenzen aus den Risiken/Schäden?
• Gibt es Lösungsansätze (explizit genannt oder von Euch erkannt)? Werden sie angestrebt/umgesetzt? Falls nicht, warum nicht?

Form

• Ausformulierte, knappe Absätze, klare Gliederung mit Zwischenüberschriften
• Struktur mit
  • Einleitung (1 – 2 Absätze, die das Thema überblicksartig darstellen),
  • Hauptteil mit den Details, Abbildungen etc.,
  • Schluss mit eigener Beurteilung des Themas/der Problematik,
  • Quellenanagaben inklusive einer Einschätzung jeder einzelnen Textquelle: „sehr verlässlich“, „mäßig verlässlich“, „wenig verlässlich“ (jeweils mit Begründung in Stichworten).

Vorstellung der Themen

Am Montag, xx.xx.2009 werden wir zu jedem Thema ein bis zwei Referenten hören. Ihr tragt den Inhalt mündlich vor, ohne ihn wörtlich abzulesen. Allerdings müsst Ihr auch keinen Vortrag im eigentlichen Sinn halten – wir werden im Hufeisen sitzen, der Referent sitzt am Pult und schildert in einem normalen „Alltagston“ den Inhalt seiner Recherche. Die Zuhörer haben dabei das jeweilige Paper vor sich liegen. Jeder Referent muss seinen Stoff in ca. 10 Minuten strukturiert darbieten können. Anschließend stellen die Zuhörer Fragen.

Außerdem postet jeder bis Sonntag, xx.xx.2009 (20.00 Uhr) sein Paper ins Moodle Online-Klassenzimmer (als Antwort auf dem entsprechenden Beitrag im Forum dort). So kann jeder sich die Papers aller anderen Referenten durchlesen und bei Bedarf ausdrucken.

¹ Diesen Artikel hatten wir bereits zuvor beim Thema „Ölsande“ besprochen.

• Topographische Karte
• Siedlungsgeographie
• Wirtschaftsgeographie

Außerdem gibt es mit Frontline einen Podcast zu aktuellen geographischen Themen.

geografree

Die Wortwahl des neuen Titels ist erfrischend klar und passt damit zum Buch: es führt präzise und anschaulich durch alle wichtigen Bereiche des Geographieunterrichts und liefert eine Menge Anregungen, wie dieser sinnvoll gestaltet werden kann.

Der Aufbau ist vorbildlich: jeweils eine Doppelseite handelt einen Teilaspekt ab, die linke Seite enthält den klar formulierten Informationstext, die rechte zeigt illustrierende Grafiken oder stellt dem Leser Übungsaufgaben. Damit hebt sich das Buch erfreulich von vielen anderen Fachdidaktikbüchern ab, in denen sich die Autoren im Aufblähen von Sätzen üben und konkrete Hinweise für die Praxis möglichst vermeiden.

Ich kann Geograpie unterrichten lernen sehr empfehlen. Es eignet sich sowohl als Grundlagenwerk zum Durchlesen als auch als Referenz zum Nachschlagen einzelner Aspekte.

Alle erdenklichen Aspekte von Gletschern werden mit beeindruckenden Fotos erklärt. Zusätzlich gibt es ein Fotoglossar, das allein schon Gold wert ist.

Die Site ist zweisprachig und auch komplett auf Englisch verfügbar.

Glaciers online

Als Ergänzung daher hier eine Liste von Büchern und allgemein verständlichen Artikeln, aus denen man mehr über das Thema lernen kann.

Zwei Autoren tauchen hier mehrfach auf: Mojib Latif und Stefan Rahmstorf. Ich verfolge die Beiträge und Bücher dieser beiden Wissenschaftler ich seit langem kritisch. Dabei habe ich den Eindruck gewonnen, dass sie seriös, kritisch und wissenschaftlich vorgehen, dass sie wissen, wovon sie reden und sich bemühen, eine sachliche Diskussion zu führen. Im Gegensatz dazu wird von vielen Autoren Unsinn und bewusste Desinformation verbreitet — und das Thema „Klimawandel“ ist so komplex, dass man das nicht immer auf Anhieb merkt.

• Die Website von Stefan Rahmstorf hält eine umfangreiche Sammlung von Beiträgen zum Thema Klimawandel bereit. Rahmstorf ist Professor für Physik der Ozeane am Potsdam Institute for Climate Impact Research und einer der wenigen Fachleute, die sich aktiv bemühen, informierend und klärend in die Mediendiskussion einzugreifen. Einige besonders interessante Beiträge sind:
  • Klimawandel Factsheet (PDF)
  • Al Gore’s ‚Unbequeme Wahrheit‘: Fachlich korrekt?
  • Alles nur Klimahysterie?, in dem sich Rahmstorf mit den (Schein)argumenten der so genannten „Skeptiker“ auseinandersetzt. Der Folgeartikel greift die Reaktionen auf und beleuchtet sie kritisch.
• Rahmstorf hat auch ein allgemein verständliches Buch zum Thema Klimawandel geschrieben. (Ich habe es nicht gelesen, nehme es aber aufgrund der Qualität der übrigen Beiträge von Rahmstorf dennoch hier auf).
• Mojib Latif ist Professor am Leibniz-Institut für Meereswissenschaften IFM-GEOMAR. Er hat verschiedene Bücher zum Thema Klimawandel geschrieben.
  • ‚Bringen wir das Klima aus dem Takt‘ (das ich hier bereits vorgestellt habe) ist recht ausführlich und fachlich tiefgreifend. Es erfordert entweder eine Bereitschaft, sich in das Thema einzuarbeiten oder klimatologisches Vorwissen. Insgesamt kann man sich damit ein umfassendes Bild der Grundlagen und Zusammenhänge verschaffen.
  • Das Buch ‚Klima‘ habe ich selbst nicht gelesen, es scheint mir von der Aufmachung her aber etwas allgemeinverständlicher zu sein.
• Das Integovernmental Panel on Climate Change (IPCC) stellt derzeit wohl das breiteste Spektrum an Fachwissen zum Thema dar. Auch wenn so genannte „Skeptiker“ die Expertise und wissenschaftliche Integrität dieses Gremiums immer wieder in Zweifel ziehen möchten, kann man davon ausgehen, dass die Veröffentlichungen des IPCC den wissenschaftlichen Kenntnisstand sehr gut wiedergeben.
  • Der aktuelle vierte Bericht ‚The Physical Science Basis‘ gibt einen umfassenden Überblick über den aktuellen Kenntnisstand.
  • Der komplette Bericht wird den meisten Lesern wohl zu umfangreich und detailliert sein. Daher sollte man sich die Summary for Policymakers (PDF) und die FAQ (PDF) anschauen.
• Auch das Umweltbundesamt hat eine ausführliche Rubrik zum Thema Klimawandel, in der u.a. auch der IPCC Bericht näher erläutert und zusammen gefasst wird.

Zum einen gibt es eine sehr umfassende Sammlung von Staatsflaggen, zum anderen ein kleines Set von sehr schön gestalteten Globusdarstellungen (mit Kompass und mit Sextant). Die Icons werden im .png Format angeboten und können auf der Free Downloads Seite von Icondrawer heruntergeladen werden. (Die Seite hat die Überschrift „Free Mac OS X Icons Download“ aber die .png Grafiken lassen sich auch unter Windows verwenden).

Direkte Downloadlinks

• Flaggen (zip, 968 KB)
• Globen (zip, 140 KB)

Herr Latif ist ein recht bekannter Klimaforscher, der sich unter anderem dadurch auszeichnet, dass er regelmäßig in der medialen Öffentlichkeit versucht, die komplexen Zusammenhänge des Klimas verständlich zu machen. Er ist sich der Wirkung seiner Aussagen bewusst und wägt sie entsprechend ab. So auch in diesem Buch: Es ist durchweg verständlich, aber nicht simplistisch — getreu Einsteins Aussage: Everything should be made as simple as possible, but no simpler. Wo die klimatologischen Prozesse kompliziert sind, da muss auch der Leser sich anstrengen, um Hernn Latifs Ausführungen zu folgen. Aber wo immer es möglich ist, erleichtert das Buch das Verständnis durch Beispiele und prägnante Erklärungen.

Aufbau des Buches

Das 250 Seiten starke Buch ist in drei Teile gegliedert:

1. Wissenschaftliche Grundlagen
2. Das Klima das 20. und 21. Jahrhunderts
3. Strategien für die Zukunft.

Wissenschaftliche Grundlagen

Im ersten Teil erklärt Herr Latif, welche Komponenten am Klimageschehen beteiligt sind, was der Treibhauseffekt ist und wie die Ozonproblematik damit im Zusammenhang steht. Außerdem geht er auf die Variabilität des Klimas und auf dessen Modellierung ein. Nach der Lektüre dieser ersten 125 Seiten ist man für den Alltagsgebrauch umfassend informiert.

Das Klima das 20. und 21. Jahrhunderts

Der zweite Teil erklärt den menschlichen Einfluss auf das Klima und mit welchem Methoden die Klimaforscher ihn zwischen den natürlichen Einflüssen entdecken können. Des weiteren erfährt man, wie sich das Klima in Zukunft ändern könnte, welche Entwicklungen wahrscheinlich, welche eher unwahrscheinlich sind und warum. Die Trägheit des Klimasystems wird ausführlich besprochen und erläutert, denn auf diesem Teilaspekt fußt unter anderem Herrn Latifs Argumentation für den dritten Teil.

Strategien für die Zukunft

Der dritte Teil macht das Buch besonders wertvoll als Referenz für die Einordnung von Aussagen der Medien. Herr Latif diskutiert deren Rolle in der Klimadebatte sehr differenziert und geht anschließend ausführlich auf die Argumente der so genannten „Skeptiker“ ein. Die am häufigsten vorgebrachten Einwände gegen den wissenschaftlichen Konsens werden zitiert und dann fundiert kritisiert. Dabei zeigt sich, dass die viele dieser scheinbaren Kritikpunkte ohne wissenschaftliche Grundlage sind, Teilwahrheiten darstellen oder sich auf veraltete Daten gründen.

Schließlich geht Herr Latif auch auf anzustrebende Handlungsmuster für die Politik und den Bürger ein. Er macht auf einen wichtigen Aspekt aufmerksam, der in der bisherigen öffentlichen Diskussion oft fehlt: das Klimasystem reagiert sehr träge auf Veränderungen der Rahmenbedingungen. Das bedeutet, dass eine gewisse Erwärmung bereits zu beobachten ist und auch durch sofortiges massives Eingreifen in den Ausstoß von Treibhausgasen nicht mehr rückgängig gemacht werden kann: Die heute beobachteten Klimaänderungen wurden von etlichen Jahren angestoßen — mit ihnen werden wir leben müssen.

Für die Politik bedeutet das, dass die Handlungsstrategien durchaus langfristig angelegt sein können, sofern sie weitreichend genug sind: eine Absenkung der Emissionen um beispielsweise 5% bliebe Herrn Latif zufolge völlig belanglos, auch wenn sie in drei Jahren umgesetzt wäre. Eine Wirkung auf das globale Klima lässt sich nur mit Einschnitten in der Größenordnung von mehreren Zehnerprozent erzielen — die aber aufgrund der Trägheit des Systems auch über mehrer Jahrzehnte schrittweise erfolgen können. Es zeichnet die Argumentation des Buches aus, dass keine utopischen Szenarien, sondern pragmatische Strategien entwickelt werden, die im Kontext der globalen politischen Rahmenbedingungen umsetzbar erscheinen.

Fazit

Das Buch „Bringen wir das Klima aus dem Takt“ ist ein umfassendes und wissenschaftlich fundiertes Werk (so weit ich das beurteilen kann), in dem Mojib Latif dem Leser einen tiefen Einblick in die relevanten Zusammenhänge des Klimasystems ermöglicht. Die Darstellung ist immer differenziert und sachlich, weist auf gesichertes Wissen ebenso hin wie auf noch bestehende Unsicherheiten oder Wissenslücken. Gerade diese wissenschaftlich-kühle Aufrichtigkeit tut bei diesem oft überhitzt diskutierten Thema gut.

Inzwischen bieten auch andere Firmen ähnliche Dienste an, wobei es deutliche Unterschiede in der Qualität und der Aktualität des Bild- und Kartenmaterials gibt.

Der beste Luftbild- und Kartenservice, den ich bisher gefunden habe, ist Flashearth.com, denn hier kann man mit einem Klick zwischen sieben verschiedenen Luftbildanbietern wählen (Google Maps, Microsoft VE, Yahoo Maps u.a.).

Die Bedienung ist denkbar einfach und auf das Wesentliche beschränkt (Suchfeld, Link zu einer Fundstelle, Navigation und Zoom). Da Flashearth die übrigen Dienste zusammen fasst, braucht man künftig nur noch diese eine Site, um Luftbildmaterial online zu benutzen.

Flashearth.com

Die Schüler müssen insgesamt zehn Begriffe aus Beschreibungen erschließen und in das Rätsel eintragen. Machen sie alles richtig, ergibt sich ein Lösungswort. Die Lösungen sind auf einem separaten Blatt beigefügt.

Operatoren sind Verben, die jeweils einen definierten Aufgabenbereich abstecken und dadurch transparent machen, was erwartet wird.

Hier sind einige wichtige Operatoren für das Fach Erdkunde.

Quelle: Gesell, Lamberty, Korby (03/1998); siehe auch Praxis Geographie 03/1996