BLOG BU RATNA GURU SD

Buku BSE Matematika Kurikulum 2013

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Tue, 07 May 2019 07:51:00 +0000

Berikut ini link buku Matematika SD Kurikulum 2013

Dapat di unduh pada link di bawah ini!

Buku Guru Matematika Kelas 4 SD (download)

Buku Siswa Matematika Kelas 4 SD (download)

Buku Guru Matematika Kelas 5 SD (download)

Buku Siswa Matematika Kelas 5 SD (download)

Buku Guru Matematika Kelas 6 SD (download)

Buku Siswa Matematika Kelas 6 SD (download)

Terimakasih semoga bermanfaat.

Soal Latihan PH 5 Tema 9 Kelas 4

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Tue, 07 May 2019 06:45:00 +0000

SBdP

SBdP KD 3.3

I. Berilah tanda silang (x) di depan huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar !

1. Perhatikan gambar di bawah ini !

gb Metronome

Alat pada gambar di atas untuk mengukur ... .

a. nada

b. tempo

c. lirik

d. lagu

2. Posisi baik saat menyanyi adalah ... .

a. Membungkuk

b. Menunduk

c. Terlentang

d. Tegap

3. Ketika menyanyi harus memperhatikan cepat lambatnya ... .

a. Bunyi

b. Lagu

c. Suara

d. Musik

4. Urutan tangga nada dari tinggi ke rendah yang tepat adalah ... .

a. 1 2 3 4 5 6 7

b. 7 6 5 4 3 2 1

c. 4 5 6 7 1 2 3

d. 3 2 1 7 6 5 4

5. Tempo lagu Lento artinya ... .

a. Lambat sekali

b. Lambat

c. Lebih lambat

d. sedang

6. Nama lain dari tempo sedang adalah ... .

a. Largo

b. Adante

c. Moderato

d. Allegro

7. Pencipta lagu yang berjudul “Alam Bebas” adalah ... .

a. AT Mahmud

b. Daljono

c. H Mutahar

d. Ismail Marjuki

8. Tempo lagu yang berjudul “Alam Bebas” adalah ... .

a. Lento

b. Adante

c. Moderato

d. Vivace

9. Tempo lagu yang berjudul Hijau Rumahku Hijau Bumiku yaitu Adante. Tempo adante artinya tempo ... .

a. Sedang

b. Cepat

c. Lambat

d. lemah

10. Lagu yang berjudul Bungong Jeumpa berasal dari ... .

a. Maluku c. Papua

b. Aceh d. Sulawesi

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat !

Perhatikan lagu di bawah ini! (untuk menjawab soal no 11-13)

11. Judul lagu di atas adalah ... .

12. Pencipta lagu di atas adalah ... . .

13. Lagu di atas menggambarkan kehidupan di ... .

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat !

14. Tuliskan 3 tempo lagu!

Jawab :

(sumber : buku pendamping kelas 4 tema 9 CV Teguh Karya)

Latihan Soal PH 4 Tema 9 Kelas 4

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Tue, 07 May 2019 06:37:00 +0000

IPS

I. Berilah tanda silang (x) di depan huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar !

1. Perhatikan !

- sumber air bagi kehidupannya.

- sumber pengairan bagi pertaniannya

- jalur transpor tasi bagi masyarakat

Pernyataan di atas adalah manfaat dari ... .

a. pantai c. waduk

b. laut d. sungai

2. Bagian dari daratan yang memiliki ketinggian antara 0-200 meter di atas permukaan laut disebut ... .

a. Pantai c. dataran rendah

b. Pegunungan d. dataran tinggi

3. Bunga sakura merupakan bunga nasional dari negara ....

a. Jepang c. Singapura

b. Australia d. Cina

4. Bunga nasional dari negara Belanda adalah ... .

a. melati

b. Tulip

c. anggrek

d. teratai

5. Kantor merupakan lingkungan untuk mencari nafkah. Fungsi lingkungan bagi kehidupan manusia adalah sebagai ... .

a. Tempat Bekerja c. Tempat rekreasi

b. Tempat Tinggal d. Tempat menimba ilmu

6. Perhatikan !

- Ketersedian tumbuhan yang dipergunakan untuk kebutuhan makanan, nutrisi, pakaian, dan lainnya.

- Ketersidaan hewan yang dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan sumber nutrisi dan yang lainnya.

- Ketersediaan lahan yang dipergunakan untuk kebutuhan sarana tempat tinggal, dan sarana lainnya.

Fungsi lingkungan bagi kehidupan manusia adalah sebagai ... .

a.Tempat rekreasi c. Tempat kelangsungan hidup

b.Tempat Tinggal d. Tempat menimba ilmu

7. Contoh perilaku bijak manusia terhadap sumber daya alam adalah ... .

a. Menggunakan sepuas puasnya

b. Memperjual belikan

c. Berhemat

d. Boros

8. Dampak paling buruk yang dapat ditimbulkan dari kegiatan manusia penggunaan kendaraan dengan asap yang hitam pekata adalah terjadinya ….

a. Banjir c. global warming

b. Erosi d. ilegal loging

9. Upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam adalah ….

a. penebangan hutan c. penggunaan bahan bakar berlebihan

b. tebang pilih d. pembuatan pemukiman di dataran tinggi

10. Salah satu penyebab terjadinya gempa bumi adalah ….

a. Pembukaan lahan untuk pemukiman

b. bergesernya lempengan bumi

c. perbedaan tekanan udara

d. memanasnya suhu bumi

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Wisata bahari Raja Ampat terdapat di... .

2. Tanaman kunyit dimanfaatkan untuk mengobati penyakit ....

3. Mutiara, Kerang, Cumi-cumi, Udang ,Kepiting merupakan sumber daya alam hasil....

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat !

1. Tuliskan 3 kegiatan ekonomi yang ada di dataran tinggi ?

Jawab :

(sumber : buku pendamping kelas 4 tema 9 CV Teguh Karya)

Latihan Soal PH 3 Tema 9 Kelas 4

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Tue, 07 May 2019 06:27:00 +0000

IPA

I. Berilah tanda silang (x) di depan huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar !

1. Generator pada kincir air dapat bergerak karena mendapat energi dari ... .

a. Listrik c. waduk

b. Air d. sungai

2. Contoh Sumber energi yang dapat diperbarui adalah ... .

a. Gas c. air

b. batu bara d. gas alam

3. Propinsi Sumatera Utara terdapat PLTA yang bernama ... .

a. Sigura-gura c. Kedung Ombo

b. Karangkates d. Gajah Mungkur

4. Perubahan energi dari lampu neon dan lampu LED adalah ... .

a. Listrik ke cahaya c. Kimia ke cahaya

b. Cahaya ke listrik d. Cahaya ke listrik

5. Menjemur padi memanfaatkan sumber energi ....

a. Listrik c. Air

b. Angin d. Matahari

6. Sumber energi yang digunakan pada kegiatan setrika pakaian adalah ….

a. Energi gerak

b. Energi panas

c. Energi listrik

d. Energi kalor

7. Perubahan energi kimia menjadi energi panas dapat dilihat pada kegiatan ….

a.Menyetrika baju c. menyalakan arang

b.Bermain layang-layang d. pembuatan garam

8. Perhatikan !

Ada beberapa sumber energi seperti berikut :
I. Air terjun
II. Angin
III. Minyak bumi
IV. Sinar matahari
V. Batu bara
Sumber energi yang merupakan energi alternatif adalah ….
a. I, II, dan III c. II, III, dan IV
b. I, II, dan IV d. III, IV, dan V

9. Energi alternatif yang berasal dari panas bumi yang disebut ….

a. biogas

b. biodiesel

c. gas metana

d. geothermal

10. Jenis tumbuhan di bawah ini yang dapat digunakan sebagai bioetanol pengganti bensin adalah ….

a. Singkong dan sagu c. pohon jarak dan jagung

b. Kelapa sawit dan ubi d. kedelai dan jagung

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Gambar (generator bergerak karena air) adalah pembangkit listrik tenaga ...

2. Perubahan alat rumah tangga microwave(oven) yaitu energi ... menjadi ... .

3. Sumber energi pada gambar (pembekaran sate dengan arang) disebut ... .

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat !

1. Mengapa kita harus berhemat energi?

Jawab:

(sumber : buku pendamping kelas 4 tema 9 CV Teguh Karya)

Latihan Soal PH 2 Tema 9 Kelas 4

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Tue, 07 May 2019 06:19:00 +0000

Bahasa Indonesia

I. Berilah tanda silang (x) di depan huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar !

1. Ketika kita akan memperoleh informasi tentang pelestarian hutan maka narasumber yang tepat adalah ... .

a. Penjaga pohon c. polisi hutan

b. Penebang pohon d. polisi lalu lintas

2. Sebelum wawancara sebaiknya kita ... .

a. menyiapkan daftar pertanyaan.

b. menyampaikan tujuan wawancara.

c. perkenalkan diri sebelum wawancara.

d. mulai wawancara dengan pertanyaan yang ringan.

3. Mengucapkan salam dan perkenalan diri termasuk kegiatan wawancara pada tahap ... .

a. saat melakukan wawancara

b. sebelum melakukan wawancara

c. setelah melakukan wawancara

d. menjelang melakukan wawancara

4. Menyampaikan permohonan maaf dan undur diri termasuk kegiatan wawancara pada tahap ... .

a. saat melakukan wawancara

b. sebelum melakukan wawancara

c. setelah melakukan wawancara

d. menjelang melakukan wawancara

5. Di bawah ini yang tidak diperhatikan dalam wawancara adalah ... .

a. perkenalan dengan narasumber

b. menyampaikan tujuan wawancara.

c. memberikan cindera mata yang mahal

d. menjelaskan identitas diri sebelum wawancara dimulai

6. Kami siswa kelas 4 SD N Mekar Jaya mendapat tugas untuk melakukan wawancara tentang peternakan hewan yang ada di sekitar tempat tinggal kami.

Format menulis laporan hasil wawancara terdapat dalam ... .

a. latar belakang c. topik wawancara

b. maksud dan tujuan d. kesimpulan

Perhatikan percakapan di bawah ini !

Nadia : “ Apa yang Bapak lakukan untuk melestarikan lingkungan ini ?”

Pak Didik : “ Kami bersama warga masyarakat selalu mengadakan kerja bakti setiap satu bulan sekali dan pengadakan program KASIHAT ? “

Nadia : “ Apa itu KASIHAT?’

Pak Didik : “KASIHAT merupakan akronim dari Kampung Bersih dan Sehat”. Jadi semua seluruh warga masyarakat selalu hidup bersih dan selalu hidup sehat.

Nadia : ....

7. Narasumber dari dialog di atas adalah ... .

a. Nadia c. Pak Didik

b. Didik d. Masyarakat

8. Topik yang dibicarakan dalam dialog di atas adalah ... .

a. Kesehatan c. Pelestarian lingkungan

b. Kebersihan d. Pelestarian sumber daya alam

9. Kalimat penutup yang tepat untuk melengkapi dialog di atas adalah .... .

a. Terimakasih pak Didik atas informasinya

b. Terimakasih Didik atas waktu yang diberikan

c. Mohon maaf apabila mengganggu aktivitas Bapak Didik

d. Mohon maaf apabila mengganggu aktivitas Didik

10. Jadi semua seluruh warga masyarakat selalu hidup bersih dan selalu hidup sehat. Penulisan kalimat efektif yang tepat adalah ... .

a. Jadi semua warga masyarakat selalu hidup bersih dan sehat.

b. Jadi semua masyarakat selalu hidup bersih dan selalu hidup sehat.

c. Jadi semua seluruh warga selalu hidup bersih dan selalu hidup sehat.

d. Jadi semua seluruh masyarakat selalu hidup bersih dan selalu hidup sehat.

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. kegiatan tanya jawab secara lisan antara dua orang atau lebih secara langsung untuk mendapatkan informasi disebut ... .

2. Perhatikan bacaan di bawah ini !

Faiq : “Aku lihat lingkungan sekolah kita tidak terjaga dan kotor.

Banyak sampah yang dibuang tidak pada tempatnya. “

Abraar : “Kamu benar, Faiq. Tetapi, mau bagaimana lagi?

Siswa di sekolah kita nggak menyadari itu.

Kata “nggak” pada percakapan di atas, sebaiknya ditulis dengan kata baku yaitu ... .

3. Perhatikan !

(1) Meminta kesediaan waktu wawancara.

(2) Memperkenalkan diri pada narasumber

(3) Mencatat jawaban yang dijelaskan narasumber

(4) Menyampaikan tujuan melakukan wawancara

(5) Menyampaikan pertanyaan dengan bahasa sopan dan jelas

Urutan yang tepat saat melakukan wawancara adalah ….

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat !

1. Tuliskan 3 Tujuan melakukan wawancara !

Jawab:

(sumber: Buku Pendamping Kelas 4 Tema 9 CV Teguh Karya )

Latihan soal 1 PH Tema 9 Kelas 4

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Tue, 07 May 2019 05:59:00 +0000

PPKn

1. sumber-sumber energi dipergunakan untuk sebesar-besarnya untuk kemakmuran atau kesejahteraan ... .

a. pemerintah c. orang asing

b. pemimpin d. rakyat

2. Di bawah ini contoh kewajiban manusia terhadap hutan adalah ... .

a. Melarang reboisasi

b. Melarang tebang pilih

c. Melakukan ilegal loging

d. Melakukan penanaman pohon

3. Kewajiban manusia terhadap sungai adalah ... .

a. membuang sampah ke sungai.

b. mendirikan pemukiman di bibir sungai

c. Melarang membuang limbah ke sungai

d. Melarang membersihkan sampah di sungai

4. Hak kita terhadap lingkungan adalah ....

a. Membersihkan lingkungan dari sampah.

b. Membuang sampah pada tempatnya

c. Menerapkan perilaku hemat energi.

d. Mendapatkan udara yang segar

5. kewajiban kita terhadap lingkungan adalah ....

a. Hidup nyaman dan aman.

b. Mengurangi polusi udara dari gas emisi

c. Sumber energi selalu tersedia dengan mudah dan terjangkau.

d. Sumber daya alam selalu tersedia dengan mudah dan terjangkau.

6. Perilaku manusia yang harus dilakukan terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari hari adalah ... .

a. Menonton televisi sepanjang hari.

b. Menghidupkan lampu pada siang hari.

c. Mematikan kran air saat tidak dipakai.

d. Tidak mematikan kran walaupun sudah tidak dipakai.

7. Di bawah ini yang bukan contoh kewajiban manusia terhadap pohon yaitu ... .

a. Merawat pohon

b. Melarang menanam pohon

c. memanfaatkan dengan bijak

d. Menjaga dan melindungi pohon

8. Program pendidikaan dasar di Indonesia dilaksanakan selama … tahun.

a. 6 c. 12

b. 9 d. 15

9. Pasal 33 ayat 1 UUD 1945 mengatur tentang hak warga negara dalam bidang ….

c. Pendidikan c. hukum

d. Budaya d. ekonomi

10. Sebagai warga negara yang baik kita berkewajiban untuk tetap menjaga ketersediaan air untuk masa depan. Untuk itu kita berhak atas ....

a. air sumur c. air pegunungan

b. air bersih d. air sungai

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Dampak penebangan hutan secara liar adalah ....
2. sumber-sumber energi yang menyangkut kepentingan orang banyak dikelola oleh ... .

3. Hak warga negara untuk memperoleh pendidikan diatur dalam pasal … UUD 1945.

III. jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!

1. Tuliskan 3 kewajiban kita terhadap lingkungan !

Jawab :

(sumber : buku pendamping kelas 4 tema 9 CV Teguh Karya)

Kuis1 Tema 8 Senin, 6 Mei 2019

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Mon, 06 May 2019 05:30:00 +0000

Assalamulaikum wr wb
Salam Cerdas
Di hari pertama puasa ini, sambil menunggu beduk.
Yuk, kita belajar bersama!

Kalian baca dulu ya cerita berjudul "Lutung Kasarung"
di alamat ini:
https://belajar.kemdikbud.go.id/BahasaSastra/Repositorys/Lutung%20Kasarung/

Setelah itu jawab bertanyaan berikut:
1. Siapa saja tokoh dalam cerita lutung kasarung?
2. Dimana latar dalam cerita lutung kasarung?
3. Bagaimana watak dalam tokoh cerita lutung kasarung?
4. Apa amanat dalam cerita lutung kasarung?

Kirim jawabannya melalui WA Bu Ratna ya?

sumber: https://belajar.kemdikbud.go.id

Yuk, Ikut VCI Batch 4

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Sat, 27 Apr 2019 19:42:00 +0000

Hai, Guru Milenial

Perkembangan zaman yang begitu pesat dengan diimbangi teknologi dan informasi yang begitu cepatnya.

Guru harus selalu mengikuti zaman sebut saja “Guru Milenial”

Salah satu cara menjadi guru milenial dengan mengikuti kegiatan Virtual Coordinator Indonesia (VCI) Batch 4. Di sini kita akan belajar bersama berbagai banyak hal misalnya kita Video Conferen dengan Webex, Membuat flyer, presensi online, mendeskripsikan kegiatan on line, merekam layar dan mempublikasikan layar, Belajar menjadi narasumber, moderator, dan host melalui Webex. Tentunya sangat mengasikkan.

Pengalaman saya menjadi alumni VCI Batch 3 pertama saya menggunakan aji aji (kesaktian). Mau tau kesaktian saya.

Hehehehe Kasaktian saya yaitu “Aji Nekad”.

Alhamdulilah dengan Kesaktian tersebut terlaksana dengan lulus Batch 3 dan mendapatkan sertifikat asli dari Seameo Seamolec.

Ternyata dibalik kesaktian tersebut kami punya tangan tangan dewa yakni para istruktur yang selalu setia membantu dengan sabar melayani... Pokoknya mereka totalitas... , selain itu teman teman di grup selalu kompak saling memberi motivasi dan saling mendukung. Bahkan kadang saya lupa kalo harus mengerjakan tugas, namun ada saja yang selalu mengingatkan. Enak bukan! Nah, maka dari itu Ga Perlu pikir panjang lagi. Buruan daftar. Kesempatan tidak datang dua kali.

Caranya daftar dulu di : http://bit.ly/daftar-vct4

Waktu Pendaftaran: 1-10 Mei 2019

KHUSUS JATENG DAN DIY

Sampai berjumpa dengan saya.

Salam Milenial

Kalau sudah jadi guru maka wajib belajar.
Jika sudah bosan belajar maka segeralah berhenti menjadi guru.

By Wahyu Ratnawati

Seminar HARDIKNAS 2019 oleh LP2KS di Balaikota Solo

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Sat, 27 Apr 2019 17:44:00 +0000

“Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah di Indonesia”

Balai Tawang Praja Surakarta, 25 April 2019

Seminar yang diadakan dalam rangka memperingati Hari Pendidikan Nasional ini sangat menarik, terlebih lagi dengan Narasumber langsung dari beliau Kepala Lembaga Pengembagan Dan Pemberdayaan Kepala Sekolah yakni Prof Nunuk Suryantini. Peserta dalam seminar ini dihadiri sebagaian besar kepala sekolah dan pengawas sekolah.

Beliau mengantarkan materi seminar berawal dari Permendikbud No 6 Tahun 2018 yakni tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah. Pentingnya Sertifikat Kepala Sekolah Bagi Kepala Sekolah bahwa saat ini untuk menjadi Kepala Sekolah tentunya harus memiliki sertifikat Kepala Sekolah. Seperti halnya sopir sedang mengemudikan mobil. Jadi untuk menjadi Kepala Sekolah harus mempunyai SIM yaitu sertifikat Kepala Sekolah dibuktikan dengan nomor Unik Kepala Sekolah yang diterbitkan oleh Kemendikbud. Menurut Edaran Dirjen bahwa perlunya sertifikat Kepala Sekolah menyatakan bahwa sertifikat Kepala Sekolah memiliki waktu deadline, maka pentingnya Kepala Sekolah memiliki sertifikat tersebut. Hal itu ditegaskan bahwa berdasarkan Permendikbud, Kepala Sekolah harus memiliki Sertifikat, jika tidak mempunyai sertifikat, maka tidak berhak menandatangani STTB (Surat Tanda Tamat Belajar), tidak dimasukkan ke dapodik, serta berpengaruh terhadap pengelolaan dana BOS.

Menurut data per April 2019 jumlah Kepala Sekolah meningkat. Data tersebut dapat dilihat berdasarkan data di DAPODIK (Data Pokok Pendidik) tahun 2019. Hal tersebut merupakan dampak dari jumlah sekolah meningkat. Menurut survey, kurang lebih 230.000 orang yang sudah mengikuti pelatihan. Bagi Kepala Sekolah yang diangkat sebelum 9 April 2017 harus mengikuti diklat Kepala Sekolah selama 300 jam yang diselenggarakan oleh Lembaga Pengembagan Dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah) atau lembaga diklat yang berwenang. Pembiayaan tersebut tidak boleh dilakukan secara mandiri dan tidak boleh dibebenkan kepada anggaran dari APBN (Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara), namun harus melalui anggaran dari APBD (Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah) daerah masing-masing.

Kepala sekolah tertentu mempunyai skala prioritas untuk mengikuti diklat. Skala prioritas yang berhak mengikuti diklat merupakan kepala sekolah yang sudah mempunyai NUPTK ( Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan) dan sertifikat sebagai pendidik. Dan kemudian Kepala Sekolah yang memenuhi kriteria tersebut mengikuti diklat serta dibiayai negara. Prioritas pertama diperkirakan akan mengikuti diklat dimulai pada bulan Juni tahun 2019. Kepala Sekolah Negeri dan Swasta mempunyai hak pelayanan yang sama dari negara. Permendikbud No 6 Tahun 2018 pasal 21 Bab 11, bagi yang sudah diangkat 9 April 2018 akan mengikuti diklat. Namun, bagi kepala sekolah yang diangkat setelah 9 April 2018 maka kegiatan tersebut diawali dari subtansi dan proses IN dan ON. Bagi yang akan pensiunpun harus mengikuti diklat, karena disebabkan bahwa rekomendasi BPK yakni Kepala Sekolah yang belum bersertifikat harus mengembalikan.

Keputusan yang diberikan pak menteri tentang diklat kepala sekolah harus diselesaikan. Dalam jangka waktu April 2020 bisa dimundurkan Desember 2020 karena tidak boleh membayar sendiri, maka pemerintah mengusakan. Tepatnya terakhir tahun ini dengan masa tunggu pertengahan Mei, bahwa LPMP harus mengirim ke Lembaga Pengembagan Dan Pemberdayaan Kepala Sekolah untuk mendapatkan nomor unik Kepala Sekolah. Selain kepala sekolah, persiapan calon pengawas akan mengikuti diklat dengan jumlah 171 JP. Kebijakan untuk pengawas sekolah melalui P2CKS (Program Penyiapan Calon Kepala Sekolah). Guru Berprestasi dapat menjadi Kepala Sekolah, Kepala Sekolah berprestasi dapat menjadi Pengawas .

(Mohon maaf apabila informasi yang diberikan ada kekeliruan.

Semoga bermanfaat)

MEMBANGUN SEKOLAH SEHATMELALUI GERAKAN SANITASI - PHBS

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Tue, 17 Oct 2017 11:40:00 +0000

MEMBANGUN SEKOLAH SEHATMELALUI GERAKAN SANITASI

Oleh : Wahyu Ratnawati

Menilai toilet sekolah sama halnya

menilai integritas suatu sekolah.

Tak perlu melihat sebuah profil sekolah dengan status akreditasi. Status sekolah dapat kita lihat dengan mengunjungi toilet yang ada di sekolah tersebut. Apabila toilet sekolah bersih, tidak berbau dan nyaman untuk dikunjungi, maka sekolah layak menjadi sekolah berkarakter.

Gebrakan luar biasa yang telah dilakukan Kemdikbud yaitu dengan mengubah letak sanitasi sekolah yang sebelumnya ditempatkan di bagian belakang sekolah menjadi di depan sekolah. Berkaitan dengan hal tersebut Pak Wowon Widaryat selaku Direktur Pembinaan Sekolah mengatakan bahwa "Selama ini, sanitasi sekolah ditempatkan di belakang sekolah, gelap dan kotor. Kalau sekarang kita tempatkan di depan supaya terkontrol oleh gurunya. Bahkan ada yang toiletnya jadi lebih bersih dari kelasnya malahan" Jakarta, Selasa (8/11/2016). Hal itu didukung dengan Instruksi Presiden RI Nomor 1 Tahun 2017 Tentang Gerakan Masyarakat Hidup Sehat dengan salah satu kegiatan utamanya adalah meningkatkan kegiatan aktivitas fisik/olahraga di sekolah dan satuan pendidikan secara eksternal dan ekstrakurikuler serta penyediaan sarana sanitasi sekolah.

Sanitasi memang menjadi masalah yang harus segera ditangani. Bahkan organisasi dari tingkat sekolah (UKS) sampai dengan tingkat dunia World Toilet Organization (WTO). WTO dibentuk sejak 21 November 2001 yang bertempat di Singapura dalam acara World Toilet Summit. Acara tersebut perwakilan dari Indonesia dihadiri oleh Ibu Naning Adiwoso selaku Ketua Asosiasi Toilet Indonesia. World Toilet Summit merupakan acara yang diadakan setiap tahun. World Toilet Summit tahun ini diadakan di Australia, Melbourne pada tanggal 20 – 21 November 2017 dengan tema antara lain Sanitation andHygiene in Crisis Zones dan Washand Menstrual Hygiene in Schools. Hal itu membuktikan bahwa sanitasi perlu membutuhkan perhatian yang khusus.

Berdasarkan Data Statistik Sekolah Dasar 2016/ 2017 (PDSPK Kemdikbud Statistik Persekolahan SD 2017) bahwa terdapat sebanyak 4.127 sekolah yang tidak memiliki sumber air, 908 sekolah yang menggunakan sumber air dari air kemasan. Data kondisi toilet guru laki-laki 20.202 (23%) sekolah dalam keadaan baik dan 66.117 (77%) sekolah dalam keadaan rusak, kondisi toilet guru perempuan 17.441 (26 %) sekolah dalam keadaan baik dan 50.520 (74%) sekolah dalam keadaan rusak. Sebanyak 104.543 (71 %) sekolah sudah memiliki toilet dan 42.960 (29 %) sekolah tidak memiliki toilet. Sedangkan data sekolah memiliki toilet terpisah antara laki-laki dan perempuan dan 67.816 (46 %) sekolah sudah memiliki 79.687 (56%) sekolah belum memiliki toilet terpisah. Data tersebut diambil berdasarakan status sekolah dasar negeri dan sekolah dasar swasta di Indonesia.

Melirik dari Data Statistik Sekolah Dasar 2017 perlunya penanganan khusus terhadap sanitasi di Sekolah Dasar. Fasilitas sanitasi sekolah antara lain air bersih, toilet (kamar madi, wc dab urinoir), sarana pembuangan air limbah (SPAL), sarana pembuangan sampah. Sanitasi berkaitan erat dengan Perilaku Hidup Bersih danSehat (PHBS). PHBS harus menjadi kebiasaan. Kebiasaan tersebut salah satunya dengan Gerakan Toilet Sehat. Untuk membangun sekolah sehat melalui sanitasi dapat diwujudkan melalui Gerakan Toilet Sehat.

GerakanToilet Sehat adalah upaya menyeluruh yang melibatkan semua warga sekolah dan masyarakat dalam mewujudkan toilet sehat. Sebelumnya kita harus mengetahui kriteria toilet sehat. Ada beberapa kriteria toilet sehat berdasarkan persyaratan kesehatan lingkungan (Menkes RI) yaitu Letak toilet harus terpisah dari ruang kelas, ruang UKS, ruang guru, perpustakaan, ruang bimbingan dan konseling,Tersedianya toilet yang terpisah antara laki-laki dan perempuan, Proporsi jumlah wc/ urinoir adalah 1 wc/urinoir untuk 40 siswa dan 1 wc untuk 25 orang siswa, Toilet harus dalam keadaan bersih, Lantai toilet tidak ada genangan air, Tersedianya lubang penghawaan yang langsung berhubungan dengan udara luar, dan Bak penampung air harus tidak menjadi tempat perindukan nyamuk.

Adapun tata laksana pemeliharaan fasilitas sanitasi toilet berdasarkan Keputusan Menteri Kesehatan RI nomor 1429/ MENKES/ SK/ XII/ 2006 tentang Pedoman PenyelenggaraanKesehatan Lingkungan Sekolah. Pertama, toilet harus selalu dalam keadaan bersih dan tidak berbau. Kedua, terdapat slogan atau peringatan untuk menjaga kebersihan. Ketiga, Pengurasan bak penampung air dilakukan 1 kali seminggu. Keempat, Bila bak air tidak akan digunakan dalam jangka waktu lama (misalnya pada musim liburan panjang) maka bak air harus dikosongkan. Kelima, menggunakan desinfektan untuk membersihkan lantai dan closet serta urinoir. Keenam, menyediakan sabun cuci tangan.

Namun, acap kali masih kita temui sekolah memiliki jumlah toilet yang tidak cukup, minimnya ketersediaan air bersih dalam bak air, tidak ada wastafel, kloset yang kotor dan berbau, ventilasi dan pencahayaan yang minim, tidak adanya tempat sampah yang tertutup, tidak adanya sabun dan peralatan kebersihan. Semua itu menjadikan toilet tidak sehat dan pengguna toilet tidak nyaman.

Demi membangun sekolah sehat maka dibutuhkan Gerakan Toilet Sehat. Gerakan Toilet Sehat dapat di wujudkan melalui kodefaskes. Kodefaskes merupakan akronim dari Komitemen, Desain, Fasilitas dan Kesadaran.

Pertama, komitmen dapat dituangkan dalam tata tertib toilet. Sebaiknya setiap ruangan toilet dipasang tata tertib, sehingga pengguna toilet mengetahi cara penggunaan dan harus bertanggung jawab terhadap kebersihan toilet. Salah satunya matikan kran sebelum meninggalkan toilet.

Kedua, desain toilet yang ideal. Desain toilet sangat penting bagi pengguna terutama sesuai dengan tingkat usia. Desain toilet yang sesuai dengan kriteria toilet maka akan memberi kenyaman dan meminimalisir kesalahan – kesalahan penggunaan toilet sehingga menyebabkan toilet kotor ataupun berbau.

Ketiga, fasilitas yang memadai. Fasilitas yang dibutuhkan dalam ruangan toilet salah satu kunci toilet sehat. Fasiltas tersebut misalnya ketersediaan air, ember dan gayung, sabun, tisu, kaca, wastafel, tempat sampah dan lain-lain. Fasilitas toilet yang lengkap biasanya dapat kita temui di bandara international dan mal. Adanya fasilitas yang dibutuhkan saat memasuki toilet membuat kenyamanan penggunanya. Fasilitas tersebut sekarang merambah di beberapa sekolah dasar terutama sekolah dasar yang menerapkan program PPK. Disekolah tersebut ditemui kotak toilet kejujuran yang berisi perlengkapan bagi siswi yang sedang menstruasi. Apabila siswa menggambil barang di kotak tersebut maka siswa menggantinya sesuai dengan harga yang sudah tertera. Selain itu juga terdapat rak baca dan kursi, sehingga saat menunggu antrian pengguna dengan nyaman berada di toilet terse but.

Keempat, kesadaran terhadap toilet harus ditingkatkan. Kegiatan yang dapat dilakukan seperti mengadakan kerja bakti membersihkan toilet dengan melibatkan siswa-siswi, memilih “student ambassador” kebersihan dan masih banyak lagi yang dapat dilakukan untuk menjadikan toilet menjadi sehat.

Budaya bersih dan sehat merupakan bagian dari Pendidikan Karakter. Berbagai penelitian tentang sanitasi telah dilakukan. Penelitian tersebut mengungkap fakta bahwa meningkatnya akses sanitasi di sekolah berdampak signifikan dalam meningkatkan kesehatan dan kenyamanan siswa di sekolah, sehingga secara tidak langsung berkontribusi dalam mendukung pembentukan karakter (Aulia Iqlima Putri/Aji Shahwin).

GerakanToilet Sehat salah satu upaya untuk meningkatkan akses Sanitasi. Gerakan Toilet Sehat tidak ada artinya apabila tidak didukung oleh semua warga sekolah serta pengguna toilet sekolah. Gerakan Toilet Sehat sebagai salah Perilaku Hidup Bersih dan Sehat dalam meningkatkan akses sanitasi bagi warga sekolah pada khususnya. Sehingga dengan Gerakan Toilet Sehat sebagai karakter yang menjadi virus baik. Penerapan Gerakan Toilet Sehat oleh siswa diharapkan dapat menjadi virus pada kehidupan masyarakat.

Dengan demikian Gerakan Sekolah Sehat merupakan upaya untuk meningkatkan akses sanitasi yang berdampak pada meningkatnya kesehatan, kenyamanan siswa di sekolah serta mensukseskan pembentukan karakter sehingga membentuk integritas suatu sekolah. Gerakan Sekolah Sehat merupakan salah satu fondasi untuk mensukseskan Gerakan Revolusi Mental dalam membentuk Generasi Emas Bangsa Indonesia.

Referensi :

Indonesia. PDSPK Kemdikbud Statistik Persekolahan SD 2016/2017 Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan.Jakarta: Setjen, Kemdikbud. 2017

Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2017 Tentang Gerakan Masyarakat Hidup Sehat. 2017

Keputusan Menteri Kesehatan RI nomor 1429/ MENKES/ SK/ XII/ 2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

Pedoman Standar Umum Toilet Indonesia. 2016

http://asosiasitoilet-indonesia.org/ diakses Kamis, 12 Oktober 2017 (15.23)

https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/09/konsultasi-sanitasi-sekolah-untuk-pendidikan-karakter diakses Kamis, 12 Oktober 2017 (16.02)

Pengertian Dan Tujuan Pendidikan Di Sekolah Dasar

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Thu, 05 Nov 2015 18:51:00 +0000

Pengertian Dan Tujuan Pendidikan Di Sekolah Dasar, Berdasar pada amanat Undang-undang Dasar 1945, maka pengertian pendidikan di sekolah dasar merupakan upaya untuk mencerdaskan dan mencetak kehidupan bangsa yang bertaqwa, cinta danbangga terhadap bangsa dan negara, terampil, kreatif, berbudi pekerti yang santun serta mampu menyelesaikan permasalahan di lingkungannya. Pendidikan di sekolah dasar merupakan pendidikan anak yang berusia antara 7 sampai dengan 13 tahun sebagai pendidikan di tingkat dasar yang dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat bagi siswa. Disinilah siswa sekolah dasar ditempa berbagai bidang studi yang kesemuanya harus mampu dikuasai siswa. Tidaklah salah bila di sekolah dasar disebut sebagai pusat pendidikan. bukan hanya di kelas saja proses pembelajaran itu terjadi akan tetapi di luar kelas pun juga termasuk ke dalam kegiatan pembelajaran.

Dalam (Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional) dijelaskan pengertian pendidikan adalah usaha sadar dan terencana yang tertuang ke dalam tujuan pendidikan nasional dan pendidikan di sekolah dasar yaitu, untuk mewujudkan suasana belajar dan proses kegiatan pembelajaran dengan tujuan agar siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat, dalam berbangsa dan bernegara. Sedangkan Menurut Kamus Bahasa Indonesia, Kata pendidikan berasal dari kata ‘didik’ dan mendapat imbuhan ‘pe’ dan akhiran ‘an’, dari devinisi tersebut, maka dapat dijelaskan bahwa pendidikan mempunyai arti sebuah cara mendidik siswa atau memotivasi siswa untuk berperilaku baik dan membanggakan. bila dijelaskan secara spesifik, maka devinisi pendidikan adalah suatu proses pengubahan sikap dan perilaku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran atau pembelajaran. atau dapat disimpulkan usaha sadar untuk menyiapkan siswa melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang.

Pengertian pendidikan di sekolah dasar mempunyai makna yang sama dengan devinisi yang terurai di atas, namun saja letak audience atau siswanya saja yang membedakannya. Artinya, bahwa pendidikan di sekolah dasar titik tekannya terpusat pada siswa kelas dasar antara kelas 1 sampai dengan kelas 6 yang ketentuan materi dan pokok bahasannya diatur tersendiri dalam GBPP (Garis-garis Besar Program Pengajaran). Sehingga pendidikan di sekolah dasar dengan ruang lingkupnya mencakup materi ke SD-an yang diselenggarakan sepanjang hayat sebagai pendidikan lanjutan dengan tujuan yang sama seperti uraian pada Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan.
Tujuan pendidikan nasional adalah mengarahkan berkembangnya potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta memiliki tanggung jawab. Sedangkan tujuan pendidikan sekolah dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. dengan demikian siswa dapat memiliki dan menanamkan sikap budi pekerti terhadap sesama.
Dalam amandemen, dijelaskan bahwa Tujuan Pendidikan Nasional yang meliputi tentang tujuan pendidikan di sekolah dasar, dalam Undang-undang Dasar 1945 disebutkan sebagaimana berikut.
(1). Pasal 31, ayat 3 menyebutkan, “Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang”, (2). Pasal 31, ayat 5 menyebutkan, “Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menunjang tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia”.
Tujuan pendidikan di sekolah dasar, seperti pada tujuan pendidikan nasional, yang juga telah tertuang dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003 adalah seperti pada penjabaran dalam Undang-undang Dasar 1945 Pasal 3 menyebutkan, “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
Dari kutipan Undang-undang tersebut di atas sebagaimana landasannya, maka tujuan pendidikan di sekolah dasar sendiri dapat diuraikan meliputi beberapa hal yaitu, (1). Beriman dan bertaqwa terhadap TuhanNya, (2). Mengarahkan dan membimbing siswa ke arah situasi yang berpotensi positif, berjiwa besar, kritis,cerdas dan berakhlak mulia, (3). Memiliki rasa cinta tanah air, bangga dan mampu mengisi hal yang bertujuan membangun diri sendiri bangsa dan negara, (4). Membawa siswa sekolah dasar mampu berprestasi ke jenjang selanjutnya.

Inti pokok pendidikan sekolah dasar, berupaya menanamkan keimanan terhadap Tuhan sesuai dengan agama masing-masing yang dianutnya. Dengan harapan tentunya siswa dapat menanamkan sikap yang berakhlak, sopan dan santun antar sesama umat manusia tanpa membedakan ras, suku, dan agama. Sehingga pada akhirnya siswa dapat menjadi individu yang bertanggung jawab, cakap, berdedikasi tinggi terhadap bangsa dan negaranya. Pengertian pendidikan di sekolah dasar benar-benar mendidik dan menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan pada siswa di sekolah dasar untuk memiliki sikap kebersamaan dalam upaya mencetak generasi muda yang bertanggung jawab.

LATAR BELAKANG PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

Pendidikan di sekolah dasar merupakan lembaga yang dikelola dan diatur oleh pemerintah yang bergerak di bidang pendidikan yang diselenggarakan secara formal yang berlangsung selama 6 tahun dari kelas 1 sampai kelas 6 untuk anak atau siswa-siswi di seluruh indonesia tentunya dengan maksud dan tujuan yang tidak lain agar anak indonesia menjadi seorang individu yang telah diamanatkan atau yang sudah dicita-citakan dalam Undang-undang Dasar 1945. Dalam pelaksanannya, pendidikan di sekolah dasar diberikan kepada siswa dengan sejumlah materi atau mata pelajaran yang harus dikuasainya. Mata pelajaran tersebut antara lain seperti pendidikan agama (diberikan sesuai dengan agama dan kepercayaan siswa masing-masing, yaitu agama islam, kristen, katolik, hindu, dan bhuda), pendidikan kewarganegaraan, bahasa indonesia, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, matematika, pendidikan jasmani dan olahraga, seni budaya dan kerajinan, serta ditambah dengan mata pelajaran yang bersifat muatan lokal pilihan yang disesuaikan dengan daerah masing-masing yaitu seperti mata pelajaran bahasa inggris, bahasa daerah (sesuai dengan daerah masing-masing), dan baca tulis alquran. Pemberian materi yang bersifat lokal dimaksudkan agar budaya dan tradisi di daerah mereka (siswa) tidak terkikis oleh perkembangan budaya asing atau budaya-budaya baru yang hadir di lingkungan siswa. Sehingga dengan demikian, penanaman budaya lokal di setiap daerah di seluruh indonesia tetap lestari dan terjaga keasliannya sebagai aset bangsa sebagai bangsa yang kaya akan keberagaman budaya.

Dengan keanekaragaman budaya yang dimiliki bangsa indonesia itulah maka latar belakang pendidikan di sekolah dasar indonesia mengacu pada akar budaya bangsa, dimana hal itu dapat dipertegas berdasar Undang-undang No 20 Tahun 2003 pasal 31 ayat 3 dan ayat 5 yang akan di urai penulis pada bagian selanjutnya. Selain mengajar, guru sekolah dasar juga sebagai pendidik yang berkewajiban untuk selalu menanamkan kepada anak didik atau siswanya menjadi jiwa dan insan-insan yang menjunjung budaya bangsa seperti yang tertuang pada amanat undang-undang tersebut di atas. Alhamdulillah, Hal itu nampak jelas tertanam pada jiwa siswa ketika siswa bertemu dengan guru di jalan dan menyapa guru tersebut sembari mencuim tangan guru tersebut. contoh lain dari latar belakang bahwa pendidikan di sekolah dasar mengacu pada budaya bangsa adalah pembacaan doa sebelum pelajaran dimulai, menghormati guru sebagai orang tua kandung sendiri, gotong royong sesama teman dalam bentuk kerja sama, dan masih banyak lagi contoh kasus lain seperti pemberian materi pelajaran bahasa daerah, berpakaian rapi dan sopan dan lain sebagainya.

Dari uraian tersebut di atas, maka pendidikan di sekolah dasar sebagai pendidikan formal bagi anak generasi penerus bangsa di kemas berdasarkan karakter dan budaya bangsa yang kemudian ditetapkan melalui kurikulum. kemudian dari kurikulum inilah roda pendidikan dipacu serta dijalankan.
Sejalan dengan itu, untuk menghadapi tantangan global dimasa mendatang pemerintah telah menyiapkan dan mencetak tunas-tunas bangsa untuk menjadi atau memiliki sumber daya manusia yang handal, tentunya dibarengi dengan berbagai cara dan upaya yang telah banyak ditempuh pemerintah untuk mengupayakan agar mutu dan kualitas pendidikan di sekolah dasar di indonesia ini dapat meningkat seiring dengan perkembangan jaman, ilmu dan teknologi. Salah satu cara yang saat ini telah dilakukan adalah dengan upaya meningkatkan kinerja guru sebagai pendidik dan sebagai sarana sumber belajar bagi siswa dengan memberikan bekal dan pelatihan, penambahan gaji pokok bagi para guru yang sering kita dengar dengan "sertifikasi", dan pemberian dana BOS untuk kelangsungan dan kelancaran kegiatan pembelajaran di tiap-tiap sekolah.
Hal-hal tersebut merupakan bentuk peduli pemerintah terhadap pendidikan. perlu disadari bahwa pendidikan merupakan tulang punggung kemajuan suatu bangsa. Artinya bahwa pendidikan menyumbang peran yang sangat signifikan dalam mencetak tunas bangsa agar nantinya dapat menggantikan generasi yang sudah tua dengan kepribadian yang menjunjung tinggi nilai-nilai pancasila sebagai falsafat bangsa indonesia.
Pada satuan tingkat sekolah dasar, siswa merupakan anak didik yang perlu untuk di arahkan, dikembangkan, dan dijembatani ke arah perkembangannya yang bersifat komplek. Maka dari itu pendidikan di sekolah dasar pada hakekatnya merupakan pendidikan yang lebih mengarahkan dan lebih banyak memotivasi siswa untuk belajar. Hal tersebut karena siswa sekolah dasar merupakan anak yang unik dan perlu perhatian. Latar belakang keunikan mereka terlihat pada perubahan berbagai aspek baik sikap, gerak, dan inteligennya sehingga mempengaruhi perkembangannya.

SEJARAH PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR

Sekilas potret kelam sejarah pendidikan di Indonesia, dimulai pada masa penjajahan, jumlah sekolah di Indonesia ini dapat dihitung dengan hitungan jari. Dan bahkan, sekolah yang ada pada waktu itu hanya Sekolah Dasar saja. menurut kata Pak Guru waktu saya masih sekolah dasar sekitar Tahun 1992, Beliau menceritakan bahwa Sekolah pada waktu itu (masa penjajahan) adanya hanya sampai pada kelas 3. dimana dulunya bukan bernama sekolah dasar, melainkan sekolah rakyat (SR) yang diperuntukan bagi warga pribumi. Sekarang, Alhamdulillah sekolah-sekolah sudah banyak berdiri bahkan dalam satu desa sudah ada 2 sampai 3 sekolah. apalagi sekolah dasar, ditambah lagi sekolah yayasan, tinggal milih sekolah mana yang disukai untuk sekolah. Sekarang, saatnya untuk mempertahankan dan meningkatkan taraf kualitas dan kuantitas sekolah sendiri. agar dapat membawa manfaat bagi generasi selanjutnya yang lebih baik.

Pemberian pendidikan secara non formal atau formal pada anak bukan hanya dilakukan dalam pendidikan keluarga saja, akan tetapi pemberian dan pemahaman pendidikan kepada anak yang lainnya juga bertumpu di tingkat Sekolah Dasar. Pendidikan di sekolah dasar merupakan faktor yang sangat penting. Mengapa demikian? Pada tingkat sekolah dasar inilah, pondasi perkembangan kemampuan berpikir dan belajar anak berpengaruh dan mempengaruhi pada jenjang yang selanjutnya. Artinya, perkembangan mental, fisik, serta inteligensi anak terpusat pada usia antara 0 tahun sampai dengan 12 tahun. masa-masa tersebut merupakan masa keemasan bagi pertumbuhan anak, baik fisik maupun psikisnya. Oleh karenanya, dimasa sekolah dasar, perlu diupayakan kepada anak agar dapat leluasa untuk menerima pengetahuannya dengan sebaik-sebaiknya dan sebenar-benarnya. lingkungan sekolah adalah tempat yang sangat berpengaruh terhadap potensi perkembangan belajar anak sekolah dasar ke ranah yang lebih baik seperti yang telah ditetapkan oleh pemerintah terhadap tujuan pendidikan di sekolah dasar maupun di sekolah lanjutan dapat terwujud. Setiap orang tua pasti menginginkan dan mendambakan anak yang dapat membanggakan orang tua. Bagaimana dengan anak kita? Anak merupakan generasi penerus bangsa. Sebagai orang tua tentunya mengharap kelak anak dapat menjadi penopang hidup yang dapat berguna bagi bangsa, agama, negara dan keluarga. Disini peran penting sekolah dasar sebagai ujung tombak pencetak keberhasilan tunas-tunas bangsa yang mampu menghadapi persoalan bangsanya di masa yang akan datang. Oleh karenanya, di setiap satuan sekolah masing-masing di seluruh Indonesia, sedikit demi sedikit sudah banyak mengalami perkembangan dan peningkatan baik dibidang sarana maupun prasarana. Mari dukung program pemerintah dengan iktikad baik dengan penuh harapan, semoga pendidikan di negeri yang kita cintai lebih baik hari demi hari.

Pada anak usia sekolah dasar antara 7 tahun sampai dengan 12 tahun, nalar berpikir mereka cenderung ingin tahu dan mencoba-coba. Hal ini yang mendasari, bahwa di sekolah dasar merupakan pusat dinamika pendidikan anak yang utama. Anak sekolah dasar akan lebih peka dan tajam dalam menyerap segala pengetahuannya. Oleh karena itu, agar tahap perkembangan belajar anak sekolah dasar dapat berjalan dengan optimal, diperlukan kedisiplinan pembelajaran yang berkesinambungan. Sehingga pada nantinya perkembangan belajar anak di sekolah dasar berkembang secara optimal. siapa yang tidak ingin memiliki anak yang pintar, cakap, kreatif dan juga berakhlak mulia.
Dari kesemuanya, pengertian pendidikan di sekolah dasar itu merupakan lembaga yang bergerak dalam bidang kependidikan yang berupa sekolah tingkat dasar yang mata pelajarannya beragam dan harus mampu dikuasai oleh siswa. Keberagaman ini menyebabkan siswa harus lebih fokus dalam mengikuti proses kegiatan pembelajaran di dalam kelas. tentunya hal ini menjadi tantangan bagi guru untuk mampu merubah paradigma lama dan membuat paradigma baru yang dapat dan mampu diterima siswa di sekolah dan juga dapat diterima oleh masyarakat. Sehingga siswa dan masyarakat beranggapan bahwa sekolah bukan hanya tempat untuk belajar dan mencari ilmu saja tetapi yang lebih penting keberadaan sekolah dapat membawa siswa nyaman, senang, dan menyenangkan dalam belajar sehingga siswa merasa betah dan menumbuhkan motivasi belajar siswa. Dari itu kemudian, diperlukan cara atau upaya menciptakan suasana sekolah dasar yang kondusif bagi terbentuknya integrasi hubungan yang baik antara sesama warga sekolah seperti yang dimaksud pada uraian di atas.

MENGETAHUI KEBUTUHAN SISWA DI SEKOLAH DASAR
Sebagai makhluk sosial, yang dilimpahkan akal, pikiran, rasa, dan karsa oleh Tuhan. manusia tentunya membutuhkan yang diantaranya makan, minum, pakaian, rumah atau tempat tinggal. Selain kebutuhan sandang dan papan tersebut, manusia juga membutuhkan pendidikan sebagai bekal dalam upaya membentuk pengetahuannya dalam menghadapi permasalahan hidup yang semakin rumit menuju akhir tuanya.
Sejalan dengan itu pula, maka pendidikan dapat dikatakan sebagai suatu kebutuhan primer. yang artinya menunjukkan kebutuhan yang harus dimiliki oleh manusia sejak ia lahir sampai ke liang kubur. Pendidikan menjadi pedoman diri bagi tiap individu untuk menjalani hidup yang lebih baik, baik dikehidupan duniawi maupun akhirat.

Melangkah dari latar belakang tersebut, pendidikan selalu membuat perubahan sejalan dengan pengetahuan dan penemuan-penemuan baru. Pendidikan sekolah dasar sebagai lembaga yang mendidik dan memberi bekal pengetahuan di tingkat dasar sebagai pencetak generasi dan penerus bangsa yang dapat diandalkan dikemudian hari dalam menghadapi tantangan dan persoalan baik di lingkungan masyarakat maupun berbangsa dan bernegara.

Hal itu kiranya perlu dikupas dan diketahui oleh para guru khususnya, sebagai ujung keberhasilan pendidikan dan umumnya seluruh jajaran Dinas Pendidikan beserta pemerintah untuk meraih cita-cita tersebut, membutuhkan pemikiran yang objektif untuk melaksanakannya. Langkah awal yang perlu diperhatikan adalah dengan mengetahui akan kebutuhan siswa di sekolah dasar. Apa saja kebutuhan siswa di sekolah dasar? Ada dua aspek kebutuhan, yakni kebutuhan eksternal dan internal.

Kebutuhan eksternal lebih mengarah kepada kebutuhan peralatan alat-alat sekolah seperti seragam, buku, tas, sepatu, pensil, dan alat-alat sekolah lainnya. Sedangkan kebutuhan yang kedua yang juga sangat penting adalah kebutuhan internal. Kebutuhan ini lebih mengacu kepada semangat yang timbul pada dalam diri siswa itu sendiri untuk menumbuhkan prestasi belajar, bakat dan minat yang terpendam pada diri masing-masing siswa untuk lebih terpacu dan termotivasi. Hal ini berarti membutuhkan bantuan orang lain yang dalam hal ini tentunya adalah guru. Sekali lagi tugas para guru di sekolah dasar di kelas bukan hanya sebagai pemberi materi/narasumber atau pengajar saja, akan tetapi lebih dari itu seorang guru di kelas juga menjadi motivator dan pemberi bimbingan bagi semangat siswa-siswanya ke arah prestasi yang membanggakan. Oleh karenanya, bimbingan adalah layanan yang wajib diberikan guru kepada semua siswa di sekolah dasar dan seyogyanya guru harus mampu mengetahui kebutuhan yang dibutuhkan siswanya dalam memberikan layanan bimbingan agar tahap perkembangan belajarnya terlampaui secara baik.

Bimbingan adalah bentuan yang diberikan kepada individu untuk memperoleh penyesuaian diri dalam menelaah pengalaman belajarnya yang diperoleh di sekolah agar mencapai perkembangan yang optimal. bimbingan merupakan suatu proses, dimana bentuk kegiatannya dilakukan secara terus menerus, berkelanjutan dan bukan sebuah kegiatan yang seketika atau kebetulan. Maka, bimbingan bagi siswa di sekolah dasar merupakan suatu kegiatan yang dilakukan secara sistematis dan berencana. karena pada usia sekolah dasar, merupakan tahap perkembangan yang dinamis, holistik dan unik. pemberian bimbingan tentunya dengan mempertimbangkan keragaman dan keunikan individu tersebut. Tidak ada teknik pemberian bimbingan yang berlaku umum bagi semua siswa. Namun bimbingan ini dimaknai secara individual yang didasarkan sesuai dengan pengalaman dan tingkat kebutuhan siswa.

Sponsor By:

Sewa Mobil, Rental Mobil, Sewa Mobil Solo, Rental Mobil Solo, Sewa Mobil Murah Solo, Rental Mobil Murah Solo, Sewa Mobil Surakarta, Persewaan Mobil Solo, Sewa Mobil Kota Solo, Rental Mobil Kota Solo, Rent Car Solo

Jasa Toko Online – Jasa Web Desain – Jasa Optimasi Website – Jasa Media Social Marketing – Jasa Internet Marketing – Jasa Optimasi Toko Online – Kursus Web Desain – Kursus Toko Online – Kursus Socialmedia Marketing – Jasa Toko Online Murah – Jasa Desain Web Solo – Jasa desain Grafis – Jasa SEO – Jasa Pembuatan Web Pemerintah – Jasa Pembuatan Web Sekolah – Jasa Pembuatan Web Perusahaan – Jasa Optimasi Social Media

Soal dan Kunci Jawaban UKG 2015 Guru Kelas SD

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Thu, 05 Nov 2015 18:46:00 +0000

Soal latihan Uji Kompetensi Guru (UKG) dan kunci jawabannya untuk guru kelas SD.

Untuk guru jenjang Sekolah Dasar (SD), sesuai kisi-kisi materi Uji Kompetensi Guru (UKG) tahun 2015 yang diunggah Kemendikbud ada tiga mata pelajaran (mapel) UKG, yaitu guru SD kelas rendah, guru SD kelas tinggi, dan guru Penjaskes SD.

Guru kelas 1, 2, dan 3 akan mengikuti UKG dengan mapel guru kelas rendah SD, dan untuk guru kelas 4, 5, dan 6 mengikuti UKG dengan mapel guru kelas tinggi. Sedangkan guru penjaskes mata pelajaran UKG-nya adalah Penjaskes SD.

UKG dilakasanakan untuk mengetahui peta penguasaan guru pada kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik. Guru SD persiapan mengikuti UKG tahun 2015 yang akan dilaksanakan melalaui Computer Based Test (CBT) atau secara online.

Sebelumnya, SekolahDasar.Net telah membagikan soal latihan UKG untuk guru kelas SD. Dalam soal yang sesuai dengan kisi-kisi tersebut belum dilengkapi dengan kunci jawabab. Sekarang, soal UKG tersebut telah dilengkapi dengan kunci jawaban.

Contoh Soal dan Kunci Jawaban UKG 2015 Guru Kelas SD

KD 1.2.2 Merancang berbagai kegiatan menulis di kelas tinggi

Berikut adalah kegiatan menulis lanjutan di kelas tinggi, kecuali...
A. menulis tentang berbagai topik
B. menulis pengumuman
C. menulis pantun
D. menulis memo

KD 3.1.1 Merancang aktivitas pembelajaran berdasarkan prinsip dan teori pembelajaran matematika

Tahap pembelajaran Matematika menurut Van Halle adalah sebagai berikut, kecuali ...
A. Tahap Pengenalan
B. Tahap Pengurutan
C. Tahap Analisis
D. Tahap Penyimpulan

KD 3.1.6. Memilih media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran geometri dan pengukuran

Untuk menghitung luas dan keliling bangun datar, media yang paling tepat digunakan adalah ...
A. Penggaris
B. Kertas Folio Bergaris
C. Neraca
D. Kalkulator

Selengkapnya soal latihan UKG 2015 dan kunci jawabannya untuk guru kelas SD dapat didownload melalui tautan berikut ini:

DOWNLOAD SOAL & KUNCI JAWABAN UKG GURU SD

UKG akan dilaksanakan pada 9 sampai 27 November 2015 yang diikuti seluruh guru SD yang memiliki Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK). Kemendikbud menetapkan standar nilai minimal guru dalam UKG tahun 2015 adalah 5,5.

Kemendikbud telah menyiapkan 200 paket soal UKG. Masing-masing guru akan mendapatkan soal berbeda-beda namun bobotnya tetap sama. Setiap guru diberi waktu selama 120 menit untuk menyelesaikan soal berupa pilihan ganda sebanyak 60-100 soal.

Sumber: http://www.sekolahdasar.net/2015/11/soal-dan-kunci-jawaban-ukg-2015-guru-kelas-sd.html#ixzz3qe0EA8uo

Sponsor By:

Sewa Mobil, Rental Mobil, Sewa Mobil Solo, Rental Mobil Solo, Sewa Mobil Murah Solo, Rental Mobil Murah Solo, Sewa Mobil Surakarta, Persewaan Mobil Solo, Sewa Mobil Kota Solo, Rental Mobil Kota Solo, Rent Car Solo

Pengambilan Keputusan Bersama

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Mon, 02 Sep 2013 15:09:00 +0000

Berikut merupakan media kelas media pembelajaran PKN kelas 5 dengan materi pengambilan keputusan bersama.

Sponsor By:

Sewa Mobil, Rental Mobil, Sewa Mobil Solo, Rental Mobil Solo, Sewa Mobil Murah Solo, Rental Mobil Murah Solo, Sewa Mobil Surakarta, Persewaan Mobil Solo, Sewa Mobil Kota Solo, Rental Mobil Kota Solo, Rent Car Solo

BSE PKN Kls 5 SD

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Mon, 02 Sep 2013 14:32:00 +0000

Bagi yang mau download buku PKn SD Kelas 5 Silahkan klik ling downloadnya....

Terampil Cerdas Belajar Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas	5
Pengarang	Sutedjo, Alex Muryadi, M. Supriyati
Penerbit	Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun	2009

Buku Lengkap (Fullbook)

Download

Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas	5
Pengarang	Opih Priyatna, M. Riswanda, Eddy Rosady, Mahmudin
Penerbit	Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun	2009

Buku Lengkap (Fullbook)

Download

Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas	5
Pengarang	Suparlan, AlHakim, N Wahyu, Rochmadi, Ketut D, dkk
Penerbit	Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun	2009

Buku Lengkap (Fullbook)

Download

Silahkan download di link diatas untuk mengunduh "Buku Sekolah Elektronik" dari Kementrian Pendidikan Indonesia, semoga bermanfaat.

Sponsor By:

Sewa Mobil, Rental Mobil, Sewa Mobil Solo, Rental Mobil Solo, Sewa Mobil Murah Solo, Rental Mobil Murah Solo, Sewa Mobil Surakarta, Persewaan Mobil Solo, Sewa Mobil Kota Solo, Rental Mobil Kota Solo, Rent Car Solo

Soal Bhs Indonesia 5C (01)

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Mon, 02 Sep 2013 12:31:00 +0000

Soal untuk siswa sekolah dasar kelas 5.
Materi : Bahasa Indonesia
Semangat agar mendapat nilai 100.
Selamat mengerjakan. Semoga Sukses.
" Aku Pasti Bisa"

Sponsor By:

Sewa Mobil, Rental Mobil, Sewa Mobil Solo, Rental Mobil Solo, Sewa Mobil Murah Solo, Rental Mobil Murah Solo, Sewa Mobil Surakarta, Persewaan Mobil Solo, Sewa Mobil Kota Solo, Rental Mobil Kota Solo, Rent Car Solo

Soal Bhs Indonesia 5C SDN Cemara Dua

BSE Bhs Indonesia Kls5 (Iskandar)

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Mon, 02 Sep 2013 12:20:00 +0000

Buku Sekolah Elektronik Bahasa Indonesia Kelas 5 SD ...

Bahasa Indonesia

Kelas	5
Pengarang	Iskandar, Sukini
Penerbit	Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun	2009

Buku Lengkap (Fullbook)

Download

Silahkan download di link diatas untuk mengunduh "Buku Sekolah Elektronik" dari Kementrian Pendidikan Indonesia, semoga bermanfaat.

Sponsor By:

Sewa Mobil, Rental Mobil, Sewa Mobil Solo, Rental Mobil Solo, Sewa Mobil Murah Solo, Rental Mobil Murah Solo, Sewa Mobil Surakarta, Persewaan Mobil Solo, Sewa Mobil Kota Solo, Rental Mobil Kota Solo, Rent Car Solo

BSE Bhs Indonesia Kls5 (Diana Fazat Rafi'ah)

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Mon, 02 Sep 2013 12:06:00 +0000

Bahasa Indonesia V

Kelas	5
Pengarang	Diana Fazat Rafi'ah, Meichati Candra Dewi, dan Ret
Penerbit	Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Tahun	2010

Buku Lengkap (Fullbook)

Download

File Media Pendukung

Silahkan download di link diatas untuk mengunduh "Buku Sekolah Elektronik" dari Kementrian Pendidikan Indonesia, semoga bermanfaat.

Sponsor By:

Sewa Mobil, Rental Mobil, Sewa Mobil Solo, Rental Mobil Solo, Sewa Mobil Murah Solo, Rental Mobil Murah Solo, Sewa Mobil Surakarta, Persewaan Mobil Solo, Sewa Mobil Kota Solo, Rental Mobil Kota Solo, Rent Car Solo

BSE Bhs Indonesia Kls5 (Sudaryono)

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Mon, 02 Sep 2013 11:58:00 +0000

Silahkan download di link dibawah untuk mengunduh "Buku Sekolah Elektronik" dari Kementrian Pendidikan Indonesia, semoga bermanfaat.

Bahasa Indonesia V

Kelas	5
Pengarang	Sudaryono dan W. Wiharsono
Penerbit	Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Tahun	2010

Buku Lengkap (Fullbook)

Download

BSE Bhs Indonesia Kls5 (Nuny Sulistiany)

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Mon, 02 Sep 2013 11:51:00 +0000

Cerdas dan Kreatif Berbahasa Indonesia

Kelas	5
Pengarang	Nuny Sulistiany Idris; Tati Tresnawati
Penerbit	Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Tahun	2010

Buku Lengkap (Fullbook)

Download

Silahkan download di link diatas untuk mengunduh "Buku Sekolah Elektronik" dari Kementrian Pendidikan Indonesia, semoga bermanfaat.

Agenda Kelas 5C "3-4 Sept 2013"

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Mon, 02 Sep 2013 10:45:00 +0000

Kepada : Muridku tersayang

Anak - Anak, Bu Ratna tanggal 3-4 September 2013 ada tugas ke Semarang untuk mengikuti Lomba Blog Guru yang diadakan oleh BPTIKP Jawa Tengah. Adapun kegiatan belajar belajar di kelas 5 C sebagai berikut :
Selasa, 3 September 2013
1. Matematika : Mengerjakan tugas FPB dan KPK
2. Bahasa Indonesia : Ulangan 01
3. IPA : Membuat replika organ pernapasan manusia
4. Seni Lukis : Guru Mapel (Pak Eko)
4. PKn : Mengerjakan tugas

Rabu, 4 September 2013
1. PJOK : Guru Mapel (Ibu Leony)
2. Bahasa Indonesia : Membuat Karangan
3. IPA : Ulangan IPA "Pernapasan"
4. Bahasa Inggris : Guru Mapel (Miss Dyah)

Pesan : Jadilah Anak yang baik. OKE.

By. Bu Ratna

BSE Bahasa Indonesia 5 Ismoyo

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Mon, 02 Sep 2013 08:18:00 +0000

Bahasa Indonesia 5

Kelas	5
Pengarang	Ismoyo, Romiyatun, dan Nasarius Sudaryono
Penerbit	Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Tahun	2010

Buku Lengkap (Fullbook)

Download

Pendudukan Jepang di Indonesia (IPS Kls 5)

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Sun, 01 Sep 2013 23:38:00 +0000

PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH
Pendudukan Jepang di Indonesia

1.    Tanggal 8 Desember 1941 Jepang mengobarkan Perang pasifik atau Perang Asia Timur Raya, dengan menyerang pangkalan angkatan laut Amerika Serikat di Pearl Harbour (Kepulauan Hawaii)
2.    Tanggal 11 Januari 1942 Jepang menduduki Tarakan, Kalimantan Timur.
3.    Tanggal 23 Januari 1942 Jepang menduduki Balikpapan, Kalimantan Timur.
4.    Tanggal 16 Februari 1942 Jepang menguasai Plaju, Sumatera Selatan.
5.    Tanggal 1 Maret 194… Jepang mendarat di :
a.    Merak
b.    Teluk Banten
c.    Cirebon
d.    Desa Krangan
6.    Tanggal 5 Maret 1942 Pendaratan Jepang di Pulau Jawa dipimpin oleh Letnan Jendral Hitoshi Imamura.
7.    Tanggal 8 Maret 1942 Belanda menyerah tanpa syarat kepada Jepang.
8.    Gubernur Jenderal Tjarda van Stakenborgh Stachouwer menyerahkan pemerintahan Belanda kepada Jepang berlangsung di Kalijati (dekat Subang).
9.    Alasan Jepang ingin menguasai Indonesia :
a.    Indonesia kaya bahan mentah (minyak bumi, batubara, dll.)
b.    Indonesia kaya hasil pertanian dan perkebunan (karet, beras, kapas, jagung, dan rempah-rempah)
c.    Indonesia memiliki tenaga kerja manusia dlam jumlah banyak.

10.    Tiga cara Jepang memikat hati dan simpati rakyat Indonesia, yaitu mengijinkan :
a.    pengibaran Bendera Merah Putih
b.    menyanyikan lagu Indonesia Raya
c.    penggunaan Bahasa Indonesia sebagai bahasa pergaulan sehari-hari dan sebagai bahasa pengantar di sekolah-sekolah
11.    Kerja paksa jaman Jepang disebut Romusha.
12.    Organisasi pertama yang dibentuk Jepang adalah Gerakan Tiga A.
13.    Gerakan Tiga A:
a.    Berdiri : 29 April 1942
b.    Pelopor : Shimizu Hitoshi
c.    Ketua : Mr. Syamsuddin
d.    Anggota : K. Sutan pamuncak dan Muhammad Saleh
e.    Semboyan :
-    Jepang Pemimpin Asia
-    Jepang Pelindung Asia
-    Jepang Cahaya Asia
14.    Organisasi Islam yang muncul :
a.    MIAI ( Majelis Islam A’la Indonesia)
b.    Masyumi ( Majelis Syuro Muslimin Indonesia )
15.    Organisasi yang muncul :
a.    Putera ( Pusat Tenaga Rakyat )
-    Ketua      : Ir. Soekarno
-    Anggota : Drs. Moh. Hatta
                       Ki Hajar Dewantara
                       K.H. Mas Mansur
b.    Jawa Hokokai ( Perhimpunan Jawa ) tanggal : 8 Januari 1944
c.    Heiho ( Pembantu Prajurit ) untuk :
-    Angkatan Darat : Rikugun Heiho
-    Angkatan Laut   : Kaigun Heiho
d.    Keibodan ( Barisan Pembantu Polisi )
e.    Seinendan ( Barisan Pemuda – Putera )
f.    Yoshi seinendan ( Barisan Pemuda – Puteri )
g.    Fujinkai ( Barisan Wanita )

h.    PETA ( Pembela Tanah Air ) terdapat lima jenis jabatan dalam PETA :
-    Daidanco ( Komandan Batalyon )
-    Cudanco ( Komandan Kompi )
-    Shodanco ( Komandan Peleton )
-    Budanco ( Komandan Regu )
-    Giyuhei ( Komandan Sukarela )
16.    Perlawanan Rakyat terhadap Jepang :
a.    Rakyat Aceh
-    Tahun 1942
-    Di Cot Pileng
-    Pemimpin : Teuku Abdul Jalil
b.    Rakyat Biak
-    Tahun 1943
-    Di Biak, Papua
c.    Rakyat Pontianak
-    Tahun 1944
-    Di Kalimantan Timur
-    Dibangun Monumen Mandor
d.    Rakyat Singaparna
-    Tahun 1944
-    Di Singaparna, Tasikmalaya – Jawa Barat
-    Pemimpin : K.H. Zainal Mustafa
-    Rakyat diharuskan menghormati Kaisar Jepang (Teno Heika) sebagai Dewa dengan cara membungkukkan badan ke arah timur laut.
e.    Pemberontakan PETA
-    Tanggal : 14 Februari 1943
-    Di Blitar
-    Pemimpin : Shodanco Supriyadi

Perjuangan Mengusir Belanda Era Kebangkitan Nasional (3)

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Sun, 01 Sep 2013 23:31:00 +0000

Perjuangan Mengusir Penjajah Belanda Pada Era Kebangkitan Nasional (3)

1.    Raden Ajeng Kartini
a.    Lahir     : tgl. 21 April 1879 di Mayong, Kabupaten Jepara, Jawa Tengah.
b.    Puteri dari : Raden Mas Ario Sosroningrat (Bupati Jepara)
c.    Cita-cita     : Mengangkat derajat kaum wanita Indonesia
d.    Sebutan     : Pelopor emansipasi wanita
e.    Kegemaran : Membaca buku-buku mengenai kemajuan wanita
f.    Suami     : Raden Adipati Joyodiningrat (Bupati Rembang)
g.    Jasa     : Mendirikan Sekolah Kartini
h.    Buku     : Habis Gelap terbitlah Terang
i.    Wafat     : tgl. 17 September 1904
j.    Hari Kartini: tgl. 21 April

2.    Dewi Sartika
a.    Lahir         : tgl. 4 Desember 1884, di Cicalengka, Bandung, Jawa Barat
b.    Puteri dari     : Raden Somanagara
c.    Cita-cita     : Memajukan wanita Indonesia
d.    Kegemaran     : Bermain sekolah-sekolahan sebagai guru
e.    Suami         : Raden Kanduruan Agah Suriawinata
f.    Jasa         : Mendirikan Sekolah Isteri --- th. 1910 Sekolah Keutamaan Isteri
g.    Wafat         : tgl. 11 September 1947 di Cinean

3.    Ki Hajar Dewantara
a.    Lahir         : tgl. 2 Mei 1889 di Yogyakarta
b.    Nama kecil     : Raden Mas Suwardi Suryaningrat
c.    Cita-cita     : Membebaskan bangsa Indonesia dari belenggu penjajah
d.    Sekolah     : STOVIA, Jakarta
e.    Sebutan     : Bapak Pendidikan Nasional
f.    Jasa         :
-    Mendirikan Indische Partij bersama Dr. Cipto Mangunkusumo dan Douwes Dekker
-    Mendirikan Perguruan Taman Siswa
g.    Tulisan    dimuat di : Sedyotomo, Midden Java, De Express, Utusan Hindia
h.    Hasil karangan : Als Ik Een Nederlander Was (Seandainya Aku Seorang Belanda)
i.    Semboyan :
-    Ing ngarsa sung tuladha (di depan memberi contoh)
-    Ing madya mangun karsa (di tengah membangkitkan semangat)
-    Tut wuri handayani (di belakang memberi dorongan)
j.    Wafat         : tgl. 28 April 1959 di Yogyakarta
k.    Hari Pendidikan Nasional : tgl. 2 Mei

4.    Douwes Dekker
a.    Lahir     : tgl. 28 Oktober 1879 di Pasuruan, Jawa Timur
b.    Nama lengkap : Ernest Francois Eugene Douwes Dekker
c.    Nama lain : Dr. Danudirja Setiabudi / Multatuli
d.    Jasa : -     Menerbitkan Harian De Express
-    Mendirikan Indische Partij bersama Ki Hajar Dewantara dan Dr. Cipto Mangunkusumo
e.    Wafat     : tgl. 28 Agustus 1950 di Bandung

5.    Haji Samanhudi
a.    Lahir         : Tahun 1868 di Laweyan, Solo, Jawa Tengah.
b.    Nama kecil     : Sudarno Nadi
c.    Jasa         : Tahun 1911 mendirikan Serikat Dagang Islam ( SDI )
    Tahun 1912 SDI diganti menjadi Serikat Islam ( SI )
d.    Wafat         : tgl. 28 desember 1956 di Klaten, makam di Desa Banaran,
              Grogol, di Sukoharjo
e.    Tahun 1914 sebagai Ketua SI : Haji Oemar Said Cokroaminoto

6.    Muhammad Husni Thamrin
a.    Lahir     : Tgl. 16 Februari 1894 di Betawi
b.    Jasa     : -    Menjadi anggota Dewan Kota Batavia tahun 1919
-    Menjadi wakil walikota Jakarta
-    Menjadi anggota Volksraad ( DPR ) tahun 1927
-    Kegiatan Partai Indonesia Raya ( Parindra )
c.    Wafat     : tgl. 11 Januari 1941 di Jakarta
d.    Sebutan : Pahlawan Pergerakan Nasional

C.    Organisasi Pergerakan Nasional

1.    Pemuda-pemuda pelajar Indonesia ingin mendirikan organisasi yang modern.
2.    Organisasi-organisasi yang muncul antara lain :
a.    Budi Utomo
b.    Serikat Dagang Islam
c.    Serikat Islam
d.    Muhammadiyah
e.    Indische Partij
f.    Perhimpunan Indonesia
g.    Perguruan Taman Siswa
3.    Budi Utomo (BU)
a.    Pelopor : Dr. Wahidin Sudirohusodo.
b.    Berdiri : tgl. 20 Mei 1908
c.    Rapat pendirian : Ruang Anatomi Gedung STOVIA, Jakarta
d.    Yang hadir : M. Suraji, Muhammad Saleh, M. Suwarno, M. Gunawan, R.M. Gubek, R. Angka.
e.    Pemimpin rapat : Dr. Sutomo
f.    Ketua : Dr. Sutomo
g.    Tujuan :
- meningkatkan derajat dan martabat bangsa Indonesia dengan jalan memajukan pendidikan dan pengajaran.
        – meningkatkan ekonomi rakyat dan mempererat kehidupan social
4.    Serikat Dagang Islam (SDI)
a.    Pendiri : Haji Samanhudi
b.    Berdiri : tahun 1911, di Solo
c.    Anggota : para pedagang Islam yang ada di kota Solo
d.    Tujuan : meningkatkan kesejahteraan bangsa di bawah panji Islam
e.    Tahun 1912 SDI berubah menjadi Serikat Islam (SI)

5.    Serikat Islam (SI)
a.    Anggota : para pedagang Islam dan orang-orang Islam bukan pedagang
b.    Konggres pertama : tgl. 25-26 Januari 1913 di Surabaya, anggota SI sebanyak 80.000 orang. Pada tahun 1918 anggotanya mencapai 450.000 orang.
c.    Kegiatan :
- menaikkan upah kerja
- membela petani yang tertindas
- membela rakyat kecil yang diperlakukan sewenang-wenang oleh penguasa.

6.    Muhammadiyah
a.    Berdiri : tgl. 18 November 1912, di Yogyakarta
b.    Pendiri : Kyai Haji Ahmad Dahlan
c.    Bergerak bidang : social dan budaya
d.    Tujuan : menjunjung tinggi agama Islam dan hidup menurut aturan Islam.
e.    Usaha-usaha :
-    mendirikan sekolah-sekolah
-    mendirikan rumah sakit-rumah sakit dan poliklinik
-    mendirikan panti-panti asuhan
7.    Indische Partij
a.    Berdiri : 25 Desember 1912, di Bandung
b.    Pendiri : Tiga Serangkai
-    Raden Mas Suwardi Suryaningrat (Ki Hajar Dewantara)
-    Dr. Cipto Mangunkusumo
-    Dr. Ernest Francois Eugene Douwes Dekker (Dr. Danudirja Setiabudi)
c.    Tujuan : membangun rasa cinta terhadap bangsa dan tanah air di dalam hati bangsa Indonesia
d.    Azas : Nasionalisme dan Nonkooperasi
Nasionalime : menanamkan rasa nasional atau kebangsaan yang tinggi terhadap bangsa Indonesia
Nonkooperasi : tidak bersedia bekerjasama dengan pemerintah Belanda.
e.    Kegiatan IP dianggap mengganggu, maka para pemimpin ditangkap :
-    Raden Mas Suwardi Suryaningrat dibuang ke Pulau Bangka
-    Dr. Cipto Mangunkusumo dibuang ke Bandanaira, Kep. Maluku
-    Dr. Ernest Francois Eugene Douwes Dekker dibuang ke Kupang (NTT)
(akhirnya ketiganya dibuang ke Belanda)
8.    Perhimpunan Indonesia (PI)
a.    Berdiri : tahun 1922 di Belanda namanya Indische Vereniging
b.    Anggota : para pemuda, pelajar, dan mahasiswa Indonesia yang tinggal di Belanda
c.    Tujuan : menuntut Indonesia merdeka
d.    Kegiatan : propaganda melalui media cetak berupa majalah Hindia Putera menjadi Indonesia Merdeka
e.    Tokoh : Mohammad Hatta (Ketua), Ahmad Subarjo, Sukiman, Ali Sastroamijoyo, dll.

9.    Perguruan Taman Siswa
a.    Pendiri : Ki Hajar Dewantara
b.    Berdiri : tanggal 2 Juli 1922 di Yogyakarta
c.    Tujuan :
-       mendidik pemuda berjiwa kebangsaan yang kuat
-    cinta terhadap tanah air, bangsa, dan kebudayaan Indonesia
d.    Prinsip dasar Pendidikan Taman Siswa :
-    Ing Ngarsa Sung Tuladha (di depan memberi contoh)
-    Ing Madya Mangun Karsa (di tengah membangkitkan semangat)
-    Tut Wuri Handayani (di belakang memberi dorongan)

D.    Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928

1.    Beberapa organisasi pemuda yang berdiri antara lain :
a.    Tri Koro Darmo (Jong Java)
b.    Jong Sumateranen Bond (Pemuda Sumatera)
c.    Jong Minahasa (Pemuda Minahasa)
d.    Jong Celebes (Pemuda Sulawesi)
e.    Jong Ambon (Pemuda Ambon)

2.    Konggres Pemuda I
a.    Tanggal : 30 April - 2 Mei 1926, di Jakarta
b.    Ketua : M. Tabrani
c.    Yang hadir : wakil-wakil organisasi pemuda
d.    Tujuan : membentuk perkumpulan pemuda yang satu (tunggal)

3.    Kongres Pemuda II
a.    Tanggal : 27 – 28 Oktober 1928, di Jakarta
b.    Yang hadir : 750 orang utusan dari organisasi pemuda yang ada
c.    Pengurus :
-    Ketua     : Sugondo Joyopuspito
-    Wakil Ketua     : Joko Marsaid (Tirtodiningrat)
-    Sekretaris     : Muhammad Yamin
-    Bendahara     : Amir Syarifudin
d.    Wage Rudolf Supratman memainkan lagu ciptaannya Indonesia Raya dengan biolanya untuk pertama kalinya pada tanggal 28 Oktober 1928.
e.    Isi ikrar Sumpah Pemuda :
-    Kami, putera dan puteri Indonesia, mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia
-    Kami, putera dan puteri Indonesia, mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia
-    Kami, putera dan puteri Indonesia, mengaku berbahasa persatuan, bahasa Indonesia

4.    Tokoh-tokoh Sumpah Pemuda
a.    Wage Rudolf Supratman
b.    Muhammad Yamin
c.    Wongso Negoro
d.    Kuncara Purbopranoto
e.    Sugondo Joyopuspito
f.    Tirtodiningrat
g.    Amir Syarifudin

Perjuangan Mengusir Penjajah Belanda Sebelum Kebangkitan Nasional (IPS Kls 5)

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Sun, 01 Sep 2013 23:24:00 +0000

Perjuangan Mengusir Penjajah Belanda
Sebelum Kebangkitan Nasional (2)

1.    THOMAS MATULESSI (11) (PATTIMURA)
a.    Lahir : Tahun 1783 di Hiria, Saparua, Maluku
b.    Bersama rakyat menyerbu Benteng Duurstede pada tanggal 16 mei 1817.
c.    Teman perjuangan : Paulus Tiahahu, Christina Martha Tiahahu, Thomas Patiwael Lucas Latumahina, dll.
d.    Belanda mengadakan Pelayaran Hongi bertujuan : mengawasi setiap pulau dalam pelayaran perniagaan dan membinasakan rempah-rempah yang dianggap berlebihan.
e.    Residen di Saparua : Van den Berg ( meninggal saat diserbu oleh Pattimura)

2.    PETO SYARIF (TUANKU IMAM BONJOL) – MOHAMMAD SHAHAB
a.    Lahir : Tahun 1772 di Tanjung Bunga, Sumatera Barat.
b.    Pemimpin Kaum Paderi menggantikan Datuk Badaro.
c.    Kaum Paderi (12) adalah golongan pemeluk agama Islam dan tidak dipengaruhi adat kebiasaan.
d.    Kaum Adat adalah golongan yang sudah memeluk agama Islam tetapi masih dipengaruhi adat kebiasaan (menyabung ayam, berjudi, minum-minuman keras, dll.).
e.    Terjadi bentrokan bersenjata kedua golongan tersebut yang dikenal dengan nama Perang Paderi pada tahun 1821 – 1827.
f.    Tahun 1821 Tuanku Pasaman menyerbu pos-pos Belanda di Semawang, Sulit Air, Sipinang, dll. menggunakan tombak, parang, golok, dll.
g.    Belanda menggunakan siasat Benteng yaitu di daerah yang sudah dikuasai dibangun benteng pertahanan seperti Fort de Kock di Bukittinggi.
h.    Belanda mengeluarkan ”Plakat Panjang” yang isinya :
1)    Tanam paksa dengan kerja paksa bagi masyarakat Minangkabau
2)    Kepala-kepala daerah akan digaji
3)    Belanda akan bertindak sebagai penengah apabila terjadi perselisihan di kalangan rakyat (Kaum Adat dan Kaum Paderi)
i.    Tahun 1837 Letnan Kolonel Michiels menyerang Bonjol, Imam Bonjol ditangkap diasingkan ke Cianjur - ke Ambon – ke Manado.
j.    Imam Bonjol wafat pada tanggal 6 November 1864 dimakamkan di desa Pineleng, Manado.
3.    RADEN MAS ONTOWIRYO (PANGERAN DIPONEGORO (13))
a.    Lahir : tanggal 11 November 1785
b.    Putera Pangeran Adipati Anom (Sultan Hamengkubuwono III)
c.    Meninggalkan istana dan tinggal di desa Tegalrejo, Yogyakarta.
d.    Teman perjuangan : Kiai Maja (penasihat bidang keagamaan)
                      Pangeran Mangkubumi (kalangan istana)
                      Sentot Ali Basyah Prawiradirja (panglima perang)
e.    Perlawanan Pangeran Diponegoro berlangsung tahun 1825 – 1827
f.    Belanda dipimpin Jenderal van de Kock menggunakan siasat perang Benteng Stelsel
g.    Perundingan tanggal 28 Maret 1830 di rumah residen Kedu di Magelang, Jenderal De Kock menangkap Pangeran Diponegoro.
h.    Pangeran Diponegoro dibawa ke Semarang – ke Manado, Sulawesi Utara – Makasar, ditahan di Benteng Fort Rotterdam.
i.    Pangeran Diponegoro wafat dan dimakamkan di Makasar pada tanggal 8 Januari 1855

4.    PANGERAN ANTASARI (14)
a.    Mulai perjuangan tahun 1859 menyerang pos-pos pertahanan Belanda.
b.    Teman perjuangan : Pangeran Hidayat
                      Kyai Demang Leman
                      Haji Nasrun
                      Haji Buyasin
                      Kiai Langlang
c.    Pangeran Antasari pada tanggal 11 Oktober 1862 karena terserang penyakit cacar, dimakamkan di Banjarmasin
d.    Pangeran Antasari sebagai pemimpin agama dan pemimpin perang diberi gelar Amirudin Khalifatul Mukminin

5.    PATIH KETUT GUSTI JELANTIK
a.    Bermula Patih Ketut Gusti Jelantik membantu Raja Buleleng (15).
b.    Patih Ketut Gusti Jelantik mengadakan perlawanan habis-habisan (puputan), maka perang di Bali terkenal dengan sebutan Perang Puputan.
Kerajaan Buleleng, Karangasem, Badung, dan Gianyar memberlakukan Hukum Tawan Karang, maksudnya kerajaan-kerajaan di Bali memiliki hak untuk
c.    merampas muatan kapal yang terdampar (karam) di pantai wilayah kerajaannya.
d.    Belanda mengerahkan pasukannya sebanyak 3 kali :
1)    Tahun 1846 sebanyak 1.700 orang pasukan darat.
2)    Tahun 1848 Belanda mengirim pasukan militer di daerah Jagaraga.
3)    Tahun 1849 Belanda mengirim pasukan dari Batavia

6.    SISINGAMANGARAJA XII (II.4) (PATUAN BOSAR OMPU PULO BATU)
a.    Menggantikan ayahnya yaitu Sisingamangaraja XI menjadi raja di Bakkara, bergelar Sisingamangaraja XII.
b.    Tahun 1878 Belanda menyerang daerah Tapanuli.
c.    Tahun 1904 Belanda menyerang Tanah Gayo dan daerah Danau Toba.
d.    Tahun 1907 Belanda dipimpin oleh Kapten Cristoffel menyerang pusat pertahanan Sisingamangaraja XII di Pak-pak.
e.    Tanggal 17 Juni 1907 Sisingamangaraja XII gugur, dimakamkan di Taruntung, kemudian dipindahkan ke Balige.
f.    Perlawanan Sisingamangaraja XII berlangsung tahun 1870 – 1907.

7.    PERLAWANAN RAKYAT ACEH
a.    Tanggal 5 April 1873 Belanda menyerang Aceh dipimpin oleh J.H.R. Kohler dengan 3.000 tentara, berlangsung di sekitar Masjid Raya Baiturrahman, Banda Aceh. Jenderal Kohler tewas.
b.    Belanda menyerang lagi dipimpin oleh Jenderal J. Van Swieten dengan kekuatan 8.000 tentara.
c.    Tokoh-tokoh (II.3) : Teuku Umar, Panglima Polim, Teuku Cik Di Tiro, Cut Nyak Dien, Teuku Ibrahim, dll.
d.    Tempat perjuangan :
1)    Teuku Cik Di Tiro di Pidie
2)    Teuku Umar dan cut Nya Dien di Aceh Barat
3)    Teuku Ibrahim memimpin perang gerilya
e.    Belanda menggunakan siasat Stelsel Konsentrasi, artinya menjalankan siasat baru pada daerah-daerah yang sudah dikuasai.
f.    Teuku Umar pura-pura menyerah keada Belanda diangkat menjadi panglima Leguin Aceh dengan gelar Teuku Johan Pahlawan.
g.    Belanda mengirim Dr. Snouck Hurgronje untuk mempelajari kehidupan rakyat Aceh dengan pura-pura menjadi seorang muslim.
h.    Belanda mengangkat Jenderal Johanes Benedictus van Heutsz sebagai Gubernur Militer.
i.    Belanda membentuk pasukan gerak cepat dilatih sebagai pasukan anti gerilya yang disebut Marsose.
j.    Teuku Umar gugur dalam pertempuran di Meulaboh, perjuangannya dilanjutkan oleh cut Nyak Dien.
k.    Tahun 1904, Van Heutsz mengeluarkan ”Plakat Pendek”

Pendudukan Belanda di Indonesia (IPS Kls 5)

wahyuratna87@gmail.com (Wahyu Ratnawati,S.Pd) — Sun, 01 Sep 2013 22:44:00 +0000

PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH (1)
Pendudukan Belanda di Indonesia

1.    Penjelajahan bangsa Eropa pada abad ke-15 (1) bertujuan untuk mencari kekayaan, kejayaan, dan menyebarkan agama Nasrani.
2.    Alasan Bangsa Eropa menyukai rempah-rempah dari Indonesia (II.1) adalah :
a.    Mutu rempah-rempah Indonesia bagus.
b.    Harga lebih murah dibanding dengan harga di Eropa
3.    Bangsa Eropa yang pernah menjajah Indonesia ialah bangsa Inggris, Portugis, Spanyol, dan Belanda.
4.    Belanda merupakan bangsa yang menjajah Indonesia paling lama, yaitu selama 350 tahun (3,5 abad).(2)
5.    Armada Belanda mendarat pertama di Banten pada tanggal 22 Juni 1596 dipimpin oleh Cornelis de Houtman(3).
6.    Armada Belanda mendarat kedua di Banten pada tahun 1598 dipimpin oleh Jacob van Neck. Disusul oleh rombongan yang dipimpin oleh Warwijk.
7.    VOC (4) (Vereenigde Oostindische Compagnie) :
a.    Dibentuk : tanggal 20 Maret 1602
b.    Artinya : Persatuan Dagang Hindia Timur
c.    Gubernur Jenderal : 1.    Pieter Both (kedudukan di Ambon)
2.        Jan Pieterzoon Coen (kedudukan di Jayakarta)
d.    Nama Jayakarta diganti menjadi Batavia(5)
e.    Tujuan : mencari keuntungan sebesar-besarnya dengan jalan melawan pesaing-pesaing dari dalam maupun luar negeri (Portugis, Inggris, Spanyol)
f.    Hak : 1.    membuat perjanjian dengan raja-raja
2.    mencetak uang
3.    membuat senjata dan mendirikan benteng
4.    mengangkat dan memberhentikan pegawai
5.    menyatakan perang dan mengadakan perdamaian
g.    Dibubarkan : tanggal 31 Desember 1799
8.    Belanda menjalankan Politik Adu Domba (II.2), artinya Belanda mengadu raja-raja dari berbagai kerajaan di Indonesia untuk saling bermusuhan. Belanda berpura-pura membela salah satu dari kerajaan yang beselisih, dengan syarat kerajaan tersebut harus tunduk kepada Belanda.
9.    Tahun 1806 Napoleon Bonaparte (6) (Kaisar Perancis) mengangkat Herman Willem Daendels sebagai Gubernur Jenderal Belanda di Indonesia.
10.    H.W. Daendels menerapkan Sistem Kerja Paksa (RODI (8)) dengan membuat jalan raya dari Anyer (Banten) sampai Panarukan (Jawa Timur).
11.    Penentang Daendels : Pangeran Kusumadinata dari Sumedang (10) Jawa Barat.
12.    Daendels digantikan oleh Jansen pada tahun 1811.
13.    Johannes van den Bosch diangkat sebagai Gubernur Jenderal menggantikan Van Der Capellen pada tahun 1830.
14.    Van den Bosch menerapkan Sistem Tanam Paksa (7) (Cultuurstelsel). Jenis tanaman yang harus ditanam misal: teh, kopi, tembakau, tebu, dll.)
15.    Aturan Tanam Paksa :
a.    Penduduk desa diwajibkan menyediakan 1/5 dari tanahnya untuk ditanami tanaman yang laku di pasaran Eropa.
b.    Tanah yang dipakai untuk tanaman yang diwajibkan ini dibebaskan dari pajak tanah.
c.    Hasil tanaman wajib itu harus diserahkan kepada Pemerintah Hindia Belanda.
d.    Kerusakan-kerusakan yang tidak dapat dicegah oleh petani menjadi tanggungan pemerintah.
e.    Pekerjaan yang dilakukan untuk menanam tanaman wajib tidak boleh melebihi pekerjaan yang diperlukan untuk menanam padi.
f.    Yang bukan petani harus bekerja 66 hari setahun bagi pemerintah Belanda.
16.    Penentang Tanam Paksa :
a.    Douwes Dekker (mantan asisten residen Lebak)
b.    Pendeta Van Houvel
17.    Douwes Dekker (Multatuli) mengecam Tanam Paksa melalui bukunya berjudul ”Max Havelaar (9)”