東京大学新聞社は各学部・研究科への問い合わせを基に、2025年度卒業・修了者の就職状況を集計した。民間企業では学部生はベイカレント・コンサルティング、大学院生はアクセンチュアがそれぞれ首位に。省庁への就職は、学部生では総務省、大学院生では国土交通省が首位だった。

※回答者数は学部 1185人、大学院 2806人。弊紙7月号には就職先の企業名と人数の一覧を掲載しています（購入はこちら）。

学部生　ベイカレント・コンサルティングが急上昇　官公庁最多は総務省

　学部卒業者の就職先企業は昨年度の就職者数が5人で31位だったベイカレント・コンサルティングが22人増で首位に。2年ぶりのランクインであるデロイト トーマツと、昨年度6位の三井住友銀行が同率2位。昨年度4位のEYストラテジー・アンド・コンサルティングが4位に続いた。昨年度に引き続きコンサルティング企業が上位に多く並ぶ結果となった。卸売業では、同率5位の丸紅は5年ぶり、同率12位の伊藤忠丸紅鉄鋼はこの10年で初めてランクインした。五つ以上の卸売企業がランクインするのは5年ぶり。昨年度首位の三菱商事は12人減で15位、昨年度2位のアクセンチュアは7人減の12位となった。情報・通信業に関しては昨年度6位の野村総合研究所は圏外に。上位20位に1社もランクインしないのはこの10年では初めて。一方、業種別の人数では、情報・通信業がサービス業に次いで2番目に多い。人気が低迷しているのではなく、多くの企業に分散した結果といえる。

　官公庁への総就職者数（地方自治体、日銀を含む）は156人と、昨年度の125人から31人増加。官公庁等への就職者数は年々減少傾向にあったが、18年卒の人数を上回る数へ回復した。官公庁のトップは昨年度2位の総務省で、昨年度比9人増となった。2位の経済産業省への就職者数は昨年度から倍増し18人。昨年度圏外の厚生労働省、防衛省もランクインした。

院生　三菱重工業14人増で2位　官公庁への就職者数は微減

　昨年度首位のアクセンチュアが15人増で5年連続の首位、昨年度11位の三菱重工業は14人増で2位に。昨年度2位の野村総合研究所は、就職者数は増加したものの3位となった。5位のデロイト トーマツは2年ぶりのランクイン。コンサルティング企業は大学院生にも依然として人気だ。同率14位のアビームコンサルティングは7年ぶりのランクインだった。また、同率14位には三井住友銀行がランクイン。銀行業がランクインするのは8年ぶりとなる。学部生とは対照的に情報・通信業が多くランクイン。野村総合研究所が3位、NTTデータが7位、LINEヤフーが7人増で8位、ソフトバンクが同率9位、昨年度圏外のNTTが同率12位となった。業種別にみると、教員・研究員・図書館等が最も多く、次いで情報・通信業、サービス業の順となった。

　官公庁では昨年度に引き続き国土交通省が首位。4年連続の1位となった。2位の厚生労働省は5人増、3位の経済産業省は5人減。財務省は2年ぶりにランクインした。官公庁等への総就職者数（地方自治体、日銀、外国の行政機関を含む）は120人と、昨年度より4人減。外国の行政機関への就職者数は15人と昨年度の21人を下回った。地方自治体への就職者数は3人減の14人だった。

《データの集計方法》

　25年度卒業・修了者は26年3月卒業・修了者以外にも、25年9月卒業・修了者などを含む。
　データは各学部・研究科への問い合わせを基に作成しており、各学部・研究科に報告していない者や、就職を辞退した者などの人数が反映されていないため、実際の就職者数と異なる場合がある。企業名などは学生の報告に基づく場合があるため、表記揺れが存在し得る。

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　6月から手続きが始まる進学選択。後期課程のイメージができず、志望先を決めかねている2年生も多いだろう。本企画では各学部の学生に取材。後期課程進学後の生活や進学先の特徴について語ってもらった。2026年度進学者の各学部の進学元科類の割合や3S1ターム（3年の4、5月）の時間割も掲載。今回は教育学部・教養学部編。志望先決定の一助としてほしい。（構成・山本桃歌、取材・宇城謙人、木下太陽、長澤周平、平井蒼冴、溝口慶、山本桃歌、吉田直記）

文Ⅲ→教育学部比較教育社会学コース　多彩な興味・関心と進路 

　入学時の所属は文Ⅲ。特別興味のある学問分野が定まっていたわけではありませんでしたが、前期教養課程でさまざまな授業で学びを深めるうちに自身が子ども好きであることに気付き、教育学の分野を志しました。興味が定まっていなかったため、後の選択の幅を広げられるように特に1年次の間は前期教養課程の学びに注力しました。

　進学選択に際しては教育学部の他コースや教養学部と比較して検討したものの、ガイダンスで感じたコースの規模感や雰囲気、教育学部独自のカリキュラムが主な決め手となりました。

　コースの雰囲気も気に入っています。履修の自由度は高いものの、必修の調査実習の存在から程よくコースの同級生とのつながりがあり、自分に合った雰囲気ですね。またコースでは主に社会学の観点から教育を分析するため、地方やジェンダー、外国籍の子どもたちなどの教育格差に関心がある人が多いですね。この他にも社会学や教育分野、数学的なデータ分析など、学生の興味関心もさまざまですし、データ分析や参与観察など、調査の方法も多岐にわたります。

　独自のカリキュラムとして特に挙げるとしたら必修科目の調査実習とフィールドワークですね。調査実習は通年で行われ、量的調査の手順を一通り体験し、最終的に報告書を執筆します。少人数のグループで行い、TAや教員からのサポートも手厚いです。フィールドワークでは実際に中学校を訪れる機会もあります。

　卒業後の進路は、大学院の比較教育社会学コースへの進学の他、就職する学生も多いです。調査・リサーチ関連の他、教育系の業界、公務員など、学生の興味関心と同様に進路は多様です。

文Ⅲ→教養学部教養学科地域文化研究分科フランス研究コース　フランス研究コースで思想を学ぶ

　入学時は南アジアや西アジアに興味があったので、教養学部教養学科のアジア・日本研究コースや文化人類学コースなどを考えていました。ただ、前期教養課程でクィア理論について触れた羽生有希先生の「性の政治Ⅰ」など、さまざまな授業を受けていく中で、1年次のときに20世紀の現代思想に興味を持つようになりました。それで、表象文化論コースやフランス研究コースなどにも興味が出てきました。2年次の夏休みには、基本平均点も踏まえてアジア・日本研究コースかフランス研究コースかの2択に絞り込みました。思想を学ぶには、フランス研究コースの方がいいのかな、などと考えてコースを選びました。

　コースの研究室には内定した2年生から博士課程生までいつも誰かがいて、合宿や歓送迎会もあり、距離感が近いのが特徴です。フランス研究コースにはアフリカが専門の先生もいます。東大全体でもアフリカが専門の先生は少ないので、アフリカに興味がある人にもおすすめです。

　今までで一番忙しかったのは3Sセメスターです。この時期からどれも予習が必要なコースの授業を履修し始めた上に、夏のインターンのエントリーシートを書かなければいけなかったので大変でした。

　2年次の春から第三外国語でフランス語を学び始めました。Sセメスターの授業で教科書の半分を進め、残りの半分は夏休みに自習しました。後期課程の授業のフランス語は前期教養課程よりもレベルが高く、フランス現代思想の精神分析家ジャック・ラカンの著作を原語で読みました。母語話者の先生からフランス語作文を学べる授業もあり、院生の参加者も多くハイレベルです。

　卒業後は修士課程に行きたいと考えていますが、経済面を考えると悩みどころです。とりあえず4Aセメスターからフランスに留学する計画です。仮に就職しても個人的に勉強は続けたいです。

理Ⅱ→教養学部統合自然科学科統合生命科学コース　生物を中心に多分野に触れる

　入学時は化学全般に興味がありましたが1年次の必修授業「生命科学」をきっかけに生物学への関心が高まりました。進学先候補だった農学部や薬学部と比べて、教養学部統合自然科学科は必修の科目が少なく、物理や化学、認知系など他分野も幅広く学べる点で魅力的でした。私の場合は教職課程が取りやすい点も後押しとなりました。

　他コース・他学部の授業も卒業単位に含められるため、あらゆる視点から生物学を探求してみたい人や幅広く教養を身に付けたいという人におすすめです。3Aセメスターの「統合生命科学実験II」は特に印象的でした。各研究室の教員が担当を交代しながら、さまざまなテーマの実験を行う授業で、中には2024年にノーベル賞を受賞したタンパク質の構造予測ソフト「AlphaFold」をテーマにしたものもありました。こうした実験を通して、タンパク質の機能を構造の観点などから捉えることに興味を持ったことが4年次の研究室選びにもつながりました。学科同期の中には、志望研究室を見据えて進学先を選んだという人もいます。早い段階で行きたい研究室が決まっていると、3年次までの学びにも生きてくるので、進学選択の段階から研究室についても調べておくと良いでしょう。

　統合生命科学コースには26の研究室があり、学生よりも教員の数の方が多く、指導が手厚い点も魅力です。研究内容は本当に多様です。ぜひ一度統合生命科学コースのウェブサイトを見てみてください。

　卒業後は例年2～3割が就職します。業種はコンサル、IT、メーカーなどさまざまです。大学院は総合文化研究科・広域科学専攻へ進学する人が多いです。私自身も学部の学びだけでは消化しきれていない部分があり、院進を予定しています。

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　6月から手続きが始まる進学選択。後期課程のイメージができず、志望先を決めかねている2年生も多いだろう。本企画では各学部の学生に取材。後期課程進学後の生活や進学先の特徴について語ってもらった。2026年度進学者の各学部の進学元科類の割合や3S1ターム（3年の4、5月）の時間割も掲載。今回は工学部・理学部編。志望先決定の一助としてほしい。（構成・山本桃歌、取材・宇城謙人、木下太陽、長澤周平、平井蒼冴、溝口慶、山本桃歌、吉田直記）

理Ⅰ→工学部航空宇宙工学科　理論から応用まで総合的に学ぶ

　中高生の時から、人類の宇宙進出を促進したいという夢があり、航空宇宙工学科を志し学校推薦型選抜で入学しました。前期教養課程では航空宇宙工学とは直接関係しない分野を専門とする教員が順番で登壇する形式の授業を多く履修。素材やモビリティー、数理科学などの東大内外での最先端の研究に触れました。航空宇宙に特化していたら出会えないような人とのつながりもでき、前期教養課程のうちはいろいろなところにアンテナを張って、こんな世界があるのだと知ることが大事だと感じました。

　航空宇宙工学科は他の工学部の学科ほど、学科内でコースが分かれていません。そのため航空宇宙工学に関して網羅的に学べるので、航空宇宙に関わりたい人にとってはこれ以上ない環境だと感じていますね。エンジンの仕組みそのものだけでなく、内部の素材がなぜ熱を持ってしまうかなど具体的な現象も理解し、対応策を考えます。

　授業は座学が多く、自分から参加しないと実験やモノづくりをする機会は少ないです。製図の授業では推進エンジンの図面を1セメスターかけて描くのですが、自分が描いているものを十分に理解していないと、描いている線の意味が分かりません。このような難しい課題は学科の友人と教え合いながら乗り越えています。製図を通してエンジンの作り方が理解できるので、今後にもつながると感じています。

　学科内は個性豊かで、授業内容はよく教え合いますが、授業外の交流は多くありません。3年次末の春休みには学科旅行で航空宇宙関連の関西の企業や種子島の研究施設へ見学に行きます。航空宇宙産業の企業間のつながりは強いと感じますね。

　卒業後はほぼ全員が院進し、さらに博士課程まで進む人も2～3割程度いますし、留学する人もいるそうです。一方で就職後に航空宇宙産業だけでなく自動車産業に行ったり、ベンチャー企業を立ち上げたりする人もいます。私自身も今後もいろいろな角度から人類の宇宙進出を目指して行動していきたいです。

理Ⅰ→工学部システム創成学科Cコース　ビジネス、力学……AIだけではない学び

　理Ⅰに入学後、小さい頃から好きだった音楽や宇宙について学びたいと思っていました。宇宙を扱う学部学科は多く、工学部航空宇宙工学科や理学部地球惑星物理学科も考えましたが、システム創成学科の研究室に引かれ、進学を決めました。

　システム創成学科CコースではAIのイメージが強いですが、プログラミングだけではなく、物流や交通など、社会に根差したさまざまな分野の授業を受けられます。実験はありませんが、「プロジェクト」と呼ばれる必修科目が特徴的です。セメスターごとにテーマが変わるのですが、例えば「動機付けプロジェクト」の前半では与えられたテーマに合う製品をデザインし、後半では複数の教員の授業の中から興味あるテーマの授業を選んで受講します。私は原子力発電についての授業を選びました。原子力発電を研究する企業を実際に訪問し、最先端の技術や課題を学ぶなど、実社会をのぞけるのもシステム創成学科の特徴です。ほかにもビジネス入門という授業では、企業価値や財務諸表を扱ったり、企業の課題解決のための討論をしたりしました。

　一番忙しいのは選択必修が多い2Aセメスターで、週に20コマくらい。授業が駒場で開講されるので、2年次のうちに単位をとっておきたいんです。材料力学や流体力学など、AIとは関係が薄そうな力学系の授業があるのは意外でした。3年次では履修の自由度が上がり、各々の興味に沿った時間割を組めます。

　学科内ではコースが同じ人と関わることが多いです。授業中と授業外でのメリハリがしっかりしている人が多いですね。起業する人も多く、インターンに行くと学科内での縦のつながりができることもあります。卒業後は院進する人もいますが、工学部の中では就職する人も多い方だと思いますね。

理Ⅰ→理学部化学科　学問の基盤としての化学 充実した実験環境

　元々物理系に興味がありましたが、1Aセメスターの「構造化学」の授業で宇宙化学から植物化学まで、広い分野で自然科学の基盤を担う学問としての化学に引かれ、化学系への進学を考えました。理学部化学科のほか、工学部応用化学科や化学生命工学科も考えましたが、まだ化学の中で分野を絞ってはいなかったため、幅広く化学を学べる理学部化学科を選びました。2Aセメスターでは化学科の科目は週に6コマで、あとは理学部の他の学科の授業を受けます。私は物理学科や地球惑星物理学科の、解析力学や相対論などの授業を受けて、週に17コマ履修しました。

　3年次に入ると、週に4日×2コマの実験があります。化学科の強みとして、排気装置付きの実験台が1人1台あるので、各自のペースで進められます。実験の手法について友達同士でアドバイスしあうこともあります。ただ毎回レポートを書く必要があり、慣れていない3Ｓセメスターはとても大変でした。他にも、有機・無機化学や、物理化学、放射化学など、自然科学の基盤を担う学問としての化学を幅広く体系的に学べます。特に有機化学の授業では構造式などの現代化学の基本体系が作られるまでの歩みが化学史の観点から語られ、研究の営みが身近に感じられました。3Aセメスターではレポートにも慣れ、他の学科の授業も受けられます。

　また化学科の授業は全て英語で実施されますが、数式は言語に関係なく通じるので、意外と困りません。留学生と一緒に実験をする機会もあります。

　3年次の夏ごろから研究室インターンを始める人もいて、4年次に進むときに研究室に配属されます。そのままほとんどの人が院進します。私は量子化学の研究室へ進み、修士課程を目指すつもりです。

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　6月から手続きが始まる進学選択。後期課程のイメージができず、志望先を決めかねている2年生も多いだろう。本企画では各学部の学生に取材。後期課程進学後の生活や進学先の特徴について語ってもらった。2026年度進学者の各学部の進学元科類の割合や3S1ターム（3年の4、5月）の時間割も掲載。今回は農学部・薬学部・医学部編。志望先決定の一助としてほしい。（構成・山本桃歌、取材・宇城謙人、木下太陽、長澤周平、平井蒼冴、溝口慶、山本桃歌、吉田直記）

理Ⅱ→農学部水圏生物科学専修　生き物好きには最高に楽しい毎日

　オープンキャンパスや全学体験ゼミナールで、水圏生物科学専修の授業を受けたこともあり、面白そうだと思ったので選びました。2Aセメスターの必修科目は、農学部がある弥生キャンパスで開講されます。1年次の生命科学の授業とつながる、基礎生物化学や遺伝学といった生命科学の基礎分野です。とはいっても選択必修に過ぎませんし、自動車教習所に通うだけの時間的余裕がありました。

　3年次に入ると、魚だけではなく、プランクトンなどの水生生物から海流などの海洋環境まで、さまざまなスケールから水中の生物について学びます。農学部のほとんどの専修で実験実習が毎週あり、水圏生物科学専修では、週に3日×3コマの実験の時間で、実践力を鍛えます。魚などの水生生物の解剖・スケッチが多いですが、採集に出掛けて、持ち帰った生き物を図鑑と対照しながら種類を同定することもあります。ちなみに実験で使った魚は持ち帰って美味しくいただいています。

　夏休みには浜名湖や三崎臨海実験所へ実習に行きました。トラフグやタニシなどの生き物を分析したり、ウナギやタイをさばいたり、湖水の栄養塩の分析など幅広く実習を行いました。特に夜の浜名湖で友達とエビを取ったのはとても良い思い出です。それこそ、アウトドア好きにはたまらないものだと思います。進学前に予想していた以上に楽しめていて、農学部内でも一番楽しいと自負があります（笑）。

　4年次に進むときに研究室に配属され、そのままほとんどの人が院進します。私も修士課程へ進み、食品化学を専攻するつもりです。「みかん愛好会」というサークルに所属していることもあり、養殖魚の餌に柑橘の皮やオイルを混ぜて与える「みかんフィッシュ」に代表される、「魚×柑橘」の研究に関心があります。ゆくゆくは第一次産業の魅力を伝えられる仕事をしたいと思っています。

理Ⅱ→薬学部薬学科　生命と有機化学への興味をかなえる

森石櫂さん

　入学したのは理Ⅱでした。当時は入試で受かりやすかったというのもありますが、高校の頃から有機化学と生物、特に人体に興味があったので、分野として薬学部も良いのではないかと思っていました。後期課程への進学では、物理よりの内容である工学部の化学生命工学科も選択肢として考えましたが、病気の原因や生物系の内容が多い薬学部への進学を主眼に置きました。

　進学選択で理Ⅱから薬学部に行くには、75点程度は必要です。特別点数が高いというわけではありませんが、1Sセメスター終了時点で第1段階選抜で薬学部に進むために必要な80点を目安として意識し、悪い点数を取らないようにしました。前期教養課程では薬学部が開講する「生物薬学概論」や「化学薬学概論」といった授業を履修し、薬学部への興味を再確認できたのはよかったです。

　3年次になると午後が全て実験です。実験は1週間を1クールとして、共同作業で定期的にメンバーが変わります。人数があまり多くない学部のため、いろいろな人と話す機会ができ、学部内での仲が良くなります。また、学部のオリエンテーションがあるほか、イベントなどでの交流も盛んです。

　学部で大変なのはテスト前です。ターム毎にテストがあるのですが、暗記量が多いのが特徴です。ただ、先輩から過去問をもらえるなど、乗り越える仕組みはあります。薬剤やその効果を覚えるのは大変ですが、そうした学びの中で薬学部に来たとは感じています。

　薬学部では薬剤師になる人は少数で、4年で学部を卒業して大学院の薬学系研究科の修士課程に進む人が多いです。私もその道を考えています。今はアルツハイマー病のバイオマーカーについての研究に興味があります。

理Ⅲ→医学部医学科　充実した環境での多忙な日々

　父が医者であるため幼少期から医療は身近な存在で、高校生の時に体調を崩しやすかったのも医学に興味を持ったきっかけです。高2の時に理Ⅲを目指せると感じ、医学部に行くことを決意しました。

　理Ⅲから医学部医学科へは必要な単位を取っていれば進学することができます。高い点数を目指す必要がないため、進学選択で高い点数が必要な人よりは時間に余裕が生まれます。その分、音楽などの課外活動に積極的に参加しました。2Sセメスターまでに授業の内外でやりたいことに挑戦すると、大学生活は豊かなものになるでしょう。

　進学後は医学部医学科の授業が始まり2Aセメスター以降はとても忙しくなります。試験も多く、どのセメスターも忙しいですね。4年次の秋には臨床実習に進むために必要な試験を受けなければならないので特に大変になります。授業は週20コマ程度ですが、実習のスケジュールは毎週さまざまで固定されません。解剖実習は医学科に特徴的な授業ですね。解剖の手引きに沿って4～5人の班で2カ月かけて、血管や筋肉のつながりなどを確認しながら献体を解剖していきます。先生は基本口出しをせず、2～3週間に1回口頭試問が行われます。実習の班ではつながりが強くなりますね。

　東大医学部は研究を志す人に向いている環境だと思います。研究施設も充実していますし、周りの学生も、真面目で能力が高いので、良い影響を受けられます。さらに、医学部医学科の学生だけが入れる鉄門倶楽部のサークルで活動している人は縦のつながりができやすいのも特色です。5年次からの病院実習で全ての診療科を見て、初期研修でどの科にするか決めるつもりです。卒業後は2年の初期研修を経て臨床医になる人が多いですね。一方で研究医を志望して研究室に入る人もいますし、実は一部、米国の医師国家試験を目指す人もいます。

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　恵比寿駅から徒歩約10分。閑静な住宅街の中にある山種（やまたね）美術館では、5月16日から7月26日まで「【開館60周年記念特別展1】川合玉堂―なつかしい日本の情景―」が開催されている。

　本展覧会は、日本画専門美術館として1966年に開館し、今年で60周年を迎えた山種美術館の記念特別展の第1弾だ。山種美術館の創立者・山﨑種二（1893〜1983）は、多くの日本画家と交流する中で、のちに美術館の所蔵となるさまざまな作品を収集していた。中でも親交が深かった日本画家・川合玉堂（1873〜1957）の作品の所蔵数は71点に上り、山種美術館のコレクションの中で重要な位置を占める。

　明治期から昭和期にかけて活躍した川合玉堂は、日本画の諸流派のうちの一つである円山・四条派の基礎の上に、その別の流派に当たる琳派（りんぱ）や狩野派の影響を受けながら、伝統的山水画から近代的風景画へ、新境地を開拓した。本展覧会では日本の四季や田園風景、そしてそこに暮らす人々に愛情深いまなざしを向け続けた、玉堂の各時代の名作とともに、彼の画業の歩みをうかがうことができる。

　展示室に足を踏み入れ、初めに対面する作品は、≪早乙女≫だ。本作品にみなぎる、生き生きとした初夏の印象に心引かれながら、玉堂作品の鑑賞が始まる。

　第1章「研鑽（けんさん）の時代―明治期」では、さまざまな仲間と切磋琢磨（せっさたくま）しながら自らの画風を模索していた、若き日の玉堂の作品が並ぶ。中でも目を引くのは、幼少期を過ごした岐阜・長良川での、鵜匠（うしょう）による鮎漁りを描いた≪鵜飼≫だ。薄暗く、静謐（せいひつ）にそびえる山と崖を背景に、鵜匠がかがり火の赤光と煙の中で鮎を捕る。大自然に抱かれながら営まれる、小さな人々の生活に対するまなざしの原点がうかがえるようだ。

　第2章「玉堂芸術の確立―大正から戦中期」では、東京画壇の中心的人物として活躍していた玉堂が、琳派や狩野派などの筆法に影響を受けながら、独自の風景画のスタイルを確立していた時期の作品を取り扱う。この中でも、雨後の爽やかな風を感じられる≪山雨一過≫は、着想を得た元の風景の写生画と併せて展示されていた。本展では、完成作品とともに下絵や写生画も展示されている。製作過程で残したもの、そぎ落としたもの、追加したものは、玉堂がその風景のどのような表情を受け止め、何にこだわろうとしたのかを考えるための手がかりとなるだろう。

　第3章「画業の円熟 奥多摩時代―戦後」では、1944年に戦禍を避け奥多摩に疎開し、そのまま定住して57年に没するまでの、玉堂の晩年期の作品を集めている。おおらかで牧歌的な趣を強くしたこの時期の作品群の中でも、代表的なものが≪朝晴≫である。霧の中から現れる小さな旅人の緩やかな歩みを、険しい山々と松の巨木が静かに見守っている。

　第4章「玉堂のまなざし」では、これまでに見てきた大自然と人の営みへの愛情とは趣を変え、玉堂の周囲にいた人々や、生き物への温かいまなざしに満ちた作品群に注目する。描かれる人物や動物には愛らしさが漂い、鑑賞者は彼らの目線が投げられた先をつい追って想像してしまう。

　作品からにじみ出る、1作品1作品に込められた玉堂の熱に触れる中で、彼の没後70年を迎えようとする現代に、川合玉堂の生が再び立ち上がる。彼が目にした風景や人々の姿に対する感動に共鳴して、鑑賞者自身がこれまでの人生で目にした風景を回顧し、その美しさを再発見することもあるだろう。画家自身と対話するような、濃密な時間を過ごすことができる展覧会だ。

　山種美術館内のCafe椿では、開催されている展覧会の展示品をモチーフにデザインした、和菓子の販売も行っている。すっきりと甘い練り切りと温かいお茶で一息つきながら、鑑賞した絵画と絵師の人生に思いをはせてみてはいかがだろうか。

　山種美術館開館60周年記念特別展は、今回紹介した「川合玉堂―なつかしい日本の情景―」を第1弾に、今後も第２弾として「奥村土牛―名作でたどる100年のあゆみ―」(会期：8月8日〜10月4日)など、同館のコレクションをふんだんに生かした特別展の開催を第5弾まで予定している。【華】

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　6月から手続きが始まる進学選択。後期課程のイメージができず、志望先を決めかねている2年生も多いだろう。本企画では各学部の学生に取材。後期課程進学後の生活や進学先の特徴について語ってもらった。2026年度進学者の各学部の進学元科類の割合や3S1ターム（3年の4、5月）の時間割も掲載。今回は法学部・経済学部・文学部編。志望先決定の一助としてほしい。（構成・山本桃歌、取材・宇城謙人、木下太陽、長澤周平、平井蒼冴、溝口慶、山本桃歌、吉田直記）

文I→法学部第2類　優秀な仲間と高め合える

　中学生の頃から裁判官を志し、法学部を見据えて文Ⅰに入学しました。前期教養課程で学んだ政治や歴史、哲学などの概念は、法学を学ぶ上で良い刺激になっています。一時は経済学にも関心を持ちましたが、法学部へ進みました。

　法学部には三つの類があります。私の所属する第2類は法曹志望が多く、学部生の段階から司法試験予備試験に向けて真剣に勉強している人が多い環境です。法学部の授業は内容が高度で試験範囲も広く、予備試験の学習が授業の理解を深める助けにもなっています。また、少人数で行うゼミも魅力の一つです。3年次に参加した菱田先生の民事訴訟法のゼミは自分以外全員が4年生でしたが、理論的で高度な議論に参加することで自分を高められましたし、優秀な先輩方や教授と親睦を深めることもできました。

　法学部は「砂漠」と形容されるように、大教室での講義が多く学生同士の交流が生まれにくい面があります。しかし「東京大学法学部緑会委員会」や「東京大学法律相談所」といった学生団体に所属すれば交友関係を広げやすいです。進学前から新歓活動があるため、他科類からの進学者も含め、コミュニティーやゼミに積極的に参加し情報交換の場を持つことが、充実した学生生活の鍵になります。

　卒業後の進路は法曹や官僚、一般企業などさまざまです。法曹の内訳では弁護士が多い印象で、裁判官や検察官は一握りです。私自身は、公平な立場で当事者の主張を聞き、理論を組み立てて結論を出す裁判官という職業に強く引かれており、その気持ちは今も変わりません。ただ、最近は研究職にも関心が湧いており、大学院（総合法政専攻）への進学も視野に入れながら今後の道を考えています。

文Ⅱ→経済学部経済学科　理論やデータで社会を捉える

　高校で東大経済学部の教授による講演を聞いたことをきっかけに、経済学に興味を持ちました。将来やりたいことを決めていなかったので、前期教養課程でさまざまな分野を学ぶ中で進路を決めようと思っていましたが、入学後はやはり経済学が一番面白いと感じるようになりました。大学1年次の秋には高校へ講演に来た教授の元を再び訪ね、経済学部への進学への思いが強まりました。経済学部の魅力は、トップクラスの教授陣の下で学べることだと思います。

　経済学は非常に幅広い学問で、教育・少子化・ジェンダーなどの社会問題とは相性が良いんです。社会問題に関心があって、理論やデータを用いて厳密に議論したい。そんな人には、経済学部が向いていると思います。

　私は今、経済学科で経済学をメインで学んでいます。印象に残っているのは計量経済学の授業です。データを用いて政策の効果を分析するための基礎知識を身に付けられて面白かったです。このような後期課程の授業も、前期教養課程の「経済Ⅰ」や「経済Ⅱ」といった基礎科目とつながっていて、理解しやすかったです。

　経済学部の授業で特徴的なのは、多くの学生が所属するゼミでしょう。学生の学びたいことに応じてさまざまなゼミが開講されていて、教員や興味関心の近い学生と活発に議論、輪読、研究を行って専門性を深められます。私の場合、計量経済学の山口慎太郎教授のゼミやゲーム理論の松井彰彦教授のゼミに参加しました。

　卒業後はコンサルティング会社や金融、商社に就職する人が多いですが、公認会計士の資格を取って監査法人に行く方も多いですし、一部院進する人もいます。私は院進して、将来は学んだことを生かしてコンサルティング会社やシンクタンクに就職したいと思っています。

文Ⅲ→文学部人文学科日本史学専修課程　豊富な史料に直に触れて学びを深める

　高校生のときから将来は日本史を学びたいと思っていたので、進学先は文学部の日本史学専修課程で迷いませんでした。前期教養課程の授業では、歴史を学ぶ上で必要な前提知識や、そもそも歴史とは何かを学びました。これは今でも役立っていますね。日本国憲法など法律の授業や、生物学の授業なども興味のままに取りました。後期課程に進学すると自分の専門以外の授業を取ることが難しくなるので、前期教養課程では自分の好きなように授業を受けると良いと思います。

　豊富な史料を活用した演習やゼミに参加できるのは日本史学専修課程ならではでしょう。授業では、最新の研究の解説を聞けるだけでなく、史料そのものに触れて学べるのが面白いですね。

　自分の興味に合わないテーマもゼミで発表しなければならないのは、大変です。でもこれも、逆に言えば新しい興味を広げられるんです。3年次のSセメスターとAセメスターで、授業のコマ数はあまり変わりません。Aセメスターになると演習やゼミで発表が必須になることが多くなります。発表の準備が重なる分、個人的にはAセメスターのほうが少し忙しかったと感じています。

　学習環境はアットホームです。専修課程内では専門の時代によって、担当の教員も授業も分かれます。同じ時代に興味がある人たちとは、同じ授業を取るので、日常的に意見を交わしたり、一緒に昼食を食べたりします。もちろん他の時代を専攻する学部生・院生や教員とも、学年や専攻する時代の垣根を越えて交流しています。専修内で緩やかにつながっており、ウェルカムな雰囲気があります。

　卒業後は院進する人も少なくありません。日本史学専修課程では学芸員の資格や教員免許を取る人が多いと感じています。私も学芸員の資格を取る授業を受けていて、学芸員の資格を生かした仕事に就きたいです。

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Komaba Times began as an elective pass or fail journalistic writing course, born from an idea by Prof Itatsu, who specializes in History, Media, Leisure, and Social Minorities at the Graduate School of Interdisciplinary Information Studies. Prof Itatsu explained in an interview with the Todai Shimbun that the idea was inspired by her own experience as an international student at the University of Southern California where she learned the “value of a sense of belonging” and “integration into the bigger campus life”. According to a university representative, the establishment of an English-language magazine provided a “good way to advertise the kind of international education that this university is engaged in.” This was one of the main reasons why the university funded Komaba Times from the beginning, providing the subsidy through the Global 30 initiative, which also funded the majority of PEAK.

The pilot edition, published in April 2012, was composed of 14 articles by seven April-entry students. At the time of PEAK’s establishment, UTokyo conducted in-person interviews for PEAK admissions, travelling around the world. UTokyo brought issues of Komaba Times to the interviews, showing prospective students a firsthand account of university life, which Professor Itatsu considered “far more compelling than faculty members or staff giving their account of what university life would be.”

As PEAK students joined the university, the focus of Komaba Times shifted from news-style writing to more introspective “reflections on self-experience” due to the Komaba Times annual release structure and student interests. Prof Itatsu shifted the class and Komaba Times to accommodate this change, and recalled a specific story that left a considerable impression on her. The story was written by a Korean student, with a background from New Zealand, who used the art of Kintsugi (mending broken pottery with gold, silver, or platinum lacquer) to illustrate broken pasts, mending, and his relationship with his mother.

While Prof Itatsu stopped teaching the elective course when she moved to the Hongo Campus in April 2019, strong desire from students ensured the continuation of the Komaba Times. Prof Itatsu remained involved, working with the newly selected “brilliant editor-in-chief”, meeting irregularly to make sure that everything was on track. Considering that the Komaba Times was no longer an official course and a student-led initiative, Prof Itatsu remarked that they were “extremely fortunate” to continue receiving funding from the university.

Now, the Komaba Times has expanded from 16 pages per edition to 60. Over a thousand copies are produced and distributed on campus every year.  The Komaba Times student-led team is composed of diverse PEAK, April-entry, exchange, graduate, and PhD students.

Komaba Times is now led by Anna Cui, Editor-in-Chief of the 15th issue and fourth year PEAK student. She discovered the Komaba Times in her first year, stating that “Komaba Times gave me a window to understand more about the university because back then I couldn’t read Japanese.” Through Komaba Times, she learned about the origins of water dispensers on campus, which were pioneered by PEAK students, as well as the approximate 4 to 1 male-to-female gender ratio at UTokyo. This, combined with Cui’s prior experience as chief designer for a high school publication, compelled her to join Komaba Times in her second year.

One article in the 15th issue stood out particularly to Cui. Min Chung, a Korean graduate student, wrote about her experience being the only foreigner and girl in her lab. This resonated with Cui, who is often also “the only girl and foreigner” in her path and frequently found herself as the only woman in lab meetings and the only woman and foreigner in her sports club cohort. Since the community of international students at UTokyo is small, it can be “hard to hear other people’s experiences and feel like they are also going through the same thing.” She imagines Komaba Times “provides value for a lot of other people in the same way.”

Cui emphasised how she is impressed that Prof Itatsu only had to “discuss with one student about one article and everything else has been completely untouched over the past 15 years”. This has allowed Komaba Times the autonomy to genuinely represent international students who often have a “very different angle and opinion” from Japanese students.

As Editor-in-Chief of the Komaba Times, Cui is responsible for setting comprehensive schedules and deadlines, recruiting and managing department heads for writing, design, and marketing, and coordinating directly with Professor Itatsu and the print shop to manage the budget and production.

Prof Itatsu was told by the university in autumn 2025 that due to budget constraints, it was possible that funding for the Komaba Times would be “tight” the following year. A university representative cited a “significant reduction in the overall budget, including for the activities of the Center for Global Education”, which funds Komaba Times, as the reason. This ultimately resulted in the final decision in March 2026 to cut funding completely for Komaba Times in autumn 2026. A university representative confirmed that no members of Komaba Times were consulted before the decision was made to discontinue the subsidy.

Beyond financial reasons, the university representative referenced new official English-language resources that have been created since 2012 and that they would like to “shift the focus to this kind of publication”. Cui thinks these resources differ significantly and that Komaba Times is “an irreplaceable meaningful production” and “is not something that can be easily substituted with just some other English pamphlets”.

While the university representative personally emphasised their support for Komaba Times activities going forward, the discontinuation of official financial support was made clear. The university representative cited the subsidies as an “anomaly” as it is “quite unusual for a university to be supporting a student organisation financially.” Removal of the subsidies would be “normalising the system”.

Cui understands that UTokyo’s position as a public school results in “a lot of budget constraints” but laments the budget being cut from “everything to nothing versus like a gradual rundown”. Prof Itatsu clarified that over the past four to five years, the budget has been “cut back a little bit”, however Cui was unaware of these gradual budget cuts. She clarified that “it’s hard to see the overall trend” as the Editor-in-Chief role rotates annually.

Although Prof Itatsu was notified of the official budget cut decision in March, the information was not conveyed to Cui until two months later at a picnic celebrating the release of the 15th edition. This delay impacted Cui, who graduates in July and is currently writing her thesis at the same time as “squeezing in this responsibility before I graduate, it’s a bit of a rush.” Cui wishes the university provided earlier notification and more transparency.  This has created difficulty in finding a successor for next year, who will have to manage finding alternatives for Komaba Times, such as sponsorships, ads, or going digital to manage costs, in addition to the usual responsibilities.

Looking forward, the university representative stated they personally hoped that “students will consider going digital and ensure the continuation of their effort”, eliminating the printing costs that take up most of the budget. In contrast to the administration, Cui hopes that next year’s Komaba Times will be able to continue as a physical magazine, referring to it as a “very unique kind of production around campus”. From the creator’s point of view, a physical copy creates a “sense of achievement” and “using different types of paper is part of the creative process as well.” For the readership, a physical copy enables Komaba Times to reach April-entry students who may not have heard of them yet. Cui worries that by “turning purely digital, let’s say if it’s only a website, it will only be the fans” that come to read the magazine. In contrast, a Japanese student seeing the same magazine distributed around campus may “eventually want to pick up one because it’s free and flip through” it.

Prof Itatsu acknowledges that although there is a “beauty in keeping the paper version”, she does not “necessarily think it’s a necessity”. She believes Komaba Times has “protean-like characteristics where it is able to kind of shape shift according to the context”. She thinks this is a great opportunity for students to “think outside the box”. In fact, this is not the first time that Komaba Times has discussed becoming an independent student-led initiative. According to Prof Itatsu, around Issue 10, there was an “effort to actually make it a standalone student publication” that did not rely financially on the university. She noted that while “there was no instance of the university telling us what to do”, university funding and distribution to partner universities and prospective students influenced content as “we were making sure that it was representing the university in a particular way”. As a result, the students hoped that financial independence would grant them “more creative and editorial control”. 

Although they developed a financial model to get advertising and to receive sponsorships, this did not come to fruition. Prof Itatsu attributes that to the difficulty of being international students in Japan, as “it can be quite difficult to get your foot in the door” with organisations and sponsorships. She elaborated that this was a “big challenge that they weren’t quite anticipating”. Secondly, “it was my understanding that it was way too much work” compared to what they had anticipated – highlighting the similar challenges that Komaba Times now faces unexpectedly.

Prior to the news of funding cuts, the future of Komaba Times was already under question with the end of PEAK, the main English-language undergraduate program at Komaba. Instead, College of Design is planned to be at Asano Campus, approximately 45 minutes away from Komaba Campus by train. Prof Itatsu hopes that PEAK students and College of Design students will work together for “not necessarily a handover but some kind of chat”. She thinks perhaps this could lead College of Design students to “change the name” and keep the publication going – creating a “beautiful legacy for Komaba Times”.

Cui imagines that “even if Komaba Times died out, as long as there are international students in the campus, they’re going to build something like the magazine to showcase their voices.” She insists Komaba Times is going to continue “no matter what”.

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東大｜１２００００１００｜４ 

早大｜０００３０３０１X｜７ 

　前日の2回戦は投手リレーで引き分けに持ち込み、1敗1分で迎えた3回戦。月曜日にも東大野球部の試合を見られる喜びを感じつつ、応援席も平日ながら多くの観客が訪れた。東大はエース・松本が先発。1回戦で6回116球を投じてからの中1日登板と疲労も懸念されるが、試合を作ってくれれば勝ちが見えてくるだろう。 

　1回表、いきなり東大打線が勢いを見せる。今季初登板となった早大先発・越井颯一郎から、先頭の成瀬悠人（工・3年）が中前安打でさっそく出塁すると、3番・秋元諒（法・3年）、4番・荒井慶斗（育・3年）の連打で1死満塁の好機を作る。そして、続く5番・大沼亜斗夢（文Ⅱ・2年）。2球で追い込まれるも、真ん中に入ってきた4球目をお手本のようなセンター返しで、適時打となり1点を先制した。 

 
 
　東大はさらに畳みかけたいところだが、6番・明石健（農・4年）はファウルで粘るも最後は外角高めの変化球に空振り三振。続く7番・伊藤滉一郎（工・4年）も二飛に倒れて、1点止まりとなった。 

　1回裏は、東大先発・松本が早大打線を三者凡退に抑える上々の立ち上がり。 

　そして2回表、この回も東大の勢いは止まらない。先頭の8番・小村旺輔（経・4年）が中前安打で出塁すると、続く9番・樋口航介（養・3年）も三遊間を破る安打で無死一、二塁の好機を演出する。1番・成瀬は中飛に倒れるも、2番・安田健（養・3年）は三遊間を破る安打で、1回表に続き1死満塁の好機を作る。 

　そして打席には3番・秋元。長打で複数得点が欲しい場面、秋元はやってのけた。初球をはじき返し、高々と上がった打球は早大中堅手・阿部葉太の頭上を越える適時二塁打に。しかし、1死であり早大・阿部の追い方からしても打球判断が難しいところ。打球が落ちてからのスタートでなんとか二塁走者までは生還したが、一塁走者は本塁でタッチアウトとなってしまった。この回2点を加えて、3-0とリードする。 

　松本は3回まで見事な投球で安打を許さず、早大に流れを渡さない。  

　4回表、東大は8番・小村、9番・樋口の連打で無死一、二塁とし、4回にして2桁安打とする。しかし、強攻策が実を結ばず後続が倒れて無得点。 

　4回裏、ここまで好投を続けた松本だったが、異変が起こる。先頭の早大3番・岡西佑弥にストレートの四球を与えると、続く4番・寺尾拳聖にもストライクが入らず四球となり、無死一、二塁とピンチを迎える。すかさず東大・大久保監督がマウンドへと向かい、タイムを取る。 

　直後の5番・德丸快晴は送りバントの構えも前へ転がせず追い込み、最後はバスターから空振り三振。なんとか松本は立ち直りたいところだ。しかし、続く6番・髙橋海翔にはフルカウントとなってから、5球連続ファウルと粘られ、11球目。内角低めへと変化球が外れて四球を与えてしまう。 

　この四球の場面で捕手・明石は球審にハーフスイングの確認を要求。一塁審判によりノースイングとの判定になり、1死一、二塁だったので、一塁走者は安全進塁権を得て二塁へゆっくりと進塁した。しかし、なぜか明石は一塁へ送球してしまい、一塁手・大沼は見ておらずボールはライトポール際へと転がっていってしまった。その間に二塁走者が本塁に生還し、早大に1点を返される。記録は明石の失策となったが、何とも不可解なプレーになってしまった。 

　さらに、2死二、三塁となってから、8番・川尻結大に中前適時打を放たれ、二塁走者までが還って同点に追い付かれた。ここで先発・松本は降板。4回までに東大は10安打、早大は1安打という状況で同点となってしまい、どこかやりきれなさが残ったのは記者だけではないだろう。 

　東大は5回以降、早大のリリーフ陣を捉えきれず走者は出すものの、得点には結びつけられない。 

　6回裏、同点の場面で東大は小山喜弘（文Ⅱ・2年）が登板する。しかし、早大8番・川尻と1番・阿部の安打で2死一、三塁のピンチを迎える。なんとか勝ち越し点を与えずに凌ぎたいところだが、2番・湯浅桜翼に中越え適時二塁打を放たれ2点を勝ち越された。さらに、続く3番・岡西の適時打で1点を追加され、3-6と追いかける展開になった。 

　続く7回表、東大は1死から4番・荒井が左前安打で出塁し、すかさず盗塁を決めて1死二塁とする。5番・大沼の二ゴロの間に荒井は三塁へ進み、2死三塁で6番・明石が打席へ。見事にライト線へとはじき返す適時打を放ち1点を返した。 

　しかし、打った明石はそのまま二塁を狙うも、二塁タッチアウトの判定。大久保監督がリプレー検証を要求し、審判団が引き上げる。映像が球場に流れると、早大遊撃手のタッチが追いタッチになっており、明石の手が先にベースに触れてセーフであるように記者には見えた。しかし、判定は変わらずアウト。これには、客席から驚きの声が上がり、一部の観客からは罵声が飛ぶ異様な雰囲気となってしまった。 

　そして、8回裏。この回から中根慎士郎（文Ⅰ・2年）が登板するも、先頭の早大8番・川尻にソロ本塁打を打たれ、4-7と点差が3点に広がってしまう。 

　9回表、東大は1番からの好打順だったが、3番・秋元が死球で出塁するのみで無得点。 

　東大は13安打とよく打ち集中打も見られたが、試合を決めるもう1本が出ず、結果的には3点のリードを守り切れなかった。また、随所で失策や無駄な四球があり、流れを相手に渡す結果となってしまった。打撃の底力を見せつけただけに、惜しい試合展開とはなってしまったが、うまく修正し今後の活躍に期待したい。 

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　今回発覚した不正は、元事務局長が①2016年から2026年にかけて120回以上にわたり、同会の資金（総額約9000万円）を自身が代表を務める法人に再委託費として流出させた、②2016年から複数回、同会の規定に反し代表理事の承認を得ないまま国内外への出張費を受け取っていた―というもの。①の再委託費は実態の不確かな法人から元事務局長に役員報酬や海外出張費として支払われていた。この取引は利益相反取引に当たるが、必要な理事会の承認なども得ていなかった。②の出張の中には合理性のない出張もあったという。また、不正当時の代表理事は出張を承認するよう要請は受けてはいないとする。東大は、これらの不正は業務上横領罪または特別背任罪に当たる疑いがあるとしている。

　今年2月、同会は透明性確保のため外部の専門家による任意監査を開始。専門家が関係者聴取や会計書類・登記等の精査を進める中、元事務局長の不正を把握し、4月に東大へ中間報告を行った。これを受け東大は自ら実態を検証すべく、同月中に桑原昌宏理事（最高リスク責任者）をトップに外部の弁護士や公認会計士からなる独立したプロジェクトチームを設置。調査を行ったと東大は説明する。

　同会は1941年に創設され、公共事業として工学系の研究・国際交流を助成する他、研究会やシンポジウム・法人設立の事務受託、人材派遣などの事業も行う。今回流出した資金は同会の業務委託事業などで受け取った資金から払われたものだという。元事務局長は専任の職員だったとみられ、それ以外の同法人の役員は工学系研究科などの教職員が務めてきた。同会の代表理事には工学系研究科・工学部長が代々就任している。現在は加藤泰浩教授（前工学系研究科長）が代表理事を務めていて、　今年実施されている総長選考で候補者になっている染谷隆夫教授（東大大学院工学系研究科）も、不正が行われた期間の一部で同会の代表理事を務めていた。

　昨年12月、東京科学大学と京都大学が国際卓越研究大学に認定される一方、東大は医学部で不祥事が相次いだ影響を受け、認定が見送られた。東大の審査は今年12月を期限とする継続審査の扱いとなっている。ガバナンスに関わる新たな不祥事が発生した場合には「審査を打ち切る」ともされている。

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　東大大学院情報学環・学際情報学府が主催する東京大学制作展2026 Beginningが7月10日（金）から13日（月）まで、本郷キャンパスの情報学環オープンスタジオ（情報学環本館地下1階）で開催される。今回のコンセプトは「たゆたう」。多種多様な学生たちが、それぞれの視点からメディアアートで表現する。（取材・藤原花凛）

　東京大学制作展は、情報・メディアアート分野の教員による監修のもと、さまざまな専門分野の学生たちが企画から制作、運営まで全て行い、テクノロジーとアートの融合を探究する展覧会だ。毎年7月と11月の2部構成で行われており、今回は11月に開催される本展の序章にあたる。コンセプト「たゆたう」について、プロデューサー・ディレクターの猪原大智さん（学際情報学府・修士1年）は、「現代を生きる私たちは、たゆたっている存在です」と話す。「たゆたう」とは一般に「揺れ動いて定まらない」ことを意味する言葉。生成AIの台頭により自他の思考の境界が曖昧になったり、SNSで複数の顔を持つことで個人のアイデンティティが一対一対応でなくなったりしている今の社会は、まさに「たゆたっている」と言えるのではないか。この考えを起点に、作家たちは自分なりに「たゆたう」を捉え、作品に表したという。

　たゆたう存在であることについて、危機だと捉える人もいれば、縛られないという面でプラスに捉える人もいるだろう。良し悪しの判断をせずに、たゆたう現状そのものを描写した作品もある。同じコンセプトでも全く異なる作品が出来上がるところが本展覧会の面白さ。展覧会当日には、作品に込められた思いについて、各作品のそばに立っている作者と話すこともできる。

　「アートに興味がなくても、東大と関係がなくても、分野・老若男女問わずいろいろな人に来てほしい」と猪原さん。アートには、私たちが気付いていないことや言語化できていないことを「見える化」する力がある。「たゆたっているものを示すというアートの役割を、この制作展で果たせたらと思います」

関連情報

「たゆたう」

「正しさ」の重力が失われつつある現代、私たちは気ままにたゆたう

水中で抵抗を受けながらゆっくりともがくとき

あるいは夢から覚める手前、自分がどこにいるのかわからなくなって彷徨うときの

心地よさと不自由さ

膨大な選択肢を与えられ、正解を求めて平均化されていく

私たちは何を頼りに何を求め、どこへ向かえば良いのだろうか

たゆたうを考える

・開催場所：東大本郷キャンパス情報学環オープンスタジオ

・イベント情報：https://iiiexhibition.com/2026/beginning

・予約サイト：https://iii-exhibition2026beginning.peatix.com（事前予約推奨）

・対象：一般

・参加費：無料

・主催：東大大学院情報学環・学際情報学府

・お問い合わせ：utokyo.iii.exhibition[at]gmail.com ([at]を@に変えてください)

・SNS：

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