Semana Da Pedagogia 2014

LISTA FINAL DE TRABALHOS APROVADOS

2014-10-18T05:25:00.002-07:00

01. Cláudia Priscila Pires As perspectivas sobre Economia Solidária nas discussões teóricas nacionais e a relação entre Economia Solidária e Educação - Aprovado com observações

02. Marcus R Rodrigues Análise Filosófica Dos Desafios Da Pedagogia Histórico-Crítica De Dermerval Saviani - Aprovado

03. Mariana Martha de C. Silva Uma História De Afro-Ludicidade Em Sorocaba -Aprovado com observações.

04. Sara Pereira/Antonio Fernando Gouvêa da Silva Educação Emancipatória: Um estudo a partir das contribuições de Paulo Freire e Theodor Adorno - Aprovado com observações.

05. Sara Pereira Educação: Ideologia Ou Emancipação? Uma Análise Da Matriz Curricular Da Rede Municipal De Sorocaba - Aprovado

06. Carolina Aparecida Rosa ; Mariana Ribeiro Porcino de Oliveira Reflexões sobre a juventude e o funk ostentação: os sonhos já não os mesmos. - Aprovado com observações

07. Daniel Cardoso Rodrigues “Nós não tínhamos lugar...” Análise de blogs/sites para lésbicas como espaços educativos - Aprovado com observações

08 Camila Roethig O Ensino De Geografia, O Trabalho De Campo E O Pensamento De Saviani: Uma Tentativa De Aproximação - Aprovado

09. Silmara Aparecida Lopes Repercussões da terminologia alunos com necessidades educacionais especiais (ANEE) no Brasil – Aprovado

10. Ana Carolina Medeiros Gatto Vieira Carvalho Formação e Avaliação: sentidos atribuídos pelos professores de Língua Portuguesa - Aprovado

11. Ana Paula Rodrigues Sanches ; Renata Prenstteter Gama. Mal-Estar Docente: significados atribuídos pelos professores e perspectivas de superação da problemática - Aprovado

12. Ari Leme Pinheiro Junior Mulheres de Preto: feminismo, corpo e identidade Black Bloc - Aprovado

13. Daniel Cardoso Rodrigues Lésbicas e lesbianidades no jornal Lampião da Esquina - Aprovado com observações

14. Teresa Cristina Leança Soares Alves et. al. As experiências pedagógicas das nossas conquistas no subprojeto de Pedagogia no PIBID - Aprovado

15. Eliane Pimentel Camillo Barra Nova de Melo Alfabetização no estado de São Paulo: 1880 a 1994 – Aprovado com observações

16. Flávia Leila da Silva O Plano De Ações Articuladas e a Organização Federativa Do Estado Brasileiro - Aprovado

17. José Guilherme Pereira da Rocha Neto Gênero e Sexualidade: uma análise dos cursos de Licenciatura do CCTS/UFSCar – Aprovado

18. Luís Henrique Dall’ava As concepções dos professores de Ciências da rede municipal de Sorocaba/SP na escolha do livro didático - Aprovado

19. Marília Yuka Hanita –; Prof.ª Dr. Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama Programa Observatório Da Educação E Os Saberes Docentes De Licenciandos E Professores Em Início De Carreira - Aprovado

20. Elifaz Candido; Paulo Bruno Pistili Rodrigues Bibliotecas e Políticas Públicas: pesquisa no projeto de extensão Bibliotecas em Rede - Aprovado

21. Renan Henrique Eleoterio As Relações De Poderes Nas Figurações Sociais Das Torcidas Organizadas Da Associação Atlética Ponte Preta - Aprovado

22. Silvana Rosa Santos Desvendando a Matemática nos Contos de Fadas - Aprovado

23. Izabella Mendes Sant’Ana Lúcia Veiga Schermack A teoria histórico-cultural em pesquisas sobre dificuldades de aprendizagem - Aprovado com observação

Relação de apresentação de trabalhos

2014-10-17T13:26:00.002-07:00

COMUNICAÇÃO ORAL
AUTOR/A	TÍTULO	DIA HORÁRIO LOCAL
Mariana Martha de C. Silva	Uma História De Afro-Ludicidade Em Sorocaba	QUARTA-FEIRA 17:30 – 18h30 Local: Auditório
Silmara Aparecida Lopes	Repercussões da terminologia alunos com necessidades educacionais especiais (ANEE) no Brasil
Daniel Cardoso Rodrigues	“Nós não tínhamos lugar...” Análise de blogs/sites para lésbicas como espaços educativos
Sara Pereira/Antonio Fernando Gouvêa da Silva	Educação Emancipatória: Um estudo a partir das contribuições de Paulo Freire e Theodor Adorno	SEXTA-FEIRA 17:30 às 18:30 Local: ATLab 016
Marcus R Rodrigues	Análise Filosófica Dos Desafios Da Pedagogia Histórico-Crítica De Dermerval Saviani.
Camila Roethig	O Ensino De Geografia, O Trabalho De Campo E O Pensamento De Saviani: Uma Tentativa De Aproximação
Carolina Aparecida Rosa ; Mariana Ribeiro Porcino de Oliveira	*Reflexões sobre a juventude e o funk* ostentação: os sonhos já não os mesmos.**	SEXTA-FEIRA 17:30 às 18:30 Local: Auditório
Cláudia Priscila Pires	As perspectivas sobre Economia Solidária nas discussões teóricas nacionais e a relação entre Economia Solidária e Educação	SEXTA-FEIRA 17:30 às 18:30 Local: Auditório

POSTER
1.	Ana Carolina Medeiros Gatto Vieira Carvalho	Formação e Avaliação: sentidos atribuídos pelos professores de Língua Portuguesa	TERÇA-FEIRA 20:30 às 21:00 Local: espaço de convivência em frente ao Auditório
2.	Ana Paula Rodrigues Sanches ; Renata Prenstteter Gama.	Mal-Estar Docente: significados atribuídos pelos professores e perspectivas de superação da problemática
3.	Ari Leme Pinheiro Junior	Mulheres de Preto: feminismo, corpo e identidade Black Bloc
4.	Daniel Cardoso Rodrigues	Lésbicas e lesbianidades no jornal Lampião da Esquina
5.	Teresa Cristina Leança Soares Alves et. al.	As experiências pedagógicas das nossas conquistas no subprojeto de Pedagogia no PIBID
6.	Eliane Pimentel Camillo Barra Nova de Melo	Alfabetização no estado de São Paulo: 1880 a 1994
7.	Sara Pereira	Educação: Ideologia Ou Emancipação? Uma Análise Da Matriz Curricular Da Rede Municipal De Sorocaba
8.	Flávia Leila da Silva	O Plano De Ações Articuladas e a Organização Federativa Do Estado Brasileiro
9.	José Guilherme Pereira da Rocha Neto	Gênero e Sexualidade: uma análise dos cursos de Licenciatura do CCTS/UFSCar
10.	Luís Henrique Dall’ava	As concepções dos professores de Ciências da rede municipal de Sorocaba/SP na escolha do livro didático
11.	Marília Yuka Hanita –; Prof.^ªDr. Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama	Programa Observatório Da Educação E Os Saberes Docentes De Licenciandos E Professores Em Início De Carreira
12.	Elifaz Candido; Paulo Bruno Pistili Rodrigues	Bibliotecas e Políticas Públicas: pesquisa no projeto de extensão Bibliotecas em Rede
13.	Renan Henrique Eleoterio	As Relações De Poderes Nas Figurações Sociais Das Torcidas Organizadas Da Associação Atlética Ponte Preta
14.	Silvana Rosa Santos	Desvendando a Matemática nos Contos de Fadas

Inscrições para minicursos

2014-10-14T11:22:00.000-07:00

Informações e resumos dos minicursos.

Vagas disponíveis: 30 alunos.

Reservar para todos: projetor e sala.

“As imagens de família na mídia, brinquedos e materiais pedagógicos”- Noeli Tabeli

Discussão do conceito alargado de família e suas contradições com o modelo nuclear presente nos brinquedos, materiais pedagógicos e na mídia. Representações em relação às famílias e a diversidade familiar. Possibilidades de parceria escola-família. Refletir sobre as imagens de família presentes nos materiais e na mídia. Repensar o conceito de família desestruturada. Debater sobre a função da instituição escolar nesse contexto. Mesmo com os novos arranjos familiares, a escola ainda reproduz a ideologia da família nuclear. É necessário refletir sobre o tema, identificando a ideologia adjacente aos materiais pedagógicos e na mídia. Essa reflexão é essencial para o futuro pedagogo.

“Motivar para Educar”

Doris Garcia e Denise Garcia

Primeiro dia: como as artes em geral podem ajudar os alunos nas atividades escolares; e como motivá-los a isso. Objetivo principal: desenvolver de forma criativa, através de improvisações dirigidas em dança, para maior rendimento em todas as outras disciplinas do currículo escolar.

“Amando e não a Mando”

Denise Garcia e Doris Garcia

Nesta proposta, as palestrantes visam explicitar o quanto o amor demonstrado pelo trabalho e pelos alunos, coopera com o desenvolvimento e aproveitamento do conhecimento por parte dos alunos. Procura dialogar com a realidade de sala de aula encontrada com aquela imagética que há quando se está na universidade.

A narrativa como instrumento e estratégia pata apresentar a leitura de forma lúdica - Monisa Maciel

Ministrar na palestra a importância do educador trabalhar o fator leitura de forma dinâmica e, utilizar a narrativa como instrumento e estratégia para apresentar a leitura de forma lúdica. Agregando valores da nossa cultura popular, como cantigas dando alegria e movimento ao momento em que se trabalha literatura. Propor ao educador um meio para que se “conecte” ao educando e leve-o a se encantar com o universo da leitura.

Brincar, pensar e musicalizar: o ensino de música para além da canção – Érica Maldonado

A palestra visa apontar caminhos para o professor de sala de aula ( o pedagogo) atuar com a música para além do cantar. Refletindo a partir dos poemas de Vinícius de Moraes “ A Arca de Noé” e dos discos “ A Arca de Noé 1 e 2”, a palestra traz a discussão sobre como o educador pode levar o aluno a pensar em questões que vão além da mera repetição musical, ou do uso da música enquanto pano de fundo para outras disciplinas ou intervalos de aulas. Com a inserção da música como disciplina obrigatória, mas sem o músico dentro da escola, o professor polivalente vê-se diante de problemas cotidianos, como utilizar a canção, como oferecer algo que possa tornar-se significativo para a criança de 1º ao 5ano do ensino fundamental.

A partir das canções de Vinícius de Moraes, a professora aborda o imaginário infantil, a ludicidade e a relação da música com a criança e seu desenvolvimento. Esta pesquisa, que tornou-se palestra, foi baseada na semiótica abordada por Luiz Tatit e defendida como a primeira dissertação de mestrado sobre o tema.

Obs.: Roupas confortáveis e, de preferencia, tênis.

Brincar é o remédio! E é brincando que se faz direito! – Rosa Goldgrub

O workshop desenvolvido por Rosa Goldgrub parte de experiências pedagógicas desenvolvidas no contexto hospitalar, em que o brincar ganha destaque como prática educativa. Goldgrub irá apresentar sua fundamentação teórica para então demonstrar a importância do brinquedo nesse contexto. A confecção do brinquedo é o próximo passa nesse momento, finalizando com as histórias contadas com dobraduras. A palestrante desenvolve diferentes atividades possíveis, não só no contexto escolar, como em outros espaços.

Arca de Ébano – Salloma Salomão Jovino da Silva e Kety Viana

Educação das Relações Étnico-Raciais. O presente projeto visa expor uma prática de contação de histórias que retrata a realidade das relações étnico-raciais, da preservação das culturas não-dominantes, se opondo ao padrão apresentado em mídias de massa. O grupo apresentará um vídeo com o espetáculo e uma conversa sobre a presença do negro na sociedade e no contexto escolar. Para mais informações: https://www.youtube.com/watch?v=YSjPHk7ZoKA

Obs.: Auditório, número ilimitado de vagas.

O Contador Criador

Tiago Francis

O objetivo deste minicurso é estimular o poder criativo que existe em potencial em cada pessoa, através de registros corporais e vivencias de suas próprias histórias. Nesta proposta a contação ocorrerá em contrapartida ao posicionamento de cada participante.

Obs.: durante a oficina, os participantes devem usar roupas confortáveis (moletom e camiseta) e tênis. Levar um livro para ser doado e um objeto de sua escolha para atividade em sala.

Comunicação alternativa e LIBRAS no processo de aprendizagem em pacientes com síndromes neuromusculares.

Alessandra de Almeida Prado Oliveira

Thiago Tadeu Ferreira de Oliveira

Propõe-se por meio deste minicurso apresentar o conceito de comunicação alternativa a partir de LIBRAS e discutir sobre os benefícios de sua utilização como caminho para aprendizagem de pacientes com neuropatias.

A partir de documentos e legislações a respeito de educação inclusiva que apontam para que todos os PNEs estejam nas salas de aula regulares, algumas questões serão problematizadas: 1) Nós, professores, estamos preparados para recebê-los como humanidade, dignidade e profissionalismo? 2) Não é chegada a hora de caminharmos mais um passo pensando na qualidade da aprendizagem e não só na socialização deles? O minicurso será finalizado com um espaço para perguntas.

Conversas entre e com professores

Adriana Aparecida Alves da Silva

Adriana Rosmaninho Caldeira de Oliveira

Proporcionar um espaço dialógico-reflexivo entre os professores e futuros professores sobre especificidades da docência no contexto da educação infantil segundo na perspectiva lúdica. Valorizando os diferentes saberes do processo de profissionalização do professor que atua na educação infantil. Entre as possibilidades de diálogos, discutiremos as angustias do professor recém-formado ingressando na educação infantil; o professor no berçário; a gestão na educação infantil e práticas pedagógicas.

Perspectivas para uma educação lúdica

Coordenação: Lucia Maria Lombardi, Tiago Francis, Hércules Soares e Coletivo Cê.

Datas: 21 a 23 de outubro de 2014

Vagas: 50

Carga Horária: 10 horas

O workshop será realizado em quatro encontros e tem por objetivo impulsionar a apreciação de trabalhos de performers, artistas, coletivos teatrais e manifestações artísticas populares a fim de suscitar reflexões sobre temas de interesse dos participantes e criar uma intervenção urbana como tempo/lugar de expressão poética dos pensamentos e sentimentos de seus atuadores, por meio da linguagem performática cênica.

Programa:

Dia 21/outubro (terça-feira): das 15h00 às 18h00

Apreciação de trabalhos de performances e intervenções urbanas - performers, artistas, coletivos teatrais e manifestações artísticas populares - contextualizando o tema do minicurso.

Dia 21/outubro (terça-feira): das 21h00 às 22h30: Práticas teatrais, criação da performance.

Dia 22/outubro (quarta-feira): das 21h00 às 22h30: Práticas teatrais, criação da performance.

Dia 23/outubro (quinta-feira): das 17h00 às 21h00: Preparo e Atuação/apresentação da performance.

INSCREVA-SE CLICANDO AQUI

Inscrição para ouvinte

2014-09-30T02:29:00.004-07:00

Você pode inscrever-se como ouvinte das palestras na VI Semana da Pedagogia no formulário abaixo.

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Carta de apresentação

2014-07-24T08:32:00.002-07:00

VI SEMANA DA PEDAGOGIA

UFSCAR SOROCABA

Desde 2009 ocorre anualmente a Semana da Pedagogia no campus da UFSCar em Sorocaba. Os principais objetivos da Semana são promover a integração da comunidade acadêmica do campus Sorocaba, especialmente do curso de Pedagogia, a integração com profissionais da educação e comunidade de Sorocaba e região, além de trazer conhecimento sobre o tema a todos os interessados.

Este ano, em sua 6ª edição, a Semana da Pedagogia terá como tema a EDUCAÇÃO LÚDICA, escolhido pelos alunos e docentes do curso. Outros temas já abordados em outras edições foram: “Educação e capital: processos educativos na sociedade do consumo” (2013); “Educação e movimentos sociais” (2012); “Paulo Freire – educação para todos” (2011); “Desafios contemporâneos da educação” (2010); “Pedagogia: contextos de atuação” (2009).

Dentro do tema abrangente deste ano, a EDUCAÇÃO LÚDICA, teremos* diferentes focos como: o que é lúdico; lúdico e pedagogia hospitalar; lúdico no ensino de matemática; lúdico no currículo escolar; música e inclusão. (*programação sujeita a alteração).

Organizada pelos próprios alunos do curso, a Semana da Pedagogia de 2014 acontecerá entre os dias 20 e 24 de outubro, no campus da UFSCar Sorocaba. Durantes esse dias, no período noturno, ocorrerão diferentes atividades como palestras, mesas-redondas, exposição de pôsteres, oficinas, minicursos e intervenções artísticas.