tag:blogger.com,1999:blog-41151771552323307862017-02-05T18:34:55.942+03:30سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.comBlogger354125tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-11023439598305496992015-02-14T09:30:00.001+03:302015-02-14T09:44:18.370+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><span style="font-size: large;">کتاب‌های رمان و داستانی، از جمله کتاب‌های پرفروش در کشور هستند اما یک حقیقت دیگر این است که در کتابخانه‌ها نیز رمان و داستان‌های فارسی و داستان‌های ترجمه شده از انگلیسی، از جمله پرمخاطب‌ترین کتاب‌ها به شمار می‌روند و نسبت به سایر موضوعات دیگر، بیشترین میزان امانت را به خود اختصاص می‌دهند. از ابتدای امسال تاکنون در کتابخانه‌های عمومی کشور، کتاب‌های در رده داستان فارسی (3فا8) بیش از دو میلیون مرتبه به امانت رفته است که نسبت به سایر موضوعات، در مرتبه اول قرار دارد. رده شعر فارسی در مرتبه چهارم، رده داستان آمریکایی در مرتبه نهم و رده داستان انگلیسی در مرتبه دهم فهرست پرمخاطب‌ها در کتابخانه‌های عمومی کشور بوده است. در هر بازدیدی از کتابخانه‌های عمومی نیز متوجه این امر می‌شویم که بیشترین میزان کتاب‌هایی که نیاز به صحافی دارند، رمان‌ها و داستان‌های فارسی هستند زیرا به نسبت به سایر کتاب‌ها، بیشتر به امانت می‌روند. ظاهرا این امور در کشورهای دیگر نیز صادق است. بر اساس گزارش نشریه گاردین رمان‌های جنایی و کتاب داستان‌های کودکان از جمله 100 عناوینی هستند که بیشترین میزان امانت را در کتابخانه‌های عمومی انگلستان داشتند (<a href="http://www.theguardian.com/books/2015/feb/13/library-users-firmly-focused-on-fiction" target="_blank">لینک</a>) بر اساس این گزارش، کتاب‌های کودکان، کمک آموزشی و حوزه‌های مربوط به نوجوانان در جایگاه اول، داستان‌ها در جایگاه دوم، سبک زندگی، ورزش و اوقات فراغت در جایگاه سوم، زندگینامه‌ها در جایگاه چهارم و بهداشت و موفقیت‌های فردی در جایگاه پنجم بیشترین کتاب‌های امانت رفته در این کشور قرار دارند. </span><br /><span style="font-size: large;"><br /></span></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-39253815363055164692014-08-23T18:00:00.000+04:302014-08-23T18:01:29.451+04:30<div dir="ltr"><div dir="rtl"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-eUoMmyuHyMc/U_iXsWLJK2I/AAAAAAAAEe0/04NtyL6MFAo/s1600/iran-3g-789452.png"><img src="http://1.bp.blogspot.com/-eUoMmyuHyMc/U_iXsWLJK2I/AAAAAAAAEe0/04NtyL6MFAo/s320/iran-3g-789452.png" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_6050752887494617954" /></a><br>این نقشه توزیع پوشش اینترنت همراه نسل سه یا همان 3G در برخی از کشورهای خاورمیانه است. اگر دقیق تر نگاه کنید، می بینید در ایران، جز در تهران و یکی دو شهر دیگر، اینترنت پرسرعت موبایلی پوشش چندانی ندارد اما کشورهای همسایه ایران چطور؟<br> </div><div dir="rtl">ترکیه، عربستان، کویت، قطر، امارات، بحرین، حتی لبنان و مصر و این سوتر، جمهوری آذربایجان، گرجستان و ... هند؟ ظاهرا وضعیت این کشورها از نظر ضریب نفود اینترنت همراه خیلی بهتر از ایران است. البته اینترنت پرسرعت به معنای جهانی، نه آن اینترنت پرسرعت کیلوبیتی و بسیار گران که در دهان مسئولین مانند نقل و نبات افتاده و فکر می کنند با آن قله های فناوری اطلاعات منطقه را فتح کرده اند!. حالا که این روزها اخباری از فعال شدن دو اپراتور کشور در حوزه اینترنت 3G است، بد نیست این نقشه را مسئولین یک نگاهی دیگر بیندازند ببیند در دوره ای که رایتل متولی اینترنت نسل 3 بوده، چه گلی به جمال کاربران ایرانی زده است!<br> <br></div></div> سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-70282975654883268912014-08-16T11:53:00.000+04:302014-08-16T11:53:11.207+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://vafs.blogfa.com/" target="_blank"><img alt="http://vafs.blogfa.com/" border="0" src="http://s5.picofile.com/file/8135041934/farakhan.jpg" height="400" width="282" /></a></div><br /><span style="font-size: small;">حقیقتا اهلی وفس مدیون آقامهدی هستند. به واسطه <a href="http://vafs.blogfa.com/" target="_blank">وبلاگش</a> که سال‌های متمادی، نقش مهمی در شناساندن وفس به اهالی اینترنت و فضای مجازی داشته و واقعا هم یک پایگاه خوب اطلاع‌رسانی و مرجع برای روستای "وفس" شده است.&nbsp;</span><br /><span style="font-size: small;">در خصوص نمایشگاه فرهنگی و هنری وفس روی تصویر بالا کلیک کنید تا اطلاعات بیشتری کسب نمایید.</span></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-13894010056527288742013-03-06T00:58:00.002+03:302013-03-06T01:21:20.756+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;"><img alt="" class="alignnone size-large wp-image-36685" src="http://seite360.de/wp-content/uploads/2012/03/joelrobinsonbookphotos3-496x496.jpg" height="320" title="joelrobinsonbookphotos3" width="320" /><br />When I think of all the books still left for me to read, I am certain of further happiness.</div><div dir="ltr" style="text-align: left;"><a href="http://quote-book.tumblr.com/post/44638381395" target="_blank">source</a></div></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-29335141343268382012013-01-21T17:12:00.002+03:302015-02-14T09:42:45.163+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://3.bp.blogspot.com/-TYfBL8FQhXs/VN7mvuoif8I/AAAAAAAAE4I/yizvBEYsjbs/s1600/777186%2Bmanly%2Blibrary1358736682.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-TYfBL8FQhXs/VN7mvuoif8I/AAAAAAAAE4I/yizvBEYsjbs/s1600/777186%2Bmanly%2Blibrary1358736682.jpg" width="300" /></a></div><br /><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">این روزها لانس آرمسترانگ، دوچرخه سوار مشهور آمریکایی، بسیار خبرساز شده. در ویکی‌پدیای فارسی درباره وی آمده که «وی فاتح هفت دوره مسابقات تور دو فرانس و قهرمان عرصه نبرد با سرطان است» (<a href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%B3_%D8%A2%D8%B1%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D9%86%DA%AF">+</a>) گرچه او توانسته بر سرطان خودش به خوبی غلبه کند، اما داستان فتوحات او در عرصه دوچرخه‌سواری چندان خوشایند نبوده. چه اینکه همه آن قهرمانی‌ها به برکت دوپینگ بوده است. به هر حال، بعد از اعترافات تلخ او در این زمینه، ظاهرا تصمیم گرفته شده که کلیه عناوین قهرمانی از او گرفته شود. اما جدیدترین رویداد مربوط به این ابرقهرمان سابق دنیای ورزش، شاید برای ما کتابداران و اهالی کتابخانه، شنیدنی‌تر باشد. کتابخانه‌ای در استرالیا، کلیه عناوین و کتاب‌های مربوط به این ورزشکار را به بخش داستان‌ها و قصه‌ها منتقل کرده است. در اطلاعیه‌ای که در این کتابخانه منتشر شده، به جهت جلوگیری از گمراهی خوانندگان و مراجعه‌کنندگان درباره آرمسترانگ، کلیه کتاب‌هایی که درباره آرمسترانگ بوده، از این به بعد در بازبینی رده‌بندی کتاب‌های این کتابخانه، به بخش مربوط به داستان‌ها منتقل خواهد شد تا خوانندگان بدانند که این قهرمانی‌ها همه دروغ بوده و واقعیت ندارد (<a href="http://www.theaustralian.com.au/news/armstrong-now-a-work-of-fiction/story-e6frg6n6-1226557777255">بیشتر...</a>)</span></span><br /><br /></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-27804844257153771982012-08-25T22:49:00.000+04:302015-02-14T09:44:45.216+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><span style="font-size: large;">آینده‌نگری و کتابداری، چه ارتباطی با هم خواهند داشت؟؛ چطوری می‌توان با استفاده از رده‌بندی به کار گرفته شده در کتابخانه‌ها، آینده را ارزیابی، پیش‌بینی و مطالعه کرد؟ ظاهراً گروهی از پژوهشگران با الهام از رده‌بندی‌های کتابداری، موتور جستجویی را طراحی کردند که بر خلاف ابزارهای کاوش فعلی، می‌تواند نتایج جستجوها را بر اساس گرایش‌های موضوعی مورد نظر کاربران درباره یک موضوع، رویداد، شخص و یا شرکت، تحلیل و ارزیابی و حتی وضعیت این گرایش‌ها را در آینده بررسی کند. در موتور جستجوی طراحی شده، تفاوت بین نگرش افراد و کاربران درباره یک موضوع یا رویداد، مؤلفه‌ها و فاکتورهایی مانند زمان و مکان انتشار اطلاعات، سوءگیری‌های ذهنی و فکری پیرامون کلیدواژه جستجو شده، نمودار زمانی مربوط به آن کلیدواژه از گذشته تا آینده به کاربر ارائه خواهد شد تا تصویر روشن و دقیقی از موضوعات و مباحث پیرامون کلیدواژه جستجو شده به وی ارائه شود و به این ترتیب، علاوه بر افزایش ربط معناشناختی بین کلیدواژه‌های مورد نظر کاربر و نتایج بازیابی شده، دید ذهنی وی درباره موضوعات مورد نظرش تکامل یابد.</span><br /><span style="font-size: large;"><br /></span><span style="font-size: large;">- <a href="http://www.techandcomputer.com/computer-science/communications/15442-search-technology.html">متن کامل این گزارش را مطالعه کنید </a></span></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-3948023015855310412012-02-05T21:35:00.001+03:302012-02-05T21:39:02.663+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;">بالاخره بعد از تاخیرهای فراوان، قرار شد که نتایج قرعه‌کشی متقاضیان حج عمره، امروز از طريق وب‌گاه دو بانك عامل اعلام شود. <a href="http://haj.bankmellat.ir/haj/">بانک ملت</a> و <a href="https://omreh90.bmi.ir/">بانک ملی ایران</a>. متقاضیانی که بانک عامل آن‌ها درهنگام واریز وجوه، بانک ملت بوده است واقعا خوش شانس هستند که این بانک را انتخاب کرده‌اند. زیرا بعید می‌دانم تا این لحظه، افرادی که از طریق بانک ملی ایران، نسبت به واریز وجوه خود اقدام کرده‌اند، توانسته باشند از نتایج قرعه‌کشی انجام شده مطلع باشند!. این در حالی است که وب‌گاه این بانک <a href="http://www.bmi.ir/Fa/ShowNews.aspx?nwsId=8225">طی درج خبری</a>، از اختلال‌های پیش آمده، از بابت حجم زیاد مراجعه‌کنندگان به وبگاه (!)، عذرخواهی کرده است. صفحه مربوط به اعلام نتایج در اين بانك، به سختی بارگذاری می‌شود و از سوی دیگر، اگر با مرورگر فایرفاکس نسبت به مراجعه به صفحه مربوطه که با پروتکل SSL رمزنگاری شده است اقدام کنید، با پيغامي حاوی بی‌اعتبار بودن پروتکل امنیتی استفاده شده مواجه خواهید شد (سرتیفیکیت ارور). این در حالی است که وب‌گاه بانک ملت، بدون هیچ مشکلی نسبت به اطلاع رسانی نتایج قرعه کشی در حال انجام خدمت است. بانک ملی، البته برای جلوگیری از هر گونه تاخیر در ارائه نتایج (!)، نسبت به درج تعدادی شماره تلفن در وب‌گاه خود اقدام کرده است که البته دائما اشغال هستند. ظاهرا هجوم کاربران به وب‌گاه بانک ملی، نفس این وب‌گاه را بند آورده است. بانک ملی که زمانی مدعی بهترین ارائه دهنده خدمات بانكداري الکترونیکی بود، حالا اين بار بايد به عنوان بی‌کیفیت‌ترین مجری دولتی ارائه‌دهنده خدمات بانک داری الکترونیکی و البته همچنان بزرگترين بانك خاورميانه و جهان اسلام (!) در صدر جدول قرار گيرد.</div></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-32409863485409246072012-02-01T22:49:00.000+03:302012-02-01T23:00:05.259+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">اجلاس جهانی اقتصاد، یکی از معتبرترین نشست‌ها و رویدادها در سطح جهانی است که همه ساله در داووس سوئیس برگزار می‌گردد. تصمیم گیری درباره چگونگی حل و فصل مشکلات اقتصادی، مالی و تجاری کشورها در کنار برگزاری سخنرانی‌های مختلف درباره موضوعاتی همچون جهانی شدن، موضوعات و چالش‌های امنیتی، مسائل مربوط به کشورهای در حال توسعه، آموزش، فقر، فناوری اطلاعات و... از جمله برنامه‌های هر ساله این اجلاس است. یکی از خروجی‌ها و محصولات معتبر این اجلاس، گزارش جهانی توسعه فناوری اطلاعات است که همه ساله منتشر می‌شود. در این گزارش، کشورهای جهان به لحاظ شاخص‌ها و معیارهای متنوعی، ارزیابی و رتبه بندی می‌شوند. <br />برخی از اطلاعات آماری ایران در زمینه شاخص‌های مرتبط با علم و دانش در گزارش جدید سال ۲۰۱۱، به شرح زیر است:<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>رعایت مالکیت فکری و معنوی</b>: رتبه: ۱۱۳؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۲٫۶<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>کیفیت موسسات علمی پژوهشی</b>: رتبه: ۵۲؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۴<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp;<b> فراوانی مهندسین و دانشمندان</b>: رتبه: ۳۷؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۴٫۶<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>وجود خدمات آموزشی و پژوهشی</b>: رتبه: ۷۴؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۴<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp;<b> دسترسی به محتوای دیجیتال</b>: رتبه: ۱۱۱؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۳٫۸<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>آزادی نشر</b>: رتبه: ۱۳۶؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۲٫۹<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp;<b> کیفیت آموزش علوم و ریاضیات</b>: رتبه: ۴۱؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۴٫۶<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>کیفیت سیستم آموزشی</b>: رتبه: ۱۰۷؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۳٫۱<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp;<b> نرخ سواد بزرگسالان</b>: رتبه: ۱۰۴؛ درصد: ۸۲٫۳<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>کیفیت مراكز آموزش</b><b> مدیریت</b>: رتبه: ۸۷؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۳٫۸<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>همکاری بخش صنعت و دانشگاه</b>: رتبه: ۹۶؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۳٫۲<br /><br />متاسفانه در دو گزارش قبلی مربوط به سالهای ۲۰۱۰ و ۲۰۰۹، داده‌های مربوط به ایران منتشر نشده است وبه این دلیل، امکان ارزیابی وضعیت صعودی یا نزولی در شاخص‌های فوق را نداشتم.<br /><br />برای مطالعه و دریافت این گزارش، روی لينك زير کنید.<br />-<a href="http://www3.weforum.org/docs/WEF_GITR_Report_2011.pdf"> دریافت فایل</a> (نوع: PDF؛ حجم: 10 مگابایت)</div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-18308413380142893062012-01-29T01:18:00.002+03:302012-01-29T01:18:57.804+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;">بنابر<a href="http://www.lisna.ir/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=7543:-155-isc-&amp;catid=3:main"> گفته‌های دکتر مهراد</a>، سرپرست پایگاه استنادی جهان اسلام، تعداد ۱۵۵ دانشگاه و موسسه آموزش عالی کشور، همکاری لازم را با این پایگاه، در زمینه رتبه‌بندی و ارزیابی تولیدات علمی این مؤسسات و دانشگاه‌ها، نداشته‌اند. بر این اساس، در حالی آخرین رتبه‌بندی دانشگاه‌ها، در فروردین ماه سال آینده (۱۳۹۱) منتشر خواهد شد که این تعداد از دانشگاه‌ها (که حجم آن‌ها بسیار زیاد است)، سهمی در این رتبه‌بندی علمی و ملی نخواهند داشت. از این تعداد، ۴ دانشگاه جزو مراکزی به شمار می‌روند که ظاهراً به لحاظ علمی تأثیرگذار و معتبر هستند. مابقی، بنابر خبر منتشر شده، جزو واحدهای دانشگاهی کوچک به شمار می‌روند. این که چرا این دانشگاه‌ها، تمایلی به شرکت در این ارزیابی و رتبه‌بندی ندارند، ممکن است ناشی از علت‌ها و مسائل مختلف باشد، من فکر می‌کنم برخی از مهم‌ترین علل این مسئله موارد زیر باشند:</div><a name='more'></a><div style="text-align: justify;">- <b>عدم نهادینه شدن فرهنگ علم‌سنجی بومی در این مراکز</b>: بعید می‌دانم اساتید و متولیان این دانشگاه‌ها در دست‌کم، دو سه سال اخیر، چیزی از ISI نشنیده باشند. اما آیا به آن اندازه‌ای که ارسال مقاله برای نشریات نمایه شده در ISI برای اساتید و دانشگاه‌ها، نهادینه شده، فرهنگ پذیرش ISC به عنوان یک نهاد ملی و معتبر در زمینه رتبه‌بندی، سنجش و امتیازدهی علمی به افراد و مؤسسات هم نهادینه شده است یا خیر؟<br /><br />- <b>کم ارزش تلقی کردن رتبه‌بندی</b>: برای این که بدانیم دانشگاه‌ها و مؤسسات علمی و آموزشی خارج از کشور (منظور کشورهای پیشرفته و توسعه یافته است) تا چه حد برای رتبه‌بندی‌هایی از این دست اهمیت قائل می‌شوند، کافی است صفحات وب‌گاه آن دانشگاه‌ها را گاهی اوقات مرور کنیم. دانشگاه‌هایی که جایگاه‌های خوب و برتری در این رتبه‌بندی‌ها کسب می‌کنند، با استفاده از این موقعیت، نسبت به جذب دانشجویان و اساتید نخبه و برتر علمی، دریافت بودجه‌ها و کمک‌های پژوهشی از مراکز صنعتی، دولتی و خصوصی و انعقاد قراردادهای کلان صنعتی و پژوهشی مبادرت می‌ورزند. اصولاً در این کشورها، نه فقط رتبه‌بندی‌های دانشگاهی، که اصولاً هر نوع رتبه‌بندی، به ابزاری برای رقابت (در همه عرصه‌ها) مبدل شده است. البته دانشگاه‌های مهم و مطرح کشور خودمان، از هر موقعیتی برای معرفی رتبه و جایگاه علمی خود در این زمینه استفاده می‌کنند. برای مثال، دانشگاه تهران و شریف، هر از گاهی، اخبار مربوط به وضعیت خود را در میان رتبه‌بندی‌های علمی و مطرح جهانی، منتشر می‌کنند.<br /><br />- <b>فقدان وجودی مراکزی خاص و دارای نیروی متخصص، برای فعالیت در زمینه امور مربوط به علم‌سنجی</b>: یکی از مهم‌ترین اهداف تاسیس گرایش علم‌سنجی در مقطع کارشناسی ارشد علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی، پرورش متخصصان علم‌سنجی برای فعالیت در مراکز علمی و دانشگاهی کشور است. می‌بایست در همه دانشگاه‌ها و مؤسسات علمی و پژوهشی کشور، مراکز و واحدهای علم‌سنجی ایجاد شود تا متخصصان علم‌سنجی در این مراکز مشغول به فعالیت شده و دائما تولیدات و خروجی‌های این مراکز را رصد، ارزیابی و رتبه‌بندی کنند و اصولاً، سکان علم‌سنجی در این مراکز، بایستی در دستان متخصصان علم‌سنجی باشد. برخی از دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی مهم در کشور، دارای مراکزی تحت عناوین مختلف نظیر «واحد علم‌سنجی»، «مرکز علم‌سنجی» یا «گروه علم‌سنجی» هستند که مشخص نیست افرادی که در این مراکز، تحت عنوان «کارشناس علم‌سنجی» فعالیت می‌کنند، تا چه میزان با بنیان، ابعاد، ابزارها، اهداف و کارکردهای این مفهوم آشنایی دارند. بعید می‌دانم مراکزی که تمایلی برای شرکت در رتبه‌بندی ISC از خود نشان نداده‌اند، اساساً دارای چنین مرکزی باشند.</div></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-43839168238330944272011-11-24T10:44:00.001+03:302011-11-24T11:45:17.423+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://cdni.wired.co.uk/620x413/s_v/Scientifi_Collaboration_620x413.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="280" src="http://cdni.wired.co.uk/620x413/s_v/Scientifi_Collaboration_620x413.jpg" width="420" /></a></div>مصورسازي، يكي از بهترين روش‌هاي دريافت، درك و مشاهده حجم وسيعي از اطلاعات در مدت زمان بسيار اندك است. شما با يك نگاه به يك دسته از داده‌نماها (اينفوگراف‌ها)، نقشه‌ها و نمودارها مي‌توانيد به اندازه مطالعه چند صفحه، اطلاعات كسب كنيد. علاوه بر اين، مصورسازي اطلاعات، قدرت تفسير و تحليل نتايج حاصل از يافته‌هاي يك پژوهش را به نحو مطلوب و موثري افزايش مي‌دهد. در حالت كلي، وقتي كه شما به يك جدول بزرگ از داده‌ها خيره مي‌شويد، در صورتي مي‌توانيد اطلاعات آن جدول را به خوبي دريافت كنيد كه همه ستون‌ها، سطرها، اعداد و مطالب آن را مطالعه كرده باشيد. اما اگر اطلاعات آن جدول در قالب يك نقشه براي شما ترسيم شود چطور؟. مانند همين نقشه‌اي كه در اين‌جا است. نقشه همكاري‌هاي جهاني دانشمندان و پژوهشگران. براي تهيه اين نقشه، اطلاعات همكاري‌هاي علمي دانشمندان در شهرهاي مختلف جهان گردآوري شده است، براي مثال، اگر پژوهشگري از دانشگاه توكيوي ژاپن با پژوهشگر ديگري از دانشگاه هاروارد مقاله‌اي منتشر كردند، ارتباط علمي دو شهر توكيو و ماساچوست در نظر گرفته شده است. به اين ترتيب، خط ارتباطي بين دو شهر شكل مي‌گيرد. هر چقدر ميزان اين خطوط بيشتر باشد، روشنايي آن‌ها بيشتر مي‌شود (<a href="http://olihb.com/2011/01/23/map-of-scientific-collaboration-between-researchers/">اطلاعات بيشتر...</a>)<br />اين نقشه در <a href="http://collabo.olihb.com/">اين وبگاه</a> با قابليت بزرگنمايي و در اندازه بزرگتر قرار داده شده است.</div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-16029694376691925452011-11-20T06:07:00.001+03:302011-11-20T06:44:30.208+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" src="https://accounts.google.com/citations/sneak.jpg" /></div><br /><br /><br />چند ماه قبل، سرويس پژوهشگر گوگل، به طور محدودي قابليت مديريت استنادها را&nbsp; براي كاربران خود را فعال كرد. اين سرويس، به شكلي ساده و در عين حال كاربردي، اين قابليت را به نويسندگان آثار علمي فرآهم مي‌كند كه :<br />- <b>مشاهده وضعيت استناد به مقالات به شكل دقيق‌تر</b>: عنوان مقاله مورد استناد، تعداد استنادها، سال استناد؛<br />- <b>مشاهده شاخص h نويسنده</b>؛<br />- <b>نمودار بصري براي مشاهده تعداد استنادها به ازاي هر سال</b>؛<br />- <b>مشاهده شاخص i10-index نويسنده</b>: شاخص i10 نشان دهنده تعداد مقالاتي است كه دست كم 10 بار به آنها استناد شده است.<br />- <b>مشاهده نويسندگان همكار (Co-authors)</b><br />همچنين اطلاعات كامل نويسنده (حوزه‌هاي موضوعي وي، وابستگي سازماني، نشاني تاييد شده پست الكترونيكي، تصوير پرسنلي) را نيز ارائه مي‌دهد.<br />فرايند جستجوي نويسندگان از طريق <b>حوزه‌هاي موضوعي</b> از جمله قابليت‌هاي بسيار مفيد بخش مديريت استناد در پژوهشگر گوگل است. از طريق جستجوي يك حوزه موضوعي مي‌توان به فهرست نويسندگاني كه در آن حوزه فعال هستند دست يافت. نويسندگان بر حسب بيشترين ميزان استناد رتبه‌بندي شده‌اند. از طريق جستجوي نام، نام خانوادگي يا جستجوي نام دامنه علمي دانشگاهي (براي مثال edu يا ac.ir) مي‌توان به فهرست نويسندگان دست يافت (<a href="http://scholar.google.com/citations?hl=en&amp;view_op=search_authors&amp;mauthors=.ac.ir">مثال جستجو</a>).<br />به تازگي وبلاگ رسمي پژوهشگر گوگل، <a href="http://googlescholar.blogspot.com/2011/11/google-scholar-citations-open-to-all.html">اعلام كرده است</a> كه سرويس مديريت استنادها براي همه كاربران فعال شده است. قاعدتا مانند همه خدمات گوگل، نويسندگان ابتدا مي‌بايست در گوگل يك حساب كاربري ايجاد كنند (براي نويسندگاني كه حساب كاربري دارند نيازي به اين مرحله نيست). سپس، فرم ورود اطلاعات و مشخصات خود را تكميل كنند (اين فرم شامل نام و نام خانوادگي - <span style="color: #990000;">ضروري</span>، وابستگي سازماني، ايميل رسمي) است. در مرحله بعد و مطابق با جستجوي خودكار انجام شده بر اساس نام خانوادگي، مقالاتي توسط پژوهشگر گوگل بازيابي مي‌شود. نويسندگان، مقاله خود را انتخاب كرده، آن را وارد پروفايل كاربري خود مي كنند. به اين ترتيب، نويسندگان مقالات، ابزاري ساده و كاربردي براي مديريت و مشاهده استنادهاي خود در پژوهشگر گوگل را در اختيار خواهند داشت (<a href="http://scholar.google.com/intl/fa/scholar/citations.html">راهنماي كامل براي نويسندگان</a>)</div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-430488800274698102011-10-30T13:20:00.001+03:302011-10-30T22:43:05.608+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><a href="http://infographics.ir/177-%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%87%DB%8C-%D8%A8%D9%87-%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D9%86.html">وبگاه اينفوگرافيك</a>، داده‌نمايي (اينفوگراف) درباره "كتابداري مدرن" منتشر كرده است كه در نوع خود قابل توجه است. براي مشاهده تصوير بزرگتر از اين داده‌نما، روي آن كليك كنيد. مشاهده اين داده‌نما را به تمامي افرادي كه در مورد كتابداران اطلاع چنداني ندارند توصيه مي‌كنم. به‌خصوص افرادي كه معتقدند: كتابداري دانش وسيعي نيست و كتابداران اطلاعات عمومي كافي ندارند.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://infographics.ir/uploads/posts/2011-10/1319576649_anatomyofalibrarianlrgfarsi_l.jpg"><img border="0" src="http://www.imgjoe.com/x/image002oco.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://infographics.ir/uploads/posts/2011-10/1319576649_anatomyofalibrarianlrgfarsi_l.jpg"><br /></a></div><br />منبع خبر: صفحه فيس‌بوك كتابداران ايران<br /><br />پ.ن: من معادل فارسي داده‌نما را براي كلمه انگليسي اينفوگرافيك (Infographic) انتخاب مي‌كنم.</div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-63268668223552680762011-10-29T09:06:00.002+03:302011-10-29T09:07:04.692+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">اینترنت روز به روز نقش مهمتری را در پیشرفت جوامع بشری بازی می کند و به همین علت در حال حاضر دسترسی ارزان و سریع یکی از عوامل موثر در پیشرفت هر جامعه به حساب می آید. این موضوع سبب شده که سازمان ملل هم برنامه ریزی های ویژه ای برای افزایش سطح دسترسی مردم دنیا به اینترنت داشته باشد. <br />حالا سازمان ملل بیانیه ای صادر کرده و در آن با مشخص کردن اهدافی از تمام کشورها خواسته تا سال ۲۰۱۵ برای رسیدن به آنها تلاش کنند. سازمان ملل معتقد است که اینترنت پرسرعت یک زیرساخت مدرن است که برای رشد اقتصادی جامعه حیاتی محسوب می شود و تاکید کرده که ارتباطات به عنوان یکی از حقوق بشر به حساب می آید.<br /><a name='more'></a>اهداف تعیین شده تا سال ۲۰۱۵ این گونه تعریف شده است: <br /><br />۱- سیاست اینترنت پرسرعت فراگیر بشود: تا سال ۲۰۱۵ تمام کشورهای جهان باید یک برنامه یا استراتژی ملی برای دسترسی به اینترنت پرسرعت داشته باشند. <br /><br />۲- اینترنت پرسرعت ارزان باشد: تا سال ۲۰۱۵ حداقل قیمت اینترنت پرسرعت در کشورهای در حال توسعه باید به گونه ای باشد که هزینه ای ارزان و قابل تهیه داشته باشد. برای مثال با هزینه ای کمتر از ۵ درصد متوسط درآمد ماهیانه بتوان به اینترنت پرسرعت دسترسی داشت. <br /><br />۳- اتصال خانه ها به اینترنت پرسرعت: تا سال ۲۰۱۵ باید ۴۰ درصد خانه ها در کشورهای در حال توسعه به اینترنت پرسرعت دسترسی داشته باشند. <br /><br />۴- آنلاین کردن مردم: تا سال ۲۰۱۵ کاربران اینترنت در جهان باید به ۶۰ درصد رسیده باشد. <br /><br />بر طبق «اف سی سی» تعریف اینترنت پرسرعت به معنی حداقل سرعت ۴ مگابیت در ثانیه است. دکتر همدون توره مدیر ارتباطات بین الملل سازمان ملل می گوید این اهداف به کشورها و مدیران کمک می کند تا با دیدگاه درست تری و با کمک بخش خصوصی برای توسعه دسترسی مردم به اینترنت برنامه ریزی کنند. آنها می گوید اینها اهدافی جاه طلبانه اما قابل دسترسی هستند و ما فکر می کنیم با برنامه ریزی درست تا سال ۲۰۱۵ امکان رسیدن به آنها وجود دارد. هدف این است که تمام کشورهای جهان بر روی این اهداف متمرکز شوند.<br /><br />منبع: <a href="http://www.narenji.ir/3437">نارنجي</a></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-51266382873164188072011-10-25T10:32:00.000+03:302011-10-25T10:32:08.349+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><br />رسول جعفریان در یادداشتی نوشت:<br /><br />یكی از دوستان گفت كه كتابخانه آستان قدس رضوی اخیرا چند میلیارد تومان كتاب خطی خریداری كرده است. شواهد هم حاكی از همین امر است، زیرا بازار كتاب خطی رونق بیشتری یافته و بسیاری از نسخه های موجود در آن، راهی مشهد می‌شود.<br />در كنار آن كتابخانه ملی، كتابخانه مرعشی و كتابخانه مجلس نیز خریداری بخشی از نسخه های خطی هستند. شماری هم در بازار، توسط برخی از دلالان خریداری می شود كه به قصد عرضه آنها در فرصت مناسب در بازار داخلی یا نگهداری یا حتی ارسال به برخی از كتابخانه های خارج از كشور و یا حراج‌ها، خریدار نسخه ها هستند.<br /><a name='more'></a><br />در كنار نسخه خطی، خرید اسناد قدیمی، نشریات، كتابهای چاپ سنگی و سربی نیز در رتبه بعدی قرار داشته و به همان ترتیب خریداری می‌شود. غالب این اسناد توسط معاونت اسنادی كتابخانه ملی خریداری شده و برخی از مؤسسات دیگر نیز با احتیاط در این زمینه فعال هستند. كسانی هم از خاندان های معروف و یا غیر معروف هستند كه اسنادی را به مراكز یاد شده اهداء می‌نمایند.<br />اما یك پرسش مهم است و آن این كه پس از خریداری كتابهای خطی یا چاپی یا سند، این مواد چه روندی پیدا می‌كند؟‌ آیا به همان اندازه كه اشتیاق برای خرید نشان داده می شود، كه باید هم داده شود، برای عرضه كردن آن آثار، ارائه محتوای آنها و دست كم معرفی آنها به جامعه علمی صورت می گیرد؟<br />بسیاری از این مراكز بودجه های دولتی دارند، یا از كمك های دولت برخوردار هستند، اما دولت كمترین نظارتی روی ارائه منابع آنها نداشته و هیچ گونه مسؤولیتی را متوجه آنها نمی كند. به عبارت دیگر، به رغم كمكهای ارائه شده، نظارتی روی این بخش صورت نمی‌گیرد.<br />نتیجه این امر آن می شود كه در بیشتر این مراكز، مشكلی با عنوان حبس كتاب یا حبس علم پیش می آید. از طرف دیگر انبوه مشتاقان منتظرند تا بتوانند به آسانی به این متون دست رسی داشته باشند، اما در آن سوی، كتابها و اسناد انبار شده و زمینه ای برای فراهم كردن دسترسی آنها پدید نمی آید.<br />اگر قرار است كتابخانه های ما بانك اطلاعاتی ما باشند، لازم است:<br />اولا با فهرست كردن دقیق آثار خود و انتشار آنها بر روی سایتشان یا به صورت كتاب، مشتاقان را با داشت های خود آشنا كنند.<br />ثانیا آن كه دست از خست برداشته و این متون و اسناد را در اختیار مشتریان خود قرار دهند. برای این كار لازم است تا دانش فنی موجود را به خدمت گرفته، چشم های تنگ خویش را به دنیای بزرگ كنونی باز كرده، و همه آنچه را كه دارند با سخاوت ـ آنچنان كه معلوم شود اینها نه ارث پدری بلكه اموال عمومی است ـ در اختیار دیگران قرار دهند.<br />كتاب خطی نه زینت است كه كسی برای تزیین كتابخانه اش آن هم كتابخانه عمومی آن را نگه دارد، نه سرمایه سودزای مادی است كه كسی صرفا به قصد معامله اقدام به حفظ و نگه داری آن كند، بلكه منبعی علمی متعلق به جامعه بشری است كه باید در جهت پیشبرد علم و تربیت نسل حاضر و تقویت دانش بشری مورد استفاده قرار گیرد. بدین ترتیب این كتابخانه ها باید فریاد بزنند و مشتریان را به سوی خویش فرا خوانده، با كمترین دستمزد و یا مجانا آن منابع را در اختیارشان قرار دهند تا سود آن به همه جامعه برسد و گام های بیشتری در جهت تولید علم برداشته شود.<br /><br />منبع: آینده نیوز<br /></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-24568505114734080932011-10-16T09:34:00.003+03:302011-10-16T09:46:02.983+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">نمایه استنادی کتاب (Book Citation Index - BKCI)، تازه‌ترین سرویس پایگاه اطلاعات علمی Web Of Sience است. این سرویس، دسترسی پژوهشگران را به کتاب‌های مرتبط در حوزه‌های موضوعی مورد نظرشان را به راحتی و سهولت فرآهم می‌کند. این سرویس در کنار سایر خدمات پایگاه WOS، قابلیت جستجو در استنادهای کتب، نشریات و مقالات کنفرانس را به نحو مطلوبی توسعه می‌دهد و به نوعی مکمل سایر نمایه‌های استنادی موجود در این پایگاه محسوب می‌شود. همچنین، ارتباط این نمایه با فهرست‌های کتابخانه‌ای آنلاین، مشاهده‌پذیری و دسترس‌پذیری منابع کتابخانه‌ای موجود در آن کتابخانه‌ها را برای پژوهشگران افزایش می‌دهد.در حال حاضر این نمایه، شامل 25 هزار عنوان کتاب در موضوعات "علوم اجتماعی و رفتاری"، "هنر و علوم انسانی"، "فیزیک و شیمی"، "مهندسی/فناوری/کامپیوتری"، "پزشکی بالینی"، "علوم طبیعی"، و "کشاوری و بیولوژی" است و انتظار می‌رود سالانه 10هزار عنوان کتاب به این نمایه افزوده شود.<br />برخی از قابلیت‌های مهم این نمایه برای پژوهشگران عبارت است از:<br />- تحلیل شبکه استنادی موجود در بین کتاب‌ها در طیف گسترده‌ای از پژوهش‌های جهانی؛<br />- ارتباط بین منابع و فهرست‌های کتابخانه‌ای موجود در موسسات و دانشگاه‌ها؛<br />- سنجش و ارزیابی میزان مشارکت و بهره‌گیری از کتاب‌ها در فرایند‌های علمی و پژوهشی درحوزه‌های موضوعی خاص؛<br />برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد این نمایه، به <a href="http://wokinfo.com/products_tools/multidisciplinary/bookcitationindex/">این صفحه</a> و <a href="http://wokinfo.com/media/pdf/bkci_fs_en.pdf">این فایل PDF </a>مراجعه کنید.<br /><br />برگرفته از: ایمیل خبری دکتر اسفندیاری مقدم به گروه بحث کتابداری و اطلاع‌رسانی</div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-72720788068570915532011-10-08T13:53:00.000+03:302011-10-08T13:59:54.695+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">به پژوهش‌هایی که در مورد ابزارهای تولید و گسترش محتوای فارسی در وب انجام می‌شود علاقه زیادی دارم. یکی از این ابزارها، ویکی‌پدیای فارسی است. علی‌رغم توجه اندکی که به این ابزار از ابتدای خلقت تا کنون صورت گرفته، علاقه‌مندی، اشتیاق و تلاش تعداد انگشت‌شماری از کاربران فارسی منجر به این شده است که ویکی‌پدیای فارسی به مرز قابل توجهی از مقالات در فضای مجازی برسد. در حال حاضر تعداد 165 هزار مقاله در ویکی‌پدیای فارسی منتشر شده است. یکی از پژوهش‌هایی که اخیرا در موضوع ویکی‌پدیای فارسی انجام شده، در <a href="http://jm.um.ac.ir/index.php/riis/article/view/8869">شماره نخست فصلنامه پژوهشی "پژوهش‌نامه کتابداری و اطلاع‌رسانی"</a> منتشر شده است. بر اساس یافته‌های این پژوهش که حاصل بررسی دیدگاه‌های 15 ویکی‌نویس فعال فارسی است، دو عامل «تولید محتوا» و «ارتقای ویکی‌پدیا» بالاترین انگیزه همکاری کاربران در ویکی‌پدیای فارسی هستند و «سرگرمی» پایین‌ترین انگیزه برای تداوم همکاری محسوب می‌شود. چکیده و متن کامل (فایل PDF) این مقاله پژوهشی را می‌توانید در <a href="http://jm.um.ac.ir/index.php/riis/article/view/8869">این صفحه</a> دریافت نمایید.</div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-61958671297055590682011-09-25T12:17:00.000+03:302011-09-25T12:25:05.656+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div style="text-align: right;">انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی ایران، با همکاری ادکا، جشنواره وبلاگ‌های فارسی کتابداری و اطلاع‌رسانی را برگزار می‌کنند. دوستانی که مایل هستند در این جشنواره شرکت کنند می‌توانند به <a href="http://lislog.ir/index.php">وب‌گاه جشنواره</a> مراجعه و مطابق توضیحات، وبلاگ خودشون را ثبت کنند. اما یک سری نکاتی را هنگام مطالعه <a href="http://lislog.ir/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=3&amp;Itemid=6">معیارهای داوری وبلاگ‌ها</a> دیدم که اینجا می‌نویسم:</div><div style="text-align: right;">معیارهای داوری و ارزیابی وبلاگ‌ها، تفکیک و دسته‌بندی نشده است. یک سری معیار مربوط به شکل وشمایل و ظاهر و طراحی وبلاگ است، یک سری مربوط به محتوا، درونمایه، و یک سری هم مربوط به میزان تاثیرگذاری آن در جامعه کتابداری و اطلاع‌رسانی. به اعتقاد من این دسته‌بندی لازم است. مورد دیگر، این است که برخی مواردی که به عنوان معیار آمده است، در سیستم‌های مدیریت محتوای وبلاگی، وجود دارد. مواردی نظیر تاریخ نوشته، درج ساعت و نظایر این‌ها، ملاک خوبی برای داوری نیست. در عین حال، مواردی مثل "سرعت بارگذاری صفحات"، "سنجش عامل تاثیرگذار وب"، "متوسط میزان روزامدسازی" موردهایی هستند که قابل توجه و مهم هستند. علاوه بر این، میزان بهره‌مندی از فناوری‌های نو در اطلاع‌رسانی (نظیر پادکست، فتوبلاگ)، میزان فعالیت در شبکه‌های اجتماعی (بازنشر، انتشار مطلب، بازخورد)؛ ارتباط بین وبلاگ و سایر ابزارهای اطلاع‌رسانی در جامعه کتابداری (گروه‌های بحث، وب‌گاه‌ها، ...)، میزان تخصص‌گرایی در محتوا و موضوع نوشته‌ها (وبلاگ‌های تخصصی)، و رعایت نگارش فارسی، میزان اشاعه اطلاعات علمی و تخصصی در قالب‌های دسترسی آزاد (امکان دانلود مقاله، ...) و ... می‌بایست به نحوی در معیارهای داوری گنجانده می‌شد. همچنین ظاهرا این جشنواره، توجهی به "وبلاگ‌های گروهی" که از قضا تعداد آنها در جامعه کتابداری و اطلاع‌رسانی قابل توجه است نداشته است. چون نه در معیارها و نه در محورها، اسمی از "وبلاگ‌های گروهی" به میان نیامده است. ممکن است سایر دوستان فعال در این حوزه، دیدگاه‌های دیگری نیز داشته باشند و چه خوب است آنها نیز موارد مورد نظر خودشان را مطرح کنند تا کیفیت برگزاری این جشنواره، ارتقاء یابد.</div></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-48237026315216231752011-09-04T15:07:00.002+04:302011-09-04T15:07:44.147+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">شاید روزانه بالغ بر هزاران مطلب و اطلاعات در سرویس اجتماعی گوگل‌پلاس منتشر یا بازنشر می‌شود. یک جستجوی ساده از طریق گوگل، منجر به بازیابی حدود 39 میلیون رکورد در گوگل‌پلاس می‌شود و این نشان می‌دهد که گوگل‌پلاس، به ابزار مهمی برای اطلاع‌رسانی در بین کاربران تبدیل شده است. سوال این است که برای جستجوی اطلاعات منتشر شده در گوگل‌پلاس، به چه طریقی عمل کنیم. ساده‌ترین روش جستجو از طریق گوگل و با استفاده از این فرمول است:&nbsp;<div dir="ltr" style="text-align: center;">site:https://plus.google.com inurl:posts/*</div><div style="text-align: right;">کافی است بعد از علامت ستاره و با یک کاراکتر فاصله، کلیدواژه مورد نظرخودتان را وارد و جستجو نمایید. گوگل، کلیدواژه شما را در پست‌ها و مطالب منتشر شده یا بازنشر شده در گوگل‌پلاس، جستجو خواهد کرد.</div><div style="text-align: right;">روش دیگر، استفاده از موتورهای جستجوی ویژه گوگل‌پلاس است. برخی از این جستجوگرها عبارتند از:&nbsp;</div><div dir="ltr" style="text-align: center;"><a href="http://www.googleplussearchengine.com/">http://www.googleplussearchengine.com</a></div><div dir="ltr" style="text-align: center;"><a href="http://gplussearch.com/">http://gplussearch.com</a>/</div><div dir="ltr" style="text-align: center;"><a href="http://www.gpeep.com/">http://www.gpeep.com</a>/</div><div dir="ltr" style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-78277949027036271042011-09-03T16:58:00.000+04:302011-09-03T17:01:11.444+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="320" src="http://www.sccsr.ac.ir/Pictures/NewsCoverFa/internet.jpg" width="240" /></div><br /><br />&nbsp;مرکز پژوهش‌های فرهنگی و اجتماعی صدرا، کتاب جدیدی در حوزه مطالعات فضای مجازی تحت عنوان "اینترنت و هویت ملی - دینی ایرانیان" منتشر کرده است.<br />كتاب حاضر در سه فصل به بررسي موضوع هويت ديني و ملي ايرانيان و اينترنت مي‌پردازد. فصل‌هاي مذكور را مي‌توان هم به طور مستقل و هم در پيوند با يكديگر مطالعه كرد. فصل اول با عنوان هويت ملي - ديني ايرانيان به تشريح مفهوم هويت ايرانيان و مسايل آن در دوران كنوني اختصاص دارد. فصل دوم با عنوان (اينترنت و فضاي مجازي ـ مفاهيم و بنيان‌ها) به پيشينه اينترنت و تشريح مسايل جديد آن مي‌پردازد و علل موفقيت قدرت‌هاي جهاني در استفاده از اينترنت را به همراه مفاهيم و بنيان‌هاي نظري زندگي در فضاي مجازي تشريح مي‌‌كند. فصل سوم نيز به مجموعه مسايل اينترنت كشور، بايدها و نبايدهاي حاكم بر آن مي‌پردازد. در پايان نيز مجموعه پيشنهادهايي برگرفته از فصل‌هاي قبلي ارائه مي‌شوند.<br />برای اطلاعات بیشتر، <a href="http://www.sccsr.ac.ir/Fa/NewsDecFrm.aspx?id=119">این پیوند</a> را دنبال کنید.</div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-63068654604220382512011-08-14T12:46:00.001+04:302011-08-14T12:49:07.948+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://graphics8.nytimes.com/images/2011/08/10/technology/10bits-cooking/10bits-cooking-blog480.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="http://graphics8.nytimes.com/images/2011/08/10/technology/10bits-cooking/10bits-cooking-blog480.jpg" width="400" /></a></div><br />کارکرد شبکه‌های اجتماعی، صرفا سرگرمی، ارتباط و اطلاع‌رسانی نیست؛ بلکه می‌تواند به عنوان ابزاری مفید برای آموزش و همچنین کسب درآمد، مورد استفاده قرار گیرد. اما تفکر خلاقانه‌ای لازم است تا از این قابلیت‌ها در جهت اهداف متنوع آموزشی و کارآفرینی استفاده کند. مثل ایده‌ای که "لی آلیسون"، مشاور فناوری در نیویورک، را واداشته از سرویس چت تصویری و ویدئویی گوگل پلاس (Hangouts) برای <a href="http://bits.blogs.nytimes.com/2011/08/10/cooking-classes-live-on-google/">آموزش آشپزی استفاده کند</a>. وی از طریق این ابزار ساده، یک کلاس آشپزی راه انداخته و به دوستان و علاقه‌مندان به آشپزی، آموزش می‌دهد. به دلیل تعاملی بودن ارتباط، کلاس جنبه یادگیری متقابل برای افراد دارد. آقای لی آلیسون، یک <a href="http://gpluscookingschool.com/">وب‌سایتی</a> هم در این زمینه راه اندازی و فیلم‌های آموزشی کلاسهایش را به رایگان برای دانلود عرضه کرده است. البته با سرویس تصویری گوگل پلاس، تنها می‌توان همزمان با ده نفر ارتباط تصویری برقرار کرد و این مهم‌ترین مشکل لی آلیسون و علاقه‌مندان به شرکت در این کلاس‌های مجازی است. بنابراین، شرکت کوچکی به نام <a href="http://www.thesocialskillet.com/">سوشال اسکیلت</a> (Social Skillet) ایجاد کرد تا با استفاده از نرم‌افزار ویدئو کنفرانس WebEx&nbsp; و البته در کنار گوگل پلاس، آموزش‌های خود را به طیف وسیع‌تری از مخاطبان ارائه دهد. هزینه شرکت در این کلاس‌ها که شامل مهارت‌های مختلف آشپزی و آشپزخانه‌ای می‌شود، ساعتی 20 دلار است.</div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-40573249949530148222011-08-10T13:48:00.000+04:302011-08-10T13:48:22.532+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">- <b>ما که سبد خرید کوچولوی زنانه نیستیم!؛ قطعا دلیلی وجود داشته که برای این شغل، درجات علمی دانشگاهی تهیه شده</b>: مردم غالبا بین کتاب، کتابخانه و کتابدار ارتباط معنایی برقرار می‌کنند. اما آنها باید بدانند این فقط کتاب نیست که حاوی اطلاعات است. الان ارزش کار یک کتابدار خیلی بیشتر از آن زمانی است که مردم برای کسب اطلاعات فقط به کتاب رجوع می‌کردند اما الان محملهای اطلاعاتی خیلی گسترده تر شده. کتابخانه ها، دسترسی رایگان به اینترنت را فراهم می‌کنند، به مردم کمک می‌کنند که انجمنهای علمی و محلی و کتابخوانی ایجاد کنند، و همچنین کمک می‌کنند که مردم به شغل مورد نظر خودشون دست پیدا کنند...<br /><b>- من یک ماشین استناد، متصدی، متخصص و جمع آوری کننده اطلاعات هستم: </b>مردم متوجه نیستند که من کارم فراتر از کتاب و مجله است، آنها نمی‌دانند که برای اشتغال در این سمت شما باید مدرک دانشگاهی داشته باشید و حتی در برخی از گرایش‌ها و فیلدها، باید مدارج تکمیلی را طی کنید. کسی نمی‌داند من واقعا هر روز چه کاری انجام می‌دهم: من پژوهش می‌کنم، آموزش می‌دهم، فهرست نویسی می‌کنم، مجموعه کتابخانه‌مان را توسعه و گسترش می‌دهم، روی وب‌سایت کار میکنم، کامپیوترهای کتابخانه را تعمیر می‌کنم، من یک ماشین استناد، متصدی، متخصص و جمع‌آوری کننده اطلاعات و در مجموع "آچار فرانسه" هستم!<br /><b>- به عنوان یک فهرست نویس، کارم بسیار قابل توجه است: </b>اغلب مردم متوجه نیستند که چرا یک کتابدار، می‌بایست مدرک دانشگاهی بگیرد، و همچنین نمی‌دانند که فهرست نویسی یک شغل ساده نیست: من باید از خیلی از قوانین سردربیارم و اصول و قواعد زیادی را برای فهرست نویسی آیتم‌ها و اشیاء مختلف، حفظ کنم ( و هستند مواردی که هنوز قانونی برای فهرست نویسی آنها تدوین نشده) <br /><br />مواردی که خواندید نمونه ای از <a href="http://www.theatlantic.com/business/archive/2011/08/what-people-dont-get-about-working-in-a-library/243258/#.TkHSklkWKw8.facebook">دیدگاه های کتابداران احتمالا آمریکایی</a> است که در <a href="http://www.theatlantic.com/business/archive/2011/08/tell-me-what-people-dont-understand-about-your-job/242937/">پروژه ارزیابی دبدگاهای کاربران مجله آتلانتیک </a>شرکت کرده اند. عنوان پروژه این است " به من بگو چرا مردم، درک و شناخت صحیحی از شغل شما ندارند".خب، مشخص شد که تنها مردم جامعه ما نیستند که ارزش واقعی خدمات کتابداران را درک نمی‌کنند، بلکه این مشکلی است که همه کتابداران ،کمابیش، در کشورهای دیگر با آن مواجه هستند، حتی جوامعی که به لحاظ اطلاعات و دانش علمی و علیرغم پیشرفت در حوزه کتابداری و اطلاع‌رسانی، در رتبه‌های برتر قرار دارند.</div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-75172137133895072552011-07-16T14:02:00.001+04:302011-07-16T14:03:13.998+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://userstyles.org/style_screenshots/50051_after.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://userstyles.org/style_screenshots/50051_after.png" width="500" /></a></div>شايد از آن دسته كاربراني باشيد كه از ظاهر گوگل پلاس خوشتان نيايد و نوع طراحي آن چندان براي شما جذاب و دلچسب نباشد. بنابراين يك راه حل اين است كه طراحي گوگل پلاس خود را مشابه فيسبوك كنيد (مثل همين تصوير بالا). براي اين منظور مي‌توانيد <a href="http://userstyles.org/styles/50051/google-facebook">اين افزونه</a> را نصب كنيد.</div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-40276280569594348682011-07-12T17:45:00.001+04:302011-07-12T17:46:31.131+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">چند وقت پیش، <a href="http://www.reddit.com/r/pics/comments/gpdhb/try_thiswikipedia_mindfk/">لینکی </a>در ردیت (Reddit) قرار داده شده بود که بنوعی اثبات می‌کرد جستجوی هر کلیدواژه‌ای در ویکی‌پدیا نهایتا به موضوع "فلسفه" در شاخه‌های اصلی‌تر آن کلیدواژه ختم می‌شود. (اگر خود شما هم بخواهید این موضوع را آزمایش کنید، کافی است طبق دستورالعمل داده شده در لینک، عمل نمایید و البته برای برخی کلیدواژه‌ها مجبور به انجام چندین کلیک هستید). این ایده، منجر شد به اینکه وبلاگ‌نویسی خوش‌ذوق، اقدام به طراحی یک ابزار جالب و آنلاین برای آزمایش این فرضیه <a href="http://www.xefer.com/2011/05/wikipedia">کند</a>. برای این منظور، کافی است به <a href="http://www.xefer.com/wikipedia">این صفحه</a> بروید و کلیدواژه مورد نظر خودتان را وارد نمایید. اما ابتدا توضیح بدهم که این ابزار، زبان فارسی را پشتیبانی نمی‌کند. اما برای رصد موضوعی برخی کلیدواژه‌ها و ارتباط معنایی بین مفاهیم و موضوعات اصلی ویکی‌پدیا، به نظر مفید است.<br /><br /><br /></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-83105873681954522732011-06-29T11:39:00.001+04:302011-06-29T12:57:28.975+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">گوگل به تازگی سرویس اجتماعی جدیدی تحت عنوان رسمی "گوگل پلاس" (+Google) راه اندازی کرده است. با این سرویس جدید، حلقه هایی از دوستانتان را شکل می دهید و پاتوقهایی برای برقراری ارتباط با آنها در پلاس، ایجاد خواهید کرد. پایه و اساس همه ارتباطات بین کاربران، پروفایلها، پلاس وان و گوگل باز است. چون این سرویس فعلا بصورت دعوتنامه ای و انتخاب گزینشی کاربران است، فعلا نمیتوان در مورد تفاوتهای آن با فیس بوک چیز زیادی گفت.موفقیت فیس بوک در جذب بیش از 700 میلیون کاربر و رشد روزافزون تعداد کاربران، از مدتها قبل گوگل را تحریک کرده بود تا سهم مناسب خود را از بازار شبکه های اجتماعی بدست بیاورد با این حال، موفقیت زیادی در این زمینه به دست نیاورده است. صفحه فارسی پروژه گوگل پلاس را می توانید <a href="https://plus.google.com/up/start/?sw=1&amp;type=st&amp;hl=fa">اینجا </a>ببینید. همچنین می توانید دعوتنامه عضویت در این سرویس را درخواست کنید.<br />پ.ن: ظاهرا طبق معمول، این خدمات فعلا برای کاربران داخل ایران دسترس پذیر نیست.&nbsp; </div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-58838141798157053162011-05-21T00:46:00.000+04:302011-05-21T00:46:40.995+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">به تازگي سرويس جستجوي تصاوير گوگل، پيشرفتهاي جالب توجهي داشته؛ يكي از جديدترين قابليتها امكان دسته بندي موضوعي تصاوير بازيابي شده است. به هنگام جستجوي تصاوير در گوگل، مي توانيد نتايج بازيابي شده را به ترتيب موضوع دلخواه خود دسته بندي و مرتب كنيد. اطلاعات بيشتر را <a href="http://www.google.com/landing/imagesorting/">اينجا </a>بخوانيد<br /><a name='more'></a><br />يكي از مشكلات موتورهاي جستجو، چگونگي بازيابي و ارائه اطلاعات غيرمتني بخصوص عكس و تصوير به كاربران است. الگوريتمهاي جستجو در ابزارهاي كاوش، به خوبي توانايي بازيابي و ارائه اطلاعات متني را دارا هستند. اما به دليل ماهيت متفاوت تصاوير، توسعه سرويسهاي جستجوي اين دسته از اطلاعات در وب هميشه با كندي همراه بوده. حتي در بخشي از فرايند توسعه گوگل، ناچار شد از كاربران نيز براي دسته بندي موضوعي تصاوير <a href="http://images.google.com/imagelabeler/">كمك بگيرد</a>. چند سال قبل نيز گوگل، به نظر مي رسد جستجوي تصاوير و اطلاعات غيرمتني در وب، براي رسيدن به تكامل راه طولاني در پيش دارد.<br /></div>سیدمهدی حسینیhttps://plus.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0