tag:blogger.com,1999:blog-41151771552323307862012-05-21T10:39:51.167+04:30وبلاگ شخصی سیدمهدی حسینی درباره علم اطلاعات، اطلاع‌شناسی، فناوری اطلاعات، کتابداری و فراکتابداریسیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.comBlogger348125semaho/dWjPhttp://feedburner.google.comtag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-3948023015855310412012-02-05T21:35:00.001+03:302012-02-05T21:39:02.663+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;">بالاخره بعد از تاخیرهای فراوان، قرار شد که نتایج قرعه‌کشی متقاضیان حج عمره، امروز از طريق وب‌گاه دو بانك عامل اعلام شود. <a href="http://haj.bankmellat.ir/haj/">بانک ملت</a> و <a href="https://omreh90.bmi.ir/">بانک ملی ایران</a>. متقاضیانی که بانک عامل آن‌ها درهنگام واریز وجوه، بانک ملت بوده است واقعا خوش شانس هستند که این بانک را انتخاب کرده‌اند. زیرا بعید می‌دانم تا این لحظه، افرادی که از طریق بانک ملی ایران، نسبت به واریز وجوه خود اقدام کرده‌اند، توانسته باشند از نتایج قرعه‌کشی انجام شده مطلع باشند!. این در حالی است که وب‌گاه این بانک <a href="http://www.bmi.ir/Fa/ShowNews.aspx?nwsId=8225">طی درج خبری</a>، از اختلال‌های پیش آمده، از بابت حجم زیاد مراجعه‌کنندگان به وبگاه (!)، عذرخواهی کرده است. صفحه مربوط به اعلام نتایج در اين بانك، به سختی بارگذاری می‌شود و از سوی دیگر، اگر با مرورگر فایرفاکس نسبت به مراجعه به صفحه مربوطه که با پروتکل SSL رمزنگاری شده است اقدام کنید، با پيغامي حاوی بی‌اعتبار بودن پروتکل امنیتی استفاده شده مواجه خواهید شد (سرتیفیکیت ارور). این در حالی است که وب‌گاه بانک ملت، بدون هیچ مشکلی نسبت به اطلاع رسانی نتایج قرعه کشی در حال انجام خدمت است. بانک ملی، البته برای جلوگیری از هر گونه تاخیر در ارائه نتایج (!)، نسبت به درج تعدادی شماره تلفن در وب‌گاه خود اقدام کرده است که البته دائما اشغال هستند. ظاهرا هجوم کاربران به وب‌گاه بانک ملی، نفس این وب‌گاه را بند آورده است. بانک ملی که زمانی مدعی بهترین ارائه دهنده خدمات بانكداري الکترونیکی بود، حالا اين بار بايد به عنوان بی‌کیفیت‌ترین مجری دولتی ارائه‌دهنده خدمات بانک داری الکترونیکی و البته همچنان بزرگترين بانك خاورميانه و جهان اسلام (!) در صدر جدول قرار گيرد.</div></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-394802301585531041?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/R1z_B79cl_M" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2012/02/90.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-32409863485409246072012-02-01T22:49:00.000+03:302012-02-01T23:00:05.259+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">اجلاس جهانی اقتصاد، یکی از معتبرترین نشست‌ها و رویدادها در سطح جهانی است که همه ساله در داووس سوئیس برگزار می‌گردد. تصمیم گیری درباره چگونگی حل و فصل مشکلات اقتصادی، مالی و تجاری کشورها در کنار برگزاری سخنرانی‌های مختلف درباره موضوعاتی همچون جهانی شدن، موضوعات و چالش‌های امنیتی، مسائل مربوط به کشورهای در حال توسعه، آموزش، فقر، فناوری اطلاعات و... از جمله برنامه‌های هر ساله این اجلاس است. یکی از خروجی‌ها و محصولات معتبر این اجلاس، گزارش جهانی توسعه فناوری اطلاعات است که همه ساله منتشر می‌شود. در این گزارش، کشورهای جهان به لحاظ شاخص‌ها و معیارهای متنوعی، ارزیابی و رتبه بندی می‌شوند. <br />برخی از اطلاعات آماری ایران در زمینه شاخص‌های مرتبط با علم و دانش در گزارش جدید سال ۲۰۱۱، به شرح زیر است:<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>رعایت مالکیت فکری و معنوی</b>: رتبه: ۱۱۳؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۲٫۶<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>کیفیت موسسات علمی پژوهشی</b>: رتبه: ۵۲؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۴<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp;<b> فراوانی مهندسین و دانشمندان</b>: رتبه: ۳۷؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۴٫۶<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>وجود خدمات آموزشی و پژوهشی</b>: رتبه: ۷۴؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۴<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp;<b> دسترسی به محتوای دیجیتال</b>: رتبه: ۱۱۱؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۳٫۸<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>آزادی نشر</b>: رتبه: ۱۳۶؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۲٫۹<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp;<b> کیفیت آموزش علوم و ریاضیات</b>: رتبه: ۴۱؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۴٫۶<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>کیفیت سیستم آموزشی</b>: رتبه: ۱۰۷؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۳٫۱<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp;<b> نرخ سواد بزرگسالان</b>: رتبه: ۱۰۴؛ درصد: ۸۲٫۳<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>کیفیت مراكز آموزش</b><b> مدیریت</b>: رتبه: ۸۷؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۳٫۸<br />-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>همکاری بخش صنعت و دانشگاه</b>: رتبه: ۹۶؛ نمره ارزیابی (۰ – ۷ بهترین) : ۳٫۲<br /><br />متاسفانه در دو گزارش قبلی مربوط به سالهای ۲۰۱۰ و ۲۰۰۹، داده‌های مربوط به ایران منتشر نشده است وبه این دلیل، امکان ارزیابی وضعیت صعودی یا نزولی در شاخص‌های فوق را نداشتم.<br /><br />برای مطالعه و دریافت این گزارش، روی لينك زير کنید.<br />-<a href="http://www3.weforum.org/docs/WEF_GITR_Report_2011.pdf"> دریافت فایل</a> (نوع: PDF؛ حجم: 10 مگابایت)</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-3240986348540924607?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/N9sYtUlxqQ0" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2012/02/blog-post.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-18308413380142893062012-01-29T01:18:00.002+03:302012-01-29T01:18:57.804+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;">بنابر<a href="http://www.lisna.ir/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=7543:-155-isc-&amp;catid=3:main"> گفته‌های دکتر مهراد</a>، سرپرست پایگاه استنادی جهان اسلام، تعداد ۱۵۵ دانشگاه و موسسه آموزش عالی کشور، همکاری لازم را با این پایگاه، در زمینه رتبه‌بندی و ارزیابی تولیدات علمی این مؤسسات و دانشگاه‌ها، نداشته‌اند. بر این اساس، در حالی آخرین رتبه‌بندی دانشگاه‌ها، در فروردین ماه سال آینده (۱۳۹۱) منتشر خواهد شد که این تعداد از دانشگاه‌ها (که حجم آن‌ها بسیار زیاد است)، سهمی در این رتبه‌بندی علمی و ملی نخواهند داشت. از این تعداد، ۴ دانشگاه جزو مراکزی به شمار می‌روند که ظاهراً به لحاظ علمی تأثیرگذار و معتبر هستند. مابقی، بنابر خبر منتشر شده، جزو واحدهای دانشگاهی کوچک به شمار می‌روند. این که چرا این دانشگاه‌ها، تمایلی به شرکت در این ارزیابی و رتبه‌بندی ندارند، ممکن است ناشی از علت‌ها و مسائل مختلف باشد، من فکر می‌کنم برخی از مهم‌ترین علل این مسئله موارد زیر باشند:</div><a name='more'></a><div style="text-align: justify;">- <b>عدم نهادینه شدن فرهنگ علم‌سنجی بومی در این مراکز</b>: بعید می‌دانم اساتید و متولیان این دانشگاه‌ها در دست‌کم، دو سه سال اخیر، چیزی از ISI نشنیده باشند. اما آیا به آن اندازه‌ای که ارسال مقاله برای نشریات نمایه شده در ISI برای اساتید و دانشگاه‌ها، نهادینه شده، فرهنگ پذیرش ISC به عنوان یک نهاد ملی و معتبر در زمینه رتبه‌بندی، سنجش و امتیازدهی علمی به افراد و مؤسسات هم نهادینه شده است یا خیر؟<br /><br />- <b>کم ارزش تلقی کردن رتبه‌بندی</b>: برای این که بدانیم دانشگاه‌ها و مؤسسات علمی و آموزشی خارج از کشور (منظور کشورهای پیشرفته و توسعه یافته است) تا چه حد برای رتبه‌بندی‌هایی از این دست اهمیت قائل می‌شوند، کافی است صفحات وب‌گاه آن دانشگاه‌ها را گاهی اوقات مرور کنیم. دانشگاه‌هایی که جایگاه‌های خوب و برتری در این رتبه‌بندی‌ها کسب می‌کنند، با استفاده از این موقعیت، نسبت به جذب دانشجویان و اساتید نخبه و برتر علمی، دریافت بودجه‌ها و کمک‌های پژوهشی از مراکز صنعتی، دولتی و خصوصی و انعقاد قراردادهای کلان صنعتی و پژوهشی مبادرت می‌ورزند. اصولاً در این کشورها، نه فقط رتبه‌بندی‌های دانشگاهی، که اصولاً هر نوع رتبه‌بندی، به ابزاری برای رقابت (در همه عرصه‌ها) مبدل شده است. البته دانشگاه‌های مهم و مطرح کشور خودمان، از هر موقعیتی برای معرفی رتبه و جایگاه علمی خود در این زمینه استفاده می‌کنند. برای مثال، دانشگاه تهران و شریف، هر از گاهی، اخبار مربوط به وضعیت خود را در میان رتبه‌بندی‌های علمی و مطرح جهانی، منتشر می‌کنند.<br /><br />- <b>فقدان وجودی مراکزی خاص و دارای نیروی متخصص، برای فعالیت در زمینه امور مربوط به علم‌سنجی</b>: یکی از مهم‌ترین اهداف تاسیس گرایش علم‌سنجی در مقطع کارشناسی ارشد علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی، پرورش متخصصان علم‌سنجی برای فعالیت در مراکز علمی و دانشگاهی کشور است. می‌بایست در همه دانشگاه‌ها و مؤسسات علمی و پژوهشی کشور، مراکز و واحدهای علم‌سنجی ایجاد شود تا متخصصان علم‌سنجی در این مراکز مشغول به فعالیت شده و دائما تولیدات و خروجی‌های این مراکز را رصد، ارزیابی و رتبه‌بندی کنند و اصولاً، سکان علم‌سنجی در این مراکز، بایستی در دستان متخصصان علم‌سنجی باشد. برخی از دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی مهم در کشور، دارای مراکزی تحت عناوین مختلف نظیر «واحد علم‌سنجی»، «مرکز علم‌سنجی» یا «گروه علم‌سنجی» هستند که مشخص نیست افرادی که در این مراکز، تحت عنوان «کارشناس علم‌سنجی» فعالیت می‌کنند، تا چه میزان با بنیان، ابعاد، ابزارها، اهداف و کارکردهای این مفهوم آشنایی دارند. بعید می‌دانم مراکزی که تمایلی برای شرکت در رتبه‌بندی ISC از خود نشان نداده‌اند، اساساً دارای چنین مرکزی باشند.</div></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-1830841338014289306?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/pp2Y5RFxNVw" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2012/01/blog-post.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-43839168238330944272011-11-24T10:44:00.001+03:302011-11-24T11:45:17.423+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://cdni.wired.co.uk/620x413/s_v/Scientifi_Collaboration_620x413.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="280" src="http://cdni.wired.co.uk/620x413/s_v/Scientifi_Collaboration_620x413.jpg" width="420" /></a></div>مصورسازي، يكي از بهترين روش‌هاي دريافت، درك و مشاهده حجم وسيعي از اطلاعات در مدت زمان بسيار اندك است. شما با يك نگاه به يك دسته از داده‌نماها (اينفوگراف‌ها)، نقشه‌ها و نمودارها مي‌توانيد به اندازه مطالعه چند صفحه، اطلاعات كسب كنيد. علاوه بر اين، مصورسازي اطلاعات، قدرت تفسير و تحليل نتايج حاصل از يافته‌هاي يك پژوهش را به نحو مطلوب و موثري افزايش مي‌دهد. در حالت كلي، وقتي كه شما به يك جدول بزرگ از داده‌ها خيره مي‌شويد، در صورتي مي‌توانيد اطلاعات آن جدول را به خوبي دريافت كنيد كه همه ستون‌ها، سطرها، اعداد و مطالب آن را مطالعه كرده باشيد. اما اگر اطلاعات آن جدول در قالب يك نقشه براي شما ترسيم شود چطور؟. مانند همين نقشه‌اي كه در اين‌جا است. نقشه همكاري‌هاي جهاني دانشمندان و پژوهشگران. براي تهيه اين نقشه، اطلاعات همكاري‌هاي علمي دانشمندان در شهرهاي مختلف جهان گردآوري شده است، براي مثال، اگر پژوهشگري از دانشگاه توكيوي ژاپن با پژوهشگر ديگري از دانشگاه هاروارد مقاله‌اي منتشر كردند، ارتباط علمي دو شهر توكيو و ماساچوست در نظر گرفته شده است. به اين ترتيب، خط ارتباطي بين دو شهر شكل مي‌گيرد. هر چقدر ميزان اين خطوط بيشتر باشد، روشنايي آن‌ها بيشتر مي‌شود (<a href="http://olihb.com/2011/01/23/map-of-scientific-collaboration-between-researchers/">اطلاعات بيشتر...</a>)<br />اين نقشه در <a href="http://collabo.olihb.com/">اين وبگاه</a> با قابليت بزرگنمايي و در اندازه بزرگتر قرار داده شده است.</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-4383916823833094427?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/QVBrQrBM7sw" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/11/blog-post_24.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-16029694376691925452011-11-20T06:07:00.001+03:302011-11-20T06:44:30.208+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" src="https://accounts.google.com/citations/sneak.jpg" /></div><br /><br /><br />چند ماه قبل، سرويس پژوهشگر گوگل، به طور محدودي قابليت مديريت استنادها را&nbsp; براي كاربران خود را فعال كرد. اين سرويس، به شكلي ساده و در عين حال كاربردي، اين قابليت را به نويسندگان آثار علمي فرآهم مي‌كند كه :<br />- <b>مشاهده وضعيت استناد به مقالات به شكل دقيق‌تر</b>: عنوان مقاله مورد استناد، تعداد استنادها، سال استناد؛<br />- <b>مشاهده شاخص h نويسنده</b>؛<br />- <b>نمودار بصري براي مشاهده تعداد استنادها به ازاي هر سال</b>؛<br />- <b>مشاهده شاخص i10-index نويسنده</b>: شاخص i10 نشان دهنده تعداد مقالاتي است كه دست كم 10 بار به آنها استناد شده است.<br />- <b>مشاهده نويسندگان همكار (Co-authors)</b><br />همچنين اطلاعات كامل نويسنده (حوزه‌هاي موضوعي وي، وابستگي سازماني، نشاني تاييد شده پست الكترونيكي، تصوير پرسنلي) را نيز ارائه مي‌دهد.<br />فرايند جستجوي نويسندگان از طريق <b>حوزه‌هاي موضوعي</b> از جمله قابليت‌هاي بسيار مفيد بخش مديريت استناد در پژوهشگر گوگل است. از طريق جستجوي يك حوزه موضوعي مي‌توان به فهرست نويسندگاني كه در آن حوزه فعال هستند دست يافت. نويسندگان بر حسب بيشترين ميزان استناد رتبه‌بندي شده‌اند. از طريق جستجوي نام، نام خانوادگي يا جستجوي نام دامنه علمي دانشگاهي (براي مثال edu يا ac.ir) مي‌توان به فهرست نويسندگان دست يافت (<a href="http://scholar.google.com/citations?hl=en&amp;view_op=search_authors&amp;mauthors=.ac.ir">مثال جستجو</a>).<br />به تازگي وبلاگ رسمي پژوهشگر گوگل، <a href="http://googlescholar.blogspot.com/2011/11/google-scholar-citations-open-to-all.html">اعلام كرده است</a> كه سرويس مديريت استنادها براي همه كاربران فعال شده است. قاعدتا مانند همه خدمات گوگل، نويسندگان ابتدا مي‌بايست در گوگل يك حساب كاربري ايجاد كنند (براي نويسندگاني كه حساب كاربري دارند نيازي به اين مرحله نيست). سپس، فرم ورود اطلاعات و مشخصات خود را تكميل كنند (اين فرم شامل نام و نام خانوادگي - <span style="color: #990000;">ضروري</span>، وابستگي سازماني، ايميل رسمي) است. در مرحله بعد و مطابق با جستجوي خودكار انجام شده بر اساس نام خانوادگي، مقالاتي توسط پژوهشگر گوگل بازيابي مي‌شود. نويسندگان، مقاله خود را انتخاب كرده، آن را وارد پروفايل كاربري خود مي كنند. به اين ترتيب، نويسندگان مقالات، ابزاري ساده و كاربردي براي مديريت و مشاهده استنادهاي خود در پژوهشگر گوگل را در اختيار خواهند داشت (<a href="http://scholar.google.com/intl/fa/scholar/citations.html">راهنماي كامل براي نويسندگان</a>)</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-1602969437669192545?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/bOm8tG1roIw" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com1http://www.semaho.ir/2011/11/blog-post.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-430488800274698102011-10-30T13:20:00.001+03:302011-10-30T22:43:05.608+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><a href="http://infographics.ir/177-%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%87%DB%8C-%D8%A8%D9%87-%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D9%86.html">وبگاه اينفوگرافيك</a>، داده‌نمايي (اينفوگراف) درباره "كتابداري مدرن" منتشر كرده است كه در نوع خود قابل توجه است. براي مشاهده تصوير بزرگتر از اين داده‌نما، روي آن كليك كنيد. مشاهده اين داده‌نما را به تمامي افرادي كه در مورد كتابداران اطلاع چنداني ندارند توصيه مي‌كنم. به‌خصوص افرادي كه معتقدند: كتابداري دانش وسيعي نيست و كتابداران اطلاعات عمومي كافي ندارند.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://infographics.ir/uploads/posts/2011-10/1319576649_anatomyofalibrarianlrgfarsi_l.jpg"><img border="0" src="http://www.imgjoe.com/x/image002oco.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://infographics.ir/uploads/posts/2011-10/1319576649_anatomyofalibrarianlrgfarsi_l.jpg"><br /></a></div><br />منبع خبر: صفحه فيس‌بوك كتابداران ايران<br /><br />پ.ن: من معادل فارسي داده‌نما را براي كلمه انگليسي اينفوگرافيك (Infographic) انتخاب مي‌كنم.</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-43048880027469810?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/GdJO0Sps3xo" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/10/blog-post_30.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-63268668223552680762011-10-29T09:06:00.002+03:302011-10-29T09:07:04.692+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">اینترنت روز به روز نقش مهمتری را در پیشرفت جوامع بشری بازی می کند و به همین علت در حال حاضر دسترسی ارزان و سریع یکی از عوامل موثر در پیشرفت هر جامعه به حساب می آید. این موضوع سبب شده که سازمان ملل هم برنامه ریزی های ویژه ای برای افزایش سطح دسترسی مردم دنیا به اینترنت داشته باشد. <br />حالا سازمان ملل بیانیه ای صادر کرده و در آن با مشخص کردن اهدافی از تمام کشورها خواسته تا سال ۲۰۱۵ برای رسیدن به آنها تلاش کنند. سازمان ملل معتقد است که اینترنت پرسرعت یک زیرساخت مدرن است که برای رشد اقتصادی جامعه حیاتی محسوب می شود و تاکید کرده که ارتباطات به عنوان یکی از حقوق بشر به حساب می آید.<br /><a name='more'></a>اهداف تعیین شده تا سال ۲۰۱۵ این گونه تعریف شده است: <br /><br />۱- سیاست اینترنت پرسرعت فراگیر بشود: تا سال ۲۰۱۵ تمام کشورهای جهان باید یک برنامه یا استراتژی ملی برای دسترسی به اینترنت پرسرعت داشته باشند. <br /><br />۲- اینترنت پرسرعت ارزان باشد: تا سال ۲۰۱۵ حداقل قیمت اینترنت پرسرعت در کشورهای در حال توسعه باید به گونه ای باشد که هزینه ای ارزان و قابل تهیه داشته باشد. برای مثال با هزینه ای کمتر از ۵ درصد متوسط درآمد ماهیانه بتوان به اینترنت پرسرعت دسترسی داشت. <br /><br />۳- اتصال خانه ها به اینترنت پرسرعت: تا سال ۲۰۱۵ باید ۴۰ درصد خانه ها در کشورهای در حال توسعه به اینترنت پرسرعت دسترسی داشته باشند. <br /><br />۴- آنلاین کردن مردم: تا سال ۲۰۱۵ کاربران اینترنت در جهان باید به ۶۰ درصد رسیده باشد. <br /><br />بر طبق «اف سی سی» تعریف اینترنت پرسرعت به معنی حداقل سرعت ۴ مگابیت در ثانیه است. دکتر همدون توره مدیر ارتباطات بین الملل سازمان ملل می گوید این اهداف به کشورها و مدیران کمک می کند تا با دیدگاه درست تری و با کمک بخش خصوصی برای توسعه دسترسی مردم به اینترنت برنامه ریزی کنند. آنها می گوید اینها اهدافی جاه طلبانه اما قابل دسترسی هستند و ما فکر می کنیم با برنامه ریزی درست تا سال ۲۰۱۵ امکان رسیدن به آنها وجود دارد. هدف این است که تمام کشورهای جهان بر روی این اهداف متمرکز شوند.<br /><br />منبع: <a href="http://www.narenji.ir/3437">نارنجي</a></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-6326866822355268076?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/iVlrwoI-ShM" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/10/blog-post_29.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-51266382873164188072011-10-25T10:32:00.000+03:302011-10-25T10:32:08.349+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><br />رسول جعفریان در یادداشتی نوشت:<br /><br />یكی از دوستان گفت كه كتابخانه آستان قدس رضوی اخیرا چند میلیارد تومان كتاب خطی خریداری كرده است. شواهد هم حاكی از همین امر است، زیرا بازار كتاب خطی رونق بیشتری یافته و بسیاری از نسخه های موجود در آن، راهی مشهد می‌شود.<br />در كنار آن كتابخانه ملی، كتابخانه مرعشی و كتابخانه مجلس نیز خریداری بخشی از نسخه های خطی هستند. شماری هم در بازار، توسط برخی از دلالان خریداری می شود كه به قصد عرضه آنها در فرصت مناسب در بازار داخلی یا نگهداری یا حتی ارسال به برخی از كتابخانه های خارج از كشور و یا حراج‌ها، خریدار نسخه ها هستند.<br /><a name='more'></a><br />در كنار نسخه خطی، خرید اسناد قدیمی، نشریات، كتابهای چاپ سنگی و سربی نیز در رتبه بعدی قرار داشته و به همان ترتیب خریداری می‌شود. غالب این اسناد توسط معاونت اسنادی كتابخانه ملی خریداری شده و برخی از مؤسسات دیگر نیز با احتیاط در این زمینه فعال هستند. كسانی هم از خاندان های معروف و یا غیر معروف هستند كه اسنادی را به مراكز یاد شده اهداء می‌نمایند.<br />اما یك پرسش مهم است و آن این كه پس از خریداری كتابهای خطی یا چاپی یا سند، این مواد چه روندی پیدا می‌كند؟‌ آیا به همان اندازه كه اشتیاق برای خرید نشان داده می شود، كه باید هم داده شود، برای عرضه كردن آن آثار، ارائه محتوای آنها و دست كم معرفی آنها به جامعه علمی صورت می گیرد؟<br />بسیاری از این مراكز بودجه های دولتی دارند، یا از كمك های دولت برخوردار هستند، اما دولت كمترین نظارتی روی ارائه منابع آنها نداشته و هیچ گونه مسؤولیتی را متوجه آنها نمی كند. به عبارت دیگر، به رغم كمكهای ارائه شده، نظارتی روی این بخش صورت نمی‌گیرد.<br />نتیجه این امر آن می شود كه در بیشتر این مراكز، مشكلی با عنوان حبس كتاب یا حبس علم پیش می آید. از طرف دیگر انبوه مشتاقان منتظرند تا بتوانند به آسانی به این متون دست رسی داشته باشند، اما در آن سوی، كتابها و اسناد انبار شده و زمینه ای برای فراهم كردن دسترسی آنها پدید نمی آید.<br />اگر قرار است كتابخانه های ما بانك اطلاعاتی ما باشند، لازم است:<br />اولا با فهرست كردن دقیق آثار خود و انتشار آنها بر روی سایتشان یا به صورت كتاب، مشتاقان را با داشت های خود آشنا كنند.<br />ثانیا آن كه دست از خست برداشته و این متون و اسناد را در اختیار مشتریان خود قرار دهند. برای این كار لازم است تا دانش فنی موجود را به خدمت گرفته، چشم های تنگ خویش را به دنیای بزرگ كنونی باز كرده، و همه آنچه را كه دارند با سخاوت ـ آنچنان كه معلوم شود اینها نه ارث پدری بلكه اموال عمومی است ـ در اختیار دیگران قرار دهند.<br />كتاب خطی نه زینت است كه كسی برای تزیین كتابخانه اش آن هم كتابخانه عمومی آن را نگه دارد، نه سرمایه سودزای مادی است كه كسی صرفا به قصد معامله اقدام به حفظ و نگه داری آن كند، بلكه منبعی علمی متعلق به جامعه بشری است كه باید در جهت پیشبرد علم و تربیت نسل حاضر و تقویت دانش بشری مورد استفاده قرار گیرد. بدین ترتیب این كتابخانه ها باید فریاد بزنند و مشتریان را به سوی خویش فرا خوانده، با كمترین دستمزد و یا مجانا آن منابع را در اختیارشان قرار دهند تا سود آن به همه جامعه برسد و گام های بیشتری در جهت تولید علم برداشته شود.<br /><br />منبع: آینده نیوز<br /></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-5126638287316418807?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/RWgmsDWJf0I" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/10/blog-post_25.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-24568505114734080932011-10-16T09:34:00.003+03:302011-10-16T09:46:02.983+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">نمایه استنادی کتاب (Book Citation Index - BKCI)، تازه‌ترین سرویس پایگاه اطلاعات علمی Web Of Sience است. این سرویس، دسترسی پژوهشگران را به کتاب‌های مرتبط در حوزه‌های موضوعی مورد نظرشان را به راحتی و سهولت فرآهم می‌کند. این سرویس در کنار سایر خدمات پایگاه WOS، قابلیت جستجو در استنادهای کتب، نشریات و مقالات کنفرانس را به نحو مطلوبی توسعه می‌دهد و به نوعی مکمل سایر نمایه‌های استنادی موجود در این پایگاه محسوب می‌شود. همچنین، ارتباط این نمایه با فهرست‌های کتابخانه‌ای آنلاین، مشاهده‌پذیری و دسترس‌پذیری منابع کتابخانه‌ای موجود در آن کتابخانه‌ها را برای پژوهشگران افزایش می‌دهد.در حال حاضر این نمایه، شامل 25 هزار عنوان کتاب در موضوعات "علوم اجتماعی و رفتاری"، "هنر و علوم انسانی"، "فیزیک و شیمی"، "مهندسی/فناوری/کامپیوتری"، "پزشکی بالینی"، "علوم طبیعی"، و "کشاوری و بیولوژی" است و انتظار می‌رود سالانه 10هزار عنوان کتاب به این نمایه افزوده شود.<br />برخی از قابلیت‌های مهم این نمایه برای پژوهشگران عبارت است از:<br />- تحلیل شبکه استنادی موجود در بین کتاب‌ها در طیف گسترده‌ای از پژوهش‌های جهانی؛<br />- ارتباط بین منابع و فهرست‌های کتابخانه‌ای موجود در موسسات و دانشگاه‌ها؛<br />- سنجش و ارزیابی میزان مشارکت و بهره‌گیری از کتاب‌ها در فرایند‌های علمی و پژوهشی درحوزه‌های موضوعی خاص؛<br />برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد این نمایه، به <a href="http://wokinfo.com/products_tools/multidisciplinary/bookcitationindex/">این صفحه</a> و <a href="http://wokinfo.com/media/pdf/bkci_fs_en.pdf">این فایل PDF </a>مراجعه کنید.<br /><br />برگرفته از: ایمیل خبری دکتر اسفندیاری مقدم به گروه بحث کتابداری و اطلاع‌رسانی</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-2456850511473408093?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/vcnDYnpKlEE" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/10/isi.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-72720788068570915532011-10-08T13:53:00.000+03:302011-10-08T13:59:54.695+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">به پژوهش‌هایی که در مورد ابزارهای تولید و گسترش محتوای فارسی در وب انجام می‌شود علاقه زیادی دارم. یکی از این ابزارها، ویکی‌پدیای فارسی است. علی‌رغم توجه اندکی که به این ابزار از ابتدای خلقت تا کنون صورت گرفته، علاقه‌مندی، اشتیاق و تلاش تعداد انگشت‌شماری از کاربران فارسی منجر به این شده است که ویکی‌پدیای فارسی به مرز قابل توجهی از مقالات در فضای مجازی برسد. در حال حاضر تعداد 165 هزار مقاله در ویکی‌پدیای فارسی منتشر شده است. یکی از پژوهش‌هایی که اخیرا در موضوع ویکی‌پدیای فارسی انجام شده، در <a href="http://jm.um.ac.ir/index.php/riis/article/view/8869">شماره نخست فصلنامه پژوهشی "پژوهش‌نامه کتابداری و اطلاع‌رسانی"</a> منتشر شده است. بر اساس یافته‌های این پژوهش که حاصل بررسی دیدگاه‌های 15 ویکی‌نویس فعال فارسی است، دو عامل «تولید محتوا» و «ارتقای ویکی‌پدیا» بالاترین انگیزه همکاری کاربران در ویکی‌پدیای فارسی هستند و «سرگرمی» پایین‌ترین انگیزه برای تداوم همکاری محسوب می‌شود. چکیده و متن کامل (فایل PDF) این مقاله پژوهشی را می‌توانید در <a href="http://jm.um.ac.ir/index.php/riis/article/view/8869">این صفحه</a> دریافت نمایید.</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-7272078806857091553?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/MxgHFSzBSxA" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/10/blog-post.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-61958671297055590682011-09-25T12:17:00.000+03:302011-09-25T12:25:05.656+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div style="text-align: right;">انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی ایران، با همکاری ادکا، جشنواره وبلاگ‌های فارسی کتابداری و اطلاع‌رسانی را برگزار می‌کنند. دوستانی که مایل هستند در این جشنواره شرکت کنند می‌توانند به <a href="http://lislog.ir/index.php">وب‌گاه جشنواره</a> مراجعه و مطابق توضیحات، وبلاگ خودشون را ثبت کنند. اما یک سری نکاتی را هنگام مطالعه <a href="http://lislog.ir/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=3&amp;Itemid=6">معیارهای داوری وبلاگ‌ها</a> دیدم که اینجا می‌نویسم:</div><div style="text-align: right;">معیارهای داوری و ارزیابی وبلاگ‌ها، تفکیک و دسته‌بندی نشده است. یک سری معیار مربوط به شکل وشمایل و ظاهر و طراحی وبلاگ است، یک سری مربوط به محتوا، درونمایه، و یک سری هم مربوط به میزان تاثیرگذاری آن در جامعه کتابداری و اطلاع‌رسانی. به اعتقاد من این دسته‌بندی لازم است. مورد دیگر، این است که برخی مواردی که به عنوان معیار آمده است، در سیستم‌های مدیریت محتوای وبلاگی، وجود دارد. مواردی نظیر تاریخ نوشته، درج ساعت و نظایر این‌ها، ملاک خوبی برای داوری نیست. در عین حال، مواردی مثل "سرعت بارگذاری صفحات"، "سنجش عامل تاثیرگذار وب"، "متوسط میزان روزامدسازی" موردهایی هستند که قابل توجه و مهم هستند. علاوه بر این، میزان بهره‌مندی از فناوری‌های نو در اطلاع‌رسانی (نظیر پادکست، فتوبلاگ)، میزان فعالیت در شبکه‌های اجتماعی (بازنشر، انتشار مطلب، بازخورد)؛ ارتباط بین وبلاگ و سایر ابزارهای اطلاع‌رسانی در جامعه کتابداری (گروه‌های بحث، وب‌گاه‌ها، ...)، میزان تخصص‌گرایی در محتوا و موضوع نوشته‌ها (وبلاگ‌های تخصصی)، و رعایت نگارش فارسی، میزان اشاعه اطلاعات علمی و تخصصی در قالب‌های دسترسی آزاد (امکان دانلود مقاله، ...) و ... می‌بایست به نحوی در معیارهای داوری گنجانده می‌شد. همچنین ظاهرا این جشنواره، توجهی به "وبلاگ‌های گروهی" که از قضا تعداد آنها در جامعه کتابداری و اطلاع‌رسانی قابل توجه است نداشته است. چون نه در معیارها و نه در محورها، اسمی از "وبلاگ‌های گروهی" به میان نیامده است. ممکن است سایر دوستان فعال در این حوزه، دیدگاه‌های دیگری نیز داشته باشند و چه خوب است آنها نیز موارد مورد نظر خودشان را مطرح کنند تا کیفیت برگزاری این جشنواره، ارتقاء یابد.</div></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-6195867129705559068?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/VVp-_qZ__d0" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/09/blog-post_25.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-48237026315216231752011-09-04T15:07:00.002+04:302011-09-04T15:07:44.147+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">شاید روزانه بالغ بر هزاران مطلب و اطلاعات در سرویس اجتماعی گوگل‌پلاس منتشر یا بازنشر می‌شود. یک جستجوی ساده از طریق گوگل، منجر به بازیابی حدود 39 میلیون رکورد در گوگل‌پلاس می‌شود و این نشان می‌دهد که گوگل‌پلاس، به ابزار مهمی برای اطلاع‌رسانی در بین کاربران تبدیل شده است. سوال این است که برای جستجوی اطلاعات منتشر شده در گوگل‌پلاس، به چه طریقی عمل کنیم. ساده‌ترین روش جستجو از طریق گوگل و با استفاده از این فرمول است:&nbsp;<div dir="ltr" style="text-align: center;">site:https://plus.google.com inurl:posts/*</div><div style="text-align: right;">کافی است بعد از علامت ستاره و با یک کاراکتر فاصله، کلیدواژه مورد نظرخودتان را وارد و جستجو نمایید. گوگل، کلیدواژه شما را در پست‌ها و مطالب منتشر شده یا بازنشر شده در گوگل‌پلاس، جستجو خواهد کرد.</div><div style="text-align: right;">روش دیگر، استفاده از موتورهای جستجوی ویژه گوگل‌پلاس است. برخی از این جستجوگرها عبارتند از:&nbsp;</div><div dir="ltr" style="text-align: center;"><a href="http://www.googleplussearchengine.com/">http://www.googleplussearchengine.com</a></div><div dir="ltr" style="text-align: center;"><a href="http://gplussearch.com/">http://gplussearch.com</a>/</div><div dir="ltr" style="text-align: center;"><a href="http://www.gpeep.com/">http://www.gpeep.com</a>/</div><div dir="ltr" style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-4823702631521623175?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/PTgAsWSNc3k" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/09/blog-post_04.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-78277949027036271042011-09-03T16:58:00.000+04:302011-09-03T17:01:11.444+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="320" src="http://www.sccsr.ac.ir/Pictures/NewsCoverFa/internet.jpg" width="240" /></div><br /><br />&nbsp;مرکز پژوهش‌های فرهنگی و اجتماعی صدرا، کتاب جدیدی در حوزه مطالعات فضای مجازی تحت عنوان "اینترنت و هویت ملی - دینی ایرانیان" منتشر کرده است.<br />كتاب حاضر در سه فصل به بررسي موضوع هويت ديني و ملي ايرانيان و اينترنت مي‌پردازد. فصل‌هاي مذكور را مي‌توان هم به طور مستقل و هم در پيوند با يكديگر مطالعه كرد. فصل اول با عنوان هويت ملي - ديني ايرانيان به تشريح مفهوم هويت ايرانيان و مسايل آن در دوران كنوني اختصاص دارد. فصل دوم با عنوان (اينترنت و فضاي مجازي ـ مفاهيم و بنيان‌ها) به پيشينه اينترنت و تشريح مسايل جديد آن مي‌پردازد و علل موفقيت قدرت‌هاي جهاني در استفاده از اينترنت را به همراه مفاهيم و بنيان‌هاي نظري زندگي در فضاي مجازي تشريح مي‌‌كند. فصل سوم نيز به مجموعه مسايل اينترنت كشور، بايدها و نبايدهاي حاكم بر آن مي‌پردازد. در پايان نيز مجموعه پيشنهادهايي برگرفته از فصل‌هاي قبلي ارائه مي‌شوند.<br />برای اطلاعات بیشتر، <a href="http://www.sccsr.ac.ir/Fa/NewsDecFrm.aspx?id=119">این پیوند</a> را دنبال کنید.</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-7827794902703627104?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/ZJqF8mAA3Zc" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/09/blog-post.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-63068654604220382512011-08-14T12:46:00.001+04:302011-08-14T12:49:07.948+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://graphics8.nytimes.com/images/2011/08/10/technology/10bits-cooking/10bits-cooking-blog480.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="http://graphics8.nytimes.com/images/2011/08/10/technology/10bits-cooking/10bits-cooking-blog480.jpg" width="400" /></a></div><br />کارکرد شبکه‌های اجتماعی، صرفا سرگرمی، ارتباط و اطلاع‌رسانی نیست؛ بلکه می‌تواند به عنوان ابزاری مفید برای آموزش و همچنین کسب درآمد، مورد استفاده قرار گیرد. اما تفکر خلاقانه‌ای لازم است تا از این قابلیت‌ها در جهت اهداف متنوع آموزشی و کارآفرینی استفاده کند. مثل ایده‌ای که "لی آلیسون"، مشاور فناوری در نیویورک، را واداشته از سرویس چت تصویری و ویدئویی گوگل پلاس (Hangouts) برای <a href="http://bits.blogs.nytimes.com/2011/08/10/cooking-classes-live-on-google/">آموزش آشپزی استفاده کند</a>. وی از طریق این ابزار ساده، یک کلاس آشپزی راه انداخته و به دوستان و علاقه‌مندان به آشپزی، آموزش می‌دهد. به دلیل تعاملی بودن ارتباط، کلاس جنبه یادگیری متقابل برای افراد دارد. آقای لی آلیسون، یک <a href="http://gpluscookingschool.com/">وب‌سایتی</a> هم در این زمینه راه اندازی و فیلم‌های آموزشی کلاسهایش را به رایگان برای دانلود عرضه کرده است. البته با سرویس تصویری گوگل پلاس، تنها می‌توان همزمان با ده نفر ارتباط تصویری برقرار کرد و این مهم‌ترین مشکل لی آلیسون و علاقه‌مندان به شرکت در این کلاس‌های مجازی است. بنابراین، شرکت کوچکی به نام <a href="http://www.thesocialskillet.com/">سوشال اسکیلت</a> (Social Skillet) ایجاد کرد تا با استفاده از نرم‌افزار ویدئو کنفرانس WebEx&nbsp; و البته در کنار گوگل پلاس، آموزش‌های خود را به طیف وسیع‌تری از مخاطبان ارائه دهد. هزینه شرکت در این کلاس‌ها که شامل مهارت‌های مختلف آشپزی و آشپزخانه‌ای می‌شود، ساعتی 20 دلار است.</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-6306865460422038251?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/dPTLwZfA9BI" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/08/blog-post_14.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-40573249949530148222011-08-10T13:48:00.000+04:302011-08-10T13:48:22.532+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">- <b>ما که سبد خرید کوچولوی زنانه نیستیم!؛ قطعا دلیلی وجود داشته که برای این شغل، درجات علمی دانشگاهی تهیه شده</b>: مردم غالبا بین کتاب، کتابخانه و کتابدار ارتباط معنایی برقرار می‌کنند. اما آنها باید بدانند این فقط کتاب نیست که حاوی اطلاعات است. الان ارزش کار یک کتابدار خیلی بیشتر از آن زمانی است که مردم برای کسب اطلاعات فقط به کتاب رجوع می‌کردند اما الان محملهای اطلاعاتی خیلی گسترده تر شده. کتابخانه ها، دسترسی رایگان به اینترنت را فراهم می‌کنند، به مردم کمک می‌کنند که انجمنهای علمی و محلی و کتابخوانی ایجاد کنند، و همچنین کمک می‌کنند که مردم به شغل مورد نظر خودشون دست پیدا کنند...<br /><b>- من یک ماشین استناد، متصدی، متخصص و جمع آوری کننده اطلاعات هستم: </b>مردم متوجه نیستند که من کارم فراتر از کتاب و مجله است، آنها نمی‌دانند که برای اشتغال در این سمت شما باید مدرک دانشگاهی داشته باشید و حتی در برخی از گرایش‌ها و فیلدها، باید مدارج تکمیلی را طی کنید. کسی نمی‌داند من واقعا هر روز چه کاری انجام می‌دهم: من پژوهش می‌کنم، آموزش می‌دهم، فهرست نویسی می‌کنم، مجموعه کتابخانه‌مان را توسعه و گسترش می‌دهم، روی وب‌سایت کار میکنم، کامپیوترهای کتابخانه را تعمیر می‌کنم، من یک ماشین استناد، متصدی، متخصص و جمع‌آوری کننده اطلاعات و در مجموع "آچار فرانسه" هستم!<br /><b>- به عنوان یک فهرست نویس، کارم بسیار قابل توجه است: </b>اغلب مردم متوجه نیستند که چرا یک کتابدار، می‌بایست مدرک دانشگاهی بگیرد، و همچنین نمی‌دانند که فهرست نویسی یک شغل ساده نیست: من باید از خیلی از قوانین سردربیارم و اصول و قواعد زیادی را برای فهرست نویسی آیتم‌ها و اشیاء مختلف، حفظ کنم ( و هستند مواردی که هنوز قانونی برای فهرست نویسی آنها تدوین نشده) <br /><br />مواردی که خواندید نمونه ای از <a href="http://www.theatlantic.com/business/archive/2011/08/what-people-dont-get-about-working-in-a-library/243258/#.TkHSklkWKw8.facebook">دیدگاه های کتابداران احتمالا آمریکایی</a> است که در <a href="http://www.theatlantic.com/business/archive/2011/08/tell-me-what-people-dont-understand-about-your-job/242937/">پروژه ارزیابی دبدگاهای کاربران مجله آتلانتیک </a>شرکت کرده اند. عنوان پروژه این است " به من بگو چرا مردم، درک و شناخت صحیحی از شغل شما ندارند".خب، مشخص شد که تنها مردم جامعه ما نیستند که ارزش واقعی خدمات کتابداران را درک نمی‌کنند، بلکه این مشکلی است که همه کتابداران ،کمابیش، در کشورهای دیگر با آن مواجه هستند، حتی جوامعی که به لحاظ اطلاعات و دانش علمی و علیرغم پیشرفت در حوزه کتابداری و اطلاع‌رسانی، در رتبه‌های برتر قرار دارند.</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-4057324994953014822?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/rVB0Syf_yhM" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/08/blog-post.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-75172137133895072552011-07-16T14:02:00.001+04:302011-07-16T14:03:13.998+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://userstyles.org/style_screenshots/50051_after.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://userstyles.org/style_screenshots/50051_after.png" width="500" /></a></div>شايد از آن دسته كاربراني باشيد كه از ظاهر گوگل پلاس خوشتان نيايد و نوع طراحي آن چندان براي شما جذاب و دلچسب نباشد. بنابراين يك راه حل اين است كه طراحي گوگل پلاس خود را مشابه فيسبوك كنيد (مثل همين تصوير بالا). براي اين منظور مي‌توانيد <a href="http://userstyles.org/styles/50051/google-facebook">اين افزونه</a> را نصب كنيد.</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-7517213713389507255?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/zqozt0nZTgM" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/07/blog-post_16.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-40276280569594348682011-07-12T17:45:00.001+04:302011-07-12T17:46:31.131+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">چند وقت پیش، <a href="http://www.reddit.com/r/pics/comments/gpdhb/try_thiswikipedia_mindfk/">لینکی </a>در ردیت (Reddit) قرار داده شده بود که بنوعی اثبات می‌کرد جستجوی هر کلیدواژه‌ای در ویکی‌پدیا نهایتا به موضوع "فلسفه" در شاخه‌های اصلی‌تر آن کلیدواژه ختم می‌شود. (اگر خود شما هم بخواهید این موضوع را آزمایش کنید، کافی است طبق دستورالعمل داده شده در لینک، عمل نمایید و البته برای برخی کلیدواژه‌ها مجبور به انجام چندین کلیک هستید). این ایده، منجر شد به اینکه وبلاگ‌نویسی خوش‌ذوق، اقدام به طراحی یک ابزار جالب و آنلاین برای آزمایش این فرضیه <a href="http://www.xefer.com/2011/05/wikipedia">کند</a>. برای این منظور، کافی است به <a href="http://www.xefer.com/wikipedia">این صفحه</a> بروید و کلیدواژه مورد نظر خودتان را وارد نمایید. اما ابتدا توضیح بدهم که این ابزار، زبان فارسی را پشتیبانی نمی‌کند. اما برای رصد موضوعی برخی کلیدواژه‌ها و ارتباط معنایی بین مفاهیم و موضوعات اصلی ویکی‌پدیا، به نظر مفید است.<br /><br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-4027628056959434868?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/k5QpL8chNOg" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/07/blog-post.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-83105873681954522732011-06-29T11:39:00.001+04:302011-06-29T12:57:28.975+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">گوگل به تازگی سرویس اجتماعی جدیدی تحت عنوان رسمی "گوگل پلاس" (+Google) راه اندازی کرده است. با این سرویس جدید، حلقه هایی از دوستانتان را شکل می دهید و پاتوقهایی برای برقراری ارتباط با آنها در پلاس، ایجاد خواهید کرد. پایه و اساس همه ارتباطات بین کاربران، پروفایلها، پلاس وان و گوگل باز است. چون این سرویس فعلا بصورت دعوتنامه ای و انتخاب گزینشی کاربران است، فعلا نمیتوان در مورد تفاوتهای آن با فیس بوک چیز زیادی گفت.موفقیت فیس بوک در جذب بیش از 700 میلیون کاربر و رشد روزافزون تعداد کاربران، از مدتها قبل گوگل را تحریک کرده بود تا سهم مناسب خود را از بازار شبکه های اجتماعی بدست بیاورد با این حال، موفقیت زیادی در این زمینه به دست نیاورده است. صفحه فارسی پروژه گوگل پلاس را می توانید <a href="https://plus.google.com/up/start/?sw=1&amp;type=st&amp;hl=fa">اینجا </a>ببینید. همچنین می توانید دعوتنامه عضویت در این سرویس را درخواست کنید.<br />پ.ن: ظاهرا طبق معمول، این خدمات فعلا برای کاربران داخل ایران دسترس پذیر نیست.&nbsp; </div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-8310587368195452273?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/CqiKSc2Rl68" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/06/blog-post.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-58838141798157053162011-05-21T00:46:00.000+04:302011-05-21T00:46:40.995+04:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">به تازگي سرويس جستجوي تصاوير گوگل، پيشرفتهاي جالب توجهي داشته؛ يكي از جديدترين قابليتها امكان دسته بندي موضوعي تصاوير بازيابي شده است. به هنگام جستجوي تصاوير در گوگل، مي توانيد نتايج بازيابي شده را به ترتيب موضوع دلخواه خود دسته بندي و مرتب كنيد. اطلاعات بيشتر را <a href="http://www.google.com/landing/imagesorting/">اينجا </a>بخوانيد<br /><a name='more'></a><br />يكي از مشكلات موتورهاي جستجو، چگونگي بازيابي و ارائه اطلاعات غيرمتني بخصوص عكس و تصوير به كاربران است. الگوريتمهاي جستجو در ابزارهاي كاوش، به خوبي توانايي بازيابي و ارائه اطلاعات متني را دارا هستند. اما به دليل ماهيت متفاوت تصاوير، توسعه سرويسهاي جستجوي اين دسته از اطلاعات در وب هميشه با كندي همراه بوده. حتي در بخشي از فرايند توسعه گوگل، ناچار شد از كاربران نيز براي دسته بندي موضوعي تصاوير <a href="http://images.google.com/imagelabeler/">كمك بگيرد</a>. چند سال قبل نيز گوگل، به نظر مي رسد جستجوي تصاوير و اطلاعات غيرمتني در وب، براي رسيدن به تكامل راه طولاني در پيش دارد.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-5883814179815705316?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/794Sa5_nFYg" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/05/blog-post.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-46124889762253659252011-03-19T22:17:00.000+03:302011-03-19T22:17:36.487+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><br />شاید بحث در مورد اینترنت پرسرعت را بتوان یک داستان غمناک بی انتها دانست که همه افراد از مشکلات این بخش بسیار شاکی هستند.چند سالی است که بحث در مورد اینترنت پرسرعت را از رسانه های نوشتاری و دیداری مختلف می خوانیم و می بینیم. وعده های بسیاری داده شده است و هر ساله با شنیدن خبر واگذاری ها میلیون ها پورت پرسرعت ،‌از تعجب چند ثانیه ای به فکر فرو می رویم و با خود می گوییم که هر وقت اراده کنیم صاحب یکی از این پورت ها می شویم و با سرعت های بسیار بالا از دنیای ناتمام اینترنت لذت می بریم اما همه چیز به اینجا ختم نمی شود و شما باید همه جوانب را در نظر بگیرید ! کدام جوانب ؟ اگر نمی دانید کدام شرایط را باید در نظر بگیرید تا اینترنت به اصطلاح پرسرعت را به دست بیاورید با ما همراه باشید تا شما را با قوانین عجیب به دست آوردن اینترنت پرسرعت آشنا کنیم.<br /><a name='more'></a><br />۱- اگر بخواهید برای دسترسی به اینترنت پرسرعت بر بستر کابل های مخابرات(ADSL)اقدام کنید باید به یک مرکز بزرگی به نام مخابرات مراجعه کنید و سپس از وضعیت اینترنت پرسرعت در منطقه خود مطلع شوید ،‌اگر منطقه شما این خدمات را پوشش ندهد که باید بروید و با هم اینترنت اینترنت دیال آپ امورات خود را بگذارید.<br />به دلایل زیر ممکن است شما نتوانید به اینترنت پرسرعت (ADSL) دسترسی داشته باشید :<br />– فیبر نوری بودن خط شما :‌ اصولا در اکثر کشورهای اروپایی خطوط را بر همین پایه توزیع می کنند ولی در اینجا اوضاع کمی فرق می کند و شما با این مدل تجهیزات نمی توانید کاری بکنید زیرا از خطوط فیبر نوری فقط برای تماس استفاده می شود و اصولا تعریف دیگری در آن وجود ندارد.<br />– پی سی ام(PCM) بودن خط شما :‌ با این مشکل که بسیاری از افراد آشنا هستند .بسیاری از افراد وقتی به اداره مخابرات مراجعه می کنند با این جمله متصدی مواجه می شوند که “خط شما پی سی ام است و امکان ارائه اینترنت پرسرعت بر روی این خطوط وجود ندارد”.<br /><br />* PCM چیست ؟‌ این تکنولوژی باعث می شود که از یک خط تلفن عادی که دارای یک زوج مسی است و فقط برای یک خط تلفن تهیه شده است تبدیل به چند خط تلفن با توان پایین تر می شود.به طور مثال : با یک خط کامل با زوج مسی در یک آپارتمان با تجهیزات خاص به جای یک واحد به چهار واحد بوق تلفن تحویل می دهند.این تکنولوژی بیش از ده سال است که در اروپا جمع آوری شده است ولی در کشور ما تازه شروع به کار کرده است.<br />- عدم وجود پورت کافی : یکی از مشکلاتی که گریبان گیر بسیاری از افراد شده است نبود پورت خالی در منطقه آنها است که این مسئله در شهرستان ها خود را به خوبی نشان می دهد.بسیاری از افراد چند هفته یا چند ماه در انتظار خالی شدن یک پورت می مانند.<br />اگر پوششی موجود باشد و مشکلات بالا را نداشته باشید تازه وارد اصل ماجرا می شوید و دوندگی های شما تازه شروع می شود.بعد ازتایید مرکز مخابراتی شما به یک شرکت ارائه دهنده خدمات اینترنت پرسرعت مراجعه می کنید و درخواست خود را با مدرک لازم ارائه می کنید و شرکت مربوطه بعد از چند روز خبر رانژه شدن خط شما را می دهد و شما با تهیه مودم و سایر وسایل به استقبال اینترنت پرسرعت خانگی که بر پایه ۱۲۸ کیلوبایت است می روید.بالاخره این سرعت هم نسبت به دیال آپ حدود دو برابر می باشد و دیگر می توان آن را پرسرعت نامید.وقتی شما این اینترنت به اصطلاح پرسرعت را دریافت کردید وارد نوسانات اینترنت می شوید و مشتری همیشگی اپراتور شرکت سرویس دهنده اینترنت خود می شوید ، به طوری که بعد از چند ماه می توانید وی را با نام کوچک صدا کنید ! مثلا :‌ سلام مهدی ، چرا این سرعت ها پایین اومده ؟ چرا اینترنت قطعه ؟‌ و بسیاری سوالات از این قبیل.بعد از مدتی متوجه می شوید که اینترنتی پرسرعتی که دریافت کرده اید با دیگران نیز به اشتراک گذاشته شده است و شاید از یک پهنای باند یک مگابایتی حدود ده نفر استفاده کنند.این مسئله بیشتر بستگی به منطقه شما و خالی بودن پورت ها دارد.وقتی به بازه زمانی بعدظهر و عصر نزدیک می شوید که سرعت شما شاید با سرعت دیال آپ هم برابری کند دیگر فشار خونتان جا به جا می شود، البته این موضوع را نمی توان مختص به همه شرکت های سرویس دهنده دانست چون برخی شرکت ها خدمات خوبی ارائه می دهند و بسته به منطقه جغرافیایی هر شرکتی کاربران راضی و ناراضی خود را دارد ولی در کل در زمان هایی که به اوج مصرف شهرت دارد داشتن سرعت اینترنت دم صبح بسیار نادر است.<br /><br />شرکت های معتبری در زمینه ارائه اینترنت پرسرعت فعالیت می کنند که بیشتر آنها در تهران فعالیت می کنند این شرکت ها با آمدن وایمکس سعی می کنند تا مشتریان خود را با ارائه تخفیف ها ی ویژه و یا بهتر کردن خدمات حفظ کنند.برای بدست آوردن اینترنت پرسرعت ، توجه کنید : “پرسرعت” بالاتر از ۱۲۸ کیلوبایت باید نامه های مربوطه را داشته باشید و یا دانشجو باشید یا دارای شرکتی باشید تا بتوانید نامه های مربوط برای اینترنت مافوق سرعت بالاتر از ۱۲۸ کیلوبایت را دریافت کنید.<br />۲-برای کسانی که دسترسی به اینترنت پرسرعت کابلی وابسته به مخابرات را ندارند وجود وایمکس های ایرانسل و مبین نت یک نعمت بزرگ است.اگر می خواهید هر روز جمال خوش کارمندان مخابرات با اخلاق خوبشان را نبینید و یا اگر در منطقه شما امکان دسترسی به اینترنت مخابرات با دلایل بالا و نداشتن خط تلفن مسیر نیست می توانید دست به دامان شرکت های ارائه دهنده وایمکس مانند ایرانسل یا مبین نت(لایزر و داتک با قیمت های عجیب) شوید و اگر منطقه شما در پوشش وایمکس بود نسبت به تهیه آن اقدام کنید.در مورد وایمکس نیز مشکلاتی وجود دارد ولی به مراتب از اینترنت کابلی مخابرات بسیار کمتر است.معضل اصلی وایمکس پوشش منطقه است که باید از شانس شما آنتن دهی خوب باشد تا بتوانید لذت استفاده از اینترنت پرسرعت بی سیم را ببرید.فناوری وایمکس طوری است هر سال کیفیتش با افزایش دکل ها بهتر می شود و کیفیت وایمکس ایرانسل نسبت به سال گذشته بهبود پیدا کرده است و مبین نت نیز چند ماهی است که کار خود را شروع کرده است و در حال تکمیل تجهیزات خود است ولی یک نکته جالب که در این بین به چشم می خورد مودم ها است که ایرانسل یک گام در ارائه مودم ها جلو تر است و مبین نت نیز مودم های اولیه ایرانسل را با رنگی متفاوت عرضه می کند که به گفته برخی کاربران تعدای از مودم ها هر دو اپراتور دارای مشکل ریست شدن است که آنها را مجبور به تعویض مودم می کند.برای دریافت بهترین آنتن شاید ممکن باشد مودم خود را اگر از نوع داخلی باشد تا بالای کابینت خانه خود ببرید تا یک منطقه امن و خوش آنتن برای وایمکس خود پیدا کنید ، البته گر منطقه ای که زندگی می کنید باز باشد شانس بسیاری برای دریافت بهتر امواج دارید.در هر دو شرکت به طور عجیبی بیشتر کاربران را تشویق به گرفتن مودم خارجی می کنند ، دلیلش را نمی دانیم ! شاید می خواهند لذت واقعی اینترنت پرسرعت را بچشید.<br /><br />۳-برای کسانی که دسترسی به اینترنت مخابرات و وایمکس را ندارند تنها یک راه باقی می ماند و آن اینترنت موبایل است ! بله ، اینترنت همراه ، دیگر این نوع اینترنت در بسیاری از مواقع جواب می دهد ولی اسم آن را نمی توان اینترنت پرسرعت گذاشت چون با دیال آپ برابری می کند ،‌البته استثنایی هم وجود دارد و آن پشتیبانی از فناوری ادج(EDGE) است ولی این فناوری فقط در شهرهای بزرگ وجود دارد بنابراین احتمال وجود نداشتن وایمکس و اینترنت مخابرات در شهرهای بزرگ بسیار کم است ولی به هر حال بنا به شرایط اینترنت موبایل هم در شرایطی کار راه می انداز و شما می توانید از آن به عنوان یکی از نوادگان اینترنت پرسرعت یاد کنید ‌،‌گرچه مشکل قطع و وصلی مکرر و بالا و پایین رفتن سرعت و قید تلفن همراه را زدن را نیز باید به سری مشکلات این تکنولوژی اضافه کنید.برای اینترنت موبایل مودم های مخصوصی وجود دارد که باعث می شود از گوشی خود در حد یک موجود بی جان کار نکشید و با مودم های مخصوص فقط به اینترنت وصل باشید.<br />کلام آخر : فهمیدن مفهوم اینترنت پرسرعت بسیار سنگین و سخت است.شاید شما بتوانید بهترین معانی را برای کلمات مختلف در نظر بگیرید و شاید شما دارای دکترای ادبیات فارسی باشید ولی به شما قول می دهم که به این زودی ها مفهوم اینترنت پرسرعت را یاد نخواهید گرفت چون این کلمه متغییر است و تعریف هر شخص از این کلمه متفاوت است ، پس به یادگیری مفهوم این کلمه زیاد امیدوار نباشید.<br />در حال حاضر اینترنت در حال پیشرفت است و تکنولوژی هایی مثل وایمکس به کار گرفته شده است که همین کار موجب خرسندی است و می توانیم امیدوارم باشیم در این حوزه در حال پیشرفت هایی هستیم ولی در وضعیت فعلی به نظر می رسد بسیاری از افراد از دسترسی به اینترنت پرسرعت محروم هستند و بنا به مشکلاتی که عرض شد نمی توانند به این منبع بی پایان دسترسی پیدا کنند.فقط با گفتن این کلمه که” اینترنت پرسرعت” موجود است نمی توان کاری از پیش برد و باید مشکلات پشت آن را هم دید ، باید دید که افرادی بنا به مشکلاتی نمی توانند از این خدمات استفاده کنند ، باید ابتدا زیر ساخت های لازم را فراهم کرد و بعد از آن تبلیغات کرد.اینترنت پرسرعت را باید همان گونه که لایق نامش است ارائه داد.<br /><br />توضيح: اين بهترين مطلبي بود كه اين روزها درباره وضعيت اينترنت در ايران خواندم و آن را با اجازه احتمالي! <a href="http://1.pasargard.org/ftopicp-23.html#23">نويسنده اصلي آن</a> با خوانندگان وبلاگ به اشتراك مي گذارم. به اميد اينكه در سال جديد، شايد همتي براي رفع مشكلات اين فناوري در بخشهاي مسئول و سياستگذار صورت بگيرد.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-4612488976225365925?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/fTKdni0VypE" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com2http://www.semaho.ir/2011/03/blog-post_19.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-44651078785258998172011-03-12T01:23:00.003+03:302011-03-12T01:32:54.866+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">در تاريخ 8 مارس يعني 5 روز قبل، كاربري با نام "9Nania" در يوتيوب فيلمي را آپلود كرد و ادعا كرد كه در تاريخهاي 11 مارس الي 23 مارس، حوادث طبيعي وحشتناكي بوقوع خواهد پيوست؛ اين فيلم ادعا ميكند كه در سال گذشته ميلادي و در تاريخ 27 فوريه (يعني حدود 12 روز قبل)، تقارن مدارهاي ستاره هاي دنباله دار Elenin، زمين و خورشيد بوجود آمده و اين رخداد منجر به زلزله مرگبار شيلي شد. اين ستاره شناس، در دنباله فيلم خود به كاربران اين چنين توصيه مي كند: " امسال اين تقارن مدارها در تاريخ 11 الي 15 مارس اتفاق خواهد افتاد، من پيشنهاد ميكنم اگر در منطقه خطر قرار داريد، قبل از 11 مارس، به مسافرت برويد، حادثه اي قطعا اتفاق خواهد افتاد". براي ديدن اين فيلم <a href="http://www.youtube.com/watch?v=95zMdTvoqcQ&amp;feature=player_embedded">اينجا </a>را كليك كنيد. زلزله 8.9 ريشتري ژاپن در 11 مارس اتفاق افتاد كه منجر به ايجاد سونامي هاي مرگبار و ويرانگري شد كه ارتفاع بعضي از آنها به 12 متر مي رسيد.<br /><div><br /></div><div><a href="http://robotceleb.com/news/217016-03112011-youtube-psychic-predicted-japan-earthquake-tsunami.html">منبع</a></div></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-4465107878525899817?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/bNc84Yjta7g" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com1http://www.semaho.ir/2011/03/blog-post_12.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-83705582179441724422011-03-10T00:03:00.001+03:302011-03-10T00:13:02.487+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://khabaronline.ir/images/2011/3/afshar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://khabaronline.ir/images/2011/3/afshar.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>استاد هميشه ماندگار، ايرج افشار، دار فاني را وداع گفت و براي هميشه رفت؛ اما آثار ارزشمند اين دانشمند وارسته و سخت كوش در حوزه ايرانشناسي و كتابشناسي و كتابداري در بين ايران دوستان و كتابداران، جاويدان باقي خواهد ماند.<br /><br /><blockquote>کارنامه ایرج افشار در حوزه «کتاب»‌ بدون اغراق، با هیچ کس دیگری در این کشور قابل مقایسه نیست. آنچه این مرد در حوزه «ایران» در قالب «کتاب» و «مقاله» عرضه کرده است، به حدی است که حتی ارائه فهرستی از آن، کار بسیار دشواری است... همه این آثار در حوزه ایرانشناسی است و این نشأت گرفته از عشق آقای افشار به این مرز و بوم دارد. فهرست مقالات فارسی یکی از ارزشمندترین آثاری بود که از این مرد منتشر شد و راهنمای مهمی برای دانش پژوهان برای هزاران مقاله ای بود که در نشریات و مجموعه های مختلف چاپ شده بود. (<a href="http://www.khabaronline.ir/news-136128.aspx">رسول جعفريان در وبلاگ خبرآنلاين</a>)</blockquote><br /><a name='more'></a><br /><br /><br />مردی که تجسم تلاش و زندگی بود ناگهان از همه تلاشها بازماند. مردی که "هر بیشه و هر پل آوازش را می شناخت" ناگهان توقف کرد. می گفت بیشتر از آن خوانده است که نداند با مرگ رویارویی نباید کرد.<br /><br />ایرج افشار درست مثل دوست دیرینه اش همایون صنعتی که ناگهان یک روز احساس کرد تمام شده است، تمام شد. همایون صنعتی فقط از آن جهت به یاد نیامد که از کلاس اول دبستان دوست ایرج افشار بود، شاید بیشتر از آن جهت هم به یاد آمد که ایرج افشار مانند او از نسل اعجوبه ها و دایناسورها بود.<br /><br />ایرج افشار مردی بود که از سالهای دهه بیست، هم در عرصه فرهنگ و هم در عرصه طبیعت و کوه و کمر ایران حضور داشت. کوره راههای ایران نقش پایش را می شناختند؛ پرت افتاده ترین راهها را می شناخت. کوهستانی نبود که نرفته باشد. بیابانی نبود که در ننوردیده باشد. خودش می گفت "جهان بگشتم و آفاق سر به سر دیدم ولی صفت جهاندیدگی نیافتم و در نوشتن هیچ چیز به دروغ نگراییدم".<br /><br />فرهنگ عرصه ای عمومی است. از وجودش در عرصه فرهنگ، همه با خبر می شدند. حضور تاثیرگذارش در مجله سخن، راهنمای کتاب، یغما، آینده و چندین مجله و نشریه دیگر، درست مانند حضور در کتابخانه ملی و کتابخانه مرکزی و تحقیقات ایران‌شناسی که چندی رئیس آن بود و بیشتر از آن عاشق آن، همه را از وجودش با خبر می کرد.<br /><br />اما کوه و کمر عرصه خصوصی او بود که با جمع دوستان مخلص یا به همراه افراد خانواده اش در آن حضور می یافت و تنها وقتی سفرنامه می نوشت شاید دیگران از آن با خبر می شدند. کوره راههای ایران را همان جور می شناخت که هر کس در هر جای جهان اگر یک خط درباره تاریخ و فرهنگ ایران نوشته بود.<br /><br />اگرچه ایرج افشار یک آرشیویست بی نظیر بود و بسیاری از نامه ها را نگه می داشت، اما بیش از آن عاشق چاپ بود<br />بوم و برزن ایران را اگر هزاران کیلومتر از تهران دور بود همان اندازه دوست داشت که فرهنگ و تاریخ آن را حتی اگر هزاران سال با امروز فاصله می داشت. حوصله او در یافتن هر چه درباره تاریخ ایران نوشته اند به همان اندازه بود که رفتن به بیابانها و پرت افتاده ترین راهها به وجه جستجو در معماری یک بنای کهن و قدیمی یا پیدا کردن تاریخ یک سنگ نبشته حتا یک سنگ قبر و مانند آنها.<br /><br />دکتر قاسم غنی در نامه ای به دکتر محمود افشار (پدر ایرج) به حال او که دایم در سفر است غبطه می خورد و می نویسد: "خوشا به حال سرکار که حکم کواکب سیار را پیدا کرده هر روز در افقی طالع می شوید"، اما در واقع هیچگاه در ایران هیچ کس به اندازه خود ایرج افشار حکم کوکب سیار را پیدا نکرده و شاید در این زمینه فقط رفیقان راهش؛ منوچهر ستوده، اصغر مهدوی، احمد اقتداری، عباس زریاب، امیر کاشفی، همایون صنعتی و حافظ فرمانفرماییان به پایش می رسیده اند.<br /><br />راه رفتن و گشت و گذار و عبور از کوه و صحرا و دیدن عجایب و غرایب تنها سرگرمی او بود. کار جدی اش در عرصه کتاب بود. بیشتر عمر خود را صرف خواندن و نوشتن کرد. همواره در حال خواندن و نوشتن بود. آنقدر می خواند و می نوشت که اگر بگویم هفتاد سال از عمرش را صرف خواندن و نوشتن کرده اغراق نگفته ام. همچنانکه اگر بگویم او نه هشتاد و پنج سال که یکصد و هشتاد و پنج سال عمر کرد نادرست نیست. او واقعا سه برابر ذهن یک آدمی از ذهنش کار می کشید.<br /><br />فهرست آثارش که در کتابچه ای منتشر شده چندان دراز است که ما حوصله خواندن آن را هم نداریم. هر وقت به آن کتابچه فکر می کنم (چون این روزها هرچه گشته ام پیدایش نکردم) از حجم کارهای او وحشت می کنم. آن کتابچه، "عمر پربار" را برای ما معنی می کند. پژوهیدن، جستجو کردن، یافتن و نوشتن کار همیشگی اش بود و همه اینها را از آنجا داشت که یک آرشیویست بی نظیر بود.<br /><br />بیست، بیست و پنج سال پیش، یک روز در دفتر مرتضی ممیز دنبال مطلبی که چهل پنجاه سال پیش در یک روزنامه کهنه چاپ شده بود می گشتیم. اوراقی از مجله ها و روزنامه ها در درون یک پرونده تلنبار شده بود، گرد گرفته و خاک خورده و رنگ و رو رفته.<br /><br />گفتم آفرین بر تو که اینها را نگه داشته ای. من متاسفانه بعد از مدتی همه چیز را دور می ریزم و در زمان نیاز دیگر به آنها دسترسی ندارم. گفت من این شیوه را به ایرج افشار مدیونم. وقتی در کتابخانه مرکزی با او کار می کردم به ما یاد داد که هیچ ورق پاره ای را دور نریزیم. "بگذارید داخل یک پوشه بماند، حتما یک روز به کار می آید".<br /><br />گرچه ایرج افشار یک آرشیویست بی نظیر بود و بسیاری از نامه ها را نگه می داشت، اما بیش از آن عاشق چاپ بود. به محض اینکه فرصتی می یافت هر چه داشت به چاپ می داد. نوشته های خودش را هم سریع به چاپ می سپرد و نمی گذاشت خاک بخورد.<br /><br />در سالهای دهه شصت یک روز در دفتر مجله آدینه پیدایش شد. این به گمانم اولین دیدار ما بعد از انقلاب بود. من او را از زمان خبرنگاری و از اواخر دهه 40 می شناختم. آن سالها مجلات زیادی منتشر نمی شد و کسی که انگشتش برای نوشتن می خارید نمی دانست چه بکند.<br /><br />او هم احتمالا چندین نوشته روی دستش مانده بود. بعدها شمار مجلات زیاد شد و از جمله من دست اندرکار نشریه "سفر" شدم که از همان روز اول ایرج افشار همکارش شد. یک روز که درباره سفرها و سفرنامه هایش با او گفتگو می کردم پرسیدم آیا سفرنامه هایش محدود به همین هایی است که ما چاپ کرده ایم یا بسیاری چاپ نشده مانده است؟ گفت: "من هرچه می نویسم فوری چاپ می کنم. حوصله نگه داشتن دست نویس را ندارم. بنابراین جز بعضی یادداشتهای پراکنده و یادداشت سفرهایی که یکی دو سال پیش رفته ام، مطلب چاپ نشده ای نزدم نمانده است".<br /><br />اگر همین عشق به چاپ نبود نامه های پاریس و بسیاری نامه های دیگر را از او نداشتیم. اساسا ما شناخت تقی زاده و مصدق را به اندازه زیادی مدیون ایرج افشار و همین عشق او به آرشیو و سپس چاپ اسناد و مدارکش هستیم. حتم دارم که پی گیری های علی دهباشی سبب شده است که در ده سال اخیر هرچه یادداشتهای ایران شناسی تهیه کرده بوده را نیز به چاپ داده است.<br /><br />ایران شناسی و تحقیقات ایرانی پاره ای جدانشدنی از وجود او بود. آنها که از زمان ریاستش بر کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران او را می شناسند می دانند که چه زحماتی در راه برگزاری کنگره های ایران شناسی و برگزاری جلسات بزرگداشت نویسندگانی مانند هدایت و نسیم شمال کشید. جلساتی که او در آن سالها برپا کرد به حدی پربار بود و با حضور محققانی تشکیل می شد که به یقین برگ زرینی در تاریخ دانشگاه تهران به حساب می آید.<br /><br />همه آنچه درباره افشار گفتم، شاید به غیر از ایران شناسی از حواشی کار و فعالیت او بود. تخصص او همین ایران شناسی بود و کتاب شناسی و نسخه شناسی و کتابداری. به همین جهت چندی رئیس کتابخانه ملی شد و بعد رییس کتابخانه مرکزی دانشگاه. درباره تخصص او باید کتاب شناسان و نسخه شناسان بنویسند.<br /><br />من همواره او را روی دو پا و در حال راه رفتن دیده ام. می گفت خداوند دو تا پا به آدمیزاد داده است که راه برود. این اواخر هم که در بستر افتاد، باور نمی کردم که از پا افتاده باشد. تلفنی احوالش را می پرسیدم. در روزهای آخر هم که باورم شد، علی دهباشی نگذاشت به دیدارش بروم. گفت حیف است تصویر او در ذهنت خراب شود. شاید درست می گفت اما احساس غبنی که حالا سرریز می کند از آن تصویر خراب، خراب کننده تر است.<br /><br />منبع: بي بي سي فارسي<br /></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-8370558217944172442?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/YT1wkSsKZ3A" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com1http://www.semaho.ir/2011/03/blog-post_10.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-19680083680133373172011-03-09T14:31:00.000+03:302011-03-09T14:31:09.835+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.iranculture.org/UserFiles/icon/m3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://www.iranculture.org/UserFiles/icon/m3.jpg" width="200" /></a></div><br />پایگاه اطلاع رسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی، متن کامل و نهایی نقشه جامع علمی کشور را منتشر کرده است. این سند در 5 فصل و 60 صفحه منتشر شده است. برای دانلود این سند، روی<a href="http://www.iranculture.org/UserFiles/1.pdf"> این لینک</a> (pdf، حجم 2.26 مگابیت) کلیک کنید<br /><br /><span class="news_body" id="Newsdetails2_lblBody"></span><br /><table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"><caption> <strong><span style="font-size: 12px;">عناوین فصل های نقشه جامع علمی کشور</span></strong></caption> <tbody><tr> <td style="text-align: center;"> <strong><span style="font-size: 12px;">فصل</span></strong></td> <td style="text-align: center;"> <strong><span style="font-size: 12px;">عناوین سرفصل ها</span></strong></td> </tr><tr> <td> <strong><span style="font-size: 12px;">فصل اول</span></strong></td> <td> <strong><span style="font-size: 12px;">ارزشهای بنیادین نقشه جامع علمی کشور<br /> </span></strong><span style="font-size: 12px;">1- مبانی و ارزشهای بنیادین نقشه جامع علمی کشور<br /> </span><span style="font-size: 12px;">2- ویژگی های اصلی الگوی نظام علم، فناوری و نوآوری</span><br /> </td> </tr><tr> <td> <strong><span style="font-size: 12px;">فصل دوم</span></strong></td> <td> <strong><span style="font-size: 12px;">وضع مطلوب علم و فناوری<br /> </span></strong><span style="font-size: 12px;">1- چشم انداز علم و فناوری جمهوری اسلامی ایران در افق 1404 هجری شمسی<br /> </span><span style="font-size: 12px;">2- اهداف کلان نظام علم و فناوری کشور<br /> </span><span style="font-size: 12px;">3- اهداف بخشی نظام علم، فناوری و نوآوری کشور<br /> </span><span style="font-size: 12px;">4- کمیته های مطلوب اهم شاخص های کلان علم و فناوری کشور&nbsp;</span><br /> </td> </tr><tr> <td> <strong><span style="font-size: 12px;">فصل سوم</span></strong></td> <td> <strong><span style="font-size: 12px;">اولویت های علم و فناوری کشور<br /> </span></strong><span style="font-size: 12px;">1- اهداف اولویت بندی و رویکرد پشتیبانی از اولویت ها<br /> </span><span style="font-size: 12px;">2- اولویت های علم و فناوری کشور</span><br /> </td> </tr><tr> <td> <strong><span style="font-size: 12px;">فصل چهارم</span></strong></td> <td> <strong><span style="font-size: 12px;">راهبردها و اقدامات ملی برای توسعه علم و فناوری در کشور<br /> </span></strong><span style="font-size: 12px;">1- راهبردهای کلان توسعه&nbsp;علم و فناوری در کشور<br /> </span><span style="font-size: 12px;">2- راهبردها و اقدامات ملی متناسب&nbsp;با راهبردهای کلان توسعه علم و فناوری در کشور&nbsp;&nbsp;</span><br /> </td> </tr><tr> <td> <strong><span style="font-size: 12px;">فصل پنجم</span></strong></td> <td> <strong><span style="font-size: 12px;">چارچوب نهادی علم و فناوری و نوآوری<br /> </span></strong><span style="font-size: 12px;">1- تقسیم کار ملی در نظام علم و فناوری<br /> </span><span style="font-size: 12px;">2- نظام اجرا، نظارت ارزیابی و به روز رسانی نقشه جامع علمی کشور</span></td></tr></tbody></table></div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-1968008368013337317?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/hw6ZMLEZE0o" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/03/blog-post_09.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-64565846432854106102011-03-08T11:39:00.001+03:302011-03-08T12:00:39.566+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" height="400" src="http://digital-scholarship.org/dcpb/dcpb2010x400.jpg" width="264" /></div><br />مبحث چگونگی محافظت و نگهداری از منابع دیجیتالی شده، یکی از مقولات نو در حوزه مباحث کتابداری و اطلاع رسانی است؛ البته این مبحث اشتراکاتی با قواعد نگهداری آرشیوهای سنتی و مرسوم دارد اما تفاوت اصلی در ساختار محملهای اطلاعاتی مورد اشاره است که در آرشیوهای سنتی محملها به شکل چاپی هستند. کتابشناسی نگهداری و محافظت از منابع دیجیتالی ویرایش سال 2010، این امکان را فراهم میکند که کاربران علاقند و مشتاق به این حوزه، با منابع مطالعاتی موجود در زمینه نگهداری و محافظت از منابع دیجیتالی، آشنا شوند.<br /><a name='more'></a> این کتابشناسی حاوی مشخصات 500 منبع انگلیسی اعم از کتاب، مقاله، گزارشهای فنی، طرحهای تحقیقاتی است. برخی از موضوعات مورد اشاره در این کتابشناسی عبارتند از: حق مولف و نگهداری منابع دیجیتال، ساختارهای دیجیتالی (داده ها، رسانه ها، ژورنالهای الکترونیکی، ...)، فراداده ها، الگوها و خط مشیها، تلاشهای ملی و بین المللی، پروژهای سازمانی، مطالعات پژوهشی، خدمات، استراتژیها، آرشیوهای دیجیتالی، ... (<a href="http://digital-scholarship.org/dcpb/dcpb2010.htm">اطلاعات بیشتر</a>)؛ بسیاری از منابع مورد اشاره در این کتابشناسی در پوشش زمانی 2000 الی 2010 تولید و منتشر شده اند. پیوندهایی نیز به برخی از منابع رایگان و مورد اشاره در این کتابشناسی برقرار است. برای دانلود این کتابشناسی، لینک زیر را دنبال نمایید:<br /><br />- <a href="http://digital-scholarship.org/dcpb/dcpb2010.pdf">دانلود فایل PDF</a> (حجم فایل: 1/92 mg)</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-6456584643285410610?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/l9lbeCzmI0I" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/03/blog-post_08.htmltag:blogger.com,1999:blog-4115177155232330786.post-27089755360757193862011-03-06T08:36:00.000+03:302011-03-06T08:36:08.793+03:30<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" height="337" src="http://www.boingboing.net/images/_102_2011_03_Screen-shot-2011-03-03-at-8.43.21-AM-1.jpg" width="400" /></div><br /><br />این تصویر، نمونه ای بارز و الگوی کامل از چهره انسان و استانداردترین قیافه بشر را به ما نشان می دهد!؛ بنابر مقاله ای که اخیرا در <a href="http://ngm.nationalgeographic.com/7-billion">ویژه نامه نشنال جئوگرافی</a> به مناسبت رسیدن جمعیت بشری به مرز هفت میلیارد نفر، منتشر شده، این تصویر که متعلق به فرد 28 ساله ای از چین است، به عنوان استانداردترین چهره بشری انتخاب شده است!، این تصویر در حقیقت با استفاده از ترکیب هفت هزار چهره انسان طراحی و بازنمایی شده است.</div><div class="blogger-post-footer"><div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on"> ------------- &nbsp; <a href="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=semaho/dWjP">اشتراك وبلاگ راهنماي پژوهش از طريق ايميل</a>؛ &nbsp;<a href="http://feeds.feedburner.com/semaho/dWjP">اشتراك از طريق فيدبرنر</a>؛ <a href="https://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.semaho.ir%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault">اشتراك از طريق گوگل ريدر</a></div><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4115177155232330786-2708975536075719386?l=www.semaho.ir' alt='' /></div><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/semaho/dWjP/~4/dHyTjS_EiEo" height="1" width="1"/>سیدمهدی حسینیhttps://profiles.google.com/103037711708303032101noreply@blogger.com0http://www.semaho.ir/2011/03/blog-post_06.html