Ser Papá

Cronología de un proceso vírico en un niño de 3 años

noreply@blogger.com (Jesús) — Wed, 25 Jan 2012 13:14:00 +0000

Las primeras señales de infección

El viernes no supimos ver las señales: tenía muchísimo sueño demasiado pronto, no quería comer, no quería caminar.

El sábado por la mañana creímos que simplemente tenía el día vago y quería quedarse en casa.

A media tarde, con la tos, nos dimos cuenta por fin. Alonso había estado incubando 'algo'.

A última hora de la tarde empezó la fiebre. Por otra parte es la hora típica para que esto ocurra.

38,1ºC

Optamos por el Dalsy. La dosis: 5ml es la que marca el prospecto para la edad de Alonso: 3 años

La tos fue a peor el domingo y la fiebre siguió haciendo aparición cada 4 o 5 horas. Así, que decidimos pedir hora para ver a la pediatra. Conseguimos hora el martes 24 a las 8:10am.

El lunes nos hubiera gustado quedarnos con Alonso, pero también nos gusta comprarle cosas (comida, juguetes, medicinas,...). Así que nos vimos obligados a acudir al trabajo. Alonso se quedo con sus abuelos (los padres de Sandra).

Se pasó durmiendo casi todo el día. Cuando llegué a buscarlo por la tarde estaba tiritando, con ojeras y tenía las manos heladas y la frente hirviendo. La fiebre estaba subiendo vertiginosamente. 37,8ºC, 37,9ºC, 38,0ºC,... y así hasta los 39,2ºC

Le intenté dar el Dalsy (que a esa hora ya le tocaba) pero no hubo manera. Nunca antes había rechazado una medicina y ahora era imposible que tomase esa.

Nos vamos a urgencias.

En urgencias

En urgencias nos atendió una pediatra muy amable y con mucha paciencia con Alonso. Al final, cuando ya lo había chantajeado con galletas, juguetes y regalándole material médico para que tomase el Dalsy, la doctora se rindió y dijo que le pondría un supositorio.

En el último momento y utilizando una estrategia combinada entre "si no haces esto es que eres un bebé" y un soborno tipo "venga, si lo tomas luego te doy..." (ya no recuerdo lo que le prometí), conseguí que se lo tomase el solito y se librase del supositorio.

De cualquier forma, la doctora nos dijo que podía ser un proceso vírico, en cuyo caso el tiempo mínimo de incubación debe ser 4 o 5 días. Nos pidió que cambiasemos la cita con la pediatra para el miércoles (en vez del martes) para cumplir así el tiempo mínimo de incubación.

Mientras tanto "Dalsy o Apiretal cada 8 horas. Si la fiebre persiste podeís alternar cada 4 horas el Dalsy y el Apiretal."

La noche del lunes

Esa misma noche, aproximadamente a las 1:30am, le tomamos la temperatura, pues le notábamos la frente muy caliente. 39,4ºC

Todos los intentos de darle Dalsy o Apiretal fueron inútiles. Otra vez se negaba a tomar medicinas.

Llamamos al teléfono de Atención Sanitaria No Urgente (902400116) del SERGAS. He de decir que este servicio funciona bastante bien y además son rápidos y amables. Decir esto viniendo de mi, que no soy precisamente un simpatizante de como está montada la sanidad pública creo que es bastante.

A las 2:30 el dependiente de la única farmacia de guardia en la ciudad esa noche me despachaba supositorios que nos habían indicado en el teléfono de asistencia. Estos supositorios harían de sustitutos de Dalsy y Apiretal.

Al final conseguimos bajar la fiebre y dormir el resto de la noche, es decir, una hora y media, antes de ir a trabajar.

Martes con mocos

El martes fue bastante más llevadero que el lunes.

A primera hora, los mocos acumulados durante la noche le hicieron vomitar el desayuno justo cuando Sandra iba a llevarlo a casa de mis padres.

Hubo fiebre a última hora de la noche (38,4ºC), pero la mayor parte del día lo pasó con ánimo y sin fiebre. Además, empezó a toser menos.

Lo más incómodo: los mocos. Durante el martes los mocos aumentaron inversamente proporcional a la tos.

Miercoles: visita a la pediatra

Por fin llegó la cita. Aunque la verdad es que el estado de Alonso era tan bueno esta mañana que costaba recordar como había pasado los dos días anteriores con temblores por la fiebre, ojeras,...

La pediatra, lo primero que hizo fue preguntarnos que le ocurría. Cuando empecé a contarle y llegué a lo de la fiebre me interrumpió y nos echó un pequeño sermón:

"Eso no es fiebre. La fiebre en los niños pequeños es mucho más alta."

"A veces me vienen padres a los que les pregunto si ha tenido fiebre y me dicen que muy poca: 39,8 o 40ºC..."

"...Si se le da antitérmicos antes de los 39ºC estás provocando hipotermia y castigando el hígado..."

"...hay que traerlo al médico cuando pasa de 40ºC o cuando la fiebre persiste un par de días sin bajar..."

"...La fiebre es buena, igual que el dolor. Son un síntoma para curar la enfermedad..."

...y nos dío un tríptico ilustrado con un Pinguino y un termómetro que se titula Fiebre y Dolor.

Aún no he tenido tiempo de leerlo con detenimiento, pero en un primer vistazo mientras le respondía leí un par de frases que me reafirmaron en que lo había hecho bien a pesar del sermón. El folleto decía:

"...Si la temperatura es igual o inferior a 38ºC, el niño no tiene fiebre, sino "febrícula"..."
"...Si la temperatura es superior a 38ºC, el niño tienen fiebre y hay que llevarlo al pediatra..."

Mientras leía esto le respondí que

"...me parece muy bien todo eso que dice, pero cuando fui a buscar al niño el lunes lo vi temblando, tiritando, con ojeras, quejándose de que le dolía todo y tenía frio, y además tenía 39,2ºC de fiebre con las manos frías y la frente hirviendo (lo que me hizo pensar que aún seguía subiendo). Usted dirá lo que quiere, pero si yo vuelvo a vera mi hijo así, vuelvo a urgencias sin perder un minuto. Cualquiera lo haría ¿no?"

No lo sé con certeza, pero juraría que la pediatra también es gallega, porque ni me dio la razón ni me la quitó.

Ahora, con un poco más de perspectiva pienso que, si le hiciese razón y no llevase al niño al médico salvo en los casos que ella menciona (con más de 40ºC o con más de 39ºC mantenida en el tiempo), cuando al final me atienda el médico (seguramente 2 días después) ¿como estaría el niño? ¿habría sobrevivido por sus medios o no? Seguramente habríamos acabado en urgencias en un estado más grave y con alguna enfermera echándome en cara por qué no lo habíamos llevado antes, como otra veces ha pasado.

Al final le tomó la temperatura, le obscultó, le miró los oídos,... Después volvió a insistir en su discurso inicial.

Esta vez añadió algo más. Dijo que en los teléfonos de atención sanitaria y en urgencias recetan dosis demasiado altas de medicamentos y si se le dan mucho antitérmico a un niño con poca fiebre le pueden producir hipotermia... y eso es peor que la fiebre.

Hay que reconocer que esta mujer tira contra todos y no deja títere con cabeza, pero ahí si que no le puedo quitar la razón. Yo ya había notado que las dosis de medicamentos que administran en urgencias sobrepasan con mucho las recomendadas en los prospectos, pero yo siempre supuse que sería por dos razones: la primera, para un efecto de choque en una sola toma y luego continuar con las dosis normales. Y la segunda, por que quizás el medicamento genérico que le daban no era el mismo que el que tomamos en casa y quizás la concentración de principio activo tampoco.

Para terminar os dejo el folleto escaneado. Creo que la pediatra debería de leerlo antes de decir lo que dijo y añadir "estoy muy de acuerdo con lo que dice aquí". Realmente aquí dice lo que yo hice no lo que ella dice que debería hacer.

Primera reunión con la profesora

noreply@blogger.com (Jesús) — Thu, 12 Jan 2012 01:31:00 +0000

Tal y como os comentaba hace unas semanas, hoy ha tenido lugar la primera reunión padres de Alonso vs Tutora de Alonso.

A las 9:35am, con puntualidad británica, nos presentamos en el recibidor del colegio y, siguiendo las instrucciones recibidas para estas ocasiones, esperamos a que la profesora nos viniese a buscar.

Creo que no se hizo esperar ni 5 minutos antes de recibirnos con una sonrisa. Nos hizo pasar a una pequeña sala de reuniones donde solo había 3 sillas mientras nos comentaba que hacía las reuniones con los padres ese día y a esa hora aprovechando que los niños estaban en patinaje.

En seguida nos indicó como iba a transcurrir la reunión. En un primer turno de intervenciones ella nos iba a explicar como había evolucionado Alonso desde principio de curso y después nosotros daríamos nuestro punto de vista y plantearíamos cualquier cuestión.

Lo primero que destacó es que las primeras semanas era mucho más callado y tranquilo, pero a medida que fue cogiendo confianza ha ido haciéndose valer y mostrando su personalidad. Es un niño calmado y amable, que se toma su tiempo para hacer las tareas y tiene gran capacidad de concentración.

Últimamente ha sufrido avances importantes en cuanto a madurez, le gusta marcar sus tiempos, comprende muy bien las ordenes y es obediente.

El único 'pero' que destacó es el que ya esperábamos: la fonética. En este punto parece que le cuesta un poco más que a la media de la clase, pero está dentro de lo norma.

De todas formas, en nuestro 'turno de replica' le comentamos que nosotros ya estábamos algo preocupados por este punto antes de que nos lo comentase en las notas.

A pesar de que insistió en que 'está dentro de lo normal' la evolución de Alonso, al mostrarle nuestra preocupación nos dijo que iba a enviarnos unos ejercicios para que hagamos en casa con Alonso.

Se trata de ejercicios de pronunciación que habrá que realizar ante un espejo con el niño. Serán unos 10 minutos al día 3 días a la semana. Los primeros minutos son una preparación de la boca y las cuerdas vocales y después la práctica de un fonema cada vez. Es importante real izarlo con él y delante del espejo para que el pueda ver como pronunciamos nosotros y el movimiento de nuestra boca (labios, lengua,...)

He de decir que se me hizo extraño estar en el colegio en hora de clase, saber que Alonso estaba al otro lado de la pared y no verlo. En fin, todo sea por no interrumpir el ritmo de la clase.

¿Guitarra o Batería? Elegir a los 3 años de edad.

noreply@blogger.com (Jesús) — Thu, 29 Dec 2011 00:13:00 +0000

Ese ha sido nuestro dilema estas Navidades.

En este post trataré de explicar nuestra experiencia y los porqués de nuestra decisión a la hora de elegir el regalo musical de Navidad.

La decisión estaba entre una guitarra o una batería. Por ambos instrumentos había mostrado un gran interés anteriormente.

Pues resulta que, después de estudiar las dos posibilidades he descubierto que es mucho más recomendable regalar uno que otro a los 3 años. ¿Quieres saber cual? A continuación te cuento con detalle como he tomado yo esta decisión y los argumentos que he tenido en cuenta en cada caso.

La guitarra

Parece que a Alonso le gusta tanto la música como a mi. Hace ya varios meses que dice que quiere una guitarra, por lo que he tenido el tiempo suficiente de informarme al respecto.

El pasado verano, en una de nuestras visitas de fin de semana a las jugueterías, vio una guitarra de juguete que en realidad no es una guitarra, sino simplemente un juguete. El juguete en cuestión es incapaz de emitir nota alguna. Tan solo reproduce un riff de guitarra cuando se pulsa el botón del sonido y un armónico cuando se aprieta el golpeador de la caja.

Independientemente de esto, a Alonso le hizo una ilusión tremenda a sus 2 años y medio tener una guitarra parecida a la de papá, pues (salvo en el color) imita al modelo de guitarra que yo uso.

Pasado un tiempo (creo que fue en octubre) estaba yo tocando mi guitarra y Alonso con la suya colgada imitando cada rasgueo. De pronto me interrumpe y me dice:

-"Papá, quiero una laguitara".
-"Pero tu ya tienes esta tan chula Alonso" (le contesté señalando la de juguete que tenía colgada del cuello.
-"No, pero esta no sena. ¿Ves?" y con la mano derecha rasgo las cuerdas. El sonido era de cuerdas de lata flacidas. Nada que ver con el sonido de una guitarra, la verdad.
-"Yo quero como eta" Dijo señalando la que yo estaba tocando. "Que sena mucho".

Tenía más razón que un santo. La pronunciación no sería perfecta, pero el mensaje estaba clarísimo. Así, me puse a investigar sobre el tema de guitarras para niños pequeños.

Pregunté a algunos profesores de guitarra, leí en algunos foros de expertos e incluso conseguí alguna opinión personal de un amigo que le había regalado una a sus hijas cuando tenían 3 años.

La experiencia de mi amigo fue nefasta. Compró una guitarra en Imaginarium que, según la dependienta era una guitarra real para aprender a tocar música, solo que más pequeña para adaptarla a los niños pequeños. Mi amigo (que también toca la guitarra y algo de esto sabe) se llevó una decepción cuando se dio cuenta de que esta guitarra ni era afinable ni estaba octavada

Aclaración sobre el término 'octavada':esto es que, entre una nota en una cuerda y una nota 'supuestamente' una octava más aguda en la misma cuerda no hay realmente una octava. Es decir, que cuando se supone que de un traste a otro hay un semitono, pues no es real. Y este problema, en este tipo de guitarras, simplemente no es subsanable.

En cuanto a las fuente profesionales que consulte todas me dijeron lo mismo. Hay varios productos en el mercado que se venden a partir de 3, 4 o 5 años. Algunos en jugueterías y otros en tiendas de música.

Sin embargo, todos me desaconsejaron la compra de estos. Estas guitarras no se pueden calificar de 'instrumentos', son simples juguetes. Bueno, no tan simples. Según me apuntó alguno, en algún caso pueden ser incluso contraproducentes para la educación musical del niño. Esto es debido a que el niño va a practicar con una guitarra que emite unas notas erróneas. Al final interpretará los intervalos que toca como reales y le impedirá reconocer fácilmente los intervalos reales. Esto es, que acabará acostumbrandose a unos sonidos que representan el do y el mi (por ejemplo) que no se corresponden realmente con do y mi. Cuando crezca y utilice instrumentos bien calibrados tal vez le cueste más identificarlos.

Es un poco como desaprender las cosas en vez de aprenderlas. (Como dirían en La Bola de Cristal)

La batería

Desde siempre ha demostrado un gran interés por los instrumentos de percusión. Supongo que cuando son más bebés es habitual esta tendencia, pues la sicomotricidad fina todavía no está tan desarrollada como la gruesa, y un golpe les genera un sonido mucho más preciso que la habilidad que se necesita para, por ejemplo, hacer una escala en un piano.

Sin embargo, durante el mes de septiembre noté que esta tendencia por este tipo de instrumentos. Me fijé que, aparte de un sentido del ritmo que no veía en sus amigos, ya no se limitaba a utilizar el tambor o el xilófono. Una de sus actividades favoritas consistía en coger el tambor, el bongo, los dos xilófonos,... cajas de cartón, cubos,... cualquier cosa susceptible de producir ruido al ser golpeada... y las colocaba todas juntas, en linea o en semicírculo a su alrededor. Con las baquetas del tambor, las de los xilófonos o incluso con dos piezas largas de construcción se dedicaba a hacer ritmos con los distintos 'tambores' y 'bombos' que había construido.

Lo primero que noté es que no era simplemente ruido. Inventaba un patrón y lo repetía una y otra vez. Al principio con poca precisión, pero según aumentaba la práctica se iba pareciendo más a un ritmo. La mayoría de las veces acababa bailando con el resto del cuerpo y la cabeza al ritmo que tocaba.

Otra detalle que me llamó la atención es que no solo tocaba esas baterías improvisadas, sino que con la voz 'cantaba' el sonido que el imaginaba que debía de emitir cada instrumento. Así cantaba "pum pum pa, pum pum pa, pum pum pa,..."

Hasta que un día comprendí que se había fijado en los baterías que había visto en la tele (supongo). Fue cuando estaba tocando una de estas 'baterías' caseras y tarareaba "pum pum pum pa!, pum pum pum pa!, pum pum pum pa!..." y de repente, con una baqueta da un golpe en el aire y dice "¡Pssshh!".

¡Acababa de tocar un plato imaginario!. Realmente se estaba imaginando que tocaba una batería real. Seguramente la había visto en algún video de los Cantajuego, o en algún programa de la tele. Pero estaba jugando ha repetir los movimientos de algún batería.

Le pregunté si quería tener una batería y el me dijo que quería "muchos tambores". "¿Con un plato que haga Pshhh?" le pregunte. "¡Siiii! ¡Bieeen!" me contestó.

Así fue como decidimos que el regalo musical de estas navidades sería una batería y no una guitarra.

Después de buscar vimos que las mejores opciones estaban en un modelo que comercializa Toys'r'Us y otro de la cadena Imaginarium. Aunque parecían bastante similares en precio y calidad nos decidimos por el de Imaginarium por sus acabados en metal en vez de plástico (a pesar de ser un poquito más cara).

La guitarra también vendrá, pero prefiero esperar a que sus manos sean un poco más grandes y tal vez el año que viene o el siguiente comprarle unas guitarras eléctricas 'de verdad' que lo único que tienen son menos trastes. Electrica: porque hace falta hacer menos fuerza para presionar las cuerdas y con menos trastes por que esto hace que sea más pequeña, manejable y menos pesada (entre otras cosas).

Notas excelentes

noreply@blogger.com (Jesús) — Wed, 21 Dec 2011 22:05:00 +0000

Hasta el año que viene no habrá más cole, así que hoy Alonso ha traido sus primeras notas del cole.

Las notas incluyen infinidad de puntos en los cuales Alonso ha sacado una nota excelente o muy buena en todos. Bueno, en todos menos uno.

Como ya comentaba el otro día, nos preocupa un poco su pronunciación. Pues bien, las notas confirman nuestas sospechas. Necesita mejorar este punto. Lo consultaremos en la reunión del día 11 de enero.

Por lo demás parece que no habrá sorpresas en la reunión.

Versionando los Clásicos

noreply@blogger.com (Jesús) — Thu, 15 Dec 2011 11:33:00 +0000

Imágen de la película "Los Tres Cerditos" de Walt Disney

Cada vez más a menudo, a la hora de dormir Alonso nos pide que le contemos cuentos. Pero no le vale un cuento cualquiera. Tiene que ser el que el pide en cada momento y en la "versión adaptada" para él.

Tal vez sea algo más común de lo que me parece, pero lo cierto es que yo no recuerdo que mis padres hiciesen esto conmigo.

Se trata de versionar los cuentos clásicos para adaptarlos al entorno actual que el niño conoce. Así, los tres cerditos ya no son los que conocíamos. Ahora son Alonso, "Santi-Ago" e Iván (estos últimos son los niños que, por lo visto, se sientan con el en clase).

Con los siete henanitos creí que casi tenía que llamar al colegio, pero al final tire de lista de invitados en el pasado cumpleaños y alguno que fue aportando él mismo.

El otro día, en casa de mis padres, le pidió al abuelo que le contase "Los Tres Cerditos". Mi padre, que todavía se lo sabe de memoria se lo empezó acontar. Pero Alonso no conocía a esos cerditos que no tenían nombre. Así que interrumpió al abuelo y le dijo "Abú, tu no sabes el pento. No es así".

El caso es que me estoy volviendo un artista de la improvisación sobre la marcha en lo que a cuentos se refiere.

Pidiendo cita con la profesora

noreply@blogger.com (Jesús) — Wed, 14 Dec 2011 19:26:00 +0000

Nuestra intención es, al menos concertar 3 visitas con la tutora de Alonso: la primera ahora, antes de las navidades, la segunda en primavera y la tercera al final del curso. Creemos que es importante hacer un seguimiento en persona y tratar todos los puntos que nos vayan preocupando más o menos sin dejar pasar demasiado tiempo.

Esta mañana Alonso le ha llevado una nota nuestra a la profesora en la que le pedíamos cita para una reunión. Por la tarde ha vuelto con una respuesta adjunta a nuestra nota. Lamentablemente no será posible programar la reunión para antes de las navidades (la verdad es que lo pedimos con muy poca antelación). Más aún si tenemos en cuenta que el tiempo reservado a estas reuniones son unas horas por las mañanas de los miércoles y los jueves.

Sin embargo tampoco tendremos que esperar demasiado. Al final la reunión tendrá lugar el primer miércoles después de las vacaciones de navidad.

Ya hemos empezado a hacer 'brainstorming' sobre los puntos que llevaremos para tratar. Los más destacados son, por una parte, el código de acceso a la web. Se supone que tendrémos una clave de usuario con la cual podremos hacer seguimiento de las incidencias del niño en el colegio a través de internet. Pero a día de hoy no hemos recibido el dichoso código.

Por otra parte, y quizás lo más importante, está el tema de la pronunciación. Ya sé que lo comenté en algún post anterior en tono de risa, pero la cosa nos empieza a preocupar. Sigue sin pronunciar bien ciertos fonemas. En mi familia siempre fuimos muy precoces en el tema del habla, por lo que nunca esperé lo mismo de Alonso, pero ya cumplidos los 3 años nos empieza a preocupar que pronuncie mal.

Además, hemos notado que a veces piensa más rápido de lo que es capaz de encontrar las palabras y esto le produce ciertos bloqueos y hasta algo de tartamudeo. Es por temporadas, pero nos angustia un poco cuando levanta el tono, cierra los ojos para concentrarse,... Por nuestra parte creemos que lo mejor que podemos hacer es no mostrar preocupación ante el por estos 'lapsus', esperar pacientemente a que termine de expresarse y escuchar con atención. Además, cuando es capaz que pronunciar algo más dificil de lo habitual felicitarle por lo bien que lo hace. Lo que tratamos es de que no se sienta frustrado y desista en su intento de mejorar pronunciación y vocabulario.

El tercer cumpleaños II (Versión Familiar)

noreply@blogger.com (Jesús) — Sun, 25 Sep 2011 23:03:00 +0000

Hoy ha sido el segundo día de celebración y, la verdad, mucho menos accidentado que el día anterior.

Como empieza a ser costumbre lo hemos celebrado en el jardín de la casa de mis padres y la fiesta ha sido 'temática'

En el jardín: por ahora hemos tenido una tremenda suerte los 3 años que van desde que nació Alonso, pues todos los 24-25 de septiembre ha hecho un día otoñal "de verano". De hecho, no recuerdo un día con un tiempo tan estupendo en todo el verano de 2011.

Por otra parte, siempre han sido fiestas temáticas inspiradas en los personajes de ficción favoritos de Alonso durante ese año que ha pasado: el primer año fue la fiesta temática de Pocoyó, el segundo año fue sobre Bob Esponja y este año ha tocado la fiesta de Toy Story.

Las primas y Alonso fueron los únicos niños, pero no faltaron los globos, los banderines temáticos de Toy Story, la piñata (también de la película), una carpa en el jardín y decoración por todas partes. Hasta la tarta fue encargada con un motivo de Toy Story (como se puede ver en la foto).

Ahora, tras un fin de semana tan intenso, después de más de 24 juguetes nuevos (que habrá que ir dosificando para que los disfrute mejor), y después de tantas emociones juntas,... ahora por fin duerme. Y yo, después de bajar el sobrante de juguetes al trastero, voy a hacer lo mismo. Mañana empieza una nueva semana laboral. Por fin podré descansar del fin de semana.

Tercer Cumpleaños

noreply@blogger.com (Jesús) — Sat, 24 Sep 2011 21:57:00 +0000

Pues ya son 3 añitos los de mi pequeño.

Hemos celebrado la fiesta para sus amigos en Momo. Al final han sido 15 de los 18 invitados los que acudieron a la fiesta.

El sitio que escogimos lo conocí en mayo, cuando mi sobrina mayor celebró allí su cumpleaños.

Es un tanto peculiar y diferente a los demás. En la entrada no hay un logotipo de payasos, loros, duendes o globos. Es más, a primera vista no parece una sala de fiestas infantiles. Lo cierto es que cuando yo lo vi por primera vez pensé que parecía una tienda de muebles de esas modernas que hay ahora.

La verdad es que los niños se lo pasaron genial jugando en la piscina de bolas, el futbolín, los bolos, con los disfraces y en la discoteca infantil. La comida a base de pizza, tortilla y bocadillos, acompañados de refrescos y agua, palomitas, patatas fritas,...

Sin embargo, para Sandra y para mi la fiesta fue bastante más accidentada y no pudimos disfrutar lo mismo.

La fiesta empezaba a las 11:30 y terminaba a las 14:30. A primera hora empezaron a llegar los invitados con una puntualidad digna de agradecer. El último de todos, Guille, llegó como muy tarde a las 11:40. Al entrar se quedó apoyado en la puerta y nadie se dio cuenta. Cuando se cerró la puerta le golpeó en la mano y comenzó a llorar.

"¡Me quero ir a casa! ¡me quero ir a casa!" gritaba una y otra vez. Llevabamos 45 minutos tratando de convencerlo y yo ya lo daba por perdido, pero entonces Sandra lo 'chantajeó' con las chuches que le iban a dar al final de la fiesta. Le trajo una muestra de las chuches y... por arte de magia le cambio la cara y quiso volver a la fiesta con cara de felicidad.

Por un para de minutos respiramos tranquilos. "Venga, ahora a ver como se divierten los niños y a hacer de anfitrión con los padres" pensé. Comencé la ronda de saludos y les expliqué a los padres que tenían a su

disposición café, té, pastas y refrescos.

Después de un breve saludo, entré en la zona de juegos para ver como se divertía Alonso con sus amigos cuando, de pronto, se me cruza una mamá con su niña de poco más de un año. Portaba a su hija en posición horizontal debajo del brazo (como si se tratase de un periódico o una barra de pan). La niña gritaba desconsolada y su cara estaba teñida de rojo. "Que sea pintura, que sea pintura roja" deseé. Pero según me acercaba ví la herida en su frente. No era pintura. La niña dio un traspiés y se cayó de cabeza contra una sillita mientras su madre no tuvo tiempo de reaccionar a pesar de estar a su lado.

Una hora después y tras una visita al Hospital Modelo, la niña estaba jugando con el resto como si nada hubiese pasado. Pero ni sus padres ni nosotros nos quedamos muy tranquilos después del incidente.

A pesar de eso, he de reconocer que los pequeños se lo pasaron de miedo, la comida y la tarta estaban estupendas y la organización de la fiesta fue estupenda. Por otra parte Alonso recibió una 'sobredosis' de regalos, felicitaciones y emociones durante el día.

A pesar de no ser de los más económicos en A Coruña, creo que Momo es un sitio altamente recomendable para celebrar un cumpleaños infantil.

Ahora toca descansar que mañana toca la segunda parte: "La fiesta de cumpleños familiar"

El primer día de natación

noreply@blogger.com (Jesús) — Mon, 19 Sep 2011 20:30:00 +0000

Hoy ha sido su primer día de natación, y parece que ha ido mejor de lo que todos esperabamos.

La verdad es que me hubiese gustado tener algo más de tiempo este verano pasado para poder ir a la piscina con Alonso y familiarizarlo poco a poco con el tema del agua, la flotabilidad,... y todo eso. Pero lamentablemente no ha podido ser así. "Motivos laborables". El caso es que estabamos bastante a la expectativa de lo que pudiese ocurrir en este primer contacto con una piscina.

Hoy, a de 12:30 a 13:30 tenía su primera clase de natación. Un poco precipitada quizás, pues acabo de llegar de la reunión en la que nos explicaban el funcionamiento de esta actividad a los padres (empezó a las 19h). Pero ahora me alegro de que el orden haya sido este, pues así he tenido la oportunidad de conocer personalmente a la profesora de natación después de la reunión y que ella me contase que tal le había ido en su primer día.

En cuanto le pregunté por Alonso le cambio la cara: "¡Alonso!" dijo sonriendo "¡Lo que me he reido con él hoy!". Por lo visto, lo normal, el primer día es que los niños salgan a la piscina y, la mayoría, ni se mojan. Los que más meten los pies o se sientan en el borde de la piscina para mojarlos. De cualquier forma, y aunque nos dejaron muy claro que no obligan a ningún niño a bañarse (aunque si a ducharse después... por lo de crear hábitos), a todos se les aníma a que entren en el agua.

Bueno, pues por lo visto no hizo falta animar mucho a Alonso. "Lo vi tan decidido que lo dejé a ver que hacía" me dijo la profesora. "Bajó las escaleras y se metio de cabeza en el agua. Por un momento pensé que ya sabía nadar, pero al momento lo saque del agua. Al principio se enfadó por que lo saqué", pero después empezó a reirse".

Operación "Cole de Mayores": todo un éxito

noreply@blogger.com (Jesús) — Fri, 09 Sep 2011 12:34:00 +0000

Primer día de colegio. Bueno, en realidad a sido la presentación y un par de horas de clase. A la 1 ya lo fuimos a buscar.

La cosa empezó con un poco de madrugón y bastantes nervios y emoción.

Nada más despertar se sentó en el inodoro y se puso a hacer pis. Mientras estaba allí sentado le pregunte: "¿A donde vas a ir hoy?" "Al lole de mayores!" me contestó. Entonces yo le repetí: "¿Vamos a ir al cole de mayores?"
"¡Noooo! ¡Tu no! Tu eres grande papá"
Hay que agradecer que me haya dicho "grande" y no "viejo". Se nota que me quiere.

Después pusimos el uniforme y sacamos la foto de "primer día de cole" Esa pose tan profesional de da que pensar: ¿Tal vez le saco demasiadas fotos?

Llegamos al colegio con antelación, pero así nos dio tiempo a tomar un café en la cafetería de enfrente y encontramos sitio para aparcar sin problemas. Viendo el quebradero de cabeza de otros papás para encontrar sitio en tercera fila creo que hicimos lo mejor contratando el servicio de transporte escolar.

La presentación del curso fue muy sencilla. Simplemente fueron llamando a todos los alumnos y estos salían con los papás hacia el escenario. Un fotógrafo nos sacaba una foto y la profesora le colocaba con un imperdible la tarjeta identificativa que llevará todo el curso. Acto seguido una azafata acompañaba al niño a clase y los padres nos íbamos por donde habíamos venido... hasta la 1, que volvíamos a buscarlo.

A la vuelta el niño estaba realmente contento, aunque por lo visto estuvo tan entretenido jugando que no llegó a tiempo al baño. Salvo ese percance, todo impecable. Espero que haya sido la emoción del primer día.

Le pregunte: "¿Jugaste mucho?"

"Siii... con Marta"

"...y ¿con quien más?"

"No, quienmas no. Solo Marta"

Marta era su compi en la guarde y se ve que la confianza a valido mucho en estas 2 primeras horas de cole.

Preparando el primer día de cole

noreply@blogger.com (Jesús) — Thu, 08 Sep 2011 22:44:00 +0000

Aunque el cole empieza oficialmente el próximo lunes, mañana 9 de septiembre ya hay presentación del curso y Alonso va a conocer a sus nuevos compañeros de clase en el "cole de mayores".

Nosotros ya les hemos visto las caras el lunes, que fue cuando tuvimos la primera reunión con la tutora. Allí nos explicaron el funcionamiento del curso, como nos comunicaremos con la tutura, horarios, autobuses, comedor...

La primera impresión de la que va a ser la tutora del peque fue muy grata. Se le ve una persona acostumbrada a tratar a niños, activa, y con sentido del humor. La clase, lejos de llamarse 1C (que seria mucho más frío e incomprensible para los peques) se llama la clase "Caballito de Mar"

Ahora que el pequeño duerme y Sandra y yo revisamos todo lo que tiene que llevar y que todo esté marcado (sobre todo Sandra, pues yo me he puesto a escribir en el blog)... como decía: ahora, que Alonso descansa y nosotros estos desechos en nervios de la emoción del primer día de clase, se hace más obvio que los que seguramente lo pasaremos peor seremos nosotros dos.

Reconozco que Alonso ya parte con una pequeña ventaja respecto a Otros niños, pues entre los 25 de su clase se encuentra una compañera de la guarde (y vecina) y el hijo de un amigo mío del colegio al que Alonso ya conoce.

El uniforme: lo que nos ha costado probárselo. Nunca quería ponérselo. Al final, dos días antes del "gran estreno" se lo puso. Me gustaría poner alguna foto mejor, pero se empeño en que con esa ropa se salta bien y no hay quien lo pare.

Mañana ya os contaré, pero por hoy voy a ver si consigo dormir después del repaso final (que ya pasan de las 12:30): " la ropa de repuesto, los calcetines con el nombre, los zapatos... (¿donde le pongo el nombre a los zapatos?), el juguete para compartir, el vaso,..."

Pronunciación peligrosa

noreply@blogger.com (Jesús) — Fri, 05 Aug 2011 00:07:00 +0000

A pesar de que sus padres no tardaron en pronunciar correctamente, parece que Alonso se lo está tomando con un poquito más de calma.

Algunos fonemas como la M los cambia por la P, y otros como la C la Ch los cambia por la L o por la T. La RR le cuesta mucho y casi siempre pronuncia R.

A veces puede resultar gracioso que en vez de "circulo" diga "lilo", pero en otras ocasiones puede resultar un poco embarazoso cuando la pronunciación cambia el significado.

Eso es lo que nos pasó esta tarde en el parque. Como tantas tarde fuimos al parque infantil que hay junto a nuestra casa a pasar un rato subiendo y bajando del tobogán y a relacionarse con otros niños durante las vacaciones.

Aún no habíamos entrado en lo que es el recinto de tartán propio del parque cuando le digo yo a Alonso en voz baja: "Mira Alonso: hay muchos nenés".

Y él, emocionado al ver la buena pinta que tenía la situación me contestó a gritos.

"¡Si Papá! ¡Y hay PuTas nenas en el parque!"

"Muchas Alonso, se dice muchas"

Pero la mala suerte hace que el gritase suficiente y yo (tal vez por el corte de lo inesperado) me temo que no me hice oír lo suficiente o no con la suficiente credibilidad.

Tal vez fuese impresión mia, pero los papás y mamás de las niñas del parque creo que no nos miraban bien esta tarde.

Plaza confirmada

noreply@blogger.com (Jesús) — Tue, 07 Jun 2011 20:30:00 +0000

La espera ha sido mucho más larga de lo que me había imaginado cuando empezó todo esto (a principios de marzo), pero por fín le han concedido una plaza en el colegio a Alonso.

El pasado día 2 se reunía en la Xunta la comisión encargada de adjudicar plazas a los niños con necesidades especiales. Tal y como comentaba en un post antenrior tendría que haber al menos 6 niños con necesidades especiales que hubiesen solicitado plaza en el colegio Liceo La Paz para que Alonso se quedase sin plaza.
Era prácticamente imposible tal y como me explicaron en el colegio, pues nunca había habido más de un niño con necesidades especiales que optase a plaza en ese colegio. Es más, en la Xunta, una de las integrantes en la Comisión me informó de que nunca se había dado el caso de algún colegio en el que optasen a plaza más de 3 niños con necesidades especiales. Era por lo tanto, 'estadisticamente', casi imposible. Pero claro, tradandose de un hijo uno tiende a aplicar el 'si no lo veo no lo creo' y no está del todo tranquilo hasta que tiene la confirmción positiva de que tiene plaza.

Esta misma mañana ibamos a llamar de nuevo al colegio (otra vez, pues ayer llamamos y todavía no habían recibido la lista) y justo antes recibo una llamada del Liceo La Paz:

-"Hola, buenos días. ¿El padre de Alonso?"

-"Si soy yo."

("Por fin me llaman para decirme que tiene plaza" pensé)

-"Le llamabamos para convocarle el próximo jueves día 8 de junio a las 18 horas a una reunión infomativa en el colegio. Le agradeceríamos que por favor acudiesen con el niño".

-"De acuerdo, allí estaremos. Pero... entonces... ¿Ya tienen confirmación de la Xunta de que el niño tiene plaza?"

- "A ver... un segundo... No, todavía no tenemos confirmación. Pero como estamos muy seguros de que no tendrá problema.... pues ya le citamos. Además, en caso de entrar no habrá más reuniones de estas antes de comienzo de curso."

-"De acuerdo. Allí estaremos el jueves a las 6 de ka tarde."

Después de esto no tardé ni un minuto en llamar a la Xunta para preguntar como estaba el tema de los admitidos con necesidades especiales. Allí me confirmaron que estaban informando a los colegios esa misma mañana. Además me preguntaron el nombre de mi hijo y me con firmaron que "lo hemos escolarizado en el Colegio Liceo La Paz. Próximamente recibira comunicación por carta certificada en su domilicio". No recuerdo un suspiro tan grande y sincero como él mio en ese momento.

Esa misma tarde a eso de las 5 recibí una llamada de la secretaría del Liceo La Paz.

-"Es el padre de Alonso"

-"Si soy yo"

-"¡Por fin les llamamos para darles una alegría! ¡Nos han confirmado que Alonso ya tiene plaza en el colegio!"

Tengo la impresión de que, debido al muchísimo trabajo que tenía en ese momento, mi respuesta fue carente de toda emoción. No supe corresponder fingiendo una sorpresa acorde con el entusiasmo de la secretaria. Al fin y al cabo ya conocía la noticia. En vez de eso respondí:

- "Ah, estupendo... una pregunta ¿para la reunión del jueves... dijisteis que SI llevasemos al niño verdad?

-"Si, por supuesto. Si puede ser los padres y el niño".

-"Vale, muchas gracias.,"

Incidente en la peluquería

noreply@blogger.com (Jesús) — Mon, 06 Jun 2011 09:25:00 +0000

Este sábado llevamos a Alonso a la peluquería. Siempre lo llevamos a Fashion Kids, que es una cadena de peluquerías especializadas en niños altamente recomendable.

Esta vez nos llevamos la grata sorpresa de que su peluquera habitual ya había vuelto después de varios meses de baja.

Alonso estaba muy entretenido, sentado en un coche de policía y viendo en un televisor como Pato y Pocoyó construían torres de bloques. Y ya llevaba un rato cortandole el pelo Alonso cuando la peluquera dijo:

- "¡Que bueno es este niño! ¡Que bien se porta!"

A lo que Alonso, con ganas de aportar algo interesante a la conversación frunció el ceño miró fijamente a la peluquera y mientras dijo "¡Mi'a e'to! ¡Mi'a!" mientras levantaba su mano derecha enseñando el dedo corazón (como en la imagen)

Se hizo el silencio. Yo creo que hasta Pato y Pocoyó se quedaron callados y mirando la escena incrédulos.

La peluquera... simplemente no daba crédito. A Sandra y a mi se nos evaporó instantaneamente el 'orgullo' por el piropo que acababa de soltar la peluquera. Y a mí, concretamente no hacían más que venirseme preguntas a la mente: "¿donde habrá aprendido esto? ¿por que está enfadado? ¡Tierra trágame!"

El momento duro a penas 2 o 3 segundos... de esos segundos que duran horas.

De pronto, Alonso debió de notar que no le comprendíamos y añadio:

-"¡Mi'a! ¡Una pupa en de'o! ¡Pupa grande!"

Y cuando conseguimos ver aquella pupa grande (mirandola al microscopio) volvio a sonar la tele y todo el mundo trató de romper el hielo como si nadie se hubiese dado cuenta del gesto:

-¡Pobrecito!

-¡Uy que grande!

-¿Como te la hiciste?

-¡Pocoyo!

....

Cortar el pelo a un niño puede ser peligroso... pero no por las tijeras.

Celebrando... siempre celebrando

noreply@blogger.com (Jesús) — Sat, 14 May 2011 13:22:00 +0000

Fuente de la imagen: aamaianos

Hace más o menos un mes sufrimos la perdida de la bisabuela de Alonso (mi abuela materna). Hemos tratado de minimizar las expresiones de dolor en su presencia en la medida de lo posible, pero ahora me doy cuenta de que tal vez nos hemos pasado.

El otro día se celebró un funeral en su honor en la Iglesia de Santiago, en el casco histórico de A Coruña. Es una iglesia muy unida a mi familia desde siempre. Ahí nos bautizamos casi todos (incluidos Alonso y yo mismo).

Mira que hemos tenido cuidado en hacerle entender durante los dos días anteriores a donde iba. Le explicamos que había que estar serio y calladitos un rato. Parecía que lo había entendido todo a la perfección... parecía.

El caso es que antes de celebrarse el funeral estabamos hablando con el cura: que si aquí nos bautizamos todos, que si el padre Domingo tiene una pierna mal, que si la pila bautismal es la original de la iglesia,... Así, Alonso fue comprendiendo que el cura era 'amigo'.

En un momento dado el cura dijo: "bueno, parece que ya estamos todos. Si les parece bien vamos a comenzar la ceremonia". Se giró hacia el altar y fue encendiendo los cirios uno a uno.

Alonso, que es un niño muy espabilado enseguida ató cabos y convencido de lo que allí sucedía se giró hacia la audiencia desde la primera fila y comenzo a cantar:

-"¡Upeaños Feliiiii! ¡Upeaños Feeeeeliiiiii!...."

-"¡Alonso! ¿Que hemos hablado? Serios y callados"

-"No papá, mí'a: VELAS!!!.... ¡Upeaños Feliiii!..."

Al final Sandra y Alonso se perdieron la misa y las risas las dejamos para la salida.

...yo creí que lo había entendido.

Plaza en Liceo La Paz

noreply@blogger.com (Jesús) — Sun, 01 May 2011 01:02:00 +0000

Fuente de la imagen: www.ampaliceo.es

Al final se han visto recompensados todos los cálculos y todo el esfuerzo en escoger el mejor colegio para Alonso. Se ha cumplido el mejor de los escenarios que nos habíamos planteado: Alonso está en la lista de espera en un buen puesto. Es decir, que salvo una avalancha de niños de 3 años con necesidades especiales (sordos,...) tendrá una plaza en el colegio que queríamos.

Debido a la 'mala letra' del apellido era impensable entrar directamente en la lista de los 115 admitidos. En el Liceo la Paz (el colegio en el que finalmente solicitamos plaza) hay 125 vacantes, pero 15 han de reservarlas para esos niños con necesidades especiales.

Hablando con el colegio me han dicho que puedo estar "muy tranquilo". Que en ese centro "nunca ha habido ningún niño con necesidades especiales de 3 años".

Luego, hablando con Educación en la Xunta de Galicia, me han confirmado lo mismo. Nunca ha habido ningún colegio en A Coruña en el que se ocupasen más de 3 plazas para niños con necesidades especiales.

Aunque entrasen 5 niños con necesidades especiales este año (batiendo todos los records) Alonso seguiría con plaza. Por lo tanto, y a pesar de tener que esperar oficialmente hasta junio, puedo decir que Alonso estudiará en el colegio Liceo La Paz.

Elegir Colegio: En unas horas las listas provisionales

noreply@blogger.com (Jesús) — Fri, 29 Apr 2011 02:17:00 +0000

Aquí estoy yo a las 4 de la mañana sin poder dormir. Y es que mañana (bueno ya hoy) salen las primeras listas provisionales de admitidos en los colegios.

Nosotros, que al final hemos optado por presentar la solicitud en el Liceo La Paz, sabemos que no lo tenemos fácil, pero confiamos en tener posibilidades.

La cosa está así: entre los 3 posibles colegios que teníamos en mente hemos elegido aquel en el que más posibilidades tenemos. Pero lo hemos elegido por que nos gustaba y por intuición, porque esto de las posibilidades lo sabemos ahora que sabemos cifras aproximadas de 'participación'. Si calculamos el ratio de alumnos que optan por cada plaza aquí es donde mejor lo llevamos.

LICEO LA PAZ: 125 plazas para 165 solicitudes presentadas. Ratio: 1,32 niños optan por cada plaza.

FRANCISCANAS: 75 plazas para 115 solicitudes presentadas. Ratio: 1,54 niños optan por cada plaza.

JESUITINAS: 100 plazas para 185 solicitudes presetadas. Ratio: 1,85 niños optan por cada plaza.

Además, ahora sabemos que al menos 20 de las solicitudes presentadas en el liceo son con menos de 5 puntos (que son los que nosotros tenemos). Y al menos uno tiene 5 puntos pero por renta y zona de trabajo (con lo cual también está por detrás de nosotros.

Así nos quedan 144 niños para las 125 plazas. Esto es, tenemos que tener a 19 niños por detras, ya sea por que tengan apellidos posteriores al nuestro (que empieza por P), es decir Rodriguez, Sánchez, Taboada,... o bien por que hayan presentado solicitud duplicada y esta no fuese su primera opción.

Si esto no ocurre tenemos 5 días para estudiar las listas e impugnar todo aquello que creamos impugnable. Espero que no haga falta, pero hay que estar preparado y con fuerzas para otro sacrificio.

Elegir Colegio IV (Novedades en el proceso)

noreply@blogger.com (Jesús) — Thu, 28 Apr 2011 17:45:00 +0000

Uno de los cambios que más repercusión está teniendo este año a la hora de presentar solicitudes es el producido por una sentencia que modifica la penalización por incurrir en duplicidad de solicitudes.

Este cambio va a traer cola, al menos este año, pues al ser novedad muchos centros han explicado mal el procedimiento y muchos padres han querido oir lo que han querido oir y no lo que en realidad les están diciendo mediante la sentencia.

En realidad es muy sencillo de entender: La forma correcta de presentar solicitud en un colegio es presentar una sola solicitud en un colegio, el primero en nuestro orden de preferencia. En esta solicitud se harán constar todos los colegios a los que queremos optar por orden de preferencia. Pero la solicitud es única y se presenta en el primero de los colegios listados. (Tanto para públicos como concertados)

El procedimiento sigue siendo el mismo. Tan solo cambio la penalización si se presentaban varias solicitudes. Hasta ahora, si un padre presentaba una solicitud en el colegio A y otra en el colegio B, automáticamente se le anulaban ambas y el niño pasaba a ser escolarizado por la junta de escolarización. Esto fue recurrido por unos padres y la sentencia les dio la razón este año. Pero ojo, les dio la razón en cuanto a que 'el castigo' no era proporcionado. Se establece por lo tanto, a partir de ahora, que: si se produce duplicidad de solicitudes (que sigue siendo incorrecto) no se anularán todas las solicitudes, sino que se establecerá el orden de preferencia entre ellas según orden de presentación. Es decir, la que primero presentas será la lista que figure en los primeros puestos de preferencia y a continuación irá el primer colegio de la segunda lista.

En caso de que no puedan establecer el orden de entrada se les requerirá a los padres para que establezcan el orden en un plazo de 5 días. Si no lo hacen se escogerá el orden de entrada en la base de datos de la Xunta.

Sin embargo, muchos padres han entendido, y en ocasiones por que muchos colegios mal informados así se lo han hecho entender, que este año podían presentar varias solicitudes y que optarian a todas como primera opción en su lista.

Esto cambiaría mucho, pues no es lo mismo figurar con dos colegios como primera opción que con uno como primera y el otro como segunda. Cuando pones un colegio como seguda opción este colegio solo se adjudica si después de escolarizar a todos los que lo solicitaron como primera opción aún quedan plazas libres (independientemente de los puntos que tengan los que lo solicitasen como primera opción). Así, la única opción 'viable' realmente es aquella que se coloca como primera opción.

Esto va a traer sorpresas y quejas de todos los que lo han entendido mal.

Elegir Colegio III (Criterio de desempate)

noreply@blogger.com (Jesús) — Sun, 24 Apr 2011 23:06:00 +0000

Debido a la demanda desorbitada y a la escasísima oferta de colegios, es de esperar que este año tengan más solicitudes que plazas casi todos los colegios de la zona. No sólo los colegios más 'decentes' sino también algunos que otros años no conseguían casi alumnos.

Así, habrá que recurrir a la baremación por puntos para decidir quien entra y quien no. Este proceso (injusto por completo) adjudica puntos a cada alumno dependiendo de los siguientes factores y por este orden:

1-Hermanos en el centro: Esto es en parte lógico. Si un hermano mayor ya tiene plaza en el centro es normal que los padres quieran tener a el segundo y siguientes hijos en el mismo colegio. Además es coherente si se trata de conseguir la conciliación de la vida familiar y laboral.

Se le conceden 5 puntos a aquel que tenga un hermano en el centro. Si se tienen más, el segundo y siguientes serán otros 2 puntos cada uno.

2-Padres trabajadores en el centro: son cinco puntos no acumulables en caso de que sean dos los que trabajan en el centro.

3-Proximidad al domicilio familiar: Estos son los puntos que tiene la mayoría. Son 5 puntos si se vive en la misma zona de influencia del colegio, y dos puntos si se vive en un área limítrofe a esta.

La zona de influencia para los colegios concertados y para los públicos de A Coruña se puede consultar en la página de educación del ayuntamiento www.coruna.es/educacion

Así, la mayoría de las veces, cuando hay más demanda que plazas suele ser con los cinco puntos de zona de influencia donde se produce 'el corte' en las listas de admitidos.

4-Proximidad al lugar de centro de trabajo: Son 3 puntos si la zona de trabajo coincide con la del colegio y uno si es una zona limítrofe.

5-Renta de la unidad familiar: Este punto es de risa. Se basa en los ingresos de la unidad familiar (es decir, la suma de todos los ingresos de la unidad familiar). No se computa la renta 'per capita' como en otras regiones y como alguno quiere hacer entender. Y esta cifra hay que compararla con el IPREM (indicador público de efectos múltiples).

Seré más claro todavía: se suman las casillas 455 y 465 de todas las declaraciones de IRPF del año 2009 de la unidad familiar y se compara esta cantidad con el IPREM, que para ese año son 6.326,86€.

Si la renta de la unidad familiar es igual o inferior al IPREM: 3 puntos.

Si la renta de la unidad familiar está entre el IPREM y el doble del IPREM: 2 puntos.

Si la renta de la unidad familiar está entre el doble y el triple del IPREM: 1 punto.

Dicho esto, si mi niño no entra en el colegio que yo pido y por delante se cuela alguno con 3 puntos por renta YO IMPUGNARE LAS LISTAS. Simplemente no me puedo creer que una familia con menos de 6.400€ al año pueda optar a un colegio de unos 350€ al mes (4.200€ al año).

6-Discapacidad: tiene que ser igual o superior al 33% y reconocida por la Xunta de Galicia. Si es del alumno son 3 puntos. De unos de los padres 2 puntos. De un hermano 1 punto.

7-Las familias numerosas tienen 1 punto. Y esto es algo que no entiendo de nuevo. Si ya tienen puntos por cada hermano ¿por qué otro más?

Ahora bien, cuando varios alumnos que solicitan una plaza tienen los mismos puntos y por los mismos conceptos ¿Cual será el criterio de desempate?. Pues para este caso, el día 1 de abril la Xunta de Galicia hace un sorteo del que se obtienen dos letras. Esas dos letras corresponderán a la primera y segunda letra del primer apellido, y a partir de ahí se comenzará el desempate por apellido en orden alfabético.

Este año las letras han sido: la primera V y la segunda también V. Por lo que Alonso, con la P, dicen que tiene mala letra. Pobrecito, aún no sabe escribir y ya le están diciendo que tiene mala letra.

Elegir Colegio II (Más demanda que oferta)

noreply@blogger.com (Jesús) — Sat, 23 Apr 2011 11:20:00 +0000

En el post anterior Elegir Colegio I (Tipos de Colegio), explicaba que lo primero que hicimos fue definir nuestra preferencia por alguno de los tres colegios concertados que nos gustan en nuestra zona. Fuera de nuestra zona ya ni miramos, pues es pura fantasía pensar que le darán plaza allí. Esto se entenderá mejor cuando explique en el siguiente post los criterios que siguen para asignar las plazas a unos u otros.
Estos criterios que explicaré se aplicarán unicamente cuando existan en un centro público o concertado más solicitudes que plazas. Es entonces cuando se procederá al desempate, que en Galicia lo regula la Xunta de Galicia.

Fuente de la Imagen: La Voz de Galicia

El problema es simple: en los buenos colegios las plazas siempre quedan escasas todo el mundo los solicita (como es lógico) y muchos se quedan sin plaza al final. En los peores colegios casi no hay solicitudes (en alguno no sé ni siquiera como tienen alguna, pero la tienen), y es allí donde al final mandan a todos los niños que se quedan sin plaza en los colegios más solicitados.

Ahora bien, este año se escolarizan a los niños nacidos en 2008. Esto supone un tremendo handicap en comparación con otro año cualquiera.: El 'babyboom'. Dicen que en esto influyeron tanto el cheque bebé como el efecto del otro 'babyboom' de los 70 (que por lo visto ahora nos hemos puesto todos a tener hijos). Además, en el año 2008 la crisis económica todavía no era tan patente, y esto también ayudó a tener un índice de natalidad exagerado.

Para hacernos una idea del 'escandalo' de nacimientos en ese año pondré por ejemplo mi barrio: se trata de un barrio joven (la mayoría de la gente tenemos entre 25 y 45 años). El barrio con más índice de natalidad de la ciudad. En el año 2007 nacieron algo más de 100 niños en este barrio, pero en año 2008 la cifra superó los 300 nacimientos. Como anécdota diré que en un solo portal había 29 embarazadas ese año. (No sé que nos echaron en el agua). En el 2009 la cifra volvió a los ciento y pico (debido a la crisis supongo).

El problema del babyboom: todos estos niños optan a las mismas plazas. Aumentan los niños, pero no las plazas. ¿Falta de previsión de la Administración?: seguro.

Según el INE en el municipio de A Coruña nacieron unos 2300 niños en 2008. Según la oferta pública (publicos+concertados) en A Coruña se dispone de 2100 plazas. Y este desfase se ha producido también en otros municipios limítrofes y en otras zonas de Galicia.

La polémica está servida. A ver donde escolarizan a este 'exceso' de niños.

Elegir Colegio I (Tipos de Colegio)

noreply@blogger.com (Jesús) — Fri, 22 Apr 2011 22:18:00 +0000

Fuente de Imagen: Flickr de Rose Nunes

Este año Alonso cumplirá 3 años. Esto significa que, como a cualquier padre de un niño o niña nacido en 2008 durante marzo nos ha tocado pasar la odisea de elegir y solicitar colegio.

La elección no ha podido ser más dificil y el proceso no ha podido ser más complicado. Aunque el procedimiento es parecido en casi todos los sitios trataré de resumir como se solicita colegio en Galicia. Los tipos de colegio si que son idénticos en toda España, pero como sé que hay gente de fuera... intentaré ser breve:

TIPOS DE COLEGIO

Hay 3 tipos de colegio en los que escolarizar a un niño: privados, públicos y concertados.

Los privados son, bueno eso, colegios privados. Empresas privadas mantenidas únicamente con las aportaciones de sus clientes, los padres de los alumnos.

Los colegios públicos, por otra parte, son aquellos que están financiados únicamente con fondos públicos. Es decir, son aquellos colegios que obtienen el dinero del Estado, el que proviene de los impuestos.

Por último están los colegios concertados. Estos son colegios privados, que obtienen parte de su financiación de sus clientes (los padres de los alumnos), pero a su vez tienen 'conciertos' con el Estado que los financia con fondos públicos.

Los privados son de reconocido prestigio. En Coruña tan solo hay dos colegios privados (no concertados): Eiris y Obradoiro. Lo malo es su precio, que es prohibitivo. Suelen ser 700 euros al mes más extras. Yo estudié en toda la vida en uno de esos dos, pero se ve que mis padres eran más 'ricos' que yo (o al menos tenían más capacidad de esfuerzo económico).

Entre los colegios públicos o concertados que tenemos en nuestra zona de residencia, (fuera ya ni miramos por el tema de 'los puntos' que explicaré más adelante), la verdad es que hay un abismo. Los públicos de la zona nos parecen bastante bastante limitados y entre los concertados hay 3 con un nivel academico y de servicios aceptable.

Así, nuestra elección en el tipo de colegio sería, a priori, uno de esos 3 colegios, que son: Liceo La Paz, Hijas de Jesús, y Franciscanas (Sagrado Corazón).

He dicho bien: 'a priori'. Eso es lo que nosotros libremente eligiriamos si no hubiese más 'peros' ni trabas y si se pudiese escoger el colegio en el que escolarizar a un hijo libremente. Ahora, aquí hay que tener en cuenta otros dos factores críticos: el ratio demanda/oferta de plazas y, los criterios de puntuación para que te adjudiquen una de esas plazas.

Esto lo explicaré en el siguiente post Elegir Colegio II

Jugando al escondite

noreply@blogger.com (Jesús) — Fri, 22 Apr 2011 18:25:00 +0000

El Escondite, a photo by Jesús Pernas on Flickr.

Morriña de blog

noreply@blogger.com (Jesús) — Fri, 25 Mar 2011 16:00:00 +0000

Hay días en los que se echan de menos otros tiempos en los que podía dedicar horas (aunque fuese robándoselas al sueño) para escribir en este blog y contar cada paso que dabamos en La Búsqueda y como nos iba el embarazo o como evolucionaba nuestro bebé.

Ahora, cada minuto es de Alonso. El me roba los minutos de sueño, ...y los de vigilia. El centra toda nuesta atención... hasta cuando no estamos atentos. Cuando al final del día se queda dormido empiezan las 'urgencias' de los mayores para teminar esas otras tareas diarias y dejar un mínimo de tiempo para un sueño corto pero suficientemente reparador que nos permita volver a empezar en pocas horas.

Muchas cosas han pasado desde el último post que no he podido contar: la primera fiesta de cumpleaños de un compañero de clase, como una varicela nos ha arruinado las vacaciones el día que ibamos a salir, ... en realidad cada día produce varias historias dignas de ser contadas. Pero nunca hay tiempo. Las prioridades son inamovibles: 1) Alonso, 2) La salud, 3) El trabajo,... y en algún lugar entre la 4ª y tal vez la 20ª está escribir en el blog. Al final esto siempre acaba en la bandeja "Algún día, tal vez".

Pero aún así, como buen gallego, tengo morriña. Morriña, no de mi tierra (que estoy en ella) pero si de mi blog, en el cual falto casi siempre.

Necesitaba escribir esto para matar un poco esa morriña y para que sepais que os echo de menos aun que a veces os abandone.

La fiesta

noreply@blogger.com (Jesús) — Sun, 27 Sep 2009 22:30:00 +0000

La del sábado ha sido una celebración estupenda. Lo hemos celebrado este sábado en el jardín de la casa de mis padres. El día no pudo ser mejor, ni siquiera climatológicamente, hizo un sol expléndido pero no sofocante.

Hubo una pequeña carpa, globos, piñata, banderillas, regalos para los invitados, y todo rodeado de la decoración infantil de Pocoyó. Hasta la tarta tenía el dibujo de Pocoyó.

La vela de la tarta, ante la dificultad de encontrar la de la imagen del anterior post, la hemos cambiado por una parecida a la que vimos en las fotos del primer cumpleaños de mi hermano. Una vela enorme y roja. La única diferencia es que en esta ocasión en la vela ponía "ALONSO" en letras negras y doradas.

El pequeño estubo muy poco charlatán. Estaba un poco abrumado con tanta gente atendiendole. Sus primas (de 3 y 6 años) no hacían más que darle mimos (y a él que le encanta).

...y los regalos... ¡Cuantos regalos!. Así de pronto recuerdo un montón de ropa (obviamente lo que menos, por no decir ningúna, ilusión le hizo al pequeño) y juguetes de todo tipo. Entre los juguetes cabe destacar un tambór. Ese regalo (de mis suegros) parece que le hizo especial ilusión. Y a mi me encantó que le ilusionase.

Lo del tambor tiene su historia, pero simplemente diré que, a mis 15 meses yo tenía un tambor igual con el que comenzó mi afición a la música. Fue el mismo día que me lo regalaron cuando, ante el asombro de mis padres (y de los demás viandantes que paseaban por la Calle Real), me puse a tocar el tambor y a desfilar con un ritmo y una agilidad poco o nada usual para un niño tan pequeño. Eso hizo que todo el mundo se girase y comentasen lo gracioso que era, lo bien que tocaba o lo pequeño que era para desfilar así. Mis padres, justo detrás de mi oían todos esos comentarios sin saber muy bien si sentirse orgullosos o ruborizarse. Esta es una de esas historias que, 36 años después los padres siguen contando a tus amigos cuando coinciden en una cena.

Por otra parte, tanto mi hermano y su novia como mis padres nos querían regalar la trona de Alonso. Al final decidieron no pelearse y nos regalaron la Trip Trap de Stokke entre todos.

Otro de los regalos de mis padres fue un teléfono móvil de juguete. Con este regalo me he dado cuenta de que realmente hablamos mucho por teléfono. Nada más coger el teléfono, Alonso pulsó los botones y, cuando sonó el timbre se llevó el teléfono a la oreja y dijo: "Ca!". Si eso lo ha aprendido tan rápido solo puede significar una cosa: Deberíamos bajar la factura del teléfono.

La verdad es que salió una muy buena fiesta de cumpleaños. Al final, Alonso casi se lanza a andar él solo, pero la presión de tantos ojos mirándole le hicieron quedarse junto a la pared.

Felicidades Alonso

noreply@blogger.com (Jesús) — Thu, 24 Sep 2009 21:15:00 +0000

Hoy celebramos el día más importante de nuestra vida.

¡Ya ha pasado un año!

Aunque ha sido un día de semana un tanto accidentado no hemos dejado que pase desapercibido. El sábado celebraremos el cumple con toda la familia y hoy teníamos planeado algo más intimo: solos los tres. Pero el catarro le ha echo quedarse en casa de los abuelos en vez de ir a la guardería, por lo que hemos comido todos en casa de mis padres. Al final se convirtió en un "ensayo general" del cumpleaños del próximo sábado. Invitados (mi hermano y su novia, mis padres, y nosotros mismos), regalos (juegos de construcción, ropa, y hasta un telefono movil y unas llaves de juguete), y hasta tarta (no la de Pocoyó del proximo sábado, pero muy rica también).

Por otra parte el catarro ha respetado la celebración. En todo el día no ha tenido ni pizca de fiebre y casi nada de moquitos.

Aunque los abuelos le hicieron practicar para soplar las velas no lo consiguieron. Lo más aproximado fue soplarle a un manojo de hierbas del césped recien arrancadas. (Hay que practicar para el sábado).

Pasado mañana es la 'gran celebración' a las 5 de la tarde, pero antes os prometo que mañana os dejaré alguna foto actualizada. Tengo que descargar las tarjetas de la cámara (que ya están llenos los 6 gigas) y de paso pondré la foto de 1 año de Alonso.