Science Check It Out

2011.06.18 小六-水果電池

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 19 Jun 2011 10:33:00 +0000

今天是六年級最後一堂課, 利用兩種不同的金屬(鋅片及銅片)以導線連接，中間隔浸有食鹽水的棉片，實作伏打電池, 並以三用電錶測到電壓為0.8伏特. 除此之外, 還自己製作水果電池喔!

電池的發現

十八世紀末，義大利的醫學家賈法尼在偶然的情況下，以銅製的解剖刀碰觸到置於鐵盤內的青蛙，發現其立刻產生抽搐現象，因而認為有微電流流過，他主張是生物本身內在的自發電流。但是義大利另一科學家伏打的興趣，卻在於那兩種金屬和電解質，他認為有電流產生是由於那些因素的關係，所以繼續從事相關的實驗，進而發明出伏打電池。

圖片來源

水果電池的製作,用4顆金桔, 各4片的鋅片及銅片,以五條電線相連.

然後接上一個LED燈泡,來驗證一下水果電池的電力.

關燈之後, 果然看到LED燈泡亮了.

今天是最後一堂課, 有些不捨,不過這是值得開心的一刻, 代表同學們將邁上另一個新的階段, 大家要繼續加油, 保持對科學的熱愛喔!

2011.06.11 小六-離心力的應用:脫水機

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 11 Jun 2011 08:24:00 +0000

家裡的洗衣機脫水槽是什麼原理, 能讓濕的衣服脫水呢? 裝水的水杯四端綁著繩著,進行360度繞圈, 水杯內的水為何不會濺出,這是因為有離心力的存在。今天利用離心力的原理, 來自製一個脫水機.

先用圓盤認識一下離心力.

當物體在做非直線運動時（例如：圓周運動或轉彎運動），因物體一定有本身的質量存在，質量造成的慣性會強迫物體繼續朝著運動軌跡的切線方向（原來那一瞬間前進的直線方向）前進，而非順著接下來轉彎過去的方向走。(source)

大家都很專心地為脫水槽戳洞中.

在塑膠蓋上裝設馬達.

膠帶固定馬達後, 再用黏土加強附著.

將電池槽接上馬達.

脫水機就完成囉.

在脫水槽裡放沾濕的棉花, 就可以啟動脫水機囉!

2011.03.05 物質能量的測定

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 05 Mar 2011 16:35:00 +0000

在便利商店裡的食物包裝上,經常可以看到標示產品的熱量有多少卡路里, 這些熱量是怎麼計算出來的呢? 小小的一粒花生米, 所含的熱量有多少呢? 如果拿來跟白米飯相比, 結果如何呢?

卡路里（Calorie，縮寫為cal），簡稱卡，定義:將1克水在1大氣壓下提升1攝氏溫度所需要的熱量(source)。或是能將1cc的水,升高溫度1度C,所需的熱量.

我們每天所需要的熱量,依照年齡,性別有所不同. 1大卡(1仟卡)等於1000卡.以青少年來說,每人每天需要熱量大約2200至3000大卡, 成人營養素建議攝取量約2000至3000大卡(參考行政院衛生署所發佈的國人膳食營養素參考攝取量).

先用三角錐形瓶中裝100 mL的水, 然後秤重不去皮的生花生米, 將帶有溫度計的錐形瓶放入能量測定器之後, 記錄溫度.

將鐵絲穿過不去皮的生花生, 點火使其燃燒.

快速將燃燒中的花生米移到能量測定器中.

直到完全米完全燃燒,呈黑色焦狀物.

當花生米已完全燃燒後, 記錄此時的溫度上升多少?

取出已完全燃燒的花生米,秤重.

將生花生米燃燒前的重量, 減掉燃燒後的重量,就可以得到燃燒掉多少重量的花生米.

經由卡路里的計算公式, 我們可以得知 1克的生花生米(含皮), 所消耗的熱量約2.5大卡 .

以白米飯的熱量來看, 1克的白米飯, 熱量約1.3大卡 (資料來源:食物熱量表). 兩者比較之下, 原來小小一粒花生米, 可不能小看它的熱量喔!

2011.02.26 會吃鐵鏽的水果

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 26 Feb 2011 14:11:00 +0000

日常生活經驗中, 在哪邊可以比較常看到生鏽的物品呢? 腳踏車的鏈條, 校園裡的鐵欄杆, 靠近海邊的鐵皮屋,或是老公寓的舊式鐵門.會讓鐵生鏽的原因有哪些? 又要怎麼去除鐵鏽呢? 從這次的實驗,我們發現原來水果也可以用來去除鐵鏽呢!

我們想比較不同溶液對鐵釘的除鏽效果, 因此要注意實驗的控制變因有哪些.

準備好五根生鏽的鐵釘, 配製好相同濃度的五種溶液(鹽酸, 檸檬酸, 糖水, 鹽水, 小蘇打).

用紅,藍色石蕊試紙, 分別測試溶液的酸鹼性,並記錄下來.

同時放入五根鐵釘, 每隔2分鐘觀測鐵鏽脫落情形.

並記錄每根鐵釘的觀察結果.

經過10分鐘後, 發現了什麼?

泡在鹽酸, 檸檬酸裡的生鏽鐵釘, 除鏽的效果最好.

從實驗結果可知,酸性溶液的除鏽效果較佳, 我們試著將生鏽鐵釘反覆插入檸檬後發現, 原來檸檬也有很好的除鏽效果喔!

2011.01.29 認識黴菌

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 13 Feb 2011 13:56:00 +0000

早餐的土司沒吃完,放在學校的抽屜裡一星期後才發現,土司已發霉.生活中,這樣的經驗有可能常發生,不只是食物,其他如皮製品,木製品,牆壁都有可能發霉.看起來黴菌好像很不受歡迎, 其實不一定喔!黴菌也有好的應用,這堂課讓我們來認識一下黴菌.

黴菌跟酵母菌都屬於真菌類(Fungus).黴菌在自然界中分布甚廣，常在含有豐富醣類的食物中，例如：麵包、水果及蔬菜等. 黴菌以腐生或寄生的方式吸收養分.

source

適合黴菌生長的必要條件: 營養, 溫暖, 潮濕黴菌常以孢子的顏色來命名, 如黑黴菌或青黴菌.

黑黴菌的孢子具厚璧,可以抵抗乾旱的環境, 常見於放很久的麵包、水果或蔬菜上.

青黴菌常見於果實、蔬菜和皮革的表面,從青黴菌的分泌物,可提煉出青黴素(Penicillin, 抗生素),可治療一些細菌所引起的疾病.

source

黃麴黴菌(Aspergillus) source

黴菌的主要結構有孢子,孢子囊,菌絲,假根.

此為蕨類的孢子囊.

source
孢子囊破裂釋出孢子,這些孢子經由風或動物傳播後,落到適合的環境裡，孢子萌發又會產生新的菌絲.

對黴菌有初步的了解之後, 接下來就用顯微鏡來觀察在土司,pizza,水果培養二週以上的黴菌.

戴上口罩,手套後,先開始挑菌取樣,取樣時儘量取發霉食物的表面,少量.

再慢慢將樣本塗抹在載玻片上.

滴一滴水後,小心翼翼地將蓋玻片呈45度角蓋在樣本上.

將載玻片放到載物台.

調整調節輪,找到菌落後,仔細觀察

雙眼直視, 將觀察到的畫下來

先從低倍數(4X)開始觀察, 再換到中倍數(10X),及高倍數(40X),看看可以發現什麼?

認識了黴菌的結構, 再瞭解了黴菌在生活中的應用後,是不是對黴菌改觀了呢? 那就從以下這個示意圖,來複習一下吧!

2011.01.22 暖暖包

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 22 Jan 2011 17:24:00 +0000

今年冬天特別冷,寒流一波波來,這堂課就來研究一下暖暖包吧! 將市售暖暖包,先看包裝上寫的成份,有鐵粉、水、鹽、活性碳、蛭石.可持續保溫20小時,最高溫度為66度.

取出不織布包裝的暖暖包之後,搓一搓之後,會感覺溫度逐漸上升,每隔一分鐘測溫度(最高溫可測得50度),之後再將不織布剪開,倒出鐵粉觀察, 發現了什麼?

大約放置一段時間後, 會發現有水氣產生, 鐵粉顏色變淡.

測量溫度, 會看見溫度逐漸上升,每隔1分鐘測量溫度,最高溫可達66度.

暖暖包為什麼會發熱?主要是利用鐵生鏽(鐵進行氧化反應)放熱的原理.主要成份有:鐵粉、水、鹽、活性碳、蛭石.

水:鐵的氧化需要水參與反應.

活性碳: 吸附空氣中的水氣,加速和鐵粉反應,扮演保水劑.

蛭石：也是一種保水劑

食鹽在鐵粉氧化反應放熱的過程中，扮演催化劑、平衡水分及維持穩定發熱的作用.

這次就用鐵粉(或鋅粉)、水、鹽、活性碳,來自製暖暖包,比較看看鐵粉及鋅粉,哪一種製成的暖暖包,發熱效果較好?

先秤重所需的材料

都秤好後,就倒入夾鏈袋中,之後再加水.

先讓成份混合均勻.

雙手搓揉一分鐘後,記錄溫度.

每搓揉1分鐘,就記錄一次溫度.

溫度會有什麼變化?

鋅粉,鐵粉的暖暖包, 溫度又是如何呢?

如果溫度計不放到夾鏈袋中, 所測得的溫度應該比較低.

根據實驗結果,我們可知道鐵粉連續測4分鐘後的溫度變化(27度C-->35度C),較鋅粉(35度C-->45度C)為低.

所以可以推論,鋅粉較鐵容易進行氧化反應,因為鋅粉的活性比鐵大.

2011.01.15 探討電壓,電流及電阻之間的關係

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 16 Jan 2011 15:56:00 +0000

生活中常使用的電器如電燈,電暖器等,都是電阻器。這堂課是利用三用電表來探討電流、電阻、電壓三者之間的關係.電阻(單位是歐姆Ω，Ohm)指的就是物質中,所測得阻礙電荷流動的量.

在串聯與並聯情況下, 電路兩端的總電阻值,從實驗結果,可得知在串聯時,所測得的電阻會愈來愈大,在並聯時,則相反.

歐姆定律（Ohm's law）德國物理學家歐姆 (1787-1854)，在1825年到1826年之間，做了很多關於電阻的實驗，於1827年確定了電流，電阻和電壓三者之間的關係，定義了歐姆定律 ( Ohm's law )。根據歐姆定律，同一導體中，導體兩端的電壓(V)與通過導體的電流(I)成正比，與導體的電阻(R)成反比
公式 : V=I * R

在一個燈泡與一個電池的電路中,用三用電表先測量電壓,電流,電阻. 然後在電路中再加入硬幣後, 再測量一次,比較其之間的變化.

如果加入鎳鉻線時,與硬幣相比, 變化又是如何? 燈泡的亮度變化呢?

接下來,每個同學都來測一下,剛剛發下去的電阻器的電阻值是多少?

把2個以上的電阻器的一端接在一起,另一端也接在一起,這種連接方式稱為電阻器的並聯。接下來就是測量把 2 ,3 ,4個電阻器,並聯之後的電阻值與串聯後的電阻值.

此時應該會發現什麼?

串聯的電阻器 : 在電路兩端所測得的總電阻值為各電阻器的電阻之和

並聯的電阻器 : 由於電阻器的電壓相同, 在電路兩端所測得電阻值的倒數等於各個電阻器阻值倒數的和。

1.並聯時,在每個電阻器測的的兩端電壓都相等

2.而電路的總電流會等於流經每個電阻器的電流和

3.假設在電路兩端的電壓為 V ，則通過的電流為 I = V / Rtotal 。假設每一個電阻器都遵守歐姆定律，則這電路是電阻為 Rtotal 的歐姆電路。(source)

患難見真情,就算是天敵也辦得到!

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 14 Jan 2011 05:55:00 +0000

在這次的澳洲昆士蘭水患裡, 有位電腦工程師無意中發現了一個不可思議的現象, 原本是天敵的蛇跟青蛙,居然能夠一起在洪水中尋找安全的場所.

大自然的奧妙, 永遠無法預料.

如果天敵都能互助, 更何況是我們呢?

Computer technician Armin Gerlach was visiting friends in the flood-hit town of Dalby, located in the state's south-east, last week when he spotted the unlikely pair.

"I felt amazement, I just couldn’t believe it," Mr Gerlach told ninemsn.

Mr Gelach said a friend who had been affected by many floods told him animals often helped each other out during disasters.

"It's quite common when you have animals in floods or fires or disasters, they actually get together and don't do anything," he said

source

2011.01.08 認識三用電表 (上)

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 08 Jan 2011 17:07:00 +0000

這堂課主要是學習如何操作三用電表,在使用三用電表之前,先複習一下如何組電池,燈泡組的串並聯,及電路圖的繪製.有了串並聯連接的觀念後,再從燈泡連接電池的電路圖,介紹電壓, 電流及電阻的定義和單位,然後再來認識三用電表.

雖然在小四時,都學過電池的串並聯,也學了電路圖的表示方式,不過時間一久,還是需要再溫習一下,重拾印象.

先讓大家復習一下如何串聯電池及燈泡.

再來是電池並聯.

先接好一個電池跟燈泡.

再接上另一個電池組,試看看如果是電池並聯,當移掉其一個電池後, 燈泡是否仍會發亮?

在電池,燈泡串並聯的不同連接方式中,順便驗證串並聯對燈泡的影響.

熟悉連接方式後, 準備操作三用電表了.

目前使用的是數位三用電表, 先認識電壓,電流,電阻,探針及上面刻度意義後, 以一個電池跟一個燈泡的電路為例, 測電壓(轉到20V)時, 電表是要跟整個電路以並聯的方式偵測, 測電流(10A,紅色探針插到10A)時, 則要以串聯的方式偵測. 一旦測完, 要記得將轉扭轉到OFF.

後來實在太忙,所以三用電錶的操作就沒拍照,下次上課時如果有時間再側拍囉!

2011.01.08 熱感應紙的特性

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 08 Jan 2011 16:08:00 +0000

你是否有過這些經驗?到便利商店繳的電話費,所拿到的收據,或是從ATM領款的收據,放久之後,上面的顏色會逐漸退去?傳真機的紙也是如此.這些紙有什麼特性?

這種紙就是熱感應紙((Thermal paper), 跟一般的講義紙又有什麼不同? 感熱紙就是在紙張的表面塗上含有一層無色的顏料，此顏料經過加熱後會進行化學反應,因而顯色。這次的實驗,就是要以五官觀察法及交互作用來比較 感熱紙跟講義紙有什麼不同?.

觀察兩種紙張的特質之後,用吹風機對著講義紙跟感熱紙吹,經過一段時間,達到一定溫度後,就會看到兩種紙張發生了什麼變化? 普通的講義紙看起來沒什麼改變, 不過摸起來有熱熱的感覺.

用吹風機吹感熱紙之後,發現了什麼?

有些同學已迫不及待馬上用棉花棒沾水, 及其他溶劑, 塗在有變色的感熱紙上,發現了更多有趣的現象.

有人寫起字來了.

有人覺得像塗上立可白後的效果.

如果將變黑的感熱紙,浸過酒精之後, 再塗上水,又會發現什麼?

泡過液體後的黑色熱感紙,再用吹風機吹,再觀察變化.

將觀察到的現象,趕快記錄下來.

這堂課其實大家都很忙,不過每個同學都熱在其中,因為每一個步驟,要觀察的部份很多,不馬上記下來,很容易就忘記結果了.

2011.01.01 浮力的探討

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 05 Jan 2011 16:15:00 +0000

這堂課要探討的是浮力,從游泳開始切入主題, 大家對"浮"的生活經驗,基本上都算足夠的.倒是怎麼去操作實驗, 哪些是控制變因, 總是再試了幾次,記錄結果之後,才逐漸掌握到實驗核心.

當物體完全浸到水下面後, 在不同位置所測得的重量是否有改變? 測量時應避開箱壁,

讀取刻度時,應水平直視.

每次測量前,記得歸零後,再掛上重物.

當液體密度不同(如鹽水或清水)時, 浮力是否也有差異?

物體浸入水面下的體積不同,所測得的重量是否有差異?

浮力原理

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 31 Dec 2010 15:49:00 +0000

什麼是浮力? 可以解釋成 : 物體進入液體後,所減輕的重量,也就是說 物體進入液體後,受到浮力的影響而減輕的重量.

浮力原理是由阿基米德提出的, 又稱為阿基米德原理(Archimedes' principle).

阿基米德原理的由來

真假皇冠
國王請金匠用純金打造了一頂純金王冠，做好了以後，國王懷疑金匠不老實，可能造假摻了「銀」在裡面，但是又不能把王冠毀壞來鑑定。怎樣才能檢驗王冠是不是純金的呢？哇！這可是個傷腦筋的問題。阿基米德想了好久，一直沒有好方法。

有一天，他在洗澡的時候發現，當他坐在浴盆裡放入王冠時水位上升了，這使得他想到了：

「上升了的水位正好應該等於王冠的體積，所以只要拿與王冠等重量的金子，放到水裡，測出它的體積，看看它的體積是否與王冠的體積相同，如果王冠體積更大，這就表示其中造了假，摻了銀。」

阿基米德想到這裡，不禁高興的從浴盆跳了出來，光著身體就跑了出去，還邊跑邊喊「尤里卡！尤里卡！（εύρηκα希臘話：我發現了）」。果然經過證明之後，王冠中確實含有其他雜質，阿基米德成功的揭穿了金匠的詭計，國王對他當然是更加的信服了。

要了解浮力的原理,首先要先知道物體是沈體或浮體.

沈體 :當物體的密度大於液體密度時,物體將會沉入液體,就稱為沈體.
浮體 :當物體的密度小於液體密度時,物體將部分浮於液體表面,就稱為浮體.

就一個沉體而言，物體完全沉入液中，排開液體的體積即為物體的體積
沉體浮力＝物體體積ｘ液體密度

就一個浮體而言，當物體靜止浮於液上時，所受的合力為零
浮體浮力＝物重（物體體體積ｘ物體密度）

阿基米德原理 : 不管物體在液體中浮或沉, 物質在水中所受的浮力＝物質所排開等體積水的重量

密度與物體的浮沉關係

1. 當A,B的體積相同時, 浮力 A 小於 B

2. 當A,B的體積相同時, 浮力 A 等於 B

3. 不同密度的物體，包含浮體和沉體,此時 A 的浮力小於 B 的浮力

想一想

實驗裝置如圖（A）所示，磅秤測得裝滿水的水槽重量為500gw。若在水槽中緩慢放入一個體積為50cm3，重量為30gw 的木塊後，有一部分的水由水槽側邊的管子溢出，且木塊浮於水面上呈靜止狀態，如圖（B）所示，則下列敘述何者正確？(93基測2)
（A）最後的磅秤讀數為500gw
（B）最後的磅秤讀數為530gw
（C）被木塊排出水槽外的水，其體積為50cm3
（D）木塊浮於水面上，表示它所受的浮力大於它的重量。

浮力在生活中有哪些應用?

當物體在空氣中所受到的浮力大於該物體的重量時，該物體就會飄浮起來。如熱氣球、天燈。

輪船雖然是由密度大於水的鋼鐵製成，但是在輪船內部有空的船艙，因此整艘輪船的密度是小於水的密度，所以輪船可以在水面上航行，而不致於沉入水中

潛水艇的內部有許多可排進排出海水的艙房，調整這些船艙的載水量，可以改變潛水艇的密度，使潛水艇能在水中自由的上升、潛下或前進.

物質受熱的變化

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 28 Dec 2010 16:41:00 +0000

物質受熱後,會有什麼變化? 外表是否會改變? 固體,氣體,液體遇冷或熱後,又會發生哪些變化?
1.物質受熱後,形態上會有改變.從生活經驗裡可得知,冬至吃湯圓時,會看到生湯圓煮熟後的形態改變.

煮好的湯圓,體積變大了! (判斷湯圓是否可食用的方法,就是當湯圓變大浮上水面後,就表示快可以食用了.)

高麗菜

煮熟後就變軟,顏色也不同.

新鮮蝦

煮過後,顏色改變成紅色了.

生鮮雞蛋

煮熟後,從液態變成固態.

從以上的生活經驗, 我們可以知道食物加熱後, 溫度會升高, 會有體積,形狀,性質及顏色的變化.其他的生活例子還有哪些?(ex 由固態變液態: 奶油、蠟燭、巧克力加熱;體積變大,性質改變: 乾玉米粒--> 爆米花、米-->米白、麵糰-->麵包）。

有一些物質加熱後會改變他們的外型，但是經過冷卻後仍能恢復原來形態，此種現象我們稱之為物理變化.
有一些物質加熱後再冷已無法恢復原來的形態，這表示這些物質受熱後所造成的改變是永久性的，此種現象我們稱之為化學變化

幾乎所有的物質受熱以後(除了 0~3.98 度C的水以外)，體積都會膨脹，遇冷則收縮，這種現象叫做熱脹冷縮.

接下來探討物質受熱後的體積變化.

2.空氣受熱

實驗1 把寶特瓶的瓶蓋沾水後，將瓶蓋倒放在瓶口上(瓶蓋沾水的目的,是為了讓瓶蓋與瓶身完全密合)，用雙手握住寶特瓶，觀察瓶口會發生什麼變化？ (雙手握住寶特瓶一段時間後，可以看見瓶口的蓋子會上下跳動。這是因為手掌的熱使得瓶內的空氣膨脹體積變大，溢出瓶口而推動了瓶蓋.)這個推論,可由將寶特瓶放入溫水及冷水裡,觀察分別的反應而得知.

實驗2 在瓶口套上氣球，將瓶子浸在熱水中。放入一會兒，氣球會脹大而直立起來。

空氣是流體，熱脹冷縮的現象非常明顯，空氣受熱體積膨脹，密度減小，氣壓就會降低；空氣遇冷體積收縮，密度增大，氣壓就會升高。由此可知冷熱可改變空氣的氣壓

以上可得知空氣受熱後體積會膨脹，那麼水受熱後，體積也會有變化嗎？

3.水受熱

實驗在錐形瓶中裝滿紅色的水，塞上插有玻璃管的瓶塞，並在玻璃管上畫出水位高度的記號。
把錐形瓶依序放入冰水、冷水和熱水中，觀察玻璃管上水位的變化情形。

來源:南一

4.固體受熱膨脹
銅棒加熱後,如何在短短幾分鐘內就能看得出受熱膨脹?

星座盤

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 27 Dec 2010 15:25:00 +0000

有用過星座盤嗎? 有沒有注意到星座盤上面有哪些資訊? 星座盤上面其實可以告訴我們很多事,原來星星在天空中的位置,會隨著時間而改變,可是北極星卻會固定在一個位置, 這是為什麼呢?

首先觀察一下星座盤,有沒有發現什麼奇怪的地方?

1.星座盤上面的方位, 如果我們的右手邊是東方, 那我們的正前方應是北方, 但星座盤上的南北方位正好相反. 為什麼呢?

這是因為星座盤的拿法不一樣, 我們必須抬頭看天空,然後將星座盤正面面向我們舉高.

圖片來源:康軒

2.仰角又是什麼意思呢? 所謂的仰角,可解釋成當視線在水平線上時, 視線與水平線所形成的角,就叫做仰角.

了解方位,仰角的定義後,就可以開始使用星座盤觀測星星了!

2.轉動每個小時,可以發現星星是會移動的,不過在小熊座裡有一顆星星的位置不會移動,它就是北極星,它的位置在北方,可以靠它來辨認方向。北極星的亮度不夠明顯,必須利用附近比較亮的星座來尋找它。而四個季節的星空是不一樣的.

3.秋冬這兩個季節是從仙后座 找出 北極星.

1, 2 號的延長線與 4, 5兩顆星的延長線,會有一個交點，這個交點與3號星的距離, 延伸五倍後的位置,就可找到北極星。

來源:康軒

4.春夏是從北斗七星 找到北極星.

利用北斗七星杓口的兩顆星(1、2號)距離延長五倍，即可找到北極星.

來源:康軒

這樣在四個季節都可以找到北極星了!

2010.12.25 小白鼠 (二)

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 26 Dec 2010 16:35:00 +0000

這班的同學比較特別,有吃素的同學,有養寵物鼠的同學, 要上解剖課,想必心理壓力一定很大,雖然如此, 這兩位同學仍選擇待在教室內,以旁觀或是在遠處參與這個課程, 在這樣的年紀,就能有這般勇氣去面對已知的恐懼,很值得嘉獎.

只有兩個人操作,也能夠順利進行實驗.

分工,也是團隊核心精神之一.

這個同學操作俐落又小心.

正在討論:下一步要做什麼?

2010.12.25 小白鼠 (一)

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 26 Dec 2010 16:04:00 +0000

解剖課是很多學生又期待又害怕的課,剛開學,就已有人不停地問,何時上課?這一天終於到了. 這堂課除了認識內部構造外,其實還有一個很重要的觀念,就是"尊重生命",抱著感謝的心,嚴肅的態度上課.

大家都很認同這個觀念,也很配合, 從頭到尾都抱著感謝,及尊重的心在進行實驗, 小心翼翼地操刀, 四個小白鼠都沒有流血.實驗進行的過桯, 整個教室是鴉雀無聲,安靜到令人無法相信.

操刀的同學"下手"很謹慎, 旁邊的同學也會視需要接手.

女同學都很勇敢, 這次操刀很多都是由女同學來.

連固定大頭針,也很仔細.

2008年的小六-鞋油

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 26 Dec 2010 09:38:00 +0000

這是在2008年畢業的小六那一個班,最後一堂課為他們拍下的側影.

其實每年都想為畢業班的最後一堂課,拍照留下紀念.有些從小四就開始帶,雖然一週只有一堂課的相處時間,可是還是會有些感觸.

希望每位同學在日後的人生裡, 也能一直保持積極,不放棄的態度, 如果有機會再見面時,我應該都認不出大家了.

地球哪裡最暖化? 看地圖就知分曉

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 15 Nov 2007 07:04:00 +0000

哪裡製造的二氧化碳最多?

這裡查得到, 在地圖上還清楚標示嚴重性.

在Carma 可以查詢各區域二氧化碳含量.

亞洲看起來挺多的,

台灣呢? 看起來是工廠密佈較高的城市..

電生磁實作

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 21 Oct 2007 14:22:00 +0000

指北針在沒有通電的電線上時, 一般來說應會靜止. 找出北方位置後, 將指北針的紅點指向北方, 並平行電路.

電池裝入後, 一旦電流產生, 如果電流從指北針的北方流向南方 , 指北針應該會向哪一方向偏轉呢?

反之, 如果電流從指北針的南方流向北方 , 指北針偏轉方向會跟上一步驟相同嗎?

上課的師生百態剪影

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 21 Oct 2007 13:27:00 +0000

一班最多16人, 以自然科學實驗來說, 這樣的規模不算小了. 要能每個人動手操作, 培養互助合群的精神.

課程進行的流程, 從引起動機開始, 切入正題, 激發學生的研究興趣, 再藉由分工實驗, 小組討論, 最後再由學生自己發表研究發現, 課程結束後, 相信學生帶走的不會只有知識, 還有表達, 統整能力.

彈簧與虎克定律

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 13 Oct 2007 07:44:00 +0000

當我們把砝碼一個個放到彈簧的鈎子下面時發現，砝碼放得越多，彈簧越往下。

證據是彈簧還沒有掛上砝碼時，彈簧的一圈圈靠得比較近，掛一個上去，彈簧一圈圈的距離變長了，彈簧總長度也長了，再掛一個，更長了。所以重物掛得越多，彈簧拉伸越長。

如果拿尺來量一下, 可得知彈簧原長：12公分，掛一組砝碼100克，16公分，掛兩組200克，20.1公分。

依此推算,如果再掛上第三組資料，彈簧的長度可能會是多少？能夠用一個數學公式來表示嗎？

根據前幾次的實驗, 估算彈簧的總長度＝原長＋4N..不過,彈簧不可能可以無限制拉長的。

其實這就是虎克定律.

在彈簧的彈性限度內,彈簧所受的外力和彈簧的伸長量成正比的關係稱為『虎克定律』

電生磁磁生電

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 12 Oct 2007 04:08:00 +0000

生活中存在許多電磁應用, 到底電, 磁之間的關係如何呢?

首先想想看,指南針纏繞多圈漆包線後, 靜置一會兒, 指針會不會動?

答案是不會.

如果放個磁鐵在指南針旁, 那麼指南針會有什麼變化?

答案是指針會移動.

如果將漆包線通上電流, 指南針會有什麼變化?

答案是指針會移動.

由這個實驗可知, 磁場不只存在磁性環境, 在電力流動情況下也有磁力.

電生磁是於1820年，奧斯特 (H.C. Oersted,丹麥)從通有電流的導線會影響旁邊的磁針的現象, 改寫了原本被認為電磁之間無關連性的歷史.

電生磁的發現, 可參考這裡.

一七七七年，一位名叫奧斯特（H.C. Oersted）的人，出生於一個藥劑師家庭，後來到德國和法國遊學時，在上天造萬物必有其關係的哲學洗禮下，他堅信電現象和磁現象有著共同的根源。

一八二○年，奧斯特主持一個電磁的講座，當天晚上他正在講課時突然靈感一來：「如果將通電導線與磁針平行排列，磁針會有怎樣的反應？」結果小磁針會擺動，當改變電流方向時，發現小磁針會向相反方向偏轉，此一現象說明了電流方向與磁針轉動之間有著某種關聯，於是在一八二○年七月二十一日向科學界宣布了電流的磁效應。

他證明了電與磁之間是有關係的，也揭開了電磁學的序幕。後來人們為了紀念他，就把磁場強度的單位以「奧斯特」命名。

再透過安培右手定則,圖片及說明來源見此處.

1. 如圖所示,一載流長直導線,若電流為由下而上,則產生環狀磁場
2. 以右手握住載流導線,姆指指向電流方向,則餘四指纏繞方向為感應磁場方向
3. 由上往下看為逆時針方向
4. 在任一點的感應磁場方向為其切線方向
5. 離載流導線愈遠,所生的磁場強度愈弱

(所謂磁場方向即為磁針N極在磁場中的受力方向,亦為磁針N極在磁場中所指的方向)即：
磁場方向=Ｎ極受力方向=Ｎ極所指方向

所以現在來重現奧斯特的實驗,

在未通電的情況下, 指南針以南北方向平行導線裝置擺放. 這時指南針是不會動的.

一旦通電後, 會看到指南針往東西方向移動, 根據安培右手定則可知, 大姆指為電流方向,四指的方向則為磁場方向.

好了, 既然電生磁已被證實, 那麼磁生電呢? 這就要來介紹法拉第了.

『運動的電荷（電流）可以產生磁，那運動的磁能不能產生電呢？』法拉第問出這樣的問題。

因此在1831年，法拉第(Faraday,1791-1867)經過十年的實驗，終於實驗成功，證實運動的磁鐵，可以讓線圈產生電流。

關於法拉第的磁生電, 節錄如下.

米契爾．法拉第，一七九一年出生在一個鐵匠的家中，由於家境貧窮，他幼年並沒有受到完整的初等教育，在因緣際會之下進入了皇家學院實驗室，法拉第的科學生涯也隨之展開。

奧斯特的電磁效應論文發表後，法拉第的心中一直存著一個疑問，既然電與磁有密切聯繫，電能產生磁，那麼它的逆效應「磁能產生電」嗎？一八三一年的某一天，他在公園散步時突然想到，是否反過來利用磁的運動也可以產生電流，於是他急忙回到實驗室進行試驗，結果試驗成功。把一塊磁鐵放入金屬線圈中時，會使電流流入線圈，拿出磁鐵時，電流則反方向流動。

這一現象肯定了一個事實，電流不能無中生有，必須作功才能產生，於是他發現了電磁感應現象，這個現象的發現，奠定了日後電力工業發展的基礎。

這就是法拉第的磁生電裝置.

動物也會勸架?

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 11 Oct 2007 02:02:00 +0000

兩隻小兔鬧翻了, 互相追逐. 好鄰居雞大哥們看不下去了, 紛紛出來相勸

分別把兩隻小兔支開, 好言相勸.

會如廁的豬

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 11 Oct 2007 01:57:00 +0000

動物會上廁所, 雖然不是不可能, 不過, 真的看了影片, 還是覺得很有意思.

只是好奇的是, 牠是真的在"方便"? 還是只是配合主人, 做做樣子?

這些氣象術語, 你認識幾個?

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 08 Oct 2007 06:00:00 +0000

你知道什麼是冷氣團, 暖氣團, 高氣壓, 低氣壓嗎?

鋒面又是什麼呢?

氣團 (air mass) 指的是當一團空氣在一個地區上方長期停留，並受到該地區的影響，使得空氣的溫度、溼度具有該地區的特性，這團空氣叫做氣團。

暖氣團 : 氣團的溫度較其所在地面溫暖

冷氣團 : 氣團的溫度較其所在地面寒冷

如果冷氣團和暖氣團碰上一起時，會發生什麼現象? 那就形成了鋒面.

鋒面發生在氣團與氣團接觸處，這個和地面的接觸處叫做鋒面。

暖鋒 :當移動的暖空氣遇到冷空氣時，因為冷空氣比較重，暖空氣推不動，就會沿著傾斜的鋒面移到冷空氣的上面

代表暖鋒的符號

冷鋒 :當冷、暖氣團相遇時，冷空氣會帶著暖空氣走，而且在鋒面過境後，地面的氣溫會降低

代表冷鋒的符號

滯留鋒 :當兩個冷、暖氣團相遇，且強度相差不多時，鋒面沒有明顯的前進與後退，在同一地區形成滯留不動的現象

代表滯留鋒的符號

低氣壓 : 一個地區的氣壓若比周圍的氣壓低，就會形成低氣壓中心

在北半球, 地面低氣壓附近的空氣會依反時鐘方向，向低氣壓中心匯集，在中心附近造成上升氣流，容易形成雲雨，使天氣變壞。

高氣壓 : 一個地區的氣壓若比周圍的氣壓高，就會形成高氣壓中心。

在地面高氣壓中心的空氣會依順時鐘方向往外流動，而誘使高空的空氣下沉補充，天氣常常較為晴朗。

颱風 : 颱風是強烈低氣壓系統造成的暴風，越靠近颱風中心，強風暴雨的現象越明顯。在衛星雲圖中，颱風常呈現出圓形或螺旋狀。其四周低層的空氣，以反時鐘方向流入颱風中心附近。