“語学の人”～英語を楽しくはじめから～

第045回 Session 12 「C：That was sweet of you：定期券の買い方、A：Readingの続き、B：haveとgetを使った表現」

ユッスー — Wed, 12 Mar 2014 22:00:25 +0000

C-side(Communication)は、14分ごろから

A-side(Academic Skill)は、32分ごろから

B-side(Best score program)は、55分ごろから

・オープニング

・ノブオ、結婚式の二次会に出る。

・緑好きのユッスー、アイルランド人の祝日について。

・Session 12　C-side

今回はユッスーの考えた台本から。

Pierre: Hello, Nobby! How you doing?

Nobuo: Not much, and you?

P: Couldn’t be better!

N: Wow, have you got a girl friend or what?

P: Not yet, but I’ve joined student union of IU, and I could make many friends!!

N: Really? I thought that’s a group of geeks. Are you really into it?

P: Hahaha..I thought so too, but, truth is, I feel pretty good about it.

N: What kind of activity are you enjoying there?

P: Activity? That’s not my point. The point is, the share of female members in the union is more than 70%, and French guy like me is very popular!

N: Good for you, that’s it?

P: As a matter of fact, that’s all what I want to say.

N: That was sweet of you to share the great story, thank you!

P: You’re welcome. Au revoir.

続いて、ノブオさんの台本。

(Nobuo) Hi, I would like to buy a season ticket from today for one month.
(Station staff) Season ticket? Do you mean a commutation ticket?
(Nobuo) Oh, yes it is. Can I buy it here?
(Station staff) You can buy one week commutation ticket at the longest,
and you need to make a ID-card beforehand.

This card is called “Photocard”. and you’ve gotta attach your ID photo right here.

Everytime you buy a commutation ticket, you show the “Photocard”.

Could you get what I said?

(Nobuo) So,first, should I bring a picture of my face?
(Station staff) Exactly, you ought to do it.
(Nobuo) OK, I will take a photograph and come back later.
(Station staff) You can go that way and find a photo-shop on the corner.

(Nobuo) Thanks, then, see you later.

(Station staff) See you soon.

重要表現:

at the longest「長くても」

have got to V = have to V 「Vしなくてはならない」

everytime SV「SがVする時はいつでも」

Could you get what I said?「私が言った事が分かりましたか？」

S ought to V = S should V 「SがVするべき」

・Session 12　A-side

質問の後半は時間のカットしております。

こちらの台本を御確認下さいm(–)m

先週に引き続き、Readingについて質問します。

今週は後半の質問7～質問12までを紹介します。

今回も、それぞれの質問に「はい」「いいえ」だけでなく、

「常に」「時々」「全くない」等と回答して、

ご自分のReadingについて振り返ってみて下さい。

質問7. 読むのが遅すぎる気がする。

アドバイス7：もしこの問題の原因が集中力だとしたら、アドバイス1, 2を見て下さい。

集中力の問題で無いとすると、なぜ読むのが遅いのか確認する必要があります。

・おそらく文書全てを同じスピードで読んでいると思います。

理解する為にゆっくり丁寧に読む必要のある文書もあります。

しかし重要でない・簡単な文書を読む時はいつでも、できる限りの速さで全体をザッと読むと言う訓練をすると読むスピードが上がります。

・読んでいる通りに口で発音していませんか？これは学校で「音読」をさせられて来た結果です。しかし私たちは話し言葉よりも早く読まなくてはなりません。

もし発音しているかも知れないと思ったら、読んでいる時に指を唇に当ててみて下さい。

これによって発音をしてしまうのを防ぐ事ができます。

・分からない単語が多くて読むのが遅いですか？もしそうだとしたらボキャブラリーを増やして下さい。辞書を使って調べて、それを単語カードに転記して下さい。もし次の時にその単語に出くわしたら、調べる前に思い出すように努めて下さい。

・単語一つ一つを追って読んでいませんか？そうでは無く、単語のグループ（thought-unit）を目で追っていくようにして下さい。

（例）What kind of - subject – do you – major in – ?

・後戻りするのを止めて下さい。前に進む事を心掛けて、読み進めるのに本当に不可欠な情報を参照せざるを得ない状況を除いて後戻りはしないで下さい。

質問8. 慎重に読んで、そして何を読んだか覚えている。だけど読み切る時間が無い。

アドバイス8：読むのが遅いのと、タイムマネージメントの貧弱さが原因です。

アドバイス4と7を参照して下さい。適切なヒントがあると思います。

少なくとも今読んでいる文書を楽しんで下さい。そして読む事の時間を作る事、速く読む事に努めて下さい。

質問9. 慎重に読んで、興味を持っている。しかし読んだ物の内容がいまいち分からない。

アドバイス9：その文書は難しすぎないですか？もし自分で選んだ文書だったら、再度読むべきか考え直すべきです。もし読まなくてはならない文書だったら、ただ単にそれに闇雲に労力をつぎ込むべきではありません。クラスメートや講師に聞きましょう。全部読んでもほとんど何も頭に残らないでしょう。時間を無駄にするべきではありません。

SQ3Rと言うものがあります。次回説明致します。きっと役に立つと思います。

もしボキャブラリーが少ないと思ったら、アドバイス7を見て下さい。

質問10. 何が重要で、何が重要で無いか区別がつかない。

アドバイス10：SQ3Rを適用してみて下さい。次回説明致します。

質問11. ノートを見返した時、高い頻度でそのノートが全然何の意味を持っているのか理解できない。

アドバイス11：ノートテイキングに問題があります。

ノートを見返していますか？もし半年前に書いたノートで、それを半年間見直していなかったとしたら、それは既にあまり意味をなしません。常日頃から見直しておく事が重要になります。これもSQ3Rを適用してみて下さい。

質問12. 早く読むが、読み終えた時にあまり覚えていない。

アドバイス12：あなたはゆっくり読んで下さい！3つ忘れるよりは一つの理解できるものを読むようにすることの方が賢明です。

集中力を高めて下さい。アドバイス1, 2を見て下さい。

これもSQ3Rを適用してみて下さい。

・Session 12　B-side

今回はhaveとgetを使った、

表現をたくさん紹介しました！！

参考になればこれ幸い☆

・英語de名言

Do not pray for an easy life, pray for the strength to endure a difficult one.

To hell with circumstances; I create opportunities.

Be happy, but never satisfied.

―Bruce Lee

・エンディング&メール紹介

キヨピさん、シナモンシュガーさん、皆様ありがとうございます！！

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第044回 Session 11 「C：これ日本語でなんていうの？バレンタイン、A：Reading、B：冠詞」

ユッスー — Thu, 20 Feb 2014 01:30:59 +0000

C-side(Communication)は、13分ごろから

A-side(Academic Skill)は、26分ごろから

B-side(Best score program)は、45分ごろから

・オープニング

・バックパッカイとバレンタイン

・ノブオ、中高生向けに講演する。

・Session 11　C-side

Pierre: By the way, how do you say “Good morning” in Japanese?
Nobuo: Oh, are you studying Japanese?
P: No, but I’m interested in Japanese greetings!
N: Thank you. I’m glad! We say “Ohayo” in Japanese.
P: Ohhayo?
N: No, Ohayo.
P: Ohayo?
N: Yes!
P: So, how can I say “My name is Pierre” in Japanese?
N: Watashi no Namae wa Pierre desu.
P: Watassu no NAMAe wa Pierre DEsu.
N: Almost OK!
P: How about “Nice to meet you”?
N: Kon-nichi-wa.
P: KoNNIchiWA!
N: Good!
P: OK, thank you! KoNNIchiWa, Nobuo. Watassu no NAMAe wa Pierre DEsu!
N: Not perfect yet, but we should practice together and yours will be great!

Anna: Hey Nobuo! Happy Valentines’ Day!

Nobuo: Hello, Anna! Oh yeah, it’s Feb.14^th! Happy Valentines’ Day!

A: I got a chocolate for you!

N: Wow! I don’t know what to say!

A: I’ve heard Japanese love Soy sauce, so I made soy sauce chocolate.

N: Oh…I don’t know what to say…

A: Have a bite! (Nobuo “yuck…”)What do you say?

N: I don’t know!

A: Anyway, I gotta go finding Youssou to present this fish chocolate!

N: (Ew…) I think he’s gonna like it!! Good luck for him!!

A: Chao chao~

N: She is extraordinary…and I think I need to warn Youssou in advance.

PuRRR…

Youssou:Hello?

N: Hello, Youssou. It’s Nobuo. What are you doing now?

Y: Nothing special. I’m reading book at the Starbucks.

N: Sounds good! But you should be careful.

Y: What?

N: You know Anna, our class mate. She’s gonna bring fish chocolate for you!

Y: Sounds yummy!! I can’t wait! Should I call her?

N: I don’t know what to say…Have a good Valentines’ day!!

Y: Wait!! Why don’t you come over to taste the chocolate with me?

N: I wish I could, but I don’t want.

・Session 11　A-side

Readingについて質問します。
いくつかは心当たりあるものがあるのではないですか？
これから12個の質問をしますので、一つ一つ考えて答えてみて下さい。
「はい」「いいえ」だけでなく、「常に」「時々」「全くない」等と回答すると、
より振り返るのに役立ちます。
（このノートはノブオが大学院入学プログラムで配られた題材を日本語訳したものです）今回は質問1～質問6まで紹介します。質問1. 読んでいる時に起きていられない。アドバイス1：多分、疲れているのではないですか!?
休憩を取って、散歩して、リラックスする、風呂に入ったりやシャワーを浴びて下さい。
机で仮眠を取るか、布団で寝て下さい。
もしかしたらReadingをするのに最適な場所や態勢になっていないのではないですか？
部屋が暖かすぎたり風通しが悪かったりしませんか？ベッドやソファーに寝そべっていませんか？
移動するべきです！もしかしたら、その本は興味のないものですか？簡単すぎたり、難しすぎたり、読みたいものと関連なさそうなものですか？なぜそれを読んでるんですか？もしそれをどうしても読まなければならない事情があり、
上で述べた対策をしてもまだ起きていられないなら、次の2以降のアドバイスで役立つものがあるかも知れません。質問2. 読んでいる時に集中できない。

アドバイス2. アドバイス1.のヒントを考えてみて下さい。全てこの質問2に当てはめられます。
何か他の事が頭の中にありますか？何か問題事について悩んでいますか？
心の中の問題事について、全く気にせず集中できる人などいません。
問題事を解決する為に何かをしましょう。少なくともそれが何かと言う事を確認し、解決の為の一歩を始めましょう。
何か他にやらなければならない事がありますか？席に着く前にそれを片付けましょう。
もしくはメモをしておき、ある所までReadingが終わったらそれを片付けると言う事を確認しておきましょう。
そしてReading最中はそれを忘れましょう。
窓の外の雑音が気になりますか？もしテレビやラジオの音が気になるのであれば、それを切って下さい。
もしくは他のところに移動しましょう。
同様に、気を散らせるうるさい大人や子供の場所からは移動しましょう。

質問3. ある場所でしか読む事ができない。
アドバイス3. 本当ですか？言い訳にしていませんか？他の場所で読んだ事はありますか？
もしそうでなければ、今週試してみて下さい。
もし他の場所でReadingをする事が難しいと思ったならば、次の(a) (b)の事をしてみて下さい。
(a) Readingをする事ができる場所は何が特別なのか考える
(b) 何が他の場所でReadingをする際に問題となっているのかを考える
そして、適切な場所でReadingの為に可能な限り時間を取れる時間帯を作る事を計画して下さい。
また、不快な環境を改善できるように努めて下さい（もしお隣さんのステレオがうるさければ耳栓を買う、等）
もしある場所が、複雑な文献を読んでノートを取るには不適切な場所であっても、講義のノートを見直す事や実際にテキストをReadingする前にサッと読む（Skimming）する場所としては全く問題無い場所である、と言う事も覚えておいて下さい。

質問4. 読まなければいけないReadingをする時間を見つけられない。

アドバイス4. 本当ですか？時間を作る事を試みましたか？無駄な時間を過ごしているかも知れない活動について一週間記録を取りましたか？もししていなければ、今やって下さい！個人の勉強時間の時間割を作りましたか？もししていなければ、作ってみて下さい。これらを一生懸命試しても、もしReadingの為の時間を見つけられないなら、しばらくの間Readingの時間の為に娯楽の時間を削るしかありません。友達か家族が家事や気を遣う仕事を代わりに引き受けて貰う事もできますか？

またReadingに関して現実的なアプローチを取っていますか？読む時間が無いと言う事は、恐らく今まで十分なくらい読んできたでありましょう。きっと文章の最初から最後まで。しかし、もっと選択的（selectively）に読む必要があり、文献ごとで違った読み方のアプローチをしていく必要があります。もしくはもっと素早く（quickly）読む必要があります。質問5以降に、この問題の解決のヒントがあります。

質問5. 何回も何回も同じ所を読んでしまう。

アドバイス5. アドバイス1と2を見て下さい。多分関係があると思います。

しかし、今読んでいる文章は難し過ぎるので、まずはサッと読む（Skimming）事をして、文章の内容を簡単に把握する必要があります。もし同じような内容の本を以前読んだ事があればその頃の本やノートを読み直したり、他のシンプルな文章の本を読むのも手です。

時に、何回も読み直している箇所は重要で無い箇所だったりします。判断をする事が大事です。まずはそこをスキップして、後から読み直すと言うのも可能では無いですか？

質問6. ページの最後まで読んだが何も覚えていない。

アドバイス6. これは本当に集中力の問題ですね？アドバイス1と2を見て下さい。もし文章から何も得られていないとすると、アドバイス5も関連します。恐らくこの文章は難しすぎるからです。

“なぜ”この文章を読まなくてはいけないか知っていますか？読む前にいくつかの疑問や質問を自ら考えてみましたか？目的や疑問・質問を持って読む事は集中するのに役立ちます。ノートを取っていますか？1つか2つの単語やフレーズだけでもページの中に書いておくだけで、一体何を読んだか覚えておくのに非常に役立ちます。

・Session 11　B-side

今回は冠詞を取り上げました。

苦手な人多いですよね。僕らもです(^^;

少しでも整理できればいいのですが！！

・英語de名言

Some people care too much. I think it’s called love.

A little consideration, a little thought for others, makes all the difference.

―Alan Alexander Milne(くまのプーさんの原作者)

If you want to go fast, go alone. If you want to go far, go together.

―アフリカのことわざ

・エンディング&メール紹介

クロさん、皆様ありがとうございます！！

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第043回 Vocabulary Journey with ノブオ 939-1022

ユッスー — Tue, 11 Feb 2014 22:00:01 +0000

語彙を皆で増やしましょう♪

ノブオさんを加えてパワーアップした、ボキャブラリージャーニーです(^^

今回は形容詞と副詞です。

番組後半ではメール紹介をしています。

ご質問、ご感想やご要望は、
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第042回 Session 10 「C：ちょっと食べに行こう！、A：Presentation（Q&A）、B：名詞」

ユッスー — Fri, 31 Jan 2014 03:30:52 +0000

C-side(Communication)は、15分ごろから

A-side(Academic Skill)は、26分ごろから

B-side(Best score program)は、39分ごろから

・オープニング

・一か月ぶりの収録です。

・ノブオ、TOEICを受ける。

・ユッスー、「風に立つライオン」の歌詞に思うこといろいろ。

ユッスーがアフリカで書いた詩でございます。（タイトルをクリックで、ユッスーの詩ブログに飛びます）

『極西のパラダイム』　http://ameblo.jp/youssou-poet/entry-11683845064.html

『セネガルが好き』　http://ameblo.jp/youssou-poet/entry-11683801346.html

＜皆さんの海外エピソードメールや、語学学習奮闘メールも大募集しております！！＞

・Session 10　C-side

Pierre (P): Hey! Nobby! Do you have the time?

Nobuo (N): Hi, Pierre. It’s quarter to eleven.

P: Thanks, then, do you have time?

N: I think so.

P: Well, let’s grab a bite at the food court.

N: Sounds good, but I feel like having lunch at Dragon Express today. How about it?

P: No problem. Let’s go. I’m starving.

At the Dragon Express.

N: Can I have a menu? Thanks!

P: Um…I know nothing about Chinese food. Do you have any recommendations for me?

N: Mongolian pork or Shrimp Lo Mein in soup is very good.

P: Okay, I’m gonna go with Shrimp Lo Mein is soup.

N: I’ll have Mongolian pork and Jasmin tea.

P: Thé au Jasmin would be nice!

・Session 10　A-side

今回もノブオ先生のノートを拝借してきました(^^

プレゼンテーションの最後には大抵Q&Aを行います。

実は質問と言うのは4つに分けられます。
これらの質問に対して、実際に回答する前に一つコメントを加えると良いでしょう。
その事によって回答を考える時間が若干できるからです。
そしてQ&Aコーナーで自信を持って答える事が出来、Q&Aコーナーを自分でコントロールする事が出来ます。

1. Good questions（良い質問）
聞いてくれた事に対して質問者に感謝を述べましょう。
伝えたかった事をさらに他の聞き手にも、より伝える事を手助けしてくれるからです。

（コメント例）
- Good point.
- Interesting. What do you think?
- I’m glad you asked that.
- That’s a very good question.

2. Difficult questions（難しい質問）
これらは答える事の出来ない、もしくは答えたくない質問になります。
分からない（I don’t know) と答え、質問者はどう思うのか逆に聞いてみるのも良いでしょう。

（コメント例）
- Sorry, I don’t follow you.
- I don’t know that off the top of my head.
- Can I get back to you on that?
- I’m afraid I’m not in a position to comment on that.（これはIrrelevant questionに対する答えとも言えます）
- I wish I knew.
- I ‘m afraid I don’t have that information with me.

3. Unnecessary questions（不要な質問）
質問については既に情報を与えています。
そこを簡単に再度説明し、次の質問に移って下さい。

（コメント例）
- I think I answered earlier.
- Well, as I said…
- Well, as I mentioned earlier, …

4. Irrelevant questions（無関係な質問）
無礼にならないように気を付けて応答し、次の質問に移りましょう。

（コメント例）
- I’m afraid I don’t see the connection.
- I’m afraid I’m not in a position to comment on that.（これはDifficult questionに対する答えとも言えます）
- To be honest, I think that raises a difficult issue.

・Session 10　B-side

名詞をもう一度しっかり取り上げます！！

英語では、名詞が「数えられる名詞（可算名詞）」なのか、

「数えられない名詞（不可算名詞）」なのかを、ちゃんと区別することが重要です☆

数えられる名詞には、

「普通名詞」と「集合名詞」があります。

数えられない名詞には、

「抽象名詞」、「物質名詞」、「固有名詞」があります。

数えられない名詞は、大抵は数える必要が無いんですが、

数えるときは、それぞれに合った単位で、数えます。

a piece of paper

a sheet of paper

two cups of coffee

three liters of milk

・英語de名言

If I have seen further it is by standing on the shoulders of Giants.

―Isaac Newton

・エンディング&メール紹介

ひろぽっぽさん、Yukaさん、テンパさん、皆様ありがとうございます！！

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第041回 Vocabulary Journey with ノブオ 867-938

ユッスー — Mon, 20 Jan 2014 22:00:33 +0000

皆様、明けましておめでとうございますm(–)m

配信が遅れまして、大変に申し訳ございません。

本年もどうぞ宜しくお願い致します！！

年末の第40回の収録直後に、追加で収録したボキャブラリージャーニーを、

今更ながら配信いたします。ノブオさんが参加していることと、メッセージ紹介がありますので、

やや「特別編」となっております(^^

本編の第042回は現在スケジュール調整中ですが、近いうちに収録＆配信いたしますので、

もう少々、お待ちくださいませm(–)m

ユッスー（1月21日記）

第040回 Session 9 「A：Presentation（まとめ）、B：英語上達法のインタビュー、C：図書館にて」

ユッスー — Tue, 24 Dec 2013 22:00:36 +0000

A-side(Academic Skill)は、17分ごろから

B-side(Best score program)は、29分ごろから

C-side(Communication)は、44分ごろから

・オープニング

・Best of 2013 Podcastの「新しいリリース部門」に選ばれました！

・イギリスの春は歓喜の季節

・ユッスーの駄話

＜皆さんの海外エピソードメールを大募集いたします！！＞

・Session 9　A-side

今回もノブオ先生のノートを拝借してきました(^^

EFFECTIVE SUMMARIES AND CONCLUSION
（効果的な要約と結論）

プレゼンの中での重要ポイントは、焦点がハッキリとしている事と簡潔である事でした。
なぜだか覚えていますか？

人間は情報を非常に早く忘れます。平均の人間の集中力はとても短く、多くの事を考えるのはとても忙しくて、なかなか集中力がもたないものです。
結果として私たちは物事をとてもすぐに忘れがちです、特に話して伝えられたものに関しては。
プレゼンは口頭による情報が多いので、これはプレゼンを行う人にとっては大きな問題です。

聞き手にあなたの話したキーポイントを思い出して貰う一つの方法は、キーポイントを再度話す（REPEAT)事です。一般的なプレゼンのルールは次のように言えます。
“First you tell them what you are going to tell them, then you tell them, and finally you tell them what you told them!”
今まで説明してきたものに置き換えますと次のように書けます。

OVERVIEW: First you tell them what you are going to tell them.
BODY: Then you tell them.
SUMMARY (CONCLUSION): Finally you tell them what you told them.

SummaryやConclusionを言い始める際のサインとして使えるフレーズは、
So, to sum up the main points of my presentation.
Now, I’d like to summarize the main points of my presentation.
In summary…..

第1回で紹介した電子辞書の例で言うと・・・
First, I went over the contents number of our new product we will be introucing this year.
We are ready for providing a brandnew electric dictionary that contains 50,000 words that you have never heard before.

Next, we discussed economic efficiency of the product.
It will be possible for you to reduce 60% of electricity consumption within a year.

Finally, I presented the size of the dictionary.
You will notice this by carrying and using the product outside.

In conclusion, I believe this “E-WORD” will help your English studying and make your future bright.

This is the end of my presentation.

Does anyone have any questions about my presentation?

・Session 9　B-side

今回は、ユッスーが英語上達の方法をインタビューしてきたことを話します。

お相手は、英会話学校の先生と、英会話に通っている主婦と、英語の先生を目指す中国人の御三方です。

インタビュー素材をそのまま流すわけではないのですが、少しでも参考になればこれ幸いですm(–)m

・Session 9　C-side

(Nobuo) Hi, may I ask?
(Staff) Sure, how can I help you?
(Nobuo) Uh, I would like to borrow a book, the title is “International Business”.
I searched for it on a library database, and it shows it is available.
But I couldn’t find on the shelf. Can you help me to find out?
(Staff) Well, just a second…（カタカタ（コンピューターで調べる））
Um, exactly. It should be. OK, please wait here. I will try to find.

（見つけてきて）

(Staff) Here you are. This was placed on a wrong shelf. Sorry.
(Nobuo) Oh, thank you very much!
(Staff) My pleasure.

・英語de名言

What is a friend? A single soul dwelling in two bodies.

―Aristotle

・エンディング&メール紹介

Sanaeさん、はまポテトさん、明太子パンさん、皆様ありがとうございます！！

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第039回 Session 8 「A：Presentation（視覚資料のコツ）、B：TOEIC-Part7対策、C：ピエールとの会話」

ユッスー — Tue, 10 Dec 2013 22:00:11 +0000

A-side(Academic Skill)は、19分ごろから

B-side(Best score program)は、36分ごろから

C-side(Communication)は、46分ごろから

・オープニング

・今回も収録は深夜です(^^;

・欧米人の普段着はオシャレじゃない？

・ユッスー、電車に乗ってサンフランシスコへ（12年前）

＜皆さんの海外エピソードメールを大募集いたします！！＞

＜英語上級者への道！を募集しています！！＞

＜英語上達の個人的な相談のメールもお待ちしております＞

・Session 8　A-side

今回もノブオ先生のノートを拝借してきました(^^

6 STEPS TO USING VISUAL AIDS EFFECTIVELY

Bodyを進めていく時に様々なVisual Aid（視覚資料（グラフや表など））を使うと思います。
その効果的な紹介の仕方について6つ紹介致します。

1. DRAW attention to the topic of the next visual aid
（次のスライドの視覚資料のトピックについて、聞き手の注意を引きつける）
- Next, I’ll show you…
- To get a better understanding of what’s happening, let’s look at….
- To find out what’s going on with…, we need to examine…
- To explain what happened, we need to talk about…
- As the next slide/graph will show, the situation for… is very different.

2. INTRODUCE the visual aid
（視覚資料に見出しを付けて紹介します。見出しは短くシンプルな名前の方が聞き手の記憶に残ります）
例：Annual Sales in 2012
- This graph here shows…
- The chart here describes…
- This table here illustrates…
- The pie chart here compares…

3. DESCRIBE the visual aid
（聞き手が、今何を見ているのか分かるように視覚資料を描写しましょう）
- Here you can see…
- As you can see here…
- The blue line shows…
- The horizontal axis shows…

4. POINT OUT the key points
（キーポイントを指摘しましょう。それによって聞き手はなぜ今その視覚資料を見せられているか理解できます）
- What’s important here is…
- What I’d like you to notice is…
- What I’d like to point out here is…
- There are a couple of things I’d like to point out. First of all,…
- The reason I’m showing you this is to point out…

5. GIVE REASONS. Explain why this is important.
（なぜそのスライドの情報が重要と考えているのか聞き手に説明しましょう）
- The reasons for this are….
- One explanation for this is…
- This might be due to…
- Some of the reasons for this includes…

6. SUMMARIZE the most important information
（何がそのスライドの中で最も重要な情報なのか要約しましょう）
- What I’d like you to remember from this slide is…
- What I’d like you to take away from this is…
- What’s important to remember here is…
- Basically, what this all means is…

※単に視覚資料を映すだけではダメですし、また聞き手が正しくそのデータを理解できたり解釈できると期待してはいけません。情報を通して聞き手を案内して、そしてキーポイントを強調するのは話し手の責任です。そのように進めていきながら、それぞれのスライドについて聞き手が付いて来て、かつ聞き手自身のスピードで内容を理解できるようにしなければならないと言う事を忘れてはいけません。聞き手がちゃんと視覚資料を理解できているか確認するためにも聞き手を常に見ましょう。

・Session 8　B-side

今回は、TOEICのラストにして最大のポイント、Part-7です。

Part5-6を急いで解いて、時間を残してきた甲斐があります。

時間があれば、解ける問題です。

広告や受付用紙のような文章は理解しやすいので、必ず解きましょう！

Part5－6で時間を使ってしまっていても、

諦めることなく、①設問をざっと読む。②本文の中から答えを探し出す。

を、繰り返していきましょう！！

ここでの頑張りがスコアに大きく影響しますので(^^

・Session 8　C-side

Pierre: Hey! How are you? Nobby!

Nobuo: Hi! Pierre! I’m okay!

Pierre: Where are you going?

Nobuo: I’m going to Main Library.

Pierre: You are really diligent as everyone says.

Nobuo: as everyone says?

Pierre: Yeah, everyone says you are geek or something.

Come to think of it, can I ask something…

Nobuo: What?

Pierre: Um…No…I mean…please forget about it. I gotta go!

Nobuo: Wait! Now, I’m curious. Go ahead!! Once you start it, you should finish it.

Pierre: Okay, here is the thing.

Nobuo: Uh hun.

Pierre: Perhaps, are you gay?

Nobuo: What?

Pierre: I mean, somebody said that you have some kind of potential of gay.

Nobuo: No way! Cut it out! I’m straight!

Pierre: Oh that’s a relief. Of course, I don’t care if you are gay or not.

Nobuo: Could you shut up? I’m hurt.

Pierre: Hahaha..I’m sorry. Well, let me make it up to you. Huh?

Next Friday night, Pacers’ court side ticket with two girls, what do you say?

Nobuo: Um…I don’t think so, because I should catch up the class.

Pierre: Oh my gosh! No wonder people misunderstood about you.

Nobuo: Anyway, I’m not gay or geek, just Samurai.

≪注目フレーズ≫

I mean…

I gotta go.

Make it up to you

what do you say?

It is no wonder S V

・英語de名言

“Death is something inevitable.

When a man has done what he considers to be his duty to his people and his country, he can rest in peace.

I believe I have made that effort and that is, therefore, why I will sleep for the eternity.”

―Nelson Mandela

Resentment is like drinking poison and then hoping it will kill your enemies.

―Nelson Mandela

・エンディング&メール紹介

Yukaさん、まさちゃんさん、ありがとうございます！！

「ノブオさんの添削バージョン」

Dear teacher Youssou and teacher Nobuo,
My name is Yuka.
（←I’m ○○と言うのは、既に知り合い同士の人が改めて「自分だよ」と言う時に使う気がします。初めて会ったり、メールしたりする人にはMy name is ○○.と言うと自然かも？）
I listen to your program every week (もしくは、毎日聴いて下さっているのであればeveryday）.
（←alwaysだと、四六時中（ご飯を食べている時もいつでも）聴いて下さっているような感じになってしまう(^^)）
Thank you for your useful and funny talk.
（←名詞のtalkの方が良いかな？と思います）

By the way, I stayed in the Philippines for 1 month to study English.
（←I had been ～だと、「～に行った事がある」と言う意味になってしまうので、stayed in～「～に滞在した」が良いと思います）
When I was staying there（もしくはDuring my staying there）, the strongest typhoon attacked some islands of this country.
（←someの後に続く言葉は複数形になります）
But there I could stay safe.
（原文、文型が乱れてしまったかも？？（笑）「安全に過ごす事が”出来た”」と言う意味を込めて、couldを使うと良いと思います。この文型は、But（接続詞）+ there（副詞）+ I（主語）+ could（助動詞）+ stay（動詞（自動詞））+ safe（副詞）の第1文型になります）

I enjoyed the stay because of my Philippine teachers.
（←enjoy myselfと言うのは、一緒に遊んだりした人に別れ際に言うような言葉の気がします。だからenjoyed the stayで良いと思います！。また、「フィリピン人の」と言う場合はPhilippineと単数形になります）
I recommend that you visit there.
（←recommend to visitでも間違いでは無いですが、「あなたに」勧める、と言う意味でrecommend you to visitもしくは、recommend that you visitの方が良いと思います！）
My best regards,
（←初めてメールする人には、Myを付けるとより良いかも？？）

「ユッスーの添削バージョン」

Dear Youssou and his friend. Sorry I forgot his name…

I’m Yuka.

I hope you are doing well.

I’m big fan of your podcast program.

Thank you for your useful and funny talking!

By the way, I had been to the Philippines for a month to study English.

And when I was there, the strongest typhoon attacked some islands of the country.

Fortunately, where I stayed was safe.

Anyway, thanks for my Philippine (Filipino) teacher, I had very good time.

If you have a chance, you should visit there!

Best regards, (Sincerely,)

Yuka

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第038回 Session 7 「A：Presentation（効果的な発表にするポイント）、B：TOEIC-Part6対策、C：ジョブインタビュー」

ユッスー — Mon, 02 Dec 2013 22:00:29 +0000

A-side(Academic Skill)は、23分ごろから

B-side(Best score program)は、36分ごろから

C-side(Communication)は、44分ごろから

・オープニング

・イギリスの長距離バス事情

・ロシアが長い友人に聴いた話

・たびたびCaFéのロミロミさんが、ハロウィンについてメールを送って下さいました！！ありがとうございます☆

・サンクスギビングデーとターキー

・Session 7　A-side

今回もノブオ先生のノートを拝借してきました(^^

Overviewの目的はプレゼンの明確な構成について聞き手が付いて来れるように伝える事でした。

Bodyでは、ここで初めてOverviewのそれぞれのポイントについての事実や詳細、例を述べます。
これらの情報は、伝えたい目的をサポートするものにならなければなりません。このBodyはプレゼンの中で最も長くなり、最も情報量の多い複雑なパートです。
それゆえに聞き手にとって理解するのと着いていくのが最も難しいものになります。

Q. では、聞き手にとって理解しやすいプレゼンにするようにするには何ができるでしょうか？

A. 4つ挙げる事が出来ます。

1. Get to the point（核心をつく）
直接的な表現を使い、そしてメインポイントは何かと言うのを初めに述べることです。
そしてそれに続けて理由、説明、そして他の詳細を述べていきます。

2. Be concise（簡潔であること）
簡潔さと気取らない表現を用いるべきです。冗長な言い方、複雑な言い方、そして曖昧な言葉は避けましょう。
または短くシンプルな表現を維持するべきです。長い文章や難しい単語は使ってはいけません。

3. Use visual aids（資格資料を使う）
写真や絵は何千もの単語に匹敵します。グラフ、チャート、そして表は特に効果的です。
箇条書きのリストも聞き手がキーポイントを覚えておく助けになります。

4. Use translations
何かをする前に、これから何をするのかと言う事を聞き手に言いましょう。
もしプレゼンの中で次のポイント (next point) について話し始めたいとするならば、
それを話し始める “前に” 聞き手がその事について知るようにしましょう。
もしパワーポイントの新しいスライドを紹介したい場合、
まずその新しいスライドについての少しの情報を聞き手に話し、
“そしてその後” その新しいスライドを聞き手に見せましょう。

・Session 7　B-side

今回は、リーディングパートの曲者、Part6です。

4つの文章が出題され、それぞれ、3つの設問があります。

設問と言っても、その文章の中に、穴埋め問題があるんです☆

ですので、基本的にpart5を解く要領を使って回答できます！！

①まず、文章をざっと眺めて、どんな文章かな～とあたりを付けます。

②設問の選択肢を見て、品詞問題や前置詞問題なら、そこの場所だけ見て即答。

③接続詞問題、語彙問題、指示語・代名詞問題なら、前後の文脈で丁寧に回答。

そんな感じで、サクッと終えましょう。

時間を掛けてはいけませんよ！

・Session 7　C-side

(Chief) Thank you for coming today. My name is Miguel, a chief staff of the human resourse department.

Please sit down. Do you have your resume?

(Nobuo) Yes, here you are.

(Chief) OK, thank you. Please tell me your strong point first.

(Nobuo) Yes, firstly I study English at the Indiana University, and I’m fluently in both English and Japanese. Secondly, I worked as a telephone operator and focused on the company’s customer satisfaction. Finally, I’m familiar with computers and ICT.

So I believe I can contribute to your company’s benefit.

(Chief) Great. If you have once worked as a telephone operator, maybe you have already known how hard this work is. Can you really do it?
(Nobuo) Of course. You don’t have to worry about it. When I worked as a telephone operator, it was also very hard, but I could enjoy talking to customers. I can do it.
(Chief) OK, the interview is over. I will let you know the result of this interview by the phone this evening.
(Nobuo) Thank you very much. I’m looking forward to a good result.

・英語de名言

There are no strangers on Christmas Eve.

Christmas gift suggestions:
To your enemy, forgiveness. To an opponent, tolerance.

To a friend, your heart. To a customer, service.

To all, charity. To every child, a good example. To yourself, respect.

―Oren Arnold

・エンディング&メール紹介

まさちゃんさん、いつも本当にありがとうございます！！

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第037回 Session 6 「A：Presentation（introduction）、B：TOEIC-Part5対策、C：友人宅を訪問」

ユッスー — Mon, 25 Nov 2013 22:00:00 +0000

A-side(Academic Skill)は、16分ごろから

B-side(Best score program)は、35分ごろから

C-side(Communication)は、52分ごろから

・オープニング

・ノブオ、イギリスで床屋に行く

・ユッスー、アメリカのピザの話

・Session 6　A-side

PresentationもAcademic Writingと同じで、
Introduction, Body, Conclusionの順で述べます。

以下はPresentationを行う時の実際の流れです。
カッコの中にはそれぞれの箇所で話される言葉の一番初めの言葉だけを書いております。

Introduction:
(Good morning everyone, thank you for coming today…..)

Body:
(Let me start with…..)

Conclusion:
(In summary, …..)

今回はIntrodutionを紹介します。
Introductionを行う時は通常2枚のパワーポイントのシートだけで述べます。
（ホームページではパワーポイントを載せられないのでイメージだけで申し訳ありません）

Good morning everyone. Thank you for coming today.
My name is Nobuo from Nobuo Co., Ltd.
Today, I’d like to talk about our new product which will improve your English study life,
e-dictionary, “E-WORD”.

There are three main points which I’d like to talk about.
First, I’ll show you the number of contents included in the dictionary.
Next, I’d like to focus on the economic efficiency of the dictionary.
Finally, I will explain the size of this product.
By the end of this presentation, you will understand our new product’s advantage
and your benefit from this product.
Please feel free to ask me at the end of my presentation.
Let me begin with the first point, the number of contents…..

最後のLet me begein with…..の文章を述べる事で次に続くシート③にスムーズに入る事が出来ます。

・Session 6　B-side

いよいよ、みんな大好き（？）Part5です。

ここは10～20秒での回答を目指していきます。

約半分は文法力で解けます。

約半分は語彙力で解けます。

選択肢を見て、どういう問題なのかを素早く把握しましょう☆

・Session 6　C-side

Youssou: Hey! Welcome to my place, Nobuo!

Nobuo: Hey! How’re you doing?

Youssou: Great! and You are really on time!! How punctual Japanese are!

Nobuo: Yes, we are! But we are more like deli

Youssou: Okay then, I’m gonna treat you as a polite guest. Can I offer you some coffee or tea?

Nobuo: A coffee would be great, thank you.

Youssou: In a minute. Please feel free, take a chair, and watch some TV show.

Nobuo: Got it! Um…, would you mind if I use your bathroom?

Youssou: Yes I mind!

Nobuo: Oh really?

Youssou: Just kidding, sorry! Not at all! Go ahead right there.

Nobuo: You were kidding…anyway, thanks!

Youssou: Coffee is ready.

Nobuo: Smells nice!

Youssou: This coffee is from Senegal, called Café Touba. It’s different and a little bit spicy.

Nobuo: Wow, interesting! I like it!

Youssou: I’m glad to hear that. Well, next time, you are the one who will introduce Japanese tea.

Nobuo: Fair enough.

・エンディング&メール紹介

ウクレレさん、まさちゃんさん、sanaeさん、今年の冬さん、ありがとうございます！！

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第036回 Session 5 「A：Writing（cause/effect essay）、B：TOEIC-Part4対策、C：生活用品の買い出し」

ユッスー — Mon, 18 Nov 2013 22:00:18 +0000

A-side(Academic Skill)は、21分ごろから

B-side(Best score program)は、43分ごろから

C-side(Communication)は、51分ごろから

・オープニング

・ユッスー、避難訓練の思い出。

・欧米のスーパー事情（飲み物）

・日本で割安なものとは？

・Session 5　A-side

今回は、Cause/Effect Essayを解説します☆

そして、ノブオ先生のノートを拝借してきました♪

Cause and Effectとは、Bodyの箇所で原因・結果を述べる方法です。
Cause and Effectには二通りの形があります。
1. Block Organization
2. Chain Organization1. Block Organization
ある問題について、Bodyの中でCause, Cause…..と述べていって、その後Effect, Effect, Effect…..と述べていく方法です。Causeの塊とEffectの塊の間には”Transition Paragraqh（もしくは”Transition Sentence”）を挿入します。

簡単な例で説明すると、
「何がのび太の成績が下がる原因となっているか？」

Introduction:

のび太の成績が下がっている要因には勉強が嫌い、集中力が無い、すぐ遊びに行ってしまうの3つが考えられる（Thesis Statement)。

Body:

(1st Cause) 勉強が嫌い

(2nd Cause) 集中力が無い

(3rd Cause) すぐ遊びに行ってしまう

(Transition Sentence) 「これら3つの原因が、のび太の成績について次の二つの面において悪影響として表れています。それは、すぐに眠くなってしまう、ドラえもんにすぐに頼ってしまって努力するクセが無くなった、である。

(1st Effect) すぐに眠くなってしまう
(2nd Effect) ドラえもんに頼り努力をしない

Conclusion:

結論をまとめると、すぐに眠くなって勉強をせず、またドラえもんにすぐ頼り努力をしない為、のび太の成績は下がってしまっている。

2. Chain Organization

ある問題について、1st Cause, 1st Effectを述べて、そしてその1st Effectが2nd Causeになっていって・・・と、ある「原因・結果」の”結果”が次の”原因”となっていくと述べていく方法です。分かりやすく言えば「風が吹けば桶屋が儲かる」と言う考え方です。

簡単な例で説明すると、

「何が林修氏の”いつやるの？今でしょ”が流行する原因となったか？」

Intruduction: 予備校の受講生が非常に感銘を受けたからである（Thesis Statement）。

Body:

(1st Cause) 受講生が非常に感銘を受けた

(1st Effect = 2nd Cause) 受講生の成績が上がった

(2nd Effect = 3rd Cause) 林氏に注目が集まった

(3rd Effect = 4th Cause) CMに起用された

(4th Effect = 5th Cause) 一般の人も林氏の言葉に感銘を受けた

(5th Effect) 皆が口にするようになり流行した

Conclusion:

結論をまとめると、林氏が受講生に語ったこの言葉が段々他の人にも伝播していって流行したと言う事ができる。

・Session 5　B-side

今回でListeningは終了です☆　TOEIC Part 4の攻略です。

一言で言うと「誰がどこで、どんなアナウンスをしてるんでしょーか？問題」です。

アナウンスは10個で、

一つのアナウンスに付き、設問は３つです（つまりは30問）。

このpartでも、アナウンスが始まる前の間で、設問に目を通せるかどうかがポイントです。

アナウンスのシチュエーション（誰がどこで誰に）に関する設問が1つ。

ex.) Who is making this announcement?

Who is the audience for this talk?

アナウンスの内容についての設問が2つくらいのバランスで出題されます。

ex.) What does the speaker suggest the listeners do?

・Session 5　C-side

(Staff) Hello, how can I help you?

(Nobuo) Hi, I’m lookin’ for a new pan. May I ask?

(Staff) Of couse, sir.

(Nobuo) About this pan, this is priced at $100. Why is this so expensive?

(Staff) Well, because this is made in Japan, it’s expensive but the quality is very high!

(Nobuo) Wow! Is this made in Japan? I’m a Japanese! I’m glad!

(Staff) Hahaha, it’s good.

(Nobuo) Which company does it produce? I couldn’t find the maker in the price tag.

(Staff) This is made by Iwate Kinzoku Kogyo Co., Ltd.

(Nobuo) Mmm, I haven’t heard its name before.

(Staff) This is Nambu Tekki, it’s a famous traditional ironware, as you might know.

(Nobuo) Oh! I know it! But I cannot buy such a expensive one! Do you have cheaper one?

(Staff) Of course, how about this?…..

・英語de名言

今週はお休みです。ごめんなさい。

お詫びに、ひとつ、僕の好きな幕末の志士の辞世の句をば紹介させて頂きます。

「親思ふ　心にまさる　親心　けふのおとずれ　何ときくらん」

「身はたとひ　武蔵の野辺に　朽ちぬとも　留め置かまし　大和魂」

―どちらも吉田松陰

・エンディング&メール紹介

明太子パンさん、静岡ローリーさん、まさちゃんさん、お便りありがとうございました！

紹介しきれなかったメールは来週に（多分、おそらく…）m(–)m

皆さんのメールが本当に有難いです！！！

そのうえで、更に恐縮ですが、itunesの番組レビューの方も出来れば、どうぞ宜しくお願い申し上げます。

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第035回 Session 4 「A：Writing（problem/solution essay）、B：TOEIC-Part3対策、C：入国審査」

ユッスー — Mon, 11 Nov 2013 22:00:03 +0000

A-side(Academic Skill)は、17分ごろから

B-side(Best score program)は、29分ごろから

C-side(Communication)は、46分ごろから

・オープニング

・ノブオ、ドイツの環境首都に旅行した思い出。

・ユッスー、DropboxのCEOのスピーチに感銘を受ける。

スピーチの原文はこちら。

ユッスーが読んだ部分は↓

I was going to say work on what you love, but that’s not really it. It’s so easy to convince yourself that you love what you’re doing — who wants to admit that they don’t? When I think about it, the happiest and most successful people I know don’t just love what they do, they’re obsessed with solving an important problem, something that matters to them. They remind me of a dog chasing a tennis ball: their eyes go a little crazy, the leash snaps and they go bounding off, plowing through whatever gets in the way. I have some other friends who also work hard and get paid well in their jobs, but they complain as if they were shackled to a desk.

・Session 4　A-side

今回は、Problem/Solution Essayを解説します☆

そして、ノブオ先生のノートを拝借してきました♪

Problem and Solution Essayは、

ある問題があって、それを解決する解答を答える時に用いる方法です。
現在の問題は何かと言う事を明確にして、それに対する解決策を提示していくものです。
世間にある問題に対して実際に実験やアンケート、調査を行った結果を論文に書く際に用いられる方法です。

問題に対する具体的な解決策を提示して、なぜそれが適切なのか、なぜ他の案では無くその案が良いのか、根拠や例を述べて説明していく必要があります。

Problem and Solutionの質問例：
When students move to a new school, they sometimes face problems. How can schools help these students with their problems? Use specific reasons and examples to explain your answer.
「学生が新しい学校に移る時、彼らは時に問題に直面する時がある。彼らの問題に学校はどのように援助をする事ができるか？これについて具体的な理由と例を用いて答えなさい」

Introduction:
生徒が学校を移る時に解決されるべき問題がある。

Body:
(Problem)
1. 友達ができにくい
2. 勉強についていけない
3. 新しい学校のルールに馴染めない
(Solution)
1. クラスでのイベントを企画する（自己紹介や、ホームルームを拡大する）
2. 補講できる先生を付ける(Supplementaly lessonを設ける）
3. オリエンテーションやカウンセリングの体制を準備する

Conclusion:
上記の問題について、それらに対して学校は対応をする必要がある。

より簡単な例で説明したいと思います。
「短期的に、のび太の成績が上がるにはどうしたら良いか？」

Introduction (Thesis Statement):
のび太の成績が上がる為には、短期的な視点で見れば暗記パンを用いるべきだ

Body:
問題:
(Who?)のび太

(What?)成績が悪い
(Why?) 勉強が嫌いな為、集中力が無い為、すぐ遊びに行ってしまう為

解決策：
(Attempted Solutions) 暗記パンを用いる
(Results) 短期的にのび太の記憶力が上がり成績が上がったConclusion:
上記の通り、短期的にのび太の成績を上げる為には暗記パンを用いるべきだ

・Session 4　B-side

ここから結構難易度上昇！TOEIC Part 3の攻略です。

一言で言うと「会話している二人は、誰で、どこで、何を話していて、次に何をするのでしょうか？問題」です。

一つの会話文に付き、設問は３つです。

実際のテストでは、会話文が流れてから、テキストにプリントされている設問が読み上げられます。

この設問に、会話文が始まる前の間で、目を通せるかどうかがポイントです。

目安としては、3つ目の設問が読み上げられるまでに、３つの設問に回答し、その後の8～10秒ほどのポーズの間に、次の会話文に関する設問に目を通せればOKです。

相当な集中力が必要ですが、頑張りましょう(^^

このセクションがほぼパーフェクトになれば、実際の会話もかなり聞き取れると思います★

・Session 4　C-side

Nobuo : Hello.

Immigration officer[I.O.] : Hello. May I see your passport?

Nobuo : Excuse me?

I.O. : Passport please.

Nobuo : Passport! Okay.okay… Here you are.

I.O. : What’s the purpose of your visit?

Nobuo : Could you speak more slowly? (Could you slow down, please?)

I.O. : Why you came here? for sightseeing?or on business?

Nobuo : No.no. I am here to study English.

I.O. : Well, do you have a document of student Visa?

Nobuo : Yes, this is my F-1 Visa.

I.O. : Let me see…okay. Then, how long are you gonna stay in U.S.?

Nobuo : Eeetto..for six months.

I.O. Do you have a place to stay?

Nobuo : Yeah, I have already applied to the housing office, and I will stay at dormitory in the University.

I.O. : Okay, then. Show me your return ticket, please.

Nobuo : Here is my open-ticket for six months.

I.O. : Uh-huh. Don’t forget to fix your return ticket later.

Nobuo : Thanks.

I.O. : Put your index finger on the grass.

Nobuo: Um..Left or Right?

I.O. : first from left, and then, right.

Nobuo : yes sir!

I.O. : Look at the camera.

Nobuo : Ya.

I.O. : Well, Good Luck on your study abroad!

Nobuo : Thanks! I hope you have a nice day!

・英語de名言

It is not the strongest of the species that survives, nor the most intelligent, but the one most responsive to change.

A man’s friendships are one of the best measures of his worth.

―Charles Darwin

・エンディング&メール紹介

まさちゃんさん、Yukaさん、ありがとうございます！！

「行け！世界遺産と雑学の旅★」

の方も、どうぞ宜しくお願い致しますm(–)m ユッスー＆チャイ

ご質問、ご感想やご要望は、
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第034回 Session 3 「A：Writing（Compare-Contrastの続き）、B：TOEIC-Part2対策、C：入寮の手続き」

ユッスー — Tue, 05 Nov 2013 04:00:46 +0000

A-side(Academic Skill)は、16分ごろから

B-side(Best score program)は、38分ごろから

C-side(Communication)は、46分ごろから

・オープニング

・ノブオ、卒業式でライアン・ギグスに会う。

・ユッスー、飛行機でジミー・カーターに会う。

・Session 3　A-side

今回もCompare/Contrastを解説します☆

そして、ノブオ先生のノートを拝借してきました♪

Question: There are two popular cartoons in Japan, Anpan-man and Sazaesan.
Discuss which is better for children.
「日本には二つの人気のあるアニメがあります。アンパンマンとサザエさんです。
どちらが子供たちにとって良いか議論しなさい」

Bodyの内容について詳細を説明します。
今回はCompare and Contrast (Similarities and Diffrencies)を使う事にした訳ですが、
Compare and Contrastを作るには二つの方法があります。
Block organizationとPoint-by-point organizationです。
（アンパンマンとサザエさんの例ではPoint-by-point organizationを用いています）

1. Block organizationとは：
初めにFirst topicの詳細について述べて、Second topicについて比較ポイントや対照ポイントについて述べる方法です。下記の例ではFirst topic (body 1)が本を読む事、Second topic (body 2)が映画を見る事、比較・対照するポイントは想像性、制約性、物語性などです。

例：
Question:「同じ物語を本で読むのと映画で見る事の違いについて議論せよ」

Introduction: 本で物語を読む事は時にその物語を映画で見るのと大きく違う

Body1: 本を読む時は想像力が必要、本を読む時は時間と場所を選ばない、作者の思いが直接伝わる（本を読む時の特徴を述べる）

Body2: On the other hand, 映画を見る時は、それは違う経験。映画を見る時は想像力は不要、映画は必ず2時間で終わらせる事ができる（本は2時間で読み終わる事ができないものもある）、映画は商業的に編集されている場合がある（映画を見る時の特徴を述べる）

Conclusion: 本と映画で同じ物語を言っているかもしれないが、本を読む事と映画を見る事は大きく異なる経験

2. Point-by-point organizationとは：
議論する二つのトピックの一つ目のポイントのCompare/Contrastを行い、
それが終わったら今度は二つ目のポイントのCompare/Contrastを行い・・・
と、ポイントに注目して述べる方法です。

例：
Question:「同じ物語を本で読むのと映画で見る事の違いについて議論せよ」
Introduction: 本で物語を読む事は時にその物語を映画で見るのと大きく違う
Body1: First of all, 想像性
Body2: Secondly, 制約性
Body3: Thirdly, 物語性
Conclusion: 本と映画で同じ物語を言っているかもしれないが、本を読む事と映画を見る事は大きく異なる経験

そして、ここから、

急遽とりくんだ、TOEFLのWriting Essayに挑みます。

皆さんならどのようなbody構成にしますか？

Some people think that they can learn better by themselves than with a teacher. Others think that it is always better to have a teacher. Which do you prefer? Use specific reasons to develop your essay.

・Session 3　B-side

Business Englishにいよいよ！TOEIC Part 2の攻略です。

一言で言うと「会社で聞かれるような質問に、応えて三択問題！」です。

3択はあくまで適切な返答を選ぶというもの。

・５W１Hならば、Yes/Noで始まる答えは×

・質問文に出てきた印象的な単語が、選択肢の中に出てきたら、それは「ひっかけ」の可能性が高い！

・マークシートにシャーペンを置きながら回答するメソッドは有効！

・Session 3　C-side

(Dormitory Staff) Next please.
(Nobuo) Hi, my name is Nobuo Maeda from Japan, I’m an international student of the English course. I’ve just arrived here now. I’ve already finished the temporary application procedure via internet like this. Here is a copy of the application.
(Dormitory Staff) Let me see, OK, perfect. Please fill out this form completely and submit it to me after you finish it.
(Nobuo) OK. Thanks. I will.

After filling out…

(Nobuo) I’ve finished. Here you are.
(Dormitory staff) OK. This is your key.

The dormitory is located at the corner of Indiana street and Washington Avenue. Do you need a map?

(Nobuo) Yes! Please. How far from here?
(Dormitory staff) Well, it takes 15 minutes on foot. *on footは「徒歩で」という表現です。
(Nobuo) Oh, it takes longer than I expected. Anyway, thank you.
(Dormitory staff) My pleasure. Have a nice day.
(Nobuo) You too.

・英語de名言

Keep your face to the sun and you will never see the shadows.

So long as you can sweeten another’s pain, life is not in vain.

“Character cannot be developed in ease and quiet.
Only through experience of trial and suffering can the soul be strengthened, vision cleared, ambition inspired, and success achieved.”

―Helen Keller

・エンディング&メール紹介

はまポテトさん、Yukaさん、くまさんのママさん、まさちゃんさん、静岡ローリーさん、本当にありがとうございます！

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第033回 Vocabulary Journey 795-866

ユッスー — Tue, 05 Nov 2013 03:59:05 +0000

12分ごろから単語の説明に入ります。

語彙を一緒に増やしましょ♪
こちらは本編とは別に録っているコーナーで、ユッスーが、ボキャブラリー（英語の語彙）構築のお手伝いをするものです。

単語の選定には、『新版くもんの中学英単語1500』（くもん出版）を使わせて頂いています☆

↑の単語帳を買った人向けに、全ての単語のネイティブ音声がくもん出版さんのHPに用意されています。

http://www.kumonshuppan.com/wp/special/153sp/index.html

第032回 Session 2 「A：Writing（Compare-Contrast）、B：TOEIC-Part1対策、C：自己紹介」

ユッスー — Mon, 28 Oct 2013 22:00:17 +0000

今回も時間の配分がコントロール出来ず申し訳ありません！！1時間半…orz

A-side(Academic Skill)は、17分ごろから

B-side(Best score program)は、42分ごろから

C-side(Communication)は、53分ごろから

・オープニング

・イギリスについて（ゆうさん、メッセージ感謝です！）

・海外に、長期滞在（留学など）するなら、銀行口座って必要ですよね。

・Session 2　A-side

まず、ノブオ先生からもらった原稿を載せますね☆

Question: There are 2 popular cartoons in Japan, Anpanman and Sazae-san.
Discuss which is better for children.質問を正しく理解して、それに正確に答えなければいけません。
「アンパンマンとサザエさんのどちらが良いか議論せよ」と言う質問です。

さらにここでは「子供たちにとって」と言う条件が付いています。
重要なのがDiscussと言う指示をする言葉です。Direction Wordと言って、
質問が何を聞いているか正確に理解する為に非常に重要な言葉です。Essayを書き始める為に、どのように書き進めていくか整理します。
（※マークは、上記のアンパンマンとサザエさんのEssayの場合の説明です。この場合は「アンパンマンが良い」と言う前提の下で話を進めていきます）Before Writing an Essay（Essayを書き始める前に）:
1. Choose a topic（トピックを決める）
※（質問で既に与えられています）
2. Analyse: Compare and Contrast（Similarities and Differencesとも言います）, Cause and Effect, Problem and Solution等、複数の分析方法がある。
（分析：比較対照（類似相違とも言います）、原因結果、問題解決等、複数の分析方法がある）
※（Compare and Contrastを用いてみようと思います）

3. Gather ideas（アイディアを集める）
※（類似点：視聴率・昭和から続くアニメ・誰もが知っている・等、相違点：架空の世界と人間世界、作者の訴えたい事、放映されている時間帯やテレビ局、等）
4. Classify/Organize（分類する/構築する）
実際に書いていく構成を決めます。Introduction：
アニメ全般の話題から入る。
アンパンマンとサザエさんの話題に移る。
アンパンマンの方が良いと言う結論を述べる。
各類似点、相違点を次のparagraphから説明していく事を述べる。
Body1, 2, 3, …..：
集めたアイディアを基に、類似点と相違点の数だけ説明を行い意見の裏付けを述べていく。
Conclusion：
上記の議論を要約し、アンパンマンが良いと言う結論を述べる。

Start Writing （書き始めます）：
5. Write（実際に書く）
6. Review（見直す）
7. Rewrite（修正を加えて書き直す）

以上が、ノブオ先生の記事でした。

ここから、ユッスー捕捉なのですが、

TOEFLやTOEIC（S/W）のWritingテストでは、30分ほどで1ページ弱のエッセイを書き上げなくてはいけません。

なので、上記のような問題が出たら、

①あ～これは、2つのものを比較・対比して自分の意見（アンパンマンの方が良い）を述べるものだから、Compare/Contrastのエッセイの型を使おう。

②では、bodyは出来れば3つくらい欲しいから、3つの側面から「アンパンマンとサザエさん」を対比させなきゃいけない。それに、私はアンパンマンの方が良いという意見を述べるのだから、アンパンマンが有利になるような3側面を考えなくては。

③（メモを取りながら推敲―この間5分）　よし決まった！この3点でいこう。

body1 「物語のメッセージ性（アンパンマンの正義感、仲間との助け合い）」

body2「物語の創造性（ファンタジー溢れる、魅力的なキャラクターの数）

body3「ストーリーの分かりやすさ（子供向けの起承転結のあるストーリー）」

④Thesis Statement（エッセイの最重要センテンス）：Introductionの最後のセンテンスになります。

「I think Anpan-man is better for children’s education than Sazae-san based on the three points of view: such as message of the story, Creativeness of the story, and the ease of understanding　the story.」

⑤書き始め～（20分）

⑥見直し～（5分）

こんな感じです。

・Session 2　B-side

Part 1は10問のみ！つまり写真は10枚！

一言で言うと、「この写真に写っているのは、何でしょうか？」です。

そのうち、およそ8枚は、人物が写っている写真で、

それらの人物写真の設問は写っている人物に関するものです。

当たり前と言えば当たり前ですね(^^;

では、人物写真以外は何かというと、風景や乗り物が写っている写真です。

これも、その写真の中で目立っているものに関する設問が多くなります。

・Session 2　C-side

Hello, Indiana!! Hello world!!

It’s a great honor for me to introduce myself in front of such a great class mates.

Since we have paid huge tuition for this English course, we have to be good at English!

Yes, we can.

By the way, I’m youssou, Youssou DIA. Please call me Youssou.

I’m from Senegal. Does anyone know where Senegal is?

That’s right! Senegal is located in far west of African continent.

Anyway, I’m thirty three years old, and still single.

I worked for Senegal bank as an investment consultant. It was boring job.

Well, let me talk about my hobby.

When I’m alone in my room, I enjoy playing (the) guitar, writing poems, or watching movies.

But I’m not saying that I always enjoy being alone, actually, I love to spend time with my friends.

So what I really want to say is please be my best friends!

Thank you.

・英語de名言

Be of good cheer. Do not think of today’s failures, but of the success that may come tomorrow.

Life is a daring adventure or nothing at all.

―Helen Keller

・エンディング&メール紹介

SAKU39さん、ユカさん、sanaeさん、静岡ローリーさん、ありがとうございます！

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第031回 Session 1 「2nd.シーズンの開幕！A：Writingの基礎、B：TOEICの概要、C：初対面の挨拶」

ユッスー — Mon, 21 Oct 2013 22:00:51 +0000

今回から、いよいよ、2nd.シーズンに入っていきます。

2nd.シーズンでは、より実践的な英語力を付けるプログラムをABCの3方向で準備していきます！

A-side(Academic Skill)は、13分ごろから

B-side(Best score program)は、37分ごろから

C-side(Communication)は、57分ごろから

・オープニング

・ユッスーのTwitter（youssou917）について

・It’s getting cold day by day! 「日に日に、寒くなってるよね！」からの、イギリス・アメリカの冬。

ちなみに、華氏は（Fahrenheit：ふぁーれんはいと）でした☆、摂氏の0度はやはり華氏の32度です★

ついでに暑い方ですが、摂氏の30度が華氏86度です★

・Sessionの各sideの説明☆

・Session １　A-side

Writingについて（ノブオさんのノートをお借りしてきました！以下、その内容です。）

Structuring an essay（小論文の書き方）Title/question（タイトル/質問）
全ての小論文のタイトルは明示された、もしくは暗示された形で質問を含ませる必要があります。小論文はこのタイトルに焦点を当てなくてはいけませんし、質問に対して対応しなくてはいけません。
（※小論文には必ずしもオリジナルのタイトルを掲げる事を求められません。与えられた質問についてタイトルを付けずに小論文を書く場合もありますが、その場合でも小論文の内容は必ず質問文に応える内容でなくてはなりません）
例：Why are firms based in a particular nation able to create and sustain competitive advantage against the world’s best competitors in a particular field? Why are Japanese firms so dominant in consumer electronics, cameras, robotics, and fax machines?

（何故ある特定の国に拠点を置く企業は、ある特定分野で世界の競合相手に対して競争優位を創造し持続する事ができるのか？何故、日本企業は家電、カメラ、ロボット、ファックスに関してかくも支配的な状態にあるのか？）

1. Introduction（導入部）

導入部では、今後小論文で書いていく事を説明します。

・どのように質問を解釈したのか説明する

・今後追及する問題について特定する

・それぞれの問題について、どのように取り扱っていくか簡単に概要を説明する。その際に説明する順番も明示する

※（大学院レベルのレポートでしたら）Introductionの長さは全体の10分の1ぐらいになるようにします。

2. Body（本文）

複数段落に分けて、あなたの意見もしくは論理の道筋を発展させていきます。

Body1（第1段落）:

・この段落はIntroducionで「今後述べていきます」と言った最初の項目について取り扱う

　・First sentence（段落の最初の文章）は、この段落の主な考えを紹介する

　・他の文章はこの段落の話題を発展させる。関連性のある例、詳細、証拠、引用等

　・Last sentence (段落の最後の文章）で、この段落の結論を述べる

　・次の段落に話題を持っていく（無くても構わない）

Body 2（第2段落）

　・この段落はIntroducionで「今後述べていきます」と言った2番目の項目について取り扱う

　・First sentence（段落の最初の文章）は、この段落の主な考えを紹介する

　　（スムーズに話を進める為にFirst sentenceの中で直前の段落（この場合第1段落）の話題に触れても良いが無くても構わない）

　・他の文章はこの段落の話題を発展させる。関連性のある例、詳細、証拠、引用等

　・Last sentence (段落の最後の文章）で、この段落の結論を述べる

　・次の段落に話題を持っていく（無くても構わない）

（項目の数だけBody 3, Body 4, と続いて行く）

3. Conclusion (結論）

Conclusionは「新しい」内容は一切含みません。

・主張とメインテーマを要約します。

・結論を明確に述べる

・何故この結論が重要なのか明らかにする

・Last sentence（最後の文章）では、非常に簡潔に主張を要約しタイトルに繋げる

※（大学院レベルのレポートでしたら）Conclusionの長さは全体の10分の1ぐらいになるようにします。

References and Bibliography（参照及び参考文献一覧）

小論文を書く際に参照した全ての本、記事、また他の資料をリストにします。

…ちょっと難しいけど、分かりやすいですね☆

次回は、より簡単な例題を使って、英語のessayで良く使われるパターンの一つを見ていきます。

・Session １　B-side

TOEICの説明です。初回は、全体像を把握します。

試験はリスニング（Listening）から始まります。時間は45分間。問題数は100問。難易度はそんなに高くないです。

リスニングが終わると、リーディング（Reading）に入ります。時間は75分間。長そうに感じますが、問題数が100問もあるので、スピード勝負です。

このように、リスニング100問、リーディング100問で、計200問のテストなのですが、

全体はPart 1～Part 7に別れていて、Part 1～4がリスニング、Part 5～7がリーディングです。

では、順番に見ていきましょう。

Part 1 「この写真に写っているのは何でしょうか？問題」（写真描写問題）

写真は10枚出てきます。一枚につき設問は一つです。よって、ここは10問のみ。

Part 2 「短い質問文にぃ～、答えて3択！問題」（応答問題）

このパートだけ3択問題です。問題数は30問。30回の質問に、それぞれ適した返答を選んでいきます。

Part 3 「2人の男女は、誰で・どこで・何を話しているんでしょうか？問題」（会話問題）

会話は2往復します。1つの会話につき、3つの設問があります。会話は10個なので、合計30問。

Part 4 「この人は、誰で、何を伝えたいんでしょうか？問題」（説明文問題）

短いアナウンスが流れます。その内容ついて3つの設問があります。アナウンスは10個ですので、こちらも合計30問。

以上が、リスニングパートです。

続いて、リーディングパート。

リーディングはこれに尽きます→「時間配分を制す者は、リーディングを制す」

Part 5 「穴の空いてるとこにぃ～、文法的・意味的にベストな単語はどれでしょうか？問題」（短文穴埋め問題）

40問あります。1分くらい考えればどれも解けそうな気がするレベルの問題です。しかし、1問には20～30秒しか使ってはいけません。

15～20分以内に40問を回答する必要があります。ここでの時間配分の失敗が、TOEICテストの失敗の最も多いパターンだと思います。

Part 6 「読解と見せかけて、大半が文法問題だ！」（長文穴埋め問題）

4つの文章が出てきます。それぞれに、3カ所の空欄があり、そこに入る単語を選びます。よって12問。

文章が長くなって、一瞬ドキッととしますが、実際は、part 5の内容に近いので、ここもスピードが重要です。

一つの文章につき掛けていいのは2分まで。8分以内に終わらせましょう。

Part 7 「設問に沿って、文章のポイントをスキャンして拾ってきて高得点チャンス！問題」（読解問題）

ここまで急いできた甲斐があります。高得点チャンス！です。

問題の難易度は決して高くありません。ここでも、結局、いかに速く答えを探し出すかなのです。

SP（Single Passage）という一つの文書について答える問題が9題で、それぞれに設問は3つ～4つ。合計で28問。

DP（Double Passage）という二つの文書について答える問題が4題で、それぞれに設問は5つ。合計で20問。

合計48問ですが、とにかく、設問を先に読む！その答えが書かれている場所を文書の中から探し出す！そういう作業です。

英文を読むのに慣れてくると、文章をざっと読んでから、設問に答えていけますが、そういう人ですら、設問を先に読んだ方が効率的だと思います。

次回は、Part 1 から具体的な対策に入ります。

尚、ヒロ前田さんとロバート・ヒルキさんが、TOEIC対策におけるもともと私の先生です(^^;

・Session １　C-side

今回は、ノブオさんがスクリプト（script）を考えてくれました。

(Nobuo) Hi, my name is Nobuo from Japan. Where are you from?

(Pierre) I’m from France. My name is Pierre, nice to meet you.

(Nobuo) Nice to meet you. Where do you live now?

(Pierre) I live in the university dorm.

(Nobuo) Oh! I also live there! Which room?

(Pierre) My room is 408. How about you?

(Nobuo) My room is 403. It’s on the same floor!

(Pierre) How old are you?

(Nobuo) I’m 19. How about you?

(Pierre) I’m 18.

(Nobuo) I’m one year older than you.

(Pierre) What did you do in Japan?　←ここはWhat do you do in Japan?でもOKです。

(Nobuo) I am a college student now. I’m a sophomore student. I’ve wanted to study abroad to learn English, so I came here.

(Pierre) Great. I am also an undergraduate student, and I’m a freshman student.

I wanna study American culture and history, so I chose this course even though the UK is our next country.

(Nobuo) It’s nice. Oh, a professor just came now. So, can we have a lunch today? I wanna talk with you more.

(Pierre) Sure. OK, later….

次回は、ユッスーがscript(台本)を書く予定です～☆

・英語de名言

Here is a test to find whether your mission on earth is finished: If you’re alive, it isn’t.

There is no such thing as a problem without a gift for you in its hands. You seek problems because you need their gifts.

―Richard Bach

・エンディング

・メッセージの紹介（夢さん、sanaeさん、ロミロミさん、ありがとうございました！）

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第030回 Lesson 18 「副詞節と時制の一致と“話法”：文法の完成」

ユッスー — Mon, 14 Oct 2013 22:00:32 +0000

Lessonは16分ごろからです☆

今回で、英文法主体の番組はひとまず卒業したいと思っています。

次回からの内容については、鋭意試行錯誤中ですので、しばらく迷走すると思いますが、御期待＆御容赦下さいませm(–)m

・オープニング

・ノブオさん、イギリスのFoodが口に合わなくて…の話

・バーガーキングで注文するコント

・Lesson 18 「副詞節と時制の一致と“話法”」

群前置詞の復習のところで、in spite of の説明の時に、despiteを同じ意味として紹介したのですが、despiteも前置詞です。

番組内では接続詞と言ってしまいました。お詫びして訂正いたしますm(–)m

さて、副詞節です。副詞節はあくまで副詞の役割をするのですが、多くの場合、主文全体に掛かります。

ですので、「SがVするとき」「SがVすれば」など、時や条件を表すものが多いです。

副詞節
①once SV「いったんSがVすれば」
Once you start the radio program, you can not stop it until you complete it.
「いったんあなたがラジオ番組を始めたなら、あなたがそれを完成させるまで止めることはできません」

②until SV「SがVするまで」
Once you start the radio program, you can not stop it until you complete it.
「いったんあなたがそれを始めたなら、あなたがそれを完成させるまで止めることはできません」

③since SV「SがVするので」「SがVして以来」
I can not do my work since you disturb me.
「あなたが邪魔をするので、私は仕事をすることができません」
It has been two years since he went to the U.K.
「彼がイギリスに行って以来2年が経っている。」＊放送では「彼がイギリスに来て以来」と言っていますが、「行って以来」の間違いです。

④as soon as SV「SがVするとすぐに」
As soon as you get the information, please let me know.
「あなたがその情報を得たらすぐに、どうぞ私に知らせてください」

⑤every time SV「SがVする時はいつでも」
Every time I close my eyes, I thank the lord that I’ve got you.
「私が目を閉じる時はいつでも、あなたが私のものである事を神に感謝する」
(Babyface “Every time I close my eyes”より)

⑥when SV「SがVする時」
When you believe yourself, there can be a miracle.
「あなたが自分自身を信じる時、奇跡が起こり得ます」
(Voice of love posse “Voice of love”より）

⑦even though SV「たとえSがVしても」
Why did you have to leave me here even though you know my love is real?
「たとえあなたが私の愛が真実だと知っていても、なぜあなたは私をここに置いていかなくてはならなかったの？」
(Sing like talking “幻に恋する日々”より）

⑧because SV「SがVするので」（=since SV)
I can not do my work because you disturb me.
「あなたが邪魔をするので、私は仕事をすることができません」

⑨before SV「SがVする前に」
You must brush your teeth before you sleep.
「あなたが寝る前に、あなたは歯を磨かなくてはなりません」

⑩after SV「SがVした後で」
We went to a bar after the party finished.
「パーティーが終わった後で私たちはバーに行った」

時制の一致

時制の一致は主文の時制に合わせて、名詞節や副詞節などの従属節の動詞の時制が一致するということです。

I know (that) Nobuo is not an English teacher.　という普通の文章があったとします。

この主文のVであるknowを過去形にすると、

I knew (that) Nobuo was not an English teacher.

というように、that以下の名詞節の中のisがwasになるんです。

上の例では、主文の動詞が現在形→過去形になり、従属節の動詞も現在形→過去形になりました。

主文の動詞が現在形→過去形になるときに、従属節の動詞が初めから過去形だった場合は、過去完了形になります。

He told me that he had studied abroad in 2007.

それだけです☆

例外は、

When や If などに導かれる「時や条件の副詞節の中では、未来のことでも現在形を使う」というルールがあります。

ここは本編でも詳しく話していますね。

When I visit Paris, I will go to the Louvre. 私がパリを訪れた時は、私はルーブル美術館に行く！という感じになります。

話法

まず、直接話法という表現を紹介しますね！

Nobuo said, “I like Sushi.”

Nobuo said to her, “I don’t love you anymore.”

I said to him, “Have you listened other podcasts of the tabitabi project?”

She said to him, “What are you doing?”

このように、話した人の台詞をそのまんま　ダブルクォーテーションマーク（“”）で囲みます。

これは、会話などでは普通に使えますが、文章では間接話法を使った方が、知性を感じさせられるかもしれません。

直接話法から間接話法へのポイントは3つほどでしょうか。

①say to をtell　にしたり、セリフが疑問文なら、say to をaskにしたりするなど、動詞を調整する。

②時制を一致させる。具体的にはセリフ部分が従属節にあたると考え、主文に時制を合わせます。

③動詞以外の品詞も必要に応じて調整する。 hereをthereにしたり、nowをthenにしたり、youをhimにしたりするなどです。

上に上げた4つを間接話法にすると以下のようになります。

Nobuo said (that) he liked Sushi.

Nobuo told her that he didn’t love her anymore.

I asked him if[whetherでもOK] he had listened other podcasts of the tabitabi project.

She asked him what he was doing.

ややこしいですか？意外と簡単でしょう(^^?

ちなみに、直接話法のセリフが命令文の時はto不定詞で表現します。

He said to us, “Recommend Gogakunohito to all of your friends.”

He told us to recommend Gogakunohito to all of our friends.

Don’tで始まる否定の命令文ならば、not to です。

以上、長い長～い文法のlesson、お疲れ様でした！！

・英語de名言

Friendship is the hardest thing in the world to explain.
It’s not something you learn in school.
But if you haven’t learned the meaning of friendship, you really haven’t learned anything.

－Muhammad Ali

＊ここでもやや暴走し、友達作りに関して、偉そうな口を利いてしまいすいませんでしたm(T_T)m反省しております。byユッスー

・エンディング及び、メッセージの紹介

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第029回 Lesson 17 「前置詞と等位接続詞：引き続いて句と節の話です。」

ユッスー — Mon, 07 Oct 2013 22:00:42 +0000

Lessonは27分ごろからです☆

・オープニング

・ノブオさんがイギリスでサッカーを観ていた件。

・「モナリザの上にポケモンのシールを貼るようなもんだ！」

・メッセージ紹介

・Lesson 17 「前置詞と等位接続詞」

何度も話してきましたが、前置詞は名詞とくっついて、前置詞句を作ります。

その前置詞が名詞を修飾すれば形容詞句、名詞以外を修飾すれば副詞句と呼べます。

前置詞句
①about～「～について」
He talked about his experience.
「彼は、彼の経験について話した」

②after～「～のあとで」
We went to a bar after the party.
「私たちはパーティーのあとでバーに行った」

③at～, in～「～で」
I was at my office when they visited my house.
「彼らが私の家を訪れた時、私は事務所にいた」
at: 比較的狭い場所
in: 比較的広い場所

④by～「～のそばに」「～までに」「～で」
Stand by me.
「私のそばにいてくれ」
I will submit the report by tomorrow.
「明日までにレポートを提出致します」
I went there by train.
「そこに列車で行きました」

⑤for～「～のために」
I work for my family.
「私は家族のために働いています」

⑥from～「～から」
She came from the U.S.A.
「彼女はアメリカから来ました」

⑦in～「～の中に」
I am in my room now.
「私は今私の部屋の中にいます」

⑧of～「～の」
The shape of the car is attractive.

⑨to～「～のほうへ」
Let’s go to Alaska someday.
「いつかアラスカに行こう」

＊イエローナイフはカナダで有名なオーロラの観測地でした。アラスカはフェアバンクスが有名です。お詫びして訂正いたします。

⑩with～「～と一緒に」
Stay with me.
「私と一緒にいてくれ」

前置詞には、２つ以上の単語で一つの前置詞の役割を果たす「群前置詞」というものもあります。

それらで、重要だとユッスーが思うものを会話文の中にちりばめたのが以下の文章です。

文章が不自然かつ、時間不足で一つ一つ説明できなくてすいません（汗）

ノブ畑刑事:①According to（～によれば） detective（探偵） Youssudaichi, there is the murderer（殺人者） in this room.
So, who is the murderer? Mr.Youssoudaichi?

ユスダイチ探偵：Thank you, officer Nobuhata.
②As for（～については） this case, the criminal（犯人） is you, Mr.Nobuhata!!

ノブオ刑事：No way! I am a cop!! I didn’t kill anybody!!

ユスダイチ：Cut it out!! Shut up!! Bite your tongue!（＊いずれも「黙れ！」という意味です） Mr.Nobuhata!
③For the sake of（～のために） justice, I will explain your crime, and send you to jail.
and ④apart from（～とは別に） justice, I will enjoy putting you into a tight corner ⑤by means of（～という手段で） my words.

First of all（まず、第一に）, you didn’t use your umbrella ⑥in spite of（～にもかかわらず） heavy rain.
Why is that? ⑦At the cost of（～を犠牲にして） getting wet, you needed to hide the umbrella ⑧in front of（～の前に） the building!

⑨Thanks to（～のおかげで） your suspicious（疑わしい） move, I could find the umbrella with the blood.
and ⑩in case of（～の場合に） such a situation, I always bring DNA identification kit（DNA鑑識セット）.

Anyway, why did you do that?

ノブ畑：Damn it…⑪Owing to（～のために） my debt（借金、負債）, I need to get money ⑫at the risk of（～の危険を冒して） arrest!

ユスダイチ：Oh my gosh! ⑬Because of（～ために） the debt? ⑭For the purpose of（～の目的で） money? you are really jerk!!

群前置詞は、日常会話でもよく使いますので、出てきたら覚えて、使ってみましょうね～☆

接続詞には「等位接続詞」と「従属接続詞」の二つがあります。

この二つは、けっこう違います(^^;;;

今回は時間の関係で、「等位接続詞」までになってしまいました…。

では、等位接続詞とはなんでしょうか？皆さんが御存じの、「and」が代表格です。

文法上の働きが同じものを繋ぐのが等位接続詞です。主語と主語や、動詞と動詞や、目的語と目的語、修飾語と修飾語、文と文などです。

「and」「but」「or」「so」「for」「nor」が全てです。

上述した通り、「and」が代表的で、典型的です。

意味はもちろん「～と～」になるのですが、andが何と何を繋いでいるのか、紛らわしいケースがあるのです。

I like to raise horses and rabbits, and to eat them, but don’t like to think about it.

こうした文章を見た時に、二つ目のandがrabbits とto eatを結んでいると思ってはいけません。

andの後の単語に注目して、それと同じものをandの前から探すと間違えることがありません。

ちなみに、主語が同じで、動詞①と動詞②を繋ぐとき、動詞①と動詞②が、

「現在形」と「受け身」や、「自動詞」と「他動詞」というように別の文法を使っていても問題ありません。

・英語de名言

If you quit once, it becomes a habit. Never quit!

I can accept failure. Everyone fails at something.But I can’t accept not trying.

I’ve missed more than 9000 shots, lost almost 300 games. 26 times, I’ve been trusted to take the game winning shot and missed.
I’ve failed over and over and over again in my life.
And that is why I succeed.

－Michael Jordan

・エンディング

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第028回 Lesson 16 「句と節：5文型以来の重要ポイント★」

ユッスー — Mon, 30 Sep 2013 22:00:17 +0000

・オープニング

・ユッスー、帯状疱疹に罹る。

・ノブオ、イギリスでのバイト生活を語る。

・メッセージ紹介

Lesson 16 「句と節：5文型以来の重要ポイント★」

今回取り扱ったのは、「語」と「句」と「節」です。　早速、それらをまとめてみます。

「語」は、単語のこと。名詞や動詞や副詞や前置詞など様々な品詞があります。

「句」は、二つ以上の「語」が、まとまって「名詞」か「形容詞」か「副詞」の役割を担っているものです。＊厳密には他の品詞の役割を担っている「句」もありますが、それらは熟語として覚えた方が良いと思います☆

「節」は、主語＋動詞（S+V）を含む文章が、まとまって「名詞」か「形容詞」か「副詞」の役割を担っているものです。

名詞句は、名詞の役割を担うので、主語か補語か目的語になりますが、具体的には「to不定詞の名詞用法」や「動名詞」などになります。なので、句として意識するより、準動詞として意識することの方が多い気がします。

To play tennis is fun and cool.

We never love studying English!（←おいっ！）

さて、次は重要。「形容詞句」と「副詞句」です。ここでも、to不定詞の形容詞用法や副詞用法、現在分詞や過去分詞などがありますが、それらはやはり準動詞として意識することの方が多いので、ここでは割愛します。

それより、形容詞句と副詞句で重要なのは「前置詞＋名詞で作られる、前置詞句」です！

Lesson1の、前置詞の説明を思い出してください。

前置詞とは、名詞の前に置いて、その名詞とセットで形容詞句、副詞句を作る。

in the house, in front of the building, before the lunch, on the moon, etc.

これが、重要ですね。来週、覚えておくべき前置詞について取り上げたいと思います。

さて、続いて、節について。

これは、「名詞節」「形容詞節」「副詞節」のどれもが特徴的であり、重要です。

一つ最初に確認したいのは、これらの節はs+vを含んでいながら、あくまで、名詞か形容詞か副詞という一つの役割を担うのみなので、このs+vは英文に絶対に必要な5文型の枠組みにあるS+Vとは重みが違うということです。

一例を挙げれば、名詞節はs+vを含んでいますが、文章の中ではSかCかOのどれか一つの役割となります。

ややこしいですか(^^;;;??　ややこしい！と思ったら、気にしないでOKです。

ともあれ、名詞節は「SがVするということ」という意味になるthatに導かれる節が代表的です。

これは便利ですね～～～～。

Nobuo is still single.（ノブオは未だに独身だ）

という文章をthatでくくるだけで、that Nobuo is still single.（ノブオが未だに独身だということ）という名詞節になるので、これは名詞のように文章に組み込めます。

Youssou doesn’t care about that Nobuo is still single.（ユッスーは、ノブオが未だに独身だということを気にしていない。）

It is secret that Nobuo is still single. これは、「ノブオが未だに独身だということは、秘密だ」という文章ですが、英語は主語が重いことを嫌がるので、itの形式主語を置いています。

形容詞節は、実は関係代名詞と関係副詞でした。なんで、勉強終わっています(^^;

最後に、副詞節ですが、これも多くて重要なので、来週やります～☆

という訳で、来週は「前置詞と接続詞」です。これをやると、前置詞句や従属接続詞に導かれる副詞節などがよ～く分かります。

cf.ノブオ先生がLessonで取り扱った例文をGETしてきました。

名詞句の例：travel agency
副詞句の例：Youssou can finish his lunch right now.
形容詞句の例：The view from the top of Mt. Fuji was wonderful.
名詞節の例：I believe I can fly.
副詞節の例：You must brush your teeth before you sleep.
形容詞節の例：
- Look at the person who is studying there.
- I have a car whose color is blue.
- He is the CEO whom I like.
- Gogakunohito lesson is the time when we can study English.

・英語de名言

If everyone demanded peace instead of another television set, then there’d be peace.
– John Lennon

・エンディング

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gogakunohito@live.jp
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第027回 Lesson 15 「仮定法！英文法も大詰めです☆」

ユッスー — Mon, 23 Sep 2013 22:00:31 +0000

・オープニング

・ガラケーの現状→Galapagos style cell phone haven’t been developed at all for the past two and half years!!

・スペイン人の友達とノブオさんのやりとり。

・お便り紹介！

・Lesson 15「仮定法」＊今回、ここからノブオ先生のネット環境が乱れたので、ユッスーが頻繁にフォロー＆カットインしております。お聞き苦しい点があることを、お詫び申し上げますm(–)m

仮定法は、現実とは違う話や、可能性のない仮の話をすることです。

具体的には、「もし～だったら」で始まるような文章です。

仮定法は「if」で始まることが多いのですが、これは「もし～だったら」という副詞節を作れます。＊名詞節の「～かどうか」というのも作れますが、ここでは割愛します。

さて、ここで注意することがあるんです。

「もし彼がいま家にいるのだったら、電話をかけてみようかな」や「もしそのことを知っているのだったら、教えて下さい！」というのは、現実にありえる、可能性のある話と思われますので、「もし～だったら、」で始まっても、英語では仮定法にはならないのです☆

ですから、「もし私がPCに詳しければ、自分でPCを買いに行く（のに）」というのは、自分がPCに詳しくないことを自分が一番よく知っているので、仮定法で文章を書けます。他にも「もし私が鳥だったら、いますぐ飛んで貴方に会いに行くのに。」なんて文章も仮定法でOKです。

では、実際に似ている簡単な英文で、普通の文と仮定法の文の違いを見てみましょう。

普通の文→ If he is at home, I will talk with him on the phone. 「もし彼がいま家にいるのだったら、電話をかけてみようかな」

仮定法の文→ If he were at home, I would talk with him on the phone.「（絶対にいないのは分かっているけれど）もし彼がいま家にいるのだったら、電話で話せるのにな。」

このように、ニュアンスが違います。

遅ればせながら、ここで仮定法の文の作り方です☆

If + S + 過去形（be動詞はwere）, S + would + 動詞の原形.

If節は現在のことでも、動詞を過去形にします。主節は助動詞の過去形（could, should,mightでもOK）を使います。

注意したいのはbe動詞は1人称単数でも3人称単数でもwereを使うということですね。

では、次に、「もし（あの時）、～であったら」というような過去の話を仮定法にする作り方です。

If + S + had + 過去分詞, S + would + have + 過去分詞.　となります。

「もし、猫バスが来なかったら、メイちゃんは見つからなかった。」というような文章も作れます。もちろん、「実際には猫バスは来た。メイちゃんも見つかった。」というニュアンスがあります。

If the Cat bus hadn’t come, we couldn’t have found May.　ちなみにcomeはcome-came-comeなのでここでは過去分詞。

さて、もう二つほど紹介します。

一つ目はwish（願望）を使った仮定法です。

①I wish I were the richest person in the world.　（もし、おいらが世界一の富豪だったら良かったのになぁ）

②I wish Nobunaga had not died at the Honnou-Ji.（もし、信長が本能寺で死んでなかったらなぁ）

①が現在の事実と異なる文。②が過去の事実と異なる文です。＊本編では②をhave+過去分詞と間違って説明しています。お詫びして訂正いたしますm(–)m

似たような単語でhope（希望）がありますが、こちらは起こり得る未来への期待を表現するものです。

I hope you will make it! 君が成し遂げることを願っているよ！

二つ目は、as if を使って、「まるで～であるかのように」という表現です。

Nobuo speaks on the radio as if he were an English teacher.　ノブオはラジオで、まるで英語教師であるかのように喋る。

ノブオさんは英語教師ではないので、仮定法が使えます。as if を使って過去のことを話すときは、事実ではない部分を「had + 過去分詞」で表します。

ちなみに、had + 過去分詞は、つまりは「過去完了」の形ですので、「過去の仮定ことを話す時は、過去完了を使う」と覚えてもOKです。

・one point 英会話

・英語de名言

The greatest glory in living lies not in never falling, but in rising every time we fall.

It is said that no one truly knows a nation until one has been inside its jails. A nation should not be judged by how it treats its highest citizens, but its lowest ones.

Like Slavery and Apartheid, poverty is not natural. It is man-made and it can be overcome and eradicated by the actions of human beings.

－Nelson Mandela

・エンディング

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第026回 Lesson 14 「関係詞の続き★（what, where, when, why）」

ユッスー — Mon, 16 Sep 2013 22:00:41 +0000

今回、収録している自宅の向かいの部屋で内装工事が始まってしまいまして、
「収録時間の間はなるべく音の小さな作業で」とお願いしたのですが、
途中、雑音が入ってしまいました。お詫び申し上げますm(–)m

・オープニング
・誕生日のresolution.
・東京五輪招致のプレゼンテーション
・FUKUSHIMAの状況をユッスーがお伝えします（ここ、英語全然関係ありませんm(–)m）
・名誉リスナーからメッセージを頂きました。

Lesson 14「関係詞の続き★（what, where, when, why）」
関係代名詞のwhat
whatは先行詞のthe thing（モノ、コト）を含んだ関係代名詞です。
ですので、厳密に言えば、関係代名詞のwhat＝the thing whichです。
the thingが先行詞としてあまりにも良く使われるので、
このようにthe thing込みの関係代名詞が生まれたのかもしれません。

ともあれ、the thingという名詞を含んだ節ですので、名詞節になります。
名詞節なので、名詞の役割である①主語になる②補語になる③目的語になるのどの役割もこなします。
①主語になる
What youssou said was not correct.（ユッスーの言ったことは、正確ではない！）

②補語になる
This radio is what I was looking for.（このラジオは私が探していたものだ！）

③目的語になる
I couldn’t believe what the prime minister said.（私は、あの首相が言ったことが信じられなかった！）

さて、次は関係副詞です。
こちらは二つの文で、同じ副詞が使われている場合、
関係副詞を使って一つの文章にまとめることが出来る便利な構文です。

関係副詞には
先行詞が場所を表す場合→where
先行詞が時を表す場合→when
先行詞がreason（理由）の場合→why
などがあります。

The hotel where we stayed was very nice.
I’ll never forget the day when I first met you.
There are several reasons why I study English.

関係代名詞の場合と違って、関係副詞の後は「副詞」が抜けているだけなので、
文章的には完璧な文（←S V O Cなどが欠けていないということ）です。

以下に、番組で取り扱った慣用表現を。
All you have to do is V　（あなたはVさえすればよい。）
Those who are～（～のような人々）
A is to B what C is to D. （AとBの関係は、CとDの関係のようなものだ）→これはあまり使わないので、やっぱり説明を省略します(^^; 気になる方はこのままコピペしてgoogleで検索してもらうと、いくつか解説しているサイトに出会えます☆

・英語de名言
It is one of the most beautiful compensations of life that no man can sincerely try to help another without helping himself.

It is one of the blessings of old friends that you can afford to be stupid with them.

The most advanced nations are always those who navigate the most.
注：navigate＝航海する　調べたサイトでは「後悔する」となっていて、ちょっと勘違いしましたm(–)m
－Ralph Waldo Emerson

・エンディング

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第025回 Vocabulary Journey 723-794

ユッスー — Thu, 12 Sep 2013 22:00:35 +0000

語彙を一緒に増やしましょ♪
（なるべく火曜・金曜日更新）こちらは本編とは別に録っているコーナーで、
ユッスーが、ボキャブラリー（英語の語彙）構築のお手伝いをするものです。

723.voice 724.writer 725.art 726.mind 727.health 728.map 729.line 730.clock 731.meter 732.report 733.telephone 734.space 735.rock 736.event 737.mistake 738.traffic 739.end 740.land 741.fire 742.stone 743.peace 744.dish 745.university 746.floor 747.view 748.meal 749.bath 750.hero 751.accident 752.soup 753.trouble 754.list 755.fact 756.umbrella 757.bank 758.toy 759.exam 760.farmer 761.pod 762.ice 763.flight 764.symbol 765.secret 766.rule 767.department store 768.supermarket 769.clothes 770.shoe(s) 771.driver 772.power 773.size 774.age 775.kilometer 776.drama 777.violin 778.war 779.opinion 780.interview 781.sweater 782.neighbor 783.officer 784.address 785.matter 786.memory 787.danger 788.type 789.T-shirt 790.comic book 791.dress 792.prize 793.luck 794.elementary school

★熟語★
keep~in mind
make up One’s mind
by mistake
on purpose
by chance
by accident
in trouble

単語の選定には『くもんの中学英単語1500』を使わせて頂いています☆
全ての単語のネイティブ音声は、くもん出版さんのHPから無料でダウンロード出来ます。

http://www.kumonshuppan.com/wp/special/153sp/index.html

第024回 Lesson 13 「いよいよ関係代名詞（関係詞）！」

ユッスー — Mon, 09 Sep 2013 22:00:43 +0000

・オープニング

・良いニュース（旅々プロジェクトに入ります。10月頃から音質上がります。）

・悪いニュース（ユッスー風邪ひき過ぎです。）

・9.11について

・Lesson 13「関係代名詞」
関係代名詞は難しくない！便利！！
5文型のところで話したように、「文」には主語と動詞（Ｓ＋Ｖ）が一組は必要ですね。
今回はそれが二つ入っている、文の作り方になります。

「宮本亜門は知っている」というコピーが昔ありました。
コーヒーのＣＭだったので、
Amon Miyamoto knows very tasty coffee.（普通の文章：宮本亜門はとっても美味しいコーヒーを知っている）
これを、宮本亜門が知っているコーヒーはとっても美味しいコーヒーだ。と言い換えると、
コーヒーが被っちゃうんですね。

なので、関係代名詞を使って、
Amon Miyamoto knows the coffee which is very tasty.（関係代名詞の主格）
と言う風にして、the coffeeを先行詞にして、
関係代名詞以降の文章でそれを説明する文章にまとめることが出来ます。

主格の関係代名詞は厳密にいうと先行詞が人ならwho(かthat)モノならwhich(かthat)ですが、
先行詞が人ならwhoで、モノならthatでいいです。

続いては所有格（←あんまり使わない^^;）
Amon Miyamoto knows the coffee whose color is beautiful black.
「宮本亜門の知っているコーヒーの色は美しい黒だ。」
先行詞はwhoseを使います。
例文では先行詞がモノでしたが、実際は、先行詞が人の場合であることがほとんどです。

最後に目的格
Amon Miyamoto knows the coffee which his mother likes.
「宮本亜門は彼の母が好きなコーヒーを知っている。」
実は目的格の場合、関係代名詞を省略するケースが多いです。
Amon Miyamoto knows the coffee his mother likes.
ですので、likesという他動詞の後に目的語が無いぞ？しかもＳ＋Ｖが2回出てくるぞ？
と疑問に思ったら、あ～これは目的格の関係代名詞が省略されてるんだな！って思ってください。
ちなみに、先行詞は人ならwhom(who,that)、モノならwhich(that)になります。

また、関係代名詞っていうのはその名の通りの「代名詞」ですので、
「主格」と「目的格」関係代名詞以降の文章に関して言えば、
主語が抜けているのが主格で、目的語が抜けているのが目的格です。
抜けた部分は関係代名詞が代わりとなっていて、さらに、前に来ているということですね。
ややこしくなってしまったので、この段落に関しては、流して頂いてもＯＫです(^^;
この関係代名詞の入った文章は「主格」でしょうか？「目的格」でしょうか？
なんていう問いにはなんの価値もありませんが、一応、こういう見分け方があるよという話でした☆

さらに蛇足を続けるなら、近いうちに「節」についてもまとめることになると思います。
そこではthatを使った節にも触れると思います。
thatを使った形容詞節が今回のもので、thatを使った名詞節などはthatの後に完全な文が来るという違いがあります。
ここはこんがらがりやすいので、その時にまた説明したいと思います！

・英語de名言
Loving is not just looking at each other,
it’s looking in the same direction.

It is only with the heart that one can see rightly,
what is essential is invisible to the eye.
－Antoine de Saint-Exupéry

・エンディング
英会話を伸ばすコツをＴＶでやってましたねという話

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第023回 Lesson 12 「比較の使える表現を10個紹介！」

ユッスー — Mon, 02 Sep 2013 22:01:08 +0000

・オープニング（ノブオとユッスーが最近はまっている番組）

・Lesson 12「先週分に追加して、“比較”の使える表現を10個厳選！」

①比較級の否定形です。「ＡはＢほど～ではない。」
This ring is less expensive than yours.

②as~asを使った原級と呼ばれる表現です。「ＡはＢと同じくらい～だ。」
Our town is as quiet as a country village.

③as~asを使った原級と呼ばれる比較の否定形で、not as[so]~asを使います。
「ＡはＢのようには～ではない。」
Tom is not as[so] clever as Ken.

④原級（や比較級）を使って、最上級のニュアンスを出す表現です。
「Ａは他の何よりも～だ。」「Ａより～なものは何もない。」というような表現ですが、
要は、「Ａが最も～だ。」という意味とほとんど同じになります。
Industry is as important as anything else.
Nothing is more important than friendship.
Friendship is the most important thing (of all).

⑤原級を使って「〇倍」を表す方法と、比較級を使って「（２つのあいだの）差」を表す方法。
He has three times as many books as I do.
My sister’s room is half as large as mine.
Tom is three years older than Ken.

＜ここで英語de名言のコーナーが入りますが、英文はLessonの説明の後に記します★＞

⑥原級を使った熟語的表現。「出来るだけ～」という表現です。
I will aid you as much as I can.
I will aid you as much as possible.
as soon as possibleが「出来るだけ早く」という意味で、日常でもよく使われてます。

⑦The 比較級 S+V, The 比較級 S+V.「～すればするほど、～する」
The more one has, the more one wants.
The more students use English, the better they will become at using English.

⑧「遅かれ早かれ」という表現。sooner or later
You will regret sooner or later what you have done in your youth.
*more or lessは「多かれ少なかれ」や「大体」という表現になります。

⑨最上級だって、程度を表現できる！「Ｏ番目に～です。」
序数を使います。
Osaka is the second largest city in Japan.

⑩ベストを尽くせ！の表現。Do one’s best!
Do your best!

ちなみに、蛇足になりますが、今回何度も使わせてもらった「蛇足」に関する英語表現。
-蛇足:superfluity
-蛇足の:superfluous
-蛇足を加える:make an unnecessary addition (to)

・英語de名言
「Showshank Redemption（映画：ショーシャンクの空に）」
「（アンディから）レッドへの手紙」：
Dear Red, If you’re reading this, you’ve gotten out.
And if you’ve come this far, maybe you’re willing to come a little further.
You remember the name of the town, don’t you?
I could use a good man to help me get my project on wheels.
I’ll keep an eye out for you and the chessboard ready.
Remember, Red. Hope is a good thing, maybe the best of things, and no good thing ever dies.
I will be hoping that this letter finds you, and finds you well.

レッド（の心の声）：
I find I’m so excited I can barely sit still or hold a thought in my head.
I think it is the excitement only a free man can feel, a free man at the start of a long journey whose conclusion is uncertain.
I hope I can make it across the border.
I hope to see my friend, and shake his hand.
I hope the Pacific is as blue as it has been in my dreams.
I hope…

・エンディング

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第022回 Vocabulary Journey 663-722

ユッスー — Mon, 02 Sep 2013 22:00:32 +0000

今回からはセカンドシーズンというか、セカンドステージという感じでして、
今までよりもうちょっと「英語っぽい英単語」を紹介していきます☆
663.life 664.money 665.dollar 666.yen 667.present 668.example 669.course 670.job 671.doctor 672.police 673.nurse 674.color 675.scientist 676.experience 677.information 678.nature 679.fun 680.culture 681.group 682.part 683.care 684.concert 685.heart 686.volunteer 687.island 688.program 689.museum 690.problem 691.vegetable 692.king 693.chance 694.history 695.newspaper 696.race 697.energy
698.farm(商社や会社などは、firmでした(^^;) また、firmは同綴りの別単語で「固い」の意味もあります。)
699.musical 700.communication 701.ground 702.field 703.company 704.Christmas 705.body 706.dictionary 707.sign(署名はsignature、有名人のサインはautographです。) 708.point 709.center 710.side 711.lady 712.temple 713.contest(競争、協議会、コンペはcompetition、競うはcompeteです。) 714.top 715.reason 716.difference(動詞はdiffer) 717.machine 718.page 719.medicine(同じく薬品や、薬物治療はmedication) 720.feeling 721.airport 722.seat

http://www.kumonshuppan.com/wp/special/153sp/index.html

第021回 Vocabulary Journey 580-662

ユッスー — Thu, 29 Aug 2013 22:00:11 +0000

間が空いて、すいませんでしたm(–)m
ボキャジャニ再開します！！

今回取り扱った単語は以下の通りです☆
580.zero 581.one 582.two 583.three 584.four 585.five 586.six 587.seven 588.eight 589.nine 590.ten 591.eleven 592.twelve 593.thirteen 594.fourteen 595.fifteen 596.sixteen 597.seventeen 598.eighteen 599.nineteen 600.twenty 601.thirty 602.forty 603.fifty 604.sixty 605.seventy 606.eighty 607.ninety 608.one hundred ここで数字が一個ずれますが、お気になさらずm(–)m

608.first 609.second 610.third 611.fourth 612.fifth 613.sixth 614.seventh 615.eighth 616.ninth 617.tenth 618.eleventh 619.twelfth 620.thirteenth 621.fourteenth 622.fifteenth 623.sixteenth 624.seventeenth 625.eighteenth 626.nineteenth 627.twentieth 628.thirtieth 629.fortieth 630.fiftieth 631.sixtieth 632.seventieth 633.eightieth 634.ninetieth 635.hundredth

636.one thousand 637.ten thousand 638.one hundred thousand 639.one million 640.ten million 641.one hundred million 642.one billion

643~646は再帰代名詞（～自身を、～自身に）です。
myself(複数：ourselves) yourself(yourselves) himself/herself(themselves) itself(themselves)

647.grandfather 648.grandmother 649.father 650.dad 651.mother 652.mom 653.parent 654.brother 655.sister 656.uncle 657.aunt 658.cousin 659.husband 660.wife 661.son 662.daughter

第020回 Lesson 11「“比較”の前半は比較級と最上級★」

ユッスー — Mon, 26 Aug 2013 22:00:15 +0000

・オープニング（ユッスーの家族旅行、nobuoさんの山登り）

・メール紹介（はまポテトさん、恐縮ですm(–)m）

・Lesson 11「“比較”の前半は比較級と最上級★コツは平叙文を作ってから考えること！」
今回と次回で比較を徹底的にやりたいと思います。

まずは、比較級と最上級！
形容詞の「高い」→「より高い（比較級）」→「もっとも高い（最上級）」
副詞の「速く」→「より速く（比較級）」→「もっとも速く（最上級）」
このように、形容詞と副詞が「比較」として表現の幅が広がることになります。
とはいえ、今週分は、中学校でやったところかな？

コツはまず平叙文を作ってみること。
Mary is tall.
Mary is taller than Tom.←比較級
Mary is the tallest of the three girls. ←最上級

ちなみに、形容詞や副詞の音節が一つの短いものなら -er, -estとなり、
音節が二つ以上の長いものなら、more, mostなどが前に付く形になります。

来週は“比較”の「原級」や比較を使ったイディオム（熟語）などを取り扱います～♪

・英語de名言
「倍返しだ！10倍返しだ！」を英語にすると…？
I’ll revenge on them at double (ten times)!　←訳：ユッスー

注：番組で紹介したrevengeは、私の認識以上に、かなり強い「復讐」という意味があるみたいなので、よっぽどのことがないと使わない方が良いかもしれません(^^;

・エンディング

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第019回 Lesson 10 「分詞（現在分詞、過去分詞）：準動詞の第三弾にしてフィナーレを飾る！」

ユッスー — Mon, 19 Aug 2013 22:00:26 +0000

・オープニング（ワンゲル、安河内先生）

・メール紹介←記念すべき初メール

・Lesson 10「分詞（現在分詞、過去分詞）」
今日で準動詞はフィナーレを迎えます。

分詞はing形の現在分詞と、ed形や不規則変化のある過去分詞の二つがあります。
どちらも動詞が変化したもので、準動詞ですので、動詞以外に別の役割をもちます。
そして、それは「形容詞」です！

現在分詞と過去分詞が単独（beやhaveを伴わない）で出てきたときは、
これは「分詞」だな！形容詞の役割を兼ねてる準動詞だな！って思ってください。

後は、現在分詞と過去分詞の使い分けられ方ですが、
現在分詞は、自動詞なら進行のニュアンスで、他動詞なら能動のニュアンス。
過去分詞は、自動詞なら完了のニュアンスで、他動詞なら受動（受け身）のニュアンスがあります。

例（太字が分詞）：
I couldn’t find my stolen bike.
There is a sleeping cat.
このように、一語だけの分詞は、修飾する名詞の前に置くことが出来ます。

一方で、二語以上となる分詞（とそれに付随するもの）は、
修飾する名詞の後ろに置かれます。
The girl playing the piano is my sister.
The man injured in the accident was my uncle.

・英語de名言
Life was like a box of chocolates. You never know what you’re gonna get.

Miracles happen everyday, some people don’t think so, but they do.

I happen to believe you make your own destiny.
You have to do the best with what God give you.
―映画『Forrest Gump』

・エンディング

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第018回 Lesson 9 「今日は動名詞。不定詞の名詞的用法とは似て非なるものなり！」

ユッスー — Mon, 12 Aug 2013 22:00:17 +0000

・オープニング（式根島、セネガル話）

・Lesson 9「動詞が名詞に→動名詞」
不定詞の名詞的用法とは似て非なるものなり！

動名詞は、動詞が名詞の役割を兼ねるので、
名詞としては、主語、補語、目的語になります。
Playing tennis is fun.
(=To play tennis is fun.)

「不定詞の名詞的用法」と「動名詞」は似ています。
ですので、どちらでも同じように使える場合もありますが、
ニュアンスがちょっと違うことがあります。
特に、これらが目的語になるときには注意が必要なので、
Nobuo先生にならってまとめます。
①動名詞だけを目的語にとる動詞がある！→mind, give up, enjoy, suggest, finish, etc.
②不定詞だけを目的語にとる動詞がある！→decide, promise, hope, etc.
③どっちも目的語にとる動詞がある！→start, begin, continue, intend, etc.
④どっちも目的語にとれるけど、動名詞と不定詞でニュアンスが変わる動詞がある！
→try, remember, forget, stop, etc.
④に関しては、
動名詞を使うと、既にしたことや既にしていることというニュアンス。過去志向。
不定詞を使うと、これからすること、まだしていないことというニュアンス。未来志向。

・英語de名言
We had no idea what we were taking.
Here your stuff back
We hope that you guys can continue to make a difference
in people’s life.
GOD BLESS,

Dear Santa
I have a grate idea.
On Christmas when you are in every ones house
you could take all of the guns and put them in your sack
ad hide them at the North pole
and then no one could kill anyone anymore in the world.
Thank you.

・エンディング

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第017回 Lesson 8 「不定詞、とりわけto不定詞（トゥーフテーシ）！」

ユッスー — Mon, 05 Aug 2013 22:00:53 +0000

・オープニング（韓国の話とか、洋楽とか）

・Lesson 8 「不定詞、とりわけto不定詞」
今日から、準動詞に入ります。
文章の土台となる５文型には、S＋Vが必ず入ってまして、
このV（動詞）は述語動詞とも呼ばれ、動詞としての役割のみです。

それに対して、今回扱うto不定詞（to+動詞の原型）のような準動詞は、
その動詞としての役割のほかに、名詞や形容詞や副詞の役割を兼ねる動詞となります。
ですので、
不定詞には名詞的用法、形容詞的用法、副詞的用法があり、
その名の通り、不定詞の名詞的用法なら、
名詞の働き（文の主語か、動詞や前置詞の目的語か、補語になる）を兼ねる動詞となります。
注意したいのは、不定詞は当然動詞としての役割も残りますので、
その動詞が他動詞ならその後に目的語を取ります。
とはいえ、準動詞はあくまで準動詞ですので、５文型のVにはなれません。
その代わりに、名詞的用法ならば、名詞として文章の主語（S）や目的語（O）や補語（C）になることはあります。

具体的な例文を見ていきましょう。
To play tennis is fun.　テニスをすることは楽しい。
to playがto不定詞の名詞的用法で、主語になっています。
tennisは、to不定詞のplayが元々他動詞になれる動詞なので、to playの目的語です。
名詞的用法が補語になるケースと目的語になるケースも紹介します。

My plan is to study art in Paris.（補語）
I hope to see her again.（目的語）

不定詞の形容詞的用法は補語にはならず、名詞の後ろについて、
その名詞を修飾します。
I need something to drink.
I want friends to talk with.←talkが自動詞なので、withという前置詞がつくケース。

不定詞の副詞的用法
My brother saved money to buy a new car.

・コミュニケーション的、寸劇★
（ユッスー）Excuse me, do you know where the concert hall is?
（Nobuo）Sure, you can go straight, and then turn right at the end of this street.
（ユッスー）Thank you very much. It’s nearer than it seems.
（Nobuo）There is a police box there, so please ask there.
（ユッスー）Oh my gosh! You have no idea where the concert hall is! 交番だったのかよ！

・英語de名言（若干、話が脱線＆暴走致しました。お詫びいたしますm(–)mユッスー）
In the end, we will remember not the words of our enemies, but the silence of our friends.

An individual has not started living until he can rise above the narrow confines of his individualistic concerns to the broader concerns of all humanity.
－キング牧師　Martin Luther King Jr.

・エンディング

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第016回 Lesson 7 「受け身すなわち受動態★」

ユッスー — Mon, 29 Jul 2013 22:00:55 +0000

・オープニング（面接、エントリーシートの話）

・Lesson7「受動態（受け身）の作り方」

「この建物は誰々によって建てられた。」
「英語やフランス語はカナダで話されている。」
「チャップリンは喜劇王と呼ばれている。」
こういう文章がいわゆる受動態（受け身）の文章です。

作り方は簡単。
be+動詞の過去分詞　という形です。

英文でみてみますと、
I ate an apple.
私はリンゴを食べた。

The apple was eaten by me.
そのリンゴは私に食べられた。

という感じになります。

上の文はS+V+Oの第三文型です。
その目的語のOを主語にしたのが、
下の受け身の文章です。

このように、第三文型、第四文型、第五文型の文章にある、
目的語のOを主語にしているものが、受け身の文章です。
ですので、The apple was eaten by meは、
目的語がありませんが、あえて五文型に当てはめるならば、
第三文型が受け身になっていると理解してください。

ちなみに第五文型（S+V+O+C）は意味的にはO=Cが成り立つので、
Oが主語のSとして前に来ると、S＋V（受け身）＋Cで、
S=Cとなるので、一見、第二文型のようになります。
ただし、これもあえて五文型に当てはめるならば、
第五文型の受け身形の文章だと理解してください。
We call Chaplin King of Comedy.　私たちはチャップリンを喜劇王と呼んでいる。
Chaplin is called King of Comedy.　チャップリンは喜劇王と呼ばれている。

また、単語としては自動詞ですが、laugh at~(~を笑う)のようなものは、
laugh atで一つの他動詞のように扱うことも出来るので、
そのlaugh atの後に来る目的語を主語にして、受け身の形を作ることも出来ます。
He is laughed at by them.

・英語de名言
I do not know with what weapons World War III will be fought, but World War IV will be fought with sticks and stones.

Life is like riding a bicycle. To keep your balance you must keep moving.

Common sense is the collection of prejudices acquired by age eighteen.
－アルベルト・アインシュタイン – Albert Einstein

・エンディング

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第015回 Vocabulary Journey 552-579

ユッスー — Thu, 25 Jul 2013 22:00:38 +0000

今回取り扱った単語は以下の通りです☆
552.hard 553.kind 554.cold 555.light 556.so 557.either 558.enough 559.half 560.back 561.home 562.clean 563.open 564.close 565.near 566.get 567.make 568.look 569.give 570.show 571.take 572.keep 573.ask 574.save 575.lose 576.time 577.way 578.too 579.poor

単語の選定には『くもんの中学英単語1500』を使わせて頂いています☆
全ての単語（のネイティブ音声）はくもん出版さんのHPから無料でダウンロード出来ます。

http://www.kumonshuppan.com/wp/special/153sp/index.html

第014回 Lesson 6「時制の完了は、完了形にて！」

ユッスー — Mon, 22 Jul 2013 22:01:45 +0000

今回の「完了形」で時制のLessonは完了します。
語呂がいいですね☆
完了形には、現在完了形、過去完了形、未来完了形、があります。
現在完了形は、実は和訳すると過去形に似てます。
なので、混同しないように、現在完了形を一言でいうと以下のようになります。

現在完了形とは、「過去」に始まった（行われた）出来事や行為が、
「現在」も続いている、もしくは影響していることを表す文。

ですので、視点はあくまで「現在」です。
現在の状況を説明するために、過去の話をしているのです。

ですので、
He became rich.　彼はリッチ（金持ち）になった。
という過去形の文章では、過去のある時点でリッチになったという事実を表しているだけです。したがって、今もなおリッチかどうかは前後の文脈を見ないと厳密には確定はされていません（もちろん、「今はリッチじゃない」というニュアンスがあるわけではありません）。

一方で、He has become rich.　彼はリッチになった。
という現在完了形の文章に直しますと、和訳では同じですが、
「現在」が視点になりますので、「その時をきっかけとして現在もリッチだ」というニュアンスが入ります。

この感覚が完了形の基本にあるので、
完了形が使われる場面は、
①過去に始まったことが現在まで続いているという「継続」
②過去に始まったことが現在までに完了しているという「完了」
③過去に経験したことが現在までにここまで積み上がっているという「経験」
の三つになります。

完了形の形としては、
現在→have(has) + 過去分詞
過去→had + 過去分詞
未来→will have + 過去分詞
となります。

・英語de名言
Courage is grace under pressure.

I like to listen. I have learned a great deal from listening carefully.
Most people never listen.
－アーネスト・ヘミングウェイ Ernest Hemingway

・エンディング

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第013回 Vocabulary Journey 504-551

ユッスー — Mon, 22 Jul 2013 22:00:28 +0000

今回取り扱った単語は以下の通りです☆
504.inside 505.outside 506.above 507.below 508.behind 509.beside 510.toward 511.against 512.in front of 513.because of 514.before 515.after 516.since 517.until 518.as 519.and 520.but 521.or 522.because 523.if 524.though 525.whether 526.than 527.while 528.when 529.where 530.what 531.which 532.who 533.whose 534.why 535.how 536.can 537.must 538.may 539.will 540.should 541.shall 542.could 543.would 544.might 545.that 546.one 547.do 548.have 549.like 550.left 551.right

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第012回 Vocabulary Journey 403-503

ユッスー — Thu, 18 Jul 2013 22:00:39 +0000

今回取り扱った単語は以下の通りです☆
403.answer 404.help 405.visit 406.sleep-slept-slept 407.smile 408.travel 409.study 410.work 411.play 412.love 413.promise 414.plan 415.stay 416.hope 417.wish 418.cry 419.walk 420.order 421.call 422.fish 423.rain 424.snow 425.sound 426.use 427.smoke 428.shop 429.stop 430.fall 431.watch 432.tie 433.plant 434.ring 435.cook 436.cost 437.camp 438.hike 439.early 440.late 441.fast 442.long 443.next 444.straight 445.only 446.well 447.better 448.best 449.sure 450.no 451.this 452.these 453.those 454.many 455.both 456.each 457.some 458.any 459.other 460.another 461.all 462.much 463.more 464.most 465.someone 466.anyone 467.everyone 468.no one 469.something 470.anything 471.everything 472.nothing 473.somebody 474.anybody 475.everybody 476.nobody 477.at 478.in 479.on 480.off 481.by 482.with 483.up 484.down 485.over 486.under 487.for 488.about 489.from 490.to 491.of 492.into 493.out of 494.without 495.within 496.around 497.across 498.along 499.through 500.between 501.among 502.during 503.till

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第011回 Lesson 5 「時制（現在、過去、未来、進行形）とコミュニケーション」

ユッスー — Mon, 15 Jul 2013 22:01:20 +0000

今回は、英語コミュニケーションの実用性が高い『時制』に入ります！
また、ちょっとグダグダなコミュニケーションではありますが、これまでの文法を使った会話をしてみました。次やるときは、台本必須だなって思った次第ですm(–)m

・オープニング

Lesson 5 「時制（現在、過去、未来、進行形）とコミュニケーション」
現在形の動作動詞は「現在のこと（今していること）」というより、
「いつものこと（いつもしていること）」。つまりは習慣などです。
動作動詞で「今していること」を表す時は、現在進行形（be 動詞+ing）☆

過去形は動詞を、動詞+edにするだけ！
ただし、過去形になるときに不規則変化する動詞が多い（しかも日常単語に特に多い）ので注意☆

未来形は助動詞willを動詞の前に置くか、be going to(be gonna)を同じく動詞の前に置くかです。
will=強い意志、確定した未来
be going to=そうするつもり、推定される未来
こんなニュアンスの違いがあると思います。

ちなみに、現在進行形で近い未来を表現できます。
I’m leaving tomorrow(明日、発ちます。)

『This little light of mine』
This little light of mine
I’m gonna let it shine
(Repeat 3 times)
Let it shine, let it shine. let it shine

On down the road
I’m gonna let it shine
(Repeat 3 times)
Let it shine, let it shine. let it shine

Everywhere I go
I’m gonna let it shine
(Repeat 3 times)

Let it shine, let it shine. let it shine
Oh yeah
Let it shine, let it shine. let it shine
Uh Uh

・英語de名言
Time is the scarcest resource, and unless it is managed, nothing else can be managed.
－ピーター・ファーディナンド・ドラッカー Peter Ferdinand Drucker

・エンディング

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第010回 Vocabulary Journey 301-402

ユッスー — Mon, 15 Jul 2013 22:00:25 +0000

今回取り扱った単語は以下の通りです☆
301.there 302.here 303.now 304.today 305.soon 306.later 307.again 308.together 309.out 310.away 311.very 312.really 313.always 314.usually 315.often 316.sometimes 317.never 318.still 319.also 320.not 321.o’clock 322.please 323.yes 324.OK

325~366はLessonで扱っているので割愛です☆

366~377は暦の月です。January（1月） February（2月） March（3月） April（4月） May（5月） June（6月） July（7月） August（8月） September（9月） October（10月） November（11月） December（12月）

378~384は曜日です。Sunday（日） Monday（月） Tuesday（火） Wednesday（水） Thursday（木） Friday（金） Saturday（土）

385~389は季節です。spring（春） summer（夏） fall（秋） autumn（秋） winter（冬）

390~393は方位です。north（北） south（南） east（東） west（西）

394~402は色です。white（白） black（黒） gray（灰色） red（赤） yellow（黄色） blue（青） green（緑） brown（茶色） pink（ピンク）
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第009回 Vocabulary Journey 205-300

ユッスー — Thu, 11 Jul 2013 22:00:59 +0000

今回取り扱った単語は以下の通りです☆
205.come-came-come 206.run-ran-run 207.try 208.pass 209.leave-left-left 210.turn 211.stand-stood-stood 212.dance 213.swim-swam-swum 214.fly-flew-flown 215.arrive 216.die-died-died-dying 217.become-became-become 218.feel-felt-felt 219.smell 220.grow-grew-grown 221.drink-drank-drunk 222.move 223.catch-caught-caught 224.carry 225.wear-wore-worn 226.hold-held-held 227.excuse 228.send-sent-sent 229.drive-drove-driven 230.ride-rode-ridden 231.spend-spent-spent 232.break-broke-broken 233.win-won-won 234.throw-threw-thrown 235.wash 236.cut-cut-cut 237.pick 238.finish 239.remember 240.forget-forgot-forgotten 241.good-better-best 242.bad-worse-worst 243.old 244.new 245.young 246.nice 247.wonderful 248.beautiful 249.pretty-prettier-prettiest 250.cute 251.little-less-least 252.few 253.happy-happier-happiest 254.sad-sadder-saddest 255.high 256.tall 257.short 258.big-bigger-biggest 259.large 260.great 261.small 262.important 263.same 264.every 265.difficult 266.easy-easier-easiest 267.different 268.last 269.foreign 270.favorite 271.tired 272.sorry 273.glad 274.ready 275.busy-busier-busiest 276.free 277.interesting 278.exciting 279.famous 280.popular 281.special 282.fine 283.dear 284.wrong 285.own 286.sick 287.true 288.useful 289.hot 290.cool 291.warm 292.sunny 293.cloudy 294.rainy 295.snowy 296.windy 297.strong 298.rich 299.soft 300.dark

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第008回 Lesson 4 「疑問詞を使った疑問文、命令文、感嘆文、付加疑問文☆」

ユッスー — Mon, 08 Jul 2013 22:01:14 +0000

今回も盛り沢山でお送りします☆むしろ、詰め込み過ぎです(^^
そんな訳で次回は、振り返りとこれまでの文法を使った会話例を紹介しますね！

・オープニング

・Lesson 4 「疑問詞を使った疑問文、命令文、感嘆文、付加疑問文」
疑問詞のポイントは…
厳密にいうと、who（だれ） what（なに） which（どれ）の3つは疑問代名詞なのです。
代名詞ということは、名詞の代わりをしています。
では、名詞の文の中での役割は…、「主語か、目的語か、補語のみ！」ですよね。
なので、疑問代名詞で作られる疑問文は、疑問詞に続く文は主語か、目的語か、補語にあたる名詞が欠けています。

一方、where（どこ） when（いつ） why（なぜ） how（どのように）などは疑問副詞です。
副詞ということは、「名詞以外（の動詞、形容詞、副詞、文など）を修飾！」ですね。
ですから、疑問副詞に続く文は、文として完全な疑問文です。
以上が、疑問詞の種類による疑問文の特徴になります。

では、実際に疑問文の作り方になりますが、
基本的には、普通の文章で訊きたい部分を疑問詞にして文の頭に持ってきて、
それ以外の部分は普通に疑問文を作るだけです。

She buys a book at the shop.（彼女は、その店で、本を買う。）←これが基本の文とします。

どの店？を訊きたい場合。
→Where does she buy a book?

彼女は何を買うのか？を訊きたい場合。
→What does she buy at the shop?

彼女は何冊本を買うのか？を訊きたい場合。
→How many books does she buy at the shop?（how manyの場合はbooksも冒頭に引っ張られてくる）

なぜ彼女はその店で本を買うのか？を訊きたい場合。
→Why does she buy a book at the shop?

ただし！疑問代名詞が主語になるパターンの場合は、
Who(What,Which)+動詞というように、疑問詞を主語にして平叙文の語順になる。

誰がその店で本を買うのか？を訊きたい場合。
→Who buys a book at the shop?

簡単ですね(^^ Isn’t it?

・英語de名言
Success is not final, failure is not fatal: it is the courage to continue that counts.
－ウィンストン・チャーチル Winston Churchill

・エンディング

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第007回 Vocabulary Journey 157-204

ユッスー — Mon, 08 Jul 2013 22:00:45 +0000

今回取り扱った単語は以下の通りです☆
157.birthday 158.vacation 159.holiday 160.dream 161.future 162.idea 163.weather 164.news 165.world 166.number 167.weekend 168.date 169.read-read-read 170.write-wrote-written 171.eat-ate-eaten 172.enjoy 173.start 174.speak 175.learn 176.know-knew-known 177.want 178.need 179.see-saw-seen 180.hear-heard-heard 181.sing-sang-sung 182.meet-met-met 183.practice 184.begin-began-begun 185.change 186.join 187.understand-understood-understood 188.tell-told-told 189.teach-taught-taught 190.buy-bought-bought 191.bring-brought-brought 192.find-found-found 193.go-went-gone 194.listen 195.agree 196.talk 197.think-thought-thought 198.worry 199.wait 200.live 201.sit-sat-sat 202.say-said-said 203.thank 204.put-put-put

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第006回 Vocabulary Journey 97-156

ユッスー — Thu, 04 Jul 2013 22:00:32 +0000

今回は、このコーナーの展望と、ボキャブラリーを増やしていくペースなどについて、
冒頭で話してから、本編に入っております。

今回取り扱った単語は以下の通りです☆
97.class 98.lesson 99.homework 100. junior high school 101.test 102.club 103.classroom 104.college 105.city 106.town 107.village 108.country 109.player 110.singer 111.guitar 112.piano 113.fan 114.team 115.sport 116.game 117.movie 118.song 119.music 120.member 121.breakfast 122.party 123.pet 124.festival 125.animal 126.bird 127.wind 128.air 129.fruit 130.food 131.lunch 132.dinner 133.corner 134.road 135.beach 136.pool 137.stadium 138.post office 139.zoo 140.hall 141.tower 142.place 143.thing 144.lot(a lot of, lots of) 145.language 146.word 147.name 148.story 149.speech 150.message 151.question 152.uniform 153.math(mathematics) 154.science 155.subject 156.classmate

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第005回 Lesson 3「be動詞と否定文と疑問文の作り方★」

ユッスー — Mon, 01 Jul 2013 22:00:37 +0000

今回も超重要ポイントである「be動詞」「否定文」「疑問文」「人称」です！

・オープニング

・Lesson 3 「be動詞と否定文と疑問文」

（人称ごとの）代名詞とbe動詞のまとめ
１人称： I am(I’m)
We are(We’re)複数形
２人称： You are(You’re)
You are(You’re) 複数形
３人称： She is(She’s)
He is(He’s)
It is(It’s)
They are(They’re)複数形

否定形
１人称： I am not(I’m not)
We are not(We’re not=We aren’t)複数形
２人称： You are not(You’re not=You aren’t)
You are not(You’re not=You aren’t)複数形
３人称： She is not(She’s not=She isn’t)
He is not(He’s not=He isn’t)
It is not(It’s not=It isn’t)
They are not(They’re not=They aren’t)複数形

主語が三人称単数の時はDo(Don’t)がDoes(Doesn’t)になって、動詞のsが取れます。

・英語de名言
Genius is 1 percent inspiration and 99 percent perspiration.
－トーマス・エジソン Thomas A. Edison

・エンディング

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第004回 Vocabulary Journey 37-96

ユッスー — Thu, 27 Jun 2013 22:00:44 +0000

今回取り扱った単語は以下の通りです☆
37.car 38.bike 39.bus 40.train 41.subway 42.plane 43.ship 44.boat 45.ticket 46.passport 47.taxi 48.trip 49.room 50.window 51.wall 52.house 53.kitchen 54.bathroom 55.garden 56.chair 57.bed 58.door 59.desk 60.table 61.TV 62.radio 63.phone 64.camera 65.video 66.book 67.letter 68.picture 69.box 70.computer 71.Internet 72.e-mail 73.cup 74.glass 75.card 76.pencil 77.paper 78.pen 79.bag 80.ball 81.textbook 82.notebook 83.hat 84.cap 85.station 86.store 87.hotel 88.restaurant 89.office 90.school 91.library 92.park 93.street 94.hospital 95.bridge 96.building

『くもんの中学英単語1500』を使わせて頂いています☆
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第003回　Lesson 2 「英語の大黒柱！五文型をマスターしよう！」

ユッスー — Mon, 24 Jun 2013 22:00:47 +0000

英文を組み立てるなら、やり方はこの５つの文型のみ！

・ジングル「ホテルの予約」（台本は下で紹介します）

・英語をマスターするのに必要な期間と、その方法。

・英語が出来るようになると、こんなメリットがありますよ！

・Lesson 2 「五文型」
品詞の振り返り
五文型　ポイント→動詞が文型を決める！！

第１文型　S（主語）＋V（動詞）
ポイント→Vは自動詞。

第２文型　S（主語）＋V（動詞）＋C（補語）
ポイント→S＝C。CはSを説明する名詞か形容詞

第３文型　S（主語）＋V（動詞）＋O（目的語）
ポイント→Vは他動詞。Oは常に名詞。

第４文型　S（主語）＋V（動詞）＋O（目的語）＋O（目的語）
ポイント→一つ目のOは人、ふたつめのOは物を表すことが多い。

第５文型　S（主語）＋V（動詞）＋O（目的語）＋C（補語）
ポイント→O=C。

・英語de名言
I have not failed. I’ve just found 10,000 ways that won’t work.
－トーマス・エジソン Thomas A. Edison

・エンディング

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第002回　Vocabulary Journey 1-36

ユッスー — Thu, 20 Jun 2013 22:00:52 +0000

語彙を一緒に増やしましょ☆
こちらは本編とは別に録っているコーナーで、
ユッスーが、ボキャブラリー（英語の語彙）構築のお手伝いをするものです。

超初級である中学校の英単語（約1500語）から始まって、
中級である高校レベルまでの英単語（約2500語）までの4000語を学んでいきます！
毎週金曜日（もしくは火曜日）に、進めるところまで進みたいと思います★

今回取り扱った単語は以下の通りです☆
1.boy 2.girl 3.student 4.teacher 5.friend 6.man 7.women 8.child 9.baby 10.person 11.people 12.family 13.day 14.hour 15.minute 16.morning 17.afternoon 18.evening 19.week 20.month 21.year 22.season 23.night 24.noon 25.tree 26.flower 27.star 28.sun 29.moon 30.earth 31.sky 32.mountain 33.river 34.lake 35.sea 36.water

また、中学英単語1500個の発音（音源）は、以下のリンク先からダウンロードできます（くもん出版）☆

http://www.kumonshuppan.com/wp/special/153sp/index.html

第001回　Lesson 1　英語の品詞をマスターしよう！

ユッスー — Mon, 17 Jun 2013 22:00:20 +0000

品詞を制す者は語学を制す…かもしれない！

・パーソナリティの自己紹介

・番組説明

・この番組を始める理由

・英語ってどんな言語なの？

・Lesson 1「品詞」
名詞→主語になる。補語になる。動詞・前置詞の目的語になる。

動詞→主語と動詞で、文の形をつくる。

形容詞→名詞を修飾する。補語になる。

副詞→名詞以外を修飾する（主に動詞修飾）。

冠詞→a,anは不定冠詞（不特定の一つ）。theは定冠詞（特定のモノ）。

助動詞→動詞に、話し手の主観的な判断を付け加える。

前置詞→名詞の前に置いて、その名詞とセットで形容詞句、副詞句を作る。

接続詞→等位接続詞（同じものを繋ぐ）と、従属接続詞（従属節を作る）がある。

疑問詞→５W１H。yes/noで答えられない疑問文を作る。その他、節を作ることも。

・エンディング（THE SANの『myself』の紹介）

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“語学の人”～英語を楽しくはじめから～

第045回 Session 12 「C：That was sweet of you：定期券の買い方、A：Readingの続き、B：haveとgetを使った表現」

第044回 Session 11 「C：これ日本語でなんていうの？バレンタイン、A：Reading、B：冠詞」

第043回 Vocabulary Journey with ノブオ 939-1022

第042回 Session 10 「C：ちょっと食べに行こう！、A：Presentation（Q&A）、B：名詞」

第041回 Vocabulary Journey with ノブオ 867-938

第040回 Session 9 「A：Presentation（まとめ）、B：英語上達法のインタビュー、C：図書館にて」

第039回 Session 8 「A：Presentation（視覚資料のコツ）、B：TOEIC-Part7対策、C：ピエールとの会話」

第038回 Session 7 「A：Presentation（効果的な発表にするポイント）、B：TOEIC-Part6対策、C：ジョブインタビュー」

第037回 Session 6 「A：Presentation（introduction）、B：TOEIC-Part5対策、C：友人宅を訪問」

第036回 Session 5 「A：Writing（cause/effect essay）、B：TOEIC-Part4対策、C：生活用品の買い出し」

第035回 Session 4 「A：Writing（problem/solution essay）、B：TOEIC-Part3対策、C：入国審査」

―Charles Darwin

第034回 Session 3 「A：Writing（Compare-Contrastの続き）、B：TOEIC-Part2対策、C：入寮の手続き」

―Helen Keller

第033回 Vocabulary Journey 795-866

第032回 Session 2 「A：Writing（Compare-Contrast）、B：TOEIC-Part1対策、C：自己紹介」

―Helen Keller

第031回 Session 1 「2nd.シーズンの開幕！A：Writingの基礎、B：TOEICの概要、C：初対面の挨拶」

第030回 Lesson 18 「副詞節と時制の一致と“話法”：文法の完成」

第029回 Lesson 17 「前置詞と等位接続詞：引き続いて句と節の話です。」

第028回 Lesson 16 「句と節：5文型以来の重要ポイント★」

第027回 Lesson 15 「仮定法！英文法も大詰めです☆」

第026回 Lesson 14 「関係詞の続き★（what, where, when, why）」

第025回 Vocabulary Journey 723-794

第024回 Lesson 13 「いよいよ関係代名詞（関係詞）！」

第023回 Lesson 12 「比較の使える表現を10個紹介！」

第022回 Vocabulary Journey 663-722

第021回 Vocabulary Journey 580-662

第020回 Lesson 11「“比較”の前半は比較級と最上級★」

第019回 Lesson 10 「分詞（現在分詞、過去分詞）：準動詞の第三弾にしてフィナーレを飾る！」

第018回 Lesson 9 「今日は動名詞。不定詞の名詞的用法とは似て非なるものなり！」

第017回 Lesson 8 「不定詞、とりわけto不定詞（トゥーフテーシ）！」

第016回 Lesson 7 「受け身すなわち受動態★」

第015回 Vocabulary Journey 552-579

第014回 Lesson 6「時制の完了は、完了形にて！」

第013回 Vocabulary Journey 504-551

第012回 Vocabulary Journey 403-503

第011回 Lesson 5 「時制（現在、過去、未来、進行形）とコミュニケーション」

第010回 Vocabulary Journey 301-402

第009回 Vocabulary Journey 205-300

第008回 Lesson 4 「疑問詞を使った疑問文、命令文、感嘆文、付加疑問文☆」

第007回 Vocabulary Journey 157-204

第006回 Vocabulary Journey 97-156

第005回 Lesson 3「be動詞と否定文と疑問文の作り方★」

第004回 Vocabulary Journey 37-96

第003回 Lesson 2 「英語の大黒柱！五文型をマスターしよう！」

第002回 Vocabulary Journey 1-36

第001回 Lesson 1 英語の品詞をマスターしよう！

第003回　Lesson 2 「英語の大黒柱！五文型をマスターしよう！」

第002回　Vocabulary Journey 1-36

第001回　Lesson 1　英語の品詞をマスターしよう！