<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" media="screen" href="/~d/styles/rss2full.xsl"?><?xml-stylesheet type="text/css" media="screen" href="http://feeds.feedburner.com/~d/styles/itemcontent.css"?><rss xmlns:feedburner="http://rssnamespace.org/feedburner/ext/1.0" version="2.0">
 <channel>
  <title>toobrain Beiträge</title>
  <link>http://www.toobrain.com/</link>
  <description>Die neusten Beiträge auf toobrain!</description>
  <language>de-de</language>

  <atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="self" href="http://feeds.feedburner.com/toobrain" type="application/rss+xml" /><item>
   <title>"Protonen, Neutronen und Elektronen  --&gt; Basiswissen" von Rickmann</title>
   <description>Ein Proton, was ist das eigentlich?
Oder ein Neutron... Hä?

Viele schalten an dieser Stelle schon ab, weil im Bereich Atom- und Kernphysik oftmals die Basis fehlt.
Auch in der Chemie werden euch die Begriffe Proton, Neutron und Elektron des öfteren mal begegnen.

In diesem Beitrag werde ich auf diese drei Teilchen eingehen.&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/eZOG_08aAc4" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Grundwissen<br />2. Was sind Nukleonen?<br />3. Das Proton<br />4. Das Neutron<br />5. Isotope<br />6. Elektronen<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/eZOG_08aAc4/386,Protonen-Neutronen-und-Elektronen-----Basiswissen.htm</link>
   <pubDate>Thu, 02 Jul 2009 15:07:08 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/410,Physik/415,Atom--und-Kernphysik/435,Atommodelle-Atomaufbau/386,Protonen-Neutronen-und-Elektronen-----Basiswissen.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Steigerung der Adjektive" von Gypsy</title>
   <description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/PhCQq6e-0VY" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Steigerung der Adjektive - Regeln mit Beispielen<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/PhCQq6e-0VY/625,Steigerung-der-Adjektive.htm</link>
   <pubDate>Sat, 20 Jun 2009 23:15:52 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/448,Franzoesisch/625,Steigerung-der-Adjektive.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Futur 1 2" von Ninski123</title>
   <description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/mZtHtQZ0QhY" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Futur 1+2<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/mZtHtQZ0QhY/624,Futur-1-2.htm</link>
   <pubDate>Sat, 20 Jun 2009 21:41:52 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/448,Franzoesisch/624,Futur-1-2.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Prädikat (einteilig)" von Toni</title>
   <description>Heute behandeln wir mal das "Prädikat".

Klären wir erstmal die Frage: Was ist ein "Prädikat"?
Ein "Prädikat" ist nichts anderes wie das bekannte "Tu-Wort" oder auch Verb genannt.
Denn man fragt: was tut er oder Sie...

Bsp.: Vater fährt Auto.
-&gt; Was tut Vater? Er fährt...&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/a3Pq2ZiRU9o" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Einleitung<br />2. Wodurch zeichnet sich ein Prädikat aus?<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/a3Pq2ZiRU9o/544,Praedikat-einteilig.htm</link>
   <pubDate>Sat, 20 Jun 2009 09:25:13 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/406,Deutsch/544,Praedikat-einteilig.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Das Subjekt" von Toni</title>
   <description>Heute wollen wir Euch mal das "Subjekt" erklären. 

Was ist denn nun unter den Begriff "Subjekt" zu verstehen? Eigentlich ganz einfach. Das "Subjekt" beschreibt eine Person oder einen Gegenstand.

Wie finde ich denn nun ein "Subjekt" in einem Satz?
Ganz einfach anhand eines Beispiels erklärt:

Mein Lehrer trinkt gerne Bier.

Wo ist nun das Subjekt? Ihr müßt einfach nur danach fragen: WER ODER WAS TRINKT GERNE BIER?
Antwort: Mein Lehrer

Und schon habt Ihr das Subjekt gefunden. "Mein Lehrer" ist das Subjekt.&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/RppP9WjsFsI" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Das Subjekt<br />2. Wofür brauch ich das?<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/RppP9WjsFsI/550,Das-Subjekt.htm</link>
   <pubDate>Sat, 20 Jun 2009 09:24:32 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/406,Deutsch/550,Das-Subjekt.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Wie unterscheide ich Aktiv-Passiv voneinander?" von Toni</title>
   <description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/0uyQf2Fck4k" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Einleitung<br />2. Beispiel<br />3. Verschiedene Zeiten<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/0uyQf2Fck4k/594,Wie-unterscheide-ich-Aktiv-Passiv-voneinander.htm</link>
   <pubDate>Fri, 19 Jun 2009 14:29:16 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/406,Deutsch/594,Wie-unterscheide-ich-Aktiv-Passiv-voneinander.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Die trigonometrischen Funktionen am rechtwinkligen Dreieck" von thomas</title>
   <description>Wer kennt sie nicht? Sinus, Cosinus und Tangens.
In diesem Beitrag erkläre ich ihre Funktion und Möglichkeiten am gängigsten Modell, dass man in der Schule zu Gesicht bekommt, dem rechtwinkligen Dreieck.
Die entsprechenden Werte der sin- cos- tan- Funktionen bezogen auf einen Winkel (!) kann man durch ein Verhältnis von Katheten und Hypothenuse ausdrücken.
sin (ß) = Gegenkathete / Hypothenuse
cos(ß) = Ankathe / Hypothenuse
tan (ß) = Gegenkathete / Ankathete
Diese drei wiklich kurzen Formeln muss man lernen und der Rest ergibt sich dann aus der Skizze des jeweiligen Problems.
Denk daran, es funktioniert nur im rechtwinkligen Dreieck so schön einfach.

Die beiden Beispiele geben Dir eine kleine Veranschaulicheung, wie man jetzt mit echten Zahlen mal ein Dreick beechnen kann.

Bitte das Rauschen im Hintergrund entschuldigen.&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/lHUhOnGSSWk" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Die drei trigonometrischen Funktionen<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/lHUhOnGSSWk/179,Die-trigonometrischen-Funktionen-am-rechtwinkligen-Dreieck.htm</link>
   <pubDate>Fri, 19 Jun 2009 00:40:36 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/3,Mathe/12,Geometrie/83,Trigonometrie-sin-cos-tan-etc/179,Die-trigonometrischen-Funktionen-am-rechtwinkligen-Dreieck.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Galvanische Redoxreaktion" von www.Realschule-Dissen.de</title>
   <description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/_CEdZDOerOI" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Die Redoxreaktion<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/_CEdZDOerOI/602,Galvanische-Redoxreaktion.htm</link>
   <pubDate>Thu, 18 Jun 2009 15:10:39 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/403,Chemie/602,Galvanische-Redoxreaktion.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Doppelspaltversuch" von Jenni369</title>
   <description>Die Formel lässt sich mit Hilfe des Sinus des Winkels finden. Die beiden Winkel sind gleich groß, da ihre Schenkel jeweils senkrecht zueinander stehen.&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/KEj7oU7c8uA" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Herleitung einer Formel zur Bestimmung der Wellenlänge Lambda mit Hilfe des Doppelspaltversuchs<br />2. Vereinfachung der Formel<br />3. Formel für das Gitter<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/KEj7oU7c8uA/619,Doppelspaltversuch.htm</link>
   <pubDate>Tue, 16 Jun 2009 22:43:24 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/410,Physik/414,Optik-Wellen-Quanten/432,Interferenz/619,Doppelspaltversuch.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Fluoreszenz und Phosphoreszenz" von Jenni369</title>
   <description>Fluoreszenz nennt man das Leuchten eines Körpers, wenn er bestrahlt wird. Dabei muss das einfallende und abgestrahlte Licht nicht gleich sein (andere Wellenlänge, Energie, Farbe), da das angeregte Atom über "Zwischenschritte" in den Grundzustand zurückkehrt. 

Gibt es keine Zwischenschritte, so spricht man von Resonanzfluoreszenz.

Fluoreszenz endet sofort nach Bestrahlung.&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/UiHXOAuFczk" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Fluoreszenz<br />2. Phosphoreszenz<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/UiHXOAuFczk/612,Fluoreszenz-und-Phosphoreszenz.htm</link>
   <pubDate>Mon, 15 Jun 2009 20:03:49 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/410,Physik/612,Fluoreszenz-und-Phosphoreszenz.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Simple Present" von Hannah</title>
   <description>Mit dem Simple Present drückt man Handlungen in der Gegenwart, also im Hier und Jetzt, aus.

Die Bildung des Simple Present:

Im Normalfall nimmt man die Grundform des Verbs ("play") und eines der Personalpronomen ("I, you, we, you, they") 
--&gt; "I play with my dog"

Bei he, she oder it wird an die jeweilige Grundform des Verbs ein -s angehängt 
- "He plays with his dog"&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/IqqNc5wj2B8" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Einleitung und Bildung<br />2. Verwendung<br />3. Verneinung und Fragen<br />4. Besonderheiten<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/IqqNc5wj2B8/541,Simple-Present.htm</link>
   <pubDate>Mon, 15 Jun 2009 19:20:42 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/5,Englisch/30,Grammatik/190,Zeiten/358,Present-Tense/376,Simple-Present--I-go/541,Simple-Present.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Präpositionen der Zeit/ des Ortes" von Hannah</title>
   <description>Präpositionen&#x2026;
&#x2026;sind Verhältniswörter 
&#x2026;können aus einem oder mehreren Wörtern bestehen. 
&#x2026;bringen unterschiedliche Beziehungen zum Ausdruck: räumliche, zeitliche, sonstige / z.B. kausale Beziehungen 

 
Präpositionen stehen normalerweise VOR

- einem Nomen 
- einem Pronomen 
- einer -ing Form 
 
Präpositionen treten aber an das Ende von

- Fragesätzen mit who, what, where usw.
- indirekten Fragen
- Relativsätzen
- Infinitivkonstruktionen
- Passivsätzen

Zeitangaben mit at, in, on

AT steht bei

- Uhrzeiten
- Essenszeiten
- Festen wie Weihnachten, Ostern, etc. 
- bei einigen feststehenden Wendungen (z.B. at the weekend (AE: on the weekend), at night, at the moment, at the age of...)
--&gt; Zeitpunkten 
IN steht bei

- längeren Zeiträumen
- Tageszeiten, die nicht näher bestimmt sind (z.B. in the morning) 
AUSNAHME: at night!!!
 
ON steht bei

- näher bestimmten Tageszeiten
- Tagen &amp; Datumsangaben 
 
Vor Zeitangaben mit LAST; NEXT; THIS; EVERY steht kein AT, IN, ON.&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/TGmSgI5DBuk" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Präpositionen der Zeit/ des Ortes<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/TGmSgI5DBuk/613,Praepositionen-der-Zeit-des-Ortes.htm</link>
   <pubDate>Mon, 15 Jun 2009 18:59:50 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/5,Englisch/30,Grammatik/613,Praepositionen-der-Zeit-des-Ortes.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Kommasetzung" von Hannah</title>
   <description>Die Kommasetzung unterliegt im Englischen oft nicht so strengen Regeln wie im Deutschen. 
Die meisten Kommas sind optional nach dem Bauchgefühl einzusetzen.

Die Sätze sollten:
-	klar strukturiert...
-	leicht verständlich...
-	gut verständlich...
...sein.

Kommas werden verwendet,

- um unabhängige Sätze von einander zu trennen. Konjunktionen deuten darauf hin: and, but, for, nor, or, so &amp; yet 

(ABER: Bei kurzen Sätzen folgt nach &#x201e;but&#x201c; und &#x201e;and&#x201c; kein Komma folgt)

- nach einleitenden Nebensätzen/Phrasen/Wörtern

- wenn Nebensätze/Phrasen/Wörter eingeschoben werden

- wenn mehrere Wörter/Phrasen/Hauptsätze in Folge getrennt werden sollen

- wenn Adjektive, die ihren Sinn beim Vertauschen 

- nicht verlieren, voneinander getrennt werden sollen

- um Pausen am Satzende kenntlich zu machen

- um identische Wörter voneinander zu trennen

- nach Begrüßungen/Verabschiedungen in Briefen&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/AXNOgUnM_tg" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Kommasetzung<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/AXNOgUnM_tg/617,Kommasetzung.htm</link>
   <pubDate>Mon, 15 Jun 2009 18:38:16 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/5,Englisch/30,Grammatik/617,Kommasetzung.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Adverbien" von Hannah</title>
   <description>- Adverbien drücken aus, wie jemand etwas tut oder wie etwas geschieht

- Sie können Verben, Adjektive oder Adverbien näher bestimmen

Bildung:
Adjektiv + ly

Ausnahmen:

good --&gt; well
fast --&gt; fast
hard --&gt; hard

Beispiel:
Lennart is a dangerous driver.
ABER: Lennart drives the car careful-LY&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/dyJ54EDyZkU" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Adverbien<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/dyJ54EDyZkU/616,Adverbien.htm</link>
   <pubDate>Mon, 15 Jun 2009 18:16:05 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/5,Englisch/30,Grammatik/616,Adverbien.htm</feedburner:origLink></item>

  <item>
   <title>"Conditional Perfect" von Hannah</title>
   <description>- Handlungen, die nicht mehr eintreten können (im Hauptsatz der if-Sätze - Typ III)

Bildung

would + have + past participle

past participle -&gt; (Infinitiv + -ed) oder (3. Spalte der unregelmäßigen Verben)

Beispiel:

Nele would have called me if I hadn&#x2019;t switched my mobile off.

Nele hätte mich angerufen, wenn ich mein Handy nicht ausgeschaltet hätte.&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/toobrain/~4/wf6xZlc25-E" height="1" width="1"/&gt;</description>
   <content>1. Conditional Perfect<br /></content>
   <link>http://feedproxy.google.com/~r/toobrain/~3/wf6xZlc25-E/611,Conditional-Perfect.htm</link>
   <pubDate>Mon, 15 Jun 2009 17:05:31 +0200</pubDate>
  <feedburner:origLink>http://www.toobrain.com/Fach/5,Englisch/30,Grammatik/190,Zeiten/361,Conditional/388,Conditional-II-Simple--I-would-have-gone-/611,Conditional-Perfect.htm</feedburner:origLink></item>

 </channel>
</rss>
