3 generations, grandmother, mother & son, play with their mobile phones  by Ollie T. CC (by, nc, sa) 

En av de mindre omnämnda drivkrafterna för utveckling, spridning och användning av kommunikationsteknologi är våra försök att motverka eller övervinna tristess. Säljare pratar om prestanda, effektivitet och förmågan att multitaska men att nämna ordet tristess är knappast ett säljargument. 

I Internets barndom

I Internets tidiga utbredning handlade det mycket om att koppla upp sig – en aktiv handling krävdes för att komma åt innehållet som fanns. Denna aktiva handling föregicks ofta av en anledning: man kopplade upp sig för att ta reda på något, utföra något eller kanske (mer sällan) för att slippa göra något annat. Det sistnämnda var knappast en socialt acceptabelt ursäkt för att använda teknik.   

Med fasta uppkopplingar försvann det aktiva steget. Vi är uppkopplade hela tiden. Nu handlade det mer om att vända blicken mot skärmen istället för att göra något annat. Den fasta uppkopplingen och sajter som tex Wikipedia (grundad 2001) är döden för uppslagsverket. Fast uppkoppling och Google maps är döden för kartboken och någonstans runt sekelskiftet blev telefonkatalogen en artefakt från en svunnen tid som envist hänger kvar mest på grund av att ingen har berättat för den att den egentligen är passé.   

Idag ständigt uppkopplade

 Datorer med fast uppkoppling, laptops med trådlös uppkoppling, mobiltelefonernas röst och textkommunikation, musik, spel och nu internet gör att vi som lever omgivna av IT prylar och alltid har nätet med oss. Vi mailar, chattar, sms:ar, twittrar och surfar – alltid. Teknikforskare kan bara stå på busshållplatsen för att se hur snabbt våra IT prylar kommer fram. Ingen står still, väntar, suckar lite uttråkat och bara är. 

En kollega som alltid är “på” sa en gång att han njöt av att missa bussen för att då kunde han bara vara. Han släppte stressen och bara var – han såg det som en bonus. Idag har han en iPhone. Han är inte längre – han kommunicerar. Alltid i dialog, kommunikation, informationssökande, konsumerande, skapande. Aldrig stilla. 

Vad går förlorat i en värld utan tristess?

Nu ska inte du, min läsare, ta detta enbart som en nostalgisk längtan till en tid utan teknik. Det är inte det som är mitt syfte. Mitt syfte är att fundera på vad händer när tillfället till och förmågan till tristess försvinner ur våra liv. Frågan som jag ställer är vad går förlorad i en värld utan tristess? 

Tristess upplevs, som en skrämmande avgrund som de flesta av oss instinktivt och vanemässigt flyr från. Vi är rädda för den avgrund som tristessen representerar vi är rädda att den ska svälja oss om vi låter den bo inom oss. Eller som Nietzsche skriver (Beyond Good and Evil, kap 4):   

And if thou gaze long into an abyss, the abyss will also gaze into thee.   

Eftersom vi har bestämt oss för att tristess är negativt så är det självklart att se en värld utan tristess som positiv. I litteraturen likställs tristess med en sjukdom och en värld utan sjukdom måste vara positiv – eller? 

”Tråkigt, jag har tråååkigt”

Felslutet ligger i att tristess inte är som en sjukdom. Det är en tid då hjärnan frikopplas från uppgifter och tillåts vara, den tillåts uppleva och utforska sig själv. I ett otränat tillstånd är detta nästan smärtsamt. Små barn har enormt svårt att hantera tristess… de nästan sjunger ”tråkigt, jag har tråååkigt…”Men när vi lär oss att hantera detta, utvecklar vi fantasier, knep, bilder eller bara stänger av. Kroppen vet vad den behöver. 

Bored? by vmcamposjr CC (by, nc, sa)

Idag har vi inte tråkigt. Arbete skall vara berikande för individen, fritiden skall fyllas med innehåll och underhållning. Och tiden mellan försvinner mer och mer. Tristessens sista tröskel var pendlingen till jobbet, och den håller på att hotas ur tiden genom vår mobila Internet. Resan var en tid utan personlig teknik, inget mer modernt än en bok. Men idag har tekniken nästan helt ersatt boken. Kommunikationen försvinner inte, vi är effektiva: vi jobbar, eller läser, eller skriver, eller leker. Nyligen på bussen från Borås satt jag intill en pokerspelande resenär och jag undrar var hans medspelare satt när pengarna växlade ägare.

Den kreativa tristessen försvinner

På min institution har alla lärare och studenter bärbara datorer och vi rör oss i en trådlös miljö. Om möten blir trista, om föreläsningar blir svåra, om grupparbeten blir otrevliga då surfar vi bort. Jag är inte orolig för att vi inte gör våra jobb eller att våra studenter inte lär sig. Tekniken tar hand om detta. Mötet, som jag var fysisk närvarande på, men inte deltog i, kan jag ta igen senare på bussen hem eller hemma medan jag ser på tv – om jag vill. 

Men det som försvinner är den kreativa tristessen som Virgina Woolf (A Room of One’s Own, kap 2) syftade till när hon skrev: 

Yet it is in our idleness, in our dreams, that the submerged truth sometimes comes to the top. 

Att ge hjärnan tid att bearbeta, bubbla, dra kopplingar och till slut presentera nya tankar idéer och fantasifulla skapelser. Kreativitet är den del av lärande som är svårast att hantera, den är dessutom olika mellan människor och därför ännu svårare att bedöma. Kreativitet kräver tristess. Kräver tid där ingenting händer, där allt är stilla. 

När var du senast uttråkad?

Knepet handlar om att hantera tristessen. Minns du när du senast var uttråkad? Om du är som jag handlade det antagligen om en stund då det var socialt oacceptabelt eller tekniskt omöjligt att använda sig av din teknik. Flyktvägarna var avskurna. Tekniskt eller socialt. Du var tvungen att vara kvar på den plats du fysiskt befann dig på. Nästa gång det händer, gräv inte instinktivt efter datorn, telefonen, musikspelaren eller något annat tekniskt stöd. Njut, kliv fram mot avgrunden. Släpp din hjärna fri och vänta på nästa kreativa impuls att bubbla fram från ditt undermedvetna. 

Mathias Klang fil.dr. är forskare och lärare vid Göteborgs Universitet. Han disputerade i september 2006 med avhandlingen ”Disruptive Technology – The effects of technology regulation on democracy”.  Han är dessutom projektledare för Creative Commons Sverige och har genom denna roll arbetat mycket med teori, praktiska tillämpningsfrågor och upplysning om
upphovsrätt och licenser.  

 Förutom akademiska texter bloggar Mathias aktivt på bloggarna Techrisk och Sound and Fury 

 Mathias_Klang5, by wrote CC (by, nc)

Relaterade inlägg:

1. Kreativt fusk

Vi på strumpakuten.se är drivna att sälja kvalitativa strumpor till extremt förmånliga priser (vi vill helt enkelt vara billigast på marknaden, utan någon kvalitetsförlust)! Vår affärsidé är främst att sälja strumpor till folk direkt vid dörren, då många inte alltid har tiden eller orken att åka till affären för något så banalt som ett strumpinköp.

Vår hemsida är till för att besökare på ett enkelt sätt ska förstå vilka vi är och vad vi bedriver för typ av verksamhet. Utöver detta så fungerar den som ett medium för våra lärare och diverse intressenter, vilka enkelt kan utläsa vad som händer i projektet för tillfället (på Nyhetssidan).

Målet för oss i Webbstjärnan är självklart att vinna priset för "Bästa Bidrag" eller Guld i någon av underkategorierna. Utöver detta vill vi få högsta betyg i kursen Projektarbete och Småföretagande B (eller som det vanligtvis kallas, Ungt företagande). Ett av kursmålen på MVG-nivå lyder:

"Eleven tar egna initiativ och visar uppfinningsrikedom och fantasi dels i formuleringen av problem eller uppgift, dels i valet av metod, arbetsredskap och material."

Förhoppningsvis har vi nått upp till det målet genom vår hemsida, www.strumpakuten.se. Huruvida vi gjort det eller ej är dock upp till våra lärare att avgöra :).

Att vi fick vinna en månadstävling är extremt kul för oss, då vi varit väldigt nära tidigare gånger (dels i oktober, dels i januari). Då är det såklart alltid kul att få utdelning för allt jobb man lagt ner. Dock slutar inte resan här. Som tidigare nämnt så ska vi fortsätta satsa för att ha en så bra hemsida som möjligt. Något som kan ses som ett väldigt svåruppnåeligt mål, med tanke på hur många extremt talangfulla lag och hemsidor som redan finns! Vill ni veta mer om hur hemsidan byggts upp eller om oss som bedriver den så är det bara att besöka vår hemsidas Om oss-sida!

marcus.forslow@strumpakuten.se

Marcus Forslöw är Försäljningschef, Webbadministratör & Delägare för Strumpakuten. [Reds. anm: Vi bad vinnarna av februari månadstävling att skriva ett gästinlägg här i Stjärnkikarna. Nu påminner vi också om att den dörren är öppen för alla med ambitioner och vilja, se längst ned i samma månads nyhetsbrev]

Relaterade inlägg:

1. Tips för att hotta upp din webbplats
2. Tips för webbprojekt i flera språk

Alla blivande Webbstjärnor som ännu inte skrivit om sitt bidrag, och hur arbetet kopplas till skolarbetet kan få inspiration av Strumpakutens Om Hemsidan. Grattis säger vi på Webbstjärnan än en gång.

Relaterade inlägg:

1. Vinnare i oktobers månadstävling är…
2. Tips och mål från ett vinnarlag
3. Vinnare i januari månadstävling är…

I grund och botten handlar det om att pricka av en lista på åtta saker att göra. Med ett bra samarbete inom laget fixar ni det lätt.

Här kommer Verktyg för projekt & samarbete väl till hands. Det är alltså den senaste filmen från Internetkunskap.se. Kila dit och kolla! Femminutersrullen följs av en lista med länkar till fler verktyg än dom två som Annika Lidne visar i videon.

Om ni inte redan räknat ut det så kan ni ju: kopiera listan på saker att göra; klistra in den i ett nytt Google-document (som ni delar med varandra); för varje punkt markera vem som är ansvarig; och beta av punkterna. För vissa punkter (tex om källor och upphovsrätt) gäller det ju att hålla reda på länkar. Det kan ni hantera genom bokmärksdelning i Delicious.

Var smart, gör klart – och vinn Webbstjärnan10.

Relaterade inlägg:

1. Kunskapande genom öppen redigering
2. Blogga med dina elever genom Webbstjärnan

Själva anmälningen är väldigt enkel, det gör man på Mina sidor under “mina lag”. Innan dess måste det tävlande bidraget, det vill säga webbplatsen, uppfylla några grundläggande krav. I korthet är dessa att senast den 31 mars 2010 svara på frågorna:

• Har er webbplats relevant innehåll?
• Länkar er förstasida till Webbstjärnan med dess logga?
• Finns på er webbplats en ”om-sida” med det som krävs?
• Finns källorna till det material ni använt angivna?
• Redovisar ni tillstånd från eventuellt andra upphovsmän?
• Är den pedagogiska kopplingen beskriven?
• Motiverar ni varför er webbplats bör vinna Webbstjärnan?
• Återigen, är webbplatsen anmäld till själva tävlingen?

För mer detaljerade förklaringar och instruktioner rekommenderar jag starkt att ni noga studerar Webbstjärnans nyhetsbrev för februari.

Må dom bästa lagen vinna – och jag hoppas att just ert bidrag finns i den fina skaran. Visa för hela Sverige allt det fantastiska arbete som ni faktiskt gör i den svenska skolan!

Relaterade inlägg:

1. Checklista för att vinna 20000:-

Att göra en banner visade sig vara väldigt lätt tack vare tydliga instruktioner och ett användarvänligt gränssnitt.
Det går att välja mellan olika färdiga storlekar på banners eller att anpassa måtten helt efter eget tycke ock smak.
Man kan hämta bilder från olika webbfotosajter eller ladda upp egna. Sedan väljer man hur bilden ska animeras. Eller texten.
Så länge man kan stå ut med Bannersnacks eget märke på den banner man gör, kostar det inget.
När man är klar kan man antingen få en länk till det man har gjort eller bädda in den med en kod. Jag valde att göra min banner så här:

Bild i min banner: Ready for the sun? by AF-Photography CC(by, sa)

Tipstack till Blogtrain!

Relaterade inlägg:

1. Webbstjärnan banner
2. Våga vara egen

Allting började med en affisch som satt uppe på anslagstavlan i skolan. Webbstjärnan: vinn 20 000 till din skola! Vi läste texten och frågade vår datalärare om mer information om Webbstjärnan.

Vi började knåpa ihop lite saker och tänkte, och tänkte. Vad skulle hemsidan heta, vad skulle den innehålla?

Först så tänkte vi heta Blobbarna och göra en hemsida där vi gjorde olika filmer som vi skulle lägga ut, men vi var inte så jättepigga på att lägga ut filmer där vi var med i och det krävdes mycket tid och arbete bakom.

Vi tänkte att vad skulle vara användbart, en sida som vi skulle tycka om med bra, smidiga saker, roliga recept och kanske boktips? Vi började hitta på olika saker, vad sidan skulle se ut och speciellt vad vi skulle heta. Vi tyckte att vi skulle heta Tipsarna eftersom sidan var full av tips. Så det blev starten på vår hemsida Tipsarna.

Designen började vi att göra och vi kollade på olika exempel på vad man kan ha för olika teman och kanske något speciellt kännetecken på designen. En av oss tipsare tog på sig det tunga jobbet som webbmaster och fick ett 70 sidigt häfte om World Press och hur det funkar. Vi fick bra ordning på detta och nu så kan vi alla lite hur vi ska göra!

Tipsarna.se ger dig ”Everything you need!”

Tredje experten i videoserien Internetkunskap heter Sofia Mirjamsdotter (@mymlan). Sofia levererar i videon Upphovsrätt och Creative Commons sju insiktsfyllda minuter om upphovsrätt. Bara det att tonåringen Gustav Holmström fått internationell uppmärksamhet genom att licensiera bilder enligt Creative Commons är ju rätt inspirerande!

Men Sofia Mirjamsdotter går också igenom de viktigaste grunderna i lagen om upphovsrätt och skillnaderna mellan den ideella och den ekonomiska upphovsrätten. Dessutom tar hon upp lite om fildelning och det välkända fallet med The Pirate Bay. Se filmen här, eller hos Internetkunskap, där du hittar massor av användbara länkar.

Bidragsbläddraren visar ett urval av de bidrag som publicerats. Om man vill se flera och få ett nytt urval så måste man uppdatera sin webbläsare.

Om man vill synas i Bidragsbläddaren så måste man kolla att laget är anmält. Anmäl till tävlingen göras via Mina sidor/Mina lag. Vid varje bidrag finns en grön ikon som ansvarig lärare eller elev kan klicka på.

Tipsa oss gärna om sidor som ni tycker bör uppmärksammas, eller andra saker som ni kommer att tänka på när ni kollar in de tävlande.

Relaterade inlägg:

1. Bidragen som syns
2. Inga nya lag kan anmälas
3. Webbstjärnan en succé med alla mått

Det först du måste göra är att exportera din blogg i xml-format. Det gör du inifrån administrationen. Sedan går du till Blogbooker och laddar upp filen. Skriv också in bloggadressen och välj hur du vill att pdf:en ska vara utformad. Vill du ha den i A4-format, vill du ha med innehållsförteckning, kommentarer och fotnoter? Sedan är det bara att köra.

Framsidan på boken blir inte så uppetsande i Blogbooker. Vill du utforma den som du vill får du redigera pdf:en i ett program som klarar det.

Den färdiga pdf:en kan du ladda upp på Calaméo och göra så den blir blädderbar webben. Se nedan. Du kan också välja Issuu, men där är det vissa begränsningar i antal sidor och mb, så se upp. Jag laddade upp på båda ställen, men fick problem med att hämta embedkoden i Issuu. Programmet ville inte. Kanske lyckas du bättre än jag med annan fil.

Man skulle också kunna tänka sig att publicera boken på Vulkan eller något annat förlag där man kan publicera egna böcker. Just det företaget har jag vänner som har dålig erfarenhet av när det gäller kvalitet och service, men det kan vara värt att testa om man absolut vill ha en bok man kan hålla i.

Jag testade att skriva ut min förra blogg där jag gjorde mina första stapplande IT-kliv. Innehållsförteckningen är urlång, så själva boken börjar inte förrän framåt sidan 20. Det jag gillar är att man får länkar som fotnoter. Och att den delas in i kapitel efter i vilken månad inlägget är skrivet. Mycket smidigt!
Klicka på tidningen om du vill se den i större format.

Tack till Stellan som hittade tjänsten via Twitter och tipsade vidare om den!

Relaterade inlägg:

1. En blogg om att blogga
2. Blogg – ett informellt forum?

• Hur värderar du informationen från en sökning?
• Varför är källkritik så viktigt?
• Vilka är de vanligaste källorna till information?
• Vad är viktigast att tänka på när det gäller källkritik?

Som vanlig finns det länkar och annat matnyttigt, samt möjligheten att interagera direkt i anslutning till videon Källkritik – att hitta korrekt information på internet.

Mitt tips till er som tävlar i Webbstjärnan med webbplatser som hänvisar till andra källor, är att relatera till Jerrys och andras insikter om källkritik.

Relaterade inlägg:

1. PR-tips vid lansering av en webbplats

I’ll Give You All I Can… by Brandon Christopher Warren CC (by, nc)

I februari handlar månadstävlingen om att komplettera, eller tydliggöra er webbplats om-sida. Vilken pedagogisk koppling har er webbplats? Jag har tidigare tagit fram ett elevexempel, idag har jag valt att använda min handledarbloggs om-sida som exempel.

Detta är en blogg som har till uppgift att hjälpa mina elever som arbetar med sina projektarbeten.

Jag som bloggar här heter Kristina Alexanderson och jag är lärare i svenska och samhällskunskap på Enskilda gymnasiet i Stockholm. Den här bloggen är skapade för att mina elever i årskurs två respektive tre (till hösten) enkelt ska ha tillgång till tips i sitt arbete med kursen Projektarbete PA1201″

Jag har tydligt klargjort: syftet, vem som är ansvarig samt den pedagogiska kopplingen. Det är det ni ska göra i månadstävlingen i februari.

Lycka till!

Idag släpps den första filmen på Internetkunskap.se.  Videon heter “Sök – att hitta rätt information på Internet” och finns även på YouTubekanalen Internetkunskap.

Internetkunskap är ett gemensamt utbildningsprojekt mellan Disruptive Media, Björn Falkevik Social Video, Sofia Mirjamsdotter och Therese Göterheim och finansieras med stöd av .SE:s Internetfond.

Projektet som består i totalt 16 korta utbildningsfilmer syftar till att hjälpa framförallt skolungdomar och lärare att bli bättre internetanvändare. Ambitionen är att bidra till djupare kunskap om olika webbfunktioner. Satsningen har redan väckt stort intresse. I ett pressmeddelande berättar dom ansvariga mer om hela projektet och om den första filmen.

Till varje film hör en lista med länkar till alla de tjänster, platser och verktyg som nämns i videon, så att tittaren lätt ska hitta rätt. Tack vare kommentarsfunktioner på de sidor där videfilmerna publiceras kan användarna också ställa frågor, som besvaras av den producerande redaktionen eller andra användare.

Vi på Stjärnkikarna tycker det vore kul att se om några lag i tävlingen Webbstjärnan väljer att på något kreativt sätt integrera Internetkunskap.se i sina webbplatser. Har du någon idé om hur det skulle kunna gå till?

Relaterade inlägg:

1. Sju minuter om upphovsrätt
2. Uppfyll tävlingskraven genom smart samarbete
3. PR-konsultens tips om källkritik

I slutet av boken finns en länk till Teach Web 2.0. Det är en wiki-samling med spännande program och onlinetjänster som kan användas i undervisningen. Det finns redan 115 verktyg i listan!

Vi har skrivit om en del av verktygen här på Stjärnkikarna. Det vore roligt om även du bloggar om dina tankar och webb 2.0-erfarenheter. Berätta hur du använde verktygen och informera oss, enklast genom att skriv en kommentar här nedan och ta med länken till ditt inlägg, eller pinga hit (dvs gör en ”trackback”).

På det sättet delar vi enkelt  inspirationer med varandra. Att tillsammans skapa kunskap är ju en del av webb 2.0 – och vi bör ju leva som vi lär.

Här nedan får du ett par snygga ”WEBB 2.0″ knappar du kan använda fritt när du bloggar om olika verktyg.

Relaterade inlägg:

1. Tips för webbprojekt i flera språk
2. PR-tips vid lansering av en webbplats

Jag (Copylinda) inledde och Kristina Alexanderson från Webbstjärnan(@kalexanderson) gick igenom reglerna och sedan tog deltagarna över mötet. Ett härligt kaos uppstod. Frågor väcktes och lappar sattes upp på tavlan:

• Var går gränsen mellan privatliv och skolan?
• Kan Internet missbrukas och så fall hur?
• Är det rätt att tvinga sina elever att blogga?
• Scientific Literature Review – granska vetenskapliga artiklar som gräddfil på universitet, SLR som universitetsförberedelse
• Lärarna på vår skola vill inte att vi ska jobba med de datorer vi fått. Men vi fick dem ju för att använda dem. De tycker att det blir för mycket data.
• Lärarlärandet
• Varken lärare eller elever vet vad Internet är. Har när jag frågat fått svar som ”Google”, ”Bill Gates” och ”Microsoft”. Internet är inte de tjänster som är mest populära just nu. Hur kan vi lära skolan det?
• Varför är mobilen så farlig att använda i klassrummet?
• Varför kan inte lärare mer än elever om Internet?
• Hur ska man som lärare kunna få kollegor och skolledning att förstå att det är viktigt att få in den nya tekniken i skolan?
• Varför skola? Pedagogik via Internet, med hjälp av mentorer och coacher.
• Hur säkerställer vi elevers (och lärares) trygghet på nätet, i skolan. Att alla får vara med/mobbning.
• Kommunikation mellan lärare och elever.
• Internet som källa istället för för facklitteratur i skolarbete?
• Behöver jag vara ledsen för att jag inte läser böcker längre?

Sedan började självorganisationen, alla delade in sig i grupper, någon lånade mikrofonen för att locka folk till sin grupp, några stod vid kaffemaskinen, andra vid smoothiesbordet. Diskussionerna satte fart och under en dryg timme kunde man diskutera de frågor man ville och flyta runt bland grupperna (kallas ”Lagen om de två fötterna”). Förslag på åtgärder presenterades sedan på plats i punktform. Det som vad nedskrivet och som lästes upp på slutet kan dock inte återge diskussionerna och de utbyten som skedde på plats. Så det känns nästan konstigt att skriva upp det här. Men jag tycker att Cecilia Bengtsson fångade upp och sammanfattade hela mötet på ett bra sätt. Hon fångade också upp min tweet igår

”Jag vill få in mer tankar kring IT i skolan. Idag skrapade vi på ytan. Jag kommer återkomma till alla. #indpres”

Det stämmer, debatten har bara börjat! Tack alla ni som var där, ni vet vilka ni är och att det var ni som satte igång det hela. Vi ses på Internet!

Copylinda redaktör internetdagarna.se .SE

@copylinda

Relaterade inlägg:

1. Skolan i fokus på Internetdagarna
2. Skolan och nätet – en utmaning

Google Buzz är nämligen en fantastisk tjänst. Vi skulle kunna flytta över från Jaiku, Twitter och Gowalla till en webbtjänst – Buzz.

Eller så låter vi dessa integrera med varandra. Samtidigt som Buzz utmanar Gowalla, kan det integrera med Gowalla med tanke på att Gowalla lanserade ett API idag.Jag tänker mig att Google Buzz hämtar spots från Gowalla. När man uppdaterar sin Buzz-status – och därmed sin ”location”-status – skickar Buzz detta till Gowalla. Inget mer än så.

Om Twitter och andra tjänster ska integrera med Buzz måste Google vara smarta. Buzz får inte bli för lik Friendfeed, men ändå ska det integrera med andra tjänster, som Twitter.

Buzz skulle t.ex. kunna skicka location-status till Twitter, som Gowalla gör nu (då bör förstås Gowallas integrering med Twitter inaktiveras).

Jag vill på sin höjd se andras Flickr-bilder i Google Buzz, men inte ett myller av tweets, bloggar och Facebook-uppdateringar. Det har jag Twitter, Facebook och de andra tjänsterna till.
Jag vill inte att Google Buzz ska ersätta dem, eftersom det då skulle bli alldeles för mycket information på samma ställe. Den ska integrera – smart – med tjänsterna, istället. Inte som Friendfeed.

När jag började skriva den här artikeln hade jag en åsikt om Buzz. Nu när jag skrivit klart den har jag en annan. Se så det kan gå. Med all reservation till att den är halvdant sammanhängande och svårläst.

jocapriconne@gmail.com
Twitter: jocap

John Ankarström är en ung tekniknörd från Skövde som har bloggat sedan 2008. Han älskar att blogga, twittra, resa och att träffa andra webbprofiler han kommit i kontakt med via Twitter eller Jaiku. John är ett Mac-fan, och ogillar Windows Vista. Är dock positiv mot Windows 7. Det här inlägget publicerades ursprungligen idag på Johns blogg Softtype.

Relaterade inlägg:

1. Så syns du på Google
2. Gratis marknadsföring i Google
3. Fixa många inlänkar som Google gillar

school friends by woodleywonderworks CC (by)

Månadstävling i februari handlar om pedagogisk koppling, och för att hjälpa er lite på traven har jag tagit fram några exempel på hur jag och mina elever synliggjorde den pedagogiska kopplingen på deras webbplatser i förra årets tävling Webbstjärnan 09. Idag publicerar jag ett första exempel. Det kommer nog några till…

I Webbstjärnan 09 fick mina elever i uppgift att skapa webbplatser om Låt den rätte komma in och på deras ”om-sidor” kan du hitta beskrivningar som visar hur detta projekt var en del av skolarbetet. Följande exempel kommer från sajten ”Skräck i Blackeberg”

Webbsidan fungerar som en redovisning av det arbete vi har sysselsatt oss med i  Svenska B under hösten 2008. Vi tilldelades denna uppgift av vår svensklärare Kristina Alexanderson som har hjälpt oss under processen att skapa en webbsida, utföra en stadsvandring och att utforma en guide.

Tydligt framgår för de som besöker sajten vilken kurs de gjort webbplatsen i. Alltså ett enkelt exempel på hur ni skulle kunna tydliggöra den pedagogiska kopplingen.

Relaterade inlägg:

1. Min Första Joomla sida

• I och med 2.9.1-versionen kan jag nu redigera bilderna inne i själva bloggen. Beskära och vända dem – inte illa.
• Det går också lättare att bädda in film i bloggen. Bra!
• Flera plug-ins kan uppdateras samtidigt.
• Inlägg som man vill ta bort hamnar i en papperskorg – de raderas inte permanent. Bra för den som ångrar sig efter ett tag.

En sak som jag råkade ut för i och med uppgraderingen var att mina rss-flöden från de olika kategorierna i min blogg went bananas. Kategorin Stjärnkikarna, vilken gör att det jag skriver under den kategorin syndikeras in här, drog med sig alla mina gamla blogginlägg från min andra blogg. Även de som absolut inte passade in på den här. Så om någon har undrat om jag har haft en skuv lös, kan det kanske skyllas på det. Kanske..

Den nya uppgraderingen av Wordpress kom bland annat till för att fixa buggar som att tidsinställda inlägg inte publicerades när de skulle, men det verkar som om en del fortfarande upplever att de har problem med detta även med version 2.9.1.

Allt kan inte gå som smort. Det är bara att räkna med det. Och tacka för allt bra som utveckling av olika verktyg ger.

Relaterade inlägg:

1. Vill du har hjälp med designen i Wordpress?
2. Lär dig i WordPress.TV
3. Artikel om Wordpress

”Tipsarna.se utgår från sin ambition att få fler besökare, fler tips och mejl. För att realisera målen har laget inte bara tagit fram en enkel videofilm, dom har dessutom bokat en målgruppsanpassad kanal där filmen skall visas.”

Tipsarna.se bjuder på ”Everything you need”, vilket innebär bilder, recept, recensioner och pyssel. Bakom sajten ligger dom fem hjärnorna Jenny, Christina, Johanna, Frida och Julia som alla går i en ”absolut underbar klass” på Norrvikens skola. Samt naturligtvis alla som till tipsarna@hotmail.com skickar in frågor, recept , egna tips eller andra lags tävlingsbidrag.

Vi gratulerar hjärngänget och skickar med glädje över priset – läckra T-shirts! Dessutom hoppas vi att deras marknadsföringskampanj blir fett lyckad.

De två andra lagen som var nära en vinst är Hallmanson.se och Strumpakuten.se. Vi tackar alla tävlande och påminner om fler möjligheter att vinna. Just nu i aktuella februari månadstävling, som handlar om lagens pedagogiska koppling.

• Ni ska berätta om skoluppgiften som blev er webbplats, berätta lite kort om bakgrunden
• Berätta i vilket/a ämne/n eller vilken/a kurs/er som arbetet med webbplatsen genomförts i

Detta kan göras på olika sätt, exempelvis genom att komplettera textbeskrivning med en kul video, eller en informativ podcast.

En ”Om-sida” är ett grundkrav för att bli nominerad till pris i Webbstjärnan. Inspireras av Webbstjärnans Om-sida, eller av vinnarna och de goda exemplen från oktobers månadstävling.

Lycka till!