Dear Memories...

Variasi Nama Tokoh

2018-03-20T10:22:00.000-07:00

Paragraf 1:

Temukan dua panggilan tokoh di dalam teks.

Paragraf 2:

Tulislah ulang teksnya. Variasikan penggunaan nama tokoh dengan kata ganti atau panggilan tokoh. Kalian bisa mengambil informasi dari biodata yang disajikan.

Siapa yang tidak kenal dengan sosok ini. Seorang wanita cantik, tegas, dan juga bijak. Tentu hampir setiap masyarakat, terlebih warga Surabaya, sangat mengenal profil lengkap wali kota Surabaya ini. Ia merupakan perempuan pertama di Indonesia yang dipilih secara langsung menjadi wali kota. Perempuan yang akrab disapa Risma ini adalah wali kota Surabaya yang sangat terkenal dengan ketegasannya. Meskipun perempuan, namun tak kalah tegas dalam setiap keputusan yang diambil sehingga dapat menjadikan Surabaya berkembang lebih maju ke arah lebih baik. Karena ketegasan dan prinsip kuat inilah yang menjadikan Risma dijuluki sebagai salah satu srikandi. Berikut biografi Tri Rismaharini lebih lengkapnya.

….

Risma menjadi salah satu nominasi wali kota terbaik di dunia World Mayor Prize 2012 yang digelar The City Mayors Foundation. Risma terpilih karena segudang prestasi yang sudah Risma torehkan selama menjabat sebagai wali kota Surabaya. Risma dinilai berhasil menata kota Surabaya menjadi kota yang bersih dan penuh taman. Salah satu buktinya adalah pemugaran Taman Bungkul di tengah kota. Dulunya, taman tersebut tidak layak disebut taman. Namun, kini Taman Bungkul menjadi taman terbesar dan terkenal di Kota Surabaya. Selain itu, Risma telah berperan besar dalam membangun pedestrian bagi pejalan kaki dengan konsep modern di sepanjang Jalan Basuki Rahmat yang kemudian dilanjutkan hingga Jalan Tunjungan, Blauran, dan Panglima Sudirman. Di bawah kepemimpinannya pula, Risma sukses mengantarkan Surabaya memperoleh penghargaan Adipura di tahun 2011. Risma menjadi kandidat wali kota terbaik dunia asal Indonesia bersama dua orang lainnya, yaitu Gubernur Sulawesi Selatan Syahrul Yasin Limpo dan Wali Kota Solo Joko Widodo.

Biodata Tri Rismaharini

Pendidikan dan Karier Tri Rismaharini

Mengubah Penggambaran Watak Tokoh dengan Cara yang Berbeda

2018-03-13T09:02:00.000-07:00

Langsung ke Tidak Langsung

1	Meskipun Pak Budi memiliki hektarean sawah, rumah bertingkat dan berhalaman luas, puluhan mobil dan perusahaan di berbagai tempat, namun dia sangat pelit. Ketika ada pembangunan masjid di kompleks rumahnya, tak sedikit pun dia memberikan sumbangan. Para tetangga yang meminta pinjaman juga tak pernah diberi.
2	Ayu adalah gadis hitam manis yang lembut dan ramah. Dia memiliki ukuran tubuh yang lebih mungil dari teman-teman sebayanya. Ayu punya banyak teman, salah satunya Lisa. Lisa merasa sangat nyaman berteman dengan Ayu karena menurutnya Ayu adalah teman yang baik.
3	Meskipun gadis itu berasal dari keluarga kaya, dia tetap pemalu dan cenderung tertutup.
4	Andi adalah seorang anak yang penurut. Dia juga jarang keluar rumah karena tidak percaya diri untuk bergaul dengan teman-teman di lingkungan sekitarnya. Selain itu, dia merupakan anak yang penyabar dan tidak mudah marah. Akan tetapi, itu tidak membuatnya mudah terintimidasi oleh orang lain. Dia seorang anak yang kuat hatinya.
5	Paijo adalah seorang petani desa yang sangat penyabar, suka beribadah, dan banyak amalnya. Hari-hari yang dia lewati hanyalah bekerja di ladang. Maklumlah, dia seorang pekerja keras.

Tidak Langsung ke Langsung

1	"Ih, Rara itu emang suka bohong, ya! Katanya ngerjain PR sendiri. Nyatanya ngerjain bareng guru lesnya. Huh!"
2	"Nana nggak mau! Pokoknya harus hari ini! Kalau nggak dibeliin hari ini, Nana mau kabur dari rumah!"
3	“Eh, maafkan aku,” ucap Mira. “Maaf maaf, kalau jalan pake mata, jangan maen tabrak orang. Lihat buku dan iPad milikku jatuh. Bagaimana kalau rusak? Mau tanggung jawab ?” bentak Indri. “Tapi aku tidak sengaja,” sesal Mira.
4	”Aku tidak peduli! Pokoknya hari ini, malam ini, detik ini juga kalian angkat kaki dari rumah ini!” Sang juragan menatap Adi dan ibunya dengan mata penuh api. ”Juragan, kasihanilah kami. Beri waktu seminggu lagi, kami akan segera lunasi uang kontrakan.” Ibu memandang sang juragan dengan air mata berlinang.
5	"Ayo Adi, bangun-bangun," kata ibu. "Adi masih ngantuk Bu," jawab Adi malas. "Sekarang sudah pukul 07.00 Adi!" Kata ibu setengah marah. Sontak aku terkejut. Mataku yang masih ngantuk sekarang menyala 100 watt. Langsung aku melompat dari tempat tidurku dan lari terbirit-birit ke kamar mandi. Byurrrr... bunyi air yang kutimba. Tanpa pamit ke ibu aku langsung mengayuh sepeda ke sekolah. Namun apa daya, setibanya di sekolah bel tanda masuk sudah berbunyi. Ah! sialnya nasibku.

Tugas Debat Sesi 2

2018-01-28T06:47:00.003-08:00

A. Benahilah kesalahan tata bahasa dalam teks di bawah ini. Kalian dapat mengacu pada huruf yang bercetak merah.

MADIUN VOLKSWAGEN CLUB, Makin Tua Makin Klasik

Deretan mobil bergaya retro berbaris rapi. Sesekali mereka berselfie dengan sumringah dilatarbelakangi mobil era adolf hitler itu. Ya, mereka adalah sekumpulan pecinta mobil klasik volkswagen (VW) yang tergabung dalam Madiun Volkswagen Club (MVC). Komunitas yang berdiri sejak tahun 2000 ini dilapisi anggota dengan berbagai usia. Mulai muda hingga tua berserikat dalam MVC.

Mobil antik sejenis volkswagen ternyata mempunyai tempat spesial di kota Madiun. Bentukannya yang unik mampu menarik penggunanya. Berdiri 17 tahun silam, anggotanya kira-kira ada sekitar 150 orang. Komunitas Madiun Volkswagen Club ini awalnya didirikan oleh Yuyu Sutisna yang saat itu menjabat sebagai komandan di Lanud Iswahyudi. ‘’anggotanya mulai 18 tahun sampai ada yang 60 tahun,” ujar Ateng, Humas Komunitas MVC

Varian mobil VW dari komunitas ini pun beragam. Yakni VW kodok (beetle), VW Combi, VW safari hingga VW bus. Tak jarang, para anggota-anggotanya memiliki dua varian VW yang berbeda. Mahal tidak jadi masalah. Bahkan, Ateng mengaku ketagihan dengan mobil produksi jerman ini. ‘’VW itu mobil ternyaman,”

Jika malam minggu banyak yang menggunakan waktu untuk jalan-jalan, para anggota komunitas ini melakukan gathering rutin di halaman suncity mal kota Madiun. Tak sekedar berkumpul, mereka juga kerap berbagi tip untuk merawat mobil kesayangan mereka. Mulai urusan sparepart hingga bisnis tak pelit dibagi mereka. ‘’kami ingin kumpulnya itu menyenangkan sekaligus bermanfaat,”

Dengan mobil bentukan seperti kumbang ini, setiap bulannya mereka mengadakan touring di berbagai kota. Tulungagung, Surabaya, hingga Yogyakarta pernah mengunjungi komunitas ini. Tak asal pilih tempat, touring yang dia lakukan selalu berhubungan dengan berbagai kontes vw. Meskipun MVC belum mengikuti kejuaraan-kejuaraan tersebut, mereka tak pernah absen untuk menghadiri. ‘’agar saling mengenal anggota, menjalin hubungan, dan perluasan jaringan,”

Setiap melakukan perencanaan touring, MVC membagi tugas tanpa pandang bulu. Tidak ada kesan junior-senior dalam komunitas. Urusan mesin, sparepart dan keperluan lainnya dipersiapkan betul. ‘’di komunitas ini sama-sama belajar, kalau dibagi tugas jadi lebih matang persiapannya.”

B. Tulislah 70 kata baku dan tidak baku di buku tugasmu.

Tugas Debat Sesi 1

2018-01-24T08:59:00.001-08:00

A. Bacalah penggalan debat di bawah ini. Kemudian tentukan:
1. Tema
2. Mosi
3. Simpulan

1	Ada sebuah pepatah mengatakan "buku adalah jendela dunia". Dari kalimat tersebut mengapa harus buku? Dan mengapa buku berkaitan dengan dunia? Pelajar tidak mau ambil pusing dengan kalimat tersebut. Dalam pikiran mereka hanya tebersit bahwa membaca itu membosankan. Apalagi dengan handphone yang mereka punya, malah menjadikan buku hanya sebuah judul dalam dunia pendidikan. Indonesia salah satu negara dengan kepadatan penduduk yang meningkat, pendidikan minim, kejahatan membabi buta, korupsi menjadi budaya, dan pelajar mempunyai cita-cita tinggi tetapi tidak mau membaca.
2	Media sosial di Indonesia memiliki berjuta-juta pengguna yang aktif dalam bermedia sosial. Masyarakat Indonesia saat ini umumnya senang berbagi informasi. Dibarengi dengan perkembangan teknologi digital yang penetrasinya hingga berbagai kalangan, peredaran informasi menjadi kian sulit terbendung. Tingkat yang cukup tinggi dalam penggunaan media sosial sehingga konten-konten apa pun dapat dengan cepat viral. Seperti peristiwa-peristiwa unik sampai pada hal yang mungkin tidak terpikirkan akan viral. Media sosial merupakan tempat "free speech" di mana warganet dapat menyampaikan dan membagi apa yang terjadi pada mereka atau di sekitar mereka.
3	Di mana saja, di negara mana saja, kemerdekaan tak pernah luput dari peran pemuda. Karena pemudalah yang paling bersemangat dan ambisius memperjuangkan perubahan dalam setiap sektor kehidupan masyarakat termasuk pada sektor pertanian. Karena sektor pertanian merupakan sektor yang paling penting di setiap Negara, khususnya Indonesia. Namun, fenomena yang terjadi saat ini, kurangnya minat para pemuda untuk terjun dalam bidang pertanian menjadi sesuatu hal yang perlu diperhatikan. Hal ini menjadi sangat penting, mengingat banyak desa yang ditinggalkan para pemudanya. Mereka lebih memilih profesi lain di kota-kota besar yang lebih menjanjikan dari pada menjadi petani. Para pemuda saat ini umumnya berpikir bahwa pertanian adalah pekerjaan yang menjijikkan, melelahkan, dan membosankan. Dan untuk mendapatkan uang/hasil yang memuaskan mereka perlu bekerja panas-panasan, hujan-hujanan, dan juga harus menunggu lama untuk mendapat hasil panen.
4	Pemuda sekarang banyak berantipati, hanya merasa jadi penonton terhadap negeri ini. Itu disebabkan beberapa faktor. Pertama, ketidakpedulian pemerintaah terhadap pemuda. Bisa saja terhadap fasilitas pemuda dalam menjalankan kreativitas atau kurangnya dukungan kepada pemuda dalam agenda-agenda tertentu. Belum lagi oknum-oknum yang duduk di organisasi kepemudaan. Mereka hanya sibuk mengurus kepentingan sesaat, bukan berbicara lagi program kerja. Sibuk beretorika tapi tidak pada aksi nyata. Hanya fokus pada massa, bukan penguatan materi pengkaderan. Belum lagi gontok-gontokan pada kepentingan. Itu artinya politisasi tidak dapat dihindarkan. Kemudian menyebabkan pemuda lain enggan berkontribusi pada negeri atau masuk ke dalam organisasi kepemudaan.
5	Lahan-lahan penghasil pangan sudah beralih fungsi menjadi lahan industri dan permukiman warga. Padahal, hal itu tidak dibenarkan dalam undang-undang karena lahan tidak digunakan dalam upaya pemakmuran dan kesejahteraan rakyat. Kekhawatiran nasib para petani dan rakyat tentunya harus mendapatkan perhatian lebih. Seperti di beberapa daerah, banyak lahan pertanian yang dialihfungsikan menjadi lahan industri besar. Perkiraan satu industri bisa memakan lahan seluas ±30 hektare lahan pertanian. Belum lagi jika suatu industri tidak benar dalam pengolahan limbah. Maka yang akan terjadi yaitu pencemaran tanah dan hal tersebut akan merusak lahan pertanian.
6	Bisnis sepak bola telah menjadi salah satu bisnis yang menggiurkan saat ini di dunia. Banyaknya orang yang menyukai olahraga ini membuatnya seksi di mata investor. Bisnis sepak bola memiliki sedikitnya tiga potensi positif. Potensi pertama adalah laba yang besar. Penghasilan dari sepak bola tidak bisa dibilang sedikit. Mulai dari hasil penjualan tiket, hak siar, hingga suvenir. Potensi yang kedua adalah terbukanya banyak lapangan kerja. Banyak pihak yang terlibat dalam bisnis sepak bola. Mulai dari yang terlibat langsung, seperti pemain, pelatih, wasit, dan lain-lainnya. Atau yang tidak terlibat langsung, seperti akuntan, pengacara, dan agen transportasi.
7	Daya tarik mendasar orang ingin jadi PNS adalah sebuah pekerjaan yang menjanjikan. Maksud dari menjanjikan itu karena pekerjaan PNS dianggap sebagai pekerjaan menjanjikan untuk masa depan dengan gaji dari negara. Namun, jangan pula menghalalkan segala cara untuk mengejar impian tersebut. Sampai-sampai saat tidak lulus tes CPNS, kalian menyiksa diri. Bahkan berbuat hal yang tidak diinginkan dan tentunya sangat tidak lazim. Seperti kisah dari negeri pempek ini. Menjadi contoh yang sangat menyedihkan karena tak bisa menjadi PNS. Kakak beradik itu harus merelakan sisa hidupnya terbelenggu oleh waktu karena mengalami gangguan kejiwaan.
8	Semakin hari kasus korupsi di Indonesia semakin menjadi. Apa masalah besar kita? Masalah besar kita adalah bercokolnya para pejabat dan para elit di pemerintahan yang berjiwa dan berperilaku koruptor. Berlagak alim di depan masyarakat, kemudian berubah menjadi setan di balik tabir. Berlagak dermawan di depan fakir miskin, tapi berubah jadi drakula di kegelapan malam. Tapi entah kenapa, masih saja ada anak negeri yang mau mempersembahkan suara mereka untuk para politikus tak bernurani itu. Setiap kali pemilu, suara para politikus busuk masih saja mampu menusuk tabir-tabir kebenaran yang sudah terbentang di langit-langit kekuasaan.
9	Narkoba akan mengganggu fungsi tubuh. Semua jenis narkoba merusak jaringan saraf, termasuk otak. Zat pengantar di triliunan sel saraf digantikan perannya oleh narkoba. Otomatis sel saraf menjadi loyo dan perlu tambahan jumlah narkoba agar sel saraf dapat bekerja normal. Dampaknya amat multiluas bagi tubuh manusia, karena narkoba merusak fungsi dan struktur otak. Sehingga ada istilah ketergantungan mendarah daging dan ketergantungan mbalung sumsum. Hal ini berakibat pecandu amat sulit sembuh dari ketergantungan narkoba.
10	Teknologi internet dapat menghancurkan siapa pun yang tidak memahaminya. Internet membawa perubahan yang sangat cepat sehingga warganet perlu pengetahuan dan sikap bijak dalam penggunaannya. Dengan begitu, efek negatif internet dapat diminimalkan. Dalam perkembangannya, kejahatan siber juga menarget dan menyerang unit-unit vital negara secara efektif dan masif. Contoh kejahatan yang terkenal beberapa bulan terakhir karena efek dahsyatnya adalah Ransomware Wannacry. Indonesia melalui Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2008 tentang Informasi dan Transaksi Elektronik (UU ITE) telah memberikan dasar hukum dalam mendefinisikan dan menangani macam-macam kejahatan siber.

B. Petunjuk:
1. Bacalah mosi-mosi berikut ini.
2. Sampaikan pendapatmu tentang mosi. Lengkapi dengan argumen yang mendukung pendapatmu.
3. Pilih lima dari 10 soal.

1.	SMK lebih baik daripada SMA
2.	Home schooling lebih baik dari sekolah formal
3.	Penerapan full day school tidak efektif
4.	Acara televisi berdampak negatif terhadap siswa
5.	Penggunaan transportasi umum adalah solusi terbaik dalam meminimalkan kemacetan
6.	UN dapat dijadikan tolok ukur kesuksesan pendidikan di Indonesia
7.	Perlunya pemerintah Indonesia menggratiskan biaya pendidikan di sekolah
8.	Poligami adalah solusi dalam meminimalisir perselingkuhan
9.	Penghentian pengiriman TKI ke luar negeri
10.	Larangan pemberian uang kepada pengemis

C. Berlatihlah menyusun mosi dengan bertolak dari tema-tema berikut.

Kriminalitas di Indonesia

Sinetron Indonesia

Nasib pedagang kaki lima

Sportivitas dalam sepak bola

Hukum di Indonesia

Anak jalanan

Gaji guru di Indonesia

Pernikahan dini

Pola hidup sehat

Merdeka

Penjaringan Aspirasi Bakal Calon Rektor Unesa

2014-03-18T07:25:00.000-07:00

Prof. Dr. Yatim Riyanto, M. Pd. Unggul Sementara di FIP

Penjaringan aspirasi bakal calon rekor Unesa periode 2014—2018 tahun 2014 Fakultas Ilmu Pendidikan berlangsung tertib. 15 panitia inti dan 32 pendamping dari mahasiswa diterjunkan untuk mengawal pemilihan. Tepat pukul 08.00 WIB, acara dibuka oleh ketua panitia pemilihan FIP, Drs. Mohammad Nursalim, M. Si. Sebanyak 3090 kartu aspirasi telah disiapkan panitia, 2937 kartu untuk mahasiswa, 104 kartu untuk dosen, dan 49 kartu untuk karyawan. Kartu-kartu itu disiapkan berdasarkan warna, mahasiswa berwarna abu-abu, dosen berwarna biru, dan karyawan berwarna kuning.

Dari sejumlah jurusan yang ada di FIP, Pendidikan Luar Sekolah menjadi jurusan pertama yang menggunakan hak pilihnya. Disusul kemudian jurusan Teknologi Pendidikan, Manajemen Pendidikan, Bimbingan Konseling, Psikologi, dan terakhir Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

HASIL SEMENTARA FIP: Prof. Dr. Yatim Riyanto, M. Pd. mengungguli dua kandidat lainnya.

Dengan membawa daftar hadir, panitia mendampingi setiap pemilih dari kelompok mahasiswa, dosen, dan karyawan. Semua pemilih wajib membubuhkan tanda tangan pada daftar hadir tersebut. Khusus untuk mahasiswa, mereka wajib menunjukkan tanda pengenal berupa KTM atau SIM. Jika tidak membawa karena alasan tertentu, maka harus ada rekan yang mampu meyakinkan bahwa ia benar-benar pemilih dari jurusan tersebut. Setelah menerima kartu aspirasi, calon pemilih memasuki bilik suara untuk menyontreng atau melingkari nomor urut bakal calon rektor.

Pemilihan yang berlangsung sampai pukul 12.00 WIB itu dilanjutkan dengan penghitungan suara. Dengan disaksikan sejumlah saksi dari pihak panitia, pendamping, dan mahasiswa, penghitungan dimulai dari suara mahasiswa, dosen, lalu karyawan. Penghitungan suara yang berlangsung dua jam itu mengantarkan Prof. Dr. Yatim Riyanto, M. Pd. sebagai unggulan pertama sementara.

Berikut ditampilkan hasil penghitungan suara penjaringan aspirasi bakal calon rekor Unesa periode 2014—2018 tahun 2014 di Fakultas Ilmu Pendidikan.

Nomor Urut	Nama Bakal Calon Rektor	Perolehan Suara			Total
Nomor Urut	Nama Bakal Calon Rektor	Mahasiswa	Tenaga Kependidikan	Dosen	Total
1	Prof. Dr. Nurhasan, M. Kes.	591	18	19	628
2	Prof. Dr. Warsono, M.S.	388	15	13	416
3	Prof. Dr. Yatim Riyanto, M. Pd.	762	15	30	807
Suara Tidak Sah		21	1		22

Adapun untuk jurusan PG-PAUD dan PLB yang notabene terpisah dari kawasan kampus FIP, berikut disajikan hasil penghitungannya.

Nama Bakal Calon Rektor	PG-PAUD	PLB
Prof. Dr. Nurhasan, M. Kes.	34	13
Prof. Dr. Warsono, M.S.	107	5
Prof. Dr. Yatim Riyanto, M. Pd.	161	302

Penjaringan aspirasi bakal calon rektor memang dilaksanakan di empat tempat: kampus Ketintang, kampus Lidah, kampus Teratai, dan kampus Gedangan. Walaupun jurusan PG-PAUD dan PLB berada di bawah naungan Fakultas Ilmu Pendidikan, namun pelaksanaan pemilihan tetap dilakukan di kampus masing-masing. Hal itu dibenarkan oleh ketua panitia pemilihan, Mohammad Nursalim.

“Jika mereka datang ke FIP, kami tidak bisa menjamin keselamatan mereka di jalan. Karena itu, penjaringan aspirasi kami adakan pula di dua kampus tersebut,” ungkapnya.

Saat ditanya tentang harapannya untuk Unesa, PD III FIP tersebut mengharapkan pemimpin yang amanah, mampu memajukan Unesa ke tingkat yang lebih tinggi.

“Akan lebih baik jika rektor yang baru mampu menaikkan kelas Unesa, tidak hanya di kancah nasional namun juga internasional,” imbuh dosen 46 tahun itu (San).

Budi Darma: Sastrawan Muda Indonesia Tengah Dibonsai

2014-03-08T06:51:00.000-08:00

Sastrawan muda Indonesia layaknya sebuah pohon yang rindang, namun karena tertutup sinar matahari mereka mengalami kesulitan untuk tumbuh.

Pendapat tersebut dilontarkan oleh Prof. Dr. Budi Darma, M.A., guru besar bidang satra Universitas Negeri Surabaya. Novelis dan kritikus sastra ternama di Indonesia itu mencoba menyoroti kondisi sastrawan muda Indonesia saat ini. Pria kelahiran Rembang, 25 April 1937 itu melihat istilah muda dari dua segi, yaitu dari usia dan kedudukannya.

“Jika melihat dari usia tentu sudah jelas maknanya, sementara bila dari kedudukan adalah terkait dengan tingkat kemapanannya. Namun jika bicara masalah sastrawan muda lebih baik melihat dari usianya,” ujar Budi Darma.

Sumber: areamagz.com

Mantan rektor IKIP Surabaya itu berasumsi bahwa pengarang muda Indonesia banyak sekali jumlahnya. Contoh kecil misalnya, banyak sastrawan muda yang berasal dari pesantren namun tidak pernah muncul. Di luar pesantren pun sebenarnya juga tidak kalah banyak. Sayangnya, mereka kurang dikenal publik karena jarang muncul ke permukaan. Mereka jarang muncul antara lain karena faktor kepopuleran pengarang yang sudah mapan, misalnya saja Putu Wijaya, Gunawan Muhammad, Sapardi Djoko Damono, Mardi Luhung, dan lain sebagainya. Para pengarang yang sudah mapan itu rata-rata sampai sekarang masih berkarya sehingga kedudukan para sastrawan muda menjadi semacam dibonsai.

Bertolak dari itu semua, kita bisa becermin dari masa lalu saat negara Singapura baru pertama kali terpisah dari Malaysia. Pada waktu itu, menteri-menteri Singapura tergolong masih muda, rata-rata usianya berkisar 25—30 tahun. Akan tetapi, untuk sekarang ini sudah tidak mungkin karena para pemangku pemerintahan sebagian besar sudah berumur. Begitu juga dengan Indonesia tahun 1985 silam. Sastrawan Indonesia pada masa itu yang umurnya masih sekitar 20an seperti Ajib Rosidi, W.S. Rendra, dan N.H. Dini, mereka kenal baik dengan para menteri Indonesia. Namun situasinya sekarang berbeda, para menteri sekaligus sastrawan cenderung sudah tua. Andaikata sastrawan muda kita sekarang hidup pada masa itu, mungkin mereka akan beruntung. Misalnya saja Chairil Anwar, andaikata dia panjang umur dan hidup di masa kini bisa jadi ia tidak akan punya nama sebesar sekarang.

Budi Darma berasumsi bahwa posisi sastrawan muda sekarang terlibat dalam persaingan. Cerpen misalnya, salah satu standar baik buruk atau bagus tidaknya dapat dilihat melalui terbitan Kompas. Kompas setiap minggunya rata-rata menerima 65—70 cerpen yang harus dipilih satu. Ketentuan itu harus tetap dilakukan, padahal belum tentu cerpen yang tidak terpilih itu jelek. Itulah mengapa masyarakat memanfaatkan blog sebagai media untuk menyebarluaskan gagasan dan pikiran.

Budi Darma tidak menampik bahwa kendala sastrawan muda untuk booming adalah senior-senior di atasnya yang masih terus berkarya. Memang, seniman tidak mengenal masa pensiun. Selama dia bisa berkarya dia akan terus berkarya tanpa terikat oleh umur, meskipun dulu sempat ada pendapat bahwa sastrawan yang mencapai umur 40 tahun sudah tidak dapat berkembang lagi. Namun sekarang situasinya berbeda. Mereka yang tua-tua tetap dapat menelurkan karya dengan baik. Ditambah lagi bila melihat daftar pemenang nobel-nobel bidang sastra, rata-rata mereka berumur jauh di atas 50 tahun. Karena itu, umur sekarang ini boleh dikatakan sudah luntur.

Menurut riset yang dilakukan negara-negara maju, suatu saat nanti Indonesia akan dipenuhi banyak manula. Karena itulah di Indonesia sempat ada anggapan bahwa tiga anak sudah cukup, lalu menurun menjadi dua anak cukup, dan sekarang ada anggapan bahwa satu anak cukup, bahkan ada negara-negara maju yang pertumbuhannya mencapai zero growth (0%). Artinya, orang-orang satu generasi diharapkan dapat menahan diri untuk punya anak sehingga mereka bisa terus tumbuh. Masalah lain, di Indonesia terdapat penggerombolan sastrawan di Pulau Jawa, Sumatra, beberapa di Sulawesi dan Kalimantan, namun untuk Indonesia bagian timur seperti Papua, Pulau Rote, Pulau Sumbawa, dan lain-lain tidak pernah terdengar gaungnya. Dulu sebenarnya sempat ada, namun media komunikasi semakin tidak memberi tempat untuk berkiprah keluar.

“Saya pernah berkenalan dengan seseorang dari Sumbawa yang sudah menulis banyak karya, namun tidak ada yang membaca. Penerbit di sana masih memperhitungkan untung rugi, takut jika karya yang diterbitkan tidak laku di pasaran. Itu artinya, minat baca di sana dapat dikatakan lebih rendah dibandingkan di sini,” ungkap budayawan yang mendapatkan hadiah pertama sayembara mengarang roman DKJ tahun 1980 itu.

Para sastrawan dari Indonesia timur itu bisa saja “lari” ke penerbit Jawa seperti Gramedia atau Grasindo, namun mereka akan kalah bersaing karena orang-orang Jawa memiliki pergaulan yang luas. Karena itulah timbul keragu-raguan dari para sastrawan muda, apakah karya mereka akan diterima atau tidak. Di samping itu, penerbit kadang juga melihat-lihat kualitas dari karya yang dikirim. Contoh kecil misalnya Penerbit Gramedia yang memiliki satu bagian bernama GPU (Gramedia Pustaka Utama). GPU dibagi menjadi dua bagian, bagian pertama untuk buku-buku yang dapat dikatakan bermutu, dan bagian lainnya untuk buku yang laris namun mutunya tidak begitu penting. Dalam situasi demikian, anak-anak muda itu ada kemungkinan kurang diperhatikan atau mereka takut untuk menerbitkan karyanya. Itulah mengapa mereka beralih outlet ke blog.

Saat ditanya tentang benih-benih sastrawan muda dari Unesa, Budi Darma mengenal beberapa sosok, seperti Soim Anwar, Mustaqim (penyair dari Gresik), Fauzi (penggagas Majalah Kalimas), dan masih banyak lagi. Untuk maju, sastrawan yang tidak sedikit jumlahnya itu sama sekali tidak bergantung pada lembaganya, dalam hal ini adalah Unesa. Mereka benar-benar berangkat dari diri sendiri berdasarkan minat dan keinginan masing-masing.

Budi Darma membenarkan adanya pendapat yang menyatakan bahwa kebobrokan negara akan semakin terlihat jika sastra negara itu ditinggikan. Menurutnya sastra itu seperti televisi. Di dalamnya banyak berita buruk seperti banjir, tanah longsor, kelaparan, pembunuhan, korupsi, dan lain sebagainya. Dengan versi lain, sastra pun dapat dikatakan demikian.

“Kita bisa melihat di negara-negara yang bobrok namun tradisi sastranya mengakar kuat, juga sastrawannya yang hebat-hebat. Amerika Latin misalnya, banyak bentrokan sering terjadi, pembunuhan merajalela, kartel-kartel narkoba sering bertempur sesama mereka, utang negara bukan main banyaknya, permainan partai politik kotor, namun selebihnya mereka memiliki tradisi sastra yang kuat,” tegas pengarang novel Olenka tersebut.

Budi Darma menambahkan, kondisi di depan bukan tanpa sebab. Orang Amerika Latin kebanyakan datang dari Spanyol di mana negara tersebut memiliki seorang pengarang hebat bernama Servantes Della Cortez. Novelnya tentang perlawanan terhadap kincir angin membuatnya dianggap gila oleh banyak orang, padahal sebenarnya orang-orang itulah yang gila. Berdasarkan survei dan riset, tulisan Servantez itu pernah dipilih oleh BBC London sebagai novel paling baik sepanjang masa. Keturunan-keturunan bangsa Spanyol yang hidup pada masa itu kemudian hijrah ke Amerika Latin seperti Honduras, Panama, Argentina, dan daerah-daerah sekitarnya. Walaupun Amerika Latin dipenuhi kriminalisme, namun sastrawan telah menjadikannya aset untuk menulis karya sastra dengan cara mengungkapkan kebobrokan negara.

“Seandainya keadaan Indonesia pada masa penjajahan Belanda dulu tenteram dan bahagia, tidak akan ada orang seperti Pramudya Ananta Toer. Bumi Manusia karangan Pramudya melukiskan keburukan masa penjajahan Belanda, termasuk antek-antek Belanda yang notabene adalah para priyayi. Lalu ada pula Jalan Tak Ada Ujung karya Mochtar Lubis yang menggambarkan masa transisi Indonesia menuju kemerdekaan. Masa transisi memang banyak acuannya,” terang Budi Darma.

Tak apa jika ada yang beranggapan bahwa Indonesia adalah negara bobrok. Namun tidak ada salahnya jika Indonesia meniru Amerika Latin yang hebat bersastra walaupun negaranya tinggi kriminalisme. Para sastrawan, khususnya sastrawan muda tanah air dapat menjadikannya sumber tulisan yang menginspirasi, atau bahkan malah mengkritik (San/Put).

Napak Sekilas Pembangunan Kampus Lidah

2014-03-07T14:39:00.000-08:00

Menara 12 Lantai itu Rektorat Baru Unesa

Gedung rektorat baru Unesa direncanakan mulai digunakan tahun 2015 mendatang. Menara 12 lantai itu akan menjadi ikon sekaligus nadi utama Unesa.

Tidak main-main, Unesa sebagai sebuah kampus di kota metropolis ingin menunjukkan jaminan kenyamanan bagi mahasiswa dan dosennya. Gedung rektorat yang diperkirakan akan digunakan tahun depan itu sudah berdiri megah di Kampus Lidah Wetan. Untuk melengkapi kemegahan itu, nantinya di seberang jalan akan dibangun patung khas Unesa yang menghadap ke danau. Halaman depan rektorat akan menjadi pusat kegiatan dosen dan mahasiswa, misalnya saja untuk upacara hari-hari besar.

Pembangunan gedung rektorat baru Unesa memakan dana yang tidak sedikit. 183 milyar dana dikucurkan untuk menutupnya. Besaran dana tersebut diperoleh melalui empat tahap, tahap I sebesar 83 milyar, tahap II 50 milyar, tahap III 35 milyar. Dana yang diperoleh dari Dikti dan Kementerian Pendidikan Nasional itu hanya untuk menutupi konstruksi fisiknya. Sementara untuk mebelair, dibutuhkan dana sekitar 17 milyar melalui tahap IV untuk melengkapi furniture dan desain interior. Berikut ditampilkan rencana penggunaan ruang gedung rektorat baru Unesa.

Lantai	Peruntukan
Lantai 1	Ground
Lantai 2	Tata Usaha, kantor urusan internasional, Humas
Lantai 3	BAUK bagian perlengkapan, perlengkapan, LPSE (Layanan Pengadaan Secara Elektronik), ULP (Unit Layanan Pengadaan)
Lantai 4	Kepegawaian, kantor kepala BAUK
Lantai 5	Keuangan
Lantai 6	LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat)
Lantai 7	LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat)
Lantai 8	Ruang PR IV dan PR II
Lantai 9	Ruang rektor, ruang PR I, ruang PR III
Lantai 10	Senat universitas
Lantai 11	Ruang tim ahli, perencanaan, PJM (Pusat Jaminan Mutu), SPI (Satuan Pengurus Internasional)
Lantai 12	Aula

Plaza PKM: Pusat Fasilitas Umum Unesa

Sebentar lagi, Kampus Lidah Wetan akan memiliki foodcourt. Lokasinya pun strategis, yaitu di dekat danau Lidah. Ini mengingatkan dengan foodcourt di Kampus Ketintang yang lokasinya juga berada di dekat Ranunesa. Foodcourt Lidah akan dibangun di wilayah Plaza PKM Unesa. Pembangunan Plaza PKM dilakukan bersamaan dengan pembangunan gedung-gedung baru lainnya. Plaza yang pembangunannya didanai oleh PNBP (Penerimaan Negara Bukan Pajak) itu akan diisi dengan fasilitas-fasilitas umum yang tentunya akan memberi kenyamanan bagi sivitas akademika Unesa.

Selain foodcourt, Plaza PKM juga akan menyediakan layanan transaksi Perbankan melalui bank-bank yang sudah menjalin kerjasama dengan Unesa. Bank-bank tersebut antara lain Bank BTN, Bank Jatim, Bank Mandiri, dan Bank BNI. Rencana penggunaan ruang Plaza PKM saat ini belum ditentukan, namun dipastikan akan dibangun pada satu lantai yang meluas. Selain itu, Plaza PKM juga akan menjadi markas Badan Eksekutif Mahasiswa, namun tidak termasuk Unit Kegiatan Mahasiswa. UKM akan ditempatkan di Youth Center.

Lidah Punya SD dan SMP Labschool

Sebentar lagi kawasan Kampus Lidah Wetan akan memiliki SD dan SMP Labschool. Dilengkapi dengan fasilitas unggul, diharapkan tahun ajaran baru nanti akan mampu memberi kenyamanan bagi para pebelajar baru.

Pembangunan Gedung SD dan SMP Labschool di Lidah memakan biaya sebesar 21 milyar. Dana dari Dikti tersebut digunakan untuk membangun 2 lantai untuk SD dan 3 lantai untuk SMP. Fasilitas di dalamnya meliputi ruang makan, aula, mushola, dan lapangan voli outdoor. Rencananya, SMP Labschool akan mulai dibuka pada tahun ajaran baru 2014/2015 mendatang, sementara SD Labschool masih akan dibuka tahun depan. Tenaga pengajar bukan dari pegawai negeri, namun diambil dari tenaga tetap BLU.

Jika ada SD dan SMP, pastinya orang akan menanyakan mana SMAnya. Dipindahnya kampus PG-PAUD dan PLB ke Lidah tentunya bukan tanpa alasan. Gedung PAUD di Teratai akan digunakan untuk SMA Labschool dan gedung PLB di Gedangan digunakan untuk SMK Labschool.

Berikut ditampilkan rencana penggunaan ruang untuk SD dan SMP labschool di Lidah.

SD Labschool	3 blok gedung 2 lantai untuk kelas 1 blok gedung 2 lantai untuk lab 1 blok gedung 2 lantai untuk kantor 1 blok gedung untuk lab musik dan UKS
SMP Labschool	3 blok gedung 3 lantai untuk ruang kelas 1 blok gedung 2 lantai untuk lab 1 blok gedung 2 lantai untuk UKS dan kesenian 1 blok gedung 3 lantai untuk perkantoran dan OSIS

Pengintegrasian PAUD dan PLB di Lidah

PAUD untuk SMA, PLB untuk SMK

Untuk kemudian hari, Jurusan PG-PAUD tidak akan lagi di Teratai. Pun dengan Jurusan Pendidikan Luar Biasa, lokasinya tidak akan lagi di Gedangan. Seluruh potensi Unesa itu akan menyatu di Fakultas Ilmu Pendidikan.

Gedung PAUD dan PLB dirancang cukup megah. Dibangun di atas lahan 3000m² dengan empat lantai. Diharapkan setelah pembangunan gedung ini selesai, seluruh potensi Unesa akan menyatu dan menjadi kekuatan besar untuk meningkatkan mutu Unesa sebagai ikon dunia kependidikan masa depan.

Lalu, bagaimanakah nasib gedung PAUD dan PLB yang lama? Dua gedung itu tidak akan dibongkar, namun tetap dipakai sebagai tempat belajar. Gedung PAUD di Teratai akan digunakan untuk SMA Labschool dan gedung PLB di Gedangan digunakan untuk SMK Labschool.

Selain dilengkapi dengan ruang tunagrahita, tunadaksa, dan tunanetra, gedung PAUD dan PLB juga dilengkapi fasilitas unggul yang tidak seperti jurusan biasanya. Bagaimana tidak, dihitung-hitung ada 11 lab yang tersebar serta ruang-ruang khusus di lantai dua untuk menunjang pembelajaran. Untuk lebih jelasnya, berikut ditampilkan ruang-ruang Gedung PAUD dan PLB.

Rencana Penggunaan Ruang Gedung PAUD dan PLB

Lantai	Peruntukan
1	Ruang kelas untuk 60 orang, lecturer rooms, administration, head of department office, meeting room, lab komputer, lab musik, lab workshop, lab microteaching, lab kesehatan dan gizi, lab tumbuh kembang, lab sains AUD, ruang baca, staff bathroom, common room, mushola, toilet, salasar dan lobby, studio (video editing), staircase, storage rooms.
2	Ruang A Head of Dept. office, ruang tenaga ahli (dokter, psikiater, dan psikolog), ruang sidang, ruang tenaga edukatif, ruang data, ruang administrasi. Ruang B Ruang speech terapy (A-B-C-D), ruang Sensory Integrated (SI), terapi perilaku untuk anak autis, ruang perpustakaan, ruang pameran karya (A-B-C-D-Autis). Ruang C Ruang olahraga adaptif, ruang bina persepsi bunyi (A-B-C), lapangan futsal adaptif (A-B-C-D). Ruang D Ruang identifikasi dan sessmen, ruang prevokasional, ruang microteaching (A-B-C-D). Ruang Kegiatan Ruang kegiatan tunanetra, ruang kegiatan tunagrahita, ruang tunadaksa, ruang kegiatan sehari-hari (activity of daily living) dan orientasi mobilitas, ruang workshop untuk tunanetra. Ruang F Staff bathroom. Ruang G Salasar dan lobby. Ruang H Mushola, toilet, storage rooms, staircase, common room.
3	Teaching and Learning Labs Lab MIPA: ruang praktikum, ruang penyimpanan bahan, ruang penyimpanan alat, ruang persiapan praktikum, ruang kepala laboratorium. Lab Bahasa: ruang kedap bahasa, ruang penyimpanan alat, ruang kepala laboratorium. Lab IPS: ruang kedap bahasa, ruang penyimpanan alat, ruang kepala laboratorium. Lab Seni: ruang praktik membatik, ruang praktik menyablon, ruang praktik melukis, ruang praktik kriya, ruang praktik musik modern kedap suara, ruang praktik musik klasik kedap suara, ruang pameran.

FSD, Tidak Lagi FBS

Unesa sebentar lagi tidak akan mempunyai fakultas yang bernama Fakultas Bahasa dan Seni. Jika berjalan dengan optimal, maka Jurusan Seni dan Desain akan melepaskan diri dari fakultas bahasa.

Gedung Seni dan Desain direncanakan akan selesai pada tahun 2017 mendatang. Pembangunan gedung ini merupakan embrio untuk mengembangkan jurusan seni di Unesa. Sejalan dengan pembangunan yang memakan waktu hampir empat tahun, Fakultas Seni dan Desain akan menyiapkan prasyarat kelayakan jurusan menjadi fakultas. Gedung yang masuk perencanaan pembangunan dana IDB itu diperuntukkan sebagai ruang kelas representatif untuk perkuliahan Fakultas Seni dan Desain. Gedung ini akan dibangun empat lantai dan beberapa subruang yang akan menjadi prodi baru dalam fakultas.

Berikut ditampilkan rencana penggunaan ruang gedung Seni dan Desain.

Rencana Penggunaan Ruang Gedung Seni dan Desain

Lantai	Peruntukan
1	Lecturer rooms, administration, head of department office, meeting room, lab performing art, BEMF dan BEMJ, staff bathroom, lobby + staircase, lab management, mushola, toilet, coffe room.
2	Lecturer rooms, student activities rooms, mushola, toilet, staircase.
3	Teaching and learning labs, studio, art gallery, mushola, toilet, printing center, staircase, shop/marchandise center, QA center, health center.
4	Auditorium for seminar, library, mushola, toilet, staircase, research and development room, theater room/film studio.

Gedung PPG: Simbol Pertaruhan Unesa

dalam Mencetak Guru Profesional

Seorang guru harus memiliki karakter. Bukan hanya sekedar karakter, namun karakter positif untuk mencerdaskan anak bangsa. Pembangunan karakter itu dipercayakan pada Unesa lewat Pendidikan Profesi Guru.

Sebagai lembaga pendidik tenaga kependidikan (LPTK), Unesa siap mencetak guru profesional dalam bentuk Pendidikan Profesi Guru (PPG). Itulah mengapa gedung PPG yang ada di Kampus Lidah Wetan ini patut dibanggakan. Gedung PPG berfungsi sebagai tempat perkuliahan para guru untuk mendapatkan gelar profesional sebagaimana diamanatkan dalam undang-undang. Lulusan guru dituntut profesional di bidangnya, sehingga mereka yang belum profesional harus mengikuti program Permendiknas untuk mengikuti PPG.

Dana untuk membangun gedung PPG mencapai 48,915 milyar. Disebut-sebut, gedung PPG terdiri dari sembilan lantai. Namun ternyata, gedung ini berlantai 10 bukan berlantai sembilan. Hanya saja, lantai 10 tidak difungsikan sebagai ruang kuliah. Lantai tersebut difungsikan untuk meletakkan barang-barang berat seperti tandon dan lain-lain. Karena itu, lantai 10 tidak dibangun utuh, hanya setengah bagian yang dibangun. Namun secara fungsional, kegiatan PPG hanya difokuskan pada lantai 1 sampai 9.

Saat menatap keluar, gedung PPG dikelilingi oleh kaca. Fungsi daripada kaca tersebut adalah untuk hemat energi, sehingga saat siang hari bagian dalam gedung tidak membutuhkan cahaya lampu. Berikut ditampilkan rincian gedung PPG dari lantai 1 sampai 9.

Data Ruang Gedung PPG

No.	Lantai	Kode Ruang	Nama Ruang
1.	Lantai 1	W1.02.01	Toilet
		W1.02.02	Janitor
		W1.02.03	Toilet
		W1.02.04	Ruang tandon air
		W1.02.05	Kantin
		W1.02.06	Kantin
		W1.02.07	Ruang panel listrik
		W1.02.08	Toilet
		W1.02.09	Janitor
		W1.02.10	Toilet
		W1.02.11	Gudang arsip
		W1.02.12	Kantor administrasi dan staff
		W1.02.13	Ruang teknisi

2.	Lantai 2	W1.02.01	Ruang Ka PPM
		W1.02.02	Ruang Ka PPL dan P3G
		W1.02.03	Ruang PUMK
		W1.02.04	Ruang Kaprodi
		W1.02.05	Ruang Kaprodi
		W1.02.06	Toilet
		W1.02.07	Janitor
		W1.02.08	Toilet
		W1.02.09	Ruang Direktur
		W1.02.10	Ruang sekretaris dan ruang tunggu
		W1.02.11	Ruang Pembantu Direktur
		W1.02.12	Toilet
		W1.02.13	Janitor
		W1.02.14	Toilet
		W1.02.15	Ruang rapat
		W1.02.16	Gudang alat
		W1.02.17	Gudang arsip
		W1.02.18	Ruang Kaprodi
		W1.02.19	Ruang Kaprodi
		W1.02.20	Ruang makan
		W1.02.21	Ruang perpustakaan referensi

3.	Lantai 3	W1.03.01	Ruang workshop
		W1.03.01a	Gudang
		W1.03.02	Ruang workshop
		W1.03.02a	Gudang
		W1.03.03	Toilet
		W1.03.04	Gudang
		W1.03.05	Toilet
		W1.03.06	Ruang microteaching
		W1.03.06a	Gudang
		W1.03.07	Ruang workshop
		W1.03.07a	Gudang
		W1.03.08	Toilet
		W1.03.09	Janitor
		W1.03.10	Toilet
		W1.03.11	Ruang workshop
		W1.03.11a	Gudang
		W1.03.12	Ruang workshop
		W1.03.12a	Gudang
		W1.03.13	Ruang display
		W1.03.13a	Gudang
		W1.03.14	Ruang display
		W1.03.14a	Gudang

4.	Lantai 4	W1.04.01	Ruang workshop
		W1.04.01a	Gudang
		W1.04.02	Ruang workshop
		W1.04.02a	Gudang
		W1.04.03	Toilet
		W1.04.04	Gudang
		W1.04.05	Toilet
		W1.04.06	Ruang microteaching
		W1.04.06a	Gudang
		W1.04.07	Ruang workshop
		W1.04.07a	Gudang
		W1.04.08	Toilet
		W1.04.09	Janitor
		W1.04.10	Toilet
		W1.04.11	Ruang workshop
		W1.04.11a	Gudang
		W1.04.12	Ruang workshop
		W1.04.12a	Gudang
		W1.04.13	Ruang display
		W1.04.13a	Gudang
		W1.04.14	Ruang display
		W1.04.14a	Gudang

5.	Lantai 5	W1.05.01	Ruang workshop
		W1.05.01a	Gudang
		W1.05.02	Ruang workshop
		W1.05.02a	Gudang
		W1.05.03	Toilet
		W1.05.04	Gudang
		W1.05.05	Toilet
		W1.05.06	Ruang microteaching
		W1.05.06a	Gudang
		W1.05.07	Ruang workshop
		W1.05.07a	Gudang
		W1.05.08	Toilet
		W1.05.09	Janitor
		W1.05.10	Toilet
		W1.05.11	Ruang workshop
		W1.05.11a	Gudang
		W1.05.12	Ruang workshop
		W1.05.12a	Gudang
		W1.05.13	Ruang display
		W1.05.13a	Gudang
		W1.05.14	Ruang display
		W1.05.14a	Gudang

6.	Lantai 6	W1.06.01	Ruang workshop
		W1.06.01a	Gudang
		W1.06.02	Ruang workshop
		W1.06.02a	Gudang
		W1.06.03	Toilet
		W1.06.04	Gudang
		W1.06.05	Toilet
		W1.06.06	Ruang microteaching
		W1.06.06a	Gudang
		W1.06.07	Ruang workshop
		W1.06.07a	Gudang
		W1.06.08	Toilet
		W1.06.09	Janitor
		W1.06.10	Toilet
		W1.06.11	Ruang workshop
		W1.06.11a	Gudang
		W1.06.12	Ruang workshop
		W1.06.12a	Gudang
		W1.06.13	Ruang display
		W1.06.13a	Gudang
		W1.06.14	Ruang display
		W1.06.14a	Gudang

7.	Lantai 7	W1.07.01	Ruang workshop
		W1.07.01a	Gudang
		W1.07.02	Ruang workshop
		W1.07.02a	Gudang
		W1.07.03	Toilet
		W1.07.04	Gudang
		W1.07.05	Toilet
		W1.07.06	Ruang microteaching
		W1.07.06a	Gudang
		W1.07.07	Ruang workshop
		W1.07.07a	Gudang
		W1.07.08	Toilet
		W1.07.09	Janitor
		W1.07.10	Toilet
		W1.07.11	Ruang workshop
		W1.07.11a	Gudang
		W1.07.12	Ruang workshop
		W1.07.12a	Gudang
		W1.07.13	Ruang display
		W1.07.13a	Gudang
		W1.07.14	Ruang display
		W1.07.14a	Gudang

8.	Lantai 8	W1.08.01	Ruang workshop
		W1.08.01a	Gudang
		W1.08.02	Ruang workshop
		W1.08.02a	Gudang
		W1.08.03	Toilet
		W1.08.04	Gudang
		W1.08.05	Toilet
		W1.08.06	Ruang microteaching
		W1.08.06a	Gudang
		W1.08.07	Ruang workshop
		W1.08.07a	Gudang
		W1.08.08	Toilet
		W1.08.09	Janitor
		W1.08.10	Toilet
		W1.08.11	Ruang workshop
		W1.08.11a	Gudang
		W1.08.12	Ruang workshop
		W1.08.12a	Gudang
		W1.08.13	Ruang display
		W1.08.13a	Gudang
		W1.08.14	Ruang display
		W1.08.14a	Gudang

9.	Lantai 9	W1.09.01	Ruang VIP
		W1.09.01a	Gudang
		W1.09.02	Ruang VIP
		W1.09.02	Gudang
		W1.09.03	Toilet
		W1.09.04	Pantry
		W1.09.05	Toilet
		W1.09.06	Toilet
		W1.09.07	Janitor
		W1.09.08	Toilet
		W1.09.09	Ruang workshop
		W1.09.09a	Gudang
		W1.09.10	Ruang rapat
		W1.09.10a	Gudang
		W1.09.11	Ruang auditorium
		W1.09.11a	Ruang microteaching
		W1.09.11b	Gudang
		W1.09.11c	Gudang
		W1.09.11d	Ruang workshop

Gelanggang Pemuda dan Olahraga

Gelanggang pemuda dan olahraga FIK baru saja berdiri. Namun, gedung itu masih kosong, tidak berpenghuni. Tinggal menunggu waktu saja gedung tersebut akan ramai oleh mahasiswa.

Sebanyak 15 milyar dana dikucurkan Kemenpora untuk membangun gelanggang pemuda dan olahraga FIK. Walaupun gedungnya sudah berdiri, namun sampai saat ini pembangunan masih mencapai tahap kedua, yang mana fasilitas masih terus dilengkapi. GOR FIK berdiri berkat pengajuan proposal ke Kemenpora untuk meningkatkan layanan perkuliahan mahasiswa, khususnya bagian praktek. Praktek tersebut misalnya futsal, voli, bulutangkis, pencak silat, judo, dan lain-lain. Untuk teori sebenarnya bisa juga dilakukan karena di dalam GOR juga menyediakan classroom. Namun bila diamati sepintas, keseluruhan gedung satu lantai itu adalah lapangan luas yang dikelilingi tribun.

Walaupun gedungnya sudah berdiri, namun tetap saja GOR baru ini belum dapat digunakan. Selain belum ada listrik dan air, pihak rektorat belum menyerahkan wewenang ke FIK. Karena itu, GOR FIK saat ini masih dalam keadaan terkunci, tidak tahu kepastiannya kapan akan dibuka. Untuk itulah FIK sangat berharap agar wewenang tersebut sesegera mungkin diserahkan rektorat kepada FIK untuk penyelenggaraan perkuliahan.

Oentoeng Poedjadi Bertaraf Internasional

Selalu saja ada kegiatan di Lapangan Atletik Oentoeng Poedjadi. Mahasiswa yang datang tidak hanya berasal dari FIK, namun dari semua jurusan di kawasan Kampus Lidah. Kedatangan mereka tidak hanya untuk mengisi kuliah olahraga, namun juga sekedar untuk jalan-jalan atau lari-lari pagi.

Fakultas Ilmu Keolahragaan memiliki banyak fasilitas yang patut dinggulkan, salah satunya adalah lapangan atletik Oentoeng Poedjadi. Oentoeng Poedjadi merupakan seorang atlet lompat galah yang sempat memegang juara PON. Lapangan yang dibangun sejak April 2010 itu sempat diresmikan oleh Menteri Pemuda dan Olahraga (Menpora) Andi A. Mallarangeng pada 5 Desember 2010. Berikut ditampilkan data dan fakta tentang lapangan atletik Oentoeng Poedjadi.

DATA

FAKTA

1. Lapangan atletik Oentoeng Poedjadi sudah berstandar internasional karena memiliki spesifikasi berstandar internasional bila dilihat dari ukuran dan bahan. Lapangannya yang sintesis sudah menyerupai Stadion Senayan di Jakarta.

2. Oentoeng Poedjadi memiliki delapan lintasan. Lintasan yang berjumlah delapan itu juga salah satu spesifikasi lapangan berstandar internasional. Di Indonesia, hanya dua perguruan tinggi yang memiliki lapangan atletik berlintasan delapan, yaitu Unesa dan UNY.

3. Sudah banyak ajang keolahragaan yang digelar di lapangan atletik Oentoeng Poedjadi, baik itu regional maupun nasional. Namun, Unesa belum siap menyelenggarakan ajang olahraga berskala internasional karena belum tersedianya tribun di dalam lapangan.

4. Pengembangan lapangan atletik Oentoeng Poedjadi berasal dari sharing Menpora dengan Unesa. FIK berharap ada donatur yang bisa memberi tribun karena tahun 2019 nanti Unesa menjadi penyelenggara ASEAN Youth.

Pedestrian: Cerminan Keadilan Bagi Mahasiswa

Jika dibandingkan dengan pejalan kaki, jalanan di sepanjang Kampus Lidah selalu ramai oleh mobil dan kendaraan bermotor. Namun semenjak dibangunnya pedestrian, mulai ada satu atau dua mahasiswa yang berjalan kaki di sepanjang kampus FBS dan FIP.

Untuk memberi kenyamanan pada mahasiswa, saat ini kawasan Kampus Ketintang dan Lidah Wetan telah dibangun pedestrian. Jalan khusus pejalan kaki itu sengaja dibuat untuk mahasiswa Unesa yang tidak memiliki kendaraan. Karena tidak memiliki kendaraan, mahasiswa ada yang sampai berjalan kaki pulang dan pergi ke kampus. Untuk itulah pedestrian dibangun. Pedestrian dibangun dengan berasaskan keadilan, keadilan bagi mereka yang tidak memiliki kendaraan seperti sebagian besar mahasiswa lainnya.

Pedestrian dibangun dengan berwawasan lingkungan. Tanpa meninggalkan konsep hijau, di atas pedestrian nantinya akan diberi kanopi untuk tanaman merambat. Rencana ini sudah mulai diterapkan di Kampus Ketintang, namun untuk kawasan Lidah Wetan masih menyusul.

Sesuai dana yang ada, pedestrian di kawasan Kampus Lidah dibangun sesuai paketnya masing-masing. Paket pertama adalah pedestrian sepanjang kantor pusat sampai FBS, paket kedua pedestrian sepanjang FBS sampai Citraland, lalu ditambah satu paket lagi untuk meluruskan jalan. Semua itu semata-mata untuk memberi kenyamanan bagi mahasiswa.

Asrama: Kawah Candradimuka Calon Guru

Istilah “kawah candradimuka” memang tepat ditujukan untuk asrama Unesa. Dengan berbagai kegiatannya, tempat ini digunakan sebagai pembinaan karakter keguruan. Apalagi, sebentar lagi Unesa akan mempunyai asrama putra. Inilah kesungguhan Unesa untuk menggodog cikal bakal guru masa depan.

Saat melihat ke depan asrama putri Unesa, kita akan melihat sebuah bangunan yang belum jadi. Bangunan empat lantai itu adalah asrama putra yang pembangunannya sudah mencapai tahap ketiga. Pada tahap pertama, 4 milyar dana dikucurkan untuk membangun pondasi, sementara 8 milyar pada tahap kedua digunakan untuk struktur bangunan. Pada tahap ketiga ini, negoisasi masih dilakukan untuk melengkapi pembangunannya.

Bila dibandingkan dengan asrama putri, kapasitas asrama putra terbilang lebih banyak. Direncanakan, asrama putra dapat diisi sebanyak 340 mahasiswa, sementara asrama putri hanya 250 mahasiswa. Namun, lokasi kedua asrama ini berada di bagian depan kampus sehingga dekat dengan tempat perkuliahan. Selain kondusif sebagai tempat tinggal mahasiswa, di asrama terdapat banyak kegiatan yang bersifat meningkatkan prestasi akademik dan sosial kemasyarakatan.

Karena itulah, penghuni asrama putri saat ini hanya diperuntukkan bagi mereka yang aktif mengikuti kegiatan asrama, di samping IPK harus tinggi. Mahasiswa semacam ini yang masih bertahan ada sekitar 10—15 anak di setiap lantainya. Mereka menjadi leader bagi mahasiswa baru yang notabene hanya boleh menempati asrama selama dua semester di awal. Langkah ini ditempuh untuk mengenalkan kehidupan kampus bagi mahasiswa baru. Setelah melewati semester dua, mereka harus mencari hunian baru di luar asrama. Mengapa hal ini dilakukan? Karena saat ini asrama putri diharuskan menjadi asrama untuk peserta PPG putri. Peserta dari SM3T putri itu wajib diasramakan di wilayah kampus. Begitu juga dengan peserta PPG putra, mereka juga harus tinggal di asrama. Karena asrama putra belum selesai pembangunannya, saat ini peserta PPG putra menetap jadi satu di asrama PGSD.

Selama ini, fasilitas di asrama putri tergolong unggul. Fasilitas yang disediakan meliputi ruang tamu, ruang serbaguna, ruang TV, ruang bersama, mushola, kantin, parkir mobil dan motor, fasilitas genset, pengamatan satpam 24 jam, akses Wifi gratis 24 jam, dan lain-lain. Asrama berlantai lima itu memberikan tarif sewa kamar yang berbeda di tiap lantainya. Semakin tinggi lantai, tarif sewa kamar semakin murah.

Ini Dia yang Belum Tersentuh

Dari waktu ke waktu, pembangunan di kawasan Kampus Lidah terus dilakukan secara bertahap. Sampai Februari 2014 ini, sudah banyak gedung baru yang berdiri. Pembenahan sarana dan prasarana sudah mulai dirasakan kenyamanannya. Pun dengan masalah penghijauan, Unesa terus mewujudkan kampus asri di tengah kota metropolis. Namun, memasuki bulan ketiga di tahun 2014 ini, masih ada aspek-aspek kecil yang belum tersentuh pembangunannya. Aspek apa sajakah itu?

1. Ruang Jaga Gerbang

Saat melihat gambar di depan, kondisinya begitu memprihatinkan. Dengan kondisi demikian, dapat dipastikan tidak ada orang yang mau mendiaminya walaupun hanya sesaat. Gambar pertama adalah pos bantu yang ada di gang 5. Pintunya sudah lapuk, lantainya ditumbuhi rerumputan meranggas. Begitu juga dengan gambar kedua. Pos bantu yang ada di gang 7 itu kondisinya bahkan lebih miris lagi. Selain tidak berpintu dan berjendela, dindingnya pun dipenuhi coretan. Tidak berbeda dengan pos bantu di gang 5, lantainya juga ditumbuhi rerumputan meranggas.

Saat dikonfirmasi pada satuan pengamanan Unesa, ternyata kondisi tersebut sudah berlangsung sejak lama. Namun, untuk menjaga ketertiban dan keamanan kampus, patroli tetap dilakukan selama 24 jam, khususnya pada jam-jam rawan.

“Patroli tetap kami lakukan di seluruh penjuru Unesa, tidak terkecuali di pos-pos bantunya. Di pos-pos bantu, kami tidak hanya lewat, namun juga menyempatkan untuk nongkrong di sana,” ujar Rachmad Wibowo, komandan regu III satuan pengamanan Unesa.

Selain itu, Rachmad juga mengeluhkan kondisi pos gerbang utama Unesa. Pos yang ada di pintu masuk Unesa itu airnya sudah tidak mengalir. Untuk sekadar berwudhu atau buang air, petugas harus membeli air setiap hari. “Kondisi ini sudah lama, sekitar satu tahun,” imbuh Rachmad.

Selain masalah pos jaga, masih banyak kendala keamanan lain yang dikeluhkan satuan pengamanan Unesa. Kendala tersebut diantaranya penerangan jalan, pagar tanaman, dan portal.

“Di malam hari, jalan menuju ke asrama masih gelap. Lalu, pos bantu di belakang asrama PGSD sudah lama tidak berportal. Yang masih hangat adalah dibongkarnya pagar Unesa di jalanan Citraland belakang FIK. Kami sangat menginginkan jalur tersebut diberi pagar tanaman yang tinggi,” ungkap Rachmad penuh harap.

2. Jalanan Kampus

Walaupun jalan di kawasan kampus Lidah sudah dipaving, namun itu belum mencakup semuanya. Jalan yang belum tersentuh pembangunan diantaranya jalan menuju asrama, jalan di belakang FBS, jalan sebelah timur parkiran Bahasa Indonesia, jalan di depan sendratasik, jalan di sekitar danau Unesa, dan lain-lain. Kondisi jalanan yang belum tersentuh masih rusak, berlubang, dan becek bila hujan.

3. Hutan Kampus

Hutan kampus yang jelas bila dilihat dari depan FIP itu nampaknya belum layak bila dikatakan hutan kampus. Koleksi tanaman masih sebatas rerumputan liar, bukan pepohonan. Antara panas dan rindang, tampaknya area hutan kampus masih lebih banyak disinari matahari daripada disinggahi kesejukan.

4. Baseball, hockey dan futsal

Untuk lapangan baseball, hockey dan futsal, ketiganya masih memerlukan pembenahan. Pada lapangan baseball, aspek-aspek yang masih memerlukan perbaikan diantaranya pintu masuk, drainase di luar lapangan, rumput yang belum terkondisi, batas permainan yang hilang, gravel yang terkikis, dan tentu saja minimnya keamanan karena dekat dengan jalan raya. Hal itu juga berlaku pada lapangan hockey, banyak sarana dan prasarana yang hilang begitu saja. Rumput dan line lapangan juga belum terkondisi.

Halaman samping GOR Bima
yang biasa digunakan untuk futsal.

Rumput yang meninggi
di sekitar lapangan hockey FIK.

Untuk lapangan futsal, ada cerita tersendiri. Menurut mahasiswa FIK yang hobi bermain futsal, anak-anak biasa bermain di lapangan basket atau di samping halaman GOR Bima. Ini dapat dimaklumi karena FIK belum memiliki lapangan futsal. Namun, mahasiswa dapat bergembira setelah berdirinya gedung GOR yang baru. Hanya tinggal menunggu waktu kapan GOR baru tersebut akan dibuka.

Menurut ketua Tim Perencanaan dan Pengembangan Unesa, Suprapto, S.Pd., MT., semua membutuhkan waktu untuk berubah. Perubahan tersebut tidak mungkin langsung terjadi, namun akan berlangsung secara bertahap. Semua aspek, termasuk hal-hal kecil di depan, akan tetap diperhatikan kelangsungannya untuk mewujudkan Unesa yang lebih baik (San).

Lina Eka Retnaningsih, Wisudawan Terbaik FIP 2014

2014-03-07T01:58:00.000-08:00

Pembelajaran Discovery untuk Anak Usia Dini

Hanya dalam 7 semester, Lina Eka Retnaningsih, begitu namanya, berhasil menyelesaikan skripsinya yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Terhadap Kemampuan Sains Anak Kelompok B TK Tunas Harapan 1 Tunggunjagir Kecamatan Mantup Kabupaten Lamongan”. Mahasiswi dari jurusan Pendidikan Guru—Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan itu berhasil meraih IPK tertinggi se-FIP sebesar 3,74. Mahasiswa yang sehari-harinya dipanggil Lina itu mengaku memilih judul tersebut karena merasa kemampuan kognitif yang dikembangkan untuk anak tidak hanya berhitung. Pengetahuan umum dan sains merupakan salah satu aspek pada bidang kognitif yang harus dikembangkan oleh guru.

TERBAIK: Inilah Lina Eka Retnaningsih, wisudawan terbaik FIP 2014.

“Selama ini, pengembangan kemampuan sains diberikan/diterapkan melalui kegiatan bercerita saja. Guru kurang memberikan kesempatan pada anak untuk mencari dan menemukan sendiri pengetahuan melalui kegiatan langsung yang dilakukan oleh anak. Model Pembelajaran Discovery ini memberikan kesempatan langsung pada anak untuk terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran dengan menemukan sendiri pengetahuan melalui kegiatan yang dilakukan,” ungkap mahasiswa kelahiran Lamongan, 23 Maret 1992 tersebut.

Saat ditanya apakah ia akan menindaklanjuti skripsinya tersebut, mahasiswa yang tinggal di Desa Tunggunjagir, Kecamatan Mantup, Kabupaten Lamongan itu menjawab mantap. Lina akan menerapkan model pembelajaran discovery pada pembelajaran di lembaga pendidikan anak usia dini.

“Anak usia dini adalah anak yang berada pada usia emas, dimana pada usia tersebut otak anak sangat peka dalam menerima berbagai stimulasi. Ketika sejak dini anak sudah diberikan pendidikan yang bagus tentunya anak akan bisa menjadi generasi penerus yang bisa memajukan bangsa Indonesia,” terang mahasiswa yang mempersembahkan skripsi pada kedua orang tuanya tersebut.

Saat dikabarkan menjadi mahasiswa dengan peraih IPK tertinggi, Lina mengaku sangat senang dan bersyukur. “Semua ini tidak lepas dari dukungan dan doa dari orang tua, keluarga dan sahabat,” tambah mahasiswa yang mengaku gemar menyanyi tersebut.

Selama menjadi mahasiswa, Lina hanya memfokuskan pada kuliah dan ikut aktif dalam kegiatan organisasi di prodi PG-PAUD. Selain aktif di DLM, ia juga sempat mengikuti kegiatan-kegiatan yang diprogramkan oleh Unesa, seperti pelatihan PKM dan seleksi mawapres tingkat fakultas. Pengalaman mengajar pun sudah ia miliki karena sering membantu di TK tempat ibunya mengajar.

“Setiap hari Sabtu saya ikut mengajar di TK tempat ibu saya mengajar. Selain untuk membantu Beliau, saya juga ingin mencari pengalaman dan belajar pada orang-orang hebat yang sudah berkecimpung dalam dunia kePAUDan sejak lama,” ungkap mahasiswa yang bercita-cita ingin menjadi dosen itu.

Setelah lulus, Lina ingin melanjutkan S2 sambil mengajar dan berwirausaha. Keinginan tersebut ia barengi dengan tekad optimis untuk berusaha dan berdoa agar bisa bermanfaat bagi orang lain, khususnya untuk mencerdaskan anak bangsa. “Berikan yang terbaik apapun yang bisa kamu berikan untuk Unesa,” ucapnya mantap.

Prestasi Lina tersebut mendapat tanggapan positif dari dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, Drs. I Nyoman Sudarka, M.S. Menurut dosen kelahiran Denpasar itu, setiap prodi pasti memiliki mahasiswa berprestasi. Semakin ia berprestasi, semangatnya pun ikut terpacu.

“Prestasi tidak berasal dari satu dosen saja, tapi semua dosen. Ini karena anaknya sudah menonjol dan mencintai dunia kePAUDan. Walaupun Lina berasal dari kampus mandiri PG-PAUD yang notabene terpisah dari kampus utama, persoalan jarak sama sekali tidak mempengaruhi. Semua itu murni dari kemauan sang anak,” ujarnya.

Untuk wisuda ke-79 ini, FIP kembali menjadi fakultas dengan jumlah wisudawan tertinggi, yaitu 368 wisudawan. Sejak tahun 2011 lalu, FIP selalu menjadi pemuncak dari fakultas-fakultas lain. Bagi I Nyoman, makin tinggi jumlah wisudawan maka makin produktif fakultasnya. “Kualitas dijaga, kuantitas dipacu,” tegas dekan 62 tahun itu (San).

Drs. Heru Siswanto, M. Si.

2014-03-07T01:52:00.000-08:00

Menyabet Satyalancana Kebaktian Sosial Berkat DDS 100 Kali

Tidak pernah terbayangkan di benaknya bahwa rutinitas tiap tiga bulan sekali itu akan mendapat tanggapan positif. Setelah menjalaninya sampai 100 kali, ia pun mendapatkan penghargaan. Padahal, ia tidak pernah berniat untuk menuju angka 100. Bahkan untuk menghitungnya pun tidak pernah terpikirkan. Baginya, semua itu ia lakukan secara sukarela untuk menolong sesama. Tidak aneh bila Presiden Susilo Bambang Yudhoyono menganugerahkan tanda kehormatan Satyalancana Kebaktian Sosial pada pelaku Donor Darah Sukarela satu ini.

Saat ditemui di ruang dosen Jurusan Pendidikan Luar Sekolah FIP, Senin (20/01/2014), Pak Heru, begitu sapaannya, tampak begitu berapi-api membicarakan masalah ketahanan nasional. Ketahanan nasional yang merupakan kemampuan untuk mengembangkan kekuatan nasional dalam menghadapi segala ancaman sejatinya tidak bisa terlepas dari peran generasi muda.

“Melihat berbagai tantangan tersebut, seluruh elemen bangsa memiliki peranan vital di masing-masing bidangnya. Namun, pemuda yang memiliki batasan produktif dalam berkarya, memiliki posisi yang penting. Potensi yang dimiliki oleh generasi muda diharapkan mampu meningkatkan peran dan memberikan kontribusi dalam mengatasi persoalan bangsa,” ujarnya menggebu-gebu.

DDS: Drs. Heru Siswanto, M. Si. saat ditemui di ruang dosen jurusan Pendidikan Luar Sekolah.

Masih dengan bersemangat, pengampu mata kuliah Kewarganegaraan itu begitu memprioritaskan mahasiswa sebagai motor perubahan bangsa. Ia berharap mahasiswa dapat terjun langsung di masyarakat. Pengabdian itu memberikan kontribusi yang bisa dirasakan oleh masyarakat dengan adanya penerapan ilmu teknologi yang dikembangkan melalui penelitian.

“Yang namanya mahasiswa seyogyanya harus berkuliah. Mereka harus tahu sedang belajar apa, karena kelak mereka bertanggungjawab untuk mengimplementasikannya di masyarakat,” tegas dosen yang juga mengajar di kelas PPG dan PLPG itu.

Berangkat dari gagasan tersebut, Heru berusaha untuk tidak individualitas. Ia ingin belajar untuk mengedepankan kepentingan orang lain di atas kepentingan pribadi. Latar belakang pendidikanlah yang memberinya pencerahan akan pentingnya peduli sesama.

“Saya mengantongi gelar sarjana dari Jurusan FPOK Unesa (sekarang FIK). Namun, saya mendapat mandat untuk mengikuti Kursus Calon Dosen Kewiraan melalui tes 10 hari tentang pengetahuan umum dan mental ideologi di Dephankam. Karena fenomena reformasi, Pendidikan Kewiraan berubah menjadi Pendidikan Kewarganegaraan. Tahun 1994 saya menempuh S2 di Universitas Indonesia Jurusan Kajian Ketahanan Nasional. Karena itu, serdos saya adalah sebagai pengampu bidang ketahanan nasional,” urainya singkat.

Berkat bekal pendidikan yang dimiliki, pria kelahiran Madiun, 8 Februari 1960 itu berupaya untuk mengimplementasikan ilmunya ke masyarakat. Dimulai dari hal-hal kecil, misalnya saja melalui keaktifannya dalam menjadi Donor Darah Sukarela (DDS) bagi mereka yang membutuhkan.

“Donor darah pertama saya adalah pada tahun 1982, waktu itu saya masih duduk di semester tiga. Sekarang saya rutin mendonorkan darah ke PMI setiap tiga bulan sekali. Selain berbagi dengan mereka yang membutuhkan, saya juga bisa mengontrol kesehatan,” ujar pria yang mendonorkan darahnya di PMI Embong Ploso Surabaya tersebut.

Seiring berjalannya waktu, ketercapaian donor darah Heru sudah melampaui angka 100. Mendonorkan darah sebanyak 100 kali berarti telah mengeluarkan lima kali lipat darah yang ada di tubuhnya, tanpa imbalan. Saat ini ia tercatat sebagai pendonor yang sudah melakukan donor darah sebanyak 108 kali. Saat melakukan donor ke-107, Heru mendapat kabar bahwa ia akan mendapatkan penghargaan dari presiden.

“Sungguh tidak mengira bahwa jumlah donor saya akan dihitung. Tapi setelah melihat sebuah pamflet yang menyatakan bahwa pendonor darah 100 kali akan diberi penghargaan oleh presiden, baru saya percaya. Mulai saat itu saya ingin segera bertemu presiden. Ada rasa kebanggaan tersendiri,” ungkap dosen yang juga menerima penghargaan Dwidya Sistha, tanda penghargaan bagi mereka yang telah melaksanakan perannya sebagai instruktur atau pelatih militer selama empat tahun berturut-turut.

Akhirnya pada tanggal 16—18 Desember 2013, Heru beserta rombongan dari 21 PMI se-Jatim berada di Jakarta untuk menerima penghargaan dari Presiden Susilo Bambang Yudhoyono. Penghargaan itu bernama Satyalancana Kebaktian Sosial pada Para Donor Darah Sukarela 100 Kali Tahun 2013. Acara yang berlangsung di Ruang Puri Agung Hotel Sahid Jaya—Jakarta Pusat itu memberikan penghargaan pada DDS 100 kali di seluruh Indonesia yang jumlahnya mencapai 950 orang. Berdasarkan angka tersebut, Jawa Timur adalah provinsi paling besar yang menyumbang DDS, yaitu mencapai 450 orang. Dari sejumlah kota di Jawa Timur, kota terbanyak DDS adalah Surabaya yang mencapai angka 288 orang.

Pada kesempatan tersebut, para DDS mendapatkan uang sebesar Rp750.000,00 dan seragam batik plus ongkos jahitnya. Seragam batik yang disamakan perprovinsi tersebut dipakai dalam acara “Temu Asih Ketua Umum PMI dengan Donor Darah Sukarela 100 Kali” pada tanggal 16 Desember, lalu dilanjutkan dengan penyematan cincin DDS oleh Ketua Umum PMI, Jussuf Kalla, kepada perwakilan DDS tiap provinsi. Pada cincin seberat empat gram itu ditorehkan tanda plus yang merupakan simbol Palang Merah Indonesia. Sementara itu, penerimaan Satyalancana dilakukan pada tanggal 18 Desember.

TANDA PENGHARGAAN: Inilah cincin DDS bertorehkan tanda plus yang merupakan lambang Palang Merah Indonesia.

Menanggapi sejumlah penghargaan yang telah diperolehnya, Heru cukup menjadikannya pagar untuk berbuat lebih baik. Ada kalanya berat, ada kalanya tidak. Berat karena harus memikul tanggungjawab, ringan karena dirinya tidak meminta untuk dihargai.

“Dalam menjalani hidup, saya memiliki empat pedoman: meyakini apa yang diimani, bersyukur, berdoa, dan berusaha semaksimal mungkin untuk berbuat lebih baik. Dengan begitu, saya dapat mempertanggungjawabkan segala perbuatan saya di hadapan Tuhan,” pungkas dosen yang tinggal di Perum Griya Japan Raya Mojokerto itu (San).

Prof. Dr. Leny Yuanita, M. Kes.

2014-03-07T01:37:00.000-08:00

Penerima Penghargaan Peneliti Berprestasi Bidang Ilmu Sains dan Teknologi

Unesa menambah daftar peneliti berprestasinya setelah pada upacara Dies Natalis ke-49 lalu menobatkan Prof. Dr. Leny Yuanita, M. Kes. sebagai penerima penghargaan peneliti berprestasi. LPPM Unesa (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Mayarakat) menyatakan Leny sebagai peneliti berprestasi tahun 2012 untuk kategori kelompok bidang ilmu sains dan teknologi. Selain mendapatkan sertifikat, dosen yang mulai meneliti sejak tahun 2005 itu juga mendapat hadiah berupa uang tunai sebesar 2,5 juta rupiah.

BERPRESTASI: Inilah Prof. Dr. Leny Yuanita, M. Kes., penerima penghargaan peneliti berprestasi bidang ilmu sains dan teknologi tahun 2012

Karyanya yang dianugerahi penghargaan adalah penelitian pada tahun 2007 dan 2008. Pada tahun 2007, penelitian Leny berupa Isolasi Fitase dari Mikroorganisme Tanah Kapur untuk Defitinisasi Jagung dalam Mempertahankan Nilai Gizi Protein dan Mineral. Fitase merupakan enzim yang dapat diperoleh dari tanaman, mikroorganisme, maupun beberapa jaringan hewan tertentu. Fitase mikroorganisme memiliki potensi yang sangat baik untuk dikembangkan mengingat karakternya yang sangat menguntungkan untuk dunia industri. Fitase mikroorganisme memiliki keunggulan, antara lain potensi produksi yang tidak terbatas, relatif mudah dan murah, serta dapat dikendalikan. Mikroorganisme yang diperoleh dari tanah defisiensi fosfat atau dalam keadaan tidak tersedia (misalnya tanah berkapur) akan mempunyai potensi tinggi penghasil fitase. Untuk itu, tahun berikutnya Leny melanjutkan penelitiannya tersebut di Tanah Gunung Kapur Gresik dengan memanfaatkan mikroorganisme Bacillus licheniformis. Sesuai judulnya yaitu Isolasi dan Karakterisasi Fitase dari Bacillus licheniformis Tanah Gunung Kapur Gresik untuk Defitinisasi Jagung, Leny mengarahkan hasil penelitiannya tersebut untuk meningkatkan nutrisi tanaman jagung melalui penurunan kandungan fitat (garam) sehingga tidak mengikat protein, pati, maupun berbagai mineral di dalamnya.

“Sejak awal penelitian saya memang berkutat pada dua kelompok, yaitu enzim dan serat pangan. Ketertarikan saya pada serat pangan adalah berkat guru besar saya dulu yang juga gemar meneliti serat pangan,” kenang perempuan yang juga seorang guru besar Kimia Unesa itu.

Perempuan yang mengantongi gelar S3 dari Universitas Airlangga jurusan Kimia itu mengaku sangat gemar meneliti. Walaupun tidak ada dana, setiap kali ada kesempatan ia selalu membuat proposal. Karena itu, setiap tahunnya ia menyempatkan untuk melakukan penelitian. “Bagi saya, penelitian harus jalan,” imbuh dosen yang pernah menerima penghargaan dosen berprestasi Unesa tahun 2009 itu.

Bagi dosen kelahiran Surabaya, 12 September 1951 itu, penelitian dilakukannya dengan enjoy. Ia tidak suka melakukan penelitian dengan terburu-buru, yang nantinya dapat membuat out of target.

“Saya selalu mencari literatur dari jurnal terpercaya, tidak hanya nasional bahkan internasional. Dengan begitu, saya akan menemukan permasalahan yang berbobot dan dapat mengajinya di latar belakang,” ungkap perempuan yang tinggal di Margorejo Indah III- B 707 Surabaya tersebut.

Untuk lebih jelasnya, berikut ditampilkan judul-judul penelitian Leny Yuanita sejak tahun 2005.

No.	Tahun	Judul Penelitian	Sumber
1	2013	Pemanfaatan Fitase Bacillus subtilis Holiwood Gresik Amobil untuk Meningkatkan Nilai Gizi pada Tepung Jagung Bebas Fitat	Hibah Bersaing DP2M
2	2012	Pemanfaatan Fitase Bacillus subtilis Holiwood Gresik untuk Meningkatkan Nilai Gizi pada Tepung Jagung Bebas Fitat	Hibah Bersaing DP2M
3	2011	Perubahan Biokimiawi dan Jumlah Mikroba Cemaran pada Daging Ayam Ras melalui Penambahan STPP Food Grade (Anggota)	Fundamental DP2M
4	2010	Aktivitas Enzim Pencernaan pada Diet Tinggi Serat Pangan: Variasi Derajat Keasaman dan Lama Perebusan (Ketua)	Stranas DP2M
5	2010	Uji Toksisitas Anti Radikal Bebas, dan Anti Trigliserida Teh Kambucha (Anggota)	Stranas DP2M
6	2009	Efektivitas Diet Tinggi Serat Pangan Kacang Panjang untuk Menurunkan LDL Rattus norvegicus (Anggota)	Stranas DP2M
7	2009	Mekanisme Pengikatan Asam Empedu oleh Komponen Serat Pangan untuk Menjelaskan Efek Hipokolesterolemik (tahun II) (Ketua)	Fundamental DP2M
8	2008	Mekanisme Pengikatan Asam Empedu oleh Komponen Serat Pangan untuk Menjelaskan Efek Hipokolesterolemik (tahun I) (Ketua)	Fundamental DP2M
9	2008	*Isolasi dan Karakterisasi Fitase dari Bacillus licheniformis* Tanah Gunung Kapur Gresik untuk Defitinisasi Jagung –Tahun II (Ketua)**	DIPA/PR1
10	2007	Isolasi Fitase dari Mikroorganisme Tanah Kapur untuk Defitinisasi Jagung dalam Mempertahankan Nilai Gizi Protein dan Mineral (Thn I) (Ketua)	DIPA/PR I
11	2007	Penggunaan STPP Food Grade pada Fase Pasca Mortem untuk Meningkatkan Kualitas dan Daya Simpan Ayam, Ikan, Udang (Ketua)	Hibah Bersaing DP2M
12	2006	Penentuan Mekanisme Reaksi pembentukan Kompleks Fe- Serat Pangan pada Kondisi Sistim Gastrointestinal	Fundamental DP2M
13	2005	Pengaruh Pemasakan dan Penyimpanan pada penggunaaan STPP Sebagai Antioksidan dan Pengempuk Daging	DIPA

(San)

Dr. Trisakti, M.Si.

2014-03-07T01:26:00.000-08:00

Penerima Penghargaan Peneliti Berprestasi Bidang Ilmu Sosial dan Humaniora

Unesa menambah daftar peneliti berprestasinya setelah pada upacara Dies Natalis ke-49 lalu menobatkan Dr. Trisakti, M.Si. sebagai penerima penghargaan peneliti berprestasi. LPPM Unesa (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Mayarakat) menyatakan Trisakti sebagai peneliti berprestasi tahun 2012 untuk kategori kelompok bidang ilmu sosial dan humaniora. Kaprodi Pendidikan Seni Budaya Pascasarjana Unesa itu sempat disandingkan dengan tiga nominator lain, yaitu Prof. Dr. Setya Yuwana, M.A., Prof. Dr. Warsono, M.S., dan Dr. Wahyu dari Dikdas. Setelah diminta melakukan presentasi, akhirnya perempuan kelahiran Surabaya, 28 September 1965 itu dinobatkan menjadi peneliti berprestasi. Selain mendapatkan sertifikat, dosen yang sudah 18 kali melakukan penelitian itu juga mendapat hadiah berupa uang tunai sebesar 2,5 juta rupiah.

BERPRESTASI: Dr. Trisakti, M.Si. saat ditemui di ruang dosen Pascasarjana Unesa.

“Penelitian saya yang terakhir berjudul Penelitian Strategis Nasional: Pemetaan Seni Pertunjukan Tradisional Jawa Timur Sebagai Strategi Pelestarian Budaya Tradisional: Kajian Bentuk, Fungsi, Makna Simbolik Pertunjukan. Penelitian ini saya lakukan dua kali, pertama tahun 2012 dan yang kedua pada tahun 2013. Karena belum rampung seluruhnya, saya berharap tahun 2014 nanti masih didanai Dikti. Melalui penelitian inilah saya dinyatakan menjadi peneliti berprestasi,” paparnya sambil tersenyum.

Sesuai judulnya, Trisakti menjelaskan bahwa penelitiannya tersebut terkonsentrasi pada pertunjukan tradisional di Jawa Timur. Untuk memperoleh data, ia pun harus berkunjung ke daerah-daerah di Jawa Timur guna menyaksikan secara langsung pertunjukan tradisional yang sedang digelar. “Menyaksikan secara langsung berbeda dengan hanya menonton dari rekaman. Menonton rekaman tidak bisa menjabarkan minat masyarakat di daerahnya langsung”, imbuhnya.

Di samping itu, Trisakti mengaku masih melibatkan mahasiswanya dalam penelitian ini. Pelibatan tersebut dilakukan melalui mata kuliah Kajian Seni Pertunjukan. Dengan begitu, Trisakti berharap mahasiswanya dapat belajar langsung di lapangan.

Sesuai latar belakang pendidikannya, penelitian yang dilakukan Trisakti selama ini mengarah pada seni pertunjukan. Dosen yang merampungkan S2 dan S3nya di Jurusan Kajian Budaya Universitas Udayana tersebut sudah meneliti sejak tahun 1993. Namun sejak 2007, ia selalu mendapatkan penelitian paling tidak dua kali setahun. Baru tahun 2012 lalu ia mulai mengarahkan penelitiannya pada pemetaan seni pertunjukan Jawa Timur. Selain untuk mendapatkan dana dari Dikti, Trisakti menerangkan tujuan utamanya meneliti adalah untuk mengembangkan ilmu dan keterampilan.

“Saya tidak ingin hanya mengajar, namun harus ada kegiatan lain yang dapat mengembangkan pengetahuan saya, di samping juga harus berguna bagi orang lain,” ungkap dosen yang mengantongi gelar sarjana dari IKIP Surabaya Jurusan Seni Tari tersebut.

Saat ditanya tentang penelitian mana yang paling menantang, perempuan yang tinggal di Jalan Mayjen Sungkono 29 Surabaya itu menerangkan bahwa semua penelitian mempunyai karakteristik masing-masing. Namun, penelitiannya tentang kearifan budaya di tahun 2007 dan 2008 diakuinya paling menarik karena dua tahun berturut-turut harus meneliti etnik-etnik di Jawa Timur.

Untuk lebih jelasnya, berikut ditampilkan judul-judul penelitian Trisakti sejak tahun 1993.

No.	Judul	Tahun	Keterangan
1	Uji Coba Naskah Kuliah Tari Jawa Timur I (Penelitian)	1993	Ketua/DIKS
2	Uji Coba Materi Kuliah Antropologi (Penelitian)	1994	Mandiri
3	Mengapa Alumni Pendidikan Seni Tari Tidak Mengajar Bidang Studi Seni Tari	1994	Anggota/DIKS
4	Mengapa Alumni Seni Tari FPBS IKIP Surabaya Tidak Mengajar Seni Tari Sesuai Kewenangannya (Penelitian)	1997	Anggota DIKS
5	Kepembimbingan Guru dalam Pelaksanaan PSG di SMK 9 Surabaya (Penelitian)	1999	Ketua DIKS
6	Eksistensi Ketoprak Siswo Budoyo Sebagai Seni Pertunjukan Rakyat di Jawa Timur. Tinjauan Struktur Dramatik dan Fungsi Sosial (Tesis S2)	2002	Mandiri
7	Langen Tayub pada Wisuda Waranggana di Kabupaten Nganjuk: Pola Interaksi Sosial Masyarakat.	2004	Ketua/DP2M
8	Seni Pertunjukan Ketoprak Televisi dalam Konteks Transformasi Budaya (Penelitian, mandiri 2005)	2005	Mandiri
9	“Kearifan Budaya Etnik Nusantara pada Milenium Baru Analisis Eksistensi Budaya Lokal dan Budaya Nasional”, dalam Laporan Penelitian tanggal 15 Mei 2007, Lembaga Penelitian Unesa. Ketua. DIPA Unesa.	2007	Ketua DIPA
10	Pengkemasan Seni Pertunjukan Ketoprak Sebagai Upaya Pelestarian Budaya Bangsa. Ketua. Hibah Bersaing DP2M.	2007	Ketua/DP2M
11	“Kearifan Lokal dalam Masyarakat Etnik Jawa Timur” Kajian Budaya Etnik Jawa Timur pada Milenium Baru, Analisis Dampak Arus Budaya Global Terhadap Eksistensi Budaya Lokal dan Budaya Nasional.	2008	Anggota DIPA
12	“Profil Alumni FBS Unesa dan Pendapat Mereka Tentang Relevansi Mata Kuliah yang Mereka Tempuh dengan Dunia Kerja”. Anggota. FBS.	2008	Anggota FBS Unesa
13	Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Life Skill untuk Memperbaiki Kualitas Pembelajaran Seni Budaya di SMP Negeri Surabaya. Ketua. Stranas. DIPA Unesa.	2009	Ketua DIPA
14	Pengkemasan Tari Ngremo Ludruk Sebagai Strategi Pengembangan Tari Tradisional di Tengah Modernisasi Masyarakat (tahun I). Anggota. Hibah Bersaing. DP2M.	2009	Anggota DP2M
15	Pengkemasan Tari Ngremo Ludruk Sebagai Strategi Pengembangan Tari Tradisional di Tengah Modernisasi Masyarakat (tahun II). Anggota. Hibah Bersaing. DP2M.	2010	Anggota DP2M
16	Penelitian Peningkatan Kualitas Pembelajaran pada Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Seni Budaya di Jurusan Sendratasik FBS Unesa (Ketua Peneliti Utama). Penelitian Payung. DIPA Unesa.	2011	Ketua DIPA
17	Penelitian Strategis Nasional: Pemetaan Seni Pertunjukan Tradisional Jawa Timur Sebagai Strategi Pelestarian Budaya Tradisional: Kajian Bentuk, Fungsi, Makna Simbolik Pertunjukan. Ketua. Stranas Tahun 1.	2012	Ketua DP2M
18	Penelitian Strategis Nasional: Pemetaan Seni Pertunjukan Tradisional Jawa Timur Sebagai Strategi Pelestarian Budaya Tradisional: Kajian Bentuk, Fungsi, Makna Simbolik Pertunjukan. Ketua. Stranas Tahun 2. DP2M.	2013	Ketua DP2M

(San)

Satyalancana Dwidya Sistha untuk Dosen FIP

2014-03-07T01:01:00.001-08:00

Sudah hampir 15 tahun Akademi Angkatan Laut (AAL) dan Universitas Negeri Surabaya (Unesa) melakukan kerjasama di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat. Akademi Angkatan Laut (AAL) adalah sekolah pendidikan TNI Angkatan Laut di Bumimoro, Surabaya. Akademi ini mencetak Perwira TNI Angkatan Laut. Secara organisasi, Akademi Angkatan Laut berada di dalam struktur organisasi TNI Angkatan Laut dan berada di bawah pembinaan Akademi TNI. Selama 15 tahun itu, Unesa diminta menguatkan cara mengajar di kalangan TNI-AL, terutama di Komando Pengembangan dan Pendidikan Angkatan Laut (Kobangdikal). Di sana Unesa diminta untuk membantu microteaching dan AA (Applied Approach), sebuah kursus untuk meningkatkan kualitas Tenaga Pendidik (Gadik). Selama ini, tugas tersebut diserahkan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan sebagai penyelenggara pendidikan bagi Kobangdikal.

PENGHARGAAN: Bentuk kerjasama FIP dengan Kobangdikal

Pernyataan tersebut dilontarkan oleh Drs. I Nyoman Sudarka, M.S., dekan Fakultas Ilmu Pendidikan yang juga penanggungjawab kerjasama tersebut. Menurutnya, permintaan kerjasama itu datang dari Kobangdikal sendiri. Walaupun di lingkungan militer, tapi mereka juga ingin tahu pendidikan, khususnya pembelajaran. Karena itu, para instruktur di sana membutuhkan pendidikan AA (Applied Approach). Pendidik harus memiliki kompetensi pedagogik, yaitu kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Salah satu program kegiatan dalam rangka meningkatkan kemampuan pedagogis tenaga pendidik adalah program PEKERTI atau Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional dan Applied Approach (AA).
“Sekalipun di tingkat militer, kompetensi mengajar mereka masih membutuhkan tambahan pengembangan. Karena itu, kami dari FIP menerjunkan sejumlah dosen ke sana atau mereka yang datang ke FIP untuk pembelajaran dan praktikum,” terang dekan yang ditemui di ruang kerjanya, Jumat (17/01/2013).

Menurutnya, ada sejarah tersendiri mengapa FIP yang menjadi penyelenggara pendidikan bagi Kobangdikal. Semula, pendidikan budi pekerti ditangani oleh universitas dengan anggaran yang tidak seberapa. Jika universitas mengeluarkan senior, tentu dana untuk menutupnya tidak cukup. Karena itu, FIP tampil ke depan sebagai fakultas yang bersedia menyelenggarakan pendidikan bagi Kobangdikal.

“Saya pernah berbicara di forum PR4. Sekecil apapun permintaan kerjasama dari luar, kita harus merespons positif. Mereka dari jauh mengenal Unesa karena punya sesuatu. Mengapa harus ditolak, apalagi hanya karena masalah finansial,” tegas dekan 62 tahun itu.

Akhirnya, tugas tersebut diserahkan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan secara konsisten dan berkelanjutan. Selama ini, ada sekitar 10—15 dosen FIP yang diterjunkan sesuai mata kuliahnya masing-masing. FIP tidak pernah melihat dari segi finansial, bahkan FIP memberi insentif kepada dosen yang dilibatkan.

“Biarlah insentif yang tidak seberapa itu menjadikan motivasi bagi mereka. Dengan begitu, pihak luar dapat menghargai Unesa karena kompetensi dan kewenangan yang kami miliki,” ucap dekan kelahiran Denpasar itu.

Berkat perannya tersebut, tahun 2013 lalu setiap dosen yang diterjunkan di Kobangdikal mendapatkan penghargaan Satyalancana Dwidya Sistha, tanda penghargaan bagi mereka yang telah melaksanakan perannya sebagai instruktur atau pelatih militer. Selain satyalancana tersebut, masing-masing dosen juga mendapatkan sertifikat. Sementara itu, kenang-kenangan yang pernah diberikan Kobangdikal pada FIP sekarang dipajang di dalam ruang dekan. Kenang-kenangan tersebut antara lain berupa lukisan dan trofi yang bertuliskan “Dikspespa DIK Tahun 2007 Sefungkhas—Pusdikbamin Kobangdikal” dan “Siswa Dikspespa DIK Tahun 2013 Pusdikbamin—Kobangdikal (San).

Beberapa kenang-kenangan dari Kobangdikal, diantaranya lukisan dan trofi.

Jalan Sehat Dies Natalis Ke-49 Universitas Negeri Surabaya

2013-12-15T05:21:00.001-08:00

Rektor Muchlas Samani Bagi-bagi Topi Gratis

Hari ini, Kampus Unesa Lidah Wetan Surabaya menyuguhkan kemeriahan. Di usianya yang ke-49 tahun, Unesa menggelar jalan sehat bagi sivitas akademika dan masyarakat umum. Acara jalan sehat yang dihadiri ratusan peserta itu ternyata juga bertepatan dengan ulang tahun bapak rektor. Bagaimana perayaan ulang tahun Prof. Dr. Muchlas Samani di acara jalan sehat hari ini?

Lagu “Potong Kue” menggema di pagi yang cerah itu. Bapak rektor berdiri di atas podium di bawah pamflet yang bertuliskan start dan finish. Di hadapannya, sebuah kue ulang tahun sengaja dipersembahkan untuknya. Setelah dipotong menjadi beberapa bagian, potongan-potongan kue itu ia berikan pada jajaran penting Unesa. Ya, hari ini Minggu, 15 Desember 2013, bapak rektor berulang tahun yang ke-62. Tanggal ulang tahunnya tersebut kebetulan sama dengan pelaksanaan jalan sehat hari ini.

TAMBAH USIA: Rektor Muchlas Samani menyempatkan memotong kue sebelum jalan sehat dimulai.

SERENTAK: Ratusan peserta mulai berjalan sesaat setelah jalan sehat dimuai.

Setelah merayakan ulang tahun bapak rektor, suara letusan pistol menandai dimulainya jalan sehat. Jalan sehat dimulai pukul 06.30 WIB dari GOR Bima Kampus Unesa Lidah Wetan. Dengan penuh semangat, ratusan peserta mengayunkan langkah untuk menyusuri rute yang telah ditentukan. Dengan dikawal oleh Unit Lantas Polsek Lakarsantri, acara jalan sehat berlangsung lancar.

Dibandingkan tahun lalu, rute jalan sehat kali ini berbeda. Hal itu mengingat belum rampungnya pembangunan jalan di wilayah kampus Lidah. Tahun lalu, rute jalan sehat melewati depan kampus FIP menuju pintu gerbang Unesa, lalu berbelok ke Citraland dan masuk ke wilayah kampus FIK. Namun tahun ini, peserta jalan sehat tidak melewati pintu gerbang Unesa. Rute dialihkan ke depan kampus FBS lalu keluar dari FIK menuju Citraland. Setelah beberapa meter, berbelok lagi ke wilayah kampus FIK tepatnya di sebelah timur lapangan atletik. Bila dibandingkan dengan tahun lalu, rute kali ini jaraknya lebih pendek.

Setelah jalan sehat berakhir, hadiah pun diundi. Sebelum pengundian hadiah, Unesa sekali lagi merayakan ulang tahun bapak rektor di atas panggung. Masih tetap dengan kue dan lagu “Selamat Ulang Tahun”, Prof. Muchlas lantas membagi-bagikan topi gratis pada peserta. Topi tersebut dibeli dari penjaja topi keliling yang banyak berseliweran di lokasi. Panitia melempar-lemparkan topi sehingga membuat peserta berlarian ke arah panggung untuk memperebutkan topi Pak Rektor.

Hadiah utama tahun ini adalah tiga unit sepeda motor, berbeda dari tahun lalu yang hanya dua unit. Dua unit motor, Honda Versa dan Honda Revo dipersembahkan oleh Bank BTN, dan satu unit motor Honda Beat dipersembahkan oleh Unesa. Honda Beat dan Honda Revo dibawa pulang oleh karyawan Unesa, sedangkan Honda Versa digaet oleh warga Babatan Surabaya. Selain sepeda motor, ada pula hadiah spesial berupa 10 unit sepeda gunung Poligon dan sederet hadiah lain seperti dua lemari es, 10 televisi berwarna 21” dan 14”, 10 kipas angin, 4 magic com, 2 tape compo, 2 DVD Player, serta 100 hadiah hiburan.

Di sela-sela pengundian hadiah, disuguhkan banyak hiburan seperti musik dangdut, karawitan, paduan suara, tari, dan ludruk. Berbeda dari tahun lalu yang menghadirkan New Pallapa, tahun ini Unesa cukup memboyong mahasiswanya untuk mengisi musik dangdut. Grup musik dangdut yang dipelesetkan dengan “New Palupa” itu tidak kalah hebat dari orkes-orkes Melayu lain. Suara emas dua penyanyi dari Jurusan Sendratasik itu mampu menyihir ratusan peserta untuk berdendang dan berjoget. Sementara itu, karawitan dan ludruk ditampilkan oleh mahasiswa dari Jurusan Bahasa Jawa. Ludruk Songgo Mudo Budoyo, begitu namanya, berhasil mengundang gelak tawa peserta. Selain itu, Jurusan Sendratasik masih tidak mau ketinggalan. Mereka mempersembahkan sendratari Bedhah Bumi Lodoyo. Sendratari yang pernah ditampilkan di Festival Reog Nasional di Ponorogo pada November 2013 lalu itu berhasil menyedot perhatian peserta.

Dan inilah yang menarik, penampilan dari anak-anak penyandang disabilitas. Anak-anak berkebutuhan khusus itu menyanyikan lagu “Jangan Menyerah” dan “Cintamu Sepuluh Ribu Tahun Lamanya”. Keikutsertaan anak-anak penyandang disabilitas di acara Dies Natalis kali ini adalah terkait penghargaan yang diberikan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan pada tanggal 29 Agustus 2013 kepada Rektor Universitas Negeri Surabaya sebagai kampus inklusif. Penghargaan tersebut menjadi tantangan bagi Unesa untuk mewujudkan kampus yang ramah bagi mahasiswa disabilitas. Mendasari semangat untuk membantu menyejahterakan mahasiswa disabilitas Unesa, maka dibentuklah Pusat Studi dan Layanan Disabilitas (PSLD). PSLD ini didukung oleh para dosen dan relawan, baik dari mahasiswa maupun para ahli dan praktisi di bidang pendidikan khusus. Sekretariat PSLD ini berada di Gedung O5, lantai 1 FIP Unesa.

Masih sama seperti tahun lalu, acara jalan sehat kali ini juga menampilkan bazar. Ada bazar makanan, minuman, bros, baju, dan pameran anak-anak SM3T. Untuk pameran SM3T, ditampilkan pajangan khas daerah, baju adat Sumba dan makanan khas daerah Talaud dan Maluku Barat Daya seperti sagu, otong, sayur bunga pepaya, colo-colo, sambal, ikan asar bubara, sayur singkong, sirih pinang, pala, dan cengkeh. Selain itu, dijual pula foto-foto SM3T dan buku “Berbagi di Ujung Negeri” karya ketua SM3T Unesa, Lutfiyah Nurlaela dan “Dream Action and Love” karya mahasiswa SM3T, Ali As’ari.

Penyelenggaraan jalan sehat tahun ini menuai komentar dari sivitas akademika dan masyarakat luar. Ahmad Fayaqun, karyawan tata usaha dari Jurusan Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi FIK mengaku suka dengan sendratari Bedhah Bumi Lodoyo. Ia berharap tahun depan ada penampilan tari serupa.

“Jalan sehat kali ini tidak mengecewakan, terutama untuk pentas tarinya. Semoga tahun depan ada lagi pentas tari yang ditampilkan sehingga muncul generasi-generasi baru,” ujarnya.

Berbeda dengan Ahmad, Hendrawati yang berasal dari luar Unesa mencoba memberi komentar.

“Saya baru pertama kali mengikuti jalan sehat. Mestinya di depan panggung juga diberi tenda agar tidak panas. Tapi untuk acaranya, saya kira bagus. Saya suka dengan tarinya,” tutur perempuan yang datang jauh-jauh dari Bojonegoro itu (San).

Komentar Mereka tentang Dies Natalis ke-49 Unesa

2013-12-13T06:30:00.001-08:00

Tahun ini Unesa telah berumur 49 tahun. Seiring bertambahnya usia, perubahan pun banyak terjadi. Kemana arah perubahan itu, tentu semua elemen berharap tentang hal-hal positif. Lalu, apa komentar para pejabat FBS dan dosen-dosennya berikut tentang Dies Natalis?

Prof. Dr. Setya Yuwana Sudikan, M.A. (Dekan Fakultas Bahasa dan Seni)
Apa makna Dies Natalis bagi Anda?	Dies Natalis adalah sebuah peristiwa penting. Titik ini akan menggiring ke masa-masa awal Unesa berdiri. Bertambahnya usia selalu dibarengi dengan pengharapan akan makin bertambahnya kedewasaan dalam semua aspek.
Apa harapan Anda di usia yang ke-49?	Semua kembali ke tema Dies Natalis tahun ini “Unesa Siap Menyongsong ASEAN Community”. Sesuai tema tersebut, Unesa diharapkan mampu memperbanyak kerjasama internasional.
Apa saran/masukan untuk Unesa di usianya yang ke-49?	Unesa harus berupaya memberikan bekal terbaik bagi mahasiswa calon lulusannya. Bekal itu ialah pembiasaan berada pada lingkungan akademik internasional. Hal itu karena pada 2015 mendatang, siap atau tidak, bangsa Indonesia harus mampu bersaing dengan sumber daya manusia negara-negara di wilayah Asia Tenggara.
Dr. Syamsul Sodiq, M. Pd. (Kaprodi Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS)
Apa makna Dies Natalis bagi Anda?	Dengan adanya Dies Natalis kita dapat mengingat masa-masa kelahiran. Di sana ada suka cita, semangat, dan mimpi. Kita selalu punya mimpi untuk masa depan.
Apa harapan Anda di usia yang ke-49?	Di Surabaya ada tiga perguruan tinggi besar yang dapat dijadikan bandingan. ITS dengan ilmu tekniknya, Unair dengan ilmu murninya, dan Unesa dengan pendidikannya. Di luar itu, masih ada perguruan-perguruan tinggi lain dengan spesifikasinya masing-masing. Apapun itu, di dunia pendidikan Unesa harus menjadi rujukan satu-satunya.
Apa saran/masukan untuk Unesa di usianya yang ke-49?	Mari kita punya mimpi, khususnya di jurusan. Jurusan apa pun di Unesa harus dikenal secara spesifik dari kekhasannya. Dan predikat itu tidaklah kecil, namun besar.
Drs. Suwarno Imam Samsul, M. Pd. (Kaprodi Bahasa Jerman, FBS)
Apa makna Dies Natalis bagi Anda?	Dengan adanya Dies Natalis, kita dapat melihat seberapa jauh kita berjalan. Di titik inilah, kita harus mampu mengintrospeksi diri.
Apa harapan Anda di usia yang ke-49?	Menjadi perguruan tinggi yang semakin dewasa, dalam arti mampu membenahi kondisi terburuk pun.
Apa saran/masukan untuk Unesa di usianya yang ke-49?	Di dunia ini tidak ada yang sempurna. Kesempurnaan pun juga tidak mungkin dicapai. Paling tidak Unesa bisa mandiri, terutama dalam hal penganggaran. Artinya, Unesa harus bisa income generating, memanfaatkan kekuatannya sendiri untuk bisa memperkuat anggaran. Caranya bisa dengan memanfaatkan sarana dan menjual Unesa dari sisi akademik, sehingga tidak terus-menerus mengeruk SPP dari mahasiswa.
Drs. Suharmono Kasiyun, M. Pd. (Dosen Sastra Bandingan di Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia)
Apa makna Dies Natalis bagi Anda?	Secara umum Dies Natalis adalah ulang tahun. Melalui Dies Natalis itu, kita dapat merefleksikan apa yang telah dicapai Unesa pada tahun sebelumnya. Dengan begitu, kita dapat membuat semacam jangkauan masa depan untuk hal-hal yang lebih baik lagi.
Apa harapan Anda di usia yang ke-49?	Semoga Unesa menjadi perguruan tinggi yang diperhitungkan, tidak hanya di mata nasional, tapi harus melenggang ke kancah internasional.
Apa saran/masukan untuk Unesa di usianya yang ke-49?	Unesa harus meningkatkan profesionalisme dosen, sehingga paling tidak jumlah profesor bisa menunjang kualitas pendidikan di Indonesia. Selain itu, fasilitas untuk dosen dan mahasiswa harus ditingkatkan agar proses belajar mengajar dapat berjalan baik.
Nur Wakhid Hidayatno, S. Sn., M. Sn. (Dosen Seni Patung di Jurusan Pendidikan Seni Rupa, FBS)
Apa makna Dies Natalis bagi Anda?	Dies Natalis bisa diartikan sebagai unjuk kebolehan. Yang mesti dipertontonkan adalah produk dari masing-masing jurusan. Produk tersebut berupa ilmu yang harus diaplikasikan nyata untuk masyarakat.
Apa harapan Anda di usia yang ke-49?	Lulusan Unesa telah dibekali ilmu pengetahuan dan keterampilan, sikap yang baik, serta kecerdasan spiritual, intelektual, sosial dan emosional. Semoga lulusan Unesa dapat sepenuhnya berguna bagi masyarakat.
Apa saran/masukan untuk Unesa di usianya yang ke-49?	Tidak hanya wajah, tapi isi juga harus bagus. Artinya, lulusan Unesa harus mengintegrasikan diri dengan lingkungan dan mengabdikan diri kepada masyarakat. Mereka harus berkompetisi secara sehat dan sportif.
Agung Ari Subagyo, M. Fil. I. (Dosen Agama Islam di Jurusan Desain Grafis, FBS)
Apa makna Dies Natalis bagi Anda?	Dies Natalis adalah sebuah sarana introspeksi diri untuk memaknai peran pendidikan.
Apa harapan Anda di usia yang ke-49?	Berharap sekali Unesa lebih memberi perhatian pada materi-materi spiritual untuk menunjang pendidikan karakter mahasiswa.
Apa saran/masukan untuk Unesa di usianya yang ke-49?	Unesa seyogyanya juga memperhatikan nuansa-nuansa spiritual di lingkungan kampus. Dimulai dari hal kecil saja, seperti penyelenggaraan kegiatan agama oleh BEM Jurusan.
Prof. Dr. Udjang Pairin, M. Pd. (Dosen Linguistik di Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah, FBS)
Apa makna Dies Natalis bagi Anda?	Dies Natalis adalah memperingati hari jadi. Peringatan ini adalah kesempatan emas untuk menata lebih baik umur yang makin dewasa ini.
Apa harapan Anda di usia yang ke-49?	Peringatan Dies Natalis ini hendaknya menggambarkan kemajuan dari waktu ke waktu terutama dalam hal tridarma perguruan tinggi. Di bidang pendidikan, akan lebih baik bila Unesa mau menata SDM dosen dengan cara dikuliahkan sehingga terbentuklah pengajar yang profesional. Di bidang penelitian, diharapkan Unesa memberi kesempatan pada semua dosen untuk terlibat dalam penelitian sehingga bisa ditandingkan secara kompetitif sampai kancah internasional. Sedangkan di bidang pengabdian, diharapkan Unesa dapat merangkul lembaga-lembaga terkait seperti sekolah atau penyandang dana sehingga bisa memberi semacam peluang untuk meningkatkan kualitas sekaligus mendekatkan misi dan visi perguruan tinggi pada kepentingan nyata di masyarakat.
Apa saran/masukan untuk Unesa di usianya yang ke-49?	Unesa harus memperbaiki SDMnya. Selama ini, Unesa belum memberi kontrol pada sekolah beasiswa. Mahasiswa yang selama kuliah mendapatkan beasiswa malah tidak lulus-lulus. Sudah banyak kasus seperti itu. Karena kontrol yang lemah tersebut, tidak ada motivasi yang mengikat. Tujuan menyekolahkan menjadi tidak efektif lagi. Bagi mahasiswa semacam itu, kuliah mungkin adalah hobi. Tidak hanya mahasiswa, dosen juga demikian. Gaji sudah masuk rekening, tapi dosen tersebut malah jarang mengajar. Itu menandakan bahwa aturan yang baik belum tentu mengikat.

(San)

Benny Herawanto Soesetyo, Pembantu Dekan III FBS Unesa

2013-12-13T01:05:00.001-08:00

Satu Hari 3 Pak Dji Sam Soe plus 1 Pak Ardath

Benar kata orang, sehat itu mahal. Kesehatan mahal harganya ketika kita mulai sakit. Saat itu kita akan merasa bahwa kesehatan adalah sesuatu yang berharga dalam hidup. Siapa yang tidak mau sehat. Dengan badan yang sehat kita bisa melakukan berbagai aktifitas dengan baik. Sebaliknya, tubuh yang sakit membuat semuanya serba dibatasi. Hal itulah yang dirasakan oleh Drs. Benny Herawanto Soesetyo, M. Psi., Pembantu Dekan III FBS, Unesa.

Pria berumur 58 tahun itu tampak terlihat sehat. Jabat tangannya pun masih terasa erat. Dengan tubuh ideal dan gerak yang masih lincah, orang awam tidak akan mengira jika ia mengidap penyakit jantung. Semua tertutup oleh keramahan dan senyum yang tersungging dari bibirnya. Tak lama, ia pun membuka riwayat akan penyakitnya.

“Sejak kecil saya tidak suka makan daging. Bagi saya, daging apa pun itu berbau sangat amis. Ditambah lagi saya suka mengonsumsi minum-minuman manis sehingga air putih jarang saya sentuh,” ungkap Benny memulai cerita.

Pola hidup Benny semasa muda memang dapat dikatakan tidak sehat. Ia tidak begitu menanggapi aspek makanan, minuman, nutrisi yang dikonsumsi dan perilaku sehari-hari. Ketidaksukaannya pada daging membuat ia mengonsumsi sayuran setiap hari. Memang sayur baik bagi tubuh, namun itu tidak diimbangi dengan asupan protein yang cukup. Ditambah lagi, Benny jarang mengonsumsi air putih. Padahal air putih merupakan bagian terbesar dan zat gizi esensial untuk hidup sehat dan aktif. Selain itu, pria kelahiran Magetan, 24 Februari 1955 itu juga hobi merokok. Dulu dalam sehari ia bisa menghabiskan 4 pak rokok. Satu pak khusus disisihkannya untuk mengajar.

RAMAH: Benny Herawanto Soesetyo saat ditemui di ruang dosen Jurusan Bahasa Jerman, FBS, Kamis (12/12/2013).

“Saya mulai merokok sejak kelas 1 SMA. Belum puas rasanya jika dalam sehari tidak menghabiskan 3 pak rokok Dji Sam Soe. Kebiasaan itu saya lakukan terus sampai mengajar. Ditambah lagi, saya selalu mengkhususkan rokok Ardath untuk menemani jam-jam mengajar saya setiap hari,” papar dosen dari Jurusan Bahasa Jerman itu.

Tidak puas dengan pola hidup demikian, Benny masih menambahnya dengan makan tidak teratur. Makan baginya adalah antara suka tidak suka, sempat tidak sempat. Kebiasaan buruk itu lama ia lakukan sehingga penyakit asam lambung pun menyerang. “Memang dulu saya begitu pilih-pilih makanan,” imbuhnya.

Akhirnya, penyakit jantung yang menakutkan itu datang. Munculnya penyakit itu tidak lepas dari gaya hidup kurang sehat yang banyak dilakukan seiring dengan berubahnya pola hidup. Penyakit jantung adalah terhentinya aliran darah menuju ke jantung, meskipun hanya sesaat, tapi mengakibatkan sebagian sel jantung menjadi mati. Awalnya, Benny tidak terlalu menghiraukan gejala-gejalanya. Ia menganggap itu hanyalah masuk angin biasa.

“Saya mulai merasakan sakit di dada sejak tahun 2003. Waktu itu, dada terasa sakit seperti orang masuk angin. Namun saya tidak menanggapinya secara serius. Lagipula, berkat bantuan rekan dosen yang mengeroki saya, rasa sakit di dada itu tidak kambuh lagi,” ujarnya.

Walaupun hanya muncul sesekali, rasa sakit di dada itu terus dirasakannya sampai tahun 2005. Di tahun itu pulalah ia baru memutuskan untuk memeriksakan diri ke dokter. Alhasil, dokter menyuruhnya untuk berhenti merokok. Ia diberi vitamin pengurang rasa sakit jika sewaktu-waktu dadanya kambuh lagi. Berkat anjuran dokter tersebut, ia total berhenti merokok di tahun 2005.

Masih di tahun yang sama, Benny juga terindikasi diabetes dan kolesterol. Pada waktu itu gula darahnya mencapai 320 mg/dl, padahal kadar gula normal adalah <140 mg/dl. Kolesterolnya mencapai 260 mg/dl, padahal normalnya hanya <200 mg/dl. Di titik inilah ia melakukan kesalahan.

“Saat divonis diabetes saya begitu stres. Obat-obat dari dokter sengaja tidak saya minum. Saya selalu mensugesti diri saya, bahwa penyakit ini pasti sembuh dengan sendirinya,” ujarnya menggebu-gebu.

Namun pemikiran Benny tersebut tidak berjalan sesuai harapan. Pada waktu itu tahun 2006, Benny berangkat menunaikan ibadah haji. Saat tes medis, ternyata gula darahnya masih tinggi. Saat ditanya dokter, Benny mengaku bahwa ia sering mengonsumsi buah nangka, mangga, dan kelengkeng. Padahal, ketiga buah itu termasuk larangan bagi penderita diabetes.

“Bila dilihat dari riwayat keluarga, tidak ada yang pernah menderita diabetes. Ini murni dari pola makan saya yang salah,” ucap Benny sedih.

Tidak berhenti sampai di situ. Pada tahun 2008, musibah kembali menderanya. Saat chek up, dokter menemukan ada penyumbatan kecil di jantung Benny. Penyumbatan itu menyebabkan penyempitan pada pembuluh darah koroner, dimana pembuluh ini berfungsi untuk menyediakan darah ke otot jantung. Penyempitan disebabkan oleh tumpukan kolesterol atau protein lain yang berasal dari makanan yang masuk dalam tubuh.

“Dokter pun memberi saya Cedocard, obat pertolongan pertama pada saat serangan jantung yang berfungsi membuka pembuluh darah. Obat ini diminum saat dada terasa sakit,” ujar Benny.

Puncak dari rasa sakit itu terjadi pada Februari tahun 2013 ini. Pada waktu itu, kebetulan ada kegiatan KMMTD bidik misi di Tretes, Mojokerto. Karena ada urusan keluarga di rumah, ia mendahului pulang.

“Maghrib saya baru sampai di rumah. Saat itulah dada terasa amat sakit, namun setelah mengonsumsi Cedocard rasa sakitnya hilang. Senin keesokan harinya, saya berangkat ke kampus seperti biasa. Namun sesaat sebelum mengajar, rasa sakit itu muncul lagi sampai saya berkeringat dingin. Seperti biasa, setelah mengonsumsi Cedocard rasa sakitnya hilang. Hari Selasa, semua berjalan lancar di kampus. Namun setelah pulang ke rumah saat Maghrib, dada saya kambuh lagi. Dengan Cedocard, hilang. Baru di malam harinya Cedocard itu tidak mempan, padahal di malam itu dada saya sakit minta ampun,” papar dosen yang mengambil S1 Bahasa Jerman di IKIP Surabaya tersebut.

Berkat anjuran dari besannya yang juga seorang dokter di Bandung, Benny disarankan untuk masuk ke ICU. Benny pun melakukannya walaupun sempat ditolak dua kali oleh rumah sakit lantaran sudah penuh. Akhirnya, berkat bantuan saudara yang bekerja di Rumah Sakit Jemursari, Benny bisa masuk ke ICU. Di sana, ia menjalani tes ronsen dan tes darah. Alhasil, kedua bilik kanan dipastikan tersumbat, sisi satu 100 persen buntu, lainnya 85 persen. Sedangkan bilik kiri juga mengalami penyumbatan walaupun tidak sebesar bilik kanan. Karena sudah parah, Benny dirujuk ke Rumah Sakit Husada Hutama untuk menjalani kateterisasi bilik kanan. Untuk bilik kiri, Benny dirujuk ke rumah sakit Graha Merta.

Kateterisasi jantung adalah suatu tindakan untuk menegakkan diagnosis dan mengobati beberapa kondisi jantung beserta pembuluh darah. Selama kateterisasi jantung, pipa tipis berukuran panjang yang dinamakan kateter dimasukkan ke dalam pembuluh vena atau arteri yang ada di lipat paha, leher, atau lengan dan kemudian diputar melalui pembuluh darah untuk sampai ke jantung. Dengan menggunakan kateter ini, dokter kemudian dapat melakukan pemeriksaan diagnostik sebagai bagian dari kateterisasi jantung (info selengkapnya dapat dilihat di kardioipdrscm.com).

Dalam kasus Benny, kateterisasi jantung digunakan untuk angioplasti dengan pemasangan stent. Angioplasti melibatkan pemasangan balon kecil sementara pada tempat penyumbatan di jantung untuk membantu membuka pembuluh darah yang menyempit. Angioplasti dikombinasikan dengan pemasangan gulungan (coil) metal kecil yang dinamakan stent pada arteri yang tersumbat untuk membantu membuka dan menurunkan kemungkinan terjadinya penyempitan kembali (restenosis). Saat menjalani kateterisasi, Benny dilarang makan atau minum apapun selama 8-12 jam sebelum dilakukan pemeriksaan.

“Kateterisasi memakan waktu 18 jam. Sebelum kateterisasi, saya diminta untuk menggunakan toilet untuk mengosongkan kandung kemih. Hal itu dilakukan karena saat kateterisasi tubuh tidak boleh bergerak. Itu menjadikan saya harus menahan buang air. Buang air kecil bisa saya tahan, tapi kalau buang air besar saya tidak yakin. Karena itu, sebelum kateterisasi saya mengantisipasinya dengan sedikit makan,” terangnya.

Setelah kateterisasi bilik kiri dan bilik kanan, Benny diharuskan menjalani recovery selama tiga bulan. Selama recovery tersebut, Benny diharuskan berada di rumah, tidak boleh menyetir, dilarang menonton acara televisi yang berat, serta yang paling utama adalah menjaga pola makan. Ia harus menjaga kolesterolnya dengan menghindari makan-makanan berlemak, siap saji, dan gula. “Padahal saya sangat menyukai gorengan,” cetusnya sambil tertawa.

Setelah serangan jantung tersebut, perubahan besar memang menghampiri hidup Benny. Saat ini, ia masih aktif melakukan kontrol di Rumah Sakit Jemursari sampai April 2014. Sesuai anjuran dokter, ia dilarang pergi jauh lebih dari empat hari. Obat pun rajin ia minum: pagi empat macam, siang dua macam, malam 6 macam. Makanan dan minuman pun benar-benar diperhatikan. Beras harus khusus diabet, gula harus Tropicana Slim, kopi diperbolehkan tapi harus yang berkafein rendah. Sekarang pun Benny sudah rajin minum air putih. Setiap hari ia selalu menyempatkan jalan pagi sambil menggendong cucu tercinta.

Untuk melakukan perubahan besar tersebut, kakek dua cucu itu selalu mendapat dukungan dari keluarga. Saat menjalani kateterisasi, sang istri selalu berada di sampingnya. Anak-anak juga tidak pernah lupa untuk mengingatkan jadwal makan.

“Istri saya selalu meyakinkan bahwa saya pasti bisa melawan penyakit ini. Dia mengatakan bahwa sudah takdir saya harus hidup berdampingan dengan penyakit asam lambung, diabetes, kolesterol, dan jantung,” ujar bapak dua anak itu.

Saat ditanya tentang bagaimana seharusnya peran Unesa dalam memberikan jaminan kesehatan bagi civitas akademika, lulusan S2 Psikologi Untag itu tidak terlalu mempermasalahkan. Ia bersyukur masih punya Askes.

“Tidak ada jaminan kesehatan dari Unesa. Itu karena saya adalah pegawai negeri, jadi tidak di backup oleh Unesa. Beruntung, saya punya Askes sehingga biaya pengobatan yang tidak terkendali dapat dikontrol. Kateterisasi saja misalnya, satu stent harganya menjapai 80 juta rupiah, sementara stent yang terpasang di jantung saya ada enam. Itu belum ditambah dengan obat-obatnya. Jika tanpa Askes, total semua obat berkisar 6 juta rupiah. Namun dengan Askes saya hanya membayar 700an ribu plus biaya dokter 125 ribu,” papar dosen yang pernah menempuh pendidikan di Jerman tersebut.

Perjalanan hidup PD III FBS ini memang berat, namun ia tetap melaluinya dengan ikhlas. Baginya, kesehatan itu adalah segalanya, nomor satu, dan luar biasa. Orang sehat bisa memenuhi segala kebutuhan. Saat ditanya apakah ia menyesali perbuatannya dulu, pria berkacamata itu menjawab dengan bijak.

“Ini sudah menjadi perjalanan hidup saya, yang terjadi biarlah terjadi. Dengan begitu, saya bisa memberikan pengalaman pada orang lain. Jika waktu dapat diputar kembali, saya tidak akan mensugesti diri bahwa apa yang saya lakukan selalu benar,” pungkasnya (San).

Jalan Sehat Dies Natalis Ke-49 Unesa

2013-12-13T00:42:00.001-08:00

Mempersembahkan Tiga Unit Sepeda Motor

Inilah puncak dari perayaan Dies-Natalis ke-49 Universitas Negeri Surabaya. Jalan sehat yang akan digelar pada Minggu, 15 Desember 2013 di Kampus Unesa Lidah Wetan itu menyuguhkan ratusan hadiah menarik.

Hadiah utama dari jalan sehat adalah tiga unit sepeda motor, berbeda dari tahun lalu yang hanya dua unit. Ada pula hadiah spesial berupa 10 unit sepeda gunung Poligon dan sederet hadiah lain seperti dua lemari es, 10 televisi berwarna 21” dan 14”, 10 kipas angin, 4 magic com, 2 tape compo, 2 DVD Player, serta 100 hadiah hiburan.

Dengan kupon seharga Rp2500,00 sivitas akademika dan masyarakat umum sudah dapat mengikuti jalan sehat ini. Acara dimulai pukul 06.00 pagi dengan kupon yang dapat dibeli di unit kerja, BEM, dan panitia.

Menurut salah satu panitia jalan sehat, Fatahillah, rute belum bisa ditentukan mengingat adanya pembangunan besar-besaran di wilayah Kampus Lidah.

“Belum ada rapat tentang rute yang akan dilalui. Kami masih menunggu komando dari atasan,” ungkapnya saat ditemui di UKM Hockey FIK (San).

Lomba Atletik Anak Down Syndrom Se-Jawa Timur Tahun 2013

2013-12-13T00:35:00.001-08:00

Beradu Gaya Lewat Lomba Foto Genic

Peringatan Dies Natalis Ke-49 Universitas Negeri Surabaya Tahun 2013 dimeriahkan oleh berbagai kegiatan baik untuk internal civitas akademika maupun untuk masyarakat sekitar kampus. Sebagai wujud perhatian dan kepedulian Unesa terhadap masyarakat khususnya anak-anak berkebutuhan khusus yaitu penderita down syndrom, Unesa menyelenggarakan kegiatan Lomba Atletik Anak Down Syndrom Se-Jawa Timur.

TAK INGIN KETINGGALAN: Anak-anak penyandang down syndrom yang sedang melakukan lomba lari.

LOMPAT: Seorang anak down syndrom sedang menjalani lomba lompat jauh tanpa awalan.

MENGGEMASKAN: Seorang anak down syndrom sedang berpose dalam lomba foto genic.

Lomba yang baru dua kali digelar ini dilaksanakan pada Sabtu, 7 Desember 2013 di Lapangan Atletik Kampus Unesa Lidah Wetan Surabaya. Peserta yang hadir sekitar 30 anak, berasal dari berbagai daerah di Jawa Timur seperti Surabaya, Lumajang, Bojonegoro, bahkan Ponorogo. Peserta adalah penyandang down syndrom yang dibuktikan dengan surat keterangan, serta berusia minimal delapan tahun.

Dwi Cahyo Kartiko, S. Pd, M. Kes., penyelenggara lomba yang juga menjabat sebagai sekretaris ini menyatakan bahwa lomba atletik down syndrom merupakan wujud nyata kepedulian kampus. Selain untuk memeriahkan Dies Natalis, lomba ini adalah bentuk partisipasi aktif dan kepedulian Unesa dalam mengembangkan dan meningkatkan prestasi olahraga di kalangan anak down syndrom.

“Tujuan lomba ini adalah membentuk kepribadian dengan menjunjung disiplin dan sportivitas yang tinggi dalam mencapai prestasi. Pembentukan kepribadian itu dilakukan dengan menanamkan kesadaran akan pentingnya berolahraga. Dengan pembinaan olahraga secara merata, diharap penderita down syndrom akan sehat jasmani, mental, dan rohani,” terang dosen FIK yang akrab dipanggil Cahyo itu.

Cahyo menambahkan, kualifikasi peserta untuk delapan tahun ke atas merupakan wacana dari SOIna (Special Olympics Indonesia). SOIna adalah satu-satunya organisasi di Indonesia yang mendapat akreditasi dari Special Olympics International (SOI) untuk menyelenggarakan pelatihan dan kompetisi olahraga bagi warga tunagrahita di Indonesia. Namun POTADS (Persatuan Orang Tua Anak dengan Down Syndrome) memiliki masukan berbeda.

“POTADS adalah sebuah perkumpulan. Lembaga sosial ini mengadakan kegiatan-kegiatan yang melibatkan orang tua dengan anak-anak penyandang down syndrome. Dalam pertemuan dengan POTADS kemarin, ada masukan untuk mencoba di bawah delapan tahun. Namun karena sudah terwacanakan di SOIna, kami tetap menyelenggarakan untuk usia delapan tahun ke atas,” papar Cahyo.

Setelah pendaftaran peserta, dimulailah pertandingan sesuai nomor lomba masing-masing. Nomor-nomor lomba yang ditandingkan adalah sebagai berikut.

No.	Nomor lomba	L/P	Kelompok	Ket.
1	25 m	Putra	Terbuka	Low ability
2	25 m	Putri	Terbuka	Low ability
3	50 m	Putra	Terbuka	Low ability
4	50 m	Putri	Terbuka	Low ability
5	Lompat jauh tanpa awalan	Putra	Terbuka	Low ability
6	Lompat jauh tanpa awalan	Putri	Terbuka	Low ability
7	Foto genic	Putra/putri	Terbuka	Low ability

Dari ketujuh nomor lomba tersebut, yang paling menarik adalah lomba foto genic yang dilangsungkan pertama kali. Setiap peserta down syndrom baik putra dan putri beradu gaya dalam berfoto untuk kemudian diabadikan oleh panitia dan anggota kelarga masing-masing. Banyak yang masih malu-malu, ada juga yang sudah berani tampil percaya diri. Sangat lucu dan menggemaskan.

Setelah semua nomor lomba selesai dilombakan, dilaksanakan upacara penghormatan pemenang. Peserta lomba diambil juara I, II, dan III. Walaupun begitu, setiap peserta Lomba Atletik Anak Down syndrom Se-Jawa Timur Tahun 2013 di Universitas Negeri Surabaya tetap diberikan medali dan piagam penghargaan untuk menghargai mental dan meningkatkan rasa percaya diri mereka.

Saat ditemui di lokasi lomba untuk membuka acara, Dr. Nanik Indahwati, M. OR., ketua jurusan Pendidikan Olahraga Unesa menyatakan bahwa Lomba Atletik Anak Down syndrom sangatlah positif. Lomba ini menanamkan adanya kuliah nyata bagi mahasiswa Pendidikan Olahraga, khususnya untuk menunjang mata kuliah Penjas Adaptif. Dalam acara tersebut, mahasiswa dari Pendidikan Olahraga dijadikan sebagai panitia lomba.

“Saya berharap tahun depan peserta yang ikut bertambah banyak, tidak hanya dari kelompok down syndrom saja, tapi dari anak berkebutuhan khusus lainnya,” ungkap dosen muda itu.

Ina Basuki, salah satu orang tua anak down syndrom yang ditemui di lokasi lomba juga berharap demikian. Ia menginginkan agar lomba dilaksanakan rutin tiap tahun agar bisa mengevaluasi pengalaman anak-anak sebelumnya sehingga di sekolah dapat lebih baik lagi.

“Lomba ini sangat bagus untuk melatih percaya diri anak. Namun alangkah baiknya bila informasi penyelenggaraan lomba diperluas sehingga semua elemen dapat ikut. Saya setiap hari bertemu dengan orang tua dari anak tunagrahita lain. Mereka mengaku ingin ikut lomba tapi tidak tahu tentang informasinya,” ungkap perempuan yang berasal dari Surabaya itu.

Menanggapi hal tersebut, Drs. Abdul Rachman Syam Tuasikal, M.Pd., ketua panitia Lomba Atletik Anak Down syndrom mencoba meluruskan.

“Setiap anak tunagrahita berbeda kemampuannya. Mereka terbagi dalam down syndrom, tunagrahita ringan, tunagrahita sedang, dan tunagrahita berat. Lomba ini hanya diperuntukkan bagi mereka yang menderita down syndrom. Jika semua kelompok tunagrahita diperlombakan, alangkah kasihannya anak-anak dengan kemampuan yang berbeda-beda tersebut,” pungkas dosen yang akrab dipanggil Rachman itu (San/Wah).

Komentar Mereka Tentang Dosen di Dua Kaki

2013-12-12T19:50:00.002-08:00

Dr. Syamsul Sodiq, M. Pd. adalah salah satu contoh dosen yang tidak hanya aktif di jurusan, tapi juga aktif di organisasi lain. Di luar jurusan Bahasa Indonesia, masih banyak dosen yang serupa dengan Syamsul Sodiq. Lalu, bagaimana komentar mereka dengan dosen yang aktif di dua organisasi?

Pejabat FBS

Dra. Sri Wahyu Widayati, M.Si. Pembantu Dekan II FBS
	“Banyak dosen Unesa yang juga aktif di kegiatan luar. Memang aturannya belum jelas, tapi yang saya tahu pegawai harus masuk lima hari kerja. Yang jelas, pekerjaan di Unesa harus diutamakan.”

Dosen

Dr. Suhartono, M.Pd. Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia FBS
	“Tidak masalah jika dosen juga aktif di kegiatan luar asalkan memiliki sinkronisasi. Untuk Syamsul Sodiq yang juga aktif di UMS, diharapkan dapat berbagi informasi dengan Unesa tentang dunia pendidikan masa kini, apalagi mengingat jika di UMS juga ada fakultas keguruan dan ilmu pendidikan. Kedua, sebanyak apapun organisasi yang diikuti, tidak masalah bila individu tersebut dapat membagi waktu dengan baik.”
Dra. Ismu Winarni Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia FBS
		“Selama itu tidak mengganggu tugas utama tidak apa-apa. Sebagai dosen, tentu tugas utama adalah mengajar.”

Mahasiswa

Atlanta Andalusy Mahasiswa semester VII Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
	“Dosen yang juga aktif di kegiatan luar akan mendapatkan banyak pengalaman. Untuk Bapak Syamsul Sodiq yang juga mengajar di UMS, beliau dapat terus mengasah kemampuan dalam kegiatan belajar mengajar. Bilamana di UMS ada program baru bisa diterapkan di Unesa, begitupun sebaliknya.”

(San)

Dr. Syamsul Sodiq, M. Pd., Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia

2013-11-13T05:42:00.001-08:00

Saya Ingin Istiqomah di Unesa Sebagai Wujud Terima Kasih

Dunia anak-anak memang menyenangkan. Penuh canda, tawa, cepat melupakan tangis dan kesedihan. Mereka cepat sekali belajar sehingga potensi dahsyat bermunculan pada masa itu. Bagi sosok satu ini, hobinya bermain dengan anak-anak membuat ia dapat mengembangkan cita-cita masa lalunya. Saking cintanya dengan anak-anak, pria kelahiran Kediri, 13 Februari 1966 itu telah sukses mengembangkan TPQ dan Taman Kanak-kanak di lingkungan tempat tinggalnya. Walaupun sibuk di tiga organisasi sekaligus, hal itu sama sekali tak membuatnya lengah akan tugas masing-masing. Siapakah sosok teladan itu?

Saat ditemui di ruangannya Senin (4/11/2013), ia tampak serius membaca sebuah majalah. Di sampulnya tertulis “merk” dari majalah itu, Widyawara. Majalah yang menyajikan berita utama tentang kurikulum 2013 itu lekas ia tutup setelah mengetahui kehadiran saya. Setelah saya dipersilakan duduk, tak berapa lama datanglah seorang rekan dosen yang rupanya ingin menawarkan sesuatu.

“Pak Syamsul, istri saya punya bola-bola kecil dan kolam air dari plastik. Mungkin Bapak mau menambah koleksi TK. Nanti kalau bawa mobil saya akan langsung angkut ke TK,” ujarnya.

“Boleh, boleh. Tapi tidak terlalu besar, ya? Soalnya ruangannya sempit,” sahut orang yang dipanggil Syamsul itu.

“Tidak, tidak terlalu besar. Plastiknya bisa ditiup. Jadi kalau misalnya diisi air ya bisa, nanti akan seperti kolam renang. Kalau diisi bola-bola saja ya bisa. Atau kalau airnya dicampur bola juga bisa.”

MAJALAH JBSI: Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd. saat ditemui di ruang kajur Bahasa dan Sastra Indonesia, Senin (4/11/2013)

Tak berselang lama, keduanya sudah menemukan kata sepakat. Percakapan singkat itu lantas mengantarkan si empunya cerita kembali ke masa lalu, masa di mana ia masih berada di bangku kelas III SPG. Di masa itu, ia adalah seorang siswa yang tidak pernah mendambakan akan bisa melanjutkan kuliah. Di masa itu, ia tidak pernah berpikir akan bisa meraih mimpinya untuk mengelola TPQ dan TK-nya sendiri. Di masa itu pulalah ia tidak pernah menyangka akan menjadi ketua di jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Surabaya. Namun kenyataannya, ruang kajur di lantai 2 Gedung T4 Unesa itu telah diperuntukkan khusus baginya. Ya, dialah Dr. Syamsul Sodiq, M. Pd.

Dari Kampung ke Kota

Besar di kediri, ia adalah siswa SPG yang tinggal di sebuah pesantren bernama Aksa’adah. Selama tiga tahun, yaitu tahun 1983—1986, ia melewati masa-masa sekolah menengahnya sambil mendalami ilmu agama di pesantren. Karena termasuk santri yang unggul, di pesantren tersebut Syamsul juga dipercaya menjadi guru ngaji bagi anak-anak asuhannya.

“Di awal-awal menjadi guru ngaji, membaca Quran diadakan setiap habis Maghrib. Namun mulai tahun 1985 jadwal mengaji diubah setelah sholat Ashar layaknya model TPQ. Mengetahui hal itu saya bertambah semangat. Pulang dari SPG, saya bergegas menuju pesantren untuk bertemu anak-anak. Nah, pada waktu mengajari anak-anak, saya selalu mengiringi pembelajaran dengan lagu. Anak-anak senang sekali,” kenangnya bangga.

Namun profesinya sebagai guru ngaji tidak bertahan lama. Itu setelah ia bersama 11 temannya yang lain dipanggil oleh kepala sekolah di SPG.

“Waktu itu kami benar-benar tidak menyangka. Ternyata alasan kepala sekolah memanggil kami adalah ingin memberi tahu bahwa kami telah mendapatkan beasiswa Supersemar sebanyak Rp150.000,00 perorang. Kepala sekolahpun menyarankan agar kami menggunakan beasiswa tersebut untuk melanjutkan kuliah,” ujar Syamsul melanjutkan cerita.

Berasal dari keluarga sederhana, tak pernah sedikitpun terbersit keinginan Syamsul untuk melanjutkan kuliah. Apalagi setelah lulus SPG ia sudah berkesempatan mengajar di sebuah sekolah dasar. Baginya itu sudah cukup, belum lagi tanggungannya untuk mengajar anak-anak di pesantren. Namun berkat dukungan kepala sekolah, teman, dan keluarga, ia pun menjalani hari-harinya dengan mengajar sambil mengumpulkan informasi tentang perguruan tinggi. Waktupun berjalan, sampai pada akhirnya ia optimis untuk menuntun langkahnya menuju IKIP Surabaya. Sempat sedih rasanya meninggalkan anak-anak, terutama anak-anak di Pesantren Aksa’adah. Sebelum berangkat ke Surabaya, hal yang paling diingat Syamsul adalah saat ia berpamitan pada sang kakek.

“Waktu itu Mbah mengatakan bahwa saya adalah guru ngaji yang paling sabar dibanding guru-guru yang lain. Mbah mengkhawatirkan keberlangsungan pesantren ketika saya sudah tidak ada. Mendengar itu saya begitu terharu. Dari situlah saya berjanji pada diri sendiri, akan kembali mendidik anak-anak suatu saat nanti,” kenangnya penuh harap.

Dari kecil Syamsul memang sudah termotivasi menjadi guru, khususnya guru bahasa. Itulah sebabnya mengapa di SPG ia masuk jurusan bahasa. Di IKIP Surabaya Syamsul sempat bingung untuk menentukan jurusan. Namun kemudian ia teringat pada sosok guru SMPnya dulu yang mengantarkannya pada jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia.

“SMP saya dulu adalah di MTs Negeri Kunir, Srengat, Blitar. Selama kelas III, pelajaran Bahasa Indonesia diajar oleh seorang guru baru. Beliau adalah Bapak Muhammad Tamrin. Bagi saya, Bapak Tamrin adalah guru Bahasa Indonesia yang luas pengetahuannya. Walaupun sekolah di kampung, beliau begitu aktif mengajari praktek-praktek berbahasa seperti menulis, baca puisi, drama, bahkan belajar sampai ke luar kelas. Berkat sosok beliaulah saya akhirnya memilih jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia,” tuturnya senang.

Hampir Putus Kuliah

Sejak awal masuk kuliah, Syamsul sudah menunjukkan keaktifannya di kampus. Pada semester I ia langsung aktif di Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) untuk seksi kerohanian. Lantas pada semester III ia menjadi ketua bidang penalaran. Akhirnya pada semester V, ia berhasil menjabat sebagai ketua HMJ. Namun di semester V itu pulalah badai kemudian datang menerpanya.

“Di semester V saya hampir putus kuliah. Ini mengingat beasiswa Supersemar yang saya dapatkan dulu tidak cukup lagi menutup biaya SPP, sementara kondisi ekonomi keluarga juga tidak memungkinkan. Waktu itu SPP saya Rp30.000,00 persemester, sementara beasiswa Supersemar yang sebesar Rp150.000,00 hanya cukup untuk lima semester,” kata Syamsul sedih.

Saat berada di puncak keputusasaan, Syamsul pun menemui dosen pembimbing akademik (DPA) untuk membicarakan masalah tersebut. Ia berniat untuk menghentikan program sarjananya dan memilih jenjang D2. Waktu itu DPA adalah Ibu Yoharni Harjono yang sekarang sudah purna. Tak disangka-sangka, dosen purna yang sekarang tinggal di kompleks purnawiyata Kampus Unesa Ketintang itu tidak mengizinkan Syamsul untuk putus kuliah. Ia berharap Syamsul dapat bersabar dan bertahan dalam melewati kondisi tersebut.

Akhirnya Tuhan menjawab doa-doa Syamsul. Keteguhannya untuk terus belajar memberinya jalan untuk bertahan. Berkat keaktifannya di berbagai organisasi, Syamsul mempunyai banyak teman yang sudi menolong. Pada waktu itu Syamsul aktif di tiga organisasi: UKKI, Pramuka, dan senat. Tak disangka, UKKI membutuhkan anak mahasiswa yang bisa tinggal di masjid. Syamsul pun tidak menyia-nyiakan kesempatan itu sehingga dapat terbebas dari biaya kos-kosan. Karena tinggal di lingkungan masjid, Syamsul pun aktif di bidang dakwah. Tidak hanya itu, Syamsul juga mendapat bantuan lain. Ia ditawari kakak kelasnya untuk mengajar di SMP Bina Taruna, Jetis Kulon. Upahnya mengajar ia tabung sedikit demi sedikit untuk membayar biaya kuliah yang tinggal tiga semester lagi.

Saat badai sudah mampu ia lewati, di semester tujuh Syamsul kembali mencapai kejayaannya. Ia dinobatkan menjadi ketua SMPT (Senat Mahasiswa Perguruan Tinggi) pertama di Indonesia (sekarang BEM-U). Pada saat itu ia juga dimantapkan menjadi mahasiswa berprestasi ke-2 tingkat universitas. “Akhirnya saya bisa membuka rekening di bank untuk pertama kali,” cetusnya sambil tertawa.

Sibuk sebagai ketua SMPT tak membuat Syamsul melupakan tanggungjawabnya sebagai mahasiswa. Apalagi pada waktu itu ia sudah tercatat sebagai mahasiswa yang memrogram skripsi. Dulu kelulusan ditentukan dengan dua jalan, dengan skripsi atau tanpa skripsi. Mahasiswa yang menulis skripsi adalah mereka yang berminat menjadi dosen, sementara mahasiswa yang lulus tanpa skripsi langsung bisa mengantongi gelar sarjana, namun tidak bisa menjadi dosen.

Untuk dua pilihan itu, Syamsul memutuskan untuk lulus dengan skripsi. Berkat prestasinya yang menonjol, Syamsul akhirnya mendapatkan beasiswa Tunjangan Ikatan Dinas (TID) dari Dikti. Konsep dari beasiswa TID adalah, jika mahasiswa yang bersangkutan direkomendasikan menjadi dosen, maka setelah lulus ia berkewajiban mengembalikan sejumlah berkas kepada Dikti. Pada waktu itu ada sekitar 50 orang yang mengembalikan berkas ke Dikti, termasuk Syamsul. Itu artinya, Syamsul telah berhasil direkomendasikan menjadi dosen.

“Saya lulus S1 pada 13 Februari 1961. Alhamdulillah, setahun menunggu saya diterima sebagai dosen tetap di IKIP Surabaya. Tak berselang lama, saya dipanggil oleh PD II. Beliau memberi selamat kepada saya karena sudah berhasil menjadi dosen tetap, namun syaratnya harus bersiap-siap jika suatu saat wacana berganti. Wacana yang dimaksud adalah keharusan S2 bagi dosen,” terang Syamsul.

Menanggapi penjelasan PD II tersebut, Syamsul mulai berpikir tentang masa depan. Pada tahun 1995, ia pun memutuskan untuk mengambil kuliah S2 di IKIP Malang dengan jurusan yang sama, Pendidikan Bahasa Indonesia. Di Malang jugalah Syamsul bertemu dengan seorang perempuan yang kemudian ia nikahi.

“Di sana saya bertemu istri saya, Rahma Yulia Isnaini yang pada waktu itu sedang kuliah di Politeknik Brawijaya Malang jurusan Teknik Kimia. Karena saya sudah berkepala tiga, saya pun mengajaknya menikah walaupun ia belum lulus. Saya menikah pada 4 Maret 1996. Setahun sesudahnya, yaitu pada tanggal 25 Januari 1997 anak pertama kami lahir. Kehadiran si kecil membuat saya memutuskan untuk memboyong keluarga pulang ke Surabaya. Itu terjadi setahun setelah anak kami lahir, yaitu sekitar bulan Februari 1998 yang juga bertepatan dengan selesainya S2 saya,” beber Syamsul.

Sebagai lulusan teknik Kimia yang bekerja di perusahaan, Rahma terpaksa harus berangkat pagi pulang sore. Itu membuat kewajibannya sebagai ibu rumah tangga terbengkalai. Karena itu, Rahma memutuskan untuk menransfer ilmu kimia murninya ke pendidikan, tepatnya di IKIP Surabaya. Berturut-turut, yaitu tanggal 7 Oktober 2003 dan 9 Juli 2006, anak kedua dan ketiga lahir. Syamsul ingat betul, pada kelahiran anak kedua istrinya tersebut sedang mengambil data untuk skripsi.

Kembalinya Syamsul ke Surabaya membuat keinginannya untuk melanjutkan S3 di IKIP Malang terhambat. Apalagi sejak kelahiran anak kedua dan ketiga, ia bertambah berat untuk meninggalkan keluarga di Surabaya. Karena itu, Syamsul memilih untuk melanjutkan S3nya di IKIP Surabaya. Waktu itu tahun 2003, IKIP Surabaya yang sudah berganti nama menjadi Unesa itu baru pertama kali membuka S3. Syamsul termasuk angkatan pertama yang menempuh S3 di Unesa bersama Dr. Mintowati, M.Pd. dan Dr. Budinuryanta Yohanes, M.Pd. yang sekarang juga menjadi dosen di jurusan. Setelah mengantongi gelar doktornya pada tahun 2010, di tahun 2013 ini Syamsul diangkat menjadi ketua jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia menggantikan Dr. Suyatno, M.Pd.

Aktif di Muhammadiyah

Sejak tahun 2010, Syamsul sudah aktif di majelis Muhammadiyah. Di tingkat wilayah, saat ini ia menjabat sebagai ketua Lembaga Seni Budaya dan Olahraga hingga tahun 2015. Sementara di tingkat cabang/kecamatan, ia menjadi anggota majelis Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) pimpinan cabang Sepanjang dan Karangpilang.

“Saya menjadi anggota Dikdasmen Sepanjang karena anak kedua dan ketiga saya bersekolah di SD Muhammadiyah Sepanjang. Anak pertama saya yang sekarang sudah kelas 2 SMA di Al-Falah Ketintang, sebelumnya bersekolah di SMP Muhammadiyah 6 Kemlaten sehingga saya juga tercatat sebagai anggota Dikdasmen Karangpilang,” jelas Syamsul.

Menanggapi keterlibatannya dengan majelis Muhammadiyah, Syamsul mengungkapkan bahwa semua itu bermula pada tahun 2001 lalu, saat ia tergabung menjadi Tim Teknis Direksi Pembinaan SMP tentang Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang dikoordinatori oleh almarhum Prof. Dr. Leo Idra Ardiana, M.Pd., Prof. Dr. Kisyani Laksono, M.Hum., dan Prof. Dr. Bambang Yulianto, M.Pd. Tiga tahun kemudian, pengalaman di bidang kurikulum itu membuat Syamsul diundang sebagai pemateri pada seminar pendidikan inovatif di sebuah sekolah Muhammadiyah di Surabaya. Saat presentasi, Syamsul “berduet” dengan ketua komite, Prof. Imam Robandi yang baru pulang dari Jepang.

“Saya merasa cocok saat presentasi bersama Prof. Imam. Saya berupaya memperlihatkan kepada khalayak tentang rancangan kurikulum baru yang baik. Namun rancangan kurikulum yang saya tawarkan ternyata sudah diterapkan di Jepang,” aku Syamsul.

Semenjak presentasi tersebut, hubungan Syamsul dengan Imam Robandi semakin dekat. Pada tahun 2006, Imam mengabari Syamsul bahwa ia telah ditunjuk sebagai ketua Dikdasmen. Karena itu, Imam meminta Syamsul untuk membantunya di bidang kurikulum selama kurang lebih empat tahun.

Kiprah Syamsul di Muhammadiyah semakin nyata saat pada tahun 2008—2012 ia diminta Muhammadiyah Jatim untuk bertugas di bidang akademik sebagai Pembantu Rektor I di Universitas Muhammadiyah Surabaya (UMS).

“Waktu itu rektor UMS meminta saya untuk menghidupkan kembali prodi yang sudah banyak mati. Tentu itu merupakan sebuah tanggungjawab besar,” ungkapnya.

Kesibukan Syamsul di tiga bidang sekaligus awalnya tidak membuatnya kelabakan. Namun pada tahun 2012 lalu, Syamsul merasa tidak lagi pandai memanajemen waktu. Apalagi usia yang semakin senja tentu berpengaruh pada perkembangan fisiknya.

“Sebelum tahun 2008, antara Unesa dengan Majelis Muhammadiyah sebenarnya sinkron-sinkron saja. Kegiatan-kegiatan majelis lebih banyak diadakan pada sore dan hari-hari libur. Tapi sejak bertugas di UMS saya merasa bersalah dengan Unesa karena sering meninggalkan rapat ataupun absen memberi kuliah. Apalagi antara UMS dengan Unesa bidangnya sama, yaitu pendidikan sehingga tidak mungkin dapat berbagi,” ungkap Syamsul.

Karena itu, sebagai rasa terima kasihnya pada Unesa, mulai tahun 2012 Syamsul menghentikan aktivitasnya di UMS dan memutuskan untuk istiqomah saja di Unesa sebagai ketua jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Mengelola TPQ dan TK

Setelah menjadi orang besar seperti sekarang, Syamsul tidak melupakan janjinya pada sang kakek untuk kembali mendidik anak-anak. Di Surabaya, Syamsul beserta keluarga tinggal di Perum Patria, Desa Bambe, Kecamatan Driyorejo, Gresik. Sejak awal, motivasi Syamsul mendidik anak-anak adalah untuk mendekatkan mereka pada nilai-nilai luhur. Karena itu, Syamsul beserta istri mengembangkan sebuah TPQ di lingkungan tempat tinggal mereka. Awalnya, Syamsul masih meminjam mushola sebagai tempat pelaksanaan TPQ. Baru pada tahun 2006, mushola tersebut sudah permanen menjadi lokasi TPQ Akhsana Mulia, begitu Syamsul memberi nama.

“Pengajar di TPQ adalah istri saya, tetangga, dan keponakan. Kadang jika ada waktu, saya juga turut mengajar di sana. TPQ kami buka setiap hari,” ujar Syamsul.

Selain mengembangkan TPQ, di tahun 2013 ini Syamsul juga mengembangkan Taman Kanak-kanak. TK Aba Bustanul Athfal nomor 45 Gresik itu berada di depan Masjid Al-Furqon, Perum Bukit Bambe, Gresik.

“Di depan masjid itu dulunya ada sebuah tanah kosong. Begitu ada tanah yang dapat dimanfaatkan, ranting Muhammadiyah mengajak saya untuk mendirikan TK di sana,” imbuhnya.

Bersama sang istri, Syamsul terus berupaya untuk mengembangkan cita-cita masa lalu yang sempat pupus, yaitu mendidik anak-anak untuk dekat pada nilai-nilai luhur. Saat ini, sang istri menjadi pengajar di SMK Muhammadiyah Kemlaten, sekaligus kepala sekolah di TK yang ia kelola bersama sang suami. Pagi sampai siang ia mengajar di SMK, lantas sore harinya bergegas mengajar di TPQ.

Di akhir perbincangan, Syamsul mempunyai beberapa harapan, baik itu harapan sebagai pendidik maupun secara pribadi. Sebagai pendidik, Syamsul terus berupaya untuk mengimplementasikan tridarma perguruan tinggi yang meliputi pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat. Dalam bidang pendidikan sudah tak perlu ditanya lagi. Di bidang penelitian, saat ini Syamsul tengah mengerjakan penelitian dari Dikti bertajuk Hibah Kompetensi yang siap ditandingkan di tingkat internasional. Sementara di bidang pengabdian, Syamsul bersama rekan-rekan dosen di jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia telah menyisihkan sebuah ruang kelas yang digunakan sebagai pusat pembelajaran. Ruangan yang cukup luas itu dipakai sebagai tempat bertemunya guru-guru, paling tidak bisa merambah Jawa Timur. Tim dosen akan memberikan pelayanan berupa informasi yang berguna bagi dunia pendidikan.

“Bagi siapa pun yang membutuhkan informasi tentang dunia pendidikan, datanglah ke pusat pembelajaran, kami akan membantu. Saya menyebutnya sebagai layanan purna jual, karena selain memberikan informasi, kami juga ingin menyebarluaskan produk kami. Produk tersebut adalah majalah Widyawara, sebuah majalah milik jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia yang berkiprah di dunia pendidikan, bahasa, seni, dan budaya. Kami berharap majalah tersebut dapat menjadi majalah nasional yang memberi sumbangan pada perkembangan pendidikan di Indonesia,” terang Syamsul sambil memamerkan Majalah Widyawara.

Secara pribadi, Syamsul beserta anak istrinya hanya ingin bertauhid lurus dan berakhlak bagus. Ketika diberi amanah, ia berusaha untuk maksimal walaupun perjalanan hidupnya terlihat begitu ruwet.

“Yang selama ini menginspirasi saya adalah Surat Al-Insyirah ayat 4, karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,” tandas dosen yang sudah melahirkan lima buku itu (San).

Djuli Djatiprambudi, Kurator Seni dari Unesa

2013-10-05T19:35:00.000-07:00

Jatuh Cinta dengan Pelukis Cina

Universitas Negeri Surabaya memiliki seorang kurator seni yang aktif di bidangnya. Namanya sudah memiliki pamor di kancah seni rupa nusantara. Ia adalah Dr. Djuli Djatiprambudi, M.Sn. Selayaknya seorang kurator yang berpendidikan tinggi, pria 50 tahun tersebut mengantongi gelar doktor dari Sekolah Pascasarjana ITB, Program Studi Ilmu Seni Rupa dan Desain tahun 2009. Gelar magister sebelumnya ia peroleh dari Program Pascasarjana Institut Teknologi Bandung, Program Studi Seni Murni, tahun 2004. Sementara gelar sarjana ia peroleh dari Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni, IKIP Surabaya (Universitas Negeri Surabaya), tahun 1987. Saat ini pun ia menjadi dosen di Jurusan Pendidikan Seni Rupa Unesa sejak tahun 1991. Sejak saat itu pulalah ia mulai merintis menjadi penyelenggara pameran seni rupa, dan sejak tahun 2000 memosisikan sebagai kurator seni rupa independen. Puncak tahta berhasil ia dapatkan setelah kini menjadi ketua prodi di Jurusan Pendidikan Seni Rupa Unesa.

KURATOR: Djuli Djatiprambudi dengan berlatarkan perpustakaan pribadi di rumahnya.

Bagi dosen kelahiran Tuban, 12 Juli 1963 itu, tugas seorang kurator amatlah berat. Menurutnya, kurator adalah seorang pengkreasi peristiwa seni. Tugasnya terdiri dari lima hal pokok, yaitu (1) melakukan penelitian tentang perkembangan seni dari masa dulu hingga sekarang; (2) mengoleksi data tentang perkembangan seni, baik itu di Indonesia maupun negara lain; (3) mengajukan gagasan tentang pameran seni; (4) memresentasikan gagasan dalam bentuk pameran seni; dan (5) memediasi atau menyebarluaskan ke publik.

“Kurator selain meneliti harus mengumpulkan data sebanyak mungkin, bahkan sampai menawarkan ke sponsor,” ujar Djuli saat ditemui di ruang kaprodi Seni Rupa, Senin (30/9/13).

Walaupun begitu, Djuli telah mengerjakan sejumlah proyek kuratorial. Proyek-proyek tersebut adalah sebagai berikut.

1	Djuli Djatiprambudi (Kurator): Semarang Art Map, Galeri Nasional Indonesia, Jakarta, Mei 2013.
2	Djuli Djatiprambudi (Kurator): Jawa Timur Art Now, Galeri Nasional Indonesia, Jakarta, Maret 2012
3	Djuli Djatiprambudi (Kurator): Thing+Think=Everything, Gracia Art Gallery Surabaya, 26 Maret—12 April 2008.
4	Djuli Djatiprambudi (Kurator): Posideologi, Gracia Art Gallery Surabaya, 10—19 Desember 2007.
5	Djuli Djatiprambudi (Kurator): Seni Serat: Narasi dan Representasi, Gracia Art Gallery Surabaya, 5—30 September 2007.
6	Djuli Djatiprambudi (Kurator): Inner Vibration Putu Sutawijaya dan Made Sumadiyasa, Gracia Art Gallery Surabaya, 11 Juli—10 Agustus 2007.
7	Djuli Djatiprambudi (Kurator): Lanskap Made Supena, Gracia Art Gallery Surabaya, 4—30 April 2007.
8	Djuli Djatiprambudi (Kurator): Biennale Jawa Timur 2007: Alienasi, Taman Budaya Jawa Timur.
9	Djuli Djatiprambudi (Kurator): Atap Langit I Made Arya Palguna, Kiridesa The Gallery, Singapore 2006.
10	Djuli Djatiprambudi (Kurator): Biennale Jawa Timur 2005: Cityscape, Taman Budaya Jawa Timur.
11	Djuli Djatiprambudi (Kurator): PraBali Biennale 2005: Discourse, Gracia Art Gallery Surabaya, 9—15 September 2005.

Dari belasan proyek tersebut, pergelaran seni rupa Semarang Art Map adalah pameran terakhir yang ia kuratori. Pergelaran seni rupa itu digelar di Galeri Nasional (Galnas) Indonesia, Jakarta, mulai tanggal 28 Mei hingga 8 Juni 2013. Para seniman menampilkan berbagai karya, mulai dari instalasi, lukisan, kartun, art video hingga fotografi. Karya-karya tersebut mengusung tema rob yang menjadi bagian permasalahan yang cukup serius di Kota Semarang. Perupa yang turut serta, di antaranya Putut Wahyu W, Kokok HS, Tjejep Rohendi Rohidi, dan Aryo Sunaryo. Adapun karya fotografi diusung oleh Nugroho DS, Leonardo Agung B, Adhitia Armitrianto, dan Garna Raditya. Sementara dari kartun ada Ibnu Talhah dan dari komunitas oleh SECAC, Hysteria, Karamba, Rumah Pensil dan lainnya.

Namun, dari semua perupa yang sudah ia temui, ada seorang seniman yang sampai saat ini masih melekat di ingatan Djuli. Ia adalah Chen Ke, seorang profesor seni lukis klasik Cina yang terkenal di negaranya.

“Bagi saya, dialah yang paling fenomenal. Benar-benar susah diundang sehingga kami harus bekerja sama dengan galeri swasta Semar. Namun pada akhirnya ia berhasil kami datangkan ke Indonesia untuk mengisi pergelaran seni rupa di Galeri Nasional (Galnas) Indonesia sekitar tahun 2005 lalu,” terang Djuli sambil tersenyum.

Selain sebagai kurator, dosen yang menamatkan pendidikan SD hingga SMA di Blitar itu juga adalah seorang kritikus seni di berbagai media massa sejak tahun 1984. Ia pernah tiga kali memenangkan lomba menulis artikel ilmiah tingkat nasional. Tulisannya juga sempat mewarnai sejumlah media massa, seperti Kompas, Media Indonesia, Suara Merdeka, Jawa Pos, Surabaya Post, Surya, majalah Gong, Majalah Visual Arts, dan Majalah Basis. Beberapa tulisannya tersebut antara lain:

1	Djuli Djatiprambudi, Telah Datang Booming Seni Rupa Ketiga, Suara Merdeka, Minggu, 2 Maret 2008.
2	Djuli Djatiprambudi, Medan dan Pasar Seni Rupa Jawa Timur, Majalah Seni Rupa Visual Arts, No.22, Desember 2007/Januari 2008.
3	Djuli Djatiprambudi, Peta Baru dan Politik Identitas, Jawa Pos, Minggu, 23 Desember 2007.
4	Djuli Djatiprambudi, Pendidikan Seni (Rupa) Versus Pasar, Kompas, Minggu, 8 Juli 2007.
5	Djuli Djatiprambudi, Martabat Seni Grafis di Medan Pasar, Suara Merdeka, Minggu, 21 Januari 2007.
6	Djuli Djatiprambudi, Paradoks di Balik Lukisan Laris, Jawa Pos, Minggu, 12 November 2006.
7	Djuli Djatiprambudi, Etnis China dan Dunia Pasar Seni Lukis, Kompas, Minggu, 12 November 2006.

KOLEKSI: Inilah beberapa buku yang disusun oleh Djuli Djatiprambudi

Djuli juga pernah menjadi kontributor penulisan buku, diantaranya:

1	Djuli Djatiprambudi (2007) dalam Biennale Jawa Timur: Alienasi, Taman Budaya Jawa Timur.
2	Djuli Djatiprambudi dalam Koes Karnadi, Ed., (2006): Modern Indonesian Art from Raden Saleh to the Present Day, Bali: Koes Artbooks.
3	Djuli Djatiprambudi dan Setiawan Sabana (2006): Seni Rupa Asia (Tenggara): Fenomena Praktik, Teoritik, dan Dilema, dalam M. Agus Burhan (Ed.), Jaringan Makna Tradisi hingga Kontemporer, Yogyakarta: BP ISI.
4	Djuli Djatiprambudi (2003) dalam katalog CP Open Biennale: Interpellation, Jakarta.

RIBUAN: Perpustakaan pribadi Djuli Djatiprambudi di rumahnya, Malang.

Saat ini, bapak dua anak tersebut tinggal Kota Malang, tepatnya di Jalan Mustari Gg. Vihara 33 Batu. Di rumahnya tersebut ia mempunyai perpustakaan pribadi yang mengoleksi sekitar 5—6 ribu buku, jurnal ilmiah, majalah, dan puluhan bendel kliping. Ia menikah dengan Ary Kanti Rahayu pada tahun 1995 dan dikaruniai dua orang anak: Hasna Lucida (siswa SMA kelas 3) dan Pramasetya Kinasih Gusti (siswa SMP kelas 3) (San).

Djodjok Soepardjo, Guru Besar Bahasa Jepang Universitas Negeri Surabaya

2013-10-05T19:14:00.002-07:00

Menjadi Guru Besar Berkat Kakaknya yang Pelaut

Unesa patut berbangga hati karena memiliki guru besar seperti Djodjok Soepardjo. Ia adalah satu di antara dua guru besar Bahasa Jepang di Indonesia. Selain mengajar, ia juga aktif di International Multi Cultural (I’Mc) Center sebagai Executive Director. Yayasan yang berlokasi di Perumahan Lotus Regency itu dipakai sebagai tempat kursus Bahasa Jepang sekaligus lembaga pendidikan yang berkonsentrasi pada budaya Jepang. Apa yang membuat pria 55 tahun itu menyukai segala hal tentang Jepang? Berikut wawancara saya dengan Prof. Dr. Djodjok Soepardjo, M.Litt.

Inilah Djodjok Soepardjo, executive director I'Mc Center Surabaya

Kantor dua lantai itu tidak terlalu luas. Lantai pertama terbagi menjadi empat ruang: ruang tunggu, ruang tamu, ruang pimpinan, dan dapur. Di ruang tunggu, seorang perempuan muda menyambut kedatangan saya dengan senyum mengembang. Ia mempersilakan saya melihat isi ruangan sambil menunggu Profesor Djodjok. Yang menarik perhatian saya adalah sebuah almari di pojok ruangan. Di dalam almari itu terpajang berbagai pernak-pernik Jepang yang mungkin tak akan dimengerti oleh orang awam. Aksesoris di meja resepsionis, koran dan majalah, pun lukisan-lukisan di dindingnya juga tidak jauh-jauh dari budaya Jepang. Sepintas saya seperti berada di negeri Sakura.

Tak berselang lama, Profesor Djodjok keluar dari ruang pimpinan yang bersebelahan dengan ruang tunggu. Ia menunjukkan file berisi daftar riwayat hidupnya yang membanggakan. Pria kelahiran Tasikmalaya, 16 September 1958 itu mengakui bahwa dirinya berasal dari keluarga petani di desa kecil Tasikmalaya. Orang tuanya minim pendidikan sehingga sekolah bagi anak dianggap tidak terlalu penting. Untungnya, Djodjok menemukan pencerahan dari kakak iparnya yang seorang pelaut. Kakak iparnya yang sering melaut ke luar negeri itu membuat Djodjok ingin tahu banyak hal, termasuk pendidikan.

“Setelah tamat SD dan SMP di Tasik, saya disuruh untuk membantu pekerjaan orang tua di ladang. Namun keinginan saya untuk belajar belum pupus. Itu setelah kakak ipar saya merekomendasikan Bahasa Jepang sebagai bahasa yang patut untuk dipelajari,” akunya.

Setelah mendapat dukungan dari keluarga, Djodjok melanjutkan SMA ke Solo dan berhasil masuk seleksi ke IKIP Bandung jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Jepang. Setelah mengantongi gelar S1, Djodjok mengikuti program pelatihan untuk guru Bahasa Jepang di Japan-Foundation Tokyo tahun 1983—1984, lalu di Osaka University pada tahun 1986—1988, serta mengikuti Research Student di Faculty of Letters Nagoya University. Gelar S2 dan S3 pun juga ia dapatkan dari sana, tepatnya di jurusan Japanese Literature and Linguistics. Tidak berhenti sampai di situ, Djodjok juga mengikuti Japan Foundation Japanese Education Fellowship Program serta The Immersion Program for BAN PT Assessor NIAD-UE, Japan.

Pengalaman Kerja

Sejak 1983 lalu, Djodjok sudah menjadi dosen di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang, FBS, Unesa. Baru pada tahun 2000 ia mengajar di jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra untuk mahasiswa Pascasarjana. Djodjok juga sempat dua kali menjadi ketua prodi Pendidikan Bahasa Jepang FBS UNESA pada tahun 1998—2002, serta tahun 2008—2012. Di sela-sela kesibukannya mengajar, Djodjok juga tercatat sebagai asesor D3,S1, dan S2 di Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT). Selain itu, ia juga menjadi pengembang instrumen penulisan buku ajar bahasa asing (Bahasa Jepang) di BSNP dan Pusbuk.

Di I’Mc Center sendiri Djodjok juga sering meninjau perpustakaan pribadinya. Di sana terdapat ribuan buku, mulai dari komik, kumpulan artikel, novel, hingga buku-buku ilmiah yang berhubungan dengan Jepang. Yayasan yang bertempat di Perumahan Lotus Regency F-7, Jalan Ketintang Baru Selatan 1A itu bertujuan untuk meningkatkan kerjasama internasional terutama dalam bidang pendidikan, kesenian, sastra, film, serta bidang-bidang kebudayaan lain.

I’Mc Center telah berupaya membangun kerjasama dengan beberapa sekolah Bahasa Jepang di Jepang untuk mengirimkan pelajar Indonesia yang berminat melanjutkan studi ke Jepang. Bentuk kerjasama lainnya adalah dengan JASSO (Japan Students Service Organization) Jepang dalam penyelenggaraan EJU (Examination for Japanese University Admission for International Students) di Surabaya; dengan 3A Network Jepang dengan memberikan lisensi untuk menerbitkan buku Minna no Nihongo I dan II untuk wilayah Indonesia; serta dengan Japan Foundation Jepang dalam memberikan lisensi untuk penerbitan buku Kana Nyumon. Informasi lengkapnya dapat dilihat di imccentersurabaya.blogspot.com.

Selain peran-peran di atas, berikut disajikan sumbangsih kerja Prof. Djodjok di bidang Bahasa Jepang lainnya.

1983—sekarang	Dosen Program Pendidikan Bahasa Jepang FBS-UNESA
2000—sekarang	Dosen Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Pascasarjana UNESA
199—2003	Kepala Pusat Study Jepang UNESA
1998—2002	Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang FBS UNESA
2000—2005	Executive Director for The Jawa Pos Nihon-Indonesia Culture (NICE) Center.
2005~2008	Executive Director International Multi Cultural (I’Mc) Center.
2004—sekarang	Asesor D3,S1,S2 Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. (BAN-PT)
2006—sekarang	Trainer for Brain Revolution Training (BRT).
2008—2012	Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Asing FBS-UNESA
2008—2012	Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang FBS-UNESA
2009—2010	Tim Penyusun Instrumen Penulisan Buku Ajar Bahasa Asing (Bhs. Jepang) , BSNP dan PUSBUK.
2009—2010	Tim Penyusun Buku Pedoman Program PPG Bahasa Asing, Dirjen Pendidikan Tinggi.
2010—	Penyusun Instrumen Borang Akreditasi Program PPG, BAN-PT.

Jepang di Mata Djodjok Soepardjo

Sebagai seorang pengajar, rupanya semangat Jepang sudah menggelora di jiwa Djodjok. Baginya, Jepang adalah negara yang memiliki karakter semangat kuat, disiplin, bertanggung jawab, dan rela berkorban. Karena itu, ketika dilanda gempuran hebat pada 1945, Jepang bisa cepat bangkit dan menjadi salah satu macan dunia. Karakter dan budaya Jepang yang kuat itu ingin diajarkannya kepada mahasiswa baik yang berada di jenjang S1, S2, maupun S3. Bahkan untuk mahasiswa S1, dia menyiapkan waktu dua hari untuk pelatihan tentang pendidikan karakter. Salah satu poin yang diselipkan adalah karakter luhur bangsa Jepang, tentang harmonisasi dalam hidup, kasih sayang, dan ramah tamah.

“Hidup saya dari Bahasa Jepang, berikut budayanya. Jepang sudah tidak terpisahkan dari perjalanan hidup saya. Karakter positif yang dimiliki negara Jepang akan sangat berguna dalam kehidupan orang Indonesia,” ujar dosen yang tinggal di Jalan Teluk Sampit 34 Surabaya itu.

Keberhasilan karirnya di bidang Bahasa Jepang tidak pernah membuatnya merasa di puncak. Baginya, bersyukur adalah cara paling tepat untuk memaknai kehidupan.

“Hidup ini seperti roda, kadang di atas kadang di bawah. Tujuan saya bukan goal oriented, tapi God oriented,” tegas bapak dua anak itu.

Publikasi

Sebanding dengan gelarnya sebagai guru besar, Djodjok Soepardjo telah menulis puluhan jurnal dan buku. Berikut disajikan karya –karya yang ditulis oleh Djodjok Soepardjo.

1. Djodjok Soepardjo, 1989. Speech Level in Sundanese. Journal Linguistics of Japan. Kyôto Sangyô University.

2. Djodjok Soepardjo, Hino, 1994.‘Tsurezuregusa’ Goi no Koten Bungaku Sakuhin ni Okeru Ichi. ~D10 o Shiten Toshite~ The Method of Research of Vocabulary. Research Report. Graduate School of Letter Nagoya University. Ikudo Tajima.Ed.

3. Djodjok Soepardjo. 1994. The type of Semantics of Japanese Basic Verb. Master Program Thesis. Nagoya University.

4. Djodjok Soepardjo. 1994. Nihongo ni Okeru Dôsa Dôshisetsu no Kaku Kôzô no Kôsatsu. Journal Japanese Linguistics No.75. Nagoya University.

5. Djodjok Soepardjo, Ikudo Tajima. 1997. Usulan Konsep Kajian Kosakata Bandingan. Prasasti. No.27. Unipress. IKIP Surabaya.

6. Djodjok Soepardjo. 1997. Konsep Kajian Kosakata Bandingan untuk Bahasa Indonesia dan Bahasa Jepang. Prasasti. No.26. Unipress. IKIP Surabaya.

7. Djodjok Soepardjo. 1997. A Comparative Study of Vocabulary Within Japanese and Indonesian. A New Attempt of Comparative Study of Vocabulary. University of Nagoya. Advance Research Fund Publication.1996. Tajima Ikudo. Ed.

8. Djodjok Soepardjo. 1997. Indonesiago no Naka no Keigo (Politeness). Nihongo Ronkyû 5 Keigo. Nagoya Kotoba no Tsudoi Henshû Iinkai. Hen. Izumi Shoin.

9. Djodjok Soepardjo. 1997. Hubungan Bahasa Jepang dengan Kebudayaan Jepang. Simposium Kilas Balik dan Prospek Studi Jepang di Indonesia dalam Rangka Menyongsong Abad 21. Pusat Studi Jepang Universitas Indonesia

10. Djodjok Soepardjo. 1997. Analisis Struktur Makna dalam Kajian Kosakata Bandingan. Seminar Nasional VII Studi Jepang dan Rakernas III Asosiasi Studi Bahasa Jepang di Indonesia (ASJI). Universitas Sam Ratulangi, Manado. 24-26 November, 1997.

11. Djodjok Soepardjo. 1998. Tingkat Keseragaman yang Tinggi Sebagai Ciri-ciri Masyarakat Jepang. Prasasti. No.29. Unipress. IKIP Surabaya.

12. Djodjok Soepardjo. 1998. Nichi-1 Hikaku Goi kenkyû no Shomondai. Hikaku Goikenkyû Kokusai Shimpoziumu. Nagoya Daigaku Bungakubu Sôritsu 50 Shûnen Kinen. Tajima Ikudo. Hen.

13. Djodjok Soepardjo,Tajima Ikudo.(1998) Sistem Penulisan Bahasa Jepang. Prasasti. No.33. Unipress. IKIP Surabaya.

14. Djodjok Soepardjo. 1998. Penerapan Analisis Struktur Makna dalam Kosakata Bandingan. Seminar Nasional Studi Jepang. Simpang Hotel, tanggal 2-4 Desember, 1998.

15. Djodjok Soepardjo. 1998 Studi Perbandingan Kosakata Inti Bahasa Indonesia denga Bahasa Jepang. Research in Study Comparative of Vocabulary.

16. Djodjok Soepardjo, Setiawan.1999. Budaya Jepang Masa Kini (Kumpulan Artikel) Gendai Nihon no Bunka. Penerbit Bintang.

17. Djodjok Soepardjo. 2000. Nihongo to Indonesiago ni Okeru Goi Kôzô no Sai. ― Imi Bunya Betsu Goi Kôzô Bunsekihô ni Yotte―. A New Attempt of Comparative Study of Vocabulary 5. Graduate School of International Development. University of Nagoya. Tajima Ikudo. Ed.

18. Djodjok Soepardjo. 2000. Nihongo no Kanjigo to Taiô no Motsu Indonesiago no Goi Kôzô no sai―Imi bunya betsu kôdo bunsekihô ni yoru kôsatsu―. A New Attempt of Comparative Study of Vocabulary 6. International Symposium, Comparative Studies of Vocabulary Part II. Graduate School of International Development. University of Nagoya. Tajima Ikudo. Ed.

19. Djodjok Soepardjo. 2000. Imi Bunya Betsu Kôzô Bunsekihô ni yoru Indonesiago no Tokuchô―A New Attempt of Comparative Study of Vocabulary 6. International Symposium, Comparative Studies of Vocabulary Part II. Graduate School of International Development. University of Nagoya. Tajima Ikudo. Ed.

20. Djodjok Soepardjo. Obata Masayuki. 2001. Nihongo Nôryoku Shiken 3 Kyû-4 Kyû Tangoshû. Penerbit Bintang.

21. Djodjok Soepardjo. 2002. Surabaya Kokuritsu Daigaku ni Okeru Nihongo Kyôiku no Genjô to Mondaiten. Seminar Internaional. Tsunghai University. Taiwan.

22. Djodjok Soepardjo. 2004. Nihongo Kyôiku Kihon Goi to “Minna no Nihongo” Kumpulan Makalah International Symposium, Comparative Study of Vocabulary Part IV. PT. Pustaka Lintas Budaya.

23. Djodjok Soepardjo. 2004. Indonesiago to Nihongo to no Bunka Goi Hikaku Kenkyû---Imi Bunya Betsu Kôzô Bunsekihô no Taiô no Kokoromi----. Kumpulan Makalah International Symposium, Comparative Study of Vocabulary Part V. UV ULA Press

24. Djodjok Soepardjo. 2004. “Kihongo Nisen” to “Minna no Nihongo” Goi Hikaku Kenkyū no Kanten kara. International Symposium, Comparative Study of Vocabulary Part VI, Tajima Ikudo, Kim Jiksoo, Shin Minchul Ed. Gran Aid for Scientific Research. Hannam University. Korea.

25. Djodjok Soepardjo. 2004. Indonesiago Yaku no “Madogiwa no Totto chan” ni okeru “nya Keitai” ni tsuite. International Symposium, Comparative Study of Vocabulary Part VII, Tajima Ikudo, Song Youngbin, Lee Yongbaek Ed..Gran Aid for Scientific Research. Eihwa University, Korea.

26. Djodjok Soepardjo. 2004. Indonesiago ni Okeru Imi Koodozuke no Shomondai sono 1. Setsubiji “–an” ni Tsuite. Seminar Comparative Study of Vocabulary. Aichi Gakuin University. 28 Agustus 2004.

27. Djojdjok Soepardjo.2005. Indonesiago yaku no “Madogiwa no Totto-chan” ni okeru kandôushi ni Tsuite. Sekko University, China. 16-18 Oktober 2005.

28. Djojdjok Soepardjo.2006. Nihongo to Indonesigo to no Hikaku Goi Kenkyū―Kikangoi ni Okeru Ryôgengo no Meishi no Imi Kôzô o Tsushin ni ―. International Symposium, Comparative Study of Vocabulary Part X, Tajima Ikudo, Hirose Eishi. Grant – in- Aid for Scientific Research. Aichi Gakuin University. 2-3 September 2006.

29. Djojdjok Soepardjo.2006. Komunikasi Interkultural dalam Pendidikan Bahasa Jepang., Seminar International Kajian Jepang, Universitas Airlangga.

30. Djodjok Soepardjo.2007. Pendidikan Bahasa Jepang Dilihat dari Perspektif Sastra Jepang. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Jepang. Universitas Negeri Surabaya.

31. Djodjok Soepardjo.2008. Bagaimana Belajar di Jepang dengan Memahami Budayanya. Seminar How to Study Abroad. Institut Sepuluh November. Surabaya 25 April 2008.

32. Djodjok Soepardjo & Fajar Hadi. 2008. Friendly –Friendly Fortune Come- Penerbit, Lutfansah Mediatama.

33. Djodjok Soepardjo. 2010. Indonesia ni Okeru Nihongo Kyoushi Senmonka Kyouiku no Houshin. International Symposium. Osaka Univinersity. Japan. 20 maret 2010.

34. Djodjok Soepardjo. 2011. Semantik Kognitif dan Pembelajaran Bahasa Jepang. Seminar International. Pascasarjana, Unipersitas Pendidikan Indonesia 22 Nopemner 2011

35. Djodjok Soepardjo. 2011.Bagaimana Menjadi Guru Bahasa Jepang Profesional. International Symposium & Workshop How to Prepare Japanese Professional Teacher. Universitas Negeri Surabaya. 2-3 Desember 2011.

36. Djodjok Soepardjo.2012. Jepang Sebagai Model Modernisasi Asia Tenggara. Seminar Internasional Budaya Asia Tenggara. Fakultas Bahasa dan Seni UNESA , 16 Juli 2012

37. Djodjok Soepardjo.2013. Lingustik Jepang. Penerbit Bintang

28. Djodjok Soepardjo.2013. Gairah Hidup. Penerbit Bintang.

(San)

Nur Ainy Pricillia Susanti, Wisudawan Terbaik FIP

2013-10-05T18:33:00.000-07:00

Tak Akan Menghukum Siswa

Menamatkan semester 8-nya dari Jurusan Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Surabaya, Nur Ainy Pricillia Susanti, begitu namanya, berhasil menyelesaikan skripsinya yang berjudul “Perbedaan antara Penerapan Penguatan Berkelanjutan, Interval, dan Rasio dalam Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa”. Perempuan kelahiran Bondowoso, 7 Juni 1991 itu berhasil meraih IPK tertinggi se-FIP sebesar 3,75. Lia, begitu panggilannya, mengaku memilih judul tersebut karena prihatin dengan minimnya penanganan terhadap rendahnya kebiasaan belajar siswa di sekolah negeri atau swasta.

“Saya ingin mengatasinya dengan menerapkan sebuah treatment berupa reinforcement (penguatan). Tidak hanya dengan reinforcement (penguatan) saja, tetapi lebih daripada itu, saya juga berupaya membandingkan antara ketiga jadwal pemberian penguatan, yakni continuous (berkelanjutan), interval, dan rasio. Dari ketiga jadwal tersebut, manakah yang paling memiliki potensi keberhasilan dalam meningkatkan kebiasaan belajar siswa. Hal itu perlu dilakukan, karena berdasarkan literatur luar negeri, penguatan dengan jadwal rasiolah yang paling memiliki potensi keberhasilan dalam meningkatkan kebiasaan belajar siswa, sedangkan di Indonesia belum ditemukan penelitiannya,” papar Lia.


Nur Ainy Pricillia Susanti, wisudawan terbaik FIP

Poin penting yang diusung Lia dalam skripsinya adalah peningkatan perilaku ke arah positif. Menurut gadis asal Madiun tersebut, ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan perilaku siswa, salah satunya adalah memilih skedul penguatan yang tepat. Walaupun penguatan adalah cara yang biasa dilakukan dalam kehidupan sehari-hari, namun jika bisa menerapkan skedul penguatan (penggunaan) secara tepat, maka akan terjadi perubahan perilaku yang diharapkan. Dalam hal ini, penguatan dengan jadwal continuous (berkelanjutan)lah yang paling memiliki potensi keberhasilan dalam meningkatkan kebiasaan belajar siswa. “Metode yang saya gunakan dalam penelitian adalah token economy (kartu berharga). Jika guru ingin menggunakan metode ini, reward yang diperoleh siswa bisa ditransfer ke dalam bentuk lain sesuai perilaku siswa,” imbuhnya.

Saat ditanya apakah ia akan menindaklanjuti skripsinya tersebut, mahasiswa yang tinggal di Ds. Kedungbanteng, RT/RW 12/2, Kec. Pilangkenceng, Kab. Madiun itu menjawab mantap. Ia akan mengimplementasikan pengalaman dan hasil penelitiannya saat mengajar nanti.

“Saat ini hukuman sering menjadi alat untuk membuat siswa jera. Namun saat mengajar nanti saya tidak akan mengedepankan hukuman sebagai alat utama dalam membentuk perilaku yang diharapkan. Di dalam penelitian sudah terbukti, reinforcement lebih memiliki potensi keberhasilan dalam mengubah perilaku ke arah yang diharapkan. Selain itu, perlu juga mempublikasikan keberhasilan siswa di kelas sebagai bentuk penghargaan sekaligus pemicu semangat siswa lainnya,” ujar perempuan berambut panjang itu.

Saat dikabarkan menjadi mahasiswa dengan peraih IPK tertinggi, Lia mengaku bangga dan sangat bersyukur. Akhirnya doa dan kerja keras yang ia lakukan dari awal masuk kuliah menghasilkan sesuatu yang sebanding.

“Hal yang paling saya ingat selama proses pembuatan skripsi adalah dukungan, semangat, masukan, serta pujian yang sering saya dengar dari dosen pembimbing skripsi, yaitu Dra. Retno Lukitaningsih. Ditambah pula sorakan dari teman-teman saat seminar proposal adalah bentuk dukungan batiniah yang paling bermakna,” terang mahasiswa yang gemar membaca tersebut.

Selama menjadi mahasiswa, Lia sempat aktif di DLM dan UKKI pada tahun ajaran pertama. Pernah pula mengajar les di daerah Rungkut, walaupun pada akhirnya harus berhenti karena jauhnya lokasi. Setelah lulus, Lia mengaku ingin fokus dulu untuk mengajar. Saat ini ia sudah menjadi tenaga pengajar di salah satu SMK swasta yang bonafit di Mejayan. Baru setelah itu, ia akan menjajaki rencana hidup selanjutnya. “Tes CPNS, setelah itu PPG/PPBK, setelah itu S2, setelah itu dosen,” ujarnya sambil tersenyum.

Sebelum meninggalkan kampus, Lia tidak lupa berpesan kepada mahasiswa Unesa untuk terus berprestasi.

“Jangan mudah menyerah untuk mencapai eksistensi diri kita. Apa yang kita usahakan sekarang sangat mempengaruhi masa depan. Dari awal, cobalah cari sesuatu yang bisa menjadi semangat positif bagi kita, jangan sampai menyesal karena waktu yang telah kita buang sia-sia,” tegas gadis yang kukuh ingin menjadi pendidik tersebut.

Prestasi Nur Ainy tersebut mendapat tanggapan positif dari dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, Drs. I Nyoman Sudarka, M.S. Ia bersama dosen-dosen FIP yang lain telah berjuang bersama untuk membangun ranah akademik agar kualitasnya dapat dipertanggungjawabkan. Hasilnya, jurusan Bimbingan Konseling tempat Nur Ainy bernaung telah mendapat akreditasi A.

“Pengakuan itu tentu saja berpengaruh pada semangat mahasiswa sehingga akan muncul seorang pemuncak. Dalam hal ini, Nur Ainylah pemuncaknya. Karena itu, kami telah memberikan piagam penghargaan dan dana pembinaan sebesar Rp500.000,00 sebagai reward,” tandas dekan kelahiran Denpasar, 2 Januari 1952 itu (San).

Zainul Mujahid, Wisudawan Terbaik S3

2013-06-21T07:35:00.000-07:00

Belajar Sastra ke Luar Negeri

Setelah menyelesaikan disertasi dan menempuh ujian kelayakan pada semester IV, Dr. Zainul Mujahid, S.S., M.Hum., begitu namanya, akhirnya berhasil memperoleh gelar doktor dari Jurusan Pendidikan Sastra Inggris Universitas Negeri Surabaya. Pria kelahiran Lombok-Timur, Nusa Tenggara Barat itu baru dinyatakan lulus pada semester lima lalu. Walaupun lulus pada semester lima, Zainul, begitu panggilannya, tetap dinyatakan lulus tercepat – lima semester kurang tiga bulan – dan cumlaude. Disertasinya yang berjudul “Langston Hughes’ Harlem and Lorraine Hansberry’s A Raisin in the Sun: An Intertextual Analysis”, mengantarkannya ke puncak IPK sebesar 3,86.

“Saya sebenarnya telah menyelesaikan disertasi dan menempuh ujian kelayakan pada semester IV, akan tetapi guna memperdalam pemahaman ontologis, epistimologis dan aksiologis kajian bahasa dan sastra, saya disarankan oleh promotor – Prof. Abbas A. Badib, M.A., Ph.D. – untuk mengikuti seleksi beasiswa luar negeri sandwich-like program ke Amerika. Alhamdulillah, saya bisa belajar, melakukan kajian pustaka dan mendapat bimbingan langsung selama tiga bulan (Oktober – Desember 2012) dari pakar African American Literature – Simone C. Drake & Martin Ponce - di African American Studies Center dan Department of Human Ecology, The Ohio State University, USA,” ujarnya senang.

Cumlaude: Zainul Mujahid bersama ibu dan istri tercinta.

Pria 44 tahun itu mengaku memilih judul tersebut karena tertarik pada sastra Amerika, khususnya sastra Afrika Amerika (African American Literature) yang pada umumnya menyuarakan perjuangan persamaan hak (equality of rights), protes terhadap diskriminasi ras (racial discrimination), dan sejenisnya. “Kajian itu bisa menjadi media untuk menyuarakan penolakan terhadap segala bentuk diskriminasi dan kewajiban dalam menghargai hak-hak individu,” imbuhnya.

Unifikasi intertektualitas, lanjutnya, adalah poin penting pada tataran teoritis yang dipakai sebagai teori dan metode pembacaan disamping Discourse Historical Analysis (DHA). Intertektualitas memungkinkan peneliti untuk mengkaji keterkaitan antarteks sastra pada elemen intertitularitas (judul dan ide), intetektualitas wacana sosio-historis, dan intertekstualitas pemahaman dan pengungkapan the American Dream. Sementara, DHA sebagai sub-studi kajian wacana kritis digunakan untuk mengungkap dan menganalisa latar sejarah, relasi kekuasaan, kursi, hegemoni dan sejenisnya pada naskah sastra.

Pada tataran praktis, kajian itu dapat diaplikasikan dalam pengajaran kecakapan menulis atau penulisan kreatif untuk berbagai jenjang kecuali Taman Kanak-kanak (TK). Cara kerjanya adalah dengan memberikan naskah atau meminta peserta didik mencari naskah sastra sesuai dengan tingkatan mereka, kemudian dibantu untuk mengenalkan piranti sastra dan memahami cerita, gagasan, kiasan dan lain-lain. Setelah itu, mereka diminta mendeskripsikan pemahaman mereka dalam satu naskah ke dalam genre yang berbeda. Misalnya saja puisi dikembangkan ke dalam drama atau prosa, prosa ditransformasi ke dalam drama atau puisi, dan seterusnya.

Pada tataran genre, umumnya kajian intertektualitas sastra itu dilakukan pada genre yang sama. Zainul dalam hal ini berhasil membuktikan bahwa pada genre yang berbeda (puisi dan drama) dapat ditemukan keterkaitan (interconnectedness), dimana judul, ide, dan filosofi dari puisi “Harlem” dikembangkan pada drama “A Raisin in the Sun”. Ini bukan termasuk plagiasi atau imitasi. Namun kalaupun dikatakan imitasi, maka imitasi dalam makna kreativitas (creativity). Inilah yang dikatakan oleh para ahli intertektualitas – Kristeva, Allen, Bloom – sebagai text talks to another texts. Bahwa sesungguhnya ketika seseorang memulai proses kreatif, dalam hal ini menulis atau mengarang, maka dia sedang berkomunikasi dengan naskah terdahulu baik itu tulis maupun lisan.

Saat ditanya apakah ia akan menindaklanjuti disertasinya tersebut, pria yang tinggal di Jalan Danau Limboto Barat, A4 B4, Sawojajar, Malang itu menjawab mantap. Ia memiliki rencana sederhana untuk mengajak masyarakat, khususnya masyarakat akademis untuk gemar membaca dan mengaji karya sastra dengan berbagai genre. “Karena dengan demikian kita akan memahami bagaimana proses kreatif itu bekerja,” tegasnya.

Saat dikabarkan menjadi mahasiswa dengan peraih IPK tertinggi, pria yang sempat menempuh S2 di UGM itu mengaku gembira dan terharu. Gembira karena telah selesai dengan predikat terbaik (cumlaude), dan terharu karena mengingat perjuangan yang tentunya tidak mudah untuk mencapai keberhasilan. “Intinya saya hanya bisa mengucap syukur Alhamdulillah kepada Zat Yang Maha Agung,” imbuhnya haru.

Selama menjadi mahasiswa, pria yang gemar membaca buku autobiografi dan buku-buku critical thinking itu masih tetap aktif mengajar walaupun aturannya tidak boleh bagi penerima BPPS (Biaya Penyelenggaraan Pendidikan Per Semester). Menurut hematnya, mengajar membuat kerja otak semakin bagus dan daya ingat semakin kuat. Yang terpenting baginya adalah bisa mengatur waktu dengan baik. Setelah lulus, pria yang juga suka menulis itu bertekad untuk memburu beasiswa ke luar negeri.

“Saya akan berusaha untuk meningkatkan pengetahuan dengan berjuang mencari beasiswa luar negeri dalam bentuk short course, kerjasama penelitian, pertukaran pakar dan kegitan ilmiah lainnya,” ungkapnya.

Di akhir, pria yang mempersembahkan disertasi untuk keluarga besarnya itu turut berpesan pada mahasiswa Unesa.

“Jangan pernah merasa puas dengan apa yang Anda ketahui atau peroleh saat ini. Teruslah bekerja keras dan hauslah akan ilmu. Dan yang terakhir, milikilah dream (impian, cita-cita). Yakinlah, bahwa dengan kerja keras dan doa dream anda akan menjadi kenyataan,” tandas bapak tiga anak itu (San).

Ummi Lailah, Wisudawan Terbaik FIP

2013-06-21T02:29:00.001-07:00

Ingin Jumpa Anak-anak

di Daerah 3T

Menamatkan semester 8-nya dari Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Surabaya, Ummi Lailah, begitu namanya, berhasil menyelesaikan skripsinya yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Kreativitas Keterampilan Membuat Karya Konstruksi pada Siswa Kelas IV SDN Segoromadu, Kebomas-Gresik”. Perempuan kelahiran Gresik, 29 Maret 1991 itu berhasil meraih IPK tertinggi se-FIP sebesar 3,76. Lely, begitu panggilannya, mengaku memilih judul tersebut karena prihatin melihat kenyataan di lapangan, bahwa siswa lebih mengunggulkan mata pelajaran inti seperti Matematika, Bahasa Indonesia, atau Bahasa Inggris, daripada mata pelajaran SBK (Seni, Budaya, dan Keterampilan).

“Siswa biasanya meremehkan SBK, padahal mata pelajaran ini juga tidak kalah penting dengan mata pelajaran lain. SBK mampu mengembangkan keterampilan siswa agar dapat berkreasi dan menghargai keindahan seni,” tegas Ummi.

Ummi Lailah, wisudawan terbaik FIP tahun ajaran 2012-2013

Ide skripsi tersebut ternyata juga dipengaruhi latar belakang keluarga Ummi yang cinta seni. Ayahnya gemar melukis, sementara Ibunya lihai dalam menyulam, membuat tas dan baju dari wol.

“Kegemaran Ayah dan Ibu tersebut semata-mata tidak untuk dijual, namun sekedar untuk mengisi waktu luang dan menambah koleksi pribadi,” aku anak kedua dari tiga bersaudara itu.

Poin penting yang diusung Ummi dalam skripsinya adalah cinta lingkungan. Siswa diajak membuat keterampilan yang bahan-bahannya berasal dari alam. Berbagai macam kerajinan seperti boneka, rumah-rumahan, dan lampion adalah hasil kerja nyata dari siswa SDN Segoromadu. Poin-poin yang dinilai adalah kemurnian bahan alam, kekuatan bahannya, serta kelengkapan konstruksinya. Usai membuat kerajinan, mereka dituntut untuk mempresentasikan hasil karya dengan menjelaskan asal idenya, cara pembuatannya, dan terakhir adalah menilai hasil karya teman. “Dengan begitu mereka dapat menghargai karya sendiri dan orang lain,” imbuhnya.

Belajar, lanjut Ummi, merupakan suatu proses, bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Konsep itulah yang selalu diprioritaskan Ummi dalam gaya mengajarnya sehingga kreativitas siswa dapat berkembang. Untuk mematapkan konsep itu, Ummi berkolaborasi dengan guru SDN Segoromadu yang dianggapnya sudah berpengalaman.

Saat ditanya apakah ia akan menindaklanjuti skripsinya tersebut, mahasiswa yang tinggal di Jalan KH. Abdul Karim X/13 Trate, Gresik itu menjawab mantap. Ia akan mengimplementasikan pengalaman dan hasil penelitiannya saat mengajar nanti.

“Guru PNS kebanyakan mengajar tanpa media, padahal media pembelajaran merupakan faktor penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Saat diterima PNS nanti, saya akan berusaha untuk tetap memakai media, pun RPP, silabus, instrumen penelitian, dan perangkat pembelajaran lain,” ujar perempuan berjilbab itu.

Saat dikabarkan menjadi mahasiswa dengan peraih IPK tertinggi, Ummi mengaku senang sekaligus takut. Senang karena perjuangannya menampakkan hasil sempurna, namun juga khawatir tidak dapat memikul tanggungjawab sebagai orang besar. Namun Ummi meyakini, perjuangan tidak ada yang sia-sia.

“Saya teringat ketika dulu harus membuat instrumen kreativitas siswa. Dosen pembimbing skripsi menyuruh saya untuk mencari referensi ke jurusan Psikologi Pendidikan. Celakanya, jurusan Psikologi Pendidikan tidak meminjamkan buku pedoman tes yang saya butuhkan. Terpaksa saya harus pontang-panting membuat instrumen sendiri, sampai-sampai harus revisi tiga minggu lamanya. Namun di balik itu, kekecewaan saya sedikit terobati setelah melihat tawa anak-anak SDN Segoromadu,” papar gadis yang sempat bercita-cita menjadi pramugari tersebut.

Selama menjadi mahasiswa, Ummi aktif di DLM fakultas selama dua semester, mulai semester dua sampai semester tiga. Dua semester berikutnya ia pindah ke DLM jurusan. Pada semester lima, mahasiswa penggemar Biologi dan Kimia itu mulai sibuk dengan les-les privat yang ia yakini dapat menambah pengalaman. Setelah lulus, tak disangka-sangka Ummi memiliki keinginan terpendam untuk mengabdi di daerah 3T.

“Saya ingin menjejaki daerah terpencil yang penuh tantangan, bertemu para putra bangsa yang haus pendidikan. Semoga saja dapat terwujud,” ungkap Ummi penuh harap.

Kepada mahasiswa Unesa Ummi berpesan untuk terus berprestasi.

“Jadilah berbeda. Jika bisa sama seperti temanmu, mengapa tidak bisa berbuat yang lebih. Namun yang tidak kalah penting, semua usaha itu tentunya juga diiringi dengan doa. Tidak meninggalkan sholat lima waktu, rajin Sholat Tahajud, dan puasa Senin Kamis. Itu semua akan makin mendekatkan kita kepada Alloh. Biarkanlah hidup ini mengalir seperti air. Terserah hasilnya seperti apa, yang terpenting adalah prosesnya,” tandas gadis yang bercita-cita naik haji itu (San).

Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Surabaya

2013-06-18T21:30:00.000-07:00

Oentoeng Poedjadi Bertaraf Internasional

Sebagai fakultas yang memiliki visi untuk menjadi fakultas berbasis penelitian, mandiri, memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif secara global dan berlandaskan kepribadian bangsa serta menghasilkan tenaga kependidikan dan nonkependidikan yang profesional di bidang ilmu keolahragaan, Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Surabaya terus berupaya melakukan perbaikan di bidang akademik, teknologi informasi, serta sarana dan prasarana. Satu persatu prestasi terus didulang untuk melenggang di kancah nasional bahkan internasional.

BERTARAF INTERNASIONAL: Inilah Lapangan Atletik Oentoeng Poedjadi-FIK yang memiliki delapan lintasan lari.

Fakultas yang berada di wilayah kampus Lidah Wetan itu dulunya belum bernama FIK. Pada tahun 1963 FIK masih bernama STO. Asal mula penamaan STO adalah dari kursus B-1 (1951) di Bandung dan selanjutnya berintegrasi dengan IKIP Negeri Surabaya menjadi FKIK (1977) yang belakangan ini namanya berubah menjadi FIK Unesa (1999). Perubahan itu didasarkan atas turunnya Kepres RI No. 34 tahun 1971 maupun SK Dirjen Dikti. Berdasarkan SK Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional No. 172/Dikti/Kep/1999 tanggal 26 April 1999, IKIP Negeri Surabaya diizinkan membentuk program studi S1 nonpendidikan. Saat ini Fakultas Ilmu Keolahragaan mempunyai tiga jurusan yaitu Jurusan Pendidikan Olahraga, Jurusan Pendidikan Kepelatihan, serta Jurusan Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi.

1. Keunggulan Akademik

Dari ketiga jurusan yang dimiliki FIK, dua diantaranya telah terakreditasi A. Kedua jurusan itu adalah Jurusan Pendidikan Olahraga dan Jurusan Pendidikan Kepelatihan Olahraga. Hal itu sesuai SK Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) Depdiknas yang menyatakan bahwa kedua jurusan di depan telah terakreditasi dengan peringkat A.

Jurusan Pendidikan Olahraga memayungi program studi S1 Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi. Ada satu dosen yang sudah bergelar guru besar, tiga doktor, 20 dosen bergelar magister, dan delapan dosen bergelar sarjana. Sementara itu, Jurusan Pendidikan Kepelatihan Olahraga memayungi program studi S1 Pendidikan Kepelatihan Olahraga yang terdiri dari dua dosen bergelar guru besar, tujuh doktor, 21 dosen bergelar magister, dan tiga dosen bergelar sarjana. Jurusan Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi sendiri memayungi program studi S1 Ilmu Keolahragaan. Ada satu dosen yang sudah bergelar guru besar, lima doktor, 17 dosen bergelar magister, dan dua dosen bergelar sarjana.

Keunggulan di bidang jurusan dan prodi di depan juga berimbang dengan perkuliahannya. Pembelajaran di FIK lebih menekankan pada pendekatan kontekstual (CTL). Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan fakta dalam kehidupan siswa. Hal itu ditegaskan sendiri oleh Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan, Dr. Agus Harianto, M.Kes.

“Pendekatan CTL tampak sekali pada pembelajaran di FIK. Dengan pendekatan ini mahasiswa tidak hanya kenal teori, tapi juga awam pada realita yang ada. Diambil saja contoh mata kuliah seminar. Mahasiswa tidak hanya tahu tentang teori seminar, tapi di akhir mahasiswa dituntut untuk bisa berseminar, minimal se-Jatim sampai nasional,” terang Agus.

Penerapan CTL, lanjut Agus, menguntungkan mahasiswa yang mengikuti training center (TC). Training centre merupakan pemusatan latihan di berbagai daerah untuk mengikuti kejuaraan olahraga nasional bahkan internasional seperti Sea Games, Asian Games, South East Asian Games, Olimpiade, Pon, dan lain-lain. Cabang-cabang olahraga yang masuk daftar TC diantaranya atletik, sepakbola, softball, hockey, panjat tebing, balap sepeda, dan masih banyak lagi. Selama masa pertandingan, mahasiswa yang mengikuti TC diberi layanan khusus dalam perkuliahan.

“Masa-masa TC tentu membutuhkan waktu lama, sementara mereka harus meninggalkan kuliahnya di kampus. Untuk itulah metode e-learning kami suguhkan kepada mereka. Dengan e-learning, mahasiswa TC masih bisa mengirim tugas kuliah walaupun tanpa tatap muka. UAS online pun sudah tidak asing lagi,” papar dekan lulusan Universitas Airlangga itu.

Mahasiswa TC adalah mahasiswa pilihan yang sudah terseleksi dari penelusuran minat dan kemampuan (PMDK). Karena itulah mengapa mahasiswa reguler sulit sekali mengikuti TC. Mahasiswa yang lolos TC akan mewakili Jatim dalam ajang olahraga nasional dan internasional. Masa pertandingan yang panjang membuat mereka hanya bisa berkuliah satu dua kali saja. Untuk itulah mereka dilayani dengan e-learning serta tentu saja bayaran dari pemerintah.

2. Keunggulan Sarana dan Prasarana

a. Ruang Perkuliahan

FIK mempunyai tiga gedung berlantai tiga, dua gedung dibagi untuk tiga juruan yang terdiri atas ruang perkuliahan sesuai program studi dan jurusan. Semua ruang perkuliahan dilengkapi dengan papan whiteboard, LCD/OHP, dan layar LCD/OHP. Sedangkan satu gedung utama digunakan sebagai gedung fakultas yang meliputi ruang pimpinan fakultas, ruang administrasi, ruang sidang, auditorium, dan ruang laboratorium komputer.

b. Perpustakaan

FIK mempunyai ruang baca di setiap jurusan dan perpustakaan fakultas. Koleksi buku dan literatur bidang keolahragaan, kesehatan, dan bidang lainnya cukup lengkap. Perpustakaan selain digunakan sebagai sarana untuk menambah pengetahuan, juga digunakan sebagai literatur dalam menyelesaikan tugas-tugas kuliah termasuk skripsi.

c. Laboratorium

FIK mempunyai laboratorium untuk menunjang pelaksanaan perkuliahan. Laboratorium mempunyai peranan penting dalam proses belajar mengajar. Penyediaan laboratorium di FIK didasari atas pemahaman mengenai suatu teori yang didukung dengan peralatan yang memadai.

d. Sarana Olahraga

1) Kolam renang bertaraf internasional;

2) Pusat Kebugaran dan Laboratorium Olahraga (Sport Science Fitness Centre);

3) gedung olahraga (indoor): bulutangkis, bolavoli, tenis meja, futsal, bolabasket three on three, sepak takraw, senam, dan tinju;

4) outdoor: sepakbola, bolavoli (pasir/pantai), softball/baseball, hockey, bolabasket, tenis lapangan, atletik (syntetic track), dan lain-lain.

Selain kolam renang bertaraf internasional, FIK juga memiliki fasilitas lain yang patut dinggulkan, yaitu lapangan atletik sintetis Oentoeng Poedjadi. Oentoeng Poedjadi merupakan seorang atlet lompat galah yang sempat memegang juara PON. Lapangan yang dibangun sejak April 2010 itu sempat diresmikan oleh Menteri Pemuda dan Olahraga (Menpora) Andi A. Mallarangeng pada 5 Desember 2010.

“Lapangan atletik kami memiliki delapan lintasan. Unesa adalah satu-satunya perguruan tinggi yang memiliki lintasan lari berjumlah delapan, dan itu sudah bertaraf internasional,” ujar Agus bangga.

Selain itu, Pusat Kebugaran dan Laboratorium Olahraga (Sport Science Fitness Centre) yang dimiliki Unesa adalah nomor satu di Indonesia. Selain kelengkapan pada alat-alat fitness, Sport Science Fitness Centre (SSFC) dapat menangani pemulihan kebugaran dengan menggunakan proses spa. Pemulihan kesehatan dan kebugaran melalui spa yang berkembang di masyarakat juga diikuti pengembangan ilmu secara alamiah oleh FIK dengan berbagai model untuk pemulihan kebugaran jasmani. Laboratorium itu dilengkapi dengan whirepool untuk proses pemulihan kebugaran dengan menggunakan air yang di sampingnya dilengkapi dengan “sauna” yang menggunakan berbagai macam aroma. Pemulihan kebugaran dengan menggunakan massage ditangani oleh masseur yang terlatih dengan menggunakan berbagai metode yang berkembang di masyarakat, seperti body massage dengan menggunakan berbagai aromatherapy. Di samping itu disiapkan pula ruang massage yang nyaman dan dilengkapi musik pengusir stres.

“Untuk ke depannya, kami berencana membangun lapangan futsal dan lapangan basket di area SSFC,” tambah Agus.

3. Keunggulan Teknologi Informasi

Seperti telah diungkapkan di depan, FIK memberikan pelayanan pada mahasiswa TC dengan e-learning. Walaupun tanpa tatap muka, e-learning sangat membantu mahasiswa untuk tetap konsekuen pada tugas-tugas perkuliahan. Namun kondisi itu masih terkendala oleh bandwith yang belum mampu menampung beban jumlah dosen, ditambah lagi beban mahasiswa pada masa-masa KRS online. Dosen pun akan sulit menerima tugas mahasiswa TC.

“Untuk itulah kami memasang bandwith sendiri. Saat ini jaringan internet FIK sudah lancar sehingga semua warga kampus dapat memanfaatkannya dengan baik,” tandas dosen kelahiran Kediri, 16 Agustus 46 tahun silam itu (San).

Dear Memories...

Variasi Nama Tokoh

Mengubah Penggambaran Watak Tokoh dengan Cara yang Berbeda

Tugas Debat Sesi 2

Tugas Debat Sesi 1

Penjaringan Aspirasi Bakal Calon Rektor Unesa

Budi Darma: Sastrawan Muda Indonesia Tengah Dibonsai

Napak Sekilas Pembangunan Kampus Lidah

Lina Eka Retnaningsih, Wisudawan Terbaik FIP 2014

Drs. Heru Siswanto, M. Si.

Prof. Dr. Leny Yuanita, M. Kes.

Fundamental

Mekanisme Pengikatan Asam Empedu oleh Komponen Serat Pangan untuk Menjelaskan Efek Hipokolesterolemik (tahun II) (Ketua)

Fundamental

DP2M

Dr. Trisakti, M.Si.

Satyalancana Dwidya Sistha untuk Dosen FIP

Jalan Sehat Dies Natalis Ke-49 Universitas Negeri Surabaya

Komentar Mereka tentang Dies Natalis ke-49 Unesa

Benny Herawanto Soesetyo, Pembantu Dekan III FBS Unesa

Jalan Sehat Dies Natalis Ke-49 Unesa

Lomba Atletik Anak Down Syndrom Se-Jawa Timur Tahun 2013

Komentar Mereka Tentang Dosen di Dua Kaki

Dr. Syamsul Sodiq, M. Pd., Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia

Djuli Djatiprambudi, Kurator Seni dari Unesa

Djodjok Soepardjo, Guru Besar Bahasa Jepang Universitas Negeri Surabaya

Nur Ainy Pricillia Susanti, Wisudawan Terbaik FIP

Zainul Mujahid, Wisudawan Terbaik S3

Ummi Lailah, Wisudawan Terbaik FIP

Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Surabaya