تعليـــــم و تربيــــة

موقع المناضل-ة ينشر قراءة نقدية لسياسة التعليم بالمغرب وعلى الخصوص الرؤية الاستراتيجية لإصلاح التعليم في شكل كراس ..

2016-03-13T14:55:00.001-07:00

موقع المناضل-ة الالكتروني ينشر كراس يتضمن مجموعة من المقالات النقدية التي تتناول سياسة التعليم بالمغرب منذ الميثاق الوطني للتربية والتكوين مرورا بالمخطط الاستعجالي الى الرؤية الاستراتيجية وكذلك بعض التجارب النضالية الاممية لمقاومة خصخصة التعليم نموذج من نضال طلاب وعمال جنوب إفريقيا من اجل إقرار حد أدنى لأجور عمال الحرم الجامعي وكذلك تخفيض رسوم التسجيل ..

الرابط لتحميل الكراس : المناضل-ة

النقابة الوطنية للتعليم (كدش)فرع زاكورة توجه مذكرة مطلبية مستعجلة للمدير الاقليمي لوزارة التربيةالوطنية زاكورة ..

2016-03-13T11:09:00.000-07:00

في إطار متابعته لقضايا الشغيلة بإقليم زاكورة أقدم المكتب الإقليمي للنقابة الوطنية للتعليم على إرسال مذكرة مطلبية للمدير الإقليمي الجديد تتضمن مجموعة من المطالب المستعجلة وكذلك مجموعة من الالتزامات السابقة التي لا زالت لم تعرف طريقها للنور ..

نص المذكرة :

النقابة الوطنية للتعليم كدش

المكتب الاقليمي

زاكورة

زاكورة في: 08/03/2016

إلى السيد المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بزاكورة.

الرقم :57/2016

الموضوع: مذكرة مطلبية مستعجلة.

التزاما من النقابة الوطنية للتعليم كدش بإقليم زاكورة، بالدفاع عن قضايا الشغيلة العادلة فإننا نتقدم للمديرية الإقليمية بالمذكرة المطلبية المستعجلة التالية :

1-المطالب المستعجلة:

- اسقاط المرسومين المتعلقين بفصل التكوين عن التوظيف وتقليص منحة الاساتذة المتدربين.

- حل استثنائي و عاجل لمعضلة الخصاص المهول في الأطر والأعوان، و تعويض حوالي 20 حالة ولادة.

- التراجع عن إعادة الانتشار وضم الأقسام المشتركة والمكتظة (أكثر من 50 تلميذ في الحجرة...)

- حل عاجل لملف الاقتطاع من أجور متابعي الدراسة الجامعية و الاستجابة لطلبات الانتقال لأسباب مرضية، و طلبات الاستيداع والطلبات المزدوجة.

- الترخيص للأطر التربوية باجتياز المباريات.

- فتح تحقيق نزيه حول ملف أعوان الحراسة والنظافة (أعوان الشركة)!

- ضمان الأمن والسلامة والنظافة بالمؤسسات التعليمية.

- ضمان شروط ملائمة لاجتياز الامتحانات (السلامة، التعويض التصحيح والتنقل والتغذية).

- حل مشاكل المؤسسات التعليمية.

-حسم عاجل لملف اساتذة السلم 9 وأساتذة ضحايا نظام الترقية (السلم 7/8/ وفوجي 93/94)

واساتذة سد الخصاص والتربية غير النظامية.

- الإعلان الفوري عن نتائج الترقية بالاختيار و التسقيف و الامتحان المهني.

- الالتزام بالترقية بالشهادة دون قيد أو شرط ومعالجة ملف الأساتذة حاملي شهادة الإجازة والماستر.

- بالنسبة للاساتذة الذين اجتازوا امتحان الترقية بالشهادة يجب اعتماد نقطة الكفاءة كنقطة مهنية لعدم توفرهم على نقطة التفتيش لهذه السنة... وارسالها ضمن الوثائق المطلوبة لمركز التقويم والامتحانات بالوزارة في اقرب وقت ...

- الاستجابة لملفات الفئات: العرضيون، المدمجون، الموجهون و المخططون و النظار، المبرزون ،التقنيون ،المساعدون التقنيون و الاداريون،المتصرفون، الإدارة التربوية، المراقبة التربوية، ملحقو التربية والإدارة....

- تحميل المسؤولية للنيابة في نقل المعدات ومواد التنظيف بدل تحميلها للمديرين.

- تسوية مستحقات المكلفين بالمطاعم المدرسية لموسمي 2014-2015 و 2015-2016.

- إرجاع الأجور المقتطعة خطأ لبعض المدرسين بدجنبر 2013.والتراجع عن الاقتطاعات

العشوائية و المتوالية.

- ضمان الشفافية والنزاهة في الترقية بالرتب والامتحان المهني وامتحانات ولوج سلك التفتيش

والادارة وذلك باعتماد تنقيط اداري علني مصحوب بتقرير دقيق يبرر النقط الممنوحة و اعلان النقط و مسطرة للطعون.

- تعميم المرافق الصحية والسكنيات وقاعات الانشطة الموازية واستكمال الأشغال في البنايات

المبرمجة وحل مشاكل دور الطالب والطالبة والمنح و برمجة اقسام خاصة بالاحتياجات الخاصة.

- تعميم التعليم الأولي ودمجه بالتعليم العمومي.

-ربط المؤسسات التعليمية بشبكة الماء و الكهرباء والهاتف والأنترنيت.

- بناء الأسوار وتوفير الوسائل التعليمية والتجهيزات، وحل مشكل البريد والكتب المدرسية.

- تعويض صفقة الطباشير بأخرى خاصة بالأقلام اللبدية وسبوراتها، وتوفير هذه الأخيرة بالمؤسسات.

- تمكين الأساتذة حاملي شهادة البكالوريا من ولوج سلك الإدارة التربوية إسوة بسلك التفتيش.

- إعلان لائحة للعاملين بالمؤسسات والنيابة الاقليمية وإعلان لائحة المتفرغين ومن هم رهن

الاشارة والاشباح.

-إحداث تعويض مادي عن التكوينات والتنقل والتحضير القبلي للدروس.

- دعم الحياة المدرسية بالمؤسسات التعليمية عبر تشجيع العمل بالنوادي الحقوقية والتفافية والفنية(احترام مسطرة للتأسيس -إزالة كل العراقيل-توفير الوسائل، الانفتاح على المجتمع المدني...)

- تمكين النقابة من كافة المعطيات المتعلقة بالوضع التعليمي بالإقليم (الانتقالات، الفائض، ضم الأقسام،

الخصاص، السكنيات المحتلة، الصفقات، التكوينات، الاجراءات التأديبية...)

- تقليص ساعات العمل والتراجع عن الساعات "التضامنية".

-ايقاف مسلسل تفكيك نظام التقاعد (لا للتمديد، لا للاقتطاعات، لا لتقليص أجر التقاعد...)

2-الالتزامات السابقة:

- احترام الحريات النقابية (التراجع عن الاقتطاع عن الإضراب-احترام حرمة المؤسسات التعليمية و ضمان استقلاليتها عن وزارة الداخلية...)

- تنفيذ مضامين المحاضر المشتركة لسنتي 2009و2010 (الخصاص –تأهيل المؤسسات- نزع السرية عن النقطة المهنية-التعويض عن العمل بالإقليم-دعم الاعمال الاجتماعية...)

- بناء مؤسسات التعليم والداخليات المتفق عليها.

- تعويض حجرات المفكك والآيلة للسقوط.

- تعميم برنامج الدعم الاجتماعي (تيسير) و منحة القرب على كافة المؤسسات التعليمية.

- تنفيذ ما تبقى من اتفاق26 أبريل 2011: الدرجة الجديدة والتعويض عن العمل بالمناطق النائية...

في ختام هذه المذكرة نؤكد مجددا على تشبثنا بكل مطالب الشغيلة و نشدد على ضرورة وفاء الادارة بالتزاماتها السابقة وتوفير شروط حوار جاد ومسؤول و مثمر يفض الى نتائج ملموسة بما يخدم المدرسة العمومية

المكتب الإقليمي.

النقابة الوطنية للتعليم كدش تدعو الشغيلة التعليمية للمشاركة بقوة في المسيرة الوطنية المزمع تنظيمها من قبل الأساتدة المتدربون ..

2016-03-13T10:41:00.004-07:00

في نداء له دعى المكتب الوطني للنقابة الوطينة للتعليم (كدش) الشغيلة التعليمية لدعم ومساندة معركة الأساتذة المتدربون و الانخراط والمشاركة بقوة في المسيرة الوطنية المزمع تنظيمها بالدار البيضاء يوم 20 مارس المقبل .. وذالك دفاعا عن المدرسة العمومية واسقاط المرسومين ...

مشروع النظام الاساسي الجديد يستعد للإجهاز على الترقية بالوظيفة العمومية ...

2015-12-21T11:50:00.000-08:00

الإجهاز على فرص ترقية الموظفين عبر ربطها بالأداء.. تيمنا بما هو سائد بالقطاع الخاص وكذا ربط الترقية بوجود المناصب المالية الشاغرة ...

الإجهاز على الترقية بالأقدمية وتكريس الترقية بالأداء :
اذا كان نظام الترقية في المشروع الحالي يعتمد في الترقية عل آليات التنقيط والتقييم في الرتبة ، وفي الترقية بالدرجة عبر آلية اجتياز امتحان الكفاءة المهنية، وذلك بمجرد تحقق الشروط النظامية ست سنوات كأقدمية لاجتياز مباراة الكفاءة المهنية و عشرة سنوات بالنسبة للترقية بالاختيار ضمن نظام التسقيف»الكوطا «المنصوص عليه في المراسيم المتعلقة بالترقية، بعد التقييد في اللائحة السنوية للترقي، و بآلية الترقية بالشهادة بعد مباراة، بعد أن تم الإجهاز على الترقية بالشهادة بشكل مباشر.
ان مشروع النظام الجديد يسعى لضرب هذه الآليات، وتكريس الترقية بناء على المردودية أو الأداء – تكريسا لثقافة السوق وقيم الرأسمال و تسليع الإنسان – بناءً على تقرير سنوي، يعده الأجير للأعمال التي أنجزها والصعوبات التي اعترضته خلال السنة، بعدها يجري مقابلة على ضوء التقرير المعد مع احد رؤسائه التسلسليين ، ليتم إعداد تقرير تقييم نھائي يوقع بالعطف من طرف الرؤساء التسلسليين، يتضمن ملاحظات عامة مع ترتيب الموظف باعتماد سلم تراتبي يضم ثلاث مستويات (أ، ب، ج)..
هذا ما سيعطي الفرصة لرؤساء العمل – باعتبارهم هم من سيشرفون على المقابلة وسيعدون التقرير النهائي – لإرجاع سلطة «القواد» للمؤسسات العمومية وتكريس الخنوع والكلبية والرشوة والتحرش والاستعباد ..وغيرها من الأمراض الاجتماعية المتفشية في المجتمع..
كما ان الترقية سيتم ربطها بتوفير المنصب المالي الشاغر، وليس فقط توفر شروط الترقية عند الأجير، مع التحكم في نسبها وفق التوازنات المالية، حيت لا يجب ان تتجاوز الأجور العامة نسب محددة في الناتج الداخلي الخام، التي يوصي البنك الدولي أن تخفض الى 10% مؤقتا طبعا ، لتخفض تدريجيا ..

مقتطف من موضوع تحت عنوان :

مشـروع النظـــام الأساســي للموظفــين: قانــون لتكريـس الإستعبــاد والسخـــــرة ..

بجريدة المناضل-ة

تقنين التكوين المستمر كإجراء أساسي ضمن مشروع النظام الاساسي الجديد سيغرق الموظفين في دوامة استلاب وحشي.. ستُسحق فيه إنسانية الإنسان...

2015-12-21T10:16:00.002-08:00

سيتم تقنين التكوين المستمر ليصبح ملزما على الموظف، واحد الشروط الأساسية للوظيفة العمومية، وسيتم اعتماده في مختلف مراحل تطور المسار المهني للموظف...

تقنين التكوين المستمر:
رغبة من الدولة في استيعاب الإدارة للتطورات والمعارف والتقنيات المتسارعة التي يحبل بها العالم اليوم، ولجعل الموظف في استيعاب وإتقان مستمر لها، لتفادي التخصص المهني كذريعة للوقوف ضد بعض الإجراءات/الهجمات، التي تزعم الدولة تطبيقها كالتكليف بالمهام، وإعادة الانتشار، ليس فقط في نفس القطاع ولكن ما بين القطاعات وعلى الصعيد الوطني ..
سيتم تقنين التكوين المستمر ليصبح ملزما على الموظف، واحد الشروط الأساسية للوظيفة العمومية، وسيتم اعتماده في مختلف مراحل تطور المسار المهني للموظف، بدء من اعتماده كمعيار للترسيم ثم الترقية وتقييم الأداء واجتياز المباريات وامتحانات الكفاءة المهنية ، وولوج المناصب العليا ومناصب المسؤولية والتعويضات في الأجور كما سيتم اعتماده في إعادة الانتشار كأداة للترهيب والانتقام .. ما سيدفع الموظفين للسقوط في مستنقع التنافس على التكوينات سواء منها الرسمية وغير الرسمية قصد تجاوز رفاقهم في مراكمة شواهد التكوينات المستمرة.. لكسب السبق في تسلق سلم الترقية او لتفادي قرار جائر في حقهم كإعادة الانتشار..
هذه التكوينات التي غالبا ما سيتم إقرارها وانجازها على حساب أوقات راحة الموظفين، ما سيثقل كاهل الموظفين بساعات إضافية غير مؤدى عنها، و بالتالي إغراقهم في دوامة استلاب وحشي للعمل تُسحق فيه إنسانية الإنسان، ليصبحوا عبيدا للإدارة ..
كما ان تقنين هذه التكوينات واعتبارها احد مقاييس الأداء، سيتم استبعاد اي نقد او رفض لها ، فمثلا في قطاع التعليم العديد من التكوينات لم تستجب للحاجات البيداغوجية لمدارسنا ولرؤية واقعية لبنية منظومتنا التربوية، بل تفرض كامتلاءات خارجية كما هو الحال مع تكوينات» MOS» وما شابها من فضائح – ( انظر بيان، ن وت، كدش زاكورة) او تكوينات تفرض حسب الموضة و الأهواء بيداغوجية الإدماج، التي أسرفت عليها أموال طائلة ليتم الإقرار في الأخير أنها فاشلة، دون ادني محاسبة او مسائلة، رغم انها شهدت احتجاجات وانتقادات منذ بداية تقريرها..
لكن مع هذا التقنين وفي غياب مقاومة منظمة، ستفرض على جميع الشغيلة تكوينات خارج الحاجة، بل سنصبح فئران لتجريب بعض النظريات الحديثة او المتجاوزة، تبحث عن مصداقية في سوق المعارف ..

مقتطف من موضوع تحت عنوان :

مشـروع النظـــام الأساســي للموظفــين: قانــون لتكريـس الإستعبــاد والسخـــــرة ..

بجريدة المناضل-ة

قيادات المركزيات النقابية ترفع من حدة خطابها أمام تجاهل الدولة لمطالبها وعدم اكثراتها بتحركاتها الميدانية ..

2015-12-07T13:05:00.000-08:00

المركزيات الأربع تصدر بلاغا جديدا في اجتماعها يوم الجمعة 4 دجنبر تدعو من خلاله الشغيلة للرفع من وثيرة التعبئة لإنجاح الاضراب الوطني في الوظيفة العمومية والجماعات ليوم الخميس 10 دجنبر 2015...

نص البلاغ كامل:

اجتمعت قيادات المركزيات العمالية: الاتحاد المغربي للشغل، الكونفدرالية الديمقراطية للشغل، الاتحاد العام للشغالين بالمغرب، الفدرالية الديمقراطية للشغل، يوم الجمعة 4 دجنبر 2015، بالمقر المركزي للكونفدرالية الديمقراطية للشغل بالدار البيضاء ووقفت فيه على:

- استمرار التعامل اللامسؤول والاستفزازي للحكومة تجاه مطالب الطبقة العاملة، والحركة النقابية المغربية، بأسلوب يعبر عن عدم وعيها بطبيعة اللحظة الوطنية ومتطلباتها.

- إصرارها على ضرب المكتسبات الاجتماعية وفي مقدمتها التقاعد.
- توظيف جهات معلومة للتشكيك في نضالات الحركة النقابية المغربية، التي قاومت الاستعمار، وتدافع عن حقوق ومكتسيات الأجراء.

وبعد التداول في سير التعبئة الشاملة، لإنجاح الإضراب العام الوطني الإنذاري، في الوظيفة العمومية، والجماعات الترابية، يوم الخميس 10 دحنبر 2015 لمدة 24 ساعة.

فإن قيادات المركزيات النقابية الأربع:
أولا: تندد بقوة بالهجوم الاستبدادي للحكومة، وأدواتها المختلفة والمتعددة، ضد الطبقة العاملة ومطالبها العادلة، وضد الحركة النقابية المغربية وقياداتها الوطنية، مما يذكرنا بزمن نعتقده ولى وانتهى.

ثانيا: تعتبر أن الاستمرار في تغييب الحوار الاجتماعي، والانفراد في اتخاذ القرارات، وانعدام سياسة اجتماعية عادلة، والتضييق على الحريات النقابية والعامة، يؤدي الى مزيد من الاحتقان الاجتماعي مما قد يهدد الاستقرار بالبلاد.

ثالثا: أمام هذا الوضع المقلق والمستفز الذي تصر فيه الحكومة على الإجهاز التام على كل الحقوق والمكتسبات الاجتماعية، وضرب المرفق العمومي، والخدمات الاجتماعية، فإن المركزيات العمالية تدعو كافة موظفات وموظفي الوظيفة العمومية، والجماعات الترابية، الى التعبئة الشاملة، للانخراط الجماعي والقوي، في الإضراب الوطني العام يوم الخميس 10 دجنبر 2015، دفاعا عن مكسب التقاعد، والحريات، والحقوق، وكرامة الموظف.

حرر بالدار البيضاء في 04/12/2015

تكوينات MOS "الميكروسوفت اوفيس ماستر" بوزارة التربية الوطنية فضيحة جديدة تنضاف الى قائمة انجازات وزارة التربية الوطنية الفاشلة..

2015-12-05T02:52:00.001-08:00

صفقة التكوين في برامج ميكرسوفت نسخ 2010 هي صفقة فاسدة لانها متجاوزة ومتقادمة كسلع في سوق الاعلاميات بالعالم امام برامج حديثة 2013 المعتمدة حاليا في مجال المعلوميات..

في سياق ما تعج به المدرسة العمومية من مشاكل بنيوية على جميع المستويات، والمتمثلة أساسا في الخصاص المهول في الأطر ومعاناة الشغيلة العاملة بالقطاع و النقص الحاد في البنيات التحتية وافتقار الموجودة للوسائل والتجهيزات وتفشي الارتجالية في البرامج والتكوينات... كل ذلك ليس اعتباطا إنما من إفراغ المدرسة العمومية من مضمونها الحقيقي ودفع أبناء الشعب المغربي لتأدية مصاريف التعليم لنيل خدمة جيدة أو ولوج القطاع الخاص.

في ظل هذا المخاض عملت الوزارة على عقد شراكة/صفقة مع الشركة المتعددة الجنسيات ميكروسوفت من بين بنودها تقديم تكوينات اشهادية المعروفة ب" MOS" لأطر وزارة التربية والتكوين " لتحسين وتطوير ..الخدمات داخل المنظومة التربوية عموما والرفع من كفاءة الأطر العاملة بالقطاع "

فبعد وقوفنا على حقيقة ما يدعى بالتكوين في المعلوميات الذي لا يحمل من التكوين غير الاسم خاب ضن العديد من المدعوين للتكوين و اتضح لهم بالملموس أنها لم تحد عن التكوينات السابقة بل جاءت نسخة رديئة و فاضحة من كل المناحي عن سابقاتها..

فانطلاقا من تتبعنا لبرنامج التكوين الذي اطلقته الوزارة بتنسيق مع شركة ميكروسوفت وقفنا على الطابع التجاري الصرف للصفقة/الشراكة و الارتجالية والاعتباطية التي طبعت التكوين من كل مناحيه ، دون تقييم حقيقي للتجارب السابقة في التكوينات التي أُسرفت عليها امولا طائلة بدون وقع على مستوى التعليم بالبلاد كما هو الحال مع "بيداغوجيا الادماج "و "برنامج جيني" و"المدرسة التفاعلية "...
1-    ملاحظات الشغيلة حول برنامج التكوين "MOS " :

·             الغلاف الزمني : غير موحد ويختلف من نيابة تعليمية لاخرى، فهناك من حدده في 24 ساعة، تقسم على برنامجين 12 ساعة للورد WORD و12 إما للاكسيل EXCEL   او الباور بوينت POWER POINT  وهناك نيابات اخرى لم تتجاوز مجموع ساعات التكوين 15ساعة مقسم على البرنامجين WORD    وP.POINT على غرار نيابة زاكورة .. كيفما كان الحال فهذا الغلاف الزمني وجيز جدا وغير كاف ولا يناسب كثافة المواد المدروسة داخل كل برنامج من حجم M.WORD 2010   او 2010EXCEL   حيث ان المدة الزمنية للتكوين المتعارف عليها للتكوين فيMOS  تقدر بستة اسابيع في الدورة العادية بمعدل (اربع ساعات في اليوم ثلاث مرات في الاسبوع )والدورة المكثفة ثلاثة اسابيع بمعدل (ثمانية ساعات في اليوم ثلاث مرات اسبوعيا ..)

·             الانتقائية في برامج التكوين:بعد ان تم تعبئة الاستمارات من قبل الشغيلة التعليمية حول مستوى تمكنها في ثلاث برامج ، فوجئت داخل التكوين انها تكون في برنامجين بدل الثلاثة وهذه البرامج تختلف من نيابة او اكاديمية لأخرى مثلا زاكورة WORD    وP.POINT كلميم  WORD &EXCEL   اسفي WORD &EXCEL   ..

·         التكوين لم يأخذ بعين الاعتبار الفوارق في مستوى التمكن: دون مراعاة للاختلافات والفوارق في مستوى التمكن من فرد لفرد يحشر جميع المتكونين داخل نفس الفصل فما جدوى الاستمارات المعبأة من قبل الأساتذة حول رغباتهم في الاستفادة من التكوين ومستوى تمكنهم من كل برنامج ما دام لن يأخذ به ..هذا الخلط خلق ارتباك للمؤطرين وكذا المستفيدين من التكوين فكثرت الانسحابات وقلت المشاركة ..

·             طبيعة مادة التكوين : نظرا لطول المادة المدروسة والغلاف الزمني الضيق يكتفي المؤطر بقراءة الأسئلة والأجوبة التي تطرح على الانترنيت في الامتحانات على الحاضرين دون أية ورشات نظرية ولا تطبيقية وهي مربط الفرس في الاعلاميات ..

·         ظروف التكوين : التكوين يتم في قاعات للدراسة خالية من الاجهزة (مثلا بعض الافواج باكدز) وان وجدت قاعات " جيني مثلا " فأجهزتها غير مهيأة لمثل التكوينات لافتقارها لنسخ من برامج 2010 التي يتم التكوين عليها..

·         التكوين خارج أوقات العمل: إدراج التكوين خارج أوقات العمل باعتباره اختياريا هو مصيدة وهجوم على مكسب التكوين في اوقات العمل وإقصاء واضح لنساء التعليم المتزوجات الملتزمات بمهام اجتماعية اخرى و يشرعن للتكوينات القادمة كي تنجز في أوقات التي تستريح فيها الشغيلة لاسترجاع أنفاسها والتحضير للحصة المقبلة ، ما سيشكل عبئا ثقيلا عليها وينهك طاقتها فلا هي استثمرتها في القسم ولا في التكوين ..

·         التكوين اختياري : اعتبار التكوين اختياريا ما هو إلا وسيلة للتملص من توفير الشروط الحقيقية للتكوين ويتناقض مع اعتماده كأحد المقاييس لإسناد المهام الادارية او غيرها وهذا ليس إلا اسلوبا للابتزاز وإنجاحا للصفقة مع شركة ميكروسوفت في غياب محفزات حقيقية للإقبال على التكوين .

·             طبيعة الصفقة: ان صفقة التكوين في برامج ميكرسوفت نسخ 2010 هي صفقة فاسدة لانها متجاوزة ومتقادمة كسلع في سوق الاعلاميات بالعالم امام برامج حديثة 2013 المعتمدة حاليا في مجال المعلوميات ، ما يدل على ان ما سمي شراكة مع الشركة المتعددة الجنسيات هي صفقة لا تخرج عن نطاق العلاقات اللامتكافئة والجائرة بين الدول الامبريالية و دول الجنوب .. المبنية على منطق الربح والاستغلال باستهداف اسواقها للتخلص من فائض البضائع المتقادمة والمتلاشية .. والضغط على حكوماتها اللاشعبية عبر الديون لجعل الخدمات العمومية لقمة سمينة للرأسمال العالمي لتصريف ازمته ..

·         مقياس لأعباء إضافية: ان الازمة التي يعرفها قطاع التعليم يعزوها البنك الدولي بشكل اساسي في تقاريره الموجهة للدولة المغربية قصد نهجها في :"غياب حسن تدبير الموارد البشرية" وبالتالي انصبت كل مخططات الدولة حول سبل الاستغلال المفرط للشغيلة من حرمان في الترقية بالشهادة وحرمان من الحق في متابعة الدراسة وتقزيم العطل و وتعقيد الرخص الطبية وتمديد سن التقاعد وسن سياسة اعادة الانتشار والتكليف بالمهام وضرب حق الاضراب... لتتوج هذه الهجمات باستغلال تكنولوجيا المعلوميات للضبط والتحكم الممركز و المفرط في الشغيلة عبر برنام مسار الذي ليس التكوين الاشهادي في برامج ميكروسوفت "MOS" غير تفعيل له وتعزيز له.. ولن يفاجئنا أن يصير غدا هذا "التكوين " معتمدا كمقياس أو حجة لإثقال الشغيلة بأعباء اضافية واستغلالها بشكل مفرط .. باعتبارها استفادت من "تكوين " يؤهلها لتأدية هذه الاعباء الاضافية..
2 – مواقــــف ومقترحـــات :

ليست الملاحظات السابقة سوى غيض من فيض، فما خفي ونجهله حول هذه الصفقة مع ميكروسوفت قد يكون أعظم والمآرب الحقيقية للوزارة منها ستكون أعمق مما تناولناه .. وأمام ما سلف ذكره حول هذه التكوينات فإننا في النقابة الوطنية للتعليم فرع اكدز نؤكد ان اي تكوين يستهدف الرفع من معارف ومهارات وخبرات الشغيلة التعليمية للرقي بالمنظومة التعليمية لا بد ان تتوفر له مقومات النجاح التي نحددها فيما لي :

v      استجابة التكوينات للرغبات المعرفية والتربوية والعلمية والحاجيات الحقيقية للشغيلة التي تراعي الفوارق في مستوى التمكن خاصة في مثل موضوعات التكوين تلك ..

v         تخصيص غلاف زمني يناسب حجم مادة التكوين وطبيعته (معقدة، بسيطة..)

v          توفير الظروف المناسبة للتكوين : من مادة أولية لموضوعة التكوين وتوفير الادوات والوسائل والتجهيزات الملازمة لبعض التكوينات ..وكذا الفضاءات المناسبة لطبيعة التكوينات ، فماذا يدعى ان تتكون في المعلوميات في فضاء دون حواسيب او دون حواسيب مبرمجة بنسخ من2010   M ; Wordموضوعة التكوين ..؟ او اكتفاء المؤطر بقراءة الاسئلة والأجوبة على المتكونين دون ورشات نظرية و تطبيقية، في برامج عالمية تصاحبها امتحانات عالمية على النت.. فالتقويمات التي ستصاحبها فاقدة لكل مصداقية وشفافية ولن تكرس إلا الغش والتدليس داخل منظومة التربية والتكوين التي تنخرها هذه الظاهرة اصلا ..في غياب تكوينات حقيقية بكل مقوماتها .. بهذا فالوزارة انما تشجع الشواهد الفارغة والفاقدة لأية مصداقية فهمها الوحيد تمرير الصفقة وملئ سجلاتها بإجراء تكوينات صورية..

v      توفير الاقامة وشروط استقبال مناسبة ومريحة ..للمؤطرين والمستفيدين /ات من التكوين..

v      التعويض المادي عن التكوين باعتبار أي تكوين تصاحبه أعباء اضافية ما يستوجب التعويض عنه ...

v      التكوين وقت عمل.. ! : ضرورة برمجة التكوينات ضمن الغلاف الزمني المخصص للعمل باعتبار التكوين لا يستهدف المنفعة الذاتية للأستاذ بقدرما يستهدف تحقيق اهداف الدولة من اعادة هيكلة النظام التعليمي . ناهيك على ان الغلاف الزمني المعمول به هو من بين اطول الازمنة المدرسية، انه يحتاج الى تقليص وهذا ما تصبو اليه الشغيلة ..

v      التكوينات الاختيارية لا يجب ان ترفق بالابتزاز و الاقصاء تجاه من لم يستفيد منها..فتتويجها بتقويمات اشهادية قد تشكل مستقبلا وسيلة وحجة للإقصاء من الترقي وتولي بعض المهام وتحسين المستقبل المهني للشغيلة... فكم من قرارات ابتدأت بالاختيار فصارت ملزمة ولنا في الساعات التضامنية خير مثال ..

v          مطالبتنا بالشفافية في البرامج التي تعدها الوزارة ومشاركة الشغيلة في تقريرها وإعدادها ما دامت هي المستهدف الاول منها ..وأمام ما اكتنف هذا البرنامج من ارتجالية واعتباطية بدون تقييم حقيقي للتكوينات السابقة حول مدى نجاحها والوقوف على مكامن الخلل فيها قصد تجاوزها.. فإننا نطالب بفتح تحقيق نزيه ازاءه لما سيبذر من ميزانية الدولة - المستخلصة من جيوب المواطنين على شكل ضرائب - من اموال باهضة دون نتائج تذكر ..

أمام هذه الفضيحة /التكوين اتضح بالملموس تهافت الوزارة وتلاعبها وغياب جديتها للرفع من التعليم كخدمة عمومية، لتنكشف النوايا الحقيقية للمسئولين عن القطاع الذين لا يهمهم الرقي بمعارف وخبرات الشغيلة . ولا تحديث القطاع وتعميم التعليم بقدر ما يهمها النفخ في الارقام وتنفيذ الاملاءات لإرضاء المؤسسات المالية العالمية - المقرر الحقيقي للسياسة التعليمية بالمغرب – و تأزيم التعليم العمومي وتكثيف استغلال العاملين به وجعله سوقا لتصريف ازمة الرأسمال العالمي وخدمة الشركات المتعددة الجنسيات وأغنياء البلد ،هذه هي حقيقة الصفقات والبرامج المعمول بها في القطاع منذ تطبيق سياسة التقويم الهيكلي بالمغرب مرورا بتطبيق بنود الميثاق والمخطط ألاستعجالي ..كما ان ملامح المخطط الجديد الذي يتم الترويج له لن يخرج عن هذا النطاق ما لم يضع انصار التعليم العمومي من اولوياتهم السياسية والنقابية ... انقاذ المدرسة العمومية من براثين الخوصصة وفرض سياسة تعليمية بديلة تخدم مصلحة ابناء الشعب وتصون مكتسبات وحقوق الشغيلة ..

النقابة الوطنية للتعليم كدش فرع اكدز /اقليم زاكورة

تمديد فترة تسجيل المترشحين الأحرارلاجتياز امتحانات البكالوريا 2016

2015-12-04T05:07:00.000-08:00

تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أنه تم تمديد فترة إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2016 عبر البوابة الإلكترونية للوزارة www.men.gov.ma وذلك إلى غاية يوم الأحد 6 دجنبر 2015 كآخر أجل للترشيح.

وستعمل الوزارة على نشر اللوائح المؤقتة للمترشحين الأحرار المقبولين لاجتياز امتحانات البكالوريا قبل 20 دجنبر 2015، على أن تخصص الفترة الممتدة من 21 إلى 30 دجنبر 2015 لتقديم الشكايات إلى النيابات الإقليمية بالنسبة للترشيحات التي لم يتم قبولها وكذا طلبات إلغاء الترشيح بالنسبة للمترشحين الراغبين في ذلك.

وسيتم نشر اللوائح النهائية للمترشحين الأحرار المقبولين لاجتياز امتحانات البكالوريا دورة 2016 يوم 10 يناير 2016.

ويمكن للمترشحين المسجلين تتبع مسار ووضعية طلبات ترشيحهم عبر البوابة الإلكترونية للوزارة.

كما أن المترشحين الأحرار في وضعية إعاقة والراغبين في الاستفادة من إجراءات تكييف شروط إجراء الاختبارات ملزمون بإرفاق ملفات ترشيحهم بطلب في الموضوع معزز بملف صحي يثبت الإعاقة.

تحميل البلاغ

الاساتذة المتدربون يتعرضون للمنع و القمع البوليسي بعدة مواقع في اطار برنامجهم النضالي الوطني...

2015-12-03T13:56:00.001-08:00

تعرض الأساتذة المتدربون بالمراكز الجهوية للتربية والتكوين بمدن طنجة والقنيطرة وتازة، اليوم الخميس، للتعنيف والضرب من طرف عناصر الأمن، التي منعتهم من تنظيم مسيرات في اتجاه الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات التعليمية، كانت قد دعت لها التنسيقية الوطنية للأساتذة المتدربين.

وأكد أعضاء التنسيقية الوطنية للأساتذة المتدربين بمركز طنجة تعرض عدد منهم لما أسموه "القمع والتعنيف والاعتداء" من طرف عناصر الأمن المتواجدة بكثافة على مستوى البوابة الرئيسية للمركز، إلى جانب تطويق أمني كثيف للمسيرة الاحتجاجية بالرغم من سلميتها، مؤكدين تعرضهم لـ"استفزازات لفظية" من طرف مسؤولين أمنيين.

سفيان اعزوزن، المنسق الإعلامي بالمركز الجهوي بطنجة، قال إن أزيد من 25 من الأساتذة المتدربين تعرضوا للضرب في مختلف أنحاء أجسادهم، مسجلا إصابات بليغة لعدد منهم على مستوى الرأس والمناطق الحساسة، زيادة على إغماءات بالجملة في صفوف الأستاذات المتدربات.

واستنكر المتحدث لجريدة هسبريس الإلكترونية تماطل المسؤولين في استدعاء سيارات الإسعاف لنقل المصابين والمغمى عليهم، فضلا عن "تسجيل استفزازات لعناصر الأمن من قبيل الشتم والسب بكلمات نابية والتهديد بالاعتقال"، وفق تعبير اعزوزن.

وقال المنسق الإعلامي: "إن القمع لن يرهب الأساتذة المتدربين ولا بديل عن إسقاط المرسومين"، متابعا باستغراب: "كنا ننتظر استدعاءنا من طرف وزير التربية الوطنية أو رئيس الحكومة لإيجاد حل لهذه الأزمة، لكنهما فضلا محاورة رجال التربية ومربي الأجيال بالضرب والعصا"، مشددا على أنهم مستعدون للموت من أجل التعليم العمومي.

وتعرضت المسيرة الاحتجاجية لأساتذة مدينة تازة لتدخل أمني وصفه مسؤول التنسيقية، محمد الشوهة، بـ"العنيف والهمجي"، موضحا أن عدد الإصابات وصلت إلى 12 حالة استدعى بعضها نقل المعتدى عليهم صوب المستشفى.

وأفاد الشوهة، عضو التنسيقية الوطنية للأساتذة المتدربين بالمغرب، في تصريح لهسبريس، بأن "الأمن سعى إلى تطويق وتفريق المسيرة الاحتجاجية المنطلقة ابتداء من ساحة 20 غشت نحو النيابة، حيث دخل الطرفان في عمليات كر وفر، ما أصاب الأستاذات المشاركات في المسيرة بحالة من الهلع والخوف وسقطت بعضهن مغشيا عليهن، خاصة منهن الحوامل".

المتحدث ندد بهذا التصرف العنيف الذي ووجه به الأساتذة المتدربون، معتبرا الخطوة تراجعا كبيرا في مجال حقوق الإنسان بالبلاد.

من جهتهم، تعرض الأساتذة المتدربون بمركز القنيطرة للسيناريو نفسه، حيث أصيب العديد منهم إصابات متفاوتة، وتسبب الموقف في فوضى في الشارع العام. في حين استطاعت مسيرات بمراكز أخرى الوصول إلى مبتغاها وسط حضور أمني مكثف.

الخميس 03 دجنبر 2015 - 13:50عن موقع : هسبريس

المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء (كدش ) يدعو الشغيلة التعليمية للانخراط القوي في الإضراب العام للوظيفة العمومية ..

2015-12-02T15:55:00.000-08:00

في إطار التعبئة لانجاح الإضراب العام الوطني بالوظيفة العمومية الذي دعت له المركزيات النقابية يوم 10 دجنبر 2015 لمدة 24 ساعة..المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكدش يدعو الشغيلة التعليمية للانخراط القوي لانجاح الاضراب العام ..

نسخة البيان الاصلي :

النقابات الاربعة تدعو الشغيلة بالوظيفة العمومية والجماعات الترابية للتعبئة لانجاح الاضراب العام يوم 10 دجنبر المقبل ....

2015-12-02T15:41:00.001-08:00

في إطار التعبئة للاضراب الوطني بالوظيفة العمومية والجماعات الترابية ...المركزيات النقابية الاربع الممثلة في كل من الكونفدرالية الديمقراطية للشغل والاتحاد المغربي للشغل والفدرالية الديمقراطية للشغل والاتحاد العام للشغالين بالمغرب تصدر نداء تدعو فيه الشغيلة للانخراط الواسع في هذه الخطوة النضالية بعد محطة المسيرة الوطنية بالدار البيضاء ...

انظر النداء الاصلي :

مجموعة "ميقاتي" اللبننانية تعتزم الاستثمار في قطاع التعليم ...

2015-11-25T10:58:00.000-08:00

عرف قطاع التعليم في ظل الحكومة الحالية تسريع للخطوات تجاه خوصصة التعليم ... فبعد تخريب التعليم العمومي وإفراغه من محتواه...

أقدمت الوزارة على تقديم مجموعة من الخدمات للقطاع الخاص ،على شكل اجراءات ومراسيم تستهدف توفير الأجواء المناسبة للرساميل للاستثمار في قطاع التعليم من منع للدروس الخصوصية على الأساتذة العاملين بالوظيفة العمومية والساعات العمل الإضافية داخل هذه المؤسسات الخصوصية وكذلك الإجراء الأخير المتعلق بفصل التكوين عن التوظيف الذي يعتبر هدية من الحكومة للقطاع الخاص بتوفير أساتذة مكونين بمراكز التكوين التابعة للدولة اضافة الى اجراءات سابقة كالاعفاء من الضرائب والاستفادة من التكوينات والعقارات وتفويت بعض المدارس... كل هذه الاجراءات شجعت الرساميل الاجنبية لولوج سوق التعليم للاستثمار فبعد شركة Satya Capital Limitedالتابعة للرأسمالي المشهور محمد ابراهيم ذو الاصول السودانية مع TPG Growth وهي شركة تابعة لشركة الاستثمارات الأمريكية اللتان دخلتا في شراكة للاستثمار في مجموعة مدارس الياسمين ..

اليوم مجموعة "ميقاتي" تعتزم الاستثمار في قطاع التعليم هذه الشركة التي انطلقت من شمال لبنان وتوسعت بعدد من الدول العربية خصوصا بدول الخليج، رغبة في تعميم التجربة بعدد من الدول الأفريقية وعلى رأسها المغرب حيث أكد جمال رمضان المدير التنفيذي لمجموعة "الشركة اللبنانية الاستثمارية" التي يملكها نجيب ميقاتي رئيس وزراء لبنان السابق ورجل أعمال مشهور، عزم المجموعة على إمكانية الاستثمار في المملكة المغربية في قطاع التعليم.

وحسب بعض المواقع الاعلامية فقد أوضح جمال رمضان، خلال اللقاء الذي جمعه بخالد برجاوي الوزير المنتدب لدى وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، يوم الثلاثاء الماضي بمقر الوزارة، أن "مجموعته تتوخى دائما التميز في المجالات التي يستثمر فيها وهو الذي ساعد بشكل كبير على نجاح النماذج التي تم تبنيها".

وأضاف رمضان، الذي ترأس وفدا لبنانيا رفيع المستوى في زيارة رسمية إلى المملكة "أن المغرب بلد عزيز ونسعى إلى تعزيز العلاقات في عدة ميادين خاصة فيما يتعلق بقطاع التعليم".

من جهته أكد خالد برجاوي، الوزير المنتدب لدى وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، أن "الجو العام ملائم للاستثمار"، مشيرا إلى أن "الوزارة تسعى إلى تشجيع القطاع الخاص في مجال التعليم، وأن الطلب كبير في هذا الإطار".

وأوضح الوزير، أن قطاع التربية الوطنية يوفر مجموعة من التسهيلات أمام المستثمرين من قبيل تبسيط المساطر الإدارية والقانونية، مردفا أن من ضمن التدابير ذات الأولوية تحسين العرض المدرسي وذلك عن طريق تأهيل المؤسسات التعليمية واعتماد المدارس الشريكة التي ستساهم في تطوير النظام التعليمي ببلادنا.

الاساتذة المتدبون يتعرضون للمنع بكلميم ...

2015-11-17T08:34:00.000-08:00

تعرضت مسيرة الأساتذة المتدربون بكلميم للحصار والمنع من قبل أجهزة البوليس دون أن يسجل أي تدخل عنيف بعد ان اختار الأساتذة الرجوع الى مركز التكوين وتجسيد وقفة احتجاجية امام المركز...

وذلك في اطار تنفيذ خلاصات المجلس الوطني بجميع المراكز والفروع المتمثلة في الاستمرار في المقاطعة المفتوحة للدروس النظرية التطبيقية ..و مسيرات محلية في اتجاه الاكاديميات والنيابات ، الموحدة زمانا والمتفرقة على مستوى المراكز والفروع يوم الثلاثاء 17/11/2015 على الساعة العاشرة صباحا ...

بعد النجاح الباهر الذي لقيته مسيرتهم بالرباط تنسيقية الاساتذة المتدربين تقرر برنامج نضالي خاص بالاسبوعين القادمين ..

2015-11-17T08:18:00.000-08:00

التنسيقية الوطنية للاساتذة المتدربين تقرر عبر مجلسها الوطني برنامج نضالي محلي ووطني بعد نجاح أولى خطواتها النضالية على المستوى الوطني ..

ألاف المحتجون من الاساتذة المتدربون حجوا للرباط قصد اسقاط المرسومين الوزاريين اللذان يهمان إلغاء التوظيف المباشر بعد التكوين والتخفيظ من المنحة ....

2015-11-12T14:30:00.001-08:00

بعد ما يربو من أسبوعين على مقاطعة الدروس التطبيقية والنظرية بمراكز التكوين و أشكال احتجاج متنوعة ،استطاع الأساتذة المتدربون تتويج هذه التحركات بتشكيل تنسيقية وطنية مع إنجاح أول خطوة نضالية ممركزة بالرباط اليوم 12 نونبر 2015، على شكل وقفة أمام الوزارة ، عرفت مشاركة ألاف الأساتذة المتدربين القادمين من مختلف بقاع المغرب ، بعدها سيتحرك جموع المحتجين في شكل مسيرة نحو البرلمان حيث استمر الاحتجاج هناك ضد السياسات الحكومية في قطاع التعليم..

كما تنوعت الشعارات التي رددها المحتجون ما بين المطالبة بوقف خصخصة القطاع و المطالبة بإسقاط المرسومين الوزاريين - اللذان نصا على فصل التكوين عن التوظيف و تقليص المنحة بنحو 50 بالمائة - كما رفع المحتجين شعارات حماسية تدعو للإصرار على المقاومة حتى تحقيق الانتصار.. و "المطالبة بإقالة وزير التربية الوطنية" ....إلى غيرها من الشعارات ...

والجدير بالذكر أن المسيرة عرفت حصارا امنيا لمنع المسيرة دون التوجه نحو البرلمان إلا أن إصرار المحتجين دفع بالمسئولين العدول عن قراراتهم وفسحوا المجال لاستمرار المسيرة في اتجاه البرلمان .. كما أن احتجاجات الأساتذة بالرباط تحديا لتهديدات الورزير بلمختار ...

الاضراب العام وخطوات نضالية أخرى ضمن برنامج نضالي لأربع مركزيات نقابية ضد الاجراءات الحكومية في حق الطبقة العاملة ...و من أجل تحقيق مطالبها العادلة..

2015-11-10T08:34:00.002-08:00

أخيرا أعلنت المركزيات النقابية الأربع، التي اجتمعت يوم الاربعاء 4 نونبر 2015، الممثلة في كل من الكونفدرالية الديمقراطية للشغل، والاتحاد المغربي للشغل والاتحاد العام للشغالين، والفيدرالية الديمقراطية للشغل (جناح العزوزي)، عن برنامج نضالي يضم مجموعة من الخطوات النضالية حيث جاء في بلاغها الصحفي الذي اعلنته يوم الثلاثاء 10 نونبر 2015 انها قد قررت :

قد قررت :
1- تنظيم مسيرة عمالية وطنية يوم الأحد 29 نونبر 2015، بمدينة الدارالبيضاء،

2- تنظيم تجمع عمالي يوم 8 دجنبر 2015 في ساحة “لاَصَالْ”، من أجل التأكيد على حق الطبقة العاملة بحقوقها ومطالبها الاقتصادية والاجتماعية، ودفاعا عن الحرية والكرامة.

3- تنظيم إضراب عام وطني في الوظيفة العمومية والجماعات المحلية يوم 10 دجنبر،

4- تنظيم اعتصام عمالي بمدينة الرباط سيحدد تاريخ مكانه وظبط مكانه..

5- مع الاتفاق بشكل مبدئي مع الاضراب العام في القطاع الخاص والعام والمؤسسات العمومية والشبه العمومية والخدماتية والجماعات المحلية وكل القطاعات المهنية. دون تحديد أجل محدد له..

وقد جاء هذا التصعيد حسب النقابات بعد التعنت الحكومي وتجميد الحوار الاجتماعي وغياب التعامل مع مطالب النقابات بجدية ومسؤولية ، وتكريس ثقافة الاستبداد والعودة بالبلاد الى عهود ماضوية مؤلمة .. خاصة بعد الحسم في ملفات كبرى بقرارات استفزازية في تجاهل تام للمركزيات النقابية ..

وقد حملت المركزيات النقابية الأربع، الاتحاد المغربي للشغل، والكونفدرالية الديمقراطية للشغل، والاتحاد العام للشغالين، والفيدرالية الديمقراطية للشغل (جناح العزوزي)، الحكومة عواقب ما ستؤول إليه الامور خاصة غداة تدهور السلم الاجتماعي ..

حري بالذكر، أن النقابات العمالية، تطالب بعدة مطالب من أهمها اتفاق 25 ابريل 2011 و الزيادة في الاجور.. إصلاح صناديق التقاعد مع صيانة المكتسبات ، والزيادة في التعويضات العائلية والتعويض عن المناطق النائية وتخفيض الضرائب على الاجور ..وتخفيض الضرائب على الاسعار وتعزيز ميزانيات الدعم الاجتماعي...

الاساتذة المتدربون يحذون حذو الطلبة الاطباء من أجل اسقاط المرسومين 2.15.588و 2.15.5889 القاضيين بتخفيض منح الطلبة المتدربين وإلغاء التعاقد في الوظيفة العمومية..

2015-11-10T08:27:00.001-08:00

التنسيقية الوطنية للاساتذة المتدربين تقرر تنظيم مسيرة وطنية بالرباط، يوم الخميس 12 نونبر الجاري، وتنظيم أشكال احتجاجية وإبداعية أخرى، بالإضافة إلى المقاطعة الشاملة للدروس التطبيقية والنظرية بالمراكز الجهوية، مع استمرار مسلسل التصعيد، إذا لم يتم التجاوب مع مطالبهم، المتمثلة في إسقاط المرسومين الوزاريين رقم 2.15.588 و2.15.5889...

أصبحت “المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين” بالمغرب، تغلي هذه الايام ضد المرسومين الوزاريين رقم 2.15.588و 2.15.5889، اللذان ينصان على تخفيض منح الطلبة المتدربين وإلغاء التعاقد في الوظيفة العمومية..

فبعد تشكيل الطلبة المتدربين لتنسيقية وطنية عقدوا يوم الاثنين 9 نونبر بمقر “الجمعية المغربية لحقوق الإنسان ندوة صحفية .. وضحوا من خلالها الخلفية الاساسية للمرسومين الوزاريين، القاضيين بـ”فصل التدريب، عن التعيين المباشر في قطاع التعليم، و بـ”تقزيم المنحة الشهرية، للأساتذة المتدربين داخل المراكز الجهوية بالمملكة، “ليست الإصلاح وإنما التقشف على حساب أصغر حلقة في المنظومة التعليمية وهي الأستاذ”، مضيفين في هذا الصدد، إن “هذا التقشف ليس سياسة عامة، وإنما سياسة تمارس على بعض القطاعات الحيوية، كالتعليم والصحة ..."

كما أعلنوا من خلالها عن تقريرهم ، تنظيم مسيرة وطنية بالرباط، يوم الخميس 12 نونبر الجاري، وتنظيم أشكال احتجاجية وإبداعية أخرى، بالإضافة إلى المقاطعة الشاملة للدروس التطبيقية والنظرية بالمراكز الجهوية، مع استمرار مسلسل التصعيد، إذا لم يتم التجاوب مع مطالبهم، المتمثلة في إسقاط المرسومين الوزاريين رقم 2.15.588 و2.15.5889...

بموازاة ذلك حاول ممثلي الاساتذة المتدربين بمركز التربية والتكوين ، تصحيح مجموعة من المغالطات، التي شابت قضية مطالبهم، باعتبارهم لا يسعون الى توظيف مباشر، بل يريدون فقط توظيفا بعد التكوين بعد ان نجحوا في المباراة ، ، مضيفين، بخصوص اتهامهم برفض التوظيف بالقرى والمناطق النائية، قائلين ” نحن لا نطالب بالتوظيف في المدن والحواضر، نحن الأساتذة نريد التوظيف في كل بقاع هذا البلد..."

كما رد المتدخلون على تهديدات رشيد بلمختار، وزير التربية الوطنية، التي توعد فيها، باتخاذ إجراءات زجرية في حق الأساتذة المتدربين، إذا لم يعودوا للمراكز، حيث تساءل أحد ممثلي الأساتذة المتدربين بمركز التربية والتكوين بالقنيطرة، “شنو كاين كفس، من خوض امتحانات الانتقاء لولوج المراكز، ومباراة التكوين، والتكوين، ثم فصل التدريب عن التوظيف، وتقليص المنحة، وأخيرا في حالة التوظيف، سيوظف الأستاذ بالتعاقد ؟...”.

كما اعتبروا “الكلام الذي قاله الوزير، غير مسؤول، وغير نابعة من تفكير عميق، ولا يجب أن يصدر عن وصي على القطاع”، مشدّدين على أن “التنسيقية الوطنية للأساتذة المتدربين”، ماضية في احتجاجاتها، وستجيب على تصريحات الوزير عبر الأشكال الاحتجاجية التي ستخوضها..

وختم المتدخلون ندوتهم الصحفية بكون مطالبهم تلقى الدعم و المساندة من عدة إطارات نقابية و جمعوية، إضافة إلى دعم الأساتذة المكونين بمراكز التربية والتكوين.

قانون المالية لسنة 2016 يخفظ من ميزانية التعليم ما سيعمق من الاكتظاظ والخصاص في الاطر والبنيات التحتية والتجهيزات ... وتخريب المدرسة العمومية.

2015-10-24T02:34:00.001-07:00

تخفيض هام من الميزانية المخصصة لقطاع التعليم مقارنة مع السنة الماضية يقدر بحوالي 1.22% أي ما يناهز مليار سنتيم .. يرافق التنزيل الأولي للرؤية الاستراتيجية 2030 من خلال التدابير ذات الأولوية .. ما سيفاقم من الاوضاع التي تعرفها المدرسة العمومية .. ويفرغ الرؤية الاستراتيجية من أي مضمون إصلاحي..

أمام ما يعرفه قطاع التعليم بالمغرب من مشاكل هيكلية متمثلة في الخصاص الحاد في الاطر والنقص في بنيات التحتية وتقادم الموجودة منها وكذا الغياب الكلي التجهيزات والمعدات.. ما أفرز وضعا بئيسا حيث بلغت الاقسام المشتركة أكثر من 20 الف قسم مشترك منها 800 قسم مشترك يدرّس فيه جميع المستويات أي (ستة مستويات) والاكتظاظ فاق المتخيل حيث تجاوزت الاقسام 70 تلميذ في القسم وهذا المعطى جاء في تصريح للوزير بلمختار نفسه ، في الندوة الصحفية التي نظمتها الوزارة بمناسبة انطلاق موسم 2015/2016 والذي عزاه الوزير الى غياب الأطر نتيجة للاختيارات السياسية للحكومة التي لا تريد تخصيص نسب تشغيل معتبرة في قوانين المالية قادرة على تغطية نسبة المتقاعدين سنويا وكذا الخصاص الدائم الذي يعاني منه القطاع بسبب تزايد عدد المتمدرسين سنويا في المقابل تراجع نسبة المدرسين .

أمام هذا الوضع الكارثي صار العديد من المتتبعين والمهتمين يمنون النفس بقرارات حاسمة في السنوات المقبلة لإنقاذ ما يمكن إنقاذه في المدرسة العمومية. خاصة مع التنزيل الأولي للرؤية الاستراتيجية 2030 من خلال التدابير ذات الأولوية .. إلا ان قانون المالية للسنة المقبلة خيب ضنهم وأنزلهم من واقع الخيال والتمني الى واقع الحسابات والتقشف وتوفير الأموال من أجل تسديد الديون التي أوصلها الحاكمون الى نسب مرتفعة حيث تجاوزت 741 مليار درهم وفوائدها ستلتهم سنويا اكثر من ثلث الميزانية العامة ..ما يدفع الحكومات الحالية والقادمة الى تخفيض دائم لميزانيات الوزارات التي تقدم خدمات اجتماعية للسكان وزيادة في الضرائب وأثمان السلع الاستهلاكية الاساسية في مقابل تخفيضات ضريبية وهبات اخرى للأصحاب الرساميل الكبيرة ..

في هذا الاطار فقد جاء قانون المالية لسنو 2016 حاملا معه ، تخفيضا مهما في ميزانية التعليم بحوالي مليار سنتيم مقارنة مع السنة الماضية حيث خصصت الحكومة ميزانية قدرها 45.8 مليار درهم لقطاع التعليم، مقابل تخصيصها 46.3 مليار درهم خلال السنة الماضية أي بانخفاض قدره 1.22 في المائة. وفي ما يخص نفقات الدولة على العنصر البشري بنفس القطاع فقد انخفض من 39.8 مليار درهم إلى 38.9 مليار درهم أي بمعدل قدره 884 مليون درهم . مما سيؤثر وسيعمق بلا شك من الاشكالات التي تتخيط فيها المدرسة العمومية .. وتصبح التدابير ذات الاولوية والرؤية الاستراتيجية ..مجرد نسخة كاريكاتورية "للإصلاحات" السابقة واستمرار لنفس السياسات الهادفة لخوصصة المدرسة العمومية ..

الطلبة الاطباء يتعرضون لقمع بوليسي عنيف بعد اقتحامهم للكلية الطب...

2015-10-23T01:12:00.000-07:00

بعد 52 يوم من مقاطعة الدروس و التداريب ومعارك بطولية داخل أسوار الكلية و خارجها ، ضد مسودة قانون الخدمة الصحية وبعد فشل رهان الدولة في تآكل المعركة وتسخير الاعلام لتشويه معاركهم... تعرض طلبة كلية الطب يوم الخميس 22 اكتوبر 2015 لتدخل عنيف من قبل قوات الامن بعد اقتحامهم لكلية الطب ..حيت أسفر عن اصابات وجروح متفاوتة في صفوف الطلبة الاطباء وكذا اعتقالات قبل ان يتم اطلاق سراحهم .

والمفارقة الكبرى ..أن هذا الهجوم يحدث يوم بعد التفاوض الذي أجرته الدولة معهم ..إلا ان نتائج هذا الحوار لم تلبي مطامح هؤلاء الطلبة المحتجين ما دفعهم لمواصلة الاحتجاج الشيء الذي هيج من سعار الدولة ...

المرسوم الذي أجهز على التوظيف المباشر بعد التخرج من مراكز التكوين ينشر بالجريدة الرسمية ..

2015-10-13T08:33:00.002-07:00

المرسوم الذي أجهز على التوظيف المباشر بعد التخرج من مراكز التكوين ينشر بالجريدة الرسمية ..الإجهاز على المكتسبات يتم تقنينها في صمت مقرف... مكاسب استدعت سنوات من النضال والتضحيات ليتم تفكيكها في ايام معدودات بدون ادنى ردة فعل...

التنسيق النقابي الخماسي بجهة طنجة – تطوان يبدأ المعركة.. فلتنطلق أشكال الدعم والتضامن ...من قبل الفروع الأخرى بسائر الجهات والأقاليم ...

2015-10-13T07:18:00.001-07:00

التنسيق النقابي الخماسي بجهة طنجة – تطوان يبدأ زوال يوم أمس الاثنين 12/10/2015 أولى محطاته النضالية ضمن برنامج نضالي يشمل أشكال نضالية متنوعة وتصاعدية .. حيث تم تنفيذ أولى الخطوات ، والتي كانت عبارة عن إعتصام للمكاتب النقابية التعليمية الخمس أمام مقر الاكاديمية الجهوية ..

وذلك دفاعا عن المدرسة العمومية ومن أجل إصلاح حقيقي للمنظومة التربوية والاستجابة للمطالب العادلة والمشروعة للشغيلة التعليمية جمعاء...بعدما بلعت المركزيات ألسنتها الجوفاء ولاذت بالصمت وانشغلت بمسد سيوفها ..تحسبا ، لوقت الشدة ...

هذه صور لجانب من الاعتصام الذي تم تنفيذه ضمن البرنامج النضالي للمكاتب النقابات التعليمية الخمس بعد زوال يومه الاثنين 12 أكتوبر 2015 أمام مقر الأكاديمية الجهوية بتطوان ...

في انتظار المحطات النضالية القادمة والتي ستكون على الشكل التالي :

- يوم الخميس 22 أكتوبر 2015: وقفة احتجاجية أمام مقر الأكاديمية الجهوية ابتداء من الساعة الثانية والنصف بعد الزوال إلى الرابعة والنصف.

-يوم الأحد 1 نونبر 2015: تنظيم مسيرة بتطوان سيتم تحديد مسارها لاحقا.

انظر البيان الصادر من طرف النقابات الخمس يوم 06/10/2015 والذي نشر بالموقع تحت عنوان :

التنسيق النقابي الخماسي بجهة طنجة تطوان يقص شريط انطلاق المقاومة من أجل تعليم عمومي.. فهل سيحذو المترددون حذوهم... بعد تعميم التخريب بالمدرسة العمومية...

البيان على هذا الرابط : هنـــــا

الزيادة من الميزانية المخصصة للتعليم والنضال ضد تجريم الاحتجاج.. عنوان مطالب الأساتذة والتلاميذ على حد سواء بالاروغواي ..

2015-10-09T03:35:00.003-07:00

نظم الأساتذة في الاروغواي إضرابا تضامنيا مع الطلاب الذين تم قمعهم من قبل " قوى الأمن" بعدما احتلوا بناية تابعة لوزارة التعليم مطالبين بالزيادة من ميزانية التعليم.

الأساتذة والتلاميذ على حد سواء ، انخرطوا منذ مدة ، في حملة عبر ربوع البلد ، للمطالبة بالزيادة من الميزانية المخصصة للتعليم وضد تجريم الاحتجاج..

في الشهر الماضي الحكومة أعلنت أن خوض الأساتذة للإضراب مسألة غير قانونية ، لكن هذا لم يمنع الأساتذة من الاستمرار في تحركاتهم التي تشمل كلا من الإضرابات واحتلال المؤسسات التعليمية ..
عن موقع :
http://www.teachersolidarity.com/blog/uruguay-teachers-strike-against-police-repression

الرهان على التعليم الرقمي لحل معضلات التعليم الجامعي ..

2015-10-09T01:19:00.003-07:00

رأى خبراء مغاربة وأجانب من أوروبا أن التعليم الرقمي قد يساعد الطلبة والأساتذة على البحث والاستكشاف وتعميق المعرفة، كما يمكن من التواصل والتبادل والتحاور دون اعتبار لإكراه المكان أو الزمان، كما قد يساهم بشكل جوهري في كسب رهان الجودة، و المساعدة على حل مشكل الاكتظاظ بمدرجات الكليات.

وأضاف الخبراء، خلال الجلسة الافتتاحية للقاء الجامعي الرقمي الأول الذي نظمته جامعة القاضي عياض بمراكش، يوم الخميس، أن التدريس التشاركي الافتراضي يسهل التواصل التربوي بين الطلبة والأساتذة في مختلف التخصصات، ويمكن من التبادل الثقافي والتواصل بين الخبراء المغاربة والأجانب، خاصة من فرنسا.

خالد برادة، أستاذ باحث بكلية العلوم السملالية التابعة لجامعة القاضي عياض بمراكش، أوضح بهذه المناسبة أن غاية هذه التظاهرة هي وضع حل للاكتظاظ التي تعرفه مدرجات الكليات، مضيفا أن "التعلم الرقمي يمكن طلبة المغرب ودول أخرى من متابعة الدروس عبر البوابة التي أحدثتها الجامعة".

واسترسل المتحدث قائلا إن للتعليم الرقمي "مزايا أخرى تتجلي في أنه يسهل التحصيل الدراسي، ويتيح للطلبة الاطلاع على المحاضرات قبل حضورهم للكلية، ويمكن المدرس من استثمار زمن المحاضرة بالمدرج لشرح ما استعصى على الطالب فهمه".

وأورد الأستاذ الحاصل على كرسي اليونسكو، في تصريح خص به هسبريس، أن "البوابة التي تضم 222 محتوى رقميا في كافة التخصصات بلغ زوارها 8.5 ملايين".

وأوضح برادة أن "اللقاء سيتوج بعقد شراكة مع 5 جامعات فرنسية، لتمكين الدكاترة من متابعة الدروس عبر شبكة الجامعات الفرنسية الرقمية، كأكبر مجمع علمي بفرنسا، تتابع دروسه 17 دولة إفريقية بالمجان، ويمكنهم من الحصول على دبلوم"، مشيرا إلى أن "جامعة القاضي عياض سجلت 2000 طالب، منهم 500 من السلك الثالث، سينخرطون في هذه المبادرة بداية شهر نونبر المقبل".

من جهته قال أوليفي دانيير، مستشار بمكتب شبكة المقاولات الفرنسية (ميديف): "حضرنا هذا اللقاء لعرض مبادرة تم تنزيلها بفرنسا في مجال المقاولة، كتجربة في التكوين المستمر بفضل التكنولوجيا الجديدة.

وما سنعرضه خلال لقاء مراكش، هو عبارة عن برنامج رقمي للتكوين المستمر يعمل ليل نهار، وأسبوعيا، لمساعدة المقاولين بشكل سلس، إذ يتيح لهم فرصة تلقي المعرفة والعمل في الآن نفسه".

ابراهيم مغراوي

الجمعة 09 أكتوبر 2015 - 02:30

عن موقع هسبريس

في بيان له، المكتب الوطني ل ن و ت المنضوية تحت لواء كدش يدعو الشغيلة الى التعبئة لخوض جميع الاشكال النضالية من أجل وقف الهجوم ...بمناسبة اليوم العالمي للمدرسين - ات...

2015-10-08T16:13:00.002-07:00

بمناسبة اليوم العالمي للمدرسين - ات اصدر المكتب الوطني ل ن و ت المنضوية تحت لواء كدش بيانا حول الموسم الدراسي الجديد لما يعج به من مشاكل بنيوية على كافة الصعد ..حيث وقف البيان على الوضعية المزرية لقطاع التعليم وحمل المسؤولية للدولة لسعيها الحثيث من اجل خوصصة القطاع ، وتجميد الحوار الاجتماعي ،و نقض الاتفاقات الجماعية ،في مقابل الهجوم على المكاسب كالتقاعد ... كما ختم البيان بدعوة الشغيلة الى التعبئة لخوض جميع الاشكال النضالية من اجل وقف الهجوم ...

نص البيان:
الكنفدرالية الديمقراطية للشغل
النقابة الوطنية للتعليم
المكتب الوطني
وقف المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل في اجتماعه يوم 5 أكتوبر2015 بالمقر الوطني بالدار البيضاء على طبيعة ونوعية الأزمة البنيوية المركبة التي تعيشها المنظومة التربوية، وخطورة تداعياتها وانعكاساتها على المستقبل الحضاري للمغرب، وعلى غياب الإرادة السياسية الحقيقية للدولة في الإصلاح المأمول، إذ أن قضية التربية والتعليم بالمغرب لا تحظى بالأولوية، ليظل خطاب الإصلاح منفصلا عن واقع التربية والتعليم الذي يشكو من أعطاب هيكلية منذ عقود، معتبرا أن الخطاب استنفد كل إمكانياته، ولم يعد مجديا ما لم تصاحبه إجراءات وتدابير عملية وطنية كبرى، بما يحدث الثورة التربوية الوطنية التي تنخرط فيها مؤسسات الدولة ومكونات المجتمع، وفق مشروع واضح يضمن تعليما عموميا جيدا مجانيا للجميع، ويوفر تكافؤ الفرص والإنصاف والعدل لأبناء الشعب المغربي، الذي أصبحت فئاته الاجتماعية الواسعة عاجزة عن تعليم أبنائها، وضمان مقعد لهم في كل الأسلاك التعليمية، ليتحول التعليم إلى موضوع مأساة داخل الأسر التي تعيش التهميش والفقر والهشاشة الاجتماعية. بالإضافة إلى أن الكليات لا تستوعب كل الحاصلين على البكالوريا بما في ذلك ذوي معدلات مرتفعة.
وعلى مستوى بنيات الاستقبال والموارد البشرية، فإن الاكتظاظ أصبح سمة بارزة في مؤسساتنا التعليمية، قد وصل عدد التلاميذ في كثير من الأقسام إلى 70 تلميذا، والخصاص البنيوي في هيأة التدريس تعدى 20.000، والتوظيفات الحالية الهزيلة لم تستطع تعويض 12.000 من المتقاعدين، والإجراءات اللاتربوية التي تكرس الأزمة وتعمقها لازالت قائمة من قبيل: حذف تدريس بعض المواد، وحذف التدريس بالتفويج والانتقاص من تدريس ساعات مواد أخرى، وإفراغ الجامعة من مضامينها العلمية والثقافية في أداء رسالتها. وكلها مؤشرات وعناصر تضع خطاب الإصلاح موضع تساؤل.
وإذا كانت الدولة تخلت عن مسؤولياتها في ضمان تعليم عمومي جيد مجاني للجميع، فإنها فتحت كل الأبواب أمام القطاع الخاص للتجارة في التربية والتعليم، دون مراقبة شاملة وحقيقية لما يجري في هذا القطاع في المجالات التربوية والمعرفية/التعلمية، والمالية. فتحولت التربية في ظل هذا الوضع إلى سلعة تجارية.
وبعد وقوفه على الوضع العام للموارد البشرية، من حيث الخصاص، الذي يعالج على حساب التلاميذ ونساء ورجال التعليم بمنظور لا تربوي، ومن حيث الأوضاع الاجتماعية والمادية المتدهورة، وضعف وسائل وظروف العمل. وبعد استحضاره للهجوم الحكومي على المكتسبات من قبيل سلب الشغيلة التعليمية حقها في التقاعد من خلال التمديد والاقتطاعات عن أيام الإضراب اللامشروعة والعشوائية، والمذكرة الخاصة بتدبير الفائض والخصاص، والحرمان من متابعة الدراسة الجامعية، وتغييب النقابات من إبداء الرأي، وفصل التكوين عن التشغيل، وتخفيض منحة التكوين بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين إلى النصف. وبعد تقييم المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم الشامل لمسار الحوار القطاعي للسنة الماضية، فإنــــه:
•أولا: يؤكد أن الضرورة الوطنية في سياق عربي متغير ووضع دولي متحول، تفرض تغيير المنظومة التربوية بما يسهم في تأمين المستقبل المحفوف بمخاطر التطرف والانغلاق والتعصب بمنطق يجانب روح الدين الإسلامي المبني على التسامح والعقل والحرية، وبما يستجيب للحاجات الاقتصادية والاجتماعية والتنموية والديمقراطية للبلاد.
•ثانيا: يحمل الدولة مسؤولية الأزمة ويدعوها إلى إعطاء الأولوية للقضية الوطنية الثانية، وذلك بتعبئة كل أجهزتها وإمكانياتها للعمل الدائم لتوفير شروط تغيير المنظومة التربوية، وفي ذات الوقت تعبئة المجتمع للانخراط في مشروع التغيير، المبني على العدالة الاجتماعية. وفي هذا الإطار تؤكد النقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل على استعدادها للانخراط في كل مخطط عملي يحقق تكافؤ الفرص وينصف أبناء الشعب المغربي.
•ثالثا: يعتبر أن تغيير المنظومة التربوية ومتطلباته يتجاوز حدود وزارة التربية الوطنية، وهو ما يفرض موضوعيا انخراط كافة القطاعات في هذا العمل الوطني، بوعي وطني يستحضر أهمية التربية والتعليم في المساهمة في بناء المغرب القوي الديمقراطي القادر على مواجهة تحديات العصر وحقائقه.
وفي هذا السياق العام لابد من التنبيه إلى أن قضية التعليم لا يمكن إخضاعها للمنطق التقني /المحاسباتي/ الذي عودتنا عليه الحكومات السابقة والحالية، بل يجب تأطيرها بالمنطق الاجتماعي الوطني التنموي والحضاري للأمة، وأن أزمة التعليم لا يمكن إطلاقا اختزالها في نساء ورجال التعليم.
•رابعا: يؤكد على ضرورة تنفيذ ما تبقى من اتفاق 26 أبريل2011 بإحداث الدرجة الجديدة والتعويض عن المناطق النائية، ويدعو الحكومة إلى فتح حوار مسؤول حول الملف المطلبي للشغيلة التعليمية، وحول كل قضايا التربية والتعليم ومتطلبات التغيير.
•خامسا: يعتبر أن الحوار القطاعي خلال السنة المنصرمة لم يرق إلى مستوى الرهانات التربوية والتعليمية المطروحة من قبيل: النظام الأساسي ومعالجة الملفات الخاصة ببعض الفئات، والإشراك الحقيقي في بعض القضايا التي تهم الشغيلة التعليمية، ويدعو وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني إلى العمل على تطوير الحوار وإعطائه مضامين ونتائج تؤشر عمليا على إرادة التغيير.
والمكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل، إذ يهنئ الشغيلة التعليمية بمناسبة يوم المدرس على صمودها وأدائها التربوي/التعليمي فإنه يعتبر أن السنة الدراسية الجارية، تتطلب منها بكل فئاتها تعبئة خاصة بغاية خوض الأشكال النضالية الفعالة بمسؤولية جماعية ضد كل التدابير التي قد تتخذها الحكومة بخصوص التقاعد وغيره من الإجراءات التي مست مكتسبات الشغيلة، وأيضا من أجل تحسين الأوضاع المادية والاجتماعية والمهنية لنساء ورجال التعليم، والتصدي لمحاولات ضرب المدرسة العمومية.

التنسيق النقابي الخماسي بجهة طنجة تطوان يقص شريط انطلاق المقاومة من أجل تعليم عمومي.. فهل المترددون سيحذون حذوهم... بعد تعميم التخريب بالمدرسة العمومية...

2015-10-08T15:40:00.000-07:00

أمام ما يعرفه قطاع التعليم من مشاكل مركبة وعميقة ..التنسيق النقابي الخماسي بجهة طنجة تطوان يسطر برنامجا نضاليا دفاعا عن المدرسة العمومية وإصلاح المنظومة التربوية ومن اجل تحقيق المطالب العادلة والمشروعة للشغيلة التعليمية...حيث تم الاتفاق على برنامج وحدوي تصعيدي وتصاعدي كالتالي :

- يوم الاثنين 12 أكتوبر 2015: اعتصام للمكاتب الإقليمية والجهوية للنقابات التعليمية الخمس ابتداء من الساعة 12:30 إلى 16:30 أمام مقر الأكاديمية الجهوية بتطوان.

-يوم الأحد 1 نونبر 2015: تنظيم مسيرة بتطوان سيتم تحديد مسارها لاحقا.

فهل ستكون هذه الخطوة بداية انطلاق موجة النضال ضد تخريب التعليم العمومي بالمغرب حيث ستدفع المترددين لحدو هذه التجربة..

نسخة من البيان: