Группа 2 курса Института теологии БГУ

История дрели. Механический этап древние славяне

2012-12-14T12:57:00.001+03:00

История дрели. Механический этап

Дрель - один из самых нужных инструментов для строителя, ремонтника или конструктора. Ни при ремонте, ни на производстве нельзя обойтись без дрели. И поэтому она появилась в своем простейшем варианте еще в Древнем Мире. И простейшим приспособлением, которое использовалось для сверления, была так называемая лучковая дрель, в которой сверло вращается при помощи возвратно поступательного движения небольшого лука. Другой моделью дрели применявшейся с давних пор является коловорот, в котором ось в виде меандра приводится во вращение поворотом центральной рукояти вокруг оси. И третьим классическим типом дрели является так называемая Шток- дрель, в которой для вращения производится подъём и спуск центральной муфты, при помощи спирали предается одностороннее направление. Подобная дрель до сих пор используется в ювелирном деле и в деревообработке. И наконец, классическая шестеренчатая механическая дрель, отличающаяся от своих предшественников большой сложностью и значительным усилием на валу по сравнению с предшественниками. Появившись позднее в средневековье, она до сих пор нередко используется в случае необходимости работать автономно в местах, где невозможен подзаряд аккумуляторов. В подобных случаях всегда могут выручить старые добрые механические дрели.

2012-05-24T22:29:00.001+03:00

Вопросы к зачету

по дисциплине «Основы психологии»

преп.Е.В.Пастухова

1. Предмет, задачи и методы психологии.

2. Понятие о психике. Структура психики. Сознание и бессознательное.

3. Проблема биологического и социального в природе человека.

4. Ощущение: сущность, классификация, свойства.

5. Понятие и основные свойства восприятия.

6. Сущность, функции и виды внимания. Свойства внимания и их развитие.

7. Память, ее виды и свойства. Процессы памяти и приемы развития памяти.

8. Понятия и виды мышления. Мыслительные операции и формы мышления.

9. Понятие и виды воображения.

10. Понятие и механизмы социализации личности.

11. Основные социальные процессы и поведение человека.

12. Понятие направленности личности, ее виды и структура.

13. Мотив и мотивация поведения человека.

14. Структура потребностей человека.

15. Общее понятие об эмоциях и их классификация. Характеристика эмоциональных состояний (аффект, стресс, страсть, фрустрация, тревожность и др.). Способы эмоциональной саморегуляции.

16. Понятие и структура личности в психологии.

17. Понятие, свойства и типы темперамента.

18. Понятие и типология характера.

19. Типы акцентуации характера.

20. Способности личности, их классификация и уровни развития.

21. Общение, его виды, функции и структура.

22. Средства общения (вербальные и невербальные). Барьеры общения.

23. Структура конфликта. Понятие, виды и причины конфликтов.

24. Пути предупреждения и способы разрешения конфликтов.

25. Этапы и уровни развития малой группы.

26. Психология управления как наука. Процесс и система управления.

27. Организация как объект управления. Психология власти-подчинения в управленческом взаимодействии.

28. Лидерство и руководство: сущность, критерии, сравнительная характеристика.

2012-04-06T02:46:00.001+03:00

Библейская археология

Выбираем и пишем в комментах!!! Чем быстрее, тем лучше!!!

Темы для подготовки презентаций:

1. ~~Библия и наследие Древнего Шумера~~

2. ~~Сказание о Саргоне, поэма "Энума Элиш" и Библия~~

3. ~~Библейское повествование о потопе и сказания Древней Месопотамии~~

4. ~~Законодательство Древней Месопотамии и Библия~~

5. ~~Религиозная реформа Аменхотепа 4 (Эхнатона) и монотеизм Древнего Израиля~~

6. ~~Религия Древнего Египта и Библия~~

7. Литература мудрости Древнего Египта и Библия

8. ~~Древний Израиль и ханаанская религия~~

9.Эпоха библейских патриархов

10. ~~Исход и завоевание Палестины~~

11. ~~Эпоха судей~~

12. ~~Эпоха царей Саула и Давида~~

13. ~~Эпоха царя Соломона~~

14. Израильское царство при Иеровоаме, Амврие и Ахазе

15. Падение Израильского царства

16. Иудейское царство до времени правления Манассии

17. ~~Падение Иудейского царства~~

18. Вавилонское пленение и возвращение из плена

19. ~~Палестина во времена Иисуса Христа~~

20. ~~Святые места Вифлеема и Иерусалима~~

http://luhot.ru/students/biblejskaya-arheologiya-it-bgu-2

2012-04-04T22:24:00.002+03:00

Вопросы к экзамену по дисциплине
"Историческое религиоведение"

1. Понятие, предмет, методология и основные школы истории религий.

2. Основные понятия исторического религиоведения.

3. Религиозные представления раннего палеолита.

4. Религиозные представления среднего палеолита.

5. Религиозные представления верхнего палеолита.

6. Религиозные представления неолита.

7. Мегалитическая религия.

8. Язык символов религий древности.

9. Общая характеристика религий Древнего Востока.

10. Религия Древнего Египта.

11. Религия Древней Месопотамии.

12. Сравнительный анализ религии Древнего Египта и Месопотамии.

13. Древнееврейский монотеизм

14. Религия Ханаана.

15. Религия крито-микенской цивилизации.

16. Религия классической Греции.

17. Религия кельтов и германцев.

18. Зороастризм: возникновение и особенности развития на ранних этапах.

19. Зороастризм на поздних этапах развития. Современный зороастризм.

20. Религия хеттов и этрусков.

21. Религия балтов.

22. Религия славян.

23. Религии древних цивилизаций Америки.

24. Религии неписьменных народов: общая характеристика.

25. Религии Африки, Австралии и североамериканских индейцев.

26. Шаманизм.

27. Религиозные представления в Древнем Китае.

28. Основные понятия и категории религий Китая.

29. Даосизм.

30. Конфуцианство.

31. Религии Японии.

32. Краткий обзор и основные понятия религий Индии.

33. Особенности религиозных представлений в протоиндийской цивилизации.

34. Ведийская религия.

35. Брахманизм. Ортодоксальные и неортодоксальные даршаны.

36. Древнеиндийский эпос: Махабхарата и Рамаяна. Учение Бхагават-Гиты.

37. Индуизм.

38. Неоиндуизм.

39. Теология Шанкары и реакция на неё других представителей веданты.

40. Джайнизм.

41. Сикхизм: период десяти гуру.

42. Сикхизм после десяти гуру.

43. Изучение буддизма в России и за рубежом.

44. Возникновение буддизма. Жизнь Будды.

45. Основные понятия буддийского учения.

46. История раннего буддизма.

47. Направления в современном буддизме.

48. Священные тексты буддизма.

49. Буддизм как мировая религия.

50. Восьмеричный путь и религиозные практики буддизма.

51. Этика буддизма.

52. Различные взгляды на возникновение иудаизма.

53. Краткий обзор истории иудаизма.

54. Священные книги иудаизма.

55. Моисей Маймонид и его труды.

56. Каббала и средневековый мистицизм.

57. Движение Хаскала и начало реформации в иудаизме.

58. Направления в современном иудаизме.

59. Понятия «НРД», «секта» и «новая религия».

60. Исторический обзор и классификация новых религий.

61. Религия бахаи.

62. Новые религии Востока.

63. Проблемы изучения истории возникновения ислама. Доисламские верования арабов.

64. Жизнеописание пророка Мухаммада.

65. Краткий обзор истории ислама.

66. Основные понятия и категории ислама.

67. Священные книги ислама.

68. Направления в исламе.

69. Ислам в России.

Внимание студентам-юношам (теологам) 2 курса!

2012-03-05T19:54:00.003+03:00

У вас есть возможность пройти обучение на военной кафедре.

Для этого вам надо:

- До 20 мая 2012 года получить на военном факультете направление для прохождения медицинского освидетельствования.
- До 1 июня 2012 предоставить на военный факультет следующие документы:

1. Заявление на имя начальника военного факультета
2. Характеристику, подписанную проректорам ИТ БГУ
3. Справку о прохождении медкомиссии, выданную по месту регистрации (прописки)
4. Ксерокопию паспорта
5. Ксерокопию удостоверения призывника (военного билет)
За характеристикой обращаться в 109 кабинет

2012-02-13T22:51:00.000+03:00

Программа семинарских занятий
по курсу «Основы психологии и педагогики»
преподаватель Е.В.Пастухова

Семинар 1: Биологическая и психологическая подструктуры личности: ощущение и восприятие
Вопросы:
1. Соотношение биологического, психического и социального в человеке.
2. Ощущение. Свойства ощущений. Виды ощущений (дать характеристику различных видов).
3. Пределы человеческой чувствительности: пороги ощущений и взаимодействие ощущений (сенсибилизация, синестезия).
4. Общая характеристика и свойства восприятия: целостность, константность, предметность, структурность, осмысленность, избирательность.
5. Апперцепция. Иллюзии восприятия.
6. Виды восприятия. Индивидуальные различия восприятий.

Литература:
Основная:
1. Психология: Учебник для вузов / Л.Д.Столяренко. – Спб: Лидер, 2004. – 592с. – С. 104-119.
2. Вайнштейн Л.А. Общая психология: учеб.пособие / Л.А.Вайнштейн и др. – Мн., 2005.- С. 68-114.
3. Вайнштейн Л.А. Психология восприятия / Л.А.Вайнштейн – Мн., 2005. – С. 29-150.
4. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: уч.пособие / В.М.Козубовский. – Мн., 2004. – С. 7-99.
5. Психология: курс лекций: в 2 ч. / под общ. Ред. И.А.Фурманова, Л.Н. Дичковской, Л.А. Вайнштейна. – Минск, 2002. – Ч.1. – С. 11-42/ http://zaochno.at.tut.by/psiCont.html

Дополнительная
1. Вайнштейн Л.А. Общая психология: курс лекций: в 2 ч. / Л.А.Вайнштейн и др. – Мн., 2003.-Ч.1.
2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн; сост.: А.В.Брушлинский, К.А. Альбуханова-Славская. – Спб., 1998.
3. Хрестоматия по ощущению и восприятию / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, М.Б.Михалевской. – М., 1975.

Семинар 2: Биологическая и психологическая подструктуры личности: внимание и память
Вопросы:
1. Внимание. Виды внимания.
2. Структура и основные свойства внимания.
3. Невнимательность и рассеянность. Управление вниманием.
4. Память, ее общая характеристика, свойства и функции.
5. Виды памяти.
6. Механизмы развития и тренировки памяти.

Литература:
Основная:
1. Психология: Учебник для вузов / Л.Д.Столяренко. – Спб: Лидер, 2004. – 592с. – С. 119-132.
2. Вайнштейн Л.А. Общая психология: учеб.пособие / Л.А.Вайнштейн и др. – Мн., 2005. С.116-146.
3. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: уч.пособие / В.М.Козубовский. – Мн., 2004. – С.119-187.
6. Психология: курс лекций: в 2 ч. / под общ. Ред. И.А.Фурманова, Л.Н. Дичковской, Л.А. Вайнштейна. – Минск, 2002. – Ч.1. – С.45-51, 62-66 / http://zaochno.at.tut.by/psiCont.html

Дополнительная
1. Вайнштейн Л.А. Общая психология: курс лекций: в 2 ч. / Л.А.Вайнштейн и др. – Мн., 2003.-Ч.1.
2. Психология памяти / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 1998.
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн; сост.: А.В.Брушлинский, К.А. Альбуханова-Славская. – Спб., 1998.
4. Хрестоматия по вниманию / под ред.А.Н.Леонтьева и др. – М., 1976.
5. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. – М., 1979.
6. Хрестоматия по психологии / сост. В.В.Мироненко; под ред. А.В.Петровского. – М., 1987.

Семинар 3: Биологическая и психологическая подструктуры личности: мышление и воображение
Вопросы:
1. Мышление как процесс. Функции и виды мышления.
2. Фазы мыслительного процесса. Мыслительные операции.
3. Творческое мышление. Этапы творческого мышления.
4. Мышление и речь.
5. Природа воображения и его виды.
6. Интуиция.

Литература:
Основная:
1. Психология: Учебник для вузов / Л.Д.Столяренко. – Спб: Лидер, 2004. – 592с. – С. 132-148.
2. Вайнштейн Л.А. Общая психология: учеб.пособие / Л.А.Вайнштейн и др. – Мн., 2005. С.148-183.
3. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: уч.пособие / В.М.Козубовский. – Мн., 2004.
7. Психология: курс лекций: в 2 ч. / под общ. Ред. И.А.Фурманова, Л.Н. Дичковской, Л.А. Вайнштейна. – Минск, 2002. – Ч.1 / http://zaochno.at.tut.by/psiCont.html

Дополнительная
1. Вайнштейн Л.А. Общая психология: курс лекций: в 2 ч. / Л.А.Вайнштейн и др. – Мн., 2003.-Ч.1.
2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн; сост.: А.В.Брушлинский, К.А. Альбуханова-Славская. – Спб., 1998.
3. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М., 1981.
4. Хрестоматия по психологии / сост. В.В.Мироненко; под ред. А.В.Петровского. – М., 1987.
5. Майерс Д. Интуиция. – СПБ: Питер, 2009.

Семинар 4: Социальная подструктура личности
Вопросы:
1. Социализация личности.
2. Механизмы социализации: имитация, копирование, подражание, идентификация и др.
3. Основные социальные процессы и поведение человека: социальная фасилитация, социальное научение, социальное подкрепление, социальный контроль.
4. Просоциальное и асоциальное поведение.

Литература:
Основная:
1. Козубовский В.М. Общая психология: личность: уч.пособие / В.М.Козубовский. – Мн., 2005.
2. Первин Л. Психология личности: теория и исследования / Л.Первин, О.Джон – М., 2000.
3. Психология: курс лекций: в 2 ч. / под общ. Ред. И.А.Фурманова, Л.Н. Дичковской, Л.А. Вайнштейна. – Минск, 2002. – Ч.1.
4. Хьелл Л. Теории личности / Л.Хьелл, Д.Зиглер. – Спб., 1997.

Дополнительная
1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн; сост.: А.В.Брушлинский, К.А. Альбуханова-Славская. – Спб., 1998.
2. Талайко С.В. Психология личности: курс лекций: учеб.-метод.пособие / С.В. Талайко. – Мозырь, 2006.
3. Хрестоматия по психологии / сост. В.В.Мироненко; под ред. А.В.Петровского. – М., 1987.

Семинар 5: Направленность личности
Вопросы:
1. Потребности. Классификация потребностей.
2. Механизмы формирования мотивации.
3. Полимотивированность. Мотивация и волевые процессы. Интересы.
4. Ценностные ориентации. Мировоззрение. Самосознание и образ мира.
5. Самооценка и самоотношение.
6. Я-концепция личности.
Литература:
Основная:
1. Вайнштейн Л.А. Общая психология: учеб.пособие / Л.А.Вайнштейн и др. – Мн., 2005. С.273-292, 311-325, 332-340.
2. Козубовский В.М. Общая психология: личность: уч.пособие / В.М.Козубовский. – Мн., 2005.
3. Первин Л. Психология личности: теория и исследования / Л.Первин, О.Джон – М., 2000.
4. Психология: курс лекций: в 2 ч. / под общ. Ред. И.А.Фурманова, Л.Н. Дичковской, Л.А. Вайнштейна. – Минск, 2002. – Ч.1.
5. Хьелл Л. Теории личности / Л.Хьелл, Д.Зиглер. – Спб., 1997.

Дополнительная
1. Вайнштейн Л.А. Общая психология: курс лекций: в 2 ч. / Л.А.Вайнштейн и др. – Мн., 2003.-Ч.1.
2. Рубинштейн С.Л. Онсовы общей психологии / С.Л.Рубинштейн; сост.: А.В.Брушлинский, К.А. Альбуханова-Славская. – Спб., 1998.
3. Талайко С.В. Психология личности: курс лекций: учеб.-метод.пособие / С.В. Талайко. – Мозырь, 2006.

Семинар 6: Эмоции и психические состояния личности
Вопросы:
1. Общее понятие об эмоциях. Психологическая структура эмоций.
2. Классификация эмоций.
3. Функции эмоций. Эмоциональные состояния. Фундаментальные эмоции.
4. Понятие и значение психологических защит в адаптации человека. Виды психологических защит.
5. Взаимосвязь психических состояний и поведения.
6. Регуляция и саморегуляция психических состояний.

Литература:
Основная:
1. Вайнштейн Л.А. Общая психология: учеб.пособие / Л.А.Вайнштейн и др. – Мн., 2005. С.195-215, 226-240.
2. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: уч.пособие / В.М.Козубовский. – Мн., 2004.
3. Первин Л. Психология личности: теория и исследования / Л.Первин, О.Джон – М., 2000.
8. Психология: курс лекций: в 2 ч. / под общ. Ред. И.А.Фурманова, Л.Н. Дичковской, Л.А. Вайнштейна. – Минск, 2002. – Ч.1 / http://zaochno.at.tut.by/psiCont.html

Дополнительная
1. Вайнштейн Л.А. Общая психология: курс лекций: в 2 ч. / Л.А.Вайнштейн и др. – Мн., 2003.-Ч.1.
2. Рубинштейн С.Л. Онсовы общей психологии / С.Л.Рубинштейн; сост.: А.В.Брушлинский, К.А. Альбуханова-Славская. – Спб., 1998.
3. Талайко С.В. Психология личности: курс лекций: учеб.-метод.пособие / С.В. Талайко. – Мозырь, 2006.
4. Хрестоматия по психологии / сост. В.В.Мироненко; под ред. А.В.Петровского. – М., 1987.

Семинар 7: Свойства личности
Вопросы:
1. Темперамент и свойства нервной системы. Типы темперамента. Индивидуальный стиль деятельности.
2. Характер. Характерология и теория черт.
3. Формирование характера.
4. Акцентуации характера и их типы.
5. Понятие способности и происхождение способностей. Способности и задатки.
6. Виды способностей.
7. Одаренность. Талант. Гениальность.

Литература:
Основная:
1. Козубовский В.М. Общая психология: личность: уч.пособие / В.М.Козубовский. – Мн., 2005.
2. Козубовский В.М. Общая психология: методология, сознание, деятельность: уч.пособие / В.М.Козубовский. – Мн., 2003.
3. Первин Л. Психология личности: теория и исследования / Л.Первин, О.Джон – М., 2000.
9. Психология: курс лекций: в 2 ч. / под общ. Ред. И.А.Фурманова, Л.Н. Дичковской, Л.А. Вайнштейна. – Минск, 2002. – Ч.1 / http://zaochno.at.tut.by/psiCont.html
4. Хьелл Л. Теории личности / Л.Хьелл, Д.Зиглер. – Спб., 1997.

Дополнительная
1. Вайнштейн Л.А. Общая психология: курс лекций: в 2 ч. / Л.А.Вайнштейн и др. – Мн., 2003.-Ч.1.
2. Козубовский В.М. Общая психология: методология, сознание, деятельность: уч.пособие / В.М.Козубовский. – Мн., 2003.
3. Психология и психоанализ характера: хрестоматия по психологии и типологии характеров / сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 1997.
4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн; сост.: А.В.Брушлинский, К.А. Альбуханова-Славская. – Спб., 1998.
5. Талайко С.В. Психология личности: курс лекций: учеб.-метод.пособие / С.В. Талайко. – Мозырь, 2006.
6. Хрестоматия по психологии / сост. В.В.Мироненко; под ред. А.В.Петровского. – М., 1987.

Семинар 8: Межличностные конфликты. Взаимодействие людей в малых группах
Вопросы:
1. Конфликты в межличностных отношениях.
2. Классификация конфликтов.
3. Причины возникновения конфликтов.
4. Конфликтные типы личности.
5. Управление конфликтами. Способы разрешения конфликтов.
6. Понятие малой группы, условия и стадии ее развития. Классификация малых групп.
7. Социально-психологический климат группы. Психологическая совместимость.

Литература:
Основная:
1. Журавлев А.Л. Социальная психология: уч.пособие / А.Л.Журавлев, В.Л. Соснин, М.А. Красников. – М., 2006.
2. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Я.Л.Коломинский. –Минск, 2001.
3. Перспективы социальной психологии. – М., 2001.
4. Янчук В.А. введение в современную социальную психологию: учеб.пособие для вузов / В.А.Янчук. – Минск, 2005.

Дополнительная:
1. Андреева Г.А. Социальная психология /Г.А.Андреева. – М., 1986.
2. Бодалев А.А. Личность и общение / А.А.Бодалев. – М., 1983.
3. Петровский А.В. Социальная психология коллектива / А.В. Петровский, В.В. Шпалинская. – М., 1978.
4. Социальная психология / под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. – Л., 1979.

Семинар 9: Роль и психологические функции руководителя в системе управления
Вопросы:
1. Руководитель, его личность и деятельность как субъекты управления.
2. Руководство и лидерство, стили руководства в управлении группой.
3. Психология власти-подчинения в управленческом взаимодействии.
4. Психология принятия управленческих решений.
5. Управленческое общение.

Литература:
Основная:
1. Вайнштейн Л.А. Психология управления: курс лекций / Л.А. Вайнштейн. – Минск, 2007.
2. Карпов А.В. Психология менеджмента: учеб. Пособие / А.В.Карпов. – М., 1999.
3. Мещерякова Е.В. Психология управления: учеб.пособие / Е.В.Мещерякова. – Минск, 2005.
4. Психология менеджмента: учебник / под ред. Г.С.Никифорова. – СПб., 2000.

Дополнительная:
1. Кремень М.А. Психология управления: учеб.пособие / М.А.Кремень, В.Е.Морозов. – Минск, 2001.
2. Психология: учебн.для техн.вузов / под общ.ред.В.И.Дружинина. – СПб, 2000.
3. Урбанович А.А. Психология управления: учеб.пособие / А.А.Урбанович. – Минск, 2003.
4. Шарухин А.П. Психология менеджмента: учеб.пособие / А.П.Шарухин. – СПб., 2005.

Психология: курс лекций: в 2 ч. / под общ. Ред. И.А.Фурманова, Л.Н. Дичковской, Л.А. Вайнштейна. – Минск, 2002. – Ч.1.

http://zaochno.at.tut.by/psiCont.html

2012-02-09T00:46:00.000+03:00

Английский 22а

2012-02-08T20:34:00.000+03:00

Молитвы на английском.

2012-02-08T01:39:00.001+03:00

http://worldoftanks.ru/

Эстетика

2012-02-07T20:55:00.000+03:00

Вопросы к экзамену по СПВЗ

2012-01-14T14:35:00.003+03:00

Преподаватель – Акимов В.В.
Вопросы к экзамену по Священному Писанию Ветхого Завета
для 2 курса (летняя сессия).

1. Введение в изучение пророческих книг Библии. Понятие о пророках.
2. Пророки VIII века. Книга пророка Амоса.
3. Книга пророка Осии.
4. Книга пророка Исайи. Исайя Первый. Автор. Время написания. Состав книги. Язык и стиль. Состояние текста.
5. Книга пророка Исайи. Исайя Первый. Мессианские пророчества. Историческое дополнения. Богословие книги. Толкования.
6. Книга пророка Михея.
7. Пророки второй половины VII – начала VI в. Книга пророка Софонии.
8. Книга пророка Наума.
9. Книга пророка Аввакума.
10. Книга пророка Иеремии.
11. Книга Плач Иеремии.
12. Пророки эпохи вавилонского плена. Книга пророка Иезекииля.
13. Исайя Второй.
14. Персидский и эллинистический периоды. Книга пророка Даниила.
15. Исайя Третий.
16. Пророки Аггей, Захария, Малахия, Иона и Иоиль. Пророк Авдий.
17. Неканонические пророческие книги.
18. Введение в изучение учительных книг Ветхого Завета.
19. Книга Иова: содержание, персонажи, структура, историчность, время написания книги.
20. Книга Иова: автор, проблема формирования, проблемы текста, жанр, внебиблейские параллели, уроки, толкования книги.
21. Псалтирь: вводные сведения о книге, надписания псалмов.
22. Псалтирь: структура, проблема формирования и авторства.
23. Литературные особенности псалмов.
24. Мессианские псалмы.
25. Книга притчей Соломоновых: наименование и состав.
26. Книга притчей Соломоновых: ближневосточные параллели, авторство, датировка, идейное содержание.
27. Книга Екклесиаста: наименование, автор, датировка, язык, структура.
28. Книга Екклесиаста: учение книги, внебиблейские параллели, каноническое достоинство.
29. Книга Песнь Песней: название, структура, содержание, датировка, авторство.
30. Книга Песнь Песней: древние параллели, каноническое достоинство, толкования.
31. Неканонические учительные книги. Книга Премудрости Соломона.
32. Книга Премудрости Иисуса сына Сирахова.

Вопрос к экзамену по дисциплине Священное Писание Ветхого Завета:
Раздел III «Исторические книги Библии»
2009-2010 уч.г.

1.    Исторические книги Ветхого Завета. Общие сведения. Книга Иисуса Навина: название, основное содержание, авторство время и цель написания книги, её религиозный смысл. Иисус Навин и его прообразовательное значение.
2.    Книга Иисуса Навина: завоевание Ханаана. Завершающий этап служения Книга Руфь: наименование книги. Автор и время её написания. Содержание книги. Руфь и её значение в   истории Церкви Божией.
3.    Книга Судей: название книги, время написания, автор, основное содержание     книги. Характеристика эпохи судей.
4.    Книги Царств. Общие сведения. Первая книга Царств. Пророк Самуил. Царь Саул.
5.    Вторая книга Царств. Царствование Давида.
6.    Царствование Соломона по описанию Третьей книги Царств.
7.    Первоначальная история Царств Иудейского и Израильского по   Третьей книге Царств. Израильские цари Иеровоам, Ахав. Царство Иудейское при царях Ровоаме, Авии, Асе и Иосафате.
8.    Служение пророка Илии. Служение пророка Елисея.
9.    Иудейское царство при последних царях. Правление Манассии и Амона. Ревность   царя Иосии. Последние иудейские цари Иоаким, Иехония, Седекия и закат Иудейского царства.
10.    Книги Паралипоменон: название, автор, время и цель написания. Источники. Основное содержание. Книга Есфири: название, автор, время и цель написания. Основное содержание.
11.    Первая книга Ездры: название, автор, время и цель написания. Основное содержание. Священник Ездра. Книга Неемии: название, автор, время и цель написания. Основное содержание. Соотношение книги Неемии и Первой книги Ездры.
12.    Вторая книга Ездры. Автор и время написания книги. Отношение Второй книги Ездры к книгам Паралипоменон, Первой книге Ездры и книге Неемии. Композиция книги и её содержание. Недостоверные места во Второй книге Ездры. Третья книга Ездры. Название книги. Автор и время составления книги. Композиция книги и её содержание. Пролог книги. Семь видений Ездры. Эпилог книги.
13.    Книга Товита. Название, автор и время написания книги. Композиция книги и её содержание. Историческое и нравственное значение книги.
14.    Книга Иудифи. Название книги. Содержание и композиция книги. Победы Олоферна и осада Ветилуи. Подвиг Иудифи. Происхождение книги и проблема исторической достоверности описываемых событий.
15.    Первая книга Маккавейская. Общие сведения о книгах Маккавейских. Название книги. Автор, время, оригинальный язык книги. Цель написания книги. Композиция книги и её содержание. Хронологические рамки повествования. Восстание Маттафии. Подвиги Иуды и Ионафана Маккавеев. Правление Симона Маккавея. Историческое значение и учительный авторитет книги.
16.    Вторая книга Маккавейская. Автор, время и цель написания книги. Композиция книги и её содержание. Хронологические рамки повествования. Религиозно-нравственное состояние иудеев и гонение Антиоха Епифана. Подвиги Иуды Маккавея. Историческое значение и учительный авторитет книги.
17.    Третья книга Маккавейская. Автор, время, оригинальный язык книги. Цель написания книги. Композиция книги и её содержание. Хронологические рамки повествования. Гонение на иудеев царя Птоломея IV Филопатора. Причина гонения. История гонения. Исход гонения. Историческое значение и учительный авторитет книги.

Вопросы к экзамену «История и культура восточных славян»

2011-12-27T23:56:00.002+03:00

1. Начало этнической истории восточных славян.
2. Материальная и духовная культура восточных славян в VI – VIII вв.
3. Расселение восточных славян на восточноевропейской равнине.
4. Языческие верования восточных славян.
5. Соседи восточных славян.6. Языческая культура древних славян.
7. Рождение фольклорного творчества восточных славян.
8. Роль геополитических и природных факторов в формировании древнерусской государственности и культуры.
9. Создание Древнерусского государства.
10. «Повесть временных лет» о создании Древнерусского государства.
11. Поход князей Аскольда и Дира на Константинополь.
12. Правление князя Игоря.
13. Правление княгини Ольги.
14. Правление князя Святослава.
15. Правление князя Владимира.
16. Принятие христианства - переломный момент в истории культуры восточных славян.
17. Православие и социокультурное развитие древней Руси.
18. Письменность, литература и образование Киевской Руси.
19. Искусство и зодчество Киевской Руси.
20. Византийское влияние на культуру Киевской Руси.
21. Политическое устройство Древней Руси.
22. Великий киевский князь Ярослав Мудрый.
23. Великий киевский князь Владимир Мономах.
24. Правовые институты Древней Руси. «Русская Правда».
25. Православная церковь и государство в Киевской Руси.
26. Процессы политического дробления Древнерусского государства.
27. Возвышение Северо-Восточной Руси. Св. князь Андрей Боголюбский
28. Княжение Всеволода Большое Гнездо.
29. Образование Московского государства.
30. Монгольское нашествие.
31.Творческое наследие Феофана Грека.
32. Творчество преп. Андрея Рублева.
33. Творческое наследие Дионисия.
34. Юродивые на Руси.

Английский 22а

2011-12-17T15:28:00.002+03:00

21н deutsch: man kann ausdruecken, oder zum naechsten mal

2011-11-30T20:14:00.001+03:00

КСР по Восточным Славянам

2011-11-30T14:30:00.001+03:00

Вопросы к контрольной работе
для 2 курса «История и культура восточных славян»

1. Начало этнической истории восточных славян.
2. Материальная и духовная культура восточных славян в VI – VIII вв.
3. Расселение восточных славян на восточноевропейской равнине.
4. Языческие верования восточных славян.
5. Соседи восточных славян.
6. Языческая культура древних славян.
7. Рождение фольклорного творчества восточных славян.
8. Роль геополитических и природных факторов в формировании древнерусской государственности и культуры.
9. Создание Древнерусского государства.
10. «Повесть временных лет» о создании Древнерусского государства.
11. Поход князей Аскольда и Дира на Константинополь.
12. Правление князя Игоря.
13. Правление княгини Ольги.
14. Правление князя Святослава.
15. Правление князя Владимира.
16. Принятие христианства - переломный момент в истории культуры восточных славян.
17. Православие и социокультурное развитие древней Руси.
18. Письменность, литература и образование Киевской Руси.
19. Искусство и зодчество Киевской Руси.
20. Византийское влияние на культуру Киевской Руси.
21. Политическое устройство Древней Руси.
22. Великий киевский князь Ярослав Мудрый.
23. Великий киевский князь Владимир Мономах.
24. Правовые институты Древней Руси. «Русская Правда».
25. Православная церковь и государство в Киевской Руси.
26. Процессы политического дробления Древнерусского государства.
27. Возвышение Северо-Восточной Руси. Св. князь Андрей Боголюбский
28. Княжение Всеволода Большое Гнездо.

Вопросы к коллоквиуму по ИДЦ

2011-11-29T23:14:00.001+03:00

1. Введение в дисциплину «История Древней Церкви».

Когда впервые появилось сочинение с названием «Церковная история»? Кто был его автором?
С каким греческим глаголом связано происхождение слова «история»? Каково значение этого глагола?
Где в Евангелиях встречается слово «Церковь», экклесия?
Что такое Церковь в догматическом понимании? Чем Церковь в догматическом понимании отличается от Церкви, которая является объектом исторического изучения?
Чем определяется святость Церкви?
Что является предметом истории Церкви? Что относится к внешней и внутренней жизни Церкви?
С какими богословскими дисциплинами связана история Церкви?
Какие факторы определяют богословский характер истории Церкви?
Каковы особенности православного богословского подхода к изучению истории Церкви?
Этапы работы историка.
Для чего нужны вспомогательные исторические дисциплины?
Что это за дисциплины?
Возможна ли абсолютная объективность при реконструкции исторических событий? Почему?
Какие крайности может иметь конфессиональный субъективизм церковного историка?

2. Источники, историография и периодизация истории древней Церкви.

На какие классы делятся монументальные источники?
Какие христианские памятники относят к разряду археологических?
Какие памятники относят к христианским письменным источникам?
В каком памятнике сохранилось самое первое описание мученичества известного исторического лица?
Какие обстоятельства способствовали процессу активного издания текстов древних церковных писателей?
Почему «Патрология» Ж.П.Миня пользуется популярностью и в настоящее время? В чем заключаются недостатки этого издания?
Кого считают «отцом» церковной истории? Какие исторические сочинения принадлежат этому автору?
Какие греческие историки V века были его продолжателями?
Кто является основателем латинской церковной историографии?
Кто перевел «Церковную историю» Евсевия Кесарийского на латинский язык и дополнил ее рассказом о последующих событиях?
Какие письменные источники относят к числу нехристианских памятников?
Какие памятники наряду с христианскими и нехристианскими относят к числу письменных источников?
Какие особенности и хронологические границы имеет доникейский период истории Церкви?
Какие этапы имеет период Вселенских соборов?

3. Ранняя Церковь и римская империя. Причины гонения на христиан. 1 блок.

Как определил земную участь Своих последователей Иисус Христос в прощальной беседе с учениками?
Каким греческим словом называют христианских мучеников?
В чем разница между восприятием мученичества античным обществом начала I тысячелетия и славянами начала II тысячелетия?
Чем мученичество отличается от страстотерпчества?
Кого принято называть исповедниками?
Каким словом обозначается исповедник в греческом языке? Каково прямое значение этого слова?
Как слово μαρτυς употребляется в Новом Завете?
Почему первые христиане стремились закончить свою жизнь мученически?
В чем проявлялась религиозность, вера в богов римского общества?
В чем заключалось новое отношение к религии, о котором свидетельствовал мученический подвиг христиан?
Какие причины гонений на христиан выделял А.П.Лебедев?
Как рассматривал вопрос о причинах гонений на христиан В.В.Болотов?
Почему простой римский народ сначала относился к христианам негативно?
В чем, по свидетельству апологетов, обвинял простой народ христиан?

4. Ранняя Церковь и римская империя. Причины гонения на христиан. 2 блок.

Почему борьба христианства с язычеством становилась одновременно и борьбой христианства с государственной властью?
К каким чужеземным культам римляне относились с терпимостью?
Почему христиане не могли добиться такого же отношения к себе, как и неприемлющее язычество иудейство?
Почему исполнение завета Христа о проповеди Евангелия приводило христианство в конфликт с римским государством?
Как императоры относились к коллегиям? Какого рода коллегии существовали в империи?
К каким коллегиям императоры проявляли терпимость? В чем заключалась деятельность этих коллегий?
Что в жизни коллегий соответствовало строю жизни первых христиан?
Что давало основания для обвинения христиан в магических действиях?
В чем могло состоять обвинение в преступлении против религии? Какое наказание это преступление предусматривало?
Почему обвинение христиан в преступление против религии вело и к обвинению в преступлении против власти?
Почему христиан обвиняли в оскорблении величества? Как христиане пытались опровергать эти обвинения?
В какой период римская интеллигенция стала активно выражать свое отрицательное отношение к христианству?
Почему римская интеллигенция считала христиан врагами человеческого рода?
Почему многие христиане негативно относились к античной культуре?

5. История гонений на христиан. Первый период гонений.

Кто и когда создал римскую империю?
Какие благоприятные и неблагоприятные последствия имел для христианства сам факт возникновения и распространения его в римской империи?
Почему древние историки определяли количество гонений на христиан в римской империи числом «10»?
Можно ли точно определить количество древних антихристианских гонений? Почему?
Какова периодизация истории гонений на христиан в первые три века?
Каковы хронологические границы и особенности первого периода гонений?
Как смотрели на христиан римские власти в первом веке? Что сообщает об этом книга Деяний святых апостолов?
Какое свидетельство Светония из его «Жизни двенадцати цезарей», связанное с описанием правления императора Клавдия, может быть связано с древними христианами?
Какое событие новозаветной истории можно связать с этим свидетельством?
Кем можно отождествить упоминаемого Светонием Хрест(ус)а?
Какие историки упоминают о преследовании христиан императором Нероном? Кто из них ставит гонения в зависимость от пожара Рима?
В каком году произошел пожар Рима при Нероне? Смерть каких апостолов связывают с гонением при Нероне?
Имели ли преследования христиан при Нероне антихиристианский характер?
С какими обстоятельствами было связано преследование христиан при императоре Домициане?

6. Второй период истории гонений на христиан в римской империи.

Каковы хронологические границы и особенности второго периода гонений на христиан?
Что способствовало тому, что христиан начали отличать от иудеев?
Какая императорская династия правила в Риме во 2 веке? Чем характеризовалось время ее правления?
Кем являлся Плиний Младший? Какие обстоятельства вызвали его переписку с императором Траяном о христианах?
Что спрашивал у императора Плиний относительно христиан и что император ответил ему?
Какие мученики приняли смерть в правление Траяна?
Что упоминает о христианах сатирик Лукиан Самосатский в памфлете «Александр, или Лжепророк»?
Как характеризует христиан Лукиан в «Истории Перегрина»?
Описание последних дней какого мученика напоминает рассказ Лукиана об аресте Перегрина?
Какой император основал римскую колонию Элия Капитолина? От чего происходит наименование Элии Капитолины?
В правление какого императора окончил свою жизнь Поликарп Смирнский? Какое место в истории христианской агиографии занимает описание страданий Поликарпа?
При каком императоре пострадал Иустин Философ?
Кто такая Маркия? Каким образом она смогла поддержать христиан в конце II века?
Как относились к христианам императоры первой половины III века?

7. Третий период истории гонений на христиан и легализация христианства в римской империи.

Каковы хронологические границы третьего периода гонений на христиан?
Каковы особенности третьего периода гонений на христиан?
Почему император Декий начал гонение на христиан?
Что он требовал от христиан своим указом? Каким образом указ приводился в исполнение?
Что такое либеллы?
Почему в гонение Декия было много отпадших? Какие существовали категории отпадших?
Какие события середины III века в Александрии и Карфагене изменили отношение народа к христианам?
Какие указы против христиан издал император Валериан в 257 и 258 годах?
Как относился к христианам император Галлиен?
Когда началось гонение на христиан Диоклетиана? Кто мог быть его подлинным инициатором?
Кто управлял империей после смерти Диоклетиана?
Что говорилось в эдикте императора Галерия 311 года?
Какую связь с этим эдиктом имел Миланский эдикт 312 года?
Что провозглашал Миланский эдикт 313 года? Какие авторы сохранили его текст?

8. Христианство и языческая мысль. Борьба Церкви с гностицизмом. 1 блок

К чему приводило соприкосновение язычества и христианства в области мысли?
Как относились к христианам Тацит, Плиний Младший и Марк Аврелий?
Чем критика христианства Цельсом отличается от критики христианства философом Порфирием?
В каком веке начали возникать гностические учения? Какие реалии жизни римской империи способствовали развитию гностических учений?
Что называют гностицизмом? От чего происходит его название?
Какие общие черты имели гностические учения?
Почему римская религия не удовлетворяла религиозным запросам многих людей?
Чем отличалась форма изложения гностических учений?
Как гностики относились к материальному миру и как они понимали спасение?
В чем главная особенность гностической антропологии?
На основе каких признаков пытаются классифицировать гностические учения?
Какое различие проводят некоторые исследователи между понятиями «гносис» и «гностицизм»?
Какие церковные писатели сохранили сведения о древних гностиках?
В каком году ХХ века и в каком месте Египта была обнаружена коптская библиотека гностических текстов?

9. Христианство и языческая мысль. Борьба Церкви с гностицизмом. 2 блок

Сколько существует версий учения Василида? Какие источники отражают эти версии?
Как представлял Божество Василид?
Как с его точки зрения произошел мир?
Что такое всесемянность и сыновства? Как Василид понимал Святого Духа?
Кто под видом Бога открылся людям в Ветхом Завете с точки зрения Василида?
Как Василид понимал спасение?
Какие источники сохранили сведения о системе Валентина?
Что Валентин называл плиромой, кеномой и эонами?
Как возник мир по учению Валентина?
Что является основным источником наших знаний об учении Маркиона?
В чем заключается главная особенность богословия Маркиона?
Как он относился к Ветхому Завету? Почему?
В чем заключалась опасность гностицизма для христианства?
Как борьба с гностической экспансией повлияла на саму Церковь?

10. Монтанизм.

Как называл монтанизм Евсевий Кесарийский? Почему?
В каких регионах монтанизм получил наибольшее распространение?
Когда появился монтанизм? Какие обстоятельства исторической жизни Церкви способствовали возникновению монтанизма?
Какими внешними особенностями характеризовались последователи Монтана?
Какие стороны учения Монтана противоречили учению Церкви?
Чем характеризовалась внешняя форма пророчеств монтанистов?
Какие черты особенности объединяют монтанистов с гностиками?
В чем учение монтанистов сходилось с учением Церкви?
Какие церковные авторы являлись критиками монтанистов?
Как звали спутниц Монтана? Какие сведения сохранили о них источники?
Когда монтанизм получил соборное осуждение?
Какой знаменитый учитель Церкви стал монтанистом в начале III века?
До какого века сохраняясь сторонники этого учения?
Почему пресвитер Ириней, будущий епископ Лионский, защищал монтанистов?

11. Манихейство.

В каком веке и в какой религиозной атмосфере возникло манихейство?
В каком государстве зародилось манихейство? Какая династия правила в этом государстве в то время?
Элементы каких религиозных учений повлияли на манихейское учение?
Где и в каком веке возник зороастризм?
Каковы основные стороны учения зороастризма?
Как называется священная книга зороастризма? Когда она приобрела свой окончательный вид? Кто был реформатором зороастризма в III в.?
Что способствовало распространению христианства в Персии?
Группы источников по истории манихейства.
Почему Шапур Первый первоначально симпатизировал учению Мани?
Какой западный учитель Церкви пробыл в манихействе 9 лет?
Как по учению Мани возник материальный мир?
Кем с точки зрения Мани есть Христос? Почему Христос обещал послать Утешителя?
Как Мани относился к Ветхому Завету и Откровению Христа?
Что сближало манихеев с гностиками?

12. Митраизм и христианство.

В какой период в жизни римской империи имел значительное влияние митраизм?
Какие народы изначально покланялись Митре?
Каковы были функции этого божества? Какое место занимал Митра в системе зороастризма?
В каких регионах получил распространение митраизм?
Как митраизм распространялся на территории империи?
Как относились к митраизму римские императоры? Чем обусловливалось такое отношение?
Что говорили мифы о рождении Митры и о его отношении к миру?
Где проходили собрания митраистов? Что происходило во время их богослужения?
Какие особенности были характерны и для митраизма, и для христианства?
Что в представлении о Митре могло соответствовать христианскому учению о Христе?
Какие христианские авторы обращали внимание на поклонников Митры?
Как эти писатели объясняли схожие черты некоторых христианских и митраистских обрядов? Какие обряды при этом они имели в виду?
Что способствовало упадку митраизма в империи?
Какое религиозное направление ассимилировало митраизм?

13. Церковные писатели и богословие доникейского периода. 1 блок.

Кого называют мужами апостольскими? Имена мужей апостольских.
В какой период были написаны сочинения апостольских отцов?
Кого называют христианскими апологетами? Имена ранних апологетов.
Что в первые христианские века понимали под термином «богословие» и «домостроительство»?
Что в христианской проповеди об Иисусе иудеям было самым важным?
Почему христиане использовали в учении о Сыне Божием античный термин «Логос»?
Что учил о Логосе Гераклит Эфесский?
Какие христианские авторы обращали внимание на учение о Логосе Гераклита?
Что учили о Логосе стоики?
Какова основная особенность учения о Боге Филона Александрийского? Почему Филон пришел к необходимости признания существования Логоса?
Как понимал Логос Филон?
Какие негативные последствия имело для некоторых христианских богословов использование античного учения о Логосе?
Как называют христианских писателей 2 века, которые развивали учение о Логосе? Кто из них впервые употребил термин «Троица»?
Какие недостатки учения о Логосе были характерны для Иустина Философа?

14. Церковные писатели и богословие доникейского периода. 2 блок.

Кто такие алоги? В связи с критикой какого учения они обнаружились?
Кто такие монархиане? Кто ввел в употребление такое их наименование?
Какими двумя путями монархиане утверждали единобожие?
Кого называют монархианами динамистами? Каковы особенности их представления о Логосе и Христе?
Кто является основателем этого направления? Что говорят о нем древние критики?
Какой собор и в каком году осудил учение Павла Самосатского?
Особенности учения Павла Самосатского. Как Павел понимал термин «омоусиос»?
Кого называют монархианами модалистами? Каковы особенности его учения?
Как называл модалистов Тертуллиан? Почему это наименование является некорректным?
Кто такой Праксей? Благодаря какому автору мы знаем о нем?
Какой модалист наиболее известен? Чей он был ученик? Как этот еретик использовал термин «лицо»?
В чем основная заслуга Тертуллиана перед латинской триадологией? Каковы основные недостатки триадологии Тертуллиана?
Кто впервые высказал учение о вечном рождении Сына Божия? Следствием каких постулатов богословской системы данного автора явилось это учение?
Какие стороны учения Оригена были осуждены Церковью?

15. Церковный строй в доникейский период.

Какие степени священства существуют в Православной Церкви? Имеются ли наименования этих степеней в Священном Писании Нового Завета?
Сколько раз в Новом Завете используется термин «епископ»?
Какие проблемы встают в связи с использованием этого термина в новозаветных книгах?
Кто присутствовал на Апостольском соборе50 г.?
Как пытались согласовать новозаветные данные с каноническими устоями современной им Церкви Епифаний Кипрский, Феодорит Кирский и Иоанн Златоуст?
Как решал проблему употребления наименований иерархических степеней в Новом Завете Иероним?
Как употреблял наименования священных степеней Климент Римский?
В сочинениях какого церковного писателя впервые встречается четкое разделение трех степеней священства? В каком веке жил этот церковный автор?
Что сообщает о женском церковном служении Новый Завет?
Какие виды церковных служений упоминаются в послании Корнелия Римского, сохраненном Евсевием Кесарийским?
Какие неиерархические харизматические служения существовали в Древней Церкви?
Какие послания апостола Павла сохранили упоминание о неиерархических харизматических движениях?
Что являлось основной территориально-административной единицей Церкви первых столетий? Чем характеризовалась такая единица?
По какому поводу собирались самые первые церковные соборы? В каком источнике сохранилось о них упоминание?

Разбираем педложения по др.еврейскому!

2011-11-13T12:16:00.001+03:00

Скачать Учебное пособие "Практический курс древнееврейского языка Ветхого Завета"

Срок выполнения - 15 ноября 2011 года.
Каждый студент должен выбрать для грамматического разбора и перевода на русский язык одно из предложений, находящихся в учебном пособии на
с. 99-101: ~~2, 3-4, 5, 6, 8,~~ 9, ~~10,~~ 11, ~~12-13,~~ 16, 17, 18, 19, 20, 21
с. 110: 5, 7, ~~12, 13, 14,~~ 16, 17, ~~18,~~ 19.

В комментариях пишите предложение, которое выбрали!

Английский 22а

2011-10-30T15:09:00.002+03:00

Семинар по Охране Труда

2011-10-17T18:09:00.000+03:00

Программа семинарских занятий

по дисциплине «Охрана труда»

доц.Н.И.Болоховский

Семинар 1: Охрана труда женщин и молодежи.

1. Охрана труда женщин в Трудовом кодексе Республики Беларусь.

2. Охрана труда молодежи в Трудовом кодексе Республики Беларусь.

3. Сверхурочная работа беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет.

4. Работа беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет, в ночное время.

5. Работа беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет, в государственные праздники и праздничные дни, а также в выходные дни.

6. Направление в служебную командировку беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет.

7. Работа и отпуск матери, воспитывающей двоих и более детей в возрасте до 16 лет.

8. Система выходных для матери, воспитывающей троих и более детей в возрасте до 16 лет, одинокой матери, воспитывающей двоих и более детей в возрасте до 16 лет.

9. Условия труда для молодежи, позволяющих сочетать работу с повышением общеобразовательного и культурного уровня.

10. Работа лиц моложе 18 лет.

11. Общественно полезный труд учащихся.

Литература:

Источники:

1. Конституция Республики Беларусь. Мн., 2009.

2. Закон об Охране труда Республики Беларусь (принят Палатой представителей 14 мая 2008 года/одобрен Советом Республики 4 июня 2008 года).

3. Охрана труда и техника безопасности в общеобразовательной школе: Сб. нормативных док./Сост. С.М.Кулешов. М., 1985.

4. Трудовой кодекс Республики Беларусь. Мн., 2008.

Основная:

1. Охрана труда и основы энергосбережения: Учеб. Пособие / Э.М.Кравченя, Р.Н.Козел, И.П.Свирид. – Мн.: ТетраСистемс, 2004. – 288 с.: ил.

2. Сулла М.Б. Охрана труда. М., 1989.

Семинар 2: Основы производственной санитарии и техники безопасности в условиях кабинетной системы в школе.

1. Санитарно-гигиенические требования к кабинетам и лабораториям.

2. Нормативные площади кабинетов, лабораторий, лаборантских комнат.

3. Загрязнение воздушной среды помещений.

4. Требования к освещению.

Литература:

Источники:

1. Охрана труда и техника безопасности в общеобразовательной школе: Сб. нормативных док./Сост. С.М.Кулешов. М., 1985.

Основная:

2. Сулла М.Б. Охрана труда. М., 1989.

Английский 21н: коллоквиум

2011-10-16T20:08:00.001+03:00

Рекоменадции к оформлению презентаций

2011-10-16T19:58:00.000+03:00

Презентации по Византологии нужно сдать до 21 октября включительно.

Немецкий 21н: Beim Arzt

2011-10-14T22:02:00.001+03:00

In letzter Zeit fühle ich mich nicht ganz wohl. Ich habe keinen Appetit, bitteren Geschmack, Seitenstechen und manchmal auchweh. Oft wird es mir übel. Die Temperatur ist normal, aber mein Zustand wird von Tag zu Tag schlimmer. Ich muss in die Poliklinik gehen. Ich melde mich beim Internisten an und komme zum Arzt.

– Was fehlt Ihnen? – fragt der Arzt. Ich beschreibe meinen Zustand.

– Ich werde Sie untersuchen,– sagt der Arzt. Er horcht mir Brust und Herz ab. Dann lege ich mich auf den Rücken.

– Wo schmerzt es? – fragt der Arzt. Ich zeige es ihm. Der Arzt druckt und klopft im Lebergebiet ab.

– Sie sind leberkrank,– sagt der Arzt. – Ich verschreibe Ihnen Medizin. Nehmen Sie diese Tabletten dreimal am Tage nach dem Essen. Und das ist die Mixtur. Sie müssen sie alle drei Stunden vor dem Essen nehmen. Sie sollen auch am Morgen eine Blutprobe machen. In einer Woche kommen Sie wieder.

– Muss ich zum Röntgen?

– Nein, nicht nötig. Sie sollen Diät halten und werden bald gesund. Ich wünsche Ihnen baldige Besserung. Auf Wiedersehen!

– Vielen Dank! Auf Wiedersehen!

"Was Ihr Mann braucht, ist absolute Ruhe", erklärt der Arzt der Ehefrau des Patienten, "ich gebe Ihnen eine Packung sehr starker Schlaftabletten, von denen Sie ab sofort jeden Abend eine nehmen!"

"Was fehlt Ihnen denn?", will der Arzt wissen.

"Ich rede im Schlaf", bekennt der Patient.

"Aber das ist doch weiter nicht schlimm."

"Doch, doch Herr Doktor. Im Büro lacht schon jeder über mich."

Eine Frau sitzt beim Arzt und sagt:

"Immer wenn ich Alkohol trinke, flirte ich mit dem nächstbesten Mann!"

Ruft der Arzt:

"Schwester, den Cognac!!!"

"Doktor: "Gibt es Fälle von Geisterkrankheit in ihrer Familie?"

Patientin: "Ja, mein Mann - er bildet sich ein, er sei der Herr im Haus!"

Liegen zwei Jungen im Krankenhaus.

- "Ich hatte einen Autounfall", sagt der eine, "und du?"

- "Druckfehler im Chemiebuch."

Немецкий 21н: глаголы

2011-10-12T14:55:00.000+03:00

Скачать 200 немецких сильных и неправильных глаголов_2007

Семинар по Ист. Рел.: Религии Персии

2011-10-05T12:05:00.002+03:00

Семинар. Религии Персии

1. Древнейшая религия иранских племён.
2. Пророк Заратуштра.
3. Вопрос о родине зороастризма.
4. Первоначальный зороастризм.
5. Трансформация зороастризма.
6. Религиозная система зороастризма:
- Дуализм
- Пантеон
- Натурфилософия и легендарная история
- Зороастрийская этика
- Обрядность
7. Современный зороастризм.
8. Мани и манихейство.

Литература

1. Авеста в русских переводах (1861-1996). - С-Пб., 1998. – 480 с.
2. Бойс М. Зороастрийцы. Верования и обычаи. – М.: Наука, 1988. – 303 с.
3. Дорошенко Е.А. Зороастрийцы в Иране (Историко-этнографический очерк). – М.: Наука, 1982. – 133 с.
4. Крупник И.Л. Зороастризм: академическое исследование против академических мифов. http://www.blagoverie.org/world/bookshelf/krupnik_1.phtml
5. Крюкова В.Ю. Зороастризм. – СПб.: Азбука-классика, Петербургское Востоковедение, 2005. – 288 с.
6. Смагина Е.Б. Манихейство // Религии Древнего Востока. - М., 1995. – с. 85-103.

Вопросы к семинару «Религия Месопотамии» на 30.09.2011

2011-09-22T23:19:00.000+03:00

1) Основные мотивы месопотамской мифологии.
2) Главные боги пантеона.
3) Возникновение личной религии.
4) Астрология и искусство предсказателей.
5) Обряд священного брака и образ царя.
6) Эпос о Гильгамеше и его основная идея.
7) Месопотамская мифология и библейские предания.

Литература
Емельянов В.В. Ритуал в Древней Месопотамии. – СПб.: Азбука-классика, Петербургское Востоковедение, 2003. – 320 с.
Оппенхейм А.Л. Древняя Месопотамия. Портрет погибшей цивилизации. – М.: Наука, 1980. – 407 с.
Мифы народов мира. Энциклопедия. – М.: Большая Российская энциклопедия,1993. – Т.1. А-К. – 672 с., Т.2. К-Я. – 720 с. (http://enc.mail.ru/)
Эпос о Гильгамеше. Сказание о все видавшем. – М.: Эксмо, 2005. – 544 с.
Якобсен Т. Сокровища тьмы. История месопот. религии. – М.: Наука,1995. – 293 с.

Группа 2 курса Института теологии БГУ

История дрели. Механический этап древние славяне

Вопросы к зачету

по дисциплине «Основы психологии»

преп.Е.В.Пастухова

Библейская археология

Вопросы к экзамену по дисциплине "Историческое религиоведение"

Внимание студентам-юношам (теологам) 2 курса!

Эстетика

Вопросы к экзамену по СПВЗ

Вопросы к экзамену «История и культура восточных славян»

Английский 22а

21н deutsch: man kann ausdruecken, oder zum naechsten mal

КСР по Восточным Славянам

Вопросы к коллоквиуму по ИДЦ

Разбираем педложения по др.еврейскому!

Английский 22а

Семинар по Охране Труда

Английский 21н: коллоквиум

Рекоменадции к оформлению презентаций

Немецкий 21н: Beim Arzt

Немецкий 21н: глаголы

Семинар по Ист. Рел.: Религии Персии

Вопросы к семинару «Религия Месопотамии» на 30.09.2011

Вопросы к экзамену по дисциплине
"Историческое религиоведение"